110.0873.020210
ԳՐԱՆՑՎԱԾ Է
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ
ԱՐԴԱՐԱԴԱՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ԿՈՂՄԻՑ
«02» 02 2010 Թ.
ՊԵՏԱԿԱՆ ԳՐԱՆՑՄԱՆ ԹԻՎ 11010021
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐ ՀՐԱՄԱՆ
6 հոկտեմբերի 2009 թվականի N 873-Ն
i
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉՆԵՐԸ ՀԱՍՏԱՏԵԼՈՒ ՄԱՍԻՆ
Հիմք ընդունելով «Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական կրթության մասին» ՀՀ օրենքի 21-րդ հոդվածի 2-րդ մասի 1-ին ենթակետը և ՀՀ կառավարության «Բարձրագույն մասնագիտական և հետբուհական կրթության պետական կրթական չափորոշիչների ձևավորման և հաստատման կարգը հաստատելու մասին» 2005 թ. ապրիլի 14-ի N 449-Ն որոշմամբ հաստատված կարգի 9-րդ կետը`
ՀՐԱՄԱՅՈՒՄ ԵՄ`
1. Հաստատել բարձրագույն մասնագիտական կրթության բակալավրի որակավորման կրթական չափորոշիչները` համաձայն հավելված 1-ի և հավելված 2-ի:
2. ՀՀ կրթության և գիտության նախարարության բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական կրթության վարչությանը /պետ` Ռ. Գասպարյան/, օրենսդրության և իրավաբանական վարչությանը /պետ` Մ. Գրիգորյան/, սահմանված կարգով սույն չափորոշիչները ներկայացնել ՀՀ արդարադատության նախարարություն` պետական գրանցման:
3. Սույն հրամանի կատարման հսկողությունը հանձնարարել ՀՀ կրթության և գիտության նախարարի տեղակալ Ա. Ավետիսյանին:
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
Հավելված 1
ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ.
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարար` Ա. Աշոտյան
«____» _______________ 2009 թ.
ՀՀ պետ. գրանցման թ.__________
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
Մասնագիտությունը` 080100 «Տնտեսագիտության տեսություն»
___________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` Տնտեսագիտության բակալավր
________________________
անվանում
080100 «Տնտեսագիտության տեսություն»
1. _________________________________________ դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
080100 «Տնտեսագիտության տեսություն»
1.1. ______________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038 Ն որոշմամբ:
1.2. Շրջանավարտի որակավորումը` Տնտեսագիտության բակալավր:
___________________________
որակավորման աստիճան
080100 «Տնտեսագիտության տեսություն» մասնագիտությամբ
__________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման
________
որակավորման աստիճան
նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
1.3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
080100 «Տնտեսագիտություն տեսություն»
_____________________________________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում
տնտեսագիտության բակալավր-ը
________________________
որակավորման աստիճան բուհն ավարտելուց անմիջապես հետո կարող է զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները` տնտեսության կառավարման ապարատի աշխատողներ, տնտեսագետներ, այդ թվում և սոցիալական ոլորտի, տնտեսական հարցերի գծով խորհրդականներ, տնտեսագետ վերլուծաբաններ, ուսումնական հաստատություններում ուսուցիչներ, դասատուներ և դասախոսներ:
1.3.1. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
080100 «Տնտեսագիտության տեսություն» մասնագիտությունը
_______________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
առնչվում է գիտության, ինստիտուցիոնալ կառույցների, սեփականության տարբեր ձևեր ունեցող տնտեսվարող սուբյեկտների կազմակերպչական, տնտեսական, տեղեկատվական, վերլուծական և այլ գործունեությունների մեթոդաբանական, մարդու վարքագծի, մարդկային գործունեության եղանակների, շահադրդման և կառավարման սպասարկման հետ:
1.3.2. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները. պետական և մասնավոր կազմակերպությունները, դրանց ստորաբաժանումները, միջազգային կազմակերպությունները, գիտարտադրական միավորումները, գիտական, կոնստրուկտորական և նախագծային կազմակերպությունները:
1.3.3. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
080100 «Տնտեսագիտության տեսություն» մասնագիտությամբ
___________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
տնտեսագիտության բակալավր-ը, սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված
___________________________
որակավորման աստիճան հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան, կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները` կազմակերպչական, տնտեսական, պլանային, ֆինանսական, տեղեկատվական, վերլուծական, նախագծահետազոտական, մեթոդական, խորհրդատվական:
1.3.4. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
080100 «Տնտեսագիտության տեսություն» մասնագիտությամբ
_____________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում տնտեսագիտության բալակավր-ը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից,
________________________
որակավորման աստիճան պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
ա/ Տեսական-մեթոդաբանական
բ/ Վերլուծական
գ/ Կառավարման/վարչական/, կրթական/դասախոսական/
1.3.5. Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով Տնտեսագիտության բակալավր-ը
__________________________
որակավորման աստիճան
կատարում է հետևյալ գործառնությունները`
- Տնտեսական երևույթների ճանաչման
- Տնտեսական փաստերի հավաքում և համակարգում
- Վերլուծության
- Կանխատեսման
(նշվում են 5-7 հիմնական գործառնություններ)
- մասնակցում է Տնտեսագիտության տեսության մասնագիտական խնդիրների
_______________
բնագավառ
առաջադրման, ծրագրերի կազմմանը և լուծմանն ուղղված աշխատանքների բոլոր
փուլերին,
- կազմակերպում է նյութերի, միջոցների, սարքավորումների, տեխնոլոգիական
գործընթացների արդյունավետ օգտագործման գործառնություններ,
- մասնակցում է Տնտեսագիտության տեսության գիտահետազոտական աշխատանքների
_______________
բնագավառ
կազմակերպման, իրականացման և արդյունքների մշակման բոլոր փուլերին,
- ուսումնասիրում է Տնտեսագիտության տեսությանը առնչվող մասնագիտական
_______________
բնագավառ
գրականությունը և գիտատեխնիկական ինֆորմացիան, ծանոթ է բնագավառի
գիտատեխնիկական նորույթներին և նվաճումներին,
- օգտվում է Տնտեսության ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներից,
_______________
բնագավառ
տվյալների բազաներից, փորձագիտական համակարգերից և կիրառական ծրագրերի
փաթեթներից,
- կազմակերպում է իր ենթակայության ստորաբաժանման աշխատանքը:
Տնտեսագիտության Բակալավր-ը պետք է ծանոթ լինի`
_________________________
որակավորման աստիճան
- իր մասնագիտական գործունեության բնագավառին առնչվող իրավական ակտերին,
որոշումներին, կարգադրություններին, մեթոդական և նորմատիվային
նյութերին,
- գործող չափորոշիչներին, բնագավառի սարքավորումների, ինֆորմատիկայի
միջոցների տեխնիկատնտեսական ցուցանիշներին, տեխնոլոգիաներին, դրանց
շահագործման կարգացույցներին,
- գիտահետազոտական աշխատանքների իրականացման արդյունքով ստացված
տվյալների ներկայացման, հաշվետվությունների և տեխնիկական փաստաթղթերի
կազմման եղանակներին,
- աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության
նորմերին և կանոններին:
1.3.6. Մասնագիտական հարմարման հնարավորությունը.
Տնտեսագիտության բակալավր-ը կարող է հարմարվել հարակից մասնագիտական
________________________
որակավորման աստիճան գործունեության հետևյալ տեսակներին` սոցիոլոգիական, ֆիզիոլոգիական, ֆինանսական, հոգեբանական և կառավարման:
1.4. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը
080100 «Տնտեսագիտության տեսություն» մասնագիտությամբ
___________________________________
դասիչ,մասնագիտության անվանում
բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած տնտեսագիտության բակալավր -ը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
_______________________
որակավորման աստիճան
. կրճատված ժամկետներում` ստանալու բակալավրի որակավորման աստիճան 2-րդ
մասնագիտության գծով,
. մագիստրատուրայում` ստանալու մագիստրոսի որակավորման աստիճան,
___________
որակավորման աստիճան
. ասպիրանտուրայում (մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց
հետո)` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
2. ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
2.1. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը`
միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն կամ միջին մասնագիտական կրթություն:
2.2. Դիմորդը պետք է ունենա`
պետական նմուշի վկայական միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթության, կամ միջին մասնագիտական կրթության, կամ նախնական մասնագիտական կրթության մասին, որում կա գրառում դիմորդի միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ստանալու մասին, կամ միջին մասնագիտական կրթության մասին:
3. 080100 «Տնտեսագիտության տեսություն»
__________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ տնտեսագիտության բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
_________________________
որակավորման աստիճան
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
3.1. Տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
_________________________
որակավորման աստիճան
մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է` մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
3.2. Տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
_________________________
որակավորման աստիճան
բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
3.3. Տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
_________________________
որակավորման աստիճան
ձևավորվում է պարտադիր, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացները յուրաքանչյուր կրթաբլոկում բովանդակորեն պետք է լրացնեն պարտադիր բաղադրիչում նշված դասընթացները:
3.4. Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
__________________________
որակավորման աստիճան
պետք է նախատեսի հետևյալ կրթաբլոկներում ընդգրկված դասընթացների ուսումնասիրումը`
ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական` ՀՍ,
ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական` ԸԲ»
ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄԴ
մասնագիտացման` ՄԴ,
ֆակուլտատիվ` Ֆ,
ինչպես նաև եզրափակիչ պետական որակավորումը:
3.5. Տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
_________________________
որակավորման աստիճան
պարտադիր բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն:
4. 080100 «Տնտեսագիտության տեսություն»
_________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Տնտեսագիտության բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
__________________________
որակավորման աստիճան
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ |Դասընթացների անվանումը և դրանց հիմնական|Մոդուլներին |
| |բաժինները |հատկացվող |
| | |կրեդիտները և |
| | |ժամերը |
|_________|________________________________________|__________________|
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|_________|________________________________________|_________|________|
| ՀՍ | ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ |Կրեդիտներ| Ժամեր |
| | ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.01 |ՀԱՅՈՑ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Հայոց պատմությունը որպես համաշխարհային| | |
| |պատմության բաղկացուցիչ մաս: Պետական | | |
| |առաջին կազմավորումները Հայաստանում: | | |
| |Պետության վերելքը, անկումը | | |
| |/Արշակունիներ, Բագրատունիներ, | | |
| |Զաքարյաններ, Կիլիկիա: Մշակույթի վերելքը:| | |
| |Հայաստանը սելջուկ-թուրքերի, | | |
| |թաթար-մոնղոլական արշավանքների | | |
| |հանգուցակետում: Թուրք-պարսկական | | |
| |պատերազմները և Հայաստանը: Հայ ժողովրդի | | |
| |ռուսական կողմնորոշումը: Իրադրությունը | | |
| |Անդրկովկասում և Հայաստանում 19-րդ դարի | | |
| |սկզբին, Արևելյան Հայաստանի միացումը | | |
| |Ռուսաստանին: Հայաստանի քաղաքական, | | |
| |տնտեսական, մշակութային վիճակը 19-րդ | | |
| |դարում: Արևմտահայության դրությունը: | | |
| |Հայկական հարցի ծագումը և զարգացումը: | | |
| |Հայաստանը 20-րդ դարի սկզբին: Հայ | | |
| |քաղաքական կուսակցությունների | | |
| |գործունեությունը: Դեմոկրատական | | |
| |հեղափոխությունները և դրանց | | |
| |ազդեցությունը Հայաստանի ճակատագրի վրա: | | |
| |Առաջին համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայոց եղեռնը և դրա | | |
| |համաշխարհային արձագանքները: Հայաստանի | | |
| |առաջին հանրապետությունը: Միջազգային և | | |
| |ներքին դրությունը: Նվաճումները և | | |
| |բացթողումները: Հայաստանը ԽՍՀՄ կազմում: | | |
| |Զարգացման միտումները: Երկրորդ | | |
| |համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայաստանի տնտեսական և | | |
| |մշակութային վերելքը հետպատերազմյան | | |
| |շրջանում: Ճգնաժամային երևույթները: | | |
| |Ազատագրական շարժման նոր վերելքը: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի առաջացումը: | | |
| |Հայաստանի անկախության վերականգնումը: | | |
| |ԽՍՀՄ-ի փլուզումը, Հայաստանը ԱՊՀ-ի | | |
| |կազմում: Զարգացման նոր ուղղությունները: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի լուծման ուղիները: | | |
| |Հայաստանը համաշխարհային գլոբալիզացման | | |
| |հորձանուտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.02 |ՓԻԼԻՍՈՓԱՅՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 60 |
| | Փիլիսոփայության դերը մարդու կյանքում | | |
| |և հասարակության մեջ: Փիլիսոփայության | | |
| |պատմությունը, մարդը տիեզերքում; աշխարհի | | |
| |փիլիսոփայական, կրոնական և գիտական | | |
| |պատկերը; մարդու բնույթը և նրա գոյության| | |
| |իմաստը; իմացությունը, դրա | | |
| |հնարավորություններն ու սահմանները: | | |
| |Գիտելիք և հավատ: Հասարակություն: | | |
| |Մշակույթների, քաղաքակրթությունների, | | |
| |սոցիալական փորձերի ձևերի | | |
| |բազմազանությունը, անհատականությունը: | | |
| |Մարդը մշակույթի աշխարհում, Արևմուտքը, | | |
| |Արևելքը, Հայաստանը մշակույթների | | |
| |խաչմերուկում: Անհատը, պատասխանատվության | | |
| |և ազատության հիմնահարցերը: Մարդը | | |
| |տեղեկատվական-տեխնիկական աշխարհում; | | |
| |գիտական ռացիոնալացման դերը | | |
| |հասարակության զարգացման գործում: Արդի | | |
| |քաղաքակրթության հիմնահարցերն ու | | |
| |հեռանկարները: Մարդկության գլոբալ | | |
| |հիմնահարցերը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.03 |ՔԱՂԱՔԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Քաղաքագիտության առարկան և մեթոդը, | | |
| |էությունը և ազդեցության ոլորտները: | | |
| |Քաղաքագիտության և հասարակական մյուս | | |
| |գիտությունների փոխադարձ կապը, տեղը | | |
| |հումանիտար գիտությունների համակարգում: | | |
| |Քաղաքական ուսմունքների պատմություն: | | |
| |Քաղաքագիտության զարգացման փուլերը անտիկ | | |
| |աշխարհից մինչև մեր օրեր: Հայ | | |
| |քաղաքագիտական մտքի զարգացման փուլերը: | | |
| |Քաղաքական կյանքը, քաղաքականության | | |
| |սուբյեկտները և օբյեկտները: Քաղաքական | | |
| |ռեժիմ: Կուսակցությունները քաղաքական | | |
| |համակարգում: Քաղաքական հարաբերություններ| | |
| |և գործընթացներ: Քաղաքական իշխանություն:| | |
| |Պետությունը որպես քաղաքական իշխանության| | |
| |ինստիտուտ: Իրավական պետությունը, դրա | | |
| |էությունը, հիմնական սկզբունքները: | | |
| |Սոցիալական պետություն: Քաղաքական | | |
| |գաղափարախոսություններ, զարգացման | | |
| |պատմությունը, ժամանակակից վիճակը, | | |
| |հետևանքները: Քաղաքական մշակույթ: | | |
| |Ազգային, կրոնական, ռազմական, սոցիալական,| | |
| |իրավական քաղաքականություն: Քաղաքական | | |
| |լիդերություն: Միջազգային | | |
| |հարաբերություններ և համաշխարհային | | |
| |քաղաքականություն: Արդի դարաշրջանի | | |
| |աշխարհաքաղաքականությունը: Համամարդկային | | |
| |գլոբալ խնդիրների լուծման ուղիներ: | | |
| |Քաղաքական կանխատեսում, դրա | | |
| |նշանակությունը, սկզբունքները և օբյեկտիվ| | |
| |խնդիրները: Քաղաքական կանխատեսման ձևերը: | | |
| |Հայաստանի արդի քաղաքական գործընթացները, | | |
| |զարգացման միտումները: Հայաստանը | | |
| |միջազգային քաղաքականության մեջ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.04 |ՄՇԱԿՈՒԹԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՀԱՅ ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ | 2 | 40 |
| |ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Համաշխարհային մշակույթի պատմություն: | | |
| |Հայկական մշակույթի պատմություն: | | |
| |Մշակութաբանության դպրոցները, | | |
| |ուղղությունները և տեսությունները: | | |
| |Մշակութային ժառանգության պահպանումն ու | | |
| |օգտագործումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.05 |ԻՐԱՎԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Իրավունք, անհատականություն և | | |
| |հասարակություն, իրավունքի կառուցվածքը և | | |
| |գործողությունները, իրավական համակարգի | | |
| |սահմանադրական հիմքը, պետական, վարչական, | | |
| |քաղաքացիական, աշխատանքային իրավունք, | | |
| |համեմատական իրավագիտություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.06 |ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒ |2+2+2+2=8|40+40+ |
| |Միջնակարգ դպրոցի ծրագրի ամրացումը, | |40+40= |
| |ամենօրյա առավել տարածված | |160 |
| |իրադրություններում շփման համար անհրաժեշտ| | |
| |նոր բառապաշարային-քերականական նյութի | | |
| |ուսումնասիրությունը, խոսքի մասերի և | | |
| |խոսքի ձևերի, բառապաշարային-քերականական | | |
| |նվազագույն տիրապետում, գիտական | | |
| |գրականության սեղմագրման և անոտացման | | |
| |կուրս, գիտատեխնիկական թարգմանության | | |
| |կուրս և այլն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.07 |ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՈՒ |2+2+2=6 |40+40+40|
| |Արդի ռուսաց լեզվի ոճը, լեզվային նորմը և | |=120 |
| |նրա դերը գրական լեզվի կայացմանն և | | |
| |գործառնության մեջ: Խոսքային | | |
| |փոխգործողություն, հաղորդակցման հիմնական | | |
| |միավորները, լեզվի բանավոր և գրավոր | | |
| |տարատեսակները, բանավոր և գրավոր խոսքի | | |
| |նորմատիվային, հաղորդակցական և էթիկական | | |
| |տեսակետները: Արդի ռուսաց լեզվի | | |
| |գործառնային ոճերը և դրանց | | |
| |փոխգործողությունը: Գիտական ոճ. գիտական | | |
| |խոսքում լեզվային տարբեր մակարդակների | | |
| |տարրերի օգտագործման | | |
| |առանձնահատկությունները, ուսումնական և | | |
| |գիտական գործունեության ոլորտների | | |
| |լեզվային նորմերը: Պաշտոնական գործարար | | |
| |ոճը և դրա գործառնական ոլորտը, ժանրային | | |
| |տարատեսակները, պաշտոնական փաստաթղթերի | | |
| |լեզվային ձևերը, ծառայողական փաստաթղթերի| | |
| |միասնականացման եղանակները, ռուսական | | |
| |պաշտոնական-գործարար գրավոր խոսքի | | |
| |հատկությունները, կարգադրական փաստաթղթերի| | |
| |լեզուն և ոճը: Առևտրային ոլորտի | | |
| |թղթատարության, կարգացուցային-մեթոդական | | |
| |փաստաթղթերի լեզուն և ոճը: Գովազդը | | |
| |գործարար խոսքում, խոսքային էթիկետը և | | |
| |փաստաթղթերի ձևավորման կանոնները: | | |
| |Ժանրային տարբերակումը և լեզվային | | |
| |միջոցների ընտրությունը հրապարակախոսական | | |
| |ոճում, բանավոր հրապարակախոսական լեզվի | | |
| |առանձնահատկությունները, հռետորը և նրա | | |
| |լսարանը, արգումենտների հիմնական | | |
| |տեսակները: Ելույթի նախապատրաստումը, | | |
| |թեմայի ընտրությունը, ելույթի նպատակը, | | |
| |նյութի որոնումը, խոսքի սկիզբը, | | |
| |զարգացումը և ավարտը, նյութի ընտրության | | |
| |հիմնական ձևերը և օժանդակ նյութերի | | |
| |տեսակները: Հրապարակային ելույթի լեզվային| | |
| |ձևավորումը, ելույթի | | |
| |արտահայտչականությունը, տեղեկատվությունը | | |
| |և հասկանալի լինելը: Ռուսաց գրական լեզվի| | |
| |գործառնական տարատեսակներում խոսակցական | | |
| |լեզվի ոճը: Խոսքի մշակույթը, գրավոր և | | |
| |բանավոր խոսքի ունակությունների | | |
| |կատարելագործման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.08 |ՀԱՅՈՑ ԼԵԶՈՒ ԵՎ ՀԱՅ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Լեզուն որպես հաղորդակցման միջոց. | | |
| |լեզուն և խոսք, լեզու և մտածողություն, | | |
| |լեզու և հոգեբանություն: Բանավոր խոսք, | | |
| |ճարտասանության հիմունքներ, խոսքի | | |
| |ներգործման միջոցները, հնչերանգ, | | |
| |առոգանություն, դիմախաղ: Խոսքի | | |
| |տրամաբանվածություն, նպատակահարմար | | |
| |կառուցվածք, համոզչականություն, | | |
| |հուզականություն: Գրավոր խոսք | | |
| |տրամաբանություն և քերականություն, | | |
| |մայրենի լեզու և լեզվամտածություն, | | |
| |գրավոր և բանավոր խոսքի | | |
| |ընդհանրությունները և | | |
| |տրամաբանությունները: Հայերենը | | |
| |հնդեվրոպական լեզու, զարգացման փուլերը: | | |
| | Ժամանակակից հայոց լեզուն որպես | | |
| |ազգային, պետական, գրական և գրականության| | |
| |լեզու: Ժողովրդախոսակցական լեզու, | | |
| |ժամանակակից հայոց լեզվի զարգացման | | |
| |միտումները: Հասկացություն բառապաշարի | | |
| |մասին, ընդհանուր բնութագիրը, հիմնական | | |
| |բառաֆոնդը, ծագումնաբանությունը, բնիկ | | |
| |հայերենը, փոխառյալ բառերը: Բառապաշարի | | |
| |հարստացման ուղիները, բառապաշար և ոճ: | | |
| |Իմաստաբանություն, բառի իմաստային տիպերը | | |
| |և տեսակները, իմաստափոփոխություն և նրա | | |
| |տեսակները, համանիշ, հոմանիշ, նույնանիշ | | |
| |և հականիշ բառեր, նրանց ոճական արժեքը: | | |
| |Դարձվածքաբանություն, գաղափար դարձվածքի | | |
| |մասին, դարձվածքի տեսակները ըստ իմաստի և | | |
| |կառուցվածքի, ըստ ծագման և գործածության:| | |
| | Տրամաբանություն. տերմին և բառ, | | |
| |տերմինների համակարգայնությունը, | | |
| |մասնագիտական զբաղմունքային բառապաշար, | | |
| |տարբեր բնագավառների տերմինահամակարգեր: | | |
| |Փոխառությունը և նրա անհրաժեշտությունը, | | |
| |փոխառությունը որպես բառապաշարի | | |
| |հարստացման միջոց: Փոխառության | | |
| |եղանակները և տեսակները: Ոճաբանություն, | | |
| |գաղափար ոճի մասին, ոճի տեսակները` | | |
| |խոսակցական, վարչագործարարական գիտական | | |
| |հրապարակախոսական, գեղարվեստական, | | |
| |իրավիճակային և անհատական: | | |
| | Թարգմանություն և նրա տեխնիկական` | | |
| |տողային, բնագրին հարազատ և ազատ | | |
| |թարգմանություն, թարգմանության | | |
| |հիմունքներ` բնագիր բովանդակության | | |
| |վերարտադրման ստույգություն, հեղինակային | | |
| |ոճի պահպանում: Տեխնիկական | | |
| |թարգմանությունը որպես գիտատեխնիկական | | |
| |մտքի զարգացման նախադրյալ. տեխնիկական և | | |
| |գեղարվեստական տեքստերի թարգմանության | | |
| |ընդհանրությունները և տարբերությունները:| | |
| | Տեքստագիտություն և խմբագրում. | | |
| |տեքստերի տեսակները, կառուցվածքը` | | |
| |վերնագիր, առաջաբան, վերջաբան, | | |
| |ծանոթագրություն, ցանկ, հավելված: | | |
| |Տեխնիկական և գեղարվեստական տեքստերի | | |
| |խմբագրման առանձնահատկությունները: | | |
| |Մասնագիտական և գիտական խմբագրում, | | |
| |գիտական ոճի պահպանում: | | |
| |Փաստաթղթավարության հիմունքները. | | |
| |փաստաթղթերի հիմնական տեսակները` | | |
| |գործնական գրություններ և մասնագիտական | | |
| |փաստաթղթեր: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.09 |ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆ | 0 |40+40+40|
| | Ֆիզիկական դաստիարակության դերը | |+40=160 |
| |ուսանողների ընդհանուր մշակութային և | | |
| |մասնագիտական պատրաստվածության մեջ, | | |
| |ֆիզիկական դաստիարակության | | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմքերը, առողջ | | |
| |ապրելակերպի և կենսաոճի հիմքերը, | | |
| |առողջարարական համակարգեր և սպորտ | | |
| |(տեսություն, մեթոդիկա, պրակտիկա), | | |
| |ուսանողների ֆիզիկական պատրաստություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.10 | ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Բնական պայմանների ու ռեսուրսների | | |
| |տնտեսական գնահատումը, դրանց խնայողաբար, | | |
| |նպատակային օգտագործումը, շրջակա | | |
| |միջավայրերի պահպանության հիմնահարցերը, | | |
| |արտադրողական ուժերի տեղաբաշխման | | |
| |օրինաչափությունները, սկզբունքները, | | |
| |գործոնները: ՀՀ բնական պայմանների | | |
| |առանձնահատկությունները, դրանց տնտեսական | | |
| |գնահատումները, բնական ռեսուրսների | | |
| |օգտագործման արդի ձևերն ու ռացիոնալ | | |
| |օգտագործման հեռանկարային | | |
| |ուղղությունները, արտադրության ճյուղերի | | |
| |զարգացման, տարածական կազմակերպման, | | |
| |տնտեսական ինտեգրացման հիմնախնդիրները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.11 |ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ ԱՌԱՋԻՆ | 2 | 40 |
| |ԲՈՒԺՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Բջիջ և հյուսվածքներ, ոսկրային համակարգ,| | |
| |մկանային և նյարդային համակարգեր, | | |
| |արյուն, արյան խմբեր, արյան մեծ և փոքր | | |
| |շրջանառություններ, սրտանոթային համակարգ,| | |
| |դրա գործառույթը, շնչառական օրգաններ, | | |
| |համակարգ, գազափոխանակություն, | | |
| |ստամոքս-աղիքային համակարգ և դրա | | |
| |գործառույթը, նյութափոխանակություն, | | |
| |միզասեռական համակարգ և դրա գործառույթը,| | |
| |դեղանյութեր, դրանց տեսակները, օրգանիզմ | | |
| |ներմուծման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.12 | ՔԱՂԱՔԱՑԻԱԿԱՆ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ | 2 | 40 |
| |ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱՀԱՐՑԵՐ | | |
| |Արտակարգ իրավիճակներում և պատերազմի | | |
| |ժամանակ բնակչության բարոյական ու | | |
| |հոգեբանական պատրաստվածությունը և դրա | | |
| |հիմնական ուղղությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում և պատերազմի ժամանակ | | |
| |փրկարարական աշխատանքների կազմակերպումը, | | |
| |ճառագայթային և քիմիական վարակման | | |
| |օջախներ, արտակարգ իրավիճակներում և | | |
| |պատերազմի ժամանակ երեխաների | | |
| |պաշտպանության կազմակերպման | | |
| |առանձնահատկությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում տեղեկատվության | | |
| |կազմակերպումը, հումանիտար օգնություն, | | |
| |դրա կազմակերպումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
| |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | |
|ԸԲ. |ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.01 |ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ |3+3=6 |60+60= |
| | Էվկլիդեսյան երկրաչափությունը որպես | |120 |
| |առաջին բնագիտական տեսություն; | | |
| |աքսիոմաների մեթոդ; ժամանակակից | | |
| |մաթեմատիկայի հիմնական փուլերն ու | | |
| |կառուցվածքը; մաթեմատիկական մտածողության | | |
| |հիմնական գծերը; մաթեմատիկական | | |
| |ապացույցներ; մասեր, ամբողջներ, | | |
| |հարաբերություններ, արտապատկերում; թվեր; | | |
| |կոմբինացիաներ; վերջավոր և անվերջ | | |
| |մեծություններ; ոչ էվկլիդեսյան | | |
| |երկրաչափություն; միկրո և մակրոաշխարհի | | |
| |երկրաչափություն; մաթեմատիկական | | |
| |վերլուծության հիմնական գաղափարները; | | |
| |դիֆերենցիալ հավասարումներ; մաթեմատիկական| | |
| |մեթոդները նպատակասլաց գործունեության | | |
| |ժամանակ; պատահականության | | |
| |(հավանականության) մաթեմատիկա; | | |
| |հավանականությունների տեսության տարրերը; | | |
| |մաթեմատիկական վիճակագրության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; վարկածի ստուգման | | |
| |մաթեմատիկական մեթոդները; մաթեմատիկայի | | |
| |դերը հումանիտար գիտությունների զարգացման| | |
| |գործում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.02 |ՀԱՎԱՆԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՄԱԹ. | 3 | 60 |
| |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Հավանականությունների տեսության | | |
| |տարրերը: Մաթեմատիկական վիճակագրության | | |
| |հիմնական հասկացությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.03 |ԻՆՖՈՐՄԱՏԻԿԱՅԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ |3+3=6 |60+60= |
| |Ինֆորմատիկայի տեսության և կոդավորման | |120 |
| |հիմնական հասկացությունները և մեթոդները;| | |
| |ինֆորմացիայի մշակման համար նախատեսված | | |
| |անհատական ԷՀՄ ապարատային և ծրագրավորման| | |
| |մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.02 |ՀԱՎԱՆԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՄԱԹ. | 3 | 60 |
| |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Հավանականությունների տեսության | | |
| |տարրերը: Մաթեմատիկական վիճակագրության | | |
| |հիմնական հասկացությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.03 |ԻՆՖՈՐՄԱՏԻԿԱՅԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ |3+3=6 |60+60= |
| |Ինֆորմատիկայի տեսության և կոդավորման | |120 |
| |հիմնական հասկացությունները և մեթոդները;| | |
| |ինֆորմացիայի մշակման համար նախատեսված | | |
| |անհատական ԷՀՄ ապարատային և ծրագրավորման| | |
| |մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.04 |ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ | 3 | 60 |
| |Առարկայի դերը և նշանակությունը | | |
| |տնտեսագետ մասնագետների պատրաստման | | |
| |գործում, նրա կապը տնտեսագիտական | | |
| |առարկաների հետ: Տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացների կառուցվածքը, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները, տեխնոլոգիական | | |
| |համակարգերի ձևավորման և զարգացման | | |
| |ուղիները, արտադրության գիտատեխնիկական | | |
| |առաջընթացի հիմնական ուղղությունները, | | |
| |տեխնոլոգիաները և թողարկվող արտադրանքի | | |
| |որակի փոխադարձ կապը, արտադրական և | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացներ և | | |
| |օպերացիաներ: Արտադրության | | |
| |տեխնիկատնտեսական ցուցանիշների որոշումը: | | |
| |Հումքի և էներգիայի դերը տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացներում: Նյութական և էներգետիկ | | |
| |հաշվեկշիռների կազմումը և տնտեսագիտական | | |
| |վերլուծությունը: Հասկացողությունը սև | | |
| |մետալուրգիայում, գունավոր | | |
| |մետալուրգիայում, փոշեմետալուրգիայում, | | |
| |մեքենաշինության, թեթև, քիմիական | | |
| |արդյունաբերության և շինարարական | | |
| |նյութերի արտադրության մեջ կիրառվող | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացների, նրանց | | |
| |էության և առանձնահատկությունների | | |
| |մասին: Նախապատրաստվածքների | | |
| |արտադրությունը ձուլման, ճնշման, | | |
| |կտրման, եռակցման եղանակներով և դրանց | | |
| |զարգացման հեռանկարները: Հասկացողություն | | |
| |նյութերի ֆիզիկական, մեխանիկական, | | |
| |քիմիական և տեխնոլոգիական | | |
| |հատկությունների մասին: Նյութերի | | |
| |ջերմամշակման եղանակները: Կիրառվող | | |
| |տեխնոլոգիաների տնտեսական | | |
| |արդյունավետության հաշվարկը: | | |
| |Տեխնոլոգիական գործընթացների | | |
| |օպտիմալացումը: Օպտիմալացման խնդրի | | |
| |ընդհանուր դրվածքը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
| |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ | | |
|ԸՄԴ. |ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.01 |ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | 4 | 60 |
| | Միջազգային տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների ձևերը; ապրանքների, | | |
| |ծառայությունների և արտադրության | | |
| |գործոնների միջազգային շարժը; միջազգային | | |
| |առևտրի տեսությունները, համաշխարհային | | |
| |առևտրի ապրանքային կառուցվածքում և | | |
| |աշխարհագրական ուղղություններում տեղի | | |
| |ունեցող փոփոխություններ, արտաքին առևտրի | | |
| |հաշվեկշիռը, արտաքին առևտրի պետական և | | |
| |միջպետական կարգավորումը; առևտրի | | |
| |համաշխարհային կազմակերպության դերը | | |
| |միջազգային առևտրի կարգավորման գործում; | | |
| |կապիտալի արտահանման էությունը և ձևերը, | | |
| |կապիտալի արտահանման աշխարհագրական | | |
| |փոփոխությունները, վերազգային | | |
| |կորպորացիաները, ազատ տնտեսական գոտիները;| | |
| |միջազգային վալյուտա-ֆինանսական | | |
| |հարաբերությունները, վալյուտայի | | |
| |փոխարկելիությունը, վալյուտայի կուրսը և | | |
| |դրա վրա ազդող գործոնները, վալյուտային | | |
| |շուկաները, վճարային հաշվեկշիռը; | | |
| |աշխատուժի միջազգային միգրացիան, | | |
| |աշխատուժի համաշխարհային շուկան, | | |
| |«ուղեղների հոսքի» պրոբլեմը; միջազգային | | |
| |գիտատեխնիկական համագործակցությունը, | | |
| |ինտեգրացիոն միավորումների ձևերը, ազատ | | |
| |առևտրի գոտիները, գլոբալ հիմնախնդիրների | | |
| |տնտեսական ասպեկտները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.02 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ՄՈԴԵԼՆԵՐ | 4 | 80 |
| |Մոդել, մոդելավորում, մոդելավորման | | |
| |փուլերը: Բնակչության կենսամակարդակի | | |
| |խնդիրները: Միջճյուղային հաշվեկշիռը, | | |
| |Լեոնտևի մոդելը: ՈՒղղակի և լրիվ ծախսերի| | |
| |մատրիցաներ: Միջճյուղային հաշվեկշռի | | |
| |ստատիկ և դինամիկ մոդելները: Ճյուղերի | | |
| |տնտեսամաթեմատիկական մոդելներ: | | |
| |Արտադրական ֆունկցիաներ: Կոբ-Դուգլասի | | |
| |արտադրական ֆունկցիան: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.03 |ՄԻԿՐՈԷԿՈՆՈՄԻԿԱ | 4 | 80 |
| | Ձեռնարկությունը որպես տնտեսության | | |
| |հիմնական օղակ, ձեռնարկությունը և | | |
| |ձեռնարկատիրությունը շուկայական | | |
| |միջավայրում, ձեռնարկության տեսակները, | | |
| |ձեռնարկության արտադրական և | | |
| |կազմակերպական կառուցվածքը: Արտադրության | | |
| |տեսակներ, արտադրական գործընթացի | | |
| |կազմակերպում, ձեռնարկությունների | | |
| |ինֆրակառուցվածքը, ձեռնարկության | | |
| |ունեցվածքը և կանոնադրական կապիտալը: | | |
| |Հիմնական կապիտալ և նրա գնահատականը, | | |
| |շրջանառու միջոցներ` նրանց կազմը, | | |
| |դասակարգումը, շրջանառությունը: | | |
| |Աշխատանքային ռեսուրսներ, նրանց կազմը և | | |
| |կառավարումը, աշխատանքի կազմակերպման, | | |
| |նորմավորման և վճարման կարգը: | | |
| | Տնտեսական և գործառնական | | |
| |ռազմավարության տեսակները և ընտրության | | |
| |գործոնները, մարքեթինգային և ապրանքային | | |
| |ռազմավարության մշակում, արտադրանքի | | |
| |թողարկման օպտիմալ ծավալի տեսություն: | | |
| |Արտադրական հզորության և ծրագիր, | | |
| |արտադրության ծախքեր և արտադրանքի | | |
| |ինքնարժեք, ծախսերի նախահաշիվ և | | |
| |գնահաշվարկ, տարբեր շուկաներում գնային | | |
| |քաղաքականություն: Մրցակցություն, | | |
| |մենաշնորհային մրցակցություն: Որակ և | | |
| |մրցունակություն, ստանդարտներ և որակի | | |
| |համակարգ, նորաստեղծական և ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, նոր արտադրության | | |
| |նախապատրաստում: Ձեռնարկության | | |
| |գործունեության տեսակները, արտադրական | | |
| |պլանավորում և ձեռնարկության | | |
| |բիզնես-պլան, տնտեսական գործունեության և | | |
| |հաշվեկշռի վիճակի գնահատում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.04 |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Վիճակագրության տեսության առարկան, | | |
| |մեթոդը, խնդիրները: Վիճակագրության | | |
| |չափումներ, սոցիալ-տնտեսական երևույթների | | |
| |և գործընթացի լրիվ և ընտրանքային | | |
| |դիտումների մեթոդները: Վիճակագրական | | |
| |խմբավորումներ, վիճակագրական ինֆորմացիայի| | |
| |մշակման և վերլուծության մեթոդները: | | |
| |Միջին արժեքների մեթոդ, փոփոխական | | |
| |վերլուծության, կոռելացիայի և ինդեքսային| | |
| |վերլուծական մեթոդները: Դինամիկայի | | |
| |շարքերի վերլուծության, բազմաչափ | | |
| |վիճակագրական վերլուծության, | | |
| |սոցիալ-տնտեսական երևույթների և | | |
| |գործընթացների կանխագուշակման և | | |
| |մոդելավորման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրություն` | | |
| |ազգային վիճակագրություն, տնտեսական | | |
| |սեկտորների և ճյուղերի վիճակագրական | | |
| |ցուցանիշների համակարգեր: Աշխատանքի | | |
| |շուկայի վիճակագրության, ազգային | | |
| |հարստության վիճակագրություն, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների գործառնության | | |
| |արդյունավետության վերլուծություն. | | |
| |ազգաբնակչության կենսամակարդակի | | |
| |հետազոտման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| |Ֆինանսների վիճակագրության | | |
| |ֆինանսատնտեսական հաշվարկների | | |
| |մեթոդաբանությունը և նրա կիրառումը | | |
| |վիճակագրական վերլուծության մեջ: Պետական | | |
| |ֆինանսների վիճակագրությունը, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների ֆինանսական | | |
| |գործունեության վիճակագրական | | |
| |ցուցանիշների համակարգը, | | |
| |դրամաշրջանառության վիճակագրական | | |
| |ցուցանիշները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.05 |ՍՈՑԻԱԼ-ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրության | | |
| |կարևորագույն խմբավորումները և | | |
| |դասակարգումները, սոցիալ-ժողովրդագրական | | |
| |վիճակագրություն, աշխատանքի շուկայի | | |
| |հիմնական վիճակագրական ցուցանիշները, | | |
| |ազգային հարստության վիճակագրություն, | | |
| |ապրանքների և ծառայությունների | | |
| |արտադրության վիճակագրություն, ազգային | | |
| |հաշիվների համակարգը, մակրոտնտեսական | | |
| |կարևորագույն ցուցանիշների հաշվարկման | | |
| |մեթոդները` ըստ ազգային հաշիվների | | |
| |համակարգի, արտադրության և շրջանառության| | |
| |ծախքերի վիճակագրություն, բնակչության | | |
| |կենսամակարդակի վիճակագրություն, | | |
| |հասարակական արտադրության | | |
| |արդյունավետության վիճակագրություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.06 |ՖԻՆԱՆՍՆԵՐ ԵՎ ՎԱՐԿ | 4 | 80 |
| |Ֆինանսներ և վարկ դասընթացի հիմնական | | |
| |խնդիրները և կապը մյուս դասընթացների | | |
| |հետ: Փողի էությունը, ֆունկցիաները, | | |
| |դրամաշրջանառությունը և դրամական | | |
| |համակարգը, ֆինանսների սոցիալ-տնտեսական | | |
| |բովանդակությունը, առաջացման պատճառները | | |
| |և դերը, ֆինանսների ֆունկցիաները, ՀՀ | | |
| |ֆինանսական համակարգը և նրա օղակները, | | |
| |ֆինանսական կառավարումը և ֆինանսական | | |
| |քաղաքականությունը, դրամական ֆոնդերը և | | |
| |ֆինանսական պլանների տեսակները: | | |
| |Ձեռնարկությունների ֆինանսների էությունը | | |
| |և ֆունկցիաները կազմակերպման | | |
| |սկզբունքները, հիմնական և շրջանառու | | |
| |կապիտալը արտադրանքի արտադրության և | | |
| |իրացման ծախսերը, դրանց կազմն ու | | |
| |կառուցվածքը, հասույթը արտադրանքի | | |
| |իրացումից և մատուցած ծառայություններից,| | |
| |դրա տնտեսական բովանդակությունը, շահույթի| | |
| |բովանդակությունը, պլանավորման | | |
| |եղանակները, օգտագործման ուղղությունները,| | |
| |շահութաբերության ցուցանիշները: ՀՀ | | |
| |բյուջետային համակարգը, կառուցվածքը և | | |
| |օղակները, պետական և համայնքների | | |
| |բյուջեների եկամուտներն ու ծախսերը, կազմն| | |
| |ու կառուցվածքը, բյուջեի դեֆիցիտը և դրա | | |
| |լրացման աղբյուրներն ու կարգը: ՀՀ | | |
| |արտաբյուջետային ֆոնդերը, դրանց | | |
| |անհրաժեշտությունն ու դերը, ձևավորման | | |
| |աղբյուրները: Կյանքի և այլ դեպքերի | | |
| |ապահովագրությունը ՀՀ-ում: Վարկի | | |
| |անհրաժեշտությունը, դերը, ձևերն ու | | |
| |տեսակները, բանկային համակարգը, նրա | | |
| |օղակները, ԿԲ-ի տեղը բանկային | | |
| |համակարգում, դրա ֆունկցիաները և | | |
| |օգտագործումը բանկերում: Անկանխիկ | | |
| |հաշվարկներ, դրանց դասակարգումը և | | |
| |կազմակերպման հիմունքները, ՀՀ կիրառվող | | |
| |անկանխիկ հաշվարկների ձևերը: Արտաքին | | |
| |տնտեսական կապերը և ֆինանսավարկային | | |
| |փոխհարաբերությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.07 |ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ ԵՎ ԱՈՒԴԻՏ | 4 | 80 |
| |Հաշվապահական հաշվառման էությունը, | | |
| |դրամական միջոցների և հաշիվների | | |
| |հաշվառում, ոչ նյութական, կապիտալ և | | |
| |ֆինանսական ներդրումների հաշվառում, | | |
| |պատրաստի արտադրանքի և դրա իրացման | | |
| |հաշվառում, ֆոնդերի, ռեզերվների և | | |
| |պարտավորությունների հաշվառում, | | |
| |շահույթի օգտագործման և ֆինանսական | | |
| |արդյունքների հաշվառում և | | |
| |վերլուծություն, ֆինանսական | | |
| |հաշվետվություն, արտադրական հաշվառման | | |
| |սկզբունքները: Կազմակերպության հաշվային | | |
| |ծառայության դերը; վերլուծության | | |
| |արդյունքների օգտագործումը կառավարչական | | |
| |որոշումների ընդունման ժամանակ; | | |
| |արտադրության կազմակերպատեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծությունը; արտադրանքի | | |
| |արտադրության և իրացման վերլուծությունը;| | |
| |հիմնական միջոցների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը; աշխատանքային | | |
| |ցուցանիշների վերլուծությունը; նյութական | | |
| |պաշարների օգտագործման վերլուծությունը; | | |
| |արտադրանքի ինքնարժեքի վերլուծությունը; | | |
| |շահույթի և շահութաբերության | | |
| |վերլուծությունը; ֆինանսական դրության | | |
| |վերլուծությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.08 |ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 80 |
| | Աշխատանքը որպես հասարակության | | |
| |զարգացման հիմք և արտադրության | | |
| |կարևորագույն գործոն, աշխատանքի | | |
| |հասարակական կազմակերպումը և դրա | | |
| |հիմնական պատմական տիպերը, աշխատանքային | | |
| |ներուժի և աշխատանքային ռեսուրսների | | |
| |ձևավորումն ու օգտագործումը շուկայական | | |
| |տնտեսության համակարգում, աշխատանքի | | |
| |արտադրողականությունը, դրա չափման | | |
| |մեթոդները, գործոնները, աճի պայմաններն | | |
| |ու ռեզերվները, աշխատանքի կազմակերպումը | | |
| |առևտրային կազմակերպության | | |
| |սոցիալ-աշխատանքային հարաբերությունների | | |
| |համակարգում, շուկայի պայմաններում | | |
| |աշխատանքի կառավարումը և աշխատանքի | | |
| |ցուցանիշների պլանավորումը առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում, վարձու | | |
| |աշխատանքի խթանումը, աշխատավարձի | | |
| |կազմակերպման էությունը, սկզբունքները և | | |
| |գործառույթները, տարբեր կատեգորիայի | | |
| |աշխատողների վարձատրության կարգավորման | | |
| |մեթոդները, առևտրային կազմակերպության | | |
| |աշխատանքի վարձատրության ֆոնդերի | | |
| |ձևավորումը և դրանց արդյունավետ | | |
| |օգտագործման ապահովումը, առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում աշխատանքի | | |
| |վարձատրության առանձնահատկությունները | | |
| |սեփականության և տնտեսավարման տարբեր | | |
| |ձևերի պայմաններում, շուկայական | | |
| |տնտեսության պայմաններում աշխատավորների | | |
| |կենսամակարդակը և սոցիալական | | |
| |պաշտպանվածությունը, | | |
| |սոցիալ-աշխատանքային հարաբերությունների | | |
| |կարգավորման միջազգային փորձը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.9 |ՄԱՐՔԵԹԻՆԳԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Մարքեթինգի տեղը, դերը և խնդիրները | | |
| |շուկայական հարաբերությունների | | |
| |համակարգում: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության նպատակը, | | |
| |բովանդակությունը, սկզբունքները: | | |
| |Մարքեթինգային հետազոտությունների և | | |
| |մարքեթինգային տեղեկատվության | | |
| |համակարգեր: Մարքեթինգային համալիր: | | |
| |Մարքեթինգային միջավայր: Շուկան | | |
| |մարքեթինգային համակարգում: Ապրանքային | | |
| |շուկաներ. հետազոտումը, ստորաբաժանումը | | |
| |/սեգմենտավորումը/, տարողունակության | | |
| |որոշումը, նպատակային տարաբածնի | | |
| |/սեգմենտի/ որոշումը, ընտրությունը, | | |
| |ապրանքի դիրքորոշումը: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության հայեցակարգերը: | | |
| |Մարքեթինգի տեսակները: Ապրանքի որակի և | | |
| |մրցունակության գնահատումը: Ապրանքի | | |
| |մշակումը: Ապրանքի կենսացիկլը: Ապրանքային| | |
| |նշաններ, փաթեթավորում և ապրանքի | | |
| |հետիրացումային ծառայությունների | | |
| |մատուցում: Նոր ապրանքի մշակման | | |
| |մարքեթինգային մոտեցում, ապրանքների գների| | |
| |սահմանում, գնագոյացման քաղաքականության | | |
| |հիմնավորումը մարքեթինգային | | |
| |հետազոտությունների գործընթացում: | | |
| |Ապրանքների տարածման և առաջխաղացման | | |
| |ուղիները: Մեծածախ և մանրածախ առևտուր: | | |
| |Անհատական վաճառք և վաճառահանման | | |
| |կառավարում: Ապրանքաշարժ: Հաղորդակցման | | |
| |և խթանման ռազմավարությունը: Գովազդ, | | |
| |վաճառահանման խթանում և պրոպագանդա: | | |
| |Մարքեթինգային ծրագրերը գործարարական | | |
| |պլանում: Մարքեթինգային պլանավորում և | | |
| |հսկողություն: Միջազգային մարքեթինգ: | | |
| |Մարքեթինգը ծառայությունների և ոչ | | |
| |առևտրային գործունեության ոլորտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.10 |ԲՆԱՊԱՀՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ և ԲՆՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ | 4 | 60 |
| |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Բնօգտագործման էկոնոմիկայի, որպես | | |
| |գիտության անհրաժեշտությունը ՀՀ | | |
| |էկոնոմիկայի զարգացման համար | | |
| |համաշխարհային էկոնոմիկայի ժամանակակից | | |
| |միտումների և ուղղվածության | | |
| |տեսանկյունից; ծանոթություն բնօգտագործման| | |
| |էկոնոմիկայի հիմնական հասկացությունների, | | |
| |մակրոտնտեսական «կանչ» ցուցանիշների և | | |
| |բնական ռեսուրսների օգտագործման | | |
| |արդյունավետության այլ ցուցանիշների հետ; | | |
| |պատկերացում էկոլոգիական-տնտեսական | | |
| |զարգացման տիպերի մասին` տեխնոգեն, կայուն| | |
| |և դեպի կայուն զարգացումը անցնելու | | |
| |ուղղությունները; բնական ռեսուրսների և | | |
| |բարիքների արժողության գնահատումը որպես | | |
| |դրանց հաշվառման և ռացիոնալ օգտագործման | | |
| |նախապայման; ախտոտման էկոնոմիկայի | | |
| |հիմնական հասկացությունների | | |
| |ուսումնասիրությունը; պետության և | | |
| |շուկայական լծակների դերը շրջակա | | |
| |միջավայրի պահպանության և բնական | | |
| |ռեսուրսների օգտագործման գործում; | | |
| |բնօգտագործման տնտեսական մեխանիզմի | | |
| |ուսումնասիրությունը, տիպերը, բաղկացուցիչ| | |
| |տարրերն ու կատարելագործման | | |
| |հնարավորությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.11 |ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿՐՈՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ | 4 | 80 |
| | Մակրոտնտեսական բնութագրիչները, | | |
| |կարգավորման խնդիրները և | | |
| |մեթոդաբանությունը; մակրոտնտեսական | | |
| |ցուցանիշները և դրանց հաշվարկումը; | | |
| |ազգային հաշիվների համակարգը; | | |
| |մակրոտնտեսական կարգավորման մարմինները; | | |
| |սոցիալ-տնտեսական ծրագրերը և | | |
| |մակրոտնտեսական քաղաքականությունը; | | |
| |ազգային եկամտի արտադրությունը, | | |
| |բաշխումը և օգտագործումը; տնտեսական աճի | | |
| |գործոնները և դրանց ազդեցության | | |
| |հաշվարկումը; տնտեսական քաղաքականությունը| | |
| |արտադրության ճյուղերում; ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, արտաքին տնտեսական | | |
| |քաղաքականություն, սոցիալական | | |
| |քաղաքականություն, դրամավարկային և | | |
| |հարկաբյուջետային քաղաքականություն; | | |
| |բնակչության զբաղվածության խնդիրները | | |
| |ՀՀ-ում,; կարճաժամկետ և երկարաժամկետ | | |
| |տատանումներ; կարճաժամկետ մակրոտնտեսական | | |
| |հավասարակշռության մոդելներ; ամբողջական | | |
| |պահանջարկի և ամբողջական առաջարկի | | |
| |մոդելներ; հավասարակշռությունը բաց | | |
| |տեսությունում; գնագոյացման | | |
| |քաղաքականություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.12 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Մինչկապիտալիստական արտադրաեղանակների | | |
| |էվոլյուցիան; գլխավոր կապիտալիստական | | |
| |երկրների տնտեսական զարգացման | | |
| |պատմությունը (կապիտալի նախասկզբնական | | |
| |կուտակումը և կապիտալիստական տնտեսության| | |
| |ձևավորումը, առաջատար երկրների | | |
| |զարգացումը մոնոպոլիստական կապիտալիզմի | | |
| |դարաշրջանում և արդի փուլում, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները և | | |
| |առանձնահատկությունները); Հայաստանի | | |
| |տնտեսական զարգացման պատմությունը (սկզբից| | |
| |մինչև արդի փուլը, արևելյան (հայկական) | | |
| |ստրկատիրության առանձնահատկությունները, | | |
| |ֆեոդալական էկոնոմիկայի հիմնական գծերը, | | |
| |կապիտալիստական հարաբերությունների | | |
| |ձևավորումը, Հայաստանի տնտեսական | | |
| |զարգացումը 20-րդ դարում): | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.13 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Համալիր գործունեության դերը կառավարման| | |
| |ոլորտում: Ֆինանսական և կառավարչական | | |
| |վերլուծության բովանդակությունը և | | |
| |իրականացման հաջորդականությունը: Համալիր | | |
| |բիզնես-պլանի կառուցվածքը և | | |
| |վերլուծության դերը հիմնական ծրագրային | | |
| |ցուցանիշների մշակման և մոնիտորինգի | | |
| |իրականացման գործում: Վերլուծության | | |
| |տեսակները, ուղղությունները, հիմնական | | |
| |մեթոդները և իրականացման ձևերը: | | |
| |Վերլուծությունը մարքեթինգի համակարգում, | | |
| |արտադրանքի ծավալի և վաճառքի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը: | | |
| |Տեսականիների ծրագրերի ձևավորման և | | |
| |արդյունավետության հիմնավորումը: | | |
| |Արտադրանքի նորացման և որակի | | |
| |վերլուծությունը, արտադրության | | |
| |կազմատեխնիկական մակարդակի և այլ | | |
| |պայմանների վերլուծությունը: Արտադրության| | |
| |տեխնիկական հագեցվածության և հիմնական | | |
| |միջոցների ծառայության ժամկետի | | |
| |վերլուծությունը: Արտադրության | | |
| |կազմակերպման մակարդակի գնահատականը: | | |
| |Արտադրանքի, տեխնիկայի և տեխնոլոգիայի | | |
| |կենսական փուլը և դրանց հաշվառում և | | |
| |արտադրության կազմակերպատեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծության ընթացքում: | | |
| |Արտադրանքի ինքնարժեքի և ծախսերի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը, | | |
| |արտադրական պաշարների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը, ուղղակի փոփոխական և | | |
| |հաստատուն ծախսերի վերլուծության | | |
| |առանձնահատկությունները: Արտադրության | | |
| |պաշարների համալիր գնահատականը: | | |
| |Առևտրային կազմակերպությունների | | |
| |ֆինանսական գործունեությունը և դրա | | |
| |վերլուծության իրականացումը, | | |
| |կազմակերպությունների ֆինանսական | | |
| |կայունությունը, վարկային և վճարային | | |
| |ունակությունների վերլուծությունը: | | |
| |Բիզնեսի գնահատումը և համալիր | | |
| |վերլուծության մեթոդները, ռեյտինգային | | |
| |վերլուծության մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.14 |ՄԵՆԵՋՄԵՆԹԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Արդի տնտեսության | | |
| |առանձնահատկությունները և կառավարման | | |
| |կատարելագործման անհրաժեշտությունը: | | |
| |Մենեջմենտի էությունը, հասկացությունը, | | |
| |նպատակները, խնդիրները և հիմնական | | |
| |գործառույթները, արտասահմանյան փորձը: | | |
| |Հայաստանում նրա կիրառման | | |
| |հնարավորությունները և ուղիները: | | |
| |Ձեռնարկության կառավարման նպատակը և | | |
| |խնդիրները, կառավարչական որոշումների | | |
| |հիմնավորման, ընդունման և իրականացման | | |
| |մեթոդները: Ձեռնարկության ներքին և | | |
| |արտաքին միջավայր: Մենեջմենթում | | |
| |միջազգային տեղեկատվական միջոցների | | |
| |օգտագործումը, հաղորդակցման համակարգը: | | |
| |Ռազմավարական մենեջմենթ, ընթացիկ և | | |
| |հեռանկարային ծրագրերի մշակում և | | |
| |իրականացում: Մենեջերի հիմնական որակները,| | |
| |նրա աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |աշխատանքի մոտիվացիայի համակարգի | | |
| |ստեղծումը, ենթակաների գործունեության | | |
| |վերահսկման կազմակերպում: Մենեջերի | | |
| |նորաստեղծային ծրագրեր, ռիսկի կառավարում:| | |
| |Ճգնաժամային իրավիճակներում մենեջերի | | |
| |աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |գործարար շփման էթիկան, բախումների | | |
| |կարգավորում: Մենեջերի հոգեբանություն, | | |
| |ձեռնարկության տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների կառավարում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.00 |Ուսանողի կողմից ընտրովի դասընթացներ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.01 |ՍԵՓԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ | 4 | 80 |
| |ԷՎՈԼՅՈՒՑԻԱՅԻ ՄԻՏՈՒՄՆԵՐԸ | | |
| |Ընտրովի դասընթացի խնդիրն է ներկայացնել | | |
| |սեփականության հարաբերությունների տեղն | | |
| |ու դերը հասարակական արտադրության | | |
| |տարբեր համակարգերում, բնութագրել այն | | |
| |առանցքային հիմնախնդիրները, որոնք | | |
| |պայմանավորված են սեփականության | | |
| |հարաբերություններով ոչ միայն | | |
| |արտադրության, բաշխման, փոխանակության և | | |
| |սպառման բնույթը, այլև հասարակական | | |
| |արտադրության բովանդակությունը և | | |
| |սոցիալական կառուցվածքը հենվում են | | |
| |սեփականության հարաբերությունների վրա: | | |
| |Դասընթացում կարևորվում է սեփականության | | |
| |հարաբերությունների կերպափոխման ընթացքը | | |
| |տարբեր տնտեսական համակարգում, | | |
| |կերպափոխումների ներքին կապն ու | | |
| |առանձնահատկությունները և դրսևորումները | | |
| |ժամանակակից զարգացող տնտեսության մեջ: | | |
| | Հատուկ ուշադրություն է դարձվում այն | | |
| |խնդրին, որ սեփականությունը պետք է | | |
| |դիտարկել որպես հասարակության կողմից | | |
| |ամրագրված (պետական օրենքներով, վարչական | | |
| |հանձնարարականներով, ավանդույթներով, | | |
| |սովորություններով և այլն) մարդկանց | | |
| |միջև վարքագծային հարաբերություններ, | | |
| |որոնք ձևավորվում են կապված բարիքների | | |
| |գոյության և օգտագործման հետ: | | |
| | Դասընթացում տարբեր տնտեսական | | |
| |համակարգերի համար, սեփականության | | |
| |բովանդակությունը բխեցվում է ռեսուրսների | | |
| |սահմանափակության խնդրից, այն իմաստով, որ| | |
| |սեփականության ինստիտուտի գոյությունը ու | | |
| |էվոլյուցիան այն եզակի | | |
| |հնարավորություններն են, որոնց օգնությամբ| | |
| |լուծվում է բարիքների հասանելության և | | |
| |դրանց հնարավոր տիրապետման հիմնախնդիրը: | | |
| |Այդ իմաստով առանձնահատուկ ուշադրություն | | |
| |է դարձվում ռեսուրսների ու բարիքների | | |
| |սահմանափակության հարաբերությունների | | |
| |փոխազդեցությանը` առաջինը դիտարկելով | | |
| |որպես սեփականության հարաբերությունների | | |
| |էվոլյուցիայի ելակետային պայման: | | |
| | Վերլուծվում են սեփականության | | |
| |հարաբերությունների էվոլյուցիայի Մենգերի,| | |
| |Քոուզի, Աշչյանի և այլ տեսաբանների | | |
| |մոտեցումները ու սեփականության | | |
| |հարաբերությունների պատմական զարգացումը: | | |
| | Ժամանակակից մոտեցումների տեսանկյունից | | |
| |ներկայացվում է սեփականության իրավունքի, | | |
| |սեփականության հետ կապված | | |
| |գործառնությունների, դրանց ծախսերի | | |
| |բովանդակությունը և ներկա | | |
| |փոփոխությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.02 |ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՇՈՒՄՊԵՏԵՐԻ | 4 | 80 |
| |ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆԸ | | |
| | 20-րդ դարի առաջին կեսում տնտեսագիտական| | |
| |հետազոտության կենտրոնական խնդիրներ էին | | |
| |տնտեսության մեջ տեղի ունեցող որակական | | |
| |բովանդակություն ունեցող այնպիսի | | |
| |երևույթներ, ինչպիսիք էին մոնոպոլիաների | | |
| |առաջացումն ու դրանց դերը, մրցակցության | | |
| |էության փոփոխությունն ու նոր | | |
| |դրսևորումները, արտադրության | | |
| |կազմակերպման նոր գործոնի` | | |
| |ձեռնարկատիրական գործունեության | | |
| |ընդունակության, տեսական քննարկումները, | | |
| |ինչպես նաև կապիտալի, տոկոսի, շահույթի | | |
| |և հավելյալ արժեքի հիմնախնդիրները: | | |
| |Դրանց տեսական քննարկումներում բավական | | |
| |ծանրակշիռ ծառայություններ ունի | | |
| |Յ. Շումպետերը, ով իր հրատարակած | | |
| |աշխատություններում մանրամասն քննական | | |
| |վերլուծության է ենթարկել վերը թվարկած | | |
| |հիմնախնդիրները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.03 |ՄՈՆԵՏԱՐԻԶՄ | 5 | 80 |
| | Դասընթացի նպատակը մոնետարիզմի որպես | | |
| |դրամավարկային քաղաքականության | | |
| |բովանդակության առաջացման պայմանների | | |
| |զարգացման փուլերի և տնտեսական | | |
| |պրակտիկայում դրա դերի պարզաբանումն է: | | |
| |Մոնետարիզմը ներկայացված է որպես | | |
| |ժամանակակից տնտեսագիտության ազդեցիկ | | |
| |ուղղություններից մեկը: | | |
| | Դասընթացում պարզաբանված են փողի | | |
| |էությունը և դերը հասարակության | | |
| |զարգացմանը զուգընթաց, | | |
| |դրամաշրջանառությունը և դրամավարկային | | |
| |քաղաքականությունը, ինֆլյացիայի | | |
| |կարգավորման քեյնսյան և մոնետարիստական | | |
| |մոտեցումները, փողի և վարկի վերաբերյալ | | |
| |տեսությունները, ինչպես նաև տնտեսական | | |
| |ցիկլի մոնետարիստական տեսությունը, | | |
| |սպասվող ինֆլյացիայի մոնետարիստական | | |
| |մոդելը, տնտեսությունը կարգավորող | | |
| |մոնետարիստական տեսությունը: | | |
| | Այնուհետև համեմատականության | | |
| |տեսանկյունից ներկայացված են | | |
| |քեյնսականությունը և մոնետարիզմը: | | |
| | Դասընթացն ամփոփվում է ռացիոնալ | | |
| |սպասումների տեսությունը որպես երկրորդ | | |
| |սերնդի մոնետարիզմ և ռացիոնալ սպասումներ| | |
| |և արդիականությունը հարցերի | | |
| |պարզաբանումով: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.04 |ՎԱՐՔԱԳԾԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 80 |
| | Վարքագծային տնտեսագիտությունն արդի | | |
| |տնտեսագիտության նոր և հեռանկարային | | |
| |ուղղություններից է: Դրա ձևավորումն | | |
| |արտահայտում է մարդու վերաբերյալ տարբեր | | |
| |գիտությունների համագործակցության | | |
| |պահանջը և ծավալման միտումը: Հատկապես | | |
| |դա վերաբերում է տնտեսագիտությանը և | | |
| |հոգեբանությանը: Վարքագծային | | |
| |տնտեսագիտությանը բնորոշ է մարդու | | |
| |ուսումնասիրությունը որպես ամբողջական | | |
| |էակ` կենսագործունեության տարբեր | | |
| |կողմերի միասնության և փոխազդեցության | | |
| |մեջ: | | |
| | Տնտեսագիտական բարձրագույն կրթության | | |
| |համակարգում վարքագծային տնտեսագիտության | | |
| |որոշ հայեցակարգային մոտեցումներ և | | |
| |հիմնադրույթներ տեղ են գտել բակալավրիատի | | |
| |մակարդակի տարբեր առարկաների ուսումնական | | |
| |ծրագրերում: Մասնավորապես, | | |
| |տնտեսագիտության տեսության մեջ դա | | |
| |վերաբերում է մարդու տնտեսական | | |
| |մոդելներին, դրա առարկայի բնորոշումների | | |
| |շարքում մարդու վարքագծի շեշտադրմանը, | | |
| |ընտրության հիմնախնդրին և դրա լուծման | | |
| |գործում խթանների, նախապատվությունների և | | |
| |հակումների դերին: Սակայն դա արդեն չի | | |
| |կարող բավարար համարվել ժամանակակից | | |
| |կրթական պահանջներին համապատասխանության | | |
| |տեսանկյունից: | | |
| | Վարքագծային տնտեսագիտության | | |
| |դասավանդումը որպես առանձին դիսցիպլին | | |
| |դարձել է անհրաժեշտ այդ տեսության | | |
| |հիմնարար դրույթների ավելի խորացված և | | |
| |համակողմանի մատուցման և յուրացման | | |
| |առումով: Այդ նպատակով մշակվել է | | |
| |վարքագծային տնտեսագիտության առանձին | | |
| |ուսումնական դասընթացի ծրագիր, որը | | |
| |նախատեսվում է բակալավրիատի ուսանողների | | |
| |համար` ընտրովի դասընթացի կարգավիճակով: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.05 |ՀԱՍԱՐԱԿԱԿԱՆ ԸՆՏՐՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 80 |
| | Սոցիալական և հասարակական ընտրության | | |
| |տեսություն, շուկայի և պետության | | |
| |ձախողման հիմքերը, հատուկ շահերի | | |
| |տեսության ներկայացումը, պետության | | |
| |նվազագույն դերը, քաղաքական բարիքի և | | |
| |հասարակական բարիքի էությունը և վճարից | | |
| |խուսափելու հիմնախնդիրը, ազդակներ, | | |
| |անկատար ինֆորմացիա, բանտարկյալների | | |
| |դիլեման որպես շուկայի ձախողման օրինակ, | | |
| |արդյունավետ պետության վերլուծություն, | | |
| |կոլեկտիվ ընտրության ճշգրիտ մեխանիզմ, | | |
| |դեմոկրատիա, դիկտատուրային գործընթաց, | | |
| |քաղաքական գործընթացի տեսություն/պետական | | |
| |շահերի տեսություն և հասարակական | | |
| |ընտրության տեսություն/, քաղաքական | | |
| |մրցակցություն, տեղական գերակայության | | |
| |խնդիրը, քվեարկություն, հասարակական | | |
| |շահերի տեսություն, հատուկ շահերով խմբերի| | |
| |տեսություն, մեծամասնության քվեների | | |
| |հասարակական ընտրության վերլուծություն, | | |
| |բյուրոկրատիայի դերը, ռացիոնալ | | |
| |անտեղյակություն, հարկային խախտումների | | |
| |տնտեսական վերլուծություն, հարկերից | | |
| |խուսափելու դեպքում կիրառվող | | |
| |քաղաքականությունը, խուսափումների օպտիմալ| | |
| |մակարդակ, այլընտրանքային ստրատեգիաներ, | | |
| |տնտեսական վերափոխում, պետական և | | |
| |մասնավոր հատվածների միջև | | |
| |հարաբերակցություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.06 |ԻՆՖՈՐՄԱՑԻՈՆ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ | 5 | 80 |
| |ՀԻՄՆԱԽՆԴԻՐՆԵՐ | | |
| | Ինֆորմացիոն տնտեսագիտության դասընթացի | | |
| |թեմայի արդիականությունը կայանում է | | |
| |նրանում, որ ժամանակակից տնտեսական | | |
| |գործընթացների վրա մեծ ազդեցություն է | | |
| |թողնում ինֆորմացիան որպես արտադրության | | |
| |գործոն: Ինֆորմացիան, աշխատանքի և | | |
| |կապիտալի հետ միասին դարձել է | | |
| |արտադրության արդյունավետության | | |
| |բարձրացման հիմնական միջոց: Ծրագրում | | |
| |խոսվում է տնտեսական համակարգերի դինամիկ | | |
| |զարգացման հիմնախնդիրների և դրանցում | | |
| |ինֆորմացիայի դերի բարձրացման մասին: | | |
| |Դասընթացում հետազոտվում են հետևյալ | | |
| |հիմնախնդիրները. ինֆորմացիան որպես | | |
| |ապրանք, ինֆորմացիոն ապրանքների շուկան և | | |
| |դրա տնտեսական ձևերը, ինֆորմացիան որպես | | |
| |տնտեսական աճի գործոն, ժամանակակից | | |
| |տնտեսագիտությունում ինֆորմացիոն | | |
| |պարադիգմի առաջացումը տնտեսության | | |
| |ինֆորմացիոն հատվածը և դրա | | |
| |ինստիտուցիոնալ կառուցվածքը, ինֆորմացիոն | | |
| |շուկայի պետական կարգավորման եղանակները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.07 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.08 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.09 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ. |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.00 | Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.01 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ |5+5+5+5= | 380 |
| | Տնտեսագիտության առարկան, |20 | |
| |տնտեսագիտության ներածություն | | |
| |(տնտեսագիտական վերլուծության | | |
| |հիմունքները, ապրանքափոխանակության | | |
| |հիմունքները, մրցակցային շուկայի | | |
| |գործառութավորումը, պետական մասնաբաժնի | | |
| |հիմունքները), սեփականության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; տնտեսագիտական և | | |
| |իրավական տեսանկյուններ; | | |
| |մակրոտնտեսագիտության ներածություն; դրամ | | |
| |(փող), դրամաշրջանառություն և դրամական | | |
| |քաղաքականություն; ազգային եկամուտ; | | |
| |համախառն ծախքեր, առաջարկ, պահանջարկ, | | |
| |գների մակարդակ, ֆիսկալ (խթանիչ) | | |
| |քաղաքականություն, գործազրկության և | | |
| |արժեզրկման մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնահարցերը; մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնական դպրոցները; համաշխարհային | | |
| |տնտեսություն, տնտեսական աճ; պահանջարկ, | | |
| |սպառողական ընտրություն, ծախքեր և | | |
| |առաջարկ; ֆիրման և մրցակցության ձևերը; | | |
| |գործարարության կառուցվածքը, կարգավորում | | |
| |և ապակարգավորում, գործոնային շուկաներ | | |
| |և եկամուտների վերաբաշխում; բնական և | | |
| |գյուղատնտեսական ռեսուրսների | | |
| |տնտեսագիտություն, համեմատական տնտեսական | | |
| |համակարգեր; տնտեսագիտության զարգացման | | |
| |հիմնական փուլերը; ժամանակակից տնտեսական | | |
| |մտքի ձևավորման հիմնական ուղղությունները| | |
| |(մարժանյան դպրոց, նոր դասական դպրոցներ; | | |
| |ավստրիական, լոզանյան, քեմբրիջյան | | |
| |ամերիկյան, ինստիտուցիոնալիզմ, քեյնսյան, | | |
| |մարքսիզմ, սոցիալ-դեմոկրատական); | | |
| |տնտեսագիտական ժամանակակից տեսությունների| | |
| |(նոր քեյնսականություն, նոր դասականներ, | | |
| |«պետական սոցիալիզմ»); տնտեսական միտքը | | |
| |Խորհրդային Միությունում, ԱՊՀ-ում և | | |
| |Հայաստանում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.02 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱԿԱՆ ՈՒՍՄՈՒՆՔՆԵՐԻ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ |5+5=10 | 180 |
| |Տնտեսագիտական ուսմունքների պատմության | | |
| |դասընթացը իրենից ներկայացնում է | | |
| |տնտեսագիտության պատմության համակարգված | | |
| |շարադրանք` սկսած տնտեսական գաղափարների | | |
| |ծագումից մինչև մեր օրերը: Բազմակողմանի | | |
| |զարգացած տնտեսագետ մասնագետների | | |
| |պատրաստման գործում տնտեսագիտական | | |
| |ուսմունքների պատմությունը անգնահատելի | | |
| |դեր է կատարում: Եթե տնտեսագետը ծանոթ է | | |
| |իր գիտության պատմությանը, ապա նա ավելի | | |
| |հստակ կպատկերացնի իր առջև կանգնած | | |
| |հիմնահարցի էությունը: Ուստի | | |
| |տնտեսագիտական մտքի պատմության դասընթացը | | |
| |կարող է հանդես գալ նաև որպես | | |
| |ժամանակակից տնտեսագիտության | | |
| |ներածություն: | | |
| | Տնտեսագիտական ուսմունքների պատմության | | |
| |ուսումնասիրությունը վերջին շրջանում | | |
| |կարծես թե դուրս էր մնացել տնտեսագետ | | |
| |մասնագետների տեսադաշտից: Իսկ դա կարող է | | |
| |բացասաբար անդրադառնալ տնտեսագիտական | | |
| |աշխարհայացքի ձևավորման վրա: Հայտնի է, | | |
| |որ տնտեսագիտությունը այնպիսի գիտություն | | |
| |է, որտեղ հնարավոր չէ հստակորեն տարբերել | | |
| |ճիշտ տեսությունը սխալից: Երբ խորանում ես| | |
| |տնտեսագիտական մտքի պատմության մեջ, ապա | | |
| |պարզվում է, որ շատ հաճախ միևնույն | | |
| |հարցը տնտեսագիտության տարբեր դպրոցի կամ | | |
| |ուղղության ներկայացուցիչները ոչ | | |
| |միատեսակ ձևով են մեկնաբանում: Դա | | |
| |պատահական չէ, որովհետև | | |
| |տնտեսագիտությունը արագ զարգացող | | |
| |գիտություն է և յուրաքանչյուր հաջորդ | | |
| |դարաշրջանում մտածողները որակապես այլ | | |
| |տնտեսության են հանդիպում, ուստի | | |
| |տեսականորեն նորովի են այն մեկնաբանում: | | |
| | Ծրագիրը կազմված է 120 ժամվա դասընթացի | | |
| |համար: Այն իր մեջ ընդգրկում է | | |
| |մինչշուկայական դարաշրջանում առաջացած | | |
| |տնտեսագիտական ուսմունքները մինչև մեր | | |
| |օրերը ընկած տնտեսագիտական | | |
| |ուղղությունները, հոսանքները, դպրոցները: | | |
| |Ի դեպ պետք է նշել, որ մեր | | |
| |հանրապետությունում առաջին անգամ նշված | | |
| |ժամաքանակով տնտեսագիտական ուսմունքների | | |
| |պատմությունը սկսել է դասավանդվել Երևանի | | |
| |պետական տնտեսագիտական ինստիտուտում 1998 | | |
| |թվականից ի վեր: Առաջարկվող ծրագիրը | | |
| |ամենից առաջ նախատեսվում է «Տեսական | | |
| |տնտեսագիտություն» մասնագիտության համար, | | |
| |սակայն այն կարող է օգտագործվել նաև | | |
| |մյուս մասնագիտությունների համար` | | |
| |թեմաների որոշ խոշորացում կատարելով: | | |
| | Ծրագիրը կազմելու ժամանակ հատուկ | | |
| |ուշադրություն է դարձվել ժամանակակից | | |
| |շուկայական հարաբերությունների | | |
| |պայմաններում ծագած տնտեսագիտական | | |
| |ուղղությունների ուսումնասիրության վրա: | | |
| |Սակայն սխալ կլիներ կարծել, թե ծրագրում | | |
| |ընդգրկվել են բոլոր հոսանքներն ու | | |
| |դպրոցները: Հիմնականում ընդգրկվել են այն | | |
| |հիմնարար ուղղությունները ու հոսանքները, | | |
| |որոնք բազա կհանդիսանան մնացածների | | |
| |ինքնուրույն ուսումնասիրության համար: | | |
| |Բացի դրանից, տնտեսագիտությունը անընդհատ | | |
| |զարգացող, կատարելագործվող գիտություն է:| | |
| |Ուստի նոր գաղափարների, ուսմունքների | | |
| |ընդգրկումը ծրագրի մեջ պետք է կատարվի դրա| | |
| |հետագա մշակումների, լրացումների հիման | | |
| |վրա: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.03 |ՄԱՐՔՍՅԱՆ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 80 |
| | «Մարքսյան տնտեսագիտությունը» որպես | | |
| |հատուկ դասընթաց հանդիսանում է | | |
| |տնտեսագիտական ուսմունքների պատմության | | |
| |դասընթացի առանձին թեմա և նպատակ ունի | | |
| |ավելի խորությամբ ու մանրամասնորեն | | |
| |ներկայացնել Կ. Մարքսի տնտեսագիտական | | |
| |ուսմունքը, նրա առաջացման պատմական | | |
| |ժամանակաշրջանը, պայմանն ու | | |
| |նախադրյալները: | | |
| | Դասընթացում մարքսյան տնտեսագիտության | | |
| |դրույթները ներկայացվում են ինչպես իր | | |
| |ժամանակաշրջանի տնտեսագիտական մտքի, | | |
| |այնպես էլ ժամանակակից տնտեսագիտական | | |
| |տեսությունների հետ համեմատական | | |
| |վերլուծության եղանակով: Մարքսյան | | |
| |տնտեսագիտության առանձին գաղափարներ | | |
| |համեմատվում են ժամանակակից | | |
| |տնտեսագիտության սկզբունքների հետ և | | |
| |դրանք վերագնահատվում ու | | |
| |վերաիմաստավորվում են նոր պահանջներին | | |
| |համապատասխան: | | |
| | Դասընթացում քննարկվում են Կ. Մարքի և | | |
| |Ֆ. Էնգելսի հիմնական տնտեսագիտական | | |
| |աշխատությունները, տրվում է դրանց համառոտ| | |
| |բովանդակությունը և առանձնակի խորությամբ| | |
| |ու մանրամասնորեն մեկնաբանվում են | | |
| |«Կապիտալ» աշխատության հիմնական | | |
| |գաղափարները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.04 |ԴԱՍԱԿԱՆ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 80 |
| | Դասական տնտեսագիտությունը ժամանակակից | | |
| |տեսությունների հիմնական ակունքներից մեկն| | |
| |է: 16-19-րդ դարերում հասարակական | | |
| |արտադրության նյութական հիմքում տեղի | | |
| |ունեցող փոփոխությունները պայմանավորեցին | | |
| |եվրոպական մի շարք երկրներում տնտեսության| | |
| |զարգացման որակական նոր դրսևորումներ, | | |
| |որոնք հիմք դարձան դասական տեսության | | |
| |ձևավորման ու հետագա վերափոխումների | | |
| |համար: | | |
| | Դասընթացի գիտական աղբյուրներն են | | |
| |Ադ. Սմիթի «Հետազոտություն ժողովուրդների | | |
| |հարստության բնույթի և պատճառների | | |
| |մասին» և Դ. Ռիկարդոյի | | |
| |«Քաղաքատնտեսության և հարկման | | |
| |սկզբունքներ» աշխատությունները: | | |
| | Դասընթացի ծրագրում հատուկ | | |
| |կարևորություն են ներկայացնում դասական | | |
| |տեսության հիմնադրույթների ժամանակակից | | |
| |մեկնաբանումները տնտեսագիտության | | |
| |տեսության տարբեր դպրոցների կողմից: | | |
| | Դասընթացի խնդիրն է տեսական | | |
| |տնտեսագիտության մասնագիտացման խմբում | | |
| |դասական տեսության հիմնական դրույթները | | |
| |ներկայացնել առավել խորությամբ և | | |
| |կոնկրետությամբ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.05 |ԳԼՈԲԱԼ ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՆԱԽՆԴԻՐՆԵՐ | 5 | 80 |
| | Մարդկային քաղաքակրթության ժամանակակից | | |
| |առանձնահատկություններից է հասարակության | | |
| |մեջ տեղի ունեցող գործընթացների աճող | | |
| |մասշտաբայնությունը` տնտեսական, | | |
| |քաղաքական, սոցիալական, գիտատեխնիկական, | | |
| |մշակութային և այլ բնագավառներում: Դրանք| | |
| |իրենց հետ բերում են էական | | |
| |փոփոխություններ հասարակության | | |
| |գործունեության ոլորտներում: Չնայած | | |
| |երկրների զարգացումների գոյություն | | |
| |ունեցող տարբերություններին, | | |
| |այնուամենայնիվ դրանք ունեն մի շարք | | |
| |ընդհանուր գծեր, որոնք հնարավորություն են| | |
| |տալիս միավորելու մի ընդհանուր | | |
| |հասկացության մեջ, ինչպիսին գլոբալացումն:| | |
| |Վերջինը ձևավորել է բազմաթիվ | | |
| |հիմնախնդիրներ, որոնց ուսումնասիրությունը| | |
| |գիտության այն թվում նաև տնտեսագիտության| | |
| |տեսության կողմից հրատապ լուծումներ է | | |
| |պահանջում: | | |
| | Գլոբալացման գործընթացը օժտված է | | |
| |բազմաթիվ նրբություններով, որոնց | | |
| |ընկալումը և լուծումները մասնագետներին | | |
| |բաժանում է տարբեր ուղղությունների: | | |
| |Այսպես հեղինակների մի խումբ փորձում է | | |
| |գլոբալացումը համադրել | | |
| |ինտերնացիոնալացմանը: Մեկ այլ խումբ` | | |
| |տարակարծիքների մեջ է գործընթացի սկսման | | |
| |գնահատման հարցում: Սա մեկ անգամ ևս | | |
| |վկայում է այն մասին, որ գլոբալացումը | | |
| |բավականին բարդ երևույթ է, որը | | |
| |դրսևորվում է բազմաթիվ ձևերով, որոնք | | |
| |իրենց գոյատևման ընթացքում անփոփոխ չեն | | |
| |մնում: Գլոբալացման այս կամ այն ձևը հիմք| | |
| |է հանդիսանում երևույթի պարբերականացման | | |
| |համար: Հետևաբար վերազգային | | |
| |կորպորացիաների, ինտերնացիոնալ | | |
| |արտադրության, գլոբալ շուկաների, ինտերնետ| | |
| |ցանցի գոյությունը հիմք են հանդիսանում | | |
| |ենթադրելու, որ տվյալ գործընթացը նոր է և | | |
| |այն հիմնականում սկսվել է 20-րդ դարի | | |
| |70-ական թվականներին: | | |
| | Հետևապես գլոբալ տնտեսության | | |
| |հիմնախնդիրների ուսումնասիրությունը | | |
| |դրանց տնտեսագիտական հիմնավորումները | | |
| |պայմանավորված են ժամանակի թելադրանքով: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.06 |ՔԵՅՆՍՅԱՆ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 80 |
| | Քեյնսականությունը տնտեսագիտության | | |
| |տեսության կարևոր ուղղություններից է, | | |
| |որը դասական և նորդասական | | |
| |տնտեսագիտության դրույթների քննական | | |
| |վերլուծության արդյունքում հանգեց այն | | |
| |եզրահանգմանը, որ լիբերալ շուկայական | | |
| |մոդելը չի կարող արդյունավետ լինել և | | |
| |հիմնավորեց տնտեսության պետական | | |
| |կարգավորման անհրաժեշտությունը: Այդ | | |
| |դասընթացի շրջանակներում ուսումնասիրվում | | |
| |են դասական և նորդասական տնտեսագիտության| | |
| |դրույթների և իրականության | | |
| |անհամապատասխանության պատճառները: | | |
| |Ծրագրում ներկայացված են քեյնսյան | | |
| |տնտեսագիտության դրույթները, որոնք | | |
| |վերաբերում են շուկայական | | |
| |ինքնակարգավորման հնարավորությունների և | | |
| |պետական կարգավորման անհրաժեշտության | | |
| |փոխառնչություններին: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.07 |ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ՈԼՈՐՏԻ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 80 |
| | «Սոցիալական ոլորտի տնտեսագիտություն» | | |
| |հատուկ դասընթացի նպատակն է ավելի | | |
| |խորացված պատկերացում տալ ժամանակակից | | |
| |հասարակության կյանքում սոցիալական ոլորտի| | |
| |հարաճուն նշանակության, սոցիալական և | | |
| |տնտեսական գործոնների փոխհարաբերության, | | |
| |տնտեսական զարգացման սոցիալական | | |
| |նպատակների, չափանիշների և ազդեցության | | |
| |մեխանիզմների, սոցիալական քաղաքականության| | |
| |սկզբունքների և ուղղությունների մասին: | | |
| | Դասընթացի բովանդակային հիմնական | | |
| |բաղադրիչներից է սոցիալական ոլորտի | | |
| |հիմնական ճյուղերում (առողջապահություն, | | |
| |կրթություն, բնակարանային ապահովություն, | | |
| |սոցիալական ապահովագրություն, | | |
| |կենսաթոշակային ապահովություն և այլն) | | |
| |մասնավոր և հասարակական ընտրության | | |
| |հարաբերակցության, ռեսուրսների | | |
| |տեղաբաշխման առանձնահատկությունների | | |
| |քննարկումը: Մեթոդաբանական մոտեցումն է | | |
| |սոցիալական ոլորտի նշված ճյուղերից | | |
| |յուրաքանչյուրում շուկայի ձախողումների | | |
| |բացահայտումը, պետական միջամտության | | |
| |անհրաժեշտության հիմնավորումը, ինչպես | | |
| |նաև ոլորտում շուկայական և պետական | | |
| |հատվածների զուգակցման ձևերի | | |
| |ուսումնասիրությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.08 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՄՏԱԾԵԼԱԿԵՐՊ ԵՎ | 5 | 60 |
| |ՄԵԹՈԴԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Տնտեսագիտական մտածելակերպը | | |
| |մտածողության այն տեխնիկան է, այն մեթոդը,| | |
| |որը տնտեսական սուբյեկտներին | | |
| |հնարավորություն է տալիս ճիշտ | | |
| |եզրահանգումներ կատարել իրականացվող | | |
| |տնտեսական խնդիրների լուծման և տվյալ | | |
| |իրավիճակին համարժեք որոշումների | | |
| |ընդունման վերաբերյալ: | | |
| | Դասընթացը նպատակ է հետապնդում ուսանողի| | |
| |մոտ զարգացնել տնտեսագիտական մտածելակերպի| | |
| |ունակություններ: Դասընթացում ներկայացված| | |
| |են տնտեսական կյանքի երևույթները | | |
| |ընկալելու և դրանց նկատմամբ ճիշտ | | |
| |մեկնաբանություն կատարելու համար | | |
| |անհրաժեշտ սկզբունքները և մեթոդները: | | |
| |Դասընթացը ներառում է տնտեսագիտության | | |
| |տեսության առանցքային կատեգորիաների` | | |
| |բարիքների պահանջարկի, առաջարկի, | | |
| |այլընտրանքային արժեքի, սահմանային | | |
| |ծախսերի, արդյունավետության, | | |
| |տեղեկատվության և ռիսկի վերաբերյալ | | |
| |պարզագույն պատկերացումները և դրանց | | |
| |փոխկապվածությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.09 |ԱՆՑՈՒՄԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 80 |
| | Անցումային տնտեսությունն իր բնույթով | | |
| |հանդիսանում է երկրի տնտեսության | | |
| |էվոլյուցիոն զարգացմանը բնորոշ հատուկ | | |
| |կարգավիճակ, միջանկյալ փուլ, որտեղ | | |
| |իրականացվող սոցիալ-տնտեսական | | |
| |վերափոխումների շնորհիվ տնտեսությունն | | |
| |անցում է կատարում նոր կարգավիճակի ու | | |
| |զարգացման փուլի: Տնտեսության զարգացման | | |
| |անցումային ժամանակաշրջանը բնութագրվում է| | |
| |յուրահատուկ տնտեսությամբ, որի տեսական | | |
| |հիմնախնդիրների, սոցիալ-տնտեսական | | |
| |բովանդակության, հիմնական գծերի և | | |
| |օրինաչափությունների հետազոտումն էլ | | |
| |հանդիսանում է «Անցումային տնտեսության | | |
| |տնտեսագիտություն» դասընթացի | | |
| |ուսումնասիրության առարկան: | | |
| | Անցումային վիճակները կարող են | | |
| |դրսևորվել ինչպես տնտեսական համակարգի | | |
| |ներսում, այնպես էլ մի տնտեսական | | |
| |համակարգից մեկ այլ համակարգ վերափոխման | | |
| |ընթացքում: Անցումային տնտեսությունը այլ | | |
| |կերպ կոչվում է նաև «տրանզիտային | | |
| |տնտեսություն», իսկ դրա տեսական | | |
| |հիմնախնդիրներն ու օրինաչափությունները | | |
| |հետազոտող գիտությունը` «տրանզիտոլիգիա»: | | |
| | «Անցումային տնտեսության | | |
| |տնտեսագիտություն» դասընթացն ըստ | | |
| |էության, հանդիսանում է «Տնտեսագիտության | | |
| |տեսության» բաժիններից մեկը և առավել | | |
| |սերտորեն է կապված նրա «Նորմատիվային | | |
| |տնտեսագիտություն» կոչվող մակարդակի հետ, | | |
| |քանի որ կարևորում է ոչ միայն | | |
| |կենտրոնացված պլանային տնտեսակարգից | | |
| |շուկայականին անցման օրինաչափությունների | | |
| |բացահայտումը, այլև շուկայական | | |
| |տնտեսավարման ձևերի ու եղանակների | | |
| |արմատավորման գործընթացը, պետության | | |
| |տնտեսական քաղաքականության | | |
| |առանձնահատկություններն անցումային | | |
| |ժամանակաշրջանում: | | |
| | Դասընթացում խնդիր է դրված | | |
| |ուսումնասիրել անցումային տնտեսության | | |
| |սոցիալ-տնտեսական բովանդակությունը, | | |
| |անցումային տնտեսությունների տեպերը, | | |
| |անցումային տնտեսությամբ երկրների խմբերի | | |
| |առանձնահատկությունները, կենտրոնացված | | |
| |պլանային տնտեսության հակասությունները և | | |
| |շուկայական տնտեսությանն անցնելու | | |
| |օբյեկտիվ հիմքերը, շուկային անցնելու | | |
| |եղանակների ու մեթոդների | | |
| |առանձնահատկությունները, անցումային | | |
| |ժամանակաշրջանում իրականացվող | | |
| |ինստիտուցիոնալ և կառուցվածքային | | |
| |վերափոխումները, պետության դերն ու | | |
| |գործունեության առանձնահատկությունները | | |
| |անցումային տնտեսության մեջ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.10 |ՆՈՐԴԱՍԱԿԱՆ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 60 |
| | Համաշխարհային տնտեսագիտական մտքի | | |
| |զարգացման գործում իր ուրույն տեղն ու | | |
| |դերն ունի «Նորդասական | | |
| |տնտեսագիտությունը,», որի հիմնադիրն ու | | |
| |ականավոր ներկայացուցիչ է համարվում | | |
| |Ալֆրեդ Մարշալը: Նրա տնտեսագիտական | | |
| |հայացքները հիմք հանդիսացան | | |
| |միկրոտնտեսագիտության ձևավորման համար, | | |
| |այնպես, ինչպես Ջ. Մ. Քեյնսը հիմք դրեց | | |
| |ժամանակակից մակրոտնտեսական | | |
| |վերլուծությանը: | | |
| | «Նորդասական տնտեսագիտությունը» ի դեմս | | |
| |Ա. Մարշալի հանդես է գալիս մի շարք | | |
| |առանձնահատկություններով և | | |
| |յուրահատկություններով, մասնավորապես | | |
| |«արժեքի հիմնախնդրի» լուծման | | |
| |«փոխզիճման» տարբերակի առաջարկում, որի | | |
| |հիմքում ընկած է առաջարկի և պահանջարկի | | |
| |հավասարազորությունը: Մարշալը | | |
| |տնտեսագիտության մեջ ներմուծել է մի շարք | | |
| |հասկացություններ, օրենքներ և | | |
| |սկզբունքներ,մասնավորապես, երկարաժամկետ | | |
| |և կարճաժամկետ հատվածներ, «այլ հավասար | | |
| |պայմանների «սկզբունքը, քվազիռենտա, | | |
| |սպառողական ռենտա, տնտեսում, նորմալ | | |
| |շահույթ և այլն: Ա. Մարշալը | | |
| |մաթեմատիկական տարբեր եղանակներով | | |
| |հաշվարկում է առաձգականության գործակիցը: | | |
| | «Նորդասական տնտեսագիտության» | | |
| |դասընթացի շրջանակներում քննարկվում է | | |
| |նաև այս տեսության հետևորդների | | |
| |տնտեսագիտական հայացքները և դրանց | | |
| |զարգացման միտումները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.11 |ԺԱՄԱՆԱԿԱԿԻՑ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱԿԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | 5 | 60 |
| | Դասընթացի նպատակն է պարզաբանել | | |
| |տնտեսագիտության պարադիկմալ զարգացումներն| | |
| |արդի պայմաններում, ներկայացնել | | |
| |տնտեսագիտության տեսության ելակետային | | |
| |կանխադրույթների շուրջ բանավեճը: | | |
| |Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում | | |
| |տնտեսագիտական հետազոտություններում | | |
| |վարքագծային հեղաշրջումների խնդրին: | | |
| | Դասընթացում բնութագրվում է ինստիտուտ | | |
| |հասկացությունը, նրա դերը և հիմնական | | |
| |ֆունկցիաները տնտեսության մեջ, | | |
| |ներկայացվում է դասական և ժամանակակից | | |
| |ինստիտուցիոնալիզմի հարաբերակցությունը: | | |
| | Հատուկ ուշադրություն է դարձվում մարդու| | |
| |վարքագծային մոդելների ինստիտուցիոնալ | | |
| |մեկնաբանություններին, ռացիոնալ | | |
| |վարքագծին, օպորտունիստական վարքագծին, | | |
| |իռացիոնալ վարքագծին և որոշումների | | |
| |կայացման խնդրին: | | |
| | Դասընթացին կարևոր տեղ է հատկացվել | | |
| |գործառույթներին, դրանց էությանը և | | |
| |տեսակների մեկնաբանությանը, ինչպես նաև | | |
| |գործառնական ծախսերին: | | |
| | Առանձնացված է սեփականության իրավունքը | | |
| |որպես առանձին ինստիտուտ, բնութագրվում է | | |
| |սեփականության իրավունքի փունջը, տրվում է| | |
| |սեփականության հիմնախնդրի լուծումներն | | |
| |անցումային տնտեսություններում: | | |
| | Ներկայացվում են ընկերությունների և | | |
| |կազմակերպությունների տեսությունները, | | |
| |անցումային տնտեսության հիմնախնդիրն | | |
| |ինստիտուցիոնալ համակարգում: Բնութագրվում| | |
| |են էվոլյուցիոն տեսության հիմնական | | |
| |մեթոդաբանական դրույթները, տնտեսական | | |
| |տրանսֆորմացիայի քեյնսյան և նորդասական | | |
| |տեսությունները: | | |
| | Կապված տնտեսության արդի զարգացումների | | |
| |հետ տրված է տնտեսական ցիկլերի | | |
| |ժամանակակից մեկնաբանությունը, | | |
| |պատճառները, ցիկլերի բնութագրման | | |
| |դրամավարկային, տեխնոլոգիական,քաղաքական | | |
| |մոտեցումները: | | |
| | Անհրաժեշտ մեկնաբանություններով | | |
| |ներկայացվում են հասարակական ընտրության, | | |
| |ասիմետրիկ ինֆորմացիայի, տնտեսության | | |
| |գլոբալ զարգացման տեսությունները: | | |
|ՄԴ.Պ.12 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՊԱՐԲԵՐԱՇՐՋԱՆՆԵՐԻ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ| 5 | 80 |
| | Տնտեսության պարբերաշրջանային բնույթի | | |
| |ուսումնասիրությունը առանձնապես | | |
| |կարևորվում է այն պատճառով, որ դրա | | |
| |օգնությամբ հնարավոր է դառնում երկրի | | |
| |երկարաժամկետ տնտեսական քաղաքականության | | |
| |մշակման ժամանակ հաշվի առնել տնտեսական | | |
| |պարբերաշրջանների թողած բացասական | | |
| |հետևանքները: Յուրաքանչյուր երկրի | | |
| |տնտեսության կայունության պահպանման | | |
| |հարցում ճիշտ կողմնորոշվելու հարցում | | |
| |անհրաժեշտ է համակցել տնտեսության | | |
| |պարբերաշրջանների պատճառների, դրանց | | |
| |տևողության, ինչպես նաև տնտեսական | | |
| |պարբերաշրջանների կարգավորման տարբեր | | |
| |մոտեցումների հայեցակարգերը: | | |
| | Այդ իսկ պատճառով ծրագրում տնտեսական | | |
| |պարբերաշրջանների տեսությունների | | |
| |ուսումնասիրությունը սկսվում է ներքին և | | |
| |արտաքին տեսությունների համառոտ | | |
| |բովանդակությամբ, որից հետո համապարփակ | | |
| |կերպով պարզաբանվում են տվյալ | | |
| |հիմնախնդրին առնչվող ժամանակակից | | |
| |մոտեցումների բովանդակությունն ու | | |
| |առանձնահատկությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.13 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ. | ՖԱԿՈՒԼՏԱՏԻՎ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ.01 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ.02 | | | |
._____________________________________________________________________.
4.1. Առկա ձևով ուսուցման դեպքում լսարանային պարապմունքներին պետք է տրամադրվի յուրաքանչյուր ուսումնական դասընթացին հատկացվող ժամաքանակի 50%-ից ոչ պակասը, իսկ հեռակա ձևով ուսուցման դեպքում` 10%-ից ոչ պակասը:
5. 080100 «Տնտեսագիտության տեսություն»
_____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Տնտեսագիտության բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
_________________________
որակավորման աստիճան
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
5.1. Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
________________________
որակավորման աստիճան
յուրացման ժամկետը, ներառյալ ուսանողի հետազոտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով 194 շաբաթ է, որից.
. տեսական ուսուցումը և միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները` 146 շաբաթ,
. պրակտիկաները` 8 շաբաթ,
այդ թվում` ուսումնական պրակտիկա` 4 շաբաթ,
արտադրական պրակտիկա` 4 շաբաթ:
. եզրափակիչ պետական որակավորումը` 4 շաբաթ,
այդ թվում` որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պատրաստումը և 4 շաբաթ
պաշտպանությունը`
և պետական քննությունը` 2 շաբաթ
. արձակուրդները` _34_շաբաթ: 34 շաբաթ
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը), որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
5.2. Միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ունեցող անձանց համար Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
________________________
որակավորման աստիճան յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման ձևով երկարացվում են մինչև 1 տարի` սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2-ով սահմանված ժամկետի նկատմամբ:
5.3. ՈՒսանողի ուսումնական ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 54 ակադեմիական ժամ է, որը համարժեք է 1.5 ակադեմիական կրեդիտի, իսկ կրեդիտների փոխանցման և կուտակման եվրոպական համակարգի 1 կրեդիտը համարժեք է ուսանողի 30 լրիվ կամ 36 ակադեմիական ժամի ուսումնական ծանրաբեռնվածությանը` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
5.4. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 36 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակություն և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը (ներառյալ միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները) 40 շաբաթ է:
5.5. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի համար պետք է ապահովվի տարեկան 160 ժամից ոչ պակաս ծավալով դասախոսների հետ պարապմունքներ անցկացնելը:
5.6. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 7-12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
6. 080100 «Տնտեսագիտության տեսություն»
____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Տնտեսագիտության բակալավրի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
_________________________
որակավորման աստիճան
ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ
ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
6.1. Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
________________________
որակավորման աստիճան
մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
6.1.1. Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական
__________________________
որակավորման աստիճան
ծրագիրը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, անհատական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամաքանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ակտիվ մեթոդներով ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 25%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը: Տվյալ դասընթացից /մոդուլից/ ուսանողի գիտելիքների եզրափակիչ գնահատականը հիմնավորվում է ոչ միայն եզրափակիչ քննության և ստուգարքի արդյունքներով, այլ նաև այդ գնահատականը պետք է հաշվի առնի ուսանողի ընթացիկ ակտիվությունը, գիտելիքների միջանկյալ ստուգումները, հաճախումները, ինչպես նաև անհատական, արտալսարանային աշխատանքը: Գնահատականի 65-70%-ը ձևավորվում է կիսամյակի ընթացքում գիտելիքների միջանկյալ ստուգումներով և վերը նշված բաղկացուցիչներով, իսկ 30-35%-ը եզրափակիչ քննությամբ կամ ստուգարքի արդյունքով:
Գիտելիքի ստուգումն անց է կացվում գրավոր: Բուհի իրավունքն է ուսումնական դասընթացների գնահատման եղանակի /ստուգարք կամ քննություն/ ընտրությունը:
ՈՒսանողների գիտելիքների ընթացիկ գնահատման գործում բուհն օգտագործում է իրեն նպատակահարմար սանդղակ:
Միջազգային մասնագիտական կրթական համակարգին ինտեգրվելու և ուսանողների ակադեմիական շարժունակությունն ապահովելու նպատակով ուսումնական գործընթացը կազմակերպվում է ակադեմիական կրեդիտների կուտակման ու փոխանցման համակարգով: Հենց այդ համակարգում նպատակահարմար է կիրառել գիտելիքների գնահատման բազմագործոնային եղանակը:
Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2007 թ. հունիսի 19-ի N 588-Ա/Ք հրամանով հաստատվել Է «Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում ուսումնական գործընթացի կրեդիտային համակարգով կազմակերպման» օրինակելի կարգը, որտեղ ներկայացված են համաեվրոպական կրեդիտային համակարգի այն հիմնական սահմանումներն ու դրույթները, որոնք կիրառվում են ՀՀ բարձրագույն կրթության համակարգում:
Կրեդիտների փոխանցման և կուտակման եվրոպական համակարգը (ԿՓԵՀ) միասնական համաեվրոպական կրեդիտային համակարգ է, որտեղ ուսանողի լրիվ ուսումնական բեռնվածքը 1 ուստարում գնահատվում է 60 կրեդիտ: Այն նախատեսված է Եվրոպական բարձրագույն կրթության տարածքում (ԵԲԿՏ) ուսանողների ձեռք բերած կրթական արդյունքների արժևորման, պաշտոնական ճանաչման և բուհից բուհ տեղափոխումը դյուրացնելու համար: ԿՓԵՀ կրեդիտը չի չափում դասախոսի ուսումնական գործունեության (դասավանդման) աշխատածավալը: Այն չափում է ուսանողի ուսումնական աշխատանքի (ուսումնառության) ծավալը: Կրեդիտը չի չափում ուսանողի ստացած գիտելիքի որակը, այն չափվում է ակադեմիական առաջադիմության գնահատականներով: Կրեդիտային և գնահատման համակարգերի միջև փոխադարձ ներգործության որևէ կապ չկա:
Անհատական կամ կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացված դասաժամերից դուրս` որպես արտալսարանային աշխատանք: Անհատական աշխատանք է տրվում քննությամբ ավարտվող մասնագիտական և մասնագիտացման մոդուլներին, ինչպես նաև ստուգարքով ավարտվող մասնագիտացման մոդուլներին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով (հավելված 2) նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
Մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկը ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների կրթաբլոկի տրամաբանված հաջորդականությունն է, որը ընտրած մասնագիտությամբ նախատեսված գործունեության բնագավառներում նպաստում է ուսանողի խորը մասնագիտական գիտելիքների և ունակությունների ձեռքբերմանը: Այն մասնագիտությունների գծով, որոնց անվանման մեջ առկա է ... (ըստ ճյուղերի) ... արտահայտությունը, ընտրած բնագավառի համար շրջանավարտի պատրաստման առանձնահատկությունները առաջին հերթին հաշվի են առնվում մասնագիտացման դասընթացների միջոցով: Բուհը պետական կրթական չափորոշիչի հավելված 1-ում տրված ցանկից ինքնուրույն է ընտրում իրեն համապատասխանող մասնագիտացումը և իրավունք ունի փոփոխելու կամ լրացնելու մասնագիտացման դասընթացների ցանկը, կամ էլ ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչը մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած` ձևավորելու նոր մասնագիտացում:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
Ֆակուլտատիվ դասընթացների կրթաբլոկի ցանկը նույնպես երաշխավորական բնույթ է կրում և ուսանողի համար պարտադիր չէ, իսկ դրանց հաճախելու դեպքում կրթաբլոկին հատկացրած ժամաքանակների 30%-ին վերաբերվող դասընթացներից պարտադիր է ուսանողների գիտելիքների ստուգումը և գնահատումը:
Բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտից`
. հումանիտար և սոցիալական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
36-ի (18 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 2-ական կրեդիտ),
. մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար
է 18-ի (6 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 3-ական կրեդիտ),
. պարտադիր ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը
հավասար է 68-ի (17 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 4-ական կրեդիտ),
Համաձայն վերը նշվածի` հումանիտար և սոցիալական դասընթացների և ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը կազմում է 54, որը բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտի 22.5 տոկոսն է: ՀՊՏՀ բոլոր մասնագիտությունների ուսումնական պլաններում ներառված պարտադիր մասնագիտական մոդուլների գումարային կրեդիտը 122 է: Մնացած 118 կրեդիտը ձևավորվում է թողարկող ամբիոնների առաջադրած մասնագիտացման մոդուլներով, ինչպես նաև վերջին 8-րդ կիսամյակում ներառված արտադրական պրակտիկայով, ավարտական աշխատանքով և պետական քննությամբ: ՈՒսանողի ընդհանուր ծանրաբեռնվածության 77.5 տոկոսը հատկացված է տնտեսագիտության ուսումնասիրմանը:
6.1.2. Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած
ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներինը` մինչև 10%-ի
սահմաններում,
. ձևավորել հումանիտար և սոցիալական դասընթացների կրթաբլոկ, որի
պարտադիր բաղադրիչում (թ. 4 բաժին) անհրաժեշտ է հետևյալ դասընթացների
առկայությունը`
«Ֆիզիկական դաստիարակություն «(160 ժ.),
«Հայոց պատմություն» (80 ժ),
«Հայոց լեզու և հայ գրականություն» (80 ժ),
«Ռուսաց լեզու» (120 ժ),
«Օտար լեզու» (160 ժ.),
«Փիլիսոփայություն» (60 ժ.):
Մնացած դասընթացները կարող են ընդգրկվել ըստ բուհի հայեցողության: Այս դեպքում հնարավոր է նրանց միջդասընթացային միավորումը` բովանդակության պարտադիր նվազագույնի պահպանմամբ:
Եթե դասընթացը ընդհանուր մասնագիտական կամ մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկի մի մասն է կազմում, դրա համար հատկացված ժամերը վերաբաշխվում են ՀՍ դասընթացների վրա:
Ֆիզիկական դաստիարակության պարապմունքները հեռակա և դրսեկության ձևերով ուսումնառող ուսանողների համար կարող են իրականացվել նրանց ցանկությամբ,
. ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական (ՀՍ) դասընթացների դասավանդումն
իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, անհատական և կոլեկտիվ
գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և սեմինարների ձևով` բուհի
մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի մասնագիտական
առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և
հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկի դասընթացների թեմատիկայի
լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան,
. սահմանել ընդհանուր հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական (ՀՍ)
. ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական (ԸԲ) կրթաբլոկներում ընդգրկված
դասընթացների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը`
կրթաբլոկների դասընթացների ուղղվածությանը համապատասխան և
մասնագիտության առանձնահատկությունների հաշվառմամբ:
. իրականացնել 08010 ______»Տնտեսագիտության տեսություն»________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությամբ տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական
________________________
որակավորման աստիճան
կրթական ծրագիրը կրճատված ժամկետով` համապատասխան ուղղվածության միջին
կամ բարձրագույն մասնագիտական կրթություն ունեցող ուսանողների համար:
ՈՒսուցման ժամկետների կրճատումը կատարվում է մասնագիտական կրթության
նախորդ աստիճանում ուսանողների ձեռք բերած գիտելիքների,
ունակությունների և հմտությունների հիման վրա: Այդ դեպքում ուսուցման
տևողությունը 2 (երկու) տարուց պակաս չպետք է լինի: Կրճատված ժամկետով
ուսուցումը թույլ է տրվում նաև այն անձանց, որոնց կրթական մակարդակը
և բացառիկ ընդունակությունները բավարար հիմք են նման ուսուցում
իրականացնելու համար,
. առանձին դեպքերում, մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները
մշակող ԿԳՆ գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցված`
080100 «Տնտեսագիտության տեսություն» մասնագիտության համար բուհերն
__________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
իրավունք ունեն մինչև 20%-ի սահմանում փոփոխել ընդհանուր մասնագիտական
դասընթացների (ԸՄԴ) կրթաբլոկի ժամաքանակը, իսկ առանձին դասընթացները`
մինչև 40%-ի սահմաններում:
6.2. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
_________________________
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք, որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող բազային կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները, որպես կանոն, պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և / կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված համատեղողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
6.3. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
_________________________
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ համաշխարհային համացանցը:
Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
________________________
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային և դիպլոմային աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցած լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվ-իրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ և չափորոշիչներով:
6.4. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները
Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիր
________________________
որակավորման աստիճան
իրականացնող բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և ուսանողների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
6.5. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառումներ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական պրակտիկաներ:
ՈՒսանողի արտադրական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն բուհն է: Արտադրական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս: Եթե շրջանավարտը ուսուցումը համատեղում է աշխատանքի հետ, բուհն իրավունք ունի թույլատրել աշխատավայրում պրակտիկայի անցկացումը, եթե շրջանավարտի աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
Պրակտիկան կարող է կազմակերպվել նաև որոշակի կազմակերպությունում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե շրջանավարտը նույն կազմակերպությունում պաշտոն է զբաղեցնում:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում բուհը (ֆակուլտետը) այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցած է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
7. 080100 «Տնտեսագիտության տեսություն»
___________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
7.1. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2 կետում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
Տնտեսագիտության բակալավր-ը պետք է.
__________________________
որակավորման աստիճան
ա/ հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական գիտելիքների բնագավառում`
. ծանոթ լինի ՀՀ Սահմանադրությանը և իր բնագավառի օրենքներին,
. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և
հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,
. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական
կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
. իմանա հայոց պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի
կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք
կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի
հարաբերությունները,
. գիտենա հոգեբանության և մանկավարժության տարրերը,
. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա
կեցության մասին գիտության հիմնադրույթներ, նյութականի և վերացականի
հասկացություններ, մատերիայի կազմակերպման ձևեր, հետևի սոցիալական
գլոբալ զարգացումներին,
. գիտենա տնտեսագիտության տեսության հիմնադրույթները, մակրո- և
միկրոտնտեսագիտության օրենքները, անցումային շրջանի տնտեսության
առանձնահատկությունները:
բ/ բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
- ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և
հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
- տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների
տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական
մոդելավորման եղանակներին,
- տիրապետի տեղեկատվության հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային
մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից տեղեկատվական
տեխնոլոգիաներ,
գ/մասնագիտական գործունեության բնագավառում`
. կարողանա իրականացնել վերլուծական և հետազոտական աշխատանքներ
հանրապետության սոցիալ-տնտեսական իրավիճակի գնահատման համար,
. տիրապետի սոցիալ-տնտեսական իրավիճակի գնահատման ժամանակակից
մեթոդներին,
. մշակի աշխատանքի կազմակերպման ու վարձատրության ռացիոնալացման և
օպտիմալացման միջոցառումներ,
. մշակի ներդրումային և նորամուծությունների ծրագրեր և դրանց
իրագործման միջոցառումներ ձեռնարկի,
. կիրառի արտադրության և աշխատանքի գիտական կազմակերպման մեթոդներ,
. կարողանա իրականացնել մարդկային գործոնի արդյունավետ օգտագործման
աշխատանքներ:
Տնտեսագիտության բակալավր-ի հատուկ պատրաստությանը վերաբերվող
________________________
որակավորման աստիճան պահանջները սահմանում է տվյալ մասնագիտացումն առաջադրող բուհը` ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած, որոնք ՀՀ ԿԳՆ-ում մասնագիտացումը հաստատելուց հետո միասնական են դառնում այլ բուհերի համար, բխում են մասնագիտացման կրթաբլոկի բովանդակությունից և տվյալ մասնագիտացմամբ մասնագետներ պատվիրած կազմակերպության գործառնություններից:
Նշված փորձառությունները ներառում են`
. հետազոտական աշխատանք վարելու, վերացական տրամաբանական մտածողության,
ինդուկցիայի և դեդուկցիայի մեթոդները կիրառելու և քննադատական
վերլուծության ունակություններ,
. անծանոթ պայմաններում առաջացած ոչ կոնստրուկտիվ հիմնահարցերի
բացահայտման, հաղթահարման և վերջնական լուծման, սեղմ ժամանակացույցով
աշխատանքներ կազմակերպելու ընդունակություն,
. մասնագիտական գործունեության բնագավառում նորամուծությունների նկատմամբ
ընկալունակության ցուցաբերում:
Տնտեսագիտության բակալավր-ի` մարդկանց հետ աշխատելու փորձառությունը
________________________
որակավորման աստիճան ենթադրում է նրա ունակությունները`
. այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
. խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրակելու,
. մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն
ապահովելու,
. ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
. տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ
համագործակցելու,
. մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու
նպատակով բանակցություններ վարելու,
. տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային միջավայրերում աշխատելու և այլն:
տնտեսագիտության բակալավր-ի` ինֆորմացիայի հետ աշխատելու
________________________
որակավորման աստիճան
փորձառությունը պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
. պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և
բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով
պաշտպանելու,
. լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր
ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
. բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված
տեղեկատվություն որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր
ձևակերպելու և օգտագործելու:
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով
Տնտեսագիտության բակալավր-ը պետք է ծանոթ լինի տվյալների մշակման
________________________
որակավորման աստիճան երկուսից ոչ պակաս համակարգերի, համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել տեղեկատվության որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից:
Տնտեսագիտության բակալավր-ը պետք է հասկանա իր մասնագիտության
________________________
որակավորման աստիճան էությունը և սոցիալական նշանակալիությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը հետբուհական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
7.2. Տնտեսագիտության բակալավր-ի եզրափակիչ պետական որակավորման
________________________
որակավորման աստիճան
պահանջները
7.2.1. 080100 «Տնտեսագիտության տեսություն» մասնագիտությամբ
___________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Տնտեսագիտության բակալավր-ի եզրափակիչ պետական որակավորումը
________________________
որակավորման աստիճան ներառում է` որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պաշտպանությունը և պետական քննության հանձնումը, որոնք թույլ են տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում:
7.2.2 Տնտեսագիտության. բակալավր-ի որակավորման (ավարտական) աշխատանքին
_________________________
որակավորման աստիճան
ներկայացվող պահանջները.
________ 080100 «Տնտեսագիտության տեսություն»_______ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Տնտեսագիտության. բակալավր-ի որակավորման (ավարտական)
_________________________
որակավորման աստիճան աշխատանքն ավարտուն մի մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները աշխատանքի ու աշխատավարձի կազմակերպման, աշխատանքային ցուցանիշների վերլուծության և հաշվարկի արտասահմանյան փորձի ուսումնասիրության ու տեղայնացման, կառավարչական աշխատանքների կազմակերպման ոլորտներում:
Բովանդակային առումով որակավորման (ավարտական) աշխատանքը պետք է`
. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական,
վերլուծական, սոցիալ-տնտեսագիտական կամ փորձարարական հետազոտություն,
որում շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական
ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու
մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
. ցույց տա շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության
մեթոդների յուրացման աստիճանը, տեսական ընդհանրացումներ և գործնական
եզրակացություններ կատարելու ունակությունը, հիմնավորված
առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի
լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների
օգտագործմամբ,
. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու
նյութական և ծառայությունների, գործարարության, ֆինանսաբանկային,
քաղաքացիական ծառայության, պետական և մունիցիպալ կառավարման
ոլորտներում,
. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և
հենվի հավաստի փաստերի վրա,
. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը օգտագործելու տեղեկատվության
որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել
բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին
համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ
կառուցվածք և համակարգչային շարվածքի 60-70 էջ ծավալ:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն`....... տնտեսագիտության ... տեսության ու պրակտիկայի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով բուհի (ֆակուլտետի) ընտրած մասնագիտացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունն ըստ կրթաբլոկների:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն հետևյալ բաժինները` ներածությունը, ավարտական աշխատանքի համապատասխան թեմայի մեթոդաբանական հիմնախնդիրները, հետազոտական աշխատանքի վերլուծությունն ու արդյունքները, եզրակացությունները և առաջարկությունները, օգտագործված գրականության ցանկը:
7.2.3. Պետական քննությանը ներկայացվող պահանջները.
Եզրափակիչ որակավորման (պետական) քննության բովանդակությունը, անցկացման ձևը և ուսանողների գիտելիքների գնահատման չափանիշները սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը) և հաստատում բուհի գիտական խորհուրդը: Նրանում պարտադիր կարգով ներառվում են հարցեր մասնագիտության հետևյալ հիմնական ուսումնական դասընթացներից` «Տնտեսագիտության տեսություն»,
«Տնտեսագիտական ուսմունքների պատմություն», «Սոցիալական ոլորտի տնտեսագիտություն»:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________:
ԿԱԶՄՈՂՆԵՐ`
Հայաստանի պետական տնտեսագիտական համալսարանի մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի աշխատանքային խումբը
Տնտ. կարգավորման և ՄՏՀ ֆակուլտետի դեկան` Հ. Ի. ԱՂԱՋԱՆՅԱՆ
________________________________________ _______________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
Տնտ. տեսության ամբիոնի վարիչ` Գ. Ե. ԿԻՐԱԿՈՍՅԱՆ
_____________________________ _______________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
080100 «Տնտեսագիտության տեսություն» մասնագիտության
__________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
պետական կրթական չափորոշիչը քննարկվել և հաստատվել է համալսարանի պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի 2008 թ. սեպտեմբերի 26-ի նիստում (արձանագրության թ. 1):
Հանձնաժողովի նախագահ`
ՈՒսումնական աշխատանքների գծով պրոռեկտոր` Վ. Ա. ՍԱՐԳՍՅԱՆ
_______________________________________ ______________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«30» սեպտեմբերի 2008 թ.
Համաձայնեցված է.
ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտական կրթության
վարչության պետ`
_______________________ ______________
գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«----» -------------- 20---թ.
Երաշխավորվող մասնագիտացումների ցանկ
______________________________________________________________________
Դասիչ |Մասնագիտացման և նրա մեջ ընդգրկված |Կրեդիտ-|ժամաքա-
|ուսումնական դասընթացների անվանումները |ներ |նակները
_________|____________________________________________|_______|_______
ՄԴ.Բ.01 | Թ.1. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
ՄԴ.Բ.01.1| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.2| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.3| | ..... | -----
| (5-8 անվանում) | |
| | |
ՄԴ.Բ.02 | Թ.2. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
ՄԴ.Բ.02.1| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.2| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.3| | ..... | -----
| (5-8 անվանում) | |
| | |
ՄԴ.Բ.03 | Թ.3. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
ՄԴ.Բ.03.1| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.2| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.3| | ..... | -----
| (5-8 անվանում) | |
| | |
| և այլն | |
Հավելված 2
Տնտեսագիտության բակալավր
ուսման տևողությունը 4 տարի
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Մասնագիտությունը`»Տնտեսագիտության տեսություն» 080100
I ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ԳՐԱՖԻԿ
.____________________________________________________________________
|___|Սեպտեմբեր |29|Հոկտեմբեր|27|Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր|29 |Հունվար |26|
|___| |__| |__| | |___| |__|
|___| |IX| |X | | |XII| |I |
|___|__________|__|_________|__|__________|_________|___|________|__|
| |1|8 |15|22|5 |6 |13|20 |2 |3|10|17|24|8 |15|22 | 4 |5 |12|19|I |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|__|__|___|___|__|__|__|__|
| |7|14|21|28|X |12|19|26 |XI|9|16|23|30|14|21|28 | 1 |11|18|25|II|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|__|__|___|___|__|__|__|__|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|__|__|___|___|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|__|__|___|___|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|__|__|___|___|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|__|__|___|___|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
.____________________________________________________________________
.____ ___________________________________________________________________
|___| |Փետրվար|23 |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |29 |
|___| | |___| |___| |__| | |___|
|___| | |II | |III| |IV| | |VI |
|___| |_______|___|__________|___|________|__|___________|__________|___|
| | |2|9 |16| I |2|9 |16|23| 5 |6 |13|20| 3|4 |11|18|25|1|8 |15|22| 5 |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|___|
| | |8|15|22|III|8|15|22|29|IV |12|19|26| V|10|17|24|31|7|14|21|28|VII|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|___|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|___|
|I | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | = |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|___|
|II | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | = |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|___|
|III| |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | * |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|___|
|IV | |=| | | | | | x| x| x | x|II|II|II|II|II|II| | | | | | |
.____ ___________________________________________________________________
II ամփոփ տվյալները ժամերի
բյուջեի մասին (շաբաթներով)
.____ ________________________________________________________________.
|___| |Հուլիս |27 |Օգոստոս |Տես.|ՈՒսումն.|արտադր.|Պետ. |Արձա-|Ընդա|
|___| | |____| |ուս.|պրակ. |պրակ. |քն. |կուրդ|մենը|
|___| | |VII | | | | |ավար.| | |
|___| |________|____|__________| | | |աշ. | | |
| | |6 |13|20| I |2|9 |16|23| | | | | | |
|___| |__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
| | |12|19|26|VIII|8|15|22|31| | | | | | |
|___| |__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
|___| |__|__|__|____|_|__|__|__|____|________|_______|_____|_____|____|
|I | |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 | 52 |
|___| |__|__|__|____|_|__|__|__|____|________|_______|_____|_____|____|
|II | |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 | 52 |
|___| |__|__|__|____|_|__|__|__|____|________|_______|_____|_____|____|
|III| |* |* |* | = |=|= |= |= | 40 | 4 | | | 8 | 52 |
|___| |__|__|__|____|_|__|__|__|____|________|_______|_____|_____|____|
|IV | | | | | | | | | | 26 | | 4 | 6 | 3 | 39 |
.____ ________________________________________________________________.
.___. .___. .___. .___.
| | Տեսական | | Արձա- | * | ՈՒսումն. | x | Արտադրակ
.___. ուսուցում .___. կուրդ .___. պրակտ .___. պրակտիկա
.___. Պետական .___. Ավարտական
| II| քննության | II| աշխատանք
.___. կազմակերպում .___.
III ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ
._________________________________________________________________________.
|Առարկայի անվանումը և |Քննութ|Ստու|Կրե|Ժամեր |Ընդա|
|ուսանողի ուսումնական |յուն |գարք|դիտ|_____________________________|մենը|
|աշխատանքի տեսակները | | | |Ընդ-|դասա-|գործ|լա-|ան-|ինք- | |
| | | | |հա- |խոսու|նա- |բո-|հա-|նու- | |
| | | | |նուր|թյուն|կան |րա-|տա-|րույն| |
| | | | |լսա-| |սեմի|տոր|կան| | |
| | | | |րանա| |նար | | | | |
| | | | |յին | | | | | | |
| | | | |ժամ | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
|______________________|__________________________________________________.
|1 - ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ |
|ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ |
|ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ |
|______________________|___________________________________________________
|Հայոց պատմություն - 1 | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց պատմություն - 2 | 2 | | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Փիլիսոփայություն | 4 | | 2 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 6 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքագիտություն | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն -1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն -2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու -1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու -2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու -3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|աշխարհագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 4 | | 4 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արտակարգ իրավիճակների | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|1-ին բուժօգնություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղպաշտպանություն և | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|արտակ- իրավիճ- | | | | | | | | | | |
|հիմնախնդիրներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 1 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 2 | | 2 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 3 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 4 | | 4 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մասնագիտության | | | 0 | 20 | 20 | | | | | 0 |
|ներածություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մշակութաբանություն և | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|հայ մշակույթի | | | | | | | | | | |
|պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Իրավագիտություն | | 5 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 36| 0 | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|11. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հավանականությունների | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեսություն և | | | | | | | | | | |
|մաթ-վիճակագրութ- | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | | 1 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 42 | 108|
|հիմունքներ - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|հիմունքներ - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արտադրության | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեխնոլոգիայի | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 18| 0 | | | | | | 792|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|111 - ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսներ և վարկ | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վիճակագրության | 3 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|ընդհանուր տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալ-տնտեսական | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական հաշվառում| 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|և աուդիտ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային տնտեսական | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|գործունեության | | | | | | | | | | |
|վերլուծություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսության | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մակրոտնտեսական | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միկրոէկոնոմիկա | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգի հիմունքներ | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մենեջմենտի հիմունքներ | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական պատմություն | | 2 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսամաթեմատիկական | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մոդելներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպանություն և | 6 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|բնօգտագործման | | | | | | | | | | |
|տնտեսագիտութ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արժեթղթերի շուկա և | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|բորսային գործ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 60| | | | | | |2160|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|1V - ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 1 | | 5 | 100| 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|տեսություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 2 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|տեսություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 3 | | 5 | 120| 60 | 60 | | 24| 104 | 200|
|տեսություն - 3 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 4 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|տեսություն - 4 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքսյան | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտական | 4 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|ուսմունքների | | | | | | | | | | |
|պատմություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտական | 5 | | 5 | 100| 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|ուսմունքների | | | | | | | | | | |
|պատմություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Դասական | 3 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մոնետարիզմ | 6 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քեյնսյան | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալական ոլորտի | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական մտածելակերպ | 1 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|և մեթոդաբանություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Անցումային տնտեսության| 3 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Նորդասական | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ժամանակակից | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|տնտեսագիտական | | | | | | | | | | |
|տեսություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|պարբերաշրջանների | | | | | | | | | | |
|տեսություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | |80 |1300| | | | | |2900|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մակրոտնտեսական | | | | | | | | | | |
|քաղաքականության | | | | | | | | | | |
|ժամանակակից | | | | | | | | | | |
|հիմնախնդիրները | | | | | | | | | | |
|______________________| 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 |___| 16| 48 | 144|
|Գլոբալ տնտեսության | | | | | | | | | | |
|հիմնախնդիրները | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Շուկայի սուբյեկտների | | | | | | | | | | |
|շահերի | | | | | | | | | | |
|փոխազդեցությունը | | | | | | | | | | |
|______________________| 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 |___| 16| 48 | 144|
|Տնտեսական զարգացման | | | | | | | | | | |
|Շումպետերի տեսությունը| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սեփականության | | | | | | | | | | |
|հարաբերությունների | | | | | | | | | | |
|էվոլյուցիոն միտումները| | | | | | | | | | |
|______________________| 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 |___| 16| 100 | 180|
|Վարքագծային | | | | | | | | | | |
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | | | | | | | | | | |
|բարեփոխումների տեսական| | | | | | | | | | |
|հիմքերը | | | | | | | | | | |
|______________________| 6 | | 5 | 80 | 40 | 40 |___| 16| 100 | 180|
|Ինֆորմացիոն | | | | | | | | | | |
|տնտեսագիտության | | | | | | | | | | |
|հիմնախնդիրները | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հարկաբյուջետային | | | | | | | | | | |
|քաղաքականության | | | | | | | | | | |
|տեսական հիմնախնդիրները| | | | | | | | | | |
|______________________| 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 |___| 16| 48 | 144|
|Հասարակական | | | | | | | | | | |
|ընտրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___| |_____| |
| | | | 22| | | | | | | |
.__________________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
|Առարկայի |1-ին տարի | 2-րդ տարի | 3-րդ տարի | 4-րդ տարի |
|անվանումը|_______________|_______________|_______________|_______________|
|և |20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|6 |Կրե|
|ուսանողի |(1)|դիտ|(2)|դիտ|(3)|դիտ|(4)|դիտ|(5)|դիտ|(6)|դիտ|(7)|դիտ|(8)|դիտ|
|ուսում- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսակները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| 1 | 12| 13| 14| 15| 16| 17| 18| 19| 20| 21| 22| 23| 24| 25| 26| 27|
|_________|_______________________________________________________________|
|1 - ԸՆԴՀԱ| |
|ՆՈՒՐ ՀՈՒ-| |
|ՄԱՆԻՏԱՐ | |
|ԵՎ ՍՈՑԻԱ-| |
|ԼԱԿԱՆ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Փիլիսո- | | | | | | | 3 | 2 | | | | | | | | |
|փայութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքա- | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|գիտութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխարհագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|լեզու - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտակարգ | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|իրավիճակ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների 1-ին| | | | | | | | | | | | | | | | |
|բուժօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղպաշտպա| 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և արտակ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավիճ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմնա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|խնդիրներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | 2 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | 2 | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | 2 | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | 2 | | | | | | | | | |
|տուրա - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մասնագի- | 1 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներածու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մշակութա-| 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|բանութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մշակույթի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Իրավագի- | | | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 17| 14| 14| 12| 6 | 4 | 7 | 4 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|11. ԸՆԴՀԱ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆՈՒՐ ՄԱԹԵ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱՏԻԿԱԿԱՆ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԵՎ ԲՆԱԳԻ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հավանակա-| | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|նություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթ-վիճա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կագրութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտադրու-| | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|թյան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեխնոլո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմուն- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|քներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 6 | 6 | 9 | 9 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|111 - ԸՆԴ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսներ| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|և վարկ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վիճակագ- | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալ- | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապա- | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|հական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և աուդիտ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ծություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսութ-| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|յան մակրո| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միկրոէկո-| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|նոմիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքեթին-| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|գի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենեջմեն-| | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|տի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսա- | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխա- | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|տանքի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահպա-| | | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և բնօգտա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիտութ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արժեթղթե-| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|րի շուկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բորսային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 0 | 0 | 3 | 4 | 3 | 4 | 11| 12| 8 | 8 | 15| 16| 14| 16| 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|1V - ՄԱՍ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԱԳԻՏԱՑ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| 5 | 5 | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | 4 | 5 | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | | | 6 | 5 | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 4 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքսյան | | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | |
|տական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ուսմունք-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | | | | | | | 5 | 5 | | | | | | |
|տական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ուսմունք-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Դասական | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մոնետա- | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|րիզմ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քեյնսյան | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալա- | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ոլորտի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 3 | 5 | | | | | | | | | | | | | | |
|մտածելա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կերպ և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մեթոդաբա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Անցումա- | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսութ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Նորդասա- | | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ժամանակա-| | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|կից | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|պարբերաշր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ջանների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 8 |10 | 4 | 5 | 14| 15| 8 | 10| 13|15 | 4 | 5 | 8 | 10| 20| 10|
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մակրոտնտե| | | | | | | | | | | | | | | | |
|սական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|քաղաքակա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ժամանակա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կից հիմնա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|խնդիրները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___| 4 | 4 |___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Գլոբալ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսութ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յան հիմնա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|խնդիրները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Շուկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սուբյեկտ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|շահերի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|փոխազդե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ցությունը| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___| 4 | 4 |___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|զարգացման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|Շումպե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տերի տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սությունը| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սեփակա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյունների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|էվոլյու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ցիոն մի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տումները | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___| 4 | 5 |___|___|___|___|___|___|
|Վարքագծա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|բարեփո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|խումների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմքերը | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___| 4 | 5 |___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ցիոն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմնա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|խնդիրները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հարկաբյու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ջետային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|քաղաքակա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմնա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|խնդիրները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___| 4 | 4 |___|___|
|Հասարակա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան ընտ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 0 | 0 |
._________________________________________________________________________.
.__________________________.
|1-ին |2-րդ |3-րդ |4-րդ |
|տարի |տարի |տարի |տարի |
.__________________________|_____|_____|________|_____|
| Շաբաթական լսարանային |20|20|20|20| 20 |20|20|6 |
| ժամերի քանակ | | | | | | | | |
|__________________________|__|__|__|__|_____|__|__|__|
| Կրեդիտներ |28|28|28|28| 27 |23|26|20|
.___________________|________________________ |__|__|__|__|_____|__|__|__|
|V1, ՊՐԱԿՏԻԿԱՆԵՐ ԵՎ | |30|30|30|30| 30 |30|30|30|
|ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ | .___________|_____|__|_____.
|ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ | |ուս. |4 |
|___________________|______________________________. |պրակ.| |
|ՈՒսումնական | 4| | | | | | | | || | | | | | .________.
|պրակտիկա (VI կիսմ) | | | | | | | | | || | | | | |
|___________________|___|_|_|_|_|_|_|_|_||_|_|_|_|_|
|Արտադրական պրակտիկա| 4| | | | | | | | || | | | | |
|(VIII կիս) | | | | | | | | | || | | | | |
|___________________|___|_|_|_|_|_|_|_|_||_|_|_|_|_|
|Պետական քննություն | 7| | | | | | | | || | | | | |
|(VIII կիս) | | | | | | | | | || | | | | |
|___________________|___|_|_|_|_|_|_|_|_||_|_|_|_|_|
|Ավարտական աշխատանք | 9| | | | | | | | || | | | | |
|___________________|___|_|_|_|_|_|_|_|_||_|_|_|_|_|
| |___|_|_|_|_|_|_|_|_||_|_|_|_|_|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ ԿՐԵԴԻՏՆԵՐ | 24| | | | | | | | || | | | | |
.__________________________________________________.
._______________________.
|Հումանիտար և | 36|
|սոցիալական | |
|___________________|___|
|Մաթեմատիկական և | 18|
|բնագիտական | |
|___________________|___|
|Ընդհանուր | 60|
|մասնագիտական | |
|___________________|___|
|Մասնագիտացում | 80|
|___________________|___|
|Ընտրովի | 22|
|___________________|___|
|Պրակտիկա և | 24|
|ավարտական աշխատանք | |
|___________________|___|
|Ընդամենը |240|
._______________________.
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
Հավելված 1
ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ.
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարար` Ա. Աշոտյան
«____» _______________ 2009 թ.
ՀՀ պետ. գրանցման թ.__________
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
Մասնագիտությունը` 080200, Կառավարում
________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` Կառավարման բակալավր
____________________
անվանում
1. 080200, Կառավարում
_______________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1.1. 080200, Կառավարում
________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038 Ն որոշմամբ:
1.2. Շրջանավարտի որակավորումը` Կառավարման բակալավր
___________________
որակավորման աստիճան
080200, Կառավարում մասնագիտությամբ
___________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
կառավարման բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման
___________________
որակավորման աստիճան նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
1.3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
080200, Կառավարում մասնագիտությամբ
________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
կառավարման բակալավր-ը
___________________
որակավորման աստիճան բուհն ավարտելուց անմիջապես հետո կարող է զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները`տնտեսության տարբեր ոլորտի կազմակերպություններում (առևտրային և ոչ առևտրային), ֆինանսավարկային հաստատություններում, ԿԲ-ում, քաղաքացիական ծառայությունում և ՊԵԿ-ում որպես տարբեր մակարդակի ղեկավարներ, ինչպես նաև տարբեր կազմակերպությունների ֆինանսական, գիտահետազոտական, տեղեկատվական, վերլուծական բաժիններում որպես տնտեսագետ, մենեջեր, վերլուծաբան, նաև հանրային կապերի կառավարման գծով մասնագետ:
1.3.1. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
080200, Կառավարում մասնագիտությունը
__________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
առնչվում է գիտության (տեխնիկայի, տեխնոլոգիաների, կառավարման և այլն) այն բնագավառին, որը ներառում է մարդկային գործունեության եղանակների, միջոցների և մեթոդների այն ամբողջությանը, որն ուղղված է կառավարման հիմնական գործառույթների` պլանավորման, կազմակերպման, շահադրդման և վերահսկողության գործընթացներին, ինչպես նաև հատուկ գործառույթների կիրառմանը և կառավարչական գործունեության գիտագործնական խնդիրների լուծմանը:
1.3.2. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները. պետական և մասնավոր կազմակերպությունները, դրանց ստորաբաժանումները, միջազգային կազմակերպությունները, գիտաարտադրական միավորումները, գիտական, կոնստրուկտորական և նախագծային կազմակերպությունները:
1.3.3. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
080200, Կառավարում մասնագիտությունը
__________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
կառավարման բակալավր-ը, սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված
___________________
որակավորման աստիճան հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան, կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները` կառավարչական, կազմակերպչական, տնտեսական, պլանային, ֆինանսական, մարքեթինգային, տեղեկատվական, վերլուծական, նախագծային-հետազոտական, ախտորոշման, մեթոդական, խորհրդատվական և այլն:
1.3.4. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
080200, Կառավարում մասնագիտությամբ
__________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
կառավարման բալակավր-ը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից,
__________________
որակավորման աստիճան պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
ա/ մասնագիտական գործունեության` կազմակերպության գործունեության ռազմավարական և օպերատիվ կառավարում, կառավարվող օբյեկտի վերաբերյալ տեղեկատվությունների ստացումը, մշակումը, համապատասխան կառավարչական որոշումների ընդունումը և կատարման ապահովումը,
բ/ փորձարարական-հետազոտական գործունեության` վիճակագրական տեղեկատվության ընդհանրացում, գիտահետազոտական աշխատանքների կազմակերպում և իրականացում,
գ/ կազմակերպական-կառավարչական գործունեության` կառավարման կազմակերպական կառուցվածքների վերաբերյալ կառավարչական որոշումների ընդունում, կոնֆլիկտների, փոփոխությունների, խմբերի, սթրեսների կառավարում:
1.3.5. Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով կառավարման բակալավր-ը
___________________
որակավորման աստիճան
կատարում է հետևյալ գործառնությունները`
- մասնակցում է կազմակերպության կառավարման մասնագիտական խնդիրների
__________________________
բնագավառ
առաջադրման, ծրագրերի կազմմանը և լուծմանն ուղղված աշխատանքների բոլոր
փուլերին,
- կազմակերպում է նյութերի, միջոցների, սարքավորումների, տեխնոլոգիական
գործընթացների արդյունավետ օգտագործման գործառնություններ,
- մասնակցում է կազմակերպության գիտահետազոտական աշխատանքների
_______________
բնագավառ
կազմակերպման, իրականացման և արդյունքների մշակման բոլոր փուլերին,
- ուսումնասիրում է կառավարչական գործունեությանն առնչվող մասնագիտական
___________________________
բնագավառ
գրականությունը և գիտատեխնիկական ինֆորմացիան, ծանոթ է բնագավառի
գիտատեխնիկական նորույթներին և նվաճումներին,
- օգտվում է կառավարման ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներից,
__________________
բնագավառ
կազմակերպության տվյալների բազաներից, փորձագիտական համակարգերից և
կիրառական ծրագրերի փաթեթներից,
- կազմակերպում է իր ենթակայության ստորաբաժանման աշխատանքը:
Կառավարման բակալավր-ը պետք է ծանոթ լինի`
____________________
որակավորման աստիճան
- իր մասնագիտական գործունեության բնագավառին առնչվող իրավական ակտերին,
որոշումներին, կարգադրություններին, մեթոդական և նորմատիվային
նյութերին,
- գործող չափորոշիչներին, բնագավառի սարքավորումների, ինֆորմատիկայի
միջոցների տեխնիկատնտեսական ցուցանիշներին, տեխնոլոգիաներին, դրանց
շահագործման կարգացույցներին,
- գիտահետազոտական աշխատանքների իրականացման արդյունքով ստացված
տվյալների ներկայացման, հաշվետվությունների և տեխնիկական փաստաթղթերի
կազմման եղանակներին,
- աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության
նորմերին և կանոններին:
1.3.6. Մասնագիտական հարմարման հնարավորությունը.
Կառավարման բակալավր-ը կարող է հարմարվել հարակից մասնագիտական
___________________
որակավորման աստիճան գործունեության հետևյալ տեսակներին` սոցիոլոգիական, ֆիզիոլոգիական, ֆինանսական և հոգեբանական:
1.4. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը
080200, Կառավարում մասնագիտությամբ
___________________________
դասիչ,մասնագիտության անվանում բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած կառավարման բակալավր-ը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
_____________________
որակավորման աստիճան
. կրճատված ժամկետներում` ստանալու բակալավրի որակավորման աստիճան 2-րդ
մասնագիտության գծով,
. մագիստրատուրայում` ստանալու մագիստրոս-ի որակավորման աստիճան,
___________
որակավորման աստիճան
. ասպիրանտուրայում (մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց
հետո)` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
2. ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
2.1. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը`
միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն կամ միջին մասնագիտական կրթություն:
2.2. Դիմորդը պետք է ունենա`
պետական նմուշի վկայական միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթության, կամ միջին մասնագիտական կրթության, կամ նախնական մասնագիտական կրթության մասին, որում կա գրառում դիմորդի միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ստանալու մասին, կամ միջին մասնագիտական կրթության մասին:
3. 080200, Կառավարում
_____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Կառավարման բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ
____________________
որակավորման աստիճան
ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
3.1. Կառավարման բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
___________________
որակավորման աստիճան
մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է` մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
3.2. Կառավարման բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
___________________
որակավորման աստիճան
բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
3.3. Կառավարման բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
___________________
որակավորման աստիճան
ձևավորվում է պարտադիր, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացները յուրաքանչյուր կրթաբլոկում բովանդակորեն պետք է լրացնեն պարտադիր բաղադրիչում նշված դասընթացները:
3.4. Կառավարման բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է
___________________
որակավորման աստիճան
նախատեսի հետևյալ կրթաբլոկներում ընդգրկված դասընթացների ուսումնասիրումը`
ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական ՀՍ,
ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական` ԸԲ,
ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄԴ,
մասնագիտացման` ՄԴ,
ֆակուլտատիվ` Ֆ,
ինչպես նաև եզրափակիչ պետական որակավորումը:
3.5. Կառավարման բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
___________________
որակավորման աստիճան
պարտադիր բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն:
4. 080200, Կառավարում
________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Կառավարման բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ
_____________________
որակավորման աստիճան
ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ |Դասընթացների անվանումը և դրանց հիմնական|Մոդուլներին |
| |բաժինները |հատկացվող |
| | |կրեդիտները և |
| | |ժամերը |
|_________|________________________________________|__________________|
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|_________|________________________________________|_________|________|
| ՀՍ | ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ |Կրեդիտներ| Ժամեր |
| | ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.01 |ՀԱՅՈՑ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Հայոց պատմությունը որպես համաշխարհային| | |
| |պատմության բաղկացուցիչ մաս: Պետական | | |
| |առաջին կազմավորումները Հայաստանում: | | |
| |Պետության վերելքը, անկումը | | |
| |/Արշակունիներ, Բագրատունիներ, | | |
| |Զաքարյաններ, Կիլիկիա: Մշակույթի վերելքը:| | |
| |Հայաստանը սելջուկ-թուրքերի, | | |
| |թաթար-մոնղոլական արշավանքների | | |
| |հանգուցակետում: Թուրք-պարսկական | | |
| |պատերազմները և Հայաստանը: Հայ ժողովրդի | | |
| |ռուսական կողմնորոշումը: Իրադրությունը | | |
| |Անդրկովկասում և Հայաստանում 19-րդ դարի | | |
| |սկզբին, Արևելյան Հայաստանի միացումը | | |
| |Ռուսաստանին: Հայաստանի քաղաքական, | | |
| |տնտեսական, մշակութային վիճակը 19-րդ | | |
| |դարում: Արևմտահայության դրությունը: | | |
| |Հայկական հարցի ծագումը և զարգացումը: | | |
| |Հայաստանը 20-րդ դարի սկզբին: Հայ | | |
| |քաղաքական կուսակցությունների | | |
| |գործունեությունը: Դեմոկրատական | | |
| |հեղափոխությունները և դրանց | | |
| |ազդեցությունը Հայաստանի ճակատագրի վրա: | | |
| |Առաջին համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայոց եղեռնը և դրա | | |
| |համաշխարհային արձագանքները: Հայաստանի | | |
| |առաջին հանրապետությունը: Միջազգային և | | |
| |ներքին դրությունը: Նվաճումները և | | |
| |բացթողումները: Հայաստանը ԽՍՀՄ կազմում: | | |
| |Զարգացման միտումները: Երկրորդ | | |
| |համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայաստանի տնտեսական և | | |
| |մշակութային վերելքը հետպատերազմյան | | |
| |շրջանում: Ճգնաժամային երևույթները: | | |
| |Ազատագրական շարժման նոր վերելքը: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի առաջացումը: | | |
| |Հայաստանի անկախության վերականգնումը: | | |
| |ԽՍՀՄ-ի փլուզումը, Հայաստանը ԱՊՀ-ի | | |
| |կազմում: Զարգացման նոր ուղղությունները: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի լուծման ուղիները: | | |
| |Հայաստանը համաշխարհային գլոբալիզացման | | |
| |հորձանուտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.02 |ՓԻԼԻՍՈՓԱՅՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 60 |
| | Փիլիսոփայության դերը մարդու կյանքում | | |
| |և հասարակության մեջ: Փիլիսոփայության | | |
| |պատմությունը, մարդը տիեզերքում, աշխարհի | | |
| |փիլիսոփայական, կրոնական և գիտական | | |
| |պատկերը, մարդու բնությունը և նրա | | |
| |գոյության իմաստը, իմացությունը, դրա | | |
| |հնարավորություններն ու սահմանները: | | |
| |Գիտելիք և հավատ: Հասարակություն: | | |
| |Մշակույթների, քաղաքակրթությունների, | | |
| |սոցիալական փորձերի ձևերի | | |
| |բազմազանությունը, անհատականությունը: | | |
| |Մարդը մշակույթի աշխարհում, Արևմուտքը, | | |
| |Արևելքը, Հայաստանը մշակույթների | | |
| |խաչմերուկում: Անհատը, պատասխանատվության | | |
| |և ազատության հիմնահարցերը: Մարդը | | |
| |տեղեկատվական-տեխնիկական աշխարհում; | | |
| |գիտական ռացիոնալացման դերը | | |
| |հասարակության զարգացման գործում: Արդի | | |
| |քաղաքակրթության հիմնահարցերն ու | | |
| |հեռանկարները: Մարդկության գլոբալ | | |
| |հիմնահարցերը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.03 |ՔԱՂԱՔԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Քաղաքագիտության առարկան և մեթոդը, | | |
| |էությունը և ազդեցության ոլորտները: | | |
| |Քաղաքագիտության և հասարակական մյուս | | |
| |գիտությունների փոխադարձ կապը, տեղը | | |
| |հումանիտար գիտությունների համակարգում: | | |
| |Քաղաքական ուսմունքների պատմություն: | | |
| |Քաղաքագիտության զարգացման փուլերը անտիկ | | |
| |աշխարհից մինչև մեր օրեր: Հայ | | |
| |քաղաքագիտական մտքի զարգացման փուլերը: | | |
| |Քաղաքական կյանքը, քաղաքականության | | |
| |սուբյեկտները և օբյեկտները: Քաղաքական | | |
| |ռեժիմ: Կուսակցությունները քաղաքական | | |
| |համակարգում: Քաղաքական հարաբերություններ| | |
| |և գործընթացներ: Քաղաքական իշխանություն:| | |
| |Պետությունը որպես քաղաքական իշխանության| | |
| |ինստիտուտ: Իրավական պետությունը, դրա | | |
| |էությունը, հիմնական սկզբունքները: | | |
| |Սոցիալական պետություն: Քաղաքական | | |
| |գաղափարախոսություններ, զարգացման | | |
| |պատմությունը, ժամանակակից վիճակը, | | |
| |հետևանքները: Քաղաքական մշակույթ: | | |
| |Ազգային, կրոնական, ռազմական, սոցիալական,| | |
| |իրավական քաղաքականություն: Քաղաքական | | |
| |լիդերություն: Միջազգային | | |
| |հարաբերություններ և համաշխարհային | | |
| |քաղաքականություն: Արդի դարաշրջանի | | |
| |աշխարհաքաղաքականությունը: Համամարդկային | | |
| |գլոբալ խնդիրների լուծման ուղիներ: | | |
| |Քաղաքական կանխատեսում, դրա | | |
| |նշանակությունը, սկզբունքները և օբյեկտիվ| | |
| |խնդիրները: Քաղաքական կանխատեսման ձևերը: | | |
| |Հայաստանի արդի քաղաքական գործընթացները, | | |
| |զարգացման միտումները: Հայաստանը | | |
| |միջազգային քաղաքականության մեջ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.04 |ՄՇԱԿՈՒԹԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՀԱՅ ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ | 2 | 40 |
| |ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Համաշխարհային մշակույթի պատմություն: | | |
| |Հայկական մշակույթի պատմություն: | | |
| |Մշակութաբանության դպրոցները, | | |
| |ուղղությունները և տեսությունները: | | |
| |Մշակութային ժառանգության պահպանումն ու | | |
| |օգտագործումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.05 |ԻՐԱՎԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Իրավունք, անհատականություն և | | |
| |հասարակություն, իրավունքի կառուցվածքը և | | |
| |գործողությունները, իրավական համակարգի | | |
| |սահմանադրական հիմքը, պետական, վարչական, | | |
| |քաղաքացիական, աշխատանքային իրավունք, | | |
| |համեմատական իրավագիտություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.06 |ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒ |2+2+2+2=8|40+40+ |
| |Միջնակարգ դպրոցի ծրագրի ամրացումը, | |40+40= |
| |ամենօրյա առավել տարածված | |160 |
| |իրադրություններում շփման համար անհրաժեշտ| | |
| |նոր բառապաշարային-քերականական նյութի | | |
| |ուսումնասիրությունը, խոսքի մասերի և | | |
| |խոսքի ձևերի, բառապաշարային-քերականական | | |
| |նվազագույն տիրապետում, գիտական | | |
| |գրականության սեղմագրման և անոտացման | | |
| |կուրս, գիտատեխնիկական թարգմանության | | |
| |կուրս և այլն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.07 |ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՈՒ |2+2+2=6 |40+40+40|
| |Արդի ռուսաց լեզվի ոճը, լեզվային նորմը և | |=120 |
| |նրա դերը գրական լեզվի կայացմանն և | | |
| |գործառնության մեջ: Խոսքային | | |
| |փոխգործողություն, հաղորդակցման հիմնական | | |
| |միավորները, լեզվի բանավոր և գրավոր | | |
| |տարատեսակները, բանավոր և գրավոր խոսքի | | |
| |նորմատիվային, հաղորդակցական և էթիկական | | |
| |տեսակետները: Արդի ռուսաց լեզվի | | |
| |գործառնային ոճերը և դրանց | | |
| |փոխգործողությունը: Գիտական ոճ. գիտական | | |
| |խոսքում լեզվային տարբեր մակարդակների | | |
| |տարրերի օգտագործման | | |
| |առանձնահատկությունները, ուսումնական և | | |
| |գիտական գործունեության ոլորտների | | |
| |լեզվային նորմերը: Պաշտոնական գործարար | | |
| |ոճը և դրա գործառնական ոլորտը, ժանրային | | |
| |տարատեսակները, պաշտոնական փաստաթղթերի | | |
| |լեզվային ձևերը, ծառայողական փաստաթղթերի| | |
| |միասնականացման եղանակները, ռուսական | | |
| |պաշտոնական-գործարար գրավոր խոսքի | | |
| |հատկությունները, կարգադրական փաստաթղթերի| | |
| |լեզուն և ոճը: Առևտրային ոլորտի | | |
| |թղթատարության, կարգացուցային-մեթոդական | | |
| |փաստաթղթերի լեզուն և ոճը: Գովազդը | | |
| |գործարար խոսքում, խոսքային էթիկետը և | | |
| |փաստաթղթերի ձևավորման կանոնները: | | |
| |Ժանրային տարբերակումը և լեզվային | | |
| |միջոցների ընտրությունը հրապարակախոսական | | |
| |ոճում, բանավոր հրապարակախոսական լեզվի | | |
| |առանձնահատկությունները, հռետորը և նրա | | |
| |լսարանը, արգումենտների հիմնական | | |
| |տեսակները: Ելույթի նախապատրաստումը, | | |
| |թեմայի ընտրությունը, ելույթի նպատակը, | | |
| |նյութի որոնումը, խոսքի սկիզբը, | | |
| |զարգացումը և ավարտը, նյութի ընտրության | | |
| |հիմնական ձևերը և օժանդակ նյութերի | | |
| |տեսակները: Հրապարակային ելույթի լեզվային| | |
| |ձևավորումը, ելույթի | | |
| |արտահայտչականությունը, տեղեկատվությունը | | |
| |և հասկանալի լինելը: Ռուսաց գրական լեզվի| | |
| |գործառնական տարատեսակներում խոսակցական | | |
| |լեզվի ոճը: Խոսքի մշակույթը, գրավոր և | | |
| |բանավոր խոսքի ունակությունների | | |
| |կատարելագործման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.08 |ՀԱՅՈՑ ԼԵԶՈՒ ԵՎ ՀԱՅ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Լեզուն որպես հաղորդակցման միջոց. | | |
| |լեզուն և խոսքը, լեզուն և | | |
| |մտածողությունը, լեզուն և | | |
| |հոգեբանությունը: Բանավոր խոսքը, | | |
| |ճարտասանության հիմունքները, խոսքի | | |
| |ներգործման միջոցները, հնչերանգ, | | |
| |առոգանություն, դիմախաղ: Խոսքի | | |
| |տրամաբանվածությունը, նպատակահարմար | | |
| |կառուցվածքը, համոզչականություն, | | |
| |հուզականություն: Գրավոր խոսքի | | |
| |տրամաբանությունը և քերականությունը, | | |
| |մայրենի լեզու և լեզվամտածություն, | | |
| |գրավոր և բանավոր խոսքի | | |
| |ընդհանրությունները և | | |
| |տրամաբանությունները: Հայերենը | | |
| |հնդեվրոպական լեզու, զարգացման փուլերը: | | |
| | Ժամանակակից հայոց լեզուն` որպես | | |
| |ազգային, պետական, գրական և գրականության| | |
| |լեզու: Ժողովրդախոսակցական լեզու, | | |
| |ժամանակակից հայոց լեզվի զարգացման | | |
| |միտումները: Հասկացություն բառապաշարի | | |
| |մասին, ընդհանուր բնութագիրը, հիմնական | | |
| |բառաֆոնդը, ծագումնաբանությունը, բնիկ | | |
| |հայերենը, փոխառյալ բառերը: Բառապաշարի | | |
| |հարստացման ուղիները, բառապաշար և ոճ: | | |
| |Իմաստաբանություն, բառի իմաստային տիպերը | | |
| |և տեսակները, իմաստափոփոխություն և նրա | | |
| |տեսակները, համանիշ, հոմանիշ, նույնանիշ | | |
| |և հականիշ բառեր, նրանց ոճական արժեքը: | | |
| |Դարձվածքաբանություն, գաղափար դարձվածքի | | |
| |մասին, դարձվածքի տեսակները ըստ իմաստի և | | |
| |կառուցվածքի, ըստ ծագման և գործածության:| | |
| | Տրամաբանություն. տերմին և բառ, | | |
| |տերմինների համակարգայնությունը, | | |
| |մասնագիտական զբաղմունքային բառապաշար, | | |
| |տարբեր բնագավառների տերմինահամակարգեր: | | |
| |Փոխառությունը և նրա անհրաժեշտությունը, | | |
| |փոխառությունը որպես բառապաշարի | | |
| |հարստացման միջոց: Փոխառության | | |
| |եղանակները և տեսակները: Ոճաբանություն, | | |
| |գաղափար ոճի մասին, ոճի տեսակները | | |
| |խոսակցական, վարչագործարարական գիտական | | |
| |հրապարակախոսական, գեղարվեստական, | | |
| |իրավիճակային և անհատական: | | |
| | Թարգմանություն և դրա տեխնիկական | | |
| |տողային, բնագրին հարազատ և ազատ | | |
| |թարգմանություն, թարգմանության | | |
| |հիմունքներ` բնագիր բովանդակության | | |
| |վերարտադրման ստույգություն, հեղինակային | | |
| |ոճի պահպանում: Տեխնիկական | | |
| |թարգմանությունը որպես գիտատեխնիկական | | |
| |մտքի զարգացման նախադրյալ. տեխնիկական և | | |
| |գեղարվեստական տեքստերի թարգմանության | | |
| |ընդհանրությունները և տարբերությունները:| | |
| | Տեքստագիտություն և խմբագրում. | | |
| |տեքստերի տեսակները, կառուցվածքը | | |
| |վերնագիր, առաջաբան, վերջաբան, | | |
| |ծանոթագրություն, ցանկ, հավելված: | | |
| |Տեխնիկական և գեղարվեստական տեքստերի | | |
| |խմբագրման առանձնահատկությունները: | | |
| |Մասնագիտական և գիտական խմբագրում, | | |
| |գիտական ոճի պահպանում: | | |
| |Փաստաթղթավարության հիմունքները. | | |
| |փաստաթղթերի հիմնական տեսակները` | | |
| |գործնական գրություններ և մասնագիտական | | |
| |փաստաթղթեր: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.09 |ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆ | |40+40+40|
| | Ֆիզիկական դաստիարակության դերը | |+40=160 |
| |ուսանողների ընդհանուր մշակութային և | | |
| |մասնագիտական պատրաստվածության մեջ, | | |
| |ֆիզիկական դաստիարակության | | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմքերը, առողջ | | |
| |ապրելակերպի և կենսաոճի հիմքերը, | | |
| |առողջարարական համակարգեր և սպորտ | | |
| |(տեսություն, մեթոդիկա, պրակտիկա), | | |
| |ուսանողների ֆիզիկական պատրաստություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.10 | ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Բնական պայմանների ու ռեսուրսների | | |
| |տնտեսական գնահատումը, դրանց խնայողաբար, | | |
| |նպատակային օգտագործումը, շրջակա | | |
| |միջավայրերի պահպանության հիմնահարցերը, | | |
| |արտադրողական ուժերի տեղաբաշխման | | |
| |օրինաչափությունները, սկզբունքները, | | |
| |գործոնները: ՀՀ բնական պայմանների | | |
| |առանձնահատկությունները, դրանց տնտեսական | | |
| |գնահատումը, բնական ռեսուրսների | | |
| |օգտագործման արդի ձևերն ու ռացիոնալ | | |
| |օգտագործման հեռանկարային | | |
| |ուղղությունները, արտադրության ճյուղերի | | |
| |զարգացման, տարածական կազմակերպման, | | |
| |տնտեսական ինտեգրացման հիմնախնդիրները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.11 |ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ ԱՌԱՋԻՆ | 2 | 40 |
| |ԲՈՒԺՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Բջիջ և հյուսվածքներ, ոսկրային համակարգ,| | |
| |մկանային և նյարդային համակարգեր, | | |
| |արյուն, արյան խմբեր, արյան մեծ և փոքր | | |
| |շրջանառություններ, սրտանոթային համակարգ,| | |
| |դրա գործառույթը, շնչառական օրգաններ, | | |
| |համակարգ, գազափոխանակություն, | | |
| |ստամոքս-աղիքային համակարգ և դրա | | |
| |գործառույթը, նյութափոխանակություն, | | |
| |միզասեռական համակարգ և դրա գործառույթը,| | |
| |դեղանյութեր, դրանց տեսակները, օրգանիզմ | | |
| |ներմուծման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.12 | ՔԱՂԱՔԱՑԻԱԿԱՆ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ | 2 | 40 |
| |ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱՀԱՐՑԵՐ | | |
| |Արտակարգ իրավիճակներում և պատերազմի | | |
| |ժամանակ բնակչության բարոյական ու | | |
| |հոգեբանական պատրաստվածությունը և դրա | | |
| |հիմնական ուղղությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում և պատերազմի ժամանակ | | |
| |փրկարարական աշխատանքների կազմակերպումը, | | |
| |ճառագայթային և քիմիական վարակման | | |
| |օջախներ, արտակարգ իրավիճակներում և | | |
| |պատերազմի ժամանակ երեխաների | | |
| |պաշտպանության կազմակերպման | | |
| |առանձնահատկությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում տեղեկատվության | | |
| |կազմակերպումը, հումանիտար օգնություն, | | |
| |դրա կազմակերպումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.13 | ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ | | 20 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.14 | ՍՈՑԻՈԼՈԳԻԱ | 2 | 60 |
| | Հասարակությունը որպես ամբողջական | | |
| |սոցիալական օրգանիզմ, գործառության և | | |
| |զարգացման հիմնական օրինաչափությունները: | | |
| |Սոցիոլոգիայի ձևավորման պատմական ակնարկ:| | |
| |Սոցիոլոգիայի տեսական հիմնախնդիրների | | |
| |գնահատականը կառավարման հիմնախնդիրների | | |
| |ըմբռնման տեսանկյունից: | | |
| | Աշխատանքի տեղն ու դերը հասարակության | | |
| |զարգացման մեջ: Տեխնիկան որպես սոցիալան | | |
| |կան երևույթ: Անհատի սոցիալականացման | | |
| |էությունը: Միջազգային | | |
| |փոխհարաբերությունների, գործառույթների | | |
| |վերլուծությունը: Կոլեկտիվը որպես համատեղ| | |
| |աշխատանքի հավաքական սուբյեկտ: | | |
| |Կազմակերպությունների զարգացման | | |
| |սոցիալական օրինաչափությունները: | | |
| |Կառավարման ժամանակակից փորձի | | |
| |սոցիալ-հոգեբանական | | |
| |առանձնահատկությունները: Ազգա-մշակութային| | |
| |սոցիոլոգիական հիմնախնդիրները: Ընդհանուր | | |
| |պատկերացում կիրառական սոցիոլոգիայի | | |
| |խնդիրների մասին: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | |
| |ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.01 |ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ |3+3=6 |60+60= |
| | Էվկլիդյան երկրաչափությունը` որպես | |120 |
| |առաջին բնագիտական տեսություն, | | |
| |աքսիոմաների մեթոդ: ժամանակակից | | |
| |մաթեմատիկայի հիմնական փուլերն ու | | |
| |կառուցվածքը; մաթեմատիկական մտածելակերպի | | |
| |հիմնական գծերը, մաթեմատիկական | | |
| |ապացույցներ, տարրեր, ամբողջներ, | | |
| |բազմություններ, հարաբերություններ, | | |
| |անդրադարձումներ, թվեր, կոմբինացիաներ, | | |
| |վերջավոր և անվերջ մեծություններ, ոչ | | |
| |էվկլիդյան երկրաչափություն, միկրո և | | |
| |մակրոաշխարհի երկրաչափություն, | | |
| |մաթեմատիկական վերլուծության հիմնական | | |
| |գաղափարները, դիֆերենցիալ հավասարումներ, | | |
| |մաթեմատիկական մեթոդները նպատակասլաց | | |
| |գործունեության ժամանակ, պատահականության | | |
| |(հավանականության) մաթեմատիկա, | | |
| |հավանականությունների տեսության տարրերը, | | |
| |մաթեմատիկական վիճակագրության հիմնական | | |
| |հասկացությունները, վարկածի ստուգման | | |
| |մաթեմատիկական մեթոդները, մաթեմատիկայի | | |
| |դերը հումանիտար գիտությունների | | |
| |զարգացման գործում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.02 |ՀԱՎԱՆԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՄԱԹ. | 3 | 60 |
| |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Հավանականությունների տեսության | | |
| |տարրերը: Մաթեմատիկական վիճակագրության | | |
| |հիմնական հասկացությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.03 |ԻՆՖՈՐՄԱՏԻԿԱՅԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ |3+3=6 |60+60= |
| |Ինֆորմատիկայի տեսության և կոդավորման | |120 |
| |հիմնական հասկացությունները և մեթոդները,| | |
| |ինֆորմացիայի մշակման համար նախատեսված | | |
| |անհատական ԷՀՄ ապարատային և ծրագրավորման| | |
| |մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.04 |ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ | 3 | 60 |
| |Առարկայի դերը և նշանակությունը | | |
| |տնտեսագետ մասնագետների պատրաստման | | |
| |գործում, դրա կապը տնտեսագիտական | | |
| |առարկաների հետ: Տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացների կառուցվածքը, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները, տեխնոլոգիական | | |
| |համակարգերի ձևավորման և զարգացման | | |
| |ուղիները, արտադրության գիտատեխնիկական | | |
| |առաջընթացի հիմնական ուղղությունները, | | |
| |տեխնոլոգիաները և թողարկվող արտադրանքի | | |
| |որակի փոխադարձ կապը, արտադրական և | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացներ և | | |
| |օպերացիաներ: Արտադրության | | |
| |տեխնիկատնտեսական ցուցանիշների որոշումը: | | |
| |Հումքի և էներգիայի դերը տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացներում: Նյութական և էներգետիկ | | |
| |հաշվեկշիռների կազմումը և տնտեսագիտական | | |
| |վերլուծությունը: Հասկացողությունը սև | | |
| |մետալուրգիայում, գունավոր | | |
| |մետալուրգիայում, փոշեմետալուրգիայում, | | |
| |մեքենաշինության, թեթև, քիմիական | | |
| |արդյունաբերության և շինարարական | | |
| |նյութերի արտադրության մեջ կիրառվող | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացների, դրանց | | |
| |էության և առանձնահատկությունների մասին:| | |
| |Նախապատրաստվածքների արտադրությունը | | |
| |ձուլման, ճնշման, կտրման, եռակցման | | |
| |եղանակներով և դրանց զարգացման | | |
| |հեռանկարները: Հասկացողություն նյութերի | | |
| |ֆիզիկական, մեխանիկական, քիմիական և | | |
| |տեխնոլոգիական հատկությունների մասին: | | |
| |Նյութերի ջերմամշակման եղանակները: | | |
| |Կարևորագույն քիմիական արտադրատեսակները,| | |
| |դրանց դասակարգումը և կիրառությունը: | | |
| |Կիրառվող տեխնոլոգիաների տնտեսական | | |
| |արդյունավետության հաշվարկը: | | |
| |Տեխնոլոգիական գործընթացների | | |
| |օպտիմալացումը: Օպտիմալացման խնդրի | | |
| |ընդհանուր դրվածքը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ | | |
| |ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.01 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ |4+4+4=12 |60+60+80|
| | Տնտեսագիտության տեսության առարկան, | |=200 |
| |տնտեսագիտության ներածություն | | |
| |(տնտեսագիտական վերլուծության | | |
| |հիմունքները, ապրանքափոխանակության | | |
| |հիմունքները, մրցակցային շուկայի | | |
| |գործառութավորումը, պետական հատվածի | | |
| |հիմունքները), սեփականության հիմնական | | |
| |հասկացությունները, տնտեսագիտական և | | |
| |իրավական տեսանկյուններ, | | |
| |մակրոտնտեսագիտության ներածություն, դրամ | | |
| |(փող), դրամաշրջանառություն և դրամական | | |
| |քաղաքականություն; ազգային եկամուտ; | | |
| |համախառն ծախքեր, առաջարկ, պահանջարկ, | | |
| |գների մակարդակ, ֆիսկալ քաղաքականություն,| | |
| |գործազրկության և արժեզրկման | | |
| |մակրոտնտեսագիտական հիմնախնդիրները; | | |
| |մակրոտնտեսագիտական հիմնական դպրոցները; | | |
| |համաշխարհային տնտեսություն, տնտեսական | | |
| |աճ, առաջարկ և պահանջարկ, սպառողական | | |
| |ընտրություն, ծախքեր, ֆիրման և | | |
| |մրցակցության ձևերը; գործարարության | | |
| |կառուցվածքը, կարգավորում և | | |
| |ապակարգավորում, գործոնային շուկաներ և | | |
| |եկամուտների վերաբաշխում; բնական և | | |
| |գյուղատնտեսական ռեսուրսների | | |
| |տնտեսագիտություն, համեմատական տնտեսական | | |
| |համակարգեր, տնտեսագիտության զարգացման | | |
| |հիմնական փուլերը; ժամանակակից տնտեսական | | |
| |մտքի ձևավորման հիմնական ուղղությունները| | |
| |(մարժինալիստական դպրոց, նոր դասական | | |
| |դպրոցներ; ավստրիական, լոզանյան, | | |
| |քեմբրիջյան, ամերիկյան, | | |
| |ինստիտուցիոնալիզմ, քեյնսյան, մարքսիզմ, | | |
| |սոցիալ-դեմոկրատական); տնտեսագիտական | | |
| |ժամանակակից տեսությունների (նոր | | |
| |քեյնսականություն, նոր դասականներ, | | |
| |«պետական սոցիալիզմ»), տնտեսական միտքը | | |
| |Խորհրդային Միությունում, ԱՊՀ-ում և | | |
| |Հայաստանում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.02 |ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | 4 | 60 |
| | Միջազգային տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների ձևերը; ապրանքների, | | |
| |ծառայությունների և արտադրության | | |
| |գործոնների միջազգային շարժը; միջազգային | | |
| |առևտրի տեսությունները, համաշխարհային | | |
| |առևտրի ապրանքային կառուցվածքում և | | |
| |աշխարհագրական ուղղություններում տեղի | | |
| |ունեցող փոփոխությունները, արտաքին | | |
| |առևտրի հաշվեկշիռը, արտաքին առևտրի | | |
| |պետական և միջպետական կարգավորումը; | | |
| |առևտրի համաշխարհային կազմակերպության | | |
| |դերը միջազգային առևտրի կարգավորման | | |
| |գործում; կապիտալի արտահանման էությունը | | |
| |և ձևերը, կապիտալի արտահանման | | |
| |աշխարհագրական փոփոխությունները, | | |
| |վերազգային կորպորացիաները, ազատ | | |
| |տնտեսական գոտիները; միջազգային | | |
| |արժութաֆինանսական հարաբերությունները, | | |
| |արժույթի փոխարկելիությունը, արժույթի | | |
| |փոխարժեքը և դրա վրա ազդող գործոնները, | | |
| |արժութային շուկաները, վճարային | | |
| |հաշվեկշիռը; աշխատուժի միջազգային | | |
| |միգրացիան, աշխատուժի համաշխարհային | | |
| |շուկան, «ուղեղների հոսքի» հիմնախնդիրը; | | |
| |միջազգային գիտատեխնիկական | | |
| |համագործակցությունը, ինտեգրացիոն | | |
| |միավորումների ձևերը, գլոբալ | | |
| |հիմնախնդիրների տնտեսական ասպեկտները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.03 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ՄՈԴԵԼՆԵՐ | 4 | 80 |
| |Մոդել, մոդելավորում, մոդելավորման | | |
| |փուլերը: Բնակչության կենսամակարդակի | | |
| |խնդիրները: Միջճյուղային հաշվեկշիռը, | | |
| |Լեոնտևի մոդելը: ՈՒղղակի և լրիվ ծախսերի| | |
| |մատրիցաներ: Միջճյուղային հաշվեկշռի | | |
| |ստատիկ և դինամիկ մոդելները: Ճյուղերի | | |
| |տնտեսամաթեմատիկական մոդելներ: Արտադրական| | |
| |ֆունկցիաներ: Կոբ-Դուգլասի արտադրական | | |
| |ֆունկցիան: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.04 |ՄԻԿՐՈԷԿՈՆՈՄԻԿԱ | 4 | 80 |
| | Ձեռնարկությունը որպես տնտեսության | | |
| |հիմնական օղակ, ձեռնարկությունը և | | |
| |ձեռնարկատիրությունը շուկայական | | |
| |միջավայրում, ձեռնարկության տեսակները, | | |
| |ձեռնարկության արտադրական և | | |
| |կազմակերպական կառուցվածքը: Արտադրության | | |
| |տեսակները, արտադրական գործընթացի | | |
| |կազմակերպումը, ձեռնարկությունների | | |
| |ենթակառուցվածքը, ձեռնարկության | | |
| |ունեցվածքը և կանոնադրական կապիտալը: | | |
| |Հիմնական կապիտալը և դրա գնահատականը, | | |
| |շրջանառու միջոցներ` դրանց կազմը, | | |
| |դասակարգումը, շրջանառությունը: | | |
| |Աշխատանքային ռեսուրսներ, նրանց կազմը և | | |
| |կառավարումը, աշխատանքի կազմակերպման, | | |
| |նորմավորման և վճարման կարգը: | | |
| | Տնտեսական և գործառնական | | |
| |ռազմավարության տեսակները և ընտրության | | |
| |գործոնները, մարքեթինգային և ապրանքային | | |
| |ռազմավարության մշակումը, արտադրանքի | | |
| |թողարկման օպտիմալ ծավալի տեսությունը: | | |
| |Արտադրական հզորություն և ծրագիր, | | |
| |արտադրության ծախքեր և արտադրանքի | | |
| |ինքնարժեք, ծախսերի նախահաշիվ և | | |
| |գնահաշվարկ, տարբեր շուկաներում գնային | | |
| |քաղաքականություն: Մրցակցություն, | | |
| |մենաշնորհային մրցակցություն: Որակ և | | |
| |մրցունակություն, ստանդարտներ և որակի | | |
| |համակարգ, նորաստեղծական և ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, նոր արտադրության | | |
| |նախապատրաստում: Ձեռնարկության | | |
| |գործունեության տեսակները, արտադրական | | |
| |պլանավորում և ձեռնարկության | | |
| |բիզնես-պլան, տնտեսական գործունեության և | | |
| |հաշվեկշռի վիճակի գնահատում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.05 |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Վիճակագրության տեսության առարկան, | | |
| |մեթոդը, խնդիրները: Վիճակագրության | | |
| |չափումները, սոցիալ-տնտեսական | | |
| |երևույթների և գործընթացի լրիվ և | | |
| |ընտրանքային դիտումների մեթոդները: | | |
| |Վիճակագրական խմբավորումներ, վիճակագրական| | |
| |ինֆորմացիայի մշակման և վերլուծության | | |
| |մեթոդները: Միջին արժեքների մեթոդը, | | |
| |փոփոխական վերլուծության, կոռելացիայի և | | |
| |ինդեքսային վերլուծական մեթոդները: | | |
| |Դինամիկայի շարքերի վերլուծության, | | |
| |բազմաչափ վիճակագրական վերլուծության, | | |
| |սոցիալ-տնտեսական երևույթների և | | |
| |գործընթացների կանխագուշակման և | | |
| |մոդելավորման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրություն` | | |
| |ազգային վիճակագրություն, տնտեսության | | |
| |հատվածների և ճյուղերի վիճակագրական | | |
| |ցուցանիշների համակարգեր: Աշխատանքի | | |
| |շուկայի վիճակագրություն, ազգային | | |
| |հարստության վիճակագրություն, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների գործառնության | | |
| |արդյունավետության վերլուծություն, | | |
| |ազգաբնակչության կենսամակարդակի | | |
| |հետազոտման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| | Ֆինանսների վիճակագրության | | |
| |ֆինանսատնտեսական հաշվարկների | | |
| |մեթոդաբանությունը և դրա կիրառումը | | |
| |վիճակագրական վերլուծության մեջ: Պետական | | |
| |ֆինանսների վիճակագրությունը, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների ֆինանսական | | |
| |գործունեության վիճակագրական ցուցանիշների| | |
| |համակարգը, դրամաշրջանառության | | |
| |վիճակագրական ցուցանիշները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.06 |ՍՈՑԻԱԼ-ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| |Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրության | | |
| |կարևորագույն խմբավորումները և | | |
| |դասակարգումները, սոցիալ-ժողովրդագրական | | |
| |վիճակագրություն, աշխատանքի շուկայի | | |
| |հիմնական վիճակագրական ցուցանիշները, | | |
| |ազգային հարստության վիճակագրություն, | | |
| |ապրանքների և ծառայությունների | | |
| |արտադրության վիճակագրություն, ազգային | | |
| |հաշիվների համակարգը, մակրոտնտեսական | | |
| |կարևորագույն ցուցանիշների հաշվարկման | | |
| |մեթոդները` ըստ ազգային հաշիվների | | |
| |համակարգի, արտադրության և | | |
| |շրջանառության ծախքերի վիճակագրություն, | | |
| |բնակչության կենսամակարդակի | | |
| |վիճակագրություն, հասարակական | | |
| |արտադրության արդյունավետության | | |
| |վիճակագրություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.07 |ՖԻՆԱՆՍՆԵՐ ԵՎ ՎԱՐԿ | 4 | 80 |
| |Ֆինանսներ և վարկ դասընթացի հիմնական | | |
| |խնդիրները և կապը մյուս դասընթացների | | |
| |հետ: Փողի էությունը, գործառույթները, | | |
| |դրամաշրջանառությունը և դրամական | | |
| |համակարգը, ֆինանսների սոցիալ-տնտեսական | | |
| |բովանդակությունը, առաջացման պատճառները | | |
| |և դերը, ֆինանսների գործառույթները, ՀՀ | | |
| |ֆինանսական համակարգը և դրա օղակները, | | |
| |ֆինանսական կառավարումը և ֆինանսական | | |
| |քաղաքականությունը, դրամական ֆոնդերը և | | |
| |ֆինանսական պլանների տեսակները: | | |
| |Ձեռնարկությունների ֆինանսների էությունը | | |
| |և գործառույթները, կազմակերպման | | |
| |սկզբունքները, հիմնական և շրջանառու | | |
| |կապիտալը, արտադրանքի արտադրության և | | |
| |իրացման ծախսերը, դրանց կազմն ու | | |
| |կառուցվածքը, հասույթը արտադրանքի | | |
| |իրացումից և մատուցած ծառայություններից,| | |
| |դրա տնտեսական բովանդակությունը, շահույթի| | |
| |բովանդակությունը, պլանավորման | | |
| |եղանակները, օգտագործման ուղղությունները,| | |
| |շահութաբերության ցուցանիշները: ՀՀ | | |
| |բյուջետային համակարգը, կառուցվածքը և | | |
| |օղակները, պետական և համայնքների | | |
| |բյուջեների եկամուտներն ու ծախսերը, կազմն| | |
| |ու կառուցվածքը, բյուջեի դեֆիցիտը և դրա | | |
| |լրացման աղբյուրներն ու կարգը: ՀՀ | | |
| |արտաբյուջետային ֆոնդերը, դրանց | | |
| |անհրաժեշտությունն ու դերը, ձևավորման | | |
| |աղբյուրները: Կյանքի և այլ դեպքերի | | |
| |ապահովագրությունը ՀՀ-ում: Վարկի | | |
| |անհրաժեշտությունը, դերը, ձևերն ու | | |
| |տեսակները, բանկային համակարգը, դրա | | |
| |օղակները, ԿԲ-ի տեղը բանկային | | |
| |համակարգում, դրա գործառույթները և | | |
| |օգտագործումը բանկերում: Անկանխիկ | | |
| |հաշվարկներ, դրանց դասակարգումը և | | |
| |կազմակերպման հիմունքները, ՀՀ-ում | | |
| |կիրառվող անկանխիկ հաշվարկների ձևերը: | | |
| |Արտաքին տնտեսական կապերը և | | |
| |ֆինանսավարկային փոխհարաբերությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.08 |ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ ԵՎ ԱՈՒԴԻՏ | 4 | 80 |
| |Հաշվապահական հաշվառման էությունը, | | |
| |դրամական միջոցների և հաշիվների | | |
| |հաշվառում, ոչ նյութական, կապիտալ և | | |
| |ֆինանսական ներդրումների հաշվառում, | | |
| |պատրաստի արտադրանքի և դրա իրացման | | |
| |հաշվառում, ֆոնդերի, պահուստների և | | |
| |պարտավորությունների հաշվառում, շահույթի | | |
| |օգտագործում, ֆինանսական արդյունքների | | |
| |հաշվառում և վերլուծություն, ֆինանսական | | |
| |հաշվետվություն, արտադրական հաշվառման | | |
| |սկզբունքները: Կազմակերպության հաշվային | | |
| |ծառայության դերը, վերլուծության | | |
| |արդյունքների օգտագործումը կառավարչական | | |
| |որոշումների ընդունման ժամանակ, | | |
| |արտադրության կազմակերպատեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծությունը, արտադրանքի | | |
| |արտադրության և իրացման վերլուծությունը,| | |
| |հիմնական միջոցների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը, աշխատանքային | | |
| |ցուցանիշների վերլուծությունը, նյութական | | |
| |պաշարների օգտագործման վերլուծությունը, | | |
| |արտադրանքի ինքնարժեքի վերլուծությունը, | | |
| |շահույթի և շահութաբերության | | |
| |վերլուծությունը, ֆինանսական դրության | | |
| |վերլուծությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.09 |ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 80 |
| | Աշխատանքը որպես հասարակության | | |
| |զարգացման հիմք և արտադրության | | |
| |կարևորագույն գործոն, աշխատանքի | | |
| |հասարակական կազմակերպումը և դրա | | |
| |հիմնական պատմական տիպերը, աշխատանքային | | |
| |ներուժի և աշխատանքային ռեսուրսների | | |
| |ձևավորումն ու օգտագործումը շուկայական | | |
| |տնտեսության համակարգում, աշխատանքի | | |
| |արտադրողականությունը, դրա չափման | | |
| |մեթոդները, գործոնները, աճի պայմաններն ու| | |
| |ռեզերվները, աշխատանքի կազմակերպումը | | |
| |առևտրային կազմակերպության | | |
| |սոցիալ-աշխատանքային հարաբերությունների | | |
| |համակարգում, շուկայի պայմաններում | | |
| |աշխատանքի կառավարումը և աշխատանքի | | |
| |ցուցանիշների պլանավորումը առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում, վարձու աշխատանքի| | |
| |խթանումը, աշխատավարձի կազմակերպման | | |
| |էությունը, սկզբունքները և | | |
| |գործառույթները, տարբեր կատեգորիայի | | |
| |աշխատողների վարձատրության կարգավորման | | |
| |մեթոդները, առևտրային կազմակերպության | | |
| |աշխատանքի վարձատրության ֆոնդերի | | |
| |ձևավորումը և դրանց արդյունավետ | | |
| |օգտագործման ապահովումը, առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում աշխատանքի | | |
| |վարձատրության առանձնահատկությունները | | |
| |սեփականության և տնտեսավարման տարբեր | | |
| |ձևերի պայմաններում, շուկայական | | |
| |տնտեսության պայմաններում աշխատողների | | |
| |կենսամակարդակը և սոցիալական | | |
| |պաշտպանվածությունը, սոցիալ-աշխատանքային | | |
| |հարաբերությունների կարգավորման | | |
| |միջազգային փորձը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.10 |ՄԱՐՔԵԹԻՆԳԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Մարքեթինգի տեղը, դերը և խնդիրները | | |
| |շուկայական հարաբերությունների | | |
| |համակարգում: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության նպատակը, | | |
| |բովանդակությունը, սկզբունքները: | | |
| |Մարքեթինգային հետազոտությունների և | | |
| |մարքեթինգային տեղեկատվության | | |
| |համակարգերը: Մարքեթինգային համալիր: | | |
| |Մարքեթինգային միջավայր: Շուկան | | |
| |մարքեթինգային համակարգում: Ապրանքային | | |
| |շուկաներ. հետազոտումը, հատվածավորումը | | |
| |/սեգմենտավորումը/, տարողունակության | | |
| |որոշումը, նպատակային հատվածի /սեգմենտի/ | | |
| |որոշումը, ընտրությունը, ապրանքի | | |
| |դիրքավորումը: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության հայեցակարգերը: Մարքեթինգի| | |
| |տեսակները: Ապրանքի որակի և | | |
| |մրցունակության գնահատումը: Ապրանքի | | |
| |մշակումը: Ապրանքի կենսապարբերաշրջանը: | | |
| |Ապրանքային նշաններ, փաթեթավորում և | | |
| |ապրանքի հետիրացումային ծառայությունների | | |
| |մատուցում: Նոր ապրանքի մշակման | | |
| |մարքեթինգային մոտեցում, ապրանքների գների| | |
| |սահմանում, գնագոյացման քաղաքականության | | |
| |հիմնավորումը մարքեթինգային | | |
| |հետազոտությունների գործընթացում: | | |
| |Ապրանքների տարածման և առաջխաղացման | | |
| |ուղիները: Մեծածախ և մանրածախ առևտուր: | | |
| |Անհատական վաճառք և վաճառահանման | | |
| |կառավարումը: Ապրանքաշարժ: Հաղորդակցման | | |
| |և խթանման ռազմավարությունը: Գովազդ, | | |
| |վաճառահանման խթանում: Մարքեթինգային | | |
| |ծրագրերը գործարարության պլանում: | | |
| |Մարքեթինգային պլանավորում և | | |
| |հսկողություն: Միջազգային մարքեթինգ: | | |
| |Մարքեթինգը ծառայությունների և ոչ | | |
| |առևտրային գործունեության ոլորտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.11 |ԲՆԱՊԱՀՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ և ԲՆՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ | 4 | 60 |
| |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Բնօգտագործման տնտեսագիտության` որպես | | |
| |գիտության անհրաժեշտությունը ՀՀ | | |
| |տնտեսության զարգացման համար | | |
| |համաշխարհային տնտեսության ժամանակակից | | |
| |միտումների և ուղղվածության | | |
| |տեսանկյունից, ծանոթություն բնօգտագործման| | |
| |տնտեսագիտության հիմնական | | |
| |հասկացությունների, մակրոտնտեսական «կանչ»| | |
| |ցուցանիշների և բնական ռեսուրսների | | |
| |օգտագործման արդյունավետության այլ | | |
| |ցուցանիշների հետ; պատկերացում | | |
| |բնապահպանական-տնտեսական զարգացման տիպերի| | |
| |մասին` տեխնոգեն, կայուն և դեպի կայուն | | |
| |զարգացումը անցնելու ուղղությունները; | | |
| |բնական ռեսուրսների և բարիքների | | |
| |արժողության գնահատումը որպես դրանց | | |
| |հաշվառման և ռացիոնալ օգտագործման | | |
| |նախապայման; աղտոտման տնտեսագիտության | | |
| |հիմնական հասկացությունների | | |
| |ուսումնասիրությունը; պետության և | | |
| |շուկայական լծակների դերը շրջակա | | |
| |միջավայրի պահպանության և բնական | | |
| |ռեսուրսների օգտագործման գործում; | | |
| |բնօգտագործման տնտեսական մեխանիզմի | | |
| |ուսումնասիրությունը, տիպերը, բաղկացուցիչ| | |
| |տարրերն ու կատարելագործման | | |
| |հնարավորությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.12 |ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿՐՈՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ | 4 | 80 |
| | Մակրոտնտեսական բնութագրիչները, | | |
| |կարգավորումն խնդիրները և | | |
| |մեթոդաբանությունը, մակրոտնտեսական | | |
| |ցուցանիշները և դրանց հաշվարկումը, | | |
| |ազգային հաշիվների համակարգը, | | |
| |մակրոտնտեսական կարգավորման մարմինները, | | |
| |սոցիալ-տնտեսական ծրագրերը և | | |
| |մակրոտնտեսական քաղաքականությունը, | | |
| |ազգային եկամտի արտադրությունը, բաշխումը | | |
| |և օգտագործումը, տնտեսական աճի | | |
| |գործոնները և դրանց ազդեցության | | |
| |հաշվարկը, տնտեսական քաղաքականությունը | | |
| |արտադրության ճյուղերում, ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, արտաքին տնտեսական | | |
| |քաղաքականություն, սոցիալական | | |
| |քաղաքականություն, դրամավարկային և | | |
| |հարկաբյուջետային քաղաքականություն, | | |
| |բնակչության զբաղվածության խնդիրները | | |
| |ՀՀ-ում, կարճաժամկետ և երկարաժամկետ | | |
| |տատանումներ, կարճաժամկետ մակրոտնտեսական | | |
| |հավասարակշռության մոդելներ, ամբողջական | | |
| |պահանջարկի և ամբողջական առաջարկի | | |
| |մոդելներ, հավասարակշռությունը բաց | | |
| |տեսությունում, գնագոյացման | | |
| |քաղաքականություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.13 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Մինչկապիտալիստական արտադրաեղանակների | | |
| |էվոլյուցիա, գլխավոր կապիտալիստական | | |
| |երկրների տնտեսական զարգացման | | |
| |պատմությունը (կապիտալի նախասկզբնական | | |
| |կուտակումը և կապիտալիստական տնտեսության| | |
| |ձևավորումը, առաջատար երկրների | | |
| |զարգացումը մոնոպոլիստական կապիտալիզմի | | |
| |դարաշրջանում և արդի փուլում, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները և | | |
| |առանձնահատկությունները); Հայաստանի | | |
| |տնտեսական զարգացման պատմությունը | | |
| |(ձևավորման փուլից մինչև արդի փուլը, | | |
| |արևելյան (հայկական) ստրկատիրության | | |
| |առանձնահատկությունները, ֆեոդալական | | |
| |էկոնոմիկայի հիմնական գծերը, | | |
| |կապիտալիստական հարաբերությունների | | |
| |ձևավորումը, Հայաստանի տնտեսական | | |
| |զարգացումը 20-րդ դարում): | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.14 |ԳՈՐԾԱՎԱՐՈՒԹՅԱՆ և ՕՖԻՍԻ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄ | 4 | 60 |
| | Գործավարության դերը կառավարման ապարատի| | |
| |գործունեության կազմակերպման մեջ: | | |
| |Փաստաթուղթ, դրա տեսակները: | | |
| |Կազմակերպական-կարգավորիչ փաստաթղթեր: | | |
| |Ինֆորմացիոն փաստաթղթեր: Փաստաթղթերին | | |
| |վերաբերող ընդհանուր պահանջները: Բանկային| | |
| |և հաճախորդների փաստաթղթերի ձևերը: | | |
| |Փաստաթղթաշրջանառության կազմակերպումն ու | | |
| |կառավարումը բանկերում: Փաստաթղթերի | | |
| |միասնականացման անհրաժեշտությունը: Օֆիսի | | |
| |կազմակերպումը: Օֆիսի աշխատանքների | | |
| |ինֆորմացիոն ապահովումը: Տեխնիկական | | |
| |միջոցների ներդրումը օֆիսում: | | |
| |Վերահսկողության համակարգը և | | |
| |պատասխանատվությունը օֆիսում: Օֆիսը | | |
| |ապագայում: Փաստաթղթերի վարման | | |
| |ավտոմատացված վերահսկողություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.15 |ԿԱՌԱՎԱՐՉԱԿԱՆ ՈՐՈՇՈՒՄՆԵՐԻ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | 4 | 80 |
| |ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Կառավարչական որոշումների էությունը, | | |
| |հիմնական ձևերը և եղանակները: | | |
| |Կառավարչական որոշումների ընդունման | | |
| |գործընթացի հիմնական փուլերը: | | |
| |Մոդելավորման նշանակությունը կառավարչական| | |
| |որոշումների ընդունման գործընթացում. | | |
| |խաղերի տեսությունը, օպտիմալ սպասարկման | | |
| |և պաշարների կառավարման մոդելների | | |
| |հիմնադրույթները: Կառավարչական | | |
| |որոշումների ընդունման գործընթացի | | |
| |հիմնական մեթոդները. վճարման մատրիցա, | | |
| |որոշումների ծառ, ծրագրավորված և | | |
| |չծրագրավորված որոշումներ: Կանխատեսման | | |
| |քանակական և որակական մեթոդները: | | |
| |Ղեկավարի դերը կառավարչական որոշումների | | |
| |ընդունման և իրագործման գործընթացում: | | |
| |Ժամանակային շարքերի վերլուծության կամ | | |
| |էքստապոլյացիայի /արտարկման/ մեթոդի | | |
| |կիրառումը որոշումների ընդունման | | |
| |գործընթացում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.16 |ՀՌԵՏՈՐԱԿԱՆ ԱՐՎԵՍՏ | 4 | 60 |
| | Ճարտասանության պատմություն: Նշանավոր | | |
| |ճարտասանների տեսական և գործնական | | |
| |ժառանգությունը: Դասական ճարտասանության | | |
| |հիմնական բաժինները: Տեսության | | |
| |հանգուցարցերը: Համոզիչ խոսքի | | |
| |տրամաբանական հիմնավորվածությունը: | | |
| |Փաստարկման տեսության հիմնադրույթները: | | |
| |Գործնական փաստարկման հիմնական | | |
| |եղանակները: Հրապարակային ելույթի | | |
| |հմտություններ: Շնչառական, արտասանական, | | |
| |լեզվատրամաբանական ելույթի հմտություններ:| | |
| |Շնչառական, արտասանական, | | |
| |լեզվատրամաբանական հատուկ վարժություններ:| | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.17 |ԿԱԶՄԱԿԵՐՊԱԿԱՆ ՎԱՐՔԱԳԻԾ | 4 | 60 |
| | Կազմակերպության սոցիոմշակութային | | |
| |կերպարը: «Տնտեսական մարդ» ստերեոտիպը: | | |
| |«Հոգեբանական մարդ» ստերեոտիպը: | | |
| |«Տեխնոլոգիական մարդ» ստերեոտիպը: | | |
| |«Բարոյական մարդ» ստերեոտիպը: | | |
| |Կազմակերպական վարքագծի չորս սեգմենտները:| | |
| |Խստաբարոյական (ռիգորիստիկ), ինքնավար, | | |
| |մոբիլիզացիոն, պրեսինգային սեգմենտներում | | |
| |հարմարվողական հնարավորությունները: | | |
| |Կազմակերպական վարքագծի առարկան: | | |
| |Կազմակերպական վարքագծի այլընտրանքային | | |
| |մոդելները: Կազմակերպական վարքագծի | | |
| |սուբորդինացիոն սկզբունքը: Կազմակերպական | | |
| |վարքագծի կոորդինացիոն սկզբունքը: | | |
| |Վարքագծի կազմակերպական կողմնորոշման | | |
| |մոդելները: Հիմնական կառավարչական | | |
| |վերաբերմունքը: Կառավարչական շահերի | | |
| |վարքագծային մոդելները: | | |
| |Համագործակցությունը կազմակերպության | | |
| |կառավարման գործընթացում»: Անհատական | | |
| |գիտակցության հոգեբանական դրույթները: | | |
| |Ղեկավարման կառավարչական հայեցակարգը: | | |
| |Կառավարչական թիմը: Ընդդիմադիր | | |
| |կառավարչական «կլանը»: Համագործակցության | | |
| |ծրագրի էությունը: Աշխատանքների | | |
| |կոոպերացման մակարդակները: Մասնագիտական | | |
| |փոքր խմբերը: Առաջնորդման | | |
| |առանձնահատկությունները մասնագիտական փոքր| | |
| |խմբերում: Խմբային վարքագծի գործոնները: | | |
| |Խմբային վարքագծի մոդելները: Խմբային | | |
| |վարքագծի փոփոխական գործոնները: | | |
| |Կառավարման կազմակերպական էությունը: | | |
| |Ձևայնացված, անձնավորված կառավարչական | | |
| |հարաբերությունները: Ղեկավարի | | |
| |կառավարչակ կողմնորոշումների մոդելը: | | |
| |Վարքագծի կերպարային կարգավորիչները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.00 |Ուսանողի կողմից ընտրովի դասընթացներ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.01 |ԿԱՌԱՎԱՐՄԱՆ ՀՈԳԵԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 60 |
| |Հոգեբանության առարկան, սուբյեկտիվ և | | |
| |օբյեկտիվ իրականության | | |
| |հարաբերակցությունը, հոգեկան կեցվածք և | | |
| |օրգանիզմ, հոգեկան կեցվածքի | | |
| |ակտիվությունը, վարքագիծ և | | |
| |գործունեություն, սուբյեկտիվ | | |
| |իրականության, անհատականության և | | |
| |միջանհատականության հարաբերությունները, | | |
| |կամքի ազդեցությունը, անհատական | | |
| |պատասխանատվություն, ընդհանուրը և | | |
| |անհատականությունը մարդու հոգեկան | | |
| |կեցվածքի մեջ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.02 |ԿԱՌԱՎԱՐՄԱՆ ՍՈՑԻՈԼՈԳԻԱ ԵՎ ԿՈՆԿՐԵՏ | 5 | 60 |
| |ՍՈՑԻՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | | |
| |Կառավարման սոցիոլոգիան` որպես հատուկ | | |
| |սոցիոլոգիական տեսություն, կառավարման | | |
| |սոցիալական բնույթը: Կառավարման | | |
| |տեսությունների սոցիալական կապը: | | |
| |Կազմակերպությունը որպես սոցիալական | | |
| |օրգանիզմ: Կազմակերպության սոցիալական | | |
| |կառուցվածքը: Անձ-կազմակերպություն | | |
| |փոխհարաբերությունը: Անձի բնութագրիչները | | |
| |և նրա վարքի կառավարման խնդիրները | | |
| |կազմակերպություններում: Իշխանություն և | | |
| |ղեկավարում, ղեկավարման ոճը | | |
| |կազմակերպություններում: Կոնֆլիկտներ, | | |
| |դրանց կառավարումը: Սոցիալական | | |
| |կոնֆլիկտներ, էությունը, սուբյեկտները, | | |
| |կառավարումը: Սոցիոլոգիական | | |
| |հետազոտությունների անցկացման մեթոդիկան | | |
| |և տեխնիկան: Սոցիոլոգիական | | |
| |հետազոտությունների ծրագիր, աշխատանքային | | |
| |պլան: Ինֆորմացիայի հավաքման մեթոդները | | |
| |սոցիոլոգիայում: Սոցիոլոգիական | | |
| |հետազոտության արդյունքների | | |
| |վերլուծություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.03 |ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՄԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 80 |
| |Կազմակերպությունը որպես համակարգ, | | |
| |սոցիալական կազմակերպություն, տնտեսական | | |
| |կազմակերպություններ, կազմակերպությունը | | |
| |և կառավարումը, կազմակերպման տեսությունը| | |
| |և դրա տեղը կառավարման գիտության մեջ, | | |
| |էներգիայի օրենքը, ինքնապահպանման օրենքը,| | |
| |վերլուծության, միասնության օրենքները, | | |
| |զարգացման օրենքը, կոմպոզիցիայի և | | |
| |համամասնության օրենքները, սոցիալական | | |
| |կազմակերպության առանձնահատուկ օրենքները,| | |
| |ստատիկ կազմակերպության սկզբունքները, | | |
| |կազմակերպական կուլտուրա, կազմակերպական | | |
| |գործունեության սուբյեկտները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.04 |ԿԱՌԱՎԱՐՄԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 80 |
| |Կառավարման տեսության ձևավորման և | | |
| |զարգացման փուլերը: Գիտական կառավարման | | |
| |դպրոցը: Ֆ. Թեյլորի աշխատանքի գիտական | | |
| |կազմակերպման և կառավարման սկզբունքները:| | |
| |Կառավարման տեսության զարգացման հիմնական | | |
| |ուղղությունները Թեյլորի ժամանակակիցների | | |
| |աշխատություններում / Հիլբրեյթ, Էմերսոն, | | |
| |Հանտ և այլն/: Ձեռնարկությունների | | |
| |կառավարման Հ. Ֆորդի տեսությունը: | | |
| |Կառավարման դասական կամ վարչական դպրոցը: | | |
| |Ֆայոլի կառավարման սկզբունքներն ու | | |
| |գործառույթները: Կառավարման դասական | | |
| |տեսության համակարգումը. Գյուլիկի և | | |
| |Ուրվիկի կազմակերպական սկզբունքները: | | |
| |Իրավիճակային մոտեցումը կառավարման | | |
| |գործընթացում: Համակարգային մոտեցումը | | |
| |կառավարման գործընթացում: Մարդկային | | |
| |հարաբերությունների և վարքաբանական | | |
| |գիտությունների դպրոցը: Կառավարման | | |
| |գիտության կամ քանակական մոտեցումների | | |
| |դպրոցը: Մ. Վեբերի տեսությունը | | |
| |կառավարման ռացիոնալ-բյուրոկրատական | | |
| |կազմակերպման մասին: Սոցիալական | | |
| |համակարգերի դպրոցը: Կառավարման | | |
| |տեսության զարգացումը Է. Մեյոյի կողմից: | | |
| |Հոտորնի փորձարկումների արդյունքները: | | |
| |Մենեջմենթի փիլիսոփայության և մարդկային | | |
| |հարաբերությունների տեսության մշակումը | | |
| |Մ. Ֆոլլետի կողմից: Մակ-Գրեգորի «X» և | | |
| |«Y» տեսությունները: Ճապոնական և | | |
| |ամերիկյան մենեջմենթի | | |
| |առանձնահատկությունները: Առաջնորդման | | |
| |տեսությունները: Կառավարչական | | |
| |գործունեության արդյունավետության | | |
| |բարձրացման սկզբունքների մշակումը Կունցի | | |
| |և Օ'Դոնելի կողմից: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.05 |ԿԱՌԱՎԱՐՄԱՆ ՓԻԼԻՍՈՓԱՅՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 80 |
| |Կառավարումը` որպես օբյեկտ-սուբյեկտային | | |
| |հարաբերության ուրույն տեսակ: Անհատի | | |
| |վարքի կարգավորման սոցիալ-փիլիսոփայական | | |
| |խնդիրները: Անհատ-կազմակերպություն | | |
| |փոխհարաբերությունների կառավարման | | |
| |փիլիսոփայական հարցերը: Աշխատանքի | | |
| |կենսափիլիսոփայությունը և դրա | | |
| |դրսևորումը շահամիտման կառավարման մեջ: | | |
| |Միջանձնային փոխհարաբերությունների | | |
| |սոցիալ-փիլիսոփայական և | | |
| |բարոյահոգեբանական խնդիրները: Մենեջերի | | |
| |ունակությունը հաղթահարելու արդյունավետ | | |
| |հաղորդակցման խոչընդոտները, բարելավելու | | |
| |փոխըմբռնումն ու համագործակցությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.06 |ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ՄԵՆԵՋՄԵՆԹ | 5 | 80 |
| |Սոցիալական մենեջմենթ դասընթացի առարկան, | | |
| |օբյեկտը, սուբյեկտը և խնդիրները: | | |
| |Սոցիալական մենեջմենթի կայացումն ու | | |
| |զարգացումը: Սոցիալական մենեջմենթի | | |
| |գործառույթները և սկզբունքները: | | |
| |Սոցիալական ոլորտի ռազմավարությունը և | | |
| |կառավարման կազմակերպումը: Բնակչության | | |
| |սոցիալական ապահովության հիմնախնդիրները: | | |
| |Բնակչության զբաղվածության և միգրացիայի | | |
| |կառավարումը: Կրթությունը` որպես | | |
| |կառավարման օբյեկտ, կրթության | | |
| |ռազմավարությունը: Առողջապահության | | |
| |կառավարում, հիմնախնդիրները, | | |
| |ռազմավարությունը: Կազմակերպության | | |
| |սոցիալական կառավարումը: Սոցիալական | | |
| |մոնիտորինգը` որպես մենեջմենթի | | |
| |գործառույթ, էությունը, սկզբունքները, | | |
| |ցուցանիշները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.07 |ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ԼՈԳԻՍՏԻԿԱ | 5 | 80 |
| |Հասկացությունները, նպատակները, | | |
| |խնդիրները: Կազմակերպությունների | | |
| |գործառության մեջ լոգիստիկայի արդյունավետ| | |
| |օգտագործման հիմնական սկզբունքները: | | |
| |Ռազմավարությունը և պլանավորումը | | |
| |լոգիստիկայում: Պաշարների կառավարումը: | | |
| |Տրանսպորտային ծառայություններ: | | |
| |Սպասարկումներն առևտրային լոգիստիկայում:| | |
| |Լոգիստիկայի տեղեկատվական համակարգեր: | | |
| |Միջնորդները լոգիստիկայում: Միջազգային | | |
| |լոգիստիկան և դրա | | |
| |առանձնահատկությունները: Լոգիստիկայի | | |
| |ծախսումների գնահատման մեթոդները և դրանց| | |
| |կրճատման ուղիները: Ծառայությունների | | |
| |կառավարման կազմակերպումը առևտրային | | |
| |լոգիստիկայում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.08 |ԱՆՁՆԱԿԱԶՄԻ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ | 5 | 80 |
| |Անձնակազմը` որպես կառավարման օբյեկտ: | | |
| |Անձնակազմի կառավարման սկզբունքները և | | |
| |փուլերը: Աշխատանքային ռեսուրսներ: | | |
| |Կադրերի նկատմամբ պահանջարկի որոշումը: | | |
| |Կադրերի հավաքագրումը, ընտրությունը, | | |
| |պատրաստումը, վերապատրաստումը, | | |
| |կազմակերպական և մասնագիտական | | |
| |հարմարեցումը, գործունեության գնահատումը,| | |
| |պաշտոնական առաջխաղացման կառավարումը: | | |
| |Անձնակազմի կառավարման ծառայության | | |
| |կազմակերպական կառուցվածքը: Անձնակազմի | | |
| |կառավարման արդյունավետության գնահատումը:| | |
| |Անձնակազմի կառավարման արտասահմանյան | | |
| |փորձը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.09 |ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՄԵՆԵՋՄԵՆԹ | 5 | 80 |
| |Միջազգային մենեջմենթ դասընթացի էությունը| | |
| |և անհրաժեշտությունը: Դասընթացի | | |
| |կառուցվածքը, խնդիրները և նպատակները: | | |
| |Միջազգային մենեջմենթ դասընթացի կապը | | |
| |տնտեսագիտական այլ գիտաճյուղերի հետ: | | |
| |Միջազգային գործարարության էությունը, | | |
| |զարգացումը և բնորոշ գծերը: Միջազգային | | |
| |մենեջմենթի առաջացման նախադրյալները: | | |
| |Միջազգային մենեջմենթի հիմնախնդիրները | | |
| |արդի փուլում: Զարգացման գործոնները և | | |
| |առանձնահատկությունները: | | |
| |Ազգային ֆիրմաների միջազգային շուկա դուրս| | |
| |գալու հնարավորությունները: Միջազգային | | |
| |մենեջերների դերը արտաքին միջավայրի | | |
| |վերլուծության գործընթացում: Միջազգային | | |
| |մենեջմենթի խնդիրների համատեքստում | | |
| |արտաքին միջավայրի տնտեսական, իրավական, | | |
| |սոցիալական և քաղաքական գործոնների | | |
| |վերլուծությունը: Մշակութային արտաքին | | |
| |միջավայրի համալիր վերլուծությունը: | | |
| |Ազգային ստերեոտիպեր: Բազմազգային | | |
| |կորպորացիաներ, նրանց դերը համաշխարհային | | |
| |տնտեսության մեջ: Դրանց ստեղծման հիմնական| | |
| |պատճառները: Ճապոնական մենեջմենթի | | |
| |առանձնահատկությունները: Ամերիկյան | | |
| |մենեջմենթի առանձնահատկությունները: | | |
| |Եվրոպական մենեջմենթի | | |
| |առանձնահատկությունները: Մենեջմենթի | | |
| |առանձնահատկությունները Հարավ-Արևելյան | | |
| |Ասիայի և Լատինական Ամերիկայի զարգացող | | |
| |երկրներում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.10 |ՆՈՐԱՄՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԵՎ ՆԵՐԴՐՈՒՄՆԵՐԻ | 4 | 80 |
| |ԿԱՌԱՎԱՐՄԱՆ ԱՐԴԻ ՀԻՄՆԱԽՆԴԻՐՆԵՐԸ | | |
| |Ներդրումների կառավարման էությունն ու | | |
| |նշանակությունը շուկայական տնտեսության | | |
| |պայմաններում: Արժեթղթերի շուկան, դրա | | |
| |դերը և հիմնական մասնակիցները: | | |
| |Ներդրումային հիմնադրամների ստեղծման | | |
| |գործընթացը և կառավարման | | |
| |առանձնահատկությունները: Ֆինանսական և | | |
| |իրային ներդրումների կառավարման | | |
| |հիմնական ուղղությունները արդի փուլում: | | |
| |Ներդրումների արդյունավետության և | | |
| |շուկայի գրավչության գնահատումը: | | |
| |Ներդրումային ռիսկի գնահատման | | |
| |ժամանակակից մեթոդները: Ներդրումային | | |
| |շուկայի ձևավորման մեխանիզմը: | | |
| |Նորամուծությունների էությունն ու | | |
| |դասակարգումը: Նորամուծական | | |
| |գործունեության կառավարման կազմակերպական | | |
| |կառուցվածքը: Նորամուծական գործունեության| | |
| |ֆինանսավորման աղբյուրները: ՀՀ ֆինանսական| | |
| |շուկայի կառավարման արդի միտումներն ու | | |
| |վերլուծությունը: Լիզինգի էությունն ու | | |
| |գործողության մեխանիզմը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.11 |ՀԱՆՐԱՅԻՆ ՔԱՂԱՔԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 80 |
| |Հանրային քաղաքականության | | |
| |մեթոդաբանությունը և կառուցվածքը: | | |
| |Հանրային քաղաքականության վերլուծությունը| | |
| |և դրա մեթոդները: Հանրային | | |
| |քաղաքականության մշակման սկզբունքները և | | |
| |փուլերը: Պետական քաղաքականության | | |
| |օրենսդրական հիմունքները: | | |
| |Քաղաքականությունը տեղական | | |
| |ինքնակառավարման համակարգում: Քաղաքական | | |
| |համակարգի ինստիտուտները և հանրային | | |
| |քաղաքականությունը: Հանրային | | |
| |քաղաքականությունը Հայաստանի | | |
| |Հանրապետությունում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.12 |ՌԻՍԿԻ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ ԵՎ ԱՊԱՀՈՎԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 80 |
| |Ռիսկը` որպես տնտեսական կատեգորիա: | | |
| |Ռիսկերի դասակարգումը: Տնտեսական | | |
| |գործարքների ռիսկայնության պատճառները: | | |
| |Տնտեսավարող սուբյեկտների դասակարգումը | | |
| |ռիսկային գործարքների ձեռնարկման | | |
| |տեսակետից: Ռիսկի գնահատումը: Տնտեսական | | |
| |իրավիճակների անորոշության պատճառները: | | |
| |Պատահականություն: Իրադրության | | |
| |մաթեմատիկական սպասումը: Դիսպերսիայի, | | |
| |միջին քառակուսային շեղման ցուցանիշների | | |
| |և տատանման գործակցի օգտագործումը ռիսկի | | |
| |աստիճանի գնահատման նպատակով: Ռիսկի | | |
| |կառավարման էությունը, ռազմավարությունը | | |
| |և տակտիկան: Ռիսկի կառավարման մեթոդները:| | |
| |Ապահովագրումը` որպես ռիսկի կառավարման | | |
| |հիմնական մեթոդ: Ապահովագրման գործընթացի | | |
| |էությունն ու նպատակը: Ապահովագրող և | | |
| |ապահովագրվող կողմերի տնտեսական շահերը: | | |
| |Ապահովագրման ձևերը: Ապահովագրման | | |
| |կազմակերպական կառուցվածքը: Ռիսկի արժեքի | | |
| |գնահատումը: Ապահովագրական անդամավճար: | | |
| |Ապահովագրական փոխհատուցում: Արժութային | | |
| |ռիսկերի էությունը: Դրանց կրճատումը | | |
| |արտարժութային ենթատեքստերի և | | |
| |ֆորվարդային օպերացիաների օգնությամբ: | | |
| |Արտարժութային ռիսկերի կառավարումը | | |
| |բանկերում` հեջավորման միջոցով: | | |
|ԸՄԴ.Ը.13 |ՄՈՏԻՎԱՑԻԱՅԻ ԵՎ ՎԵՐԱՀՍԿՈՂՈՒԹՅԱՆ ԱՐԴԻ | 5 | 80 |
| |ՄԵԹՈԴՆԵՐ | | |
| |Մոտիվացիայի և վերահսկողության | | |
| |ժամանակակից մեթոդները: Մոտիվացիայի | | |
| |տեսական հիմքերը: Մոտիվացիայի | | |
| |բովանդակալից տեսությունները: Մոտիվացիայի| | |
| |գործընթացային տեսությունները: | | |
| |Աշխատողների աշխատանքի վարձատրության | | |
| |կազմակերպումը: Աշխատանքի վարձատրման | | |
| |հիմնական մեթոդները: Աշխատանքի լրացուցիչ | | |
| |խրախուսման սկզբունքները և մեթոդները: | | |
| |Աշխատողների շահադրդումն ըստ | | |
| |կազմակերպության աշխատանքի վերջնական | | |
| |արդյունքների: Մոտիվացիայի | | |
| |սոցիալ-հոգեբանական մեթոդները: | | |
| |Վերահսկողության էությունը, մեթոդները և | | |
| |փուլերը: Վերահսկողության արդի եղանակները| | |
| |իրական տնտեսությունում և | | |
| |ծառայությունների ոլորտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.14 |ՀԱԿԱՃԳՆԱԺԱՄԱՅԻՆ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ | 5 | 60 |
| | Տնտեսական ճգնաժամերի առաջացման | | |
| |պատճառները: Ճգնաժամերի դասակարգումը: | | |
| |Ճգնաժամային իրավիճակների պետական | | |
| |կարգավորումը: Ճգնաժամերը | | |
| |կազմակերպություններում: Հակաճգնաժամային | | |
| |կառավարման էությունը: Հակաճգնաժամային | | |
| |կառավարման անհրաժեշտությունը: | | |
| |Հակաճգնաժամային կառավարման | | |
| |գործառույթները: Կազմակերպություններում | | |
| |հակաճգնաժամային կառավարման | | |
| |այլընտրանքային մոտեցումները: | | |
| |Կազմակերպության ֆինանսական վիճակի | | |
| |վերլուծություն | | |
| |Իրացվելիության վերլուծություն: | | |
| |Վճարունակության վերլուծություն: | | |
| |Ֆինանսական կայունության վերլուծություն: | | |
| |Ալտմանի «Z» ցուցանիշի հաշվարկում: | | |
| |Ճգնաժամային իրավիճակի հաղթահարման | | |
| |տեսական հիմքերը: Ճգնաժամերի ախտորոշումը:| | |
| |Պլանավորումը ճգնաժամային կառավարման մեջ:| | |
| |Ճգնաժամի հաղթահարման ռազմավարության | | |
| |մշակումը: Անձնակազմը հակաճգնաժամային | | |
| |կառավարման համակարգում: | | |
| |Ներդրումների դերը հակաճգնաժամային | | |
| |կառավարման մեջ: Ներդրումները` որպես | | |
| |կազմակերպության կայուն զարգացման գործոն:| | |
| |Ներդրումային ծրագրերի դերը | | |
| |հակաճգնաժամային կառավարման մեջ: | | |
| |Նորամուծությունների դերը հակաճգնաժամային| | |
| |կառավարման մեջ: | | |
| |Հակաճգնաժամային կառավարման | | |
| |գաղափարախոսությունը նորամուծությունների | | |
| |հիման վրա: | | |
| |Գործընթացային նորամուծությունները | | |
| |հակաճգնաժամային կառավարման համակարգում: | | |
| |Ապրանքային նորամուծությունները | | |
| |հակաճգնաժամային կառավարման համակարգում. | | |
| |նոր արտադրատեսակի ընտրության | | |
| |պահպանողական մոտեցում, արտադրատեսակի | | |
| |նորացման արմատական մոտեցում: | | |
| |Գործունեության բազմատեսականացման ձևերը | | |
| |և դերը հակաճգնաժամային կառավարման մեջ: | | |
| |Կազմակերպությունների սնանկացման | | |
| |գործընթացի օրենսդրական կարգավորումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.15 |ԱՆՇԱՐԺ ԳՈՒՅՔԻ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ | 5 | 60 |
| |Հողային հարաբերությունների ձևավորումը: | | |
| |Անշարժ գույքի արժեքը և դրա հիմնական | | |
| |տեսակները: Անշարժ գույքի շուկայի | | |
| |մասնակիցները: Անշարժ գույքի շուկայի | | |
| |արտաքին միջավայրը: Անշարժ գույքի շուկայի| | |
| |և բանկային համակարգի միջև կապը: Անշարժ| | |
| |գույքի շուկայի ցիկլերը: Անշարժ գույքի | | |
| |շուկային բնորոշ առանձնահատկությունները: | | |
| |Անշարժ գույքի շուկայի օբյեկտներն ու | | |
| |սուբյեկտները: Անշարժ գույքի կառավարման | | |
| |ռուսական փորձը և համաշխարհային | | |
| |միտումները: Մարքեթինգ և գովազդ: | | |
| |Նախագծերի կառավարում: Անշարժ գույքի | | |
| |գնահատման սկզբունքները: Աճող և նվազող | | |
| |եկամուտները: Անշարժ գույքի գնահատման | | |
| |գործընթացը: Գնագոյացում և մոնիթորինգ: | | |
| |Հիփոթեքային վարկավորում: Անշարժ գույքի | | |
| |ծախս, գին հասկացությունները: Փոխանակային| | |
| |արժեք, շուկայական արժեք: Անշարժ գույքի | | |
| |օգտագործման արժեքը: Անշարժ գույքի | | |
| |շուկայի սեգմենտավորումը: Անշարժ գույքի | | |
| |շուկան` որպես ինքնատիպ շուկա (առաջարկի | | |
| |և պահանջարկի հարաբերակցություն): Անշարժ| | |
| |գույքի շուկայի կառավարումը: Անշարժ | | |
| |գույքի մարքեթինգի տեսակները: «Կառուցողի»| | |
| |(դեվելոպերի) դերը անշարժ գույքի | | |
| |շուկայում: Սկզբունքներ` կապված հող, | | |
| |շենքեր և շինությունների հետ: | | |
| |Սկզբունքներ` կապված շուկայական | | |
| |միջավայրի հետ: Առավել արդյունավետ | | |
| |օգտագործման սկզբունքներ: Սկզբունքներ` | | |
| |հիմնված օգտագործողի ներկայացումների վրա:| | |
| |Անշարժ գույքի գնահատման օբյեկտ, | | |
| |սուբյեկտ: Անշարժ գույքի գնահատման | | |
| |մեթոդները: Գնագոյացման հիմնական | | |
| |չափորոշիչները Հայաստանի քաղաքների համար:| | |
| |Հիփոթեքային վարկավորումը Հայաստանում: | | |
| |Մանրամասն հաշվառման տեխնիկա և | | |
| |վերականգնման ծախսեր: Հատվածային | | |
| |հաշվառման տեխնիկա և փոխարինման զեղչեր: | | |
| |Մեքենաների և սարքավորումների գնահատում:| | |
| |Անշարժ գույքի հաշվառում: Անշարժ գույքի | | |
| |գրանցում: Լիցենզավորում: Կադաստրային | | |
| |քարտեզագրում: Տեղագրական քարտեզագրում: | | |
| |Թեմատիկ քարտեզագրում: Կադաստրի | | |
| |ավտոմատացված համակարգ: Ավտոմատացված | | |
| |համակարգի հիմնական խնդիրները: | | |
| |Ավտոմատացված համակարգի ներդրման փուլերը | | |
| |ՀՀ-ում: | | |
| |Անշարժ գույքի գնահատման պլանի կազմում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.16 |ՆԵՐԴՐՈՒՄՆԵՐԻ ՊՈՐՏՖԵԼԻ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ | 5 | 60 |
| |Ներդրումների կառավարման էությունը և | | |
| |գործառույթները: Ներդրումների կառավարման | | |
| |տեսական և մեթոդոլոգիական հիմքերը: | | |
| |Ներդրումների տնտեսագիտական էությունը: | | |
| |Ներդրումային շուկան և կազմակերպության | | |
| |ներդրումային ռազմավարությունը: | | |
| |Ներդրումների ֆինանսավորման համակարգը, | | |
| |աղբյուրները: Ներդրումների ֆինանսավորման | | |
| |ձևերը և մեթոդները: Իրական ներդրումների| | |
| |կառավարումը: Ֆինանսական ներդրումների | | |
| |կառավարումը: Ներդրումային ռեսուրսների | | |
| |ձևավորման կառավարումը: Ներդրումային | | |
| |հոսքերի կառավարումը: Ներդրումային | | |
| |գործունեության հետ կապված ռիսկերը: | | |
| |Ռիսկերի ապահովագրումը ներդրումների | | |
| |ժամանակ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ. | ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.00 | Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.01 |ՄԵՆԵՋՄԵՆԹ |5+5+5=15 |80+80+80|
| | Կառավարման էությունը, | |=240 |
| |անհրաժեշտությունը և մեթոդաբանությունը: | | |
| |Կառավարման տեսության զարգացման | | |
| |միտումները: Կազմակերպության ներքին և | | |
| |արտաքին միջավայրը: Կառավարման հիմնական | | |
| |և հատուկ գործառույթները: Ռազմավարական | | |
| |կառավարումը: Բիզնես-պլանի մշակման | | |
| |մեթոդական հիմունքները: Կազմակերպում: | | |
| |Կառավարման կազմակերպական կառուցվածքները:| | |
| |Մոտիվացիայի էությունը և հիմնական | | |
| |տեսությունները: Վերահսկողություն, դրա | | |
| |տեսակները և գործընթացի փուլերը: | | |
| |Կառավարման մեթոդները: Կառավարման | | |
| |կոմունիկացիաները: Կառավարչական | | |
| |որոշումների ընդունումը և դրանց | | |
| |իրագործման կազմակերպումը: Տնտեսության | | |
| |կառավարման պետական մարմինները: | | |
| |Համապետական և տարածքային մարմինները և | | |
| |դրանց գործառույթները: Կառավարման | | |
| |ճյուղային և ֆունկցիոնալ մարմինները, | | |
| |դրանց գործառույթները: Տեղական | | |
| |ինքնակառավարման համակարգը: | | |
| |Կազմակերպությունների կազմակերպաիրավական | | |
| |տեսակները և դրանց կառավարման | | |
| |առանձնահատկությունները: Խմբերի | | |
| |կառավարումը: Իշխանություն, դրա ձևերը: | | |
| |Առաջնորդում: Առաջնորդման տեսությունները:| | |
| |Կոնֆլիկտների, փոփոխությունների և | | |
| |սթրեսների կառավարումը: Մարքեթինգը` որպես| | |
| |կառավարման հատուկ գործառույթ: | | |
| |Արտադրության կառավարումը: Պաշարների և | | |
| |որակի կառավարումը: Անձնակազմի | | |
| |կառավարումը: Նորամուծությունների | | |
| |կառավարումը: Ներդրումների կառավարումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.02 |ՌԱԶՄԱՎԱՐԱԿԱՆ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ | 5 | 80 |
| |Ռազմավարական կառավարման էությունը և | | |
| |զարգացման միտումները: Ռազմավարական | | |
| |կառավարման տրամաբանությունը և փուլերը: | | |
| |Կազմակերպության առաքելությունը և | | |
| |նպատակները: Կազմակերպության ներքին և | | |
| |արտաքին միջավայրերի իրավիճակային | | |
| |վերլուծությունը և գնահատումը: Սվոթ | | |
| |(SWOT) մատրիցայի կառուցման | | |
| |սկզբունքները: Բենչմարքեթինգ. էությունը, | | |
| |սկզբունքները: Պորտֆելային վերլուծության | | |
| |էությունը և մեթոդաբանությունը: | | |
| |Ռազմավարության ընտրության մատրիցաները: | | |
| |Բոստոնի խորհրդատվական խմբի, Ի. Անսոֆի, | | |
| |Մ. Պորտերի, Մաքքինսի, Աբելի մատրիցաների | | |
| |կառուցման տրամաբանությունը: | | |
| |Ռազմավարության իրացման | | |
| |կազմակերպակառուցվածքային ապահովումը: | | |
| |Ռազմավարական կառավարումը | | |
| |մակրոմակարդակում: Ռազմավարական | | |
| |կառավարման ճյուղային և տարածքային | | |
| |առանձնահատկությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.03 |ԲԱՆԿԱՅԻՆ ԵՎ ՖԻՆԱՆՍԱԿԱՆ ՄԵՆԵՋՄԵՆԹ | 5 | 80 |
| |Բանկերի դերն ու նշանակությունը երկրի | | |
| |տնտեսության զարգացման գործում: Բանկերի | | |
| |էմիսիոն գործունեության կարգավորումը: | | |
| |Դրամավարկային քաղաքականության էությունը,| | |
| |ձևերը, լծակները: Բանկերի կառավարման | | |
| |մարմիններն ու կազմակերպական | | |
| |կառուցվածքները: Բանկային պրակտիկայում | | |
| |հանդիպող ռիսկի տեսակները և դրանց | | |
| |կառավարման առանձնահատկությունները: | | |
| |Բանկերի ակտիվային և պասիվային | | |
| |գործառնությունների կառավարումն ու | | |
| |հաշվառումը անալիտիկ և սինթետիկ | | |
| |եղանակով: Բանկային փասատաթղթավարության | | |
| |գործընթացի ռացիոնալ կազմակերպումը և | | |
| |արդյունավետ կառավարումը: Բանկերի | | |
| |հաշվապահական հաշվեկշռի առանցքային | | |
| |ցուցանիշների հաշվարկման մեթոդիկան: | | |
| |Դրամական հաշվարկների իրականացման կարգը | | |
| |բանկերում: Էլեկտրոնային դրամական | | |
| |հաշվարկների համակարգի ձևավորման | | |
| |դասընթացը: Քլիրինգային | | |
| |գործառնությունների իրականացման | | |
| |եղանակները: Առևտրային բանկերի | | |
| |իրացվելիության կառավարման | | |
| |հիմնադրույթները: Բանկերի սնանկացման | | |
| |պոտենցիալ նախադրյալները և դրանցից | | |
| |խուսափելու եղանակները: Վերահսկողության | | |
| |գործառույթի նշանակությունը բանկային | | |
| |մենեջմենթում. աուդիտ վերահսկողություն: | | |
| |Բանկային մարքեթինգի անհրաժեշտությունը, | | |
| |բանկային ծառայությունների շուկայի | | |
| |հետազոտման հիմնախնդիրները: Անձնակազմի | | |
| |կառավարման առանձնահատկությունները | | |
| |բանկային համակարգում: Միջազգային | | |
| |բանկային համակարգի արդի միտումները ու | | |
| |զարգացման հեռանկարները: | | |
| |Ֆինանսական մենեջմենթի գործառույթները, | | |
| |սկզբունքները: Ձեռնարկության ֆինանսական | | |
| |ապահովման հիմնախնդիրները: Ֆինանսական | | |
| |աճի ռազմավարությունը: Պետական | | |
| |ֆինանսավարկային քաղաքականությունը: | | |
| |Ֆինանսավարկային կարգավորումը: | | |
| |Բյուջետային քաղաքականություն: | | |
| |Կուտակումներ և ներդրումներ: Պետական և | | |
| |մասնավոր ներդրումներ: Պորտֆելային | | |
| |ներդրումներ: Էմիսիոն գործընթաց: Էմիսիոն | | |
| |գործընթացի կազմակերպումը: Ֆինանսական | | |
| |ապահովման աղբյուրները: Բանկային վարկ: | | |
| |Առևտրային վարկ և մուրհակային | | |
| |շրջանառություն: Ֆակտորինգային | | |
| |գործառնություններ: Տրաստային | | |
| |գործառնություններ: Լիզինգային | | |
| |գործառնություններ: Ֆինանսական | | |
| |տեղեկատվություն: Հիմնական միջոցների | | |
| |գնահատման և վերագնահատման եղանակները: | | |
| |Կապիտալ ներդրումներ: Ֆինանսական | | |
| |ներդրումներ: Շրջանառու ակտիվների | | |
| |արժեքային գնահատումը: Շրջանառու | | |
| |միջոցների գնահատման ձևն ու կարգը: | | |
| |Անկանխիկ հաշվարկներ: Դրամարկղային | | |
| |գործառնություններ: Հաշվարկների | | |
| |կազմակերպումը: Գործարքների ֆինանսական | | |
| |արդյունքները: Ձեռնարկության ֆինանսական | | |
| |դրության վերլուծությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.04 |ԷԿՈՆՈՄԻԿԱ ԵՎ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ | 5 | 80 |
| |Ձեռնարկատիրական ֆիրման և դրա | | |
| |դասակարգման հիմնական հատկանիշները: | | |
| |Ձեռնարկատիրական գործունեության | | |
| |բովանդակությունը, ձևերը և տեսակները: | | |
| |Ձեռնարկատիրական գործունեության | | |
| |կարգավորումը: ՓՄՁ զարգացման պետական | | |
| |աջակցության առանձնահատկությունները | | |
| |զարգացած և զարգացող երկրներում: | | |
| |Իրավաբանական անձինք, դրանց տեսակները և | | |
| |դասակարգումը: Իրավաբանական անձի | | |
| |լուծարումը, վերակազմակերպումը: | | |
| |Կազմակերպությունների կազմակերպաիրավական | | |
| |տեսակները և դրանց կառավարման | | |
| |առանձնահատկությունները: Առևտրային | | |
| |կազմակերպությունների կառավարման | | |
| |առանձնահատկությունները: Ոչ առևտրային | | |
| |կազմակերպությունների կառավարման | | |
| |առանձնահատկությունները: Իրավաբանական | | |
| |անձանց միություններ. տեսակները և | | |
| |կառավարման առանձնահատկությունը: Հարկերը`| | |
| |որպես պետության և կազմակերպության | | |
| |փոխհարաբերությունների կարգավորիչ: | | |
| |Հարկերը և հարկային համակարգը: Պետական | | |
| |գույքը և դրա կառավարման մեթոդներն ու | | |
| |ձևերը: Պետական գույքի մասնավորեցման | | |
| |գործընթացը: Կոնցեսիոն կառավարման | | |
| |առանձնահատկությունները: Տնտեսության | | |
| |պետական կառավարումն ու կարգավորումը: | | |
| |Պետական տնտեսական քաղաքականությունը, դրա| | |
| |նպատակները և ուղղությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.05 |ԿԱՌԱՎԱՐՄԱՆ ՏԵՂԵԿԱՏՎԱԿԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐ | 5 | 60 |
| |Կառավարչական գործունեության ապահովման | | |
| |կազմակերպումը և տեղեկատվական | | |
| |տեխնոլոգիաների միջոցները, կառավարչական | | |
| |գործունեության փաստաթղթային ապահովման | | |
| |տեղեկատվական տեխնոլոգիաները, | | |
| |կառավարչական գործունեության տեղեկատվական| | |
| |տեխնոլոգիաները, կառավարչական | | |
| |գործունեության տեղեկատվական սպասարկման | | |
| |համակարգչային տեխնոլոգիաների միջոցները, | | |
| |տեքստային փաստաթղթերի նախապատրաստման, | | |
| |աղյուսակների տվյալների բազաների | | |
| |կառավարման համակարգի կիրառման, | | |
| |ինտեգրացված ծրագրային փաթեթների | | |
| |տեղեկատվության բաշխված մշակման հիման վրա| | |
| |տնտեսական տեղեկատվության կազմումը, | | |
| |համակարգչային տեղեկատվական համակարգերի | | |
| |կազմակերպումը, կառավարչական որոշումների | | |
| |ապահովման համակարգչային տեխնոլոգիաներ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.06 |ԿԱՌԱՎԱՐՄԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | 5 | 60 |
| |ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Կառավարման համակարգերի ընդհանուր | | |
| |տեսության իմացաբանական նշանակությունը: | | |
| |Համակարգ հասկացությունը: Համակարգերի | | |
| |հատկանիշները: Համակարգերի | | |
| |ենթահամակարգային կառուցվածքը: Տնտեսական | | |
| |շահերը և դրանց իրացման համակարգերը: | | |
| |Բաշխման հարաբերությունների համակարգը | | |
| |գույքային շրջանառությունում: | | |
| |Հասարակության /երկրի/ տնտեսական | | |
| |համակարգը: Կառուցվածքային ասպեկտներ: | | |
| |Իրավիճակների մոդելավորման համակարգը | | |
| |կառավարման գործընթացներում: Համակարգային| | |
| |վերլուծության հիմնական գործիքները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.07 |ՀԱՆՐԱՅԻՆ ԿԱՌԱՎԱՐՄԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ և | 5 | 60 |
| |ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Պետությունը` որպես կառավարման միջոց, դրա| | |
| |փոփոխությունները պատմության տարբեր | | |
| |ժամանակահատվածներում: Պետության ծագումը | | |
| |և հիմնական գործառույթները, դրանց | | |
| |իրականացման վերլուծությունը ըստ | | |
| |պետության տեսակների /հին, միջնադարյան, | | |
| |նոր/, կառուցվածքի, իշխանության ձևի, | | |
| |իրավաքաղաքական ռեժիմի: Պետական | | |
| |կառավարման ընդհանուր օրինաչափությունները| | |
| |տարբեր ժամանակներում և տարբեր | | |
| |երկրներում, մասնավոր օրինաչափություններն| | |
| |ու յուրահատկությունները: Հին Բաբելոնում | | |
| |իրականացված բարեփոխումները, պետական | | |
| |կառավարման մակարդակները, կենտրոնական և | | |
| |տեղական իշխանությունների | | |
| |փոխհարաբերությունները, տնտեսության | | |
| |պետական կառավարման հիմնախնդիրները և | | |
| |դրանց լուծման եղանակները: Պետական | | |
| |կառավարման խնդիրները Հին Հունաստանում և | | |
| |Հին Հռոմում, միջնադարյան | | |
| |պետություններում (Գերմանիա, Ֆրանսիա, | | |
| |Անգլիա): Հայաստանի պետական կառավարման | | |
| |զարգացման պատմությունը: Արշակունիների | | |
| |թագավորությունը /գահնամակ, զորանամակ, | | |
| |արքունիք, գործակալություններ և այլն/: | | |
| |Կիլիկիայի հայկական պետությունը /Սմբատ | | |
| |Սպարապետի «Դատաստանագիրքը», տնտեսության | | |
| |պետական կառավարման փորձը և այլն/: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ. | ՖԱԿՈՒԼՏԱՏԻՎ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ.01 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ.02 | | | |
._____________________________________________________________________.
4.1. Առկա ձևով ուսուցման դեպքում լսարանային պարապմունքներին պետք է տրամադրվի յուրաքանչյուր ուսումնական դասընթացին հատկացվող ժամաքանակի 50%-ից ոչ պակասը, իսկ հեռակա ձևով ուսուցման դեպքում` 10%-ից ոչ պակասը:
5. 080200, Կառավարում
______________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Կառավարման բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ
_____________________
որակավորման աստիճան
ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
5.1. Կառավարման բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
___________________
որակավորման աստիճան
յուրացման ժամկետը, ներառյալ ուսանողի հետազոտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով 194 շաբաթ է, որից.
. տեսական ուսուցումը և միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները` 146 շաբաթ,
. պրակտիկաները` 8 շաբաթ,
այդ թվում` ուսումնական պրակտիկա` 4 շաբաթ,
արտադրական պրակտիկա` 4 շաբաթ:
. եզրափակիչ պետական որակավորումը` 6 շաբաթ,
այդ թվում` որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պատրաստումը և 4 շաբաթ պաշտպանությունը`
և պետական քննությունը` 2 շաբաթ
. արձակուրդները` 34 շաբաթ
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը), որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
5.2. Միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ունեցող անձանց համար Կառավարման բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման
___________________
որակավորման աստիճան ժամկետները հեռակա ուսուցման ձևով երկարացվում են մինչև 1 տարի` սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2-ով սահմանված ժամկետի նկատմամբ:
5.3. ՈՒսանողի ուսումնական ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 54 ժամ, որը համարժեք է 1.5 ակադեմիական կրեդիտի, իսկ 1 կրեդիտը համարժեք է ուսանողի 30 լրիվ կամ 36 ակադեմիական ժամի ուսումնական ծանրաբեռնվածությանը` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
5.4. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 36 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակություն և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը (ներառյալ միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները) 40 շաբաթ է:
5.5. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի համար պետք է ապահովվի տարեկան 160 ժամից ոչ պակաս ծավալով դասախոսների հետ պարապմունքներ անցկացնելը:
5.6. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 7-12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
5. 080200, Կառավարում
_______________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Կառավարման բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ
___________________
որակավորման աստիճան
ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
6.1. Կառավարման բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակմանը
___________________
որակավորման աստիճան
ներկայացվող պահանջները.
6.1.1. Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում կառավարման բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական
___________________
որակավորման աստիճան
ծրագիրը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, անհատական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամաքանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ակտիվ մեթոդներով ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 25%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը: Տվյալ դասընթացից /մոդուլից/ ուսանողի գիտելիքների եզրափակիչ գնահատականը հիմնավորվում է ոչ միայն եզրափակիչ քննության և ստուգարքի արդյունքներով, այլ նաև այդ գնահատականը պետք է հաշվի առնի ուսանողի ընթացիկ ակտիվությունը, գիտելիքների միջանկյալ ստուգումները, հաճախումները, ինչպես նաև անհատական, արտալսարանային աշխատանքը: Գնահատականի 65-70%-ը ձևավորվում է կիսամյակի ընթացքում գիտելիքների միջանկյալ ստուգումներով և վերը նշված բաղկացուցիչներով, իսկ 30-35%-ը եզրափակիչ քննությամբ կամ ստուգարքի արդյունքով:
Գիտելիքի ստուգումն անց է կացվում գրավոր: Բուհի իրավունքն է ուսումնական դասընթացների գնահատման եղանակի /ստուգարք կամ քննություն/ ընտրությունը:
ՈՒսանողների գիտելիքների ընթացիկ գնահատման գործում բուհն օգտագործում է իրեն նպատակահարմար սանդղակ:
Միջազգային մասնագիտական կրթական համակարգին ինտեգրվելու և ուսանողների ակադեմիական շարժունակությունն ապահովելու նպատակով ուսումնական գործընթացը կազմակերպվում է ակադեմիական կրեդիտների կուտակման ու փոխանցման համակարգով: Հենց այդ համակարգում նպատակահարմար է կիրառել գիտելիքների գնահատման բազմագործոնային եղանակը:
Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2007 թ. հունիսի 19-ի N 588-Ա/Ք հրամանով հաստատվել Է «Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում ուսումնական գործընթացի կրեդիտային համակարգով կազմակերպման» օրինակելի կարգը, որտեղ ներկայացված են համաեվրոպական կրեդիտային համակարգի այն հիմնական սահմանումներն ու դրույթները, որոնք կիրառվում են ՀՀ բարձրագույն կրթության համակարգում:
Կրեդիտների կուտակման և փոխանցման եվրոպական համակարգը (ԿՓԿԵՀ) միասնական համաեվրոպական կրեդիտային համակարգ է, որտեղ ուսանողի լրիվ ուսումնական բեռնվածքը 1 ուստարում գնահատվում է 60 կրեդիտ: Այն նախատեսված է Եվրոպական բարձրագույն կրթության տարածքում (ԵԲԿՏ) ուսանողների ձեռք բերած կրթական արդյունքների արժևորման, պաշտոնական ճանաչման և բուհից բուհ տեղափոխումը դյուրացնելու համար: ԿՓԵՀ կրեդիտը չի չափում դասախոսի ուսումնական գործունեության (դասավանդման) աշխատածավալը: Այն չափում է ուսանողի ուսումնական աշխատանքի (ուսումնառության) ծավալը: Կրեդիտը չի չափում ուսանողի ստացած գիտելիքի որակը, այն չափվում է ակադեմիական առաջադիմության գնահատականներով: Կրեդիտային և գնահատման համակարգերի միջև փոխադարձ ներգործության որևէ կապ չկա:
Անհատական կամ կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացված դասաժամերից դուրս` որպես արտալսարանային աշխատանք: Անհատական աշխատանք է տրվում քննությամբ ավարտվող մասնագիտական և մասնագիտացման մոդուլներին, ինչպես նաև ստուգարքով ավարտվող մասնագիտացման մոդուլներին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով (հավելված 2) նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
Մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկը ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների կրթաբլոկի տրամաբանված հաջորդականությունն է, որը ընտրած մասնագիտությամբ նախատեսված գործունեության բնագավառներում նպաստում է ուսանողի խորը մասնագիտական գիտելիքների և ունակությունների ձեռքբերմանը: Այն մասնագիտությունների գծով, որոնց անվանման մեջ առկա է ..... (ըստ ճյուղերի) .... արտահայտությունը, ընտրած բնագավառի համար շրջանավարտի պատրաստման առանձնահատկությունները առաջին հերթին հաշվի են առնվում մասնագիտացման դասընթացների միջոցով: Բուհը պետական կրթական չափորոշիչի հավելված 1-ում տրված ցանկից ինքնուրույն է ընտրում իրեն համապատասխանող մասնագիտացումը և իրավունք ունի փոփոխելու կամ լրացնելու մասնագիտացման դասընթացների ցանկը, կամ էլ ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչը մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած` ձևավորելու նոր մասնագիտացում:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
Ֆակուլտատիվ դասընթացների կրթաբլոկի ցանկը նույնպես երաշխավորական բնույթ է կրում և ուսանողի համար պարտադիր չէ, իսկ դրանց հաճախելու դեպքում կրթաբլոկին հատկացրած ժամաքանակների 30%-ին վերաբերվող դասընթացներից պարտադիր է ուսանողների գիտելիքների ստուգումը և գնահատումը:
Բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտից`
. հումանիտար և սոցիալական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
36-ի (18 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 2-ական կրեդիտ),
. մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար
է 18-ի (6 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 3-ական կրեդիտ),
. պարտադիր ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը
հավասար է 68-ի (17 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 4-ական կրեդիտ),
Համաձայն վերը նշվածի` հումանիտար և սոցիալական դասընթացների և ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը կազմում է 54, որը բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտի 22.5 տոկոսն է: ՀՊՏՀ բոլոր մասնագիտությունների ուսումնական պլաններում ներառված պարտադիր մասնագիտական մոդուլների գումարային կրեդիտը 122 է: Մնացած 118 կրեդիտը ձևավորվում է թողարկող ամբիոնների առաջադրած մասնագիտացման մոդուլներով, ինչպես նաև վերջին 8-րդ կիսամյակում ներառված արտադրական պրակտիկայով, ավարտական աշխատանքով և պետական քննությամբ: ՈՒսանողի ընդհանուր ծանրաբեռնվածության 77.5 տոկոսը հատկացված է տնտեսագիտության ուսումնասիրմանը:
6.1.2. Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած
ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներինը` մինչև 10%-ի սահմաններում,
. ձևավորել հումանիտար և սոցիալական դասընթացների կրթաբլոկ, որի
պարտադիր բաղադրիչում (թ. 4 բաժին) անհրաժեշտ է հետևյալ դասընթացների
առկայությունը`
«Ֆիզիկական դաստիարակություն «(160 ժ.),
«Հայոց պատմություն» (80 ժ),
«Հայոց լեզու և հայ գրականություն» (80 ժ),
«Ռուսաց լեզու» (120 ժ),
«Օտար լեզու» (160 ժ.),
«Փիլիսոփայություն» (60 ժ.),:
Մնացած դասընթացները կարող են ընդգրկվել ըստ բուհի հայեցողության: Այս դեպքում հնարավոր է նրանց միջդասընթացային միավորումը` բովանդակության պարտադիր նվազագույնի պահպանմամբ:
Եթե դասընթացը ընդհանուր մասնագիտական կամ մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկի մի մասն է կազմում, դրա համար հատկացված ժամերը վերաբաշխվում են ՀՍ դասընթացների վրա:
Ֆիզիկական դաստիարակության պարապմունքները հեռակա և դրսեկության ձևերով ուսումնառող ուսանողների համար կարող են իրականացվել նրանց ցանկությամբ,
. ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական (ՀՍ) դասընթացների դասավանդումն
իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, անհատական և կոլեկտիվ
գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և սեմինարների ձևով` բուհի
մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի մասնագիտական
առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և
հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկի դասընթացների թեմատիկայի
լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան,
. սահմանել ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական (ՀՍ)
. ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական (ԸԲ) կրթաբլոկներում ընդգրկված
դասընթացների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը`
կրթաբլոկների դասընթացների ուղղվածությանը համապատասխան և
մասնագիտության առանձնահատկությունների հաշվառմամբ:
. իրականացնել 080200, Կառավարում
______________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությամբ Կառավարման բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական
___________________
որակավորման աստիճան
ծրագիրը կրճատված ժամկետով` համապատասխան ուղղվածության միջին կամ
բարձրագույն մասնագիտական կրթություն ունեցող ուսանողների համար:
ՈՒսուցման ժամկետների կրճատումը կատարվում է մասնագիտական կրթության
նախորդ աստիճանում ուսանողների ձեռք բերած գիտելիքների,
ունակությունների և հմտությունների հիման վրա: Այդ դեպքում ուսուցման
տևողությունը 2 (երկու) տարուց պակաս չպետք է լինի: Կրճատված ժամկետով
ուսուցումը թույլ է տրվում նաև այն անձանց, որոնց կրթական մակարդակը
և բացառիկ ընդունակությունները բավարար հիմք են նման ուսուցում
իրականացնելու համար,
. առանձին դեպքերում, մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները
մշակող ԿԳՆ գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ
համաձայնեցված` 080200, Կառավարում
______________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտության համար բուհերն իրավունք ունեն մինչև 20%-ի սահմանում
փոփոխել ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների (ԸՄԴ) կրթաբլոկի
ժամաքանակը, իսկ առանձին դասընթացները` մինչև 40%-ի սահմաններում:
6.2. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
Կառավարման բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
___________________
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք, որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող բազային կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները, որպես կանոն, պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և/կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված համատեղողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
6.3. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Կառավարման բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
___________________
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ համաշխարհային համացանցը:
Կառավարման բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
___________________
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային և դիպլոմային աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցած լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվ-իրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ և չափորոշիչներով:
6.4. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները
Կառավարման բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիր
___________________
որակավորման աստիճան իրականացնող բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և ուսանողների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
6.5. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառումներ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական (նախադիպլոմային) պրակտիկաներ:
ՈՒսանողի արտադրական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն բուհն է: Արտադրական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս: Եթե շրջանավարտը ուսուցումը համատեղում է աշխատանքի հետ, բուհն իրավունք ունի թույլատրել աշխատավայրում պրակտիկայի անցկացումը, եթե շրջանավարտի աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
Պրակտիկան կարող է կազմակերպվել նաև որոշակի կազմակերպությունում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե շրջանավարտը նույն կազմակերպությունում պաշտոն է զբաղեցնում:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում բուհը (ֆակուլտետը) այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցած է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
7. 080200, Կառավարում
______________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
7.1. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել
սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2 կետում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
Կառավարման բակալավր -ը պետք է.
___________________
որակավորման աստիճան
ա/ հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական գիտելիքների բնագավառում`
. ծանոթ լինի ՀՀ Սահմանադրությանը և իր բնագավառի օրենքներին,
. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և
հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,
. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական
կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
. իմանա հայոց պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի
կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք
կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի
հարաբերությունները,
. գիտենա հոգեբանության և մանկավարժության տարրերը,
. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա
կեցության մասին գիտության հիմնադրույթներ, նյութականի և վերացականի
հասկացություններ, մատերիայի կազմակերպման ձևեր, հետևի սոցիալական
գլոբալ զարգացումներին,
. գիտենա տնտեսագիտության տեսության հիմնադրույթները, մակրո- և
միկրոտնտեսագիտության օրենքները, անցումային շրջանի տնտեսության
առանձնահատկությունները:
բ/ բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
. ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և
հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
. տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների
տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական
մոդելավորման եղանակներին,
. տիրապետի տեղեկատվության հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային
մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից տեղեկատվական
տեխնոլոգիաներ,
գ/մասնագիտական գործունեության բնագավառում`
. կարողանա իրականացնել վերլուծական և հետազոտական աշխատանքներ
հանրապետության սոցիալ-տնտեսական իրավիճակի գնահատման համար,
. տիրապետի սոցիալ-տնտեսական իրավիճակի գնահատման ժամանակակից
մեթոդներին,
. մշակի աշխատանքի կազմակերպման ու վարձատրության ռացիոնալացման և
օպտիմալացման միջոցառումներ,
. մշակի ներդրումային և նորամուծությունների ծրագրեր և դրանց
իրագործման միջոցառումներ ձեռնարկի,
. կիրառի արտադրության և աշխատանքի գիտական կազմակերպման մեթոդներ,
. կարողանա իրականացնել մարդկային գործոնի արդյունավետ օգտագործման
աշխատանքներ:
Կառավարման բակալավր-ի հատուկ պատրաստությանը վերաբերվող
___________________
որակավորման աստիճան պահանջները սահմանում է տվյալ մասնագիտացումն առաջադրող բուհը` ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած, որոնք ՀՀ ԿԳՆ-ում մասնագիտացումը հաստատելուց հետո միասնական են դառնում այլ բուհերի համար, բխում են մասնագիտացման կրթաբլոկի բովանդակությունից և տվյալ մասնագիտացմամբ մասնագետներ պատվիրած կազմակերպության գործառնություններից:
Նշված փորձառությունները ներառում են`
. հետազոտական աշխատանք վարելու, վերացական տրամաբանական մտածողության,
ինդուկցիայի և դեդուկցիայի մեթոդները կիրառելու և քննադատական
վերլուծության ունակություններ,
. անծանոթ պայմաններում առաջացած ոչ կոնստրուկտիվ հիմնահարցերի
բացահայտման, հաղթահարման և վերջնական լուծման, սեղմ ժամանակացույցով
աշխատանքներ կազմակերպելու ընդունակություն,
. մասնագիտական գործունեության բնագավառում նորամուծությունների նկատմամբ
ընկալունակության ցուցաբերում:
Կառավարման բակալավր-ի` մարդկանց հետ աշխատելու փորձառությունը
___________________
որակավորման աստիճան ենթադրում է նրա ունակությունները`
. այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
. խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրակելու,
. մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն
ապահովելու,
. ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
. տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ
համագործակցելու,
. մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու
նպատակով բանակցություններ վարելու,
. տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային միջավայրերում աշխատելու և այլն:
Կառավարման բակալավր-ի` ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառությունը
___________________
որակավորման աստիճան պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
. պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և
բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով
պաշտպանելու,
. լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր
ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
. բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված
տեղեկատվություն որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր
ձևակերպելու և օգտագործելու:
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով
Կառավարման բակալավր-ը պետք է ծանոթ լինի տվյալների մշակման երկուսից ոչ
___________________
որակավորման աստիճան պակաս համակարգերի, համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել տեղեկատվության որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից:
Կառավարման բակալավր -ը պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը և
___________________
որակավորման աստիճան սոցիալական նշանակալիությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը հետբուհական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
7.2. Կառավարման բակալավր-ի եզրափակիչ պետական որակավորման պահանջները
___________________
որակավորման աստիճան
7.2.1. 080200, Կառավարում մասնագիտությամբ
_______________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
կառավարման բակալավր-ի եզրափակիչ պետական որակավորումը ներառում է`
___________________
որակավորման աստիճան որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պաշտպանությունը և պետական քննության հանձնումը, որոնք թույլ են տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում:
7.2.2. Կառավարման բակալավր-ի որակավորման (ավարտական) աշխատանքին
___________________
որակավորման աստիճան
ներկայացվող պահանջները.
7.2.2. 080200, Կառավարում մասնագիտությամբ
_______________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Կառավարման բակալավր-ի որակավորման (ավարտական) աշխատանքն ավարտուն մի
___________________
որակավորման աստիճան մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները աշխատանքի ու աշխատավարձի կազմակերպման, աշխատանքային ցուցանիշների վերլուծության և հաշվարկի արտասահմանյան փորձի ուսումնասիրության ու տեղայնացման, կառավարչական աշխատանքների կազմակերպման ոլորտներում:
Բովանդակային առումով որակավորման (ավարտական) աշխատանքը պետք է`
. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական,
վերլուծական, սոցիալ-տնտեսագիտական կամ փորձարարական հետազոտություն,
որում շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական
ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու
մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
. ցույց տա շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության
մեթոդների յուրացման աստիճանը, տեսական ընդհանրացումներ և գործնական
եզրակացություններ կատարելու ունակությունը, հիմնավորված
առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի
լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների
օգտագործմամբ,
. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու
նյութական և ծառայությունների, գործարարության, ֆինանսաբանկային,
քաղաքացիական ծառայության, պետական և մունիցիպալ կառավարման
ոլորտներում,
. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և
հենվի հավաստի փաստերի վրա,
. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը օգտագործելու տեղեկատվության
որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել
բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին
համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ
կառուցվածք և համակարգչային շարվածքի 60-70 էջ ծավալ:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն`.... կառավարման ... տեսության ու պրակտիկայի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով բուհի (ֆակուլտետի) ընտրած մասնագիտացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունն ըստ կրթաբլոկների:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն հետևյալ բաժինները` ներածությունը, ավարտական աշխատանքի համապատասխան թեմայի մեթոդաբանական հիմնախնդիրները, հետազոտական աշխատանքի վերլուծությունն ու արդյունքները, եզրակացությունները և առաջարկությունները, օգտագործված գրականության ցանկը:
7.2.3. Պետական քննությանը ներկայացվող պահանջները.
Եզրափակիչ որակավորման (պետական) քննության բովանդակությունը, անցկացման ձևը և ուսանողների գիտելիքների գնահատման չափանիշները սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը) և հաստատում բուհի գիտական խորհուրդը: Նրանում պարտադիր կարգով ներառվում են հարցեր մասնագիտության հետևյալ հիմնական ուսումնական դասընթացներից`մենեջմենթ, ռազմավարական կառավարում, անձնակազմի կառավարում, կազմակերպման տեսություն, կառավարչական որոշումների ընդունում, հանրային կառավարման համակարգ, ֆինանսական և բանկային մենեջմենթ, տնտեսագիտության տեսություն, /մակրո-, միկրոէկոնոմիկա/, վիճակագրություն, կառավարչական հաշվառում:
ԿԱԶՄՈՂՆԵՐ`
Հայաստանի պետական տնտեսագիտական համալսարանի մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի աշխատանքային խումբը
դեկան, տ.գ.թ., դոցենտ Գ. Մ. Տերտերյան
_______________________________ _______________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
ամբիոնի վարիչ, տ.գ.դ., պրոֆ. Յու. Մ. Սուվարյան
_______________________________ _______________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
080200, Կառավարում մասնագիտության
_________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
պետական կրթական չափորոշիչը քննարկվել և հաստատվել է համալսարանի պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի 20...թ. ------------- -ի նիստում (արձանագրության թ.----):
Հանձնաժողովի նախագահ`
պրոռեկտոր, տ.գ.թ., դոցենտ Վ. Սարգսյան
_______________________________ _______________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«-----» -------------- 200---թ.
Համաձայնեցված է.
ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտական կրթության
վարչության պետ`
____________________________ __________________
գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«-----» -------------- 200---թ.
Երաշխավորվող մասնագիտացումների ցանկ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ |Մասնագիտացման և նրա մեջ ընդգրկված |Կրեդիտ-|ժամաքա-|
| |ուսումնական դասընթացների անվանումները |ներ |նակները|
|_________|___________________________________________|_______|_______|
|ՄԴ.Բ.01 |Թ.1. Մասնագիտացում` 080201, | | |
| |Պետական և մունիցիպալ կառավարում | | |
| | _______________________________ | | |
| | մասնագիտացման անվանումը | | |
| | | | |
| |ՈՒսումնական դասընթացները` | | |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.01.1|1. Պետական և մունիցիպալ գույքի կառավարում | 5 | 60 |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.01.2|2. Պետական և մունիցիպալ կառավարում |5+5=10 |80+100=|
| | | |180 |
|ՄԴ.Բ.01.3|3. Տարածաշրջանային էկոնոմիկա և կառավարում | 4 | 80 |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.01.4|4. Հանրային կառավարման միջազգային փորձը | 5 | 80 |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.01.5|5. Հանրային ծառայությունների համակարգը | 5 | 80 |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.01.6|6. Պետական կառավարման պատմություն | 4 | 80 |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.02 |Թ.2. Մասնագիտացում` 080202, | | |
| |Հակաճգնաժամային կառավարում | | |
| |__________________________ | | |
| | մասնագիտացման անվանումը | | |
| | | | |
| |ՈՒսումնական դասընթացները` | | |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.02.1|1. Արբիտրաժային գործընթաց | 4 | 80 |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.02.2|2. Աուդիտի հիմունքներ | 4 | 60 |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.02.3|3. Վերակառուցման տեսական հիմքերը | 4 | 40 |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.02.4|4. Հակաճգնաժամային կառավարման տեսություն | 5 | 80 |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.02.5|5. Ռիսկի կառավարում և ապահովագրություն | 4 | 40 |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.02.6|6. Ձեռնարկության ֆինանսական առողջացման | 5 | 60 |
| | տեսություն | | |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.02.7|7. Գնահատման գործունեության տեսություն և | 5 | 60 |
| | պրակտիկա | | |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.02.8|8. Սնանկացման գործընթացի կառավարման | 5 | 80 |
| | իրավական հիմքերը | | |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.03 |Թ.3. Մասնագիտացում` 080203, | | |
| |Զբոսաշրջության կառավարում | | |
| |________________________ | | |
| |մասնագիտացման անվանումը | | |
| | | | |
| |ՈՒսումնական դասընթացները` | | |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.03.1|1. Զբոսաշրջության մենեջմենթ | 5 | 80 |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.03.2|2. Հյուրանոցային մենեջմենթ | 5 | 60 |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.03.3|3. Զբոսաշրջության քաղաքականություն | 5 | 60 |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.03.4|4. Էքսկուրսիոն գործունեության կազմակերպում | 5 | 60 |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.03.5|5. Զբոսաշրջային փաթեթի ձևավորում | 5 | 60 |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.03.6|6. Զբոսաշրջային ծառայությունների մարքեթինգ | 4 | 60 |
| | և գովազդ | | |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.03.7|7. Տրանսպորտային ծառայությունների մենեջմենթ| 5 | 60 |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.03.8|8. Հյուրընկալության մենեջմենթ | 5 | 40 |
| | | | |
._____________________________________________________________________.
Հավելված 2
Կառավարման բակալավր
ուսման տևողությունը 4 տարի
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Մասնագիտությունը` 08000 «Կառավարում»
I ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ԳՐԱՖԻԿ
._____________________________________________________________________
| |Սեպտեմբեր |29|Հոկտեմբեր|27|Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |26|
|___| |__| |__| | |___| |__|
| | |IX| |X | | |XII| |I |
|___|__________|__|_________|__|__________|__________|___|________|__|
| |1|8 |15|22|5 |6 |13|20 |2 |3|10|17|24|1|8 |15|22| 4 |5 |12|19|1 |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| |7|14|21|28|X |12|19|26 |XI|9|16|23|30|7|14|21|28| I |11|18|25|II|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
._____________________________________________________________________
.____ _______________________________________________________________
| | |Փետրվար|23 |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |
|___| | |___| |___| |__| | |
| | | |II | |III| |IV| | |
|___| |_______|___|__________|___|________|__|___________|__________|
| | |2|9 |16| 1 |2|9 |16|23| 5 |6 |13|20|3 |4 |11|18|25|1|8 |15|22|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
| | |8|15|22|III|8|15|22|29|IV |12|19|26|V |10|17|24|31|7|14|21|28|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|I | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|II | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|III| |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|IV | |=| | | | | | | x| x | x|x |II|II|II|II|# |# | | | | |
.____ _______________________________________________________________
II ամփոփ տվյալները ժամերի
բյուջեի մասին (շաբաթներով)
.____ ________________________________________________________________.
| | |29 |Հուլիս |27 |Օգոստոս |Տես.|ուս. |արտադր.|ավարտ.|Ար- |Ըն-|
|___| |___| |____| |ուս.|պրակ.|պրակ. |աշխ. |ձակ.|դա-|
| | |VI | |VII | | | | |պաշտ. | |մե-|
|___| |___|________|____|__________| | | |և | |նը |
| | | 5 |6 |13|20| I |2|9 |16|23| | | |պետ. | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | |քնն. | | |
| | |VII|12|19|26|VIII|8|15|22|31| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_______|______|____|___|
|I | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 | 52|
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_______|______|____|___|
|II | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 | 52|
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_______|______|____|___|
|III| | * |* |* |* | = |=|= |= |= | 40 | 4| | | 8 | 52|
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_______|______|____|___|
|IV | | | | | | | | | | | 26 | | 4 | 6 | 3 | 39|
.____ ________________________________________________________________.
.___. .___. .___. .___.
| | Տեսական | = | Արձա- | * | ՈՒսումն. | x | Արտադ.
.___. ուսուցում .___. կուրդ .___. պրակ. .___. պրակտիկա
.___. Պետական քննության .___. Ավարտական
| # | նախապատր. և կազմակերպում | II| աշխատանք
.___. .___.
III ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ
.__________________________________________________________________________
|Առարկայի անվանումը և |Քննութ|Ստու|Կրե|Ժամեր |ինք- |Ընդա|
|ուսանողի ուսումնական |յուն |գարք|դիտ|_______________________|նու- |մենը|
|աշխատանքի տեսակները | | | |Ընդ-|դասա-|գործ|լա-|ան-|րույն| |
| | | | |հա- |խոսու|նա- |բո-|հա-| | |
| | | | |նուր|թյուն|կան |րա-|տա-| | |
| | | | |լսա-| |սեմի|տոր|կան| | |
| | | | |րանա| |նար | | | | |
| | | | |յին | | | | | | |
| | | | |ժա- | | | | | | |
| | | | |մեր | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
|__________________________________________________________________________
|I. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ
|__________________________________________________________________________
|Հայոց պատմություն - 1 | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց պատմություն - 2 | 2 | | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Փիլիսոփայություն | 6 | | 2 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 6 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքագիտություն | | 7 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|աշխարհագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 4 | | 4 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արտակարգ | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|իրավիճակներում 1-ին | | | | | | | | | | |
|բուժօգնություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղ. պաշտպանություն և | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|արտակարգ իրավիճակների | | | | | | | | | | |
|հիմնահարցեր | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 1 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 2 | | 2 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 3 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 4 | | 4 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մասնագիտության | | | 0 | 20 | | 20 | | | | 20 |
|ներածություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մշակութաբանություն և | | 6 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|հայ մշակույթի | | | | | | | | | | |
|պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիոլոգիա | 3 | | 2 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 6 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Իրավագիտություն | | 4 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 38| 980| 240 |740 | | 98| 488 |1368|
|__________________________________________________________________________
|II. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ
|__________________________________________________________________________
|Բարձրագույն | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հավանականությունների | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեսություն և մաթ | | | | | | | | | | |
|վիճակագր. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | | 3 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 42 | 108|
|հիմունքներ - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | 4 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|հիմունքներ - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արտադրության | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեխնոլոգիայի | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 18| 360| 180| 180| | 66| 222 | 648|
|__________________________________________________________________________
|III. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ
|__________________________________________________________________________
|Տնտեսագիտության | 1 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տեսություն - 3 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վիճակագրության | 3 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|ընդհանուր տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալ-տնտեսական | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական հաշվառում| 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|և աուդիտ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսներ և վարկ | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային տնտեսական | 5 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսության | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մակրոտնտեսական | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միկրոէկոնոմիկա | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգի հիմունքներ | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական պատմություն | | 2 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսամաթեմատիկական | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մոդելներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպանություն և | 6 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|բնօգտագործման | | | | | | | | | | |
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Գործավարություն և | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|օֆիսի կազմակերպում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կառավարչական | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|որոշումների ընդհանուր | | | | | | | | | | |
|տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հռետորական արվեստ | 1 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կազմակերպական վարքագիծ| 1 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | |76 |1320| 660 | 660| |258|1158 |2736|
|__________________________________________________________________________
|IV. ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ
|__________________________________________________________________________
|Մենեջմենթ - մոդուլ 1 | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մենեջմենթ - մոդուլ 2 | 6 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մենեջմենթ - մոդուլ 3 | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Էկոնոմիկա և | 4 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|կառավարում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռազմավարական | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|կառավարում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կառավարման | 4 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|տեղեկատվական | | | | | | | | | | |
|տեխնոլոգիաներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կառավարման համակարգերի| 2 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|ընդհանուր տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հանրային կառավարման | 3 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|տեսություն և | | | | | | | | | | |
|պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բանկային և ֆինանսական| 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|մենեջմենթ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 45| 660| 330 | 330| |132| 828 |1620|
|__________________________________________________________________________
|V. Ընտրովի դասընթացներ
|__________________________________________________________________________
|Նորամուծությունների և | | | | | | | | | | |
|ներդրումների | | | | | | | | | | |
|կառավարման արդի | | | | | | | | | | |
|հիմնախնդիրները | | | | | | | | | | |
|______________________| 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|Հանրային | | | | | | | | | | |
|քաղաքականության | | | | | | | | | | |
|վերլուծություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալական մենեջմենթ | | | | | | | | | | |
|______________________| 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|Արտադրության լոգիստիկա| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կառավարման | | | | | | | | | | |
|հոգեբանություն | | | | | | | | | | |
|______________________| 3 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|Կառավարման սոցիոլոգիա | | | | | | | | | | |
|և կոնկրետ | | | | | | | | | | |
|սոցիոլոգիական | | | | | | | | | | |
|հետազոտություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռիսկի կառավարում և | | | | | | | | | | |
|ապահովագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________| 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|Մոտիվացիայի և | | | | | | | | | | |
|վերահսկողության | | | | | | | | | | |
|ժամանակակից մեթոդներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կազմակերպման | | | | | | | | | | |
|տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________| | | | | | | | | | |
|Կառավարման տեսություն | 4 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________| | | | | | | | | | |
|Կառավարման | | | | | | | | | | |
|փիլիսոփայություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Անձնակազմի կառավարում | | | | | | | | | | |
|______________________| 6 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|Միջազգային մենեջմենթ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հակաճգնաժամային | | | | | | | | | | |
|կառավարում | | | | | | | | | | |
|______________________| 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|Անշարժ գույքի |______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|կառավարում | | | | | | | | | | |
|______________________| | | | | | | | | | |
|Ներդրումների պորտֆելի | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|կառավարում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 39| 580| 290 | 350| |116| 708 |1764|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | |216|3900|1700 |2260| |670|3404 |8136|
.__________________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
|Առարկայի |1-ին տարի | 2-րդ տարի | 3-րդ տարի | 4-րդ տարի |
|անվանումը|_______________|_______________|_______________|_______________|
|և |20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|6 |Կրե|
|ուսանողի |(1)|դիտ|(2)|դիտ|(3)|դիտ|(4)|դիտ|(5)|դիտ|(6)|դիտ|(7)|դիտ|(8)|դիտ|
|ուսում- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսակները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| 1 | 12| 13| 14| 15| 16| 17| 18| 19| 20| 21| 22| 23| 24| 25| 26| 27|
|_________________________________________________________________________|
|I. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ |
|_________________________________________________________________________|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Փիլիսոփա-| | | | | | | | | | | 3 | 2 | | | | |
|յություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքագի-| | | | | | | | | | | | | 2 | 2 | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխարհագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|լեզու - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտակարգ | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավիճակ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|1-ին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բուժօգնու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղ. պաշտ| | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պանութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արտակարգ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավիճակ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմնա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարցեր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | 2 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | 2 | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | 2 | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | 2 | | | | | | | | | |
|տուրա - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մասնագի | 1 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներածութ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մշակութա-| | | | | | | | | | | 2 | 2 | | | | |
|բանութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մշակույթի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիոլո- | | | | | 3 | 2 | | | | | | | | | | |
|գիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Իրավագի- | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 15| 12| 12| 10| 9 | 6 | 6 | 4 | 0 | 0 | 5 | 4 | 2 | 2 | 0 | 0 |
|_________________________________________________________________________|
|II. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ |
|_________________________________________________________________________|
|Բարձրա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հավանակա-| | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|նություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և մաթ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագր.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմատի| | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|կայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմատի| | | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | |
|կայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտադրութ| 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|յան տեխ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նոլոգիայի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 6 | 6 | 3 | 3 | 6 | 6 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________________________________________________________________________|
|III. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ |
|_________________________________________________________________________|
|Տնտեսագի-| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վիճակագ- | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալ- | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապա- | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|հական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և աուդիտ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսներ| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|և վարկ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսութ-| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|յան մակրո| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միկրո- | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|էկոնոմիկա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքե- | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|թինգի հի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսա- | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահպա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | |
|և բնօգտա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսագի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Գործավա- | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և օֆիսի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմակեր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կառավարչա| | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|կան որո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|շումների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հռետորա- | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արվեստ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կազմակեր-| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|պական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վարքագիծ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 9 | 12| 9 | 12| 7 | 8 | 7 | 8 | 19| 20| 11| 12| 4 | 4 | 0 | 0 |
|_________________________________________________________________________|
|IV. ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ |
|_________________________________________________________________________|
|Մենեջմենթ| | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|-մոդուլ 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենեջմենթ| | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|-մոդուլ 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենեջմենթ| | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|-մոդուլ 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Էկոնոմիկա| | | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | |
|և կառա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վարում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռազմավարա| | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|կան կառա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վարում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կառավար- | | | | | | | 3 | 5 | | | | | | | | |
|ման տեղե-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կատվական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեխնոլո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիաներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կառավար- | | | 3 | 5 | | | | | | | | | | | | |
|ման համա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգերի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հանրային | | | | | 3 | 5 | | | | | | | | | | |
|կառավար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և պատ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բանկային | | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|և ֆինան-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|սական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մենեջմենթ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 0 | 0 | 3 | 5 | 3 | 5 | 7 | 10| 4 | 5 | 4 | 5 | 12| 15| 0 | 0 |
|_________________________________________________________________________|
|V. Ընտրովի դասընթացներ |
|_________________________________________________________________________|
|Նորամու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ծություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներդրում-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների կառա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վարման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արդի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմնա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|խնդիրները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|Հանրային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|քաղաքակա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլուծու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մենեջմենթ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|Արտադրու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|լոգիստիկա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կառավար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հոգեբա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | 3 | 5 | | | | | | | | | | |
|Կառավար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման սոցիո| | | | | | | | | | | | | | | | |
|լոգիա և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կոնկրետ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սոցիոլո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հետազոտու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռիսկի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կառավա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ապահովագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|Մոտիվա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ցիայի և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերահսկո-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ղության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ժամանակա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կից | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մեթոդներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կազմակերպ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | | | | |
|Կառավար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | | | | |
|Կառավար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|փիլիսոփա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Անձնա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմի կա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռավարում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|Միջազգա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մենեջմենթ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հակաճգնա-| | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|ժամային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կառավա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | | | | |
|Անշարժ |___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|գույքի կա| | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|ռավարում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | | | | |
|Ներդրում-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պորտֆելի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կառավա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 8 | 9 | 20| 10|
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 30| 30| 27| 30| 28| 30| 27| 30| 27| 30| 24| 26| 26| 30| 20| 10|
._________________________________________________________________________.
._________________________________.
|1-ին |2-րդ |3-րդ |4-րդ |
|տարի |տարի |տարի |տարի |
|_______|_______|________|________|
|20 |20 |20 |20 |20 |20 |20 |6 |
|(1)|(2)|(3)|(4)|(5)|(6) |(7)|(8) |
.________________|___|___|___|___|___|____|___|____|
| | |Շաբաթական |30 |27 |28 |27 |27 | 24 |26 | 20 |
| | |լսարանային | | | | | | | | |
| | |ժամերի քանակ| | | | | | | | |
|________________|___|___|___|___|___|____|___|____|
|Կրեդիտներ |30 |30 |30 |30 |30 | 26 |30 | 10 |
.______________________|____________________________________|____|___|____|
|V1, ՊՐԱԿՏԻԿԱՆԵՐ ԵՎ | |4 | |4 |
|ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ | |պրակ| |պրակ|
|______________________|__________________________________. .____. |պետ.|
|ՈՒսումնական պրակտիկա | 4 | | | | | ||||||144| | |144| |ք. 9|
|(VI կիսմ) | | | | | | |||||| | | | | |թեզ |
|______________________|___|_|_|_|_|_||||||___|___|___|___| .____.
|Արտադրական պրակտիկա | 4 | | | | | ||||||144| | |144|
|(VIII կիս) | | | | | | |||||| | | | |
|______________________|___|_|_|_|_|_||||||___|___|___|___|
|Պետական քննություն | 7 | | | | | |||||| |252| |252|
|(VIII կիս) | | | | | | |||||| | | | |
|______________________|___|_|_|_|_|_||||||___|___|___|___|
|Ավարտական աշխատանք | 9 | | | | | |||||| | |324|324|
|______________________|___|_|_|_|_|_||||||___|___|___|___|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | | | | | |||||| | | |864|
| |___|_|_|_|_|_||||||___|___|___|___|
| | 24| | | | | |||||| | | | |
._________________________________________________________.
.__________________________.
|Հումանիտար և | 38|
|սոցիալական | |
|______________________|___|
|Մաթեմատիկական և | 18|
|բնագիտական | |
|______________________|___|
|Ընդհանուր մասնագիտական| 76|
|______________________|___|
|Մասնագիտացման | 45|
|______________________|___|
|Ընտրովի | 39|
|______________________|___|
|Պրակտիկա, պետական և | 24|
|ավարտական | |
|______________________|___|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ ԿՐԵԴԻՏՆԵՐ |240|
.__________________________.
ուսման տևողությունը 4 տարի
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
080201 «Պետական և մունիցիպալ կառավարում»
I ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ԳՐԱՖԻԿ
._____________________________________________________________________
|___|Սեպտեմբեր |29|Հոկտեմբեր|27|Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |26|
|___| |__| |__| | |___| |__|
|___| |IX| |X | | |XII| |I |
|___|__________|__|_________|__|__________|__________|___|________|__|
| |1|8 |15|22|5 |6 |13|20 |2 |3|10|17|24|1|8 |15|22| 4 |5 |12|19|I |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| |7|14|21|28|X |12|19|26 |XI|9|16|23|30|7|14|21|28| I |11|18|25|II|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |
._____________________________________________________________________
.____ _______________________________________________________________
|___| |Փետրվար|23 |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |
|___| | |___| |___| |__| | |
|___| | |II | |III| |IV| | |
|___| |_______|___|__________|___|________|__|___________|__________|
| | |2|9 |16| I |2|9 |16|23| 5 |6 |13|20|3 |4 |11|18|25|1|8 |15|22|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
| | |8|15|22|III|8|15|22|29|IV |12|19|26|V |10|17|24|31|7|11|21|28|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|I | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|II | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|III| |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | |* |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|IV | |=| | | | | | | x| x | x|x |II|II|II|II|II|II| | | | |
.____ _______________________________________________________________
II ամփոփ տվյալները ժամերի
բյուջեի մասին (շաբաթներով)
._____________________________________________________________________.
|___||29 |Հուլիս |27 |Օգոստոս |Տեսա-|ուս. |ար- |Պետ. |Արձա-|Ընդա|
|___||___| |____| |կան |պրակ-|տադր.|քննու-|կուրդ|մենը|
|___||VI | |VII | |ուսու|տիկա |պրակ.|թյուն | | |
|___||___|________|____|__________|ցում | | |և | | |
| || 5 |6 |13|20| I |2|9 |16|23| | | |ավարտ.| | |
|___||___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | |աշխա- | | |
| ||VII|12|19|26|VIII|8|15|22|31| | | |տանք | | |
|___||___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
|___||___|__|__|__|____|_|__|__|__|_____|_____|_____|______|_____|____|
|I || = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___||___|__|__|__|____|_|__|__|__|_____|_____|_____|______|_____|__|_|
|II || = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___||___|__|__|__|____|_|__|__|__|_____|_____|_____|______|_____|__|_|
|III|| * |* |* |= | = |=|= |= |= | 40 | 4 | | | 8 |52| |
|___||___|__|__|__|____|_|__|__|__|_____|_____|_____|______|_____|__|_|
|IV || | | | | | | | | | 26 | | 4 | 6 | 2 |38| |
._____________________________________________________________________.
.___. .___. .___. .___.
| | Տեսական | | Արձա- | * | ՈՒսումնական | x | Արտադրական
.___. ուսուցում .___. կուրդ .___. պրակ. .___. պրակտիկա
.___. Պետական .___. Ավարտական
| = | քննության | II| աշխատանք
.___. կազմակերպում .___.
.__________________________________________________________________________
| III ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ
|_________________________________________________________________________.
|Առարկայի անվանումը և |Քննու-|Ստու|Կրե|Ժամեր |Ընդա|
|ուսանողի ուսումնական |թյուն |գարք|դիտ|_____________________________|մենը|
|աշխատանքի տեսակները | | | |Ընդ-|դասա-|գործ|լա-|ան-|ինք- | |
| | | | |հա- |խոսու|նա- |բո-|հա-|նու- | |
| | | | |նուր|թյուն|կան/|րա-|տա-|րույն| |
| | | | |լսա-| |սեմի|տոր|կան| | |
| | | | |րանա| |նար | | | | |
| | | | |յին | | | | | | |
| | | | |ժամ | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
|______________________|___________________________________________________
|I. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ |
|ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ |
|ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ|
|______________________|___________________________________________________
|Հայոց պատմություն - 1 | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց պատմություն - 2 | 2 | | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Փիլիսոփայություն | 5 | | 2 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 6 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքագիտություն | | 3 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|աշխարհագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 4 | | 4 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|1-ին բուժօգնություն | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղ. պաշտպանություն | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 1 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 2 | | 2 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 3 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 4 | | 4 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մասնագիտության | | | 0 | 20 | | 20 | | | | 0 |
|ներածություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մշակութաբանություն և | | 5 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|հայ մշակույթի | | | | | | | | | | |
|պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Իրավագիտություն | | 3 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 36| 920| | | | | |1296|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|II. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հավանականությունների | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեսություն և մաթ. | | | | | | | | | | |
|վիճակագրութ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | | 3 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 42 | 108|
|հիմունքներ - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | 4 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|հիմունքներ - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքաշինության | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեխնոլոգիա | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 18| 360| | | | | | 648|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|III. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 1 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տեսություն - 3 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վիճակագրության | 3 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|ընդհանուր տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալ-տնտեսական | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական հաշվառում| 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|և աուդիտ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային տնտեսական | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | 5 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|գործունեության | | | | | | | | | | |
|վերլուծություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսության | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մակրոտնտեսական | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միկրոէկոնոմիկա | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգի հիմունքներ | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական պատմություն | | 2 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսամաթեմատիկական | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մոդելներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսներ և վարկ | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիոլոգիա | 1 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հռետորական արվեստ | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Գործավարություն և | 1 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|օֆիսի կազմակերպում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպանություն և | 6 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|բնօգտագործման | | | | | | | | | | |
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կազմակերպական վարքագիծ| 3 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալական մենեջմենթ | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տարածաշրջանային | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|էկոնոմիկա և | | | | | | | | | | |
|կառավարում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռազմավարական | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|կառավարում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 92|1600| | | | | |3312|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|IV, ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Անձնակազմի կառավարում | 2 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Պետական և մունիցիպալ| 4 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|գույքի կառավարում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մենեջմենթ - 1 | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մենեջմենթ - 2 | 6 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Պետական և մունիցիպալ| 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|կառավարում - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Պետական և մունիցիպալ| 6 | | 5 |100 | 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|կառավարում - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հանրային կառավարման | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|միջազգային փորձ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հանրային ծառայության | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|համակարգը | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ընտրովի դասընթաց | | | | 0 | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հակաճգնաժամային | | | | | | | | | | |
|կառավարում * | | | | | | | | | | |
|______________________| 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|Կառավարչական | | | | | | | | | | |
|որոշումների ընդ. |______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|տեսություն * | | | | | | | | | | |
|______________________| | | | | | | | | | |
|Ներդրումների և | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|քաղաքաշին. արդի | | | | | | | | | | |
|հիմնախնդիրներ * | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռիսկի կառավարում և | | | | | | | | | | |
|ապահովագրություն * | | | | | | | | | | |
|______________________| 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|Արտադրության | | | | | | | | | | |
|լոգիստիկա * | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կազմակերպման | | | | | | | | | | |
|տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________| 3 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|Կառավարման տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կառավարման համակարգերի| | | | | | | | | | |
|ընդ. տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________| 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|Կառավարման | | | | | | | | | | |
|հոգեբանություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Նորամուծությունների և | | | | | | | | | | |
|ներդրումների | | | | | | | | | | |
|կառավարում | | | | | | | | | | |
|______________________| 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|Կառավարման սոցիոլոգիա | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Պետական կառավարման | | | | | | | | | | |
|պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________| 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|Կառավարման | | | | | | | | | | |
|փիլիսոփայություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 70|1100| | | | | |2520|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | |216|3980| | | | | |7776|
.__________________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| III ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ |
|_________________________________________________________________________|
|Առարկայի |1-ին տարի | 2-րդ տարի | 3-րդ տարի | 4-րդ տարի |
|անվանումը|_______________|_______________|_______________|_______________|
|և |20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|6 |Կրե|
|ուսանողի |(1)|դիտ|(2)|դիտ|(3)|դիտ|(4)|դիտ|(5)|դիտ|(6)|դիտ|(7)|դիտ|(8)|դիտ|
|ուսումնա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսակները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| 1 | 12| 13| 14| 15| 16| 17| 18| 19| 20| 21| 22| 23| 24| 25| 26| 27|
|_________|_______________________________________________________________|
|I. ԸՆԴՀԱ-| |
|ՆՈՒՐ ՀՈՒ-| |
|ՄԱՆԻՏԱՐ | |
|ԵՎ ՍՈՑԻԱ-| |
|ԼԱԿԱՆ | |
|ԴԱՍԸՆ- | |
|ԹԱՑՆԵՐ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Փիլիսոփա-| | | | | | | | | 3 | 2 | | | | | | |
|յություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքագի-| | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխարհագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|լեզու - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|1-ին | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|բուժօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղ. | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պաշտպա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | 2 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | 2 | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | 2 | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | 2 | | | | | | | | | |
|տուրա - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մասնագի- | 1 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներածութ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մշակութա-| | | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | |
|բանութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մշակույթի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Իրավագի- | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 15| 12| 12| 10| 10| 8 | 4 | 2 | 5 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|II. ԸՆԴՀԱ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆՈՒՐ ՄԱԹԵ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱՏԻԿԱԿԱՆ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԵՎ ԲՆԱԳԻ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հավանակա-| | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|նություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և մաթ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րութ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմատի| | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|կայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմատի| | | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | |
|կայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքաշի-| 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|նության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեխնոլո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 6 | 6 | 3 | 3 | 6 | 6 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|III. ԸՆԴ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վիճակագ- | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալ- | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապահա| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և աուդիտ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ծություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսութ-| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|յան մակրո| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միկրո- | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|էկոնոմիկա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքե- | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|թինգի հի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսա- | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսներ| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|և վարկ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիոլո- | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|գիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հռետորա- | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արվեստ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Գործավա- | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և օֆիսի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմակեր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահպա-| | | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և բնօգտա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կազմակեր-| | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|պական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վարքագիծ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալա- | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մենեջմենթ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տարածաշր-| | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|ջանային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|էկոնոմիկա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և կառա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վարում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռազմավա- | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|րական կա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռավարում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 9 | 12| 9 | 12| 10| 12| 15| 16| 11| 12| 11| 12| 15| 16| 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|IV, ՄԱՍՆԱ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐԻ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Անձնակազ-| | | 3 | 5 | | | | | | | | | | | | |
|մի կառա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վարում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Պետական | | | | | | | 3 | 5 | | | | | | | | |
|և մունի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ցիպալ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գույքի կա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռավարում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենեջմենթ| | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|մոդուլ -1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենեջմենթ| | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|մոդուլ -2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Պետական | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|և մունի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ցիպալ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կառավա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Պետական | | | | | | | | | | | 5 | 5 | | | | |
|և մունի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ցիպալ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կառավա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հանրային | | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|կառավար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման մի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ջազգային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|փորձ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հանրային | | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|ծառայութ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|համակարգը| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ընտրովի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|դասընթաց | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հակաճգնա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ժամային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կառավա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում * | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | | |10 | 5 |
|Կառավար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|չական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|որոշումն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|երի ընդ. |___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | |10 | 5 |
|յուն * | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | | | | |
|Ներդրում-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|քաղաքա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|շին. արդի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմնախն- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|դիրներ * | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռիսկի կա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռավարում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և ապահո-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վագրութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն * | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|Արտադ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|լոգիս- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա * | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կազմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կերպման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|Կառավար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կառավար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման համա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգերի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդ. տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|Կառավար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հոգեբա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Նորամու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ծություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներդրում-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների կա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռավարում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|Կառավար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման սո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ցիոլոգիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Պետական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կառավար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման պատ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|Կառավար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|փիլիսոփա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 0 | 0 | 3 | 5 | 3 | 4 | 6 | 9 | 12| 14| 13| 14| 12| 14| 20| 10|
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 30| 30| 27| 30| 29| 30| 28| 30| 28| 30| 24| 26| 27| 30| 20| 10|
._________________________________________________________________________.
._________________________________.
|1-ին |2-րդ |3-րդ |4-րդ |
|տարի |տարի |տարի |տարի |
|_______|_______|________|________|
|20 |20 |20 |20 |20 |20 |20 |6 |
|(1)|(2)|(3)|(4)|(5)|(6) |(7)|(8) |
__________________________________|___|___|___|___|___|____|___|____|
Շաբաթական լսարանային ժամերի քանակ| 30| 27| 29| 28| 28| 24| 27| 20|
__________________________________|___|___|___|___|___|____|___|____|
Կրեդիտներ | 30| 30| 30| 30| 30| 26| 30| 10|
.___________________________________________________________|____|___|____|
|V1, ՊՐԱԿՏԻԿԱՆԵՐ ԵՎ | |4 | |4 պր|
|ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ | |պրակ| |7 |
|______________________|___________________________________..____. |պետ.|
|ՈՒսումնական պրակտիկա | 4 |6| | | | | |||||144| | |144| |ք. 9|
|(VI կիսմ) | | | | | | | ||||| | | | | |թեզ |
|______________________|___|_|_|_|_|_|_|||||___|___|___|___| .____.
|Արտադրական պրակտիկա | 4 |8| | | | | |||||144| | |144|
|(VIII կիս) | | | | | | | ||||| | | | |
|______________________|___|_|_|_|_|_|_|||||___|___|___|___|
|Պետական քննություն | 7 |8| | | | | ||||| |252| |252|
|(VIII կիս) | | | | | | | ||||| | | | |
|______________________|___|_|_|_|_|_|_|||||___|___|___|___|
|Թեզի պաշտպանություն | 9 |8| | | | | ||||| | |324|324|
|______________________|___|_|_|_|_|_|_|||||___|___|___|___|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ ԿՐԵԴԻՏՆԵՐ | 24| | | | | | ||||| | | |864|
| |___|_|_|_|_|_|_|||||___|___|___|___|
|______________________|___|_______________________________.
|Հումանիտար և | 36|
|սոցիալական | |
|______________________|___|
|Մաթեմատիկական և | 18|
|բնագիտական | |
|______________________|___|
|Ընդհանուր մասնագիտական| 92|
|______________________|___|
|Մասնագիտացում | |
|______________________| 70|
|Ընտրովի | |
|______________________|___|
|Պետական և ավարտական | 24|
.______________________|___|
|240|
.___.
I ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ԳՐԱՖԻԿ
._____________________________________________________________________
| |Սեպտեմբեր |29|Հոկտեմբեր|27|Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |26|
|___| |__| |__| | |___| |__|
| | |IX| |X | | |XII| |I |
|___|__________|__|_________|__|__________|__________|___|________|__|
| |1|8 |15|22|5 |6 |13|20 |2 |3|10|17|24|1|8 |15|22| 4 |5 |12|19|I |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| |7|14|21|28|X |12|19|26 |XI|9|16|23|30|7|14|21|28| I |11|18|25|II|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
._____________________________________________________________________
.____ _______________________________________________________________
| | |Փետրվար|23 |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |
|___| | |___| |___| |__| | |
| | | |II | |III| |IV| | |
|___| |_______|___|__________|___|________|__|___________|__________|
| | |2|9 |16| I |2|9 |16|23| 5 |6 |13|20|3 |4 |11|18|25|1|8 |15|22|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
| | |8|15|22|III|8|15|22|29|IV |12|19|26|V |10|17|24|31|7|14|21|28|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|I | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|II | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|III| |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|IV | |=| | | | | | | x| x | x|x |II|II|II|II|# |# | | | | |
.____ _______________________________________________________________
II ամփոփ տվյալները ժամերի
բյուջեի մասին (շաբաթներով)
.____ ________________________________________________________________.
| | |29 |Հուլիս |27 |Օգոստոս |Տես.|ուս. |ար- |ավարտ.|Ար- |Ըն- |
|___| |___| |____| |ուս.|պրակ.|տադր.|աշխ. |ձակ.|դա- |
| | |VI | |VII | | | |պրակ.|պաշտ. | |մե- |
|___| |___|________|____|__________| | | |և | |նը |
| | | 5 |6 |13|20| I |2|9 |16|23| | | |պետ. | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | |քնն. | | |
| | |VII|12|19|26|VIII|8|15|22|31| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|______|____|_____|
|I | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|______|____|__|__|
|II | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|______|____|__|__|
|III| | * |* |* |* | = |=|= |= |= | 40 | 4 | | | 8 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|______|____|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | 26 | | 4 | 6 | 3 |39| |
.____ ________________________________________________________________.
.___. .___. .___. .___.
| | Տեսական | = | Արձա- | * | ՈՒսումն. | x | Արտադ.
.___. ուսուցում .___. կուրդ .___. պրակ. .___. պրակտիկա
.___. Պետական քննության .___. Ավարտական
| # | նախապատր. և կազմակերպում | II| աշխատանք
.___. .___.
III. ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ
.__________________________________________________________________________
|Առարկայի անվանումը և |Քննու-|Ստու|Կրե|Լսա-|ԺԱՄԵՐ |Ընդա|
|ուսանողի ուսումնական |թյուն |գարք|դիտ|րանա|________________________|մենը|
|աշխատանքի տեսակները | | |ներ|յին |դասա-|սեմի|լա-|ան-|ինք- | |
| | | | | |խոսու|նար/|բո-|հա-|նու- | |
| | | | | |թյուն|գործ|րա-|տա-|րույն| |
| | | | | | |նա- |տոր|կան| | |
| | | | | | |կան | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
|__________________________________________________________________________
|I. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ
|__________________________________________________________________________
|Հայոց պատմություն - | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|մոդուլ 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց պատմություն - | 2 | | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 4 | 28 |
|մոդուլ 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Փիլիսոփայություն | 4 | | 2 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 6 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքագիտություն | | 3 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մշակութաբանություն և | | 5 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|հայ մշակույթի | | | | | | | | | | |
|պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - մոդուլ 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - մոդուլ 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - մոդուլ 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - մոդուլ 4 | | 4 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - մ 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - մ 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - մ 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - մ 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - մ 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզիկական կուլտուրա - | | | | 40 | | 40 | | | | 0 |
|մոդուլ 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզիկական կուլտուրա - | | 2 | | 40 | | 40 | | | | 0 |
|մոդուլ 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզիկական կուլտուրա- | | | | 40 | | 40 | | | | 0 |
|մոդուլ 3 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզիկական կուլտուրա- | | 4 | | 40 | | 40 | | | | 0 |
|մոդուլ 4 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|աշխարհագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արտակարգ | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|իրավիճակներում 1-ին | | | | | | | | | | |
|բուժ. օգնություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքացիական | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|պաշտպանություն և | | | | | | | | | | |
|արտակարգ իրավիճակների | | | | | | | | | | |
|հիմնահարցեր | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մասնագիտության | | | | | 20 | 20 | | | | 20 |
|ներածություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 34| 880| 190 | 690| 0 | 70| 454 |1244|
|__________________________________________________________________________
|II. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ
|__________________________________________________________________________
|Բարձրագույն | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - մոդուլ 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - մոդուլ 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հավանականությունների | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեսություն և մաթ. | | | | | | | | | | |
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | | 3 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 42 | 108|
|հիմունքներ - մոդուլ 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | 4 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|հիմունքներ - մոդուլ 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արտադրության | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեխնոլոգիայի | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 18| 360| 180| 180| | 66| 222 | 648|
|__________________________________________________________________________
|III. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ
|__________________________________________________________________________
|Տնտեսագիտության | 1 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - մոդ. 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - մոդ. 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տեսություն - մոդ. 3 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային տնտեսական | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսամաթեմատիկական | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մոդելավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միկրոէկոնոմիկա | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վիճակագրության | 3 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|ընդհանուր տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալ-տնտեսական | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Իրավագիտություն | 1 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսներ և վարկ | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հռետորական արվեստ | 1 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական հաշվառում| 4 | | 4 | 100| 50 | 50 | | 20| 24 | 144|
|և աուդիտ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգի հիմունքներ | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպանություն և | 5 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|բնօգտագործման | | | | | | | | | | |
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսության | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մակրոտնտեսական | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական պատմություն | | 2 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բանկային և ֆինանսական| 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մենեջմենթ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Նորամուծությունների և | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|ներդրումների | | | | | | | | | | |
|կառավարման արդի | | | | | | | | | | |
|հիմնախնդիրները | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ձեռնարկության | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|ֆինանսներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Էկոնոմիկա և | 6 | | 4 | 100| 50 | 50 | | 20| 24 | 144|
|կառավարում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մենեջմենթ - մոդուլ 1 | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մենեջմենթ - մոդուլ 2 | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հակաճգնաժամային | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|կառավարման | | | | | | | | | | |
|տեղեկատվական | | | | | | | | | | |
|տեխնոլոգիաներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կազմակերպական վարքագիծ| 2 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | |100|1820| 910 | 900| |310| 1534|3600|
|__________________________________________________________________________
|IV. ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ ԿՐԹԱԲԼՈԿ
|__________________________________________________________________________
|Ռազմավարական | 7 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|կառավարում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիոլոգիա | 3 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսական իրավունք | 4 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արբիտրաժային գործընթաց| 4 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հակաճգնաժամային | 6 | | 5 | 100| 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|կառավարման տեսություն | | | | | | | | | | |
|- մոդուլ 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հակաճգնաժամային | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|կառավարման տեսություն | | | | | | | | | | |
|- մոդուլ 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Գնահատման | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|գործունեության | | | | | | | | | | |
|տեսություն և պրակտիկա| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սննկացման գործընթացի | 2 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|կառավարման իրավական | | | | | | | | | | |
|հիմքերը | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 40| 560| 280 | 280| | 98| 804 |1440|
|__________________________________________________________________________
|V. ԸՆՏՐՈՎԻ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ
|__________________________________________________________________________
|Վերակառուցման տեսական | | | | | | | | | | |
|հիմքերը | | | | | | | | | | |
|______________________| 5 | | 4 | 60 | 30 | 30 | |12 | 72 |144 |
|Կառավարման | | | | | | | | | | |
|փիլիսոփայություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռիսկի կառավարում և | | | | | | | | | | |
|ապահովագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________| 6 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|Անշարժ գույքի | | | | | | | | | | |
|կառավարում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կառավարման | | | | | | | | | | |
|հոգեբանություն | | | | | | | | | | |
|______________________| 3 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|Կառավարման սոցիոլոգիա | | | | | | | | | | |
|և կոնկրետ | | | | | | | | | | |
|սոցիոլոգիական | | | | | | | | | | |
|հետազոտություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կազմակերպման | | | | | | | | | | |
|տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________| 4 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|Կառավարման տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ձեռնարկության | | | | | | | | | | |
|ֆինանսական առողջացման | | | | | | | | | | |
|տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________| 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|Անձնակազմի կառավարում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 24| 320| 160 | 160| | 64| 480 | 864|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ընդամենը | | |216|3940|1720 |2210| |608| 3494|7796|
._________________________________________________________________________.
._________________________________________________________________________.
|Առարկայի |1-ին տարի | 2-րդ տարի | 3-րդ տարի | 4-րդ տարի |
|անվանումը|_______________|_______________|_______________|_______________|
|և |20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|6 |Կրե|
|ուսանողի |(1)|դիտ|(2)|դիտ|(3)|դիտ|(4)|դիտ|(5)|դիտ|(6)|դիտ|(7)|դիտ|(8)|դիտ|
|ուսումնա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսակները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| 1 | 12| 13| 14| 15| 16| 17| 18| 19| 20| 21| 22| 23| 24| 25| 26| 27|
|_________________________________________________________________________|
|I. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ |
|_________________________________________________________________________|
|Հայոց պատ| 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|մություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդուլ 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց պատ| | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|մություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդուլ 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Փիլիսոփա-| | | | | | | 3 | 2 | | | | | | | | |
|յություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքագի-| | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մշակութա-| | | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | |
|բանութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մշակույթի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդուլ 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդուլ 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդուլ 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|լեզու - | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդուլ 4 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մ 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մ 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մ 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ գրակա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|- մ 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ գրակա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|- մ 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզիկական| 2 | | | | | | | | | | | | | | | |
|կուլտուրա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|- մոդուլ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզիկական| | | 2 | | | | | | | | | | | | | |
|կուլտուրա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|- մոդուլ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզիկական| | | | | 2 | | | | | | | | | | | |
|կուլտուրա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|- մոդուլ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|3 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզիկական| | | | | | | 2 | | | | | | | | | |
|կուլտուրա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|- մոդուլ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|4 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխարհագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտակարգ | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավիճակ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|1-ին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բուժ. օգ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքա- | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|ցիական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պաշտպա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արտակարգ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավիճակ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների հիմ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նահարցեր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մասնագի- | 1 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներածութ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 15| 12| 12| 10| 8 | 6 | 7 | 4 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________________________________________________________________________|
|II. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ |
|_________________________________________________________________________|
|Բարձրա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդուլ 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդուլ 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հավանակա-| | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|նություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և մաթ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդուլ 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդուլ 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտադրութ| 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|յան տեխ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նոլոգիայի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 6 | 6 | 3 | 3 | 6 | 6 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________________________________________________________________________|
|III. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ |
|_________________________________________________________________________|
|Տնտեսագի-| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդ. 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդ. 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդ. 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսա- | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վորում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միկրոէկո-| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|նոմիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վիճակագ- | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալ- | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Իրավագի- | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսներ| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|և վարկ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հռետորա- | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արվեստ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապա- | | | | | | | 5 | 4 | | | | | | | | |
|հական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և աուդիտ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքեթին-| | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|գի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահպա-| | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և բնօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տագործման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսութ-| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|յան մակրո| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բանկային | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|և ֆինան-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|սական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մենեջմենթ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Նորամու- | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|ծություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներդրում-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների կա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռավարման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արդի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմնախն- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|դիրները | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ձեռնար- | | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|կության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ֆինանսներ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Էկոնոմիկա| | | | | | | | | | | 5 | 4 | | | | |
|և կառա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վարում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենեջմենթ| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|-մոդուլ 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենեջմենթ| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|-մոդուլ 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հակաճգնա-| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|ժամային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կառավար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման տեղե-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կատվական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեխնոլո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիաներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կազմակեր-| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|պական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վարքագիծ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 9 | 12| 9 | 12| 7 | 8 | 8 | 8 | 23| 24| 17| 16| 18| 20| 0 | 0 |
|_________________________________________________________________________|
|IV. ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ ԿՐԹԱԲԼՈԿ |
|_________________________________________________________________________|
|Ռազմավա- | | | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | |
|րական կա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռավարում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիո- | | | | | 3 | 5 | | | | | | | | | | |
|լոգիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինան- | | | | | | | 3 | 5 | | | | | | | | |
|սական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավունք | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արբիտրա- | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | |
|ժային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործընթաց| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հակաճգնա-| | | | | | | | | | | 5 | 5 | | | | |
|ժամային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կառավար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|-մոդուլ 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հակաճգնա-| | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|ժամային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կառավար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|-մոդուլ 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Գնահատման| | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պրակտիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սննկացման| | | 4 | 5 | | | | | | | | | | | | |
|գործըն- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թացի կա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռավարման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմքերը | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 0 | 0 | 4 | 5 | 3 | 5 | 7 | 10| 0 | 0 | 5 | 5 | 7 | 10| 10| 5 |
|_________________________________________________________________________|
|V. ԸՆՏՐՈՎԻ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ |
|_________________________________________________________________________|
|Վերակա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռուցման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմքերը | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|Կառավար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|փիլիսոփա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռիսկի կա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռավարում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ապահովագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | 3 | 5 | | | | |
|Անշարժ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գույքի կա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռավարում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կառավար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հոգեբա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | 3 | 5 | | | | | | | | | | |
|Կառավար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման սոցիո| | | | | | | | | | | | | | | | |
|լոգիա և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կոնկրետ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սոցիոլո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հետազոտու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կազմակերպ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | |
|Կառավար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ձեռնար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ֆինանսա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան առող-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ջացման տե| | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|Անձնա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմի կա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռավարում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 | 0 | 0 | 10| 5 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ընդամենը | 30| 30| 28| 30| 27| 30| 29| 30| 28| 30| 25| 26| 25| 30| 20| 10|
._________________________________________________________________________.
._________________________. ._________________________________.
|V1, ՊՐԱԿՏԻԿԱՆԵՐ ԵՎ | | | |1-ին |2-րդ |3-րդ |4-րդ |
|ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ | | | |տարի |տարի |տարի |տարի |
|ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ | | | |_______|_______|________|________|
|____________________|__|_| |20 |20 |20 |20 |20 |20 |20 |6 |
|ՈՒսումնական պրակտիկա| 4| | |(1)|(2)|(3)|(4)|(5)|(6) |(7)|(8) |
|(VI կիսմ) | | | .___________|___|___|___|___|___|____|___|____|
|____________________|__|_| |Շաբաթական |30 |27 |27 |28 |27 | 25 |25 | 20 |
|Արտադրական պրակտիկա | 4| | |լսարանային | | | | | | | | |
|(VIII կիս) | | | |ժամերի | | | | | | | | |
|____________________|__|_| |քանակ | | | | | | | | |
|Պետական քննություն | 7| | |___________|___|___|___|___|___|____|___|____|
|____________________|__|_| |Կրեդիտներ |30 |30 |30 |30 |30 | 26 |30 | 10 |
|Ավարտական աշխատանք | 9| | |___________|___|___|___|___|___|____|___|____|
|(VIII կիս) | | | |Քննություն-| 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 6 | 2 |
|____________________|__|_| |ներ | | | | | | | | |
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ |24| | |___________|___|___|___|___|___|____|___|____|
._________________________. |Ստուգարքներ| 8 | 7 | 5 | 4 | 3 | 3 | 1 | 0 |
.________________________. ._____________________________________________.
|Հումանիտար և | 34|
|սոցիալական | |
|____________________|___|
|Մաթեմատիկական և | 18|
|բնագիտական | |
|____________________|___|
|Ընդհանուր |100|
|մասնագիտական | |
|____________________|___|
|Մասնագիտացման | 40|
|____________________|___|
|Ընտրովի | 24|
|____________________|___|
|Ընդամենը |240|
.________________________.
Կառավարման բակալավր
ուսման տևողությունը 4 տարի
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Մասնագիտացումը` 080203 «Զբոսաշրջության կառավարում»
I ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ԳՐԱՖԻԿ
._____________________________________________________________________
| |Սեպտեմբեր |29|Հոկտեմբեր|27|Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |26|
|___| |__| |__| | |___| |__|
| | |IX| |X | | |XII| |I |
|___|__________|__|_________|__|__________|__________|___|________|__|
| |1|8 |15|22|5 |6 |13|20 |2 |3|10|17|24|1|8 |15|22| 4 |5 |12|19|I |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| |7|14|21|28|X |12|19|26 |XI|9|16|23|30|7|14|21|28| I |11|18|25|II|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
._____________________________________________________________________
.____ _______________________________________________________________
| | |Փետրվար|23 |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |
|___| | |___| |___| |__| | |
| | | |II | |III| |IV| | |
|___| |_______|___|__________|___|________|__|___________|__________|
| | |2|9 |16| I |2|9 |16|23| 5 |6 |13|20|3 |4 |11|18|25|1|8 |15|22|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
| | |8|15|22|III|8|15|22|29|IV |12|19|26|V |10|17|24|31|7|14|21|28|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|I | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|II | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|III| |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|IV | |=| | | | | | | x| x | x|x |II|II|II|II|# |# | | | | |
.____ _______________________________________________________________
II ամփոփ տվյալները ժամերի
բյուջեի մասին (շաբաթներով)
.____ ________________________________________________________________.
| | |29 |Հուլիս |27 |Օգոստոս |Տես.|ուս. |արտադր.|ավարտ.|Ար- |Ըն-|
|___| |___| |____| |ուս.|պրակ.|պրակ. |աշխ. |ձակ.|դա-|
| | |VI | |VII | | | | |պաշտ. | |մե-|
|___| |___|________|____|__________| | | |և | |նը |
| | | 5 |6 |13|20| I |2|9 |16|23| | | |պետ. | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | |քնն. | | |
| | |VII|12|19|26|VIII|8|15|22|31| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_______|______|____|___|
|I | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 | 52|
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_______|______|____|___|
|II | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 | 52|
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_______|______|____|___|
|III| | * |* |* |* | = |=|= |= |= | 40 | 4 | | | 8 | 52|
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_______|______|____|___|
|IV | | | | | | | | | | | 26 | | 4 | 6 | 3 | 39|
.____ ________________________________________________________________.
.___. .___. .___. .___.
| | Տեսական | = | Արձա- | * | ՈՒսումն. | x | Արտադ.
.___. ուսուցում .___. կուրդ .___. պրակ. .___. պրակտ.
.___. Պետ. քննութ. .___. Ավարտական
| # | նախապատր. և կազմ. | II| աշխատանք
.___. .___.
.__________________________________________________________________________
| III ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ
|_________________________________________________________________________.
|Առարկայի անվանումը և |Քննու-|Ստու|Կրե|Ժամեր |ինք- |Ընդա|
|ուսանողի ուսումնական |թյուն |գարք|դիտ|_______________________|նու- |մենը|
|աշխատանքի տեսակները | | | |Ընդ-|դասա-|գործ|լա-|ան-|րույն| |
| | | | |հա- |խոսու|նա- |բո-|հա-| | |
| | | | |նուր|թյուն|կան/|րա-|տա-| | |
| | | | |լսա-| |սեմի|տոր|կան| | |
| | | | |րանա| |նար | | | | |
| | | | |յին | | | | | | |
| | | | |ժամ | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
|__________________________________________________________________________
|I. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ
|__________________________________________________________________________
|Հայոց պատմություն - 1 | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց պատմություն - 2 | 2 | | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Փիլիսոփայություն | 6 | | 2 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 6 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքագիտություն | | 3 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Զբոսաշրջության և | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|ճանապարհորդության | | | | | | | | | | |
|աշխարհագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 4 | | 4 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արտակարգ | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|իրավիճակներում 1-ին | | | | | | | | | | |
|բուժօգնություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղ. պաշտպանություն և | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|արտակարգ իրավիճակների | | | | | | | | | | |
|հիմնահարցեր | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 1 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 2 | | 2 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 3 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 4 | | 4 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մասնագիտության | | | 0 | 20 | 20 | | | | | 20 |
|ներածություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մշակութաբանություն և | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|հայ մշակույթի | | | | | | | | | | |
|պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միջմշակութային և | | 3 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|գործարար | | | | | | | | | | |
|հաղորդակցություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Զբոսաշրջության ազգային| | 6 | 2 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 6 | 72 |
|և միջազգային իրավունք| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Իրավագիտություն | | 3 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 40|1020| 260 | 760| |102| 516 |1440|
|__________________________________________________________________________
|II. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ
|__________________________________________________________________________
|Բարձրագույն | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հավանականությունների | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեսություն և մաթ | | | | | | | | | | |
|վիճակագր. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | | 1 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 42 | 108|
|հիմունքներ - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|հիմունքներ - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Զբոսաշրջության | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|արդյունաբերության | | | | | | | | | | |
|տեխնոլոգիա | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | |18 | 360| 180 | 180| | 66| 222| 648|
|__________________________________________________________________________
|III. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ
|__________________________________________________________________________
|Տնտեսագիտության | 1 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տեսություն - 3 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վիճակագրության | 3 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|ընդհանուր տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալ-տնտեսական | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական հաշվառում| 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|և աուդիտ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսներ և վարկ | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային տնտեսական | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսության | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մակրոտնտեսական | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միկրոէկոնոմիկա | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Զբոսաշրջային | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|ծառայությունների | | | | | | | | | | |
|մարքեթինգ և գովազդ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական պատմություն | | 2 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսամաթեմատիկական | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մոդելներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպանություն և | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| | 144|
|բնօգտագործման | | | | | | | | | | |
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Գործավարություն և | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|օֆիսի կազմակերպում | | | | | | | | | | |
|զբոսաշրջության | | | | | | | | | | |
|ոլորտում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Զբոսաշրջության | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|սոցիոլոգիա | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Զբոսաշրջության ոլորտի | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեղեկատվական | | | | | | | | | | |
|տեխնոլոգիա | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մենեջմենթ - մոդուլ 1 | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մենեջմենթ - մոդուլ 2 | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Զբոսաշրջային | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|գործակալությունների | | | | | | | | | | |
|գործունեություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարդկային ռեսուրսների | 5 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|կառավարումը | | | | | | | | | | |
|զբոսաշրջության | | | | | | | | | | |
|ոլորտում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Զբոսաշրջության | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|ռազմավարական | | | | | | | | | | |
|կառավարում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բանկային և ֆինանսական| 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մենեջմենթ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Նորամուծությունների և | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|ներդրումների | | | | | | | | | | |
|կառավարման արդի | | | | | | | | | | |
|հիմնախնդիրները | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | |100|1780| 890 | 890| |334| 1398|3600|
|__________________________________________________________________________
|IV. ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ
|__________________________________________________________________________
|Կազմակերպական վարքագիծ| 1 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հյուրընկալության | 3 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|մենեջմենթ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տրանսպորտային | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|ծառայությունների | | | | | | | | | | |
|մենեջմենթ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տուրօփերեյթինգ | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռիսկի կառավարում և | 6 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|ապահովագրություն | | | | | | | | | | |
|զբոսաշրջության | | | | | | | | | | |
|ոլորտում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Զբոսաշրջության | 6 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|մենեջմենթ - մոդուլ 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Զբոսաշրջության | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|մենեջմենթ - մոդուլ 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հյուրանոցային | 7 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|մենեջմենթ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 40| 580| 290 | 290| |116| 744 |1440|
|__________________________________________________________________________
|V. Ընտրովի դասընթացներ
|__________________________________________________________________________
|Որակի կառավարումը | | | | | | | | | | |
|ծառայությունների | | | | | | | | | | |
|ոլորտում | | | | | | | | | | |
|______________________| 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|Հանդիպումների, | | | | | | | | | | |
|կոնֆերանսների և այլ | | | | | | | | | | |
|միջոցառումների | | | | | | | | | | |
|կազմակերպում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կազմակերպման | | | | | | | | | | |
|տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________| 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|Կառավարման | | | | | | | | | | |
|համակարգերի | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր | | | | | | | | | | |
|տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Զբոսաշրջության | | | | | | | | | | |
|պլանավորում և | | | | | | | | | | |
|զարգացում | | | | | | | | | | |
|______________________| 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|Էքսկուրսիոն | | | | | | | | | | |
|գործունեության |______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|կազմակերպում | | | | | | | | | | |
|______________________| 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|Ծրագրային տուրիզմ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 18| 280| 140 | 200| | 56| 348|1044|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | |216|4020| 1760|2320| |674| 3228|8172|
.__________________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| III ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ |
|_________________________________________________________________________|
|Առարկայի |1-ին տարի | 2-րդ տարի | 3-րդ տարի | 4-րդ տարի |
|անվանումը|_______________|_______________|_______________|_______________|
|և |20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|6 |Կրե|
|ուսանողի |(1)|դիտ|(2)|դիտ|(3)|դիտ|(4)|դիտ|(5)|դիտ|(6)|դիտ|(7)|դիտ|(8)|դիտ|
|ուսումնա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսակները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| 1 | 12| 13| 14| 15| 16| 17| 18| 19| 20| 21| 22| 23| 24| 25| 26| 27|
|_________________________________________________________________________|
|I. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ |
|_________________________________________________________________________|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Փիլիսոփա-| | | | | | | | | | | 3 | 2 | | | | |
|յություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքագի-| | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Զբոսաշր- | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|ջության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և ճանա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պարհոր- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|դության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխարհագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|լեզու - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտակարգ | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավիճակ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|1-ին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բուժօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղ. | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պաշտպա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արտակարգ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավիճակ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների հիմ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նահարցեր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | 2 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | 2 | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | 2 | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | 2 | | | | | | | | | |
|տուրա - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մասնագի | 1 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներածութ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մշակութա-| | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|բանութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մշակույթի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջմշակու| | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|թային և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործարար | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաղորդակ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ցություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Զբոսաշր- | | | | | | | | | | | 3 | 2 | | | | |
|ջության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ազգային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և միջազ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավունք | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Իրավագի- | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 15| 12| 14| 12| 12| 10| 4 | 2 | 0 | 0 | 6 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________________________________________________________________________|
|II. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ |
|_________________________________________________________________________.
|Բարձրա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հավանակա-| | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|նություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և մաթ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագր.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Զբոսաշր- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|ջության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արդյունա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|բերության| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեխնոլո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 9 | 9 | 6 | 6 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________________________________________________________________________|
|III. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ |
|_________________________________________________________________________|
|Տնտեսագի-| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վիճակագ- | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալ- | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապա- | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|հական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և աուդիտ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսներ| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|և վարկ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսութ-| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|յան մակրո| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վորում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միկրոէկո-| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|նոմիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Զբոսա- | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|շրջային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ծառայութ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յունների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մարքեթինգ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և գովազդ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսամա-| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|թեմատիկա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահպա-| | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և բնօգտա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Գործավա- | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և օֆիսի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմակեր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|զբոսաշր- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ջության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ոլորտում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Զբոսաշր- | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|ջության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սոցիոլո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Զբոսաշր- | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|ջության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ոլորտի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեղեկատ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վական տեխ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նոլոգիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենեջմենթ| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|-մոդուլ 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենեջմենթ| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|-մոդուլ 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Զբոսաշր- | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|ջային գոր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ծակալութ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յունների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեություն| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարդկային| | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|ռեսուրս- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների կա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռավարումը| | | | | | | | | | | | | | | | |
|զբոսաշր- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ջության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ոլորտում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Զբոսաշր- | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|ջության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռազմավարա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան կառա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վարում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բանկային | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|և ֆինան-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|սական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մենեջմենթ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Նորամու- | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|ծություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներդրում-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների կա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռավարման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արդի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմնա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|խնդիրները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 3 | 4 | 9 | 12| 7 | 8 | 24| 28| 19| 20| 12| 12| 15| 16| 0 | 0 |
|_________________________________________________________________________|
|IV. ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ |
|_________________________________________________________________________|
|Կազմակեր-| 3 | 5 | | | | | | | | | | | | | | |
|պական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վարքագիծ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հյուրըն- | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | | | |
|կալության| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մենեջմենթ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տրանսպոր-| | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|տային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ծառայութ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յունների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մենեջմենթ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տուրօփե- | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|րեյթինգ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռիսկի կա-| | | | | | | | | | | 3 | 5 | | | | |
|ռավարում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ապահովագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|զբոսաշր- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ջության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ոլորտում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Զբոսաշր- | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|ջության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մենեջմենթ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|-մոդուլ 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Զբոսաշր- | | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|ջության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մենեջմենթ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|-մոդուլ 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հյուրանո-| | | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | |
|ցային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մենեջմենթ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 3 | 5 | 0 | 0 | 4 | 5 | 0 | 0 | 8 | 10| 7 | 10| 7 | 10| 0 | 0 |
|_________________________________________________________________________|
|V. Ընտրովի դասընթացներ |
|_________________________________________________________________________|
|Որակի կա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռավարումը| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ծառայութ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յունների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ոլորտում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|Հանդի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պումների,| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կոնֆերանս| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|այլ միջո-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ցառում- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների կազ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մակերպում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կազմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կերպման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|Կառավար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման համա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգերի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Զբոսաշր- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ջության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պլանավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|զարգացում| | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|_________| | | | | | | | | | | | | | | | |
|Էքսկուր- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սիոն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործու- |___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմակեր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պում | | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|_________| | | | | | | | | | | | | | | | |
|Ծրագրային| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրիզմ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4 | 20| 10|
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 30| 30| 29| 30| 30| 30| 28| 30| 27| 30| 25| 26| 26| 30| 20| 10|
._________________________________________________________________________.
._________________________________.
|1-ին |2-րդ |3-րդ |4-րդ |
|տարի |տարի |տարի |տարի |
|_______|_______|________|________|
|20 |20 |20 |20 |20 |20 |20 |6 |
|(1)|(2)|(3)|(4)|(5)|(6) |(7)|(8) |
.________________|___|___|___|___|___|____|___|____|
| | |Շաբաթականի | 30| 29| 30| 28| 27| 25| 26| 20|
| | |լսարանային | | | | | | | | |
| | |ժամերի քանակ| | | | | | | | |
|________________|___|___|___|___|___|____|___|____|
|Կրեդիտներ | 30| 30| 30| 30| 30| 26| 30| 10|
.______________________|____________________________________|____|___|____|
|V1, ՊՐԱԿՏԻԿԱՆԵՐ ԵՎ | |4 | |4 |
|ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ | |պրակ| |պրակ|
|______________________|___________________________________..____. |7 |
|ՈՒսումնական պրակտիկա | 4 | | | | | |||||||144| | |144| |պետ.|
|(VI կիսմ) | | | | | | ||||||| | | | | |ք. 9|
|______________________|___|_|_|_|_|_|||||||___|___|___|___| |թեզ |
|Արտադրական պրակտիկա | 4 | | | | | |||||||144| | |144| .____.
|(VIII կիս) | | | | | | ||||||| | | | |
|______________________|___|_|_|_|_|_|||||||___|___|___|___|
|Պետական քննություն | 7 | | | | | ||||||| |252| |252|
|(VIII կիս) | | | | | | ||||||| | | | |
|______________________|___|_|_|_|_|_|||||||___|___|___|___|
|Ավարտական աշխատանք | 9 | | | | | ||||||| | |324|324|
|______________________|___|_|_|_|_|_|||||||___|___|___|___|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | | | | | ||||||| | | |864|
| |___|_|_|_|_|_|||||||___|___|___|___|
| | 24| | | | | ||||||| | | | |
.__________________________________________________________.
.__________________________.
|Հումանիտար և | 40|
|սոցիալական | |
|______________________|___|
|Մաթեմատիկական և | 18|
|բնագիտական | |
|______________________|___|
|Ընդհանուր մասնագիտական|100|
|______________________|___|
|Մասնագիտացման | 40|
|______________________|___|
|Ընտրովի | 18|
|______________________|___|
|Պրակտիկա, պետական և | 24|
|ավարտական | |
|______________________|___|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ ԿՐԵԴԻՏՆԵՐ |240|
.__________________________.
Հավելված 1
ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ.
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարար` Ա. Աշոտյան
«____» ______________ 2009 թ.
ՀՀ պետ. գրանցման թ.__________
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
Մասնագիտությունը` 080300, «Ֆինանսներ»
________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` Ֆինանսների բակալավր
____________________
անվանում
1. _______________ 080300 «Ֆինանսներ» ________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1.1. _________________ 080300 «Ֆինանսներ» _____________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038 Ն որոշմամբ:
1.2. Շրջանավարտի որակավորումը` Ֆինանսների բակալավր:
____________________
որակավորման աստիճան
___________ 080300 «Ֆինանսներ» ________________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Ֆինանսների բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման
___________________
որակավորման աստիճան նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
1.3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
____________ 08 0300 «Ֆինանսներ» _______________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում Ֆինանսների բակալավր-ը
___________________
որակավորման աստիճան բուհն ավարտելուց անմիջապես հետո կարող է զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները` պետական և տեղական ինքնակառավարման մարմինների տարբեր մակարդակների ֆինանսատնտեսական ծառայություններում, բանկերում և դրամավարկային, ներդրումային և ապահովագրական կազմակերպություններում, կազմակերպաիրավական բոլոր ձևերի տնտեսվարող սուբյեկտների տնտեսագիտական ծառայություններում: Նա պետք է ապահովի սոցիալ-տնտեսական տվյալների ձևավորումը, վերլուծությունը և առաջարկություններ ներկայացնի ակտիվների, պարտավորությունների, կապիտալի, դրամային հոսքերի շարժի, եկամուտների և ծախսերի, ինչպես նաև կազմակերպությունների ֆինանսական գործունեության արդյունքների մասին ինֆորմացիայի կառավարման համար: Նա պետք է տիրապետի գիտելիքների ֆինանսական մենենջմենթի և մարքեթինգի, հաշվառման և հաշվետվության, խորհրդատվական-փորձագիտական, վերահսկման-վերստուգման գործունեություն ծավալելու համար, տիրապետի տնտեսվարող սուբյեկտների տնտեսական ներուժի օգտագործման բարելավմանը, դրանց ֆինանսատնտեսական հարաբերությունների նպատակահարմար կազմակերպմանը, աջակցի իրավաբանական և ֆիզիկական անձանց սեփականության և տնտեսական շահերի պաշտպանությանը:Շրջանավարտը կարող է զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները` տնօրեն, փոխտնօրեն, ֆունկցիոնալ ծառայությունների վարչության պետեր, բաժնի վարիչներ, ավագ տնտեսագետներ, տեսուչներ, աուդիտորներ և այլն
1.3.1. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
____________ 080300 «Ֆինանսներ» _________ մասնագիտությունը
դասիչ, մասնագիտության անվանում առնչվում է տնտեսության տարբեր ոլորտների և ծառայում է բյուջետային և արտաբյուջետային ինստիտուցիոնալ կառուցվածքների, սեփականության տարբեր իրավական ձևեր ունեցող տնտեսվարող սուբյեկտների գործառնությունների մասնագիտական սպասարկմանը: Բակալավրի մասնագիտական գործունեության ոլորտներն են`
ՀՀ պետական, տարածքային և տեղական ինքնակառավարման մարմինների ֆինանսատնտեսագիտական ստորաբաժանումները, սեփականաշնորհման և հարկային ծառայությունները, բանկերը, բորսաները, ներդրումային կազմակերպությունները, ֆինանսական, ապահովագրական ընկերությունները և հիմնադրամները, բոլոր կազմակերպաիրավական ձևերի կազմակերպությունների ֆինանսատնտեսագիտական ծառայությունները այն պաշտոններում, որոնք համաձայն ղեկավարների, մասնագետների և ծառայողների պաշտոնների որակավորման սանդղակի պահանջում են բարձրագույն տնտեսագիտական կրթության առկայություն:
1.3.2. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները. պետական եկամուտների կոմիտեի ստորաբաժանումները, առևտրային կազմակերպություններում ընթացիկ և ոչ ընթացիկ ակտիվները, պարտավորությունները, կապիտալը, եկամուտները և ծախսերը, շահույթը և վարկերը, ֆինանսական տվյալների բազաները և արդյունքները, տնտեսական վերլուծության, փորձագիտության և խորհրդատվության օբյեկտները, հաշվառման, հաշվետվության և աուդիտի, վերահսկման և վերստուգման օբյեկտները` ֆինանսավարկային կազմակերպությունների և տնտեսվարող սուբյեկտների հիմնական, գործառնական ներդրումային, ապահովագրական և այլ ֆինանսատնտեսական գործունեություններում: Հատուկ տեղ ունեն բյուջետային եկամուտները, ծախսերը, բյուջետային գործընթացի կազմակերպումն ու իրականացումը, վարկն ու վարկային հարաբերությունները, բանկային գործունեության իրականացումը և այլն:
1.3.3. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
_______________ 080300 «Ֆինանսներ» _______________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Ֆինանսների բակալավր-ը, սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված
___________________
որակավորման աստիճան հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան, կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները` կազմակերպա-կառավարչական, ֆինանսական և վարկային, բանկային և բորսայական, ներդրումային և ապահովագրական, փորձագիտական, հարկման, սեփականության գնահատման, վիճակագրական, հետազոտական:
1.3.4. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
_______________ 080300 «Ֆինանսներ» _______________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում Ֆինանսների բակալավր-ը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից, պետք է
___________________
որակավորման աստիճան պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
ա/ մասնակցում է ֆինանսական մասնագիտական խնդիրների առաջադրման, ծրագրերի
կազմմանը և լուծմանն ուղղված աշխատանքների բոլոր փուլերին,
բ/ կազմակերպում է նյութերի, միջոցների, սարքավորումների, տեխնոլոգիական
գործընթացների արդյունավետ օգտագործման գործառնություններ,
գ/ մասնակցում է ոլորտի գիտահետազոտական աշխատանքների կազմակերպման,
իրականացման և արդյունքների մշակման բոլոր փուլերին,
1.3.5. Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով Ֆինանսների բակալավր-ը
___________________
որակավորման աստիճան
կատարում է հետևյալ գործառնությունները`
- հաշվավերլուծական,
- վերահսկման-վերստուգման,
- աուդիտորական,
- խորհրդատվական,
- նորմատիվային,
- գիտամեթոդական և գիտամանկավարժական (իր մասնագիտության գծով),
- արտաքին տնտեսական,
- իրավական:
- ուսումնասիրում է ֆինանսական ոլորտին առնչվող մասնագիտական
__________________
բնագավառ
գրականությունը և գիտատեխնիկական ինֆորմացիան, ծանոթ է բնագավառի
գիտատեխնիկական նորույթներին և նվաճումներին,
- օգտվում է ____ համակարգչային ____ ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներից,
բնագավառ
տվյալների բազաներից, փորձագիտական համակարգերից և կիրառական ծրագրերի
փաթեթներից,
- կազմակերպում է իր ենթակայության ստորաբաժանման աշխատանքը:
Ֆինանսների բակալավր-ը, պետք է ծանոթ լինի`
___________________
որակավորման աստիճան
- իր մասնագիտական գործունեության բնագավառին առնչվող իրավական ակտերին,
որոշումներին, կարգադրություններին, մեթոդական և նորմատիվային
նյութերին,
- գործող չափորոշիչներին, բնագավառի սարքավորումների, ինֆորմատիկայի
միջոցների տեխնիկատնտեսական ցուցանիշներին, տեխնոլոգիաներին, դրանց
շահագործման կարգացույցներին,
- գիտահետազոտական աշխատանքների իրականացման արդյունքով ստացված
տվյալների ներկայացման, հաշվետվությունների և տեխնիկական փաստաթղթերի
կազմման եղանակներին,
- աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության
նորմերին և կանոններին:
1.3.6. Մասնագիտական հարմարման հնարավորությունը.
Ֆինանսների բակալավր, կարող է հարմարվել հարակից մասնագիտական
___________________
որակավորման աստիճան գործունեության հետևյալ տեսակներին` սոցիոլոգիական, ֆիզիոլոգիական, հաշվապահական հաշվառում, հոգեբանական և կառավարման:
1.4. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը
________________ 080300 «Ֆինանսներ _____________ մասնագիտությամբ
դասիչ,մասնագիտության անվանում բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած Ֆինանսների բակալավր-ը, պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
___________________
որակավորման աստիճան
. կրճատված ժամկետներում` ստանալու բակալավրի որակավորման աստիճան 2-րդ
մասնագիտության գծով,
. մագիստրատուրայում` ստանալու ___ մագիստրոս___ ի որակավորման աստիճան,
որակավորման աստիճան
. ասպիրանտուրայում (մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց
հետո)` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
2. ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
2.1. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը`
միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն կամ միջին մասնագիտական կրթություն:
2.2. Դիմորդը պետք է ունենա`
պետական նմուշի վկայական միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթության, կամ միջին մասնագիտական կրթության, կամ նախնական մասնագիտական կրթության մասին, որում կա գրառում դիմորդի միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ստանալու մասին, կամ միջին մասնագիտական կրթության մասին:
3. _______________ 08 0300 «Ֆինանսներ» ________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Ֆինանսների բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ
___________________
որակավորման աստիճան
ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
3.1. Ֆինանսների բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է` մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
3.2. Ֆինանսների բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակությունը պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
3.3. Ֆինանսների բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը ձևավորվում է հանրապետական, բուհական, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացները յուրաքանչյուր կրթաբլոկում բովանդակորեն պետք է լրացնել հանրապետական բաղադրիչում նշված դասընթացները:
3.4. Ֆինանսների բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է նախատեսի հետևյալ կրթաբլոկներում ընդգրկված դասընթացների ուսումնասիրումը`
ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական ՀՍ
ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական` ԸԲ,
ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄԴ
մասնագիտացման` ՄԴ
Ֆակուլտատիվ` Ֆ
ինչպես նաև եզրափակիչ պետական որակավորումը:
3.5. Ֆինանսների բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բուհական բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն: Բուհական բաղադրիչներում ընդգրկված դասընթացները երաշխավորական բնույթ են կրում:
4. _______________ 080300 «Ֆինանսներ» ____________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Ֆինանսների բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ
___________________
որակավորման աստիճան
ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ |Դասընթացների անվանումը և դրանց հիմնական|Մոդուլներին |
| |բաժինները |հատկացվող |
| | |կրեդիտները և |
| | |ժամերը |
|_________|________________________________________|__________________|
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|_________|________________________________________|_________|________|
| ՀՍ | ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ |Կրեդիտներ| Ժամեր |
| | ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | 36 | 900 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.01 |ՀԱՅՈՑ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Հայոց պատմությունը որպես համաշխարհային| | |
| |պատմության բաղկացուցիչ մաս: Պետական | | |
| |առաջին կազմավորումները Հայաստանում: | | |
| |Պետության վերելքը, անկումը | | |
| |/Արշակունիներ, Բագրատունիներ, | | |
| |Զաքարյաններ, Կիլիկիա: Մշակույթի վերելքը:| | |
| |Հայաստանը սելջուկ-թուրքերի, | | |
| |թաթար-մոնղոլական արշավանքների | | |
| |հանգուցակետում: Թուրք-պարսկական | | |
| |պատերազմները և Հայաստանը: Հայ ժողովրդի | | |
| |ռուսական կողմնորոշումը: Իրադրությունը | | |
| |Անդրկովկասում և Հայաստանում 19-րդ դարի | | |
| |սկզբին, Արևելյան Հայաստանի միացումը | | |
| |Ռուսաստանին: Հայաստանի քաղաքական, | | |
| |տնտեսական, մշակութային վիճակը 19-րդ | | |
| |դարում: Արևմտահայության դրությունը: | | |
| |Հայկական հարցի ծագումը և զարգացումը: | | |
| |Հայաստանը 20-րդ դարի սկզբին: Հայ | | |
| |քաղաքական կուսակցությունների | | |
| |գործունեությունը: Դեմոկրատական | | |
| |հեղափոխությունները և դրանց | | |
| |ազդեցությունը Հայաստանի ճակատագրի վրա: | | |
| |Առաջին համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայոց եղեռնը և դրա | | |
| |համաշխարհային արձագանքները: Հայաստանի | | |
| |առաջին հանրապետությունը: Միջազգային և | | |
| |ներքին դրությունը: Նվաճումները և | | |
| |բացթողումները: Հայաստանը ԽՍՀՄ կազմում: | | |
| |Զարգացման միտումները: Երկրորդ | | |
| |համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայաստանի տնտեսական և | | |
| |մշակութային վերելքը հետպատերազմյան | | |
| |շրջանում: Ճգնաժամային երևույթները: | | |
| |Ազատագրական շարժման նոր վերելքը: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի առաջացումը: | | |
| |Հայաստանի անկախության վերականգնումը: | | |
| |ԽՍՀՄ-ի փլուզումը, Հայաստանը ԱՊՀ-ի | | |
| |կազմում: Զարգացման նոր ուղղությունները: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի լուծման ուղիները: | | |
| |Հայաստանը համաշխարհային գլոբալիզացման | | |
| |հորձանուտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.02 |ՓԻԼԻՍՈՓԱՅՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 60 |
| | Փիլիսոփայության դերը մարդու կյանքում | | |
| |և հասարակության մեջ: Փիլիսոփայության | | |
| |պատմությունը, մարդը տիեզերքում; աշխարհի | | |
| |փիլիսոփայական, կրոնական և գիտական | | |
| |պատկերը; մարդու բնույթը և նրա | | |
| |գոյության իմաստը, իմացությունը, դրա | | |
| |հնարավորություններն ու սահմանները: | | |
| |Գիտելիք և հավատ: Հասարակություն: | | |
| |Մշակույթների, քաղաքակրթությունների, | | |
| |սոցիալական փորձերի ձևերի | | |
| |բազմազանությունը, անհատականությունը: | | |
| |Մարդը մշակույթի աշխարհում, Արևմուտքը, | | |
| |Արևելքը, Հայաստանը մշակույթների | | |
| |խաչմերուկում: Անհատը, պատասխանատվության | | |
| |և ազատության հիմնահարցերը: Մարդը | | |
| |տեղեկատվական-տեխնիկական աշխարհում; | | |
| |գիտական ռացիոնալացման դերը | | |
| |հասարակության զարգացման գործում: Արդի | | |
| |քաղաքակրթության հիմնահարցերն ու | | |
| |հեռանկարները: Մարդկության գլոբալ | | |
| |հիմնահարցերը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.03 |ՔԱՂԱՔԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Քաղաքագիտության առարկան և մեթոդը, | | |
| |էությունը և ազդեցության ոլորտները: | | |
| |Քաղաքագիտության և հասարակական մյուս | | |
| |գիտությունների փոխադարձ կապը, տեղը | | |
| |հումանիտար գիտությունների համակարգում: | | |
| |Քաղաքական ուսմունքների պատմություն: | | |
| |Քաղաքագիտության զարգացման փուլերը անտիկ | | |
| |աշխարհից մինչև մեր օրեր: Հայ | | |
| |քաղաքագիտական մտքի զարգացման փուլերը: | | |
| |Քաղաքական կյանքը, քաղաքականության | | |
| |սուբյեկտները և օբյեկտները: Քաղաքական | | |
| |ռեժիմ: Կուսակցությունները քաղաքական | | |
| |համակարգում: Քաղաքական հարաբերություններ| | |
| |և գործընթացներ: Քաղաքական իշխանություն:| | |
| |Պետությունը որպես քաղաքական իշխանության| | |
| |ինստիտուտ: Իրավական պետությունը, դրա | | |
| |էությունը, հիմնական սկզբունքները: | | |
| |Սոցիալական պետություն: Քաղաքական | | |
| |գաղափարախոսություններ, զարգացման | | |
| |պատմությունը, ժամանակակից վիճակը, | | |
| |հետևանքները: Քաղաքական մշակույթ: | | |
| |Ազգային, կրոնական, ռազմական, սոցիալական,| | |
| |իրավական քաղաքականություն: Քաղաքական | | |
| |լիդերություն: Միջազգային | | |
| |հարաբերություններ և համաշխարհային | | |
| |քաղաքականություն: Արդի դարաշրջանի | | |
| |աշխարհաքաղաքականությունը: Համամարդկային | | |
| |գլոբալ խնդիրների լուծման ուղիներ: | | |
| |Քաղաքական կանխատեսում, դրա | | |
| |նշանակությունը, սկզբունքները և օբյեկտիվ| | |
| |խնդիրները: Քաղաքական կանխատեսման ձևերը: | | |
| |Հայաստանի արդի քաղաքական գործընթացները, | | |
| |զարգացման միտումները: Հայաստանը | | |
| |միջազգային քաղաքականության մեջ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.04 |ՄՇԱԿՈՒԹԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՀԱՅ ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ | 2 | 40 |
| |ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Համաշխարհային մշակույթի պատմություն: | | |
| |Հայկական մշակույթի պատմություն: | | |
| |Մշակութաբանության դպրոցները, | | |
| |ուղղությունները և տեսությունները: | | |
| |Մշակութային ժառանգության պահպանումն ու | | |
| |օգտագործումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.05 |ԻՐԱՎԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Իրավունք, անհատականություն և | | |
| |հասարակություն, իրավունքի կառուցվածքը և | | |
| |գործողությունները, իրավական համակարգի | | |
| |սահմանադրական հիմքը, պետական, վարչական, | | |
| |քաղաքացիական, աշխատանքային իրավունք, | | |
| |համեմատական իրավագիտություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.06 |ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒ |2+2+2+2=8|40+40+40|
| |Միջնակարգ դպրոցի ծրագրի ամրացումը, | |+40=160 |
| |ամենօրյա առավել տարածված | | |
| |իրադրություններում շփման համար անհրաժեշտ| | |
| |նոր բառապաշարային-քերականական նյութի | | |
| |ուսումնասիրությունը, խոսքի մասերի և | | |
| |խոսքի ձևերի, բառապաշարային-քերականական | | |
| |նվազագույն տիրապետում, գիտական | | |
| |գրականության սեղմագրման և անոտացման | | |
| |կուրս, գիտատեխնիկական թարգմանության | | |
| |կուրս և այլն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.07 |ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՈՒ |2+2+2=6 |40+40+40|
| |Արդի ռուսաց լեզվի ոճը, լեզվային նորմը և | |=120 |
| |նրա դերը գրական լեզվի կայացմանն և | | |
| |գործառնության մեջ: Խոսքային | | |
| |փոխգործողություն, հաղորդակցման հիմնական | | |
| |միավորները, լեզվի բանավոր և գրավոր | | |
| |տարատեսակները, բանավոր և գրավոր խոսքի | | |
| |նորմատիվային, հաղորդակցական և | | |
| |տեսակետները: Արդի ռուսաց լեզվի | | |
| |գործառնային ոճերը և դրանց | | |
| |փոխգործողությունը: Գիտական ոճ. գիտական | | |
| |խոսքում լեզվային տարբեր մակարդակների | | |
| |տարրերի օգտագործման | | |
| |առանձնահատկությունները, ուսումնական և | | |
| |գիտական գործունեության ոլորտների | | |
| |լեզվային նորմերը: Պաշտոնական գործարար | | |
| |ոճը և դրա գործառնական ոլորտը, ժանրային | | |
| |տարատեսակները, պաշտոնական փաստաթղթերի | | |
| |լեզվային ձևերը, ծառայողական փաստաթղթերի| | |
| |միասնականացման եղանակները, ռուսական | | |
| |պաշտոնական-գործարար գրավոր խոսքի | | |
| |հատկությունները, կարգադրական փաստաթղթերի| | |
| |լեզուն և ոճը: Առևտրային ոլորտի | | |
| |թղթատարության, կարգացուցային-մեթոդական | | |
| |փաստաթղթերի լեզուն և ոճը: Գովազդը | | |
| |գործարար խոսքում, խոսքային էթիկետը և | | |
| |փաստաթղթերի ձևավորման կանոնները: | | |
| |Ժանրային տարբերակումը և լեզվային | | |
| |միջոցների ընտրությունը հրապարակախոսական | | |
| |ոճում, բանավոր հրապարակախոսական լեզվի | | |
| |առանձնահատկությունները, հռետորը և նրա | | |
| |լսարանը, արգումենտների հիմնական | | |
| |տեսակները: Ելույթի նախապատրաստումը, | | |
| |թեմայի ընտրությունը, ելույթի նպատակը, | | |
| |նյութի որոնումը, խոսքի սկիզբը, | | |
| |զարգացումը և ավարտը, նյութի ընտրության | | |
| |հիմնական ձևերը և օժանդակ նյութերի | | |
| |տեսակները: Հրապարակային ելույթի լեզվային| | |
| |ձևավորումը, ելույթի | | |
| |արտահայտչականությունը, տեղեկատվությունը | | |
| |և հասկանալի լինելը: Ռուսաց գրական լեզվի| | |
| |գործառնական տարատեսակներում խոսակցական | | |
| |լեզվի ոճը: Խոսքի մշակույթը, գրավոր և | | |
| |բանավոր խոսքի ունակությունների | | |
| |կատարելագործման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.08 |ՀԱՅՈՑ ԼԵԶՈՒ ԵՎ ՀԱՅ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Լեզուն որպես հաղորդակցման միջոց. | | |
| |լեզուն և խոսք, լեզու և մտածողություն, | | |
| |լեզու և հոգեբանություն: Բանավոր խոսք, | | |
| |ճարտասանության հիմունքներ, խոսքի | | |
| |ներգործման միջոցները, հնչերանգ, | | |
| |առոգանություն, դիմախաղ: Խոսքի | | |
| |տրամաբանվածություն, նպատակահարմար | | |
| |կառուցվածք, համոզչականություն, | | |
| |հուզականություն: Գրավոր խոսք | | |
| |տրամաբանություն և քերականություն, | | |
| |մայրենի լեզու և լեզվամտածություն, | | |
| |գրավոր և բանավոր խոսքի | | |
| |ընդհանրությունները և | | |
| |տրամաբանությունները: Հայերենը | | |
| |հնդեվրոպական լեզու, զարգացման փուլերը: | | |
| | Ժամանակակից հայոց լեզուն որպես | | |
| |ազգային, պետական, գրական և գրականության| | |
| |լեզու: Ժողովրդախոսակցական լեզու, | | |
| |ժամանակակից հայոց լեզվի զարգացման | | |
| |միտումները: Հասկացություն բառապաշարի | | |
| |մասին, ընդհանուր բնութագիրը, հիմնական | | |
| |բառաֆոնդը, ծագումնաբանությունը, բնիկ | | |
| |հայերենը, փոխառյալ բառերը: Բառապաշարի | | |
| |հարստացման ուղիները, բառապաշար և ոճ: | | |
| |Իմաստաբանություն, բառի իմաստային տիպերը | | |
| |և տեսակները, իմաստափոփոխություն և նրա | | |
| |տեսակները, համանիշ, հոմանիշ, նույնանիշ | | |
| |և հականիշ բառեր, նրանց ոճական արժեքը: | | |
| |Դարձվածքաբանություն, գաղափար դարձվածքի | | |
| |մասին, դարձվածքի տեսակները ըստ իմաստի և | | |
| |կառուցվածքի, ըստ ծագման և գործածության:| | |
| | Տրամաբանություն. տերմին և բառ, | | |
| |տերմինների համակարգայնությունը, | | |
| |մասնագիտական զբաղմունքային բառապաշար, | | |
| |տարբեր բնագավառների տերմինահամակարգեր: | | |
| |Փոխառությունը և նրա անհրաժեշտությունը, | | |
| |փոխառությունը որպես բառապաշարի | | |
| |հարստացման միջոց: Փոխառության | | |
| |եղանակները և տեսակները: | | |
| | Ոճաբանություն, գաղափար ոճի մասին, ոճի | | |
| |տեսակները խոսակցական, վարչագործարարական | | |
| |գիտական հրապարակախոսական, գեղարվեստական,| | |
| |իրավիճակային և անհատական: | | |
| | Թարգմանություն և նրա տեխնիկական | | |
| |տողային, բնագրին հարազատ և ազատ | | |
| |թարգմանություն, թարգմանության | | |
| |հիմունքներ` բնագիր բովանդակության | | |
| |վերարտադրման ստույգություն, հեղինակային | | |
| |ոճի պահպանում: Տեխնիկական | | |
| |թարգմանությունը որպես գիտատեխնիկական | | |
| |մտքի զարգացման նախադրյալ. տեխնիկական և | | |
| |գեղարվեստական տեքստերի թարգմանության | | |
| |ընդհանրությունները և տարբերությունները:| | |
| | Տեքստագիտություն և խմբագրում. | | |
| |տեքստերի տեսակները, կառուցվածքը` | | |
| |վերնագիր, առաջաբան, վերջաբան, | | |
| |ծանոթագրություն, ցանկ, հավելված: | | |
| |Տեխնիկական և գեղարվեստական տեքստերի | | |
| |խմբագրման առանձնահատկությունները: | | |
| |Մասնագիտական և գիտական խմբագրում, | | |
| |գիտական ոճի պահպանում: | | |
| |Փաստաթղթավարության հիմունքները. | | |
| |փաստաթղթերի հիմնական տեսակները` | | |
| |գործնական գրություններ և մասնագիտական | | |
| |փաստաթղթեր: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.09 |ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆ | 0 |40+40+40|
| | Ֆիզիկական դաստիարակության դերը | |+40=160 |
| |ուսանողների ընդհանուր մշակութային և | | |
| |մասնագիտական պատրաստվածության մեջ, | | |
| |ֆիզիկական դաստիարակության | | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմքերը, առողջ | | |
| |ապրելակերպի և կենսաոճի հիմքերը, | | |
| |առողջարարական համակարգեր և սպորտ | | |
| |(տեսություն, մեթոդիկա, պրակտիկա), | | |
| |ուսանողների ֆիզիկական պատրաստություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.10 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Բնական պայմանների ու ռեսուրսների | | |
| |տնտեսական գնահատումը, դրանց խնայողաբար, | | |
| |նպատակային օգտագործումը, շրջակա | | |
| |միջավայրերի պահպանության հիմնահարցերը, | | |
| |արտադրողական ուժերի տեղաբաշխման | | |
| |օրինաչափությունները, սկզբունքները, | | |
| |գործոնները: ՀՀ բնական պայմանների | | |
| |առանձնահատկությունները, դրանց տնտեսական | | |
| |գնահատումները, բնական ռեսուրսների | | |
| |օգտագործման արդի ձևերն ու ռացիոնալ | | |
| |օգտագործման հեռանկարային | | |
| |ուղղությունները, արտադրության ճյուղերի | | |
| |զարգացման, տարածական կազմակերպման, | | |
| |տնտեսական ինտեգրացման հիմնախնդիրները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.11 |ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ ԱՌԱՋԻՆ | 2 | 40 |
| |ԲՈՒԺՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Բջիջ և հյուսվածքներ, ոսկրային համակարգ,| | |
| |մկանային և նյարդային համակարգեր, | | |
| |արյուն, արյան խմբեր, արյան մեծ և փոքր | | |
| |շրջանառություններ, սրտանոթային համակարգ,| | |
| |դրա գործառույթը, շնչառական օրգաններ, | | |
| |համակարգ, գազափոխանակություն, | | |
| |ստամոքս-աղիքային համակարգ և դրա | | |
| |գործառույթը, նյութափոխանակություն, | | |
| |միզասեռական համակարգ և դրա գործառույթը,| | |
| |դեղանյութեր, դրանց տեսակները, օրգանիզմ | | |
| |ներմուծման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.12 |ՔԱՂԱՔԱՑԻԱԿԱՆ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԱՐՏԱԿԱՐԳ | 2 | 40 |
| |ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱՀԱՐՑԵՐ | | |
| |Արտակարգ իրավիճակներում և պատերազմի | | |
| |ժամանակ բնակչության բարոյական ու | | |
| |հոգեբանական պատրաստվածությունը և դրա | | |
| |հիմնական ուղղությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում և պատերազմի ժամանակ | | |
| |փրկարարական աշխատանքների կազմակերպումը, | | |
| |ճառագայթային և քիմիական վարակման | | |
| |օջախներ, արտակարգ իրավիճակներում և | | |
| |պատերազմի ժամանակ երեխաների | | |
| |պաշտպանության կազմակերպման | | |
| |առանձնահատկությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում տեղեկատվության | | |
| |կազմակերպումը, հումանիտար օգնություն, | | |
| |դրա կազմակերպումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | |
| |ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | 18 | 360 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.01 |ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ |3+3=6 |60+60= |
| | Էվկլիդյեսան երկրաչափությունը որպես | |120 |
| |առաջին բնագիտական տեսություն, | | |
| |աքսիոմաների մեթոդ: ժամանակակից | | |
| |մաթեմատիկայի հիմնական փուլերն ու | | |
| |կառուցվածքը; մաթեմատիկական մտածելակերպի | | |
| |հիմնական գծերը, մաթեմատիկական | | |
| |ապացույցներ, տարրեր, ամբողջներ, | | |
| |բազմություններ, հարաբերություններ, | | |
| |անդրադարձումներ, թվեր, կոմբինացիաներ, | | |
| |վերջավոր և անվերջ մեծություններ, ոչ | | |
| |էվկլիդյան երկրաչափություն, միկրո և | | |
| |մակրոաշխարհի երկրաչափություն, | | |
| |մաթեմատիկական վերլուծության հիմնական | | |
| |գաղափարները, դիֆերենցիալ հավասարումներ, | | |
| |մաթեմատիկական մեթոդները նպատակասլաց | | |
| |գործունեության ժամանակ, պատահականության | | |
| |(հավանականության) մաթեմատիկա, | | |
| |հավանականությունների տեսության տարրերը, | | |
| |մաթեմատիկական վիճակագրության հիմնական | | |
| |հասկացությունները, վարկածի ստուգման | | |
| |մաթեմատիկական մեթոդները, մաթեմատիկայի | | |
| |դերը հումանիտար գիտությունների | | |
| |զարգացման գործում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.02 |ՀԱՎԱՆԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՄԱԹ. | 3 | 60 |
| |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Հավանականությունների տեսության | | |
| |տարրերը: Մաթեմատիկական վիճակագրության | | |
| |հիմնական հասկացությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.03 |ԻՆՖՈՐՄԱՏԻԿԱՅԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ |3+3=6 |60+60= |
| |Ինֆորմատիկայի տեսության և կոդավորման | |120 |
| |հիմնական հասկացությունները և | | |
| |մեթոդները; ինֆորմացիայի մշակման համար | | |
| |նախատեսված անհատական ԷՀՄ ապարատային և | | |
| |ծրագրավորման մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.04 |ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ | 3 | 60 |
| | Առարկայի դերը և նշանակությունը | | |
| |տնտեսագետ մասնագետների պատրաստման | | |
| |գործում, նրա կապը տնտեսագիտական | | |
| |առարկաների հետ: Տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացների կառուցվածքը, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները, տեխնոլոգիական | | |
| |համակարգերի ձևավորման և զարգացման | | |
| |ուղիները, արտադրության գիտատեխնիկական | | |
| |առաջընթացի հիմնական ուղղությունները, | | |
| |տեխնոլոգիաները և թողարկվող արտադրանքի | | |
| |որակի փոխադարձ կապը, արտադրական և | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացներ և | | |
| |օպերացիաներ: Արտադրության | | |
| |տեխնիկատնտեսական ցուցանիշների որոշումը: | | |
| |Հումքի և էներգիայի դերը տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացներում: Նյութական և էներգետիկ | | |
| |հաշվեկշիռների կազմումը և տնտեսագիտական | | |
| |վերլուծությունը: Հասկացողությունը սև | | |
| |մետալուրգիայում, գունավոր | | |
| |մետալուրգիայում, փոշեմետալուրգիայում, | | |
| |մեքենաշինության, թեթև, քիմիական | | |
| |արդյունաբերության և շինարարական | | |
| |նյութերի արտադրության մեջ կիրառվող | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացների, նրանց | | |
| |էության և առանձնահատկությունների մասին:| | |
| |Նախապատրաստվածքների արտադրությունը | | |
| |ձուլման, ճնշման, կտրման, եռակցման | | |
| |եղանակներով և դրանց զարգացման | | |
| |հեռանկարները: Հասկացողություն նյութերի | | |
| |ֆիզիկական, մեխանիկական, քիմիական և | | |
| |տեխնոլոգիական հատկությունների մասին: | | |
| |Նյութերի ջերմամշակման եղանակները: | | |
| |Կիրառվող տեխնոլոգիաների տնտեսական | | |
| |արդյունավետության հաշվարկը: | | |
| |Տեխնոլոգիական գործընթացների | | |
| |օպտիմալացումը: Օպտիմալացման խնդրի | | |
| |ընդհանուր դրվածքը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ | | |
| |ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | 68 | 1180 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.01 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ |4+4+4=12 |60+60+80|
| | Տնտեսագիտության առարկան, | |=200 |
| |տնտեսագիտության ներածություն | | |
| |(տնտեսագիտական վերլուծության | | |
| |հիմունքները, ապրանքափոխանակության | | |
| |հիմունքները, մրցակցային շուկայի | | |
| |գործառութավորումը, պետական մասնաբաժնի | | |
| |հիմունքները), սեփականության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; տնտեսագիտական և | | |
| |իրավական տեսանկյուններ; | | |
| |մակրոտնտեսագիտության ներածություն; դրամ | | |
| |(փող), դրամաշրջանառություն և դրամական | | |
| |քաղաքականություն; ազգային եկամուտ; | | |
| |համախառն ծախքեր, առաջարկ, պահանջարկ, | | |
| |գների մակարդակ, ֆիսկալ (խթանիչ) | | |
| |քաղաքականություն, գործազրկության և | | |
| |արժեզրկման մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնահարցերը; մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնական դպրոցները; համաշխարհային | | |
| |տնտեսություն, տնտեսական աճ; պահանջարկ, | | |
| |սպառողական ընտրություն, ծախքեր և | | |
| |առաջարկ; ֆիրման և մրցակցության ձևերը; | | |
| |գործարարության կառուցվածքը, կարգավորում | | |
| |և ապակարգավորում, գործոնային շուկաներ | | |
| |և եկամուտների վերաբաշխում; բնական և | | |
| |գյուղատնտեսական ռեսուրսների | | |
| |տնտեսագիտություն, համեմատական տնտեսական | | |
| |համակարգեր; տնտեսագիտության զարգացման | | |
| |հիմնական փուլերը; ժամանակակից տնտեսական | | |
| |մտքի ձևավորման հիմնական ուղղությունները| | |
| |(մարժանյան դպրոց, նոր դասական դպրոցներ; | | |
| |ավստրիական, լոզանյան, քեմբրիջյան | | |
| |ամերիկյան, ինստիտուցիոնալիզմ, քեյնսյան, | | |
| |մարքսիզմ, սոցիալ-դեմոկրատական); | | |
| |տնտեսագիտական ժամանակակից տեսությունների| | |
| |(նոր քեյնսականություն, նոր դասականներ, | | |
| |«պետական սոցիալիզմ»); տնտեսական միտքը | | |
| |Խորհրդային Միությունում, ԱՊՀ-ում և | | |
| |Հայաստանում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.02 |ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | 4 | 60 |
| | Միջազգային տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների ձևերը; ապրանքների, | | |
| |ծառայությունների և արտադրության | | |
| |գործոնների միջազգային շարժը; միջազգային | | |
| |առևտրի տեսությունները, համաշխարհային | | |
| |առևտրի ապրանքային կառուցվածքում և | | |
| |աշխարհագրական ուղղություններում տեղի | | |
| |ունեցող փոփոխություններ, արտաքին առևտրի | | |
| |հաշվեկշիռը, արտաքին առևտրի պետական և | | |
| |միջպետական կարգավորումը; առևտրի | | |
| |համաշխարհային կազմակերպության դերը | | |
| |միջազգային առևտրի կարգավորման գործում; | | |
| |կապիտալի արտահանման էությունը և ձևերը, | | |
| |կապիտալի արտահանման աշխարհագրական | | |
| |փոփոխությունները, վերազգային | | |
| |կորպորացիաները, ազատ տնտեսական գոտիները;| | |
| |միջազգային վալյուտա-ֆինանսական | | |
| |հարաբերությունները, վալյուտայի | | |
| |փոխարկելիությունը, վալյուտայի կուրսը և | | |
| |դրա վրա ազդող գործոնները, վալյուտային | | |
| |շուկաները, վճարային հաշվեկշիռը; | | |
| |աշխատուժի միջազգային միգրացիան, | | |
| |աշխատուժ համաշխարհային շուկան, | | |
| |«ուղեղների հոսքի» պրոբլեմը; միջազգային | | |
| |գիտատեխնիկական համագործակցությունը, | | |
| |ինտեգրացիոն միավորումների ձևերը, ազատ | | |
| |առևտրի գոտիները, գլոբալ հիմնախնդիրների | | |
| |տնտեսական ասպեկտները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.03 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ՄՈԴԵԼՆԵՐ | 4 | 80 |
| |Մոդել, մոդելավորում, մոդելավորման | | |
| |փուլերը: Բնակչության կենսամակարդակի | | |
| |խնդիրները: Միջճյուղային հաշվեկշիռը, | | |
| |Լեոնտևի մոդելը: ՈՒղղակի և լրիվ ծախսերի| | |
| |մատրիցաներ: Միջճյուղային հաշվեկշռի | | |
| |ստատիկ և դինամիկ մոդելները: Ճյուղերի | | |
| |տնտեսամաթեմատիկական մոդելներ: | | |
| |Արտադրական ֆունկցիաներ: Կոբ-Դուգլասի | | |
| |արտադրական ֆունկցիան: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.04 |ՄԻԿՐՈԷԿՈՆՈՄԻԿԱ | 4 | 80 |
| |Ձեռնարկությունը որպես տնտեսության | | |
| |հիմնական օղակ, ձեռնարկությունը և | | |
| |ձեռնարկատիրությունը շուկայական | | |
| |միջավայրում, ձեռնարկության տեսակները, | | |
| |ձեռնարկության արտադրական և | | |
| |կազմակերպական կառուցվածքը: Արտադրության | | |
| |տեսակներ, արտադրական գործընթացի | | |
| |կազմակերպում, ձեռնարկությունների | | |
| |ինֆրակառուցվածքը, ձեռնարկության | | |
| |ունեցվածքը և կանոնադրական կապիտալը: | | |
| |Հիմնական կապիտալ և նրա գնահատականը, | | |
| |շրջանառու միջոցներ` նրանց կազմը, | | |
| |դասակարգումը, շրջանառությունը: | | |
| |Աշխատանքային ռեսուրսներ, նրանց կազմը և | | |
| |կառավարումը, աշխատանքի կազմակերպման, | | |
| |նորմավորման և վճարման կարգը: | | |
| |Տնտեսական և գործառնական ռազմավարության | | |
| |տեսակները և ընտրության գործոնները, | | |
| |մարքեթինգային և ապրանքային | | |
| |ռազմավարության մշակում, արտադրանքի | | |
| |թողարկման օպտիմալ ծավալի տեսություն: | | |
| |Արտադրական հզորության և ծրագիր, | | |
| |արտադրության ծախքեր և արտադրանքի | | |
| |ինքնարժեք, ծախսերի նախահաշիվ և | | |
| |գնահաշվարկ, տարբեր շուկաներում գնային | | |
| |քաղաքականություն: Մրցակցություն, | | |
| |մենաշնորհային մրցակցություն: Որակ և | | |
| |մրցունակություն, ստանդարտներ և որակի | | |
| |համակարգ, նորաստեղծական և ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, նոր արտադրության | | |
| |նախապատրաստում: Ձեռնարկության | | |
| |գործունեության տեսակները, արտադրական | | |
| |պլանավորում և ձեռնարկության բիզնես-պլան| | |
| |տնտեսական գործունեության և հաշվեկշռի | | |
| |վիճակի գնահատում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.05 |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| |Վիճակագրության տեսության առարկան, | | |
| |մեթոդը, խնդիրները: Վիճակագրության | | |
| |չափումներ, սոցիալ-տնտեսական երևույթների | | |
| |և գործընթացի լրիվ և ընտրանքային | | |
| |դիտումների մեթոդները: Վիճակագրական | | |
| |խմբավորումներ, վիճակագրական ինֆորմացիայի| | |
| |մշակման և վերլուծության մեթոդները: | | |
| |Միջին արժեքների մեթոդ, փոփոխական | | |
| |վերլուծության, կոռելացիայի և ինդեքսային| | |
| |վերլուծական մեթոդները: Դինամիկայի | | |
| |շարքերի վերլուծության, բազմաչափ | | |
| |վիճակագրական վերլուծության, | | |
| |սոցիալ-տնտեսական երևույթների և | | |
| |գործընթացների կանխագուշակման և | | |
| |մոդելավորման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| |Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրություն` | | |
| |ազգային վիճակագրություն, տնտեսական | | |
| |սեկտորների և ճյուղերի վիճակագրական | | |
| |ցուցանիշների համակարգեր: Աշխատանքի | | |
| |շուկայի վիճակագրության, ազգային | | |
| |հարստության վիճակագրություն, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների գործառնության | | |
| |արդյունավետության վերլուծություն. | | |
| |ազգաբնակչության կենսամակարդակի | | |
| |հետազոտման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| |Ֆինանսների վիճակագրության | | |
| |ֆինանսատնտեսական հաշվարկների | | |
| |մեթոդաբանությունը և նրա կիրառումը | | |
| |վիճակագրական վերլուծության մեջ: Պետական | | |
| |ֆինանսների վիճակագրությունը, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների ֆինանսական | | |
| |գործունեության վիճակագրական ցուցանիշների| | |
| |համակարգը, դրամաշրջանառության | | |
| |վիճակագրական ցուցանիշները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.06 |ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՄԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.07 |ՍՈՑԻԱԼ-ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| |Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրության | | |
| |կարևորագույն խմբավորումները և | | |
| |դասակարգումները, սոցիալ-ժողովրդագրական | | |
| |վիճակագրություն, աշխատանքի շուկայի | | |
| |հիմնական վիճակագրական ցուցանիշները, | | |
| |ազգային հարստության վիճակագրություն, | | |
| |ապրանքների և ծառայությունների | | |
| |արտադրության վիճակագրություն, ազգային | | |
| |հաշիվների համակարգը, մակրոտնտեսական | | |
| |կարևորագույն ցուցանիշների հաշվարկման | | |
| |մեթոդները` ըստ ազգային հաշիվների | | |
| |համակարգի, արտադրության և | | |
| |շրջանառության ծախքերի վիճակագրություն, | | |
| |բնակչության կենսամակարդակի | | |
| |վիճակագրություն, հասարակական | | |
| |արտադրության արդյունավետության | | |
| |վիճակագրություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.08 |ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ ԵՎ ԱՈՒԴԻՏ | 4 | 80 |
| |Հաշվապահական հաշվառման էությունը, | | |
| |դրամական միջոցների և հաշիվների | | |
| |հաշվառում, ոչ նյութական, կապիտալ և | | |
| |ֆինանսական ներդրումների հաշվառում, | | |
| |պատրաստի արտադրանքի և դրա իրացման | | |
| |հաշվառում, ֆոնդերի, ռեզերվների և | | |
| |պարտավորությունների հաշվառում, | | |
| |շահույթի օգտագործման և ֆինանսական | | |
| |արդյունքների հաշվառում և | | |
| |վերլուծություն, ֆինանսական | | |
| |հաշվետվություն, արտադրական հաշվառման | | |
| |սկզբունքները: Կազմակերպության հաշվային | | |
| |ծառայության դերը; վերլուծության | | |
| |արդյունքների օգտագործումը կառավարչական | | |
| |որոշումների ընդունման ժամանակ; | | |
| |արտադրության կազմակերպա-տեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծությունը; արտադրանքի | | |
| |արտադրության և իրացման վերլուծությունը;| | |
| |հիմնական միջոցների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը; աշխատանքային | | |
| |ցուցանիշների վերլուծությունը; նյութական | | |
| |պաշարների օգտագործման վերլուծությունը; | | |
| |արտադրանքի ինքնարժեքի վերլուծությունը; | | |
| |շահույթի և շահութաբերության | | |
| |վերլուծությունը; ֆինանսական դրության | | |
| |վերլուծությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.09 |ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 80 |
| | Աշխատանքը որպես հասարակության | | |
| |զարգացման հիմք և արտադրության | | |
| |կարևորագույն գործոն, աշխատանքի | | |
| |հասարակական կազմակերպումը և դրա | | |
| |հիմնական պատմական տիպերը, աշխատանքային | | |
| |ներուժի և աշխատանքային ռեսուրսների | | |
| |ձևավորումն ու օգտագործումը շուկայական | | |
| |տնտեսության համակարգում, աշխատանքի | | |
| |արտադրողականությունը, դրա չափման | | |
| |մեթոդները, գործոնները, աճի պայմաններն | | |
| |ու ռեզերվները, աշխատանքի կազմակերպումը | | |
| |առևտրային կազմակերպության | | |
| |սոցիալ-աշխատանքային հարաբերությունների | | |
| |համակարգում, շուկայի պայմաններում | | |
| |աշխատանքի կառավարումը և աշխատանքի | | |
| |ցուցանիշների պլանավորումը առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում, վարձու աշխատանքի| | |
| |խթանումը, աշխատավարձի կազմակերպման | | |
| |էությունը, սկզբունքները և | | |
| |գործառույթները, տարբեր կատեգորիայի | | |
| |աշխատողների վարձատրության կարգավորման | | |
| |մեթոդները, առևտրային կազմակերպության | | |
| |աշխատանքի վարձատրության ֆոնդերի | | |
| |ձևավորումը և դրանց արդյունավետ | | |
| |օգտագործման ապահովումը, առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում աշխատանքի | | |
| |վարձատրության առանձնահատկությունները | | |
| |սեփականության և տնտեսավարման տարբեր | | |
| |ձևերի պայմաններում, շուկայական | | |
| |տնտեսության պայմաններում աշխատավորների | | |
| |կենսամակարդակը և սոցիալական | | |
| |պաշտպանվածությունը, | | |
| |սոցիալ-աշխատանքային հարաբերությունների | | |
| |կարգավորման միջազգային փորձը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.11 |ԲՆԱՊԱՀՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ և ԲՆՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ | 4 | 60 |
| |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Բնօգտագործման էկոնոմիկայի, որպես | | |
| |գիտության անհրաժեշտությունը ՀՀ | | |
| |էկոնոմիկայի զարգացման համար | | |
| |համաշխարհային էկոնոմիկայի ժամանակակից | | |
| |միտումների և ուղղվածության | | |
| |տեսանկյունից; ծանոթություն բնօգտագործման| | |
| |էկոնոմիկայի հիմնական հասկացությունների, | | |
| |մակրոտնտեսական «կանչ» ցուցանիշների և | | |
| |բնական ռեսուրսների օգտագործման | | |
| |արդյունավետության այլ ցուցանիշների հետ; | | |
| |պատկերացում էկոլոգիական-տնտեսական | | |
| |զարգացման տիպերի մասին` տեխնոգեն, կայուն| | |
| |և դեպի կայուն զարգացումը անցնելու | | |
| |ուղղությունները; բնական ռեսուրսների և | | |
| |բարիքների արժողության գնահատումը որպես | | |
| |դրանց հաշվառման և ռացիոնալ օգտագործման | | |
| |նախապայման; ախտոտման էկոնոմիկայի | | |
| |հիմնական հասկացությունների | | |
| |ուսումնասիրությունը; պետության և | | |
| |շուկայական լծակների դերը շրջակա | | |
| |միջավայրի պահպանության և բնական | | |
| |ռեսուրսների օգտագործման գործում; | | |
| |բնօգտագործման տնտեսական մեխանիզմի | | |
| |ուսումնասիրությունը, տիպերը, բաղկացուցիչ| | |
| |տարրերն ու կատարելագործման | | |
| |հնարավորությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.12 |ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿՐՈՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ | 4 | 80 |
| | Մակրոտնտեսական բնութագրիչները, | | |
| |կարգավորման խնդիրները և | | |
| |մեթոդաբանությունը; մակրոտնտեսական | | |
| |ցուցանիշները և դրանց հաշվարկումը; | | |
| |ազգային հաշիվների համակարգը; | | |
| |մակրոտնտեսական կարգավորման մարմինները; | | |
| |սոցիալ-տնտեսական ծրագրերը և | | |
| |մակրոտնտեսական քաղաքականությունը; | | |
| |ազգային եկամտի արտադրությունը, բաշխումը | | |
| |և օգտագործումը; տնտեսական աճի | | |
| |գործոնները և դրանց ազդեցության | | |
| |հաշվարկումը; տնտեսական քաղաքականությունը| | |
| |արտադրության ճյուղերում; ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, արտաքին տնտեսական | | |
| |քաղաքականություն, սոցիալական | | |
| |քաղաքականություն, դրամավարկային և | | |
| |հարկաբյուջետային քաղաքականություն; | | |
| |բնակչության զբաղվածության խնդիրները | | |
| |ՀՀ-ում; կարճաժամկետ և երկարաժամկետ | | |
| |տատանումներ; կարճաժամկետ մակրոտնտեսական | | |
| |հավասարակշռության մոդելներ; ամբողջական | | |
| |պահանջարկի և ամբողջական առաջարկի | | |
| |մոդելներ; հավասարակշռությունը բաց | | |
| |տնտեսությունում; գնագոյացման | | |
| |քաղաքականություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.13 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Մինչկապիտալիստական արտադրաեղանակների | | |
| |էվոլյուցիան; գլխավոր կապիտալիստական | | |
| |երկրների տնտեսական զարգացման | | |
| |պատմությունը (կապիտալի նախասկզբնական | | |
| |կուտակումը և կապիտալիստական տնտեսության| | |
| |ձևավորումը, առաջատար երկրների | | |
| |զարգացումը մոնոպոլիստական կապիտալիզմի | | |
| |դարաշրջանում և արդի փուլում, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները և | | |
| |առանձնահատկությունները); Հայաստանի | | |
| |տնտեսական զարգացման պատմությունը (սկզբից| | |
| |մինչև արդի փուլը, արևելյան (հայկական) | | |
| |ստրկատիրության առանձնահատկությունները, | | |
| |ֆեոդալական էկոնոմիկայի հիմնական գծերը, | | |
| |կապիտալիստական հարաբերությունների | | |
| |ձևավորումը, Հայաստանի տնտեսական | | |
| |զարգացումը 20-րդ դարում): | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.14 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| |Համալիր գործունեության դերը կառավարման | | |
| |ոլորտում: Ֆինանսական և կառավարչական | | |
| |վերլուծության բովանդակությունը և | | |
| |իրականացման հաջորդականությունը: | | |
| |Համալիր բիզնես-պլանի կառուցվածքը և | | |
| |վերլուծության դերը հիմնական ծրագրային | | |
| |ցուցանիշների մշակման և մոնիտորինգի | | |
| |իրականացման գործում: Վերլուծության | | |
| |տեսակները, ուղղությունները, հիմնական | | |
| |մեթոդները և իրականացման ձևերը: | | |
| |Վերլուծությունը մարքեթինգի համակարգում, | | |
| |արտադրանքի ծավալի և վաճառքի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը: | | |
| |Տեսականիների ծրագրերի ձևավորման և | | |
| |արդյունավետության հիմնավորումը: | | |
| |Արտադրանքի նորացման և որակի | | |
| |վերլուծությունը, արտադրության | | |
| |կազմատեխնիկական մակարդակի և այլ | | |
| |պայմանների վերլուծությունը: | | |
| |Արտադրության տեխնիկական հագեցվածության | | |
| |և հիմնական միջոցների ծառայության | | |
| |ժամկետի վերլուծությունը: Արտադրության | | |
| |կազմակերպման մակարդակի գնահատականը: | | |
| |Արտադրանքի, տեխնիկայի և տեխնոլոգիայի | | |
| |կենսական փուլը և դրանց հաշվառում և | | |
| |արտադրության կազմակերպատեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծության ընթացքում: | | |
| |Արտադրանքի ինքնարժեքի և ծախսերի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը, | | |
| |արտադրական պաշարների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը, ուղղակի փոփոխական և | | |
| |հաստատուն ծախսերի վերլուծության | | |
| |առանձնահատկությունները: Արտադրության | | |
| |պաշարների համալիր գնահատականը: | | |
| |Առևտրային կազմակերպությունների | | |
| |ֆինանսական գործունեությունը և դրա | | |
| |վերլուծության իրականացումը, | | |
| |կազմակերպությունների ֆինանսական | | |
| |կայունությունը, վարկային և վճարային | | |
| |ունակությունների վերլուծությունը: | | |
| |Բիզնեսի գնահատումը և համալիր | | |
| |վերլուծության մեթոդները, ռեյտինգային | | |
| |վերլուծության մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.15 |ՄԵՆԵՋՄԵՆԹԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| |Արդի տնտեսության առանձնահատկությունները | | |
| |և կառավարման կատարելագործման | | |
| |անհրաժեշտությունը: Մենեջմենտի էությունը,| | |
| |հասկացությունը, նպատակները, խնդիրները և | | |
| |հիմնական գործառույթները, արտասահմանյան | | |
| |փորձը: Հայաստանում նրա կիրառման | | |
| |հնարավորությունները և ուղիները: | | |
| |Ձեռնարկության կառավարման նպատակը և | | |
| |խնդիրները, կառավարչական որոշումների | | |
| |հիմնավորման, ընդունման և իրականացման | | |
| |մեթոդները: Ձեռնարկության ներքին և | | |
| |արտաքին միջավայր: Մենեջմենթում | | |
| |միջազգային տեղեկատվական միջոցների | | |
| |օգտագործումը, հաղորդակցման համակարգը: | | |
| |Ռազմավարական մենեջմենթ, ընթացիկ և | | |
| |հեռանկարային ծրագրերի մշակում և | | |
| |իրականացում: Մենեջերի հիմնական որակները,| | |
| |նրա աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |աշխատանքի մոտիվացիայի համակարգի | | |
| |ստեղծումը, ենթակաների գործունեության | | |
| |վերահսկման կազմակերպում: Մենեջերի | | |
| |նորաստեղծային ծրագրեր, ռիսկի կառավարում:| | |
| |Ճգնաժամային իրավիճակներում մենեջերի | | |
| |աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |գործարար շփման էթիկան, բախումների | | |
| |կարգավորում: Մենեջերի հոգեբանություն, | | |
| |ձեռնարկության տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների կառավարում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
| | Մասնագիտություն 080300, | | |
| | Ֆինանսներ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ. |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | 70 | 1040 |
| |080300 | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Հ.01 |ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ | - | 20 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Հ.02 |ՎԱՐԿԻ ՄԵՆԵՆՋՄԵՆՏ | 5+5 | 160 |
| |Վարկը որպես փոխատվական կապիտալի | | |
| |դրսևորման ձև: Վարկային | | |
| |հարաբերությունների զարգացման հիմնական | | |
| |փուլերը: Վարկավորման սկզբունքները: | | |
| |Վարկի հիմնական ֆունկցիաները: Վարկերի | | |
| |տեսակներն ու դասակարգման հիմնական | | |
| |չափանիշները: | | |
| |Վարկային քաղաքականության բնորոշումն ու | | |
| |հիմնական բովանդակությունը: Վարկավորման | | |
| |հիմնական կանոնները: Բանկային վարկերի | | |
| |կառուցվածքի և աճի վրա ազդող հիմնական | | |
| |գործոնները: Վարկի տոկոսի սահմանման | | |
| |տրամաբանությունը: | | |
| |Փոխառության և վարկի կապակցությամբ ծագող| | |
| |հարաբերությունների կարգավորումը ՀՀ քաղ, | | |
| |օրենսգրքով: | | |
| |Վարկային գործառնությունները և վարկային | | |
| |կազմակերպությունների գործունեությունը | | |
| |կանոնակարգող հիմնական օրենքների | | |
| |մեկնաբանությունը: | | |
| |Գրավի իրավունք: | | |
| |Վարկավորման գործընթացը կազմող հիմնական | | |
| |փուլերը և դրանց բնութագիրը: Վարկ | | |
| |ստանալու հայտի ներկայացում և գնահատում:| | |
| |Հաճախորդների վարկունակության գնահատում: | | |
| |Վարկային պայմանագրի կնքում: Վարկային | | |
| |հաշվի բացում և վարկի տրամադրում: Վարկի | | |
| |ուղեկցում և մարում: Վարկավորման | | |
| |ընթացակարգի համեմատական բնութագիրը | | |
| |առևտրային բանկերում և վարկային | | |
| |կազմակերպություններում: | | |
| |«Վարկի կառավարում» հասկացության | | |
| |էությունը և բովանդակությունը: Վարկի | | |
| |կառավարման համակարգը: Վարկային | | |
| |գործընթացի կառավարման ապարատի | | |
| |ձևավորումը: Վարկային պորտֆելի | | |
| |կառավարման առանձնահատկությունները: | | |
| |«Խնդրահարույց վարկ» հասկացությունը: | | |
| |Խնդրահարույց վարկերի ձևավորման հիմնական| | |
| |գործոններն ու նախադրյալները: | | |
| |Խնդրահատույց վարկերի վերադարձման գծով | | |
| |ձեռնարկվող հիմնական քայլերն ու | | |
| |միջոցառումները: | | |
| |Վարկային ռիսկի բնորոշումն ու կառավարման| | |
| |առանձնահատկությունները: Վարկային ռիսկերի| | |
| |դասակարգումը: Վարկային ռիսկի կառավարումը| | |
| |որպես համակարգ: Վարկային պորտֆելի որակը | | |
| |որպես վարկային ռիսկի կառավարման | | |
| |չափորոշիչ: Վարկային ռիսկի կառավարման | | |
| |մեթոդները և դրանց դասակարգումը: | | |
| |Վարկունակության մեկնաբանությունը և դրա | | |
| |գնահատման անհրաժեշտությունը` վարկային | | |
| |ռիսկի մեղմացման տեսանկյունից: Հաճախորդի | | |
| |վերաբերյալ տեղեկատվության հիմնական | | |
| |աղբյուրները: Ֆիզիկական անձանց | | |
| |վարկունակության գնահատումը: ՀՀ | | |
| |առևտրային բանկերի կողմից կիրառվող | | |
| |վարկունակության գնահատման հիմնական | | |
| |չափանիշները: | | |
| |Վարկունակության գնահատման` միջազգային | | |
| |պրակտիկայում կիրառվող համակարգը: | | |
| |Հաճախորդների վարկարժանության | | |
| |տեղեկատվական համակարգի (վարկային | | |
| |ռեգիստրի) ձևավորումը` որպես վարկային | | |
| |ռիսկի մեղմացման գործոն: Վարկային | | |
| |ռեգիստրին ՀՀ տարածքում գործող բանկերի, | | |
| |վարկային կազմակերպությունների, | | |
| |օտարերկրյա բանկերի, վարկային | | |
| |կազմակերպությունների, օտարերկրյա բանկերի| | |
| |մասնաճյուղերի մասնակցության կարգը: | | |
| |Բանկային գործունեության տնտեսական | | |
| |նորմատիվները: Վարկային | | |
| |կազմակերպությունների տնտեսական | | |
| |նորմատիվները: | | |
| |Սպառողական վարկի բնորոշումը: | | |
| |Սպառողական վարկերի տրամադրման | | |
| |համեմատական բնութագիրը բանկերում և | | |
| |վարկային կազմակերպություններում: | | |
| |Հիփոթեքային վարկի բնութագիրը և բնորոշ | | |
| |առանձնահատկությունները: Հիփոթեքային | | |
| |վարկավորման համեմատական բնութագիրը | | |
| |առևտրային բանկերում և վարկային | | |
| |կազմակերպություններում: | | |
| |Լիզինգային գործառնությունների բնութագիրը| | |
| |և հիմնական տեսակները: Ֆակտորինգային | | |
| |գործառնությունների բնութագիրը և | | |
| |հիմնական տեսակները: Միջազգային | | |
| |ֆակտորինգ: | | |
| | Վարկային կազմակերպությունների | | |
| |գործունեության կարգավորման վերահսկման | | |
| |գործընթացների կանոնակարգումը ՀՀ | | |
| |կենտրոնական վանկի կողմից | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Հ.03 |ՖԻՆԱՆՍԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ՖԻՆԱՆՍԱԿԱՆ ՇՈՒԿԱՅԻ | 5 | 60 |
| |ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Հ.04 |ԲԱՆԿԱՅԻՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ | 5 | 60 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Հ.05 |ՖԻՆԱՆՍԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ | 5 | 60 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Հ.06 |ՀԱՐԿԱԲՅՈՒՋԵՏԱՅԻՆ ԵՎ ԴՐԱՄԱՎԱՐԿԱՅԻՆ | 5 | 60 |
| |ՔԱՂԱՔԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Հ.07 | ՖԻՆԱՆՍՆԵՐ - 1. ՖԻՆԱՆՍՆԵՐ - 2. | 5+5 | 160 |
| |Ֆինանսների էությունը և գործառույթները, | | |
| |նրանց դերը շուկայական տնտեսության | | |
| |դրամային հարաբերությունների համակարգում:| | |
| |Հասարակական վերարտադրությունում | | |
| |ֆինանսների օգտագործման հիմունքները, | | |
| |ֆինանսական քաղաքականություն, | | |
| |ֆինանսների կառավարում, ֆինանսների | | |
| |ծրագրավորում և կանխագուշակում, | | |
| |ֆինանսական վերահսկողությունում: Երկրի | | |
| |ֆինանսական համակարգը, նրա ոլորտը և | | |
| |օղակները, գործունեության տարբեր | | |
| |ոլորտներում տնտեսվարող սուբյեկտների | | |
| |ֆինանսների կազմակերպման սկզբունքները: | | |
| |Առևտրային կազմակերպությունների | | |
| |ֆինանսների գործառութային հիմունքները, | | |
| |ոչ առևտրային գործունեություն | | |
| |իրականացնող կազմակերպությունների | | |
| |ֆինանսները: | | |
| |Ապահովագրումը որպես ֆինանսական կատեգորիա| | |
| |և նրա առանձնահատկությունները, | | |
| |ոլորտները, ճյուղերը /կենսաթոշակային, | | |
| |բժշկական և ուրիշ/ և ձևերը: Պետական և | | |
| |տեղական ինքնակառավարման մարմինների | | |
| |ֆինանսները, նրանց ազդեցությունը | | |
| |կառավարման մակարդակների և | | |
| |գործառույթների կազմակերպման վրա: Երկրի | | |
| |բյուջետային համակարգը, նրա կառուցման | | |
| |մոդելները, բյուջետային գործընթաց և | | |
| |բյուջետային կառուցում: Պետական և | | |
| |տեղական ինքնակառավարման վարկ: | | |
| |Պետբյուջետային հիմնադրամներ. ֆինանսների | | |
| |ներգործումը տնտեսական և սոցիալական | | |
| |ոլորտներում, ֆինանսական լծակների և | | |
| |խթանների ազդեցության աճը շուկայական | | |
| |հարաբերությունների հետագա զարգացման | | |
| |պայմաններում, դրանց արդյունավետության | | |
| |բարձրացման ուղիները: Ֆինանսների դերը | | |
| |միջազգային համագործակցության զարգացման | | |
| |գործում, ֆինանսները և տնտեսության | | |
| |գլոբալիզացիան: Տնտեսապես զարգացած | | |
| |երկրներում ֆինանսական համակարգերի | | |
| |գործառնության առանձնահատկությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Հ.08 |ԻՆՎԵՍՏԻՑԻԱՆԵՐԻ ՖԻՆԱՆՍԱՎՈՐՈՒՄ | 5 | 80 |
| |Ներդրումների տնտեսական էությունը, | | |
| |նպատակները, նշանակությունը և տեսակները:| | |
| |Ներդրումային գործընթաց, ֆինանսական | | |
| |ինստիտուտներ, ֆինանսական շուկաներ: | | |
| |Ներդրումային գործընթացի մասնակիցները, | | |
| |ներդրողների տիպերը: | | |
| | Ներդրումային նախագծի հասկացությունը, | | |
| |բովանդակությունը, դասակարգումը և | | |
| |զարգացման փուլերը, այդ նախագծերի | | |
| |գնահատման մեթոդները և չափանիշները: | | |
| |Նախագծերի հիմնավորումը, կրիտիկական | | |
| |կետերը և զգայունության վերլուծությունը:| | |
| |Ներդրումային նախագծերի բյուջետային | | |
| |արդյունավետությունը և իրացման | | |
| |սոցիալական արդյունքները, արժեթղթերի | | |
| |ներդրումային որակները և ռեյտինգային | | |
| |գնահատման ձևերը: Արժեթղթերում ներդրման | | |
| |արդյունավետության գնահատումը, | | |
| |ներդրումային պորտֆելի հասկացությունը, | | |
| |տեսակները, ձևավորման սկզբունքները և | | |
| |փուլերը: Օպտիմալ պորտֆելը և նրա | | |
| |կառավարման ռազմավարությունը: Կապիտալ | | |
| |ներդրումների օբյեկտները և սուբյեկտները,| | |
| |իրավունքները, պարտականությունները և | | |
| |պատասխանատվությունը: Կապիտալ | | |
| |ներդրումների պետական կարգավորման ձևերը | | |
| |և մեթոդները, այդ ներդրումների պետական | | |
| |երաշխիքները և պաշտպանությունը: | | |
| |Շինարարությունում կապալային | | |
| |հարաբերությունների կազմակերպումը. | | |
| |կապիտալ ներդրումների ֆինանսավորման | | |
| |աղբյուրները, սեփական, ներգրավված և | | |
| |փոխառված միջոցները: Բյուջետային | | |
| |հատկացումների տրման պայմանները, | | |
| |արտասահմանյան ներդրումները և նրանց | | |
| |գործառութային ռեժիմը: Ներդրումային | | |
| |նախագծերի ֆինանսավորման մեթոդները` | | |
| |բյուջետային ֆինանսավորում, | | |
| |ինքնաֆինանսավորում, ակցիոներացում, | | |
| |պարտքային ֆինանսավորում: Արտաքին | | |
| |ֆինանսական շուկաներ, երկարաժամկետ | | |
| |վարկավորում: Լիզինգ տեսակները և | | |
| |առավելությունները, նախագծային | | |
| |ֆինանսավորում, վենչուրային | | |
| |ֆինանսավորում, հիփոթեքային վարկավորում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Հ.9 |ԲՅՈՒՋԵՏԱՅԻՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐ | 5 | 80 |
| |Պետբյուջեի բովանդակությունը և նրա | | |
| |նշանակությունը, նրա ազդեցությունը | | |
| |սոցիալ-տնտեսական գործընթացների վրա, | | |
| |բյուջետային քաղաքականություն: ՀՀ | | |
| |բյուջետային համակարգի կազմակերպաիրավական| | |
| |հիմունքները. բյուջետային իրավունք: | | |
| |Բյուջետային եկամուտների և ծախսերի | | |
| |սահմանափակման հիմունքները. բյուջետային | | |
| |գործընթաց` կազմում,քննարկում հաստատում, | | |
| |ըստ բաղադրիչների կատարում: Հանրապետական | | |
| |և տեղական բյուջեների ձևավորում և | | |
| |կառավարում: Բյուջետային դասակարգում, | | |
| |բյուջեի եկամուտների ձևավորման | | |
| |սկզբունքները, բյուջետային համակարգի | | |
| |բաղադրիչների պլանավորման | | |
| |մեթոդաբանությունը ըստ հարկերի տեսակների | | |
| |և ոչ հարկային եկամուտների: | | |
| |Ֆինանսական մարմինների տնտեսական և | | |
| |վերահսկման իրավունքները ոստ բյուջեի | | |
| |եկամուտների և ծախսերի: Բյուջետային | | |
| |ծախսերի տնտեսական բովանդակությունը և | | |
| |գործառութային նշանակությունը, դրանց | | |
| |պլանավորման մեթոդաբանությունը և | | |
| |ֆինանսավորման կարգը: Բյուջետային ծախսերը| | |
| |տնտեսության կարգավորման և նյութական | | |
| |արտադրության ճյուղերի պետական | | |
| |աջակցության համար: Սոցիալական ոլորտում | | |
| |բյուջետային ծախսեր` կրթության, | | |
| |առողջապահության, սոցիալական ապահովման, | | |
| |արվեստի, մշակույթի: Գիտության պետական | | |
| |աջակցությունը: Բյուջետային ծախսերը | | |
| |պետական կառավարման, քաղաքացիների և | | |
| |պետության անվտանգության ապահովման | | |
| |բնագավառներում: Բյուջետային ծախսերը | | |
| |միջազգային համագործակցության, | | |
| |պետության ներքին և արտաքին պարտքերը | | |
| |սպասարկելու նպատակներով: ՀՀ սուբյեկտների| | |
| |ֆինանսական աջակցությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Հ.10 |ՖԻՆԱՆՍԱԿԱՆ ՊԼԱՆԱՎՈՐՈՒՄ | 5 | 80 |
| | Շուկայական էկոնոմիկային անցնելու | | |
| |ժամանակաշրջանում տնտեսության | | |
| |վերակառուցման խնդիրների լուծման գործում | | |
| |բարձրանում է ֆինանսների դերը որպես | | |
| |տնտեսական գործընթացների կառավարման | | |
| |գործիքի: Էկոնոմիկայի ազդեցության գործում| | |
| |ֆինանսավարկային մեթոդների | | |
| |արդյունավետության բարձրացումը ներկայումս| | |
| |արմատապես կապված է ֆինանսավարկային | | |
| |մեխանիզմի, նրա կազմակերպման համակարգի | | |
| |կատարելագործման հետ: | | |
| | Պլանավորումը և կանխատեսումը կարևոր | | |
| |դեր են ստանում տնտեսական ու սոցիալական | | |
| |գործընթացների ստեղծագործական կառավարման | | |
| |գործում: Դրանք օգտագործվում են | | |
| |էկոնոմիկայի զարգացման ռացիոնալ ու | | |
| |նպատակահարմար համամասնությունների | | |
| |կանխորոշման, մասնավորապես բոլոր տիպի | | |
| |կազմակերպությունների դրամական | | |
| |կուտակումների, հարկային վճարումների, | | |
| |շրջանառու կապիտալի պահանջի, ձևավորման | | |
| |ու օգտագործման, ինվեստիցիոն | | |
| |քաղաքականության մշակման նպատակով, ինչը | | |
| |արտահայտում է նրանց ֆինանսատնտեսական | | |
| |քաղաքականության հիմնական ուղղությունները| | |
| |հիմք հանդիսանալով մակրոտնտեսական | | |
| |ցուցանիշները հաշվարկելու և հատկապես | | |
| |բյուջեի եկամուտների և ծախսերի | | |
| |ուղղությունները որոշելու համար: | | |
| | Ֆինանսական պլանավորում դասընթացի | | |
| |առարկան միկրոտնտեսական մակարդակով | | |
| |դրամական հոսքերի և հատկապես ֆինանսական | | |
| |ռեսուրսների ձևավորման ու օգտագործման | | |
| |օրինաչափությունների բացահայտումն է. այդ | | |
| |բնագավառում գոյություն ունեցող | | |
| |մեխանիզմների և գործիքների | | |
| |ուսումնասիրությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Հ.11 |ԱՐՏԱԴՐԱԿԱՆ ՁԵՌՆԱՐԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՖԻՆԱՆՍՆԵՐ | 5 | 80 |
| |Կազմակերպությունների ֆինանսական | | |
| |հարաբերությունները և դրանց | | |
| |կազմակերպման սկզբունքները: Ֆինանսների | | |
| |դերը կազմակերպության | | |
| |գործունեությունում. կազմակերպության | | |
| |ֆինանսական ռեսուրսները և սեփական | | |
| |կապիտալը: Կազմակերպությունների | | |
| |ֆինանսների պետական կարգավորումը | | |
| |տնտեսության տարբեր ճյուղերում, տարբեր | | |
| |կազմակերպաիրավական ձև ունեցող | | |
| |կազմակերպությունների ֆինանսական | | |
| |առանձնահատկությունները: Փոքր բիզնեսի | | |
| |կազմակերպությունների ֆինանսները, | | |
| |կազմակերպությունների ծախսերը և | | |
| |եկամուտները, դրանց դասակարգումը, | | |
| |ծախսերի կարգավորման ֆինանսական | | |
| |մեթոդները: Արտադրանքի իրացումից | | |
| |ստացվող եկամտի ձևավորման և օգտագործման| | |
| |կարգը. վաճառքի ծավալից կախված` | | |
| |ինքնարժեքի և հասույթի ծրագրավորումը: | | |
| |Շահույթի տնտեսական բովանդակությունը, | | |
| |տեսակները և գործառույթները,նրա | | |
| |ձևավորումը, բաշխումը և օգտագործումը, | | |
| |շահույթի ծրագրավորման մեթոդները: | | |
| |Կազմակերպության գործունեության | | |
| |ֆինանսական արդյունքի վրա հաշվարկային | | |
| |քաղաքականության ազդեցությունը, մաքուր | | |
| |շահույթի ձևավորման վրա հարկերի | | |
| |ազդեցությունը: Արտադրանքի իրացումից | | |
| |ստացված շահույթի, ծախսերի և հասույթի | | |
| |փոխադարձ կապը, անվնասաբերության կետը և | | |
| |ֆինանսական ամրության պաշարը: Շրջանառու | | |
| |կապիտալի տնտեսական բովանդակությունը, | | |
| |կազմակերպության շրջանառու ակտիվների | | |
| |կառուցվածքը և շրջանառու միջոցների | | |
| |ֆինանսավորման աղբյուրները: Շրջանառու | | |
| |կապիտալի պահանջարկի որոշումը, այդ | | |
| |կապիտալի օգտագործման | | |
| |արդյունավետությունը, արտադրական և | | |
| |ֆինանսական փուլ: | | |
| | Հիմնական կապիտալի տնտեսական | | |
| |բովանդակությունը և ֆինանսավորման | | |
| |աղբյուրները: Ամորտիզացիան և նրա դերը | | |
| |վերարտադրության գործընթացում, | | |
| |կազմակերպության ֆինանսական վիճակի | | |
| |գնահատականը: Ֆինանսական պլանավորման | | |
| |տեսակները և մեթոդները, ֆինանսական պլանի| | |
| |/բյուջեի/ համակարգը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Հ.12 |ՀԱՐԿԵՐ ԵՎ ՀԱՐԿԱՅԻՆ ՔԱՂԱՔԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 80 |
| |Հարկերի տնտեսական էությունը, նրանց | | |
| |գործառույթները և փոխադարձ կապը: Հարկի | | |
| |տարրերը և նրանց բնութագրերը: Հարկման | | |
| |մեթոդները և սկզբունքները, հարկերի | | |
| |վճարման եղանակները: Հարկային համակարգ, | | |
| |հարկերի դասակարգումը, հարկային | | |
| |մեխանիզմների և հարկերի վերահսկումը: | | |
| |Պետության հարկային քաղաքականությունը, | | |
| |հարկային կարգավորումը: ՀՀ հարկային | | |
| |համակարգը: Անուղղակի հարկեր` ակցիզներ, | | |
| |ավելացված շահույթի և վաճառքի հարկեր, | | |
| |մաքսային տուրքեր: Իրավաբանական անձանցից | | |
| |ուղղակի հարկեր. կազմակերպության | | |
| |շահութահարկը: Կազմակերպությունների | | |
| |եկամուտների առանձին տեսակների, վարկային | | |
| |և ապահովագրական կազմակերպությունների, | | |
| |օտարերկրյա իրավաբանական անձանց, փոքր | | |
| |ձեռնարկատիրական սուբյեկտների շահույթի | | |
| |հարկման առանձնահատկությունները: | | |
| |Հարկման պարզեցված համակարգը, վերագրված | | |
| |եկամտի միասնական հարկ, ձեռնարկության | | |
| |ունեցվածքից հարկ, ներդրումային հարկային | | |
| |վարկ, բնական պաշարների օգտագործման հարկ,| | |
| |պետական սոցիալական ֆոնդի մասհանումներ: | | |
| |Ֆիզիկական անձանց հարկերը, | | |
| |ձեռնարկատիրական գործունեության | | |
| |եկամուտների հարկումը: Քաղաքացիների | | |
| |եկամուտների հայտարարագրումը, ֆիզիկական | | |
| |անձանց ունեցվածքային հարկերը, ֆիզիկական | | |
| |անձանց ունեցվածքային հարկերը, ֆիզիկական | | |
| |և իրավաբանական անձանց այլ հարկերը և | | |
| |տուրքերը: Հարկեր վճարողների և հարկային | | |
| |մարմինների իրավունքները, | | |
| |պարտավորությունները և | | |
| |պատասխանատվությունը: | | |
| | Հարկային մարմինների կազմը և | | |
| |կառուցվածքը, նրանց գործունեության | | |
| |կազմակերպման սկզբունքները. հարկային | | |
| |կառավարչության նպատակները, վերահսկման | | |
| |ձևերը մեթոդները: Հարկային | | |
| |իրավախախտումների դեպքում | | |
| |պատասխանատվությունը. հարկային | | |
| |ստուգումները` տեսակները, նպատակները և | | |
| |մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Հ.13 |ԱՐԺԵԹՂԹԵՐԻ ՇՈՒԿԱ | 5 | 80 |
| | Արժեթղթերի շուկան որպես տնտեսության | | |
| |ֆինանսավորման այլընտրանքային աղբյուր: | | |
| |Արժեթղթերի հասկացությունը, նրա | | |
| |առաջացման պատմությունը: Արժեթղթերի | | |
| |դասական տեսակները և դրանց բնութագրերը | | |
| |/բաժնետոմսեր, մասնավոր փոխառության | | |
| |տոմսեր, պետական արժեթղթեր/. ածանցյալ | | |
| |արժեթղթեր և դրանց բնութագրերը | | |
| |/կոնվերտացվող բաժնետոմսեր և | | |
| |փոխառության տոմսեր, օպցիոններ, | | |
| |ֆյուջեևներ/: Արժեթղթերի շուկայի | | |
| |ֆինանսական գործիքները /մուրհակներ, | | |
| |դեպոզիտային, խնայողական և ներդրումային | | |
| |հավաստագրեր/, միջազգային արժեթղթեր: | | |
| |Արժեթղթերի շուկան և նրա արևմտյան | | |
| |մոդելի կառուցվածքը: Արժեթղթերի | | |
| |առաջնային շուկա և նրա բնութագիրը, | | |
| |արժեթղթերի տեղաբաշխման մեթոդները, | | |
| |արժեթղթերի առաջնային արտաբորսային | | |
| |շուկայի մասնակիցները, երկրորդային | | |
| |բորսային շուկա /ֆոնդային բորսա/, նրա | | |
| |կազմակերպական կառուցվածքը և | | |
| |գործառույթները: Բորսայի մասնագիտացված | | |
| |աշխատակիցները, նրանում հիմնական | | |
| |գործառնությունները և գործարքները: | | |
| |Բորսային ինֆորմացիա /բորսային ինդեքս/, | | |
| |ֆոնդային բորսային էթիկան: Բորսայի | | |
| |ցնցումներ և փլուզումներ: Արժեթղթերի | | |
| |«փողոցային» շուկան և նրա գործունեության| | |
| |բնութագիրը: Երկրորդային շուկայի | | |
| |մասնակիցները` բրոքերներ և նրանց | | |
| |ընկերությունները: Առևտրային գրանցում, | | |
| |համեմատում և հաշվարկային գործընթաց. | | |
| |արժեթղթերի շուկայում որոշումների | | |
| |ընդունման մեխանիզմը /հիմնարար և | | |
| |տեխնիկական վերլուծություն/: Արժեթղթերի | | |
| |թողարկում, արժեթղթերի շուկայի | | |
| |դեպոզիտային և գրանցման մեխանիզմը, | | |
| |շուկայի կարգավորման պետական համակարգը, | | |
| |պետական վերահսկման մարմինները, | | |
| |կարգավորման օրենսդրական հիմքերը, շուկայի| | |
| |կարգավորման ազգային | | |
| |առանձնահատկությունները: Ֆինանսավարկային | | |
| |ինստիտուտների ներդրումային | | |
| |գործունեությունը արժեթղթերի շուկայում` | | |
| |բանկերի, ապահովագրական և ներդրումային | | |
| |ընկերությունների,կենսաթոշակային | | |
| |հիմնադրամների և այլն: Արժեթղթերի | | |
| |շուկայում հիմնական գործառնությունները, | | |
| |ՀՀ-ում արժեթղթերի շուկայի պետական | | |
| |կարգավորումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.00 |Ուսանողի կողմից ընտրովի դասընթացներ | 24 | 300 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.01 |ՖԻՆԱՆՍԱԿԱՆ ԳՈՐԾԻՔՆԵՐ ԵՎ ՄԵԽԱՆԻԶՄՆԵՐ | 5 | 60 |
| | Դասընթացի հիմնական նպատակն է | | |
| |մաթեմատիկական ապարատի կիրառման միջոցով | | |
| |ներկայացնել ֆինանսական ռեսուրսների | | |
| |օպտիմալ և արդյունավետ կառավարման | | |
| |հիմնախնդիրները: Ֆինանսական | | |
| |գործառնությունները, հանդիսանալով | | |
| |ռեսուրսների ներգրավման և տեղաբաշխման | | |
| |ֆինանսական գործիքներ, ուղեկցվում են | | |
| |որոշակի տնտեսական արդյունավետությամբ: | | |
| |Դասընթացում տրվում է ֆինանսական | | |
| |գործիքների արդյունավետության գնահատման | | |
| |մեթոդների նկարագիրը (պարզ, բարդ, էֆեկտիվ| | |
| |տոկոսադրույքների միջոցով և այլն), | | |
| |ներկայացվում ֆինանսական ներդրումների | | |
| |արդյունավետության գնահատման ժամանակակից | | |
| |մեխանիզմները, ինչը շատ կարևոր է | | |
| |ներդրումների այլընտրանքային տարբերակների| | |
| |առկայության պայմաններում: Ներկայացված են| | |
| |ֆինանսական գործառնությունների և դրանց | | |
| |գծով եկամուտների ստացման տարբերիչ | | |
| |առանձնահատկությունները դրամական հոսքերի | | |
| |կառավարման տեսանկյունից, և տրված է | | |
| |յուրաքանչյուր գործարքին բնորոշ` | | |
| |արդյունավետության մեխանիզմների գնահատման| | |
| |տարբերակները: Գլոբալ տեսանկյունից | | |
| |դասընթացը նպատակ ունի նպաստել դրամական | | |
| |հոսքերի կառավարմանը` մաթեմատիկական | | |
| |ապարատի կիրառմամբ գործարքների | | |
| |առավելագույն արդյունավետություն | | |
| |ապահովելու նպատակով: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.02 |ԴՐԱՄԱՇՐՋԱՆԱՌՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՀԱՇՎԱՐԿԱՅԻՆ | 4 | 60 |
| |ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | | |
| |Դրամի առաջացման և կիրառման | | |
| |նախադրյալները և անհրաժեշտությունը, | | |
| |դրամի էությունը և գործառույթները | | |
| |շուկայական տնտեսության պայմաններում, | | |
| |դրամի տեսակները և դրանց | | |
| |առանձնահատկությունները: | | |
| |Դրամաշրջանառությունը և նրա կառուցվածքը,| | |
| |դրամի տնտեսական շրջանառության | | |
| |թողարկումը: Կանխիկ դրամային | | |
| |շրջանառություն և դրամի վերածում, դրամի | | |
| |վերածման օրենքները և դրամաշրջանառության| | |
| |պետական կարգավորման մեթոդները: Դրամի | | |
| |տեսությունները, անկանխիկ | | |
| |դրամաշրջանառություն և անկանխիկ | | |
| |հաշիվների համակարգ: Պետության դրամային | | |
| |համակարգի էությունը, նրա | | |
| |ստեղծումը և զարգացումը: Թղթադրամներ և | | |
| |վարկային դրամներ, դրանց վերածման | | |
| |օրինաչափությունները, արժեզրկման | | |
| |պատճառները և էությունը, նրա դրսևորման | | |
| |ձևերը, արժեզրկման գործընթացի | | |
| |օրինաչափությունները, նրա կարգավորումը` | | |
| |մեթոդները, սահմանները, հակասությունները:| | |
| |Առանձին պետությունների դրամային | | |
| |համակարգը. արժութային համակարգը և | | |
| |արժութային հարաբերությունները` | | |
| |կատեգորիաները,տարրերը, զարգացումները: | | |
| | Պետության վճարային և հաշվարկային | | |
| |հաշվեկշիռը արժութային կարգավորման | | |
| |համակարգում: Վարկավորման | | |
| |անհրաժեշտությունը, էությունը, օրենքները | | |
| |և գործառույթները, վարկի տեսակները և | | |
| |ձևերը, վարկավորման դերը և սահմանները, | | |
| |վարկը միջազգային տնտեսական | | |
| |հարաբերություններում: Փոխատվական տոկոս | | |
| |և նրա դերը, փոխատվական տոկոսի | | |
| |մակարդակի ձևավորման հիմունքները, այդ | | |
| |տոկոսի սահմանները և վճարման | | |
| |աղբյուրները: Բանկերի առաջացումը և | | |
| |էությունը, նրանց դերը և գործառույթները | | |
| |տնտեսության զարգացման գործում: Բանկային | | |
| |համակարգի հասկացությունը, նրա տեսակները,| | |
| |բանկերի տեսակները: Կենտրոնական բանկ և | | |
| |նրա գործունեության հիմունքները, | | |
| |գործառույթները և դրամավարկային | | |
| |քաղաքականության հիմքերը: Առևտրային | | |
| |բանկեր, նրանց գործառնությունները և | | |
| |սպասարկման ձևերը: Միջազգային ֆինանսական| | |
| |և վարկային ինստիտուտները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը. 03|ԲԱՆԿԱՅԻՆ ՌԻՍԿԵՐԻ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ | 5 | 60 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը. 04|ԱՊԱՀՈՎԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 60 |
| | Ապահովագրման հիմունքները, դասակարգումը| | |
| |և իրականացման ձևերը: Ապահովագրական | | |
| |հարաբերությունների իրավական հիմքերը, ՀՀ | | |
| |ապահովագրական համակարգը: Ապահովագրական | | |
| |տարիֆների կազմման հիմունքները, տարիֆային| | |
| |դրույքի կազմը և կառուցվածքը. նետտո- և | | |
| |բրուտո- դրույքի հաշվարկի ընդհանուր | | |
| |սկզբունքները: Ապահովագրողների ֆինանսական| | |
| |կայունության հասկացությունը, | | |
| |ապահովագրողի եկամուտները, ծախսերը և | | |
| |շահույթը: Ապահովագրական ռեզերվները և | | |
| |նրանց տեսակները: Ապահովագրական | | |
| |ընկերության վճարունակության ապահովումը | | |
| |և այդ ընկերությունում տնտեսական | | |
| |աշխատանքը: Նախազգուշական միջոցառումներ | | |
| |և դրանց ֆինանսավորումը ապահովագրական | | |
| |ընկերության միջոցով: Ներդրումային | | |
| |գործունեության իրականացման | | |
| |անհրաժեշտությունը, ապահովագրողի | | |
| |ժամանակավորապես ազատ միջոցների ներդրման | | |
| |սկզբունքները: ՈՒնեցվածքային | | |
| |ապահովագրում. ապահովագրման նոր ձևեր` | | |
| |տրանսպորտային միջոցների, մասնագիտական | | |
| |պատասխանատվության, ուղևորների | | |
| |փոխադրումների: Անձի ապահովագրում` | | |
| |տեսակները և բնութագրերը, անձնական | | |
| |ապահովագրումը որպես հասարակության | | |
| |սոցիալական կայունության գործոն: ՀՀ | | |
| |ապահովագրական շուկան, ապահովագրական | | |
| |ծառայություններ, դրանց գնորդները, | | |
| |միջնորդները և վաճառողները: | | |
| |Համաշխարհային ապահովագրական | | |
| |տնտեսությունը, նրա միտումները և | | |
| |զարգացման հեռանկարները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը. 05| ԲՅՈՒՋԵԻ ԿԱՏԱՐՄԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑ | 5 | 60 |
|_________|________________________________________|_________|________|
| |Տեսական ուսուցման ժամաքանակը | | |
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | 216 | 3780 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ. |ՖԱԿՈՒԼՏԱՏԻՎ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | Ֆ. |
._____________________________________________________________________.
4.1. Առկա ձևով ուսուցման դեպքում լսարանային պարապմունքներին պետք է տրամադրվի յուրաքանչյուր ուսումնական դասընթացին հատկացվող ժամաքանակի 50%-ից ոչ պակասը, իսկ հեռակա ձևով ուսուցման դեպքում` 10%-ից ոչ պակասը:
5. 080300 «Ֆինանսներ»
______________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ __ Ֆինանսների բակալավր______ -ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ
որակավորման աստիճան
ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
5.1. Ֆինանսների բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման
___________________
որակավորման աստիճան
ժամկետը, ներառյալ ուսանողի հետազոտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով 194 շաբաթ է, որից.
. տեսական ուսուցումը և միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները` 146 շաբաթ,
. պրակտիկաները` 8 շաբաթ,
այդ թվում` ուսումնական պրակտիկա` 4 շաբաթ,
արտադրական պրակտիկա` 4 շաբաթ:
. եզրափակիչ պետական որակավորումը` 6 շաբաթ,
այդ թվում` որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պատրաստումը և 4 շաբաթ պաշտպանությունը`
և պետական քննությունը` 2 շաբաթ
. արձակուրդները` 34 շաբաթ:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը), որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
5.2. Միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ունեցող անձանց համար Ֆինանսների բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման
__________________
որակավորման աստիճան ժամկետները հեռակա ուսուցման ձևով երկարացվում են մինչև 1 տարի` սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2-ով սահմանված ժամկետի նկատմամբ:
5.3. ՈՒսանողի ուսումնական ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական առավելագույն 54 ժամ, որը համարժեք է 1.5 ակադեմիական կրեդիտի, իսկ 1 կրեդիտը համարժեք է ուսանողի 30 լրիվ կամ 36 ակադեմիական ժամի ուսումնական ծանրաբեռնվածությանը` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
5.4. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 36 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակություն և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը (ներառյալ միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները) 40 շաբաթ է:
5.5. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի համար պետք է ապահովվի տարեկան 160 ժամից ոչ պակաս ծավալով դասախոսների հետ պարապմունքներ անցկացնելը:
5.6. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 7-12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
6. 080300 «Ֆինանսներ»
____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Ֆինանսների բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ
___________________
որակավորման աստիճան
ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
6.1. Ֆինանսների բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
___________________
որակավորման աստիճան
մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
6.1.1. Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում Ֆինանսների բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական
___________________
որակավորման աստիճան
ծրագիրը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, անհատական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամաքանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ակտիվ մեթոդներով ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 25%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը: Տվյալ դասընթացից /մոդուլից/ ուսանողի գիտելիքների եզրափակիչ գնահատականը հիմնավորվում է ոչ միայն եզրափակիչ քննության և ստուգարքի արդյունքներով, այլ նաև այդ գնահատականը պետք է հաշվի առնի ուսանողի ընթացիկ ակտիվությունը, գիտելիքների միջանկյալ ստուգումները, հաճախումները, ինչպես նաև անհատական, արտալսարանային աշխատանքը: Գնահատականի 65-70%-ը ձևավորվում է կիսամյակի ընթացքում գիտելիքների միջանկյալ ստուգումներով և վերը նշված բաղկացուցիչներով, իսկ 30-35%-ը եզրափակիչ քննությամբ կամ ստուգարքի արդյունքով:
Գիտելիքի ստուգումն անց է կացվում գրավոր: Բուհի իրավունքն է ուսումնական դասընթացների գնահատման եղանակի /ստուգարք կամ քննություն/ ընտրությունը:
ՈՒսանողների գիտելիքների ընթացիկ գնահատման գործում բուհն օգտագործում է իրեն նպատակահարմար սանդղակ:
Միջազգային մասնագիտական կրթական համակարգին ինտեգրվելու և ուսանողների ակադեմիական շարժունակությունն ապահովելու նպատակով ուսումնական գործընթացը կազմակերպվում է ակադեմիական կրեդիտների կուտակման ու փոխանցման համակարգով: Հենց այդ համակարգում նպատակահարմար է կիրառել գիտելիքների գնահատման բազմագործոնային եղանակը:
Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2007 թ. հունիսի 19-ի N 588-Ա/Ք հրամանով հաստատվել Է «Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում ուսումնական գործընթացի կրեդիտային համակարգով կազմակերպման» օրինակելի կարգը, որտեղ ներկայացված են համաեվրոպական կրեդիտային համակարգի այն հիմնական սահմանումներն ու դրույթները, որոնք կիրառվում են ՀՀ բարձրագույն կրթության համակարգում:
Կրեդիտների փոխանցման և կուտակման եվրոպական համակարգը (ԿՓԿԵՀ) միասնական համաեվրոպական կրեդիտային համակարգ է, որտեղ ուսանողի լրիվ ուսումնական բեռնվածքը 1 ուստարում գնահատվում է 60 կրեդիտ: Այն նախատեսված է Եվրոպական բարձրագույն կրթության տարածքում (ԵԲԿՏ) ուսանողների ձեռք բերած կրթական արդյունքների արժևորման, պաշտոնական ճանաչման և բուհից բուհ տեղափոխումը դյուրացնելու համար: ԿՓԿԵՀ կրեդիտը չի չափում դասախոսի ուսումնական գործունեության (դասավանդման) աշխատածավալը: Այն չափում է ուսանողի ուսումնական աշխատանքի (ուսումնառության) ծավալը:Կրեդիտը չի չափում ուսանողի ստացած գիտելիքի որակը, այն չափվում է ակադեմիական առաջադիմության գնահատականներով: Կրեդիտային և գնահատման համակարգերի միջև փոխադարձ ներգործության որևէ կապ չկա:
Անհատական կամ կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացված դասաժամերից դուրս` որպես արտալսարանային աշխատանք: Անհատական աշխատանք է տրվում քննությամբ ավարտվող մասնագիտական և մասնագիտացման մոդուլներին, ինչպես նաև ստուգարքով ավարտվող մասնագիտացման մոդուլներին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով (հավելված 2) նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
Մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկը ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների կրթաբլոկի տրամաբանված հաջորդականությունն է, որը ընտրած մասնագիտությամբ նախատեսված գործունեության բնագավառներում նպաստում է ուսանողի խորը մասնագիտական գիտելիքների և ունակությունների ձեռքբերմանը: Այն մասնագիտությունների գծով, որոնց անվանման մեջ առկա է ...... (ըստ ճյուղերի) ......... արտահայտությունը, ընտրած բնագավառի համար շրջանավարտի պատրաստման առանձնահատկությունները առաջին հերթին հաշվի են առնվում մասնագիտացման դասընթացների միջոցով: Բուհը պետական կրթական չափորոշիչի հավելված 1-ում տրված ցանկից ինքնուրույն է ընտրում իրեն համապատասխանող մասնագիտացումը և իրավունք ունի փոփոխելու կամ լրացնելու մասնագիտացման դասընթացների ցանկը, կամ էլ ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչը մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած` ձևավորելու նոր մասնագիտացում:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
Ֆակուլտատիվ դասընթացների կրթաբլոկի ցանկը նույնպես երաշխավորական բնույթ է կրում և ուսանողի համար պարտադիր չէ, իսկ դրանց հաճախելու դեպքում կրթաբլոկին հատկացրած ժամաքանակների 30%-ին վերաբերվող դասընթացներից պարտադիր է ուսանողների գիտելիքների ստուգումը և գնահատումը:
Բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտից`
. հումանիտար և սոցիալական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
36-ի (18 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 2-ական կրեդիտ),
. մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար
է 18-ի (6 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 3-ական կրեդիտ),
. պարտադիր ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը
հավասար է 68-ի (17 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 4-ական կրեդիտ),
Համաձայն վերը նշվածի` հումանիտար և սոցիալական դասընթացների և ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը կազմում է 54, որը բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտի 22.5 տոկոսն է: ՀՊՏՀ բոլոր մասնագիտությունների ուսումնական պլաններում ներառված պարտադիր մասնագիտական մոդուլների գումարային կրեդիտը 122 է: Մնացած 118 կրեդիտը ձևավորվում է թողարկող ամբիոնների առաջադրած մասնագիտացման մոդուլներով, ինչպես նաև վերջին 8-րդ կիսամյակում ներառված արտադրական պրակտիկայով, ավարտական աշխատանքով և պետական քննությամբ: ՈՒսանողի ընդհանուր ծանրաբեռնվածության 77.5 տոկոսը հատկացված է տնտեսագիտության ուսումնասիրմանը:
6.1.2. Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած
ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներինը` մինչև 10%-ի սահմաններում,
. ձևավորել հումանիտար և սոցիալական դասընթացների կրթաբլոկ, որի
պարտադիր բաղադրիչում (թ. 4 բաժին) անհրաժեշտ է հետևյալ դասընթացների
առկայությունը`
«Ֆիզիկական դաստիարակություն «(160 ժ.),
«Հայոց պատմություն» (80 ժ),
«Հայոց լեզու և հայ գրականություն» (80 ժ),
«Ռուսաց լեզու» (120 ժ),
«Օտար լեզու» (160 ժ.),
«Փիլիսոփայություն» (60 ժ.),:
Մնացած դասընթացները կարող են ընդգրկվել ըստ բուհի հայեցողության: Այս դեպքում հնարավոր է նրանց միջդասընթացային միավորումը` բովանդակության պարտադիր նվազագույնի պահպանմամբ:
Եթե դասընթացը ընդհանուր մասնագիտական կամ մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկի մի մասն է կազմում, դրա համար հատկացված ժամերը վերաբաշխվում են ՀՍ դասընթացների վրա:
Ֆիզիկական դաստիարակության պարապմունքները հեռակա և դրսեկության ձևերով ուսումնառող ուսանողների համար կարող են իրականացվել նրանց ցանկությամբ,
. ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական (ՀՍ) դասընթացների դասավանդումն իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, անհատական և կոլեկտիվ գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և սեմինարների ձևով` բուհի մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի մասնագիտական առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկի դասընթացների թեմատիկայի լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան,
. սահմանել ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական (ՀՍ)
. ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական (ԸԲ) կրթաբլոկներում ընդգրկված
դասընթացների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը`
կրթաբլոկների դասընթացների ուղղվածությանը համապատասխան և
մասնագիտության առանձնահատկությունների հաշվառմամբ:
. իրականացնել 080300»Ֆինանսներ»
_____________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությամբ Ֆինանսների բակալավր -ի պատրաստման հիմնական կրթական
___________________
որակավորման աստիճան
ծրագիրը կրճատված ժամկետով` համապատասխան ուղղվածության միջին կամ
բարձրագույն մասնագիտական կրթություն ունեցող ուսանողների համար:
ՈՒսուցման ժամկետների կրճատումը կատարվում է մասնագիտական կրթության
նախորդ աստիճանում ուսանողների ձեռք բերած գիտելիքների,
ունակությունների և հմտությունների հիման վրա: Այդ դեպքում ուսուցման
տևողությունը 2 (երկու) տարուց պակաս չպետք է լինի: Կրճատված ժամկետով
ուսուցումը թույլ է տրվում նաև այն անձանց, որոնց կրթական մակարդակը և
բացառիկ ընդունակությունները բավարար հիմք են նման ուսուցում
իրականացնելու համար,
. առանձին դեպքերում, մասնագիտությունների պետական կրթական
չափորոշիչները մշակող ԿԳՆ գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ
համաձայնեցված`
. 080300 «Ֆինանսներ»
___________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտության համար բուհերն իրավունք ունեն մինչև 20%-ի սահմանում
փոփոխել ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների (ԸՄԴ) կրթաբլոկի
ժամաքանակը, իսկ առանձին դասընթացները` մինչև 40%-ի սահմաններում:
6.2. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
Ֆինանսների բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը
__________________
որակավորման աստիճան պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք, որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող բազային կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները, որպես կանոն, պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և/կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված համատեղողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
6.3. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Ֆինանսների բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը
___________________
որակավորման աստիճան պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ համաշխարհային համացանցը:
Ֆինանսների բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը
__________________
որակավորման աստիճան պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային և դիպլոմային աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցած լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվ-իրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ և չափորոշիչներով:
6.4. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները
Ֆինանսների բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող
__________________
որակավորման աստիճան բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և ուսանողների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
6.5. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառումներ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական պրակտիկաներ:
ՈՒսանողի արտադրական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն բուհն է: Արտադրական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս: Եթե շրջանավարտը ուսուցումը համատեղում է աշխատանքի հետ, բուհն իրավունք ունի թույլատրել աշխատավայրում պրակտիկայի անցկացումը, եթե շրջանավարտի աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
Պրակտիկան կարող է կազմակերպվել նաև որոշակի կազմակերպությունում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե շրջանավարտը նույն կազմակերպությունում պաշտոն է զբաղեցնում:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում բուհը (ֆակուլտետը) այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցած է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
7. 080300 «Ֆինանսներ»
_________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
7.1. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել
սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2 կետում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
Ֆինանսների բակալավր -ը պետք է.
___________________
որակավորման աստիճան
ա/ հումանիտար և սոցիալական գիտելիքների բնագավառում`
. ծանոթ լինի ՀՀ Սահմանադրությանը և իր բնագավառի օրենքներին,
. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և
հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,
. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական
կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
. իմանա հայոց պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի
կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք
կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի
հարաբերությունները,
. գիտենա հոգեբանության և մանկավարժության տարրերը,
. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա
կեցության մասին գիտության հիմնադրույթներ, նյութականի և վերացականի
հասկացություններ, մատերիայի կազմակերպման ձևեր, հետևի սոցիալական
գլոբալ զարգացումներին,
. գիտենա տնտեսագիտության տեսության հիմնադրույթները, մակրո- և
միկրոտնտեսագիտության օրենքները, անցումային շրջանի տնտեսության
առանձնահատկությունները:
բ/ բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
. ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և
հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
. տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների
տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական
մոդելավորման եղանակներին,
. տիրապետի տեղեկատվության հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային
մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից տեղեկատվական
տեխնոլոգիաներ,
գ/մասնագիտական գործունեության բնագավառում`
. կարողանա իրականացնել վերլուծական և հետազոտական աշխատանքներ
հանրապետության սոցիալական իրավիճակի գնահատման համար,
. տիրապետի սոցիալական իրավիճակի գնահատման ժամանակակից մեթոդներին,
. մշակի աշխատանքի կազմակերպման ու վարձատրության ռացիոնալացման և
օպտիմալացման միջոցառումներ,
. մշակի ներդրումային և նորամուծությունների ծրագրեր և դրանց
իրագործման միջոցառումներ ձեռնարկի,
. կիրառի արտադրության և աշխատանքի գիտական կազմակերպման մեթոդներ,
. կարողանա իրականացնել մարդկային գործոնի արդյունավետ օգտագործման
աշխատանքներ:
Ֆինանսների բակալավր-ի հատուկ պատրաստությանը վերաբերվող պահանջները
__________________
որակավորման աստիճան սահմանում է տվյալ մասնագիտացումն առաջադրող բուհը` ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած, որոնք ՀՀ ԿԳՆ-ում մասնագիտացումը հաստատելուց հետո միասնական են դառնում այլ բուհերի համար, բխում են մասնագիտացման կրթաբլոկի բովանդակությունից և տվյալ մասնագիտացմամբ մասնագետներ պատվիրած կազմակերպության գործառնություններից:
Նշված փորձառությունները ներառում են`
. հետազոտական աշխատանք վարելու, վերացական տրամաբանական մտածողության,
ինդուկցիայի և դեդուկցիայի մեթոդները կիրառելու և քննադատական
վերլուծության ունակություններ,
. անծանոթ պայմաններում առաջացած ոչ կոնստրուկտիվ հիմնահարցերի
բացահայտման, հաղթահարման և վերջնական լուծման, սեղմ ժամանակացույցով
աշխատանքներ կազմակերպելու ընդունակություն,
. մասնագիտական գործունեության բնագավառում նորամուծությունների նկատմամբ
ընկալունակության ցուցաբերում:
Ֆինանսների բակալավր-ի` մարդկանց հետ աշխատելու փորձառությունը ենթադրում
___________________
որակավորման աստիճան է նրա ունակությունները`
. այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
. խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրակելու,
. մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն
ապահովելու,
. ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
. տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ
համագործակցելու,
. մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու
նպատակով բանակցություններ վարելու,
. տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային միջավայրերում աշխատելու և այլն:
Ֆինանսների բակալավր-ի` ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառությունը
___________________
որակավորման աստիճան պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
. պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և
բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով պաշտպանելու,
. լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր
ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
. բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված
տեղեկատվություն որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր ձևակերպելու
և օգտագործելու:
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով Ֆինանսների բակալավր-ը պետք է ծանոթ լինի տվյալների մշակման երկուսից ոչ
___________________
որակավորման աստիճան պակաս համակարգերի, համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել տեղեկատվության որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից:
Ֆինանսների բակալավր-ը պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը և
___________________
որակավորման աստիճան սոցիալական նշանակալիությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը հետբուհական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
7.2. Ֆինանսների բակալավր-ի եզրափակիչ պետական որակավորման պահանջները
___________________
որակավորման աստիճան
080300 «Ֆինանսներ»
7.2.1. _________________________________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Ֆինանսների բակալավր-ի եզրափակիչ պետական որակավորումը ներառում է`
___________________
որակավորման աստիճան որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պաշտպանությունը և պետական քննության հանձնումը, որոնք թույլ են տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում:
7.2.2. Ֆինանսների բակալավր-ի որակավորման (ավարտական) աշխատանքին
___________________
որակավորման աստիճան
ներկայացվող պահանջները.
080300 «Ֆինանսներ»
_______________________________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Ֆինանսների բակալավր-ի որակավորման (ավարտական) աշխատանքն ավարտուն մի
___________________
որակավորման աստիճան մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները աշխատանքի ու աշխատավարձի կազմակերպման, աշխատանքային ցուցանիշների վերլուծության և հաշվարկի օտարերկրյա փորձի ուսումնասիրության ու տեղայնացման, կառավարչական աշխատանքների կազմակերպման ոլորտներում:
Բովանդակային առումով որակավորման (ավարտական) աշխատանքը պետք է`
. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական,
վերլուծական, սոցիալական կամ փորձարարական հետազոտություն, որում
շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական
ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու
մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
. ցույց տա շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության
մեթոդների յուրացման աստիճանը, տեսական ընդհանրացումներ և գործնական
եզրակացություններ կատարելու ունակությունը, հիմնավորված
առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի
լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների
օգտագործմամբ,
. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու
նյութական և ծառայությունների, գործարարության, ֆինանսաբանկային,
քաղաքացիական ծառայության, պետական և մունիցիպալ կառավարման
ոլորտներում,
. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և
հենվի հավաստի փաստերի վրա,
. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը օգտագործելու տեղեկատվության
որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել
բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին
համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ
կառուցվածք և համակարգչային շարվածքի 60-70 էջ ծավալ:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն` ...... ֆինանսների ......... տեսության ու պրակտիկայի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով բուհի (ֆակուլտետի) ընտրած մասնագիտացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունն ըստ կրթաբլոկների:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն հետևյալ բաժինները` ներածությունը, ավարտական աշխատանքի համապատասխան թեմայի մեթոդաբանական հիմնախնդիրները, հետազոտական աշխատանքի վերլուծությունն ու արդյունքները, եզրակացությունները և առաջարկությունները, օգտագործված գրականության ցանկը:
7.2.3. Պետական քննությանը ներկայացվող պահանջները.
Եզրափակիչ որակավորման (պետական) քննության բովանդակությունը, անցկացման ձևը և ուսանողների գիտելիքների գնահատման չափանիշները սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը) և հաստատում բուհի գիտական խորհուրդը: Նրանում պարտադիր կարգով ներառվում են հարցեր մասնագիտության հետևյալ հիմնական ուսումնական դասընթացներից` Ֆինանսների տեսություն, Վարկի Մենենջմենտ, Ձեռնարկության ֆինանսներ, Բյուջետային համակարգ, Հաշվապահական հաշվառում:
ԿԱԶՄՈՂՆԵՐ`
Հայաստանի պետական տնտեսագիտական համալսարանի մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի աշխատանքային խումբը
Դեկան
__ Տնտ.գիտ դոկտոր, պրոֆեսոր __ Ա. Բ. ՍԱԼՆԱԶԱՐՅԱՆ _____
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
Ամբիոնի վարիչ
__ Տնտ.գիտ թեկնածու, պրոֆեսոր ____ __ Լ. Հ. ԲԱԴԱՆՅԱՆ ________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
080300 «Ֆինանսներ»
__________________________________________________ մասնագիտության
դասիչ, մասնագիտության անվանում
պետական կրթական չափորոշիչը քննարկվել և հաստատվել է համալսարանի պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի 2008 թ. սեպտեմբերի 26-ի նիստում (արձանագրության թ. 1):
Հանձնաժողովի նախագահ`
ՈՒսումնական աշխատանքների գծով պրոռեկտոր` ___ Վ. ՍԱՐԳՍՅԱՆ ________
__ Տնտ. գիտ թեկնածու, դոցենտ ___________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«30» սեպտեմբերի 2008 թ.
Համաձայնեցված է.
ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտական կրթության
վարչության պետ`
______________________ ______________________
գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«----» ------------ 20 թ.
Երաշխավորվող մասնագիտացումների ցանկ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ |Մասնագիտացման և նրա մեջ ընդգրկված |Կրեդիտ-|ժամաքա-|
| |ուսումնական դասընթացների անվանումները |ներ |նակները|
|_________|___________________________________________|_______|_______|
| ՄԴ.Բ.01 |Թ.1. Մասնագիտացում` Արժեթղթերի շուկայի | | |
| |վերլուծություն և կառավարում 080301 | | |
|_________|___________________________________________|_______|_______|
| |ՈՒսումնական դասընթացները` | | |
| | (5-8 անվանում) | | |
|_________|___________________________________________|_______|_______|
|ՄԴ.Բ.01.1|Մասնագիտացված գործունեությունը արժեթղթերի | 4 | 80 |
| |շուկայում | | |
|_________|___________________________________________|_______|_______|
|ՄԴ.Բ.01.2|Ներդրումների կազմակերպում և ֆինանսավորում | 4 | 80 |
|_________|___________________________________________|_______|_______|
|ՄԴ.Բ.01.3|Ածանցյալ արժեթղթերի շուկա | 4 | 80 |
|_________|___________________________________________|_______|_______|
|ՄԴ.Բ.01.4|Արժեթղթերի շուկա - 1, Արժեթղթերի շուկա - 2 | 5+5 | 60+80 |
|_________|___________________________________________|_______|_______|
|ՄԴ.Բ.01.5|Պարտֆելի կառավարման հիմունքներ | 5 | 80 |
|_________|___________________________________________|_______|_______|
|ՄԴ.Բ.01.6|Ֆինանսական պլանավորում | 5 | 80 |
|_________|___________________________________________|_______|_______|
|ՄԴ.Բ.01.7|Ֆոնդային բորսա | 5 | 60 |
|_________|___________________________________________|_______|_______|
|ՄԴ.Բ.01.8|Ֆինանսական միջազգային շուկաներ | 5 | 80 |
|_________|___________________________________________|_______|_______|
|ՄԴ.Բ.02 |Թ.2. Մասնագիտացում` | | |
| |----Մաքսային գործ -----080302- | | |
| |_________________ | | |
| |մասնագիտացման անվանումը | | |
|_________|___________________________________________|_______|_______|
| |ՈՒսումնական դասընթացները` | | |
| | (5-8 անվանում) | | |
|_________|___________________________________________|_______|_______|
|ՄԴ.Բ.02.1|Ֆինանսական պլանավորում | 5 | 80 |
|_________|___________________________________________|_______|_______|
|ՄԴ.Բ.02.2|Մաքսային գործ - 1, Մաքսային գործ - 2 | 5+5 | 80+80 |
|_________|___________________________________________|_______|_______|
|ՄԴ.Բ.02.3|Մաքսային իրավունք | 5 | 60 |
|_________|___________________________________________|_______|_______|
|ՄԴ.Բ.02.4|Մաքսային ձևակերպումների ընթացակարգեր և | 5 | 80 |
| |մաքսային հսկողություն | | |
|_________|___________________________________________|_______|_______|
|ՄԴ.Բ.02.5|Մաքսային միջնորդական գործունեության | 5 | 80 |
| |կազմակերպում | | |
|_________|___________________________________________|_______|_______|
|ՄԴ.Բ.02.6|Կոմերցիայի հիմունքներ | 4 | 60 |
|_________|___________________________________________|_______|_______|
|ՄԴ.Բ.02.7|Մաքսային ծառայության կազմակերպում | 5 | 60 |
|_________|___________________________________________|_______|_______|
|ՄԴ.Բ.02.8|Արտաքին տնտեսական գործունեության | 5 | 60 |
| |մաքսասակագնային կարգավորում և մաքսային | | |
| |արժեք | | |
|_________|___________________________________________|_______|_______|
|ՄԴ.Բ.03 |Թ.3. Մասնագիտացում` _____________________ | ..... | ----- |
| | մասնագիտացման անվանումը | | |
|ՄԴ.Բ.03.1| ___________________________________ | ..... | ----- |
|ՄԴ.Բ.03.2|ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | ----- |
|ՄԴ.Բ.03.3| (5-8 անվանում) | ..... | ----- |
| | և այլն | | |
._____________________________________________________________________.
Հավելված 2
Ֆինանսների բակալավր
ուսման տևողությունը 4 տարի
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Մասնագիտություն 080300 ՖԻՆԱՆՍՆԵՐ
I ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ԳՐԱՖԻԿ
._____________________________________________________________________
|___|Սեպտեմբեր |29|Հոկտեմբեր|27|Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |26|
|___| |__| |__| | |___| |__|
|___| |IX| |X | | |XII| |I |
|___|__________|__|_________|__|__________|__________|___|________|__|
| |1|8 |15|22|5 |6 |13|20 |2 |3|10|17|24|1|8 |15|22| 4 |5 |12|19|I |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| |7|14|21|28|X |12|19|26 |XI|9|16|23|30|7|14|21|28| I |11|18|25|II|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
._____________________________________________________________________
.____ _______________________________________________________________
|___| |Փետրվար|23 |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |
|___| | |___| |___| |__| | |
|___| | |II | |III| |IV| | |
|___| |_______|___|__________|___|________|__|___________|__________|
| | |2|9 |16| I |2|9 |16|23| 5 |6 |13|20|3 |4 |11|18|25|1|8 |15|22|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
| | |8|15|22|III|8|15|22|29|IV |12|19|26|V |10|17|24|31|7|11|21|28|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|I | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|II | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|III| |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|IV | |=| | | | | | | x| x | x|x |II|II|II|II|# |# | | | | |
.____ _______________________________________________________________
II ամփոփ տվյալները ժամերի
բյուջեի մասին (շաբաթներով)
.____ ________________________________________________________________.
|___| |29 |Հուլիս |27 |Օգոստոս |Տես.|ուս. |ար- |Պետ. |Ար- |Ընդա-|
|___| |___| |____| |ուս.|պրակ.|տադր.|քնն և |ձակ.|մենը |
|___| |VI | |VII | | | |պրակ.|ավ. | | |
|___| |___|________|____|__________| | | |աշխ. | | |
| | | 5 |6 |13|20| I |2|9 |16|23| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
| | |VII|12|19|26|VIII|8|15|22|31| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|______|____|_____|
|I | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|______|____|__|__|
|II | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|______|____|__|__|
|III| | * |* |* |* | = |=|= |= |= | 40 | 4| | | 8 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|______|____|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | 26 | | 4 | 6 | 3 |39| |
.____ ________________________________________________________________.
.___. .___. .___. .___.
| | Տեսական | = | Արձա- | * | ՈՒսումն. | x | Արտ.
.___. ուսուցում .___. կուրդ .___. պրակ. .___. պրակ
.___. Պետական .___. Ավարտական
| # | քննութ. նախ. | II| աշխատանք
.___. և կազմակերպում .___.
.__________________________________________________________________________
| III ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ
|__________________________________________________________________________
|Առարկայի անվանումը և |Քննու-|Ստու|Կրե|Ժամեր |Ընդա|
|ուսանողի ուսումնական |թյուն |գարք|դիտ|_____________________________|մենը|
|աշխատանքի տեսակները | | | |Ընդ-|Դասա-|գործ|լա-|ան-|ինք- | |
| | | | |հա- |խոսու|նա- |բո-|հա-|նու- | |
| | | | |նուր|թյուն|կան |րա-|տա-|րույն| |
| | | | |լսա-| |սեմի|տոր|կան| | |
| | | | |րանա| |նար | | | | |
| | | | |յին | | | | | | |
| | | | |ժա- | | | | | | |
| | | | |մեր | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 7 | 8 | 9 | | 10 | 13 |
|______________________|__________________________________________________|
|1, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | |
|ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ | |
|ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ| |
|______________________|__________________________________________________|
|Հայոց պատմություն - 1 | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց պատմություն - 2 | 2 | | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Փիլիսոփայություն | 3 | | 2 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 6 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքագիտություն | | 7 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|աշխարհագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 4 | | 4 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արտակարգ իրավիճ. 1-ին | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|բուժօգնություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաք. պաշտպանություն | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|և արտակ. իրավիճ. | | | | | | | | | | |
|հիմնա. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 1 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 2 | | 2 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 3 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 4 | | 4 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մասնագիտության | | 1 | 0 | 20 | 20 | | | | | 0 |
|ներածություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մշակութաբանություն և | | 3 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|հայ մշակ. պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Իրավագիտություն | | 3 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | | | | | | | |1296|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|11, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հավանականությունների | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեսություն և մաթ. | | | | | | | | | | |
|վիճակագրութ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | | 2 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 42 | 108|
|հիմունքներ - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|հիմունքներ - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արտադրության | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեխնոլոգիայի | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | | | | | | | 222 | 648|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|111, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 1 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տեսություն - 3 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վիճակագրության | 3 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|ընդհանուր տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալ-տնտեսական | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական հաշվառման| 1 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային տնտեսական | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|գործունեության | | | | | | | | | | |
|վերլուծություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական հաշվառում| 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|և աուդիտ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսության | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մակրոտնտեսական | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միկրոէկոնոմիկա | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մենեջմենտի հիմունքներ | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգի հիմունքներ | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական պատմություն | | 1 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6| 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսամաթեմատիկական | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մոդելներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպանության և | 6 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|բնօգտագործման տնտես. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | | | 590 | 590| |230| 1038|2448|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մաքսային գործ - 1 | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մաքսային գործ - 2 | 6 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մաքսային գործի | 1 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Պետական ֆինանսներ | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կորպորատիվ ֆինանսներ | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ապրանք. ներդաշն. | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|նկարագ. և ծածկագրման | | | | | | | | | | |
|համակ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հարկեր և հարկային | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|քաղաքականություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ապրանքագիտություն և | 2 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|մաքսային | | | | | | | | | | |
|փորձաքննություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսական պլանավորում| 7 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Դրամաշրջանառություն և | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|վարկային քաղաքական. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վարչական իրավունք | 4 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մաքսային | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|ձևակերպումների | | | | | | | | | | |
|ընթացակ. և մաքս. | | | | | | | | | | |
|հսկողություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մաքսային իրավունք | 7 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մաքսային միջնորդական | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|գործունեության | | | | | | | | | | |
|կազմակերպում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|ԸՆՏՐՈՎԻ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կոմերցիայի հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________| 3 | | 4 | 60 | 30 | 30| | 12| 108 | 180|
|Ածանցյալ արժեթղթեր | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մաքսային ծառայության | | | | | | | | | | |
|կազմակերպում | | | | | | | | | | |
|______________________| 4 | | 5 | 60 | 30 | 30| | 12| 108 | 180|
|Վճարահաշվարկային | | | | | | | | | | |
|գործաք. արժութային | | | | | | | | | | |
|հսկողություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արժեթղթերի շուկա | | | | | | | | | | |
|______________________| 5 | | 5 | 60 | 30 | 30| | 12| 108 | 180|
|Մաքսային գործը ՀՀ | | | | | | | | | | |
|տնտեսակ. համակարգում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մաքսային վճարները | | | | | | | | | | |
|տարբեր մաքսային | | | | | | | | | | |
|ռեժիմներում | | | | | | | | | | |
|______________________| 6 | | 5 | 60 | 30 | 30| | 12| 108 | 180|
|Ապրանքների | | | | | | | | | | |
|ստանդարտացում և | | | | | | | | | | |
|սերտիֆիկացում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արժութային կարգավորում| | | | | | | | | | |
|և արժութային | | | | | | | | | | |
|հսկողություն | | | | | | | | | | |
|______________________| 7 | | 5 | 60 | 30 | 30| | 12| 108 | 180|
|Արտաք. տնտեսակ. | | | | | | | | | | |
|գործուն. մաքսասակ. | | | | | | | | | | |
|կարգ. և մաքս. արժեք | | | | | | | | | | |
.__________________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| III ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ |
|_________________________________________________________________________|
|Առարկայի |1-ին տարի | 2-րդ տարի | 3-րդ տարի | 4-րդ տարի |
|անվանումը|_______________|_______________|_______________|_______________|
|և |20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|6 |Կրե|
|ուսանողի |(1)|դիտ|(2)|դիտ|(3)|դիտ|(4)|դիտ|(5)|դիտ|(6)|դիտ|(7)|դիտ|(8)|դիտ|
|ուսում- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսակները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| 1 | | 14| 15| 16| 17| 18| 19| 20| 21| 22| 23| 24| 25| 26| 27| 28|
|_________|_______________________________________________________________|
|1, ԸՆԴՀԱ-| |
|ՆՈՒՐ | |
|ՀՈՒՄԱՆԻ- | |
|ՏԱՐ ԵՎ | |
|ՍՈՑԻԱԼԱ- | |
|ԿԱՆ | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| |
|ՆԵՐ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Փիլիսոփա-| | | | | 3 | 2 | | | | | | | | | | |
|յություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքագի-| | | | | | | | | | | | | 2 | 2 | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|աշխարհագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|լեզու - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտակարգ | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավիճ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|1-ին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բուժօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաք. | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պաշտպանու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արտակ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավիճ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմնահ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մասնագի- | 1 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներածութ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մշակութա-| | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|բանութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ մշակ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Իրավագի- | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 11| 10| 12| 12| 8 | 8 | 5 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|11, ԸՆԴ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱՆ ԴԱՍԸՆ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հավանակա-| | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|նություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և մաթ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կագրութ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմատի| | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|կայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմատի| | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|կայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտադրութ| | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|յան տեխնո| | | | | | | | | | | | | | | | |
|լոգիայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 3 | 3 | 9 | 9 | 6 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|111, ԸՆԴ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վիճակագ- | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալ- | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապա- | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|հական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլուծու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապա- | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|հական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և աուդիտ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսութ-| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|յան մակրո| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միկրոէկո-| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|նոմիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենենջ- | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|մենտի հի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքեթին-| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|գի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսա- | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահպա-| | | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | |
|նության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և բնօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տագործման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտես. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 9 | 12| 3 | 4 | 11| 12| 14| 16| 0 | 0 | 15| 16| 7 | 8 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մաքսային | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|գործ - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մաքսային | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|գործ - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մաքսային | 3 | 5 | | | | | | | | | | | | | | |
|գործի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Պետական | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|ֆինանսներ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կորպորա- | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|տիվ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ֆինանսներ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ապրանք. | | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|ներդաշն. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նկարագ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և ծած- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կագրման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|համակ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հարկեր և | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|հարկային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|քաղաքակա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ապրանքագի| | | 3 | 5 | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաքսային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|փորձա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|քննու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսա- | | | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | |
|կան պլա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նավորում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Դրամաշր- | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|ջանառու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վարկային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|քաղաքա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վարչական | | | | | | | 3 | 5 | | | | | | | | |
|իրավունք | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մաքսային | | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|ձևակեր- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պումների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընթացակ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և մաքս. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հսկողու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մաքսային | | | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | |
|իրավունք | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մաքսային | | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|միջնոր- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|դական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմակեր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|ԸՆՏՐՈՎԻ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կոմեր- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ցիայի հի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|Ածանցյալ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արժեթղթեր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մաքսային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ծառայութ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յան կազ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մակերպում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | 3 | 5 | | | | | | | | |
|Վճարահաշ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վարկային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործաք. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արժութա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հսկողու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արժեթղթե-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րի շուկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | 3 | 5 | | | | | | |
|Մաքսային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործը ՀՀ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսակ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|համակար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մաքսային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վճարները | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տարբեր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաքսային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռեժիմ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | 3 | 5 | | | | |
|Ապրանք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ստանդար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տացում և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սերտիֆի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կացում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արժութա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յին կար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գավորում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և արժու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հսկողու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | |
|Արտաք. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսակ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործուն. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաքսասակ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգ. և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաքս. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արժեք | | | | | | | | | | | | | | | | |
._________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 4 | 6 | 10| 23| 30| 7 | 10| 13| 20| 20| 10|
._______________________________________________________________.
1-ին 2-րդ 3-րդ 4-րդ
տարի տարի տարի տարի
._________________________________.
|20 |20 |20 |20 |20 |20 |20 |6 |
|(1)|(2)|(3)|(4)|(5)|(6) |(7)|(8) |
|___|___|___|___|___|____|___|____|
Շաբաթական լսարանային ժամերի քանակ | 26| 27| 28| 25| 23| 22 | 22| 20 |
_________________________________|___|___|___|___|___|____|___|____|
Կրեդիտներ | 30| 30| 30| 30| 30| 26 | 30| 10 |
.___________________________________________________________|____|___|____|
|V1, ՊՐԱԿՏԻԿԱՆԵՐ ԵՎ | |4 | |4 պր|
|ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ | |պրակ| |7 |
| | .____. |պետ.|
|______________________|________________________________________. |ք. 9|
|ՈՒսումնական պրակտիկա | 2 |6| 4| | | | | | | | |144| | |144| |թեզ |
|(VI կիսմ) | | | | | | | | | | | | | | | | .____.
|______________________|___|_|__|_|_|_|_|_|_|_|_|___|___|___|___|
|Արտադրական պրակտիկա | |8| 4| | | | | | | | |144| | |144|
|(VIII կիս) | | | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|_|__|_|_|_|_|_|_|_|_|___|___|___|___|
|Պետական քննություն | |8| 7| | | | | | | | |152| | |252|
|(VIII կիս) | | | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|_|__|_|_|_|_|_|_|_|_|___|___|___|___|
|Ավարտական աշխատանք | 7 |8| 9| | | | | | | | | |324| |324|
|______________________|___|_|__|_|_|_|_|_|_|_|_|___|___|___|___|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ ԿՐԵԴԻՏՆԵՐ | | |24| | | | | | | | | | | |864|
| |___|_|__|_|_|_|_|_|_|_|_|___|___|___|___|
._______________________________________________________________.
.__________________________.
|Հումանիտար և | 36|
|սոցիալական | |
|______________________|___|
|Մաթեմատիկական և | 18|
|բնագիտական | |
|______________________|___|
|Ընդհանուր մասնագիտական| 68|
|______________________|___|
|Մասնագիտական | 70|
|______________________|___|
|Ընտրովի | 24|
|______________________|___|
|Պրակտիկաներ և | 24|
|ավարտական աշխատանքներ | |
.______________________|___|
|240|
.___.
Ֆինանսների բակալավր
ուսման տևողությունը 4 տարի
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Մասնագիտությունը` 080301 «Արժեթղթերի շուկայի վերլուծություն և
կառավարում»
I ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ԳՐԱՖԻԿ
._____________________________________________________________________
| |Սեպտեմբեր |29|Հոկտեմբեր|27|Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |26|
| | |__| |__| | |___| |__|
| | |IX| |X | | |XII| |I |
|___|__________|__|_________|__|__________|__________|___|________|__|
| |1|8 |15|22|5 |6 |13|20 |2 |3|10|17|24|1|8 |15|22| 4 |5 |12|19|I |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| |7|14|21|28|X |12|19|26 |XI|9|16|23|30|7|14|21|28| I |11|18|25|II|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
._____________________________________________________________________
.____ _______________________________________________________________
| | |Փետրվար|23 |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |
| | | |___| |___| |__| | |
| | | |II | |III| |IV| | |
|___| |_______|___|__________|___|________|__|___________|__________|
| | |2|9 |16| I |2|9 |16|23| 5 |6 |13|20|3 |4 |11|18|25|1|8 |15|22|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
| | |8|15|22|III|8|15|22|29|IV |12|19|26|V |10|17|24|31|7|14|21|28|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|I | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|II | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|III| |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|IV | |=| | | | | | | x| x | x|x |II|II|II|II|II|II| | | | |
.____ _______________________________________________________________
II ամփոփ տվյալները ժամերի
բյուջեի մասին (շաբաթներով)
.____ ________________________________________________________________.
| | |29 |Հուլիս |27 |Օգոստոս |Տես.|ուս. |ար- |Պր. |Ար- |Ընդամե-|
| | |___| |____| |ուս.|պրակ.|տադր.|ամփ.|ձակ.|նը |
| | |VI | |VII | | | |պրակ.| | | |
|___| |___|________|____|__________| | | | | | |
| | | 5 |6 |13|20| I |2|9 |16|23| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
| | |VII|12|19|26|VIII|8|15|22|31| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|____|____|_______|
|I | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 | 52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|____|____|___|___|
|II | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 | 52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|____|____|___|___|
|III| | * |* |* |* | = |=|= |= |= | 40 | 4 | | | 8 | 52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|____|____|___|___|
|IV | | | | | | | | | | | 26 | | 4 | 6 | 3 | 39| |
.____ ________________________________________________________________.
.___. .___. .___. .___.
| | Տեսական | = | Արձա- | * | ՈՒսումն. | x | Արտ. պրակ.
.___. ուսուցում .___. կուրդ .___. պրակ. .___.
.___. Ավարտական .___. Պետական
| II| աշխատանք | # | քննության
.___. .___. կազմակերպում
.__________________________________________________________________________
| III ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ
|__________________________________________________________________________
|Առարկայի անվանումը և |Քննու-|Ստու|Կրե|Ժամեր |Ընդա|
|ուսանողի ուսումնական |թյուն |գարք|դիտ|_____________________________|մենը|
|աշխատանքի տեսակները | | | |Ընդ-|դասա-|գործ|լա-|ան-|ինք- | |
| | | | |հա- |խոսու|նա- |բո-|հա-|նու- | |
| | | | |նուր|թյուն|կան/|րա-|տա-|րույն| |
| | | | |լսա-| |սեմի|տոր|կան| | |
| | | | |րանա| |նար | | | | |
| | | | |յին | | | | | | |
| | | | |ժա- | | | | | | |
| | | | |մեր | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
|______________________|__________________________________________________|
|I. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | |
|ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ | |
|ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ| |
|______________________|__________________________________________________|
|Հայոց պատմություն - 1 | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց պատմություն - 2 | 2 | | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Փիլիսոփայություն | 4 | | 2 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 6 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքագիտություն | | 5 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|աշխարհագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 4 | | 4 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արտակարգ իրավիճակների | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|1-ին բուժօգնություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղ. պաշտպ. և | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|արտակարգ իրավ. | | | | | | | | | | |
|հիմնահարցեր | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մշակութաբանություն և | | 5 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|հայ մշակ. պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Իրավագիտություն | | 3 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 1 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 2 | | 2 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 3 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 4 | | 4 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մասնագիտության | | | 0 | 20 | 20 | | | | | 0 |
|ներածություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 36| 920| 210 | 710| | 74| 482 |1296|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|II. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հավանականությունների | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեսութ. և մաթ. վիճակ.| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | | 2 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 42 | 108|
|հիմունքներ - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|հիմունքներ - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արտադրության | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեխնոլոգիայի | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 18| 360| 180 | 180| | 66| 222 | 648|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|III. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 1 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տեսություն - 3 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վիճակագրության | 3 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|ընդհանուր տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալ-տնտեսական | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական հաշվառում| 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|և աուդիտ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային տնտեսական | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսության | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մակրոտնտեսական | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միկրոէկոնոմիկա | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մենենջմենտի հիմունքներ| 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգի հիմունքներ | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական պատմություն | | 1 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6| 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսամաթեմատիկական | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մոդելներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպ. և | 6 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|բնօգտագործման | | | | | | | | | | |
|տնտեսագիտ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մասնագիտացված | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|գործունեությունը | | | | | | | | | | |
|արժեթղթերի շուկայում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ապահովագրական գործ | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Իրական ներդրումների | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|կազմակերպում և | | | | | | | | | | |
|ֆինանսավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ածանցյալ արժեթղթերի | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|շուկա | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արժեթղթերի և | 1 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|արժեթղթերի շուկայի | | | | | | | | | | |
|զարգացման պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|գործունեության | | | | | | | | | | |
|վերլուծություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 84|1500| 750 | 750| |294| 1230|3024|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|IV. ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական | 2 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|հաշվառման տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կապիտալի շուկայի | 2 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|տեսության հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Պետական ֆինանսներ | 3 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արժեթղթերի շուկա - 1 | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արժեթղթերի շուկա - 2 | 6 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Դրամաշրջանառ. և | 4 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|վարկային քաղաքականութ.| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Պորտֆելի կառավարման | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսական | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|պլանավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կորպորատիվ ֆինանսներ | 6 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆոնդային բորսա | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 50| 780| 390 | 390| |156| 864 |1800|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|V. ԸՆՏՐՈՎԻ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսական շուկաներ և | | | | | | | | | | |
|ինստիտուտներ | | | | | | | | | | |
|______________________| 3 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|Ֆինանսական դրության | | | | | | | | | | |
|գնահատում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բաժնետիրական գործ | | | | | | | | | | |
|______________________| 4 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|Կորպորատիվ կառավարումը| | | | | | | | | | |
|բաժնետիրական | | | | | | | | | | |
|ընկերություններում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հարկեր և հարկային | | | | | | | | | | |
|քաղաքականություն | | | | | | | | | | |
|______________________| 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|Արժեթղթերի շուկայի | | | | | | | | | | |
|կարգավորում և | | | | | | | | | | |
|ինքնակարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսական իրավունք | | | | | | | | | | |
|______________________| 6 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|Կոմերցիայի հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կորպորատիվ իրավունք | | | | | | | | | | |
|______________________| 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|Ֆինանսական | | | | | | | | | | |
|գործառույթների | | | | | | | | | | |
|մոդելավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արժեթղթերի | | | | | | | | | | |
|արտասահմանյան շուկաներ| | | | | | | | | | |
|______________________| 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|Օտարերկրյա ուղղակի և | | | | | | | | | | |
|պորտֆելային | | | | | | | | | | |
|ներդրումներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 28| 440| 220 | 220| | 88| 480 |1008|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | |216|4000| 1750|2250| |678|3278 |7776|
.__________________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| III ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ |
|_________________________________________________________________________|
|Առարկայի |1-ին տարի | 2-րդ տարի | 3-րդ տարի | 4-րդ տարի |
|անվանումը|_______________|_______________|_______________|_______________|
|և |20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե| 6 |Կրե|
|ուսանողի |(1)|դիտ|(2)|դիտ|(3)|դիտ|(4)|դիտ|(5)|դիտ|(6)|դիտ|(7)|դիտ| |դիտ|
|ուսում- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսակները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| 1 | 12| 13| 14| 15| 16| 17| 18| 19| 20| 21| 22| 23| 24| 25| 26| 27|
|_________|_______________________________________________________________|
|I. ԸՆԴՀԱ-| |
|ՆՈՒՐ | |
|ՀՈՒՄԱՆԻ- | |
|ՏԱՐ ԵՎ | |
|ՍՈՑԻԱԼԱ- | |
|ԿԱՆ | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| |
|ՆԵՐ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Փիլիսոփա-| | | | | | | 3 | 2 | | | | | | | | |
|յություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքագի-| | | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխարհագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|լեզու - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտակարգ | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|իրավիճակ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների 1-ին| | | | | | | | | | | | | | | | |
|բուժօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղ. | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պաշտպ. և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արտակարգ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավ. հիմ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նահարցեր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մշակութա-| | | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | |
|բանութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ մշակ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Իրավագի- | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | 2 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | 2 | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | 2 | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | 2 | | | | | | | | | |
|տուրա - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մասնագի- | 1 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներածութ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 13| 12| 10| 10| 6 | 6 | 5 | 4 | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|II. ԸՆԴ- | 1)| | 2)| | 3)| | 4)| | 5)| | 6)| | 7)| | 8)| |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱՆ ԴԱՍԸՆ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հավանակա-| | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|նություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և մաթ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտադրութ| 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|յան տեխնո| | | | | | | | | | | | | | | | |
|լոգիայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|III. ԸՆԴ-| 1)| | 2)| | 3)| | 4)| | 5)| | 6)| | 7)| | 8)| |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վիճակագ- | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալ- | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապա- | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|հական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և աուդիտ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսութ-| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|յան մակրո| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միկրոէկո-| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|նոմիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենենջ- | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|մենտի հի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքեթին-| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|գի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսա- | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահպ. | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | |
|և բնօգտա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիտ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մասնագի- | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|տացված | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յունը | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արժե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թղթերի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|շուկայում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ապահովագ-| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|րական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Իրական | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|ներդրում-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմակեր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պում և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ֆինանսա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վորում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ածանցյալ | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|արժեթղթե-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րի շուկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արժե- | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|թղթերի և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արժե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թղթերի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|շուկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|զարգացման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլուծու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 9 | 12| 3 | 4 | 7 | 8 | 15| 16| 16| 16| 11| 12| 14| 16| 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|IV. ՄԱՍՆԱ| 1)| | 2)| | 3)| | 4)| | 5)| | 6)| | 7)| | 8)| |
|ԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐԻ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապա- | | | 4 | 5 | | | | | | | | | | | | |
|հական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կապիտալի | | | 4 | 5 | | | | | | | | | | | | |
|շուկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսության| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Պետական | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | | | |
|ֆինանսներ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արժե- | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|թղթերի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|շուկա - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արժե- | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|թղթերի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|շուկա - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Դրամաշրջա| | | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | |
|նառ. և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վարկային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|քաղաքակա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նութ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Պորտֆելի | | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|կառավար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսա- | | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|կան պլա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նավորում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կորպորա- | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|տիվ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ֆինանսներ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆոնդային | | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|բորսա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 0 | 0 | 8 | 10| 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 8 | 10| 8 | 10| 10| 5 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|V. ԸՆՏՐՈ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՎԻ ԴԱՍԸՆ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|շուկաներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և ինստի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուտներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | 4 | 5 | | | | | | | | | | |
|Ֆինանսա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|դրության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գնահատում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բաժնետի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | |
|Կորպորա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիվ կառա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վարումը | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բաժնետի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընկերու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուննե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հարկեր և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարկային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|քաղաքակա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | | | | |
|Արժե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թղթերի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|շուկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ինքնակար-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գավորում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավունք | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | |
|Կոմերցիա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կորպորա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիվ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավունք | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|Ֆինանսա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան գործա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռույթների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելավո-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արժեթղթե-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րի արտա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սահմանյան| | | | | | | | | | | | | | | | |
|շուկաներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|Օտարերկր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ուղղակի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և պորտ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ֆելային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներդրում-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 10| 5 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ | 28| 30| 27| 30| 27| 30| 28| 30| 28| 30| 22| 26| 26| 30| 20| 10|
._________________________________________________________________________.
._________________________________.
|1-ին |2-րդ |3-րդ |4-րդ |
|տարի |տարի |տարի |տարի |
|_______|_______|________|________|
|20 |20 |20 |20 |20 |20 |20 |6 |
|(1)|(2)|(3)|(4)|(5)|(6) |(7)|(8) |
._____________________________________|___|___|___|___|___|____|___|____|
|Շաբաթական լսարանային ժամերի քանակ | 28| 27| 27| 28| 28| 22| 26| 20|
._____________________________________|___|___|___|___|___|____|___|____|
._________________________________| | | | | | | | |
|Կրեդիտներ | 30| 30| 30| 30| 30| 30| 30| 30|
._____________________________________________________|____|________|
|ուս |արտ. ս 4|
.__________________________________. |4 |պետ.ք. 7|
|ՈՒսումնական պրակտիկա | 8 | | 4 | .____|թեզ 9 |
|(VI կիս) | | | | .________.
|______________________|___|___|___|
|Արտադրական պրակտիկա | 8 | | 4 |
|(VIII կիս) | | | |
|______________________|___|___|___|
|Պետական քննություն | 8 | | 7 |
|(VIII կիս) | | | |
|______________________|___|___|___|
|Ավարտական աշխատանքի | | | 9 |
|պաշտպանություն | | | |
|______________________|___|___|___|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ ԿՐԵԴԻՏՆԵՐ | | | 24|
|______________________|___|___|___|
.__________________________________.
.__________________________.
|Հումանիտար և | 36|
|սոցիալական | |
|______________________|___|
|Մաթեմատիկական և | 18|
|բնագիտական | |
|______________________|___|
|Ընդհանուր մասնագիտական| 84|
|______________________|___|
|Մասնագիտացում | 50|
|______________________|___|
|Ընտրովի | 28|
|______________________|___|
|Պետական, ավարտական, | 24|
|պրակտիկա | |
|______________________|___|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ |240|
.__________________________.
Ֆինանսների բակալավր
ուսման տևողությունը 4 տարի
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Մասնագիտություն 080300 ՖԻՆԱՆՍՆԵՐ
I ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ԳՐԱՖԻԿ
._____________________________________________________________________
|___|Սեպտեմբեր |29|Հոկտեմբեր|27|Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |26|
|___| |__| |__| | |___| |__|
|___| |IX| |X | | |XII| |I |
|___|__________|__|_________|__|__________|__________|___|________|__|
| |1|8 |15|22|5 |6 |13|20 |2 |3|10|17|24|1|8 |15|22| 4 |5 |12|19|I |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| |7|14|21|28|X |12|19|26 |XI|9|16|23|30|7|14|21|28| I |11|18|25|II|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
._____________________________________________________________________
.____ _______________________________________________________________
|___| |Փետրվար|23 |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |
|___| | |___| |___| |__| | |
|___| | |II | |III| |IV| | |
|___| |_______|___|__________|___|________|__|___________|__________|
| | |2|9 |16| I |2|9 |16|23| 5 |6 |13|20|3 |4 |11|18|25|1|8 |15|22|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
| | |8|15|22|III|8|15|22|29|IV |12|19|26|V |10|17|24|31|7|11|21|28|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|I | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|II | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|III| |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|IV | |=| | | | | | | x| x | x|x |II|II|II|II|II|II| | | | |
.____ _______________________________________________________________
.____ ________________________________________________________________.
|___| |29 |Հուլիս |27 |Օգոստոս |Տես.|ուս. |ար- |Պետ. |Ար- |Ընդա-|
|___| |___| |____| |ուս.|պրակ.|տադր.|քնն և |ձակ.|մենը |
|___| |VI | |VII | | | |պրակ.|ավ. | | |
|___| |___|________|____|__________| | | |աշխ. | | |
| | | 5 |6 |13|20| I |2|9 |16|23| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
| | |VII|12|19|26|VIII|8|15|22|31| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|______|____|_____|
|I | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|______|____|__|__|
|II | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|______|____|__|__|
|III| | * |* |* |* | = |=|= |= |= | 40 | 4 | | | 8 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|______|____|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | 26 | | 4 | 6 | 3 |39| |
.____ ________________________________________________________________.
.___. .___. .___. .___.
| | Տեսական | = | Արձա- | * | ՈՒսումն. | x | Արտ.
.___. ուսուցում .___. կուրդ .___. պրակ. .___. պրակ
.___. Պետական .___. Ավարտական
| # | քննութ. նախ. և | II| աշխատանք
.___. կազմակերպում .___.
.__________________________________________________________________________
| III ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ
|__________________________________________________________________________
|Առարկայի անվանումը և |Քննու-|Ստու|Կրե|Ժամեր |Ընդա|
|ուսանողի ուսումնական |թյուն |գարք|դիտ|_____________________________|մենը|
|աշխատանքի տեսակները | | | |Ընդ-|Դասա-|գործ|լա-|ան-|ինք- | |
| | | | |հա- |խոսու|նա- |բո-|հա-|նու- | |
| | | | |նուր|թյուն|կան |րա-|տա-|րույն| |
| | | | |լսա-| |սեմի|տոր|կան| | |
| | | | |րանա| |նար | | | | |
| | | | |յին | | | | | | |
| | | | |ժա- | | | | | | |
| | | | |մեր | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 7 | 8 | 9 | | 10 | 13 |
|______________________|__________________________________________________|
|1, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | |
|ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ | |
|ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ| |
|______________________|__________________________________________________|
|Հայոց պատմություն - 1 | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց պատմություն - 2 | 2 | | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Փիլիսոփայություն | 3 | | 2 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 6 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքագիտություն | | 7 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|աշխարհագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 4 | | 4 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արտակարգ իրավիճ. 1-ին | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|բուժօգնություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաք. պաշտպանություն | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|և արտակ. իրավիճ. | | | | | | | | | | |
|հիմնահ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 1 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 2 | | 2 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 3 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 4 | | 4 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մասնագիտության | | | 0 | 20 | 20 | | | | | 0 |
|ներածություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մշակութաբանություն և | | 4 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|հայ մշակ. պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Իրավագիտություն | | 3 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 36| 920| 42 | 43 | | 74| 482 |1296|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|11, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հավանականությունների | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեսություն և մաթ. | | | | | | | | | | |
|վիճակ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | | 2 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 42 | 108|
|հիմունքներ - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|հիմունքներ - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արտադրության | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեխնոլոգիայի | | | | | | | | | | |
|հիմնախնդիրներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 18| 360| 180 | 180| | 66| 222 | 648|
|______________________|______|____|___|__________|____|___|___|_____|____|
|111, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|__________|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 1 | | 4 | 60 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 1 | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|__________|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 2 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տեսություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 3 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 3 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վիճակագրության | 3 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|ընդհանուր տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալտնտեսական | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական հաշվառման| 1 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային տնտեսական | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|գործունեության | | | | | | | | | | |
|վերլուծություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսության | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մակրոտնտեսական | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միկրոէկոնոմիկա | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մենենջմենտի հիմունքներ| 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգի հիմունքներ | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական պատմություն | | 1 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսամաթեմատիկական | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մոդելներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպ. և | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|բնօգտագործման | | | | | | | | | | |
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական հաշվառում| 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|և աուդիտ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 68|1180| 590 | 590| |230| 1038|2448|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|1V, ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հարկաբյուջետային և | 2 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|դրամավարկային | | | | | | | | | | |
|քաղաքականության | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսագիտության և | 1 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|ֆինանսական շուկայի | | | | | | | | | | |
|զարգացման պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսներ - 1 | 4 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսներ - 2 | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ներդրումների | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|կազմակերպում և | | | | | | | | | | |
|ֆինանսավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բյուջետային համակարգ | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսական պլանավորում| 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108| 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արտադրական | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84| 180|
|ձեռնարկությունների | | | | | | | | | | |
|ֆինանսներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վարկի մենենջմենտ 1 | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84| 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վարկի մենենջմենտ 2 | 6 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84| 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հարկեր և հարկային | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84| 180|
|քաղաքականություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բանկային ռիսկերի | 7 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108| 180|
|կառավարում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսական հաշվառում | 5 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108| 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բանկային | 7 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108| 180|
|գործունեության | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|ԸՆՏՐՈՎԻ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսական գործիքներ | | | | | | | | | | |
|և մեխանիզմներ | | | | | | | | | | |
|(ընտրովի) | | | | | | | | | | |
|______________________| | | | | | | | | | |
|Ֆինանսական մաթեմատիկա | 5 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108| 180|
|______________________| | | | | | | | | | |
|Միջազգային արժութային | | | | | | | | | | |
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արժեթղթերի շուկա | | | | | | | | | | |
|______________________| 7 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108| 180|
|Ֆինանսական հոսքերի | | | | | | | | | | |
|կառավարում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ապահովագրական գործ | | | | | | | | | | |
|______________________| 4 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108| 180|
|Կոմերցիա | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բյուջեի կատարման | | | | | | | | | | |
|գործընթաց | | | | | | | | | | |
|______________________| 6 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108| 180|
|Հարկաբյուջետային | | | | | | | | | | |
|իրավունք | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Դրամաշրջ. և | | | | | | | | | | |
|հաշվարկային | | | | | | | | | | |
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | |
|______________________| 3 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|Միջազգային տնտեսական | | | | | | | | | | |
|կապեր | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 94|1280| | | |256| 210 | 864|
.__________________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| III ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ |
|_________________________________________________________________________|
|Առարկայի |1-ին տարի | 2-րդ տարի | 3-րդ տարի | 4-րդ տարի |
|անվանումը|_______________|_______________|_______________|_______________|
|և |20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|6 |Կրե|
|ուսանողի |(1)|դիտ|(2)|դիտ|(3)|դիտ|(4)|դիտ|(5)|դիտ|(6)|դիտ|(7)|դիտ|(8)|դիտ|
|ուսում- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսակները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| 1 | | 14| 15| 16| 17| 18| 19| 20| 21| 22| 23| 24| 25| 26| 27| 28|
|_________|_______________________________________________________________|
|1, ԸՆԴՀԱ-| |
|ՆՈՒՐ | |
|ՀՈՒՄԱՆԻ- | |
|ՏԱՐ ԵՎ | |
|ՍՈՑԻԱԼԱ- | |
|ԿԱՆ | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| |
|ՆԵՐ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Փիլիսոփա-| | | | | 3 | 2 | | | | | | | | | | |
|յություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքագի-| | | | | | | | | | | | | 2 | 2 | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|աշխարհագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|լեզու - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտակարգ | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավիճ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|1-ին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բուժօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաք. | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պաշտպանու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արտակ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավիճ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմնա. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | 2 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | 2 | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | 2 | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | 2 | | | | | | | | | |
|տուրա - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մասնագի- | 1 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներածութ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մշակութա-| | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|բանութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ մշակ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Իրավագի- | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 13| 10| 14| 12| 11| 8 | 6 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|11, ԸՆԴՀԱ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱՆ ԴԱՍԸՆ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հավանակա-| | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|նություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և մաթ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտադրութ| | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|յան տեխնո| | | | | | | | | | | | | | | | |
|լոգիայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմնա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|խնդիրներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 3 | 3 | 9 | 9 | 6 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|111, ԸՆԴ-|1) | | 2)| | 3)| | 4)| | 5)| | 6)| | 7)| | 8)| |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | 4 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վիճակագ- | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալ- | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապա- | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|հական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլուծու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսութ-| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|յան մակրո| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միկրոէկո-| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|նոմիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենենջ- | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|մենտի հի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքեթին-| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|գի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսա- | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահպ. | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|նության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և բնօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տագործման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապա- | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|հական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և աուդիտ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 9 | 12| 4 | 4 | 10| 12| 13| 16| 0 | 0 | 16| 16| 7 | 8 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|1V, ՄԱՍՆԱ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հարկաբյու| | | 3 | 5 | | | | | | | | | | | | |
|ջետային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և դրամա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վարկային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|քաղաքակա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսա- | 3 | 5 | | | | | | | | | | | | | | |
|գիտության| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և ֆինան-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|սական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|շուկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|զարգացման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսներ| | | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | |
|- 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսներ| | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|- 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ներդրում-| | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|ների կազ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մակերպում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և ֆինան-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|սավորում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բյուջետա-| | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|համակարգ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսա- | | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|կան պլա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նավորում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտադրա- | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ձեռնարկու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյունների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ֆինանսներ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վարկի | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|մենենջ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մենտ 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վարկի | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|մենենջ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մենտ 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հարկեր և | | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|հարկային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|քաղաքակա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բանկային | | | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | |
|ռիսկերի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կառավա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսա- | | | | | | | | | 3 | 5 | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բանկային | | | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|ԸՆՏՐՈՎԻ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործիքներ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և մեխա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նիզմներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|(ընտրովի)| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | | | | |
|Ֆինանսա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան մաթե-| | | | | | | | | 3 | 5 | | | | | | |
|մատիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | | | | |
|Միջազգա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յին ար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ժութային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արժե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թղթերի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|շուկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | |
|Ֆինանսա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հոսքերի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կառավա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ապահովագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | 3 | 5 | | | | | | | | |
|Կոմերցիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բյուջեի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կատարման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործընթաց| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | 3 | 5 | | | | |
|Հարկաբյու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ջետային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավունք | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Դրամաշրջ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և հաշ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վարկային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|Միջազգա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կապեր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 4 | 7 | 10| 22| 30| 7 | 10| 13| 20| 20| 10|
._________________________________________________________________________.
._________________________________.
|1-ին |2-րդ |3-րդ |4-րդ |
|տարի |տարի |տարի |տարի |
|_______|_______|________|________|
|20 |20 |20 |20 |20 |20 |20 |6 |
|(1)|(2)|(3)|(4)|(5)|(6) |(7)|(8) |
.________________|___|___|___|___|___|____|___|____|
|Շաբաթական | 28| 30| 30| 26| 22| 23 | 22| 20|
|լսարանային | | | | | | | | |
|ժամերի քանակ | | | | | | | | |
|________________|___|___|___|___|___|____|___|____|
|Կրեդիտներ | 30| 30| 30| 30| 30| 26 | 30| 10|
| |___|___|___|___|___|____|___|____|
| | | | | | |4 | |4 պր|
.______________________| | | | | | |պրակ| |7 |
|V1, ՊՐԱԿՏԻԿԱՆԵՐ ԵՎ | .____________________________|պետ.|
|ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ | |ք |
|______________________|___________________________. |9 ավ|
|ՈՒսումնական պրակտիկա | 6 | | 4 |144| | |144| .____.
|(VI կիսմ) | | | | | | | |
|______________________|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտադրական պրակտիկա | 8 | | 4 |144| | |144|
|(VIII կիս) | | | | | | | |
|______________________|___|___|___|___|___|___|___|
|Պետական քննություն | 8 | | 7 | |252| |252|
|(VIII կիս) | | | | | | | |
|______________________|___|___|___|___|___|___|___|
|Ավարտական աշխատանքի | 8 | | 9 | | |324|324|
|պաշտպանություն | | | | | | | |
|______________________|___|___|___|___|___|___|___|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ ԿՐԵԴԻՏՆԵՐ | | | 24| | | |864|
|______________________|___|_______________________.
|Հումանիտար և | 36| 1296|
|սոցիալական | | |
|______________________|___|_____|
|Մաթեմատիկական և | 18| |
|բնագիտական | | |
|______________________|___|_____|
|Ընդհանուր մասնագիտական| 68| |
|______________________|___|_____|
|Մասնագիտացում | 94| |
|______________________|___|_____|
|Պրակտիկա (IV կիսմ) և | 8 | |
|(VII կիս) | | |
|______________________|___|_____|
|Պետական եվ ավարտական | 16| |
.______________________|___|_____|
|240| |
._________.
Հավելված 1
ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ.
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարար` Ա. Աշոտյան
«____» ______________ 2009 թ.
ՀՀ պետ. գրանցման թ.__________
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
Մասնագիտությունը` 080400, Կոմերցիա
____________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` Կոմերցիայի բակալավր
____________________
անվանում
1. 080400 Կոմերցիա
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1.1. 080400 Կոմերցիա մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038 Ն որոշմամբ:
1.2. Շրջանավարտի որակավորումը` Կոմերցիայի բակալավր
080400 Կոմերցիա մասնագիտությամբ Կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
_
1.3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
080400 Կոմերցիա մասնագիտությամբ Կոմերցիայի բակալավրը բուհն ավարտելուց անմիջապես հետո կարող է զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները`
. առևտրական կազմակերպության տնօրեն
. առևտրական կազմակերպության տնօրենի տեղակալ կոմերցիայի գծով,
. առևտրական կազմակերպության կոմերցիայի բաժնի վարիչ,
. առևտրային տարբեր կառույցներում կոմերսանտ
. պետական եկամուտների ծառայության կառույցներում մասնագետ
. մաքսային պետական կոմիտեի ծառայության մասնագետ,
. պետական կառույցների տնտեսագիտական ծառայություններում մասնագետ,
. գիտահետազոտական և հանրակրթական հաստատություններում, ինչպես նաև այն
պաշտոններում, որոնք համաձայն ղեկավարների, մասնագետների և ծառայողների
պաշտոնների որակավորման
1.3.1. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
080400 Կոմերցիա մասնագիտությունը առնչվում է գիտության
____________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում (տեխնիկայի, տեխնոլոգիաների, կառավարման և այլն) այն բնագավառին, որը ներառում է մարդկային գործունեության եղանակների, միջոցների և մեթոդների այն ամբողջությանը, որն ուղղված է`
080400 - «Կոմերցիա» մասնագիտության գծով բակալավրի մասնագիտական գործունեությունն իրականացվում է տնտեսության տարբեր ոլորտներում և հատկապես սպառողական ապրանքների մեծածախ, մանրածախ առևտրի և հանրային սննդի շրջանառության ոլորտում: Տնտեսագիտության բակալավր մասնագետ է, որը պատրաստ է աշխատելու սեփականության տարբեր ձևերի վրա հիմնված, տնտեսության տարբեր ճյուղերում գործող տնտեսավարող սուբյեկտների կոմերցիոն ծառայություններում: Նա պետք է կարողանա՛ կազմակերպել բնակչությանը ապրանքների առք ու վաճառքի, ծառայությունների մատուցման գործընթացը, վերլուծել առևտրաֆինանսական գործունեության ցուցանիշներ, միաժամանակ տեխնիկատնտեսական հաշվարկների միջոցով որոշել կոմերցիոն գործունեության տարբեր բնագավառները բնութագրող ցուցանիշներ: Տնտեսապես շահավետ պայմանագրեր կնքել գործընկերների հետ:
Կոմերսանտը պետք է տիրապետի`
. տնտեսավարող սուբյեկտների տնտեսական ներուժի օգտագործման և դրանց
ֆինանսատնտեսական գործունեության ցուցանիշների բարելավմանը:
. առևտրային կազմակերպությունների էկոնոմիկային, առևտրի կազմակերպման
և կառավարման գիտելիքներին, բնակչության պահանջարկի ուսումնասիրման և
կանխատեսման մեթոդներին և ձևերին, առևտրի հոգեբանությանը, արտաքին
առևտրի իրականացման կարգին, բանակցային գործընթացի կազմակերպմանը և
այլն:
Տնտեսագիտության բակալավրի գործունեության ոլորտներն են սեփականության տարբեր ձևերի վրա հիմնված առևտրային կառույցները, ինչպես նաև տնտեսավարման տարբեր ճյուղերում ձեռնարկատիրական գործունեություն իրականացնող տնտեսավարող սուբյեկտների կոմերցիոն բաժինները, սեփականաշնորհման և հարկային ծառայությունները, բանկերը, սակարանները, աճուրդները, բոլոր կազմակերպաիրավական ձևերի կազմակերպությունները և այլն: Մասնագիտական գիտելիքների հիման վրա կոմերսանտը ապահովում է արդյունավետ, շահութաբեր կոմերցիոն գործունեություն և նպաստում է գնորդների պահանջարկի բավարարման սոցիալ-տնտեսական կարևոր խնդիրների լուծմանը:
1.3.2. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները. պետական և մասնավոր կազմակերպությունները, դրանց ստորաբաժանումները, միջազգային կազմակերպությունները, գիտարտադրական միավորումները, գիտական, կոնստրուկտորական և նախագծային կազմակերպությունները:
1.3.3. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
080400 Կոմերցիա մասնագիտությամբ
________________
Կոմերցիայի բակալավրը, սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան, կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները` կազմակերպչական, տնտեսական, պլանային, ֆինանսական, տեղեկատվական, վերլուծական, նախագծահետազոտական, մեթոդական, խորհրդատվական:
1.3.4. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
080400 Կոմերցիա մասնագիտությամբ
________________
Կոմերցիայի բակալավրը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
ա/ա) 080400 - «Կոմերցիա» մասնագիտության գծով բակալավրի մասնագիտական գործունեությունն իրականացվում է տնտեսության տարբեր ոլորտներում և հատկապես սպառողական ապրանքների մեծածախ, մանրածախ առևտրի և հանրային սննդի շրջանառության ոլորտում: Տնտեսագիտության բակալավր պետք է կարողանա՛ կազմակերպել բնակչությանը ապրանքների առք ու վաճառքի, ծառայությունների մատուցման գործընթացը, տնտեսապես շահավետ պայմանագրեր կնքել գործընկերների հետ:
Կոմերսանտը պետք է տիրապետի`
. տնտեսավարող սուբյեկտների տնտեսական ներուժի օգտագործման բարելավմանը,
դրանց ֆինանսատնտեսական գործունեության ցուցանիշների բարելավմանը և
այլն:
. առևտրական կազմակերպությունների էկոնոմիկային, առևտրի կազմակերպման և
կառավարման գիտելիքներին, բնակչության պահանջարկի ուսումնասիրման և
կանխատեսման մեթոդներին և ձևերին, առևտրի հոգեբանությանը, արտաքին
առևտրի իրականացման կարգին, բանակցային գործընթացի կազմակերպմանը և
այլն:
բ) փորձարարական-հետազոտական գործունեության բնագավառում վերլուծել առևտրական կազմակերպության առևտրաֆինանսական գործունեության ցուցանիշները, միաժամանակ տեխնիկատնտեսական հաշվարկների միջոցով որոշել կոմերցիոն գործունեության տարբեր բնագավառները բնութագրող ցուցանիշները: Հատկապես վերլուծել և հետազոտել շահութաբերության մակարդակի վրա տարբեր գործոնների ազդեցության չափն ու ուղղությունները:
գ) կազմակերպական-կառավարչական գործունեության բնագավառում տնտեսագիտության բակալավրը պետք է կարողանա կառավարել առևտրական կազմակերպության գործունեությունը, աշխատանքները կազմակերպել այնպես, որ կոլեկտիվում ստեղծվի առողջ մթնոլորտ և կոմերցիոն կազմակերպության բոլոր աշխատողների գործունեությունն ուղղված լինի մեկ նպատակի՛ առավելագույն շահույթի ստացմանը և աշխատանքների ընդհանուր արդյունավետության բարձրացմանը:
1.3.5. Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով Կոմերցիայի բակալավրը կատարում է հետևյալ գործառնությունները`
. ուսումնասիրում է շուկայի իրավիճակը,
. հիմնավորված պատվերն է ներկայացնում և պայմանագրեր կնքում
մատակարարների հետ,
. բանակցային գործունեություն է իրականացնում գործընկերների հետ,
. պարբերաբար զբաղվում է խանութի ապրանքային տեսականու ձևավորման
խնդիրներով,
. շահույթի ստացման նպատակով իրականացնում է ապրանքների առք ու վաճառք և
ծառայությունների մատուցում,
. իրականացնում է իրացման ծախսերի գիտականորեն հիմնավորված խնայողության
և այլն:
. մասնակցում է կոմերցիայի մասնագիտական խնդիրների առաջադրման, ծրագրերի
կազմման և լուծմանն ուղղված աշխատանքների բոլոր փուլերին,
. կազմակերպում է նյութերի, միջոցների, սարքավորման, տեխնոլոգիական
գործընթացների արդյունավետ օգտագործման գործառնություններ,
. մասնակցում է կոմերցիայի գիտահետազոտական աշխատանքների կազմակերպման,
իրականացման և արդյունքների մշակման բոլոր փուլերին,
. ուսումնասիրում է կոմերցիային առնչվող մասնագիտական գրականությունը և
գիտատեխնիկական տեղեկատվությունը, ծանոթ է բնագավառի գիտատեխնիկական
նորույթներին և նվաճումներին,
. օգտվում է կոմերցիայի տեղեկատվական տեխնոլոգիաներից, տվյալների
բազաներից, փորձագիտական համակարգերից և կիրառական ծրագրերի
փաթեթներից,
. կազմակերպում է իր ենթակայության ստորաբաժանման աշխատանքը:
Տնտեսագիտության բակալավրը պետք է ծանոթ լինի`
. իր մասնագիտական գործունեության բնագավառին առնչվող իրավական ակտերին,
որոշումներին, կարգադրություններին, մեթոդական և նորմատիվային
նյութերին,
. գործող չափորոշիչներին, բնագավառի սարքավորման, տեղեկատվության
միջոցների տեխնիկատնտեսական ցուցանիշներին, տեխնոլոգիաներին, դրանց
շահագործման կարգացույցներին,
. գիտահետազոտական աշխատանքների իրականացման արդյունքով ստացված
տվյալների ներկայացման, հաշվետվությունների և տեխնիկական փաստաթղթերի
կազմման եղանակներին,
. աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության
նորմերին և կանոններին:
- մասնակցում է կոմերցիայի մասնագիտական խնդիրների առաջադրման,
ծրագրերի կազմմանը և լուծմանն ուղղված աշխատանքների բոլոր փուլերին,
- կազմակերպում է նյութերի, միջոցների, սարքավորումների, տեխնոլոգիական
գործընթացների արդյունավետ օգտագործման գործառնություններ,
- մասնակցում է կոմերցիայի գիտահետազոտական աշխատանքների
կազմակերպման, իրականացման և արդյունքների մշակման բոլոր փուլերին,
- ուսումնասիրում է կոմերցիային առնչվող մասնագիտական
գրականությունը և գիտատեխնիկական ինֆորմացիան, ծանոթ է բնագավառի
գիտատեխնիկական նորույթներին և նվաճումներին,
- օգտվում է կոմերցիայի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներից,
տվյալների բազաներից, փորձագիտական համակարգերից և կիրառական ծրագրերի
փաթեթներից,
- կազմակերպում է իր ենթակայության ստորաբաժանման աշխատանքը:
Կոմերցիայի բակալավրը պետք է ծանոթ լինի`
- իր մասնագիտական գործունեության բնագավառին առնչվող իրավական ակտերին,
որոշումներին, կարգադրություններին, մեթոդական և նորմատիվային
նյութերին,
- գործող չափորոշիչներին, բնագավառի սարքավորումների, ինֆորմատիկայի
միջոցների տեխնիկատնտեսական ցուցանիշներին, տեխնոլոգիաներին, դրանց
շահագործման կարգացույցներին,
- գիտահետազոտական աշխատանքների իրականացման արդյունքով ստացված
տվյալների ներկայացման, հաշվետվությունների և տեխնիկական փաստաթղթերի
կազմման եղանակներին,
- աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության
նորմերին և կանոններին:
1.3.6. Մասնագիտական հարմարման հնարավորությունը.
Կոմերցիայի բակալավրը կարող է հարմարվել հարակից մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակներին` սոցիոլոգիական, ֆիզիոլոգիական, ֆինանսական, հոգեբանական և կառավարման:
1.4. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը
080400 Կոմերցիա մասնագիտությամբ
______________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած Կոմերցիայի բակալավրը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
. կրճատված ժամկետներում` ստանալու բակալավրի որակավորման աստիճան 2-րդ
մասնագիտության գծով,
. մագիստրատուրայում` ստանալու մագիստրոս-ի որակավորման աստիճան,
_________
որակավորման աստիճան
. ասպիրանտուրայում (մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց
հետո)` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
2. ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
2.1. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը`
միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն կամ միջին մասնագիտական կրթություն:
2.2. Դիմորդը պետք է ունենա`
պետական նմուշի վկայական միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթության, կամ միջին մասնագիտական կրթության, կամ նախնական մասնագիտական կրթության մասին, որում կա գրառում դիմորդի միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ստանալու մասին, կամ միջին մասնագիտական կրթության մասին:
3. 080400 ԿՈՄԵՐՑԻԱ ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԿՈՄԵՐՑԻԱՅԻ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
3.1. Կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է` մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
3.2. Կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
3.3. Կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը ձևավորվում է պարտադիր, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացները յուրաքանչյուր կրթաբլոկում բովանդակորեն պետք է լրացնեն պարտադիր բաղադրիչում նշված դասընթացները:
3.4. Կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է նախատեսի հետևյալ կրթաբլոկներում ընդգրկված դասընթացների ուսումնասիրումը`
ընդհանուր հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական` ՀՍ,
ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական` ԸԲ,
ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄԴ,
մասնագիտացման` ՄԴ,
ֆակուլտատիվ` Ֆ,
ինչպես նաև եզրափակիչ պետական որակավորումը:
3.5. Կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի պարտադիր բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն:
4. 080400 ԿՈՄԵՐՑԻԱ ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ կոմերցիայի բակալավրի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ
ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ |Դասընթացների անվանումը և դրանց հիմնական|Մոդուլներին |
| |բաժինները |հատկացվող |
| | |կրեդիտները և |
| | |ժամերը |
|_________|________________________________________|__________________|
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|_________|________________________________________|_________|________|
| ՀՍ | ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ |Կրեդիտներ| Ժամեր |
| | ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | 36 | 900 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.01 |ՀԱՅՈՑ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Հայոց պատմությունը որպես համաշխարհային| | |
| |պատմության բաղկացուցիչ մաս: Պետական | | |
| |առաջին կազմավորումները Հայաստանում: | | |
| |Պետության վերելքը, անկումը | | |
| |/Արշակունիներ, Բագրատունիներ, | | |
| |Զաքարյաններ, Կիլիկիա: Մշակույթի վերելքը:| | |
| |Հայաստանը սելջուկ-թուրքերի, | | |
| |թաթար-մոնղոլական արշավանքների | | |
| |հանգուցակետում: Թուրք-պարսկական | | |
| |պատերազմները և Հայաստանը: Հայ ժողովրդի | | |
| |ռուսական կողմնորոշումը: Իրադրությունը | | |
| |Անդրկովկասում և Հայաստանում 19-րդ դարի | | |
| |սկզբին, Արևելյան Հայաստանի միացումը | | |
| |Ռուսաստանին: Հայաստանի քաղաքական, | | |
| |տնտեսական, մշակութային վիճակը 19-րդ | | |
| |դարում: Արևմտահայության դրությունը: | | |
| |Հայկական հարցի ծագումը և զարգացումը: | | |
| |Հայաստանը 20-րդ դարի սկզբին: Հայ | | |
| |քաղաքական կուսակցությունների | | |
| |գործունեությունը: Դեմոկրատական | | |
| |հեղափոխությունները և դրանց | | |
| |ազդեցությունը Հայաստանի ճակատագրի վրա: | | |
| |Առաջին համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայոց եղեռնը և դրա | | |
| |համաշխարհային արձագանքները: Հայաստանի | | |
| |առաջին հանրապետությունը: Միջազգային և | | |
| |ներքին դրությունը: Նվաճումները և | | |
| |բացթողումները: Հայաստանը ԽՍՀՄ կազմում: | | |
| |Զարգացման միտումները: Երկրորդ | | |
| |համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայաստանի տնտեսական և | | |
| |մշակութային վերելքը հետպատերազմյան | | |
| |շրջանում: Ճգնաժամային երևույթները: | | |
| |Ազատագրական շարժման նոր վերելքը: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի առաջացումը: | | |
| |Հայաստանի անկախության վերականգնումը: | | |
| |ԽՍՀՄ-ի փլուզումը, Հայաստանը ԱՊՀ-ի | | |
| |կազմում: Զարգացման նոր ուղղությունները: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի լուծման ուղիները: | | |
| |Հայաստանը համաշխարհային գլոբալիզացման | | |
| |հորձանուտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.02 |ՓԻԼԻՍՈՓԱՅՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 60 |
| | Փիլիսոփայության դերը մարդու կյանքում | | |
| |և հասարակության մեջ: Փիլիսոփայության | | |
| |պատմությունը, մարդը տիեզերքում; աշխարհի | | |
| |փիլիսոփայական, կրոնական և գիտական | | |
| |պատկերը; մարդու բնույթը և նրա | | |
| |գոյության իմաստը; իմացությունը, դրա | | |
| |հնարավորություններն ու սահմանները: | | |
| |Գիտելիք և հավատ: Հասարակություն: | | |
| |Մշակույթների, քաղաքակրթությունների, | | |
| |սոցիալական փորձերի ձևերի | | |
| |բազմազանությունը, անհատականությունը: | | |
| |Մարդը մշակույթի աշխարհում, Արևմուտքը, | | |
| |Արևելքը, Հայաստանը մշակույթների | | |
| |խաչմերուկում: Անհատը, պատասխանատվության | | |
| |և ազատության հիմնահարցերը: Մարդը | | |
| |տեղեկատվական-տեխնիկական աշխարհում; | | |
| |գիտական ռացիոնալացման դերը | | |
| |հասարակության զարգացման գործում: Արդի | | |
| |քաղաքակրթության հիմնահարցերն ու | | |
| |հեռանկարները: Մարդկության գլոբալ | | |
| |հիմնահարցերը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.03 |ՔԱՂԱՔԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Քաղաքագիտության առարկան և մեթոդը, | | |
| |էությունը և ազդեցության ոլորտները: | | |
| |Քաղաքագիտության և հասարակական մյուս | | |
| |գիտությունների փոխադարձ կապը, տեղը | | |
| |հումանիտար գիտությունների համակարգում: | | |
| |Քաղաքական ուսմունքների պատմություն: | | |
| |Քաղաքագիտության զարգացման փուլերը անտիկ | | |
| |աշխարհից մինչև մեր օրեր: Հայ | | |
| |քաղաքագիտական մտքի զարգացման փուլերը: | | |
| |Քաղաքական կյանքը, քաղաքականության | | |
| |սուբյեկտները և օբյեկտները: Քաղաքական | | |
| |ռեժիմ: Կուսակցությունները քաղաքական | | |
| |համակարգում: Քաղաքական հարաբերություններ| | |
| |և գործընթացներ: Քաղաքական իշխանություն:| | |
| |Պետությունը որպես քաղաքական իշխանության| | |
| |ինստիտուտ: Իրավական պետությունը, դրա | | |
| |էությունը, հիմնական սկզբունքները: | | |
| |Սոցիալական պետություն: Քաղաքական | | |
| |գաղափարախոսություններ, զարգացման | | |
| |պատմությունը, ժամանակակից վիճակը, | | |
| |հետևանքները: Քաղաքական մշակույթ: | | |
| |Ազգային, կրոնական, ռազմական, սոցիալական,| | |
| |իրավական քաղաքականություն: Քաղաքական | | |
| |լիդերություն: Միջազգային | | |
| |հարաբերություններ և համաշխարհային | | |
| |քաղաքականություն: Արդի դարաշրջանի | | |
| |աշխարհաքաղաքականությունը: Համամարդկային | | |
| |գլոբալ խնդիրների լուծման ուղիներ: | | |
| |Քաղաքական կանխատեսում, դրա | | |
| |նշանակությունը, սկզբունքները և օբյեկտիվ| | |
| |խնդիրները: Քաղաքական կանխատեսման ձևերը: | | |
| |Հայաստանի արդի քաղաքական գործընթացները, | | |
| |զարգացման միտումները: Հայաստանը | | |
| |միջազգային քաղաքականության մեջ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.04 |ՄՇԱԿՈՒԹԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՀԱՅ ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ | 2 | 40 |
| |ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Համաշխարհային մշակույթի պատմություն: | | |
| |Հայկական մշակույթի պատմություն: | | |
| |Մշակութաբանության դպրոցները, | | |
| |ուղղությունները և տեսությունները: | | |
| |Մշակութային ժառանգության պահպանումն ու | | |
| |օգտագործումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.05 |ԻՐԱՎԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Իրավունք, անհատականություն և | | |
| |հասարակություն, իրավունքի կառուցվածքը և | | |
| |գործողությունները, իրավական համակարգի | | |
| |սահմանադրական հիմքը, պետական, վարչական, | | |
| |քաղաքացիական, աշխատանքային իրավունք, | | |
| |համեմատական իրավագիտություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.06 |ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒ |2+2+2+2=8|40+40+40|
| |Միջնակարգ դպրոցի ծրագրի ամրացումը, | |+40=160 |
| |ամենօրյա առավել տարածված | | |
| |իրադրություններում շփման համար անհրաժեշտ| | |
| |նոր բառապաշարային-քերականական նյութի | | |
| |ուսումնասիրությունը, խոսքի մասերի և | | |
| |խոսքի ձևերի, բառապաշարային-քերականական | | |
| |նվազագույն տիրապետում, գիտական | | |
| |գրականության սեղմագրման և անոտացման | | |
| |կուրս, գիտատեխնիկական թարգմանության | | |
| |կուրս և այլն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.07 |ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՈՒ |2+2+2=6 |40+40+40|
| |Արդի ռուսաց լեզվի ոճը, լեզվային նորմը և | |=120 |
| |նրա դերը գրական լեզվի կայացմանն և | | |
| |գործառնության մեջ: Խոսքային | | |
| |փոխգործողություն, հաղորդակցման հիմնական | | |
| |միավորները, լեզվի բանավոր և գրավոր | | |
| |տարատեսակները, բանավոր և գրավոր խոսքի | | |
| |նորմատիվային, հաղորդակցական և | | |
| |տեսակետները: Արդի ռուսաց լեզվի | | |
| |գործառնային ոճերը և դրանց | | |
| |փոխգործողությունը: Գիտական ոճ. գիտական | | |
| |խոսքում լեզվային տարբեր մակարդակների | | |
| |տարրերի օգտագործման | | |
| |առանձնահատկությունները, ուսումնական և | | |
| |գիտական գործունեության ոլորտների | | |
| |լեզվային նորմերը: Պաշտոնական գործարար | | |
| |ոճը և դրա գործառնական ոլորտը, ժանրային | | |
| |տարատեսակները, պաշտոնական փաստաթղթերի | | |
| |լեզվային ձևերը, ծառայողական փաստաթղթերի| | |
| |միասնականացման եղանակները, ռուսական | | |
| |պաշտոնական-գործարար գրավոր խոսքի | | |
| |հատկությունները, կարգադրական փաստաթղթերի| | |
| |լեզուն և ոճը: Առևտրային ոլորտի | | |
| |թղթատարության, կարգացուցային-մեթոդական | | |
| |փաստաթղթերի լեզուն և ոճը: Գովազդը | | |
| |գործարար խոսքում, խոսքային էթիկետը և | | |
| |փաստաթղթերի ձևավորման կանոնները: | | |
| |Ժանրային տարբերակումը և լեզվային | | |
| |միջոցների ընտրությունը հրապարակախոսական | | |
| |ոճում, բանավոր հրապարակախոսական լեզվի | | |
| |առանձնահատկությունները, հռետորը և նրա | | |
| |լսարանը, արգումենտների հիմնական | | |
| |տեսակները: Ելույթի նախապատրաստումը, | | |
| |թեմայի ընտրությունը, ելույթի նպատակը, | | |
| |նյութի որոնումը, խոսքի սկիզբը, | | |
| |զարգացումը և ավարտը, նյութի ընտրության | | |
| |հիմնական ձևերը և օժանդակ նյութերի | | |
| |տեսակները: Հրապարակային ելույթի լեզվային| | |
| |ձևավորումը, ելույթի | | |
| |արտահայտչականությունը, տեղեկատվությունը | | |
| |և հասկանալի լինելը: Ռուսաց գրական լեզվի| | |
| |գործառնական տարատեսակներում խոսակցական | | |
| |լեզվի ոճը: Խոսքի մշակույթը, գրավոր և | | |
| |բանավոր խոսքի ունակությունների | | |
| |կատարելագործման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.08 |ՀԱՅՈՑ ԼԵԶՈՒ ԵՎ ՀԱՅ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Լեզուն որպես հաղորդակցման միջոց. | | |
| |լեզուն և խոսք, լեզու և մտածողություն, | | |
| |լեզու և հոգեբանություն: Բանավոր խոսք, | | |
| |ճարտասանության հիմունքներ, խոսքի | | |
| |ներգործման միջոցները, հնչերանգ, | | |
| |առոգանություն, դիմախաղ: Խոսքի | | |
| |տրամաբանվածություն, նպատակահարմար | | |
| |կառուցվածք, համոզչականություն, | | |
| |հուզականություն: Գրավոր խոսք | | |
| |տրամաբանություն և քերականություն, | | |
| |մայրենի լեզու և լեզվամտածություն, | | |
| |գրավոր և բանավոր խոսքի | | |
| |ընդհանրությունները և | | |
| |տրամաբանությունները: Հայերենը | | |
| |հնդեվրոպական լեզու, զարգացման փուլերը: | | |
| | Ժամանակակից հայոց լեզուն որպես | | |
| |ազգային, պետական, գրական և գրականության| | |
| |լեզու: Ժողովրդախոսակցական լեզու, | | |
| |ժամանակակից հայոց լեզվի զարգացման | | |
| |միտումները: Հասկացություն բառապաշարի | | |
| |մասին, ընդհանուր բնութագիրը, հիմնական | | |
| |բառաֆոնդը, ծագումնաբանությունը, բնիկ | | |
| |հայերենը, փոխառյալ բառերը: Բառապաշարի | | |
| |հարստացման ուղիները, բառապաշար և ոճ: | | |
| |Իմաստաբանություն, բառի իմաստային տիպերը | | |
| |և տեսակները, իմաստափոփոխություն և նրա | | |
| |տեսակները, համանիշ, հոմանիշ, նույնանիշ | | |
| |և հականիշ բառեր, նրանց ոճական արժեքը: | | |
| |Դարձվածքաբանություն, գաղափար դարձվածքի | | |
| |մասին, դարձվածքի տեսակները ըստ իմաստի և | | |
| |կառուցվածքի, ըստ ծագման և գործածության:| | |
| | Տրամաբանություն. տերմին և բառ, | | |
| |տերմինների համակարգայնությունը, | | |
| |մասնագիտական զբաղմունքային բառապաշար, | | |
| |տարբեր բնագավառների տերմինահամակարգեր: | | |
| |Փոխառությունը և նրա անհրաժեշտությունը, | | |
| |փոխառությունը որպես բառապաշարի | | |
| |հարստացման միջոց: Փոխառության | | |
| |եղանակները և տեսակները: | | |
| | Ոճաբանություն, գաղափար ոճի մասին, ոճի | | |
| |տեսակները` խոսակցական, վարչագործարարական| | |
| |գիտական հրապարակախոսական, գեղարվեստական,| | |
| |իրավիճակային և անհատական: | | |
| | Թարգմանություն և նրա տեխնիկական` | | |
| |տողային, բնագրին հարազատ և ազատ | | |
| |թարգմանություն, թարգմանության | | |
| |հիմունքներ` բնագիր բովանդակության | | |
| |վերարտադրման ստույգություն, հեղինակային | | |
| |ոճի պահպանում: Տեխնիկական | | |
| |թարգմանությունը որպես գիտատեխնիկական | | |
| |մտքի զարգացման նախադրյալ. տեխնիկական և | | |
| |գեղարվեստական տեքստերի թարգմանության | | |
| |ընդհանրությունները և տարբերությունները:| | |
| | Տեքստագիտություն և խմբագրում. | | |
| |տեքստերի տեսակները, կառուցվածքը` | | |
| |վերնագիր, առաջաբան, վերջաբան, | | |
| |ծանոթագրություն, ցանկ, հավելված: | | |
| |Տեխնիկական և գեղարվեստական տեքստերի | | |
| |խմբագրման առանձնահատկությունները: | | |
| |Մասնագիտական և գիտական խմբագրում, | | |
| |գիտական ոճի պահպանում: | | |
| |Փաստաթղթավարության հիմունքները. | | |
| |փաստաթղթերի հիմնական տեսակները` | | |
| |գործնական գրություններ և մասնագիտական | | |
| |փաստաթղթեր: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.09 |ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆ | |40+40+40|
| | Ֆիզիկական դաստիարակության դերը | |+40=160 |
| |ուսանողների ընդհանուր մշակութային և | | |
| |մասնագիտական պատրաստվածության մեջ, | | |
| |ֆիզիկական դաստիարակության | | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմքերը, առողջ | | |
| |ապրելակերպի և կենսաոճի հիմքերը, | | |
| |առողջարարական համակարգեր և սպորտ | | |
| |(տեսություն, մեթոդիկա, պրակտիկա), | | |
| |ուսանողների ֆիզիկական պատրաստություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.10 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Բնական պայմանների ու ռեսուրսների | | |
| |տնտեսական գնահատումը, դրանց խնայողաբար, | | |
| |նպատակային օգտագործումը, շրջակա | | |
| |միջավայրերի պահպանության հիմնահարցերը, | | |
| |արտադրողական ուժերի տեղաբաշխման | | |
| |օրինաչափությունները, սկզբունքները, | | |
| |գործոնները: ՀՀ բնական պայմանների | | |
| |առանձնահատկությունները, դրանց տնտեսական | | |
| |գնահատումները, բնական ռեսուրսների | | |
| |օգտագործման արդի ձևերն ու ռացիոնալ | | |
| |օգտագործման հեռանկարային | | |
| |ուղղությունները, արտադրության ճյուղերի | | |
| |զարգացման, տարածական կազմակերպման, | | |
| |տնտեսական ինտեգրացման հիմնախնդիրները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.11 |ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ ԱՌԱՋԻՆ | 2 | 40 |
| |ԲՈՒԺՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Բջիջ և հյուսվածքներ, ոսկրային համակարգ,| | |
| |մկանային և նյարդային համակարգեր, | | |
| |արյուն, արյան խմբեր, արյան մեծ և փոքր | | |
| |շրջանառություններ, սրտանոթային համակարգ,| | |
| |դրա գործառույթը, շնչառական օրգաններ, | | |
| |համակարգ, գազափոխանակություն, | | |
| |ստամոքս-աղիքային համակարգ և դրա | | |
| |գործառույթը, նյութափոխանակություն, | | |
| |միզասեռական համակարգ և դրա գործառույթը,| | |
| |դեղանյութեր, դրանց տեսակները, օրգանիզմ | | |
| |ներմուծման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.12 |ՔԱՂԱՔԱՑԻԱԿԱՆ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԱՐՏԱԿԱՐԳ | 2 | 40 |
| |ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱՀԱՐՑԵՐ | | |
| |Արտակարգ իրավիճակներում և պատերազմի | | |
| |ժամանակ բնակչության բարոյական ու | | |
| |հոգեբանական պատրաստվածությունը և դրա | | |
| |հիմնական ուղղությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում և պատերազմի ժամանակ | | |
| |փրկարարական աշխատանքների կազմակերպումը, | | |
| |ճառագայթային և քիմիական վարակման | | |
| |օջախներ, արտակարգ իրավիճակներում և | | |
| |պատերազմի ժամանակ երեխաների | | |
| |պաշտպանության կազմակերպման | | |
| |առանձնահատկությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում տեղեկատվության | | |
| |կազմակերպումը, հումանիտար օգնություն, | | |
| |դրա կազմակերպումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.13 |ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ | | 20 |
| | Առաջին կուրսի ուսանողներին ծանոթացնել | | |
| |Հայաստանի պետական տնտեսագիտական | | |
| |համալսարանի կառուցվածքին, 080400 | | |
| |մասնագիտական ուսումնական պլանին, | | |
| |ուսանողների իրավունքներին և | | |
| |պարտականություններին, ինչպես նաև | | |
| |տնտեսագետի մասնագիտություն ունեցողներին | | |
| |ներկայացվող պահանջներին: Տեղեկացնել | | |
| |դասախոսություններ գրելու, գրքի վրա | | |
| |աշխատելու, մշակումներ կատարելու, | | |
| |գործնական պարապմունքներին պատրաստվելու, | | |
| |գրադարանից օգտվելու, քննությունների, | | |
| |ստուգարքների և պրակտիկայի անցկացման | | |
| |կարգի, ինչպես նաև ուսանողի | | |
| |արտալսարանային ժամանակի կազմակերպման | | |
| |մասին: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | |
| |ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.01 |ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ |3+3=6 |60+60= |
| | Էվկլիդեսյան երկրաչափությունը որպես | |120 |
| |առաջին բնագիտական տեսություն; | | |
| |աքսիոմաների մեթոդ; ժամանակակից | | |
| |մաթեմատիկայի հիմնական փուլերն ու | | |
| |կառուցվածքը; մաթեմատիկական մտածողության | | |
| |հիմնական գծերը; մաթեմատիկական | | |
| |ապացույցներ; մասեր, ամբողջներ, | | |
| |հարաբերություններ, արտապատկերում; թվեր; | | |
| |կոմբինացիաներ; վերջավոր և անվերջ | | |
| |մեծություններ; ոչ էվկլիդեսյան | | |
| |երկրաչափություն; միկրո և մակրոաշխարհի | | |
| |երկրաչափություն; մաթեմատիկական | | |
| |վերլուծության հիմնական գաղափարները; | | |
| |դիֆերենցիալ հավասարումներ; մաթեմատիկական| | |
| |մեթոդները նպատակասլաց գործունեության | | |
| |ժամանակ; պատահականության | | |
| |(հավանականության) մաթեմատիկա; | | |
| |հավանականությունների տեսության տարրերը; | | |
| |մաթեմատիկական վիճակագրության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; վարկածի ստուգման | | |
| |մաթեմատիկական մեթոդները; մաթեմատիկայի | | |
| |դերը հումանիտար գիտությունների զարգացման| | |
| |գործում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.02 |ՀԱՎԱՆԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՄԱԹ. | 3 | 60 |
| |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Հավանականությունների տեսության | | |
| |տարրերը: Մաթեմատիկական վիճակագրության | | |
| |հիմնական հասկացությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.03 |ԻՆՖՈՐՄԱՏԻԿԱՅԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ |3+3=6 |60+60= |
| |Ինֆորմատիկայի տեսության և կոդավորման | |120 |
| |հիմնական հասկացությունները և մեթոդները;| | |
| |ինֆորմացիայի մշակման համար նախատեսված | | |
| |անհատական ԷՀՄ ապարատային և ծրագրավորման| | |
| |մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.04 |ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ | 3 | 60 |
| | Առարկայի դերը և նշանակությունը | | |
| |տնտեսագետ մասնագետների պատրաստման | | |
| |գործում, նրա կապը տնտեսագիտական | | |
| |առարկաների հետ: Տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացների կառուցվածքը, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները, տեխնոլոգիական | | |
| |համակարգերի ձևավորման և զարգացման | | |
| |ուղիները, արտադրության գիտատեխնիկական | | |
| |առաջընթացի հիմնական ուղղությունները, | | |
| |տեխնոլոգիաները և թողարկվող արտադրանքի | | |
| |որակի փոխադարձ կապը, արտադրական և | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացներ և | | |
| |օպերացիաներ: Արտադրության | | |
| |տեխնիկատնտեսական ցուցանիշների որոշումը: | | |
| |Հումքի և էներգիայի դերը տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացներում: Նյութական և էներգետիկ | | |
| |հաշվեկշիռների կազմումը և տնտեսագիտական | | |
| |վերլուծությունը: Հասկացողությունը սև | | |
| |մետալուրգիայում, գունավոր | | |
| |մետալուրգիայում, փոշեմետալուրգիայում, | | |
| |մեքենաշինության, թեթև, քիմիական | | |
| |արդյունաբերության և շինարարական | | |
| |նյութերի արտադրության մեջ կիրառվող | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացների, նրանց | | |
| |էության և առանձնահատկությունների մասին:| | |
| |Նախապատրաստվածքների արտադրությունը | | |
| |ձուլման, ճնշման, կտրման, եռակցման | | |
| |եղանակներով և դրանց զարգացման | | |
| |հեռանկարները: Հասկացողություն նյութերի | | |
| |ֆիզիկական, մեխանիկական, քիմիական և | | |
| |տեխնոլոգիական հատկությունների մասին: | | |
| |Նյութերի ջերմամշակման եղանակները: | | |
| |Կիրառվող տեխնոլոգիաների տնտեսական | | |
| |արդյունավետության հաշվարկը: | | |
| |Տեխնոլոգիական գործընթացների | | |
| |օպտիմալացումը: Օպտիմալացման խնդրի | | |
| |ընդհանուր դրվածքը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ | | |
| |ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.01 | ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ |4+4+4=1 |60+60+80|
| | Տնտեսագիտության առարկան, | |=200 |
| |տնտեսագիտության ներածություն | | |
| |(տնտեսագիտական վերլուծության | | |
| |հիմունքները, ապրանքափոխանակության | | |
| |հիմունքները, մրցակցային շուկայի | | |
| |գործառութավորումը, պետական մասնաբաժնի | | |
| |հիմունքները), սեփականության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; տնտեսագիտական և | | |
| |իրավական տեսանկյուններ; | | |
| |մակրոտնտեսագիտության ներածություն; դրամ | | |
| |(փող), դրամաշրջանառություն և դրամական | | |
| |քաղաքականություն; ազգային եկամուտ; | | |
| |համախառն ծախքեր, առաջարկ, պահանջարկ, | | |
| |գների մակարդակ, ֆիսկալ (խթանիչ) | | |
| |քաղաքականություն, գործազրկության և | | |
| |արժեզրկման մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնահարցերը; մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնական դպրոցները; համաշխարհային | | |
| |տնտեսություն, տնտեսական աճ; պահանջարկ, | | |
| |սպառողական ընտրություն, ծախքեր և | | |
| |առաջարկ; ֆիրման և մրցակցության ձևերը; | | |
| |գործարարության կառուցվածքը, կարգավորում | | |
| |և ապակարգավորում, գործոնային շուկաներ | | |
| |և եկամուտների վերաբաշխում; բնական և | | |
| |գյուղատնտեսական ռեսուրսների | | |
| |տնտեսագիտություն, համեմատական տնտեսական | | |
| |համակարգեր; տնտեսագիտության զարգացման | | |
| |հիմնական փուլերը; ժամանակակից տնտեսական | | |
| |մտքի ձևավորման հիմնական ուղղությունները| | |
| |(մարժանյան դպրոց, նոր դասական դպրոցներ; | | |
| |ավստրիական, լոզանյան, քեմբրիջյան | | |
| |ամերիկյան, ինստիտուցիոնալիզմ, քեյնսյան, | | |
| |մարքսիզմ, սոցիալ-դեմոկրատական); | | |
| |տնտեսագիտական ժամանակակից տեսությունների| | |
| |(նոր քեյնսականություն, նոր դասականներ, | | |
| |«պետական սոցիալիզմ»); տնտեսական միտքը | | |
| |Խորհրդային Միությունում, ԱՊՀ-ում և | | |
| |Հայաստանում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.02 |ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | 4 | 60 |
| | Միջազգային տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների ձևերը; ապրանքների, | | |
| |ծառայությունների և արտադրության | | |
| |գործոնների միջազգային շարժը; միջազգային | | |
| |առևտրի տեսությունները, համաշխարհային | | |
| |առևտրի ապրանքային կառուցվածքում և | | |
| |աշխարհագրական ուղղություններում տեղի | | |
| |ունեցող փոփոխություններ, արտաքին առևտրի | | |
| |հաշվեկշիռը, արտաքին առևտրի պետական և | | |
| |միջպետական կարգավորումը; առևտրի | | |
| |համաշխարհային կազմակերպության դերը | | |
| |միջազգային առևտրի կարգավորման գործում; | | |
| |կապիտալի արտահանման էությունը և ձևերը, | | |
| |կապիտալի արտահանման աշխարհագրական | | |
| |փոփոխությունները, վերազգային | | |
| |կորպորացիաները, ազատ տնտեսական գոտիները;| | |
| |միջազգային վալյուտա-ֆինանսական | | |
| |հարաբերությունները, վալյուտայի | | |
| |փոխարկելիությունը, վալյուտայի կուրսը և | | |
| |դրա վրա ազդող գործոնները, վալյուտային | | |
| |շուկաները, վճարային հաշվեկշիռը; | | |
| |աշխատուժի միջազգային միգրացիան, | | |
| |աշխատուժի համաշխարհային շուկան, | | |
| |«ուղեղների հոսքի» պրոբլեմը; միջազգային | | |
| |գիտատեխնիկական համագործակցությունը, | | |
| |ինտեգրացիոն միավորումների ձևերը, ազատ | | |
| |առևտրի գոտիները, գլոբալ հիմնախնդիրների | | |
| |տնտեսական ասպեկտները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.03 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ՄՈԴԵԼՆԵՐ | 80 | |
| |Մոդել, մոդելավորում, մոդելավորման | | |
| |փուլերը: Բնակչության կենսամակարդակի | | |
| |խնդիրները: Միջճյուղային հաշվեկշիռը, | | |
| |Լեոնտևի մոդելը: ՈՒղղակի և լրիվ ծախսերի| | |
| |մատրիցաներ: Միջճյուղային հաշվեկշռի | | |
| |ստատիկ և դինամիկ մոդելները: Ճյուղերի | | |
| |տնտեսամաթեմատիկական մոդելներ: | | |
| |Արտադրական ֆունկցիաներ: Կոբ-Դուգլասի | | |
| |արտադրական ֆունկցիան: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.04 |ՄԻԿՐՈԷԿՈՆՈՄԻԿԱ | 4 | 80 |
| | Ձեռնարկությունը որպես տնտեսության | | |
| |հիմնական օղակ, ձեռնարկությունը և | | |
| |ձեռնարկատիրությունը շուկայական | | |
| |միջավայրում, ձեռնարկության տեսակները, | | |
| |ձեռնարկության արտադրական և | | |
| |կազմակերպական կառուցվածքը: Արտադրության | | |
| |տեսակներ, արտադրական գործընթացի | | |
| |կազմակերպում, ձեռնարկությունների | | |
| |ինֆրակառուցվածքը, ձեռնարկության | | |
| |ունեցվածքը և կանոնադրական կապիտալը: | | |
| |Հիմնական կապիտալ և նրա գնահատականը, | | |
| |շրջանառու միջոցներ` նրանց կազմը, | | |
| |դասակարգումը, շրջանառությունը: | | |
| |Աշխատանքային ռեսուրսներ, նրանց կազմը և | | |
| |կառավարումը, աշխատանքի կազմակերպման, | | |
| |նորմավորման և վճարման կարգը: | | |
| |Տնտեսական և գործառնական ռազմավարության | | |
| |տեսակները և ընտրության գործոնները, | | |
| |մարքեթինգային և ապրանքային | | |
| |ռազմավարության մշակում, արտադրանքի | | |
| |թողարկման օպտիմալ ծավալի տեսություն: | | |
| |Արտադրական հզորության և ծրագիր, | | |
| |արտադրության ծախքեր և արտադրանքի | | |
| |ինքնարժեք, ծախսերի նախահաշիվ և | | |
| |գնահաշվարկ, տարբեր շուկաներում գնային | | |
| |քաղաքականություն: Մրցակցություն, | | |
| |մենաշնորհային մրցակցություն: Որակ և | | |
| |մրցունակություն, ստանդարտներ և որակի | | |
| |համակարգ, նորաստեղծական և ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, նոր արտադրության | | |
| |նախապատրաստում: Ձեռնարկության | | |
| |գործունեության տեսակները, արտադրական | | |
| |պլանավորում և ձեռնարկության | | |
| |բիզնես-պլան, տնտեսական գործունեության և | | |
| |հաշվեկշռի վիճակի գնահատում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.05 |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Վիճակագրության տեսության առարկան, | | |
| |մեթոդը, խնդիրները: Վիճակագրության | | |
| |չափումներ, սոցիալ-տնտեսական երևույթների | | |
| |և գործընթացի լրիվ և ընտրանքային | | |
| |դիտումների մեթոդները: Վիճակագրական | | |
| |խմբավորումներ, վիճակագրական | | |
| |ինֆորմացիայի մշակման և վերլուծության | | |
| |մեթոդները: Միջին արժեքների մեթոդ, | | |
| |փոփոխական վերլուծության, կոռելացիայի և | | |
| |ինդեքսային վերլուծական մեթոդները: | | |
| |Դինամիկայի շարքերի վերլուծության, | | |
| |բազմաչափ վիճակագրական վերլուծության, | | |
| |սոցիալ-տնտեսական երևույթների և | | |
| |գործընթացների կանխագուշակման և | | |
| |մոդելավորման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրություն` | | |
| |ազգային վիճակագրություն, տնտեսական | | |
| |սեկտորների և ճյուղերի վիճակագրական | | |
| |ցուցանիշների համակարգեր: Աշխատանքի | | |
| |շուկայի վիճակագրության, ազգային | | |
| |հարստության վիճակագրություն, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների գործառնության | | |
| |արդյունավետության վերլուծություն. | | |
| |ազգաբնակչության կենսամակարդակի | | |
| |հետազոտման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| |Ֆինանսների վիճակագրության | | |
| |ֆինանսատնտեսական հաշվարկների | | |
| |մեթոդաբանությունը և նրա կիրառումը | | |
| |վիճակագրական վերլուծության մեջ: | | |
| |Պետական ֆինանսների վիճակագրությունը, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների ֆինանսական | | |
| |գործունեության վիճակագրական ցուցանիշների| | |
| |համակարգը, դրամաշրջանառության | | |
| |վիճակագրական ցուցանիշները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.06 |ՍՈՑԻԱԼ-ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրության | | |
| |կարևորագույն խմբավորումները և | | |
| |դասակարգումները, սոցիալ-ժողովրդագրական | | |
| |վիճակագրություն, աշխատանքի շուկայի | | |
| |հիմնական վիճակագրական ցուցանիշները, | | |
| |ազգային հարստության վիճակագրություն, | | |
| |ապրանքների և ծառայությունների | | |
| |արտադրության վիճակագրություն, ազգային | | |
| |հաշիվների համակարգը, մակրոտնտեսական | | |
| |կարևորագույն ցուցանիշների հաշվարկման | | |
| |մեթոդները` ըստ ազգային հաշիվների | | |
| |համակարգի, արտադրության և շրջանառության| | |
| |ծախքերի վիճակագրություն, բնակչության | | |
| |կենսամակարդակի վիճակագրություն, | | |
| |հասարակական արտադրության | | |
| |արդյունավետության վիճակագրություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.07 |ՖԻՆԱՆՍՆԵՐ ԵՎ ՎԱՐԿ | 4 | 80 |
| | Ֆինանսներ և վարկ դասընթացի հիմնական | | |
| |խնդիրները և կապը մյուս դասընթացների | | |
| |հետ: Փողի էությունը, ֆունկցիաները, | | |
| |դրամաշրջանառությունը և դրամական | | |
| |համակարգը, ֆինանսների սոցիալ-տնտեսական | | |
| |բովանդակությունը, առաջացման պատճառները | | |
| |և դերը, ֆինանսների ֆունկցիաները, ՀՀ | | |
| |ֆինանսական համակարգը և նրա օղակները, | | |
| |ֆինանսական կառավարումը և ֆինանսական | | |
| |քաղաքականությունը, դրամական ֆոնդերը և | | |
| |ֆինանսական պլանների տեսակները: | | |
| |Ձեռնարկությունների ֆինանսների էությունը | | |
| |և ֆունկցիաները կազմակերպման | | |
| |սկզբունքները, հիմնական և շրջանառու | | |
| |կապիտալը արտադրանքի արտադրության և | | |
| |իրացման ծախսերը, դրանց կազմն ու | | |
| |կառուցվածքը, հասույթը արտադրանքի | | |
| |իրացումից և մատուցած ծառայություններից,| | |
| |դրա տնտեսական բովանդակությունը, շահույթի| | |
| |բովանդակությունը, պլանավորման | | |
| |եղանակները, օգտագործման ուղղությունները,| | |
| |շահութաբերության ցուցանիշները: ՀՀ | | |
| |բյուջետային համակարգը, կառուցվածքը և | | |
| |օղակները, պետական և համայնքների | | |
| |բյուջեների եկամուտներն ու ծախսերը, կազմն| | |
| |ու կառուցվածքը, բյուջեի դեֆիցիտը և դրա | | |
| |լրացման աղբյուրներն ու կարգը: ՀՀ | | |
| |արտաբյուջետային ֆոնդերը, դրանց | | |
| |անհրաժեշտությունն ու դերը, ձևավորման | | |
| |աղբյուրները: Կյանքի և այլ դեպքերի | | |
| |ապահովագրությունը ՀՀ-ում: Վարկի | | |
| |անհրաժեշտությունը, դերը, ձևերն ու | | |
| |տեսակները, բանկային համակարգը, նրա | | |
| |օղակները, ԿԲ-ի տեղը բանկային | | |
| |համակարգում, դրա ֆունկցիաները և | | |
| |օգտագործումը բանկերում: Անկանխիկ | | |
| |հաշվարկներ, դրանց դասակարգումը և | | |
| |կազմակերպման հիմունքները, ՀՀ կիրառվող | | |
| |անկանխիկ հաշվարկների ձևերը: Արտաքին | | |
| |տնտեսական կապերը և ֆինանսավարկային | | |
| |փոխհարաբերությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.08 |ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ ԵՎ ԱՈՒԴԻՏ | 4 | 80 |
| | Հաշվապահական հաշվառման էությունը, | | |
| |դրամական միջոցների և հաշիվների | | |
| |հաշվառում, ոչ նյութական, կապիտալ և | | |
| |ֆինանսական ներդրումների հաշվառում, | | |
| |պատրաստի արտադրանքի և դրա իրացման | | |
| |հաշվառում, ֆոնդերի, ռեզերվների և | | |
| |պարտավորությունների հաշվառում, շահույթի | | |
| |օգտագործման և ֆինանսական արդյունքների | | |
| |հաշվառում և վերլուծություն, ֆինանսական | | |
| |հաշվետվություն, արտադրական հաշվառման | | |
| |սկզբունքները: Կազմակերպության հաշվային | | |
| |ծառայության դերը; վերլուծության | | |
| |արդյունքների օգտագործումը կառավարչական | | |
| |որոշումների ընդունման ժամանակ; | | |
| |արտադրության կազմակերպա-տեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծությունը; արտադրանքի | | |
| |արտադրության և իրացման վերլուծությունը;| | |
| |հիմնական միջոցների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը; աշխատանքային ցուցանիշ | | |
| |ների վերլուծությունը; նյութական | | |
| |պաշարների օգտագործման վերլուծությունը; | | |
| |արտադրանքի ինքնարժեքի վերլուծությունը; | | |
| |շահույթի և շահութաբերության | | |
| |վերլուծությունը; ֆինանսական դրության | | |
| |վերլուծությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.09 |ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 80 |
| | Աշխատանքը որպես հասարակության | | |
| |զարգացման հիմք և արտադրության | | |
| |կարևորագույն գործոն, աշխատանքի | | |
| |հասարակական կազմակերպումը և դրա | | |
| |հիմնական պատմական տիպերը, աշխատանքային | | |
| |ներուժի և աշխատանքային ռեսուրսների | | |
| |ձևավորումն ու օգտագործումը շուկայական | | |
| |տնտեսության համակարգում, աշխատանքի | | |
| |արտադրողականությունը, դրա չափման | | |
| |մեթոդները, գործոնները, աճի պայմաններն ու| | |
| |ռեզերվները, աշխատանքի կազմակերպումը | | |
| |առևտրային կազմակերպության | | |
| |սոցիալ-աշխատանքային հարաբերությունների | | |
| |համակարգում, շուկայի պայմաններում | | |
| |աշխատանքի կառավարումը և աշխատանքի | | |
| |ցուցանիշների պլանավորումը առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում, վարձու աշխատանքի| | |
| |խթանումը, աշխատավարձի կազմակերպման | | |
| |էությունը, սկզբունքները և | | |
| |գործառույթները, տարբեր կատեգորիայի | | |
| |աշխատողների վարձատրության կարգավորման | | |
| |մեթոդները, առևտրային կազմակերպության | | |
| |աշխատանքի վարձատրության ֆոնդերի | | |
| |ձևավորումը և դրանց արդյունավետ | | |
| |օգտագործման ապահովումը, առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում աշխատանքի | | |
| |վարձատրության առանձնահատկությունները | | |
| |սեփականության և տնտեսավարման տարբեր | | |
| |ձևերի պայմաններում, շուկայական | | |
| |տնտեսության պայմաններում աշխատավորների | | |
| |կենսամակարդակը և սոցիալական | | |
| |պաշտպանվածությունը, սոցիալ-աշխատանքային | | |
| |հարաբերությունների կարգավորման | | |
| |միջազգային փորձը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.10 |ՄԱՐՔԵԹԻՆԳԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Մարքեթինգի տեղը, դերը և խնդիրները | | |
| |շուկայական հարաբերությունների | | |
| |համակարգում: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության նպատակը, | | |
| |բովանդակությունը, սկզբունքները: | | |
| |Մարքեթինգային հետազոտությունների և | | |
| |մարքեթինգային տեղեկատվության համակարգեր:| | |
| |Մարքեթինգային համալիր: Մարքեթինգային | | |
| |միջավայր: Շուկան մարքեթինգային | | |
| |համակարգում: Ապրանքային շուկաներ. | | |
| |հետազոտումը, ստորաբաժանումը | | |
| |/սեգմենտավորումը/, տարողունակության | | |
| |որոշումը, նպատակային տարաբածնի | | |
| |/սեգմենտի/ որոշումը, ընտրությունը, | | |
| |ապրանքի դիրքորոշումը: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության հայեցակարգերը: Մարքեթինգի| | |
| |տեսակները: Ապրանքի որակի և | | |
| |մրցունակության գնահատումը: Ապրանքի | | |
| |մշակումը: Ապրանքի կենսացիկլը: Ապրանքային| | |
| |նշաններ, փաթեթավորում և ապրանքի | | |
| |հետիրացումային ծառայությունների | | |
| |մատուցում: Նոր ապրանքի մշակման | | |
| |մարքեթինգային մոտեցում, ապրանքների գների| | |
| |սահմանում, գնագոյացման քաղաքականության | | |
| |հիմնավորումը մարքեթինգային | | |
| |հետազոտությունների գործընթացում: | | |
| |Ապրանքների տարածման և առաջխաղացման | | |
| |ուղիները: Մեծածախ և մանրածախ առևտուր: | | |
| |Անհատական վաճառք և վաճառահանման | | |
| |կառավարում: Ապրանքաշարժ: Հաղորդակցման և | | |
| |խթանման ռազմավարությունը: Գովազդ, | | |
| |վաճառահանման խթանում և պրոպագանդա: | | |
| |Մարքեթինգային ծրագրերը գործարարական | | |
| |պլանում: Մարքեթինգային պլանավորում և | | |
| |հսկողություն: Միջազգային մարքեթինգ: | | |
| |Մարքեթինգը ծառայությունների և ոչ | | |
| |առևտրային գործունեության ոլորտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.11 |ԲՆԱՊԱՀՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ և ԲՆՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ | 4 | 60 |
| |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Բնօգտագործման էկոնոմիկայի, որպես | | |
| |գիտության անհրաժեշտությունը ՀՀ | | |
| |էկոնոմիկայի զարգացման համար | | |
| |համաշխարհային էկոնոմիկայի ժամանակակից | | |
| |միտումների և ուղղվածության | | |
| |տեսանկյունից; ծանոթություն բնօգտագործման| | |
| |էկոնոմիկայի հիմնական հասկացությունների, | | |
| |մակրոտնտեսական «կանչ» ցուցանիշների և | | |
| |բնական ռեսուրսների օգտագործման | | |
| |արդյունավետության այլ ցուցանիշների հետ; | | |
| |պատկերացում էկոլոգիական-տնտեսական | | |
| |զարգացման տիպերի մասին` տեխնոգեն, կայուն| | |
| |և դեպի կայուն զարգացումը անցնելու | | |
| |ուղղությունները; բնական ռեսուրսների և | | |
| |բարիքների արժողության գնահատումը որպես | | |
| |դրանց հաշվառման և ռացիոնալ օգտագործման | | |
| |նախապայման; ախտոտման էկոնոմիկայի | | |
| |հիմնական հասկացությունների | | |
| |ուսումնասիրությունը; պետության և | | |
| |շուկայական լծակների դերը շրջակա | | |
| |միջավայրի պահպանության և բնական | | |
| |ռեսուրսների օգտագործման գործում; | | |
| |բնօգտագործման տնտեսական մեխանիզմի | | |
| |ուսումնասիրությունը, տիպերը, բաղկացուցիչ| | |
| |տարրերն ու կատարելագործման | | |
| |հնարավորությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.12 |ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿՐՈՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ | 4 | 80 |
| | Մակրոտնտեսական բնութագրիչները, | | |
| |կարգավորման խնդիրները և | | |
| |մեթոդաբանությունը; մակրոտնտեսական | | |
| |ցուցանիշները և դրանց հաշվարկումը; | | |
| |ազգային հաշիվների համակարգը; | | |
| |մակրոտնտեսական կարգավորման մարմինները; | | |
| |սոցիալ-տնտեսական ծրագրերը և | | |
| |մակրոտնտեսական քաղաքականությունը; | | |
| |ազգային եկամտի արտադրությունը, բաշխումը | | |
| |և օգտագործումը; տնտեսական աճի | | |
| |գործոնները և դրանց ազդեցության | | |
| |հաշվարկումը; տնտեսական քաղաքականությունը| | |
| |արտադրության ճյուղերում; ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, արտաքին տնտեսական | | |
| |քաղաքականություն, սոցիալական | | |
| |քաղաքականություն, դրամավարկային և | | |
| |հարկաբյուջետային քաղաքականություն; | | |
| |բնակչության զբաղվածության խնդիրները | | |
| |ՀՀ-ում; կարճաժամկետ և երկարաժամկետ | | |
| |տատանումներ; կարճաժամկետ մակրոտնտեսական | | |
| |հավասարակշռության մոդելներ; ամբողջական | | |
| |պահանջարկի և ամբողջական առաջարկի | | |
| |մոդելներ; հավասարակշռությունը բաց | | |
| |տնտեսությունում; գնագոյացման | | |
| |քաղաքականություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.13 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Մինչկապիտալիստական արտադրաեղանակների | | |
| |էվոլյուցիան; գլխավոր կապիտալիստական | | |
| |երկրների տնտեսական զարգացման | | |
| |պատմությունը (կապիտալի նախասկզբնական | | |
| |կուտակումը և կապիտալիստական տնտեսության| | |
| |ձևավորումը, առաջատար երկրների | | |
| |զարգացումը մոնոպոլիստական կապիտալիզմի | | |
| |դարաշրջանում և արդի փուլում, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները և | | |
| |առանձնահատկությունները); Հայաստանի | | |
| |տնտեսական զարգացման պատմությունը (սկզբից| | |
| |մինչև արդի փուլը, արևելյան (հայկական) | | |
| |ստրկատիրության առանձնահատկությունները, | | |
| |ֆեոդալական էկոնոմիկայի հիմնական գծերը, | | |
| |կապիտալիստական հարաբերությունների | | |
| |ձևավորումը, Հայաստանի տնտեսական | | |
| |զարգացումը 20-րդ դարում): | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.14 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Համալիր գործունեության դերը կառավարման| | |
| |ոլորտում: Ֆինանսական և կառավարչական | | |
| |վերլուծության բովանդակությունը և | | |
| |իրականացման հաջորդականությունը: Համալիր | | |
| |բիզնես-պլանի կառուցվածքը և | | |
| |վերլուծության դերը հիմնական ծրագրային | | |
| |ցուցանիշների մշակման և մոնիտորինգի | | |
| |իրականացման գործում: Վերլուծության | | |
| |տեսակները, ուղղությունները, հիմնական | | |
| |մեթոդները և իրականացման ձևերը: | | |
| |Վերլուծությունը մարքեթինգի համակարգում, | | |
| |արտադրանքի ծավալի և վաճառքի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը: | | |
| |Տեսականիների ծրագրերի ձևավորման և | | |
| |արդյունավետության հիմնավորումը: | | |
| |Արտադրանքի նորացման և որակի | | |
| |վերլուծությունը, արտադրության | | |
| |կազմատեխնիկական մակարդակի և այլ | | |
| |պայմանների վերլուծությունը: | | |
| |Արտադրության տեխնիկական հագեցվածության | | |
| |և հիմնական միջոցների ծառայության | | |
| |ժամկետի վերլուծությունը: Արտադրության | | |
| |կազմակերպման մակարդակի գնահատականը: | | |
| |Արտադրանքի, տեխնիկայի և տեխնոլոգիայի | | |
| |կենսական փուլը և դրանց հաշվառում և | | |
| |արտադրության կազմակերպատեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծության ընթացքում: | | |
| |Արտադրանքի ինքնարժեքի և ծախսերի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը, | | |
| |արտադրական պաշարների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը, ուղղակի փոփոխական և | | |
| |հաստատուն ծախսերի վերլուծության | | |
| |առանձնահատկությունները: Արտադրության | | |
| |պաշարների համալիր գնահատականը: | | |
| |Առևտրային կազմակերպությունների | | |
| |ֆինանսական գործունեությունը և դրա | | |
| |վերլուծության իրականացումը, | | |
| |կազմակերպությունների ֆինանսական | | |
| |կայունությունը, վարկային և վճարային | | |
| |ունակությունների վերլուծությունը: | | |
| |Բիզնեսի գնահատումը և համալիր | | |
| |վերլուծության մեթոդները, ռեյտինգային | | |
| |վերլուծության մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.15 |ՄԵՆԵՋՄԵՆԹԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Արդի տնտեսության | | |
| |առանձնահատկությունները և կառավարման | | |
| |կատարելագործման անհրաժեշտությունը: | | |
| |Մենեջմենտի էությունը, հասկացությունը, | | |
| |նպատակները, խնդիրները և հիմնական | | |
| |գործառույթները, արտասահմանյան փորձը: | | |
| |Հայաստանում նրա կիրառման | | |
| |հնարավորությունները և ուղիները: | | |
| |Ձեռնարկության կառավարման նպատակը և | | |
| |խնդիրները, կառավարչական որոշումների | | |
| |հիմնավորման, ընդունման և իրականացման | | |
| |մեթոդները: Ձեռնարկության ներքին և | | |
| |արտաքին միջավայր: Մենեջմենթում | | |
| |միջազգային տեղեկատվական միջոցների | | |
| |օգտագործումը, հաղորդակցման համակարգը: | | |
| |Ռազմավարական մենեջմենթ, ընթացիկ և | | |
| |հեռանկարային ծրագրերի մշակում և | | |
| |իրականացում: Մենեջերի հիմնական որակները,| | |
| |նրա աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |աշխատանքի մոտիվացիայի համակարգի | | |
| |ստեղծումը, ենթակաների գործունեության | | |
| |վերահսկման կազմակերպում: Մենեջերի | | |
| |նորաստեղծային ծրագրեր, ռիսկի կառավարում:| | |
| |Ճգնաժամային իրավիճակներում մենեջերի | | |
| |աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |գործարար շփման էթիկան, բախումների | | |
| |կարգավորում: Մենեջերի հոգեբանություն, | | |
| |ձեռնարկության տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների կառավարում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.16 |ԱՊԱՀՈՎԱԳՐԱԿԱՆ ԳՈՐԾ | 4 | 60 |
| | Ապահովագրման հիմունքները, դասակարգումը| | |
| |և իրականացման ձևերը: Ապահովագրական | | |
| |հարաբերությունների իրավական հիմքերը, ՀՀ | | |
| |ապահովագրական համակարգը: Ապահովագրական | | |
| |սակագների կազմման հիմունքները, | | |
| |սակագնային դրույքի կազմը և կառուցվածքը.| | |
| |նետտո- և բրուտո- դրույքի հաշվարկի | | |
| |ընդհանուր սկզբունքները: Ապահովագրողների | | |
| |ֆինանսական կայունության հասկացությունը, | | |
| |ապահովագրողի եկամուտները,ծախսերը և | | |
| |շահույթը: Ապահովագրական ռեզերվները և | | |
| |դրանց տեսակները: Ապահովագրական | | |
| |ընկերության վճարունակության ապահովումը | | |
| |և այդ ընկերությունում տնտեսական | | |
| |աշխատանքը: Նախազգուշական միջոցառումներ | | |
| |և դրանց ֆինանսավորումը ապահովագրական | | |
| |ընկերության միջոցով: Ներդրումային | | |
| |գործունեության իրականացման | | |
| |անհրաժեշտությունը, ապահովագրողի | | |
| |ժամանակավորապես ազատ միջոցների ներդրման | | |
| |սկզբունքները: Ունեցվածքային | | |
| |ապահովագրում. ապահովագրման նոր ձևեր` | | |
| |տրանսպորտային միջոցների, մասնագիտական | | |
| |պատասխանատվության, ուղևորների | | |
| |փոխադրումների: Անձի ապահովագրում` | | |
| |տեսակները և բնութագրերը, անձնական | | |
| |ապահովագրումը որպես հասարակության | | |
| |սոցիալական կայունության գործոն: ՀՀ | | |
| |ապահովագրական շուկան, ապահովագրական | | |
| |ծառայություններ, դրանց գնորդները, | | |
| |միջնորդները և վաճառողները: | | |
| |Համաշխարհային ապահովագրական | | |
| |տնտեսությունը, նրա միտումները և | | |
| |զարգացման հեռանկարները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.17 |ԱՊՐԱՆՔԱՅԻՆ ՇՈՒԿԱՅԻ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Պահանջարկի ուսումնասիրում և | | |
| |կանխատեսումը որպես շուկայի իրավիճակի | | |
| |կարգավորման կարևոր միջոց: | | |
| | Պահանջարկը որպես շուկայում ներկայացված| | |
| |պահանջմունքներ կամ գնողունակ | | |
| |պահանջմունքների դրսևորում: Պահանջարկի | | |
| |ընդհանուր ծավալի որոշման կարգը: | | |
| |Պահանջարկի կառուցվածքի բացահայտման | | |
| |ուղիները: Շուկայի տարողունակության | | |
| |որոշումը: Պահանջարկի դրսևորման ձևերը: | | |
| | Պահանջմունքների զարգացման օրենքը և | | |
| |դրա դերն ու տեղը շրջանառության ոլորտի | | |
| |հարաբերությունների համակարգում: | | |
| |Պահանջմունքների զարգացման օրենքի | | |
| |դրսևորման առանձնահատկությունները | | |
| |պարենային և ոչ պարենային ապրանքների | | |
| |սպառման ոլորտում: | | |
| | Պահանջարկի օրենքի բովանդակությունը: | | |
| |Ապրանքների գների փոփոխության | | |
| |ազդեցությունը պահանջարկի վրա: Առաջարկի | | |
| |օրենքի բովանդակությունը: Պահանջարկի և | | |
| |առաջարկի կորերը: Կորերի հատման կետի | | |
| |տնտեսագիտական իմաստը: Պահանջարկի ու | | |
| |առաջարկի ոչ գնային որոշիչները և դրանց | | |
| |ազդեցության աստիճանի որոշումը: | | |
| |Պահանջարկի առաձգականության գործակիցը: | | |
| |Առաձգականության բացահայտումը ընդհանուր | | |
| |հասույթի փոփոխության միջոցով: Եզակի կամ | | |
| |միավոր առաձգականությունը:Պահանջարկի | | |
| |առաձգականությունը որոշող գործոնները: | | |
| |Պահանջարկի առաձգականության որոշման | | |
| |գործնական նշանակությունը և կիրառման | | |
| |ոլորտները: | | |
| | Պահանջարկի ուսումնասիրման | | |
| |կազմակերպական ձևերը և հիմնական | | |
| |մեթոդները: Շուկայի հատվածավորման դերը | | |
| |պահանջարկի ուսումնասիրման գործում: | | |
| | Ներխմբային տեսականու կտրվածքով | | |
| |ապրանքների վաճառքի վերաբերյալ | | |
| |տեղեկատվության դերն ու նշանակությունը և | | |
| |հայթայթման ուղիները: | | |
| | Մարքեթինգը որպես շուկայի հիմնահարցերի | | |
| |լուծման միջոց: | | |
| | Պահանջարկի կանխատեսման էությունը և | | |
| |նշանակությունը: Կանխատեսումների | | |
| |տեսակները և դրանց | | |
| |առանձնահատկությունները: | | |
| | Պահանջարկի կանխատեսման մեթոդների | | |
| |դասակարգումը: Կանխատեսման փուլերը: | | |
| |Պահանջարկի կանխատեսման տեղեկատվության | | |
| |ապահովման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.18 |ԱՌԵՎՏՐԻ ՀՈԳԵԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 80 |
| | Հոգեբանության առանձնահատկություններն | | |
| |առևտրում: | | |
| | Տնտեսական կապերի հաստատման | | |
| |հոգեբանությունը: | | |
| | Բանակցությունների վարման | | |
| |հոգեբանությունը: | | |
| | Պայմանագրերի կնքման հոգեբանությունը: | | |
| | Ապրանքների մեծածախ գնումների | | |
| |իրականացման հոգեբանական կողմը: | | |
| | Վաճառողի մասնագիտական վարքագիծը և | | |
| |էթիկան գնորդների առևտրական սպասարկման | | |
| |գործընթացում: | | |
| | Ծառայությունների մատուցման | | |
| |գործընթացում վաճառողի և գնորդի | | |
| |փոխհարաբերությունների հոգեբանությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.19 |ԱՌԵՎՏՐԱՅԻՆ ԲԱՆԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | 4 | 60 |
| | Մարդկային հասարակական գործունեության | | |
| |ընթացքում երկու և ավելի անձանց միջև | | |
| |փոխադարձ համաձայնության հասնելու կարևոր | | |
| |միջոց են բանակցությունները, որոնք | | |
| |տարաձայնությունների հաղթահարման | | |
| |ամենահուսալի ուղին են: Շուկայական | | |
| |հարաբերությունների պայմաններում | | |
| |գործարարության բնագավառում արդյունավետ | | |
| |գործունեությունը մեծապես պայմանավորված | | |
| |կողմերի միջև կնքվող պայմանագրերի | | |
| |հիմնավորվածությամբ, որի ապահովումը | | |
| |էականորեն կախված է նախապայմանագրային | | |
| |բանակցություններով: Ուստի տվյալ | | |
| |դասընթացն ուսումնասիրում է | | |
| |բանակցությունների էությունն ու | | |
| |խնդիրներին, ձևերին ու եղանակներին, | | |
| |մեթոդներին նախապատրաստման, վարման | | |
| |եղանակներին, առևտրային | | |
| |բանակցությունների արդյունքների ամփոփմանը| | |
| |վերաբերող հարցերը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.20 |ԳՈՐԾԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ԾՐԱԳԻՐՆ ԱՌԵՎՏՐՈՒՄ | 4 | 80 |
| | Գործարար ծրագրի նպատակը, խնդիրները և | | |
| |բովանդակությունը: Գործարար ծրագրի | | |
| |հիմնական բաժինները և դրանցում ներառվող | | |
| |ցուցանիշները: Գործարար ծրագրի | | |
| |հիմնավորվածությունը և բանկային | | |
| |վարկավորումը: | | |
| | Կանխատեսման դերը գիտականորեն | | |
| |հիմնավորված գործարար պլանի մշակման | | |
| |գործում: | | |
| | Գործարար ծրագրի իրականացման | | |
| |հաջորդականությունը և արդյունաբերության | | |
| |գնահատումը: | | |
| | Գործարար պլանը որպես առևտրական | | |
| |կազմակերպության գործունեության | | |
| |արդյունավետության բարձրացման կարևոր | | |
| |պայման: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.21 |ԱՐԺԵԹՂԹԵՐԻ ՇՈՒԿԱ | 4 | 60 |
| | «Արժեթղթերի շուկա» դասընթացի | | |
| |շրջանակներում քննարկվում են արժեթղթերի | | |
| |շուկայի կազմակերպաիրավական համակարգն իր | | |
| |բոլոր կառույցներով և ենթակառույցներով, | | |
| |ինչպես նաև դրանց համակարգված | | |
| |փոխհարաբերությունները, կառավարման և | | |
| |կարգավորման բոլոր մակարդակներում: | | |
| |Մասնավորապես դասընթացում մանրամասնորեն | | |
| |ներկայացվում է արժեթղթերի շուկայի | | |
| |տնտեսագիտական բովանդակությունը, տեղը | | |
| |ֆինանսական շուկայի համակարգում, | | |
| |մասնակիցները, կառուցվածքը և | | |
| |գործառույթները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.22 |ՊԱՐԵՆԱՅԻՆ ԵՎ ՈՉ ՊԱՐԵՆԱՅԻՆ ԱՊՐԱՆՔՆԵՐԻ | 4+4 | 60+60 |
| |ԱՊՐԱՆՔԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Ապրանքը որպես կոմերցիոն գործունեության| | |
| |օբյեկտ, դրա հիմնարար բնութագիրը: | | |
| |Ապրանքին ներկայացվող ընդհանուր | | |
| |պահանջները: Ապրանքների ստանդարտացումը և | | |
| |սերտիֆիկացումը: Ապրանքների դասակարգումը,| | |
| |կոդավորումը: Ապրանքների տեսականին: | | |
| |Ապրանքի որակը. որակի կառավարման, | | |
| |վերահսկման և գնահատման մեթոդները: | | |
| |Ապրանքների փորձաքննության հիմունքները: | | |
| |Ապրանքների մրցունակության գնահատումը: | | |
| |Ապրանքագիտական տեղեկատվության ձևերն ու | | |
| |միջոցները: Ապրանքների մակնիշավորման, | | |
| |պիտակավորման, տեղափոխման, պահպանման և | | |
| |խնամքի կանոնները: Ապրանքների կորուստներ:| | |
| |Իրավա-գանգատային կոնֆլիկտների | | |
| |կարգավորման և սպառողների շահերի | | |
| |պաշտպանության իրավական հիմքերը: | | |
| |Սպառողների իրավունքներն ապրանքների | | |
| |վերաբերյալ անհրաժեշտ և հավաստի | | |
| |տեղեկատվություն ստանալու բնագավառում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.00 |ՈՒՍԱՆՈՂՆԵՐԻ ԿՈՂՄԻՑ ԸՆՏՐՈՎԻ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.01 |ԱՌԵՎՏՐԱՅԻՆ ՌԻՍԿ | 4 | 80 |
| | Առևտրային ռիսկի էությունը և դրա | | |
| |օբյեկտիվ անհրաժեշտությունը: Առևտրային | | |
| |ռիսկի դասակարգումը և տեսակները: | | |
| |Առևտրային ռիսկի և շահույթի փոխադարձ | | |
| |կապը: Ռիսկի կապը անորոշության հետ: | | |
| |Առևտրային ռիսկի տարբեր աստիճաններ: | | |
| |Առևտրային ռիսկի մեծության վրա ազդող | | |
| |գործոնները և դրանց դասակարգումը: Ռիսկի | | |
| |գնահատման մեթոդները: Առևտրային ռիսկի | | |
| |նվազեցման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.02 |ԷԼԵԿՏՐՈՆԱՅԻՆ ԿՈՄԵՐՑԻԱ | 4 | 80 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.03 |ՀԱՆՐԱՅԻՆ ՍՆՆԴԻ ԷԿՈՆՈՄԻԿԱ | 4 | 80 |
| | Դասընթացն ուսումնասիրում է առևտրային | | |
| |գործունեության կարևոր բնագավառներից | | |
| |մեկի` հանրային սննդի | | |
| |կազմակերպությունների կազմակերպատնտեսական| | |
| |գործունեության հիմնական խնդիրները, ընդ | | |
| |որում յուրաքանչյուր կազմակերպություն | | |
| |իրականացնում է երեք գործառույթ` | | |
| |խոհարարական արտադրանքի արտադրություն, | | |
| |այդ արտադրանքի և գնովի ապրանքների | | |
| |իրացում և հաճախորդների սպասարկման | | |
| |կազմակերպում: Դասընթացում պարզաբանվում | | |
| |են հանրային սննդի սոցիալ-տնտեսական | | |
| |նշանակությունը, աշխատանքի բաժանման | | |
| |ձևերին, աշխատանքի արտադրողականության և | | |
| |տվյալ բնագավառում տնտեսական | | |
| |արդյունավետության բարձրացմանը վերաբերող | | |
| |խնդիրները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.04 |ԿՈՄԵՐՑԻՈՆ ԳՈՎԱԶԴ | 4 | 80 |
| | Գովազդի առաջացման նախադրյալները և | | |
| |զարգացման հիմնական փուլերը: | | |
| | Ժամանակակից գովազդային | | |
| |գործակալությունների առաջացման պայմանները| | |
| |և կազմակերպական կառուցվածքը: | | |
| | Սպասարկման լրիվ և սահմանափակ | | |
| |պարբերաշրջաններով ծառայություններ | | |
| |մատուցող գովազդային գործակալությունները:| | |
| | Գովազդի տարածման հիմնական միջոցները` | | |
| |տպագրական գովազդ, ուղղակի գովազդ, գովազդ| | |
| |մամուլի միջոցով, ռադիո և | | |
| |հեռուստատեսային գովազդ, արտաքին գովազդ | | |
| |և գովազդ տրանսպորտային միջոցների վրա: | | |
| |Արտաքին գովազդի հիմնական տիպերը: | | |
| | Գովազդի կազմակերպումը վաճառքի վայրում:| | |
| | Գովազդային ֆիլմերը և գովազդը | | |
| |կինոյում: Գովազդը տեղեկագրերում: | | |
| | Գովազդը մարքեթինգի համակարգում: | | |
| | Բաշխման ուղիները և գովազդի խնդիրները:| | |
| |Մեծածախ և մանրածախ առևտրական | | |
| |կազմակերպությունները որպես բաշխման ցանցի| | |
| |հիմնական օղակներ: Իրացման ուղիների | | |
| |ռազմավարությունը: | | |
| | Գովազդի դասակարգումը` համազգային | | |
| |գովազդ, մանրածախ ցանցում իրականացվող | | |
| |գովազդ, պրոֆեսիոնալ սպառողների համար | | |
| |նախատեսված գովազդ: | | |
| | Գովազդի նպատակը, խնդիրները և | | |
| |գործառույթները: | | |
| | Գովազդային ծրագրի մշակումը` խնդրի | | |
| |առաջադրումը, բյուջեի մշակումը, | | |
| |գովազդային հայտարարության մշակումը, | | |
| |տարածման միջոցների ընտրությունը և դրանց| | |
| |օգտագործման գրաֆիկի կազմումը, գովազդի | | |
| |արդյունավետության որոշումը: Գովազդի | | |
| |տնտեսական և սոցիալական | | |
| |արդյունավետությունը: Գովազդի | | |
| |արդյունավետությունը պայմանավորող | | |
| |գործոնները: Գովազդի տնտեսական | | |
| |արդյունավետության որոշման մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.05 |ԱՌԵՎՏՐԱԿԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒԹՅԱՆ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ | 4 | 80 |
| | Առևտուրը որպես տնտեսության կարևոր | | |
| |ճյուղ: | | |
| | Առևտրի կառավարման էությունը և | | |
| |բովանդակությունը: | | |
| | Առևտրի կառավարման գործառույթները և | | |
| |դրանց դասակարգումը: | | |
| | Առևտրի կառավարման կազմակերպական | | |
| |կառուցվածքները և դրանց ձևավորման | | |
| |պայմաններն: Առևտրի կառավարման տարբեր | | |
| |մակարդակների կազմակերպական | | |
| |կառուցվածքները: | | |
| | Առևտրի կառավարման կազմակերպական | | |
| |կառուցվածքների վերլուծության և | | |
| |նախագծման (մշակման) մեթոդները: | | |
| | Առևտրի կառավարման մեթոդները` | | |
| |կազմակերպական-իրավական, | | |
| |սոցիալ-հոգեբանական: | | |
| | Առևտրի կառավարման գործընթացի | | |
| |էությունը, բովանդակությունը և | | |
| |տեխնոլոգիան: | | |
| | Կառավարման գործընթացի տեղեկատվության | | |
| |ապահովումը և վերջինիս ներկայացվող | | |
| |հիմնական պահանջները: | | |
| | Կառավարչական որոշումների էությունը և | | |
| |առանձնահատկությունները: Կառավարչական | | |
| |որոշումներին ներկայացվող որակական | | |
| |պահանջները, դրանց դասակարգումը և | | |
| |մշակման մեթոդաբանությունը: | | |
| | Կառավարման կադրերը և նրանց աշխատանքի | | |
| |կազմակերպումը: Կառավարման կադրերի | | |
| |ընտրության, տեղաբաշխման և դաստիարակման | | |
| |սկզբունքները: | | |
| | Կառավարչական աշխատանքի բնույթը և | | |
| |բովանդակությունը: Կառավարչական աշխատանքի| | |
| |կազմակերպմանը ներկայացվող պահանջները: | | |
| |Առևտրական կազմակերպության ղեկավարի | | |
| |աշխատանքի կազմակերպումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.06 |ԱՌԵՎՏՐԱԿԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒԹՅԱՆ ՖԻՆԱՆՍԱԿԱՆ | 5 | 80 |
| |ՊԼԱՆԱՎՈՐՈՒՄ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.07 |ԱՌԵՎՏՐԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ | 5 | 80 |
| | Շուկայի պետական կարգավորման | | |
| |անհրաժեշտությունը և ռազմավարությունը: | | |
| |Շուկայում գործող առևտրային | | |
| |ենթակառույցների էությունը և դրանց | | |
| |պետական կարգավորումը: Առևտրական | | |
| |կազմակերպությունների հարկագանձման կարգի | | |
| |կատարելագործումը: Պետական պատվերը որպես | | |
| |շուկայի պետական կարգավորման կարևոր | | |
| |միջոց: Սպառողների շահերի և իրավունքների| | |
| |պաշտպանությունը: Արտոնագրման դերը | | |
| |արտահանման և ներմուծման գործարքների | | |
| |պետական կարգավորման գործում: Սակագնային | | |
| |և ոչ սակագնային կարգավորման էությունը: | | |
| |Կոմերցիոն հարաբերությունների | | |
| |կարգավորումը հակամենաշնորհային | | |
| |օրենսդրությամբ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.08 |ԲԻԶՆԵՍԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| |ՀՀ-ում անշեղորեն իրականացվում է | | |
| |տնտեսական բարեփոխումներ: Արդյունքում | | |
| |ձևավորվում և զարգանում են նոր | | |
| |տնտեսական, սոցիալական և այլ | | |
| |հարաբերություններ, որում տնտեսավարող | | |
| |առաջատար սուբյեկտներ են հանդես գալիս | | |
| |ձեռներեցները /կոլեկտիվ և անհատական/: | | |
| | Ներկայումս ՀՀ շուկան իրենից | | |
| |ներկայացնում է ոչ ամենաբարենպաստ | | |
| |միջավայրը գործարար նախաձեռնությունների | | |
| |համար, սակայն ձեռներեցության վարպետու | | |
| |թյունը կայանում է նրանում, որ իր օգտի | | |
| |համար օգտագործի ոչ միայն առավելությունը | | |
| |այլև դժվարությունները: Տնտեսական | | |
| |անկայունությունը մեծացնում է ռիսկը, | | |
| |սակայն բարձրացնում է նրանց | | |
| |հնարավորությունները, ովքեր կարող են ճիշտ| | |
| |գնահատել իրավիճակը, պրոգնոզավորել | | |
| |կորուստները և շահույթները: | | |
| | Այսպես թե այնպես բիզնեսի զարգացումը իր| | |
| |դրական դերն ունի տնտեսությունում: | | |
| |Ակտիվորեն է ազդում սեփականատերերի թվի | | |
| |ավելացման, միջին խավի ձևավորման, | | |
| |տնտեսապես ակտիվ բնակչության բաժնի աճի, | | |
| |նոր աշխատատեղերի ստեղծման վրա: | | |
| | Բիզնեսի հիմունքներ դասընթացի ծրագրի | | |
| |հիմնական խնդիրն է. | | |
| |. ապագա տնտեսագետներին զինել խորը | | |
| |մնայուն գիտելիքներով բիզնեսի | | |
| |. կազմակերպման, ձեռնարկատիրական | | |
| |գործունեության ծավալման բնագավառում | | |
| |. ուսանողության հետաքրքրությունը շարժել | | |
| |և մասնագիտական գիտելիքները խորացնել | | |
| |բիզնեսի և ձեռնարկատիրական | | |
| |գործունեության նկատմամբ: Դա անհրաժեշտ է | | |
| |հատկապես նրանց համար, ովքեր պատրաստվում | | |
| |են հետագայում ընդգրկվելու բիզնեսի | | |
| |ոլորտում, մենեջերական աշխատանքներում: | | |
| |. ուսանողներին սովորեցնել ինքնուրույն և | | |
| |արդյունավետ կերպով իրականացնել տնտեսական| | |
| |աշխատանքները, վերլուծել տնտեսական | | |
| |երևույթները, ներդրումային նախագծերը: | | |
| |. զարգացնել ուսանողության ստեղծագործական| | |
| |ունակությունները բիզնեսի տարբեր | | |
| |ոլորտներում | | |
| |. ծանոթացնել առևտրային գործունեության | | |
| |կազմակերպա-իրավական ձևերի հետ | | |
| |. ուսումնասիրել բիզնեսի ինֆրակառուցվածքը| | |
| |. կարողանալ կազմել բիզնես պլան | | |
| |. նախապատրաստել ներդրումային նախագծեր | | |
| |. անցկացնել գործարար զրույցներ և կնքել| | |
| |պայմանագրեր | | |
| |. տեղեկատվություն ունենալ ապրանքային | | |
| |շուկայից և ապրանքային շուկայի | | |
| |միջնորդներից | | |
| |. սովորեցնել թե ինչպես է ստեղծվում | | |
| |ֆիրման, ներառյալ նրա պետական գրանցումը | | |
| |ծանոթանալ առևտրային գործունեության | | |
| |պայմանագրային ռեժիմի և գործընկերային | | |
| |կապերի հետ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.09 |ԱՊՐԱՆՔԱՅԻՆ ՊԱՇԱՐՆԵՐԻ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ | 4 | 80 |
| |Վերջին տարիներին ապրանքային | | |
| |շրջանառության ոլորտում տեղի են ունեցել | | |
| |էական վերափոխումներ` տնտեսական կյանքում | | |
| |սկսել են օգտագործել ապրանքների և | | |
| |նյութական այլ արժեքների ստացման նոր | | |
| |մեթոդներ և տեխնոլոգիաներ, որոնք հիմնված| | |
| |են լոգիստիկայի համադրույթի վրա: | | |
| |Լոգիստիկա գիտությունը, որը կառավարում է | | |
| |նյութական հոսքերը սկզբնաղբյուրներից | | |
| |մինչև վերջնական սպառողները` նվազագույն | | |
| |ծախքերով իրականացնելով ապրանքաշարժը և | | |
| |դրա հետ առնչվող տեղեկատվության հոսքը, | | |
| |ներկա պայմաններում մեծ հրատապություն է | | |
| |ձեռք բերել և դրա դասավանդումը | | |
| |հանրապետության ԲՈՒՀ-երի համապատասխան | | |
| |մասնագիտությունների ուսանողների համար | | |
| |դարձել է խիստ արդիական: Ըստ էության, | | |
| |լոգիստիկան ներկայումս դարձել է ֆիրմայի | | |
| |ռազմավարական պլանավորման և կառավարման | | |
| |հզոր միջոց: | | |
| | Ծրագրում ներառված թեմաների յուրացումը | | |
| |հնարավորություն է կտա ուսանողներին | | |
| |մասնագիտական գիտելիքներ ձեռք բերել | | |
| |դիտարկվող ոլորտում արդյունավետ | | |
| |գործունեություն ծավալելու համար: | | |
| |Ծրագրում մասնավորապես արծարծվել են | | |
| |հետևյալ թեմաները` «Լոգիստիկա» | | |
| |հասկացությունը և դրա զարգացման | | |
| |գործոններն ու հիմնական փուլերը, | | |
| |տեղեկատվական լոգիստիկա, գնման լոգիստիկա,| | |
| |բաշխման լոգիստիկա, տրանսպորտը | | |
| |լոգիստիկայի պայմաններում, լոգիստիկական | | |
| |կառավարման կազմակերպումը, սերվիսային | | |
| |սպասարկման լոգիստիկա, ապագայի լոգիստիկա:| | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.10 |ՍՏԱՆԴԱՐՏԱՑՄԱՆ ԵՎ ՍԵՐՏԻՖԻԿԱՑՄԱՆ | 5 | 80 |
| |ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | | |
| |Դասընթացը ուսանողներին ծանոթացնում է | | |
| |ստանդարտացման և սերտիֆիկացման | | |
| |պատմությանը, տալիս ընդհանուր | | |
| |բնութագրական էությունը, նպատակներին, | | |
| |սկզբունքներին, ֆունկցիաներին, | | |
| |մեթոդներին, ազգային համակարգին, | | |
| |սերտիֆիկացման աշխատանքների կազմակերպմանն| | |
| |ու որակի ապահովման վիճակագրական | | |
| |մեթոդներին: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ. |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.01 |ԱՌԵՎՏՐԻ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄ ԵՎ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ | 5+5 | 80+80 |
| | Առևտրային կազմակերպությունների | | |
| |զարգացման հիմնական ուղղությունները: | | |
| |Մասնագիտացումը և տիպայնացումը: | | |
| |Առևտրատեխնոլոգիական գործընթացը: | | |
| |Մեքենայացման և ավտոմատացման ժամանակակից| | |
| |ուղղությունները: Սարքավորումների | | |
| |ժամանակակից տեսակները և դրանց զարգացման| | |
| |միտումները: | | |
| | Կազմակերպությունների նախագծման | | |
| |մեթոդները և հաջորդականությունը: Առևտրի | | |
| |պահեստային տնտեսության աշխատանքի | | |
| |կազմակերպումը: Բնակչության առևտրական | | |
| |սպասարկումը: Ապրանքների փոխադրումների | | |
| |կազմակերպումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.02 |ԱՌԵՎՏՐԱԿԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒԹՅԱՆ | 5+5 | 100+60 |
| |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Շուկայական տնտեսության պայմաններում | | |
| |առևտրի դերը բնակչության պահանջմունքների| | |
| |բավարարման և արտադրության | | |
| |արդյունավետության բարձրացման գործում: | | |
| | Շուկայական տնտեսության և շուկայի | | |
| |էությունը: Սպառողական ապրանքների շուկայի| | |
| |հավասարակշռությունը: Շուկայի և հատկապես| | |
| |առևտրի պետական կարգավորման ուղիները: | | |
| | Պահանջարկը և անձնական սպառումը: | | |
| |Սպառողական ապրանքների պահանջարկի | | |
| |ձևավորման առանձնահատկությունները: | | |
| | Ապրանքային ռեսուրսների ձևավորման | | |
| |աղբյուրները: Առևտրական | | |
| |կազմակերպություններից գանձվող հարկերի | | |
| |էությունը և տեսակները: Առևտրական | | |
| |կազմակերպությունների հարկագանձման կարգը:| | |
| | Հարկային քաղաքականության հետագա | | |
| |կատարելագործման խնդիրները: | | |
| | Մանրածախ ապրանքաշրջանառության | | |
| |սոցիալ-տնտեսական էությունը և | | |
| |նշանակությունը: Մանրածախ | | |
| |ապրանքաշրջանառության հաշվեկշիռը: | | |
| | Մանրածախ ապրանքաշրջանառության | | |
| |վերլուծության և զարգացման ծրագրի | | |
| |մշակումը: | | |
| | Ապրանքային պաշարների էությունը: | | |
| |Ապրանքային պաշարների վերլուծությունը: | | |
| |Ապրանքների շրջանառության ժամանակը: | | |
| | Մեծածախ առևտրի էությունը: Մեծածախ | | |
| |ապրանքաշրջանառության տեսակներն ու | | |
| |ձևերը: Մեծածախ կազմակերպության | | |
| |ապրանքաշրջանառության վերլուծությունը ու | | |
| |զարգացման ծրագրի կազմումը: | | |
| | Առևտրի հիմնական միջոցների | | |
| |հասկացությունը: Առևտրական | | |
| |կազմակերպության հիմնական միջոցների | | |
| |օգտագործման արդյունավետության | | |
| |ցուցանիշները: | | |
| | Աշխատանքի արտադրողականությունն ու | | |
| |արդյունավետությունն առևտրում: | | |
| |Աշխատանքի վարձատրության համակարգն | | |
| |առևտրում: Աշխատավարձի վերլուծությունն | | |
| |ու հաշվարկը: | | |
| | Համախառն եկամուտն առևտրում: Համախառն | | |
| |եկամտի վերլուծությունն ու մեծության | | |
| |հաշվարկը: | | |
| | Իրացման ծախսերի էությունը: Իրացման | | |
| |ծախսերի վերլուծության և առանձին | | |
| |ծախսատեսակների հաշվարկի կարգը: | | |
| | Շահույթի ու շահութաբերության | | |
| |վերլուծությունն ու հաշվարկը: | | |
| | Առևտրական կազմակերպության ֆինանսների | | |
| |էությունը: Շրջանառու միջոցներն | | |
| |առևտրում: Առևտրական կազմակերպության | | |
| |ֆինանսների վերլուծությունը: Առևտրական | | |
| |կազմակերպության եկամուտների ու ծախսերի | | |
| |հաշվեկշռի կառուցվածքը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.03 |ԿՈՄԵՐՑԻԱ | 5+5 | 80+80 |
| | Առևտրային գործունեության էությունն ու| | |
| |բովանդակությունը: Առևտրային | | |
| |գործունեության օբյեկտներն ու | | |
| |սուբյեկտները: Առևտրային գործունեության | | |
| |հիմնական սկզբունքները: Կոմերցիոն | | |
| |ենթակառուցվածքներ: | | |
| | Կոմերսանտին ներկայացվող անձնային և | | |
| |մասնագիտական պահանջները: | | |
| | Գործնական բանակցություններ: | | |
| | Առևտրային տեղեկատվություն և | | |
| |առևտրային գաղտնիք: Ապրանքային նշանի | | |
| |էությունը: Ապրանքների առք ու վաճառքի | | |
| |պայմանագրի կնքումը: Պայմանագրի | | |
| |կառուցվածքը և բովանդակությունը: | | |
| |Պայմանագրի փոփոխությունը և խզումը: | | |
| | Ապրանքների գնման առևտրային | | |
| |գործունեությունը: Ապրանքների գնումների | | |
| |և վաճառքի կազմակերպման ձևերը: | | |
| | Մատակարարման պայմանագրի | | |
| |բովանդակությունը: Միջնորդային | | |
| |գործառնությունների էությունը և | | |
| |տեսակները: Միջնորդների տեսակները: | | |
| | Կոմերցիոն հաշվարկների ձևերն ու | | |
| |մեթոդները: Առևտրային գործունեության | | |
| |ընթացքում օգտագործվող փաստաթղթերի | | |
| |բովանդակությունը: | | |
| | Վարձակալման էությունը և տեսակները: | | |
| |Ֆինանսական վարձակալություն (լիզինգ): | | |
| | Կապալառական պայմանագրերի կնքում և | | |
| |կատարում: | | |
| | Առևտրային գործունեությունը | | |
| |շրջանառության ոլորտում: | | |
| | Ձեռնարկատիրական ռիսկի էությունը: | | |
| | Ձեռնարկատիրական ռիսկի տեսակները, | | |
| |գնահատման մեթոդները և նվազեցման | | |
| |ուղիները: | | |
| | Սպառողների շահերի պաշտպանությունը և | | |
| |կապը հասարակության հետ: Գովազդի դերը: | | |
| | Միջազգային առևտրային | | |
| |գործառնություններ: Ներմուծման-արտահանման| | |
| |գործառնությունների կազմակերպում: | | |
| | Կոմերցիոն կազմակերպությունների | | |
| |տնտեսաֆինանսական գործունեության | | |
| |վերլուծությունն ու պլանավորումը: | | |
| | Կոմերցիոն գործունեության | | |
| |արդյունավետությունը բնութագրող | | |
| |ցուցանիշների վերլուծությունն ու դրանց | | |
| |հաշվարկի կարգը: | | |
| | Կոմերցիոն գործունեության պետական | | |
| |կարգավորումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.04 |ԱՌԵՎՏՈՒՐԸ ՇՈՒԿԱՅԱԿԱՆ ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ | 5 | 60 |
| |ՀԱՄԱԿԱՐԳՈՒՄ | | |
| | Ապրանքափոխանակային հարաբերությունները | | |
| |և առևտուրը: Շուկան որպես | | |
| |ապրանքափոխանակային հարաբերությունների | | |
| |դրսևորման ձև: Դասընթացի առարկան և | | |
| |ուսումնասիրության մեթոդը: | | |
| |Տնտեսագիտության տեսությունը որպես | | |
| |դասընթացի տեսական հիմք: Դասընթացի կապը | | |
| |տնտեսական մյուս գիտությունների հետ: | | |
| |Դասընթացի կառուցվածք և ուսումնասիրման | | |
| |հաջորդականություն առևտրային | | |
| |հարաբերությունների համակարգում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.05 |ՍՊԱՌՈՂՆԵՐԻ ՇԱՀԵՐԻ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 60 |
| | Հասարակական տնտեսական խնդիրներ կան, | | |
| |որոնք տնտեսագիտական գրականությունում | | |
| |մինչև վերջերս հանգամանորեն չեն | | |
| |քննարկվել: Դրանցից է, սպառողների | | |
| |իրավունքների պաշտպանության համակարգը: | | |
| |Վերջինս իրենից ներկայացնում է ձևական և | | |
| |պաշտոնական կանոնների և | | |
| |կազմակերպությունների ամբողջություն, | | |
| |որոնք ուղղված են շուկայում սպառողների և | | |
| |վաճառողների բանակցային դիրքերի | | |
| |համահավասարեցմանը: | | |
| | Զարգացման արդի պայմաններում սպառողի | | |
| |իրավունքների պաշտպանությունն ունի | | |
| |առաջնակարգ կարևորություն, քանի որ | | |
| |սպառողն է դառնում շուկայում թելադրողը: | | |
| | Դասընթացի հիմնական նպատակն է հետազոտել| | |
| |և վերլուծել շուկայական տնտեսության | | |
| |պայմաններում սպառողների իրավունքների | | |
| |պաշտպանության խնդիրները, ուսումնասիրել | | |
| |սպառողների վարքագծի հնարավոր | | |
| |դրսևորումները, բացահայտել սպառողների | | |
| |իրավունքների պաշտպանության համակարգի և | | |
| |դրա տնտեսական գործառույթների էությունը, | | |
| |ուսումնասիրել սպառողների իրավունքների | | |
| |պաշտպանության ինստիտուտների | | |
| |գործունեության ընդհանուր | | |
| |օրինաչափությունները և | | |
| |յուրահատկությունները, վերլուծել | | |
| |սպառողների իրավունքները կարգավորող, | | |
| |իրավատնտեսական դաշտը և բացահայտել այդ | | |
| |ոլորտում չկարգավորված | | |
| |հարաբերությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.06 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.07 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.08 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.09 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.10 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.11 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.12 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.13 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ. |ՖԱԿՈՒԼՏԱՏԻՎ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ.01 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ.02 | | | |
._____________________________________________________________________.
4.1. Առկա ձևով ուսուցման դեպքում լսարանային պարապմունքներին պետք է տրամադրվի յուրաքանչյուր ուսումնական դասընթացին հատկացվող ժամաքանակի 50%-ից ոչ պակասը, իսկ հեռակա ձևով ուսուցման դեպքում` 10%-ից ոչ պակասը:
5. 080400 ԿՈՄԵՐՑԻԱ ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԿՈՄԵՐՑԻԱՅԻ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
5.1. Կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը, ներառյալ ուսանողի հետազոտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով 194 շաբաթ է, որից.
. տեսական ուսուցումը և միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները` 146 շաբաթ,
. պրակտիկաները` 8 շաբաթ,
այդ թվում` ուսումնական պրակտիկա` 4 շաբաթ,
արտադրական պրակտիկա` 4 շաբաթ:
. եզրափակիչ պետական որակավորումը` 6 շաբաթ,
այդ թվում` որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պատրաստումը և 4 շաբաթ
պաշտպանությունը`
և պետական քննությունը` 2 շաբաթ
. արձակուրդները` 34 շաբաթ:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը), որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
5.2. Միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ունեցող անձանց համար կոմերցիայի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման ձևով երկարացվում են մինչև 1 տարի` սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2-ով սահմանված ժամկետի նկատմամբ:
5.3. ՈՒսանողի ուսումնական ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 54 ժամ, որը համարժեք է 1.5 ակադեմիական կրեդիտի, իսկ 1 կրեդիտը համարժեք է ուսանողի 30 լրիվ կամ 36 ակադեմիական ժամի ուսումնական ծանրաբեռնվածությանը` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
5.4. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 36 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակություն և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը (ներառյալ միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները) 40 շաբաթ է:
5.5. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի համար պետք է ապահովվի տարեկան 160 ժամից ոչ պակաս ծավալով դասախոսների հետ պարապմունքներ անցկացնելը:
5.6. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 7-12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
6.080400 ԿՈՄԵՐՑԻԱ ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԿՈՄԵՐՑԻԱՅԻ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
6.1. Կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
6.1.1. Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, անհատական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամաքանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ակտիվ մեթոդներով ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 25%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը: Տվյալ դասընթացից /մոդուլից/ ուսանողի գիտելիքների եզրափակիչ գնահատականը հիմնավորվում է ոչ միայն եզրափակիչ քննության և ստուգարքի արդյունքներով, այլ նաև այդ գնահատականը պետք է հաշվի առնի ուսանողի ընթացիկ ակտիվությունը, գիտելիքների միջանկյալ ստուգումները, հաճախումները, ինչպես նաև անհատական, արտալսարանային աշխատանքը: Գնահատականի 65-70%-ը ձևավորվում է կիսամյակի ընթացքում գիտելիքների միջանկյալ ստուգումներով և վերը նշված բաղկացուցիչներով, իսկ 30-35%-ը եզրափակիչ քննությամբ կամ ստուգարքի արդյունքով:
Գիտելիքի ստուգումն անց է կացվում գրավոր: Բուհի իրավունքն է ուսումնական դասընթացների գնահատման եղանակի /ստուգարք կամ քննություն/ ընտրությունը:
ՈՒսանողների գիտելիքների ընթացիկ գնահատման գործում բուհն օգտագործում է իրեն նպատակահարմար սանդղակ:
Միջազգային մասնագիտական կրթական համակարգին ինտեգրվելու և ուսանողների ակադեմիական շարժունակությունն ապահովելու նպատակով ուսումնական գործընթացը կազմակերպվում է ակադեմիական կրեդիտների կուտակման ու փոխանցման համակարգով: Հենց այդ համակարգում նպատակահարմար է կիրառել գիտելիքների գնահատման բազմագործոնային եղանակը:
Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2007 թ. հունիսի 19-ի N 588-Ա/Ք հրամանով հաստատվել Է «Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում ուսումնական գործընթացի կրեդիտային համակարգով կազմակերպման» օրինակելի կարգը, որտեղ ներկայացված են համաեվրոպական կրեդիտային համակարգի այն հիմնական սահմանումներն ու դրույթները, որոնք կիրառվում են ՀՀ բարձրագույն կրթության համակարգում:
Կրեդիտների փոխանցման և կուտակման եվրոպական համակարգը (ԿՓԿԵՀ) միասնական համաեվրոպական կրեդիտային համակարգ է, որտեղ ուսանողի լրիվ ուսումնական բեռնվածքը 1 ուստարում գնահատվում է 60 կրեդիտ: Այն նախատեսված է Եվրոպական բարձրագույն կրթության տարածքում (ԵԲԿՏ) ուսանողների ձեռք բերած կրթական արդյունքների արժևորման, պաշտոնական ճանաչման և բուհից բուհ տեղափոխումը դյուրացնելու համար: ԿՓԿԵՀ կրեդիտը չի չափում դասախոսի ուսումնական գործունեության (դասավանդման) աշխատածավալը: Այն չափում է ուսանողի ուսումնական աշխատանքի (ուսումնառության) ծավալը: Կրեդիտը չի չափում ուսանողի ստացած գիտելիքի որակը, այն չափվում է ակադեմիական առաջադիմության գնահատականներով: Կրեդիտային և գնահատման համակարգերի միջև փոխադարձ ներգործության որևէ կապ չկա:
Անհատական կամ կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացված դասաժամերից դուրս` որպես արտալսարանային աշխատանք: Անհատական աշխատանք է տրվում քննությամբ ավարտվող մասնագիտական և մասնագիտացման մոդուլներին, ինչպես նաև ստուգարքով ավարտվող մասնագիտացման մոդուլներին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով (հավելված 2) նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
Մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկը ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների կրթաբլոկի տրամաբանված հաջորդականությունն է, որը ընտրած մասնագիտությամբ նախատեսված գործունեության բնագավառներում նպաստում է ուսանողի խորը մասնագիտական գիտելիքների և ունակությունների ձեռքբերմանը: Այն մասնագիտությունների գծով, որոնց անվանման մեջ առկա է ....... (ըստ ճյուղերի) ........ արտահայտությունը, ընտրած բնագավառի համար շրջանավարտի պատրաստման առանձնահատկությունները առաջին հերթին հաշվի են առնվում մասնագիտացման դասընթացների միջոցով: Բուհը պետական կրթական չափորոշիչի հավելված 1-ում տրված ցանկից ինքնուրույն է ընտրում իրեն համապատասխանող մասնագիտացումը և իրավունք ունի փոփոխելու կամ լրացնելու մասնագիտացման դասընթացների ցանկը, կամ էլ ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչը մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած` ձևավորելու նոր մասնագիտացում:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
Ֆակուլտատիվ դասընթացների կրթաբլոկի ցանկը նույնպես երաշխավորական բնույթ է կրում և ուսանողի համար պարտադիր չէ, իսկ դրանց հաճախելու դեպքում կրթաբլոկին հատկացրած ժամաքանակների 30%-ին վերաբերվող դասընթացներից պարտադիր է ուսանողների գիտելիքների ստուգումը և գնահատումը:
Բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտից`
. հումանիտար և սոցիալական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
36-ի (18 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 2-ական կրեդիտ),
. մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար
է 18-ի (6 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 3-ական կրեդիտ),
. պարտադիր ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը
հավասար է 68-ի (17 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 4-ական կրեդիտ),
Համաձայն վերը նշվածի` հումանիտար և սոցիալական դասընթացների և ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը կազմում է 54, որը բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտի 22.5 տոկոսն է: ՀՊՏՀ բոլոր մասնագիտությունների ուսումնական պլաններում ներառված պարտադիր մասնագիտական մոդուլների գումարային կրեդիտը 122 է: Մնացած 118 կրեդիտը ձևավորվում է թողարկող ամբիոնների առաջադրած մասնագիտացման մոդուլներով, ինչպես նաև վերջին 8-րդ կիսամյակում ներառված արտադրական պրակտիկայով, ավարտական աշխատանքով և պետական քննությամբ: ՈՒսանողի ընդհանուր ծանրաբեռնվածության 77.5 տոկոսը հատկացված է տնտեսագիտության ուսումնասիրմանը:
6.1.2. Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած
ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներինը` մինչև 10%-ի
սահմաններում,
. ձևավորել հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական դասընթացների կրթաբլոկ,
որի պարտադիր բաղադրիչում (թ. 4 բաժին) անհրաժեշտ է հետևյալ
դասընթացների առկայությունը`
«Ֆիզիկական դաստիարակություն «(160 ժ.),
«Հայոց պատմություն» (80 ժ),
«Հայոց լեզու և հայ գրականություն» (80 ժ),
«Ռուսաց լեզու» (120 ժ),
«Օտար լեզու» (160 ժ.),
«Փիլիսոփայություն» (60 ժ.),:
Մնացած դասընթացները կարող են ընդգրկվել ըստ բուհի հայեցողության: Այս դեպքում հնարավոր է նրանց միջդասընթացային միավորումը` բովանդակության պարտադիր նվազագույնի պահպանմամբ:
Եթե դասընթացը ընդհանուր մասնագիտական կամ մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկի մի մասն է կազմում, դրա համար հատկացված ժամերը վերաբաշխվում են ՀՍ դասընթացների վրա:
Ֆիզիկական դաստիարակության պարապմունքները հեռակա և դրսեկության ձևերով ուսումնառող ուսանողների համար կարող են իրականացվել նրանց ցանկությամբ,
. ընդհանուր հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական (ՀՍ) դասընթացների
դասավանդումն իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, անհատական
և կոլեկտիվ գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և սեմինարների
ձևով` բուհի մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի մասնագիտական
առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և
հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկի դասընթացների թեմատիկայի
լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան,
. սահմանել ընդհանուր հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական (ՀՍ)
. ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական (ԸԲ) կրթաբլոկներում ընդգրկված
դասընթացների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը`
կրթաբլոկների դասընթացների ուղղվածությանը համապատասխան և
մասնագիտության առանձնահատկությունների հաշվառմամբ:
. իրականացնել 080400 կոմերցիա մասնագիտությամբ կոմերցիայի բակալավրի
պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը կրճատված ժամկետով` համապատասխան
ուղղվածության միջին կամ բարձրագույն մասնագիտական կրթություն ունեցող
ուսանողների համար: ՈՒսուցման ժամկետների կրճատումը կատարվում է
մասնագիտական կրթության նախորդ աստիճանում ուսանողների ձեռք բերած
գիտելիքների, ունակությունների և հմտությունների հիման վրա: Այդ
դեպքում ուսուցման տևողությունը 2 (երկու) տարուց պակաս չպետք է
լինի: Կրճատված ժամկետով ուսուցումը թույլ է տրվում նաև այն անձանց,
որոնց կրթական մակարդակը և բացառիկ ընդունակությունները բավարար հիմք
են նման ուսուցում իրականացնելու համար,
. առանձին դեպքերում, մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները
մշակող ԿԳՆ գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցված`080400
կոմերցիա մասնագիտության համար բուհերն իրավունք ունեն մինչև 20%-ի
սահմանում փոփոխել ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների (ԸՄԴ)
կրթաբլոկի ժամաքանակը, իսկ առանձին դասընթացները` մինչև 40%-ի
սահմաններում:
6.2. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
Կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք, որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող բազային կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները, որպես կանոն, պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և/կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված համատեղողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
6.3. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ համաշխարհային համացանցը:
Կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային և դիպլոմային աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցած լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվ-իրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ և չափորոշիչներով:
6.4. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները
Կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և ուսանողների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
6.5. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառումներ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական պրակտիկաներ:
ՈՒսանողի արտադրական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն բուհն է: Արտադրական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս: Եթե շրջանավարտը ուսուցումը համատեղում է աշխատանքի հետ, բուհն իրավունք ունի թույլատրել աշխատավայրում պրակտիկայի անցկացումը, եթե շրջանավարտի աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
Պրակտիկան կարող է կազմակերպվել նաև որոշակի կազմակերպությունում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե շրջանավարտը նույն կազմակերպությունում պաշտոն է զբաղեցնում:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում բուհը (ֆակուլտետը) այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցած է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
7. 080400 ԿՈՄԵՐՑԻԱ ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
7.1. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել
սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2 կետում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
Կոմերցիայի բակալավրը պետք է.
ա/ հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական գիտելիքների բնագավառում`
. ծանոթ լինի ՀՀ Սահմանադրությանը և իր բնագավառի օրենքներին,
. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և
հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,
. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական
կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
. իմանա հայոց պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի
կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք
կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի
հարաբերությունները,
. գիտենա հոգեբանության և մանկավարժության տարրերը,
. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա
կեցության մասին գիտության հիմնադրույթներ, նյութականի և վերացականի
հասկացություններ, մատերիայի կազմակերպման ձևեր, հետևի սոցիալական
գլոբալ զարգացումներին,
. գիտենա տնտեսագիտության տեսության հիմնադրույթները, մակրո- և
միկրոտնտեսագիտության օրենքները, անցումային շրջանի տնտեսության
առանձնահատկությունները:
բ/ բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
. ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և
հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
. տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների
տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական
մոդելավորման եղանակներին,
. տիրապետի տեղեկատվության հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային
մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից տեղեկատվական
տեխնոլոգիաներ,
գ/մասնագիտական գործունեության բնագավառում`
. կարողանա իրականացնել վերլուծական և հետազոտական աշխատանքներ
հանրապետության սոցիալ-տնտեսական իրավիճակի գնահատման համար,
. տիրապետի սոցիալ-տնտեսական իրավիճակի գնահատման ժամանակակից
մեթոդներին,
. մշակի աշխատանքի կազմակերպման ու վարձատրության ռացիոնալացման և
օպտիմալացման միջոցառումներ,
. մշակի ներդրումային և նորամուծությունների ծրագրեր և դրանց
իրագործման միջոցառումներ ձեռնարկի,
. կիրառի արտադրության և աշխատանքի գիտական կազմակերպման մեթոդներ,
. կարողանա իրականացնել մարդկային գործոնի արդյունավետ օգտագործման
աշխատանքներ:
Կոմերցիայի բակալավրի հատուկ պատրաստությանը վերաբերվող պահանջները սահմանում է տվյալ մասնագիտացումն առաջադրող բուհը` ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած, որոնք ՀՀ ԿԳՆ-ում մասնագիտացումը հաստատելուց հետո միասնական են դառնում այլ բուհերի համար, բխում են մասնագիտացման կրթաբլոկի բովանդակությունից և տվյալ մասնագիտացմամբ մասնագետներ պատվիրած կազմակերպության գործառնություններից:
Նշված փորձառությունները ներառում են`
. հետազոտական աշխատանք վարելու, վերացական տրամաբանական մտածողության,
ինդուկցիայի և դեդուկցիայի մեթոդները կիրառելու և քննադատական
վերլուծության ունակություններ,
. անծանոթ պայմաններում առաջացած ոչ կոնստրուկտիվ հիմնահարցերի
բացահայտման, հաղթահարման և վերջնական լուծման, սեղմ ժամանակացույցով
աշխատանքներ կազմակերպելու ընդունակություն,
. մասնագիտական գործունեության բնագավառում նորամուծությունների նկատմամբ
ընկալունակության ցուցաբերում:
Կոմերցիայի բակալավրի` մարդկանց հետ աշխատելու փորձառությունը ենթադրում է նրա ունակությունները`
. այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
. խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրակելու,
. մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն
ապահովելու,
. ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
. տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ
համագործակցելու,
. մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու
նպատակով բանակցություններ վարելու,
. տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային միջավայրերում աշխատելու և այլն:
Կոմերցիայի բակալավրի` ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառությունը պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
. պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և
բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով
պաշտպանելու,
. լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր
ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
. բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված
տեղեկատվություն որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր
ձևակերպելու և օգտագործելու:
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով
Կոմերցիայի բակալավրը պետք է ծանոթ լինի տվյալների մշակման երկուսից ոչ պակաս համակարգերի, համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել տեղեկատվության որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից:
Կոմերցիայի բակալավրը պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը և սոցիալական նշանակալիությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը հետբուհական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
7.2. Կոմերցիայի բակալավրի եզրափակիչ պետական որակավորման
պահանջները
7.2.1.080400 Կոմերցիա մասնագիտությամբ կոմերցիայի բակալավրի եզրափակիչ պետական որակավորումը ներառում է`
որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պաշտպանությունը և պետական քննության հանձնումը, որոնք թույլ են տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում:
7.2.2.Կոմերցիայի բակալավրի որակավորման (ավարտական) աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
080400 Կոմերցիա մասնագիտությամբ կոմերցիայի բակալավրի որակավորման (ավարտական) աշխատանքն ավարտուն մի մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները աշխատանքի ու աշխատավարձի կազմակերպման, աշխատանքային ցուցանիշների վերլուծության և հաշվարկի արտասահմանյան փորձի ուսումնասիրության ու տեղայնացման, կառավարչական աշխատանքների կազմակերպման ոլորտներում:
Բովանդակային առումով որակավորման (ավարտական) աշխատանքը պետք է`
. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական,
վերլուծական, սոցիալ-տնտեսագիտական կամ փորձարարական հետազոտություն,
որում շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական
ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու
մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
. ցույց տա շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության
մեթոդների յուրացման աստիճանը, տեսական ընդհանրացումներ և գործնական
եզրակացություններ կատարելու ունակությունը, հիմնավորված
առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի
լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների
օգտագործմամբ,
. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու
նյութական և ծառայությունների, գործարարության, ֆինանսաբանկային,
քաղաքացիական ծառայության, պետական և մունիցիպալ կառավարման
ոլորտներում,
. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և
հենվի հավաստի փաստերի վրա,
. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը օգտագործելու տեղեկատվության
որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել
բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին
համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ
կառուցվածք և համակարգչային շարվածքի 60-70 էջ ծավալ:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն` կոմերցիոն կազմակերպությունների տեսության ու պրակտիկայի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով բուհի (ֆակուլտետի) ընտրած մասնագիտացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունն ըստ կրթաբլոկների:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն հետևյալ բաժինները` ներածությունը, ավարտական աշխատանքի համապատասխան թեմայի մեթոդաբանական հիմնախնդիրները, հետազոտական աշխատանքի վերլուծությունն ու արդյունքները, եզրակացությունները և առաջարկությունները, օգտագործված գրականության ցանկը:
7.2.3. Պետական քննությանը ներկայացվող պահանջները.
Եզրափակիչ որակավորման (պետական) քննության բովանդակությունը, անցկացման ձևը և ուսանողների գիտելիքների գնահատման չափանիշները սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը) և հաստատում բուհի գիտական խորհուրդը: Նրանում պարտադիր կարգով ներառվում են հարցեր մասնագիտության հետևյալ հիմնական ուսումնական դասընթացներից`
առևտրական կազմակերպության էկոնոմիկա,
կոմերցիա,
առևտրի կազմակերպում և տեխնոլոգիա,
արտաքին առևտուր,
հանրային սննդի էկոնոմիկա,
առևտրական կազմակերպության կառավարում,
ապրանքային շուկայի վերլուծություն,
առևտրի պետական կարգավորում,
կոմերցիոն գովազդ:
ԿԱԶՄՈՂՆԵՐ`
Հայաստանի պետական տնտեսագիտական համալսարանի մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի աշխատանքային խումբը
______________________________ _______________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
______________________________ _______________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
080400 կոմերցիա մասնագիտության պետական կրթական չափորոշիչը քննարկվել և հաստատվել է համալսարանի պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի 20...թ. ---------- -ի նիստում (արձանագրության թ.----):
Հանձնաժողովի նախագահ`
______________________________ _______________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«-----» -------------- 20---թ.
Համաձայնեցված է.
ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտական կրթության
վարչության պետ`
______________________________ _______________
գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«-----» -------------- 20---թ.
Երաշխավորվող մասնագիտացումների ցանկ
._________________________________________________________________.
|Դասիչ |Մասնագիտացման և նրա մեջ ընդգրկված |Կրեդիտ-|ժամա- |
| |ուսումնական դասընթացների անվանումները|ներ |քանակները|
|_________|_____________________________________|_______|_________|
|ՄԴ.Բ.01 |Թ.1. Մասնագիտացում` 080401, | | |
| | | | |
| |Բիզնեսի կազմակերպում | | |
| |_______________________ | | |
| |մասնագիտացման անվանումը | | |
| | | | |
| |ՈՒսումնական դասընթացները` | | |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.01.1|1. Բիզնեսի հիմունքները | 5 | 80 |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.01.2|2. Արտադրական բիզնեսի կազմակերպումը |5+5=10 |80+80=160|
| | | | |
|ՄԴ.Բ.01.3|3. Ծառայությունների ոլորտի բիզնեսի | 5 | 80 |
| | կազմակերպում | | |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.01.4|4. Միջազգային բիզնես | 5 | 80 |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.01.5|5. Փոքր բիզնեսի կազմակերպումը | 5 | 80 |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.01.6|6. Գործավարությունը բիզնեսում | 5 | 60 |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.02 | | | |
| | Թ.2. Մասնագիտացում` | | |
| | _______________________________ | | |
| | մասնագիտացման անվանումը | | |
| | ____________________________________| | |
|ՄԴ.Բ.02.1|ՈՒսումնական դասընթացները` | | |
|ՄԴ.Բ.02.2| | | |
|ՄԴ.Բ.02.3| (5-8 անվանում) | | |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.03 | Թ.3. Մասնագիտացում` | | |
|ՄԴ.Բ.03.1| _______________________________ | | |
|ՄԴ.Բ.03.2| մասնագիտացման անվանումը | | |
|ՄԴ.Բ.03.3| ____________________________________| | |
| |ՈՒսումնական դասընթացները` | | |
| | | | |
| | (5-8 անվանում) | | |
| | | | |
| |և այլն | | |
._________________________________________________________________.
Հավելված 2
Կոմերցիայի բակալավր
ուսման տևողությունը 4 տարի
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Մասնագիտությունը` Կոմերցիա 080400
I ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ԳՐԱՖԻԿ
._____________________________________________________________________
|___|Սեպտեմբեր |29|Հոկտեմբեր|27|Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |26|
|___| |__| |__| | |___| |__|
|___| |IX| |X | | |XII| |I |
|___|__________|__|_________|__|__________|__________|___|________|__|
| |1|8 |15|22|5 |6 |13|20 |2 |3|10|17|24|1|8 |15|22| 4 |5 |12|19|1 |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| |7|14|21|28|X |12|19|26 |XI|9|16|23|30|7|14|21|28| 1 |11|18|25|II|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
._____________________________________________________________________
.____ _______________________________________________________________
|___| |Փետրվար|23 |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |
|___| | |___| |___| |__| | |
|___| | |II | |III| |IV| | |
|___| |_______|___|__________|___|________|__|___________|__________|
| | |2|9 |16| 1 |2|9 |16|23| 5 |6 |13|20|3 |4 |11|18|25|1|8 |15|22|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
| | |8|15|22|III|8|15|22|29|IV |12|19|26|V |10|17|24|31|7|11|21|28|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |* |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|_|__|__|__|
|IV | | | | | | | |x | x| x | x|II|II|II|II|II|II| | | | | |
.____ _______________________________________________________________
II ամփոփ տվյալները ժամերի
բյուջեի մասին (շաբաթներով)
.____ ______________________________________________________________.
|___| |29 |Հուլիս |27 |Օգոստոս |Տես.|ուս. |ար- |Պետ.|Ար- |Ընդա-|
|___| |___| |____| |ուս.|պրակ.|տադր.|քնն |ձակ.|մենը |
|___| |VI | |VII | | | |պրակ.| | | |
|___| |___|________|____|__________| | | | | | |
| | | 5 |6 |13|20| 1 |2|9 |16|23| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
| | |VII|12|19|26|VIII|8|15|22|31| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|____|____|_____|
|I | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|____|____|__|__|
|II | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|____|____|__|__|
|III| | * |* |* |* | = |=|= |= |= | 40 | 4 | | | 8 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|____|____|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | 26 | | 4 | 6 | 2 |38| |
.____ ______________________________________________________________.
.___. .___. .___. .___.
| | Տեսական | = | Արձա- | * | ՈՒսումնական | x | Արտադրական
.___. ուսուցում .___. կուրդ .___. պրակտիկա .___. պրակտիկա
.___. .___. Պետական .___. Ավարտական
| | | # | քննություն | II| աշխատանք
.___. .___. կազմակերպում .___.
._________________________________________________________________________
| III ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ
|__________________________________________________________________________
|Առարկայի անվանումը և |Քննու-|Ստու|Կրե|Ժամեր |Ընդա|
|ուսանողի ուսումնական |թյուն |գարք|դիտ|_____________________________|մենը|
|աշխատանքի տեսակները | | | |Ընդ-|դասա-|գործ|լա-|ան-|ինք- | |
| | | | |հա- |խոսու|նա- |բո-|հա-|նու- | |
| | | | |նուր|թյուն|կան/|րա-|տա-|րույն| |
| | | | |լսա-| |սեմի|տոր|կան| | |
| | | | |րանա| |նար | | | | |
| | | | |յին | | | | | | |
| | | | |ժա- | | | | | | |
| | | | |մեր | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
|______________________|__________________________________________________|
|1, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | |
|ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ | |
|ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ| |
|______________________|__________________________________________________|
|Հայոց պատմություն - 1 | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց պատմություն - 2 | 2 | | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Փիլիսոփայություն | 6 | | 2 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 6 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքագիտություն | | 7 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|աշխարհագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 4 | | 4 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|1-ին բուժօգնությունը | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|արտակարգ | | | | | | | | | | |
|իրավիճակներում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղ. պաշտպան. և արտ. | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|իրավիճակ. հիմնահարցեր | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 1 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 2 | | 2 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 3 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 4 | | 4 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մասնագիտության | | | 0 | 20 | 20 | | | | | 0 |
|ներածություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մշակութաբանություն և | | 7 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|հայ մշակ. պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Իրավագիտություն | | 6 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 36| 920| | | | 74| 482 |1368|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|11, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հավանականությունների | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեսություն և մաթ. | | | | | | | | | | |
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | | 3 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 42 | 108|
|հիմունքներ - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | 4 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|հիմունքներ - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արտադրական | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեխնոլոգիայի հիմունք | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 18| 360| 180 | 180| | 66| 222 | 648|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|111, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 1 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տեսություն - 3 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վիճակագրության | 3 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|ընդհանուր տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալ-տնտեսական | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական հաշվառում| 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|և աուդիտ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային տնտեսական | 6 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | 5 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|գործունեության | | | | | | | | | | |
|վերլուծություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսության | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մակրոտնտեսական | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միկրոէկոնոմիկա | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մենենջմենտի հիմունքներ| 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգի հիմունքներ | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական պատմություն | | 1 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6| 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսամաթեմատիկական | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մոդելներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպանություն և | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|բնօգտագործման տնտես. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսներ և վարկ | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արժեթղթերի շուկա | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ապահովագրական գործ | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ոչ պարենային | 5 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 78 | 144|
|ապրանքների | | | | | | | | | | |
|ապրանքագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Պարենային ապրանքների | 6 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|ապրանքագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ապրանքային շուկայի | 2 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|վերլուծություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Առևտրի հոգեբանություն| 1 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Առևտրային | 3 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|բանակցություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Գործարարության | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|ծրագիրն առևտրում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | |100|1740| 870 | 870| |342| 1536|3600|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|IV, ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Առևտուրը շուկայական | 2 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տնտես. համակարգում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Առևտրի կազմակերպում | 4 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 92 | 180|
|և տեխնոլոգիա - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Առևտրի կազմակերպում | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|և տեխնոլոգիա - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կոմերցիա - 1 | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կոմերցիա - 2 | 6 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Առևտրական կազմակերպ. | 7 | | 5 | 100| 60 | 40 | | 20| 60 | 180|
|տնտեսագիտություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Առևտրական կազմակերպ. | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 180|
|տնտեսագիտություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սպառողների շահերի | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|պաշտպանություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 40| 600| 310 | 290| |120| 656 |1440|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|V. ԸՆՏՐՈՎԻ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Առևտրային ռիսկ | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Էլեկտրոնային կոմերցիա | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հանրային սննդի | 4 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 78 | 144|
|էկոնոմիկա | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կոմերցիոն գովազդ | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Առևտրական | | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 56 | 144|
|կազմակերպությունների | | | | | | | | | | |
|կառավարում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բիզնեսի հիմունքներ | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 56 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ապրանքային պաշարների | | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 78 | 144|
|կառավարում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ստանդարտացման և | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 78 | 144|
|սերտիֆիկացման | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Առևտրի պետական | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 144|
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Առևտրական | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 92 | 180|
|կազմակերպության | | | | | | | | | | |
|ֆինանսական | | | | | | | | | | |
|պլանավորումը | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | |22 | 720| 360 | 360| | |144| 690 |1332|
.__________________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
|Առարկայի |1-ին տարի | 2-րդ տարի | 3-րդ տարի | 4-րդ տարի |
|անվանումը|_______________|_______________|_______________|_______________|
|և |20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|6 |Կրե|
|ուսանողի |(1)|դիտ|(2)|դիտ|(3)|դիտ|(4)|դիտ|(5)|դիտ|(6)|դիտ|(7)|դիտ|(8)|դիտ|
|ուսում- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսակները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| 1 | 12| 13| 14| 15| 16| 17| 18| 19| 20| 21| 22| 23| 24| 25| 26| 27|
|_________|_______________________________________________________________|
|1, ԸՆԴՀԱ-| |
|ՆՈՒՐ | |
|ՀՈՒՄԱՆԻ- | |
|ՏԱՐ ԵՎ | |
|ՍՈՑԻԱԼԱ- | |
|ԿԱՆ | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| |
|ՆԵՐ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Փիլիսոփա-| | | | | | | | | | | 3 | 2 | | | | |
|յություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքագի-| | | | | | | | | | | | | 2 | 2 | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխարհագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|լեզու - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|1-ին | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|բուժօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նությունը| | | | | | | | | | | | | | | | |
|արտակարգ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավիճակ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղ. | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պաշտպան. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և արտ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավիճակ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմնահար-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ցեր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | 2 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | 2 | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | 2 | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մասնագի- | 1 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներածութ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մշակութա-| | | | | | | | | | | | | 2 | 2 | | |
|բանութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ մշակ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Իրավագի- | | | | | | | | | | | 2 | 2 | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 13| 12| 10| 10| 4 | 4 | 2 | 2 | 0 | 0 | 5 | 4 | 4 | 4 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|11, ԸՆԴ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱՆ ԴԱՍԸՆ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հավանակա-| | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|նություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և մաթ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրություն| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմատի| | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|կայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմատի| | | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | |
|կայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտադրա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|կան տեխ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նոլոգիայի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 6 | 6 | 3 | 3 | 6 | 6 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|111. ԸՆԴ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վիճակագ- | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալ- | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապա- | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|հական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և աուդիտ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլուծու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսութ-| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|յան մակրո| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միկրոէկո-| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|նոմիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենենջ- | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|մենտի հի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքեթին-| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|գի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսա- | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահպա-| | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և բնօգտա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտես. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսներ| | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|և վարկ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արժեթղթե-| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|րի շուկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ապահովագ-| | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|րական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ոչ | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|պարենային| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ապրանք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ապրանքագի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Պարենային| | | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | |
|ապրանք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ապրանքագի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ապրանքա- | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|շուկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ծություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Առևտրի | 4 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|հոգեբա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Առևտրա- | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բանակցու | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Գործարա- | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ծրագիրն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|առևտրում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 10| 12| 10| 12| 14| 16| 15| 16| 14| 16| 10| 12| 14| 16| | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|IV, ՄԱՍՆԱ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Առևտուրը | | | 3 | 5 | | | | | | | | | | | | |
|շուկայա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտես. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|համակար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Առևտրի | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | |
|կազմակեր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պում և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեխնոլո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիա - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Առևտրի | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|կազմակեր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պում և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեխնոլո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիա - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կոմերցիա | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|- 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կոմերցիա | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|- 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Առևտրա- | | | | | | | | | | | | | 5 | 5 | | |
|կան կազ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մակերպ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|- 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Առևտրա- | | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|կան կազ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մակերպ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|- 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սպառող- | | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|ների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|շահերի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պաշտպա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 0 | 0 | 3 | 5 | 0 | 0 | 4 | 5 | 8 | 10| 4 | 5 | 5 | 5 | 20| 10|
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|V. ԸՆՏՐՈ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՎԻ ԴԱՍԸՆ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Առևտրա- | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|յին ռիսկ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Էլեկտրո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կոմերցիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հանրային | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|սննդի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|էկոնոմիկա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կոմերցիոն| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գովազդ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Առևտրա- | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|կան կազմա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կերպութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յունների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կառավա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բիզնեսի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ապրանքա- | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պաշարների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կառավա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ստանդար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տացման և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սերտիֆի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կացման հի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Առևտրի | | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|պետական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Առևտրա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմակեր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ֆինանսա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան պլանա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վորումը | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 0 | 0 |
._________________________________________________________________________.
._______________________________________.
Շաբաթական լսարանային ժամերի քանակ |1-ին տարի|2-րդ տարի|3-րդ տարի|4-րդ տարի|
| | | | |
|_________|_________|_________|_________|
|20|/|20|/|20|/|20|/|20|/|20|/|20|/|6 |/|
| |1| |2| |3| |4| |5| |6| |7| |8|
| |/| |/| |/| |/| |/| |/| |/| |/|
|__|_|__|_|__|_|__|_|__|_|__|_|__|_|__|_|
|29| |26| |28| |28| |26| |23| |27| |20| |
V1. ՊՐԱԿՏԻԿԱՆԵՐ ԵՎ |____|____|____|____|____|____|____|____|
ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ |30 |30 |30 |30 |30 |26 |30 |10 |
._________________________________|___________________|____|____|____|____|
|VI. ՊՐԱԿՏԻԿԱՆԵՐ ԵՎ | |4 պր 7 պետ.ք. 9 քնն| | | | |
|ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ | .__________________________________|____|
|______________________|_____________________. |____|
|ՈՒսումնական պրակտիկա | 6 || 4||||||||144|||| .____.
|(VI կիսմ) | || |||||||| ||||
|______________________|___||__||||||||___||||
|Արտադրական պրակտիկա | 8 || 4||||||||144||||
|(VIII կիս) | || |||||||| ||||
|______________________|___||__||||||||___||||
|Պետական քննություն | 8 || 7||||||||252||||
|(VIII կիս) | || |||||||| ||||
|______________________|___||__||||||||___||||
|Ավարտական աշխատանքի | 8 || 9||||||||324||||
|պաշտպանություն | || |||||||| ||||
|______________________|___||__||||||||___||||
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ ԿՐԵԴԻՏՆԵՐ | ||24||||||||864||||
|______________________|___|_________________.
|Հումանիտար և | 36|
|սոցիալական | |
|______________________|___|
|Մաթեմատիկական և | 18|
|բնագիտական | |
|______________________|___|
|Ընդհանուր մասնագիտական|100|
|______________________|___|
|Մասնագիտացում | 40|
|______________________|___|
|Ընտրովի | 22|
|______________________|___|
|Պեական և ավարտական | 24|
.______________________|___|
|240|
.___.
Կոմերցիայի բակալավր
ուսման տևողությունը 4 տարի
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Մասնագիտությունը 080401 «Բիզնեսի կազմակերպում»
I ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ԳՐԱՖԻԿ
._____________________________________________________________________
|___|Սեպտեմբեր |29|Հոկտեմբեր|27|Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |26|
|___| |__| |__| | |___| |__|
|___| |IX| |X | | |XII| |I |
|___|__________|__|_________|__|__________|__________|___|________|__|
| |1|8 |15|22|5 |6 |13|20 |2 |3|10|17|24|1|8 |15|22|4 |5 |12|19|1 |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| |7|14|21|28|X |12|19|26 |XI|9|16|23|30|7|14|21|28|1 |11|18|25|II|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
._____________________________________________________________________
.____ ________________________________________________________________
|___| |Փետրվար|23 |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |
|___| | |___| |___| |__| | |
|___| | |II | |III| |IV| | |
|___| |_______|___|__________|___|________|__|___________|___________|
| | |2|9 |16| 1 |2|9 |16|23| 5 |6 |13|20|3 |4 |11|18|25|1 |8 |15|22|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
| | |8|15|22|III|8|15|22|29|IV |12|19|26|V |10|17|24|31|7 |11|21|28|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|I | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|II | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|III| |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | |* |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | x| x| x | x|0 | #| #|II|II|II|II| | | | |
.____ ________________________________________________________________
.____ _______________________________________________________________.
|___| |29 |Հուլիս |27 |Օգոստոս |Տես.|ուս. |ար- |Պետ. |Ար- |Ընդա-|
|___| |___| |____| |ուս.|պրակ.|տադր.|քն. |ձակ.|մենը |
|___| |VI | |VII | | | |պրակ.|ավար.| | |
|___| |___|________|____|__________| | | |աշ. | | |
| | | 5 |6 |13|20| 1 |2|9 |16|23| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
| | |VII|12|19|26|VIII|8|15|22|31| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_____|____|_____|
|I | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 13 |53| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_____|____|__|__|
|II | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 13 |53| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_____|____|__|__|
|III| | * |* |* |= | = |=|= |= |= | 40 | 4 | | | 9 |53| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_____|____|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | 26 | | 4 | 7 | 2 |39| |
.____ _______________________________________________________________.
.___. .___. .___. .___.
| | Տեսական | | Արձակուրդ | * | ՈՒսումն. | x | Արտ. պրակ
.___. ուսուցում .___. .___. պրակ. .___.
.___. Պրակտ. .___. Պետական .___. Պետական .___. Ավարտական
| 0 | ամփոփում | # | քննության | II| քննության | II| աշխատանք
.___. .___. նախապատ. .___. կազմակերպում .___.
.__________________________________________________________________________
| III ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ
|__________________________________________________________________________
|Առարկայի անվանումը և |Քննու-|Ստու|Կրե|Ժամեր |Ընդա|
|ուսանողի ուսումնական |թյուն |գարք|դիտ|_____________________________|մենը|
|աշխատանքի տեսակները | | | |Ընդ-|դասա-|գործ|լա-|ան-|ինք- | |
| | | | |հա- |խոսու|նա- |բո-|հա-|նու- | |
| | | | |նուր|թյուն|կան/|րա-|տա-|րույն| |
| | | | |լսա-| |սեմի|տոր|կան| | |
| | | | |րանա| |նար | | | | |
| | | | |յին | | | | | | |
| | | | |ժա- | | | | | | |
| | | | |մեր | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|1. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | 38| | | | | | | |
|ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ | | | | | | | | | | |
|ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց պատմություն - 1 | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց պատմություն - 2 | 2 | | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Փիլիսոփայություն | 6 | | 2 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 6 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքագիտություն | | 3 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու և խոսքի | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|մշակույթ - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու և խոսքի | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|մշակույթ - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու և խոսքի | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|մշակույթ - 3 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|աշխարհագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 4 | | 4 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|1-ին բուժօգնություն | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղ. պաշտպանություն | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 1 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 2 | | 2 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 3 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 4 | | 4 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մասնագիտության | | | 0 | 20 | 20 | | | | | 0 |
|ներածություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մշակութաբանություն և | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|հայ մշակ. պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Իրավագիտություն | | 5 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|ԸՆՏՐՈՎԻ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ | | 5 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բիզնեսի հոգեբանություն| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Գործարարության | | | | | | | | | | |
|բարոյագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|11. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | 21| | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հավանակ. տեսություն և | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմ. վիճակագր. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | | 1 | 3 | 60 | 30 | 10 | 20| 6 | 42 | 108|
|հիմունքներ - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | 2 | | 3 | 60 | 30 | 10 | 20| 12| 36 | 108|
|հիմունքներ - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տեխնոլոգիա | 1 | | 3 | 60 | 30 | 10 | 20| 12| 36 | 108|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|ԸՆՏՐՈՎԻ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ | | 4 | 3 | 60 | 20 | 10 | 30| 6 | 42 | 108|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Էլեկտրոնային բիզնես | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տեղեկատվական | | | | | | | | | | |
|տեխնոլոգիաները | | | | | | | | | | |
|բիզնեսում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|111, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | 92| | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | | 1 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|տեսություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տեսություն - 3 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վիճակագրության | 3 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|ընդհանուր տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալ-տնտեսական | | 4 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական հաշվառում| 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|և աուդիտ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային տնտեսական | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | 5 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|գործունեության | | | | | | | | | | |
|վերլուծություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսության | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մակրոտնտես. | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսներ և վարկ | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միկրոէկոնոմիկա | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մենենջմենտի հիմունքներ| 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգի հիմունքներ | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական պատմություն | | 2 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսամաթեմատիկական | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մոդելներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպանություն և | 5 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|բնօգտագործման | | | | | | | | | | |
|տնտեսագ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ապրանքագիտության | | 2 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ստանդարտացման և | | 7 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|սերտիֆիկացման | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ներֆիրմային | | 7 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|բյուջետավորում և ֆին.| | | | | | | | | | |
|պլանավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մաքսային գործ | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|ԸՆՏՐՈՎԻ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կոմերցիայի հիմունքներ | | 3 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Առևտրական | | | | | | | | | | |
|կազմակերպությունների | | | | | | | | | | |
|տնտեսագիտ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիրմա-բանկ | | 7 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|փոխհարաբերությունների | | | | | | | | | | |
|կազմակ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կազմակերպությունների | | | | | | | | | | |
|ֆին. դրության | | | | | | | | | | |
|գնահատում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|1V, ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | 65| | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Անշարժ գույքի բիզնես | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բիզնեսը և հարկային | 6 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|վարչարարությունը | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բիզնեսի հիմունքներ | 3 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Գործավարությունը | 1 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|բիզնեսում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային բիզնես | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արտադրական բիզնեսի | | 5 | 5 | 80 | 40 | 40 | | 8 | 92 | 180|
|կազմակերպում - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արտադրական բիզնեսի | 6 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|կազմակերպում - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բիզնեսի | | 6 | 5 | 80 | 40 | 40 | | 8 | 92 | 180|
|պլանավորում - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բիզնեսի | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|պլանավորում - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ծառայությունների | 4 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 8 | 92 | 180|
|ոլորտի բիզնեսի | | | | | | | | | | |
|կազմակերպում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Փոքր բիզնեսի | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|կազմակերպում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տուրիստական բիզնեսի | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|կազմակերպում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|ԸՆՏՐՈՎԻ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ | | 6 | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ագրոբիզնեսի | | | | | | | | | | |
|կազմակերպում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Շինարարական բիզնեսի | | | | | | | | | | |
|կազմակերպում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
.__________________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| III ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ |
|_________________________________________________________________________|
|Առարկայի |1-ին տարի | 2-րդ տարի | 3-րդ տարի | 4-րդ տարի |
|անվանումը|_______________|_______________|_______________|_______________|
|և |20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|6 |Կրե|
|ուսանողի |(1)|դիտ|(2)|դիտ|(3)|դիտ|(4)|դիտ|(5)|դիտ|(6)|դիտ|(7)|դիտ|(8)|դիտ|
|ուսում- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսակները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| 1 | 12| 13| 14| 15| 16| 17| 18| 19| 20| 21| 22| 23| 24| 25| 26| 27|
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|1. ԸՆԴՀԱ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՀՈՒՄԱՆԻ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՏԱՐ ԵՎ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՍՈՑԻԱԼԱ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Փիլիսոփա-| | | | | | | | | | | 3 | 2 | | | | |
|յություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքագի-| | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|խոսքի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մշակույթ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|- 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|խոսքի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մշակույթ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|- 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|խոսքի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մշակույթ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|- 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխարհագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|լեզու - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|1-ին | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|բուժօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղ. | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պաշտպա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | 2 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | 2 | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | 2 | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | 2 | | | | | | | | | |
|տուրա - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մասնագի- | 1 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներածութ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մշակութա-| | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|բանութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ մշակ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Իրավագի- | | | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|ԸՆՏՐՈՎԻ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բիզնեսի | | | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | |
|հոգեբա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Գործարա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բարոյագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|11. ԸՆԴՀԱ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱՆ ԴԱՍԸՆ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հավանակ. | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագր.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմատի| 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|կայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմատի| | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|կայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տեխնոլո- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|գիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|ԸՆՏՐՈՎԻ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Էլեկտրո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բիզնես | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տեղեկատ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեխնոլո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիաները | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բիզնեսում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|111. ԸՆԴ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վիճակագ- | | | | | 3 | 5 | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալ- | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապա- | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|հական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և աուդիտ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլուծու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսութ-| | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|յան մակրո| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտես. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսներ| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|և վարկ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միկրոէկո-| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|նոմիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենենջմեն| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|տի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքեթին-| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|գի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսա- | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահպա-| | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և բնօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տագործման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսագ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ապրանքա- | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|գիտության| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ստանդար- | | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|տացման և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սերտիֆի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կացման հի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ներֆիրմա-| | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բյուջետա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վորում և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ֆին. պլա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նավորում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մաքսային | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|գործ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|ԸՆՏՐՈՎԻ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կոմեր- | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|ցիայի հի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Առևտրա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան կազ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մակերպու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյունների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիտ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիրմա- | | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|բանկ փոխ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյունների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմակ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կազմակեր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների ֆին.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|դրության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գնահատում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|1V, ՄԱՍՆԱ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐԻ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Անշարժ | | | | | | | | | | | | | | | 3 | 5 |
|գույքի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բիզնես | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բիզնեսը | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարկային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վարչարա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րությունը| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բիզնեսի | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Գործավա- | 3 | 5 | | | | | | | | | | | | | | |
|րությունը| | | | | | | | | | | | | | | | |
|բիզնեսում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բիզնես | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտադրա- | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բիզնեսի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմակեր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պում - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտադրա- | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բիզնեսի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմակեր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պում - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բիզնեսի | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|պլանավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բիզնեսի | | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|պլանավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ծառայու- | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | |
|թյունների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ոլորտի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բիզնեսի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմակեր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Փոքր | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|բիզնեսի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմակեր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տուրիստա-| | | | | | | | | | | | | | | 3 | 5 |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բիզնեսի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմակեր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|ԸՆՏՐՈՎԻ | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ագրոբիզ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեսի կազ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մակերպում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Շինարարա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բիզնեսի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմակեր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
._________________________________________________________________________.
.__________________________________________________.
|Շաբաթական լսարանային |28|27|27|27|26|24|25|6 |
|ժամերի քանակ | | | | | | | | |
|________________________|__|__|__|__|__|__|__|____|
|Կրեդիտներ |30|30|30|30|30|26|30|30 |
|________________________|__|__|__|__|__|__|__|____|
|Քննությունների քանակը | | | | | | | | |
.______________________|_______________________________________|__|__|____|
|V1, ՊՐԱԿՏԻԿԱՆԵՐ ԵՎ | |4 | |4 պր|
|ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ | |պր| |7 |
|______________________|_______________________________. .__. |պետ.|
|ՈՒսումնական պրակտիկա | 4 | | | | | | | | | | | | | | | |ք. 9|
|(VI կիսմ) | | | | | | | | | | | | | | | | |թեզ |
|______________________|___|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_| .____.
|Արտադրական պրակտիկա | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|(VIII կիս) | | | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
|Պետական քննություն | 7 | | | | | | | | | | | | | | |
|(VIII կիս) | | | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
|Թեզի պաշտպանություն | 9 | | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ ԿՐԵԴԻՏՆԵՐ | 24| | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
|______________________|___|___________________________.
|Հումանիտար և | 38|
|սոցիալական | |
|______________________|___|
|Մաթեմատիկական և | 21|
|բնագիտական | |
|______________________|___|
|Ընդհանուր մասնագիտական| 96|
|______________________|___|
|Մասնագիտացում | 65|
|______________________|___|
|Ընտրովի | |
|______________________|___|
|Պրակտիկա, պետական քնն.| 20|
|և ավարտական թեզ | |
.______________________|___|
|240|
.___.
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
Հավելված 1
ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ.
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարար` Ա. Աշոտյան
«____» ______________ 2009 թ.
ՀՀ պետ. գրանցման թ.__________
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
Մասնագիտությունը` 080500, Վիճակագրություն
________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` վիճակագրության բակալավր
_______________________
անվանում
1. 080500 - Վիճակագրություն
_____________________________
դասիչ,մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
080500- Վիճակագրություն
1.1. __________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038 Ն որոշմամբ:
1.2.Շրջանավարտի որակավորումը` վիճակագրության բակալավր:
_______________________
որակավորման աստիճան
080500 - Վիճակագրություն մասնագիտությամբ
_____________________________
դասիչ,մասնագիտության անվանում վիճակագրության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման
_______________________
նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
1.3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
080500 - Վիճակագրություն մասնագիտությամբ
_________________________________________
վիճակագրության բակալավր-ը բուհն ավարտելուց անմիջապես հետո կարող է զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները`
. կրտսեր մասնագետ
. առաջատար մասնագետ
. օգնական
. խորհրդական
. մամլո քարտուղար
1.3.1. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
080500 - Վիճակագրություն
__________________________ մասնագիտությունը առնչվում է գիտության (տեխնիկայի, տեխնոլոգիաների, կառավարման և այլն) այն բնագավառին, որը ներառում է մարդկային գործունեության եղանակների, միջոցների և մեթոդների այն ամբողջությանը, որն ուղղված է
. տնտեսական և սոցիալական գործընթացների էկոնոմետրիկական և
հաշվեկշռային մոդելավորմանը կառավարման տարբեր մակարդակներում,
. միկրո, մակրո և խորքային մակարդակներում սոցիալ-տնտեսական վիճակի
քանակական գնահատման համար վիճակագրական ցուցանիշների համակարգերի և
կանխատեսման ծրագրերի մշակմանը,
. տարբեր ձևերի, տեսակների և եղանակների վիճակագրական դիտարկումների
կազմակերպմանը:
1.3.2. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները. պետական և մասնավոր կազմակերպությունները, դրանց ստորաբաժանումները, միջազգային կազմակերպությունները, գիտարտադրական միավորումները, գիտական, կոնստրուկտորական և նախագծային կազմակերպությունները:
1.3.3. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
080500 - Վիճակագրություն մասնագիտությամբ
____________________________
1. վիճակագրության բակալավր-ը սույն պետական կրթական չափորոշիչով
_______________________
սահմանված հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները` կազմակերպչական, տնտեսական, պլանային, ֆինանսական, տեղեկատվական, վերլուծական, նախագծահետազոտական, մեթոդական,:
1.3.4.Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
080500 - Վիճակագրություն մասնագիտությամբ
____________________________
վիճակագրության բակալավր-ը կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից,
_______________________
պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
ա) մասնագիտական գործունեության
. շուկայական տնտեսության նկարագրման և վերլուծության համար անհրաժեշտ
վիճակագրական ցուցանիշների առաջադրում և հիմնավորում
. տնտեսական գործունեության տեսակների, ապրանքների և ծառայությունների
դասակարգում ըստ ԱՀՀ-ի մեթոդաբանության
. ՀՆԱ-ի և նրա հիմնական բաղադրիչների միջազգային համադրումների
ապահովում
. ռեսուրսների օգտագործման սոցիալ-տնտեսական արդյունավետության գնահատում
և վերլուծություն
. ապրանքների և ծառայությունների արտադրության և սպառման ցուցանիշների
համակարգերի և դրանց հաշվարկման մեթոդաբանության մշակում
. բնակչության և աշխատանքի շուկայի ցուցանիշների հաշվարկման
մեթոդաբանության կատարելագործում
. բնակչության կենսամակարդակի գնահատման ընդհանրական ցուցանիշների
հաշվարկման մեթոդաբանության կատարելագործում
բ) փորձարարական - հետազոտական գործունեություն
. փորձնական (ընտրանքային) մարդահամարների ծրագրերի և հարցաթերթերի
մշակում
. տնային տնտեսությունների ընտրանքային հետազոտության ծրագրերի մշակում
. վիճակագրական և տնտեսամաթեմատիկական մեթոդների ու հնարքների
օգտագործմամբ տնտեսական գործընթացների վիճակագրական մոդելների
կառուցում և փորձարկում
. բնակչության և աշխատանքային ռեսուրսների հեռանկարային թվի կանխատեսում
գ) կազմակերպական-կառավարչական գործունեություն
. տնտեսական քաղաքականության մշակման համար կառավարման օրգաններին
անհրաժեշտ վիճակագրական տեղեկատվությամբ ապահովում
. տնտեսական ռեսուրսների օգտագործման արդյունավետության բարձրացման
գործոնների բացահայտում և վերլուծություն
. տնտեսական աճի ապահովման համար միջոցառումների մշակում և
մասնակցություն որոշումների ընդունման աշխատանքներին
. երկրի տնտեսական և սոցիալական տարբեր ոլորտների զարգացման ընթացիկ և
հեռանկարային ծրագրերի մշակում
1.3.5.Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով վիճակագրության բակալավր-ը
կատարում է հետևյալ գործառնությունները` _______________________
. վիճակագրական դիտարկման ձևերի, տեսակների և եղանակների կիրառմամբ
սոցիալ-տնտեսական երևույթների և գործընթացների վերաբերյալ
վիճակագրական տեղեկատվության հավաքագրում
. հավաքագրած սկզբնական տվյալների ստուգում, ամփոփում և խմբավորում
. խմբավորված տվյալների ներկայացում աղյուսակների և գրաֆիկների տեսքով
. վիճակագրական հետազոտության նպատակին ծառայող հիմնական և երկրորդային
ցուցանիշների առանձնացման և հաշվարկման մեթոդաբանության առաջադրում
. սոցիալ-տնտեսական երևույթներում և գործընթացներում դրսևորվող
վիճակագրական օրինաչափությունների բացահայտում
. հետազոտվող օբյեկտին վերաբերող առավել ընդհանրական կատեգորիաների,
սկզբունքների և մեթոդների առաջադրում
. տնտեսական աճի և նրա վրա ազդող գործոնների վերլուծության համար
քանակական և որակական ցուցանիշների առանձնացում և դրանց հաշվարկման
մեթոդաբանության առաջադրում
. մասնակցում է երկրի սոցիալ-տնտեսական վիճակի գնահատման և նրա
______________________________________________
զարգացման ուղիների մասնագիտական խնդիրների առաջադրման, ծրագրերի
__________________
կազմմանը և լուծմանն ուղղված աշխատանքների բոլոր փուլերին
. կազմակերպում է նյութերի, միջոցների, սարքավորումների, տեխնոլոգիական
գործընթացների արդյունավետ օգտագործման գործառնություններ
. մասնակցում է տնտեսական և սոցիալական բնագավառներ-ի գիտահետազոտական
___________________________________
աշխատանքների կազմակերպման, իրականացման և արդյունքների մշակման բոլոր
փուլերին
. ուսումնասիրում է վիճակագրական գիտությանը և պրակտիկային առնչվող
______________________________________
մասնագիտական գրականությունը և գիտատեխնիկական ինֆորմացիան, ծանոթ է
բնագավառի գիտատեխնիկական նորություններին և նվաճումներին
. օգտվում է վիճակագրական ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներից, տվյալների
____________
բազաներից, փորձագիտական համակարգերից և կիրառական ծրագրերի
փաթեթներից
. կազմակերպում է իր ենթակայության ստորաբաժանման աշխատանքը
վիճակագրության բակալավր-ը պետք է ծանոթ լինի`
______________________
. իր մասնագիտական գործունեության բնագավառին առնչվող իրավական ակտերին,
որոշումներին, կարգադրություններին, մեթոդական և նորմատիվային
նյութերին
. գործող չափորոշիչներին, բնագավառի սարքավորման, ինֆորմատիկայի
միջոցների տեխնիկատնտեսական ցուցանիշներին, տեխնոլոգիաներին, դրանց
շահագործման կարգացույցներին
. գիտահետազոտական աշխատանքների իրականացման արդյունքով ստացված
տվյալների ներկայացման, հաշվետվությունների և տեխնիկական փաստաթղթերի
կազմման եղանակներին
. աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության
նորմերին և կանոններին
1.3.6. Մասնագիտական հարմարման հնարավորությունը.
վիճակագրության բակալավր-ը կարող է հարմարվել հարակից մասնագիտական
_______________________
գործունեության հետևյալ տեսակներին` սոցիոլոգիական, ֆիզիոլոգիական, ֆինանսական, հոգեբանական և կառավարման:
1.4. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը
080500 - Վիճակագրություն մասնագիտությամբ
_____________________________________________
դասիչ,մասնագիտության անվանում
բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած վիճակագրության բակալավր-ը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
______________________
. կրճատված ժամկետներում` ստանալու բակալավրի որակավորման աստիճան 2-րդ
մասնագիտության գծով
. մագիստրատուրայում` ստանալու վիճակագրության մագիստրոս-ի որակավորման
աստիճան ________________________
. ասպիրանտուրայում (միայն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի
հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց հետո/` ստանալու գիտությունների
թեկնածուի գիտական աստիճան:
2. ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
2.1. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը`
միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն կամ միջին մասնագիտական կրթության:
2.2. Դիմորդը պետք է ունենա`
պետական նմուշի վկայական միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթության կամ միջին մասնագիտական կրթության կամ նախնական մասնագիտական կրթության մասին որում կա գրառում դիմորդի միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ստանալու մասին կամ բարձրագույն մասնագիտական կրթության մասին:
3. 080500 - Վիճակագրություն
_______________________________________________________
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ վիճակագրության բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
_______________________
որակավորման աստիճան
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
3.1. Վիճակագրության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
_______________________
մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է` մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
3.2. Վիճակագրության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
_______________________
բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
3.3. Վիճակագրության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
_______________________
ձևավորվում է պարտադիր, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացները յուրաքանչյուր կրթաբլոկում բովանդակորեն պետք է լրացնեն պարտադիր բաղադրիչում նշված դասընթացները:
3.4. Վիճակագրության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
_______________________
պետք է նախատեսի հետևյալ կրթաբլոկներում ընդգրկված դասընթացների ուսումնասիրումը`
ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական` ՀՍ,
ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական` ԸԲ,
ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄԲ,
մասնագիտացման` ՄԴ,
ֆակուլտատիվ` Ֆ,
ինչպես նաև եզրափակիչ պետական որակավորումը:
3.5. Վիճակագրության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
_______________________
պարտադիր բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն:
4. 080500 - Վիճակագրություն
_________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ վիճակագրության բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
________________________
որակավորման աստիճան
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ |Դասընթացների անվանումը և դրանց հիմնական|Մոդուլներին |
| |բաժինները |հատկացվող |
| | |կրեդիտները և |
| | |ժամերը |
|_________|________________________________________|__________________|
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|_________|________________________________________|_________|________|
| ՀՍ | ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ |Կրեդիտներ| Ժամեր |
| | ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.01 |ՀԱՅՈՑ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| |Հայոց պատմությունը որպես համաշխարհային | | |
| |պատմության բաղկացուցիչ մաս: Պետական | | |
| |առաջին կազմավորումները Հայաստանում: | | |
| |Պետության վերելքը, անկումը | | |
| |(Արշակունիներ, Բագրատունիներ, | | |
| |Զաքարյաններ): Կիլիկիա: Մշակույթի | | |
| |վերելքը: Հայաստանը սելջուկ-թուրքերի, | | |
| |թաթար-մոնղոլական արշավանքների | | |
| |հանգուցակետում: Թուրք-պարսկական | | |
| |պատերազմները և Հայաստանը: Հայ ժողովրդի | | |
| |ռուսական կողմնորոշումը: Իրադրությունն | | |
| |Անդրկովկասում և Հայաստանում 19-րդ դարի | | |
| |սկզբին, Արևելյան Հայաստանի միացումը | | |
| |Ռուսաստանին: Հայաստանի քաղաքական, | | |
| |տնտեսական, մշակութային վիճակը 19-րդ | | |
| |դարում: Արևմտահայության դրությունը: | | |
| |Հայկական հարցի ծագումը և զարգացումը: | | |
| |Հայաստանը 20-րդ դարի սկզբին: Հայ | | |
| |քաղաքական կուսակցությունների | | |
| |գործունեությունը: Դեմոկրատական | | |
| |հեղափոխությունները և դրանց | | |
| |ազդեցությունը Հայաստանի ճակատագրի վրա: | | |
| |Առաջին համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայոց եղեռնը և դրա | | |
| |համաշխարհային արձագանքները: Հայաստանի | | |
| |առաջին հանրապետությունը: Միջազգային և | | |
| |ներքին դրությունը: Նվաճումները և | | |
| |բացթողումները: Հայաստանը ԽՍՀՄ կազմում: | | |
| |Զարգացման միտումները: Երկրորդ | | |
| |համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայաստանի տնտեսական և | | |
| |մշակութային վերելքը հետպատերազմյան | | |
| |շրջանում: Ճգնաժամային երևույթները: | | |
| |Ազատագրական շարժման նոր վերելքը: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի առաջացումը: | | |
| |Հայաստանի անկախության վերականգնումը: | | |
| |ԽՍՀՄ-ի փլուզումը, Հայաստանը ԱՊՀ-ի | | |
| |կազմում: Զարգացման նոր ուղղությունները: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի լուծման ուղիները: | | |
| |Հայաստանը համաշխարհային գլոբալիզացման | | |
| |հորձանուտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.02 |ՓԻԼԻՍՈՓԱՅՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 60 |
| |Փիլիսոփայության դերը մարդու կյանքում և | | |
| |հասարակության մեջ: Փիլիսոփայության | | |
| |պատմական տեսակները, մարդը տիեզերքում, | | |
| |աշխարհի փիլիսոփայական, կրոնական և | | |
| |գիտական պատկերը, մարդու բնույթը և նրա | | |
| |գոյության իմաստը: Իմացությունը, դրա | | |
| |հնարավորություններն ու սահմանները: | | |
| |Գիտելիք և հավատ: Հասարակություն, | | |
| |մշակույթների, քաղաքակրթությունների, | | |
| |սոցիալական փորձերի ձևերի, | | |
| |բազմազանությունը, անհատականությունը: | | |
| |Մարդը մշակույթի աշխարհում, Արևմուտքը, | | |
| |Արևելքը, Հայաստանը մշակույթների | | |
| |խաչմերուկում: Անհատը, պատասխանատվության | | |
| |և ազատության հիմնահարցերը: Մարդը | | |
| |տեղեկատվական-տեխնիկական աշխարհում, | | |
| |գիտական ռացիոնալացման դերը հասարակության| | |
| |զարգացման գործում: Արդի քաղաքակրթության | | |
| |հիմնահարցերն ու հեռանկարները: | | |
| |Մարդկության գլոբալ հիմնահարցերը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.03 |ՔԱՂԱՔԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Քաղաքագիտության առարկան և մեթոդը, | | |
| |էությունը և ազդեցության ոլորտները: | | |
| |Քաղաքագիտության և հասարակական մյուս | | |
| |գիտությունների փոխադարձ կապը, տեղը | | |
| |հումանիտար գիտությունների համակարգում: | | |
| |Քաղաքական ուսմունքների պատմություն: | | |
| |Քաղաքագիտության զարգացման փուլերը անտիկ | | |
| |աշխարհից մինչև մեր օրեր: Հայ | | |
| |քաղաքագիտական մտքի զարգացման փուլերը: | | |
| |Քաղաքական կյանքը, քաղաքականության | | |
| |սուբյեկտները և օբյեկտները: Քաղաքական | | |
| |ռեժիմ: Կուսակցությունները քաղաքական | | |
| |համակարգում: Քաղաքական հարաբերություններ| | |
| |և գործընթացներ: Քաղաքական իշխանություն:| | |
| |Պետությունը որպես քաղաքական իշխանության | | |
| |ինստիտուտ: Իրավական պետությունը, դրա | | |
| |էությունը, հիմնական սկզբունքները: | | |
| |Սոցիալական պետություն: Քաղաքական | | |
| |գաղափարախոսություններ, զարգացման | | |
| |պատմությունը, ժամանակակից վիճակը, | | |
| |հետևանքները: Քաղաքական մշակույթ: | | |
| |Ազգային, կրոնական, ռազմական, | | |
| |սոցիալական, իրավական քաղաքականություն: | | |
| |Քաղաքական լիդերություն: Միջազգային | | |
| |հարաբերություններ և համաշխարհային | | |
| |քաղաքականություն: Արդի դարաշրջանի | | |
| |աշխարհաքաղաքականությունը: Համամարդկային | | |
| |գլոբալ խնդիրների լուծման ուղիներ: | | |
| |Քաղաքական կանխատեսում, դրա | | |
| |նշանակությունը, սկզբունքները և օբյեկտիվ| | |
| |խնդիրները: Քաղաքական կանխատեսման ձևերը: | | |
| |Հայաստանի արդի քաղաքական գործընթացները, | | |
| |զարգացման միտումները: Հայաստանը | | |
| |միջազգային քաղաքականության մեջ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.04 |ՄՇԱԿՈՒԹԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ և ՀԱՅ ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ | 2 | 40 |
| |ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Համաշխարհային մշակույթի պատմություն: | | |
| |Հայկական մշակույթի պատմություն: | | |
| |Մշակութաբանության դպրոցները, | | |
| |ուղղությունները և տեսությունները: | | |
| |Մշակութային ժառանգության պահպանումն ու | | |
| |օգտագործումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.05 |ԻՐԱՎԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Իրավունք, անհատականություն և | | |
| |հասարակություն, իրավունքի կառուցվածքը և | | |
| |գործողությունները, իրավական համակարգի | | |
| |սահմանադրական հիմքը, պետական, վարչական, | | |
| |քաղաքացիական, աշխատանքային իրավունք, | | |
| |համեմատական իրավագիտություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.06 |ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒ |2+2+2+2=8|40+40+40|
| |Միջնակարգ դպրոցի ծրագրի ամրացումը, | |+40=160 |
| |ամենօրյա առավել տարածված | | |
| |իրադրություններում շփման համար անհրաժեշտ| | |
| |նոր բառապաշարային-քերականական նյութի | | |
| |ուսումնասիրությունը, խոսքի մասերի և | | |
| |խոսքի ձևերի, բառապաշարային-քերականական | | |
| |նվազագույն տիրապետում, գիտական | | |
| |գրականության սեղմագրման և անոտացման | | |
| |կուրս, գիտատեխնիկական թարգմանության | | |
| |կուրս և այլն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.07 |ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՈՒ |2+2+2=6 |40+40+40|
| |Արդի ռուսաց լեզվի ոճը, լեզվային նորմը և | |=120 |
| |նրա դերը գրական լեզվի կայացմանն և | | |
| |գործառնության մեջ: Խոսքային | | |
| |փոխգործողություն, հաղորդակցման հիմնական | | |
| |միավորները, լեզվի բանավոր և գրավոր | | |
| |տարատեսակները, բանավոր և գրավոր խոսքի | | |
| |նորմատիվային, հաղորդակցական և էթիկական | | |
| |տեսակետները: Արդի ռուսաց լեզվի | | |
| |գործառնային ոճերը և դրանց | | |
| |փոխգործողությունը: Գիտական ոճ. գիտական | | |
| |խոսքում լեզվային տարբեր մակարդակների | | |
| |տարրերի օգտագործման | | |
| |առանձնահատկությունները, ուսումնական և | | |
| |գիտական գործունեության ոլորտների | | |
| |լեզվային նորմերը: Պաշտոնական գործարար | | |
| |ոճը և նրա գործառնական ոլորտը, ժանրային | | |
| |տարատեսակները, պաշտոնական փաստաթղթերի | | |
| |լեզվային ձևերը, ծառայողական փաստաթղթերի| | |
| |միասնականացման եղանակները, ռուսական | | |
| |պաշտոնական-գործարար գրավոր խոսքի | | |
| |հատկությունները, կարգադրական փաստաթղթերի| | |
| |լեզուն և ոճը: Առևտրային ոլորտի | | |
| |թղթատարության, կարգացուցային-մեթոդական | | |
| |փաստաթղթերի լեզուն և ոճը: Գովազդը | | |
| |գործարար խոսքում, խոսքային էթիկետը և | | |
| |փաստաթղթերի ձևավորման կանոնները: | | |
| |Ժանրային տարբերակումը և լեզվային | | |
| |միջոցների ընտրությունը հրապարակախոսական | | |
| |ոճում, բանավոր հրապարակախոսական լեզվի | | |
| |առանձնահատկությունները, հռետորը և նրա | | |
| |լսարանը, արգումենտների հիմնական | | |
| |տեսակները: Ելույթի նախապատրաստումը, | | |
| |թեմայի ընտրությունը, ելույթի նպատակը, | | |
| |նյութի որոնումը, խոսքի սկիզբը, | | |
| |զարգացումը և ավարտը, նյութի ընտրության | | |
| |հիմնական ձևերը և օժանդակ նյութերի | | |
| |տեսակները: Հրապարակային ելույթի լեզվային| | |
| |ձևավորումը, ելույթի | | |
| |արտահայտչականությունը, տեղեկատվությունը | | |
| |և հասկանալի լինելը: Ռուսաց գրական լեզվի| | |
| |գործառնական տարատեսակներում խոսակցական | | |
| |լեզվի ոճը: Խոսքի մշակույթը, գրավոր և | | |
| |բանավոր խոսքի ունակությունների | | |
| |կատարելագործման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.08 |ՀԱՅՈՑ ԼԵԶՈՒ ԵՎ ՀԱՅ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| |Լեզուն որպես հաղորդակցման միջոց. լեզուն | | |
| |և խոսք, լեզու և մտածողություն, լեզու | | |
| |և հոգեբանություն: Բանավոր խոսք, | | |
| |ճարտասանության հիմունքներ, խոսքի | | |
| |ներգործման միջոցները, հնչերանգ, | | |
| |առոգանություն, դիմախաղ: Խոսքի | | |
| |տրամաբանվածություն, նպատակահարմար | | |
| |կառուցվածք, համոզչականություն, | | |
| |հուզականություն: Գրավոր խոսք | | |
| |տրամաբանություն և քերականություն, | | |
| |մայրենի լեզու և լեզվամտածություն, | | |
| |գրավոր և բանավոր խոսքի | | |
| |ընդհանրությունները և | | |
| |տրամաբանությունները: Հայերենը | | |
| |հնդեվրոպական լեզու, զարգացման փուլերը: | | |
| |Ժամանակակից հայոց լեզուն որպես ազգային, | | |
| |պետական, գրական և գրականության լեզու: | | |
| |Ժողովրդախոսակցական լեզու, ժամանակակից | | |
| |հայոց լեզվի զարգացման միտումները: | | |
| |Հասկացություն բառապաշարի մասին, | | |
| |ընդհանուր բնութագիրը, հիմնական | | |
| |բառաֆոնդը, ծագումաբանությունը, բնիկ | | |
| |հայերենը, փոխառյալ բառերը: Բառապաշարի | | |
| |հարստացման ուղիները, բառապաշար և ոճ: | | |
| |Իմաստաբանություն, բառի իմաստային | | |
| |տիպերը և տեսակները, իմաստափոփոխություն | | |
| |և նրա տեսակները, համանիշ, հոմանիշ, | | |
| |նույնանիշ և հականիշ բառեր, նրանց | | |
| |ոճական արժեքը: | | |
| |Դարձվածքաբանություն, գաղափար դարձվածքի | | |
| |մասին, դարձվածքի տեսակները ըստ իմաստի և | | |
| |կառուցվածքի, ըստ ծագման և գործածության:| | |
| |Տրամաբանություն. տերմին և բառ, | | |
| |տերմինների համակարգայնությունը, | | |
| |մասնագիտական զբաղմունքային բառապաշար, | | |
| |տարբեր բնագավառների տերմինահամակարգեր: | | |
| |Փոխառությունը և նրա անհրաժեշտությունը, | | |
| |փոխառությունը որպես բառապաշարի | | |
| |հարստացման միջոց: Փոխառության եղանակները| | |
| |և տեսակները: | | |
| |Ոճաբանություն, գաղափար ոճի մասին, ոճի | | |
| |տեսակները` խոսակցական, վարչագործարարական| | |
| |գիտական հրապարակախոսական, | | |
| |գեղարվեստական, իրավիճակային և | | |
| |անհատական: | | |
| |Թարգմանություն և նրա տեխնիկական` | | |
| |տողային, բնագրին հարազատ և ազատ | | |
| |թարգմանություն, թարգմանության | | |
| |հիմունքներ` բնագիր բովանդակության | | |
| |վերարտադրման ստույգություն, հեղինակային | | |
| |ոճի պահպանում: Տեխնիկական | | |
| |թարգմանությունը որպես գիտատեխնիկական | | |
| |մտքի զարգացման նախադրյալ. տեխնիկական և | | |
| |գեղարվեստական տեքստերի թարգմանության | | |
| |ընդհանրությունները և տարբերությունները:| | |
| |Տեքստագիտություն և խմբագրում. տեքստերի | | |
| |տեսակները, կառուցվածքը` վերնագիր, | | |
| |առաջաբան, վերջաբան, ծանոթագրություն, | | |
| |ցանկ, հավելված: Տեխնիկական և | | |
| |գեղարվեստական տեքստերի խմբագրման | | |
| |առանձնահատկությունները: Մասնագիտական և | | |
| |գիտական խմբագրում, գիտական ոճի | | |
| |պահպանում: Փաստաթղթավարության | | |
| |հիմունքները. փաստաթղթերի հիմնական | | |
| |տեսակները` գործնական գրություններ և | | |
| |մասնագիտական փաստաթղթեր: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.09 |ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆ | 0 |40+40+40|
| |Ֆիզիկական դաստիարակության դերը | |+40=160 |
| |ուսանողների ընդհանուր մշակութային և | | |
| |մասնագիտական պատրաստվածության մեջ, | | |
| |ֆիզիկական դաստիարակության | | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմքերը, առողջ | | |
| |ապրելակերպի և կենսաոճի հիմքերը, | | |
| |առողջարարական համակարգեր և սպորտ | | |
| |(տեսություն, մեթոդիկա, պրակտիկա), | | |
| |ուսանողների ֆիզիկական պատրաստություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.10 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Բնական պայմանների ու ռեսուրսների | | |
| |տնտեսական գնահատումը, դրանց խնայողաբար, | | |
| |նպատակային օգտագործումը, շրջակա | | |
| |միջավայրերի պահպանության հիմնահարցերը, | | |
| |արտադրողական ուժերի տեղաբաշխման | | |
| |օրինաչափությունները, սկզբունքները, | | |
| |գործոնները: ՀՀ բնական պայմանների | | |
| |առանձնահատկությունները, դրանց տնտեսական | | |
| |գնահատումները, բնական ռեսուրսների | | |
| |օգտագործման արդի ձևերն ու ռացիոնալ | | |
| |օգտագործման հեռանկարային | | |
| |ուղղությունները, արտադրության ճյուղերի | | |
| |զարգացման, տարածական կազմակերպման, | | |
| |տնտեսական ինտեգրացման հիմնախնդիրները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.11 |ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ ԱՌԱՋԻՆ | 2 | 40 |
| |ԲՈՒԺՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Բջիջ և հյուսվածքներ, ոսկրային համակարգ,| | |
| |մկանային և նյարդային համակարգեր, | | |
| |արյուն, արյան խմբեր, արյան մեծ և փոքր | | |
| |շրջանառություններ, սրտանոթային համակարգ,| | |
| |դրա գործառույթը, շնչառական օրգաններ, | | |
| |համակարգ, գազափոխանակություն, | | |
| |ստամոքս-աղիքային համակարգ և դրա | | |
| |գործառույթը, նյութափոխանակություն, | | |
| |միզասեռական համակարգ և դրա գործառույթը,| | |
| |դեղանյութեր, դրանց տեսակները, օրգանիզմ | | |
| |ներմուծման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.12 |ՔԱՂԱՔԱՑԻԱԿԱՆ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԱՐՏԱԿԱՐԳ | 2 | 40 |
| |ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱՀԱՐՑԵՐ | | |
| |Արտակարգ իրավիճակներում և պատերազմի | | |
| |ժամանակ բնակչության բարոյական ու | | |
| |հոգեբանական պատրաստվածությունը և դրա | | |
| |հիմնական ուղղությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում և պատերազմի ժամանակ | | |
| |փրկարարական աշխատանքների կազմակերպումը, | | |
| |ճառագայթային և քիմիական վարակման | | |
| |օջախներ, արտակարգ իրավիճակներում և | | |
| |պատերազմի ժամանակ երեխաների | | |
| |պաշտպանության կազմակերպման | | |
| |առանձնահատկությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում տեղեկատվության | | |
| |կազմակերպումը, հումանիտար օգնություն, | | |
| |դրա կազմակերպումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ և ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | |
| |ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.01 |ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ |3+3=6 |60+60= |
| |Էվկլիդեսյան երկրաչափությունը որպես | |120 |
| |առաջին բնագիտական տեսություն; | | |
| |աքսիոմաների մեթոդ, ժամանակակից | | |
| |մաթեմատիկայի հիմնական փուլերն ու | | |
| |կառուցվածքը, մաթեմատիկական մտածողության | | |
| |հիմնական գծերը; մաթեմատիկական | | |
| |ապացույցներ; մասեր, ամբողջներ, | | |
| |հարաբերություններ, արտապատկերում; թվեր; | | |
| |կոմբինացիաներ; վերջավոր և անվերջ | | |
| |մեծություններ; ոչ էվկլիդեսյան | | |
| |երկրաչափություն; միկրո և մակրոաշխարհի | | |
| |երկրաչափություն; մաթեմատիկական | | |
| |վերլուծության հիմնական գաղափարները; | | |
| |դիֆերենցիալ հավասարումներ; | | |
| |մաթեմատիկական մեթոդները նպատակասլաց | | |
| |գործունեության ժամանակ; պատահականության | | |
| |(հավանականության) մաթեմատիկա; | | |
| |հավանականությունների տեսության տարրերը; | | |
| |մաթեմատիկական վիճակագրության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; վարկածի ստուգման | | |
| |մաթեմատիկական մեթոդները, մաթեմատիկայի | | |
| |դերը հումանիտար գիտությունների զարգացման| | |
| |գործում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.02 |ՀԱՎԱՆԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՄԱԹ. | 3 | 60 |
| |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Հավանականությունների տեսության տարրերը: | | |
| |Մաթեմատիկական վիճակագրության հիմնական | | |
| |հասկացությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.03 |ԻՆՖՈՐՄԱՏԻԿԱՅԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ |3+3=6 |60+60= |
| |Ինֆորմատիկայի տեսության և կոդավորման | |120 |
| |հիմնական հասկացությունները և մեթոդները;| | |
| |ինֆորմացիայի մշակման համար նախատեսված | | |
| |անհատական ԷՀՄ ապարատային և ծրագրավորման| | |
| |մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.04 |ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ | 3 | 60 |
| |Առարկայի դերը և նշանակությունը | | |
| |տնտեսագետ-մասնագետների պատրաստման | | |
| |գործում, նրա կապը տնտեսագիտական | | |
| |առարկաների հետ: Տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացների կառուցվածքը, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները, տեխնոլոգիական | | |
| |համակարգերի ձևավորման և զարգացման | | |
| |ուղիները, արտադրության գիտատեխնիկական | | |
| |առաջընթացի հիմնական ուղղությունները, | | |
| |տեխնոլոգիաները և թողարկվող արտադրանքի | | |
| |որակի փոխադարձ կապը, արտադրական և | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացներ և | | |
| |օպերացիաներ: Արտադրության | | |
| |տեխնիկատնտեսական ցուցանիշների որոշումը: | | |
| |Հումքի և էներգիայի դերը տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացներում: | | |
| |Նյութական և էներգետիկ հաշվեկշիռների | | |
| |կազմումը և տնտեսագիտական | | |
| |վերլուծությունը: | | |
| |Հասկացողությունը սև մետալուրգիայում, | | |
| |գունավոր մետալուրգիայում, | | |
| |փոշեմետալուրգիայում, մեքենաշինության, | | |
| |թեթև, քիմիական արդյունաբերության և | | |
| |շինարարական նյութերի արտադրության մեջ | | |
| |կիրառվող տեխնոլոգիական գործընթացների, | | |
| |նրանց էության և առանձնահատկությունների | | |
| |մասին: Նախապատրաստվածքների | | |
| |արտադրությունը ձուլման, ճնշման, կտրման, | | |
| |եռակցման եղանակներով և դրանց զարգացման | | |
| |հեռանկարները: Հասկացողություն նյութերի | | |
| |ֆիզիկական, մեխանիկական, քիմիական և | | |
| |տեխնոլոգիական հատկությունների մասին: | | |
| |Նյութերի ջերմամշակման եղանակները: | | |
| |Կիրառվող տեխնոլոգիաների տնտեսական | | |
| |արդյունավետության հաշվարկը: | | |
| |Տեխնոլոգիական գործընթացների | | |
| |օպտիմալացումը: Օպտիմալացման խնդրի | | |
| |ընդհանուր դրվածքը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.05 |ՄԱՏՐԻՑԱՅԻՆ ՀԱՆՐԱՀԱՇԻՎ | 3 | 60 |
| |Մատրիցաները և գործողությունները նրանց | | |
| |հետ, սյունակային մատրիցներ: Որոշիչներ, | | |
| |հակադարձ մատրիցաներ և նրանց | | |
| |հատկությունները: Մատրիցային | | |
| |հավասարումներ, մատրիցայի ռանգը: | | |
| |Մատրիցայի տողերի և սյունակների գծային | | |
| |կախվածությունը: Գծային հավասարումների | | |
| |համակարգը: Գծային տարածություն և | | |
| |գծային օպերատորներ: Մատրիցային մոդելների| | |
| |իրացումը համակարգիչների վրա: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.06 |ԲԱԶՄԱՉԱՓ ՎԻՃԱԿԱԳՐԱԿԱՆ ՄԵԹՈԴՆԵՐ | 3 | 60 |
| |Դասընթացի առարկան և բովանդակությունը: | | |
| |Բազմաչափ վիճակագրական մեթոդների կապը | | |
| |հավանականությունների տեսության և | | |
| |մաթեմատիկական վիճակագրության հետ: | | |
| |Բազմաչափ վիճակագրական մեթոդների | | |
| |կիրառումը սոցիալ-տնտեսական | | |
| |հետազոտություններում: | | |
| |Կոռելյացիոն մատրիցների գնահատումը: | | |
| |Ռեգրեսիոն վերլուծության հիմնական | | |
| |խնդիրները: Ոչ գծային ռեգրեսիայի | | |
| |հասկացությունը: Ռեգրեսիայի հավասարման | | |
| |գործակցի վեկտորի և մնացորդային | | |
| |դիսպերսիայի գնահատումը փոքրագույն | | |
| |քառակուսիների մեթոդի օգնությամբ: | | |
| |Ռեգրեսիայի հավասարումը բազմաչափ | | |
| |մոդելում: | | |
| |Կոմպոնենտային (բաղադրամասային) | | |
| |վերլուծություն կոռելյացիոն մատրիցի | | |
| |վեկտորները և դրանց օգտագործումը կշռային| | |
| |գործակիցների մատրիցը ստանալու համար: | | |
| |Գլխավոր կոմպոնենտների կիրառումը | | |
| |սոցիալ-տնտեսական հետազոտություններում: | | |
| |Գործոնային վերլուծություն: Գործոնային | | |
| |վերլուծության գծային մոդելը: | | |
| |Կլաստեր-վերլուծություն: Դիսկրիմինանտային| | |
| |վերլուծություն: կովարիացիոն | | |
| |վերլուծություն: | | |
| |Բազմաչափ վիճակագրական վերլուծության | | |
| |կիրառական ծրագրերի ժամանակակից | | |
| |փաթեթները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.07 |ՏԵՂԵԿԱՏՎԱԿԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐԸ | 3 | 60 |
| |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆՈՒՄ | | |
| |Ինֆորմացիոն համակարգերի նախագծման | | |
| |հիմունքները: Վիճակագրական ինֆորմացիայի | | |
| |նկարագրման միջոցները /դասակարգիչներ, | | |
| |հաշվետվություններ, ինֆորմացիայի | | |
| |զանգվածներ/: Ինֆորմացիայի մշակման, | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացները /ինֆորմացիոն| | |
| |բազայի ձևավորումը, աշխատակարգի և | | |
| |ինֆորմացիոն սպասարկման խնդիրների | | |
| |լուծումը, հաշվեգրումների և | | |
| |հետազոտությունները նյութերի մշակում/: | | |
| |Ինֆորմացիոն համակարգերի ներդրման | | |
| |արդյունավետությունը: Ինֆորմացիայի | | |
| |մշակումը պետական /ազգային/ վիճակագրական | | |
| |ծառայություններում, | | |
| |ձեռնարկություններում, ֆիրմաներում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.08 |ԷԿՈՆՈՄԵՏՐԻԿԱ | 3 | 60 |
| |Էկոնոմետրիկան` որպես տնտեսական | | |
| |երևույթների հետազոտման մեթոդ | | |
| |մաթեմատիկական վիճակագրության և | | |
| |էլեկտրոնային հաշվիչ մեքենաների | | |
| |օգտագործմամբ: Արտադրական ֆունկցիաները, | | |
| |նրանց տեսակները և պարամետրերի գնահատման| | |
| |մեթոդները: Միաժամանակյա էկոնոմետրիկական | | |
| |հավասարումների համակարգերը: | | |
| |Հավասարումների համակարգերի պարամետրերի | | |
| |գնահատումը քառակուսիների անուղղակի, | | |
| |երկքայլ և եռաքայլ մեթոդներով: | | |
| |Հիպոթեզների ստուգումը, էկոնոմետրիկական | | |
| |մոդելներում: Կանխատեսումը | | |
| |էկոնոմետրիկական մոդելների և արտադրական | | |
| |ֆունկցիաների հիման վրա ԷՀՄ-ի | | |
| |օգտագործմամբ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ | | |
| |ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.00 | Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.01 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ |4+4+4=12 |60+60+80|
| | Տնտեսագիտության առարկան, | |=200 |
| |տնտեսագիտության ներածություն | | |
| |(տնտեսագիտական վերլուծության | | |
| |հիմունքները, ապրանքափոխանակության | | |
| |հիմունքները, մրցակցային շուկայի | | |
| |գործառութավորումը, պետական մասնաբաժնի | | |
| |հիմունքները), սեփականության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; տնտեսագիտական և | | |
| |իրավական տեսանկյուններ; | | |
| |մակրոտնտեսագիտության ներածություն; դրամ | | |
| |(փող), դրամաշրջանառություն և դրամական | | |
| |քաղաքականություն; ազգային եկամուտ; | | |
| |համախառն ծախքեր, առաջարկ, պահանջարկ, | | |
| |գների մակարդակ, ֆիսկալ (խթանիչ) | | |
| |քաղաքականություն, գործազրկության և | | |
| |արժեզրկման մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնահարցերը; մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնական դպրոցները; համաշխարհային | | |
| |տնտեսություն, տնտեսական աճ; պահանջարկ, | | |
| |սպառողական ընտրություն, ծախքեր և | | |
| |առաջարկ; ֆիրման և մրցակցության ձևերը; | | |
| |գործարարության կառուցվածքը, կարգավորում | | |
| |և ապակարգավորում, գործոնային շուկաներ | | |
| |և եկամուտների վերաբաշխում; բնական և | | |
| |գյուղատնտեսական ռեսուրսների | | |
| |տնտեսագիտություն, համեմատական տնտեսական | | |
| |համակարգեր; տնտեսագիտության զարգացման | | |
| |հիմնական փուլերը; ժամանակակից տնտեսական | | |
| |մտքի ձևավորման հիմնական ուղղությունները| | |
| |(մարժանյան դպրոց, նոր դասական դպրոցներ; | | |
| |ավստրիական, լոզանյան, քեմբրիջյան | | |
| |ամերիկյան, ինստիտուցիոնալիզմ, քեյնսյան, | | |
| |մարքսիզմ, սոցիալ-դեմոկրատական); | | |
| |տնտեսագիտական ժամանակակից տեսությունների| | |
| |(նոր քեյնսականություն, նոր դասականներ, | | |
| |«պետական սոցիալիզմ»); տնտեսական միտքը | | |
| |Խորհրդային Միությունում, ԱՊՀ-ում և | | |
| |Հայաստանում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.02 |ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | 4 | 60 |
| | Միջազգային տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների ձևերը; ապրանքների, | | |
| |ծառայությունների և արտադրության | | |
| |գործոնների միջազգային շարժը; միջազգային | | |
| |առևտրի տեսությունները, համաշխարհային | | |
| |առևտրի ապրանքային կառուցվածքում և | | |
| |աշխարհագրական ուղղություններում տեղի | | |
| |ունեցող փոփոխություններ, արտաքին առևտրի | | |
| |հաշվեկշիռը, արտաքին առևտրի պետական և | | |
| |միջպետական կարգավորումը; առևտրի | | |
| |համաշխարհային կազմակերպության դերը | | |
| |միջազգային առևտրի կարգավորման գործում; | | |
| |կապիտալի արտահանման էությունը և ձևերը, | | |
| |կապիտալի արտահանման աշխարհագրական | | |
| |փոփոխությունները, վերազգային | | |
| |կորպորացիաները, ազատ տնտեսական գոտիները;| | |
| |միջազգային վալյուտա-ֆինանսական | | |
| |հարաբերությունները, վալյուտայի | | |
| |փոխարկելիությունը, վալյուտայի կուրսը և | | |
| |դրա վրա ազդող գործոնները, վալյուտային | | |
| |շուկաները, վճարային հաշվեկշիռը; | | |
| |աշխատուժի միջազգային միգրացիան, | | |
| |աշխատուժի համաշխարհային շուկան, | | |
| |«ուղեղների հոսքի» պրոբլեմը; միջազգային | | |
| |գիտատեխնիկական համագործակցությունը, | | |
| |ինտեգրացիոն միավորումների ձևերը, ազատ | | |
| |առևտրի գոտիները, գլոբալ հիմնախնդիրների | | |
| |տնտեսական ասպեկտները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.03 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ՄՈԴԵԼՆԵՐ | 4 | 80 |
| |Մոդել, մոդելավորում, մոդելավորման | | |
| |փուլերը: Բնակչության կենսամակարդակի | | |
| |խնդիրները: Միջճյուղային հաշվեկշիռը, | | |
| |Լեոնտևի մոդելը: ՈՒղղակի և լրիվ ծախսերի| | |
| |մատրիցաներ: Միջճյուղային հաշվեկշռի | | |
| |ստատիկ և դինամիկ մոդելները: Ճյուղերի | | |
| |տնտեսամաթեմատիկական մոդելներ: Արտադրական| | |
| |ֆունկցիաներ: Կոբ-Դուգլասի արտադրական | | |
| |ֆունկցիան: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.04 |Միկրոէկոնոմիկա | 4 | 80 |
| | Ձեռնարկությունը որպես տնտեսության | | |
| |հիմնական օղակ, ձեռնարկությունը և | | |
| |ձեռնարկատիրությունը շուկայական | | |
| |միջավայրում, ձեռնարկության տեսակները, | | |
| |ձեռնարկության արտադրական և | | |
| |կազմակերպական կառուցվածքը: Արտադրության | | |
| |տեսակներ, արտադրական գործընթացի | | |
| |կազմակերպում, ձեռնարկությունների | | |
| |ինֆրակառուցվածքը, ձեռնարկության | | |
| |ունեցվածքը և կանոնադրական կապիտալը: | | |
| |Հիմնական կապիտալ և նրա գնահատականը, | | |
| |շրջանառու միջոցներ` նրանց կազմը, | | |
| |դասակարգումը, շրջանառությունը: | | |
| |Աշխատանքային ռեսուրսներ, նրանց կազմը և | | |
| |կառավարումը, աշխատանքի կազմակերպման, | | |
| |նորմավորման և վճարման կարգը: | | |
| |Տնտեսական և գործառնական ռազմավարության | | |
| |տեսակները և ընտրության գործոնները, | | |
| |մարքեթինգային և ապրանքային | | |
| |ռազմավարության մշակում, արտադրանքի | | |
| |թողարկման օպտիմալ ծավալի տեսություն: | | |
| |Արտադրական հզորության և ծրագիր, | | |
| |արտադրության ծախքեր և արտադրանքի | | |
| |ինքնարժեք, ծախսերի նախահաշիվ և | | |
| |գնահաշվարկ, տարբեր շուկաներում գնային | | |
| |քաղաքականություն: Մրցակցություն, | | |
| |մենաշնորհային մրցակցություն: Որակ և | | |
| |մրցունակություն, ստանդարտներ և որակի | | |
| |համակարգ, նորաստեղծական և ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, նոր արտադրության | | |
| |նախապատրաստում: Ձեռնարկության | | |
| |գործունեության տեսակները, արտադրական | | |
| |պլանավորում և ձեռնարկության | | |
| |բիզնես-պլան, տնտեսական գործունեության և | | |
| |հաշվեկշռի վիճակի գնահատում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.05 |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Վիճակագրության տեսության առարկան, | | |
| |մեթոդը, խնդիրները: Վիճակագրության | | |
| |չափումներ, սոցիալ-տնտեսական երևույթների | | |
| |և գործընթացի լրիվ և ընտրանքային | | |
| |դիտումների մեթոդները: Վիճակագրական | | |
| |խմբավորումներ, վիճակագրական ինֆորմացիայի| | |
| |մշակման և վերլուծության մեթոդները: | | |
| |Միջին արժեքների մեթոդ, փոփոխական | | |
| |վերլուծության, կոռելացիայի և ինդեքսային| | |
| |վերլուծական մեթոդները: Դինամիկայի | | |
| |շարքերի վերլուծության, բազմաչափ | | |
| |վիճակագրական վերլուծության, | | |
| |սոցիալ-տնտեսական երևույթների | | |
| |գործընթացների կանխագուշակման և | | |
| |մոդելավորման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրություն` | | |
| |ազգային վիճակագրություն, տնտեսական | | |
| |սեկտորների և ճյուղերի վիճակագրական | | |
| |ցուցանիշների համակարգեր: Աշխատանքի | | |
| |շուկայի վիճակագրության, ազգային | | |
| |հարստության վիճակագրություն, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների գործառնության | | |
| |արդյունավետության վերլուծություն. | | |
| |ազգաբնակչության կենսամակարդակի | | |
| |հետազոտման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| |Ֆինանսների վիճակագրության | | |
| |ֆինանսատնտեսական հաշվարկների | | |
| |մեթոդաբանությունը և նրա կիրառումը | | |
| |վիճակագրական վերլուծության մեջ: Պետական | | |
| |ֆինանսների վիճակագրությունը, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների ֆինանսական | | |
| |գործունեության վիճակագրական ցուցանիշների| | |
| |համակարգը, դրամաշրջանառության | | |
| |վիճակագրական ցուցանիշները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.06 |ՍՈՑԻԱԼ-ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրության | | |
| |կարևորագույն խմբավորումները և | | |
| |դասակարգումները, սոցիալ-ժողովրդագրական | | |
| |վիճակագրություն, աշխատանքի շուկայի | | |
| |հիմնական վիճակագրական ցուցանիշները, | | |
| |ազգային հարստության վիճակագրություն, | | |
| |ապրանքների և ծառայությունների | | |
| |արտադրության վիճակագրություն, ազգային | | |
| |հաշիվների համակարգը, մակրոտնտեսական | | |
| |կարևորագույն ցուցանիշների հաշվարկման | | |
| |մեթոդները` ըստ ազգային հաշիվների | | |
| |համակարգի, արտադրության և շրջանառության| | |
| |ծախքերի վիճակագրություն, բնակչության | | |
| |կենսամակարդակի վիճակագրություն, | | |
| |հասարակական արտադրության | | |
| |արդյունավետության վիճակագրություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.07 |ՖԻՆԱՆՍՆԵՐ ԵՎ ՎԱՐԿ | 4 | 80 |
| |Ֆինանսներ և վարկ դասընթացի հիմնական | | |
| |խնդիրները և կապը մյուս դասընթացների | | |
| |հետ: Փողի էությունը, ֆունկցիաները, | | |
| |դրամաշրջանառությունը և դրամական | | |
| |համակարգը, ֆինանսների սոցիալ-տնտեսական | | |
| |բովանդակությունը, առաջացման պատճառները | | |
| |և դերը, ֆինանսների ֆունկցիաները, ՀՀ | | |
| |ֆինանսական համակարգը և նրա օղակները, | | |
| |ֆինանսական կառավարումը և ֆինանսական | | |
| |քաղաքականությունը, դրամական ֆոնդերը և | | |
| |ֆինանսական պլանների տեսակները: | | |
| |Ձեռնարկությունների ֆինանսների էությունը | | |
| |և ֆունկցիաները կազմակերպման | | |
| |սկզբունքները, հիմնական և շրջանառու | | |
| |կապիտալը արտադրանքի արտադրության և | | |
| |իրացման ծախսերը, դրանց կազմն ու | | |
| |կառուցվածքը, հասույթը արտադրանքի | | |
| |իրացումից և մատուցած ծառայություններից,| | |
| |դրա տնտեսական բովանդակությունը, շահույթի| | |
| |բովանդակությունը, պլանավորման | | |
| |եղանակները, օգտագործման ուղղությունները,| | |
| |շահութաբերության ցուցանիշները: ՀՀ | | |
| |բյուջետային համակարգը, կառուցվածքը և | | |
| |օղակները, պետական և համայնքների | | |
| |բյուջեների եկամուտներն ու ծախսերը, կազմն| | |
| |ու կառուցվածքը, բյուջեի դեֆիցիտը և դրա | | |
| |լրացման աղբյուրներն ու կարգը: ՀՀ | | |
| |արտաբյուջետային ֆոնդերը, դրանց | | |
| |անհրաժեշտությունն ու դերը, ձևավորման | | |
| |աղբյուրները: Կյանքի և այլ դեպքերի | | |
| |ապահովագրությունը ՀՀ-ում: Վարկի | | |
| |անհրաժեշտությունը, դերը, ձևերն ու | | |
| |տեսակները, բանկային համակարգը, նրա | | |
| |օղակները, ԿԲ-ի տեղը բանկային | | |
| |համակարգում, դրա ֆունկցիաները և | | |
| |օգտագործումը բանկերում: Անկանխիկ | | |
| |հաշվարկներ, դրանց դասակարգումը և | | |
| |կազմակերպման հիմունքները, ՀՀ կիրառվող | | |
| |անկանխիկ հաշվարկների ձևերը: Արտաքին | | |
| |տնտեսական կապերը և ֆինանսավարկային | | |
| |փոխհարաբերությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.08 |ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ ԵՎ ԱՈՒԴԻՏ | 4 | 80 |
| |Հաշվապահական հաշվառման էությունը, | | |
| |դրամական միջոցների և հաշիվների | | |
| |հաշվառում, ոչ նյութական, կապիտալ և | | |
| |ֆինանսական ներդրումների հաշվառում, | | |
| |պատրաստի արտադրանքի և դրա իրացման | | |
| |հաշվառում, ֆոնդերի, ռեզերվների և | | |
| |պարտավորությունների հաշվառում, շահույթի | | |
| |օգտագործման և ֆինանսական արդյունքների | | |
| |հաշվառում և վերլուծություն, ֆինանսական | | |
| |հաշվետվություն, արտադրական հաշվառման | | |
| |սկզբունքները: Կազմակերպության հաշվային | | |
| |ծառայության դերը; վերլուծության | | |
| |արդյունքների օգտագործումը կառավարչական | | |
| |որոշումների ընդունման ժամանակ; | | |
| |արտադրության կազմակերպա-տեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծությունը; արտադրանքի | | |
| |արտադրության և իրացման վերլուծությունը;| | |
| |հիմնական միջոցների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը; աշխատանքային | | |
| |ցուցանիշների վերլուծությունը; նյութական | | |
| |պաշարների օգտագործման վերլուծությունը; | | |
| |արտադրանքի ինքնարժեքի վերլուծությունը; | | |
| |շահույթի և շահութաբերության | | |
| |վերլուծությունը; ֆինանսական դրության | | |
| |վերլուծությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.09 |ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 80 |
| | Աշխատանքը որպես հասարակության | | |
| |զարգացման հիմք և արտադրության | | |
| |կարևորագույն գործոն, աշխատանքի | | |
| |հասարակական կազմակերպումը և դրա | | |
| |հիմնական պատմական տիպերը, աշխատանքային | | |
| |ներուժի և աշխատանքային ռեսուրսների | | |
| |ձևավորումն ու օգտագործումը շուկայական | | |
| |տնտեսության համակարգում, աշխատանքի | | |
| |արտադրողականությունը, դրա չափման | | |
| |մեթոդները, գործոնները, աճի պայմաններն ու| | |
| |ռեզերվները, աշխատանքի կազմակերպումը | | |
| |առևտրային կազմակերպության | | |
| |սոցիալ-աշխատանքային հարաբերությունների | | |
| |համակարգում, շուկայի պայմաններում | | |
| |աշխատանքի կառավարումը և աշխատանքի | | |
| |ցուցանիշների պլանավորումը առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում, վարձու | | |
| |աշխատանքի խթանումը, աշխատավարձի | | |
| |կազմակերպման էությունը, սկզբունքները և | | |
| |գործառույթները, տարբեր կատեգորիայի | | |
| |աշխատողների վարձատրության կարգավորման | | |
| |մեթոդները, առևտրային կազմակերպության | | |
| |աշխատանքի վարձատրության ֆոնդերի | | |
| |ձևավորումը և դրանց արդյունավետ | | |
| |օգտագործման ապահովումը, առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում աշխատանքի | | |
| |վարձատրության առանձնահատկությունները | | |
| |սեփականության և տնտեսավարման տարբեր | | |
| |ձևերի պայմաններում, շուկայական | | |
| |տնտեսության պայմաններում աշխատավորների | | |
| |կենսամակարդակը և սոցիալական | | |
| |պաշտպանվածությունը, սոցիալ-աշխատանքային | | |
| |հարաբերությունների կարգավորման | | |
| |միջազգային փորձը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.10 |ՄԱՐՔԵԹԻՆԳԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Մարքեթինգի տեղը, դերը և խնդիրները | | |
| |շուկայական հարաբերությունների | | |
| |համակարգում: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության նպատակը, | | |
| |բովանդակությունը, սկզբունքները: | | |
| |Մարքեթինգային հետազոտությունների և | | |
| |մարքեթինգային տեղեկատվության համակարգեր:| | |
| |Մարքեթինգային համալիր: Մարքեթինգային | | |
| |միջավայր: Շուկան մարքեթինգային | | |
| |համակարգում: Ապրանքային շուկաներ. | | |
| |հետազոտումը, ստորաբաժանումը | | |
| |/սեգմենտավորումը/, տարողունակության | | |
| |որոշումը, նպատակային տարաբածնի | | |
| |/սեգմենտի/ որոշումը, ընտրությունը, | | |
| |ապրանքի դիրքորոշումը: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության հայեցակարգերը: Մարքեթինգի| | |
| |տեսակները: Ապրանքի որակի և | | |
| |մրցունակության գնահատումը: Ապրանքի | | |
| |մշակումը: Ապրանքի կենսացիկլը: Ապրանքային| | |
| |նշաններ, փաթեթավորում և ապրանքի | | |
| |հետիրացումային ծառայությունների | | |
| |մատուցում: Նոր ապրանքի մշակման | | |
| |մարքեթինգային մոտեցում, ապրանքների գների| | |
| |սահմանում, գնագոյացման քաղաքականության | | |
| |հիմնավորումը մարքեթինգային | | |
| |հետազոտությունների գործընթացում: | | |
| |Ապրանքների տարածման և առաջխաղացման | | |
| |ուղիները: Մեծածախ և մանրածախ առևտուր: | | |
| |Անհատական վաճառք և վաճառահանման | | |
| |կառավարում: Ապրանքաշարժ: Հաղորդակցման և | | |
| |խթանման ռազմավարությունը: Գովազդ, | | |
| |վաճառահանման խթանում և պրոպագանդա: | | |
| |Մարքեթինգային ծրագրերը գործարարական | | |
| |պլանում: Մարքեթինգային պլանավորում և | | |
| |հսկողություն: Միջազգային մարքեթինգ: | | |
| |Մարքեթինգը ծառայությունների և ոչ | | |
| |առևտրային գործունեության ոլորտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.11 |ԲՆԱՊԱՀՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ և ԲՆՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ | 4 | 60 |
| |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Բնօգտագործման էկոնոմիկայի, որպես | | |
| |գիտության անհրաժեշտությունը ՀՀ | | |
| |էկոնոմիկայի զարգացման համար | | |
| |համաշխարհային էկոնոմիկայի ժամանակակից | | |
| |միտումների և ուղղվածության | | |
| |տեսանկյունից; ծանոթություն բնօգտագործման| | |
| |էկոնոմիկայի հիմնական հասկացությունների, | | |
| |մակրոտնտեսական «կանչ» ցուցանիշների և | | |
| |բնական ռեսուրսների օգտագործման | | |
| |արդյունավետության այլ ցուցանիշների հետ; | | |
| |պատկերացում էկոլոգիական-տնտեսական | | |
| |զարգացման տիպերի մասին` տեխնոգեն, կայուն| | |
| |և դեպի կայուն զարգացումը անցնելու | | |
| |ուղղությունները; բնական ռեսուրսների և | | |
| |բարիքների արժողության գնահատումը որպես | | |
| |դրանց հաշվառման և ռացիոնալ օգտագործման | | |
| |նախապայման; ախտոտման էկոնոմիկայի | | |
| |հիմնական հասկացությունների | | |
| |ուսումնասիրությունը; պետության և | | |
| |շուկայական լծակների դերը շրջակա | | |
| |միջավայրի պահպանության և բնական | | |
| |ռեսուրսների օգտագործման գործում; | | |
| |բնօգտագործման տնտեսական մեխանիզմի | | |
| |ուսումնասիրությունը, տիպերը, բաղկացուցիչ| | |
| |տարրերն ու կատարելագործման | | |
| |հնարավորությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.12 |ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿՐՈՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ | 4 | 80 |
| | Մակրոտնտեսական բնութագրիչները, | | |
| |կարգավորման խնդիրները և | | |
| |մեթոդաբանությունը; մակրոտնտեսական | | |
| |ցուցանիշները և դրանց հաշվարկումը; | | |
| |ազգային հաշիվների համակարգը; | | |
| |մակրոտնտեսական կարգավորման մարմինները; | | |
| |սոցիալ-տնտեսական ծրագրերը և | | |
| |մակրոտնտեսական քաղաքականությունը; | | |
| |ազգային եկամտի արտադրությունը, բաշխումը | | |
| |և օգտագործումը; տնտեսական աճի | | |
| |գործոնները և դրանց ազդեցության | | |
| |հաշվարկումը; տնտեսական քաղաքականությունը| | |
| |արտադրության ճյուղերում; ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, արտաքին տնտեսական | | |
| |քաղաքականություն, սոցիալական | | |
| |քաղաքականություն, դրամավարկային և | | |
| |հարկաբյուջետային քաղաքականություն; | | |
| |բնակչության զբաղվածության խնդիրները | | |
| |ՀՀ-ում,; կարճաժամկետ և երկարաժամկետ | | |
| |տատանումներ; կարճաժամկետ մակրոտնտեսական | | |
| |հավասարակշռության մոդելներ; ամբողջական | | |
| |պահանջարկի և ամբողջական առաջարկի | | |
| |մոդելներ; հավասարակշռությունը բաց | | |
| |տնտեսությունում; գնագոյացման | | |
| |քաղաքականություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.13 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 80 |
| | Մինչկապիտալիստական արտադրաեղանակների | | |
| |էվոլյուցիան; գլխավոր կապիտալիստական | | |
| |երկրների տնտեսական զարգացման | | |
| |պատմությունը (կապիտալի նախասկզբնական | | |
| |կուտակումը և կապիտալիստական տնտեսության| | |
| |ձևավորումը, առաջատար երկրների | | |
| |զարգացումը մոնոպոլիստական կապիտալիզմի | | |
| |դարաշրջանում և արդի փուլում, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները և | | |
| |առանձնահատկությունները); Հայաստանի | | |
| |տնտեսական զարգացման պատմությունը (սկզբից| | |
| |մինչև արդի փուլը, արևելյան (հայկական) | | |
| |ստրկատիրության առանձնահատկությունները, | | |
| |ֆեոդալական էկոնոմիկայի հիմնական գծերը, | | |
| |կապիտալիստական հարաբերությունների | | |
| |ձևավորումը, Հայաստանի տնտեսական | | |
| |զարգացումը 20-րդ դարում): | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.14 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ| 4 | 60 |
| |Համալիր գործունեության դերը կառավարման | | |
| |ոլորտում: Ֆինանսական և կառավարչական | | |
| |վերլուծության բովանդակությունը և | | |
| |իրականացման հաջորդականությունը: Համալիր | | |
| |բիզնես-պլանի կառուցվածքը և | | |
| |վերլուծության դերը հիմնական ծրագրային | | |
| |ցուցանիշների մշակման և մոնիտորինգի | | |
| |իրականացման գործում: Վերլուծության | | |
| |տեսակները, ուղղությունները, հիմնական | | |
| |մեթոդները և իրականացման ձևերը: | | |
| |Վերլուծությունը մարքեթինգի համակարգում, | | |
| |արտադրանքի ծավալի և վաճառքի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը: | | |
| |Տեսականիների ծրագրերի ձևավորման և | | |
| |արդյունավետության հիմնավորումը: | | |
| |Արտադրանքի նորացման և որակի | | |
| |վերլուծությունը, արտադրության | | |
| |կազմատեխնիկական մակարդակի և այլ | | |
| |պայմանների վերլուծությունը: Արտադրության| | |
| |տեխնիկական հագեցվածության և հիմնական | | |
| |միջոցների ծառայության ժամկետի | | |
| |վերլուծությունը: Արտադրության | | |
| |կազմակերպման մակարդակի գնահատականը: | | |
| |Արտադրանքի, տեխնիկայի և տեխնոլոգիայի | | |
| |կենսական փուլը և դրանց հաշվառում և | | |
| |արտադրության կազմակերպատեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծության ընթացքում: | | |
| |Արտադրանքի ինքնարժեքի և ծախսերի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը, | | |
| |արտադրական պաշարների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը, ուղղակի փոփոխական և | | |
| |հաստատուն ծախսերի վերլուծության | | |
| |առանձնահատկությունները: Արտադրության | | |
| |պաշարների համալիր գնահատականը: | | |
| |Առևտրային կազմակերպությունների | | |
| |ֆինանսական գործունեությունը և դրա | | |
| |վերլուծության իրականացումը, | | |
| |կազմակերպությունների ֆինանսական | | |
| |կայունությունը, վարկային և վճարային | | |
| |ունակությունների վերլուծությունը: | | |
| |Բիզնեսի գնահատումը և համալիր | | |
| |վերլուծության մեթոդները, ռեյտինգային | | |
| |վերլուծության մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.15 |ՄԵՆԵՋՄԵՆԹԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| |Արդի տնտեսության առանձնահատկությունները | | |
| |և կառավարման կատարելագործման | | |
| |անհրաժեշտությունը: Մենեջմենտի էությունը,| | |
| |հասկացությունը, նպատակները, խնդիրները և | | |
| |հիմնական գործառույթները, արտասահմանյան | | |
| |փորձը: Հայաստանում նրա կիրառման | | |
| |հնարավորությունները և ուղիները: | | |
| |Ձեռնարկության կառավարման նպատակը և | | |
| |խնդիրները, կառավարչական որոշումների | | |
| |հիմնավորման, ընդունման և իրականացման | | |
| |մեթոդները: Ձեռնարկության ներքին և | | |
| |արտաքին միջավայր: Մենեջմենթում | | |
| |միջազգային տեղեկատվական միջոցների | | |
| |օգտագործումը, հաղորդակցման համակարգը: | | |
| |Ռազմավարական մենեջմենթ, ընթացիկ և | | |
| |հեռանկարային ծրագրերի մշակում և | | |
| |իրականացում: Մենեջերի հիմնական որակները,| | |
| |նրա աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |աշխատանքի մոտիվացիայի համակարգի | | |
| |ստեղծումը, ենթակաների գործունեության | | |
| |վերահսկման կազմակերպում: Մենեջերի | | |
| |նորաստեղծային ծրագրեր, ռիսկի կառավարում:| | |
| |Ճգնաժամային իրավիճակներում մենեջերի | | |
| |աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |գործարար շփման էթիկան, բախումների | | |
| |կարգավորում: Մենեջերի հոգեբանություն, | | |
| |ձեռնարկության տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների կառավարում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.00 |Ուսանողի կողմից ընտրովի դասընթացներ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.01 |Բազմագործոն վիճակագրական վերլուծություն | 5 | 60 |
| |Նորմալ բաշխումը` որպես ժամանակակից | | |
| |վիճակագրական վերլուծության մեթոդների | | |
| |հիմնական մոդել: | | |
| |Կորելյացիոն մատրիցի գնահատումը: Մասնակի | | |
| |և բազմակի կորելյացիոն գործակիցների | | |
| |գնահատումը: Գծային բազմակի ռեգրեսիոն | | |
| |մոդելը: Ռեգրեսիոն վերլուծության | | |
| |հիմնական խնդիրները: Նախադրյալները և | | |
| |դրանց խախտումը: Ռեգրեսիայի ադեկվատ | | |
| |հավասարման ընտրությունը: Հասկացություն | | |
| |ոչ գծային ռեգրեսիայի մասին: | | |
| | Ռեգրեսիայի հավասարումը բազմաչափ | | |
| |մոդելներում: Ռեգրեսիայի հավասարման | | |
| |գործակիցների վեկտորի և մնացորդային | | |
| |դիսպերսիայի գնահատումը փոքրագույն | | |
| |քառակուսիների մեթոդի օգնությամբ: | | |
| |Գլխավոր բաղադրամասերի մեթոդի | | |
| |մաթեմատիկական հիմնավորումը և ալգորիթմը:| | |
| |Կորելյացիոն մատրիցայի սեփական | | |
| |վեկտորները, դրանց նշանակությունը և | | |
| |օգտագործումը կշռային գործակիցների | | |
| |մատրիցայի ստացման համար: | | |
| |Գլխավոր բաղադրամասերի անհատական | | |
| |նշանակության մատրիցայի ստացումը և | | |
| |օգտագործումը: Գլխավոր բաղադրամասերի | | |
| |մեթոդի օգտագործումը սոցիալ-տնտեսական | | |
| |հետազոտություններում: | | |
| |Գործոնային վերլուծության գծային մոդելը: | | |
| |Գլխավոր գործոնների մեթոդը: Առաջին | | |
| |գլխավոր գործոնի ստացումը: Ընդհանուր | | |
| |գործոնների ռեգրեսիան: Բաղադրամասային և | | |
| |գործոնային վերլուծության արդյունքների | | |
| |համեմատությունը: Գործոնային | | |
| |վերլուծության օգտագործումը | | |
| |սոցիալ-տնտեսական հետազոտություններում: | | |
| |Վիճակագրական տվյալների վերլուծության | | |
| |տարրական մեթոդները | | |
| | Հաշվառման և վիճակագրության ծագումը: | | |
| |Հիմնական վիճակագրական կատեգորիաները: | | |
| |Հետազոտության օբյեկտը: Վիճակագրական | | |
| |օրինաչափություն: Վիճակագրական հատկանիշ | | |
| |և ցուցանիշ: «Ստատիկա» և «դինամիկա» | | |
| |հասկացությունները: | | |
| |Վիճակագրական հետազոտության նպատակը և | | |
| |խնդիրները: Հետազոտության կոնկրետ | | |
| |խնդիրներին ներկայացվող հիմնական | | |
| |պահանջները: Վիճակագրական հետազոտության | | |
| |(վերլուծության) պլանի մշակումը: | | |
| |Սկզբնական վիճակագրական տեղեկատվության | | |
| |ստացման մեթոդաբանական հիմնահարցերը: | | |
| |Վիճակագրական տվյալների վերլուծության | | |
| |փուլերը: | | |
| |Համեմատությունը և համադրումը` որպես | | |
| |վիճակագրական տվյալների վերլուծության | | |
| |հիմնական եղանակ: | | |
| |Ընդհանրական ցուցանիշների համակարգը` | | |
| |որպես գիտական ընդհանրացման կարևորագույն | | |
| |եղանակ: | | |
| |Երևույթների շարժի բնութագրումը | | |
| |ժամանակի և տարածության մեջ: | | |
| |Սոցիալական երևույթների հարաբերական | | |
| |չափերի վիճակագրական բնութագրման | | |
| |առանձնահատկությունները: | | |
| |Վիճակագրական ցուցանիշների և մեթոդների | | |
| |համալիր կիրառումը թվային տվյալների | | |
| |վերլուծությունում: | | |
| |Թվային տվյալների վերլուծության | | |
| |գրաֆիկական մեթոդը: | | |
| |Բաց թողնված տվյալների վիճակագրական | | |
| |վերլուծությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.02 |Ժամանակային շարքերի վերլուծություն և | 5 | 60 |
| |կանխատեսում | | |
| |Ժամանակային շարքերի վերլուծության և | | |
| |վիճակագրական մոդելավորման մեթոդաբանական | | |
| |հիմունքները: | | |
| |Վիճակագրական կանխատեսման մեթոդաբանական | | |
| |հարցերը: | | |
| |Ժամանակային շարքերի բաղադրիչների | | |
| |չստուգված վերլուծությունը: | | |
| |Ժամանակային շարքերի հիմնական միտումների | | |
| |մոդելավորումը: | | |
| |Ժամանակային շարքերի պարբերական | | |
| |բաղադրիչների մոդելավորումը: | | |
| |Ժամանակային շարքերի պատահական | | |
| |բաղադրիչների մոդելավորումը: | | |
| |Սոցիալ-տնտեսական երևույթների զարգացման | | |
| |միտումների և դինամիկայի | | |
| |էքստրապոլյացիան: | | |
| |Բազմաչափ ժամանակային շարքերի | | |
| |մոդելավորումը և կանխատեսումը: | | |
| |Սոցիալ-տնտեսական երևույթների | | |
| |կանխատեսման էվրիստիկական մեթոդները | | |
| |դինամիկայում: | | |
| |Կոնկրետ սոցիալ-տնտեսական երևույթների և | | |
| |գործընթացների մոդելավորումը և | | |
| |կանխատեսումը: | | |
| |Վիճակագրական դասակարգումներ և | | |
| |դասակարգիչներ: | | |
| |Դասակարգումների և տեղեկատվության | | |
| |կոդավորման միասնական համակարգի | | |
| |ստեղծումը: | | |
| |Դասակարգումների կատեգորիաները, մեթոդները| | |
| |և տեղեկատվության կոդավորումը: | | |
| |Տեխնիկո-տնտեսական և սոցիալական | | |
| |տեղեկատվության դասակարգիչների կազմը և | | |
| |կառուցվածքը: | | |
| |Ձեռնարկությունների և | | |
| |կազմակերպությունների միասնական պետական | | |
| |ռեգիստրը: | | |
| |Ավտոմատացման ժամանակակից միջոցները և | | |
| |նոր ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաները | | |
| |վիճակագրությունում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.03 |Շրջակա միջավայրի վիճակագրություն | 5 | 60 |
| |Շրջակա միջավայրի վիճակագրության առարկան,| | |
| |մեթոդը և խնդիրները: | | |
| |Շրջակա միջավայրի վիճակագրության ծագման | | |
| |և զարգացման պատմությունը: | | |
| |Շրջակա միջավայրի միջազգային | | |
| |վիճակագրության կազմակերպումը տարբեր | | |
| |երկրներում: | | |
| |Շրջակա միջավայրի վիճակագրության | | |
| |ցուցանիշների համակարգը: | | |
| |Բնօգտագործման կարգավորման մեթոդները և | | |
| |ցուցանիշները: | | |
| |Ֆոնդային շուկայի վիճակագրություն | | |
| |Ֆոնդային շուկայի վիճակագրության | | |
| |ընդհանուր հարցերը: Ֆինանսական շուկայի | | |
| |կառուցվածքը` դրամական շուկա, կապիտալի | | |
| |շուկա, վարկային շուկա, ֆոնդային շուկա: | | |
| |Արժեթղթերի հիմնական տեսակների | | |
| |(փոխառություններ, բաժնետոմսեր, | | |
| |ֆյուչերսներ, օպցիոններ) համառոտ | | |
| |բնութագրերը: Ֆոնդային շուկայի | | |
| |սուբյեկտները: Ֆոնդային շուկայի | | |
| |վերաբերյալ վիճակագրական տեղեկատվության | | |
| |աղբյուրները: Բորսայական ինդեքսներ: | | |
| |Շուկայի շարժի գրաֆիկները: | | |
| |Տրենդների վերլուծությունը: Կարճաժամկետ, | | |
| |միջնաժամկետ և երկարաժամկետ տրենդներ: | | |
| |Արջի տրենդ: Կողային տրենդ: Որոշիչ տրենդ | | |
| |գործոններ: | | |
| |Գրաֆիկական հակադարձ պատկերներ: Սահուն | | |
| |միջինների մեթոդի ընդհանուր բնութագիրը և | | |
| |կիրառման սահմանները: Միջինացման | | |
| |ժամանակաշրջանի ընտրությունը: | | |
| |Օսցիլյատորի հասկացությունը: | | |
| |Օսցիլյատորների կիրառման սահմանները: | | |
| |Օսցիլյատորների վերլուծության կանոնները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.04 |Արտաքին տնտեսական գործունեության (ԱՏԳ) | 5 | 60 |
| |վիճակագրություն | | |
| |ԱՏԳ վիճակագրության ընդհանուր հարցերը: | | |
| |Համաշխարհային շուկան, նրա սեգմենտները,| | |
| |դերը և կազմակերպումը: | | |
| |ԱՏԳ պետական և միջազգային կարգավորումը: | | |
| |Համաշխարհային շուկայի գները և դրանց | | |
| |կիրառումը վիճակագրությունում: | | |
| |ՀՀ ԱՏԳ վիճակագրություն: | | |
| |ԱՏԳ վիճակագրության հիմնական մեթոդները: | | |
| |Միջազգային արժութա-ֆինանսական | | |
| |հարաբերությունները և վճարային | | |
| |հաշվեկշիռը: | | |
| |ԱՏԳ արտացոլումը ԱՀՀ-ում: | | |
| |Վիճակագրական տեղեկատվության օգտագործումը| | |
| |ԱՏԳ արդյունավետության վերլուծության | | |
| |համար: | | |
| |Միջազգային արժութաֆինանսական | | |
| |գործառնությունների (ՄԱՖԳ) | | |
| |վիճակագրություն | | |
| |ՄԱՖԳ-ի առարկան, բովանդակությունը, | | |
| |մեթոդները և ցուցանիշների համակարգը: | | |
| |Ֆինանսական գործառնությունները և դրանց | | |
| |վիճակագրական բնութագրերը: | | |
| |Ֆինանսական հաշիվը, նրա կառուցվածքը և | | |
| |ցուցանիշների դասակարգումը: | | |
| |ՄԱՖԳ-ի և ԱՀՀ-ի մյուս հաշիվների | | |
| |ցուցանիշների փոխկապակցությունը: | | |
| |Ֆինանսական գործառնությունների | | |
| |արտացոլումը ԱՀՀ-ի հատվածներում: | | |
| |ԱՀՀ-ի ամփոփ հաշվեկշռի ակտիվների և | | |
| |պասիվների հետ ֆինանսական | | |
| |գործառնությունների արտացոլման | | |
| |վիճակագրություն: | | |
| |ՄԱՖԳ-ի վիճակագրության օգտագործումը | | |
| |տնտեսական հետազոտություններում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.05 |Տնտեսական դեմոգրաֆիա | 5 | 60 |
| |«Տնտեսական դեմոգրաֆիա» հասկացությունը: | | |
| |Բնակչության տնտեսական կառուցվածքը և | | |
| |նրա զարգացման գործընթացները: | | |
| |Աշխատանքային ներուժի տարրերը: | | |
| |Դեմոգրաֆիական բաղադրիչների | | |
| |նշանակությունն աշխատանքային ներուժի | | |
| |ձևավորման գործում: | | |
| |Բնակչության աշխատանքային կառուցվածքի | | |
| |ձևավորման դեմոգրաֆիական նախադրյալները: | | |
| |Աշխատունակության դեմոգրաֆիական, | | |
| |սոցիալական և տնտեսական գործոնները: | | |
| |Բնակչության զբաղվածության | | |
| |սոցիալ-տնտեսական բովանդակությունը, նրա | | |
| |տեսակները, ձևերը և գործոնները: | | |
| |Տնտեսության (էկոնոմիկայի) կառուցվածքի | | |
| |փոփոխությունները և բնակչության | | |
| |զբաղվածության համամասնությունները: Լրիվ | | |
| |և մասնակի զբաղվածություն: | | |
| |Բնակչության զբաղվածության ցուցանիշները, | | |
| |դրանց գնահատումը: Բնակչության | | |
| |զբաղվածության և նրա կառուցվածքի | | |
| |դինամիկայի վերլուծությունը: | | |
| |Տնտեսա-դեմոգրաֆիական իրավիճակը ՀՀ-ում | | |
| |ժամանակակից պայմաններում: | | |
| |Շուկայի վերլուծության վիճակագրական | | |
| |մեթոդները | | |
| |Շուկայի վիճակագրական վերլուծության | | |
| |առարկան, խնդիրները և ցուցանիշների | | |
| |համակարգը: | | |
| |Գնի (սակագնի) էությունը և | | |
| |հասկացությունը: Գների դերը և | | |
| |գործառույթները շուկայական մեխանիզմում: | | |
| |Գների մակարդակի վարիացիայի | | |
| |վերլուծությունը աշխարհագրական և | | |
| |տնտեսական տարածությունում: | | |
| |Ապրանքաշրջանառության դինամիկայի | | |
| |վերլուծության մեթոդները: | | |
| |Ապրանքների շրջանառելիության դինամիկայի | | |
| |վրա կառուցվածքային գործոնների | | |
| |ազդեցության գնահատումը: | | |
| |Աշխատանքի արդյունավետության | | |
| |վերլուծությունը առաքման, առևտրի և | | |
| |ծառայությունների ոլորտներում: | | |
| |Շուկայական գործունեության արդյունքները | | |
| |մակրո և միկրոմակարդակներում: | | |
| |Շուկայական գործունեության | | |
| |արդյունավետության գնահատումը: | | |
| |Ծախքերի օպտիմալության գնահատումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ. |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.01 |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ - 1 | 5 | 100 |
| |(նկարագրական վիճակագրություն) | | |
| |Վիճակագրական գիտության էությունը և | | |
| |պրակտիկ գործունեության ոլորտները | | |
| |(առարկան, մեթոդները, խնդիրները, | | |
| |տեսական և մեթոդաբանական հիմքերը, կապը | | |
| |տնտեսական և բնական գիտությունների | | |
| |հետ): Վիճակագրական ցուցանիշ, հատկանիշ, | | |
| |համակցություն և օրինաչափություն | | |
| |հասկացությունները: | | |
| |Վիճակագրության տեսության և | | |
| |մեթոդաբանության սկզբունքներն ու | | |
| |առանձնահատկությունները: | | |
| |Վիճակագրական տեղեկատվության հավաքագրման | | |
| |մեթոդները (վիճակագրական դիտարկման | | |
| |ձևերը, տեսակները և եղանակները): | | |
| |Վիճակագրական ամփոփումների և | | |
| |խմբավորումների իրականացման մեթոդաբանական| | |
| |և գործնական հարցերը (պարզ, բարդ, | | |
| |կենտրոնացված և ապակենտրոնացված | | |
| |ամփոփում, տիպական, կառուցվածքային, | | |
| |վերլուծական և երկրորդվող խմբավորումներ:| | |
| |Վիճակագրական աղյուսակների և գրաֆիկների | | |
| |կառուցման մեթոդաբանական հարցերը (պարզ, | | |
| |խմբային և կոմբինացված աղյուսակներ, | | |
| |համեմատություն, կառուցվածքային և | | |
| |դինամիկայի դիագրամաներ): | | |
| |Վիճակագրական բաշխման շարքեր (ատրիբուտիվ,| | |
| |վարիացիոն, անընդհատ և ընդհատվող): | | |
| |Բացարձակ և հարաբերական մեծություններ. | | |
| | - անհատական, ամփոփ և ծավալային, | | |
| | հաշվարկային, պահային և միջակայքային | | |
| | ցուցանիշներ | | |
| |- բացարձակ և հարաբերական | | |
| | մեծությունների արտահայտման ձևերը | | |
| |- պլանի կատարման, պլանային առաջադրանքի,| | |
| | դինամիկայի, կառուցվածքի, | | |
| | կոորդինացիայի, ինտենսիվության և | | |
| | համեմատության հարաբերական | | |
| | մեծություններ: | | |
| |Միջին մեծություններ և դրանց դերը | | |
| |սոցիալ-տնտեսական երևույթների և | | |
| |գործընթացների հետազոտություններում: | | |
| |Միջին մեծությունների տեսակները. | | |
| |- պարզ և կշռված միջին թվաբանական | | |
| |- միջին թվաբանականի հատկությունները | | |
| |- միջին երկրաչափական | | |
| |- հարմոնիկ միջիններ | | |
| |- կառուցվածքային միջիններ (մոդա, | | |
| | մեդիանա, կվարտիլ, դեցիլ և այլն): | | |
| | Միջին թվաբանականի հաշվարկը սովորական և | | |
| | «մոմենտներ»-ի եղանակով: | | |
| | Վարիացիայի ցուցանիշներ. | | |
| |- վարիացիայի թափը | | |
| |- միջին գծային շեղում | | |
| |- դիսպերսիա | | |
| |- միջին քառակուսային շեղում | | |
| |- վարիացիայի գործակից | | |
| |- օսցիլյացիայի գործակից: | | |
| |Դիսպերսիայի հատկությունները: | | |
| |Դիսպերսիայի հաշվարկը «մոմենտներ»-ի | | |
| |եղանակով: | | |
| |Ալտերնատիվ հատկանիշի դիսպերսիան: | | |
| |Դիսպերսիայի տեսակները և դրանց | | |
| |գումարման կանոնը: | | |
| |Բաշխման ձևերի ուսումնասիրությունը: | | |
| |Կորաձև և տեսական կորաձև բաշխումներ: | | |
| |Կորաձև բաշխման տեսակները. | | |
| |- միագագաթ | | |
| |- սիմետրիկ | | |
| |- չափավոր սիմետրիկ և խիստ սիմետրիկ | | |
| |- բազմագագաթ: | | |
| |Ասիմետրիայի և էքսցեսի ցուցանիշները: | | |
| |Տեսական բաշխման տեսակները. | | |
| |- նորմալ բաշխում | | |
| |- բինոմիալ բաշխում | | |
| |- Պուասսոնի բաշխում: | | |
| |Պիրսոնի, Ռոմանովսկու և Կոլմոգորովի | | |
| |համաձայնության հայտանիշները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
| |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ - 2| 5 | 100 |
| |(վերլուծական վիճակագրություն) | | |
| |Ընտրանքային դիտարկումը որպես | | |
| |վիճակագրական տեղեկատվության | | |
| |կարևորագույն աղբյուր: Ընտրանքային | | |
| |համակցության ձևավորման հիմնական | | |
| |եղանակները: | | |
| |Գլխավոր և ընտրանքային համակցություններ:| | |
| |Մեծ և փոքր ընտրանք: Գլխավոր | | |
| |համակցությունից միավորների ընտրության | | |
| |եղանակները. | | |
| |- զուգակցված կամ կոմբինացված | | |
| |- բազմաստիճան | | |
| |- բազմափուլային: | | |
| |Կրկնվող և չկրկնվող ընտրանք: | | |
| |Ընտրանքային դիտարկման սխալները: | | |
| |Ընտրանքի անհրաժեշտ թվի (ծավալի) | | |
| |որոշումը: Ընտրանքային դիտարկման | | |
| |տվյալների տարածումը գլխավոր | | |
| |համակցության վրա: Ընտրանքային դիտարկման | | |
| |դերը սոցիալ-տնտեսական | | |
| |հետազոտություններում: | | |
| |Ընտրանքային դիտարկման տեսակները. | | |
| |- բուն պատահական ընտրանք | | |
| |- տիպական ընտրանք | | |
| |- մեխանիկական ընտրանք | | |
| |- սերիական ընտրանք: | | |
| |Պատճառ, ռեգրեսիա, կոռելյացիա: | | |
| |Կոռելյացիոն-ռեգրեսիոն վերլուծության | | |
| |հիմնական նախադրյալները և խնդիրները: | | |
| |Զույգային ռեգրեսիան փոքրագույն | | |
| |քառակուսիների և խմբավորումների մեթոդի | | |
| |հիման վրա: | | |
| |Բազմակի (բազմագործոն) ռեգրեսիա: | | |
| |Կապի գոյության գնահատումը: Ռեգրեսիայի | | |
| |հավասարման հիման վրա որոշումների | | |
| |ընդունում: | | |
| |Կոռելյացիոն կապի ուսումնասիրման | | |
| |պարամետրական մեթոդները: | | |
| |Սոցիալական երևույթների կապի | | |
| |ուսումնասիրման մեթոդները: | | |
| |Կապի ոչ պարամետրական ցուցանիշներ: Կապի | | |
| |ռանգային գործակիցներ: | | |
| |Դինամիկայի շարքերի հասկացությունը և | | |
| |դասակարգումը: | | |
| |Դինամիկայի շարքերի մակարդակների | | |
| |համադրումը և միակցումը: | | |
| |Դինամիկայի շարքի մակարդակների | | |
| |փոփոխության ցուցանիշները (վերլուծական և | | |
| |միջին ցուցանիշներ): | | |
| |Դինամիկայի շարքի բաղադրիչները: | | |
| |Հիմնական միտումների (տրենդի) | | |
| |վերլուծության մեթոդները դինամիկայի | | |
| |շարքերում: | | |
| |Սեզոնային տատանումներ: Սեզոնային | | |
| |տատանումների մոդելներ: | | |
| |Դինամիկայի շարքերի կոռելյացիան: | | |
| |Կանխատեսման և ինտերպոլյացիայի տարրերը: | | |
| |Դինամիկայի շարքերի հարթեցման եղանակները:| | |
| |Ինդեքսների հասկացությունը: | | |
| |Տնտեսական ինդեքսները և դրանց | | |
| |դասակարգումը: | | |
| |Անհատական և ընդհանուր ինդեքսներ: | | |
| |Ագրեգատային ինդեքսները որպես ինդեքսների | | |
| |սկզբնական ձև: | | |
| |Միջին ինդեքսներ: | | |
| |Ինդեքսների բազայի և կշռի ընտրությունը: | | |
| |Կառուցվածքային տեղաշարժերի ինդեքսներ: | | |
| |Տարածքային համադրումների ինդեքսներ: | | |
| |Տնտեսական ինդեքսների փոխադարձ կապերը: | | |
| |Գործոնային վերլուծության ինդեքսային | | |
| |մեթոդը: | | |
| |Լայսպերեսի և Պաշեի ինդեքսների | | |
| |հատկությունները: Ֆիշերի իդեալական | | |
| |ինդեքսը: | | |
| |Ինդեքս-դեֆլյատոր: | | |
| |Սոցիալ-տնտեսական երևույթների | | |
| |հասկացությունը և կառուցվածքի տեսակները:| | |
| |Կառուցվածքի և կառուցվածքային | | |
| |տեղաշարժերի ցուցանիշները: | | |
| |Ըստ ժամանակի և տարածության | | |
| |կառուցվածքային փոփոխությունների ամփոփ | | |
| |գնահատումը: | | |
| |Կենտրոնացման (համակենտրոնացման) | | |
| |վիճակագրական ցուցանիշները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.02 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅԱՆ - 1 | 5 | 100 |
| |(ռեսուրսների վիճակագրություն) | | |
| |Տնտեսական վիճակագրության օբյեկտը և նրա | | |
| |յուրահատուկ առանձնահատկությունները: | | |
| |Տնտեսական վիճակագրության | | |
| |ուսումնասիրության առարկան: Տնտեսական | | |
| |վիճակագրության կապը վիճակագրական մյուս | | |
| |գիտությունների հետ, ինչպես նաև տեսական | | |
| |տնտեսագիտության և դեմոգրաֆիայի հետ: Նրա| | |
| |տեսական և մեթոդաբանական հիմունքները: | | |
| | Տնտեսական վիճակագրության մեջ | | |
| |օգտագործվող հետազոտության գիտական | | |
| |մեթոդները: Մակրոտնտեսական գործընթացների | | |
| |ուսումնասիրման փոխկապակցված մեթոդները: | | |
| | Տնտեսական վիճակագրության խնդիրները: | | |
| |Մակրոտնտեսական վիճակագրության և ԱՀՀ-ի | | |
| |խնդիրների կապը: Վիճակագրության դերը | | |
| |տնտեսական հիմնախնդիրների լուծման | | |
| |գործում: Միջազգային վիճակագրական | | |
| |կազմակերպությունների դերը տնտեսական | | |
| |վիճակագրության զարգացման և միջազգային | | |
| |մեթոդաբանությանը անցնելու համար: | | |
| | «Տնտեսական ցուցանիշ» հասկացությունը: | | |
| |Տնտեսական վիճակագրության ցուցանիշների | | |
| |համակարգերը, դրանց կառուցման և | | |
| |հաշվարկման տեսական և մեթոդաբանական | | |
| |հիմունքները: Տնտեսական վիճակագրության | | |
| |ցուցանիշների վերաբերյալ տեղեկատվության | | |
| |ստացման աղբյուրները: Վիճակագրական | | |
| |տեղեկատվության ապահովման հիմնախնդիրները | | |
| |շուկայական տնտեսությունում: | | |
| | Օբյեկտի ուսումնասիրման ժամանակ | | |
| |տնտեսական վիճակագրության կողմից կիրառվող| | |
| |հիմնական դասակարգումներն ու | | |
| |խմբավորումները և դրանց նշանակությունը | | |
| |տնտեսական վերլուծություններում: | | |
| |Տնտեսական գործունեության տեսակների | | |
| |Միջազգային Ստանդարտ Ճյուղային | | |
| |Դասակարգումը /ՄՍՃԴ/: Ապրանքների | | |
| |(ծառայությունների) դասակարգումը: | | |
| |Կարևորագույն տնտեսական խմբավորումները | | |
| |և դրանց նշանակումների համակարգը | | |
| |վիճակագրության մեջ: | | |
| | Բնակչությունը որպես վիճակագրական | | |
| |ուսումնասիրության առանձնահատուկ օբյեկտ: | | |
| |Բնակչության թվի, կազմի և տեղաբաշխման | | |
| |ուսումնասիրությունը: Բնակչության բնական | | |
| |և մեխանիկական շարժերի ցուցանիշները: | | |
| |Բնակչության հեռանկարային թվի հաշվարկը: | | |
| |Բնակչության վերաբերյալ տվյալների ստացման| | |
| |աղբյուրները: | | |
| |Աշխատանքի շուկան և նրա բնութագրերը | | |
| |(տնտեսական ակտիվ և ոչ ակտիվ | | |
| |բնակչություն, զբաղվածություն և | | |
| |գործազրկություն): Աշխատանքայինն | | |
| |ռեսուրսների վիճակագրության | | |
| |ցուցանիշները և նրա ուսումնասիրության և | | |
| |վերլուծության համար կիրառվող մեթոդները | | |
| |(խմբավորումների և դինամիկայի շարքերի | | |
| |վերլուծության մեթոդները): | | |
| |Աշխատողների թվի և կազմի ցուցանիշները: | | |
| |Աշխատուժի շարժի ցուցանիշները: | | |
| |Աշխատաժամանակը և նրա օգտագործման | | |
| |ցուցանիշները: Աշխատաժամանակի կորուստների| | |
| |ուսումնասիրությունը: Աշխատանքի շուկայի | | |
| |ցուցանիշների վերաբերյալ տվյալների | | |
| |ստացման աղբյուրները: | | |
| |Ազգային հարստությունը որպես տնտեսական | | |
| |կատեգորիա և նրա կապը նյութա-տեխնիկական | | |
| |ներուժի հետ: | | |
| |Ազգային հարստության կազմը և | | |
| |կառուցվածքը, դրա հետ կապված | | |
| |հասկացությունները. ազգային ունեցվածք, | | |
| |ձեռնարկությունների, կազմակերպությունների| | |
| |և բնակչության ունեցվածք, բնական | | |
| |ռեսուրսներ: | | |
| |Ազգային հարստության կազմը և կառուցվածքը| | |
| |և դրա հետ կապված հասկացությունները. | | |
| |ազգային ունեցվածք, ձեռնարկությունների, | | |
| |կազմակերպությունների և բնակչության | | |
| |ունեցվածք, բնական ռեսուրսներ: | | |
| |ֆինանսական և ոչ ֆինանսական ակտիվներ: | | |
| |Նյութական և ոչ նյութական, արտադրվող և | | |
| |չարտադրվող ակտիվներ: Հիմնական կապիտալը | | |
| |(ֆոնդերը) և նրա բնաիրային դասակարգումը:| | |
| |Հիմնական կապիտալի գնահատման տեսակները: | | |
| |Հիմնական կապիտալի ամորտիզացիան և | | |
| |մաշվածքը: Հիմնական կապիտալի | | |
| |վերարտադրության և օգտագործման | | |
| |ցուցանիշները: Սարքավորումների հզորության| | |
| |և օգտագործման ցուցանիշները: | | |
| |Շրջանառու կապիտալի /ֆոնդերի/, տարբեր | | |
| |նշանակության ռեզերվների և պաշարների | | |
| |ցուցանիշները: Շրջանառու կապիտալի | | |
| |օգտագործման ցուցանիշները: Արտադրանքի | | |
| |նյութատարության ուսումնասիրությունը: | | |
| |Բնական ռեսուրսների և շրջակա միջավայրի | | |
| |վիճակագրություն: | | |
| |Ֆինանսական ռեսուրսներ հասկացությունը և | | |
| |նրա վիճակագրության խնդիրները: | | |
| |Ֆինանսների վիճակագրության ցուցանիշների | | |
| |համակարգը: Ֆինանսատնտեսական հաշվարկների | | |
| |հիմունքները (տոկոսային փողեր, պարզ և | | |
| |բարդ տոկոսներ, ֆինանսական վճարների | | |
| |հաշվարկը): | | |
| |Պետական ֆինանսների և ձեռնարկությունների| | |
| |ֆինանսների վիճակագրություն: Պետբյուջեի | | |
| |եկամուտների և ծախսերի հիմնական | | |
| |ցուցանիշները: Պետբյուջեի դեֆիցիտը և նրա| | |
| |հաշվարկը: Ֆինանսական ռեսուրսների | | |
| |աղբյուրները: | | |
| |Դրամաշրջանառության վիճակագրության | | |
| |ցուցանիշները: | | |
| |Ապահովագրության վիճակագրության հիմնական | | |
| |ցուցանիշները և նրանց հաշվարկման | | |
| |մեթոդները: | | |
| |Արժեթղթերի շուկայի վիճակագրության | | |
| |հիմնական ցուցանիշները և նրանց | | |
| |հաշվարկման մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
| |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅԱՆ - 2 | 5 | 100 |
| |(արտադրության արդյունքների | | |
| |վիճակագրություն) | | |
| |ԱՀՀ-ի ծագումը և զարգացումը: ԱՀՀ-ի | | |
| |հիմնական հայեցակետերը և ցուցանիշները | | |
| |(արտադրության սահմանները, շուկայական և | | |
| |ոչ շուկայական արտադրություն, տնտեսական | | |
| |տերիտորիա և ռեզիդենտ հասկացությունները,| | |
| |տնտեսական գործունեության արդյունքները, | | |
| |հիմնական հաշիվները): | | |
| |Համախառն թողարկման ցուցանիշը որպես | | |
| |մակրոտնտեսական գործունեության | | |
| |արդյունքների հաշվարկման հիմք, նրա | | |
| |հաշվարկման առանձնահատկությունները | | |
| |էկոնոմիկայի /տնտեսության/ ճյուղերում: | | |
| |Միջանկյալ սպառում հասկացությունը: | | |
| |Միջանկյալ սպառման հաշվարկման | | |
| |առանձնահատկությունները արտադրական և ոչ | | |
| |արտադրական ոլորտի ճյուղերի | | |
| |գործունեությունում: Կորուստներ | | |
| |հասկացությունը և նրա կազմը: | | |
| |Կորուստների դասակարգումն ըստ | | |
| |պատճառների, ռեսուրսների և այլ | | |
| |հատկանիշների: | | |
| |Տնտեսական գործունեության արդյունքների | | |
| |հիմնական ցուցանիշները մակրոմակարդակով. | | |
| |Համախառն Ներքին արդյունք (ՀՆԱ) և | | |
| |Ազգային եկամուտ (ԱԵ), դրանց հաշվարկման | | |
| |տեսական սկզբունքները և մեթոդները: | | |
| |Տնտեսության զարգացման արդյունքների | | |
| |հիմնական ցուցանիշների դինամիկայի | | |
| |ուսումնասիրության մեթոդները: ՀՆԱ-ի | | |
| |վերագնահատումը համադրելի գներով: | | |
| |«Արդյունաբերական արտադրանք» | | |
| |հասկացությունը, նրա պատրաստության | | |
| |աստիճանները և արտահայտության ձևերը: | | |
| |Արդյունաբերական արտադրանքի արժեքային | | |
| |ցուցանիշները. թողարկում, համախառն | | |
| |շրջանառություն, համախառն արտադրանք, | | |
| |ապրանքային արտադրանք, բեռնառաքված և | | |
| |իրացված արտադրանք, զուտ արտադրանք: | | |
| |Գյուղատնտեսության արտադրանք | | |
| |հասկացությունը, նրա բնաիրային և | | |
| |արժեքային ցուցանիշները: | | |
| |Շինարարության արտադրանքը, նրա | | |
| |պատրաստության աստիճանները և | | |
| |արտահայտության ձևերը: | | |
| |Տրանսպորտի, կապի, առևտրի, հասարակական | | |
| |սննդի և մթերումների արտադրանքի | | |
| |ցուցանիշները: | | |
| |Արտադրության ծախքերը և դրանց | | |
| |դասակարգումը: Արտադրանքի ինքնարժեքը, նրա| | |
| |մակարդակի և դինամիկայի ցուցանիշները: | | |
| |Արտադրանքի մեկ դրամին ընկնող ծախսերի | | |
| |վերլուծությունը: Արտադրության ծախքերի | | |
| |դինամիկայի վերլուծությունը: | | |
| |Աշխատուժի ծախսերը և նրա կազմը: | | |
| |Աշխատավարձի ֆոնդը և նրա կազմը: | | |
| |Աշխատավարձի մակարդակի և դինամիկայի | | |
| |ցուցանիշները: Աշխատավարձի ֆոնդի | | |
| |վերլուծությունը: | | |
| |Շրջանառության ծախքերի դասակարգումը: | | |
| |Շրջանառության ծախքերի փոփոխության վրա | | |
| |ազդող գործոնների վերլուծությունը: | | |
| |Ապրանքների և ծառայությունների | | |
| |գնագոյացման ընդհանուր սկզբունքները | | |
| |շուկայական տնտեսությունում: | | |
| |Ապրանքների և ծառայությունների գների | | |
| |տեսակները: Գների մակարդակի որոշումը և | | |
| |դինամիկայի ուսումնասիրության մեթոդները: | | |
| |Գների փոփոխության վրա ազդող գործոնների | | |
| |վերլուծությունը: Ինֆլյացիայի | | |
| |հասկացությունը, նրա ցուցանիշները և | | |
| |գործոնները: | | |
| |Ապրանքների և ծառայությունների | | |
| |վերահաշվարկը համադրելի գներով: | | |
| |Բնակչության կենսամակարդակի բնութագրումը:| | |
| |Բնակչության կենսամակարդակի գնահատման և | | |
| |վերլուծության ցուցանիշների համակարգը: | | |
| |Բնակչության կենսամակարդակի աստիճանները: | | |
| |Բնակչության եկամուտները կենսամակարդակի | | |
| |ցուցանիշների համակարգում: | | |
| |Սկզբնական, տնօրինվող և ճշգրտված | | |
| |տնօրինվող եկամուտներ և նրանց | | |
| |կառուցվածքի ու դինամիկայի | | |
| |ուսումնասիրությունը: | | |
| |Դրամի գնողունակությունը և իրական | | |
| |եկամուտների հաշվարկը: Բնակչության | | |
| |ծախսերի ու սպառման ցուցանիշները: | | |
| |«Վերջնական սպառման ծախսեր» և «փաստացի | | |
| |վերջնական սպառման ծախսեր» | | |
| |հասկացությունները: | | |
| |Բնակչության եկամուտների և ծախսերի | | |
| |շերտավորման ուսումնասիրությունը: | | |
| |Բնակչության եկամուտների և ծախսերի | | |
| |շերտավորման գնահատման մեթոդներն ու | | |
| |ցուցանիշները: | | |
| |Բնակչության եկամուտների և ծախսերի | | |
| |հարաբերակցության վերլուծության | | |
| |մեթոդները: | | |
| |Բնակչության կենսամակարդակի գնահատումների| | |
| |ընդհանրական ցուցանիշներ: Մարդկային | | |
| |ներուժի զարգացման ինդեքսը: | | |
| |Հասարակական արտադրության տնտեսական | | |
| |արդյունավետությունը որպես տնտեսական | | |
| |կատեգորիա և որպես վիճակագրական | | |
| |ուսումնասիրության օբյեկտ: Հասարակական | | |
| |արտադրության տնտեսական արդյունավետության| | |
| |ընդհանրական ցուցանիշները: | | |
| |Արդյունավետության ընդհանրական ցուցանիշի | | |
| |հաշվարկն ըստ ծախսերի (առարկայացված և | | |
| |կենդանի) և ռեսուրսների | | |
| |(սոցիալ-տնտեսական ներուժի): Հասարակական | | |
| |արտադրության արդյունավետության | | |
| |բարձրացման գործոնները և դրանց | | |
| |ազդեցության որոշման մեթոդները: | | |
| |Հասարակական արտադրության տնտեսական | | |
| |արդյունավետության մասնակի ցուցանիշները | | |
| |(աշխատանքի արտադրողականություն, | | |
| |աշխատատարություն, նյութատարություն, | | |
| |ծախսատարություն, ֆոնդահատույց, | | |
| |ֆոնդատարություն և այլն): Աշխատանքի | | |
| |արտադրողականության բնութագրումը: | | |
| |Աշխատանքի արտադրողականության | | |
| |մակարդակի և դինամիկայի ցուցանիշները: | | |
| |Արտադրանքի ծավալի փոփոխության վրա ազդող | | |
| |գործոնների վերլուծությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.03 |Վիճակագրության պատմություն | 5 | 60 |
| |Վիճակագրության ծնունդը: Վիճակագրության | | |
| |դպրոցները («Քաղաքական թվաբանություն» | | |
| |«նկարագրական» և «պետականավարության»): | | |
| |Բելգիացի վիճակագիր Ա. Կետլեի | | |
| |գործունեությունը: Վիճակագրության ծագումը| | |
| |և զարգացումը Ռուսաստանում մինչև | | |
| |1861 թ.: Վիճակագրությունը Ռուսաստանում | | |
| |1861-1917 թթ. («Կառավարական | | |
| |վիճակագրություն» «զեմստվային | | |
| |վիճակագրություն» «ակադեմիական | | |
| |վիճակագրություն»): Խորհրդային | | |
| |վիճակագրության ձևավորումը և զարգացման | | |
| |փուլերը: Վիճակագրական միջազգային | | |
| |կազմակերպությունները: Վիճակագրության | | |
| |ծնունդը Հայաստանում և նրա զարգացման | | |
| |փուլերը: Վիճակագրությունը շուկայական | | |
| |հարաբերությունների անցման արդի փուլում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.04 |Արդյունաբերության վիճակագրություն | 5 | 100 |
| |Արտադրանքի վիճակագրություն: Աշխատուժի և | | |
| |աշխատաժամանակի վիճակագրություն: | | |
| |Աշխատանքի արտադրողականության և | | |
| |աշխատանքի վարձատրության վիճակագրություն:| | |
| |Հիմնական և շրջանառու կապիտալի | | |
| |վիճակագրություն: Արտադրության ծախքերի | | |
| |վիճակագրություն: Ձեռնարկության | | |
| |ֆինանսական արդյունքների և ֆինանսական | | |
| |դրության վիճակագրական | | |
| |ուսումնասիրությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.05 |Ժողովրդագրություն | 5 | 100 |
| |Ժողովրդագրության առարկան և խնդիրները: | | |
| |Բնակչության վերաբերյալ տվյալների | | |
| |աղբյուրները: Մարդահամարները, նրանց | | |
| |նպատակները և անցկացման սկզբունքները: | | |
| |Բնակչության ընտրանքային հետազոտությունը:| | |
| |Բնակչության բնական շարժի և միգրացիայի | | |
| |ընթացիկ հաշվառումը: Բնակչության թվի, | | |
| |կազմի և տեղաբաշխման վիճակագրություն: | | |
| |Ծնելիության և մահացության վիճակագրական | | |
| |ուսումնասիրությունը: Մահացության, | | |
| |ծնելիության, ամուսնության և | | |
| |ամուսնալուծության աղյուսակները: | | |
| |Միգրացիոն գործընթացները, | | |
| |Ժողովրդագրության կանխատեսումները: | | |
| |Ժողովրդագրական իրադրությունը և նրա | | |
| |հիմնական հասկացությունները: | | |
| |Ժողովրդագրական քաղաքականությունը | | |
| |աշխարհի տարբեր երկրներում: | | |
| |Ազգաբնակչության տեսությունը և | | |
| |ժողովրդագրական գիտության զարգացումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.06 |Գյուղատնտեսության վիճակագրություն | 5 | 100 |
| |Գյուղատնտեսության վիճակագրության | | |
| |ընդհանուր հարցերը: Հողային ֆոնդի | | |
| |վիճակագրություն: Բուսաբուծության | | |
| |վիճակագրություն: Անասնաբուծության | | |
| |վիճակագրություն: Գյուղատնտեսության | | |
| |արտադրանքի վիճակագրություն: | | |
| |Գյուղատնտեսության նյութատեխնիկական | | |
| |բազայի վիճակագրություն: Աշխատանքի | | |
| |վիճակագրության ցուցանիշների հաշվարկման | | |
| |առանձնահատկությունները գյուղատնտեսության| | |
| |մեջ: Գյուղատնտեսության արտադրանքի | | |
| |արտադրության ծախքերի վիճակագրություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.07 |Ապրանքների և ծառայությունների շուկայի | 5 | 100 |
| |վիճակագրություն | | |
| |Շուկայի օրինաչափությունները և | | |
| |միտումները, նրա համամասնությունները: | | |
| |Շուկայի տարածքային և ճյուղային | | |
| |առանձնահատկությունները: Շուկայի | | |
| |կոնյուկտուրայի վիճակագրություն: | | |
| |Ապրանքաշարժի և ապրանքաշրջանառության | | |
| |վիճակագրություն: Ապրանքային պաշարների և | | |
| |ապրանքաշրջանառելիության վիճակագրություն:| | |
| |Գների և ինֆլյացիայի վիճակագրություն: | | |
| |Շուկայական ինֆրակառույցների | | |
| |վիճակագրություն: Շուկայական | | |
| |գործընթացների սոցիալ-տնտեսական | | |
| |արդյունավետության վիճակագրություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.08 |Սոցիալական վիճակագրություն | 5 | 100 |
| |Սոցիալական վիճակագրության առարկան, | | |
| |խնդիրները և ցուցանիշների համակարգը: | | |
| |Սոցիալական ինֆորմացիայի չափման և | | |
| |վերլուծության մեթոդները: Բնակչության | | |
| |սոցիալական կառուցվածքի վիճակագրություն: | | |
| |Աշխատանքային կոլեկտիվների, ընտանիքի և | | |
| |անձի վիճակագրություն: Բնակչության | | |
| |կենսամակարդակի վիճակագրական ցուցանիշները| | |
| |և նրանց վերլուծությունը: Հասարակական | | |
| |կարծիքի վիճակագրական ուսումնասիրման | | |
| |մեթոդաբանության և պրակտիկայի հարցերը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.09 |Ապահովագրության վիճակագրություն | 5 | 80 |
| |Ապահովագրության վիճակագրության, ռիսկի և | | |
| |հավանականությունների տեսության փոխադարձ | | |
| |կապը: Ապահովագրության վերաբերյալ | | |
| |ինֆորմացիայի աղբյուրները: ՈՒնեցվածքի | | |
| |ապահովագրության վիճակագրություն | | |
| |(պարտադիր և կամավոր): Ունեցվածքի | | |
| |ապահովագրության վիճակագրության բացարձակ,| | |
| |հարաբերական ծավալային և միջին | | |
| |ցուցանիշները, դրանց ինդեքսային կապերը: | | |
| |Ապահովագրական գումարի վնասաբերության | | |
| |ցուցանիշները: Տարիֆային (սակագների) | | |
| |դրույթների հաշվարկը: Ապահովագրության | | |
| |ֆինանսական կայունությունը: Անձի | | |
| |ապահովագրության վիճակագրություն: | | |
| |Բնակչության ապահովագրության | | |
| |կառուցվածքային վերլուծությունը, | | |
| |սոցիալական ապահովության և | | |
| |ապահովագրության վիճակագրություն: | | |
| |Ապահովագրական ֆոնդերի ձևավորման | | |
| |աղբյուրները: Սոցիալական ապահովության և | | |
| |ապահովագրության բյուջեի օգտագործման | | |
| |ուղղությունների հաշվարկը և ցուցանիշների| | |
| |համակարգը: Ապահովագրական | | |
| |գործառնությունների արտացոլումը ԱՀՀ-ում: | | |
| |Ապահովագրությունը ԱՀՀ-ի ֆինանսական | | |
| |սեկտորում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.10 |Վիճակագրական մոդելավորում և կանխատեսում| 5 | 60 |
| |Սոցիալ տնտեսական երևույթների | | |
| |վիճակագրական մոդելավորման և կանխատեսման| | |
| |սկզբունքները: Մոդելների դասակարգումը: | | |
| |Կառուցվածքի և կապի վիճակագրական | | |
| |կանխատեսման և մոդելավորման մեթոդները: | | |
| |Ագրեգատային մոդելավորման վիճակագրական | | |
| |մեթոդները և դինամիկայի կանխատեսումը: | | |
| |Գործոնային մոդելավորման վիճակագրական | | |
| |մեթոդները և դինամիկայի կանխատեսումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.11 |Ազգային հաշիվների վիճակագրություն | 5 | 60 |
| |Ազգային հաշիվները` որպես էկոնոմիկայի և | | |
| |նրա արդյունքների փոխադարձ հետազոտության | | |
| |հաշվեկշռային մեթոդ: Ազգային հաշիվների | | |
| |միջազգային մեթոդոլոգիայի հիմնական | | |
| |հասկացությունները և կատեգորիաները: | | |
| |Տնտեսական գործունեության արդյունքների | | |
| |ցուցանիշների համակարգը և դրանց | | |
| |հաշվարկման մեթոդոլոգիան: Ամփոփ հաշիվների| | |
| |կառուցման հիմնական սկզբունքները: Ազգային| | |
| |հաշիվների համակարգի դերը տնտեսական | | |
| |գործընթացների վերլուծության մեջ: | | |
._____________________________________________________________________.
4.1. Առկա ձևով ուսուցման դեպքում լսարանային պարապմունքներին պետք է տրամադրվի յուրաքանչյուր ուսումնական դասընթացին հատկացվող ժամաքանակի 50%-ից ոչ պակասը, իսկ հեռակա ձևով ուսուցման դեպքում` 10%-ից ոչ պակասը
5. 080500 - Վիճակագրություն
_______________________________________________________
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Վիճակագրության բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
_______________________
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
5.1. Վիճակագրության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
_______________________
յուրացման ժամկետը, ներառյալ ուսանողի հետազոտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով 194 շաբաթ է, որից.
. տեսական ուսուցումը և միջանկյալ, ամփոփ ստուգումները 146 շաբաթ
. պրակտիկաները` 8 շաբաթ
այդ թվում`
. ուսումնական պրակտիկա 4 շաբաթ
. արտադրական պրակտիկա 4 շաբաթ
. եզրափակիչ պետական որակավորումը 6 շաբաթ
այդ թվում` որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պատրաստումը 4 շաբաթ
և պաշտպանությունը`
և պետական քննությունը` 2 շաբաթ
. արձակուրդները 34 շաբաթ
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը), որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
5.2. Միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ունեցող անձանց համար վիճակագրության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման ձևով երկարացվում են մինչև 1 տարի` սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ. 1.2.-ով սահմանված ժամկետի նկատմամբ:
5.3. ՈՒսանողի ուսումնական ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 54 ժամ, որը համարժեք է 1.5 ակադեմիական կրեդիտի, իսկ 1 կրեդիտը համարժեք է ուսանողի 30 լրիվ կամ 36 ակադեմիական ժամի ուսումնական ծանրաբեռնվածությանը` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
5.4. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 36 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակություն և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը (ներառյալ միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները) 40 շաբաթ է:
5.5. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի համար պետք է ապահովվի տարեկան 160 ժամից ոչ պակաս ծավալով դասախոսների հետ պարապմունքներ անցկացնելը:
5.6. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 7-12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
6. 080500 - Վիճակագրություն
_______________________________________________________
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ վիճակագրության բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
_______________________
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
6.1. Վիճակագրության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
6.1.1.Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում վիճակագրության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, տնային և կուրային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամաքանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ակտիվ մեթոդներով ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 25%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը: Տվյալ դասընթացից /մոդուլից/ ուսանողի գիտելիքների եզրափակիչ գնահատականը հիմնավորվում է ոչ միայն եզրափակիչ քննության և ստուգարքի արդյունքներով, այլ նաև այդ գնահատականը պետք է հաշվի առնի ուսանողի ընթացիկ ակտիվությունը, գիտելիքների միջանկյալ ստուգումները, հաճախումները, ինչպես նաև անհատական, արտալսարանային աշխատանքը: Գնահատականի 65-70%-ը ձևավորվում է կիսամյակի ընթացքում գիտելիքների միջանկյալ ստուգումներով և վերը նշված բաղկացուցիչներով, իսկ 30-35%-ը եզրափակիչ քննությամբ կամ ստուգարքի արդյունքով:
Գիտելիքի ստուգումն անց է կացվում գրավոր: Բուհի իրավունքն է ուսումնական դասընթացների գնահատման եղանակի /ստուգարք կամ քննություն/ ընտրությունը:
ՈՒսանողների գիտելիքների ընթացիկ գնահատման գործում բուհն օգտագործում է իրեն նպատակահարմար սանդղակ:
Միջազգային մասնագիտական կրթական համակարգին ինտեգրվելու և ուսանողների ակադեմիական շարժունակությունն ապահովելու նպատակով ուսումնական գործընթացը կազմակերպվում է ակադեմիական կրեդիտների կուտակման ու փոխանցման համակարգով: Հենց այդ համակարգում նպատակահարմար է կիրառել գիտելիքների գնահատման բազմագործոնային եղանակը:
Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2007 թ. հունիսի 19-ի N 588-Ա/Ք հրամանով հաստատվել Է «Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում ուսումնական գործընթացի կրեդիտային համակարգով կազմակերպման» օրինակելի կարգը, որտեղ ներկայացված են համաեվրոպական կրեդիտային համակարգի այն հիմնական սահմանումներն ու դրույթները, որոնք կիրառվում են ՀՀ բարձրագույն կրթության համակարգում:
Կրեդիտների փոխանցման և կուտակման եվրոպական համակարգը (ԿՓԿԵՀ) միասնական համաեվրոպական կրեդիտային համակարգ է, որտեղ ուսանողի լրիվ ուսումնական բեռնվածքը 1 ուստարում գնահատվում է 60 կրեդիտ: Այն նախատեսված է Եվրոպական բարձրագույն կրթության տարածքում (ԵԲԿՏ) ուսանողների ձեռք բերած կրթական արդյունքների արժևորման, պաշտոնական ճանաչման և բուհից բուհ տեղափոխումը դյուրացնելու համար: ԿՓԿԵՀ կրեդիտը չի չափում դասախոսի ուսումնական գործունեության (դասավանդման) աշխատածավալը: Այն չափում է ուսանողի ուսումնական աշխատանքի (ուսումնառության) ծավալը: Կրեդիտը չի չափում ուսանողի ստացած գիտելիքի որակը, այն չափվում է ակադեմիական առաջադիմության գնահատականներով: Կրեդիտային և գնահատման համակարգերի միջև փոխադարձ ներգործության որևէ կապ չկա:
Անհատական կամ կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացված դասաժամերից դուրս` որպես արտալսարանային աշխատանք: Անհատական աշխատանք է տրվում քննությամբ ավարտվող մասնագիտական և մասնագիտացման մոդուլներին, ինչպես նաև ստուգարքով ավարտվող մասնագիտացման մոդուլներին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով (հավելված 2) նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
Մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկը ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների կրթաբլոկի տրամաբանված հաջորդականությունն է, որը ընտրած մասնագիտությամբ նախատեսված գործունեության բնագավառներում նպաստում է ուսանողի խորը մասնագիտական գիտելիքների և ունակությունների ձեռքբերմանը: Այն մասնագիտությունների գծով, որոնց անվանման մեջ առկա է ....... (ըստ ճյուղերի) ......... արտահայտությունը, ընտրած բնագավառի համար շրջանավարտի պատրաստման առանձնահատկությունները առաջին հերթին հաշվի են առնվում մասնագիտացման դասընթացների միջոցով: Բուհը պետական կրթական չափորոշիչի հավելված 1-ում տրված ցանկից ինքնուրույն է ընտրում իրեն համապատասխանող մասնագիտացումը և իրավունք ունի փոփոխելու կամ լրացնելու մասնագիտացման դասընթացների ցանկը, կամ էլ ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչը մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած` ձևավորելու նոր մասնագիտացում:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
Ֆակուլտատիվ դասընթացների կրթաբլոկի ցանկը նույնպես երաշխավորական բնույթ է կրում և ուսանողի համար պարտադիր չէ, իսկ դրանց հաճախելու դեպքում կրթաբլոկին հատկացրած ժամաքանակների 30%-ին վերաբերվող դասընթացներից պարտադիր է ուսանողների գիտելիքների ստուգումը և գնահատումը:
Բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտից`
. հումանիտար և սոցիալական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
36-ի (18 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 2-ական կրեդիտ),
. մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար
է 18-ի (6 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 3-ական կրեդիտ),
. պարտադիր ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը
հավասար է 68-ի (17 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 4-ական կրեդիտ),
Համաձայն վերը նշվածի` հումանիտար և սոցիալական դասընթացների և ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը կազմում է 54, որը բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտի 22.5 տոկոսն է: ՀՊՏՀ բոլոր մասնագիտությունների ուսումնական պլաններում ներառված պարտադիր մասնագիտական մոդուլների գումարային կրեդիտը 122 է: Մնացած 118 կրեդիտը ձևավորվում է թողարկող ամբիոնների առաջադրած մասնագիտացման մոդուլներով, ինչպես նաև վերջին 8-րդ կիսամյակում ներառված արտադրական պրակտիկայով, ավարտական աշխատանքով և պետական քննությամբ: ՈՒսանողի ընդհանուր ծանրաբեռնվածության 77.5 տոկոսը հատկացված է տնտեսագիտության ուսումնասիրմանը:
6.1.2. Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած
ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներինը` մինչև 10%-ի
սահմաններում,
. ձևավորել հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական դասընթացների կրթաբլոկ,
որի պարտադիր բաղադրիչում (թ. 4 բաժին) անհրաժեշտ է հետևյալ
դասընթացների առկայությունը`
«Ֆիզիկական դաստիարակություն «(160 ժ.),
«Հայոց պատմություն» (80 ժ),
«Հայոց լեզու և հայ գրականություն» (80 ժ),
«Ռուսաց լեզու» (120 ժ),
«Օտար լեզու» (160 ժ.),
«Փիլիսոփայություն» (60 ժ.),:
Մնացած դասընթացները կարող են ընդգրկվել ըստ բուհի հայեցողության: Այս դեպքում հնարավոր է նրանց միջդասընթացային միավորումը` բովանդակության պարտադիր նվազագույնի պահպանմամբ:
Եթե դասընթացը ընդհանուր մասնագիտական կամ մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկի մի մասն է կազմում, դրա համար հատկացված ժամերը վերաբաշխվում են ՀՍ դասընթացների վրա:
Ֆիզիկական դաստիարակության պարապմունքները հեռակա և դրսեկության ձևերով ուսումնառող ուսանողների համար կարող են իրականացվել նրանց ցանկությամբ,
. ընդհանուր հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական (ՀՍ) դասընթացների
դասավանդումն իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, անհատական
և կոլեկտիվ գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և սեմինարների
ձևով` բուհի մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի մասնագիտական
առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և
հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկի դասընթացների թեմատիկայի
լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան,
. սահմանել ընդհանուր հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական (ՀՍ)
. ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական (ԸԲ) կրթաբլոկներում ընդգրկված
դասընթացների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը`
կրթաբլոկների դասընթացների ուղղվածությանը համապատասխան և
մասնագիտության առանձնահատկությունների հաշվառմամբ:
. իրականացնել 080500 - Վիճակագրություն
____________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությամբ վիճակագրության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական
_______________________
որակավորման աստիճան
կրթական ծրագիրը կրճատված ժամկետով` համապատասխան ուղղվածության միջին
կամ բարձրագույն մասնագիտական կրթություն ունեցող ուսանողների համար:
ՈՒսուցման ժամկետների կրճատումը կատարվում է մասնագիտական կրթության
նախորդ աստիճանում ուսանողների ձեռք բերած գիտելիքների,
ունակությունների և հմտությունների հիման վրա: Այդ դեպքում ուսուցման
տևողությունը 2 (երկու) տարուց պակաս չպետք է լինի: Կրճատված ժամկետով
ուսուցումը թույլ է տրվում նաև այն անձանց, որոնց կրթական մակարդակը և
բացառիկ ընդունակությունները բավարար հիմք են նման ուսուցում
իրականացնելու համար,
. առանձին դեպքերում, մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները
մշակող ԿԳՆ գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ
համաձայնեցված` 080500 - Վիճակագրություն
_______________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտության համար բուհերն իրավունք ունեն մինչև 20%-ի սահմանում
փոփոխել ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների (ԸՄԴ) կրթաբլոկի
ժամաքանակը, իսկ առանձին դասընթացները` մինչև 40%-ի սահմաններում:
6.2. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
Վիճակագրության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
_______________________
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք, որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող բազային կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները, որպես կանոն, պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և / կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված համատեղողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
6.3. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Վիճակագրության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
_______________________
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ համաշխարհային համացանցը:
Վիճակագրության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
______________________
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային և դիպլոմային աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցած լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվ-իրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ և չափորոշիչներով:
6.4. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները
Վիճակագրության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիր
______________________
որակավորման աստիճան իրականացնող բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և ուսանողների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
6.5. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառումներ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական պրակտիկաներ:
ՈՒսանողի արտադրական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն բուհն է: Արտադրական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս: Եթե շրջանավարտը ուսուցումը համատեղում է աշխատանքի հետ, բուհն իրավունք ունի թույլատրել աշխատավայրում պրակտիկայի անցկացումը, եթե շրջանավարտի աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
Պրակտիկան կարող է կազմակերպվել նաև որոշակի կազմակերպությունում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե շրջանավարտը նույն կազմակերպությունում պաշտոն է զբաղեցնում:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում բուհը (ֆակուլտետը) այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցած է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
7. 080500 - Վիճակագրություն
___________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
7.1. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել
սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2 կետում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
Վիճակագրության բակալավր-ը պետք է.
_______________________
որակավորման աստիճան
ա/ հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական գիտելիքների բնագավառում`
. ծանոթ լինի ՀՀ Սահմանադրությանը և իր բնագավառի օրենքներին,
. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և
հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,
. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական
կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
. իմանա հայոց պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի
կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք
կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի
հարաբերությունները,
. գիտենա հոգեբանության և մանկավարժության տարրերը,
. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա
կեցության մասին գիտության հիմնադրույթներ, նյութականի և վերացականի
հասկացություններ, մատերիայի կազմակերպման ձևեր, հետևի սոցիալական
գլոբալ զարգացումներին,
. գիտենա տնտեսագիտության տեսության հիմնադրույթները, մակրո- և
միկրոտնտեսագիտության օրենքները, անցումային շրջանի տնտեսության
առանձնահատկությունները:
բ/ բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
. ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և
հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
. տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների
տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական
մոդելավորման եղանակներին,
. տիրապետի տեղեկատվության հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային
մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից տեղեկատվական
տեխնոլոգիաներ,
գ/ մասնագիտական գործունեության բնագավառում`
. կարողանա իրականացնել վերլուծական և հետազոտական աշխատանքներ
հանրապետության սոցիալ-տնտեսական իրավիճակի գնահատման համար,
. տիրապետի սոցիալ-տնտեսական իրավիճակի գնահատման ժամանակակից
մեթոդներին,
. մշակի աշխատանքի կազմակերպման ու վարձատրության ռացիոնալացման և
օպտիմալացման միջոցառումներ,
. մշակի ներդրումային և նորամուծությունների ծրագրեր և դրանց
իրագործման միջոցառումներ ձեռնարկի,
. կիրառի արտադրության և աշխատանքի գիտական կազմակերպման մեթոդներ,
. կարողանա իրականացնել մարդկային գործոնի արդյունավետ օգտագործման
աշխատանքներ:
Վիճակագրության բակալավր-ի հատուկ պատրաստությանը վերաբերվող պահանջները
_______________________
որակավորման աստիճան սահմանում է տվյալ մասնագիտացումն առաջադրող բուհը` ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած, որոնք ՀՀ ԿԳՆ-ում մասնագիտացումը հաստատելուց հետո միասնական են դառնում այլ բուհերի համար, բխում են մասնագիտացման կրթաբլոկի բովանդակությունից և տվյալ մասնագիտացմամբ մասնագետներ պատվիրած կազմակերպության գործառնություններից:
Նշված փորձառությունները ներառում են`
. հետազոտական աշխատանք վարելու, վերացական տրամաբանական մտածողության,
ինդուկցիայի և դեդուկցիայի մեթոդները կիրառելու և քննադատական
վերլուծության ունակություններ,
. անծանոթ պայմաններում առաջացած ոչ կոնստրուկտիվ հիմնահարցերի
բացահայտման, հաղթահարման և վերջնական լուծման, սեղմ ժամանակացույցով
աշխատանքներ կազմակերպելու ընդունակություն,
. մասնագիտական գործունեության բնագավառում նորամուծությունների նկատմամբ
ընկալունակության ցուցաբերում:
Վիճակագրության բակալավր-ի` մարդկանց հետ աշխատելու փորձառությունը
_______________________
որակավորման աստիճան ենթադրում է նրա ունակությունները`
. այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
. խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրակելու,
. մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն
ապահովելու,
. ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
. տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ
համագործակցելու,
. մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու
նպատակով բանակցություններ վարելու,
. տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային միջավայրերում աշխատելու և այլն:
Վիճակագրության բակալավր-ի` ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառությունը
_______________________
որակավորման աստիճան պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
. պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և
բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով
պաշտպանելու,
. լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր
ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
. բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված
տեղեկատվություն որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր
ձևակերպելու և օգտագործելու:
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով
Վիճակագրության բակալավր-ը պետք է ծանոթ լինի տվյալների մշակման երկուսից
_______________________
որակավորման աստիճան ոչ պակաս համակարգերի, համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել տեղեկատվության որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից:
Վիճակագրության բակալավր-ը պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը
_______________________
որակավորման աստիճան և սոցիալական նշանակալիությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը հետբուհական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
7.2. Վիճակագրության բակալավր-ի եզրափակիչ պետական որակավորման
______________________
որակավորման աստիճան
պահանջները
7.2.1. 080500 - Վիճակագրություն մասնագիտությամբ
_____________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
վիճակագրության բակալավր-ի եզրափակիչ պետական որակավորումը ներառում է`
_______________________
որակավորման աստիճան որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պաշտպանությունը և պետական քննության հանձնումը, որոնք թույլ են տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում:
7.2.2. Վիճակագրության բակալավր-ի որակավորման (ավարտական) աշխատանքին
_______________________
որակավորման աստիճան
ներկայացվող պահանջները.
080500 - Վիճակագրություն մասնագիտությամբ
______________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում վիճակագրության բակալավր-ի որակավորման (ավարտական) աշխատանքն ավարտուն մի
_______________________
որակավորման աստիճան մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները աշխատանքի ու աշխատավարձի կազմակերպման, աշխատանքային ցուցանիշների վերլուծության և հաշվարկի արտասահմանյան փորձի ուսումնասիրության ու տեղայնացման, կառավարչական աշխատանքների կազմակերպման ոլորտներում:
Բովանդակային առումով որակավորման (ավարտական) աշխատանքը պետք է`
. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական,
վերլուծական, սոցիալ-տնտեսագիտական կամ փորձարարական հետազոտություն,
որում շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական
ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու
մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
. ցույց տա շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության
մեթոդների յուրացման աստիճանը, տեսական ընդհանրացումներ և գործնական
եզրակացություններ կատարելու ունակությունը, հիմնավորված
առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի
լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների
օգտագործմամբ,
. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու
նյութական և ծառայությունների, գործարարության, ֆինանսաբանկային,
քաղաքացիական ծառայության, պետական և մունիցիպալ կառավարման
ոլորտներում,
. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և
հենվի հավաստի փաստերի վրա,
. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը օգտագործելու տեղեկատվության
որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել
բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին
համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ
կառուցվածք և համակարգչային շարվածքի 60-70 էջ ծավալ:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն վիճակագրության տեսության ու պրակտիկայի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով բուհի (ֆակուլտետի) ընտրած մասնագիտացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունն ըստ կրթաբլոկների:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն հետևյալ բաժինները` ներածությունը, ավարտական աշխատանքի համապատասխան թեմայի մեթոդաբանական հիմնախնդիրները, հետազոտական աշխատանքի վերլուծությունն ու արդյունքները, եզրակացությունները և առաջարկությունները, օգտագործված գրականության ցանկը:
7.2.3. Պետական քննությանը ներկայացվող պահանջները.
Եզրափակիչ որակավորման (պետական) քննության բովանդակությունը, անցկացման ձևը և ուսանողների գիտելիքների գնահատման չափանիշները սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը) և հաստատում բուհի գիտական խորհուրդը: Նրանում պարտադիր կարգով ներառվում են հարցեր մասնագիտության հետևյալ հիմնական ուսում նական դասընթացներից` «Վիճակագրության ընդհանուր տեսություն», «Տնտեսական վիճակագրություն», «Սոցիալական վիճակագրություն», «Արդյունաբերության վիճակագրություն», «Գյուղատնտեսության վիճակագրություն», «Ապրանքների և ծառայությունների շուկայի վիճակագրություն», «Ազգային հաշիվների վիճակագրություն», «Ժողովրդագրություն»:
ԿԱԶՄՈՂՆԵՐ`
Հայաստանի պետական տնտեսագիտական համալսարանի մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի աշխատանքային խումբը
դեկան, տ.գ.թ., դոցենտ Գրիգոր Արքելաթյան
_______________________________ _________________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
ամբիոնի վարիչ, տ.գ.թ., դոցենտ Հակոբ Հակոբյան
_______________________________ _________________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
080500 - Վիճակագրություն մասնագիտության
______________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում պետական կրթական չափորոշիչը քննարկվել և հաստատվել է համալսարանի պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի 20...թ. ------- -ի նիստում (արձանագրության թ.----):
Հանձնաժողովի նախագահ`
Պրոռեկտոր, տ.գ.թ., դոցենտ Վարդան Սարգսյան
_______________________________ _________________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«------» -------------- 20---թ.
Համաձայնեցված է.
ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտական կրթության
վարչության պետ`
_______________________________ _________________
գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«------» -------------- 20---թ.
Երաշխավորվող մասնագիտացումների ցանկ
______________________________________________________________________
Դասիչ |Մասնագիտացման և նրա մեջ ընդգրկված |Կրեդիտ-|ժամաքա-
|ուսումնական դասընթացների անվանումները |ներ |նակները
_________|____________________________________________|_______|_______
Դ.Բ.01 | Թ.1. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
| __________________________________________ | |
Դ.Բ.01.1| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.2| | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | |
Դ.Բ.02 | Թ.2. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
| __________________________________________ | |
ՄԴ.Բ.02.1| ՈՒսումնական դասընթացները` _________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.2| | ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | |
| Թ.3. Մասնագիտացում` ______________________ | |
| մասնագիտացման անվանումը| ..... | -----
Դ.Բ.03 | __________________________________________ | |
| ՈՒսումնական դասընթացները` | |
ՄԴ.Բ.03.1| | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.2| | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | |
| և այլն | |
| | |
Հավելված 2
Վիճակագրության բակալավր
ուսման տևողությունը 4 տարի
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Մասնագիտությունը -»080500 - Վիճակագրություն»
I ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ԳՐԱՖԻԿ
._____________________________________________________________________
|___|Սեպտեմբեր |29|Հոկտեմբեր|27|Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |26|
|___| |__| |__| | |___| |__|
|___| |IX| |X | | |XII| |I |
|___|__________|__|_________|__|__________|__________|___|________|__|
| |1|8 |15|22|5 |6 |13|20 |2 |3|10|17|24|1|8 |15|22| 4 |5 |12|19|1 |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| |7|14|21|28|X |12|19|26 |XI|9|16|23|30|7|14|21|28| 1 |11|18|25|II|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
._____________________________________________________________________
.____ ________________________________________________________________
|___| |Փետրվար|23 |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |
|___| | |___| |___| |__| | |
|___| | |II | |III| |IV| | |
|___| |_______|___|__________|___|________|__|___________|___________|
| | |2|9 |16| 1 |2|9 |16|23| 5 |6 |13|20|3 |4 |11|18|25|1 |8 |15|22|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
| | |8|15|22|III|8|15|22|29|IV |12|19|26|V |10|17|24|31|7 |14|21|28|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|I | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|II | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|III| |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | |* |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | x| x| x | x|II|II|II|II|# |# | | | | | |
.____ ________________________________________________________________
II ամփոփ տվյալները ժամերի
բյուջեի մասին (շաբաթներով)
.____ _______________________________________________________________.
|___| |29 |Հուլիս |27 |Օգոստոս |Տես.|ուս. |ար- |Պետ. |Ար- |Ընդա|
|___| |___| |____| |ուս.|պրակ.|տադր.|քնն. |ձակ.|մենը|
|___| |VI | |VII | | | |պրակ.|ավարտ.| | |
|___| |___|________|____|__________| | | |աշխ. | | |
| | | 5 |6 |13|20| 1 |2|9 |16|23| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
| | |VII|12|19|26|VIII|8|15|22|31| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|______|____|____|
|I | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 | 52 |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|______|____|____|
|II | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 | 52 |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|______|____|____|
|III| | * |* |* |= | = |=|= |= |= | 40 | 4 | | | 8 | 52 |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|______|____|____|
|IV | | | | | | | | | | | 26 | | 4 | 6 | 2 | 38 |
.____ _______________________________________________________________.
.___. .___. .___. .___.
| | Տեսական | = | Արձակուրդ | * | ՈՒսումն. | x | Արտ. պրակ
.___. ուսուցում .___. .___. պրակ. .___.
.___. Պետական քննության .___. Ավարտական
| # | նախապատ. և կազմակերպում | II| աշխատանք
.___. .___.
.__________________________________________________________________________
| III ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ
|__________________________________________________________________________
|Առարկայի անվանումը և |Քննու-|Ստու|Կրե|Ժամեր |Ընդա|
|ուսանողի ուսումնական |թյուն |գարք|դիտ|_____________________________|մենը|
|աշխատանքի տեսակները | | | |Ընդ-|դասա-|գործ|լա-|ան-|ինք- | |
| | | | |հա- |խոսու|նա- |բո-|հա-|նու- | |
| | | | |նուր|թյուն|կան/|րա-|տա-|րույն| |
| | | | |լսա-| |սեմի|տոր|կան| | |
| | | | |րանա| |նար | | | | |
| | | | |յին | | | | | | |
| | | | |ժա- | | | | | | |
| | | | |մեր | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
|______________________|___________________________________________________
|I. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ |
|ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ |
|ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ|
|______________________|___________________________________________________
|Հայոց պատմություն - 1 | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց պատմություն - 2 | 2 | | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Փիլիսոփայություն | 7 | | 2 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 6 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքագիտություն | | 3 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|աշխարհագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 4 | | 4 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղ. պաշտպանություն | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|1-ին բուժօգնություն | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|արտակարգ | | | | | | | | | | |
|իրավիճակներում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 1 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 2 | | 2 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 3 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 4 | | 4 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մասնագիտության | | | 0 | 20 | 20 | | | | | 0 |
|ներածություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մշակութաբանություն և | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|հայ մշակ. պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Իրավագիտություն | | 7 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | 2 | 18 | 36| 740| 190 | 550| | 74| 482 |1296|
|______________________|___________________________________________________
|II. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ |
|ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ|
|______________________|___________________________________________________
|Բարձրագույն | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հավանականությունների | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեսություն և մաթ. | | | | | | | | | | |
|վիճ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | | 3 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 42 | 108|
|հիմունքներ - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | 4 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|հիմունքներ - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տեխնոլոգիա | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|ԸՆՏՐՈՎԻ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մատրիցային հանրահաշիվ | | 4 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 42 | 108|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բազմաչափ վիճակագրական | | 5 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 42 | 108|
|մեթոդներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տեղեկատվական | | 7 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 42 | 108|
|տեխնոլոգիաները | | | | | | | | | | |
|վիճակագրութ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Էկոնոմետրիկա | | 7 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 42 | 108|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | 5 | 5 | 30| 600| 300 | 300| | 90| 390 |1080|
|______________________|___________________________________________________
|III. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ |
|ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ |
|______________________|___________________________________________________
|Տնտեսագիտության | | 1 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|տեսություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տեսություն - 3 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական հաշվառում| 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|և աուդիտ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային տնտեսական | 5 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|գործունեության | | | | | | | | | | |
|վերլուծություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսության | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մակրոտնտեսական | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միկրոէկոնոմիկա | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մենենջմենտի հիմունքներ| 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգի հիմունքներ | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական պատմություն | | 1 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսամաթեմատիկական | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մոդելներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպանություն և | 5 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|բնօգտագործման տնտես. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսներ և վարկ | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | 14 | 2 | 60|1080| 540 | 540| |204| 876 |2160|
|______________________|___________________________________________________
|IV. ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ |
|______________________|___________________________________________________
|Վիճակագրության | 1 | | 5 | 100| 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|ընդհանուր | | | | | | | | | | |
|տեսություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վիճակագրության | 2 | | 5 | 100| 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|ընդհանուր | | | | | | | | | | |
|տեսություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վիճակագրության | | 2 | 5 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 114 | 180|
|պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | 3 | | 5 | 100| 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|վիճակագրություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | 4 | | 5 | 100| 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|վիճակագրություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արդյունաբերության | 5 | | 5 | 100| 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ժողովրդագրություն | 5 | | 5 | 100| 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Գյուղատնտեսության | 6 | | 5 | 100| 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ապրանք. և ծառ. | 7 | | 5 | 100| 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|շուկայի | | | | | | | | | | |
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալական | 7 | | 5 | 100| 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ապահովագրության | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վիճ. մոդելավորում և | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|կանխատեսում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ազգային հաշիվների | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|___________________________________________________
|ԸՆՏՐՈՎԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ |
|______________________|___________________________________________________
|1.1. Բազմագործոն | | 3 | 5 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 114 | 180|
|վիճակագրական | | | | | | | | | | |
|վերլուծություն | | | | | | | | | | |
|1.2. Վիճակագրական | | | | | | | | | | |
|տվյալների | | | | | | | | | | |
|վերլուծության տարրական| | | | | | | | | | |
|մեթոդները | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|2.1. Ժամանակային | | 4 | 5 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 114 | 180|
|շարքերի վերլուծություն| | | | | | | | | | |
|և կանխատեսում | | | | | | | | | | |
|2.2. Վիճակագրական | | | | | | | | | | |
|դասակարգումներ և | | | | | | | | | | |
|դասակարգիչներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|3.1.Շրջակա միջավայրի | | 5 | 5 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 114 | 180|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|3.2. Ֆոնդային շուկայի | | | | | | | | | | |
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|4.1. Արտաքին տնտեսական| | 6 | 5 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 114 | 180|
|գործունեության | | | | | | | | | | |
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|4.2. Միջազգային | | | | | | | | | | |
|արժութային | | | | | | | | | | |
|գործառնությունների | | | | | | | | | | |
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|5.1. Տնտեսական | | 7 | 5 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 114 | 180|
|դեմոգրաֆիա | | | | | | | | | | |
|5.2. Շուկայի | | | | | | | | | | |
|վերլուծության | | | | | | | | | | |
|վիճակագրական մեթոդները| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | 12 | 6 | 90|1460| 730 | 730| |256| 1524|3240|
.__________________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| III ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ |
|_________________________________________________________________________|
|Առարկայի |1-ին տարի | 2-րդ տարի | 3-րդ տարի | 4-րդ տարի |
|անվանումը|_______________|_______________|_______________|_______________|
|և |20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|6 |Կրե|
|ուսանողի |(1)|դիտ|(2)|դիտ|(3)|դիտ|(4)|դիտ|(5)|դիտ|(6)|դիտ|(7)|դիտ|(8)|դիտ|
|ուսում- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսակները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| 1 | 12| 13| 14| 15| 16| 17| 18| 19| 20| 21| 22| 23| 24| 25| 26| 27|
|_________|_______________________________________________________________|
|I. ԸՆԴՀԱ-| |
|ՆՈՒՐ | |
|ՀՈՒՄԱՆԻ- | |
|ՏԱՐ ԵՎ | |
|ՍՈՑԻԱԼԱ- | |
|ԿԱՆ | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| |
|ՆԵՐ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Փիլիսոփա-| | | | | | | | | | | | | 3 | 2 | | |
|յություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքագի-| | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխարհագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|լեզու - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղ. | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պաշտպա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|1-ին | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|բուժօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արտակարգ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավիճակ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | 2 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | 2 | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | 2 | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | 2 | | | | | | | | | |
|տուրա - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մասնագի- | 1 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներածութ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մշակութա-| 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|բանութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ մշակ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Իրավագի- | | | | | | | | | | | | | 2 | 2 | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 14| 14| 10| 10| 6 | 6 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 4 | 0 | 0 |
|_________|_______________________________________________________________|
|II. ԸՆԴ- | |
|ՀԱՆՈՒՐ | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻ-| |
|ԿԱԿԱՆ ԵՎ | |
|ԲՆԱԳԻՏԱ- | |
|ԿԱՆ ԴԱՍԸՆ| |
|ԹԱՑՆԵՐ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|Բարձրա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հավանակա-| | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|նություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և մաթ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տեխնոլո- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|ԸՆՏՐՈՎԻ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մատրիցա- | | | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | |
|յին հանրա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշիվ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բազմաչափ | | | | | | | | | 3 | 3 | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մեթոդներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տեղեկատ- | | | | | | | | | | | | | 3 | 3 | | |
|վական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեխնոլո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիաները | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րութ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Էկոնո- | | | | | | | | | | | | | 3 | 3 | | |
|մետրիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 3 | 3 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 3 | 3 | 0 | 0 | 6 | 6 | 0 | 0 |
|_________|_______________________________________________________________|
|III. ԸՆԴ-| |
|ՀԱՆՈՒՐ | |
|ՄԱՍՆԱԳԻ- | |
|ՏԱԿԱՆ | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| |
|ՆԵՐԻ | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|Տնտեսագի-| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապա- | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|հական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և աուդիտ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլուծու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսութ-| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|յան մակրո| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միկրոէկո-| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|նոմիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենենջմեն| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|տի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքեթին-| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|գի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսա- | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահպա-| | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և բնօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տագործման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտես. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսներ| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|և վարկ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 6 | 8 | 3 | 4 | 8 | 8 | 11| 12| 10| 12| 16| 16| 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________|_______________________________________________________________|
|IV. ՄԱՍՆԱ| |
|ԳԻՏԱՑՄԱՆ | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| |
|ՆԵՐԻ | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|Վիճակագ- | 5 | 5 | | | | | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վիճակագ- | | | 5 | 5 | | | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վիճակագ- | | | 3 | 5 | | | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | | | 5 | 5 | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|- 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | | | | | 5 | 5 | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|- 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արդյունա-| | | | | | | | | 5 | 5 | | | | | | |
|բերության| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ժողովրդա-| | | | | | | | | 5 | 5 | | | | | | |
|գրություն| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Գյուղատն-| | | | | | | | | | | 5 | 5 | | | | |
|տեսության| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ապրանք. | | | | | | | | | | | | | 5 | 5 | | |
|և ծառ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|շուկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալա- | | | | | | | | | | | | | 5 | 5 | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ապահովագ-| | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վիճ. | | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|մոդելավո-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կանխատե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ազգային | | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|հաշիվների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|_______________________________________________________________|
|ԸՆՏՐՈՎԻ | |
|ՄԱՍՆԱԳԻ- | |
|ՏԱՑՄԱՆ | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| |
|ՆԵՐ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|1.1. Բազ-| | | | | 3 | 5 | | | | | | | | | | |
|մագործոն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլուծու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|1.2. Վիճա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կագրական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տվյալների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ծության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տարրական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մեթոդները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|2.1. Ժա- | | | | | | | 3 | 5 | | | | | | | | |
|մանակային| | | | | | | | | | | | | | | | |
|շարքերի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլուծու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կանխատե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|2.2. Վիճա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կագրական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|դասակար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գումներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և դասա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգիչներ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|3.1. | | | | | | | | | 3 | 5 | | | | | | |
|Շրջակա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|միջավայրի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|3.2. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|Ֆոնդային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|շուկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|4.1. | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | | | |
|Արտաքին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|4.2. Մի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ջազգային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արժութա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յին գոր- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ծառնութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յունների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|5.1. | | | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | |
|Տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|դեմոգրա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ֆիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|5.2. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|Շուկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ծության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մեթոդները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 5 | 5 | 8 | 10| 8 | 10| 8 | 10| 13| 15| 8 | 10| 17| 20| 20| 10|
._________________________________________________________________________.
._______________________________.
|1-ին |2-րդ |3-րդ |4-րդ |
|տարի |տարի |տարի |տարի |
|_______|_______|_______|_______|
|20 |20 |20 |20 |20 |20 |20 |6 |
|(1)|(2)|(3)|(4)|(5)|(6)|(7)|(8)|
.__________________|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Շաբաթական |28 |27 |28 |27 |26 |24 |28 |20 |
|լսարանային ժամերի | | | | | | | | |
|քանակ | | | | | | | | |
|__________________|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կրեդիտներ |30 |30 |30 |30 |30 |30 |30 |30 |
.______________________|__________________________________________________.
|V. ՊՐԱԿՏԻԿԱՆԵՐ ԵՎ |
|ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ |
|______________________|_______________________________________.
|ՈՒսումնական պրակտիկա | | | | 4| | | | | | | | | |
|(VI կիսմ) | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|Արտադրական պրակտիկա | | | | 4| | | | | | | | | |
|(VIII կիս) | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|Պետական քննություն | | | | 7| | | | | | | | | |
|(VIII կիս) | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|Թեզի պաշտպանություն | | | | 9| | | | | | | | | |
|______________________|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ ԿՐԵԴԻՏՆԵՐ |___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|______________________|___|___________________________________.
|Հումանիտար և | 36|
|սոցիալական | |
|______________________|___|
|Մաթեմատիկական և | 30|
|բնագիտական | |
|______________________|___|
|Ընդհանուր մասնագիտական| 60|
|______________________|___|
|Մասնագիտացում | 90|
|______________________|___|
|Ընտրովի | 37|
|______________________|___|
|Պետական և ավարտական | 24|
.______________________|___|
|240|
.___.
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
Հավելված 1
ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ.
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարար` Ա. Աշոտյան
«____» ______________ 2009 թ.
ՀՀ պետ. գրանցման թ.__________
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
Մասնագիտությունը` 080600 «Ձեռնարկությունների տնտեսագիտություն և
կառավարում» /ըստ ճյուղերի/
Որակավորման աստիճանը` Տնտեսագիտության բակալավր
1. 080600 Ձեռնարկությունների տնտեսագիտություն և կառավարում
/ըստ ճյուղերի/
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1.1. 080600 Ձեռնարկությունների տնտեսագիտություն և կառավարում /ըստ
ճյուղերի/ մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038 Ն որոշմամբ:
1.2. Շրջանավարտի որակավորումը` Տնտեսագիտության բակալավր
080600 Ձեռնարկությունների տնտեսագիտություն և կառավարում /ըստ
ճյուղերի/ մասնագիտությամբ
Տնտեսագիտության բակալավր պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է, որակավորումը`
Տնտեսագիտության բակալավր
1.3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
080600 Ձեռնարկությունների տնտեսագիտություն և կառավարում /ըստ
ճյուղերի/ մասնագիտությամբ
Տնտեսագիտության բակալավրը
ԲՈՒՀ-ն ավարտելուց անմիջապես հետո կարող է զբաղեցնել հետևյալ
պաշտոնները`
. ճյուղային գերատեսչությունների և ձեռնարկությունների
տնտեսագետների,ավագ տնտեսագետների, գլխավոր մասնագետի,
. Ձեռնարկությունների տնտեսագիտական ծառայությունների պետերի,
. Արդյունաբերության և էկոնոմիկայի նախարարությունների տնտեսագիտական
ծառայության բոլոր պաշտոնները
1.3.1. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը
080600 «Ձեռնարկությունների տնտեսագիտություն և կառավարում «/ըստ
ճյուղերի/ մասնագիտությամբ
Բակալավրի գործունեությունը ուղղված է ձեռնարկությունների կազմակերպաիրավական բոլոր ձևերի կենսագործունեության ապահովմանը, էկոնոմիկայի, արտադրության և սոցիալական զարգացման ռացիոնալ կազմակերպման նպատակներին` հաշվի առնելով տեխնիկայի, տեխնոլոգիայի, արտադրության կազմակերպման, արդյունավետ բնօգտագործման ճյուղային առանձնահատկությունները:
1.3.2. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները.
Տնտեսագիտության բակալավրի մասնագիտական գործունեության օբյեկտներն են` ճյուղային և ձեռնարկության էկոնոմիկայի վերաբերյալ մասնագիտական գիտելիքներ պահանջող ձեռնարկությունները և դրանց արտադրական և ֆունկցիոնալ կառուցվածքային ստորաբաժանումները, կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կոմերցիոն կազմակերպությունները /պետական և մունիցիպալ ունիտար ձեռնարկությունները, արտադրական կոոպերատիվները և ընկերությունները/, ոչ առևտրական կազմակերպություններն ու միավորումները:
1.3.3. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
080600 Ձեռնարկությունների տնտեսագիտություն և կառավարում /ըստ
ճյուղերի/ մասնագիտությամբ
Տնտեսագիտության բակալավրի մասնագիտական գործունեության հիմնական ձևերն են.
. կազմակերպակառավարչական
. արտադրատնտեսական
. պլանային - տնտեսական
. սոցիալական - կառավարչական
. նախագծային - տնտեսական
. մարքեթինգային
. արտաքին - տնտեսական
. մեթոդաբանական
. ձեռնարկատիրական
1.3.4. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
080600 Ձեռնարկությունների տնտեսագիտություն և կառավարում /ըստ
ճյուղերի/ մասնագիտությամբ
Տնտեսագիտության բակալավրը կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
ա/ մասնակցում է ձեռնարկությունների տնտեսական գործունեության
կառավարմանն ու կազմակերպմանն առնչվող խնդիրների առաջադրման, ծրագրերի
կազմանն ու լուծմանն` ուղղված աշխատանքների բոլոր փուլերին,
բ/ կազմակերպում է հումքի, նյութերի, տնտեսական ռեսուրսների և
տեխնոլոգիական գործընթացների արդյունավետ օգտագործման
գործառնությունները,
գ/ մասնակցում է ոլորտի գիտահետազոտական աշխատանքների կազմակերպման,
կառավարման իրականացման և արդյունքների մշակման բոլոր փուլերին:
1.3.5. Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով տնտեսագիտության բակալավրը կատարում է հետևյալ գործառնությունները`
. արտադրատնտեսական
. պլանային - տնտեսական
. սոցիալական - կառավարչական
. նախագծային - տնտեսական
. մարքեթինգային
. արտաքին - տնտեսական
. մեթոդաբանական
. ձեռնարկատիրական
. մասնակցում է»Ձեռնարկությունների տնտեսագիտություն և կառավարում
մասնագիտական խնդիրների առաջադրման, ծրագրերի կազմմանը և լուծմանն
ուղղված աշխատանքների բոլոր փուլերին,
. կազմակերպում է նյութերի, միջոցների, սարքավորումների, տեխնոլոգիական
գործընթացների արդյունավետ օգտագործման գործառնություններ,
. մասնակցում է «Ձեռնարկությունների տնտեսագիտություն և կառավարում»`
գիտահետազոտական աշխատանքների կազմակերպման, իրականացման և
արդյունքների մշակման բոլոր փուլերին,
. ուսումնասիրում է է»Ձեռնարկությունների տնտեսագիտություն և
կառավարում» առնչվող մասնագիտական գրականությունը և գիտատեխնիկական
ինֆորմացիան, ծանոթ է բնագավառի գիտատեխնիկական նորույթներին և
նվաճումներին,
. օգտվում է է»Ձեռնարկությունների տնտեսագիտություն և կառավարում»
ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներից, տվյալների բազաներից, փորձագիտական
համակարգերից և կիրառական ծրագրերի փաթեթներից,
. կազմակերպում է իր ենթակայության ստորաբաժանման աշխատանքը:
1.3.6. Մասնագիտական հարմարման հնարավորությունը.
բակալավր-ը կարող է հարմարվել հարակից մասնագիտական գործունեության
________
հետևյալ տեսակներին` նանոտնտեսագիտության, մակրոտնտեսագիտության, մեզոտնտեսագիտության, մեգատնտեսագիտության և կառավարման:
1.4. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը
080600 Ձեռնարկությունների տնտեսագիտություն և կառավարում/ըստ ճյուղերի/
մասնագիտությամբ
բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած
Տնտեսագիտության բակալավրը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
. կրճատված ժամկետներում` ստանալու բակալավրի որակավորման աստիճան 2-րդ
մասնագիտության գծով,
. մագիստրատուրայում` ստանալու մագիստրոսի որակավորման աստիճան,
. ասպիրանտուրայում (մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց
հետո)` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
2. ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը`
միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն կամ միջին մասնագիտական կրթություն:
Դիմորդը պետք է ունենա`
պետական նմուշի վկայական միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթության, կամ միջին մասնագիտական կրթության, կամ նախնական մասնագիտական կրթության մասին, որում կա գրառում դիմորդի միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ստանալու մասին, կամ միջին մասնագիտական կրթության մասին:
3. 080600»Ձեռնարկությունների տնտեսագիտություն և կառավարում»
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Տնտեսագիտության բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
________
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
3.1. Տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է` մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
3.2. Տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
3.3. Տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը ձևավորվում է պարտադիր, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացները յուրաքանչյուր կրթաբլոկում բովանդակորեն պետք է լրացնեն պարտադիր բաղադրիչում նշված դասընթացները:
3.4. Տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է նախատեսի հետևյալ կրթաբլոկներում ընդգրկված դասընթացների ուսումնասիրումը`
ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական ՀՍ,
ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական` ԸԲ,
ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄԴ,
մասնագիտացման` ՄԴ,
ֆակուլտատիվ` Ֆ,
ինչպես նաև եզրափակիչ պետական որակավորումը:
3.5. Տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի պարտադիր բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն:
4. 080600 «Ձեռնարկությունների տնտեսագիտություն և կառավարում» /ըստ ճյուղերի/
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Տնտեսագիտության բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
________
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ |Դասընթացների անվանումը և դրանց հիմնական|Մոդուլներին |
| |բաժինները |հատկացվող |
| | |կրեդիտները և |
| | |ժամերը |
|_________|________________________________________|__________________|
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|_________|________________________________________|_________|________|
| ՀՍ | ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ |Կրեդիտներ| Ժամեր |
| | ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.01 |ՀԱՅՈՑ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Հայոց պատմությունը որպես համաշխարհային| | |
| |պատմության բաղկացուցիչ մաս: Պետական | | |
| |առաջին կազմավորումները Հայաստանում: | | |
| |Պետության վերելքը, անկումը | | |
| |/Արշակունիներ, Բագրատունիներ, | | |
| |Զաքարյաններ, Կիլիկիա: Մշակույթի վերելքը:| | |
| |Հայաստանը սելջուկ-թուրքերի, | | |
| |թաթար-մոնղոլական արշավանքների | | |
| |հանգուցակետում: Թուրք-պարսկական | | |
| |պատերազմները և Հայաստանը: Հայ ժողովրդի | | |
| |ռուսական կողմնորոշումը: Իրադրությունը | | |
| |Անդրկովկասում և Հայաստանում 19-րդ դարի | | |
| |սկզբին, Արևելյան Հայաստանի միացումը | | |
| |Ռուսաստանին: Հայաստանի քաղաքական, | | |
| |տնտեսական, մշակութային վիճակը 19-րդ | | |
| |դարում: Արևմտահայության դրությունը: | | |
| |Հայկական հարցի ծագումը և զարգացումը: | | |
| |Հայաստանը 20-րդ դարի սկզբին: Հայ | | |
| |քաղաքական կուսակցությունների | | |
| |գործունեությունը: Դեմոկրատական | | |
| |հեղափոխությունները և դրանց | | |
| |ազդեցությունը Հայաստանի ճակատագրի վրա: | | |
| |Առաջին համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայոց եղեռնը և դրա | | |
| |համաշխարհային արձագանքները: Հայաստանի | | |
| |առաջին հանրապետությունը: Միջազգային և | | |
| |ներքին դրությունը: Նվաճումները և | | |
| |բացթողումները: Հայաստանը ԽՍՀՄ կազմում: | | |
| |Զարգացման միտումները: Երկրորդ | | |
| |համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայաստանի տնտեսական և | | |
| |մշակութային վերելքը հետպատերազմյան | | |
| |շրջանում: Ճգնաժամային երևույթները: | | |
| |Ազատագրական շարժման նոր վերելքը: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի առաջացումը: | | |
| |Հայաստանի անկախության վերականգնումը: | | |
| |ԽՍՀՄ-ի փլուզումը, Հայաստանը ԱՊՀ-ի | | |
| |կազմում: Զարգացման նոր ուղղությունները: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի լուծման ուղիները: | | |
| |Հայաստանը համաշխարհային գլոբալիզացման | | |
| |հորձանուտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.02 |ՓԻԼԻՍՈՓԱՅՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 60 |
| | Փիլիսոփայության դերը մարդու կյանքում | | |
| |և հասարակության մեջ: Փիլիսոփայության | | |
| |պատմությունը, մարդը տիեզերքում; աշխարհի | | |
| |փիլիսոփայական, կրոնական և գիտական | | |
| |պատկերը; մարդու բնույթը և նրա գոյության| | |
| |իմաստը; իմացությունը, դրա | | |
| |հնարավորություններն ու սահմանները: | | |
| |Գիտելիք և հավատ: Հասարակություն: | | |
| |Մշակույթների, քաղաքակրթությունների, | | |
| |սոցիալական փորձերի ձևերի | | |
| |բազմազանությունը, անհատականությունը: | | |
| |Մարդը մշակույթի աշխարհում, Արևմուտքը, | | |
| |Արևելքը, Հայաստանը մշակույթների | | |
| |խաչմերուկում: Անհատը, պատասխանատվության | | |
| |և ազատության հիմնահարցերը: Մարդը | | |
| |տեղեկատվական-տեխնիկական աշխարհում; | | |
| |գիտական ռացիոնալացման դերը հասարակության| | |
| |զարգացման գործում: Արդի քաղաքակրթության | | |
| |հիմնահարցերն ու հեռանկարները: | | |
| |Մարդկության գլոբալ հիմնահարցերը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.03 |ՔԱՂԱՔԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Քաղաքագիտության առարկան և մեթոդը, | | |
| |էությունը և ազդեցության ոլորտները: | | |
| |Քաղաքագիտության և հասարակական մյուս | | |
| |գիտությունների փոխադարձ կապը, տեղը | | |
| |հումանիտար գիտությունների համակարգում: | | |
| |Քաղաքական ուսմունքների պատմություն: | | |
| |Քաղաքագիտության զարգացման փուլերը անտիկ | | |
| |աշխարհից մինչև մեր օրեր: Հայ | | |
| |քաղաքագիտական մտքի զարգացման փուլերը: | | |
| |Քաղաքական կյանքը, քաղաքականության | | |
| |սուբյեկտները և օբյեկտները: Քաղաքական | | |
| |ռեժիմ: Կուսակցությունները քաղաքական | | |
| |համակարգում: Քաղաքական հարաբերություններ| | |
| |և գործընթացներ: Քաղաքական իշխանություն:| | |
| |Պետությունը որպես քաղաքական իշխանության | | |
| |ինստիտուտ: Իրավական պետությունը, դրա | | |
| |էությունը, հիմնական սկզբունքները: | | |
| |Սոցիալական պետություն: Քաղաքական | | |
| |գաղափարախոսություններ, զարգացման | | |
| |պատմությունը, ժամանակակից վիճակը, | | |
| |հետևանքները: Քաղաքական մշակույթ: | | |
| |Ազգային, կրոնական, ռազմական, սոցիալական,| | |
| |իրավական քաղաքականություն: Քաղաքական | | |
| |լիդերություն: Միջազգային | | |
| |հարաբերություններ և համաշխարհային | | |
| |քաղաքականություն: Արդի դարաշրջանի | | |
| |աշխարհաքաղաքականությունը: Համամարդկային | | |
| |գլոբալ խնդիրների լուծման ուղիներ: | | |
| |Քաղաքական կանխատեսում, դրա | | |
| |նշանակությունը, սկզբունքները և օբյեկտիվ| | |
| |խնդիրները: Քաղաքական կանխատեսման ձևերը: | | |
| |Հայաստանի արդի քաղաքական գործընթացները, | | |
| |զարգացման միտումները: Հայաստանը | | |
| |միջազգային քաղաքականության մեջ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.04 |ՄՇԱԿՈՒԹԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՀԱՅ ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ | 2 | 40 |
| |ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Համաշխարհային մշակույթի պատմություն: | | |
| |Հայկական մշակույթի պատմություն: | | |
| |Մշակութաբանության դպրոցները, | | |
| |ուղղությունները և տեսությունները: | | |
| |Մշակութային ժառանգության պահպանումն ու | | |
| |օգտագործումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.05 |ԻՐԱՎԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Իրավունք, անհատականություն և | | |
| |հասարակություն, իրավունքի կառուցվածքը և | | |
| |գործողությունները, իրավական համակարգի | | |
| |սահմանադրական հիմքը, պետական, վարչական, | | |
| |քաղաքացիական, աշխատանքային իրավունք, | | |
| |համեմատական իրավագիտություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.06 |ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒ |2+2+2+2=8|40+40+40|
| |Միջնակարգ դպրոցի ծրագրի ամրացումը, | |+40=160 |
| |ամենօրյա առավել տարածված | | |
| |իրադրություններում շփման համար անհրաժեշտ| | |
| |նոր բառապաշարային-քերականական նյութի | | |
| |ուսումնասիրությունը, խոսքի մասերի և | | |
| |խոսքի ձևերի, բառապաշարային-քերականական | | |
| |նվազագույն տիրապետում, գիտական | | |
| |գրականության սեղմագրման և անոտացման | | |
| |կուրս, գիտատեխնիկական թարգմանության | | |
| |կուրս և այլն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.07 |ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՈՒ |2+2+2=6 |40+40+40|
| |Արդի ռուսաց լեզվի ոճը, լեզվային նորմը և | |=120 |
| |նրա դերը գրական լեզվի կայացմանն և | | |
| |գործառնության մեջ: Խոսքային | | |
| |փոխգործողություն, հաղորդակցման հիմնական | | |
| |միավորները, լեզվի բանավոր և գրավոր | | |
| |տարատեսակները, բանավոր և գրավոր խոսքի | | |
| |նորմատիվային, հաղորդակցական և | | |
| |էթիկական տեսակետները: Արդի ռուսաց լեզվի | | |
| |գործառնային ոճերը և դրանց | | |
| |փոխգործողությունը: Գիտական ոճ. գիտական | | |
| |խոսքում լեզվային տարբեր մակարդակների | | |
| |տարրերի օգտագործման | | |
| |առանձնահատկությունները, ուսումնական և | | |
| |գիտական գործունեության ոլորտների | | |
| |լեզվային նորմերը: Պաշտոնական գործարար | | |
| |ոճը և նրա գործառնական ոլորտը, ժանրային | | |
| |տարատեսակները, պաշտոնական փաստաթղթերի | | |
| |լեզվային ձևերը, ծառայողական փաստաթղթերի| | |
| |միասնականացման եղանակները, ռուսական | | |
| |պաշտոնական-գործարար գրավոր խոսքի | | |
| |հատկությունները, կարգադրական փաստաթղթերի| | |
| |լեզուն և ոճը: Առևտրային ոլորտի | | |
| |թղթատարության, կարգացուցային-մեթոդական | | |
| |փաստաթղթերի լեզուն և ոճը: Գովազդը | | |
| |գործարար խոսքում, խոսքային էթիկետը և | | |
| |փաստաթղթերի ձևավորման կանոնները: | | |
| |Ժանրային տարբերակումը և լեզվային | | |
| |միջոցների ընտրությունը հրապարակախոսական | | |
| |ոճում, բանավոր հրապարակախոսական լեզվի | | |
| |առանձնահատկությունները, հռետորը և նրա | | |
| |լսարանը, արգումենտների հիմնական | | |
| |տեսակները: Ելույթի նախապատրաստումը, | | |
| |թեմայի ընտրությունը, ելույթի նպատակը, | | |
| |նյութի որոնումը, խոսքի սկիզբը, | | |
| |զարգացումը և ավարտը, նյութի ընտրության | | |
| |հիմնական ձևերը և օժանդակ նյութերի | | |
| |տեսակները: Հրապարակային ելույթի լեզվային| | |
| |ձևավորումը, ելույթի | | |
| |արտահայտչականությունը, տեղեկատվությունը | | |
| |և հասկանալի լինելը: Ռուսաց գրական լեզվի| | |
| |գործառնական տարատեսակներում խոսակցական | | |
| |լեզվի ոճը: Խոսքի մշակույթը, գրավոր և | | |
| |բանավոր խոսքի ունակությունների | | |
| |կատարելագործման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.08 |ՀԱՅՈՑ ԼԵԶՈՒ ԵՎ ՀԱՅ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Լեզուն որպես հաղորդակցման միջոց. | | |
| |լեզուն և խոսք, լեզու և մտածողություն, | | |
| |լեզու և հոգեբանություն: Բանավոր խոսք, | | |
| |ճարտասանության հիմունքներ, խոսքի | | |
| |ներգործման միջոցները, հնչերանգ, | | |
| |առոգանություն, դիմախաղ: Խոսքի | | |
| |տրամաբանվածություն, նպատակահարմար | | |
| |կառուցվածք, համոզչականություն, | | |
| |հուզականություն: Գրավոր խոսք | | |
| |տրամաբանություն և քերականություն, | | |
| |մայրենի լեզու և լեզվամտածություն, | | |
| |գրավոր և բանավոր խոսքի | | |
| |ընդհանրությունները և | | |
| |տրամաբանությունները: Հայերենը | | |
| |հնդեվրոպական լեզու, զարգացման փուլերը: | | |
| | Ժամանակակից հայոց լեզուն որպես | | |
| |ազգային, պետական, գրական և գրականության| | |
| |լեզու: Ժողովրդախոսակցական լեզու, | | |
| |ժամանակակից հայոց լեզվի զարգացման | | |
| |միտումները: Հասկացություն բառապաշարի | | |
| |մասին, ընդհանուր բնութագիրը, հիմնական | | |
| |բառաֆոնդը, ծագումաբանությունը, բնիկ | | |
| |հայերենը, փոխառյալ բառերը: Բառապաշարի | | |
| |հարստացման ուղիները, բառապաշար և ոճ: | | |
| |Իմաստաբանություն, բառի իմաստային տիպերը | | |
| |և տեսակները, իմաստափոփոխություն և նրա | | |
| |տեսակները, համանիշ, հոմանիշ, նույնանիշ | | |
| |և հականիշ բառեր, նրանց ոճական արժեքը: | | |
| |Դարձվածքաբանություն, գաղափար դարձվածքի | | |
| |մասին, դարձվածքի տեսակները ըստ իմաստի և | | |
| |կառուցվածքի, ըստ ծագման և գործածության:| | |
| |Տրամաբանություն. տերմին և բառ, | | |
| |տերմինների համակարգայնությունը, | | |
| |մասնագիտական զբաղմունքային բառապաշար, | | |
| |տարբեր բնագավառների տերմինահամակարգեր: | | |
| |Փոխառությունը և նրա անհրաժեշտությունը, | | |
| |փոխառությունը որպես բառապաշարի | | |
| |հարստացման միջոց: Փոխառության եղանակները| | |
| |և տեսակները: | | |
| |Ոճաբանություն, գաղափար ոճի մասին, ոճի | | |
| |տեսակները` խոսակցական, վարչագործարարական| | |
| |գիտական հրապարակախոսական, գեղարվեստական,| | |
| |իրավիճակային և անհատական: | | |
| |Թարգմանություն և նրա տեխնիկական` | | |
| |տողային, բնագրին հարազատ և ազատ | | |
| |թարգմանություն, թարգմանության | | |
| |հիմունքներ` բնագիր բովանդակության | | |
| |վերարտադրման ստույգություն, հեղինակային | | |
| |ոճի պահպանում: Տեխնիկական | | |
| |թարգմանությունը որպես գիտատեխնիկական | | |
| |մտքի զարգացման նախադրյալ. տեխնիկական և | | |
| |գեղարվեստական տեքստերի թարգմանության | | |
| |ընդհանրությունները և տարբերությունները:| | |
| |Տեքստագիտություն և խմբագրում. տեքստերի | | |
| |տեսակները, կառուցվածքը` վերնագիր, | | |
| |առաջաբան, վերջաբան, ծանոթագրություն, | | |
| |ցանկ, հավելված: Տեխնիկական և | | |
| |գեղարվեստական տեքստերի խմբագրման | | |
| |առանձնահատկությունները: Մասնագիտական և | | |
| |գիտական խմբագրում, գիտական ոճի | | |
| |պահպանում: Փաստաթղթավարության | | |
| |հիմունքները. փաստաթղթերի հիմնական | | |
| |տեսակները` գործնական գրություններ և | | |
| |մասնագիտական փաստաթղթեր: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.09 |ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆ | 0 |40+40+40|
| | Ֆիզիկական դաստիարակության դերը | |+40=160 |
| |ուսանողների ընդհանուր մշակութային և | | |
| |մասնագիտական պատրաստվածության մեջ, | | |
| |ֆիզիկական դաստիարակության | | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմքերը, առողջ | | |
| |ապրելակերպի և կենսաոճի հիմքերը, | | |
| |առողջարարական համակարգեր և սպորտ | | |
| |(տեսություն, մեթոդիկա, պրակտիկա), | | |
| |ուսանողների ֆիզիկական պատրաստություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.10 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Բնական պայմանների ու ռեսուրսների | | |
| |տնտեսական գնահատումը, դրանց խնայողաբար, | | |
| |նպատակային օգտագործումը, շրջակա | | |
| |միջավայրերի պահպանության հիմնահարցերը, | | |
| |արտադրողական ուժերի տեղաբաշխման | | |
| |օրինաչափությունները, սկզբունքները, | | |
| |գործոնները: ՀՀ բնական պայմանների | | |
| |առանձնահատկությունները, դրանց տնտեսական | | |
| |գնահատումները, բնական ռեսուրսների | | |
| |օգտագործման արդի ձևերն ու ռացիոնալ | | |
| |օգտագործման հեռանկարային | | |
| |ուղղությունները, արտադրության ճյուղերի | | |
| |զարգացման, տարածական կազմակերպման, | | |
| |տնտեսական ինտեգրացման հիմնախնդիրները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.11 |ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ ԱՌԱՋԻՆ | 2 | 40 |
| |ԲՈՒԺՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Բջիջ և հյուսվածքներ, ոսկրային համակարգ,| | |
| |մկանային և նյարդային համակարգեր, | | |
| |արյուն, արյան խմբեր, արյան մեծ և փոքր | | |
| |շրջանառություններ, սրտանոթային համակարգ,| | |
| |դրա գործառույթը, շնչառական օրգաններ, | | |
| |համակարգ, գազափոխանակություն, | | |
| |ստամոքս-աղիքային համակարգ և դրա | | |
| |գործառույթը, նյութափոխանակություն, | | |
| |միզասեռական համակարգ և դրա գործառույթը,| | |
| |դեղանյութեր, դրանց տեսակները, օրգանիզմ | | |
| |ներմուծման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.12 |ՔԱՂԱՔԱՑԻԱԿԱՆ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԱՐՏԱԿԱՐԳ | 2 | 40 |
| |ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱՀԱՐՑԵՐ | | |
| |Արտակարգ իրավիճակներում և պատերազմի | | |
| |ժամանակ բնակչության բարոյական ու | | |
| |հոգեբանական պատրաստվածությունը և դրա | | |
| |հիմնական ուղղությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում և պատերազմի ժամանակ | | |
| |փրկարարական աշխատանքների կազմակերպումը, | | |
| |ճառագայթային և քիմիական վարակման | | |
| |օջախներ, արտակարգ իրավիճակներում և | | |
| |պատերազմի ժամանակ երեխաների | | |
| |պաշտպանության կազմակերպման | | |
| |առանձնահատկությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում տեղեկատվության | | |
| |կազմակերպումը, հումանիտար օգնություն, | | |
| |դրա կազմակերպումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | |
| |ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.01 |ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ |3+3=6 |60+60= |
| | Էվկլիդեսյան երկրաչափությունը որպես | 120 | |
| |առաջին բնագիտական տեսություն; | | |
| |աքսիոմաների մեթոդ; ժամանակակից | | |
| |մաթեմատիկայի հիմնական փուլերն ու | | |
| |կառուցվածքը; մաթեմատիկական մտածողության | | |
| |հիմնական գծերը; մաթեմատիկական | | |
| |ապացույցներ; մասեր, ամբողջներ, | | |
| |հարաբերություններ, արտապատկերում; թվեր; | | |
| |կոմբինացիաներ; վերջավոր և անվերջ | | |
| |մեծություններ; ոչ էվկլիդեսյան | | |
| |երկրաչափություն; միկրո և մակրոաշխարհի | | |
| |երկրաչափություն; մաթեմատիկական | | |
| |վերլուծության հիմնական գաղափարները; | | |
| |դիֆերենցիալ հավասարումներ; մաթեմատիկական| | |
| |մեթոդները նպատակասլաց գործունեության | | |
| |ժամանակ; պատահականության | | |
| |(հավանականության) մաթեմատիկա; | | |
| |հավանականությունների տեսության տարրերը; | | |
| |մաթեմատիկական վիճակագրության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; վարկածի ստուգման | | |
| |մաթեմատիկական մեթոդները; մաթեմատիկայի | | |
| |դերը հումանիտար գիտությունների զարգացման| | |
| |գործում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.02 |ՀԱՎԱՆԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՄԱԹ. | 3 | 60 |
| |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Հավանականությունների տեսության | | |
| |տարրերը: Մաթեմատիկական վիճակագրության | | |
| |հիմնական հասկացությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.03 |ԻՆՖՈՐՄԱՏԻԿԱՅԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ |3+3=6 |60+60= |
| |Ինֆորմատիկայի տեսության և կոդավորման | |120 |
| |հիմնական հասկացությունները և մեթոդները;| | |
| |ինֆորմացիայի մշակման համար նախատեսված | | |
| |անհատական ԷՀՄ ապարատային և ծրագրավորման| | |
| |մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.04 |ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ | 3 | 60 |
| | Առարկայի դերը և նշանակությունը | | |
| |տնտեսագետ մասնագետների պատրաստման | | |
| |գործում, նրա կապը տնտեսագիտական | | |
| |առարկաների հետ: Տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացների կառուցվածքը, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները, տեխնոլոգիական | | |
| |համակարգերի ձևավորման և զարգացման | | |
| |ուղիները, արտադրության գիտատեխնիկական | | |
| |առաջընթացի հիմնական ուղղությունները, | | |
| |տեխնոլոգիաները և թողարկվող արտադրանքի | | |
| |որակի փոխադարձ կապը, արտադրական և | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացներ և | | |
| |օպերացիաներ: Արտադրության | | |
| |տեխնիկատնտեսական ցուցանիշների որոշումը: | | |
| |Հումքի և էներգիայի դերը տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացներում: | | |
| |Նյութական և էներգետիկ հաշվեկշիռների | | |
| |կազմումը և տնտեսագիտական | | |
| |վերլուծությունը: | | |
| |Հասկացողությունը սև մետալուրգիայում, | | |
| |գունավոր մետալուրգիայում, | | |
| |փոշեմետալուրգիայում, մեքենաշինության, | | |
| |թեթև, քիմիական արդյունաբերության և | | |
| |շինարարական նյութերի արտադրության մեջ | | |
| |կիրառվող տեխնոլոգիական գործընթացների, | | |
| |նրանց էության և առանձնահատկությունների | | |
| |մասին: Նախապատրաստվածքների | | |
| |արտադրությունը ձուլման, ճնշման, կտրման, | | |
| |եռակցման եղանակներով և դրանց զարգացման | | |
| |հեռանկարները: Հասկացողություն նյութերի | | |
| |ֆիզիկական, մեխանիկական, քիմիական և | | |
| |տեխնոլոգիական հատկությունների մասին: | | |
| |Նյութերի ջերմամշակման եղանակները: | | |
| |Կիրառվող տեխնոլոգիաների տնտեսական | | |
| |արդյունավետության հաշվարկը: | | |
| |Տեխնոլոգիական գործընթացների | | |
| |օպտիմալացումը: Օպտիմալացման խնդրի | | |
| |ընդհանուր դրվածքը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ | | |
| |ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.01 | ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ |4+4+4=12 |60+60+80|
| | Տնտեսագիտության առարկան, | |=200 |
| |տնտեսագիտության ներածություն | | |
| |(տնտեսագիտական վերլուծության | | |
| |հիմունքները, ապրանքափոխանակության | | |
| |հիմունքները, մրցակցային շուկայի | | |
| |գործառութավորումը, պետական մասնաբաժնի | | |
| |հիմունքները), սեփականության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; տնտեսագիտական և | | |
| |իրավական տեսանկյուններ; | | |
| |մակրոտնտեսագիտության ներածություն; դրամ | | |
| |(փող), դրամաշրջանառություն և դրամական | | |
| |քաղաքականություն; ազգային եկամուտ; | | |
| |համախառն ծախքեր, առաջարկ, պահանջարկ, | | |
| |գների մակարդակ, ֆիսկալ (խթանիչ) | | |
| |քաղաքականություն, գործազրկության և | | |
| |արժեզրկման մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնահարցերը; մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնական դպրոցները; համաշխարհային | | |
| |տնտեսություն, տնտեսական աճ; պահանջարկ, | | |
| |սպառողական ընտրություն, ծախքեր և | | |
| |առաջարկ; ֆիրման և մրցակցության ձևերը; | | |
| |գործարարության կառուցվածքը, կարգավորում | | |
| |և ապակարգավորում, գործոնային շուկաներ | | |
| |և եկամուտների վերաբաշխում; բնական և | | |
| |գյուղատնտեսական ռեսուրսների | | |
| |տնտեսագիտություն, համեմատական տնտեսական | | |
| |համակարգեր; տնտեսագիտության զարգացման | | |
| |հիմնական փուլերը; ժամանակակից տնտեսական | | |
| |մտքի ձևավորման հիմնական ուղղությունները| | |
| |(մարժանյան դպրոց, նոր դասական դպրոցներ; | | |
| |ավստրիական, լոզանյան, քեմբրիջյան | | |
| |ամերիկյան, ինստիտուցիոնալիզմ, քեյնսյան, | | |
| |մարքսիզմ, սոցիալ-դեմոկրատական); | | |
| |տնտեսագիտական ժամանակակից տեսությունների| | |
| |(նոր քեյնսականություն, նոր դասականներ, | | |
| |«պետական սոցիալիզմ»); տնտեսական միտքը | | |
| |Խորհրդային Միությունում, ԱՊՀ-ում և | | |
| |Հայաստանում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.02 |ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | 4 | 60 |
| | Միջազգային տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների ձևերը; ապրանքների, | | |
| |ծառայությունների և արտադրության | | |
| |գործոնների միջազգային շարժը; միջազգային | | |
| |առևտրի տեսությունները, համաշխարհային | | |
| |առևտրի ապրանքային կառուցվածքում և | | |
| |աշխարհագրական ուղղություններում տեղի | | |
| |ունեցող փոփոխություններ, արտաքին առևտրի | | |
| |հաշվեկշիռը, արտաքին առևտրի պետական և | | |
| |միջպետական կարգավորումը; առևտրի | | |
| |համաշխարհային կազմակերպության դերը | | |
| |միջազգային առևտրի կարգավորման գործում; | | |
| |կապիտալի արտահանման էությունը և ձևերը, | | |
| |կապիտալի արտահանման աշխարհագրական | | |
| |փոփոխությունները, վերազգային | | |
| |կորպորացիաները, ազատ տնտեսական գոտիները;| | |
| |միջազգային վալյուտա-ֆինանսական | | |
| |հարաբերությունները, վալյուտայի | | |
| |փոխարկելիությունը, վալյուտայի կուրսը և | | |
| |դրա վրա ազդող գործոնները, վալյուտային | | |
| |շուկաները, վճարային հաշվեկշիռը; | | |
| |աշխատուժի միջազգային միգրացիան, | | |
| |աշխատուժի համաշխարհային շուկան, | | |
| |«ուղեղների հոսքի» պրոբլեմը; միջազգային | | |
| |գիտատեխնիկական համագործակցությունը, | | |
| |ինտեգրացիոն միավորումների ձևերը, ազատ | | |
| |առևտրի գոտիները, գլոբալ հիմնախնդիրների | | |
| |տնտեսական ասպեկտները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.03 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ՄՈԴԵԼՆԵՐ | 4 | 80 |
| |Մոդել, մոդելավորում, մոդելավորման | | |
| |փուլերը: Բնակչության կենսամակարդակի | | |
| |խնդիրները: Միջճյուղային հաշվեկշիռը, | | |
| |Լեոնտևի մոդելը: ՈՒղղակի և լրիվ ծախսերի| | |
| |մատրիցաներ: Միջճյուղային հաշվեկշռի | | |
| |ստատիկ և դինամիկ մոդելները: Ճյուղերի | | |
| |տնտեսամաթեմատիկական մոդելներ: Արտադրական| | |
| |ֆունկցիաներ: Կոբ-Դուգլասի արտադրական | | |
| |ֆունկցիան: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.04 |ՄԻԿՐՈԷԿՈՆՈՄԻԿԱ | 4 | 80 |
| | Ձեռնարկությունը որպես տնտեսության | | |
| |հիմնական օղակ, ձեռնարկությունը և | | |
| |ձեռնարկատիրությունը շուկայական | | |
| |միջավայրում, ձեռնարկության տեսակները, | | |
| |ձեռնարկության արտադրական և | | |
| |կազմակերպական կառուցվածքը: Արտադրության | | |
| |տեսակներ, արտադրական գործընթացի | | |
| |կազմակերպում, ձեռնարկությունների | | |
| |ինֆրակառուցվածքը, ձեռնարկության | | |
| |ունեցվածքը և կանոնադրական կապիտալը: | | |
| |Հիմնական կապիտալ և նրա գնահատականը, | | |
| |շրջանառու միջոցներ` նրանց կազմը, | | |
| |դասակարգումը, շրջանառությունը: | | |
| |Աշխատանքային ռեսուրսներ, նրանց կազմը և | | |
| |կառավարումը, աշխատանքի կազմակերպման, | | |
| |նորմավորման և վճարման կարգը: | | |
| |Տնտեսական և գործառնական ռազմավարության | | |
| |տեսակները և ընտրության գործոնները, | | |
| |մարքեթինգային և ապրանքային | | |
| |ռազմավարության մշակում, արտադրանքի | | |
| |թողարկման օպտիմալ ծավալի տեսություն: | | |
| |Արտադրական հզորության և ծրագիր, | | |
| |արտադրության ծախքեր և արտադրանքի | | |
| |ինքնարժեք, ծախսերի նախահաշիվ և | | |
| |գնահաշվարկ, տարբեր շուկաներում գնային | | |
| |քաղաքականություն: Մրցակցություն, | | |
| |մենաշնորհային մրցակցություն: Որակ և | | |
| |մրցունակություն, ստանդարտներ և որակի | | |
| |համակարգ, նորաստեղծական և ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, նոր արտադրության | | |
| |նախապատրաստում: Ձեռնարկության | | |
| |գործունեության տեսակները, արտադրական | | |
| |պլանավորում և ձեռնարկության | | |
| |բիզնես-պլան, տնտեսական գործունեության և | | |
| |հաշվեկշռի վիճակի գնահատում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.05 |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| |Վիճակագրության տեսության առարկան, | | |
| |մեթոդը, խնդիրները: Վիճակագրության | | |
| |չափումներ, սոցիալ-տնտեսական երևույթների | | |
| |և գործընթացի լրիվ և ընտրանքային | | |
| |դիտումների մեթոդները: Վիճակագրական | | |
| |խմբավորումներ, վիճակագրական ինֆորմացիայի| | |
| |մշակման և վերլուծության մեթոդները: | | |
| |Միջին արժեքների մեթոդ, փոփոխական | | |
| |վերլուծության, կոռելացիայի և ինդեքսային| | |
| |վերլուծական մեթոդները: Դինամիկայի | | |
| |շարքերի վերլուծության, բազմաչափ | | |
| |վիճակագրական վերլուծության, | | |
| |սոցիալ-տնտեսական երևույթների և | | |
| |գործընթացների կանխագուշակման և | | |
| |մոդելավորման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրություն` | | |
| |ազգային վիճակագրություն, տնտեսական | | |
| |սեկտորների և ճյուղերի վիճակագրական | | |
| |ցուցանիշների համակարգեր: Աշխատանքի | | |
| |շուկայի վիճակագրության, ազգային | | |
| |հարստության վիճակագրություն, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների գործառնության | | |
| |արդյունավետության վերլուծություն. | | |
| |ազգաբնակչության կենսամակարդակի | | |
| |հետազոտման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| |Ֆինանսների վիճակագրության | | |
| |ֆինանսատնտեսական հաշվարկների | | |
| |մեթոդաբանությունը և նրա կիրառումը | | |
| |վիճակագրական վերլուծության մեջ: Պետական | | |
| |ֆինանսների վիճակագրությունը, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների ֆինանսական | | |
| |գործունեության վիճակագրական ցուցանիշների| | |
| |համակարգը, դրամաշրջանառության | | |
| |վիճակագրական ցուցանիշները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.06 |ՍՈՑԻԱԼ-ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրության | | |
| |կարևորագույն խմբավորումները և | | |
| |դասակարգումները, սոցիալ-ժողովրդագրական | | |
| |վիճակագրություն, աշխատանքի շուկայի | | |
| |հիմնական վիճակագրական ցուցանիշները, | | |
| |ազգային հարստության վիճակագրություն, | | |
| |ապրանքների և ծառայությունների | | |
| |արտադրության վիճակագրություն, ազգային | | |
| |հաշիվների համակարգը, մակրոտնտեսական | | |
| |կարևորագույն ցուցանիշների հաշվարկման | | |
| |մեթոդները` ըստ ազգային հաշիվների | | |
| |համակարգի, արտադրության և | | |
| |շրջանառության ծախքերի վիճակագրություն, | | |
| |բնակչության կենսամակարդակի | | |
| |վիճակագրություն, հասարակական | | |
| |արտադրության արդյունավետության | | |
| |վիճակագրություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.07 |ՖԻՆԱՆՍՆԵՐ ԵՎ ՎԱՐԿ | 4 | 80 |
| |Ֆինանսներ և վարկ դասընթացի հիմնական | | |
| |խնդիրները և կապը մյուս դասընթացների | | |
| |հետ: Փողի էությունը, ֆունկցիաները, | | |
| |դրամաշրջանառությունը և դրամական | | |
| |համակարգը, ֆինանսների սոցիալ-տնտեսական | | |
| |բովանդակությունը, առաջացման պատճառները | | |
| |և դերը, ֆինանսների ֆունկցիաները, ՀՀ | | |
| |ֆինանսական համակարգը և նրա օղակները, | | |
| |ֆինանսական կառավարումը և ֆինանսական | | |
| |քաղաքականությունը, դրամական ֆոնդերը և | | |
| |ֆինանսական պլանների տեսակները: | | |
| |Ձեռնարկությունների ֆինանսների էությունը | | |
| |և ֆունկցիաները կազմակերպման | | |
| |սկզբունքները, հիմնական և շրջանառու | | |
| |կապիտալը արտադրանքի արտադրության և | | |
| |իրացման ծախսերը, դրանց կազմն ու | | |
| |կառուցվածքը, հասույթը արտադրանքի | | |
| |իրացումից և մատուցած ծառայություններից,| | |
| |դրա տնտեսական բովանդակությունը, շահույթի| | |
| |բովանդակությունը, պլանավորման | | |
| |եղանակները, օգտագործման ուղղությունները,| | |
| |շահութաբերության ցուցանիշները: ՀՀ | | |
| |բյուջետային համակարգը, կառուցվածքը և | | |
| |օղակները, պետական և համայնքների | | |
| |բյուջեների եկամուտներն ու ծախսերը, կազմն| | |
| |ու կառուցվածքը, բյուջեի դեֆիցիտը և դրա | | |
| |լրացման աղբյուրներն ու կարգը: ՀՀ | | |
| |արտաբյուջետային ֆոնդերը, դրանց | | |
| |անհրաժեշտությունն ու դերը, ձևավորման | | |
| |աղբյուրները: Կյանքի և այլ դեպքերի | | |
| |ապահովագրությունը ՀՀ-ում: Վարկի | | |
| |անհրաժեշտությունը, դերը, ձևերն ու | | |
| |տեսակները, բանկային համակարգը, նրա | | |
| |օղակները, ԿԲ-ի տեղը բանկային | | |
| |համակարգում, դրա ֆունկցիաները և | | |
| |օգտագործումը բանկերում: Անկանխիկ | | |
| |հաշվարկներ, դրանց դասակարգումը և | | |
| |կազմակերպման հիմունքները, ՀՀ կիրառվող | | |
| |անկանխիկ հաշվարկների ձևերը: Արտաքին | | |
| |տնտեսական կապերը և ֆինանսավարկային | | |
| |փոխհարաբերությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.08 |ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ ԵՎ ԱՈՒԴԻՏ | 4 | 80 |
| |Հաշվապահական հաշվառման էությունը, | | |
| |դրամական միջոցների և հաշիվների | | |
| |հաշվառում, ոչ նյութական, կապիտալ և | | |
| |ֆինանսական ներդրումների հաշվառում, | | |
| |պատրաստի արտադրանքի և դրա իրացման | | |
| |հաշվառում, ֆոնդերի, ռեզերվների և | | |
| |պարտավորությունների հաշվառում, շահույթի | | |
| |օգտագործման և ֆինանսական արդյունքների | | |
| |հաշվառում և վերլուծություն, ֆինանսական | | |
| |հաշվետվություն, արտադրական հաշվառման | | |
| |սկզբունքները: Կազմակերպության հաշվային | | |
| |ծառայության դերը; վերլուծության | | |
| |արդյունքների օգտագործումը կառավարչական | | |
| |որոշումների ընդունման ժամանակ; | | |
| |արտադրության կազմակերպա-տեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծությունը; արտադրանքի | | |
| |արտադրության և իրացման վերլուծությունը;| | |
| |հիմնական միջոցների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը; աշխատանքային | | |
| |ցուցանիշների վերլուծությունը; նյութական | | |
| |պաշարների օգտագործման վերլուծությունը; | | |
| |արտադրանքի ինքնարժեքի վերլուծությունը; | | |
| |շահույթի և շահութաբերության | | |
| |վերլուծությունը; ֆինանսական դրության | | |
| |վերլուծությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.09 |ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 80 |
| | Աշխատանքը որպես հասարակության | | |
| |զարգացման հիմք և արտադրության | | |
| |կարևորագույն գործոն, աշխատանքի | | |
| |հասարակական կազմակերպումը և դրա | | |
| |հիմնական պատմական տիպերը, աշխատանքային | | |
| |ներուժի և աշխատանքային ռեսուրսների | | |
| |ձևավորումն ու օգտագործումը շուկայական | | |
| |տնտեսության համակարգում, աշխատանքի | | |
| |արտադրողականությունը, դրա չափման | | |
| |մեթոդները, գործոնները, աճի պայմաններն ու| | |
| |ռեզերվները, աշխատանքի կազմակերպումը | | |
| |առևտրային կազմակերպության | | |
| |սոցիալ-աշխատանքային հարաբերությունների | | |
| |համակարգում, շուկայի պայմաններում | | |
| |աշխատանքի կառավարումը և աշխատանքի | | |
| |ցուցանիշների պլանավորումը առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում, վարձու աշխատանքի| | |
| |խթանումը, աշխատավարձի կազմակերպման | | |
| |էությունը, սկզբունքները և | | |
| |գործառույթները, տարբեր կատեգորիայի | | |
| |աշխատողների վարձատրության կարգավորման | | |
| |մեթոդները, առևտրային կազմակերպության | | |
| |աշխատանքի վարձատրության ֆոնդերի | | |
| |ձևավորումը և դրանց արդյունավետ | | |
| |օգտագործման ապահովումը, առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում աշխատանքի | | |
| |վարձատրության առանձնահատկությունները | | |
| |սեփականության և տնտեսավարման տարբեր | | |
| |ձևերի պայմաններում, շուկայական | | |
| |տնտեսության պայմաններում աշխատավորների | | |
| |կենսամակարդակը և սոցիալական | | |
| |պաշտպանվածությունը, սոցիալ-աշխատանքային | | |
| |հարաբերությունների կարգավորման | | |
| |միջազգային փորձը: | | |
|ԸՄԴ.Պ.10 |ՄԱՐՔԵԹԻՆԳԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Մարքեթինգի տեղը, դերը և խնդիրները | | |
| |շուկայական հարաբերությունների | | |
| |համակարգում: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության նպատակը, | | |
| |բովանդակությունը, սկզբունքները: | | |
| |Մարքեթինգային հետազոտությունների և | | |
| |մարքեթինգային տեղեկատվության համակարգեր:| | |
| |Մարքեթինգային համալիր: Մարքեթինգային | | |
| |միջավայր: Շուկան մարքեթինգային | | |
| |համակարգում: Ապրանքային շուկաներ. | | |
| |հետազոտումը, ստորաբաժանումը | | |
| |/սեգմենտավորումը/, տարողունակության | | |
| |որոշումը, նպատակային տարաբածնի | | |
| |/սեգմենտի/ որոշումը, ընտրությունը, | | |
| |ապրանքի դիրքորոշումը: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության հայեցակարգերը: Մարքեթինգի| | |
| |տեսակները: Ապրանքի որակի և | | |
| |մրցունակության գնահատումը: Ապրանքի | | |
| |մշակումը: Ապրանքի կենսացիկլը: Ապրանքային| | |
| |նշաններ, փաթեթավորում և ապրանքի | | |
| |հետիրացումային ծառայությունների | | |
| |մատուցում: Նոր ապրանքի մշակման | | |
| |մարքեթինգային մոտեցում, ապրանքների գների| | |
| |սահմանում, գնագոյացման քաղաքականության | | |
| |հիմնավորումը մարքեթինգային | | |
| |հետազոտությունների գործընթացում: | | |
| |Ապրանքների տարածման և առաջխաղացման | | |
| |ուղիները: Մեծածախ և մանրածախ առևտուր: | | |
| |Անհատական վաճառք և վաճառահանման | | |
| |կառավարում: Ապրանքաշարժ: Հաղորդակցման և | | |
| |խթանման ռազմավարությունը: Գովազդ, | | |
| |վաճառահանման խթանում և պրոպագանդա: | | |
| |Մարքեթինգային ծրագրերը գործարարական | | |
| |պլանում: Մարքեթինգային պլանավորում և | | |
| |հսկողություն: Միջազգային մարքեթինգ: | | |
| |Մարքեթինգը ծառայությունների և ոչ | | |
| |առևտրային գործունեության ոլորտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.11 |ԲՆԱՊԱՀՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ և ԲՆՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ | 4 | 60 |
| |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Բնօգտագործման էկոնոմիկայի, որպես | | |
| |գիտության անհրաժեշտությունը ՀՀ | | |
| |էկոնոմիկայի զարգացման համար | | |
| |համաշխարհային էկոնոմիկայի ժամանակակից | | |
| |միտումների և ուղղվածության | | |
| |տեսանկյունից; ծանոթություն բնօգտագործման| | |
| |էկոնոմիկայի հիմնական հասկացությունների, | | |
| |մակրոտնտեսական «կանչ» ցուցանիշների և | | |
| |բնական ռեսուրսների օգտագործման | | |
| |արդյունավետության այլ ցուցանիշների հետ; | | |
| |պատկերացում էկոլոգիական-տնտեսական | | |
| |զարգացման տիպերի մասին` տեխնոգեն, կայուն| | |
| |և դեպի կայուն զարգացումը անցնելու | | |
| |ուղղությունները; բնական ռեսուրսների և | | |
| |բարիքների արժողության գնահատումը որպես | | |
| |դրանց հաշվառման և ռացիոնալ օգտագործման | | |
| |նախապայման; ախտոտման էկոնոմիկայի | | |
| |հիմնական հասկացությունների | | |
| |ուսումնասիրությունը; պետության և | | |
| |շուկայական լծակների դերը շրջակա | | |
| |միջավայրի պահպանության և բնական | | |
| |ռեսուրսների օգտագործման գործում; | | |
| |բնօգտագործման տնտեսական մեխանիզմի | | |
| |ուսումնասիրությունը, տիպերը, բաղկացուցիչ| | |
| |տարրերն ու կատարելագործման | | |
| |հնարավորությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.12 |ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿՐՈՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ | 4 | 80 |
| | Մակրոտնտեսական բնութագրիչները, | | |
| |կարգավորման խնդիրները և | | |
| |մեթոդաբանությունը; մակրոտնտեսական | | |
| |ցուցանիշները և դրանց հաշվարկումը; | | |
| |ազգային հաշիվների համակարգը; | | |
| |մակրոտնտեսական կարգավորման մարմինները; | | |
| |սոցիալ-տնտեսական ծրագրերը և | | |
| |մակրոտնտեսական քաղաքականությունը; | | |
| |ազգային եկամտի արտադրությունը, բաշխումը | | |
| |և օգտագործումը; տնտեսական աճի | | |
| |գործոնները և դրանց ազդեցության | | |
| |հաշվարկումը; տնտեսական քաղաքականությունը| | |
| |արտադրության ճյուղերում; ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, արտաքին տնտեսական | | |
| |քաղաքականություն, սոցիալական | | |
| |քաղաքականություն, դրամավարկային և | | |
| |հարկաբյուջետային քաղաքականություն; | | |
| |բնակչության զբաղվածության խնդիրները | | |
| |ՀՀ-ում,; կարճաժամկետ և երկարաժամկետ | | |
| |տատանումներ; կարճաժամկետ մակրոտնտեսական | | |
| |հավասարակշռության մոդելներ; ամբողջական | | |
| |պահանջարկի և ամբողջական առաջարկի | | |
| |մոդելներ; հավասարակշռությունը բաց | | |
| |տնտեսությունում; գնագոյացման | | |
| |քաղաքականություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.13 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Մինչկապիտալիստական արտադրաեղանակների | | |
| |էվոլյուցիան; գլխավոր կապիտալիստական | | |
| |երկրների տնտեսական զարգացման | | |
| |պատմությունը (կապիտալի նախասկզբնական | | |
| |կուտակումը և կապիտալիստական տնտեսության| | |
| |ձևավորումը, առաջատար երկրների | | |
| |զարգացումը մոնոպոլիստական կապիտալիզմի | | |
| |դարաշրջանում և արդի փուլում, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները և | | |
| |առանձնահատկությունները); Հայաստանի | | |
| |տնտեսական զարգացման պատմությունը (սկզբից| | |
| |մինչև արդի փուլը, արևելյան (հայկական) | | |
| |ստրկատիրության առանձնահատկությունները, | | |
| |ֆեոդալական էկոնոմիկայի հիմնական գծերը, | | |
| |կապիտալիստական հարաբերությունների | | |
| |ձևավորումը, Հայաստանի տնտեսական | | |
| |զարգացումը 20-րդ դարում): | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.14 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ| 4 | 60 |
| | Համալիր գործունեության դերը կառավարման| | |
| |ոլորտում: Ֆինանսական և կառավարչական | | |
| |վերլուծության բովանդակությունը և | | |
| |իրականացման հաջորդականությունը: Համալիր | | |
| |բիզնես-պլանի կառուցվածքը և | | |
| |վերլուծության դերը հիմնական ծրագրային | | |
| |ցուցանիշների մշակման և մոնիտորինգի | | |
| |իրականացման գործում: Վերլուծության | | |
| |տեսակները, ուղղությունները, հիմնական | | |
| |մեթոդները և իրականացման ձևերը: | | |
| |Վերլուծությունը մարքեթինգի համակարգում, | | |
| |արտադրանքի ծավալի և վաճառքի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը: | | |
| |Տեսականիների ծրագրերի ձևավորման և | | |
| |արդյունավետության հիմնավորումը: | | |
| |Արտադրանքի նորացման և որակի | | |
| |վերլուծությունը, արտադրության | | |
| |կազմատեխնիկական մակարդակի և այլ | | |
| |պայմանների վերլուծությունը: Արտադրության| | |
| |տեխնիկական հագեցվածության և հիմնական | | |
| |միջոցների ծառայության ժամկետի | | |
| |վերլուծությունը: Արտադրության | | |
| |կազմակերպման մակարդակի գնահատականը: | | |
| |Արտադրանքի, տեխնիկայի և տեխնոլոգիայի | | |
| |կենսական փուլը և դրանց հաշվառում և | | |
| |արտադրության կազմակերպատեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծության ընթացքում: | | |
| |Արտադրանքի ինքնարժեքի և ծախսերի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը, | | |
| |արտադրական պաշարների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը, ուղղակի փոփոխական և | | |
| |հաստատուն ծախսերի վերլուծության | | |
| |առանձնահատկությունները: Արտադրության | | |
| |պաշարների համալիր գնահատականը: | | |
| |Առևտրային կազմակերպությունների | | |
| |ֆինանսական գործունեությունը և դրա | | |
| |վերլուծության իրականացումը, | | |
| |կազմակերպությունների ֆինանսական | | |
| |կայունությունը, վարկային և վճարային | | |
| |ունակությունների վերլուծությունը: | | |
| |Բիզնեսի գնահատումը և համալիր | | |
| |վերլուծության մեթոդները, ռեյտինգային | | |
| |վերլուծության մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.15 |ՄԵՆԵՋՄԵՆԹԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Արդի տնտեսության | | |
| |առանձնահատկությունները և կառավարման | | |
| |կատարելագործման անհրաժեշտությունը: | | |
| |Մենեջմենտի էությունը, հասկացությունը, | | |
| |նպատակները, խնդիրները և հիմնական | | |
| |գործառույթները, արտասահմանյան փորձը: | | |
| |Հայաստանում նրա կիրառման | | |
| |հնարավորությունները և ուղիները: | | |
| |Ձեռնարկության կառավարման նպատակը և | | |
| |խնդիրները, կառավարչական որոշումների | | |
| |հիմնավորման, ընդունման և իրականացման | | |
| |մեթոդները: Ձեռնարկության ներքին և | | |
| |արտաքին միջավայր: Մենեջմենթում | | |
| |միջազգային տեղեկատվական միջոցների | | |
| |օգտագործումը, հաղորդակցման համակարգը: | | |
| |Ռազմավարական մենեջմենթ, ընթացիկ և | | |
| |հեռանկարային ծրագրերի մշակում և | | |
| |իրականացում: Մենեջերի հիմնական որակները,| | |
| |նրա աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |աշխատանքի մոտիվացիայի համակարգի | | |
| |ստեղծումը, ենթակաների գործունեության | | |
| |վերահսկման կազմակերպում: Մենեջերի | | |
| |նորաստեղծային ծրագրեր, ռիսկի կառավարում:| | |
| |Ճգնաժամային իրավիճակներում մենեջերի | | |
| |աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |գործարար շփման էթիկան, բախումների | | |
| |կարգավորում: Մենեջերի հոգեբանություն, | | |
| |ձեռնարկության տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների կառավարում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.16 |ՍՈՑԻՈԼՈԳԻԱ | 4 | 80 |
| | Հասարակությունը որպես ամբողջական | | |
| |սոցիալական օրգանիզմ, գործառության և | | |
| |զարգացման հիմնական օրինաչափությունները: | | |
| |Սոցիոլոգիայի ձևավորման պատմական ակնարկ:| | |
| |Սոցիոլոգիայի տեսական հիմնախնդիրների | | |
| |գնահատականը կառավարման հիմնախնդիրների | | |
| |ըմբռնման տեսանկյունից: | | |
| | Աշխատանքի տեղն ու դերը հասարակության | | |
| |զարգացման մեջ: Տեխնիկան որպես սոցիալական| | |
| |երևույթ: Անհատի սոցիալականացման | | |
| |էությունը: Միջազգային | | |
| |փոխհարաբերությունների, գործառույթների | | |
| |վերլուծությունը: Կոլեկտիվը որպես | | |
| |համատեղ աշխատանքի հավաքական սուբյեկտ: | | |
| |Կազմակերպությունների զարգացման | | |
| |սոցիալական օրինաչափությունները: | | |
| |Կառավարման ժամանակակից փորձի | | |
| |սոցիալ-հոգեբանական | | |
| |առանձնահատկությունները: Ազգա-մշակութային| | |
| |սոցիոլոգիական հիմնախնդիրները: Ընդհանուր | | |
| |պատկերացում կիրառական սոցիոլոգիայի | | |
| |խնդիրների մասին: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.00 |Ուսանողի կողմից ընտրովի դասընթացներ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.01 |Փոքր և միջին ձեռն. գործ. կառավարման | 5 | 60 |
| |կազմակերպում | | |
| |Փոքր և միջին ձեռնարկությունները`որպես | | |
| |շուկայական տնտեսության հատուկ ոլորտի | | |
| |փոքր և միջին ձեռնարկատիրության | | |
| |էությունը, սուբյեկտների դասակարգումը, | | |
| |առանձնահատկությունները և ռազմավարության| | |
| |մշակումը: ՓՄՁ-ի ոլորտի զարգացման | | |
| |հիմնախնդիրները և այդ ոլորտը գնահատող | | |
| |ցուցանիշները ՀՀ-ում: ՓՄՁ-ի կառավարման | | |
| |համակարգը. ՓՄՁ-ի ադապտիվ կառավարման | | |
| |էությունը և բովանդակությունը, ՓՄՁ-ի | | |
| |ադապտիվ ռազմավարության ձևավորումը: | | |
| |ՓՄՁ-ի գործունեության արտաքին միջավայրը | | |
| |և դրա վրա ազդող գործոնների | | |
| |վերլուծությունը: ՓՄՁ-ի գերիշխումը, որպես| | |
| |շուկայում ադապտավորման նախադրյալ: ՓՄՁ-ի | | |
| |և խոշոր ձեռնարկությունների զուգակցման | | |
| |հիմնախնդիրները ՀՀ-ում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.02 |Արդյունաբերական արտադրության զարգացման | 5 | 60 |
| |միտումները ՀՀ-ում | | |
| |Արդյունաբերական քաղաքականությունը և դրա| | |
| |հիմնական ուղղությունները: | | |
| |Արդյունաբերության զարգացման | | |
| |քաղաքականության մշակման մեթոդաբանական | | |
| |մոտեցումները և դրսևորումները ՀՀ-ում: | | |
| |Արդյունաբերական արտադրության կայացումը | | |
| |և զարգացման միտումները ՀՀ տնտեսության | | |
| |տրանսֆորմացման փուլում: Մասնավորեցումը | | |
| |և դրա դերը արդյունաբերական արտադրության| | |
| |զարգացման գործում: | | |
| |Արդյունաբերական ձեռնարկությունները | | |
| |անցման շրջանում և դրանց | | |
| |կենսագործունեության ապահովման մեխանիզմը:| | |
| |Ձեռնարկությունների փոխհարաբերությունները| | |
| |և արտադրության զարգացման լծակները: | | |
| |Արդյունաբերական ձեռնարկությունների և | | |
| |բանկերի փոխներգործության մեխանիզմը և | | |
| |դրա ազդեցությունը արդյունաբերական | | |
| |արտադրության զարգացման վրա: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.03 |Տնտեսության մրցակցության կարգավորում | 5 | 60 |
| |Շուկայի կարգավորման նախադրյալները և | | |
| |նպատակը: Ապրանքային շուկաները և դրանց | | |
| |դասակարգումը: Ապրանքային շուկաների | | |
| |գործունեության հիմնական պայմանները. | | |
| |մրցակցային միջավայրի գնահատումը, | | |
| |տնտեսական համակենտրոնացումը և դրա | | |
| |գնահատումը, մրցակցային միջավայրի | | |
| |գնահատման ցուցանիշները: Ֆիրմաների գնային| | |
| |ռազմավարությունը. գնային խտրականությունը| | |
| |մենաշնորհ շուկայում: Գերիշխող | | |
| |տնտեսավարող սուբյեկտի գնային | | |
| |ռազմավարությունը: Մրցակցային | | |
| |քաղաքականությունը ՀՀ-ում: Անբարեխիղճ | | |
| |մրցակցության էությունը և կարգավորման | | |
| |ձևերը: Բնական մենաշնորհների պետական | | |
| |կարգավորումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.04 |Նորմեր և նորմատիվներ արդյունաբերության | 5 | 60 |
| |մեջ | | |
| |Ուսումնասիրության առարկան և խնդիրները: | | |
| |Նորմերի և նորմատիվների էությունը և | | |
| |ձևավորման կարգը: Անհատական և ընդհանուր| | |
| |նորմեր և նորմատիվներ: Միջին մեծության | | |
| |և ընդհանուր նորմեր: Ծախսային նորմերն ու| | |
| |նորմատիվները տնտեսավարման համակարգում: | | |
| |Էկոնոմիկայի պետական կարգավորման նորմերն | | |
| |ու նորմատիվները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.05 |Ձեռնարկության տնտեսական անվտանգության | 5 | 60 |
| |հիմնահարցեր | | |
| |Ձեռնարկության տնտեսական անվտանգությունը | | |
| |շուկայական տնտեսության պայմաններում: | | |
| |Ձեռնարկության գործունեության իրավական | | |
| |ապահովումը: Առևտրային գաղտնիքի | | |
| |պաշտպանության կազմակերպումը: Տնտեսական | | |
| |ռիսկի տեղն ու դերը ձեռնարկության | | |
| |անվտանգության համակարգում: Ձեռնարկության| | |
| |տնտեսական անվտանգության ծառայության | | |
| |կազմակերպումը և նրա ընդհանուր | | |
| |ֆունկցիաները: Ձեռնարկության տեղեկատվական| | |
| |օբյեկտների պաշտպանության ապահովումը: | | |
| |Ձեռնարկության արտաքին գործունեության | | |
| |անվտանգության ապահովումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.06 |Արդյունաբերական ձեռնարկությունների | 5 | 60 |
| |ինովացիոն քաղաքականություն | | |
| |Նորամուծության և նորամուծական | | |
| |գործունեության էությունը: | | |
| |Նորամուծությունների դասակարգումը: | | |
| |Նորամուծական գործունեության | | |
| |ինստիտուցիոնալ միջավայրը: | | |
| |Ձեռնարկությունների նորամուծական | | |
| |գործունեությունը: Նորամուծական | | |
| |գործունեության փուլերը և արդյունքները: | | |
| |Գիտատեխնիկական գործունեությունը, որպես | | |
| |նորամուծական գործունեության անհրաժեշտ | | |
| |նախապայման: Գիտատեխնիկական | | |
| |գործունեության և նորամուծական | | |
| |գործունեության արդյունքների շուկաների | | |
| |փոխկապվածությունը: Գիտատեխնիկական | | |
| |գործունեության արդյունքների | | |
| |առևտրայնացում և նյութականացում: | | |
| |Նորամուծական գործունեության վրա ազդող | | |
| |գործոնների ազդեցության և | | |
| |արդյունավետության գնահատումը: Պետական | | |
| |նորամուծական քաղաքականությունը` որպես | | |
| |տնտեսության նորամուծական աստիճանի | | |
| |բարելավման կարևոր նախադրյալ, դրա | | |
| |հիմնական ուղղությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.07 |Պետական ձեռնարկությունների էկոնոմիկա, | 5 | 60 |
| |կազմակերպում և պլանավորում | | |
| |Պետական հատվածը խառը տնտեսությունում: | | |
| |ՀՀ պետական հատվածը: Պետության վարքագծի | | |
| |հիմնական տնտեսական շարժառիթները: | | |
| |Տնտեսական բարեկեցությունը. | | |
| |արդյունավետություն կամ արդարություն: | | |
| |Հասարակական ապրանքները և պետության | | |
| |կողմից մատակարարվող մասնավոր ապրանքները:| | |
| |Հասարակական ընտրությունը. | | |
| |նախընտրությունների բացահայտման | | |
| |հիմնախնդիրը, ռեսուրսների վերաբաշխման | | |
| |հասարակական և մասնավոր մեխանիզմները: | | |
| |Հասարակական արտադրությունը և | | |
| |բյուրոկրատիան: Ծախսերի քաղաքականության | | |
| |վերլուծությունը: Ծախքերի և եկամուտների | | |
| |վերլուծությունը. դրանց մասնակի | | |
| |վերլուծությունը, ընթացիկ դիսկոնտային | | |
| |արժեքի գնահատումը, ծախքերի | | |
| |արդյունավետությունը, ստվերային և | | |
| |շուկայական գները, ռիսկերի գնահատումը: | | |
| |Բարեկեցության ծրագիրը և եկամուտների | | |
| |բաշխումը: | | |
| |Հարկային համակարգը. հարկերը և սպառման | | |
| |տնտեսական արդյունավետությունը, հարկերի | | |
| |կիրառման հետևանքները արտադրողների և | | |
| |վրա սպառողների վրա: Հարկավորումը և | | |
| |տնտեսական արդյունավետությունը. | | |
| |հարկավորման օպտիմալացումը: Դիֆիցիտ, | | |
| |տնտեսական կայունություն և աճ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.08 |Կազմակերպման տեսություն | 5 | 60 |
| |Դասընթացի ուսումնասիրության առարկան և | | |
| |խնդիրները: Արտադրության կազմակերպումը | | |
| |որպես գիտելիքների համակարգ և պրակտիկ | | |
| |գործունեության բնագավառ: Արտադրության | | |
| |կազմակերպման գիտական հիմքերը: | | |
| |Արտադրության գործընթացը, արտադրական | | |
| |համակարգերը, դրանց տեսակները: | | |
| |Ձեռնարկությունը որպես արտադրական | | |
| |համակարգ: Արտադրության | | |
| |համակենտրոնացումը, մասնագիտացումը, | | |
| |կոոպերացումը և կոմբինավորումը: | | |
| |Արտադրության կազմակերպման տիպերն ու | | |
| |մեթոդները: | | |
| |Արտադրության նախապատրաստման համակարգը և | | |
| |ավտոմատացված արտադրության կազմակերպումը:| | |
| |Արտադրության օպերատիվ-օրացույցային | | |
| |պլանավորումը: | | |
| |Արտադրության կազմակերպման մակարդակի | | |
| |գնահատումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ. |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|ՄԴ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ. Պ.01 |Տիպային արտադրական գործընթացների | 5 | 60 |
| |կազմակերպում | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
| |Արտադրության գործընթացի էությունը և նրա| | |
| |գործոնների բնութագիրը: | | |
| |Տիպային արտադրական գործընթացների | | |
| |կազմակերպումն ու կատարելագործումը | | |
| |արդյունաբերության մեջ: | | |
| |Տիպային արտադրական գործընթացների | | |
| |տնտեսական օպտիմալացման տեսական | | |
| |դրույթները: | | |
| |Տիպային արտադրական գործընթացների | | |
| |տնտեսական նախապատրաստման հիմնախնդիրները:| | |
| |ՏԱԳ-ի տնտեսական արդյունավետության | | |
| |ցուցանիշների գնահատումը և | | |
| |մոդելավորումը: | | |
| |Օպտիմալ նախագծերի ընտրության մեթոդները: | | |
| |ՏԱԳ-ի կազմակերպման բարելավման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.02 |Ձեռներեցության հիմունքներ | 5 | 60 |
| |Ձեռներեցության հիմունքներ դասընթացի | | |
| |առարկան և մեթոդը: Ձեռներեցության | | |
| |կազմակերպման տեսական հարցերը: | | |
| |Ձեռնարկությունը և ձեռնարկատիրությունը: | | |
| |Ձեռնարկատիրության ձևերը և ներդրումների| | |
| |իրականացումը, որպես ձեռնարկատիրության | | |
| |կազմակերպման նախապայման: | | |
| |Ձեռնարկատիրության կազմակերպման | | |
| |միջավայրը: Բիզնես ծրագիրը, որպես | | |
| |ձեռնարկատիրության կազմակերպման պայման: | | |
| |Ձեռնարկության ապրանքային | | |
| |քաղաքականությունը և ապրանքի գնի | | |
| |սահմանումը: Ձեռնարկատիրության զարգացման | | |
| |հեռանկարները ՀՀ-ում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.03 |Շուկայական մոդելների վերլուծության | 5 | 60 |
| |հիմնահարցերը | | |
| |Շուկայական տնտեսության անցնելու | | |
| |անհրաժեշտությունը: Շուկայական | | |
| |տնտեսության ինստիտուտները և ստեղծման ու| | |
| |զարգացման ուղիները: Շուկայի կառուցվածքը | | |
| |և դինամիկան: Շուկայի կառուցվածքի | | |
| |վերլուծությունն ու գնահատումը: Շուկայի | | |
| |համակենտրոնացման մակարդակը և դրա | | |
| |գնահատումը: Շուկայի վարքագծի | | |
| |վերլուծությունը, գնահատումը և | | |
| |կանխատեսումը: | | |
| | | | |
|ՄԴ.Պ.04 |Արդյունաբերության էկոնոմիկա | 5 | 60 |
| |Դասընթացի ուսումնասիրման առարկան, | | |
| |խնդիրները: Ճյուղ հասկացությունը: | | |
| |Ճյուղի տնտեսական սահմանները և դրանք | | |
| |որոշող գործոնները: Ձեռնարկությունների | | |
| |տեղաբաշխման և չափերի էկոնոմիկան. | | |
| |տեղաբաշխման սկզբունքները, ձեռնարկության | | |
| |չափերը որոշող գործոնները: Արտադրության | | |
| |ճյուղային համակենտրոնացումը և | | |
| |օլիգոպոլիան: Ինտեգրացում, | | |
| |դիվերսիֆիկացում և ձուլում: Ապրանքային | | |
| |դիֆերենցում: Ուղղահայաց ինտեգրացում և | | |
| |ուղղահայաց ու հորիզոնական ձուլում: | | |
| |Ըչ գնային մրցակցություն, շուկայի | | |
| |կառուցվածքը և արտադրանքի | | |
| |տարատեսակությունը: Օլիգոպոլային | | |
| |գնագոյացում, փոխներգործություն, | | |
| |կոորդինացում: Գնային դիսկրիմինացում: | | |
| |Էկոնոմիկայի կենսագործունեության | | |
| |արդյունավետությունը: | | |
| | | | |
|ՄԴ.Պ.05 | Որակի էկոնոմիկա և կառավարում | 5 | 60 |
| | | | |
| |Որակը շուկայական տնտեսության | | |
| |պայմաններում որպես ձեռնարկության | | |
| |հաջողության գործոն: Որակի կառավարման | | |
| |մեթոդաբանությունը և տեխնոլոգիան: Որակի | | |
| |ապահովման միջազգային չափորոշիչների | | |
| |երաշխավորագրերը: Որակի կառավարման | | |
| |համակարգը և դրա մշակումը | | |
| |ձեռնարկություններում: Արտադրանքի որակի | | |
| |համար պատասխանատվությունը: Որակը և | | |
| |արդյունավետությունը: Արտադրանքի և | | |
| |որակի համակարգի սերտիֆիկացումը: | | |
| | | | |
|ՄԴ.Պ. 06 |Ձեռնարկությունների գործունեության | 5 | 60 |
| |պլանավորում | | |
| |Պլանավորման էությունը և ֆունկցիաները | | |
| |կառավարման համակարգում: Պլանավորման | | |
| |խնդիրները, հիմնական սկզբունքները և | | |
| |մեթոդները: Պլանային հաշվարկներն ու | | |
| |ցուցանիշները: Ձեռնարկության պլանների | | |
| |համակարգը, դրանց փոխադարձ կապերը: | | |
| |Ձեռնարկության զարգացման ռազմավարական | | |
| |պլանավորումը: Ձեռնարկության ներուժի | | |
| |պլանավորումը: Արտադրանքի արտադրության և | | |
| |իրացման պլանավորումը: | | |
| |Ձեռնարկության գործունեության | | |
| |ռեսուրսաապահովման պլանավորումը: | | |
| |Ծախքերի և արդյունքների պլանավորումը: | | |
| |Ֆինանսական պլանավորումը: | | |
| | | | |
|ՄԴ.Պ. 07 |Ձեռնարկության տնտեսագիտություն | 5 | 60 |
| | | | |
| |Շուկայական տնտեսությունը և նրա | | |
| |կենսագործունեության սկզբունքները: | | |
| |Ձեռնարկությունը որպես շուկայական | | |
| |տնտեսության սուբյեկտ: Ձեռնարկությունների| | |
| |կազմակերպաիրավական տեսակները: | | |
| |Ձեռնարկության կենսագործունեության | | |
| |մեխանիզմը: Ձեռնարկության տնտեսության | | |
| |զարգացումը, ռազմավարության ձևավորումը | | |
| |և գնահատումը: Ձեռնարկության ներքին և | | |
| |արտաքին միջավայրը: Ձեռնարկության | | |
| |արտադրական ռեսուրսները, հիմնական և | | |
| |նյութական միջոցները,աշխատակազմը: | | |
| |Ձեռնարկության հարկավորումը: | | |
| |Ձեռնարկության ներդրումային | | |
| |գործունեությունը, տնտեսական ռիսկը և | | |
| |գնահատումը: Արտադրանքի արտադրության, | | |
| |աշխատանքի կատարման, ծառայությունների | | |
| |մատուցման ծախսերը, գնագոյացումը, | | |
| |տնտեսական գործունեության արդյունքները: | | |
| |Ձեռնարկության ֆինանսական | | |
| |գործունեությունը, դրա գնահատման | | |
| |ցուցանիշները և հաշվեկշիռը: | | |
| | | | |
|ՄԴ.Պ. 08 |Արտադրության լոգիստիկա | 5 | 60 |
| |Լոգիստիկա հասկացությունը, առարկան, | | |
| |նպատակը, խնդիրները և բովանդակությունը: | | |
| |Լոգիստական շղթա. գնում-արտադրություն- | | |
| |իրացում: Այդ շղթայի օղակների | | |
| |բնութագիրը: Գնումներով համապատասխան | | |
| |պաշարների ստեղծումը ձեռնարկությունում: | | |
| |Նյութական պաշարների շարժը և կառուցվածքը| | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացի տարբեր | | |
| |փուլերում: Պատրաստի արտադրանքի շարժը: | | |
| |Արդյունավետության ցուցանիշները շղթայի | | |
| |տարբեր օղակներում: Լոգիստական շղթայում | | |
| |իրար հակասող տնտեսական շահերի ծագումը և | | |
| |համահարթեցումը: Գնման արտադրական և | | |
| |բաշխման լոգիստիկայի բնութագիրը: | | |
| |Ինֆորմացիոն հոսքերը: Լոգիստիկայի | | |
| |կառավարման ավտոմատացման ուղղությունները:| | |
| | | | |
|ՄԴ.Պ. 09 |Սպասարկման ոլորտի էկոնոմիկա և | 5 | 60 |
| |կառավարում | | |
| |Սպասարկման ոլորտի ձեռնարկությունների | | |
| |էկոնոմիկա դասընթացի առարկան և | | |
| |բովանդակությունը: Այդ ոլորտի գոյության | | |
| |և կառավարման մեթոդոլոգիական հիմքերը: | | |
| |Սպասարկման ոլորտի ձեռնարկությունների | | |
| |կազմակերպաիրավական տեսակները: | | |
| |Սպասարկման ոլորտի ձեռնարկությունների | | |
| |ֆինանսավորումը: | | |
| |Առողջապահության էկոնոմիկա: Բնակարանային | | |
| |կոմունալ տնտեսության էկոնոմիկա: | | |
| |Կրթական համակարգի էկոնոմիկա: Մշակույթի | | |
| |ձեռնարկությունների էկոնոմիկա: | | |
| |Հասարակական սննդի ձեռնարկությունների | | |
| |էկոնոմիկա: Պետական կառավարման և տեղական| | |
| |ինքնակառավարման մարմինների էկոնոմիկա: | | |
| |Բանկային համակարգի էկոնոմիկա: | | |
| | | | |
|ՄԴ.Պ. 10 |Ֆիրմաների տեսություն | 5 | 60 |
| |Ֆիրմաների էությունը, դասակարգումը, կազմը| | |
| |և կառուցվածքը: Ֆիրմաների ձևավորման և | | |
| |կայացման գործընթացները ՀՀ-ում: Ֆիրմաների| | |
| |կենսագործունեության մեխանիզմը շուկայական| | |
| |տարբեր մոդելների պայմաններում: Ֆիրմաների| | |
| |չափերը: Ֆիրմաների և բանկերի | | |
| |փոխհարաբերությունները և դրա պետական | | |
| |կարգավորումը: ՖԱԽ-րը, դրանց ստեղծման և | | |
| |կազմակերպման հիմնախնդիրները ՀՀ-ում: | | |
| |Արտադրության տեսությունը: Արտադրողի | | |
| |հավասարակշռությունը և դրա պայմանները: | | |
| |Ֆիրմաների մրցակցային ռազմավարությունը. | | |
| |ֆիրմաների մրցակցային մոդելները և դրանց | | |
| |վերլուծությունը, ֆիրմաների | | |
| |մրցունակությունը և դրա ապահովման ու | | |
| |պահպանման տնտեսական մեխանիզմը, ֆիրմաների| | |
| |մրցունակության պարբերաշրջանների | | |
| |գնահատումը: Ֆիրմաների տնտեսական | | |
| |ռեսուրսները, դրանց ձևավորման | | |
| |աղբյուրները և օգտագործման | | |
| |արդյունավետության գնահատումը: | | |
| |Արտադրության ծախքերը և դրանց | | |
| |կառավարումը ֆիրմաներում: Ֆիրմայի | | |
| |շահույթի ձևավորման աղբյուրները և | | |
| |բաշխման կարգը: Ֆիրմայի շահույթի | | |
| |մաքսիմալացումը տարբեր մոդելներում: | | |
| |Անվնասաբերությունը, դրա վերուծությունն | | |
| |ու գնահատումը ֆիրմաներում: | | |
| |Անվնասաբերության ապահովման տնտեսական | | |
| |մեխանիզմը ֆիրմաներում: | | |
| | | | |
|ՄԴ.Պ. 11 |Մեզոտնտեսագիտություն | 5 | 60 |
| |Մեզոտնտեսագիտություն առարկայի | | |
| |բովանդակությունը, խնդիրները և | | |
| |ուսումնասիրության շրջանակը, Ազգային | | |
| |տնտեսության միջճյուղային կապերի | | |
| |ուսումնասիրությունը և դրանց ակտիվացման | | |
| |ուղիները, Ազգային տնտեսության զարգացման | | |
| |ճյուղային համամասնությունները, | | |
| |Ձեռնարկատիրական գործունեության | | |
| |միավորումների տեսակները, դրանց | | |
| |առանձնահատկությունները (տրեստ, կոնցեռն, | | |
| |կոնգլոմերատ, սինդիկատ և այլն), | | |
| |Ֆինանսաարդյունաբերական խմբերի դերը | | |
| |շուկայական տնտեսության պայմաններում: | | |
._____________________________________________________________________.
4.1. Առկա ձևով ուսուցման դեպքում լսարանային պարապմունքներին պետք է տրամադրվի յուրաքանչյուր ուսումնական դասընթացին հատկացվող ժամաքանակի 50%-ից ոչ պակասը, իսկ հեռակա ձևով ուսուցման դեպքում` 10%-ից ոչ պակասը:
5. 08060 «Ձեռնարկությունների տնտեսագիտություն և կառավարում»
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Տնտեսագիտության բակալավրի աստիճան
ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
5.1. Տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական
ծրագրի յուրացման ժամկետը, ներառյալ ուսանողի հետազոտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով 194 շաբաթ է, որից.
. տեսական ուսուցումը և միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները` 146 շաբաթ,
. պրակտիկաները` 8 շաբաթ,
այդ թվում` ուսումնական պրակտիկա` 4 շաբաթ,
արտադրական պրակտիկա` 4 շաբաթ:
. եզրափակիչ պետական որակավորումը` 6 շաբաթ,
այդ թվում` որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պատրաստումը և
պաշտպանությունը` 4 շաբաթ
և պետական քննությունը` 2 շաբաթ
. արձակուրդները` 34 շաբաթ:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը), որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
5.2. Միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ունեցող անձանց համար բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման ժամկետները հեռակա
________
որակավորման աստիճան ուսուցման ձևով երկարացվում են մինչև 1 տարի` սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2-ով սահմանված ժամկետի նկատմամբ:
5.3. ՈՒսանողի ուսումնական ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 54 ժամ, որը համարժեք է 1.5 ակադեմիական կրեդիտի, իսկ 1 կրեդիտը համարժեք է ուսանողի 30 լրիվ կամ 36 ակադեմիական ժամի ուսումնական ծանրաբեռնվածությանը` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
5.4. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 36 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակություն և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը (ներառյալ միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները) 40 շաբաթ է:
5.5. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի համար պետք է ապահովվի տարեկան 160 ժամից ոչ պակաս ծավալով դասախոսների հետ պարապմունքներ անցկացնելը:
5.6. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 7-12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
6. 080600 «Ձեռնարկությունների տնտեսագիտություն և կառավարում»
մասնագիտությամբ Տնտեսագիտության բակալավրի աստիճան
_________________________________
Տնտեսագիտության բակալավրի
ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ
ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
6.1. Տնտեսագիտության Բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
________
մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
6.1.1. Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը:
________
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, անհատական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամաքանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ակտիվ մեթոդներով ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 25%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը: Տվյալ դասընթացից /մոդուլից/ ուսանողի գիտելիքների եզրափակիչ գնահատականը հիմնավորվում է ոչ միայն եզրափակիչ քննության և ստուգարքի արդյունքներով, այլ նաև այդ գնահատականը պետք է հաշվի առնի ուսանողի ընթացիկ ակտիվությունը, գիտելիքների միջանկյալ ստուգումները, հաճախումները, ինչպես նաև անհատական, արտալսարանային աշխատանքը: Գնահատականի 65-70%-ը ձևավորվում է կիսամյակի ընթացքում գիտելիքների միջանկյալ ստուգումներով և վերը նշված բաղկացուցիչներով, իսկ 30-35%-ը եզրափակիչ քննությամբ կամ ստուգարքի արդյունքով:
Գիտելիքի ստուգումն անց է կացվում գրավոր: Բուհի իրավունքն է ուսումնական դասընթացների գնահատման եղանակի /ստուգարք կամ քննություն/ ընտրությունը:
ՈՒսանողների գիտելիքների ընթացիկ գնահատման գործում բուհն օգտագործում է իրեն նպատակահարմար սանդղակ:
Միջազգային մասնագիտական կրթական համակարգին ինտեգրվելու և ուսանողների ակադեմիական շարժունակությունն ապահովելու նպատակով ուսումնական գործընթացը կազմակերպվում է ակադեմիական կրեդիտների կուտակման ու փոխանցման համակարգով: Հենց այդ համակարգում նպատակահարմար է կիրառել գիտելիքների գնահատման բազմագործոնային եղանակը:
Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2007 թ. հունիսի 19-ի N 588-Ա/Ք հրամանով հաստատվել Է «Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում ուսումնական գործընթացի կրեդիտային համակարգով կազմակերպման» օրինակելի կարգը, որտեղ ներկայացված են համաեվրոպական կրեդիտային համակարգի այն հիմնական սահմանումներն ու դրույթները, որոնք կիրառվում են ՀՀ բարձրագույն կրթության համակարգում:
Կրեդիտների փոխանցման և կուտակման եվրոպական համակարգը (ԿՓԿԵՀ) միասնական համաեվրոպական կրեդիտային համակարգ է, որտեղ ուսանողի լրիվ ուսումնական բեռնվածքը 1 ուստարում գնահատվում է 60 կրեդիտ: Այն նախատեսված է Եվրոպական բարձրագույն կրթության տարածքում (ԵԲԿՏ) ուսանողների ձեռք բերած կրթական արդյունքների արժևորման, պաշտոնական ճանաչման և բուհից բուհ տեղափոխումը դյուրացնելու համար: ԿՓԿԵՀ կրեդիտը չի չափում դասախոսի ուսումնական գործունեության (դասավանդման) աշխատածավալը: Այն չափում է ուսանողի ուսումնական աշխատանքի (ուսումնառության) ծավալը: Կրեդիտը չի չափում ուսանողի ստացած գիտելիքի որակը, այն չափվում է ակադեմիական առաջադիմության գնահատականներով: Կրեդիտային և գնահատման համակարգերի միջև փոխադարձ ներգործության որևէ կապ չկա:
Անհատական կամ կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացված դասաժամերից դուրս` որպես արտալսարանային աշխատանք: Անհատական աշխատանք է տրվում քննությամբ ավարտվող մասնագիտական և մասնագիտացման մոդուլներին, ինչպես նաև ստուգարքով ավարտվող մասնագիտացման մոդուլներին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով (հավելված 2) նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
Մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկը ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների կրթաբլոկի տրամաբանված հաջորդականությունն է, որը ընտրած մասնագիտությամբ նախատեսված գործունեության բնագավառներում նպաստում է ուսանողի խորը մասնագիտական գիտելիքների և ունակությունների ձեռքբերմանը: Այն մասնագիտությունների գծով, որոնց անվանման մեջ առկա է ....... (ըստ ճյուղերի) ......... արտահայտությունը, ընտրած բնագավառի համար շրջանավարտի պատրաստման առանձնահատկությունները առաջին հերթին հաշվի են առնվում մասնագիտացման դասընթացների միջոցով: Բուհը պետական կրթական չափորոշիչի հավելված 1-ում տրված ցանկից ինքնուրույն է ընտրում իրեն համապատասխանող մասնագիտացումը և իրավունք ունի փոփոխելու կամ լրացնելու մասնագիտացման դասընթացների ցանկը, կամ էլ ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչը մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած` ձևավորելու նոր մասնագիտացում:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
Ֆակուլտատիվ դասընթացների կրթաբլոկի ցանկը նույնպես երաշխավորական բնույթ է կրում և ուսանողի համար պարտադիր չէ, իսկ դրանց հաճախելու դեպքում կրթաբլոկին հատկացրած ժամաքանակների 30%-ին վերաբերվող դասընթացներից պարտադիր է ուսանողների գիտելիքների ստուգումը և գնահատումը:
Բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտից`
. հումանիտար և սոցիալական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
36-ի (18 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 2-ական կրեդիտ),
. մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
18-ի (6 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 3-ական կրեդիտ),
. պարտադիր ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը
հավասար է 68-ի (17 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 4-ական կրեդիտ),
Համաձայն վերը նշվածի` հումանիտար և սոցիալական դասընթացների և ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը կազմում է 54, որը բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտի 22.5 տոկոսն է: ՀՊՏՀ բոլոր մասնագիտությունների ուսումնական պլաններում ներառված պարտադիր մասնագիտական մոդուլների գումարային կրեդիտը 122 է: Մնացած 118 կրեդիտը ձևավորվում է թողարկող ամբիոնների առաջադրած մասնագիտացման մոդուլներով, ինչպես նաև վերջին 8-րդ կիսամյակում ներառված արտադրական պրակտիկայով, ավարտական աշխատանքով և պետական քննությամբ: ՈՒսանողի ընդհանուր ծանրաբեռնվածության 77.5 տոկոսը հատկացված է տնտեսագիտության ուսումնասիրմանը:
6.1.2. Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած
ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներինը` մինչև 10%-ի
սահմաններում,
. ձևավորել հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական դասընթացների կրթաբլոկ,
որի պարտադիր բաղադրիչում (թ. 4 բաժին) անհրաժեշտ է հետևյալ
դասընթացների առկայությունը`
«Ֆիզիկական դաստիարակություն «(160 ժ.),
«Հայոց պատմություն» (80 ժ),
«Հայոց լեզու և հայ գրականություն» (80 ժ),
«Ռուսաց լեզու» (120 ժ),
«Օտար լեզու» (160 ժ.),
«Փիլիսոփայություն» (60 ժ.),:
Մնացած դասընթացները կարող են ընդգրկվել ըստ բուհի հայեցողության: Այս դեպքում հնարավոր է նրանց միջդասընթացային միավորումը` բովանդակության պարտադիր նվազագույնի պահպանմամբ:
Եթե դասընթացը ընդհանուր մասնագիտական կամ մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկի մի մասն է կազմում, դրա համար հատկացված ժամերը վերաբաշխվում են ՀՍ դասընթացների վրա:
Ֆիզիկական դաստիարակության պարապմունքները հեռակա և դրսեկության ձևերով ուսումնառող ուսանողների համար կարող են իրականացվել նրանց ցանկությամբ,
. ընդհանուր հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական (ՀՍ) դասընթացների
դասավանդումն իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, անհատական
և կոլեկտիվ գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և սեմինարների
ձևով` բուհի մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի մասնագիտական
առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և
հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկի դասընթացների թեմատիկայի
լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան,
. սահմանել ընդհանուր հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական (ՀՍ)
. ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական (ԸԲ) կրթաբլոկներում ընդգրկված
դասընթացների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը`
կրթաբլոկների դասընթացների ուղղվածությանը համապատասխան և
մասնագիտության առանձնահատկությունների հաշվառմամբ:
. իրականացնել 080600 «Ձեռնարկությունների տնտեսագիտություն և
կառավարում» /ըստ ճյուղերի/
մասնագիտությամբ տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը կրճատված ժամկետով` համապատասխան ուղղվածության միջին կամ բարձրագույն մասնագիտական կրթություն ունեցող ուսանողների համար: ՈՒսուցման ժամկետների կրճատումը կատարվում է մասնագիտական կրթության նախորդ աստիճանում ուսանողների ձեռք բերած գիտելիքների, ունակությունների և հմտությունների հիման վրա: Այդ դեպքում ուսուցման տևողությունը 2 (երկու) տարուց պակաս չպետք է լինի: Կրճատված ժամկետով ուսուցումը թույլ է տրվում նաև այն անձանց, որոնց կրթական մակարդակը և բացառիկ ընդունակությունները բավարար հիմք են նման ուսուցում իրականացնելու համար,
. առանձին դեպքերում, մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող ԿԳՆ գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցված` 080600 «Ձեռնարկությունների տնտեսագիտություն և կառավարում» /ըստ ճյուղերի/
մասնագիտության համար բուհերն իրավունք ունեն մինչև 20%-ի սահմանում փոփոխել ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների (ԸՄԴ) կրթաբլոկի ժամաքանակը, իսկ առանձին դասընթացները` մինչև 40%-ի սահմաններում:
6.2. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
Տնտեսագիտության Բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք, որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող բազային կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի)և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները, որպես կանոն, պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և / կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված համատեղողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
6.3. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
________________________
իրականացումը պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ համաշխարհային համացանցը:
տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
________________________
իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային և դիպլոմային աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցած լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվ-իրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ և չափորոշիչներով:
6.4. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները
տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիր
________________________
իրականացնող բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և ուսանողների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
6.5. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառումներ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական պրակտիկաներ:
ՈՒսանողի արտադրական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն բուհն է: Արտադրական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս: Եթե շրջանավարտը ուսուցումը համատեղում է աշխատանքի հետ, բուհն իրավունք ունի թույլատրել աշխատավայրում պրակտիկայի անցկացումը, եթե շրջանավարտի աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
Պրակտիկան կարող է կազմակերպվել նաև որոշակի կազմակերպությունում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե շրջանավարտը նույն կազմակերպությունում պաշտոն է զբաղեցնում:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում բուհը (ֆակուլտետը) այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցած է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
7. 080600 «Ձեռն. տնտեսագիտություն և կառավարում «/ըստ ճյուղերի/
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
7.1. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել
սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2 կետում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
Տնտեսագիտության Բակալավր-ը պետք է ծանոթ լինի`հումանիտար և սոցիալական
________________________
գիտությունների հիմնական ուսմունքներին, ընդունակ լինի գիտականորեն վերլուծելու սոցիալական էական հիմնախնդիրները և գործընթացները, կարողանա օգտագործել այդ գիտությունների մեթոդները մասնագիտական և սոցիալական գործունեության տարբեր ոլորտներում, գիտականորեն վերլուծել արտադրության տեխնիկայի և տեխնոլոգիայի զարգացման միտումները,
- տիրապետի Հայաստանի Հանրապետության Սահմանադրության հիմունքներին, էթիկական և իրավական այն նորմերին, որոնք կարգավորում են մարդու հարաբերությունը մարդու, հասարակության, շրջակա միջավայրի նկատմամբ, կարողանա հաշվի առնել դրանք տեխնիկական, տեխնոլոգիական, էկոլոգիական և սոցիոլոգիական - գիտական նախագծերի մշակման ընթացքում,
- գաղափար ունենա բնության մեջ տեղի ունեցող գործընթացների և երևույթների մասին, ըմբռնի բնության ճանաչման ժամանակակից գիտական մեթոդների հնարավորությունները և դրանց տիրապետի այն մակարդակով, որն անհրաժեշտ է բնագիտական բովանդակություն ունեցող և մասնագիտական գործընթացների կատարման համար նախատեսված խնդիրների լուծման համար,
- կարողանա շարունակել կրթությունը և կատարել մասնագիտական գործունեություն այլ լեզվական միջավայրում /պահանջները հաշվարկված են 10 տարի հետո լրիվ իրականացման համար/,
- առողջ ապրելակերպի վերաբերյալ գիտական պատկերացում ունենա, տիրապետի ֆիզիկական ինքնակատարելագործման հնարավորությունների և ունակությունների,
- տիրապետի դատողության կուլտուրային, գիտենա դրա ընդհանուր օրենքները, ընդունակ լինի գրավոր և բանավոր ճիշտ /տրամաբանորեն/ ձևակերպել դրանց արդյունքները,
- կարողանա իր աշխատանքները կազմակերպել գիտական հիմունքների հիման վրա, տիրապետի մասնագիտական գործունեության ոլորտում կիրառվող տեղեկատվության հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային մեթոդներին,
- տիրապետի արտադրական հարաբերությունների և կառավարման սկզբունքների վերաբերյալ գիտելիքներին` հաշվի առնելով տեխնիկական, ֆինանսական և մարդկային գործոնները,
- կարողանա օգտագործել տարբեր համակարգերի պարամետրերի օպտիմալ փոխհարաբերությունների որոշման վերաբերյալ խնդիրները լուծելու մեթոդները,
- ընդունակ լինի գիտական զարգացման և փոփոխվող սոցիալական պրակտիկայի պայմաններում կուտակված փորձի վերագնահատման և իր հնարավորությունների սահմաններում կարողանա այդ ոլորտի մասին ձեռք բերել գիտելիքներ` օգտագործելով ժամանակակից տեղեկատվական կրթական տեխնոլոգիաները,
- հասկանա ապագա մասնագիտության էությունն ու սոցիալական նշանակությունը, գործունեության որոշակի ոլորտը ներկայացնող դասընթացի հիմնական պրոբլեմները, ըմբռնի դրանց փոխադարձ կապը գիտելիքների ամբողջական համակարգում,
- ընդունակ լինի մասնագիտական գործունեությանը վերաբերող նախագծային գործունեության, գիտենա վերլուծության սկզբունքները, կարողանա կառուցել և օգտագործել տարբեր երևույթների նկարագրման և կանխատեսման մոդելներ, իրականացնել դրանց որակական և քանակական վերլուծությունը,
- ունակ լինի նպատակներ դնելու և խնդիրներ ձևակերպելու` կապված մասնագիտական ֆունկցիաների իրականացման հետ, կարող է օգտագործել դրանց լուծման համար իր կողմից ուսումնասիրված գիտությունների մեթոդները,
- պատրաստ լինի կոլեկտիվում գործընկերների հետ աշխատանքի կոոպերացմանը, ծանոթ լինի կառավարման մեթոդներին, կարողանա կազմակերպել աշխատանքները, գտնել և ընդունել տարբեր կարծիքների պայմաններում կառավարչական որոշումներ, գիտենա մանկավարժական գործունեության հիմունքները,
- մեթոդապես և հոգեբանորեն պատրաստ լինի իր մասնագիտական գործունեության ձևի և բնույթի փոփոխությանը, միջդասընթացային նախագծերի վրա աշխատելուն,
- ընդունակ լինի հիմնավորելու տնտեսական-կառավարչական որոշումները` հաշվի առնելով տեխնիկայի և տեխնոլոգիայի, ճյուղային արտադրության կազմակերպման և ռեսուրսների ռացիոնալ օգտագործման պահանջները,
- տիրապետի տնտեսական հաշվարկների կատարման նորույթներին ըստ ձեռնարկության զարգացման և գործունեության պլանավորման ռազմավարության,
- ընդունակ լինի ձեռնարկատիրական գործունեություն կազմակերպելուն,
- ունակ լինի իրականացնելու ներդրումային նախագծեր, որոշելու անհրաժեշտ ֆինանսավորման աղբյուրների ծավալը:
. Պրակտիկ մասնագիտական գործունեության գիտելիքներին և ունակություններին վերաբերող պահանջները`
տնտեսագետ բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը մշակվում է սույն պետական կրթական շառավղով և ներառում է մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
. Հումանիտար և սոցիալական դասընթացների ցիկլին առնչվող պահանջներ
Տնտեսագետ - մենեջերը պետք է.
Փիլիսոփայության, հոգեբանության, պատմության, մշակութաբանության ոլորտում.
- ունենա գիտական, փիլիսոփայական և կրոնական պատկերացում աշխարհստեղծման, մարդու կյանքի նշանակության և իմաստի վերաբերյալ, մարդկային գիտելիքների բազմակողմանի ձևերի և հավատի, մարդկային կենսագործունեության մեջ ռացիոնալի և իռացիոնալի, ժամանակակից հասարակության մեջ գիտելիքների օգտագործման առանձնահատկությունների, էսթետիկական արժանիքների, ճշմարտության և մոլորության մասին և կարողանա ամենօրյա կյանքում կողմնորոշվել դրանց մեջ,
- հասկանա գիտության դերը մարդկային քաղաքակրթության զարգացման մեջ, գիտության և տեխնիկայի փոխհարաբերակցությունը, դրանց հետ կապված` ժամանակակից սոցիալական և էթիկական պրոբլեմները, գիտական ռացիոնալության արժեքը և դրա պատմական տեսակները, պատկերացնի ճանաչողության գիտական ձևերն ու մեթոդները, դրանց էվոլյուցիան,
- ծանոթ լինել սոցիալ-տնտեսական գիտելիքների զարգացման կարևորագույն ճյուղերին և փուլերին, հիմնական գիտական դպրոցներին, աղբյուրներին, հումանիտար գիտելիքներին և դրանց աշխատանքների ձևերին,
- հասկանա մարդու հոգեկան և մարմնական, կենսաբանական, սոցիալական փոխհարաբերությունների հիմքը, մարդու վերաբերմունքը բնության և ժամանակակից տեխնիկական զարգացման հակասությունների ծագման նկատմամբ, ինչպես նաև բնության մեջ մարդու գոյության ճգնաժամը,
- ծանոթ լինի անհատի ձևավորման պայմաններին, նրա ազատությանը, պատասխանատվությանը կյանքի, բնության, մշակույթի պահպանման առումով և բարոյական պարտականությունները ուրիշների և սեփական անձի նկատմամբ,
- ունենա պատկերացում գիտակցության էության և անհատի ձևավորման գործում դրա դերի մասին,
- հասկանա և գիտենա հոգեկանի իմաստը, հիմնական ֆունկցիաները և դրանց ֆիզիոլոգիական մեխանիզմները, ոգու կազմավորման բնական և սոցիալական գործոնների հարաբերությունը, կամքի և էմոցիաների, պահանջմունքների և մոտիվների, ինչպես նաև մարդու վարքագծում անգիտակից արարքների նշանակությունը,
- կարողանա տալ անհատի հոգեբանական բնութագիրը, տիրապետի հոգեկան ինքնակառավարման պարզագույն ձևերին,
- հասկանա ժառանգականության և սոցիալական միջավայրի հարաբերակցությունը կրթության և դաստիարակության մեջ ազգային և մշակութա-պատմական գործոնների դերն ու նշանակությունը,
- գիտենա մանկավարժական գործունեության միջոցները, ձևերն ու մեթոդները,
- տիրապետի ուսումնադաստիարակչական իրադրությունների վերլուծության տարրական հնարքներին,
- հասկանա և կարողանա բացատրել մշակույթի ֆենոմենը, դրա դերը մարդկային կենսագործունեության մեջ` պատկերացում ունենալով սոցիալական փորձի, մշակույթի արժեքների ձեռք բերման, պահպանման և փոխանցման եղանակների մասին,
- գիտենա մշակույթի ձևերն ու տեսակները, աշխարհի տարածաշրջանների, հիմնական մշակութապատմական կենտրոնները, դրանց գործունեության ու զարգացման օրինաչափությունները, համաշխարհային մշակույթի և քաղաքակրթության մեջ հայկական մշակույթի պատմությունը և տեղը,
- կարողանա պատմական գիտելիքների համատեքստի հիման վրա գնահատել մշակույթի նվաճումները, ընդունակ լինի երկխոսության,
- ունենա գիտական պատկերացում մարդկության պատմության և նրա զարգացման հիմնական ժամանակաշրջանների մասին,
- գիտենա պատմական հիմնական փաստերը, տարեթվերը, իրադարձությունները և հայտնի գործիչների անունները,
- կարողանա արտահայտել և հիմնավորել սեփական դիրքորոշումը պատմական անցյալի արժեքների վերաբերյալ,
Սոցիոլոգիայի, քաղաքագիտության և իրավունքի ասպարեզում.
- ունենա գիտական պատկերացում անհատի նկատմամբ սոցիոլոգիական մոտեցման, սոցիալական վարքագծի հիմնական օրինաչափությունների և կարգավորման ձևերի, սոցիալական հանրությունների ծագման, սոցիալական խմբերի, տեսակների և սոցիալական գործընթացների ակունքների մասին,
- գիտենա և վերլուծի տիպաբանական, զանգվածային սոցիալական շարժումների ծագումն ու զարգացումը, սոցիալական զարգացման գործոնները, տիպերը, սոցիալական կազմակերպությունների կառույցները,
- տիրապետի սոցիոլոգիական վերլուծության հիմունքներին,
- պատկերացում ունենա իշխանության էության և քաղաքական կյանքի, հարաբերությունների և գործընթացների, ինչպես նաև քաղաքականության սուբյեկտների, քաղաքական համակարգերի և հասարակության կյանքում քաղաքական ռեժիմների դերի ու նշանակության, միջազգային քաղաքական գործընթացների էության, Հայաստանում քաղաքական գործընթացների և ժամանակակից աշխարհում նրա տեղի ու կարգավիճակի մասին,
- կարողանա առանձնացնել տեսական և կիրառական բնութագրիչները, գնահատել նրանց դերն ու ֆունկցիաները քաղաքական որոշումների նախապատրաստման և հիմնավորման, հասարակական քաղաքական կյանքում անհատական ներդրումների ապահովման գործում,
- պատկերացում ունենա քաղաքացու և մարդու իրավունքների ու ազատության մասին, կարողանա դրանք կիրառել կենսագործունեության տարբեր ոլորտներում,
- գիտենա Հայաստանի իրավական համակարգի հիմունքները և օրենսդրությունները, դատական և այլ իրավակիրառական և իրավապահպան մարմինների կազմակերպման սկզբունքները, երկրի իրավական և բարոյական-էթիկական նորմերը և կարողանա դրանք կիրառել արհեստավարժական գործունեության ոլորտում,
- կարողանա կազմել և օգտագործել ապագա արհեստավարժական գործունեության վերաբերյալ նորմատիվային և իրավական փաստաթղթեր, կիրառել անհրաժեշտ միջոցներ խախտված իրավունքները վերականգնելու համար,
Բանասիրության ասպարեզում.
- ազատ տիրապետի Հայաստանի Հանրապետության պետական լեզվին` հայերենին,
- գիտենա և կարողանա գործունեության մեջ գրագետ օգտագործել մասնագիտական բառապաշարը,
- ազատ տիրապետի ռուսաց լեզվին,
- տիրապետի որևէ օտար լեզվի բառապաշարային նվազագույնին /1200-2000 միավոր/, ինչպես նաև քերականական նվազագույնին, ներառյալ այն քերականական կառույցները, որոնք անհրաժեշտ են բանավոր և գրավոր հաղորդակցման համար,
- կարողանա հայերեն և ռուսերեն երկխոսություն վարել, պահպանել լեզվական էթիկայի կանոնները, այդ լեզուներով կարդալ մասնագիտական գրականություն` առանց բառարանի, թարգմանել մասնագիտական տեքստեր` բառարանով, կազմել անոտացիաներ, ռեֆերատներ և գործնական նամակներ հայերեն և ռուսերեն,
Ֆիզիկական դաստիարակության ասպարեզում.
- հասկանա ֆիզիկական դաստիարակության դերը մարդու զարգացման և մասնագետի պատրաստման գործում,
- գիտենա ֆիզիկական դաստիարակության և առողջ ապրելակերպի հիմունքները,
- տիրապետի առողջության պահպանման, ամրապնդման հիմունքներին,
- ձեռք բերի սպորտային գործունեության փորձ և դա օգտագործի կենսական և մասնագիտական նպատակների իրականացման ընթացքում:
3.2.2. Պահանջներ ըստ մաթեմատիկական դասընթացների ցիկլերի
Տնտեսագետ-մենեջերը պետք է.
Մաթեմատիկայի և ինֆորմատիկայի ասպարեզում
- պատկերացում ունենա տնտեսական և բնական գիտությունների մեջ մաթեմատիկայի դերի և կիրառության մասին,
- տիրապետի մաթեմատիկայի հասկացություններին և ժամանակակից մեթոդներին,
- իմանա և կարողանա օգտագործել հավանականությունների տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներն ու արդյունքները տնտեսական, սոցիալական և տեխնոլոգիական գործընթացները վերլուծելիս,
- իմանա և կարողանա օգտագործել հանրահաշվի, դիսկրետ մաթեմատիկայի և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդները տնտեսական և սոցիալական գործընթացներն ուսումնասիրելիս և կիրառելիս,
- տիրապետի գծային, ուռուցիկ և դինամիկական ծրագրավորման հիմնական մեթոդներին,
- ինֆորմատիկայի ասպարեզում ունենա արտադրության կազմակերպման, պլանավորման և կառավարման խնդիրները լուծելու մաթեմատիկական ծրագրավորման մեթոդների կիրառման փորձ,
- պատկերացում ունենա անհատական ԷՀՄ, լոկալային և գլոբալ հաշվողական ցանցերի ապարատային միջոցների մասին,
- իմանա ալգորիթմական լեզուներով ծրագրավորման հիմունքները և դրանց հիմնական հնարավորությունները,
- իմանա օպերացիոն համակարգի հիմնական առանձնահատկությունները և կարողանա դրանք կիրառել ֆայլերով օպերացիաներ կատարելու համար,
- պատկերացում ունենա տեղեկատվության, դրա պահպանման ու մշակման եղանակների մասին,
- իմանա համակարգի տվյալների բազայի կառավարման հնարավորությունները և կարողանա դրանք օգտագործել տնտեսական խնդիրները լուծելիս:
Բնագիտության և էկոլոգիայի բնագավառում
Պատկերացում ունենա.
- ամբողջ աշխարհի` որպես ֆիզիկական օբյեկտի և նրա զարգացման /էվոլյուցիայի/ մասին,
- բնական գիտությունների հիմնարար միասնության և նրա հետագա զարգացման հնարավորությունների մասին,
- բնության մեջ դիսկրետության և անընդհատության մասին,
- բնության մեջ կարգուկանոնի և անկարգության հարաբերակցության, կառույցների կանոնավորման, կանոնավոր իրադրությունից անկանոն իրադրության անցման մասին,
- բնության մեջ դինամիկական և ստատիկական օրինաչափությունների մասին,
- հավանականության` որպես բնական համակարգերի օբյեկտիվ բնութագրիչի մասին,
- բնագիտության տարբեր բաժիններում չափումների և դրանց յուրահատկությունների մասին,
- սիմետրիայի սկզբունքների և պահպանման օրենքների, դրանց յուրահատկությունների մասին,
- էմպիրիկ և տեսական ճանաչողության փոխհարաբերության մասին,
- բնության մեջ իրավիճակների և ժամանակի ընթացքում դրանց փոխհարաբերությունների մասին,
- բնության օբյեկտների անհատական և կոլեկտիվ վարքի մասին,
- շրջակա միջավայրի պահպանման և ռացիոնալ բնօգտագործման սկզբունքների, հետագայում բնությունը չխարխլող տեխնոլոգիաների ստեղծման մասին,
- բնագիտական նոր հայտնագործությունների և ապագայում դրանց գործնական կիրառության մասին,
- սոցիոլոգիական բնության և բիոսֆերայի միասնության տեսանկյունից մարդու արհեստավարժական գործունեության հետևանքների մասին:
3.2.3. Պահանջներ ըստ ընդհանուր մասնագիտական ցիկլի դասընթացների
Տնտեսագետ-մենեջերը պետք է.
ա/ տնտեսագիտության տեսության, տնտեսական ուսմունքների պատմության, տնտեսական պատմության ասպարեզում
- իմանա տնտեսագիտության տեսության հիմունքները և կարողանա դրանք օգտագործել պետության քաղաքականության և տնտեսական վիճակի գնահատման ժամանակ,
- պատկերացում ունենա շուկայական տնտեսության գործունեության արդիական հիմնախնդիրների մասին,
- իմանա համաշխարհային տնտեսական մտքի նվաճումները և զարգացման հիմնական փուլերը,
- պատկերացում ունենա տարբեր պետությունների տնտեսական և քաղաքական զարգացման տարբեր փուլերի հիմնահարցերի մասին,
- պատկերացում ունենա Հայաստանի տնտեսության զարգացման փուլերի, տնտեսավարման և կառավարման համակարգերի աստիճանական զարգացման մասին,
բ/ հաշվապահական հաշվառման բնագավառում
- իմանա հաշվապահական հաշվառման հիմունքները և կարողանա դրանք օգտագործել ձեռնարկության կառավարչական և ֆինանսական հաշվարկների կազմակերպման ժամանակ,
- տիրապետի հաշիվների վարման, հաշվետվության և հաշվապահական հաշվեկշռի կազմման նորույթներին և կարողանա ստացված տեղեկություններն օգտագործել կառավարչական որոշումների մշակման ժամանակ,
գ/ տնտեսական վիճակագրության բնագավառում
- պատկերացում ունենա զանգվածային երևույթների ուսումնասիրման սկզբունքների, սոցիալ-տնտեսական գործընթացների մասին,
- իմանա հիմնական վիճակագրական ցուցանիշների մշակման և վերլուծության մեթոդները, կարողանա արհեստավարժական գործունեության մեջ կիրառել դիտարկման և փորձի տվյալների մշակման և վերլուծության հիմնական մեթոդները,
Դ/ ֆինանսների բնագավառում
- իմանա ֆինանսների հիմունքները և կարողանա ֆինանսա-վարկային մեխանիզմը օգտագործել ձեռնարկության աշխատանքի արդյունավետության բարձրացման և ֆինանսական պլան կազմելու նպատակով,
Ե/ մարքեթինգի բնագավառում
- պատկերացում ունենա շուկայական տնտեսության մրցակցային միջավայրում ձեռնարկության տեղի և այդ միջավայրի հետ փոխներգործության մասին,
- ելնելով շուկայական պահանջներից` կարողանա պլանավորել արտադրությունը և իրացումը, վերլուծի և գնահատի գնորդների /սպառողների/ պահանջարկը,
զ/ մենեջմենթի բնագավառում
- պատկերացում ունենա մենեջմենթի բովանդակության, արտադրական համակարգում նրա տարրերի տեղի ու դերի մասին,
- իմանա կազմակերպական կառույցների ստեղծման, կառավարման ֆունկցիաների բաշխման հիմնական սկզբունքները, կարողանալ դրանք օգտագործել կառավարման տարբեր կազմակերպական կառույցների ձևավորման, կառավարմանը անհատի մասնակցության դեպքում,
- իմանա որոշումների ընդունման մեթոդները և կարողանա ընտրել դրանց ընդունման ամենառացիոնալ միջոցները, կիրառի կառավարմանը անհատի մասնակցության արդյունավետ ձևերը,
- իմանա գործնական հարաբերությունների էթիկայի հիմնական կանոնները և կարողանա դրանք կիրառել գործնականում,
- իմանա մենեջերի անհատական աշխատանքի տեխնիկան և կարողանա արդյունավետ իրականացնել հիմնական գործառույթները,
- կարողանա ուսուցման ընթացքում ստացած գիտելիքները կիրառել որոշումների ընդունման ժամանակ /անհատական և ընդհանուր/ անորոշության պայմաններում հաշվի առնելով տնտեսական, սոցիալական, տեխնիկական և այլ գործոնների պահանջները,
Է/ աշխատանքի տնտեսագիտության բնագավառում
- պատկերացում ունենա մարդկային կապիտալի տեսության մասին,
- իմանա աշխատանքի արտադրողականության, մոտիվացիայի, աշխատավարձի կազմակերպման տեսական հիմունքները և կարողանա կազմակերպել աշխատանքային գործընթացները` հաշվի առնելով տեխնիկական, տնտեսական, հոգեֆիզիոլոգիական և սոցիոլոգիական գործոնների համակարգը, գնահատի ծախսերը և աշխատանքի արդյունքները,
- իմանա աշխատանքային կոլեկտիվներում սոցիալական փոխհարաբերությունների ձևերը և կարողանա վերլուծել աշխատանքային վեճերը, ապահովել պայմաններ սոցիալական գործունեության համար,
ը/ արտաքին տնտեսական գործունեության բնագավառում
- պատկերացում ունենա միջազգային շուկաների /ապրանքային, ծառայությունների, կապիտալի/ և աշխատանքի միջազգային բաժանման շրջանակներում տնտեսական օրենքների ներգործության ձևերի մասին,
- իմանա միջազգային գնագոյացման, միջազգային առևտրա-տնտեսական հարաբերությունների կարգավորման մեթոդները և կարողանա դրանք օգտագործել միջազգային բիզնեսում,
- պատկերացում ունենա արտաքին տնտեսական գործունեության միջոցների և մեթոդների, աշխարհի վալյուտային համակարգի և արտաքին առևտրային օպերացիաների արժութաֆինանսական հաշվարկների անցկացման մեթոդների մասին,
- իմանա առաջադեմ արտասահմանյան շուկաների գնահատման և հետազոտության անցկացման համար կոմերցիոն ինֆորմացիայի հավաքման և մշակման մեթոդները,
- իմանա արտաքին տնտեսական գործառույթների կազմակերպման մեթոդները և կարողանա իրականացնել արտաքին տնտեսական օպերացիաներ և միջազգային նախագծերի տեխնիկատնտեսական հիմնավորումը,
թ/ ձեռնարկության էկոնոմիկայի բնագավառում
- պատկերացում ունենա ձեռնարկության` որպես շուկայական տնտեսության օբյեկտի էկոնոմիկայի հիմունքների մասին,
- իմանա գործող ձեռնարկությունների կազմակերպա-իրավական ձևերը և դրանց կառուցվածքը, արտադրանքի տեսակները, ձեռնարկության ներքին և արտաքին միջավայրը և կարողանա ստացված գիտելիքները օգտագործել մասնագիտական գործունեության ընթացքում,
գ/մասնագիտական գործունեության բնագավառում`
. կարողանա իրականացնել վերլուծական և հետազոտական աշխատանքներ հանրապետության սոցիալական, վարքագծային իրավիճակի գնահատման համար,
. տիրապետի ձեռնարկությունների արտադրա-տնտեսական գործունեության գնահատման ժամանակակից մեթոդներին,
. մշակել աշխատանքի կազմակերպման ու վարձատրության ռացիոնալացման և օպտիմալացման միջոցառումներ,
. մշակել ներդրումային և նորամուծությունների ծրագրեր և դրանց իրագործման միջոցառումներ ձեռնարկի,
. կիրառել արտադրության և աշխատանքի գիտական կազմակերպման մեթոդներ,
. կարողանա իրականացնել արտադրության գործոնների արդյունավետ օգտագործման աշխատանքներ:
Տնտեսագիտության բակալավրի հատուկ պատրաստությանը վերաբերվող պահանջները
________________________
սահմանում է տվյալ մասնագիտացումն առաջադրող բուհը` ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած, որոնք ՀՀ ԿԳՆ-ում մասնագիտացումը հաստատելուց հետո միասնական են դառնում այլ բուհերի համար, բխում են մասնագիտացման կրթաբլոկի բովանդակությունից և տվյալ մասնագիտացմամբ մասնագետներ պատվիրած կազմակերպության գործառնություններից:
Նշված փորձառությունները ներառում են`
. հետազոտական աշխատանք վարելու, վերացական տրամաբանական մտածողության,
ինդուկցիայի և դեդուկցիայի մեթոդները կիրառելու և քննադատական
վերլուծության ունակություններ,
. անծանոթ պայմաններում առաջացած ոչ կոնստրուկտիվ հիմնահարցերի
բացահայտման, հաղթահարման և վերջնական լուծման, սեղմ ժամանակացույցով
աշխատանքներ կազմակերպելու ընդունակություն,
. մասնագիտական գործունեության բնագավառում նորամուծությունների նկատմամբ
ընկալունակության ցուցաբերում:
Բակալավրի` մարդկանց հետ աշխատելու փորձառությունը ենթադրում է նրա ունակությունները`
. այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
. խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրակելու,
. մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն
ապահովելու,
. ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
. տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ
համագործակցելու,
. մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու
նպատակով բանակցություններ վարելու,
. տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային միջավայրերում աշխատելու և այլն:
Տնտեսագիտության բակալավրի` ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառությունը պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
. պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և
բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով պաշտպանելու,
. լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր
ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
. բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված
տեղեկատվություն որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր ձևակերպելու
և օգտագործելու:
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով կառավարման բակալավրը պետք է ծանոթ լինի տվյալների մշակման երկուսից ոչ պակաս համակարգերի, համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել տեղեկատվության որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից:
Կառավարման բակալավրը պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը և սոցիալական նշանակալիությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը հետբուհական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
7.2. Տնտեսագիտության Բակալավր-ի եզրափակիչ պետական որակավորման
պահանջները _________
7.2.1. «Ձեռնարկությունների տնտեսագիտություն և կառավարում»
մասնագիտությամբ
Տնտեսագիտության բակալավրի
եզրափակիչ պետական որակավորումը ներառում է``
որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պաշտպանությունը և պետական քննության հանձնումը, որոնք թույլ են տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում:
7.2.2. Կառավարման բակալավրի որակավորման (ավարտական)
աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
«Ձեռնարկությունների տնտեսագիտություն և կառավարում»մասնագիտությամբ
Տնտեսագիտության բակալավրի որակավորման (ավարտական) աշխատանքն մի ավարտուն մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները ձեռնարկությունների կենսագործունեության վերլուծության ու գնահատման,այնտեղ աշխատանքի ու աշխատավարձի կազմակերպման, ձեռնարկության գործունեության ցուցանիշների վերլուծության ցուցանիշների վերլուծության, ռեսուրսների օպտիմալ օգտագործման և հաշվարկի արտասահմանյան փորձի ուսումնասիրության ու տեղայնացման, կառավարչական աշխատանքների կազմակերպման ոլորտներում:
Բովանդակային առումով որակավորման (ավարտական) աշխատանքը պետք է`
. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական,
վերլուծական, սոցիալ-տնտեսագիտական կամ փորձարարական հետազոտություն,
որում շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական
ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու
մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
. ցույց տա շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության
մեթոդների յուրացման աստիճանը, տեսական ընդհանրացումներ և գործնական
եզրակացություններ կատարելու ունակությունը, հիմնավորված
առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի
լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների
օգտագործմամբ,
. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու
նյութական և ծառայությունների, գործարարության, ֆինանսաբանկային,
քաղաքացիական ծառայության, պետական և մունիցիպալ կառավարման
ոլորտներում,
. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և
հենվի հավաստի փաստերի վրա,
. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը օգտագործելու տեղեկատվության
որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել
բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին
համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ
կառուցվածք և համակարգչային շարվածքի 60-70 էջ ծավալ:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն` ................... տեսության ու պրակտիկայի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով բուհի (ֆակուլտետի) ընտրած մասնագիտացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունն ըստ կրթաբլոկների:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն հետևյալ բաժինները` ներածությունը, ավարտական աշխատանքի համապատասխան թեմայի մեթոդաբանական հիմնախնդիրները, հետազոտական աշխատանքի վերլուծությունն ու արդյունքները, եզրակացությունները և առաջարկությունները, օգտագործված գրականության ցանկը:
7.2.3. Պետական քննությանը ներկայացվող պահանջները.
Եզրափակիչ որակավորման (պետական) քննության բովանդակությունը, անցկացման ձևը և ուսանողների գիտելիքների գնահատման չափանիշները սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը) և հաստատում բուհի գիտական խորհուրդը: Նրանում պարտադիր կարգով ներառվում են հարցեր մասնագիտության հետևյալ հիմնական ուսումնական դասընթացներից` Ձեռնարկությունների տնտեսագիտություն, կառավարում և միկրոէկոնոմիկա:
ԿԱԶՄՈՂՆԵՐ`
Հայաստանի պետական տնտեսագիտական համալսարանի մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի աշխատանքային խումբը
Դեկան տ.գ.թ.դոց. Գ. Մ. Տերտերյան
Ամբիոնի վարիչ, պրոֆ. Ա. Հ. Արշակյան
080600 «Ձեռնարկությունների տնտեսագիտություն և կառավարում»
մասնագիտության /ըստ ճյուղերի/
պետական կրթական չափորոշիչը քննարկվել և հաստատվել է համալսարանի պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի 20...թ. ------------ -ի նիստում (արձանագրության թ.----):
Հանձնաժողովի նախագահ
ՈՒսումն. աշխ. գծով պրոռեկտոր Վ. Սարգսյան
26 Սեպտեմբերի 2008 թ.
Համաձայնեցված է.
ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտական կրթության
վարչության պետ`
____________________________ _______________________
գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«----» ----------- 20---թ.
Երաշխավորվող մասնագիտացումների ցանկ
______________________________________________________________________
Դասիչ |Մասնագիտացման և նրա մեջ ընդգրկված |Կրեդիտ-|ժամաքա-
|ուսումնական դասընթացների անվանումները |ներ |նակները
_________|____________________________________________|_______|_______
ՄԴ.Բ.01 | Թ.1. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
ՄԴ.Բ.01.1| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.2| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | |
ՄԴ.Բ.02 | Թ.2. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
ՄԴ.Բ.02.1| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.2| ՈՒսումնական դասընթացները` _________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | |
ՄԴ.Բ.03 | Թ.3. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
| __________________________________________ | |
ՄԴ.Բ.03.1| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.2| | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | |
| | |
| և այլն | |
| | |
Հավելված 2
Տնտեսագիտության բակալավր
ուսման տևողությունը 4 տարի
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Մասնագիտություն 080600 ՁԵՌՆԱՐԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ
ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ
I ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ԳՐԱՖԻԿ
._____________________________________________________________________
|___|Սեպտեմբեր |29|Հոկտեմբեր|27|Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |26|
|___| |__| |__| | |___| |__|
|___| |IX| |X | | |XII| |I |
|___|__________|__|_________|__|__________|__________|___|________|__|
| |1|8 |15|22|5 |6 |13|20 |2 |3|10|17|24|1|8 |15|22| 4 |5 |12|19|I |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| |7|14|21|28|X |12|19|26 |XI|9|16|23|30|7|14|21|28| I |11|18|25|II|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
._____________________________________________________________________
.____ ________________________________________________________________
|___| |Փետրվար|23 |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |
|___| | |___| |___| |__| | |
|___| | |II | |III| |IV| | |
|___| |_______|___|__________|___|________|__|___________|___________|
| | |2|9 |16| I |2|9 |16|23| 5 |6 |13|20|3 |4 |11|18|25|1 |8 |15|22|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
| | |8|15|22|III|8|15|22|29|IV |12|19|26|V |10|17|24|31|7 |11|21|28|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|I | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|II | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|III| |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | x| x| x | x|0 |II|II|II|II|# |# | | | | |
.____ ________________________________________________________________
II ամփոփ տվյալները ժամերի
բյուջեի մասին (շաբաթներով)
.____ ________________________________________________________________.
|___| |29 |Հուլիս |27 |Օգոստոս |Տես.|ուս. |ար- |Ավարտ |Ար- |Ընդա|
|___| |___| |____| |ուս.|պրակ.|տադր.|աշխ. |ձակ.|մենը|
|___| |VI | |VII | | | |պրակ.|պաշտպ. | | |
|___| |___|________|____|__________| | | |և պետ.| | |
| | | 5 |6 |13|20| I |2|9 |16|23| | | |քննությ| | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
| | |VII|12|19|26|VIII|8|15|22|31| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|____|
|I | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|__|_|
|II | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|__|_|
|III| | * |* |* |* | = |=|= |= |= | 40 | 4 | | | 8 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|__|_|
|IV | | | | | | | | | | | 26 | | 4 | 6 | 2 |38| |
.____ ________________________________________________________________.
.___. .___. .___. .___.
| | Տեսական | = | Արձակուրդ | * | ՈՒսումն. | x | Արտ. պրակ
.___. ուսուցում .___. .___. պրակ. .___.
.___. Պրակտ. .___. Պետական քննության .___. Ավարտական
| 0 | ամփոփում | # | նախապատ. և կազմակերպում | II| աշխատանք
.___. .___. .___.
.__________________________________________________________________________
| III ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ
|__________________________________________________________________________
|Առարկայի անվանումը և |Քննու-|Ստու|Կրե|Ժամեր |Ընդա|
|ուսանողի ուսումնական |թյուն |գարք|դիտ|_____________________________|մենը|
|աշխատանքի տեսակները | | | |Ընդ-|Դասա-|գործ|լա-|ան-|ինք- | |
| | | | |հա- |խոսու|նա- |բո-|հա-|նու- | |
| | | | |նուր|թյուն|կան |րա-|տա-|րույն| |
| | | | |լսա-| |սեմի|տոր|կան| | |
| | | | |րանա| |նար | | | | |
| | | | |յին | | | | | | |
| | | | |ժա- | | | | | | |
| | | | |մեր | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 7 | 8 | 9 | | 10 | 13 |
|______________________|___________________________________________________
|1. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ |
|ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ |
|ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ|
|______________________|___________________________________________________
|Հայոց պատմություն - 1 | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց պատմություն - 2 | 2 | | 2 | 40 | 20 | 20 | | 8 | 24 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Փիլիսոփայություն | 3 | | 2 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 6 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքագիտություն | | 7 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|աշխարհագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 4 | | 4 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|1-ին բուժօգնություն | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքացիական | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|պաշտպանություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 1 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 2 | | 2 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 3 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 4 | | 4 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մասնագիտության | | | 0 | 20 | 20 | | | | | 0 |
|ներածություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մշակութաբանություն և | | 4 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|հայ մշակ. պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Իրավագիտություն | | 3 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 36| 920| | | | | |1296|
|______________________|______|____|___|__________|____|___|___|_____|____|
|11. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ| | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|__________|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հավանականությունների | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեսություն և մաթ. | | | | | | | | | | |
|վիճ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | | 2 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 42 | 108|
|հիմունքներ - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|հիմունքներ - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տեխնոլոգիա | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 18| 360| 180 | 180| |288| 222 | 648|
|______________________|______|____|___|__________|____|___|___|_____|____|
|111. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|__________|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | | 1 | 4 | 60 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|տեսություն - 1 | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|__________|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տեսություն - 3 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վիճակագրության | | 3 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|ընդհանուր տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալտնտեսական | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիոլոգիա | | 1 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային տնտեսական | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|գործունեության | | | | | | | | | | |
|վերլուծություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսներ և վարկ | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսության | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մակրոտնտեսական | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մենենջմենտի հիմունքներ| 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգի հիմունքներ | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական պատմություն | | 1 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսամաթեմատիկական | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մոդելներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպանման և | 6 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|բնօգտագործման | | | | | | | | | | |
|տնտեսագիտութ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական հաշվառում| 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 12| 72 | 144|
|և աուդիտ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 68|1180| 590 | 590| |208| 1080|2448|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|1V, ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ձեռներեցության | 1 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| - 72| 0 |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Շուկայական մոդելների | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 8 | 92 | 180|
|վերլուծ. հիմնահարցեր | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արդ. էկոնոմիկա | 4 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տիպային արտադրության | 5 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|կազմակերպում և պլան. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արտադրանքի որակի | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 8 | - 85| 3 |
|էկոնոմիկա և | | | | | | | | | | |
|կառավարում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սպասարկման ոլորտի | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|էկոնոմիկա և | | | | | | | | | | |
|կազմակերպում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արտադրական լոգիստիկա | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| - 86| 10 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մեզոէկոնոմիկա | 8 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ձեռնարկ. գործ. | | 5 | 5 | 80 | 40 | 40 | | 8 | 92 | 180|
|պլանավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիրմաների տեսություն | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ձեռնարկությունների | 6 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 12| 108 | 180|
|տնտեսագիտութ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Գործավարությունը | | 2 | 5 | 60 | 40 | 40 | | 8 | 108 | 180|
|գործարարության մեջ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|ԸՆՏՐՈՎԻ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Փոքր և միջին ձեռն | | | | | | | | | | |
|գործ. կառավարում, | | | | | | | | | | |
|կազմակ. | | | | | | | | | | |
|______________________| | 7 | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|Վառելիքա-էներգետիկ | | | | | | | | | | |
|արտադրության էկոնոմիկա| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արդ. արտադր. զարգացման| | | | | | | | | | |
|միտումները ՀՀ-ում | | | | | | | | | | |
|______________________| 5 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 114 | 180|
|Արդ. ձեռն. | | | | | | | | | | |
|ներդրումային | | | | | | | | | | |
|քաղաքականություն. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտ. մրցակցության | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________| | 7 | 5 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 114 | 180|
|Շինարարության | | | | | | | | | | |
|էկոնոմիկա | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Նորմեր և նորմատիվները| | | | | | | | | | |
|արտ. մեջ | | | | | | | | | | |
|______________________| | 6 | 5 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 114 | 180|
|Տրանսպորտի և կապի | | | | | | | | | | |
|էկոնոմիկա | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ձեռնարկության | | | | | | | | | | |
|տնտեսական անվտանգ. | | | | | | | | | | |
|հիմնահարց | | | | | | | | | | |
|______________________| | 3 | 5 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 114 | 180|
|Կազմակերպման | | | | | | | | | | |
|տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արդ. ձեռն. ինովացիոն | | | | | | | | | | |
|քաղաքականություն. | | | | | | | | | | |
|______________________| | 4 | 5 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 114 | 180|
|Պետական ձեռնարկութ. | | | | | | | | | | |
|էկոնոմիկա, կազմ, և | | | | | | | | | | |
|պլանավոր | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ձեռնարկ. արտ. տնտ. | | | | | | | | | | |
|գործ. կազմակերպում | | | | | | | | | | |
|______________________| 5 | | 5 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 136 | 180|
|ԳՏԱ կանխատեսման | | | | | | | | | | |
|մեթոդները | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|__________|____|___|___|_____|____|
| | | |311|1280 | | |190| 210 |2893|
.__________________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| III ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ |
|_________________________________________________________________________|
|Առարկայի |1-ին տարի | 2-րդ տարի | 3-րդ տարի | 4-րդ տարի |
|անվանումը|_______________|_______________|_______________|_______________|
|և |20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|6 |Կրե|
|ուսանողի |(1)|դիտ|(2)|դիտ|(3)|դիտ|(4)|դիտ|(5)|դիտ|(6)|դիտ|(7)|դիտ|(8)|դիտ|
|ուսում- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսակները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| 1 | | 14| 15| 16| 17| 18| 19| 20| 21| 22| 23| 24| 25| 26| 27| 28|
|_________|_______________________________________________________________|
|1. ԸՆԴՀԱ-| |
|ՆՈՒՐ | |
|ՀՈՒՄԱՆԻ- | |
|ՏԱՐ ԵՎ | |
|ՍՈՑԻԱԼԱ- | |
|ԿԱՆ | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| |
|ՆԵՐ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Փիլիսոփա-| | | | | 3 | 2 | | | | | | | | | | |
|յություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքագի-| | | | | | | | | | | | | 2 | 2 | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|աշխարհա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրություն| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|լեզու - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|1-ին | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|բուժօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքա- | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|ցիական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պաշտպա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մասնագի- | 1 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներածու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մշակութա-| | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|բանութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ մշակ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Իրավագի- | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 11| 10| 12| 12| 9 | 8 | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|11. ԸՆԴՀԱ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱՆ ԴԱՍԸՆ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հավանակա-| | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|նություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և մաթ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տեխնոլո- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 3 | 3 | 9 | 9 | 6 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|111. ԸՆԴ-|1) | |2) | |3) | |4) | |5) | |6) | |7) | |8) | |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վիճակագ- | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալ- | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիոլո- | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|գիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլուծու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսներ| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|և վարկ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսութ-| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|յան մակրո| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենենջ- | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|մենտի հի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքեթին-| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|գի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսա- | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահ- | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | |
|պանման և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բնօգտա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիտութ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապա- | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|հական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և աուդիտ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 9 | 12| 3 | 4 | 11| 12| 14| 16| 0 | 0 | 15| 16| 7 | 8 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| |1) | |2) | |3) | |4) | |5) | |6) | |7) | |8) | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|1V, ՄԱՍՆԱ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ձեռներե- | 3 | 5 | | | | | | | | | | | | | | |
|ցության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Շուկայա- | | | | | | | | | | | | | 5 | 5 | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլուծ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմնա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարցեր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արդ. | | | | | | | 5 | 5 | | | | | | | | |
|էկոնոմիկա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տիպային | | | | | | | | | 5 | 5 | | | | | | |
|արտադրու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյան կազ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մակերպում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և պլան. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտադրան-| | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|քի որակի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|էկոնոմիկա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և կառա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վարում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սպասարկ- | | | | | | | | | 5 | 5 | | | | | | |
|ման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ոլորտի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|էկոնոմիկա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և կազմա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կերպում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտադրա- | | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|լոգիստիկա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մեզոէկո- | | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|նոմիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ձեռնարկ. | | | | | | | | | 5 | 5 | | | | | | |
|գործ. պլա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նավորում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիրմաների| | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ձեռնարկու| | | | | | | | | | | 5 | 5 | | | | |
|թյունների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիտութ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Գործավա- | | | 3 | 5 | | | | | | | | | | | | |
|րությունը| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործարա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մեջ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|ԸՆՏՐՈՎԻ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Փոքր և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|միջին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ձեռն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործ. կա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռավարում,| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմակ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | 5 | 5 | | |
|Վառելիքա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|էներգետիկ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|արտադրու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|էկոնոմիկա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արդ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արտադր. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|զարգացման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|միտումնե-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րը ՀՀ-ում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|Արդ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ձեռն. ներ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|դրումային| | | | | | | | | | | | | | | | |
|քաղաքակա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մրցակցու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյան կար-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գավորում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|Շինարա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|էկոնոմիկա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Նորմեր և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նորմատիվ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ները արտ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մեջ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|Տրանսպոր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տի և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կապի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|էկոնոմիկա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ձեռնար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|անվտանգ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմնահարց| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|Կազմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կերպման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արդ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ձեռն. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ինովացիոն| | | | | | | | | | | | | | | | |
|քաղաքակա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | 5 | 5 | | | | | | | | |
|Պետական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ձեռնար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կութ. էկո| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նոմիկա, | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմ, և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պլանավոր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ձեռնարկ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արտ. տնտ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործ. կազ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մակերպում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | 5 | 5 | | | | | | |
|ԳՏԱ կանխա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մեթոդները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 4 | 10| 10| 28| 30| 9 | 10| 18| 20| 20| 10|
._________________________________________________________________________.
._________________________________.
|1-ին |2-րդ |3-րդ |4-րդ |
|տարի |տարի |տարի |տարի |
|_______|_______|________|________|
|20 |20 |20 |20 |20 |20 |20 |6 |
|(1)|(2)|(3)|(4)|(5)|(6) |(7)|(8) |
.________________|___|___|___|___|___|____|___|____|
|Շաբաթական | 26| 27| 29| 28| 28| 24| 27| 20|
|լսարանային | | | | | | | | |
|ժամերի քանակ | | | | | | | | |
|________________|___|___|___|___|___|____|___|____|
|Կրեդիտներ | 30| 30| 30| 30| 30| 26| 30| 10|
.______________________| |___|___|___|___|___|____|___|____|
|V1, ՊՐԱԿՏԻԿԱՆԵՐ ԵՎ | | | | | | |4 | |4 պր|
|ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ | | | | | | |պրակ| |7 |
|______________________|________________|____________________________|պետ.|
|ՈՒսումնական պրակտիկա | 6 | | 4|||||||||144| | |144| |ք. 9|
|(VI կիսմ) | | | ||||||||| | | | | |թեզ |
|______________________|____|__|__|||||||||___|___|___|___| .____.
|Արտադրական պրակտիկա | 8 | | 4|||||||||144| | |144|
|(VIII կիս) | | | ||||||||| | | | |
|______________________|____|__|__|||||||||___|___|___|___|
|Պետական քննություն | 8 | | 7||||||||| |252| |252|
|(VIII կիս) | | | ||||||||| | | | |
|______________________|____|__|__|||||||||___|___|___|___|
|Թեզի պաշտպանություն | 8 | | 9||||||||| | |324|324|
|______________________|____|__|__|||||||||___|___|___|___|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ ԿՐԵԴԻՏՆԵՐ | | |24||||||||| | | |864|
|______________________|____|_____________________________.
|Հումանիտար և | 920|1296|
|սոցիալական | | |
|______________________|____|____|
|Մաթեմատիկական և | 360| |
|բնագիտական | | |
|______________________|____|____|
|Ընդհանուր մասնագիտական|1180| |
|______________________|____|____|
|Մասնագիտացում |1280| |
|______________________|____|____|
|Պրակտիկա (IV կիսմ) և | 8 | |
|(VII կիս) | | |
|______________________|____|____|
|Պետական և ավարտական | 16 | |
.______________________|____|____|
|3764| |
._________.
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
Հավելված 1
ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ.
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարար` Ա. Աշոտյան
«____» ______________ 2009 թ.
ՀՀ պետ. գրանցման թ.__________
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
Մասնագիտությունը` 080700 Միջազգային տնտեսական հարաբերություններ
_____________________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` Տնտեսագիտության բակալավր
________________________
անվանում
080700 «Միջազգային տնտեսական հարաբերություններ»
__________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
080700 «Միջազգային տնտեսական հարաբերություններ»
1.1. _________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038 Ն որոշմամբ:
1.2. Շրջանավարտի որակավորումը` Տնտեսագիտության բակալավր:
որակավորման աստիճան
080700 «Միջազգային տնտեսական հարաբերություններ»
____________________________________________________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման
որակավորման աստիճան նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
1.3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
080700 «Միջազգային տնտեսական հարաբերություններ»
_____________________________________________________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում տնտեսագիտության բակալավրը բուհն ավարտելուց անմիջապես հետո կարող է զբաղեցնել
որակավորման աստիճան հետևյալ պաշտոնները`
. պետական ապարատի և ճյուղային գերատեսչությունների տնտեսագետների, ավագ
տնտեսագետների, գլխավոր մասնագետի,
. տարածքային մարմինների տնտեսագիտական ծառայությունների վարիչների,
պետերի,
. բանկերի տնտեսագիտական ծառայությունների բոլոր պաշտոնները,
. արտադրական միավորումների, կազմակերպությունների, արտաքին
տնտեսագիտական ծառայությունների, պետերի:
1.3.1. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
080700 «Միջազգային տնտեսական հարաբերություններ»
_____________________________________________________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում բակալավրիատի մասնագիտական գործունեությունը իրականացվում է տնտեսության տարբեր ոլորտներում և ծառայում է պետական կառավարման ապարատի տարբեր կառուցվածքներում, սեփականության տարբեր իրավական ձևեր ունեցող սեփականության սուբյեկտների տնտեսագիտական գործառնությունների մասնագիտական սպասարկմանը: Նա պետք է պատրաստ լինի աշխատելու պետական և տեղական ինքնակառավարման մարմինների տնտեսագիտական ծառայություններում, բանկերում, ներդրումային և ապահովագրական կազմակերպություններում, դրանց բոլոր ծառայություններում: Պետք է ապահովի սոցիալ տնտեսական զարգացման տվյալների հաշվարկումը, ձևավորումը, վերլուծությունը և առաջարկություններ ներկայացնի տնտեսական գործունեության արդյունքների բարելավման և ինֆորմացիայի կառավարման համար: Նա պետք է տիրապետի գիտելիքների մակրոտնտեսական և միկրոտնտեսական ցուցանիշների ձևավորման հաշվետվությունների մշակման վերլուծական, խորհրդատվական, փորձագիտական գործունեություն ծավալելու համար, տիրապետի տնտեսավարող սուբյեկտների տնտեսական ներուժի օգտագործման բարելավման գործընթացը, աջակցի իրավաբանական և ֆիզիկական անձանց գործունեության կարգավորմանը և շահերի պաշտպանությանը:
1.3.2. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները. պետական և մասնավոր կազմակերպությունները, դրանց ստորաբաժանումները, միջազգային կազմակերպությունները, գիտարտադրական միավորումները, գիտական, կոնստրուկտորական և նախագծային կազմակերպությունները:
1.3.3. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
080700 «Միջազգային տնտեսական հարաբերություններ»
_____________________________________________________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Տնտեսագիտության բակալավրը, սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված
որակավորման աստիճան հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան, կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները` կազմակերպչական, տնտեսական, պլանային, ֆինանսական, տեղեկատվական, վերլուծական, նախագծահետազոտական, մեթոդական, խորհրդատվական:
1.3.4. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
080700 «Միջազգային տնտեսական հարաբերություններ»
_____________________________________________________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում
տնտեսագիտության բակալավրը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից, պետք
որակավորման աստիճան» է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
ա/ նախագծման
բ/ խորհրդատվական,
գ/ նորմատիվային,
դ/ արտաքին տնտեսական,
ե/ իրավական,
զ / գիտամեթոդական:
1.3.5. Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով տնտեսագիտության բակալավրը
որակավորման աստիճան կատարում է հետևյալ գործառնությունները`
080700 «Միջազգային տնտեսական հարաբերություններ» մասնագիտության բակալավրը ուսումնասիրում է.
. մասնակցում է ՄՏՀ-ի մասնագիտական խնդիրների առաջադրման, ծրագրերի
կազմման և լուծմանն ուղղված աշխատանքների բոլոր փուլերին,
. կազմակերպում է նյութերի, միջոցների, սարքավորման, տեխնոլոգիական
գործընթացների արդյունավետ օգտագործման գործառնությունները
. մասնակցում է արտաքին տնտեսական բոլոր տեսակի կապերին վերաբերող
գիտահետազոտական աշխատանքների կազմակերպման, իրականացման և
արդյունքների մշակման բոլոր փուլերին,
. ուսումնասիրում է ՄՏՀ-ին առնչվող մասնագիտական գրականությունը և
գիտատեխնիկական տեղեկատվությունը, ծանոթանում է բնագավառի
գիտատեխնիկական նորույթներին և նվաճումներին,
. օգտվում է ՄՏՀ-ին վերաբերող տեղեկատվական տեխնոլոգիաներից, տվյալների
բազաներից, փորձագիտական համակարգերից և կիրառական ծրագրերի
փաթեթներից,
. կազմակերպում է իր ենթակայության ստորաբաժանումների աշխատանքը:
տնտեսագիտության բակալավրը պետք է ծանոթ լինի`
որակավորման աստիճան
. իր մասնագիտական գործունեության բնագավառին առնչվող իրավական ակտերին,
որոշումներին, կարգադրություններին, մեթոդական և նորմատիվային
նյութերին,
. գործող չափորոշիչներին, բնագավառի սարքավորումների, ինֆորմատիկայի
միջոցների տեխնիկատնտեսական ցուցանիշներին, տեխնոլոգիաներին, դրանց
շահագործման կարգացույցերին,
. գիտահետազոտական աշխատանքների իրականացման արդյունքով ստացված
տվյալների ներկայացման, հաշվետվությունների և տեխնիկական փաստաթղթերի
կազմման եղանակներին,
. աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության
նորմերին և կանոններին:
1.3.6. Մասնագիտական հարմարման հնարավորությունը.
տնտեսագիտության բակալավրը կարող է հարմարվել հարակից
որակավորման աստիճան
մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակներին` սոցիոլոգիական, ֆիզիոլոգիական, ֆինանսական, հոգեբանական և կառավարման:
1.4. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը
080700 «Միջազգային տնտեսական հարաբերություններ»
_____________________________________________________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած տնտեսագիտության բակալավրը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
որակավորման աստիճան
. կրճատված ժամկետներում` ստանալու բակալավրի կամ դիպլոմավորված
մասնագետի որակավորման աստիճան 2-րդ մասնագիտության գծով,
. մագիստրատուրայում` ստանալու մագիստրոս-ի որակավորման աստիճան,
__________
որակավորման աստիճան
. ասպիրանտուրայում (մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց
հետո)` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
2. ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
2.1. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը`
միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն կամ միջին մասնագիտական կրթություն:
2.2. Դիմորդը պետք է ունենա`
պետական նմուշի վկայական միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթության, կամ միջին մասնագիտական կրթության, կամ նախնական մասնագիտական կրթության մասին, որում կա գրառում դիմորդի միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ստանալու մասին, կամ միջին մասնագիտական կրթության մասին:
080700 «Միջազգային տնտեսական հարաբերություններ»
3. __________________________________________________ դասիչ, մասնագիտության անվանում ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ տնտեսագիտության բակալավրի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ որակավորման աստիճան ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
3.1. տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
որակավորման աստիճան մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է` մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
3.2. տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
որակավորման աստիճան բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
3.3. տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
որակավորման աստիճան ձևավորվում է պարտադիր, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացները յուրաքանչյուր կրթաբլոկում բովանդակորեն պետք է լրացնեն պարտադիր բաղադրիչում նշված դասընթացները:
3.4. տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
որակավորման աստիճան պետք է նախատեսի հետևյալ կրթաբլոկներում ընդգրկված դասընթացների ուսումնասիրումը`
ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական` ՀՍ,
ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական` ԸԲ,
ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄԴ,
մասնագիտացման` ՄԴ,
ֆակուլտատիվ` Ֆ,
ինչպես նաև եզրափակիչ պետական որակավորումը:
3.5. տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
որակավորման աստիճան պարտադիր բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն:
080700 «Միջազգային տնտեսական հարաբերություններ»
4. _______________________________________________________ դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ տնտեսագիտության բակալավրի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
որակավորման աստիճան
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ |Դասընթացների անվանումը և դրանց հիմնական|Մոդուլներին |
| |բաժինները |հատկացվող |
| | |կրեդիտները և |
| | |ժամերը |
|_________|________________________________________|__________________|
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|_________|________________________________________|_________|________|
| ՀՍ | ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ |Կրեդիտներ| Ժամեր |
| | ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.01 |ՀԱՅՈՑ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |0+40=80 |
| | Հայոց պատմությունը որպես համաշխարհային| | |
| |պատմության բաղկացուցիչ մաս: Պետական | | |
| |առաջին կազմավորումները Հայաստանում: | | |
| |Պետության վերելքը, անկումը | | |
| |/Արշակունիներ, Բագրատունիներ, | | |
| |Զաքարյաններ, Կիլիկիա: Մշակույթի վերելքը:| | |
| |Հայաստանը սելջուկ-թուրքերի, | | |
| |թաթար-մոնղոլական արշավանքների | | |
| |հանգուցակետում: Թուրք-պարսկական | | |
| |պատերազմները և Հայաստանը: Հայ ժողովրդի | | |
| |ռուսական կողմնորոշումը: Իրադրությունը | | |
| |Անդրկովկասում և Հայաստանում 19-րդ դարի | | |
| |սկզբին, Արևելյան Հայաստանի միացումը | | |
| |Ռուսաստանին: Հայաստանի քաղաքական, | | |
| |տնտեսական, մշակութային վիճակը 19-րդ | | |
| |դարում: Արևմտահայության դրությունը: | | |
| |Հայկական հարցի ծագումը և զարգացումը: | | |
| |Հայաստանը 20-րդ դարի սկզբին: Հայ | | |
| |քաղաքական կուսակցությունների | | |
| |գործունեությունը: Դեմոկրատական | | |
| |հեղափոխությունները և դրանց | | |
| |ազդեցությունը Հայաստանի ճակատագրի վրա: | | |
| |Առաջին համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայոց եղեռնը և դրա | | |
| |համաշխարհային արձագանքները: Հայաստանի | | |
| |առաջին հանրապետությունը: Միջազգային և | | |
| |ներքին դրությունը: Նվաճումները և | | |
| |բացթողումները: Հայաստանը ԽՍՀՄ կազմում: | | |
| |Զարգացման միտումները: Երկրորդ | | |
| |համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայաստանի տնտեսական և | | |
| |մշակութային վերելքը հետպատերազմյան | | |
| |շրջանում: Ճգնաժամային երևույթները: | | |
| |Ազատագրական շարժման նոր վերելքը: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի առաջացումը: | | |
| |Հայաստանի անկախության վերականգնումը: | | |
| |ԽՍՀՄ-ի փլուզումը, Հայաստանը ԱՊՀ-ի | | |
| |կազմում: Զարգացման նոր ուղղությունները: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի լուծման ուղիները: | | |
| |Հայաստանը համաշխարհային գլոբալացման | | |
| |հորձանուտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.02 |ՓԻԼԻՍՈՓԱՅՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 60 |
| | Փիլիսոփայության դերը մարդու կյանքում | | |
| |և հասարակության մեջ: Փիլիսոփայության | | |
| |պատմությունը, մարդը տիեզերքում; աշխարհի | | |
| |փիլիսոփայական, կրոնական և գիտական | | |
| |պատկերը; մարդու բնույթը և նրա գոյության| | |
| |իմաստը; իմացությունը, դրա | | |
| |հնարավորություններն ու սահմանները: | | |
| |Գիտելիք և հավատ: Հասարակություն: | | |
| |Մշակույթների, քաղաքակրթությունների, | | |
| |սոցիալական փորձերի ձևերի | | |
| |բազմազանությունը, անհատականությունը: | | |
| |Մարդը մշակույթի աշխարհում, Արևմուտքը, | | |
| |Արևելքը, Հայաստանը մշակույթների | | |
| |խաչմերուկում: Անհատը, պատասխանատվության | | |
| |և ազատության հիմնահարցերը: Մարդը | | |
| |տեղեկատվական-եխնիկական աշխարհում; | | |
| |գիտական ռացիոնալացման դերը հասարակության| | |
| |զարգացման գործում: Արդի քաղաքակրթության | | |
| |հիմնահարցերն ու հեռանկարները: | | |
| |Մարդկության գլոբալ հիմնահարցերը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.03 |ՔԱՂԱՔԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Քաղաքագիտության առարկան և մեթոդը, | | |
| |էությունը և ազդեցության ոլորտները: | | |
| |Քաղաքագիտության և հասարակական մյուս | | |
| |գիտությունների փոխադարձ կապը, տեղը | | |
| |հումանիտար գիտությունների համակարգում: | | |
| |Քաղաքական ուսմունքների պատմություն: | | |
| |Քաղաքագիտության զարգացման փուլերը անտիկ | | |
| |աշխարհից մինչև մեր օրեր: Հայ | | |
| |քաղաքագիտական մտքի զարգացման փուլերը: | | |
| |Քաղաքական կյանքը, քաղաքականության | | |
| |սուբյեկտները և օբյեկտները: Քաղաքական | | |
| |ռեժիմ: Կուսակցությունները քաղաքական | | |
| |համակարգում: Քաղաքական հարաբերություններ| | |
| |և գործընթացներ: Քաղաքական | | |
| |իշխանություն: Պետությունը որպես | | |
| |քաղաքական իշխանության ինստիտուտ: | | |
| |Իրավական պետությունը, դրա էությունը, | | |
| |հիմնական սկզբունքները: Սոցիալական | | |
| |պետություն: Քաղաքական | | |
| |գաղափարախոսություններ, զարգացման | | |
| |պատմությունը, ժամանակակից վիճակը, | | |
| |հետևանքները: Քաղաքական մշակույթ: | | |
| |Ազգային, կրոնական, ռազմական, սոցիալական,| | |
| |իրավական քաղաքականություն: Քաղաքական | | |
| |լիդերություն: Միջազգային | | |
| |հարաբերություններ և համաշխարհային | | |
| |քաղաքականություն: Արդի դարաշրջանի | | |
| |աշխարհաքաղաքականությունը: | | |
| |Համամարդկային գլոբալ խնդիրների լուծման | | |
| |ուղիներ: Քաղաքական կանխատեսում, դրա | | |
| |նշանակությունը, սկզբունքները և օբյեկտիվ| | |
| |խնդիրները: Քաղաքական կանխատեսման ձևերը: | | |
| |Հայաստանի արդի քաղաքական գործընթացները, | | |
| |զարգացման միտումները: Հայաստանը | | |
| |միջազգային քաղաքականության մեջ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.04 |ՄՇԱԿՈՒԹԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՀԱՅ ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ | 2 | 40 |
| |ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Համաշխարհային մշակույթի պատմություն: | | |
| |Հայկական մշակույթի պատմություն: | | |
| |Մշակութաբանության դպրոցները, | | |
| |ուղղությունները և տեսությունները: | | |
| |Մշակութային ժառանգության պահպանումն ու | | |
| |օգտագործումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.05 |ԻՐԱՎԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| | Իրավունք, անհատականություն և | | |
| |հասարակություն, իրավունքի կառուցվածքը և | | |
| |գործողությունները, իրավական համակարգի | | |
| |սահմանադրական հիմքը, պետական, վարչական, | | |
| |քաղաքացիական, աշխատանքային իրավունք, | | |
| |համեմատական իրավագիտություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.06 |ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒ |2+2+2+2=8|40+40+40|
| |Միջնակարգ դպրոցի ծրագրի ամրացումը, | |+40=160 |
| |ամենօրյա առավել տարածված | | |
| |իրադրություններում շփման համար անհրաժեշտ| | |
| |նոր բառապաշարային-քերականական նյութի | | |
| |ուսումնասիրությունը, խոսքի մասերի և | | |
| |խոսքի ձևերի, բառապաշարային-քերականական | | |
| |նվազագույն տիրապետում, գիտական | | |
| |գրականության սեղմագրման և անոտացման | | |
| |կուրս, գիտատեխնիկական թարգմանության | | |
| |կուրս և այլն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.07 |ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՈՒ |2+2+2=6 |40+40+40|
| |Արդի ռուսաց լեզվի ոճը, լեզվային նորմը և | |=120 |
| |նրա դերը գրական լեզվի կայացմանն և | | |
| |գործառնության մեջ: Խոսքային | | |
| |փոխգործողություն, հաղորդակցման հիմնական | | |
| |միավորները, լեզվի բանավոր և գրավոր | | |
| |տարատեսակները, բանավոր և գրավոր խոսքի | | |
| |նորմատիվային, հաղորդակցական և էթիկական | | |
| |տեսակետները: Արդի ռուսաց լեզվի | | |
| |գործառնային ոճերը և դրանց | | |
| |փոխգործողությունը: Գիտական ոճ. գիտական | | |
| |խոսքում լեզվային տարբեր մակարդակների | | |
| |տարրերի օգտագործման | | |
| |առանձնահատկությունները, ուսումնական և | | |
| |գիտական գործունեության ոլորտների | | |
| |լեզվային նորմերը: Պաշտոնական գործարար | | |
| |ոճը և նրա գործառնական ոլորտը, ժանրային | | |
| |տարատեսակները, պաշտոնական փաստաթղթերի | | |
| |լեզվային ձևերը, ծառայողական փաստաթղթերի| | |
| |միասնականացման եղանակները, ռուսական | | |
| |պաշտոնական-գործարար գրավոր խոսքի | | |
| |հատկությունները, կարգադրական փաստաթղթերի| | |
| |լեզուն և ոճը: Առևտրային ոլորտի | | |
| |թղթատարության, կարգացուցային-մեթոդական | | |
| |փաստաթղթերի լեզուն և ոճը: Գովազդը | | |
| |գործարար խոսքում, խոսքային էթիկետը և | | |
| |փաստաթղթերի ձևավորման կանոնները: | | |
| |Ժանրային տարբերակումը և լեզվային | | |
| |միջոցների ընտրությունը հրապարակախոսական | | |
| |ոճում, բանավոր հրապարակախոսական լեզվի | | |
| |առանձնահատկությունները, հռետորը և նրա | | |
| |լսարանը, արգումենտների հիմնական | | |
| |տեսակները: Ելույթի նախապատրաստումը, | | |
| |թեմայի ընտրությունը, ելույթի նպատակը, | | |
| |նյութի որոնումը, խոսքի սկիզբը, | | |
| |զարգացումը և ավարտը, նյութի ընտրության | | |
| |հիմնական ձևերը և օժանդակ նյութերի | | |
| |տեսակները: Հրապարակային ելույթի | | |
| |լեզվային ձևավորումը, ելույթի | | |
| |արտահայտչականությունը, տեղեկատվությունը | | |
| |և հասկանալի լինելը: Ռուսաց գրական լեզվի| | |
| |գործառնական տարատեսակներում խոսակցական | | |
| |լեզվի ոճը: Խոսքի մշակույթը, գրավոր և | | |
| |բանավոր խոսքի ունակությունների | | |
| |կատարելագործման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.08 | ՀԱՅՈՑ ԼԵԶՈՒ ԵՎ ՀԱՅ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Լեզուն որպես հաղորդակցման միջոց. | | |
| |լեզուն և խոսք, լեզու և մտածողություն, | | |
| |լեզու և հոգեբանություն: | | |
| |Բանավոր խոսք, ճարտասանության | | |
| |հիմունքներ, խոսքի ներգործման միջոցները, | | |
| |հնչերանգ, առոգանություն, դիմախաղ: Խոսքի | | |
| |տրամաբանվածություն, նպատակահարմար | | |
| |կառուցվածք, համոզչականություն, | | |
| |հուզականություն: Գրավոր խոսք | | |
| |տրամաբանություն և քերականություն, | | |
| |մայրենի լեզու և լեզվամտածություն, | | |
| |գրավոր և բանավոր խոսքի | | |
| |ընդհանրությունները և | | |
| |տրամաբանությունները: Հայերենը | | |
| |հնդեվրոպական լեզու, զարգացման փուլերը: | | |
| | Ժամանակակից հայոց լեզուն որպես | | |
| |ազգային, պետական, գրական և գրականության| | |
| |լեզու: Ժողովրդախոսակցական լեզու, | | |
| |ժամանակակից հայոց լեզվի զարգացման | | |
| |միտումները: Հասկացություն բառապաշարի | | |
| |մասին, ընդհանուր բնութագիրը, հիմնական | | |
| |բառաֆոնդը, ծագումաբանությունը, բնիկ | | |
| |հայերենը, փոխառյալ բառերը: Բառապաշարի | | |
| |հարստացման ուղիները, բառապաշար և ոճ: | | |
| |Իմաստաբանություն, բառի իմաստային տիպերը | | |
| |և տեսակները, իմաստափոփոխություն և նրա | | |
| |տեսակները, համանիշ, հոմանիշ, նույնանիշ | | |
| |և հականիշ բառեր, նրանց ոճական արժեքը: | | |
| |Դարձվածքաբանություն, գաղափար դարձվածքի | | |
| |մասին, դարձվածքի տեսակները ըստ իմաստի և | | |
| |կառուցվածքի, ըստ ծագման և գործածության:| | |
| |Տրամաբանություն. տերմին և բառ, | | |
| |տերմինների համակարգայնությունը, | | |
| |մասնագիտական զբաղմունքային բառապաշար, | | |
| |տարբեր բնագավառների տերմինահամակարգեր: | | |
| |Փոխառությունը և նրա անհրաժեշտությունը, | | |
| |փոխառությունը որպես բառապաշարի | | |
| |հարստացման միջոց: Փոխառության եղանակները| | |
| |և տեսակները: | | |
| |Ոճաբանություն, գաղափար ոճի մասին, ոճի | | |
| |տեսակները` խոսակցական, | | |
| |վարչագործարարական, գիտական, | | |
| |հրապարակախոսական, գեղարվեստական, | | |
| |իրավիճակային և անհատական: | | |
| | Թարգմանություն և նրա տեխնիկական` | | |
| |տողային, բնագրին հարազատ և ազատ | | |
| |թարգմանություն, թարգմանության | | |
| |հիմունքներ` բնագիր բովանդակության | | |
| |վերարտադրման ստույգություն, հեղինակային | | |
| |ոճի պահպանում: Տեխնիկական | | |
| |թարգմանությունը որպես գիտատեխնիկական | | |
| |մտքի զարգացման նախադրյալ. տեխնիկական և | | |
| |գեղարվեստական տեքստերի թարգմանության | | |
| |ընդհանրությունները և տարբերությունները:| | |
| | Տեքստագիտություն և խմբագրում. տեքստեր| | |
| |տեսակները, կառուցվածքը` վերնագիր, | | |
| |առաջաբան, վերջաբան, ծանոթագրություն, | | |
| |ցանկ, հավելված: Տեխնիկական և | | |
| |գեղարվեստական տեքստերի խմբագրման | | |
| |առանձնահատկությունները: Մասնագիտական և | | |
| |գիտական խմբագրում, գիտական ոճի | | |
| |պահպանում: Փաստաթղթավարության | | |
| |հիմունքները. փաստաթղթերի հիմնական | | |
| |տեսակները` գործնական գրություններ և | | |
| |մասնագիտական փաստաթղթեր: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.09 |ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆ | 0 |40+40+40|
| | Ֆիզիկական դաստիարակության դերը | |+40=160 |
| |ուսանողների ընդհանուր մշակութային և | | |
| |մասնագիտական պատրաստվածության մեջ, | | |
| |ֆիզիկական դաստիարակության | | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմքերը, առողջ | | |
| |ապրելակերպի և կենսաոճի հիմքերը, | | |
| |առողջարարական համակարգեր և սպորտ | | |
| |(տեսություն, մեթոդիկա, պրակտիկա), | | |
| |ուսանողների ֆիզիկական պատրաստություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.10 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Բնական պայմանների ու ռեսուրսների | | |
| |տնտեսական գնահատումը, դրանց խնայողաբար, | | |
| |նպատակային օգտագործումը, շրջակա | | |
| |միջավայրերի պահպանության հիմնահարցերը, | | |
| |արտադրողական ուժերի տեղաբաշխման | | |
| |օրինաչափությունները, սկզբունքները, | | |
| |գործոնները: ՀՀ բնական պայմանների | | |
| |առանձնահատկությունները, դրանց տնտեսական | | |
| |գնահատումները, բնական ռեսուրսների | | |
| |օգտագործման արդի ձևերն ու ռացիոնալ | | |
| |օգտագործման հեռանկարային | | |
| |ուղղությունները, արտադրության ճյուղերի | | |
| |զարգացման, տարածական կազմակերպման, | | |
| |տնտեսական ինտեգրացման հիմնախնդիրները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.11 |ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ ԱՌԱՋԻՆ | 2 | 40 |
| |ԲՈՒԺՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Բջիջ և հյուսվածքներ, ոսկրային համակարգ,| | |
| |մկանային և նյարդային համակարգեր, | | |
| |արյուն, արյան խմբեր, արյան մեծ և փոքր | | |
| |շրջանառություններ, սրտանոթային համակարգ,| | |
| |դրա գործառույթը, շնչառական օրգաններ, | | |
| |համակարգ, գազափոխանակություն, | | |
| |ստամոքս-աղիքային համակարգ և դրա | | |
| |գործառույթը, նյութափոխանակություն, | | |
| |միզասեռական համակարգ և դրա գործառույթը,| | |
| |դեղանյութեր, դրանց տեսակները, օրգանիզմ | | |
| |ներմուծման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.12 |ՔԱՂԱՔԱՑԻԱԿԱՆ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԱՐՏԱԿԱՐԳ | 2 | 40 |
| |ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱՀԱՐՑԵՐ | | |
| |Արտակարգ իրավիճակներում և պատերազմի | | |
| |ժամանակ բնակչության բարոյական ու | | |
| |հոգեբանական պատրաստվածությունը և դրա | | |
| |հիմնական ուղղությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում և պատերազմի ժամանակ | | |
| |փրկարարական աշխատանքների կազմակերպումը, | | |
| |ճառագայթային և քիմիական վարակման | | |
| |օջախներ, արտակարգ իրավիճակներում և | | |
| |պատերազմի ժամանակ երեխաների | | |
| |պաշտպանության կազմակերպման | | |
| |առանձնահատկությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում տեղեկատվության | | |
| |կազմակերպումը, հումանիտար օգնություն, | | |
| |դրա կազմակերպումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲ. | ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱ| | |
| | ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.00 | Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.01 |ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ |3+3=6 |60+60= |
| | Էվկլիդեսյան երկրաչափությունը որպես | |120 |
| |առաջին բնագիտական տեսություն; | | |
| |աքսիոմաների մեթոդ; ժամանակակից | | |
| |մաթեմատիկայի հիմնական փուլերն ու | | |
| |կառուցվածքը; մաթեմատիկական մտածողության | | |
| |հիմնական գծերը; մաթեմատիկական | | |
| |ապացույցներ; մասեր, ամբողջներ, | | |
| |հարաբերություններ, արտապատկերում; թվեր; | | |
| |կոմբինացիաներ; վերջավոր և անվերջ | | |
| |մեծություններ; ոչ էվկլիդեսյան | | |
| |երկրաչափություն; միկրո և մակրոաշխարհի | | |
| |երկրաչափություն; մաթեմատիկական | | |
| |վերլուծության հիմնական գաղափարները; | | |
| |դիֆերենցիալ հավասարումներ; մաթեմատիկական| | |
| |մեթոդները նպատակասլաց գործունեության | | |
| |ժամանակ; պատահականության | | |
| |(հավանականության) մաթեմատիկա; | | |
| |հավանականությունների տեսության տարրերը; | | |
| |մաթեմատիկական վիճակագրության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; վարկածի ստուգման | | |
| |մաթեմատիկական մեթոդները; մաթեմատիկայի | | |
| |դերը հումանիտար գիտությունների զարգացման| | |
| |գործում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.02 |ՀԱՎԱՆԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՄԱԹ. | 3 | 60 |
| |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Հավանականությունների տեսության | | |
| |տարրերը: Մաթեմատիկական վիճակագրության | | |
| |հիմնական հասկացությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.03 |ԻՆՖՈՐՄԱՏԻԿԱՅԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ |3+3=6 |60+60= |
| |Ինֆորմատիկայի տեսության և կոդավորման | |120 |
| |հիմնական հասկացությունները և մեթոդները;| | |
| |ինֆորմացիայի մշակման համար նախատեսված | | |
| |անհատական ԷՀՄ ապարատային և ծրագրավորման| | |
| |մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.04 |ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ | 3 | 60 |
| | Առարկայի դերը և նշանակությունը | | |
| |տնտեսագետ մասնագետների պատրաստման | | |
| |գործում, նրա կապը տնտեսագիտական | | |
| |առարկաների հետ: Տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացների կառուցվածքը, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները, տեխնոլոգիական | | |
| |համակարգերի ձևավորման և զարգացման | | |
| |ուղիները, արտադրության գիտատեխնիկական | | |
| |առաջընթացի հիմնական ուղղությունները, | | |
| |տեխնոլոգիաները և թողարկվող արտադրանքի | | |
| |որակի փոխադարձ կապը, արտադրական և | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացներ և | | |
| |օպերացիաներ: Արտադրության | | |
| |տեխնիկատնտեսական ցուցանիշների որոշումը: | | |
| |Հումքի և էներգիայի դերը տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացներում: Նյութական և էներգետիկ | | |
| |հաշվեկշիռների կազմումը և տնտեսագիտական | | |
| |վերլուծությունը: Հասկացողությունը սև | | |
| |մետալուրգիայում, գունավոր | | |
| |մետալուրգիայում, փոշեմետալուրգիայում, | | |
| |մեքենաշինության, թեթև, քիմիական | | |
| |արդյունաբերության և շինարարական | | |
| |նյութերի արտադրության մեջ կիրառվող | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացների, նրանց | | |
| |էության և առանձնահատկությունների մասին:| | |
| |Նախապատրաստվածքների արտադրությունը | | |
| |ձուլման, ճնշման, կտրման, եռակցման | | |
| |եղանակներով և դրանց զարգացման | | |
| |հեռանկարները: Հասկացողություն նյութերի | | |
| |ֆիզիկական, մեխանիկական, քիմիական և | | |
| |տեխնոլոգիական հատկությունների մասին: | | |
| |Նյութերի ջերմամշակման եղանակները: | | |
| |Կիրառվող տեխնոլոգիաների տնտեսական | | |
| |արդյունավետության հաշվարկը: | | |
| |Տեխնոլոգիական գործընթացների | | |
| |օպտիմալացումը: Օպտիմալացման խնդրի | | |
| |ընդհանուր դրվածքը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ| | |
| |ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.01 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ |4+4+4=12 |60+60+80|
| | Տնտեսագիտության առարկան, | |=200 |
| |տնտեսագիտության ներածություն | | |
| |(տնտեսագիտական վերլուծության | | |
| |հիմունքները, ապրանքափոխանակության | | |
| |հիմունքները, մրցակցային շուկայի | | |
| |գործառութավորումը, պետական մասնաբաժնի | | |
| |հիմունքները), սեփականության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; տնտեսագիտական և | | |
| |իրավական տեսանկյուններ; | | |
| |մակրոտնտեսագիտության ներածություն; դրամ | | |
| |(փող), դրամաշրջանառություն և դրամական | | |
| |քաղաքականություն; ազգային եկամուտ; | | |
| |համախառն ծախքեր, առաջարկ, պահանջարկ, | | |
| |գների մակարդակ, ֆիսկալ (խթանիչ) | | |
| |քաղաքականություն, գործազրկության և | | |
| |արժեզրկման մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնահարցերը; մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնական դպրոցները; համաշխարհային | | |
| |տնտեսություն, տնտեսական աճ; պահանջարկ, | | |
| |սպառողական ընտրություն, ծախքեր և | | |
| |առաջարկ; ֆիրման և մրցակցության ձևերը; | | |
| |գործարարության կառուցվածքը, կարգավորում | | |
| |և ապակարգավորում, գործոնային շուկաներ | | |
| |և եկամուտների վերաբաշխում; բնական և | | |
| |գյուղատնտեսական ռեսուրսների | | |
| |տնտեսագիտություն, համեմատական տնտեսական | | |
| |համակարգեր; տնտեսագիտության զարգացման | | |
| |հիմնական փուլերը; ժամանակակից տնտեսական | | |
| |մտքի ձևավորման հիմնական ուղղությունները| | |
| |(մարժանյան դպրոց, նոր դասական դպրոցներ; | | |
| |ավստրիական, լոզանյան, քեմբրիջյան | | |
| |ամերիկյան, ինստիտուցիոնալիզմ, քեյնսյան, | | |
| |մարքսիզմ, սոցիալ-դեմոկրատական); | | |
| |տնտեսագիտական ժամանակակից տեսությունների| | |
| |(նոր քեյնսականություն, նոր դասականներ, | | |
| |«պետական սոցիալիզմ»); տնտեսական միտքը | | |
| |Խորհրդային Միությունում, ԱՊՀ-ում և | | |
| |Հայաստանում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.02 |Տնտեսության մակրոտնտեսական կարգավորում | 4 | 80 |
| |Մակրոտնտեսական երևույթները, դրանց | | |
| |ուսումնասիրության անհրաժեշտությունը: ՀՀ | | |
| |էկոնոմիկայի զարգացման մակրոտնտեսական | | |
| |ընդհանուր բնութագիրը: Մակրոտնտեսական | | |
| |ցուցանիշներ: Արտադրության | | |
| |արդյունավետությունը և ազգային եկամտի | | |
| |արտադրությունն ու բաշխումը: Տնտեսական | | |
| |աճ և դրա տատանումները: Գործազրկություն:| | |
| |Ինֆլյացիա: Բաց էկոնոմիկան և նրա | | |
| |զարգացման օրինաչափությունները: Տնտեսական| | |
| |տատանումներ, կարճաժամկետ և երկարաժամկետ| | |
| |վերլուծություն: Ամբողջական պահանջարկ, | | |
| |IS-LM մոդելը: Ամբողջական առաջարկ (4 | | |
| |մոդելները): Մակրոտնտեսական | | |
| |քաղաքականություն: Բաց էկոնոմիկան կարճ | | |
| |ժամկետում, Մանդել-Ֆլեմինգի մոդելը: | | |
| |Իրական տնտեսական պարբերաշրջանի | | |
| |տեսություն: Սպառման վարքի | | |
| |տեսությունները: Պետական պարտքը և | | |
| |տնտեսական զարգացումը: Ներդրումները և | | |
| |դրանց տեսակները: Փողի առաջարկ և | | |
| |պահանջարկ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.03 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ՄՈԴԵԼՆԵՐ | 4 | 80 |
| |Մոդել, մոդելավորում, մոդելավորման | | |
| |փուլերը: Բնակչության կենսամակարդակի | | |
| |խնդիրները: Միջճյուղային հաշվեկշիռը, | | |
| |Լեոնտևի մոդելը: ՈՒղղակի և լրիվ ծախսերի| | |
| |մատրիցաներ: Միջճյուղային հաշվեկշռի | | |
| |ստատիկ և դինամիկ մոդելները: Ճյուղերի | | |
| |տնտեսամաթեմատիկական մոդելներ: Արտադրական| | |
| |ֆունկցիաներ: Կոբ-Դուգլասի արտադրական | | |
| |ֆունկցիան: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.04 |ՄԻԿՐՈԷԿՈՆՈՄԻԿԱ | 4 | 80 |
| | Ձեռնարկությունը որպես տնտեսության | | |
| |հիմնական օղակ, ձեռնարկությունը և | | |
| |ձեռնարկատիրությունը շուկայական | | |
| |միջավայրում, ձեռնարկության տեսակները, | | |
| |ձեռնարկության արտադրական և | | |
| |կազմակերպական կառուցվածքը: Արտադրության | | |
| |տեսակներ, արտադրական գործընթացի | | |
| |կազմակերպում, ձեռնարկությունների | | |
| |ինֆրակառուցվածքը, ձեռնարկության | | |
| |ունեցվածքը և կանոնադրական կապիտալը: | | |
| |Հիմնական կապիտալ և նրա գնահատականը, | | |
| |շրջանառու միջոցներ` նրանց կազմը, | | |
| |դասակարգումը, շրջանառությունը: | | |
| |Աշխատանքային ռեսուրսներ, նրանց կազմը և | | |
| |կառավարումը, աշխատանքի կազմակերպման, | | |
| |նորմավորման և վճարման կարգը: | | |
| |Տնտեսական և գործառնական ռազմավարության | | |
| |տեսակները և ընտրության գործոնները, | | |
| |մարքեթինգային և ապրանքային | | |
| |ռազմավարության մշակում, արտադրանքի | | |
| |թողարկման օպտիմալ ծավալի տեսություն: | | |
| |Արտադրական հզորության և ծրագիր, | | |
| |արտադրության ծախքեր և արտադրանքի | | |
| |ինքնարժեք, ծախսերի նախահաշիվ և | | |
| |գնահաշվարկ, տարբեր շուկաներում գնային | | |
| |քաղաքականություն: Մրցակցություն, | | |
| |մենաշնորհային մրցակցություն: Որակ և | | |
| |մրցունակություն, ստանդարտներ և որակի | | |
| |համակարգ, նորաստեղծական և ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, նոր արտադրության | | |
| |նախապատրաստում: Ձեռնարկության | | |
| |գործունեության տեսակները, արտադրական | | |
| |պլանավորում և ձեռնարկության | | |
| |բիզնես-պլան, տնտեսական գործունեության և | | |
| |հաշվեկշռի վիճակի գնահատում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.05 |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Վիճակագրության տեսության առարկան, | | |
| |մեթոդը, խնդիրները: Վիճակագրության | | |
| |չափումներ, սոցիալ-տնտեսական երևույթների | | |
| |և գործընթացի լրիվ և ընտրանքային | | |
| |դիտումների մեթոդները: Վիճակագրական | | |
| |խմբավորումներ, վիճակագրական ինֆորմացիայի| | |
| |մշակման և վերլուծության մեթոդները: | | |
| |Միջին արժեքների մեթոդ, փոփոխական | | |
| |վերլուծության, կոռելացիայի և ինդեքսային| | |
| |վերլուծական մեթոդները: Դինամիկայի | | |
| |շարքերի վերլուծության, բազմաչափ | | |
| |վիճակագրական վերլուծության, | | |
| |սոցիալ-տնտեսական երևույթների և | | |
| |գործընթացների կանխագուշակման և | | |
| |մոդելավորման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրություն` | | |
| |ազգային վիճակագրություն, տնտեսական | | |
| |սեկտորների և ճյուղերի վիճակագրական | | |
| |ցուցանիշների համակարգեր: Աշխատանքի | | |
| |շուկայի վիճակագրության, ազգային | | |
| |հարստության վիճակագրություն, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների գործառնության | | |
| |արդյունավետության վերլուծություն. | | |
| |ազգաբնակչության կենսամակարդակի | | |
| |հետազոտման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| |Ֆինանսների վիճակագրության | | |
| |ֆինանսատնտեսական հաշվարկների | | |
| |մեթոդաբանությունը և նրա կիրառումը | | |
| |վիճակագրական վերլուծության մեջ: Պետական | | |
| |ֆինանսների վիճակագրությունը, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների ֆինանսական | | |
| |գործունեության վիճակագրական ցուցանիշների| | |
| |համակարգը, դրամաշրջանառության | | |
| |վիճակագրական ցուցանիշները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.06 |ՍՈՑԻԱԼ-ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրության | | |
| |կարևորագույն խմբավորումները և | | |
| |դասակարգումները, սոցիալ-ժողովրդագրական | | |
| |վիճակագրություն, աշխատանքի շուկայի | | |
| |հիմնական վիճակագրական ցուցանիշները, | | |
| |ազգային հարստության վիճակագրություն, | | |
| |ապրանքների և ծառայությունների | | |
| |արտադրության վիճակագրություն, ազգային | | |
| |հաշիվների համակարգը, մակրոտնտեսական | | |
| |կարևորագույն ցուցանիշների հաշվարկման | | |
| |մեթոդները` ըստ ազգային հաշիվների | | |
| |համակարգի, արտադրության և շրջանառության| | |
| |ծախքերի վիճակագրություն, բնակչության | | |
| |կենսամակարդակի վիճակագրություն, | | |
| |հասարակական արտադրության | | |
| |արդյունավետության վիճակագրություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.07 |ՖԻՆԱՆՍՆԵՐ ԵՎ ՎԱՐԿ | 4 | 80 |
| |Ֆինանսներ և վարկ դասընթացի հիմնական | | |
| |խնդիրները և կապը մյուս դասընթացների | | |
| |հետ: ֆինանսների սոցիալ-տնտեսական | | |
| |բովանդակությունը, առաջացման պատճառները | | |
| |և դերը, ֆինանսների ֆունկցիաները, ՀՀ | | |
| |ֆինանսական համակարգը և նրա օղակները, | | |
| |ֆինանսական կառավարումը և ֆինանսական | | |
| |քաղաքականությունը, դրամական ֆոնդերը և | | |
| |ֆինանսական պլանների տեսակները: | | |
| |Ձեռնարկությունների ֆինանսների էությունը | | |
| |և ֆունկցիաները կազմակերպման | | |
| |սկզբունքները, հիմնական և շրջանառու | | |
| |կապիտալը արտադրանքի արտադրության և | | |
| |իրացման ծախսերը, դրանց կազմն ու | | |
| |կառուցվածքը, հասույթը արտադրանքի | | |
| |իրացումից և մատուցած ծառայություններից,| | |
| |դրա տնտեսական բովանդակությունը, շահույթի| | |
| |բովանդակությունը, պլանավորման | | |
| |եղանակները, օգտագործման ուղղությունները,| | |
| |շահութաբերության ցուցանիշները: ՀՀ | | |
| |բյուջետային համակարգը, կառուցվածքը և | | |
| |օղակները, պետական և համայնքների | | |
| |բյուջեների եկամուտներն ու ծախսերը, կազմն| | |
| |ու կառուցվածքը, բյուջեի դեֆիցիտը և դրա | | |
| |լրացման աղբյուրներն ու կարգը: ՀՀ | | |
| |արտաբյուջետային ֆոնդերը, դրանց | | |
| |անհրաժեշտությունն ու դերը, ձևավորման | | |
| |աղբյուրները: Կյանքի և այլ դեպքերի | | |
| |ապահովագրությունը ՀՀ-ում: Վարկի | | |
| |անհրաժեշտությունը, դերը, ձևերն ու | | |
| |տեսակները, բանկային համակարգը, նրա | | |
| |օղակները, ԿԲ-ի տեղը բանկային | | |
| |համակարգում, դրա ֆունկցիաները և | | |
| |օգտագործումը բանկերում: Անկանխիկ | | |
| |հաշվարկներ, դրանց դասակարգումը և | | |
| |կազմակերպման հիմունքները, ՀՀ կիրառվող | | |
| |անկանխիկ հաշվարկների ձևերը: Արտաքին | | |
| |տնտեսական կապերը և ֆինանսավարկային | | |
| |փոխհարաբերությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.08 |ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ ԵՎ ԱՈՒԴԻՏ | 4 | 80 |
| |Հաշվապահական հաշվառման էությունը, | | |
| |դրամական միջոցների և հաշիվների | | |
| |հաշվառում, ոչ նյութական, կապիտալ և | | |
| |ֆինանսական ներդրումների հաշվառում, | | |
| |պատրաստի արտադրանքի և դրա իրացման | | |
| |հաշվառում, ֆոնդերի, ռեզերվների և | | |
| |պարտավորությունների հաշվառում, շահույթի | | |
| |օգտագործման և ֆինանսական արդյունքների | | |
| |հաշվառում և վերլուծություն, ֆինանսական | | |
| |հաշվետվություն, արտադրական հաշվառման | | |
| |սկզբունքները: Կազմակերպության հաշվային | | |
| |ծառայության դերը; վերլուծության | | |
| |արդյունքների օգտագործումը կառավարչական | | |
| |որոշումների ընդունման ժամանակ; | | |
| |արտադրության կազմակերպա-տեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծությունը; արտադրանքի | | |
| |արտադրության և իրացման վերլուծությունը;| | |
| |հիմնական միջոցների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը; աշխատանքային | | |
| |ցուցանիշների վերլուծությունը; նյութական | | |
| |պաշարների օգտագործման վերլուծությունը; | | |
| |արտադրանքի ինքնարժեքի վերլուծությունը; | | |
| |շահույթի և շահութաբերության | | |
| |վերլուծությունը; ֆինանսական դրության | | |
| |վերլուծությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.09 |ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 80 |
| | Աշխատանքը որպես հասարակության | | |
| |զարգացման հիմք և արտադրության | | |
| |կարևորագույն գործոն, աշխատանքի | | |
| |հասարակական կազմակերպումը և դրա | | |
| |հիմնական պատմական տիպերը, աշխատանքային | | |
| |ներուժի և աշխատանքային ռեսուրսների | | |
| |ձևավորումն ու օգտագործումը շուկայական | | |
| |տնտեսության համակարգում, աշխատանքի | | |
| |արտադրողականությունը, դրա չափման | | |
| |մեթոդները, գործոնները, աճի պայմաններն | | |
| |ու ռեզերվները, աշխատանքի կազմակերպումը | | |
| |առևտրային կազմակերպության | | |
| |սոցիալ-աշխատանքային հարաբերությունների | | |
| |համակարգում, շուկայի պայմաններում | | |
| |աշխատանքի կառավարումը և աշխատանքի | | |
| |ցուցանիշների պլանավորումը առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում, վարձու աշխատանքի| | |
| |խթանումը, աշխատավարձի կազմակերպման | | |
| |էությունը, սկզբունքները և | | |
| |գործառույթները, տարբեր կատեգորիայի | | |
| |աշխատողների վարձատրության կարգավորման | | |
| |մեթոդները, առևտրային կազմակերպության | | |
| |աշխատանքի վարձատրության ֆոնդերի | | |
| |ձևավորումը և դրանց արդյունավետ | | |
| |օգտագործման ապահովումը, առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում աշխատանքի | | |
| |վարձատրության առանձնահատկությունները | | |
| |սեփականության և տնտեսավարման տարբեր | | |
| |ձևերի պայմաններում, շուկայական | | |
| |տնտեսության պայմաններում աշխատավորների | | |
| |կենսամակարդակը և սոցիալական | | |
| |պաշտպանվածությունը, սոցիալ- աշխատանքային| | |
| |հարաբերությունների կարգավորման | | |
| |միջազգային փորձը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.10 |ՄԱՐՔԵԹԻՆԳԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Մարքեթինգի տեղը, դերը և խնդիրները | | |
| |շուկայական հարաբերությունների | | |
| |համակարգում: | | |
| |Մարքեթինգային գործունեության նպատակը, | | |
| |բովանդակությունը, սկզբունքները: | | |
| |Մարքեթինգային հետազոտությունների և | | |
| |մարքեթինգային տեղեկատվության համակարգեր:| | |
| |Մարքեթինգային համալիր: Մարքեթինգային | | |
| |միջավայր: Շուկան մարքեթինգային | | |
| |համակարգում: Ապրանքային շուկաներ. | | |
| |հետազոտումը, ստորաբաժանումը | | |
| |/սեգմենտավորումը/, տարողունակության | | |
| |որոշումը, նպատակային տարաբածնի | | |
| |/սեգմենտի/ որոշումը, ընտրությունը, | | |
| |ապրանքի դիրքորոշումը: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության հայեցակարգերը: Մարքեթինգի| | |
| |տեսակները: Ապրանքի որակի և | | |
| |մրցունակության գնահատումը: Ապրանքի | | |
| |մշակումը: Ապրանքի կենսացիկլը: Ապրանքային| | |
| |նշաններ, փաթեթավորում և ապրանքի | | |
| |հետիրացումային ծառայությունների | | |
| |մատուցում: Նոր ապրանքի մշակման | | |
| |մարքեթինգային մոտեցում, ապրանքների գների| | |
| |սահմանում, գնագոյացման քաղաքականության | | |
| |հիմնավորումը մարքեթինգային | | |
| |հետազոտությունների գործընթացում: | | |
| |Ապրանքների տարածման և առաջխաղացման | | |
| |ուղիները: Մեծածախ և մանրածախ առևտուր: | | |
| |Անհատական վաճառք և վաճառահանման | | |
| |կառավարում: Ապրանքաշարժ: Հաղորդակցման և | | |
| |խթանման ռազմավարությունը: Գովազդ, | | |
| |վաճառահանման խթանում և պրոպագանդա: | | |
| |Մարքեթինգային ծրագրերը գործարարական | | |
| |պլանում: Մարքեթինգային պլանավորում և | | |
| |հսկողություն: Միջազգային մարքեթինգ: | | |
| |Մարքեթինգը ծառայությունների և ոչ | | |
| |առևտրային գործունեության ոլորտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.11 |ԲՆԱՊԱՀՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ և ԲՆՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ | 4 | 60 |
| |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Բնօգտագործման էկոնոմիկայի, որպես | | |
| |գիտության անհրաժեշտությունը ՀՀ | | |
| |էկոնոմիկայի զարգացման համար | | |
| |համաշխարհային էկոնոմիկայի ժամանակակից | | |
| |միտումների և ուղղվածության | | |
| |տեսանկյունից; ծանոթություն բնօգտագործման| | |
| |էկոնոմիկայի հիմնական հասկացությունների, | | |
| |մակրոտնտեսական «կանչ» ցուցանիշների և | | |
| |բնական ռեսուրսների օգտագործման | | |
| |արդյունավետության այլ ցուցանիշների հետ; | | |
| |պատկերացում էկոլոգիական-տնտեսական | | |
| |զարգացման տիպերի մասին` տեխնոգեն, կայուն| | |
| |և դեպի կայուն զարգացումը անցնելու | | |
| |ուղղությունները; բնական ռեսուրսների և | | |
| |բարիքների արժողության գնահատումը որպես | | |
| |դրանց հաշվառման և ռացիոնալ օգտագործման | | |
| |նախապայման; ախտոտման էկոնոմիկայի | | |
| |հիմնական հասկացությունների | | |
| |ուսումնասիրությունը; պետության և | | |
| |շուկայական լծակների դերը շրջակա | | |
| |միջավայրի պահպանության և բնական | | |
| |ռեսուրսների օգտագործման գործում; | | |
| |բնօգտագործման տնտեսական մեխանիզմի | | |
| |ուսումնասիրությունը, տիպերը, բաղկացուցիչ| | |
| |տարրերն ու կատարելագործման | | |
| |հնարավորությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.13 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Մինչկապիտալիստական արտադրաեղանակների | | |
| |էվոլյուցիան; գլխավոր կապիտալիստական | | |
| |երկրների տնտեսական զարգացման | | |
| |պատմությունը (կապիտալի նախասկզբնական | | |
| |կուտակումը և կապիտալիստական տնտեսության| | |
| |ձևավորումը, առաջատար երկրների | | |
| |զարգացումը մոնոպոլիստական կապիտալիզմի | | |
| |դարաշրջանում և արդի փուլում, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները և | | |
| |առանձնահատկությունները); Հայաստանի | | |
| |տնտեսական զարգացման պատմությունը (սկզբից| | |
| |մինչև արդի փուլը, արևելյան (հայկական) | | |
| |ստրկատիրության առանձնահատկությունները, | | |
| |ֆեոդալական էկոնոմիկայի հիմնական գծերը, | | |
| |կապիտալիստական հարաբերությունների | | |
| |ձևավորումը, Հայաստանի տնտեսական | | |
| |զարգացումը 20-րդ դարում): | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.14 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ| 4 | 60 |
| | Համալիր գործունեության դերը | | |
| |կառավարման ոլորտում: Ֆինանսական և | | |
| |կառավարչական վերլուծության | | |
| |բովանդակությունը և իրականացման | | |
| |հաջորդականությունը: Համալիր բիզնես-պլանի| | |
| |կառուցվածքը և վերլուծության դերը | | |
| |հիմնական ծրագրային ցուցանիշների մշակման | | |
| |և մոնիտորինգի իրականացման գործում: | | |
| |Վերլուծության տեսակները, | | |
| |ուղղությունները, հիմնական մեթոդները և | | |
| |իրականացման ձևերը: Վերլուծությունը | | |
| |մարքեթինգի համակարգում, արտադրանքի | | |
| |ծավալի և վաճառքի վերլուծությունը և | | |
| |կառավարումը: Տեսականիների ծրագրերի | | |
| |ձևավորման և արդյունավետության | | |
| |հիմնավորումը: Արտադրանքի նորացման և | | |
| |որակի վերլուծությունը, արտադրության | | |
| |կազմատեխնիկական մակարդակի և այլ | | |
| |պայմանների վերլուծությունը: Արտադրության| | |
| |տեխնիկական հագեցվածության և հիմնական | | |
| |միջոցների ծառայության ժամկետի | | |
| |վերլուծությունը: Արտադրության | | |
| |կազմակերպման մակարդակի գնահատականը: | | |
| |Արտադրանքի, տեխնիկայի և տեխնոլոգիայի | | |
| |կենսական փուլը և դրանց հաշվառում և | | |
| |արտադրության կազմակերպատեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծության ընթացքում: | | |
| |Արտադրանքի ինքնարժեքի և ծախսերի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը, | | |
| |արտադրական պաշարների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը, ուղղակի փոփոխական և | | |
| |հաստատուն ծախսերի վերլուծության | | |
| |առանձնահատկությունները: Արտադրության | | |
| |պաշարների համալիր գնահատականը: | | |
| |Առևտրային կազմակերպությունների | | |
| |ֆինանսական գործունեությունը և դրա | | |
| |վերլուծության իրականացումը, | | |
| |կազմակերպությունների ֆինանսական | | |
| |կայունությունը, վարկային և վճարային | | |
| |ունակությունների վերլուծությունը: | | |
| |Բիզնեսի գնահատումը և համալիր | | |
| |վերլուծության մեթոդները, ռեյտինգային | | |
| |վերլուծության մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.15 |ՄԵՆԵՋՄԵՆԹԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Արդի տնտեսության | | |
| |առանձնահատկությունները և | | |
| |առանձնահատկությունները և կառավարման | | |
| |կատարելագործման անհրաժեշտությունը: | | |
| |Մենեջմենտի էությունը, հասկացությունը, | | |
| |նպատակները, խնդիրները և հիմնական | | |
| |գործառույթները, արտասահմանյան փորձը: | | |
| |Հայաստանում նրա կիրառման | | |
| |հնարավորությունները և ուղիները: | | |
| |Ձեռնարկության կառավարման նպատակը և | | |
| |խնդիրները, կառավարչական որոշումների | | |
| |հիմնավորման, ընդունման և իրականացման | | |
| |մեթոդները: Ձեռնարկության ներքին և | | |
| |արտաքին միջավայր: Մենեջմենթում | | |
| |միջազգային տեղեկատվական միջոցների | | |
| |օգտագործումը, հաղորդակցման համակարգը: | | |
| |Ռազմավարական մենեջմենթ, ընթացիկ և | | |
| |հեռանկարային ծրագրերի մշակում և | | |
| |իրականացում: Մենեջերի հիմնական որակները,| | |
| |նրա աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |աշխատանքի մոտիվացիայի համակարգի | | |
| |ստեղծումը, ենթակաների գործունեության | | |
| |վերահսկման կազմակերպում: Մենեջերի | | |
| |նորաստեղծային ծրագրեր, ռիսկի կառավարում:| | |
| |Ճգնաժամային իրավիճակներում մենեջերի | | |
| |աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |գործարար շփման էթիկան, բախումների | | |
| |կարգավորում: Մենեջերի հոգեբանություն, | | |
| |ձեռնարկության տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների կառավարում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.16 |Բիզնեսի հոգեբանություն և | 4 | 60 |
| |բարոյագիտություն | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.00 |Ուսանողի կողմից ընտրովի դասընթացներ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.01 |Գնագոյացման հիմնախնդիրները համաշխարհային| 5 | 60 |
| |շուկայում | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.02 |Արժեթղթերի արտասահմանյան շուկաներ | 5 | 60 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.03 |Տնտեսական ուսմունքների պատմություն | 5 | 60 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.04 |Միջազգային բիզնես | 5 | 60 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.05 |Միջազգային մասնավոր իրավունք | 5 | 60 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.06 |Միջազգային կորպորացիաներ | 5 | 60 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.07 |ՀՀ արտաքին տնտեսական կապեր | 4 | 60 |
| |Ծրագրում ներառված է ՀՀ արտաքին տնտեսական| | |
| |կապերի հիմնական միտումների | | |
| |ուսումնասիրությունը: Ներկայացվել է ՀՀ | | |
| |մասնակցությունն աշխատանքի միջազգային | | |
| |բաժանմանը, արտաքին առևտրին, | | |
| |արտադրության գործոնների միջազգային | | |
| |շարժին և միջազգային արժույթա-ֆինանսական| | |
| |հարաբերություններին: Մատնանշվել են այն | | |
| |դրական և բացասական հետևանքները, որոնք | | |
| |կարող են տեղ գտնել ՀՀ տնտեսությունում | | |
| |միջազգային տնտեսական տարբեր տիպի կապերին| | |
| |մասնակցությունից: Բացահայտվել են նաև | | |
| |արտաքին տնտեսական կապերի զարգացմանը | | |
| |խոչընդոտող արգելքները, առաջարկվել են | | |
| |դրանց լուծման ժամանակակից մոտեցումներ: | | |
| |Դասընթացում առանցքային տեղ է զբաղեցնում | | |
| |նաև ՀՀ և Անկախ պետությունների | | |
| |համագործակցության, Եվրամիության ու | | |
| |հարևան երկրների հետ առևտրատնտեսական | | |
| |կապերի, արտահանման ու ներմուծման | | |
| |կառուցվածքի, տնտեսական համագործակցության| | |
| |փաստացի վիճակի վերլուծությունը: | | |
| | Դասընթացի հիմնական նպատակն է | | |
| |ուսանողներին տալ հիմնարար գիտելիքներ ՀՀ | | |
| |արտաքին տնտեսական կապերի, ՀՀ հիմնական | | |
| |առևտրային և ներդրումային | | |
| |գործընկերների, համաշխարհային տնտեսական | | |
| |կապերում ՀՀ ունեցած տեղի և դերի | | |
| |վերաբերյալ: Նման ուսուցումը ուսանողներին| | |
| |հնարավորություն կտա ավելի ամբողջական | | |
| |պատկերացում ունենալ արդի փոխկապված | | |
| |աշխարհի զարգացման առանձնահատկությունների| | |
| |մասին և դրանց միջոցով բացահայտել ՀՀ | | |
| |արտաքին տնտեսական հարաբերությունների | | |
| |զարգացման առավել արդյունավետ մոդելները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.08 |Միջազգային ներդրումներ | 4 | 60 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.09 |Միջազգային բիզնես ծառայություններ | 5 | 60 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.10 |Հարկային վարչարարություն | 5 | 60 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ. |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Հ.01 |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ | | 20 |
| | Ծանոթացում առաջին կուրսի ուսանողներին | | |
| |Հայաստանի պետական տնտեսագիտական | | |
| |համալսարանի կառուցվածքի, 080700 | | |
| |մասնագիտության ուսումնական պլանի, | | |
| |ուսանողների իրավունքների և | | |
| |պարտականությունների, ինչպես նա նաև | | |
| |տնտեսագետ-միջազգայնագետ մասնագիտություն | | |
| |ունեցող մասնագետին ներկայացվող | | |
| |պահանջների մասին: Ծանոթացում | | |
| |դասախոսություններ գրելու, գործնական և | | |
| |սեմինար պարապմունքներին պատրաստվելու, | | |
| |գրադարանից օգտվելու, քննությունների, | | |
| |ստուգարքների և պրակտիկայի անցկացման | | |
| |կարգի, ինչպես նաև ուսանողի | | |
| |արտալսարանային ժամանակի կազմակերպման | | |
| |մասին: Ինչպես նաև կրեդիտային համակարգի | | |
| |ուսուցմանը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ Հ.02. |ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ | 5 | 60 |
| |ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | | |
| |«Միջազգային տնտեսական | | |
| |հարաբերությունները», լայն իմաստով, | | |
| |գիտություն է ժամանակակից փոխկապակցված | | |
| |աշխարհի տնտեսական զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները և միտումներն | | |
| |ուսումնասիրելու մասին: Այն հենվում է | | |
| |շուկայական տնտեսության տեսությունների | | |
| |վրա, զարգացնում է դրանք և հանդես գալիս | | |
| |որպես կապող օղակ մակրո- և | | |
| |միկրոտնտեսագիտության, կիրառական | | |
| |տնտեսագիտության` միջազգային մարկետինգի, | | |
| |ֆինանսների և հաշվառման միջև: Երկրների | | |
| |տնտեսական փոխկապվածության խորացմանը | | |
| |զուգահեռ միջազգային տնտեսագիտությունը | | |
| |ընդլայնում է իր ուսումնասիրության | | |
| |շրջանակները, աստիճանաբար դառնալով բաց | | |
| |տնտեսության ունիվերսալ տեսություն: | | |
| | Սույն դասընթացի շրջանակներում | | |
| |կարևորվում է միջազգային մասշտաբով | | |
| |տնտեսվարման շուկայական համակարգի | | |
| |զարգացման, միջազգային շրջանառության մեջ | | |
| |մուտք գործող ապրանքների և արտադրության | | |
| |գործոնների նկատմամբ համախառն առաջարկի և | | |
| |համախառն պահանջարկի ձևավորման | | |
| |օրինաչափությունների, բաց ազգային | | |
| |տնտեսության իրական, դրամական և արտաքին | | |
| |սեկտորների վերլուծությունը և այլ | | |
| |երկրների տնտեսությունների հետ դրանց | | |
| |փոխազդեցության ուսումնասիրությունը: | | |
| |«Միջազգային տնտեսական հարաբերությունների| | |
| |հիմունքներ» դասընթացի նպատակն է տալ | | |
| |միջազգային տնտեսագիտության | | |
| |տեսությունների հիմնական կատեգորիաների | | |
| |սահմանումները, օգնել ուսանողին ճշգրիտ | | |
| |ըմբռնելու դրանց տնտեսագիտական | | |
| |բովանդակությունը և սովորել ազատ կիրառել| | |
| |դրանք թե տեսության մեջ և թե | | |
| |գործնականում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ Հ.03. |ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ |5+5+5=15 |80+60+80|
| |Միջազգային տնտեսական հարաբերությունների | |=220 |
| |ձևերը, ապրանքների, ծառայությունների և | | |
| |արտադրության գործոնների միջազգային | | |
| |շարժը, միջազգային ապրանքային | | |
| |անվանացանկը, համաշխարհային առևտրի | | |
| |աշխարհագրական և ապրանքային կառուցվածքի | | |
| |փոփոխությունները, արտաքին առևտրի | | |
| |հաշվեկշիռը, արտաքին առևտրի պետական | | |
| |կարգավորումը, սակագնային և ոչ | | |
| |սակագնային սահմանափակումները, ազատ | | |
| |առևտուր և հովանավորչություն, | | |
| |հովանավորչական քաղաքականության | | |
| |ազդեցությունը արտադրողների, պետության | | |
| |եկամուտների և սպառողների կենսամակարդակի| | |
| |վրա, արտաքին առևտրի միջպետական | | |
| |կարգավորումը, սակագների և առևտրի | | |
| |գլխավոր համաձայնագիրը և դրա | | |
| |ազդեցությունը միջազգային առևտրի | | |
| |կարգավորման գործում, առևտրի | | |
| |համաշխարհային կազմակերպությունը, | | |
| |միջազգային ապրանքային համաձայնագրեր: | | |
| |Կապիտալի արտահանման էությունը և ձևերը, | | |
| |ուղղակի և պորտֆելային ներդրումներ, | | |
| |փոփոխությունները կապիտալի արտահանման | | |
| |աշխարհագրական կառուցվածքում, վերազգային | | |
| |կորպորացիաները, ազատ տնտեսագիտական | | |
| |գոտիները, միջազգային վարկ, արտաքին | | |
| |պարտքի ճգնաժամը և դրա կարգավորման | | |
| |ուղիները, միջազգային վալյուտային | | |
| |հարաբերությունները, ազգային և | | |
| |արտասահմանյան վալյուտա | | |
| |հասկացությունները, վալյուտայի կուրսը և | | |
| |դրա վրա ազդող գործոնները, վալյուտային | | |
| |շուկաները, վալյուտային շուկաների | | |
| |ձևավորման առանձնահատկություններն անցման| | |
| |էկոնոմիկա ունեցող երկրներում, վճարային | | |
| |և հաշվարկային հաշվեկշիռները: Աշխատուժի | | |
| |համաշխարհային շուկան, աշխատուժի | | |
| |միգրացիայի ազդեցությունը տնտեսական | | |
| |զարգացած երկրների վրա, «ուղեղների հոսքի»| | |
| |պրոբլեմը, միջազգային գիտատեխնիկական | | |
| |համագործակցությունը, ինտեգրացիոն | | |
| |գործընթացները համաշխարհային տնտեսության | | |
| |մեջ, ինտեգրացիոն միավորումների ձևերը, | | |
| |Եվրոպական միություն, ազատ առևտրի | | |
| |գոտիները, միջազգային տնտեսական | | |
| |կազմակերպությունները, գլոբալ պրոբլեմների| | |
| |տնտեսական ասպեկտները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Հ.04 |ՀԱՄԱՇԽԱՐՀԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 80 |
| | Համաշխարհային տնտեսության կազմավորումը| | |
| |և էությունը, համաշխարհային տնտեսության | | |
| |զարգացման միտումները, աշխարհատնտեսական | | |
| |կապերի ինտերնացիոնալացումը և | | |
| |գլոբալիզացիան, համաշխարհային տնտեսության| | |
| |բնական ռեսուրսային ներուժը, բնակչության | | |
| |վերարտադրության ձևերը, աշխատանքային | | |
| |ռեսուրսների օգտագործումը, համաշխարհային | | |
| |տնտեսության ճյուղային կառուցվածքը, | | |
| |տնտեսական ներուժը և սոցիալ-տնտեսական | | |
| |զարգացման մակարդակը, երկրների | | |
| |տարբերակումն ըստ սոցիալ-տնտեսական | | |
| |զարգացման մակարդակի, զարգացման | | |
| |մակարդակների միջև խզման հաղթահարումը, | | |
| |Հայաստանի Հանրապետության տեղը | | |
| |համաշխարհային տնտեսության մեջ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Հ.05 |ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ԱՌԵՎՏՈՒՐ | 5 | 80 |
| |Միջազգային առևտուրը որպես ՄՏՀ հիմնական | | |
| |կրող: Միջազգային առևտրի խնդիրները, | | |
| |հիմնական և ապահովվող | | |
| |գործառնությունները: Միջազգային | | |
| |առևտրային գործարքը, դրա բնորոշ գծերը: | | |
| |Ապրանքների միջազգային առք ու վաճառքի | | |
| |գծով ՄԱԿ-ի կոնվենցիաները: Միջազգային | | |
| |առևտրի սուբյեկտները: Շուկայի | | |
| |վերլուծությունը և դասակարգումը: Շուկայի| | |
| |հետազոտությունը: Արտաքին առևտրային | | |
| |գործառնությունները: Արտահանման և | | |
| |ներմուծման գործառնությունների | | |
| |վիճակագրական հաշվառումը: Արտահանման և | | |
| |ներմուծման գործառնությունների մաքսային | | |
| |հաշվառման միասնականացումը: Միջազգային | | |
| |առևտրային գործարքների իրականացման | | |
| |փուլերը: Արտահանման և ներմուծման | | |
| |գործարքների նախապատրաստումը, | | |
| |փաստաթղթային ձևակերպումը և | | |
| |իրականացումը: | | |
| |Միջազգային բորսային առևտուր, աճուրդներ | | |
| |և սակարկություններ: | | |
| |Միջազգային առևտրի վարկավորման ձևերը: | | |
| |Բանկային և առևտրային վարկերի հիմնական | | |
| |պայմանները: Միջազգային առևտրի | | |
| |ապահովագրումը: Ապահովագրական ֆոնդը և | | |
| |դրա ձևավորման աղբյուրները: | | |
| |Ապահովագրական ծախսերի փոխհատուցման | | |
| |կարգը: Միջազգային կոմերցիոն արբիտրաժ: | | |
| |Մշտական գործող արբիտրաժի գործունեության | | |
| |առանձնահատկությունները: Ընդհանուր և | | |
| |մասնագիտական կոմերցիոն արբիտրաժ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Հ.06 |ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ԱՐԺՈՒԹԱ-ՎԱՐԿԱՅԻՆ |5+5=10 |60+60= |
| |ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | |120 |
| | Արժութային համակարգի զարգացման | | |
| |փուլերը, արժույթի էությունը և դրա | | |
| |տեսակները, վալյուտայի փոխարժեքի | | |
| |տեսությունները, միջազգային վարկային | | |
| |հարաբերություններ, կորերը և դրանց | | |
| |կառուցման առանձնահատկությունները, | | |
| |տնտեսության կարգավորման | | |
| |առանձնահատկությունները ֆիքսած և | | |
| |լողացող վալյուտային ռեժիմների | | |
| |պայմաններում, միջազգային վալյուտային | | |
| |կազմակերպությունները և մակրոտնտեսական | | |
| |քաղաքականությունը, տնտեսության չորս | | |
| |հատվածները և դրանց միջև փոխադարձ | | |
| |կապերը: Մակրոտնտեսական ցուցանիշների | | |
| |համեմատական վերլուծությունը արժույթի | | |
| |գնողունակության պարիտետի հիման վրա: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Հ.07 |ԱՐՏԱՔԻՆ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ | 5 | 80 |
| |ՏՐԱՆՍՊՈՐՏԱՅԻՆ ԱՊԱՀՈՎՈՒՄ | | |
| | Տրանսպորտի տեղն ու դերը արտաքին | | |
| |տնտեսական կապերի համակարգում, | | |
| |տրանսպորտային գործառնությունների | | |
| |բովանդակացությունն ու դասակարգումը, առք | | |
| |ու վաճառքի պայմանագրերում ապրանքների | | |
| |առաքման պայմանները, միջազգային | | |
| |փոխադրումների տրանսպորտային փաստաթղթերը,| | |
| |միջազգային բեռնահոսքերի մաքսային | | |
| |սպասարկումը, տրանսպորտային | | |
| |ապահովագրությունն ու դրա | | |
| |առանձնահատկությունները, միջազգային | | |
| |բեռնափոխադրումներում մատուցվող | | |
| |տրանսպորտամիջնորդական ծառայությունները, | | |
| |տրանսպորտի տեսակի ընտրության | | |
| |չափանիշները, մատակարարման բազիսային | | |
| |պայմանները, տրանսպորտային | | |
| |ծառայությունների սակագների սահմանման | | |
| |սկզբունքները, տրանսպորտային բաղադրիչի | | |
| |ազդեցությունը ապրանքի գնի վրա, արտաքին | | |
| |տնտեսական գործունեության տրանսպորտային | | |
| |ապահովման արդյունավետությունը, բեռների | | |
| |փոխադրման ժամանակ շրջակա միջավայրի | | |
| |պահպանման և միջազգային ապրանքային | | |
| |հոսքերի իրավական կարգավորման նորմերը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Հ.08 |ՁԵՌՆԱՐԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԱՐՏԱՔԻՆ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ | 5 | 80 |
| |ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Միջազգային տնտեսական | | |
| |հարաբերություններում անցումային երկրների| | |
| |տնտեսությունների ինտեգրացման | | |
| |հիմնախնդիրները: Արտաքին տնտեսական | | |
| |գործունեության պետական կառավարումը: | | |
| |Ձեռնարկության արտաքին տնտեսական | | |
| |գործունեության ծառայության կազմակերպման | | |
| |ձևերը: Ձեռնարկության կողմից արտաքին | | |
| |շուկայի մարքեթինգային | | |
| |հետազոտությունները: Վերջնական սպառողների| | |
| |շուկա դուրս գալու ձեռնարկության | | |
| |ռազմավարությունը: Ընդունվող որոշումների | | |
| |տնտեսական հիմնավորումները: Միջազգային | | |
| |շուկայում գործող ֆիրմաների դասակարգումը,| | |
| |դրանց իրավական կարգավիճակը: Առևտրային | | |
| |տեղեկատվության աղբյուրները, նրանց | | |
| |հավաքագրման և մշակման կարգը: Ապրանքների| | |
| |միջազգային առք ու վաճառքի պայմանագրի | | |
| |ասպեկտները: Պայմանագրերի | | |
| |արժույթա-ֆինանսական պայմանները: Արտաքին | | |
| |առևտրի վարկավորումը: Համատեղ | | |
| |ձեռնարկությունների բովանդակությունը, | | |
| |դասակարգումը և զարգացման փուլերը: | | |
| |Համատեղ ձեռնարկությունների զարգացման | | |
| |առանձնահատկությունները Հայաստանում: | | |
| |Արտաքին տնտեսական գործունեության | | |
| |ապահովագրումը: Ռիսկերի կառավարումը: | | |
| |Շինարարական ռիսկերի ապահովագրումը: | | |
| |Ներդրումների հետ կապված ռիսկերի | | |
| |ապահովագրումը: Արտասահմանյան վարկերի | | |
| |ապահովագրումը: Վերաապահովագրումը: | | |
| |Արտաքին տնտեսական գործունեության | | |
| |մաքսային կարգավորումը: Ինտելեկտուալ | | |
| |(մտավոր) սեփականության հասկացությունը, | | |
| |նշանակությունը և տեսակները: | | |
| |Արդյունաբերական սեփականության օբյեկտների| | |
| |արտոնագրերը և այլ փաստաթղթերը: | | |
| |Տեխնոլոգիաների փոխանցման ձևերը: | | |
| |Լիցենզիոն պայմանագրի նախապատրաստումը և | | |
| |ստորագրումը: Ֆրանչայզիգ և | | |
| |ինժիներինգային ծառայությունները: | | |
| |Արժեթղթերի միջազգային շուկա: Պետական | | |
| |արժեթղթեր: Արժեթղթերի թողարկումը: | | |
| |Թողարկվող և ներդրող: Արժեթղթերի | | |
| |միջազգային առևտուրը: Լիզինգ և նրա | | |
| |տեսակները: Միջնորդական գործունեության | | |
| |տեսակները; Կոնսիգնացիայի պայմանագրերը: | | |
| |Առևտրային գործակալներ և գործակալական | | |
| |համաձայնություններ: Դիստրիբյուտորական | | |
| |ծառայությունները: Միջնորդների | | |
| |իրավունքները և պարգևատրումը: | | |
| |Ձեռնարկության իմիջի ձևավորումը: | | |
| |Գործարար շփումները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Հ.09 |ԱՐԺԵԹՂԹԵՐԻ ՇՈՒԿԱ և ԲՈՐՍԱՅԻՆ ԳՈՐԾ | 5 | 60 |
| |Արժեթղթերի շուկայի և բորսային գործի | | |
| |կազմակերպման համակարգը, դրա համակարգված | | |
| |փոխհարաբերությունները կառավարման բոլոր | | |
| |մակարդակներում: Արժեթղթերի շուկայի | | |
| |ֆունկցիաները, կառուցվածքը, մասնակիցները,| | |
| |բորսային գործառնությունների մեխանիզմը, | | |
| |դրանց դրսևորման առանձնահատկությունները | | |
| |ՀՀ-ում: Ներդրումային ընկերություններ և | | |
| |ներդրումային ֆոնդեր, դրանց | | |
| |գործունեությունը արժեթղթերի շուկայում: | | |
| |Բորսայական առևտրի մասնակիցները և | | |
| |իրականացման մեխանիզմը: Արժեթղթերի գնի | | |
| |վրա ազդող գործոնները: Ֆոնդային շուկայի | | |
| |վերլուծության «տեխնիկական» և | | |
| |«ֆունդամենտալ» դպրոցների համեմատական | | |
| |բնութագրումը: Ածանցյալ արժեթղթերը և | | |
| |դրանց տեսակները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Հ.10 |Միջազգային տնտեսական ինտեգրացիա | 5 | 60 |
| |Ներառված է միջազգային տնտեսական | | |
| |ինտեգրման գործընթացների հիմնական | | |
| |միտումների ուսումնասիրությունը ինչպես | | |
| |տարածաշրջանի, այնպես էլ գլոբալ | | |
| |մակարդակով: Ներկայացվել են | | |
| |տարածաշրջանային ինտեգրման նախադրյալները,| | |
| |ռազմավարական փուլերը, հիմնավորվել է | | |
| |դրանց հերթականության պահպանման | | |
| |անհրաժեշտությունը, ինչպես նաև | | |
| |մատնանշվել են այն դրական և բացասական | | |
| |հետևանքները, որոնք կարող է ունենալ | | |
| |ինտեգրացիան զարգացած ու զարգացող | | |
| |երկրների տնտեսությունների վրա: | | |
| |Բացահայտվել են նաև տարածաշրջանային | | |
| |տնտեսական ինտեգրման հիմնախնդիրները | | |
| |տարբեր տարածաշրջաններում, առաջարկվել են | | |
| |դրանց լուծման ժամանակակից մոտեցումներ: | | |
| |Դասընթացում առանցքային տեղ է զբաղեցնում | | |
| |նաև ՀՀ տնտեսական ինտեգրման | | |
| |հնարավորությունների ուսումնասիրությունը,| | |
| |հարևան երկրների հետ առևտրատնտեսական | | |
| |կապերի, համագործակցության փաստացի վիճակի| | |
| |և դրանց հետագա զարգացման | | |
| |վերլուծությունը: | | |
| | Դասընթացի հիմնական նպատակն է | | |
| |ուսանողներին տալ հիմնարար գիտելիքներ | | |
| |տարբեր ինտեգրացիոն կառույցների անդամ | | |
| |երկրների միջև տնտեսական կապերի | | |
| |զարգացման հիմնական միտումների | | |
| |վերաբերյալ: Այն թույլ կտա ուսանողներին | | |
| |ավելի լավ ըմբռնել արդի փոխկապված աշխարհի| | |
| |զարգացման առանձնահատկությունները, | | |
| |բացահայտել ՀՀ տարածաշրջանային տնտեսական | | |
| |ինտեգրման առավել արդյունավետ մոդելները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Հ.11 |Տեխնոլոգիաների միջազգային փոխանցում | 5 | 60 |
| | XXI-րդ դարի սկզբին մեր երկիրը | | |
| |շարունակում է բախվել տնտեսական և | | |
| |սոցիալական բազմապիսի հիմնախնդիրների հետ,| | |
| |որոնք պահանջում են հրատապ և, հնարավորին| | |
| |չափ, ամբողջական լուծումներ: Դրանց | | |
| |ուսումնասիրությունն առանձնապես | | |
| |կարևորվում է ներկա պայմաններում, երբ | | |
| |տնտեսությունը դրսևորում է տնտեսական | | |
| |որոշ կայունություն և աճ: Միաժամանակ | | |
| |ակնհայտ է այն իրողությունը, որ | | |
| |տնտեսության հետագա կայուն աճն ապահովելու| | |
| |նպատակով անհրաժեշտ է հնարավորինս հաշվի | | |
| |առնել նրա վրա ազդող բոլոր գործոնների | | |
| |ազդեցությունը, այդ թվում այլ երկրներում | | |
| |ստեղծված առաջավոր տեխնոլոգիաների | | |
| |օգտագործումը: Ուստի և անառարկելի է այն | | |
| |փաստը, որ յուրաքանչյուր երկրի տնտեսական | | |
| |աճն էապես պայմանավորված է առաջավոր | | |
| |տեխնոլոգիաների միջազգային փոխանցման | | |
| |ծավալների աճով: | | |
| | Հետևաբար, տեխնոլոգիաների միջազգային | | |
| |փոխանցման հիմնախնդիրների | | |
| |ուսումնասիրությունն այսօր առավել, քան | | |
| |երբևէ դարձել է օբյեկտիվ | | |
| |անհրաժեշտություն: Այդպիսի | | |
| |ուսումնասիրությունն անհրաժեշտ է ու | | |
| |արդիական ոչ միայն գիտական | | |
| |հետազոտությունների, այլ նաև այն | | |
| |առումով, որ տեխնոլոգիաների շուկային | | |
| |հարկավոր են այնպիսի մասնագետներ, որոնք | | |
| |ունակ կլինեն գրագետ ու բանիմաց | | |
| |կազմակերպել տեխնոլոգիաների միջազգային | | |
| |փոխանցման գործընթացները, ավելին, | | |
| |բացահայտել այն դժվարություններն ու | | |
| |խոչընդոտները, որոնք արգելակում կամ | | |
| |դանդաղեցնում եմ Հայաստանի` համաշխարհային| | |
| |տնտեսությանն ինտեգրման գործընթացները: | | |
| | Այս տեսանկյունից կարևորվում է ՀՊՏՀ-ի | | |
| |«Համաշխարհային տնտեսագիտություն» | | |
| |մասնագիտության ուսանողների կողմից | | |
| |«Տեխնոլոգիաների միջազգային փոխանցում» | | |
| |դասընթացի ուսումնասիրումը: | | |
| | «Տեխնոլոգիաների միջազգային փոխանցում» | | |
| |դասընթացի առարկան են տեխնոլոգիաների | | |
| |միջազգային փոխանցման էության, ձևերի ու | | |
| |եղանակների, տեխնոլոգիաների միջազգային | | |
| |փոխանցման միջպետական կարգավորման և | | |
| |դրանք կարգավորող միջազգային | | |
| |համաձայնագրերի, մտավոր սեփականության | | |
| |իրավական պաշտպանության հիմնահարցերի, | | |
| |ինչպես նաև ՀՀ գիտատեխնիկական ներուժի և | | |
| |դրա արդյունավետ օգտագործման | | |
| |ուղղությունների, դրանց փոխանցման | | |
| |արդյունավետ կազմակերպման, առևտրայնացման | | |
| |գործում եղած դժվարությունների ու | | |
| |խոչընդոտների հաղթահարման հետ առնչվող | | |
| |հիմնահարցերի ուսումնասիրումը: | | |
| | «Տեխնոլոգիաների միջազգային փոխանցում» | | |
| |դասընթացի համար տեսական և մեթոդաբանական| | |
| |հիմք են ծառայել ժամանակակից | | |
| |տնտեսագիտության մեթոդաբանության | | |
| |սկզբունքները, հայրենական, ԱՊՀ և | | |
| |արտասահմանյան երկրների նշանավոր | | |
| |տնտեսագետների աշխատություններում տվյալ | | |
| |հիմնահարցի վերլուծությունները, ինչպես | | |
| |նաև մտավոր սեփականության իրավական | | |
| |պաշտպանությանը, նրա արդյունքների | | |
| |արտոնագրմանը, լիցենզավորմանը և | | |
| |նոուհաուներին առնչվող օրենքներն ու | | |
| |օրենսդրական ակտերը, ՀՀ կառավարության | | |
| |որոշումները և գործունեության ծրագրերը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Հ.12 |Սոցիոլոգիա | 5 | 60 |
._____________________________________________________________________.
._____________________________________________________________________.
|Ֆ. |ՖԱԿՈՒԼՏԱՏԻՎ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
._____________________________________________________________________.
4.1. Առկա ձևով ուսուցման դեպքում լսարանային պարապմունքներին պետք է տրամադրվի յուրաքանչյուր ուսումնական դասընթացին հատկացվող ժամաքանակի 50%-ից ոչ պակասը, իսկ հեռակա ձևով ուսուցման դեպքում` 10%-ից ոչ պակասը:
080700 «Միջազգային տնտեսական հարաբերություններ»
5. __________________________________________ դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ տնտեսագիտության բակալավրի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
որակավորման աստիճան
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
5.1. տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
որակավորման աստիճան յուրացման ժամկետը, ներառյալ ուսանողի հետազոտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով 194 շաբաթ է, որից.
. տեսական ուսուցումը և միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները` 146 շաբաթ,
. պրակտիկաները` 8 շաբաթ,
այդ թվում` ուսումնական պրակտիկա` 4 շաբաթ,
արտադրական պրակտիկա` 4 շաբաթ:
. եզրափակիչ պետական որակավորումը` 6 շաբաթ,
այդ թվում` որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պատրաստումը և 4 շաբաթ պաշտպանությունը`
և պետական քննությունը` 2 շաբաթ
. արձակուրդները` 34 շաբաթ:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը), որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
5.2. Միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ունեցող անձանց համար
տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
որակավորման աստիճան յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման ձևով երկարացվում են մինչև 1 տարի` սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2-ով սահմանված ժամկետի նկատմամբ:
5.3. ՈՒսանողի ուսումնական ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 54 ժամ, որը համարժեք է 1.5 ակադեմիական կրեդիտի, իսկ 1 կրեդիտը համարժեք է ուսանողի 30 լրիվ կամ 36 ակադեմիական ժամի ուսումնական ծանրաբեռնվածությանը` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
5.4. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 36 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակություն և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը (ներառյալ միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները) 40 շաբաթ է:
5.5. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի համար պետք է ապահովվի տարեկան 160 ժամից ոչ պակաս ծավալով դասախոսների հետ պարապմունքներ անցկացնելը:
5.6. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 7-12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
080700 «Միջազգային տնտեսական հարաբերություններ»
6. _______________________________________________ դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ տնտեսագիտության բակալավրի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
որակավորման աստիճան
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
6.1. տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
որակավորման աստիճան մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
6.1.1. Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական
որակավորման աստիճան ծրագիրը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, անհատական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամաքանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ակտիվ մեթոդներով ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 25%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը: Տվյալ դասընթացից /մոդուլից/ ուսանողի գիտելիքների եզրափակիչ գնահատականը հիմնավորվում է ոչ միայն եզրափակիչ քննության և ստուգարքի արդյունքներով, այլ նաև այդ գնահատականը պետք է հաշվի առնի ուսանողի ընթացիկ ակտիվությունը, գիտելիքների միջանկյալ ստուգումները, հաճախումները, ինչպես նաև անհատական, արտալսարանային աշխատանքը: Գնահատականի 65-70%-ը ձևավորվում է կիսամյակի ընթացքում գիտելիքների միջանկյալ ստուգումներով և վերը նշված բաղկացուցիչներով, իսկ 30-35%-ը եզրափակիչ քննությամբ կամ ստուգարքի արդյունքով:
Գիտելիքի ստուգումն անց է կացվում գրավոր: Բուհի իրավունքն է ուսումնական դասընթացների գնահատման եղանակի /ստուգարք կամ քննություն/ ընտրությունը:
ՈՒսանողների գիտելիքների ընթացիկ գնահատման գործում բուհն օգտագործում է իրեն նպատակահարմար սանդղակ:
Միջազգային մասնագիտական կրթական համակարգին ինտեգրվելու և ուսանողների ակադեմիական շարժունակությունն ապահովելու նպատակով ուսումնական գործընթացը կազմակերպվում է ակադեմիական կրեդիտների կուտակման ու փոխանցման համակարգով: Հենց այդ համակարգում նպատակահարմար է կիրառել գիտելիքների գնահատման բազմագործոնային եղանակը:
Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2007 թ. հունիսի 19-ի N 588-Ա/Ք հրամանով հաստատվել Է «Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում ուսումնական գործընթացի կրեդիտային համակարգով կազմակերպման» օրինակելի կարգը, որտեղ ներկայացված են համաեվրոպական կրեդիտային համակարգի այն հիմնական սահմանումներն ու դրույթները, որոնք կիրառվում են ՀՀ բարձրագույն կրթության համակարգում:
Կրեդիտների փոխանցման և կուտակման եվրոպական համակարգը (ԿՓԿԵՀ) միասնական համաեվրոպական կրեդիտային համակարգ է, որտեղ ուսանողի լրիվ ուսումնական բեռնվածքը 1 ուստարում գնահատվում է 60 կրեդիտ: Այն նախատեսված է Եվրոպական բարձրագույն կրթության տարածքում (ԵԲԿՏ) ուսանողների ձեռք բերած կրթական արդյունքների արժևորման, պաշտոնական ճանաչման և բուհից բուհ տեղափոխումը դյուրացնելու համար: ԿՓԿԵՀ կրեդիտը չի չափում դասախոսի ուսումնական գործունեության (դասավանդման) աշխատածավալը: Այն չափում է ուսանողի ուսումնական աշխատանքի (ուսումնառության) ծավալը:Կրեդիտը չի չափում ուսանողի ստացած գիտելիքի որակը, այն չափվում է ակադեմիական առաջադիմության գնահատականներով: Կրեդիտային և գնահատման համակարգերի միջև փոխադարձ ներգործության որևէ կապ չկա:
Անհատական կամ կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացված դասաժամերից դուրս` որպես արտալսարանային աշխատանք: Անհատական աշխատանք է տրվում քննությամբ ավարտվող մասնագիտական և մասնագիտացման մոդուլներին, ինչպես նաև ստուգարքով ավարտվող մասնագիտացման մոդուլներին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով (հավելված 2) նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
Մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկը ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների կրթաբլոկի տրամաբանված հաջորդականությունն է, որը ընտրած մասնագիտությամբ նախատեսված գործունեության բնագավառներում նպաստում է ուսանողի խորը մասնագիտական գիտելիքների և ունակությունների ձեռքբերմանը: Այն մասնագիտությունների գծով, որոնց անվանման մեջ առկա է ....... (ըստ ճյուղերի) ......... արտահայտությունը, ընտրած բնագավառի համար շրջանավարտի պատրաստման առանձնահատկությունները առաջին հերթին հաշվի են առնվում մասնագիտացման դասընթացների միջոցով: Բուհը պետական կրթական չափորոշիչի հավելված 1-ում տրված ցանկից ինքնուրույն է ընտրում իրեն համապատասխանող մասնագիտացումը և իրավունք ունի փոփոխելու կամ լրացնելու մասնագիտացման դասընթացների ցանկը, կամ էլ ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչը մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած` ձևավորելու նոր մասնագիտացում:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
Ֆակուլտատիվ դասընթացների կրթաբլոկի ցանկը նույնպես երաշխավորական բնույթ է կրում և ուսանողի համար պարտադիր չէ, իսկ դրանց հաճախելու դեպքում կրթաբլոկին հատկացրած ժամաքանակների 30%-ին վերաբերվող դասընթացներից պարտադիր է ուսանողների գիտելիքների ստուգումը և գնահատումը:
Տնտեսագիտության բակալավրը աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտից`
. հումանիտար և սոցիալական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
36-ի (18 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 2-ական կրեդիտ),
. մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար
է 18-ի (6 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 3-ական կրեդիտ),
. պարտադիր ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը
հավասար է 68-ի (17 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 4-ական կրեդիտ),
Համաձայն վերը նշվածի` հումանիտար և սոցիալական դասընթացների և ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը կազմում է 54, որը բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտի 22.5 տոկոսն է: ՀՊՏՀ բոլոր մասնագիտությունների ուսումնական պլաններում ներառված պարտադիր մասնագիտական մոդուլների գումարային կրեդիտը 122 է: Մնացած 118 կրեդիտը ձևավորվում է թողարկող ամբիոնների առաջադրած մասնագիտացման մոդուլներով, ինչպես նաև վերջին 8-րդ կիսամյակում ներառված արտադրական պրակտիկայով, ավարտական աշխատանքով և պետական քննությամբ: ՈՒսանողի ընդհանուր ծանրաբեռնվածության 77.5 տոկոսը հատկացված է տնտեսագիտության ուսումնասիրմանը:
6.1.2. Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած
ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներինը` մինչև 10%-ի
սահմաններում,
. ձևավորել հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական դասընթացների կրթաբլոկ,
որի պարտադիր բաղադրիչում (թ. 4 բաժին) անհրաժեշտ է հետևյալ
դասընթացների առկայությունը`
«Ֆիզիկական դաստիարակություն «(160 ժ.),
«Հայոց պատմություն» (80 ժ),
«Հայոց լեզու և հայ գրականություն» (80 ժ),
«Ռուսաց լեզու» (120 ժ),
«Օտար լեզու» (160 ժ.),
«Փիլիսոփայություն» (60 ժ.),:
Մնացած դասընթացները կարող են ընդգրկվել ըստ բուհի հայեցողության: Այս դեպքում հնարավոր է նրանց միջդասընթացային միավորումը` բովանդակության պարտադիր նվազագույնի պահպանմամբ:
Եթե դասընթացը ընդհանուր մասնագիտական կամ մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկի մի մասն է կազմում, դրա համար հատկացված ժամերը վերաբաշխվում են ՀՍ դասընթացների վրա:
Ֆիզիկական դաստիարակության պարապմունքները հեռակա և դրսեկության ձևերով ուսումնառող ուսանողների համար կարող են իրականացվել նրանց ցանկությամբ,
. ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական (ՀՍ) դասընթացների դասավանդումն
իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, անհատական և կոլեկտիվ
գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և սեմինարների ձևով` բուհի
մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի մասնագիտական
առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և
հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկի դասընթացների թեմատիկայի
լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան,
. սահմանել ընդհանուր հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական (ՀՍ)
. ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական (ԸԲ) կրթաբլոկներում ընդգրկված
դասընթացների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը`
կրթաբլոկների դասընթացների ուղղվածությանը համապատասխան և
մասնագիտության առանձնահատկությունների հաշվառմամբ:
080700 «Միջազգային տնտեսական հարաբերություններ»
իրականացնել ______________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությամբ տնտեսագիտության բակալավրը պատրաստման հիմնական կրթական
որակավորման աստիճան
ծրագիրը կրճատված ժամկետով` համապատասխան ուղղվածության միջին կամ
բարձրագույն մասնագիտական կրթություն ունեցող ուսանողների համար:
ՈՒսուցման ժամկետների կրճատումը կատարվում է մասնագիտական կրթության
նախորդ աստիճանում ուսանողների ձեռք բերած գիտելիքների,
ունակությունների և հմտությունների հիման վրա: Այդ դեպքում ուսուցման
տևողությունը 2 (երկու) տարուց պակաս չպետք է լինի: Կրճատված ժամկետով
ուսուցումը թույլ է տրվում նաև այն անձանց, որոնց կրթական մակարդակը և
բացառիկ ընդունակությունները բավարար հիմք են նման ուսուցում
իրականացնելու համար,
. առանձին դեպքերում, մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները
մշակող ԿԳՆ գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ
080700 «Միջազգային տնտեսական հարաբերություններ»
համաձայնեցված` _________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտության համար բուհերն իրավունք ունեն մինչև 20%-ի սահմանում
փոփոխել ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների (ԸՄԴ) կրթաբլոկի
ժամաքանակը, իսկ առանձին դասընթացները` մինչև 40%-ի սահմաններում:
6.2. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
Տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք, որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող բազային կրթություն և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները, որպես կանոն, պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և /կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված համատեղողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
6.3. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ համաշխարհային համացանցը:
տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային և դիպլոմային աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցած լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվ-իրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ և չափորոշիչներով:
6.4. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները
տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիր
որակավորման աստիճան իրականացնող բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և ուսանողների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
6.5. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառումներ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական պրակտիկաներ:
ՈՒսանողի արտադրական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն բուհն է: Արտադրական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս: Եթե շրջանավարտը ուսուցումը համատեղում է աշխատանքի հետ, բուհն իրավունք ունի թույլատրել աշխատավայրում պրակտիկայի անցկացումը, եթե շրջանավարտի աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
Պրակտիկան կարող է կազմակերպվել նաև որոշակի կազմակերպությունում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե շրջանավարտը նույն կազմակերպությունում պաշտոն է զբաղեցնում:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում բուհը (ֆակուլտետը) այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցած է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
080700 «Միջազգային տնտեսական հարաբերություններ»
7. __________________________________________ դասիչ, մասնագիտության անվանում ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
7.1. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել
սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2 կետում նշված և իր որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
Տնտեսագիտության բակալավրը պետք է.
որակավորման աստիճան
ա/ հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական գիտելիքների բնագավառում`
. ծանոթ լինի ՀՀ Սահմանադրությանը և իր բնագավառի օրենքներին,
. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և
հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,
. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական
կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
. իմանա հայոց պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի
կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք
կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի
հարաբերությունները,
. գիտենա հոգեբանության և մանկավարժության տարրերը,
. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա
կեցության մասին գիտության հիմնադրույթներ, նյութականի և վերացականի
հասկացություններ, մատերիայի կազմակերպման ձևեր, հետևի սոցիալական
գլոբալ զարգացումներին,
. գիտենա տնտեսագիտության տեսության հիմնադրույթները, մակրո- և
միկրոտնտեսագիտության օրենքները, անցումային շրջանի տնտեսության
առանձնահատկությունները:
բ/ բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
. ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և
հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
. տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների
տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական
մոդելավորման եղանակներին,
. տիրապետի տեղեկատվության հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային
մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից տեղեկատվական
տեխնոլոգիաներ,
գ/ մասնագիտական գործունեության բնագավառում`
. մասնագիտական և սոցիալական գործունեության մեջ օգտագործի հումանիտար
և սոցիալ-տնտեսական գիտությունների մեթոդները
. մշտապես բարձրացնի մարդկանց /այդ թվում արտասահմանցիների/ հետ շփման իր
հմտությունները
. լավ պատրաստված լինի իր մասնագիտական գործունեության մեջ, ինչպես
ամբողջ համաշխարհային տնտեսության, այնպես էլ նրա կոնկրետ ոլորտներում
. գիտենա արտաքին տնտեսական գործունեության ուղղությունների մշակման
հիմնական մեթոդները,
. կարողանա վերլուծել ընդհանուր և մասնակի հիմնախնդիրները կապված արտաքին
տնտեսական ոլորտներում դրանց իրականացման հետ
. տիրապետեի օտար լեզուների և դրանք օգտագործի իր մասնագիտական
գործունեության մեջ
տնտեսագիտության բակալավրի հատուկ պատրաստությանը վերաբերող պահանջները
որակավորման աստիճան սահմանում է տվյալ մասնագիտացումն առաջադրող բուհը` ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած, որոնք ՀՀ ԿԳՆ-ում մասնագիտացումը հաստատելուց հետո միասնական են դառնում այլ բուհերի համար, բխում են մասնագիտացման կրթաբլոկի բովանդակությունից և տվյալ մասնագիտացմամբ մասնագետներ պատվիրած կազմակերպության գործառնություններից:
Նշված փորձառությունները ներառում են`
. հետազոտական աշխատանք վարելու, վերացական տրամաբանական մտածողության,
ինդուկցիայի և դեդուկցիայի մեթոդները կիրառելու և քննադատական
վերլուծության ունակություններ,
. անծանոթ պայմաններում առաջացած ոչ կոնստրուկտիվ հիմնահարցերի
բացահայտման, հաղթահարման և վերջնական լուծման, սեղմ ժամանակացույցով
աշխատանքներ կազմակերպելու ընդունակություն,
. մասնագիտական գործունեության բնագավառում նորամուծությունների նկատմամբ
ընկալունակության ցուցաբերում:
տնտեսագիտության բակալավրի` հետ աշխատելու փորձառությունը ենթադրում է
որակավորման աստիճան նրա ունակությունները`
. այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
. խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրակելու,
. մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն
ապահովելու,
. ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
. տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ
համագործակցելու,
. մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու
նպատակով բանակցություններ վարելու,
. տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային միջավայրերում աշխատելու և այլն:
տնտեսագիտության բակալավրի` ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառությունը
որակավորման աստիճան պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
. պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և
բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով
պաշտպանելու,
. լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր
ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
. բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված
տեղեկատվություն որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր
ձևակերպելու և օգտագործելու:
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով տնտեսագիտության բակալավրը
որակավորման աստիճան պետք է ծանոթ լինի տվյալների մշակման երկուսից ոչ պակաս համակարգերի, համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել տեղեկատվության որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից:
Տնտեսագիտության բակալավրը պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը
որակավորման աստիճան և սոցիալական նշանակալիությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը հետբուհական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
7.2. Տնտեսագիտության բակալավրի եզրափակիչ պետական որակավորման
որակավորման աստիճան
պահանջները
080700 «Միջազգային տնտեսական հարաբերություններ»
7.2.1 ______________________________________________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում
տնտեսագիտության բակալավրը եզրափակիչ պետական որակավորումը ներառում է`
որակավորման աստիճան որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պաշտպանությունը և պետական քննության հանձնումը, որոնք թույլ են տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում:
7.2.2. տնտեսագիտության բակալավրի որակավորման (ավարտական) աշխատանքին
որակավորման աստիճան
ներկայացվող պահանջները.
080700 «Միջազգային տնտեսական հարաբերություններ»
________________________________________________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում տնտեսագիտության բակալավրի որակավորման (ավարտական) աշխատանքն ավարտուն մի
որակավորման աստիճան մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները
1. հիմնավորել ՄՏՀ-ին վերաբերող ընտրված թեմաների արդիականությունը
2. ձևակերպել աշխատանքի նպատակը, խնդիրները և նրա կիրառումը արտաքին
տնտեսական գործունեության տարբեր ոլորտներում
3. տալ օգտագործված գրականության ցանկը
4. Աշխատանքում կատարված առաջարկությունները և հրատարակումները
հիմնավորել արտաքին տնտեսական ոլորտներին վերաբերվող համապատասխան
փաստերով
Բովանդակային առումով որակավորման (ավարտական) աշխատանքը պետք է`
. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական,
վերլուծական, սոցիալ-տնտեսագիտական կամ փորձարարական հետազոտություն,
որում շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական
ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու
մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
. ցույց տա շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության
մեթոդների յուրացման աստիճանը, տեսական ընդհանրացումներ և գործնական
եզրակացություններ կատարելու ունակությունը, հիմնավորված
առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի
լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների
օգտագործմամբ,
. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու
նյութական և ծառայությունների, գործարարության, ֆինանսաբանկային,
քաղաքացիական ծառայության, պետական և մունիցիպալ կառավարման
ոլորտներում,
. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և
հենվի հավաստի փաստերի վրա,
. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը օգտագործելու տեղեկատվության
որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել
բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին
համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ
կառուցվածք և համակարգչային շարվածքի 60-70 էջ ծավալ:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն` միջազգային տնտեսական հարաբերություններ հիմնախնդիրների ոլորտի առաջնահերթ և հրատապ հարցեր, հաշվի առնելով բուհի (ֆակուլտետի) ընտրած մասնագիտացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունն ըստ կրթաբլոկների:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն հետևյալ բաժինները` ներածությունը, ավարտական աշխատանքի համապատասխան թեմայի մեթոդաբանական հիմնախնդիրները, հետազոտական աշխատանքի վերլուծությունն ու արդյունքները, եզրակացությունները և առաջարկությունները, օգտագործված գրականության ցանկը:
7.2.3. Պետական քննությանը ներկայացվող պահանջները.
Եզրափակիչ որակավորման (պետական) քննության բովանդակությունը, անցկացման ձևը և ուսանողների գիտելիքների գնահատման չափանիշները սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը) և հաստատում բուհի գիտական խորհուրդը: Նրանում պարտադիր կարգով ներառվում են հարցեր մասնագիտության հետևյալ հիմնական ուսումնական դասընթացներից
. Միջազգային տնտեսական հարաբերություններ
. Համաշխարհային տնտեսություն
. Միջազգային արժութա-վարկային հարաբերություններ
. Տնտեսագիտության տեսություն
. Արտաքին տնտեսական գործունեության տրանսպորտային սպասարկում
. Միջազգային առևտուր
. Ձեռնարկությունների արտաքին տնտեսական գործունեություն
. ՀՀ արտաքին տնտ.կապեր:
ԿԱԶՄՈՂՆԵՐ`
Հայաստանի պետական տնտեսագիտական համալսարանի «Տնտեսության կարգավորման և միջազգային տնտեսական հարաբերություններ» ֆակուլտետի
դեկան, տ.գ.դ., դոկտոր Հ. Աղաջանյան
_______________________________ _______________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
ՄՏՀ-ի ամբիոնի վարիչ,տ.գ.թ., պրոֆեսոր Գ. Աղաջանյան
_______________________________ _______________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
080700 «Միջազգային տնտեսական հարաբերություններ
________________________________________________ մասնագիտության
դասիչ, մասնագիտության անվանում պետական կրթական չափորոշիչը քննարկվել և հաստատվել է համալսարանի պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի 2008 թ. սեպտեմբերի 26-ի նիստում (արձանագրության թ. 1):
Հանձնաժողովի նախագահ`
ուս. աշխ. գծով պրոռեկտոր, տ.գ.թ., դոցենտ Վ. Սարգսյան
_______________________________ _______________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«30» սեպտեմբերի 2008 թ.
Համաձայնեցված է.
ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտական կրթության
վարչության պետ`
____________________________ _______________________
գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«----» ----------- 20---թ.
Երաշխավորվող մասնագիտացումների ցանկ
______________________________________________________________________
Դասիչ |Մասնագիտացման և նրա մեջ ընդգրկված |Կրեդիտ-|ժամաքա-
|ուսումնական դասընթացների անվանումները |ներ |նակները
_________|____________________________________________|_______|_______
ՄԴ.Բ.01 | Թ.1. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
ՄԴ.Բ.01.1| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.2| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | |
ՄԴ.Բ.02 | Թ.2. Մասնագիտացում` ______________________ | |
| մասնագիտացման անվանումը| |
ՄԴ.Բ.02.1| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.2| ՈՒսումնական դասընթացները` _________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | |
ՄԴ.Բ.03 | Թ.3. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
| __________________________________________ | |
ՄԴ.Բ.03.1| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.2| | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | |
| | |
| և այլն | |
| | |
ՀԱՎԵԼՎԱԾ 2
Տնտեսագիտության բակալավր
ուսման տևողությունը 4 տարի
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Մասնագիտությունը` 080700 «Միջազգային տնտեսական հարաբերություններ»
I ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ԳՐԱՖԻԿ
._____________________________________________________________________
|___|Սեպտեմբեր |29|Հոկտեմբեր|27|Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |26|
|___| |__| |__| | |___| |__|
|___| |IX| |X | | |XII| |I |
|___|__________|__|_________|__|__________|__________|___|________|__|
| |1|8 |15|22|5 |6 |13|20 |2 |3|10|17|24|1|8 |15|22| 4 |5 |12|19|I |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| |7|14|21|28|X |12|19|26 |XI|9|16|23|30|7|14|21|28| I |11|18|25|II|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
._____________________________________________________________________
.____ ________________________________________________________________
|___| |Փետրվար|23 |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |
|___| | |___| |___| |__| | |
|___| | |II | |III| |IV| | |
|___| |_______|___|__________|___|________|__|___________|___________|
| | |2|9 |16| I |2|9 |16|23| 5 |6 |13|20|3 |4 |11|18|25|1 |8 |15|22|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
| | |8|15|22|III|8|15|22|29|IV |12|19|26|V |10|17|24|31|7 |14|21|28|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|I | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|II | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|III| |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | | x| x | x| x|II|II|II|II|# |# | | | | |
.____ ________________________________________________________________
II ամփոփ տվյալները ժամերի
բյուջեի մասին (շաբաթներով)
.____ ________________________________________________________________.
|___| |29 |Հուլիս |27 |Օգոստոս |Տես.|ուս. |ար- |Պետակ. |Ար- |Ընդա|
|___| |___| |____| |ուս.|պրակ.|տադր.|ք. և |ձակ.|մենը|
|___| |VI | |VII | | | |պրակ.|ավար- | | |
|___| |___|________|____|__________| | | |տակ. աշ| | |
| | | 5 |6 |13|20| 1 |2|9 |16|23| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
| | |VII|12|19|26|VIII|8|15|22|31| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|____|
|I | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|__|_|
|II | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|__|_|
|III| | * |* |* |* | = |=|= |= |= | 40 | 4 | | | 8 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|__|_|
|IV | | | | | | | | | | | 26 | | 4 | 6 | 3 |39| |
.____ ________________________________________________________________.
.___. .___. .___. .___. .___.
| | Տեսական | = | Արձակուրդ | * | ՈՒսումն. | x | Արտ. | |
.___. ուսուցում .___. .___. պրակ. .___. պրակ .___.
.___. Պետական քննության .___. .___. Ավարտական
| | նախապատրաստում և կազմակերպում | # | | II| աշխատանք
.___. .___. .___.
.__________________________________________________________________________
| III ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ
|__________________________________________________________________________
|Առարկայի անվանումը|Քննու-|Ստու|Կրե|Ժամեր |Ընդա|
|և ուսանողի |թյուն |գարք|դիտ|_________________________________|մենը|
|ուսումնական | | | |Ընդ-|դասա-|սե-|գործ|լա-|ան-|ինք- | |
|աշխատանքի | | | |հա- |խոսու|մի |նա- |բո-|հա-|նու- | |
|տեսակները | | | |նուր|թյուն|նար|կան |րա-|տա-|րույն| |
| | | | |լսա-| | | |տոր|կան| | |
| | | | |րանա| | | | | | | |
| | | | |յին | | | | | | | |
| | | | |ժա- | | | | | | | |
| | | | |մեր | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10| 11 | 12 |
|__________________|______________________________________________________|
|1, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | |
|ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ | |
|ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ | |
|__________________|______________________________________________________|
|Հայոց | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20| | | 4 | 28 | 72 |
|պատմություն - 1 | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Հայոց | 2 | | 2 | 40 | 20 | 20| | | 4 | 28 | 72 |
|պատմություն - 2 | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Փիլիսոփայություն | 6 | | 2 | 60 | 30 | 30| | | 6 | 6 | 72 |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքագիտություն | | 6 | 2 | 40 | 20 | 20| | | 4 | 28 | 72 |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ| | 1 | 2 | 40 | | 40| | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 1 | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ| | 2 | 2 | 40 | | 40| | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 2 | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40| | | 4 | 28 | 72 |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40| | | 4 | 28 | 72 |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40| | | 4 | 28 | 72 |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20| | | 4 | 28 | 72 |
|աշխարհագրություն | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40| | | 4 | 28 | 72 |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40| | | 4 | 28 | 72 |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40| | | 4 | 28 | 72 |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 4 | | 4 | 2 | 40 | | 40| | | 4 | 28 | 72 |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Արտակարգ | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20| | | 4 | 28 | 72 |
|իրավիճակներում | | | | | | | | | | | |
|1-ին | | | | | | | | | | | |
|բուժօգնություն | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքացիական | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20| | | 4 | 28 | 72 |
|պաշտպան. և արտ. | | | | | | | | | | | |
|իրավիճ. հիմն. | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 1 | | | 0 | 40 | | | 40 | | | | 0 |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 2 | | 2 | 0 | 40 | | | 40 | | | | 0 |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 3 | | | 0 | 40 | | | 40 | | | | 0 |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 4 | | 4 | 0 | 40 | | | 40 | | | | 0 |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Մշակութաբանություն| | 2 | 2 | 40 | 20 | 20| | | 4 | 28 | 72 |
|և հայ մշակ. | | | | | | | | | | | |
|պատմություն | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Իրավագիտություն | | 4 | 2 | 40 | 20 | 20| | | 4 | 28 | 72 |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
| | | | 36| 0 | | | | | | |1296|
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|11, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30| | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 1 | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30| | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 2 | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Հավանականություն- | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30| | | 12| 36 | 108|
|ների տեսություն և | | | | | | | | | | | |
|մաթ. վիճակագ. | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | | 1 | 3 | 60 | 30 | 30| | | 6 | 42 | 108|
|հիմունքներ - 1 | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30| | | 12| 36 | 108|
|հիմունքներ - 2 | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Արտադրության | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30| | | 12| 36 | 108|
|տեխնոլոգիայի | | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
| | | | 18| 0 | | | | | | | 648|
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|111, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 1 | | 4 | 60 | 30 | 30| | | 12| 78 | 144|
|տեսություն - 1 | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30| | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 2 | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40| | | 16| 48 | 144|
|տեսություն - 3 | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Վիճակագրության | 3 | | 4 | 60 | 30 | 30| | | 12| 72 | 144|
|ընդհանուր | | | | | | | | | | | |
|տեսություն | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալտնտեսական | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30| | | 12| 78 | 144|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40| | | 16| 48 | 144|
|հաշվառում և | | | | | | | | | | | |
|աուդիտ +A93 | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40| | | 16| 48 | 144|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | 5 | | 4 | 60 | 30 | 30| | | 12| 72 | 144|
|գործունեության | | | | | | | | | | | |
|վերլուծություն | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսներ և վարկ | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40| | | 16| 48 | 144|
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսամաթեմատիկա- | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40| | | 16| 48 | 144|
|կան մոդելներ | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսության | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40| | | 16| 48 | 144|
|մակրոտնտեսական | | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Միկրոէկոնոմիկա | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40| | | 16| 48 | 144|
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Մենենջմենտի | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40| | | 16| 48 | 144|
|հիմունքներ | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգի | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40| | | 16| 48 | 144|
|հիմունքներ | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | | 2 | 4 | 60 | 30 | 30| | | 6 | 78 | 144|
|պատմություն | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Բիզնեսի | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30| | | 12| 78 | 144|
|հոգեբանություն և | | | | | | | | | | | |
|բարոյագիտություն | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպանություն | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30| | | 12| 72 | 144|
|և բնօգտագործման | | | | | | | | | | | |
|տնտեսագիտ. | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Մասնագիտական | | | | 20 | 20 | | | | | | |
|ներածություն | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
| | | | 68| | | | | | | |2448|
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|1V, ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային տնտ. | 4 | | 5 | 80 | 40 | 40| | | 16| 84 | 180|
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | | |
|- 1 | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային տնտ. | 5 | | 5 | 60 | 30 | 30| | | 12| 114| 180|
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | | |
|- 2 | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային տնտ. | 6 | | 5 | 80 | 40 | 40| | | 16| 84 | 180|
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | | |
|- 3 | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Համաշխարհային | 3 | | 5 | 80 | 40 | 40| | | 16| 84 | 180|
|տնտեսություն | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40| | | 16| 84 | 180|
|արժութա-վարկային | | | | | | | | | | | |
|հարաբ. | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Աուդիտի միջազգային| 7 | | 5 | 60 | 30 | 30| | | 12| 114 | 180|
|ստանդարտներ | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային | 6 | | 5 | 60 | 30 | 30| | | 12| 108 | 180|
|մենեջմենթ | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40| | | 16| 84 | 180|
|առևտուր | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Արտաքին տնտ. գործ.| 7 | | 5 | 80 | 40 | 40| | | 16| 84 | 180|
|տրանսպ. ապահովում | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Ձեռնարկության | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40| | | 16| 84 | 180|
|արտաքին տնտ. | | | | | | | | | | | |
|գործունեութ. | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային տնտ. | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30| | | 12| 108 | 180|
|ինտեգրացիա | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Տեխնոլոգիաների | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30| | | 12| 108 | 180|
|միջազ. փոխանցում | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Ժամանակակից | 3 | | 5 | 60 | 30 | 30| | | 12| 114 | 180|
|միջազգային | | | | | | | | | | | |
|հարաբերություն. | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Սոցիոլոգիա | 1 | | 5 | 60 | 30 | 30| | | 12| 114 | 180|
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
| | | | 70| | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Ընտրովի դասընթաց | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Գնագոյացման | 3 | | 5 | 60 | 30 | 30| | | 12| 114 | 180|
|հիմնախնդ. համաշխ. | | | | | | | | | | | |
|շուկայում | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Արժեթղթերի | | | | | | | | | | | |
|արտասահմանյան | | | | | | | | | | | |
|շուկաներ | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային բիզնես | 4 | | 5 | 60 | 30 | 30| | | 12| 114 | 180|
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | | | | | | | | | | | |
|ուսմունքների | | | | | | | | | | | |
|պատմություն | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային | 5 | | 5 | 60 | 30 | 30| | | 12| 114 | 180|
|կորպորացիաներ | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային | | | | | | | | | | | |
|մասնավոր իրավունք | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|ՀՀ արտաքին տնտ. | 6 | | 4 | 60 | 30 | 30| | | 12| 78 | 144|
|կապեր | | | | | | | | |114| | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային | | | | | | | | | | | |
|ներդրումներ | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային բիզնես | 7 | | 5 | 60 | 30 | 30| | | 12| 114 | 180|
|ծառայություններ | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Մաքսային իրավունք | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսական | | | | | | | | | | | |
|վարչարարություն | | | | | | | | | | | |
|__________________|______|____|___|____|_____|___|____|___|___|_____|____|
| | | | 24| | | | | | | | |
.__________________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| III ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ |
|_________________________________________________________________________|
|Առարկայի |1-ին տարի | 2-րդ տարի | 3-րդ տարի | 4-րդ տարի |
|անվանումը|_______________|_______________|_______________|_______________|
|և |20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|6 |Կրե|
|ուսանողի |(1)|դիտ|(2)|դիտ|(3)|դիտ|(4)|դիտ|(5)|դիտ|(6)|դիտ|(7)|դիտ|(8)|դիտ|
|ուսում- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսակները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| 1 | 13| 14| 15| 16| 17| 18| 19| 20| 21| 22| 23| 24| 25| 26| 27| 28|
|_________|_______________________________________________________________|
|1, ԸՆԴՀԱ-| |
|ՆՈՒՐ | |
|ՀՈՒՄԱՆԻ- | |
|ՏԱՐ ԵՎ | |
|ՍՈՑԻԱԼԱ- | |
|ԿԱՆ | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| |
|ՆԵՐ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Փիլիսոփա-| | | | | | | | | | | | 3 | 2 | | | |
|յություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքագի-| | | | | | | | | | | | 2 | 2 | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխարհագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|լեզու - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտակարգ | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|իրավիճակ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|1-ին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բուժօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքա- | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|ցիական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պաշտպան. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և արտ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավիճ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմն. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | 2 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | 2 | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | 2 | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | 2 | | | | | | | | | |
|տուրա - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մշակութա-| | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|բանութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ մշակ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Իրավագի- | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | | | | | | | | | | | | | | | | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|11, ԸՆԴ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱՆ ԴԱՍԸՆ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հավանակա-| | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|նություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և մաթ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտադրութ| 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|յան տեխնո| | | | | | | | | | | | | | | | |
|լոգիայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | | | | | | | | | | | | | | | | ##|
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|111, ԸՆԴ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վիճակագ- | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալ- | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապա- | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|հական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և աուդիտ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|+A93 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլուծու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսներ| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|և վարկ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսա- | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսութ-| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|յան մակրո| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միկրոէկո-| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|նոմիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենենջ- | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|մենտի հի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքեթին-| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|գի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|պատմութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բիզնեսի | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|հոգեբանու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բարոյագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահպա-| | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և բնօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տագործման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիտ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մասնագի- | 1 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներածու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | | | | | | | | | | | | | | | | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|1V, ՄԱՍՆԱ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | |
|յին տնտ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|- 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | 3 | 5 | | | | | | |
|յին տնտ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|- 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|յին տնտ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|- 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Համաշխար-| | | | | 4 | 5 | | | | | | | | | | |
|հային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսութ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արժութա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վարկային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աուդիտի | | | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | |
|միջազգա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ստանդարտ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մենեջմենթ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|առևտուր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտաքին | | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|տնտ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տրանսպ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ապահովում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ձեռնար- | | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|կության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արտաքին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտ. գոր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ծունեութ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|յին տնտ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ինտեգրա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ցիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տեխնոլո- | | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|գիաների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|միջազ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|փոխանցում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ժամանակա-| | | | | 3 | 5 | | | | | | | | | | |
|կից միջազ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիոլո- | 3 | 5 | | | | | | | | | | | | | | |
|գիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ընտրովի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|դասընթաց | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Գնագոյաց-| | | | | 3 | 5 | | | | | | | | | | |
|ման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմնախնդ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|համաշխ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|շուկայում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արժեթղթե-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արտասահ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մանյան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|շուկաներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | 3 | 5 | | | | | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բիզնես | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ուսմունք-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների պատ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | 3 | 5 | | | | | | |
|յին կորպո| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րացիաներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մասնավոր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավունք | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|ՀՀ | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | |
|արտաքին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կապեր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յին ներդ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րումներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բիզնես | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ծառայու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մաքսային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավունք | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վարչարա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
._________________________________________________________________________.
._________________________________.
|1-ին |2-րդ |3-րդ |4-րդ |
|տարի |տարի |տարի |տարի |
|_______|_______|________|________|
|20 |20 |20 |20 |20 |20 |20 |6 |
|(1)|(2)|(3)|(4)|(5)|(6) |(7)|(8) |
.________________|___|___|___|___|___|____|___|____|
|Շաբաթական | 30| 29| 26| 27| 25| 23| 21| 20|
|լսարանային | | | | | | | | |
|ժամերի քանակ | | | | | | | | |
|________________|___|___|___|___|___|____|___|____|
|Կրեդիտներ | 30| 30| 30| 30| 30| 30| 30| 30|
.______________________|____________________________|___|____________|____|
|V1, ՊՐԱԿՏԻԿԱՆԵՐ ԵՎ | .___. 4 պր |4 պր|
|ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ | |7 |
|______________________|___________________________________. |պետ.|
|ՈՒսումնական պրակտիկա | 6 | | 4| | | | | | | | | | | |144| |ք. 9|
|(VI կիսմ) | | | | | | | | | | | | | | | | |թեզ |
|______________________|___|__|__|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|___| .____.
|Արտադրական պրակտիկա | 8 | | 4| | | | | | | | | | | |144|
|(VIII կիս) | | | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|__|__|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|___|
|Պետական քննություն | 8 | | 7| | | | | | | | | | | |252|
|(VIII կիս) | | | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|__|__|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|___|
|Ավարտական աշխատանքի | 8 | | 9| | | | | | | | | | | |324|
|պաշտպանություն | | | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|__|__|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|___|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ ԿՐԵԴԻՏՆԵՐ | | |24| | | | | | | | | | | |864|
| |___|__|__|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|___|
.__________________________________________________________.
.__________________________.
|Հումանիտար և | 36|
|սոցիալական | |
|______________________|___|
|Մաթեմատիկական և | 18|
|բնագիտական | |
|______________________|___|
|Ընդհանուր մասնագիտական| 68|
|______________________|___|
|Մասնագիտացման | 70|
|______________________|___|
|Ընտրովի | 24|
|______________________|___|
|Պրակտիկայի և | 24|
|ավարտական աշխատանքներ | |
.______________________|___|
|240|
.___.
Հավելված 1
ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ.
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարար` Ա. Աշոտյան
«____» ______________ 2009 թ.
ՀՀ պետ. գրանցման թ.__________
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
Մասնագիտությունը` 080800 Մակրոտնտեսական քաղաքականություն և
կանխատեսում
____________________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` Տնտեսագիտության բակալավր
__________________________
անվանում
080800 «Մակրոտնտեսական քաղաքականության և կանխատեսման»
1. ______________________________________________________ դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
080800 «Մակրոտնտեսական քաղաքականություն և կանխատեսում»
1.1. ________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038 Ն որոշմամբ:
1.2. Շրջանավարտի որակավորումը` Տնտեսագիտության բակալավր:
որակավորման աստիճան
080800 «Մակրոտնտեսական քաղաքականություն և կանխատեսում»
____________________________________________________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման
որակավորման աստիճան նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
1.3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
080800 «Մակրոտնտեսական քաղաքականություն և կանխատեսում»
____________________________________________________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում տնտեսագիտության բակալավրը բուհն ավարտելուց անմիջապես հետո կարող է
որակավորման աստիճան զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները`
. պետական ապարատի և ճյուղային գերատեսչությունների տնտեսագետների, ավագ
տնտեսագետների, գլխավոր մասնագետի,
. տարածքային մարմինների տնտեսագիտական ծառայությունների վարիչների,
պետերի,
. բանկերի տնտեսագիտական ծառայությունների բոլոր պաշտոնները,
. արտադրական միավորումների, կազմակերպությունների, տնտեսագիտական
ծառայությունների, պետերի:
1.3.1. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
080800 «Մակրոտնտեսական քաղաքականություն և կանխատեսում»
____________________________________________________ մասնագիտությունը
դասիչ, մասնագիտության անվանում բակալավրի մասնագիտական գործունեությունը իրականացվում է տնտեսության տարբեր ոլորտներում և ծառայում է պետական կառավարման ապարատի տարբեր կառուցվածքներում, սեփականության տարբեր իրավական ձևեր ունեցող սեփականության սուբյեկտների տնտեսագիտական գործառնությունների մասնագիտական սպասարկմանը: Նա պետք է պատրաստ լինի աշխատելու պետական և տեղական ինքնակառավարման մարմինների տնտեսագիտական ծառայություններում, բանկերում, ներդրումային և ապահովագրական կազմակերպություններում, դրանց բոլոր ծառայություններում: Պետք է ապահովի սոցիալ տնտեսական զարգացման տվյալների հաշվարկումը, ձևավորումը, վերլուծությունը և առաջարկություններ ներկայացնի տնտեսական գործունեության արդյունքների բարելավման և ինֆորմացիայի կառավարման համար: Նա պետք է տիրապետի գիտելիքների մակրոտնտեսական և միկրոտնտեսական ցուցանիշների ձևավորման հաշվետվությունների մշակման վերլուծական, խորհրդատվական, փորձագիտական գործունեություն ծավալելու համար, տիրապետի տնտեսավարող սուբյեկտների տնտեսական ներուժի օգտագործման բարելավման գործընթացը, աջակցի իրավաբանական և ֆիզիկական անձանց գործունեության կարգավորմանը և շահերի պաշտպանությանը:
1.3.2. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները. պետական և մասնավոր կազմակերպությունները, դրանց ստորաբաժանումները, միջազգային կազմակերպությունները, գիտարտադրական միավորումները, գիտական, կոնստրուկտորական և նախագծային կազմակերպությունները:
1.3.3. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
080800 «Մակրոտնտեսական քաղաքականություն և կանխատեսում»
____________________________________________________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Տնտեսագիտության բակալավրը, սույն պետական կրթական չափորոշիչով
որակավորման աստիճան սահմանված հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան, կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները` կազմակերպչական, տնտեսական, պլանային, ֆինանսական, տեղեկատվական, վերլուծական, նախագծահետազոտական, մեթոդական, խորհրդատվական:
1.3.4. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
080800 «Մակրոտնտեսական քաղաքականություն և կանխատեսում»
____________________________________________________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում
տնտեսագիտության բակալավրը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից,
որակավորման աստիճան» պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
ա/ նախագծման
բ/ խորհրդատվական,
գ/ նորմատիվային,
դ/ արտաքին տնտեսական,
ե/ իրավական,
զ / գիտամեթոդական:
1.3.5. Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով տնտեսագիտության բակալավրը
որակավորման աստիճան կատարում է հետևյալ գործառնությունները`
080800 «Մակրոտնտեսական քաղաքականություն և կանխատեսում» մասնագիտության բակալավրը ուսումնասիրում է.
. պետական և տարածքային կառավարման տնտեսական զարգացման ցուցանիշների
հաշվարկման, ընդհանրացման գործունեություն,
. պետական և տարածքային մարմինների գործունեության գնահատման,
տնտեսավարող սուբյեկտների գործունեության գնահատման մեթոդաբանությունը,
. ուսումնասիրում է պետական ապարատի կառուցվածքը,
. ուսումնասիրում է մակրոտնտեսական ցուցանիշները, մակրոտնտեսական
քաղաքականության ձևերը,
. հետազոտում է տնտեսական գործունեության բոլոր մակարդակների
գործունեության գնահատման մեթոդները:
. մասնակցում է տնտեսագիտական մասնագիտական խնդիրների առաջադրման,
_____________
բնագավառ
ծրագրերի կազմման և լուծմանն ուղղված աշխատանքների բոլոր փուլերին,
. կազմակերպում է նյութերի, միջոցների, սարքավորումների, տեխնոլոգիական
գործընթացների արդյունավետ օգտագործման գործառնություններ,
. մասնակցում է տնտեսագիտական գիտահետազոտական աշխատանքների կազմակերպման,
_____________
բնագավառ
իրականացման և արդյունքների մշակման բոլոր փուլերին,
. ուսումնասիրում է տնտեսագիտության-ը առնչվող մասնագիտական
_____________
բնագավառ
գրականությունը և գիտատեխնիկական ինֆորմացիան, ծանոթ է բնագավառի
գիտատեխնիկական նորույթներին և նվաճումներին,
. օգտվում է տնտեսագիտական ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներից, տվյալների
____________
բնագավառ
բազաներից, փորձագիտական համակարգերից և կիրառական ծրագրերի
փաթեթներից,
. կազմակերպում է իր ենթակայության ստորաբաժանման աշխատանքը:
տնտեսագիտության բակալավրը պետք է ծանոթ լինի`
որակավորման աստիճան
. իր մասնագիտական գործունեության բնագավառին առնչվող իրավական ակտերին,
որոշումներին, կարգադրություններին, մեթոդական և նորմատիվային
նյութերին,
. գործող չափորոշիչներին, բնագավառի սարքավորումների, ինֆորմատիկայի
միջոցների տեխնիկատնտեսական ցուցանիշներին, տեխնոլոգիաներին, դրանց
շահագործման կարգացույցերին,
. գիտահետազոտական աշխատանքների իրականացման արդյունքով ստացված
տվյալների ներկայացման, հաշվետվությունների և տեխնիկական փաստաթղթերի
կազմման եղանակներին,
. աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության
նորմերին և կանոններին:
1.3.6. Մասնագիտական հարմարման հնարավորությունը.
տնտեսագիտության բակալավրը կարող է հարմարվել հարակից մասնագիտական
որակավորման աստիճան գործունեության հետևյալ տեսակներին` սոցիոլոգիական, ֆիզիոլոգիական, ֆինանսական, հոգեբանական և կառավարման:
1.4. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը
080800 «Մակրոտնտեսական քաղաքականություն և կանխատեսում»
____________________________________________________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած տնտեսագիտության բակալավրը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
որակավորման աստիճան
. կրճատված ժամկետներում` ստանալու բակալավրի որակավորման աստիճան 2-րդ
մասնագիտության գծով,
. մագիստրատուրայում` ստանալու մագիստրոս-ի որակավորման աստիճան,
__________________
որակավորման աստիճան
. ասպիրանտուրայում (մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց
հետո)` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
2. ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
2.1. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը`
միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն կամ միջին մասնագիտական կրթություն:
2.2. Դիմորդը պետք է ունենա`
պետական նմուշի վկայական միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթության, կամ միջին մասնագիտական կրթության, կամ նախնական մասնագիտական կրթության մասին, որում կա գրառում դիմորդի միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ստանալու մասին, կամ միջին մասնագիտական կրթության մասին:
080800 «Մակրոտնտեսական քաղաքականություն և կանխատեսում»
3. __________________________________________________ դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ տնտեսագիտության բակալավրի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
որակավորման աստիճան
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
3.1. տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
որակավորման աստիճան մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է` մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
3.2. տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
որակավորման աստիճան բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
3.3. տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
որակավորման աստիճան ձևավորվում է պարտադիր, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացները յուրաքանչյուր կրթաբլոկում բովանդակորեն պետք է լրացնեն պարտադիր բաղադրիչում նշված դասընթացները:
3.4. տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
որակավորման աստիճան պետք է նախատեսի հետևյալ կրթաբլոկներում ընդգրկված դասընթացների ուսումնասիրումը`
ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական` ՀՍ,
ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական` ԸԲ,
ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄԴ,
մասնագիտացման` ՄԴ,
ֆակուլտատիվ` Ֆ,
ինչպես նաև եզրափակիչ պետական որակավորումը:
3.5. տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
որակավորման աստիճան պարտադիր բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն:
080800 «Մակրոտնտեսական քաղաքականություն և կանխատեսում»
4. _________________________________________________________ դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ տնտեսագիտության բակալավրի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
որակավորման աստիճան
ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ |Դասընթացների անվանումը և դրանց հիմնական|Մոդուլներին |
| |բաժինները |հատկացվող |
| | |կրեդիտները և |
| | |ժամերը |
|_________|________________________________________|__________________|
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|_________|________________________________________|_________|________|
| ՀՍ | ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ |Կրեդիտներ| Ժամեր |
| | ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.01 |ՀԱՅՈՑ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Հայոց պատմությունը որպես համաշխարհային| | |
| |պատմության բաղկացուցիչ մաս: Պետական | | |
| |առաջին կազմավորումները Հայաստանում: | | |
| |Պետության վերելքը, անկումը | | |
| |/Արշակունիներ, Բագրատունիներ, | | |
| |Զաքարյաններ, Կիլիկիա: Մշակույթի վերելքը:| | |
| |Հայաստանը սելջուկ-թուրքերի, | | |
| |թաթար-մոնղոլական արշավանքների | | |
| |հանգուցակետում: Թուրք-պարսկական | | |
| |պատերազմները և Հայաստանը: Հայ ժողովրդի | | |
| |ռուսական կողմնորոշումը: Իրադրությունը | | |
| |Անդրկովկասում և Հայաստանում 19-րդ դարի | | |
| |սկզբին, Արևելյան Հայաստանի միացումը | | |
| |Ռուսաստանին: Հայաստանի քաղաքական, | | |
| |տնտեսական, մշակութային վիճակը 19-րդ | | |
| |դարում: Արևմտահայության դրությունը: | | |
| |Հայկական հարցի ծագումը և զարգացումը: | | |
| |Հայաստանը 20-րդ դարի սկզբին: Հայ | | |
| |քաղաքական կուսակցությունների | | |
| |գործունեությունը: Դեմոկրատական | | |
| |հեղափոխությունները և դրանց | | |
| |ազդեցությունը Հայաստանի ճակատագրի վրա: | | |
| |Առաջին համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայոց եղեռնը և դրա | | |
| |համաշխարհային արձագանքները: Հայաստանի | | |
| |առաջին հանրապետությունը: Միջազգային և | | |
| |ներքին դրությունը: Նվաճումները և | | |
| |բացթողումները: Հայաստանը ԽՍՀՄ կազմում: | | |
| |Զարգացման միտումները: Երկրորդ | | |
| |համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայաստանի տնտեսական և | | |
| |մշակութային վերելքը հետպատերազմյան | | |
| |շրջանում: Ճգնաժամային երևույթները: | | |
| |Ազատագրական շարժման նոր վերելքը: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի առաջացումը: | | |
| |Հայաստանի անկախության վերականգնումը: | | |
| |ԽՍՀՄ-ի փլուզումը, Հայաստանը ԱՊՀ-ի | | |
| |կազմում: Զարգացման նոր ուղղությունները: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի լուծման ուղիները: | | |
| |Հայաստանը համաշխարհային գլոբալացման | | |
| |հորձանուտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.02 |ՓԻԼԻՍՈՓԱՅՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 60 |
| | Փիլիսոփայության դերը մարդու կյանքում | | |
| |և հասարակության մեջ: Փիլիսոփայության | | |
| |պատմությունը, մարդը տիեզերքում; աշխարհի | | |
| |փիլիսոփայական, կրոնական և գիտական | | |
| |պատկերը; մարդու բնույթը և նրա գոյության| | |
| |իմաստը; իմացությունը, դրա | | |
| |հնարավորություններն ու սահմանները: | | |
| |Գիտելիք և հավատ: Հասարակություն: | | |
| |Մշակույթների, քաղաքակրթությունների, | | |
| |սոցիալական փորձերի ձևերի | | |
| |բազմազանությունը, անհատականությունը: | | |
| |Մարդը մշակույթի աշխարհում, Արևմուտքը, | | |
| |Արևելքը, Հայաստանը մշակույթների | | |
| |խաչմերուկում: Անհատը, պատասխանատվության | | |
| |և ազատության հիմնահարցերը: Մարդը | | |
| |տեղեկատվական-տեխնիկական աշխարհում; | | |
| |գիտական ռացիոնալացման դերը հասարակության| | |
| |զարգացման գործում: Արդի քաղաքակրթության | | |
| |հիմնահարցերն ու հեռանկարները: | | |
| |Մարդկության գլոբալ հիմնահարցերը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.03 |ՔԱՂԱՔԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Քաղաքագիտության առարկան և մեթոդը, | | |
| |էությունը և ազդեցության ոլորտները: | | |
| |Քաղաքագիտության և հասարակական մյուս | | |
| |գիտությունների փոխադարձ կապը, տեղը | | |
| |հումանիտար գիտությունների համակարգում: | | |
| |Քաղաքական ուսմունքների պատմություն: | | |
| |Քաղաքագիտության զարգացման փուլերը անտիկ | | |
| |աշխարհից մինչև մեր օրեր: Հայ | | |
| |քաղաքագիտական մտքի զարգացման փուլերը: | | |
| |Քաղաքական կյանքը, քաղաքականության | | |
| |սուբյեկտները և օբյեկտները: Քաղաքական | | |
| |ռեժիմ: Կուսակցությունները քաղաքական | | |
| |համակարգում: Քաղաքական հարաբերություններ| | |
| |և գործընթացներ: Քաղաքական իշխանություն:| | |
| |Պետությունը որպես քաղաքական իշխանության | | |
| |ինստիտուտ: Իրավական պետությունը, դրա | | |
| |էությունը, հիմնական սկզբունքները: | | |
| |Սոցիալական պետություն: Քաղաքական | | |
| |գաղափարախոսություններ, զարգացման | | |
| |պատմությունը, ժամանակակից վիճակը, | | |
| |հետևանքները: Քաղաքական մշակույթ: | | |
| |Ազգային, կրոնական, ռազմական, սոցիալական,| | |
| |իրավական քաղաքականություն: Քաղաքական | | |
| |լիդերություն: Միջազգային | | |
| |հարաբերություններ և համաշխարհային | | |
| |քաղաքականություն: Արդի դարաշրջանի | | |
| |աշխարհաքաղաքականությունը: Համամարդկային | | |
| |գլոբալ խնդիրների լուծման ուղիներ: | | |
| |Քաղաքական կանխատեսում, դրա | | |
| |նշանակությունը, սկզբունքները և օբյեկտիվ| | |
| |խնդիրները: Քաղաքական կանխատեսման ձևերը: | | |
| |Հայաստանի արդի քաղաքական գործընթացները, | | |
| |զարգացման միտումները: Հայաստանը | | |
| |միջազգային քաղաքականության մեջ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.04 |ՄՇԱԿՈՒԹԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՀԱՅ ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ | 2 | 40 |
| |ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Համաշխարհային մշակույթի պատմություն: | | |
| |Հայկական մշակույթի պատմություն: | | |
| |Մշակութաբանության դպրոցները, | | |
| |ուղղությունները և տեսությունները: | | |
| |Մշակութային ժառանգության պահպանումն ու | | |
| |օգտագործումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.05 |ԻՐԱՎԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Իրավունք, անհատականություն և | | |
| |հասարակություն, իրավունքի կառուցվածքը և | | |
| |գործողությունները, իրավական համակարգի | | |
| |սահմանադրական հիմքը, պետական, վարչական, | | |
| |քաղաքացիական, աշխատանքային իրավունք, | | |
| |համեմատական իրավագիտություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.06 |ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒ |2+2+2+2=8|40+40+40|
| |Միջնակարգ դպրոցի ծրագրի ամրացումը, | |+40=160 |
| |ամենօրյա առավել տարածված | | |
| |իրադրություններում շփման համար անհրաժեշտ| | |
| |նոր բառապաշարային-քերականական նյութի | | |
| |ուսումնասիրությունը, խոսքի մասերի և | | |
| |խոսքի ձևերի, բառապաշարային-քերականական | | |
| |նվազագույն տիրապետում, գիտական | | |
| |գրականության սեղմագրման և անոտացման | | |
| |կուրս, գիտատեխնիկական թարգմանության | | |
| |կուրս և այլն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.07 | ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՈՒ |2+2+2=6 |40+40+40|
| | Արդի ռուսաց լեզվի ոճը, լեզվային նորմը | |=120 |
| | և նրա դերը գրական լեզվի կայացմանն և | | |
| | գործառնության մեջ: Խոսքային | | |
| | փոխգործողություն, հաղորդակցման հիմնական| | |
| | միավորները, լեզվի բանավոր և գրավոր | | |
| | տարատեսակները, բանավոր և գրավոր խոսքի | | |
| | նորմատիվային, հաղորդակցական և էթիկական| | |
| | տեսակետները: Արդի ռուսաց լեզվի | | |
| | գործառնային ոճերը և դրանց | | |
| | փոխգործողությունը: Գիտական ոճ. գիտական | | |
| | խոսքում լեզվային տարբեր մակարդակների | | |
| | տարրերի օգտագործման | | |
| | առանձնահատկությունները, ուսումնական և | | |
| | գիտական գործունեության ոլորտների | | |
| | լեզվային նորմերը: Պաշտոնական գործարար | | |
| | ոճը և նրա գործառնական ոլորտը, ժանրային| | |
| | տարատեսակները, պաշտոնական փաստաթղթերի | | |
| | լեզվային ձևերը, ծառայողական | | |
| | փաստաթղթերի միասնականացման եղանակները, | | |
| | ռուսական պաշտոնական-գործարար գրավոր | | |
| | խոսքի հատկությունները, կարգադրական | | |
| | փաստաթղթերի լեզուն և ոճը: Առևտրային | | |
| | ոլորտի թղթատարության, | | |
| | կարգացուցային-մեթոդական փաստաթղթերի | | |
| | լեզուն և ոճը: Գովազդը գործարար | | |
| | խոսքում, խոսքային էթիկետը և | | |
| | փաստաթղթերի ձևավորման կանոնները: | | |
| | Ժանրային տարբերակումը և լեզվային | | |
| | միջոցների ընտրությունը հրապարակախոսական| | |
| | ոճում, բանավոր հրապարակախոսական լեզվի | | |
| | առանձնահատկությունները, հռետորը և նրա| | |
| | լսարանը, արգումենտների հիմնական | | |
| | տեսակները: Ելույթի նախապատրաստումը, | | |
| | թեմայի ընտրությունը, ելույթի նպատակը, | | |
| | նյութի որոնումը, խոսքի սկիզբը, | | |
| | զարգացումը և ավարտը, նյութի ընտրության| | |
| | հիմնական ձևերը և օժանդակ նյութերի | | |
| | տեսակները: Հրապարակային ելույթի | | |
| | լեզվային ձևավորումը, ելույթի | | |
| | արտահայտչականությունը, տեղեկատվությունը| | |
| | և հասկանալի լինելը: Ռուսաց գրական | | |
| | լեզվի գործառնական տարատեսակներում | | |
| | խոսակցական լեզվի ոճը: Խոսքի մշակույթը, | | |
| | գրավոր և բանավոր խոսքի | | |
| | ունակությունների կատարելագործման | | |
| | ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.08 | ՀԱՅՈՑ ԼԵԶՈՒ ԵՎ ՀԱՅ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Լեզուն որպես հաղորդակցման միջոց. | | |
| |լեզուն և խոսք, լեզու և մտածողություն, | | |
| |լեզու և հոգեբանություն: Բանավոր խոսք, | | |
| |ճարտասանության հիմունքներ, խոսքի | | |
| |ներգործման միջոցները, հնչերանգ, | | |
| |առոգանություն, դիմախաղ: Խոսքի | | |
| |տրամաբանվածություն, նպատակահարմար | | |
| |կառուցվածք, համոզչականություն, | | |
| |հուզականություն: Գրավոր խոսք | | |
| |տրամաբանություն և քերականություն, | | |
| |մայրենի լեզու և լեզվամտածություն, | | |
| |գրավոր և բանավոր խոսքի | | |
| |ընդհանրությունները և | | |
| |տրամաբանությունները: Հայերենը | | |
| |հնդեվրոպական լեզու, զարգացման փուլերը: | | |
| | Ժամանակակից հայոց լեզուն որպես | | |
| |ազգային, պետական, գրական և գրականության| | |
| |լեզու: Ժողովրդախոսակցական լեզու, | | |
| |ժամանակակից հայոց լեզվի զարգացման | | |
| |միտումները: Հասկացություն բառապաշարի | | |
| |մասին, ընդհանուր բնութագիրը, հիմնական | | |
| |բառաֆոնդը, ծագումաբանությունը, բնիկ | | |
| |հայերենը, փոխառյալ բառերը: Բառապաշարի | | |
| |հարստացման ուղիները, բառապաշար և ոճ: | | |
| |Իմաստաբանություն, բառի իմաստային տիպերը | | |
| |և տեսակները, իմաստափոփոխություն և նրա | | |
| |տեսակները, համանիշ, հոմանիշ, նույնանիշ | | |
| |և հականիշ բառեր, նրանց ոճական արժեքը: | | |
| |Դարձվածքաբանություն, գաղափար դարձվածքի | | |
| |մասին, դարձվածքի տեսակները ըստ իմաստի և | | |
| |կառուցվածքի, ըստ ծագման և գործածության:| | |
| |Տրամաբանություն. տերմին և բառ, | | |
| |տերմինների համակարգայնությունը, | | |
| |մասնագիտական զբաղմունքային բառապաշար, | | |
| |տարբեր բնագավառների տերմինահամակարգեր: | | |
| |Փոխառությունը և նրա անհրաժեշտությունը, | | |
| |փոխառությունը որպես բառապաշարի | | |
| |հարստացման միջոց: Փոխառության եղանակները| | |
| |և տեսակները: | | |
| |Ոճաբանություն, գաղափար ոճի մասին, ոճի | | |
| |տեսակները` խոսակցական, | | |
| |վարչագործարարական, գիտական, | | |
| |հրապարակախոսական, գեղարվեստական, | | |
| |իրավիճակային և անհատական: | | |
| | Թարգմանություն և նրա տեխնիկական` | | |
| |տողային, բնագրին հարազատ և ազատ | | |
| |թարգմանություն, թարգմանության | | |
| |հիմունքներ` բնագիր բովանդակության | | |
| |վերարտադրման ստույգություն, հեղինակային | | |
| |ոճի պահպանում: Տեխնիկական | | |
| |թարգմանությունը որպես գիտատեխնիկական | | |
| |մտքի զարգացման նախադրյալ. տեխնիկական և | | |
| |գեղարվեստական տեքստերի թարգմանության | | |
| |ընդհանրությունները և տարբերությունները:| | |
| |Տեքստագիտություն և խմբագրում. տեքստերի | | |
| |տեսակները, կառուցվածքը` վերնագիր, | | |
| |առաջաբան, վերջաբան, ծանոթագրություն, | | |
| |ցանկ, հավելված: Տեխնիկական և | | |
| |գեղարվեստական տեքստերի խմբագրման | | |
| |առանձնահատկությունները: Մասնագիտական և | | |
| |գիտական խմբագրում, գիտական ոճի | | |
| |պահպանում: Փաստաթղթավարության | | |
| |հիմունքները. փաստաթղթերի հիմնական | | |
| |տեսակները` գործնական գրություններ և | | |
| |մասնագիտական փաստաթղթեր: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.09 |ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆ | 0 |40+40+40|
| | Ֆիզիկական դաստիարակության դերը | |+40=160 |
| |ուսանողների ընդհանուր մշակութային և | | |
| |մասնագիտական պատրաստվածության մեջ, | | |
| |ֆիզիկական դաստիարակության | | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմքերը, առողջ | | |
| |ապրելակերպի և կենսաոճի հիմքերը, | | |
| |առողջարարական համակարգեր և սպորտ | | |
| |(տեսություն, մեթոդիկա, պրակտիկա), | | |
| |ուսանողների ֆիզիկական պատրաստություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.10 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Բնական պայմանների ու ռեսուրսների | | |
| |տնտեսական գնահատումը, դրանց խնայողաբար, | | |
| |նպատակային օգտագործումը, շրջակա | | |
| |միջավայրերի պահպանության հիմնահարցերը, | | |
| |արտադրողական ուժերի տեղաբաշխման | | |
| |օրինաչափությունները, սկզբունքները, | | |
| |գործոնները: ՀՀ բնական պայմանների | | |
| |առանձնահատկությունները, դրանց տնտեսական | | |
| |գնահատումները, բնական ռեսուրսների | | |
| |օգտագործման արդի ձևերն ու ռացիոնալ | | |
| |օգտագործման հեռանկարային | | |
| |ուղղությունները, արտադրության ճյուղերի | | |
| |զարգացման, տարածական կազմակերպման, | | |
| |տնտեսական ինտեգրացման հիմնախնդիրները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.11 |ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ ԱՌԱՋԻՆ | 2 | 40 |
| |ԲՈՒԺՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Բջիջ և հյուսվածքներ, ոսկրային համակարգ,| | |
| |մկանային և նյարդային համակարգեր, | | |
| |արյուն, արյան խմբեր, արյան մեծ և փոքր | | |
| |շրջանառություններ, սրտանոթային համակարգ,| | |
| |դրա գործառույթը, շնչառական օրգաններ, | | |
| |համակարգ, գազափոխանակություն, | | |
| |ստամոքս-աղիքային համակարգ և դրա | | |
| |գործառույթը, նյութափոխանակություն, | | |
| |միզասեռական համակարգ և դրա գործառույթը,| | |
| |դեղանյութեր, դրանց տեսակները, օրգանիզմ | | |
| |ներմուծման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.12 |ՔԱՂԱՔԱՑԻԱԿԱՆ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԱՐՏԱԿԱՐԳ | 2 | 40 |
| |ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱՀԱՐՑԵՐ | | |
| |Արտակարգ իրավիճակներում և պատերազմի | | |
| |ժամանակ բնակչության բարոյական ու | | |
| |հոգեբանական պատրաստվածությունը և դրա | | |
| |հիմնական ուղղությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում և պատերազմի ժամանակ | | |
| |փրկարարական աշխատանքների կազմակերպումը, | | |
| |ճառագայթային և քիմիական վարակման | | |
| |օջախներ, արտակարգ իրավիճակներում և | | |
| |պատերազմի ժամանակ երեխաների | | |
| |պաշտպանության կազմակերպման | | |
| |առանձնահատկությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում տեղեկատվության | | |
| |կազմակերպումը, հումանիտար օգնություն, | | |
| |դրա կազմակերպումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | |
| |ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.01 |ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ |3+3=6 |60+60= |
| | Էվկլիդեսյան երկրաչափությունը որպես | |120 |
| |առաջին բնագիտական տեսություն; | | |
| |աքսիոմաների մեթոդ; ժամանակակից | | |
| |մաթեմատիկայի հիմնական փուլերն ու | | |
| |կառուցվածքը; մաթեմատիկական մտածողության | | |
| |հիմնական գծերը; մաթեմատիկական | | |
| |ապացույցներ; մասեր, ամբողջներ, | | |
| |հարաբերություններ, արտապատկերում; թվեր; | | |
| |կոմբինացիաներ; վերջավոր և անվերջ | | |
| |մեծություններ; ոչ էվկլիդեսյան | | |
| |երկրաչափություն; միկրո և մակրոաշխարհի | | |
| |երկրաչափություն; մաթեմատիկական | | |
| |վերլուծության հիմնական գաղափարները; | | |
| |դիֆերենցիալ հավասարումներ; մաթեմատիկական| | |
| |մեթոդները նպատակասլաց գործունեության | | |
| |ժամանակ; պատահականության | | |
| |(հավանականության) մաթեմատիկա; | | |
| |հավանականությունների տեսության տարրերը; | | |
| |մաթեմատիկական վիճակագրության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; վարկածի ստուգման | | |
| |մաթեմատիկական մեթոդները; մաթեմատիկայի | | |
| |դերը հումանիտար գիտությունների զարգացման| | |
| |գործում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.02 |ՀԱՎԱՆԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՄԱԹ. | 3 | 60 |
| |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Հավանականությունների տեսության | | |
| |տարրերը: Մաթեմատիկական վիճակագրության | | |
| |հիմնական հասկացությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.03 |ԻՆՖՈՐՄԱՏԻԿԱՅԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ |3+3=6 |60+60= |
| |Ինֆորմատիկայի տեսության և կոդավորման | |120 |
| |հիմնական հասկացությունները և մեթոդները;| | |
| |ինֆորմացիայի մշակման համար նախատեսված | | |
| |անհատական ԷՀՄ ապարատային և ծրագրավորման| | |
| |մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.04 |ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ | 3 | 60 |
| | Առարկայի դերը և նշանակությունը | | |
| |տնտեսագետ մասնագետների պատրաստման | | |
| |գործում, նրա կապը տնտեսագիտական | | |
| |առարկաների հետ: Տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացների կառուցվածքը, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները, տեխնոլոգիական | | |
| |համակարգերի ձևավորման և զարգացման | | |
| |ուղիները, արտադրության գիտատեխնիկական | | |
| |առաջընթացի հիմնական ուղղությունները, | | |
| |տեխնոլոգիաները և թողարկվող արտադրանքի | | |
| |որակի փոխադարձ կապը, արտադրական և | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացներ և | | |
| |օպերացիաներ: Արտադրության | | |
| |տեխնիկատնտեսական ցուցանիշների որոշումը: | | |
| |Հումքի և էներգիայի դերը տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացներում: Նյութական և էներգետիկ | | |
| |հաշվեկշիռների կազմումը և տնտեսագիտական | | |
| |վերլուծությունը: Հասկացողությունը սև | | |
| |մետալուրգիայում, գունավոր | | |
| |մետալուրգիայում, փոշեմետալուրգիայում, | | |
| |մեքենաշինության, թեթև, քիմիական | | |
| |արդյունաբերության և շինարարական | | |
| |նյութերի արտադրության մեջ կիրառվող | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացների, նրանց | | |
| |էության և առանձնահատկությունների մասին:| | |
| |Նախապատրաստվածքների արտադրությունը | | |
| |ձուլման, ճնշման, կտրման, եռակցման | | |
| |եղանակներով և դրանց զարգացման | | |
| |հեռանկարները: Հասկացողություն նյութերի | | |
| |ֆիզիկական, մեխանիկական, քիմիական և | | |
| |տեխնոլոգիական հատկությունների մասին: | | |
| |Նյութերի ջերմամշակման եղանակները: | | |
| |Կիրառվող տեխնոլոգիաների տնտեսական | | |
| |արդյունավետության հաշվարկը: | | |
| |Տեխնոլոգիական գործընթացների | | |
| |օպտիմալացումը: Օպտիմալացման խնդրի | | |
| |ընդհանուր դրվածքը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ | | |
| |ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.01 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ |4+4+4=12 |60+60+ |
| | Տնտեսագիտության առարկան, | |80=200 |
| |տնտեսագիտության ներածություն | | |
| |(տնտեսագիտական վերլուծության | | |
| |հիմունքները, ապրանքափոխանակության | | |
| |հիմունքները, մրցակցային շուկայի | | |
| |գործառութավորումը, պետական մասնաբաժնի | | |
| |հիմունքները), սեփականության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; տնտեսագիտական և | | |
| |իրավական տեսանկյուններ; | | |
| |մակրոտնտեսագիտության ներածություն; դրամ | | |
| |(փող), դրամաշրջանառություն և դրամական | | |
| |քաղաքականություն; ազգային եկամուտ; | | |
| |համախառն ծախքեր, առաջարկ, պահանջարկ, | | |
| |գների մակարդակ, ֆիսկալ (խթանիչ) | | |
| |քաղաքականություն, գործազրկության և | | |
| |արժեզրկման մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնահարցերը; մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնական դպրոցները; համաշխարհային | | |
| |տնտեսություն, տնտեսական աճ; պահանջարկ, | | |
| |սպառողական ընտրություն, ծախքեր և | | |
| |առաջարկ; ֆիրման և մրցակցության ձևերը; | | |
| |գործարարության կառուցվածքը, կարգավորում | | |
| |և ապակարգավորում, գործոնային շուկաներ | | |
| |և եկամուտների վերաբաշխում; բնական և | | |
| |գյուղատնտեսական ռեսուրսների | | |
| |տնտեսագիտություն, համեմատական տնտեսական | | |
| |համակարգեր; տնտեսագիտության զարգացման | | |
| |հիմնական փուլերը; ժամանակակից տնտեսական | | |
| |մտքի ձևավորման հիմնական ուղղությունները| | |
| |(մարժանյան դպրոց, նոր դասական դպրոցներ; | | |
| |ավստրիական, լոզանյան, քեմբրիջյան | | |
| |ամերիկյան, ինստիտուցիոնալիզմ, քեյնսյան, | | |
| |մարքսիզմ, սոցիալ-դեմոկրատական); | | |
| |տնտեսագիտական ժամանակակից տեսությունների| | |
| |(նոր քեյնսականություն, նոր դասականներ, | | |
| |«պետական սոցիալիզմ»); տնտեսական միտքը | | |
| |Խորհրդային Միությունում, ԱՊՀ-ում և | | |
| |Հայաստանում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.02 |ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | 4 | 60 |
| | Միջազգային տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների ձևերը; ապրանքների, | | |
| |ծառայությունների և արտադրության | | |
| |գործոնների միջազգային շարժը; միջազգային | | |
| |առևտրի տեսությունները, համաշխարհային | | |
| |առևտրի ապրանքային կառուցվածքում և | | |
| |աշխարհագրական ուղղություններում տեղի | | |
| |ունեցող փոփոխություններ, արտաքին առևտրի | | |
| |հաշվեկշիռը, արտաքին առևտրի պետական և | | |
| |միջպետական կարգավորումը; առևտրի | | |
| |համաշխարհային կազմակերպության դերը | | |
| |միջազգային առևտրի կարգավորման գործում; | | |
| |կապիտալի արտահանման էությունը և ձևերը, | | |
| |կապիտալի արտահանման աշխարհագրական | | |
| |փոփոխությունները, վերազգային | | |
| |կորպորացիաները, ազատ տնտեսական գոտիները;| | |
| |միջազգային վալյուտա-ֆինանսական | | |
| |հարաբերությունները, վալյուտայի | | |
| |փոխարկելիությունը, վալյուտայի կուրսը և | | |
| |դրա վրա ազդող գործոնները, վալյուտային | | |
| |շուկաները, վճարային հաշվեկշիռը; | | |
| |աշխատուժի միջազգային միգրացիան, | | |
| |աշխատուժի համաշխարհային շուկան, | | |
| |«ուղեղների հոսքի» պրոբլեմը; միջազգային | | |
| |գիտատեխնիկական համագործակցությունը, | | |
| |ինտեգրացիոն միավորումների ձևերը, ազատ | | |
| |առևտրի գոտիները, գլոբալ հիմնախնդիրների | | |
| |տնտեսական ասպեկտները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.03 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ՄՈԴԵԼՆԵՐ | 4 | 80 |
| |Մոդել, մոդելավորում, մոդելավորման | | |
| |փուլերը: Բնակչության կենսամակարդակի | | |
| |խնդիրները: Միջճյուղային հաշվեկշիռը, | | |
| |Լեոնտևի մոդելը: ՈՒղղակի և լրիվ ծախսերի| | |
| |մատրիցաներ: Միջճյուղային հաշվեկշռի | | |
| |ստատիկ և դինամիկ մոդելները: Ճյուղերի | | |
| |տնտեսամաթեմատիկական մոդելներ: Արտադրական| | |
| |ֆունկցիաներ: Կոբ-Դուգլասի արտադրական | | |
| |ֆունկցիան: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.04 |ՄԻԿՐՈԷԿՈՆՈՄԻԿԱ | 4 | 80 |
| | Ձեռնարկությունը որպես տնտեսության | | |
| |հիմնական օղակ, ձեռնարկությունը և | | |
| |ձեռնարկատիրությունը շուկայական | | |
| |միջավայրում, ձեռնարկության տեսակները, | | |
| |ձեռնարկության արտադրական և | | |
| |կազմակերպական կառուցվածքը: Արտադրության | | |
| |տեսակներ, արտադրական գործընթացի | | |
| |կազմակերպում, ձեռնարկությունների | | |
| |ինֆրակառուցվածքը, ձեռնարկության | | |
| |ունեցվածքը և կանոնադրական կապիտալը: | | |
| |Հիմնական կապիտալ և նրա գնահատականը, | | |
| |շրջանառու միջոցներ` նրանց կազմը, | | |
| |դասակարգումը, շրջանառությունը: | | |
| |Աշխատանքային ռեսուրսներ, նրանց կազմը և | | |
| |կառավարումը, աշխատանքի կազմակերպման, | | |
| |նորմավորման և վճարման կարգը: | | |
| |Տնտեսական և գործառնական ռազմավարության | | |
| |տեսակները և ընտրության գործոնները, | | |
| |մարքեթինգային և ապրանքային | | |
| |ռազմավարության մշակում, արտադրանքի | | |
| |թողարկման օպտիմալ ծավալի տեսություն: | | |
| |Արտադրական հզորության և ծրագիր, | | |
| |արտադրության ծախքեր և արտադրանքի | | |
| |ինքնարժեք, ծախսերի նախահաշիվ և | | |
| |գնահաշվարկ, տարբեր շուկաներում գնային | | |
| |քաղաքականություն: Մրցակցություն, | | |
| |մենաշնորհային մրցակցություն: Որակ և | | |
| |մրցունակություն, ստանդարտներ և որակի | | |
| |համակարգ, նորաստեղծական և ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, նոր արտադրության | | |
| |նախապատրաստում: Ձեռնարկության | | |
| |գործունեության տեսակները, արտադրական | | |
| |պլանավորում և ձեռնարկության | | |
| |բիզնես-պլան, տնտեսական գործունեության և | | |
| |հաշվեկշռի վիճակի գնահատում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.05 |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Վիճակագրության տեսության առարկան, | | |
| |մեթոդը, խնդիրները: Վիճակագրության | | |
| |չափումներ, սոցիալ-տնտեսական երևույթների | | |
| |և գործընթացի լրիվ և ընտրանքային | | |
| |դիտումների մեթոդները: Վիճակագրական | | |
| |խմբավորումներ, վիճակագրական ինֆորմացիայի| | |
| |մշակման և վերլուծության մեթոդները: | | |
| |Միջին արժեքների մեթոդ, փոփոխական | | |
| |վերլուծության, կոռելացիայի և ինդեքսային| | |
| |վերլուծական մեթոդները: Դինամիկայի | | |
| |շարքերի վերլուծության, բազմաչափ | | |
| |վիճակագրական վերլուծության, | | |
| |սոցիալ-տնտեսական երևույթների և | | |
| |գործընթացների կանխագուշակման և | | |
| |մոդելավորման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրություն` | | |
| |ազգային վիճակագրություն, տնտեսական | | |
| |սեկտորների և ճյուղերի վիճակագրական | | |
| |ցուցանիշների համակարգեր: Աշխատանքի | | |
| |շուկայի վիճակագրության, ազգային | | |
| |հարստության վիճակագրություն, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների գործառնության | | |
| |արդյունավետության վերլուծություն. | | |
| |ազգաբնակչության կենսամակարդակի | | |
| |հետազոտման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| |Ֆինանսների վիճակագրության | | |
| |ֆինանսատնտեսական հաշվարկների | | |
| |մեթոդաբանությունը և նրա կիրառումը | | |
| |վիճակագրական վերլուծության մեջ: Պետական | | |
| |ֆինանսների վիճակագրությունը, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների ֆինանսական | | |
| |գործունեության վիճակագրական | | |
| |ցուցանիշների համակարգը, | | |
| |դրամաշրջանառության վիճակագրական | | |
| |ցուցանիշները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.06 |ՍՈՑԻԱԼ-ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրության | | |
| |կարևորագույն խմբավորումները և | | |
| |դասակարգումները, սոցիալ-ժողովրդագրական | | |
| |վիճակագրություն, աշխատանքի շուկայի | | |
| |հիմնական վիճակագրական ցուցանիշները, | | |
| |ազգային հարստության վիճակագրություն, | | |
| |ապրանքների և ծառայությունների | | |
| |արտադրության վիճակագրություն, ազգային | | |
| |հաշիվների համակարգը, մակրոտնտեսական | | |
| |կարևորագույն ցուցանիշների հաշվարկման | | |
| |մեթոդները` ըստ ազգային հաշիվների | | |
| |համակարգի, արտադրության և շրջանառության| | |
| |ծախքերի վիճակագրություն, բնակչության | | |
| |կենսամակարդակի վիճակագրություն, | | |
| |հասարակական արտադրության | | |
| |արդյունավետության վիճակագրություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.07 |ՖԻՆԱՆՍՆԵՐ ԵՎ ՎԱՐԿ | 4 | 80 |
| |Ֆինանսներ և վարկ դասընթացի հիմնական | | |
| |խնդիրները և կապը մյուս դասընթացների | | |
| |հետ: ֆինանսների սոցիալ-տնտեսական | | |
| |բովանդակությունը, առաջացման պատճառները | | |
| |և դերը, ֆինանսների ֆունկցիաները, ՀՀ | | |
| |ֆինանսական համակարգը և նրա օղակները, | | |
| |ֆինանսական կառավարումը և ֆինանսական | | |
| |քաղաքականությունը, դրամական ֆոնդերը և | | |
| |ֆինանսական պլանների տեսակները: | | |
| |Ձեռնարկությունների ֆինանսների էությունը | | |
| |և ֆունկցիաները կազմակերպման | | |
| |սկզբունքները, հիմնական և շրջանառու | | |
| |կապիտալը արտադրանքի արտադրության և | | |
| |իրացման ծախսերը, դրանց կազմն ու | | |
| |կառուցվածքը, հասույթը արտադրանքի | | |
| |իրացումից և մատուցած ծառայություններից,| | |
| |դրա տնտեսական բովանդակությունը, շահույթի| | |
| |բովանդակությունը, պլանավորման | | |
| |եղանակները, օգտագործման ուղղությունները,| | |
| |շահութաբերության ցուցանիշները: ՀՀ | | |
| |բյուջետային համակարգը, կառուցվածքը և | | |
| |օղակները, պետական և համայնքների | | |
| |բյուջեների եկամուտներն ու ծախսերը, կազմն| | |
| |ու կառուցվածքը, բյուջեի դեֆիցիտը և դրա | | |
| |լրացման աղբյուրներն ու կարգը: ՀՀ | | |
| |արտաբյուջետային ֆոնդերը, դրանց | | |
| |անհրաժեշտությունն ու դերը, ձևավորման | | |
| |աղբյուրները: Կյանքի և այլ դեպքերի | | |
| |ապահովագրությունը ՀՀ-ում: Վարկի | | |
| |անհրաժեշտությունը, դերը, ձևերն ու | | |
| |տեսակները, բանկային համակարգը, նրա | | |
| |օղակները, ԿԲ-ի տեղը բանկային | | |
| |համակարգում, դրա ֆունկցիաները և | | |
| |օգտագործումը բանկերում: Անկանխիկ | | |
| |հաշվարկներ, դրանց դասակարգումը և | | |
| |կազմակերպման հիմունքները, ՀՀ կիրառվող | | |
| |անկանխիկ հաշվարկների ձևերը: Արտաքին | | |
| |տնտեսական կապերը և ֆինանսավարկային | | |
| |փոխհարաբերությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.08 |ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ ԵՎ ԱՈՒԴԻՏ | 4 | 80 |
| |Հաշվապահական հաշվառման էությունը, | | |
| |դրամական միջոցների և հաշիվների | | |
| |հաշվառում, ոչ նյութական, կապիտալ և | | |
| |ֆինանսական ներդրումների հաշվառում, | | |
| |պատրաստի արտադրանքի և դրա իրացման | | |
| |հաշվառում, ֆոնդերի, ռեզերվների և | | |
| |պարտավորությունների հաշվառում, շահույթի | | |
| |օգտագործման և ֆինանսական արդյունքների | | |
| |հաշվառում և վերլուծություն, ֆինանսական | | |
| |հաշվետվություն, արտադրական հաշվառման | | |
| |սկզբունքները: Կազմակերպության հաշվային | | |
| |ծառայության դերը; վերլուծության | | |
| |արդյունքների օգտագործումը կառավարչական | | |
| |որոշումների ընդունման ժամանակ; | | |
| |արտադրության կազմակերպա-տեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծությունը; արտադրանքի | | |
| |արտադրության և իրացման վերլուծությունը;| | |
| |հիմնական միջոցների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը; աշխատանքային | | |
| |ցուցանիշների վերլուծությունը; նյութական | | |
| |պաշարների օգտագործման վերլուծությունը; | | |
| |արտադրանքի ինքնարժեքի վերլուծությունը; | | |
| |շահույթի և շահութաբերության | | |
| |վերլուծությունը; ֆինանսական դրության | | |
| |վերլուծությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.09 |ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 80 |
| | Աշխատանքը որպես հասարակության | | |
| |զարգացման հիմք և արտադրության | | |
| |կարևորագույն գործոն, աշխատանքի | | |
| |հասարակական կազմակերպումը և դրա | | |
| |հիմնական պատմական տիպերը, աշխատանքային | | |
| |ներուժի և աշխատանքային ռեսուրսների | | |
| |ձևավորումն ու օգտագործումը շուկայական | | |
| |տնտեսության համակարգում, աշխատանքի | | |
| |արտադրողականությունը, դրա չափման | | |
| |մեթոդները, գործոնները, աճի պայմաններն ու| | |
| |ռեզերվները, աշխատանքի կազմակերպումը | | |
| |առևտրային կազմակերպության | | |
| |սոցիալ-աշխատանքային հարաբերությունների | | |
| |համակարգում, շուկայի պայմաններում | | |
| |աշխատանքի կառավարումը և աշխատանքի | | |
| |ցուցանիշների պլանավորումը առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում, վարձու աշխատանքի| | |
| |խթանումը, աշխատավարձի կազմակերպման | | |
| |էությունը, սկզբունքները և | | |
| |գործառույթները, տարբեր կատեգորիայի | | |
| |աշխատողների վարձատրության կարգավորման | | |
| |մեթոդները, առևտրային կազմակերպության | | |
| |աշխատանքի վարձատրության ֆոնդերի | | |
| |ձևավորումը և դրանց արդյունավետ | | |
| |օգտագործման ապահովումը, առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում աշխատանքի | | |
| |վարձատրության առանձնահատկությունները | | |
| |սեփականության և տնտեսավարման տարբեր | | |
| |ձևերի պայմաններում, շուկայական | | |
| |տնտեսության պայմաններում աշխատավորների | | |
| |կենսամակարդակը և սոցիալական | | |
| |պաշտպանվածությունը, սոցիալ-աշխատանքային | | |
| |հարաբերությունների կարգավորման | | |
| |միջազգային փորձը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.10 |ՄԱՐՔԵԹԻՆԳԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Մարքեթինգի տեղը, դերը և խնդիրները | | |
| |շուկայական հարաբերությունների | | |
| |համակարգում: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության նպատակը, | | |
| |բովանդակությունը, սկզբունքները: | | |
| |Մարքեթինգային հետազոտությունների և | | |
| |մարքեթինգային տեղեկատվության համակարգեր:| | |
| |Մարքեթինգային համալիր: Մարքեթինգային | | |
| |միջավայր: Շուկան մարքեթինգային | | |
| |համակարգում: Ապրանքային շուկաներ. | | |
| |հետազոտումը, ստորաբաժանումը | | |
| | /սեգմենտավորումը/, տարողունակության | | |
| |որոշումը, նպատակային տարաբածնի | | |
| |/սեգմենտի/ որոշումը, ընտրությունը, | | |
| |ապրանքի դիրքորոշումը: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության հայեցակարգերը: Մարքեթինգի| | |
| |տեսակները: Ապրանքի որակի և | | |
| |մրցունակության գնահատումը: Ապրանքի | | |
| |մշակումը: Ապրանքի կենսացիկլը: Ապրանքային| | |
| |նշաններ, փաթեթավորում և ապրանքի | | |
| |հետիրացումային ծառայությունների | | |
| |մատուցում: Նոր ապրանքի մշակման | | |
| |մարքեթինգային մոտեցում, ապրանքների գների| | |
| |սահմանում, գնագոյացման քաղաքականության | | |
| |հիմնավորումը մարքեթինգային | | |
| |հետազոտությունների գործընթացում: | | |
| |Ապրանքների տարածման և առաջխաղացման | | |
| |ուղիները: Մեծածախ և մանրածախ առևտուր: | | |
| |Անհատական վաճառք և վաճառահանման | | |
| |կառավարում: Ապրանքաշարժ: Հաղորդակցման և | | |
| |խթանման ռազմավարությունը: Գովազդ, | | |
| |վաճառահանման խթանում և պրոպագանդա: | | |
| |Մարքեթինգային ծրագրերը գործարարական | | |
| |պլանում: Մարքեթինգային պլանավորում և | | |
| |հսկողություն: Միջազգային մարքեթինգ: | | |
| |Մարքեթինգը ծառայությունների և ոչ | | |
| |առևտրային գործունեության ոլորտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.11 |ԲՆԱՊԱՀՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ և ԲՆՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ | 4 | 60 |
| |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Բնօգտագործման էկոնոմիկայի, որպես | | |
| |գիտության անհրաժեշտությունը ՀՀ | | |
| |էկոնոմիկայի զարգացման համար | | |
| |համաշխարհային էկոնոմիկայի ժամանակակից | | |
| |միտումների և ուղղվածության | | |
| |տեսանկյունից; ծանոթություն բնօգտագործման| | |
| |էկոնոմիկայի հիմնական հասկացությունների, | | |
| |մակրոտնտեսական «կանչ» ցուցանիշների և | | |
| |բնական ռեսուրսների օգտագործման | | |
| |արդյունավետության այլ ցուցանիշների հետ; | | |
| |պատկերացում էկոլոգիական-տնտեսական | | |
| |զարգացման տիպերի մասին` տեխնոգեն, կայուն| | |
| |և դեպի կայուն զարգացումը անցնելու | | |
| |ուղղությունները; բնական ռեսուրսների և | | |
| |բարիքների արժողության գնահատումը որպես | | |
| |դրանց հաշվառման և ռացիոնալ օգտագործման | | |
| |նախապայման; ախտոտման էկոնոմիկայի | | |
| |հիմնական հասկացությունների | | |
| |ուսումնասիրությունը; պետության և | | |
| |շուկայական լծակների դերը շրջակա | | |
| |միջավայրի պահպանության և բնական | | |
| |ռեսուրսների օգտագործման գործում; | | |
| |բնօգտագործման տնտեսական մեխանիզմի | | |
| |ուսումնասիրությունը, տիպերը, բաղկացուցիչ| | |
| |տարրերն ու կատարելագործման | | |
| |հնարավորությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.13 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Մինչկապիտալիստական արտադրաեղանակների | | |
| |էվոլյուցիան; գլխավոր կապիտալիստական | | |
| |երկրների տնտեսական զարգացման | | |
| |պատմությունը (կապիտալի նախասկզբնական | | |
| |կուտակումը և կապիտալիստական տնտեսության| | |
| |ձևավորումը, առաջատար երկրների | | |
| |զարգացումը մոնոպոլիստական կապիտալիզմի | | |
| |դարաշրջանում և արդի փուլում, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները և | | |
| |առանձնահատկությունները); Հայաստանի | | |
| |տնտեսական զարգացման պատմությունը (սկզբից| | |
| |մինչև արդի փուլը, արևելյան (հայկական) | | |
| |ստրկատիրության առանձնահատկությունները, | | |
| |ֆեոդալական էկոնոմիկայի հիմնական գծերը, | | |
| |կապիտալիստական հարաբերությունների | | |
| |ձևավորումը, Հայաստանի տնտեսական | | |
| |զարգացումը 20-րդ դարում): | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.14 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ| 4 | 60 |
| | Համալիր գործունեության դերը կառավարման| | |
| |ոլորտում: Ֆինանսական և կառավարչական | | |
| |վերլուծության բովանդակությունը և | | |
| |իրականացման հաջորդականությունը: Համալիր | | |
| |բիզնես-պլանի կառուցվածքը և | | |
| |վերլուծության դերը հիմնական ծրագրային | | |
| |ցուցանիշների մշակման և մոնիտորինգի | | |
| |իրականացման գործում: Վերլուծության | | |
| |տեսակները, ուղղությունները, հիմնական | | |
| |մեթոդները և իրականացման ձևերը: | | |
| |Վերլուծությունը մարքեթինգի համակարգում, | | |
| |արտադրանքի ծավալի և վաճառքի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը: | | |
| |Տեսականիների ծրագրերի ձևավորման և | | |
| |արդյունավետության հիմնավորումը: | | |
| |Արտադրանքի նորացման և որակի | | |
| |վերլուծությունը, արտադրության | | |
| |կազմատեխնիկական մակարդակի և այլ | | |
| |պայմանների վերլուծությունը: Արտադրության| | |
| |տեխնիկական հագեցվածության և հիմնական | | |
| |միջոցների ծառայության ժամկետի | | |
| |վերլուծությունը: Արտադրության | | |
| |կազմակերպման մակարդակի գնահատականը: | | |
| |Արտադրանքի, տեխնիկայի և տեխնոլոգիայի | | |
| |կենսական փուլը և դրանց հաշվառում և | | |
| |արտադրության կազմակերպատեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծության ընթացքում: | | |
| |Արտադրանքի ինքնարժեքի և ծախսերի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը, | | |
| |արտադրական պաշարների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը, ուղղակի փոփոխական և | | |
| |հաստատուն ծախսերի վերլուծության | | |
| |առանձնահատկությունները: Արտադրության | | |
| |պաշարների համալիր գնահատականը: | | |
| |Առևտրային կազմակերպությունների | | |
| |ֆինանսական գործունեությունը և դրա | | |
| |վերլուծության իրականացումը, | | |
| |կազմակերպությունների ֆինանսական | | |
| |կայունությունը, վարկային և վճարային | | |
| |ունակությունների վերլուծությունը: | | |
| |Բիզնեսի գնահատումը և համալիր | | |
| |վերլուծության մեթոդները, ռեյտինգային | | |
| |վերլուծության մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.15 |ՄԵՆԵՋՄԵՆԹԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Արդի տնտեսության | | |
| |առանձնահատկությունները և կառավարման | | |
| |կատարելագործման անհրաժեշտությունը: | | |
| |Մենեջմենտի էությունը, հասկացությունը, | | |
| |նպատակները, խնդիրները և հիմնական | | |
| |գործառույթները, արտասահմանյան փորձը: | | |
| |Հայաստանում նրա կիրառման | | |
| |հնարավորությունները և ուղիները: | | |
| |Ձեռնարկության կառավարման նպատակը և | | |
| |խնդիրները, կառավարչական որոշումների | | |
| |հիմնավորման, ընդունման և իրականացման | | |
| |մեթոդները: Ձեռնարկության ներքին և | | |
| |արտաքին միջավայր: Մենեջմենթում | | |
| |միջազգային տեղեկատվական միջոցների | | |
| |օգտագործումը, հաղորդակցման համակարգը: | | |
| |Ռազմավարական մենեջմենթ, ընթացիկ և | | |
| |հեռանկարային ծրագրերի մշակում և | | |
| |իրականացում: Մենեջերի հիմնական որակները,| | |
| |նրա աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |աշխատանքի մոտիվացիայի համակարգի | | |
| |ստեղծումը, ենթակաների գործունեության | | |
| |վերահսկման կազմակերպում: Մենեջերի | | |
| |նորաստեղծային ծրագրեր, ռիսկի կառավարում:| | |
| |Ճգնաժամային իրավիճակներում մենեջերի | | |
| |աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |գործարար շփման էթիկան, բախումների | | |
| |կարգավորում: Մենեջերի հոգեբանություն, | | |
| |ձեռնարկության տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների կառավարում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.00 |Ուսանողի կողմից ընտրովի դասընթացներ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.01 |ԳՅՈՒՂԱՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅԱՆ | 3 | 60 |
| |ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄ | | |
| |Գյուղատնտեսության արտադրության տեղն ու | | |
| |դերը հանրապետության ամբողջ տնտեսության | | |
| |զարգացման գործում: ՀՀ գյուղատնտեսության | | |
| |զարգացման օրինաչափություններն ու | | |
| |առանձնահատկությունները, ագրարային | | |
| |վերակառուցումների անհրաժեշտությունն ու | | |
| |արդյունավետությունը, գյուղացիական | | |
| |տնտեսությունները որպես արտադրության | | |
| |կազմակերպման եղանակ, հողօգտագործման | | |
| |հարաբերությունները: | | |
| |Աշխատանքի արտադրողականության բարձրացման | | |
| |և արտադրանքի ինքնարժեքի իջեցման, | | |
| |արտադրության մասնագիտացման, | | |
| |ինտենսիվացման, արդյունավետության | | |
| |բարձրացման, գյուղի սոցիալական զարգացման | | |
| |հիմնախնդիրները և դրանց լուծման ուղիները| | |
| |ՀՀ-ում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.02 |ՏՐԱՆՍՊՈՐՏԱՅԻՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ| 3 | 60 |
| |Տրանսպորտի դերը և նշանակությունը | | |
| |տնտեսության զարգացման գործում, | | |
| |տրանսպորտի կառավարման մարմինների | | |
| |համակարգը, քաղաքային տրանսպորտի | | |
| |ընդհանուր բնութագիրը, տրանսպորտի | | |
| |նյութատեխնիկական բազան, տրանսպորտի | | |
| |հիմնական և շրջանառու միջոցները, | | |
| |տրանսպորտի շահագործական ծախսերը և | | |
| |փոխադրումների ինքնարժեքը, տրանսպորտային | | |
| |սակագներ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.03 |ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ | 3 | 60 |
| |Շինարարական նախագծման ու հետախուզության | | |
| |կազմակերպման առանձնահատկությունները | | |
| |շինարարության շուկայում, օրացույցային | | |
| |պլանավորումը և առանձին շենքերի ու | | |
| |շինությունների շինարարության մեթոդները, | | |
| |շինարարության գլխավոր պլանի և | | |
| |շինարարության հրապարակի ժամանակավոր | | |
| |շինությունների նախագծումը, շինարարական | | |
| |արտադրանքի գնագոյացման մեխանիզմը, | | |
| |շինմոնտաժային աշխատանքների ինքնարժեքը, | | |
| |շինարարական կազմակերպությունների | | |
| |արտադրական կարողությունների | | |
| |պլանավորումը, գիտատեխնիկական | | |
| |առաջադիմությունը շինարարության մեջ, | | |
| |աշխատանքի արտադրողականության | | |
| |պլանավորումը շինարարությունում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.04 |ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄԸ ԶԱՐԳԱՑԱԾ | 3 | 60 |
| |ԵՐԿՐՆԵՐՈՒՄ | | |
| |Պետության դերը տնտեսական համակարգում: | | |
| |Պետական ծրագրերի առանձնահատկությունները:| | |
| |Պետական հատվածը զարգացած երկրներում: | | |
| |Հարկաբյուջետային քաղաքականություն: | | |
| |Դրամավարկային քաղաքականություն: Արտաքին | | |
| |տնտեսական քաղաքականություն: Ներդրումային| | |
| |քաղաքականություն (ԱՄՆ, Ճապոնիա, | | |
| |Արևմտյան Եվրոպա): | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.05 |ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՄԱՆ ՆՈՐՄԵՐ | 3 | 60 |
| |ԵՎ ՆՈՐՄԱՏԻՎՆԵՐ | | |
| |Առարկայի ուսումնասիրության օբյեկտը և | | |
| |խնդիրները: Նորմերի և նորմատիվների | | |
| |էությունը և ձևավորման կարգը: Անհատական| | |
| |և ընդհանուր նորմեր ու նորմատիվներ: | | |
| |Միջին մեծության և ընդհանուր նորմեր: | | |
| |Ծախսային նորմերն ու նորմատիվները | | |
| |տնտեսավարման համակարգում: Էկոնոմիկայի | | |
| |պետական կարգավորման նորմեր ու | | |
| |նորմատիվներ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.06 |ՇՈՒԿԱՅԱԿԱՆ ԳՆԱՁԵՎԱՎՈՐՄԱՆ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 3 | 60 |
| | Գնագըօաձքան կազմակերպման տեսական | | |
| |հիմքեհո, գնագըօաձքան կազմակերպման | | |
| |մեթոդաբանական հիմունքնեհո, գնագըօաձքան | | |
| |կազմակերպումը շուկայական տնտեսության | | |
| |պայմաններում, գնագըօաձքան մեխանիզմի | | |
| |էական գծեհո շուկայական տնտեսությունում | | |
| |պահանջահտ, գնեհջ ձևավորման մեխանիզմը | | |
| |զուտ մրցակցության շուկայի պայմաններում, | | |
| |գնեհջ ձևավորման մեխանիզմը մենաշնորհային| | |
| |շուկայի պայմաններում, գնեհջ ձևավորման | | |
| |մեխանիզմը յռջգոպոլային շուկայի | | |
| |պայմաններում, գնեհջ ձևավորման մեխանիզմը| | |
| |մենաշնորհային մրցակցության պայմաններում,| | |
| |գնագըօացումը և ռեսուրսնեհջ | | |
| |օգտագործումը, մոնոպսոնային շուկա, | | |
| |գնագըօացումը միջազգային առևտրում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.07 |Տնտեսության ինտեգրման հիմունքները | 3 | 60 |
| |Տնտեսության ինտեգրման էությունը, | | |
| |հասկացությունը, գործոնները և փուլերը: | | |
| |Տնտեսության գլոբալացման և ինտեգրման | | |
| |փոխադարձ կապերը: Ինտեգրման խնդիրները | | |
| |անցումային փուլում: Ինտեգրումը | | |
| |համաշխարհային տնտեսության և ԱՊՀ | | |
| |տարածաշրջանային երկրների հետ: | | |
| |Ինտեգրման նշանակությունը, համաշխարհային | | |
| |տնտեսության զարգացման արդի փուլում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.08 |Նորամուծական գործունեության հիմունքները | 3 | 60 |
| |Նորամուծությունների էությունը և դերը | | |
| |տնտեսության զարգացման ժամանակակից | | |
| |փուլում: Նորամուծական գործունեության | | |
| |կազմակերպումը և կառավարումը: | | |
| |Նորամուծական գործունեության պլանավորումը| | |
| |և կանխատեսումը: Նորամուծական | | |
| |գործունեության օրենսդրական ապահովումը և | | |
| |խթանումը: Նորամուծական գործունեության | | |
| |արդյունքների վերլուծության արդյունքները:| | |
| |Նորամուծական ծրագրերի իրականացման | | |
| |մեխանիզմները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ. |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.01 |ՄԱԿՐՈԷԿՈՆՈՄԻԿԱ |4+4= 8 |80+80= |
| |Մակրոտնտեսական երևույթները, դրանց | |160 |
| |ուսումնասիրության անհրաժեշտությունը: ՀՀ | | |
| |էկոնոմիկայի զարգացման մակրոտնտեսական | | |
| |ընդհանուր բնութագիրը: Մակրոտնտեսական | | |
| |ցուցանիշներ: Արտադրության | | |
| |արդյունավետությունը և ազգային եկամտի | | |
| |արտադրությունն ու բաշխումը: Տնտեսական | | |
| |աճ և դրա տատանումները: | | |
| |Գործազրկություն: Ինֆլյացիա: Բաց | | |
| |էկոնոմիկան և նրա զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները: Տնտեսական | | |
| |տատանումներ, կարճաժամկետ և երկարաժամկետ| | |
| |վերլուծություն: Ամբողջական պահանջարկ, | | |
| |IS-LM մոդելը: Ամբողջական առաջարկ (4 | | |
| |մոդելները): Մակրոտնտեսական | | |
| |քաղաքականություն: Բաց էկոնոմիկան կարճ | | |
| |ժամկետում, Մանդել-Ֆլեմինգի մոդելը: | | |
| |Իրական տնտեսական պարբերաշրջանի | | |
| |տեսություն: Սպառման վարքի | | |
| |տեսությունները: Պետական պարտքը և | | |
| |տնտեսական զարգացումը: Ներդրումները և | | |
| |դրանց տեսակները: Փողի առաջարկ և | | |
| |պահանջարկ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.02 |ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ |3+3=6 |60+60= |
| | Տնտեսության պետական կարգավորման | |120 |
| |կազմակերպումը, պետության դերը շուկայական| | |
| |տնտեսական համակարգում, տնտեսության | | |
| |պետական կարգավորման մարմինները, դրանց | | |
| |ֆունկցիաները, սոցիալ-տնտեսական զարգացման| | |
| |ծրագրերը, դրանց մշակման և ընդունման | | |
| |մեթոդաբանությունը, պետության | | |
| |սոցիալ-տնտեսական քաղաքականության | | |
| |ուղղությունները, պետության տնտեսական | | |
| |գործունեությունը և ֆունկցիաները, | | |
| |պետության տնտեսական քաղաքականության | | |
| |ուղղությունները, պետության ներդրումային | | |
| |քաղաքականությունը, պետության տարածքային | | |
| |քաղաքականությունը, պետության սոցիալական | | |
| |քաղաքականության ուղղությունները, | | |
| |աշխատուժի վերարտադրության պետական | | |
| |կարգավորումը, տնտեսության կարգավորման | | |
| |պետության քաղաքականության ձևերը, | | |
| |պետության հարկաբյուջետային | | |
| |քաղաքականությունը, պետության | | |
| |ֆինանսա-վարկային քաղաքականությունը, | | |
| |պետության արտաքին տնտեսական | | |
| |քաղաքականությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.03 |ԿԱՊԻՏԱԼԻ ՇՈՒԿԱՅԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ | 3 | 60 |
| | «Կապիտալի շուկայի պետական կարգավորում»| | |
| |դասընթացի առարկան, խնդիրները, կապիտալի | | |
| |շուկայի գործունեության հիմունքները, | | |
| |արժեթղթերի տնտեսական էությունը, | | |
| |դասակարգումը, արժեթղթերի առաջնային և | | |
| |երկրորդային շուկա, արժեթղթերի թողարկումը| | |
| |և շրջանառությունը, բորսային ինդեքսներ,| | |
| |հաստատագրված եկամտով արժեթղթեր, | | |
| |միջազգային ֆոնդային շուկա, կապիտալի | | |
| |շուկայի ձևավորման | | |
| |առանձնահատկությունները անցումային | | |
| |տնտեսության պայմաններում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.04 |ՇՈՒԿԱՅԱԿԱՆ ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ԺԱՄԱՆԱԿԱԿԻՑ |3+3=6 |60+60= |
| |ՀԱՐՑԵՐ | |120 |
| | Շուկայական տնտեսության անցնելու | | |
| |անհրաժեշտությունը, անկախ երկրների | | |
| |փողային համակարգերը և ինֆլյացիայի | | |
| |հաղթահարման ընթացքը հետկոմունիստական | | |
| |երկրներում բաց տնտեսությունը և դրա | | |
| |ձևավորման հարցերը, արտաքին առևտրի | | |
| |ժամանակակից հարցերը, համաշխարհային | | |
| |ֆինանսական շուկան և արժույթային | | |
| |փոխանակային կուրսերը, գեոէկոնոմիկայի | | |
| |հիմունքները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.05 |ՏԱՐԱԾՔԻ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ | 3 | 60 |
| |ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ | | |
| | Տարածքի տնտեսական և սոցիալական | | |
| |զարգացման կարգավորման դասընթացի առարկան | | |
| |և խնդիրները, տարածքի տնտեսության | | |
| |պետական կարգավորման մեթոդաբանական | | |
| |հիմքերը, տարածքի տնտեսության պետական | | |
| |կառավարման և տեղական ինքնակառավարման | | |
| |համակարգը, տնտեսության պետական | | |
| |կարգավորման խնդիրները ՀՀ մարզերում, | | |
| |տնտեսության զարգացման կարգավորումը ՀՀ | | |
| |համայնքներում, տարածքի աշխատանքային | | |
| |ռեսուրսների օգտագործման հիմնախնդիրները, | | |
| |տարածքի սոցիալական զարգացման և | | |
| |բնակչության կենսամակարդակի բարձրացման | | |
| |հիմնահարցերը, տարածքի առևտրի և | | |
| |հանրային սննդի զարգացման կարգավորումը, | | |
| |տարածքի բնակարանային կոմունալ | | |
| |տնտեսության զարգացման կարգավորումը, | | |
| |տարածքի բնակչության կենցաղային | | |
| |սպասարկման կազմակերպումը, կրթության և | | |
| |մշակույթի զարգացման կազմակերպումը, | | |
| |առողջապահության և ֆիզիկական կուլտուրայի| | |
| |տարածքային զարգացման կարգավորումը, | | |
| |բնության պահպանության և բնական | | |
| |ռեսուրսների օգտագործման խնդիրները | | |
| |մարզերում, համայնքի բյուջեի ձևավորումը | | |
| |և օգտագործումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.06 |ԲԱՆԿԱՅԻՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ | 4 | 80 |
| |ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ | | |
| | Ներածություն, բանկային գործունեության | | |
| |ֆինանսական գործիքները և կառույցները, | | |
| |բանկային դեպոզիտային հաստատությունները, | | |
| |ՀՀ ԿԲ և նրա դրամավարկային | | |
| |քաղաքականությունը, բանկային գործի | | |
| |պետական կարգավորումը և համաշխարհային | | |
| |տնտեսությունը, միջազգային ֆինանսական | | |
| |կազմակերպությունները, բանկային | | |
| |գործունեության իրականացման մեխանիզմները | | |
| |և տեխնոլոգիան, կապիտալի շուկան և | | |
| |բանկային համակարգը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.07 |ԱԶԳԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՄԱՆ | 3 | 60 |
| |ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | | |
| |Ազգային տնտեսության հասկացությունը: | | |
| |Ազգային տնտեսական գործունեության | | |
| |կազմակերպական ձևերը, կառավարման | | |
| |մեթոդները, գործակալները: Ազգային | | |
| |տնտեսական գործունեության ճյուղային | | |
| |մակարդակի վերլուծությունը: Տնտեսական | | |
| |գործունեության մասնագիտացման մակարդակը | | |
| |և կենտրոնացման մակարդակը: Ազգային | | |
| |տնտեսության և համաշխարհային տնտեսական | | |
| |համակարգի կապը: Ազգային տնտեսության | | |
| |ինտեգրացումը համաշխարհային | | |
| |տնտեսությունում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.08 |ՊԵՏԱԿԱՆ ՀԱՏՎԱԾԻ ԷԿՈՆՈՄԻԿԱ | 3 | 60 |
| | Էկոնոմիկայի պետական հատվածի էությունը | | |
| |և կառուցվածքը: Պետության դերը տնտեսական| | |
| |շրջանառության մեջ: Պետության կողմից | | |
| |օգտագործվող տնտեսական լծակները: | | |
| |Պետությունը և արտադրությունը: | | |
| |Ապրանքների և ծառայությունների պետական | | |
| |գնումներ: Պետական ծախսերը, պետական | | |
| |եկամուտները: Պետական բյուջեի էությունը: | | |
| |Ծախսերի քաղաքականության վերլուծություն: | | |
| |Հարկերը և տնտեսական | | |
| |արդյունավետությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.09 |Ազգային տնտեսության զարգացման | 3 | 60 |
| |կանխատեսման մեթոդներ | | |
| |Կանխատեսման մեթոդական հարցերը, | | |
| |կանխատեսման էությունը և | | |
| |անհրաժեշտությունը: Կանխատեսման | | |
| |հասկացությունները, օբյեկտները, | | |
| |համակարգը, կանխատեսման առջև դրվող | | |
| |պահանջները: Կանխատեսման սկզբունքները, | | |
| |մեթոդները, տեղեկատվությամբ | | |
| |ապահովվածությունը, տեսության և | | |
| |պրակտիկայի զարգացման պատմությունը: | | |
| |Տնտեսական աճի և սոցիալական ոլորտի | | |
| |զարգացման կանխատեսումը: Ֆինանսական | | |
| |շուկայի ցուցանիշների կանխատեսման | | |
| |առանձնահատկությունները: Արտադրության | | |
| |ռազմավարական վերլուծության և | | |
| |պլանավորման ուղղությունները, | | |
| |ցուցանիշների, տնտեսական ռիսկի, | | |
| |կանխատեսման մեթոդների քննարկումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.10 |Արտաքին տնտեսական կապերի պետական | 3 | 60 |
| |կարգավորում | | |
| |Արտաքին առևտրի էությունը, դերը և | | |
| |քաղաքականության ուղղությունները: Արտաքին| | |
| |առևտրի ծավալի և կառուցվածքի | | |
| |վերլուծությունը: Երկրի վճարային | | |
| |հաշվեկշռի էությունը, կառուցվածքը և | | |
| |հոդվածների փոխադարձ կապերը: Վճարային | | |
| |հաշվեկշիռը և փոխարժեքի տատանումները: | | |
| |Աշխատուժի միգրացիայի էությունը և դրա | | |
| |ազդեցությունը ազգային արդյունքի վրա: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.11 |Զբաղվածության պետական կարգավորում | 3 | 60 |
| |Աշխատուժի վերարտադրության կազմակերպումը:| | |
| |Աշխատուժի շուկայի ժամանակակից | | |
| |հիմնահարցերը: Գործազրկության վիճակի | | |
| |վերլուծությունը և գնահատումը: Աշխատուժի| | |
| |շուկայի պետական կարգավորման լծակները: | | |
| |Աշխատանքային ռեսուրսների հաշվեկշիռը և | | |
| |դրա մշակումը: Աշխատուժի զբաղվածության | | |
| |կարգավորման կատարելագործումը: Կրթական | | |
| |համակարգի կազմակերպման ազդեցությունը | | |
| |աշխատուժի շուկայի պետական կարգավորման | | |
| |ընթացքում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.12 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.13 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ. |ՖԱԿՈՒԼՏԱՏԻՎ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
._____________________________________________________________________.
4.1. Առկա ձևով ուսուցման դեպքում լսարանային պարապմունքներին պետք է տրամադրվի յուրաքանչյուր ուսումնական դասընթացին հատկացվող ժամաքանակի 50%-ից ոչ պակասը, իսկ հեռակա ձևով ուսուցման դեպքում` 10%-ից ոչ պակասը:
080800 «Մակրոտնտեսական քաղաքականություն և կանխատեսում»
5. _________________________________________________________ դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ տնտեսագիտության բակալավրի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
որակավորման աստիճան
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
5.1. տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
որակավորման աստիճան յուրացման ժամկետը, ներառյալ ուսանողի հետազոտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով 194 շաբաթ է, որից.
. տեսական ուսուցումը և միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները` 146 շաբաթ,
. պրակտիկաները` 8 շաբաթ,
այդ թվում` ուսումնական պրակտիկա` 4 շաբաթ,
արտադրական պրակտիկա` 4 շաբաթ:
. եզրափակիչ պետական որակավորումը` 6 շաբաթ,
այդ թվում` որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պատրաստումը և
պաշտպանությունը` 4 շաբաթ
և պետական քննությունը` 2 շաբաթ
. արձակուրդները` 34 շաբաթ:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը), որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
5.2. Միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ունեցող անձանց համար
տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
որակավորման աստիճան յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման ձևով երկարացվում են մինչև 1 տարի` սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2-ով սահմանված ժամկետի նկատմամբ:
5.3. ՈՒսանողի ուսումնական ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 54 ժամ, որը համարժեք է 1.5 ակադեմիական կրեդիտի, իսկ 1 կրեդիտը համարժեք է ուսանողի 30 լրիվ կամ 36 ակադեմիական ժամի ուսումնական ծանրաբեռնվածությանը` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
5.4. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 36 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակություն և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը (ներառյալ միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները) 40 շաբաթ է:
5.5. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի համար պետք է ապահովվի տարեկան 160 ժամից ոչ պակաս ծավալով դասախոսների հետ պարապմունքներ անցկացնելը:
5.6. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 7-12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
080800 «Մակրոտնտեսական քաղաքականություն և կանխատեսում»
5. _________________________________________________________ դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ տնտեսագիտության բակալավրի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
որակավորման աստիճան
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
6.1. տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
որակավորման աստիճան մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
6.1.1. Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական
որակավորման աստիճան
կրթական ծրագիրը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, անհատական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամաքանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ակտիվ մեթոդներով ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 25%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը: Տվյալ դասընթացից /մոդուլից/ ուսանողի գիտելիքների եզրափակիչ գնահատականը հիմնավորվում է ոչ միայն եզրափակիչ քննության և ստուգարքի արդյունքներով, այլ նաև այդ գնահատականը պետք է հաշվի առնի ուսանողի ընթացիկ ակտիվությունը, գիտելիքների միջանկյալ ստուգումները, հաճախումները, ինչպես նաև անհատական, արտալսարանային աշխատանքը: Գնահատականի 65-70%-ը ձևավորվում է կիսամյակի ընթացքում գիտելիքների միջանկյալ ստուգումներով և վերը նշված բաղկացուցիչներով, իսկ 30-35%-ը եզրափակիչ քննությամբ կամ ստուգարքի արդյունքով:
Գիտելիքի ստուգումն անց է կացվում գրավոր: Բուհի իրավունքն է ուսումնական դասընթացների գնահատման եղանակի /ստուգարք կամ քննություն/ ընտրությունը:
ՈՒսանողների գիտելիքների ընթացիկ գնահատման գործում բուհն օգտագործում է իրեն նպատակահարմար սանդղակ:
Միջազգային մասնագիտական կրթական համակարգին ինտեգրվելու և ուսանողների ակադեմիական շարժունակությունն ապահովելու նպատակով ուսումնական գործընթացը կազմակերպվում է ակադեմիական կրեդիտների կուտակման ու փոխանցման համակարգով: Հենց այդ համակարգում նպատակահարմար է կիրառել գիտելիքների գնահատման բազմագործոնային եղանակը:
Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2007 թ. հունիսի 19-ի N 588-Ա/Ք հրամանով հաստատվել Է «Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում ուսումնական գործընթացի կրեդիտային համակարգով կազմակերպման» օրինակելի կարգը, որտեղ ներկայացված են համաեվրոպական կրեդիտային համակարգի այն հիմնական սահմանումներն ու դրույթները, որոնք կիրառվում են ՀՀ բարձրագույն կրթության համակարգում:
Կրեդիտների փոխանցման և կուտակման եվրոպական համակարգը (ԿՓԿԵՀ) միասնական համաեվրոպական կրեդիտային համակարգ է, որտեղ ուսանողի լրիվ ուսումնական բեռնվածքը 1 ուստարում գնահատվում է 60 կրեդիտ: Այն նախատեսված է Եվրոպական բարձրագույն կրթության տարածքում (ԵԲԿՏ) ուսանողների ձեռք բերած կրթական արդյունքների արժևորման, պաշտոնական ճանաչման և բուհից բուհ տեղափոխումը դյուրացնելու համար: ԿՓԿԵՀ կրեդիտը չի չափում դասախոսի ուսումնական գործունեության (դասավանդման) աշխատածավալը: Այն չափում է ուսանողի ուսումնական աշխատանքի (ուսումնառության) ծավալը:Կրեդիտը չի չափում ուսանողի ստացած գիտելիքի որակը, այն չափվում է ակադեմիական առաջադիմության գնահատականներով: Կրեդիտային և գնահատման համակարգերի միջև փոխադարձ ներգործության որևէ կապ չկա:
Անհատական կամ կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացված դասաժամերից դուրս` որպես արտալսարանային աշխատանք: Անհատական աշխատանք է տրվում քննությամբ ավարտվող մասնագիտական և մասնագիտացման մոդուլներին, ինչպես նաև ստուգարքով ավարտվող մասնագիտացման մոդուլներին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով (հավելված 2) նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
Մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկը ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների կրթաբլոկի տրամաբանված հաջորդականությունն է, որը ընտրած մասնագիտությամբ նախատեսված գործունեության բնագավառներում նպաստում է ուսանողի խորը մասնագիտական գիտելիքների և ունակությունների ձեռքբերմանը: Այն մասնագիտությունների գծով, որոնց անվանման մեջ առկա է ....... (ըստ ճյուղերի) ........ արտահայտությունը, ընտրած բնագավառի համար շրջանավարտի պատրաստման առանձնահատկությունները առաջին հերթին հաշվի են առնվում մասնագիտացման դասընթացների միջոցով: Բուհը պետական կրթական չափորոշիչի հավելված 1-ում տրված ցանկից ինքնուրույն է ընտրում իրեն համապատասխանող մասնագիտացումը և իրավունք ունի փոփոխելու կամ լրացնելու մասնագիտացման դասընթացների ցանկը, կամ էլ ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչը մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած` ձևավորելու նոր մասնագիտացում:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
Ֆակուլտատիվ դասընթացների կրթաբլոկի ցանկը նույնպես երաշխավորական բնույթ է կրում և ուսանողի համար պարտադիր չէ, իսկ դրանց հաճախելու դեպքում կրթաբլոկին հատկացրած ժամաքանակների 30%-ին վերաբերվող դասընթացներից պարտադիր է ուսանողների գիտելիքների ստուգումը և գնահատումը:
Տնտեսագիտության բակալավրը աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտից`
. հումանիտար և սոցիալական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
36-ի (18 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 2-ական կրեդիտ),
. մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
18-ի (6 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 3-ական կրեդիտ),
. պարտադիր ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը
հավասար է 68-ի (17 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 4-ական կրեդիտ),
Համաձայն վերը նշվածի` հումանիտար և սոցիալական դասընթացների և ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը կազմում է 54, որը բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտի 22.5 տոկոսն է: ՀՊՏՀ բոլոր մասնագիտությունների ուսումնական պլաններում ներառված պարտադիր մասնագիտական մոդուլների գումարային կրեդիտը 122 է: Մնացած 118 կրեդիտը ձևավորվում է թողարկող ամբիոնների առաջադրած մասնագիտացման մոդուլներով, ինչպես նաև վերջին 8-րդ կիսամյակում ներառված արտադրական պրակտիկայով, ավարտական աշխատանքով և պետական քննությամբ: ՈՒսանողի ընդհանուր ծանրաբեռնվածության 77.5 տոկոսը հատկացված է տնտեսագիտության ուսումնասիրմանը:
6.1.2. Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած
ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներինը` մինչև 10%-ի սահմաններում,
. ձևավորել հումանիտար և սոցիաական դասընթացների կրթաբլոկ, որի պարտադիր
բաղադրիչում (թ. 4 բաժին) անհրաժեշտ է հետևյալ դասընթացների
առկայությունը`
«Ֆիզիկական դաստիարակություն «(160 ժ.),
«Հայոց պատմություն» (80 ժ),
«Հայոց լեզու և հայ գրականություն» (80 ժ),
«Ռուսաց լեզու» (120 ժ),
«Օտար լեզու» (160 ժ.),
«Փիլիսոփայություն» (60 ժ.),:
Մնացած դասընթացները կարող են ընդգրկվել ըստ բուհի հայեցողության: Այս դեպքում հնարավոր է նրանց միջդասընթացային միավորումը` բովանդակության պարտադիր նվազագույնի պահպանմամբ:
Եթե դասընթացը ընդհանուր մասնագիտական կամ մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկի մի մասն է կազմում, դրա համար հատկացված ժամերը վերաբաշխվում են ՀՍ դասընթացների վրա:
Ֆիզիկական դաստիարակության պարապմունքները հեռակա և դրսեկության ձևերով ուսումնառող ուսանողների համար կարող են իրականացվել նրանց ցանկությամբ,
. ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական (ՀՍ) դասընթացների դասավանդումն
իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, անհատական և կոլեկտիվ
գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և սեմինարների ձևով` բուհի
մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի մասնագիտական
առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և
հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկի դասընթացների թեմատիկայի
լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան,
. սահմանել ընդհանուր հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական (ՀՍ)
. ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական (ԸԲ) կրթաբլոկներում ընդգրկված
դասընթացների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը`
կրթաբլոկների դասընթացների ուղղվածությանը համապատասխան և
մասնագիտության առանձնահատկությունների հաշվառմամբ:
080800 «Մակրոտնտեսական քաղաքականություն և կանխատեսում»
. իրականացնել ____________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությամբ տնտեսագիտության բակալավրը պատրաստման հիմնական կրթական
որակավորման աստիճան
ծրագիրը կրճատված ժամկետով` համապատասխան ուղղվածության միջին կամ
բարձրագույն մասնագիտական կրթություն ունեցող ուսանողների համար:
ՈՒսուցման ժամկետների կրճատումը կատարվում է մասնագիտական կրթության
նախորդ աստիճանում ուսանողների ձեռք բերած գիտելիքների,
ունակությունների և հմտությունների հիման վրա: Այդ դեպքում ուսուցման
տևողությունը 2 (երկու) տարուց պակաս չպետք է լինի: Կրճատված ժամկետով
ուսուցումը թույլ է տրվում նաև այն անձանց, որոնց կրթական մակարդակը և
բացառիկ ընդունակությունները բավարար հիմք են նման ուսուցում
իրականացնելու համար,
. առանձին դեպքերում, մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները
մշակող ԿԳՆ գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ
080800 «Մակրոտնտեսական քաղաքականություն և
կանխատեսում»
համաձայնեցված` ________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտության համար բուհերն իրավունք ունեն մինչև 20%-ի սահմանում
փոփոխել ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների (ԸՄԴ) կրթաբլոկի
ժամաքանակը, իսկ առանձին դասընթացները` մինչև 40%-ի սահմաններում:
6.2. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
Տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք, որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող բազային կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները, որպես կանոն, պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և /կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված համատեղողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
6.3. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ համաշխարհային համացանցը:
տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
_________________________
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային և դիպլոմային աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցած լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվ-իրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ և չափորոշիչներով:
6.4. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները
տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիր
_________________________
որակավորման աստիճան իրականացնող բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և ուսանողների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
6.5. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառումներ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական պրակտիկաներ:
ՈՒսանողի արտադրական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն բուհն է: Արտադրական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս: Եթե շրջանավարտը ուսուցումը համատեղում է աշխատանքի հետ, բուհն իրավունք ունի թույլատրել աշխատավայրում պրակտիկայի անցկացումը, եթե շրջանավարտի աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
Պրակտիկան կարող է կազմակերպվել նաև որոշակի կազմակերպությունում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե շրջանավարտը նույն կազմակերպությունում պաշտոն է զբաղեցնում:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում բուհը (ֆակուլտետը) այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցած է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
080800 «Մակրոտնտեսական քաղաքականություն և կանխատեսում»
7. ________________________________________________________ դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
7.1. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել
սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2 կետում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
Տնտեսագիտության բակալավրը պետք է.
_________________________
որակավորման աստիճան
ա/ հումանիտար և սոցիալական գիտելիքների բնագավառում`
. ծանոթ լինի ՀՀ Սահմանադրությանը և իր բնագավառի օրենքներին,
. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և
հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,
. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական
կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
. իմանա հայոց պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի
կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք
կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի
հարաբերությունները,
. գիտենա հոգեբանության և մանկավարժության տարրերը,
. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա
կեցության մասին գիտության հիմնադրույթներ, նյութականի և վերացականի
հասկացություններ, մատերիայի կազմակերպման ձևեր, հետևի սոցիալական
գլոբալ զարգացումներին,
. գիտենա տնտեսագիտության տեսության հիմնադրույթները, մակրո- և
միկրոտնտեսագիտության օրենքները, անցումային շրջանի տնտեսության
առանձնահատկությունները:
բ/ բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
. ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և
հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
. տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների
տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական
մոդելավորման եղանակներին,
. տիրապետի տեղեկատվության հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային
մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից տեղեկատվական
տեխնոլոգիաներ,
գ/մասնագիտական գործունեության բնագավառում`
. կարողանա իրականացնել վերլուծական և հետազոտական աշխատանքներ
հանրապետության սոցիալ-տնտեսական իրավիճակի գնահատման համար,
. տիրապետի սոցիալ-տնտեսական իրավիճակի գնահատման ժամանակակից մեթոդներին,
. մշակի աշխատանքի կազմակերպման ու վարձատրության ռացիոնալացման և
օպտիմալացման միջոցառումներ,
. մշակի ներդրումային և նորամուծությունների ծրագրեր և դրանց իրագործման
միջոցառումներ ձեռնարկի,
. կիրառի արտադրության և աշխատանքի գիտական կազմակերպման մեթոդներ,
. կարողանա իրականացնել մարդկային գործոնի արդյունավետ օգտագործման
աշխատանքներ:
տնտեսագիտության բակալավրի հատուկ պատրաստությանը վերաբերվող պահանջները
որակավորման աստիճան սահմանում է տվյալ մասնագիտացումն առաջադրող բուհը` ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած, որոնք ՀՀ ԿԳՆ-ում մասնագիտացումը հաստատելուց հետո միասնական են դառնում այլ բուհերի համար, բխում են մասնագիտացման կրթաբլոկի բովանդակությունից և տվյալ մասնագիտացմամբ մասնագետներ պատվիրած կազմակերպության գործառնություններից:
Նշված փորձառությունները ներառում են`
. հետազոտական աշխատանք վարելու, վերացական տրամաբանական մտածողության,
ինդուկցիայի և դեդուկցիայի մեթոդները կիրառելու և քննադատական
վերլուծության ունակություններ,
. անծանոթ պայմաններում առաջացած ոչ կոնստրուկտիվ հիմնահարցերի
բացահայտման, հաղթահարման և վերջնական լուծման, սեղմ ժամանակացույցով
աշխատանքներ կազմակերպելու ընդունակություն,
. մասնագիտական գործունեության բնագավառում նորամուծությունների նկատմամբ
ընկալունակության ցուցաբերում:
տնտեսագիտության բակալավրի` հետ աշխատելու փորձառությունը ենթադրում է նրա
որակավորման աստիճան ունակությունները`
. այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
. խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրակելու,
. մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն
ապահովելու,
. ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
. տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ
համագործակցելու,
. մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու
նպատակով բանակցություններ վարելու,
. տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային միջավայրերում աշխատելու և այլն:
տնտեսագիտության բակալավրի` ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառությունը
որակավորման աստիճան պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
. պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և
բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով պաշտպանելու,
. լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր
ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
. բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված
տեղեկատվություն որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր ձևակերպելու
և օգտագործելու:
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով տնտեսագիտության բակալավրը
որակավորման աստիճան պետք է ծանոթ լինի տվյալների մշակման երկուսից ոչ պակաս համակարգերի, համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել տեղեկատվության որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից:
Տնտեսագիտության բակալավրը պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը
որակավորման աստիճան և սոցիալական նշանակալիությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը հետբուհական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
7.2. Տնտեսագիտության բակալավրի եզրափակիչ պետական որակավորման պահանջները
որակավորման աստիճան
080800 «Մակրոտնտեսական քաղաքականություն և
կանխատեսում»
7.2.1 ______________________________________________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում տնտեսագիտության բակալավրը եզրափակիչ պետական որակավորումը ներառում է`
որակավորման աստիճան որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պաշտպանությունը և պետական քննության հանձնումը, որոնք թույլ են տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում:
7.2.2. տնտեսագիտության բակալավրի որակավորման (ավարտական) աշխատանքին
որակավորման աստիճան ներկայացվող պահանջները.
080800 «Մակրոտնտեսական քաղաքականություն և կանխատեսում»
_______________________________________________________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում
տնտեսագիտության բակալավրի որակավորման (ավարտական) աշխատանքն ավարտուն մի
որակավորման աստիճան մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները աշխատանքի ու աշխատավարձի կազմակերպման, աշխատանքային ցուցանիշների վերլուծության և հաշվարկի արտասահմանյան փորձի ուսումնասիրության ու տեղայնացման, կառավարչական աշխատանքների կազմակերպման ոլորտներում:
Բովանդակային առումով որակավորման (ավարտական) աշխատանքը պետք է`
. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական,
վերլուծական, սոցիալական կամ փորձարարական հետազոտություն, որում
շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական
ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու
մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
. ցույց տա շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության
մեթոդների յուրացման աստիճանը, տեսական ընդհանրացումներ և գործնական
եզրակացություններ կատարելու ունակությունը, հիմնավորված
առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի
լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների
օգտագործմամբ,
. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու
նյութական և ծառայությունների, գործարարության, ֆինանսաբանկային,
քաղաքացիական ծառայության, պետական և մունիցիպալ կառավարման
ոլորտներում,
. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և
հենվի հավաստի փաստերի վրա,
. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը օգտագործելու տեղեկատվության
որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել
բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին
համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ
կառուցվածք և համակարգչային շարվածքի 60-70 էջ ծավալ:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն` մակրոտնտեսական հիմնախնդիրների ոլորտի առաջնահերթ և հրատապ հարցեր, հաշվի առնելով բուհի (ֆակուլտետի) ընտրած մասնագիտացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունն ըստ կրթաբլոկների:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն հետևյալ բաժինները` ներածությունը, ավարտական աշխատանքի համապատասխան թեմայի մեթոդաբանական հիմնախնդիրները, հետազոտական աշխատանքի վերլուծությունն ու արդյունքները, եզրակացությունները և առաջարկությունները, օգտագործված գրականության ցանկը:
7.2.3. Պետական քննությանը ներկայացվող պահանջները.
Եզրափակիչ որակավորման (պետական) քննության բովանդակությունը, անցկացման ձևը և ուսանողների գիտելիքների գնահատման չափանիշները սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը) և հաստատում բուհի գիտական խորհուրդը: Նրանում պարտադիր կարգով ներառվում են հարցեր մասնագիտության հետևյալ հիմնական ուսումնական դասընթացներից
. մակրոէկոնոմիկայից և տնտեսության պետական կարգավորումից,
. տարածքի տնտեսական և սոցիալական կարգավորումից,
. շուկայական գնաձևավորման հիմունքներից,
. կապիտալի շուկայի կարգավորումից,
. ներդրումների կազմակերպում և պետական կարգավորումից,
. բանկային գործունեության պետական կարգավորումից:
ԿԱԶՄՈՂՆԵՐ`
Հայաստանի պետական տնտեսագիտական համալսարանի մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի աշխատանքային խումբը
դեկան, տ.գ.դ. պրոֆեսոր Հ. Ի. Աղաջանյան
_______________________________ __________________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
ամբիոնի վարիչ, տ.գ.դ. պրոֆեսոր Հ. Բ. Ղուշչյան
_______________________________ __________________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
080800 «Մակրոտնտեսական քաղաքականություն և կանխատեսում»
____________________________________________________ մասնագիտության
դասիչ, մասնագիտության անվանում
պետական կրթական չափորոշիչը քննարկվել և հաստատվել է համալսարանի պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի 20...թ. ------- -ի նիստում (արձանագրության թ.----):
Հանձնաժողովի նախագահ`
ուս. աշխատ. գծով պրոռեկտոր, տ.գ.թ. դոցենտ Վ. Սարգսյան
_______________________________ __________________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«------» -------------- 20---թ.
Համաձայնեցված է.
ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտական կրթության
վարչության պետ`
_______________________________ __________________
գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«------» -------------- 20---թ.
Երաշխավորվող մասնագիտացումների ցանկ
______________________________________________________________________
Դասիչ |Մասնագիտացման և նրա մեջ ընդգրկված |Կրեդիտ-|ժամաքա-
|ուսումնական դասընթացների անվանումները |ներ |նակները
_________|____________________________________________|_______|_______
ՄԴ.Բ.01 | Թ.1. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
ՄԴ.Բ.01.1| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.2| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | |
ՄԴ.Բ.02 | Թ.2. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
ՄԴ.Բ.02.1| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.2| ՈՒսումնական դասընթացները` _________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | |
ՄԴ.Բ.03 | Թ.3. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
| __________________________________________ | |
ՄԴ.Բ.03.1| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.2| | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | |
| | |
| և այլն | |
| | |
Հավելված 2
Տնտեսագիտության բակալավր
ուսման տևողությունը 4 տարի
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Մասնագիտությունը` 080800 ՄԱԿՐՈՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՔԱՂԱՔԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ
ԿԱՆԽԱՏԵՍՈՒՄ
I ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ԳՐԱՖԻԿ
._____________________________________________________________________
|___|Սեպտեմբեր |29|Հոկտեմբեր|27|Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |26|
|___| |__| |__| | |___| |__|
|___| |IX| |X | | |XII| |I |
|___|__________|__|_________|__|__________|__________|___|________|__|
| |1|8 |15|22|5 |6 |13|20 |2 |3|10|17|24|1|8 |15|22| 4 |5 |12|19|1 |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| |7|14|21|28|X |12|19|26 |XI|9|16|23|30|7|14|21|28| I |11|18|25|II|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
._____________________________________________________________________
.____ ________________________________________________________________
|___| |Փետրվար|23 |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |
|___| | |___| |___| |__| | |
|___| | |II | |III| |IV| | |
|___| |_______|___|__________|___|________|__|___________|___________|
| | |2|9 |16| 1 |2|9 |16|23| 5 |6 |13|20|3 |4 |11|18|25|1 |8 |15|22|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
| | |8|15|22|III|8|15|22|29|IV |12|19|26|V |10|17|24|31|7 |14|21|28|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|I | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|II | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|III| |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | x| x| x | x|II|II|II|II|# |# | | | | | |
.____ ________________________________________________________________
.____ ________________________________________________________________.
|___| |29 |Հուլիս |27 |Օգոստոս |Տես.|ուս. |ար- |Պետակ. |Ար- |Ընդա|
|___| |___| |____| |ուս.|պրակ.|տադր.|քնն. և |ձակ.|մենը|
|___| |VI | |VII | | | |պրակ.|քաղ. պ.| | |
|___| |___|________|____|__________| | | |աշխ. | | |
| | | 5 |6 |13|20| 1 |2|9 |16|23| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
| | |VII|12|19|26|VIII|8|15|22|31| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|____|
|I | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|__|_|
|II | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|__|_|
|III| | * |* |* |* | = |=|= |= |= | 40 | 4 | | | 8 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|__|_|
|IV | | | | | | | | | | | 26 | | 4 | 6 | 2 |38| |
.____ ________________________________________________________________.
.___. .___. .___. .___.
| | Տեսական | = | Արձակուրդ | * | ՈՒսումն. | x | Արտ. պրակ
.___. ուսուցում .___. .___. պրակ. .___.
.___. Պետական .___. Ավարտական
| # | քննության | II| աշխատանք
.___. կազմակերպում .___.
.__________________________________________________________________________
|ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ
|__________________________________________________________________________
|Առարկայի անվանումը և |Քննու-|Ստու|Կրե|Ժամեր |Ընդա|
|ուսանողի ուսումնական |թյուն |գարք|դիտ|_____________________________|մենը|
|աշխատանքի տեսակները | | | |Ընդ-|դասա-|գործ|լա-| |ինք- | |
| | | | |հա- |խոսու|նա- |բո-| |նու- | |
| | | | |նուր|թյուն|կան/|րա-| |րույն| |
| | | | |լսա-| |սեմի|տոր| | | |
| | | | |րանա| |նար | | | | |
| | | | |յին | | | | | | |
| | | | |ժա- | | | | | | |
| | | | |մեր | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 11 | 12 |
|______________________|___________________________________________________
|I ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ |
|ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ |
|ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ|
|______________________|___________________________________________________
|Հայոց պատմություն - 1 | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց պատմություն - 2 | 2 | | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Փիլիսոփայություն | 6 | | 2 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 6 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքագիտություն | | 6 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|աշխարհագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 4 | | 4 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արտակարգ | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|իրավիճակներում | | | | | | | | | | |
|1-ին բուժօգնություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքաց. պաշտպ. և | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|արտակ. իրավիճակ. | | | | | | | | | | |
|հիմնահարցեր | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզիկական կուլտուրա -1| | | | 40 | | 40 | | | | 40 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզիկական կուլտուրա -2| | 2 | | 40 | | 40 | | | | 40 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզիկական կուլտուրա -3| | | | 40 | | 40 | | | | 40 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզիկական կուլտուրա -4| | 4 | | 40 | | 40 | | | | 40 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մշակութաբանություն և | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|հայ մշակ. պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Իրավագիտություն | | 4 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|II ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հավանականությունների | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեսություն և մաթ. | | | | | | | | | | |
|վիճակագրութ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | | 1 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 42 | 108|
|հիմունքներ - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|հիմունքներ - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արտադրության | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեխնոլոգիայի | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|III ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 1 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տեսություն - 3 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վիճակագրության | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|ընդհանուր տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալ-տնտեսական | 5 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսներ և վարկ | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային տնտեսական | 5 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական հաշվառում| 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|և աուդիտ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտ. գործունեության | 6 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|վերլուծություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպան. և | 5 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|բնօգտագործման տնտես. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միկրոէկոնոմիկա | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մենեջմենթի հիմունքներ | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգի հիմունքներ | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական պատմություն | | 1 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսամաթեմատիկական | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մոդելներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիոլոգիա | 1 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|IV ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մակրոէկոնոմիկա 2,1 | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մակրոէկոնոմիկա 2,2 | 6 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսության պետական | 7 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108| 180|
|կարգավորում 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսության պետական | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108| 180|
|կարգավորում 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ազգային տնտեսության | 2 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108| 180|
|կանխատես. մեթոդներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Պետական հատվածի | 7 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108| 180|
|էկոնոմիկա | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Զբաղվածության պետական | 3 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108| 180|
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ազգային տնտեսութ. | 3 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108| 180|
|կարգավ. հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բանկային | 6 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|գործունեության պետ. | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Դրամավարկային | 7 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108| 180|
|քաղաքականություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հարկաբյուջետային | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108| 180|
|քաղաքականություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|ՀՀ արտաքին տնտեսակ. | 7 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108| 180|
|կապերի պետակ. կարգ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կապիտալի շուկայի | 4 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108| 180|
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տարածքի տնտես. և | 7 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108| 180|
|սոցիալակ. կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մասնագիտական | | | | 20 | | | | | | |
|ներածություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ընտրովի դասընթացներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|1. Տրանսպորտային | 3 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108| 180|
|գործունեութ. | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Գյուղատնտես. | | | | | | | | | | |
|արտադրութ. | | | | | | | | | | |
|կազմակերպում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|2. Շուկայական | 5 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108| 180|
|գնաձևավորման | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արդյունաբերութ. | | | | | | | | | | |
|արտադրութ. | | | | | | | | | | |
|կազմակերպում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|3. Տնտեսության պետ, | 6 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108| 180|
|կարգ, նորմեր և | | | | | | | | | | |
|նորմատիվներ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|ՀՀ տնտեսական | | | | | | | | | | |
|ինտեգրացիայի | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|4. Ներդրումային | 4 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108| 180|
|գործունեութ, պետ. | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Շինարարության պետական | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|5. Նորամուծական | 7 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108| 180|
|գործունեության | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսության կարգավոր. | | | | | | | | | | |
|զարգացած երկրներ. | | | | | | | | | | |
.__________________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
|ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ |
|_________________________________________________________________________|
|Առարկայի |1-ին տարի | 2-րդ տարի | 3-րդ տարի | 4-րդ տարի |
|անվանումը|_______________|_______________|_______________|_______________|
|և |20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|6 |Կրե|
|ուսանողի |(1)|դիտ|(2)|դիտ|(3)|դիտ|(4)|դիտ|(5)|դիտ|(6)|դիտ|(7)|դիտ|(8)|դիտ|
|ուսումնա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսակները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| 1 | 13| 14| 15| 16| 17| 18| 19| 20| 21| 22| 23| 24| 25| 26| 27| 28|
|_________|_______________________________________________________________|
|I ԸՆԴՀԱ- | |
|ՆՈՒՐ ՀՈՒ-| |
|ՄԱՆԻՏԱՐ | |
|ԵՎ ՍՈՑԻԱ-| |
|ԼԱԿԱՆ | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| |
|ՆԵՐ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Փիլիսոփա-| | | | | | | | | | | 3 | 2 | | | | |
|յություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքագի-| | | | | | | | | | | 2 | 2 | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխարհա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրություն| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|լեզու - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտակարգ | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավիճակ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|1-ին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բուժօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքաց. | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պաշտպ. և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արտակ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավիճակ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմնա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարցեր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզիկական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կուլտուրա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|- 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզիկական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կուլտուրա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|- 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզիկական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կուլտուրա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|- 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզիկական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կուլտուրա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|- 4 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մշակութա-| | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|բանութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ մշակ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Իրավագի- | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|II ԸՆԴՀԱ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆՈՒՐ ՄԱԹԵ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱՏԻԿԱԿԱՆ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԵՎ ԲՆԱԳԻ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հավանակա-| | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|նություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և մաթ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րութ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտադրութ| | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|յան տեխնո| | | | | | | | | | | | | | | | |
|լոգիայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|III ԸՆԴ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն - 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վիճակագ- | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալ- | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսներ| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|և վարկ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապա- | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|հական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և աուդիտ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտ. | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլուծու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահ- | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|պան. և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բնօգտա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտես. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միկրոէկո-| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|նոմիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենեջմեն-| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|թի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքեթին-| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|գի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսա- | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիոլո- | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|գիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|IV ՄԱՍՆԱ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐԻ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մակրոէկո-| | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|նոմիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|2,1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մակրոէկո-| | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|նոմիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|2,2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսութ-| | | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | |
|յան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պետական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսութ-| | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|յան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պետական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ազգային | | | 3 | 5 | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսութ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կանխատես.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մեթոդներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Պետական | | | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | |
|հատվածի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|էկոնո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|միկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Զբաղվա- | | | | | 3 | 5 | | | | | | | | | | |
|ծության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պետական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ազգային | | | | | 3 | 5 | | | | | | | | | | |
|տնտեսութ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բանկային | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պետ. կար-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գավորում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Դրամավար-| | | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | |
|կային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|քաղաքակա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հարկաբյու| | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|ջետային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|քաղաքակա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|ՀՀ | | | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | |
|արտաքին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսակ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կապերի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պետակ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կապիտալի | | | | | | 3 | 5 | | | | | | | | | |
|շուկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տարածքի | | | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | |
|տնտես. և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սոցիալակ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մասնագիտա| 1 | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան ներա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ծություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ընտրովի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|դասընթաց-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|1. Տրանս-| | | | | 3 | 5 | | | | | | | | | | |
|պորտային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեութ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Գյուղա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտես. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արտադ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րութ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմակեր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|2. Շուկա-| | | | | | | | | 3 | 5 | | | | | | |
|յական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գնաձևա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վորման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արդյունա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|բերութ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արտադ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րութ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմակեր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|3. Տնտե- | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | |
|սության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պետ, | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգ, | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նորմեր և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նորմատիվ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|ՀՀ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ինտեգրա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ցիայի հի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|4. Ներդ- | | | | | | | 3 | 5 | | | | | | | | |
|րումային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեութ, | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պետ. կար-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գավորում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Շինարարու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պետական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|5. Նորա- | | | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | |
|մուծական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսութ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավոր.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|զարգացած | | | | | | | | | | | | | | | | |
|երկրներ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
._________________________________________________________________________.
._______________________________.
|1-ին |2-րդ |3-րդ |4-րդ |
|տարի |տարի |տարի |տարի |
|_______|_______|_______|_______|
|20 |20 |20 |20 |20 |20 |20 |6 |
|(1)|(2)|(3)|(4)|(5)|(6)|(7)|(8)|
.__________________|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Շաբաթական | 29| 29| 26| 27| 24| 23| 18| 20|
|լսարանային ժամերի | | | | | | | | |
|քանակ | | | | | | | | |
|__________________|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կրեդիտներ | 30| 30| 30| 30| 30| 26| 30| 10|
.______________________|______________________________________|___|___|___|
|V1, ՊՐԱԿՏԻԿԱՆԵՐ ԵՎ | | 4 | | 4 |
|ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ | .___. |___|
|______________________|_____________________________________________.| 7 |
|ՈՒսումնական պրակտիկա | 6 | 4| | | | | | | | | | | | | ||___|
|(VI կիսմ) | | | | | | | | | | | | | | | || 9 |
|______________________|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|.___.
|Արտադրական պրակտիկա | 8 | 4| | | | | | | | | | | | | |
|(VIII կիս) | | | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|Պետական քննություն | 8 | 7| | | | | | | | | | | | | |
|(VIII կիս) | | | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|Ավարտական աշխատանքի | 8 | 9| | | | | | | | | | | | | |
|պաշտպանություն | | | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ ԿՐԵԴԻՏՆԵՐ | |24| | | | | | | | | | | | | |
| |___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
.____________________________________________________________________.
.__________________________.
|Հումանիտար և | 36|
|սոցիալական | |
|______________________|___|
|Մաթեմատիկական և | 18|
|բնագիտական | |
|______________________|___|
|Ընդհանուր մասնագիտական| 68|
|______________________|___|
|Մասնագիտացման | 94|
|______________________|___|
|______________________|___|
|Ընդամենը |240|
.__________________________.
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.05 |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Վիճակագրության տեսության առարկան, | | |
| |մեթոդը, խնդիրները: Վիճակագրության | | |
| |չափումներ, սոցիալ-տնտեսական երևույթների | | |
| |և գործընթացի լրիվ և ընտրանքային | | |
| |դիտումների մեթոդները: Վիճակագրական | | |
| |խմբավորումներ, վիճակագրական ինֆորմացիայի| | |
| |մշակման և վերլուծության մեթոդները: | | |
| |Միջին արժեքների մեթոդ, փոփոխական | | |
| |վերլուծության, կոռելացիայի և ինդեքսային| | |
| |վերլուծական մեթոդները: Դինամիկայի | | |
| |շարքերի վերլուծության, բազմաչափ | | |
| |վիճակագրական վերլուծության, | | |
| |սոցիալ-տնտեսական երևույթների և | | |
| |գործընթացների կանխագուշակման և | | |
| |մոդելավորման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրություն` | | |
| |ազգային վիճակագրություն, տնտեսական | | |
| |սեկտորների և ճյուղերի վիճակագրական | | |
| |ցուցանիշների համակարգեր: Աշխատանքի | | |
| |շուկայի վիճակագրության, ազգային | | |
| |հարստության վիճակագրություն, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների գործառնության | | |
| |արդյունավետության վերլուծություն. | | |
| |ազգաբնակչության կենսամակարդակի | | |
| |հետազոտման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| | Ֆինանսների վիճակագրության | | |
| |ֆինանսատնտեսական հաշվարկների | | |
| |մեթոդաբանությունը և նրա կիրառումը | | |
| |վիճակագրական վերլուծության մեջ: Պետական | | |
| |ֆինանսների վիճակագրությունը, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների ֆինանսական | | |
| |գործունեության վիճակագրական ցուցանիշների| | |
| |համակարգը, դրամաշրջանառության | | |
| |վիճակագրական ցուցանիշները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.06 |ՍՈՑԻԱԼ-ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրության | | |
| |կարևորագույն խմբավորումները և | | |
| |դասակարգումները, սոցիալ-ժողովրդագրական | | |
| |վիճակագրություն, աշխատանքի շուկայի | | |
| |հիմնական վիճակագրական ցուցանիշները, | | |
| |ազգային հարստության վիճակագրություն, | | |
| |ապրանքների և ծառայությունների | | |
| |արտադրության վիճակագրություն, ազգային | | |
| |հաշիվների համակարգը, մակրոտնտեսական | | |
| |կարևորագույն ցուցանիշների հաշվարկման | | |
| |մեթոդները` ըստ ազգային հաշիվների | | |
| |համակարգի, արտադրության և շրջանառության| | |
| |ծախքերի վիճակագրություն, բնակչության | | |
| |կենսամակարդակի վիճակագրություն, | | |
| |հասարակական արտադրության | | |
| |արդյունավետության վիճակագրություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.07 |ՖԻՆԱՆՍՆԵՐ ԵՎ ՎԱՐԿ | 4 | 60 |
| | Ֆինանսներ և վարկ դասընթացի հիմնական | | |
| |խնդիրները և կապը մյուս դասընթացների | | |
| |հետ: Փողի էությունը, ֆունկցիաները, | | |
| |դրամաշրջանառությունը և դրամական | | |
| |համակարգը, ֆինանսների սոցիալ-տնտեսական | | |
| |բովանդակությունը, առաջացման պատճառները | | |
| |և դերը, ֆինանսների ֆունկցիաները, ՀՀ | | |
| |ֆինանսական համակարգը և նրա օղակները, | | |
| |ֆինանսական կառավարումը և ֆինանսական | | |
| |քաղաքականությունը, դրամական ֆոնդերը և | | |
| |ֆինանսական պլանների տեսակները: | | |
| |Ձեռնարկությունների ֆինանսների էությունը | | |
| |և ֆունկցիաները կազմակերպման | | |
| |սկզբունքները, հիմնական և շրջանառու | | |
| |կապիտալը արտադրանքի արտադրության և | | |
| |իրացման ծախսերը, դրանց կազմն ու | | |
| |կառուցվածքը, հասույթը արտադրանքի | | |
| |իրացումից և մատուցած ծառայություններից,| | |
| |դրա տնտեսական բովանդակությունը, շահույթի| | |
| |բովանդակությունը, պլանավորման | | |
| |եղանակները, օգտագործման ուղղությունները,| | |
| |շահութաբերության ցուցանիշները: ՀՀ | | |
| |բյուջետային համակարգը, կառուցվածքը և | | |
| |օղակները, պետական և համայնքների | | |
| |բյուջեների եկամուտներն ու ծախսերը, կազմն| | |
| |ու կառուցվածքը, բյուջեի դեֆիցիտը և դրա | | |
| |լրացման աղբյուրներն ու կարգը: ՀՀ | | |
| |արտաբյուջետային ֆոնդերը, դրանց | | |
| |անհրաժեշտությունն ու դերը, ձևավորման | | |
| |աղբյուրները: Կյանքի և այլ դեպքերի | | |
| |ապահովագրությունը ՀՀ-ում: Վարկի | | |
| |անհրաժեշտությունը, դերը, ձևերն ու | | |
| |տեսակները, բանկային համակարգը, նրա | | |
| |օղակները, ԿԲ-ի տեղը բանկային | | |
| |համակարգում, դրա ֆունկցիաները և | | |
| |օգտագործումը բանկերում: Անկանխիկ | | |
| |հաշվարկներ, դրանց դասակարգումը և | | |
| |կազմակերպման հիմունքները, ՀՀ կիրառվող | | |
| |անկանխիկ հաշվարկների ձևերը: Արտաքին | | |
| |տնտեսական կապերը և ֆինանսավարկային | | |
| |փոխհարաբերությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.08 |ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ ԵՎ ԱՈՒԴԻՏ | 4 | 80 |
| | Հաշվապահական հաշվառման էությունը, | | |
| |դրամական միջոցների և հաշիվների | | |
| |հաշվառում, ոչ նյութական, կապիտալ և | | |
| |ֆինանսական ներդրումների հաշվառում, | | |
| |պատրաստի արտադրանքի և դրա իրացման | | |
| |հաշվառում, ֆոնդերի, ռեզերվների և | | |
| |պարտավորությունների հաշվառում, շահույթի | | |
| |օգտագործման և ֆինանսական արդյունքների | | |
| |հաշվառում և վերլուծություն, ֆինանսական | | |
| |հաշվետվություն, արտադրական հաշվառման | | |
| |սկզբունքները: Կազմակերպության հաշվային | | |
| |ծառայության դերը; վերլուծության | | |
| |արդյունքների օգտագործումը կառավարչական | | |
| |որոշումների ընդունման ժամանակ; | | |
| |արտադրության կազմակերպա-տեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծությունը; արտադրանքի | | |
| |արտադրության և իրացման վերլուծությունը;| | |
| |հիմնական միջոցների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը; աշխատանքային | | |
| |ցուցանիշների վերլուծությունը; նյութական | | |
| |պաշարների օգտագործման վերլուծությունը; | | |
| |արտադրանքի ինքնարժեքի վերլուծությունը; | | |
| |շահույթի և շահութաբերության | | |
| |վերլուծությունը; ֆինանսական դրության | | |
| |վերլուծությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.09 |ՄԱՐՔԵԹԻՆԳԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Մարքեթինգի տեղը, դերը և խնդիրները | | |
| |շուկայական հարաբերությունների | | |
| |համակարգում: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության նպատակը, | | |
| |բովանդակությունը, սկզբունքները: | | |
| |Մարքեթինգային հետազոտությունների և | | |
| |մարքեթինգային տեղեկատվության համակարգեր:| | |
| |Մարքեթինգային համալիր: Մարքեթինգային | | |
| |միջավայր: Շուկան մարքեթինգային | | |
| |համակարգում: Ապրանքային շուկաներ. | | |
| |հետազոտումը, ստորաբաժանումը | | |
| |/սեգմենտավորումը/, տարողունակության | | |
| |որոշումը, նպատակային տարաբածնի | | |
| |/սեգմենտի/ որոշումը, ընտրությունը, | | |
| |ապրանքի դիրքորոշումը: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության հայեցակարգերը: Մարքեթինգի| | |
| |տեսակները: Ապրանքի որակի և | | |
| |մրցունակության գնահատումը: Ապրանքի | | |
| |մշակումը: Ապրանքի կենսացիկլը: Ապրանքային| | |
| |նշաններ, փաթեթավորում և ապրանքի | | |
| |հետիրացումային ծառայությունների | | |
| |մատուցում: Նոր ապրանքի մշակման | | |
| |մարքեթինգային մոտեցում, ապրանքների գների| | |
| |սահմանում, գնագոյացման քաղաքականության | | |
| |հիմնավորումը մարքեթինգային | | |
| |հետազոտությունների գործընթացում: | | |
| |Ապրանքների տարածման և առաջխաղացման | | |
| |ուղիները: Մեծածախ և մանրածախ առևտուր: | | |
| |Անհատական վաճառք և վաճառահանման | | |
| |կառավարում: Ապրանքաշարժ: Հաղորդակցման և | | |
| |խթանման ռազմավարությունը: Գովազդ, | | |
| |վաճառահանման խթանում և պրոպագանդա: | | |
| |Մարքեթինգային ծրագրերը գործարարական | | |
| |պլանում: Մարքեթինգային պլանավորում և | | |
| |հսկողություն: Միջազգային մարքեթինգ: | | |
| |Մարքեթինգը ծառայությունների և ոչ | | |
| |առևտրային գործունեության ոլորտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.10 |ԲՆԱՊԱՀՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ և ԲՆՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ | 4 | 60 |
| |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Բնօգտագործման էկոնոմիկայի, որպես | | |
| |գիտության անհրաժեշտությունը ՀՀ | | |
| |էկոնոմիկայի զարգացման համար | | |
| |համաշխարհային էկոնոմիկայի ժամանակակից | | |
| |միտումների և ուղղվածության | | |
| |տեսանկյունից; ծանոթություն | | |
| |բնօգտագործման էկոնոմիկայի հիմնական | | |
| |հասկացությունների, մակրոտնտեսական | | |
| |«կանչ» ցուցանիշների և բնական | | |
| |ռեսուրսների օգտագործման | | |
| |արդյունավետության այլ ցուցանիշների հետ; | | |
| |պատկերացում էկոլոգիական-տնտեսական | | |
| |զարգացման տիպերի մասին` տեխնոգեն, կայուն| | |
| |և դեպի կայուն զարգացումը անցնելու | | |
| |ուղղությունները; բնական ռեսուրսների և | | |
| |բարիքների արժողության գնահատումը որպես | | |
| |դրանց հաշվառման և ռացիոնալ օգտագործման | | |
| |նախապայման; ախտոտման էկոնոմիկայի | | |
| |հիմնական հասկացությունների | | |
| |ուսումնասիրությունը; պետության և | | |
| |շուկայական լծակների դերը շրջակա | | |
| |միջավայրի պահպանության և բնական | | |
| |ռեսուրսների օգտագործման գործում; | | |
| |բնօգտագործման տնտեսական մեխանիզմի | | |
| |ուսումնասիրությունը, տիպերը, բաղկացուցիչ| | |
| |տարրերն ու կատարելագործման | | |
| |հնարավորությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.11 |ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿՐՈՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ | 4 | 80 |
| | Մակրոտնտեսական բնութագրիչները, | | |
| |կարգավորման խնդիրները և | | |
| |մեթոդաբանությունը; մակրոտնտեսական | | |
| |ցուցանիշները և դրանց հաշվարկումը; | | |
| |ազգային հաշիվների համակարգը; | | |
| |մակրոտնտեսական կարգավորման մարմինները; | | |
| |սոցիալ-տնտեսական ծրագրերը և | | |
| |մակրոտնտեսական քաղաքականությունը; | | |
| |ազգային եկամտի արտադրությունը, բաշխումը | | |
| |և օգտագործումը; տնտեսական աճի | | |
| |գործոնները և դրանց ազդեցության | | |
| |հաշվարկումը; տնտեսական քաղաքականությունը| | |
| |արտադրության ճյուղերում; ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, արտաքին տնտեսական | | |
| |քաղաքականություն, սոցիալական | | |
| |քաղաքականություն, դրամավարկային և | | |
| |հարկաբյուջետային քաղաքականություն; | | |
| |բնակչության զբաղվածության խնդիրները | | |
| |ՀՀ-ում; կարճաժամկետ և երկարաժամկետ | | |
| |տատանումներ; կարճաժամկետ մակրոտնտեսական | | |
| |հավասարակշռության մոդելներ; ամբողջական | | |
| |պահանջարկի և ամբողջական առաջարկի | | |
| |մոդելներ; հավասարակշռությունը բաց | | |
| |տնտեսությունում; գնագոյացման | | |
| |քաղաքականություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.12 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Մինչկապիտալիստական արտադրաեղանակների | | |
| |էվոլյուցիան; գլխավոր կապիտալիստական | | |
| |երկրների տնտեսական զարգացման | | |
| |պատմությունը (կապիտալի նախասկզբնական | | |
| |կուտակումը և կապիտալիստական տնտեսության| | |
| |ձևավորումը, առաջատար երկրների | | |
| |զարգացումը մոնոպոլիստական կապիտալիզմի | | |
| |դարաշրջանում և արդի փուլում, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները և | | |
| |առանձնահատկությունները); Հայաստանի | | |
| |տնտեսական զարգացման պատմությունը (սկզբից| | |
| |մինչև արդի փուլը, արևելյան (հայկական) | | |
| |ստրկատիրության առանձնահատկությունները, | | |
| |ֆեոդալական էկոնոմիկայի հիմնական գծերը, | | |
| |կապիտալիստական հարաբերությունների | | |
| |ձևավորումը, Հայաստանի տնտեսական | | |
| |զարգացումը 20-րդ դարում): | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.13 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ| 4 | 60 |
| | Համալիր գործունեության դերը կառավարման| | |
| |ոլորտում: Ֆինանսական և կառավարչական | | |
| |վերլուծության բովանդակությունը և | | |
| |իրականացման հաջորդականությունը: Համալիր | | |
| |բիզնես-պլանի կառուցվածքը և | | |
| |վերլուծության դերը հիմնական ծրագրային | | |
| |ցուցանիշների մշակման և մոնիտորինգի | | |
| |իրականացման գործում: Վերլուծության | | |
| |տեսակները, ուղղությունները, հիմնական | | |
| |մեթոդները և իրականացման ձևերը: | | |
| |Վերլուծությունը մարքեթինգի համակարգում, | | |
| |արտադրանքի ծավալի և վաճառքի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը: | | |
| |Տեսականիների ծրագրերի ձևավորման և | | |
| |արդյունավետության հիմնավորումը: | | |
| |Արտադրանքի նորացման և որակի | | |
| |վերլուծությունը, արտադրության | | |
| |կազմատեխնիկական մակարդակի և այլ | | |
| |պայմանների վերլուծությունը: Արտադրության| | |
| |տեխնիկական հագեցվածության և հիմնական | | |
| |միջոցների ծառայության ժամկետի | | |
| |վերլուծությունը: Արտադրության | | |
| |կազմակերպման մակարդակի գնահատականը: | | |
| |Արտադրանքի, տեխնիկայի և տեխնոլոգիայի | | |
| |կենսական փուլը և դրանց հաշվառում և | | |
| |արտադրության կազմակերպատեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծության ընթացքում: | | |
| |Արտադրանքի ինքնարժեքի և ծախսերի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը, | | |
| |արտադրական պաշարների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը, ուղղակի փոփոխական և | | |
| |հաստատուն ծախսերի վերլուծության | | |
| |առանձնահատկությունները: Արտադրության | | |
| |պաշարների համալիր գնահատականը: | | |
| |Առևտրային կազմակերպությունների | | |
| |ֆինանսական գործունեությունը և դրա | | |
| |վերլուծության իրականացումը, | | |
| |կազմակերպությունների ֆինանսական | | |
| |կայունությունը, վարկային և վճարային | | |
| |ունակությունների վերլուծությունը: | | |
| |Բիզնեսի գնահատումը և համալիր | | |
| |վերլուծության մեթոդները, ռեյտինգային | | |
| |վերլուծության մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.14 |ՄԵՆԵՋՄԵՆԹԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Արդի տնտեսության | | |
| |առանձնահատկությունները և կառավարման | | |
| |կատարելագործման անհրաժեշտությունը: | | |
| |Մենեջմենտի էությունը, հասկացությունը, | | |
| |նպատակները, խնդիրները և հիմնական | | |
| |գործառույթները, արտասահմանյան փորձը: | | |
| |Հայաստանում նրա կիրառման | | |
| |հնարավորությունները և ուղիները: | | |
| |Ձեռնարկության կառավարման նպատակը և | | |
| |խնդիրները, կառավարչական որոշումների | | |
| |հիմնավորման, ընդունման և իրականացման | | |
| |մեթոդները: Ձեռնարկության ներքին և | | |
| |արտաքին միջավայր: Մենեջմենթում | | |
| |միջազգային տեղեկատվական միջոցների | | |
| |օգտագործումը, հաղորդակցման համակարգը: | | |
| |Ռազմավարական մենեջմենթ, ընթացիկ և | | |
| |հեռանկարային ծրագրերի մշակում և | | |
| |իրականացում: Մենեջերի հիմնական որակները,| | |
| |նրա աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |աշխատանքի մոտիվացիայի համակարգի | | |
| |ստեղծումը, ենթակաների գործունեության | | |
| |վերահսկման կազմակերպում: Մենեջերի | | |
| |նորաստեղծային ծրագրեր, ռիսկի կառավարում:| | |
| |Ճգնաժամային իրավիճակներում մենեջերի | | |
| |աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |գործարար շփման էթիկան, բախումների | | |
| |կարգավորում: Մենեջերի հոգեբանություն, | | |
| |ձեռնարկության տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների կառավարում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.00 |Ուսանողի կողմից ընտրովի դասընթացներ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.01 |1. Աշխատանքի և աշխատավարձի | 4 | 60 |
| |կազմակերպումը ներքին արտադրական | | |
| |ստորաբաժանումներում | | |
| | Գիտատեխնիկական առաջադիմությունը և | | |
| |աշխատանքի կազմակերպման կոլեկտիվ ձևերի | | |
| |կիրառման օբյեկտիվ անհրաժեշտությունը, | | |
| |արտադրական բրիգադների էությունը և | | |
| |տեսակները, կոլեկտիվ աշխատանքային | | |
| |գործընթացի նորմավորումը, արտադրական | | |
| |բրիգադի աշխատանքի վերջնական արդյունքը | | |
| |բնութագրող տեխնիկատնտեսական ցուցանիշների| | |
| |համակարգը, կոլեկտիվ վաստակի բաշխման | | |
| |մեթոդները: | | |
| |2. Կառավարչական աշխատանքի կազմակերպումը | | |
| |արտադրական կազմակերպություններում | | |
| | Կառավարչական աշխատանքի կազմակերպման | | |
| |նպատակները և սկզբունքները, կառավարչական| | |
| |աշխատանքի բաժանումն ու կոոպերացումը, | | |
| |ծառայողների աշխատանքի նորմավորումը, | | |
| |ծառայողների աշխատանքի նյութական | | |
| |խթանումը, գործավարության կազմակերպումը | | |
| |կառավարման համակարգում, կադրերի | | |
| |հարմարման էությունն ու ձևերը, դրա | | |
| |կառավարումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.02 |1. Սոցիալական քաղաքականություն | 4 | 60 |
| | «Սոցիալական քաղաքականություն» | | |
| |հասկացությունը, բովանդակությունը և | | |
| |խնդիրները, սոցիալական քաղաքականության | | |
| |հիմնական ուղղությունները, զբաղվածության | | |
| |պետական քաղաքականությունը, գործատուների | | |
| |մասնակցությունը զբաղվածության պետական | | |
| |քաղաքականության իրականացման գործում, | | |
| |բնակչության զբաղվածության կարգավորումը | | |
| |և սոցիալական երաշխիքները, նվազագույն | | |
| |սպառողական բյուջեն, դրա օգտագործումը | | |
| |որպես պետության սոցիալական | | |
| |քաղաքականության գործիքը, եկամուտների | | |
| |քաղաքականություն, սոցիալական | | |
| |ապահովության քաղաքականություն: | | |
| |2. Գենդերային տնտեսագիտության | | |
| |հիմնահարցեր | | |
| | Կանանց աշխատանքի սոցիալ-տնտեսական | | |
| |կատեգորիան, շուկայական տնտեսության | | |
| |պայմաններում կանանց ռացիոնալ և | | |
| |արդյունավետ զբաղվածության ապահովման | | |
| |խնդիրները, կանանց աշխատանքի օգտագործման | | |
| |տարածքային յուրահատկությունները, կանանց | | |
| |աշխատանքի կազմակերպման, նորմավորման և | | |
| |վարձատրման կատարելագործումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.03 |1. Աշխատանքի սոցիոլոգիա և կոնկրետ | 4 | 60 |
| |սոցիոլոգիական հետազոտություններ | | |
| | | | |
| |2. Բնակչության զբաղվածության հիմնահարցեր| | |
| | Զբաղվածությունը որպես սոցիալ-տնտեսական| | |
| |քաղաքականության բաղադրիչ տարր, | | |
| |զբաղվածության համակարգի | | |
| |արդյունավետության բարձրացման հիմնական | | |
| |խնդիրները, պետական քաղաքականությունը | | |
| |զբաղվածության բնագավառում, աշխատանքի | | |
| |պահանջարկը և դրա ճկունությունը, | | |
| |աշխատանքի առաջարկը և զբաղվածությունը, | | |
| |զբաղվածության սոցիալական երաշխիքները, | | |
| |բնակչության զբաղվածության կարգավորման | | |
| |արտասահմանյան փորձը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.04 |1. Պետական և մունիցիպալ կառավարման | 4 | 60 |
| |հիմունքներ | | |
| | Պետական կառավարման և տեղական | | |
| |ինքնակառավարման մարմինները ձևավորվում | | |
| |են հասարակության կողմից և հասարակության| | |
| |անդամներն են օժտում նրանց | | |
| |լիազորություններով, որոնք կարող են | | |
| |օգտագործվել նրանց շահերի պաշտպանության | | |
| |համար, կամ` հակառակը: ՈՒստի այդ | | |
| |համակարգի ձևավորմանը մասնակից դառնալու,| | |
| |անհատի կայանալու, ինքնահաստատվելու և | | |
| |սեփական նպատակներն իրականացնելու համար | | |
| |անհրաժեշտ է տեղյակ լինել կառավարման | | |
| |մարմինների ձևավորման, գործունեության | | |
| |կարգավորման ու վերահսկողության | | |
| |իրականացման մեխանիզմներին: | | |
| | Դասընթացում, բացի տեսական | | |
| |հիմնադրույթներից, առանձնահատուկ | | |
| |ուշադրություն է դարձվում կառավարման | | |
| |պետական մարմիններում` կառավարության, | | |
| |նախարարությունների, հարկային և մաքսային| | |
| |ծառայությունների, տարածքային կառավարման | | |
| |և տեղական ինքնակառավարման մարմինների | | |
| |կողմից մասնագետներին ներկայացվող | | |
| |պահանջների բացահայտմանը: Դա լուրջ | | |
| |օժանդակություն է այն մասնագետներին, | | |
| |որոնք ցանկություն ունեն ծառայության | | |
| |անցնել վերը նշված համակարգերում: | | |
| |2. Հանրային ծառայությունների համակարգ | | |
| | Այս դասընթացում ներգրավված են այն | | |
| |հիմնական թեմաները, որոնք պարունակում են | | |
| |հանրային ծառայության համակարգը | | |
| |ամբողջացնող հիմնական դրույթները: Առաջինը| | |
| |բացահայտում է հանրային ծառայության | | |
| |էությունը, անհրաժեշտությունը, նպատակային| | |
| |ուղղվածությունը, ներկայացնում է հանրային| | |
| |ծառայության համակարգը և | | |
| |ենթահամակարգերը: Այնուհետև դասընթացը | | |
| |ներկայացնում է այն բոլոր մասնակիցներին, | | |
| |որոնք ներգրավված են գործընթացում և | | |
| |պարզաբանում նրանց գործունեության | | |
| |սկզբունքները: Իսկ ամենակարևորը` | | |
| |բացահայտում է պետական և համայնքային | | |
| |ծառայություններում մրցույթների անցկացման| | |
| |կարգը, ատեստավորման սկզբունքները, | | |
| |սոցիալական երաշխիքները, ծառայության | | |
| |առանձնահատկությունները, վերապատրաստման | | |
| |կարգն ու հնարավորությունները և այլն: | | |
| | Այս դասընթացի նպատակը տնտեսության | | |
| |տարբեր ոլորտների համար բանիմաց | | |
| |ծառայողների կրթումն է, որոնք կարող են | | |
| |վստահ մասնակցել անցկացվող մրցույթներին: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ. |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.01 |Մասնագիտության ներածություն | | 20 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.02 |Ընդհանուր հոգեբանության հիմունքներ | 5 | 60 |
| |Մարդու գլխուղեղը և հոգեկանը; մարդու | | |
| |հոգեկան ակտիվության մակարդակները; | | |
| |գիտակցություն և վարքագիծ; գիտակցության | | |
| |հասարակական-պատմական բնույթը; | | |
| |գործունեություն և անձ; անձի ձևավորումն | | |
| |ու զարգացումը սոցիալական խմբերում և | | |
| |կոլեկտիվներում; անձի իմացական | | |
| |գործընթացները; անձի գործունեության | | |
| |հուզա-կամային կողմը; անձի խառնվածքի և | | |
| |բնավորության գծերի դրսևորումները | | |
| |գործունեության հիմնական տեսակներում; | | |
| |ընդունակությունների լայն և սեղմ | | |
| |մակարդակները; աշխատանքի և հոգեկանի | | |
| |կապը; աշխատանքի հոգեկան կարգավորիչները; | | |
| |աշխատանքային գործառույթներ; աշխատանքային| | |
| |տարածքի հոգեբանական և ոչ հոգեբանական | | |
| |բաղադրիչները; աշխատանքի առարկաները և | | |
| |միջոցները հոգեբանության տեսանկյունից; | | |
| |աշխատանքի ներքին-հոգեբանական պայմանները | | |
| |որպես գործունեության սուբյեկտիվ | | |
| |բնութագրիչներ; հոգեգրամա և | | |
| |պրոֆեսիոգրաֆիա; մարդկանց | | |
| |հոգեֆիզիոլոգիական հիմնական | | |
| |հատկությունները; աշխատունակության | | |
| |հոգեբանական հիմքերը; գործունեություն, | | |
| |աշխատունակություն և արդյունքատվություն;| | |
| |շարժողական, մտավոր հմտություններ և | | |
| |աշխատանքի անսխալ իրականացում; սթրեսների | | |
| |և կոնֆլիկտների ազդեցությունը | | |
| |աշխատանքային գործունեության վրա: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.03 |Աշխատանքի ֆիզիոլոգիա | 5 | 60 |
| | Աշխատանքային գործունեության | | |
| |սոցիալ-տնտեսական և կենսաբանական | | |
| |բնույթը; աշխատանքի բաղադրյալները և | | |
| |ձևերը; աշխատանքի ընթացքում մարդու | | |
| |օրգանիզմի ֆիզիոլոգիական գործընթացների | | |
| |փոփոխությունների հիմնական | | |
| |օրինաչափությունները; շարժողական ապարատի | | |
| |ֆիզիոլոգիա; կենտրոնական նյարդային | | |
| |համակարգի կարգավորիչ դերը; | | |
| |աշխատունակություն և գործունակություն; | | |
| |աշխատունակության փուլերը, կորը և դրա | | |
| |տեսակները; աշխատունակության դինամիկան | | |
| |ֆիզիկական և մտավոր տարբեր տեսակի | | |
| |աշխատանքների կատարման ժամանակ; | | |
| |հոգնածությունը և աշխատունակության | | |
| |դինամիկան: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.04 |Արտադրության սանիտարիա և աշխատանքի | 5 | 60 |
| |պաշտպանություն - 1 | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.05 |Արտադրության սանիտարիա և աշխատանքի | 5 | 60 |
| |պաշտպանություն - 2 | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.06 |Աշխատանքի տնտեսագիտության հիմունքներ - 1| 5 | 60 |
| | Աշխատանքը որպես հասարակության | | |
| |զարգացման հիմք; աշխատանքի հասարակական | | |
| |բնույթը; առևտրային կազմակերպության | | |
| |կադրերի կազմը, կառուցվածքը; աշխատանքի | | |
| |արտադրողականությունը որպես արտադրության | | |
| |արդյունավետությունը բնութագրող | | |
| |կարևորագույն ցուցանիշ; անհատական և | | |
| |հասարակական աշխատանքի | | |
| |արտադրողականություն; աշխատանքի | | |
| |արտադրողականության աճի սոցիալ-տնտեսական | | |
| |նշանակությունը գործոնները, ուղիները, | | |
| |պայմանները և ռեզերվները; աշխատանքի | | |
| |արտադրողականության չափման մեթոդները; | | |
| |աշխատանքի վարձատրության կազմակերպումը; | | |
| |«սպառողական զամբյուղ» հասկացությունը; | | |
| |արտադրության միջոցների սեփականությունը | | |
| |և աշխատանքի վարձատրությունը; աշխատանքի | | |
| |վարձատրման տարիֆային համակարգը; | | |
| |տարիֆային համակարգի դերը տնտեսական | | |
| |վերափոխումների պայմաններում; աշխատավարձի| | |
| |ձևերն ու համակարգերը; աշխատանքի | | |
| |վարձատրման անտարիֆ համակարգը; | | |
| |ղեկավարների, մասնագետների և ծառայողների| | |
| |աշխատավարձի կազմակերպումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.07 |Աշխատանքի տնտեսագիտության հիմունքներ - 2| 5 | 60 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.08 |Աշխատանքի կազմակերպման հիմունքներ - 1 | 5 | 60 |
| | Աշխատանքի կազմակերպումը | | |
| |արտադրատնտեսական համակարգում, դար դերը | | |
| |մրցունակության ապահովման գործում; | | |
| |աշխատանքի ռացիոնալ կազմակերպման | | |
| |մեթոդների ծագումն ու զարգացումը; | | |
| |աշխատանքի բաժանում և կոոպերացում, դրանց| | |
| |տեսակները, ձևերն ու սոցիալ-տնտեսական | | |
| |նշանակությունը; աշխատատեղերի | | |
| |կազմակերպումը և սպասարկումը; | | |
| |աշխատանքային գործընթացների նախագծում և | | |
| |ռացիոնալացում; աշխատանքի պայմանների | | |
| |ստեղծումը; աշխատանքի և հանգստի | | |
| |ռեժիմներ, դրանց ռացիոնալացման | | |
| |ուղղությունները; աշխատանքային | | |
| |կարգապահությունը և դրա ամրապնդման | | |
| |ուղիները; մտավոր աշխատանքի կազմակերպման | | |
| |առանձնահատկությունները; աշխատանքի | | |
| |կազմակերպման կառավարումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.09 |Աշխատանքի կազմակերպման հիմունքներ - 2 | 5 | 80 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.10 |Աշխատանքի և աշխատավարձի կազմակերպումը | 5 | 60 |
| |ծառայությունների ոլորտում - 1 | | |
| |Ծառայությունների ոլորտի դերը | | |
| |վերարտադրության գործընթացում; | | |
| |գիտատեխնիկական առաջընթացը և | | |
| |ծառայությունների ոլորտի ճյուղերի | | |
| |զարգացումը; աշխատանքի | | |
| |արդյունավետությունը ծառայությունների | | |
| |ոլորտում; ծառայությունների ոլորտը | | |
| |շուկայական տնտեսության անցման | | |
| |պայմաններում; ծառայությունների ոլորտի | | |
| |աշխատանքային ռեսուրսները; | | |
| |ծառայությունների ոլորտի զարգացման | | |
| |պետական կարգավորումը; աշխատանքի | | |
| |նյութական խթանման համակարգը | | |
| |ծառայությունների ոլորտում; աշխատանքի և | | |
| |աշխատավարձի կազմակերպման | | |
| |առանձնահատկությունները ծառայությունների | | |
| |ոլորտի ճյուղերում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.11 |Աշխատանքի և աշխատավարձի կազմակերպումը | 5 | 60 |
| |ծառայությունների ոլորտում - 2 | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.12 |Աշխատանքի նորմավորում - 1 | 5 | 80 |
| | Աշխատանքի նորմավորումը արտադրական | | |
| |գործունեության ծախքերի կառավարման | | |
| |համակարգում; աշխատաժամանակը որպես | | |
| |աշխատանքի համընդհանուր չափ; աշխատանքի | | |
| |նորմաները որպես աշխատանքի չափի կոնկրետ | | |
| |դրսևորումներ; աշխատանքի նորմատիվներ; | | |
| |արտադրական գործընթացը և դրա | | |
| |ուսումնասիրման մեթոդները; աշխատաժամանակի| | |
| |ծախսումների կառուցվածքը և | | |
| |ուսումնասիրման մեթոդները; արտադրական | | |
| |օպերացիայի խրոնոմետրաժ; աշխատաժամանակի | | |
| |նկարահանում; աշխատանքի նորմաները; | | |
| |աշխատանքի նորմաները, դրանց կառուցվածքը | | |
| |և դասակարգումը; աշխատանքի նորմաների | | |
| |հաշվարկը; աշխատանքի նորմավորման | | |
| |մեթոդները, դրանց առավելություններն ու | | |
| |թերությունները; անհատական աշխատանքային | | |
| |գործընթացների նախագծումը; աշխատանքի | | |
| |առանձին տեսակների նորմավորման | | |
| |առանձնահատկությունները; աշխատանքի | | |
| |նորմավորման կառավարումը առևտրային | | |
| |կազմակերպությունում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.13 |Աշխատանքի նորմավորում - 2 | 5 | 80 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.14 |Աշխատանքի շուկայի տնտեսագիտություն | 5 | 60 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.15 |Աշխատանքի ցուցանիշների պլանավորում և | 5 | 80 |
| |վերլուծություն - 1 | | |
| | Աշխատանքի ցուցանիշները տնտեսական | | |
| |գործունեության ցուցանիշների համակարգում;| | |
| |աշխատանքի ցուցանիշների վերլուծությունը | | |
| |որպես աուդիտի բաղկացուցիչ տարր; | | |
| |աշխատանքի արտադրողականության | | |
| |ցուցանիշների հաշվարկը և | | |
| |վերլուծությունը; աշխատաժամանակի | | |
| |օգտագործման վերլուծությունը; աշխատողների| | |
| |թվաքանակի և կազմի հաշվարկն ու | | |
| |վերլուծությունը; աշխատանքի կազմակերպման | | |
| |վիճակի վերլուծությունը և դրա մակարդակի | | |
| |գնահատումը; աշխատանքի վարձատրության | | |
| |ֆոնդի հաշվարկն ու վերլուծությունը; | | |
| |աշխատանքի նորմավորման վերլուծությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.16 |Աշխատանքի ցուցանիշների պլանավորում և | 5 | 80 |
| |վերլուծություն - 2 | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.17 |Աշխատանքի և աշխատավարձի կազմակերպումը | 5 | 60 |
| |արտասահմանյան երկրներում | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ. |ՖԱԿՈՒԼՏԱՏԻՎ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ.01 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ.02 | | | |
._____________________________________________________________________.
4.1. Առկա ձևով ուսուցման դեպքում լսարանային պարապմունքներին պետք է տրամադրվի յուրաքանչյուր ուսումնական դասընթացին հատկացվող ժամաքանակի 50%-ից ոչ պակասը, իսկ հեռակա ձևով ուսուցման դեպքում` 10%-ից ոչ պակասը:
1. 080900 Աշխատանքի տնտեսագիտություն
___________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Տնտեսագիտության բակալավրի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
_________________________
որակավորման աստիճան
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
5.1. Տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
_________________________
որակավորման աստիճան
յուրացման ժամկետը, ներառյալ ուսանողի հետազոտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով 194 շաբաթ է, որից.
. տեսական ուսուցումը և միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները` 146 շաբաթ,
. պրակտիկաները` 8 շաբաթ,
այդ թվում` ուսումնական պրակտիկա` 4 շաբաթ,
արտադրական պրակտիկա` 4 շաբաթ:
. եզրափակիչ պետական որակավորումը` 6 շաբաթ,
այդ թվում` որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պատրաստումը և 4 շաբաթ
պաշտպանությունը`
և պետական քննությունը` 2 շաբաթ
. արձակուրդները` 34 շաբաթ:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը), որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
5.2. Միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ունեցող անձանց համար տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման
________________________
որակավորման աստիճան ժամկետները հեռակա ուսուցման ձևով երկարացվում են մինչև 1 տարի` սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2-ով սահմանված ժամկետի նկատմամբ:
5.3. ՈՒսանողի ուսումնական ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 54 ժամ, որը համարժեք է 1.5 ակադեմիական կրեդիտի, իսկ 1 կրեդիտը համարժեք է ուսանողի 30 լրիվ կամ 36 ակադեմիական ժամի ուսումնական ծանրաբեռնվածությանը` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
5.4. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 20 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակություն և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը (ներառյալ միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները) 40 շաբաթ է:
5.5. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի համար պետք է ապահովվի տարեկան 160 ժամից ոչ պակաս ծավալով դասախոսների հետ պարապմունքներ անցկացնելը:
5.6. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 7-12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
6. 080900 Աշխատանքի տնտեսագիտություն
_________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ տնտեսագիտության բակալավրի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
որակավորման աստիճան
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
6.1. Տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
_________________________
որակավորման աստիճան
մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
6.1.1. Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական
________________________
որակավորման աստիճան
ծրագիրը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, անհատական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամաքանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ակտիվ մեթոդներով ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 25%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը: Տվյալ դասընթացից /մոդուլից/ ուսանողի գիտելիքների եզրափակիչ գնահատականը հիմնավորվում է ոչ միայն եզրափակիչ քննության և ստուգարքի արդյունքներով, այլ նաև այդ գնահատականը պետք է հաշվի առնի ուսանողի ընթացիկ ակտիվությունը, գիտելիքների միջանկյալ ստուգումները, հաճախումները, ինչպես նաև անհատական, արտալսարանային աշխատանքը: Գնահատականի 65-70%-ը ձևավորվում է կիսամյակի ընթացքում գիտելիքների միջանկյալ ստուգումներով և վերը նշված բաղկացուցիչներով, իսկ 30-35%-ը եզրափակիչ քննությամբ կամ ստուգարքի արդյունքով:
Գիտելիքի ստուգումն անց է կացվում գրավոր: Բուհի իրավունքն է ուսումնական դասընթացների գնահատման եղանակի /ստուգարք կամ քննություն/ ընտրությունը:
ՈՒսանողների գիտելիքների ընթացիկ գնահատման գործում բուհն օգտագործում է իրեն նպատակահարմար սանդղակ:
Միջազգային մասնագիտական կրթական համակարգին ինտեգրվելու և ուսանողների ակադեմիական շարժունակությունն ապահովելու նպատակով ուսումնական գործընթացը կազմակերպվում է ակադեմիական կրեդիտների կուտակման ու փոխանցման համակարգով: Հենց այդ համակարգում նպատակահարմար է կիրառել գիտելիքների գնահատման բազմագործոնային եղանակը:
Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2007 թ. հունիսի 19-ի N 588-Ա/Ք հրամանով հաստատվել Է «Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում ուսումնական գործընթացի կրեդիտային համակարգով կազմակերպման» օրինակելի կարգը, որտեղ ներկայացված են համաեվրոպական կրեդիտային համակարգի այն հիմնական սահմանումներն ու դրույթները, որոնք կիրառվում են ՀՀ բարձրագույն կրթության համակարգում:
Կրեդիտների փոխանցման և կուտակման եվրոպական համակարգը (ԿՓԿԵՀ) միասնական համաեվրոպական կրեդիտային համակարգ է, որտեղ ուսանողի լրիվ ուսումնական բեռնվածքը 1 ուստարում գնահատվում է 60 կրեդիտ: Այն նախատեսված է Եվրոպական բարձրագույն կրթության տարածքում (ԵԲԿՏ) ուսանողների ձեռք բերած կրթական արդյունքների արժևորման, պաշտոնական ճանաչման և բուհից բուհ տեղափոխումը դյուրացնելու համար: ԿՓԿԵՀ կրեդիտը չի չափում դասախոսի ուսումնական գործունեության (դասավանդման) աշխատածավալը: Այն չափում է ուսանողի ուսումնական աշխատանքի (ուսումնառության) ծավալը:Կրեդիտը չի չափում ուսանողի ստացած գիտելիքի որակը, այն չափվում է ակադեմիական առաջադիմության գնահատականներով: Կրեդիտային և գնահատման համակարգերի միջև փոխադարձ ներգործության որևէ կապ չկա:
Անհատական աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացված դասաժամերից դուրս` որպես արտալսարանային աշխատանք: Անհատական աշխատանք է տրվում քննությամբ ավարտվող մասնագիտական և մասնագիտացման մոդուլներին, ինչպես նաև ստուգարքով ավարտվող մասնագիտացման մոդուլներին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով (հավելված 2) նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, անհատական աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
Մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկը ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների կրթաբլոկի տրամաբանված հաջորդականությունն է, որը ընտրած մասնագիտությամբ նախատեսված գործունեության բնագավառներում նպաստում է ուսանողի խորը մասնագիտական գիտելիքների և ունակությունների ձեռքբերմանը: Այն մասնագիտությունների գծով, որոնց անվանման մեջ առկա է «Աշխատանքի տնտեսագիտություն» արտահայտությունը, ընտրած բնագավառի համար շրջանավարտի պատրաստման առանձնահատկությունները առաջին հերթին հաշվի են առնվում մասնագիտացման դասընթացների միջոցով: Բուհը պետական կրթական չափորոշիչի հավելված 1-ում տրված ցանկից ինքնուրույն է ընտրում իրեն համապատասխանող մասնագիտացումը և իրավունք ունի փոփոխելու կամ լրացնելու մասնագիտացման դասընթացների ցանկը, կամ էլ ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչը մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած` ձևավորելու նոր մասնագիտացում:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
Ֆակուլտատիվ դասընթացների կրթաբլոկի ցանկը նույնպես երաշխավորական բնույթ է կրում և ուսանողի համար պարտադիր չէ, իսկ դրանց հաճախելու դեպքում կրթաբլոկին հատկացրած ժամաքանակների 30%-ին վերաբերվող դասընթացներից պարտադիր է ուսանողների գիտելիքների ստուգումը և գնահատումը:
Տնտեսագիտության բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտից`
. հումանիտար և սոցիալական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
36-ի (18 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 2-ական կրեդիտ),
. մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
18-ի (6 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 3-ական կրեդիտ),
. պարտադիր ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը
հավասար է 68-ի (17 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 4-ական կրեդիտ),
Համաձայն վերը նշվածի` հումանիտար և սոցիալական դասընթացների և ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը կազմում է 54, որը բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտի 22.5 տոկոսն է: ՀՊՏՀ բոլոր մասնագիտությունների ուսումնական պլաններում ներառված պարտադիր մասնագիտական մոդուլների գումարային կրեդիտը 122 է: Մնացած 118 կրեդիտը ձևավորվում է թողարկող ամբիոնների առաջադրած մասնագիտացման մոդուլներով, ինչպես նաև վերջին 8-րդ կիսամյակում ներառված արտադրական պրակտիկայով, ավարտական աշխատանքով և պետական քննությամբ: ՈՒսանողի ընդհանուր ծանրաբեռնվածության 77.5 տոկոսը հատկացված է տնտեսագիտության ուսումնասիրմանը:
6.1.2. Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած
ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներինը` մինչև 10%-ի սահմաններում,
. ձևավորել հումանիտար և սոցիալական դասընթացների կրթաբլոկ, որի
պարտադիր բաղադրիչում (թ. 4 բաժին) անհրաժեշտ է հետևյալ դասընթացների
առկայությունը`
«Ֆիզիկական դաստիարակություն «(160 ժ.),
«Հայոց պատմություն» (80 ժ),
«Հայոց լեզու և հայ գրականություն» (80 ժ),
«Ռուսաց լեզու» (120 ժ),
«Օտար լեզու» (160 ժ.),
«Փիլիսոփայություն» (60 ժ.),:
Մնացած դասընթացները կարող են ընդգրկվել ըստ բուհի հայեցողության: Այս դեպքում հնարավոր է դրանց միջդասընթացային միավորումը` բովանդակության պարտադիր նվազագույնի պահպանմամբ:
Եթե դասընթացը ընդհանուր մասնագիտական կամ մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկի մի մասն է կազմում, դրա համար հատկացված ժամերը վերաբաշխվում են ՀՍ դասընթացների վրա:
Ֆիզիկական դաստիարակության պարապմունքները հեռակա և դրսեկության ձևերով ուսումնառող ուսանողների համար կարող են իրականացվել նրանց ցանկությամբ,
. ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական (ՀՍ) դասընթացների դասավանդումն
իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, անհատական և կոլեկտիվ
գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և սեմինարների ձևով` բուհի
մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի մասնագիտական
առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և
հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկի դասընթացների թեմատիկայի
լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան,
. սահմանել ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական (ՀՍ)
. ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական (ԸԲ) կրթաբլոկներում ընդգրկված
դասընթացների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը`
կրթաբլոկների դասընթացների ուղղվածությանը համապատասխան և
մասնագիտության առանձնահատկությունների հաշվառմամբ:
. իրականացնել 080900 Աշխատանքի տնտեսագիտություն մասնագիտությամբ
_________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
_______________________
որակավորման աստիճան
կրճատված ժամկետով` համապատասխան ուղղվածության միջին կամ բարձրագույն
մասնագիտական կրթություն ունեցող ուսանողների համար: ՈՒսուցման
ժամկետների կրճատումը կատարվում է մասնագիտական կրթության նախորդ
աստիճանում ուսանողների ձեռք բերած գիտելիքների, ունակությունների և
հմտությունների հիման վրա: Այդ դեպքում ուսուցման տևողությունը 2
(երկու) տարուց պակաս չպետք է լինի: Կրճատված ժամկետով ուսուցումը
թույլ է տրվում նաև այն անձանց, որոնց կրթական մակարդակը և բացառիկ
ընդունակությունները բավարար հիմք են նման ուսուցում իրականացնելու
համար,
. առանձին դեպքերում, մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները
մշակող ԿԳՆ գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցված`
080900 Աշխատանքի տնտեսագիտություն մասնագիտության համար բուհերն
_________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
իրավունք ունեն մինչև 20%-ի սահմանում փոփոխել ընդհանուր մասնագիտական
դասընթացների (ԸՄԴ) կրթաբլոկի ժամաքանակը, իսկ առանձին դասընթացները`
մինչև 40%-ի սահմաններում:
6.2. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
Տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
_________________________
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք, որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող բազային կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները, որպես կանոն, պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և / կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված համատեղողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
6.3. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
_________________________
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ համաշխարհային համացանցը:
տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
_________________________
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային և դիպլոմային աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցած լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվ-իրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ և չափորոշիչներով:
6.4. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները
տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիր
_________________________
որակավորման աստիճան իրականացնող բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և ուսանողների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
6.5. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառումներ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական պրակտիկաներ:
ՈՒսանողի արտադրական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն բուհն է: Արտադրական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս: Եթե շրջանավարտը ուսուցումը համատեղում է աշխատանքի հետ, բուհն իրավունք ունի թույլատրել աշխատավայրում պրակտիկայի անցկացումը, եթե շրջանավարտի աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
Պրակտիկան կարող է կազմակերպվել նաև որոշակի կազմակերպությունում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե շրջանավարտը նույն կազմակերպությունում պաշտոն է զբաղեցնում:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում բուհը (ֆակուլտետը) այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցած է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
7. 080900 Աշխատանքի տնտեսագիտություն
_____________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
7.1. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել
սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2 կետում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
տնտեսագիտության բակալավրը պետք է.
_________________________
որակավորման աստիճան
ա/ հումանիտար և սոցիալական գիտելիքների բնագավառում`
. ծանոթ լինի ՀՀ Սահմանադրությանը և իր բնագավառի օրենքներին,
. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և
հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,
. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական
կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
. իմանա հայոց պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի
կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք
կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի
հարաբերությունները,
. գիտենա հոգեբանության և մանկավարժության տարրերը,
. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա
կեցության մասին գիտության հիմնադրույթներ, նյութականի և վերացականի
հասկացություններ, մատերիայի կազմակերպման ձևեր, հետևի սոցիալական
գլոբալ զարգացումներին,
. գիտենա տնտեսագիտության տեսության հիմնադրույթները, մակրո- և
միկրոտնտեսագիտության օրենքները, անցումային շրջանի տնտեսության
առանձնահատկությունները:
բ/ բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
. ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և
հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
. տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների
տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական
մոդելավորման եղանակներին,
. տիրապետի տեղեկատվության հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային
մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից տեղեկատվական
տեխնոլոգիաներ,
գ/մասնագիտական գործունեության բնագավառում`
. կարողանա իրականացնել վերլուծական և հետազոտական աշխատանքներ
հանրապետության սոցիալ-տնտեսական իրավիճակի գնահատման համար,
. տիրապետի սոցիալ-տնտեսական իրավիճակի գնահատման ժամանակակից մեթոդներին,
. մշակի աշխատանքի կազմակերպման ու վարձատրության ռացիոնալացման և
օպտիմալացման միջոցառումներ,
. մշակի ներդրումային և նորամուծությունների ծրագրեր և դրանց իրագործման
միջոցառումներ ձեռնարկի,
. կիրառի արտադրության և աշխատանքի գիտական կազմակերպման մեթոդներ,
. կարողանա իրականացնել մարդկային գործոնի արդյունավետ օգտագործման
աշխատանքներ:
տնտեսագիտության բակալավրի հատուկ պատրաստությանը վերաբերվող պահանջները
_________________________
որակավորման աստիճան սահմանում է տվյալ մասնագիտացումն առաջադրող բուհը` ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած, որոնք ՀՀ ԿԳՆ-ում մասնագիտացումը հաստատելուց հետո միասնական են դառնում այլ բուհերի համար, բխում են մասնագիտացման կրթաբլոկի բովանդակությունից և տվյալ մասնագիտացմամբ մասնագետներ պատվիրած կազմակերպության գործառնություններից:
Նշված փորձառությունները ներառում են`
. հետազոտական աշխատանք վարելու, վերացական տրամաբանական մտածողության,
ինդուկցիայի և դեդուկցիայի մեթոդները կիրառելու և քննադատական
վերլուծության ունակություններ,
. անծանոթ պայմաններում առաջացած ոչ կոնստրուկտիվ հիմնահարցերի
բացահայտման, հաղթահարման և վերջնական լուծման, սեղմ ժամանակացույցով
աշխատանքներ կազմակերպելու ընդունակություն,
. մասնագիտական գործունեության բնագավառում նորամուծությունների նկատմամբ
ընկալունակության ցուցաբերում:
տնտեսագիտության բակալավրի` մարդկանց հետ աշխատելու փորձառությունը
_________________________
որակավորման աստիճան ենթադրում է նրա ունակությունները`
. այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
. խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրակելու,
. մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն
ապահովելու,
. ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
. տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ
համագործակցելու,
. մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու
նպատակով բանակցություններ վարելու,
. տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային միջավայրերում աշխատելու և այլն:
տնտեսագիտության բակալավրի` ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառությունը
_________________________
որակավորման աստիճան
պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
. պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և
բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով պաշտպանելու,
. լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր
ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
. բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված
տեղեկատվություն որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր ձևակերպելու
և օգտագործելու:
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով
տնտեսագիտության բակալավրը պետք է ծանոթ լինի տվյալների մշակման երկուսից
_________________________
որակավորման աստիճան ոչ պակաս համակարգերի, համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել տեղեկատվության որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից:
Տնտեսագիտության բակալավրը պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը
_________________________
որակավորման աստիճան և սոցիալական նշանակալիությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը հետբուհական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
7.2. Տնտեսագիտության բակալավրի եզրափակիչ պետական որակավորման պահանջները
_________________________
որակավորման աստիճան
7.2.1 080900 Աշխատանքի տնտեսագիտություն մասնագիտությամբ
____________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
տնտեսագիտության բակալավրի եզրափակիչ պետական որակավորումը ներառում է`
_________________________
որակավորման աստիճան որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պաշտպանությունը և պետական քննության հանձնումը, որոնք թույլ են տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում:
7.2.2. Տնտեսագիտության բակալավրի որակավորման (ավարտական) աշխատանքին
_________________________
որակավորման աստիճան
ներկայացվող պահանջները.
080900 Աշխատանքի տնտեսագիտություն մասնագիտությամբ
__________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
տնտեսագիտության բակալավրի որակավորման (ավարտական) աշխատանքն ավարտուն մի
_________________________
որակավորման աստիճան մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները աշխատանքի ու աշխատավարձի կազմակերպման, աշխատանքային ցուցանիշների վերլուծության և հաշվարկի արտասահմանյան փորձի ուսումնասիրության ու տեղայնացման, կառավարչական աշխատանքների կազմակերպման ոլորտներում:
Բովանդակային առումով որակավորման (ավարտական) աշխատանքը պետք է`
. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական,
վերլուծական, սոցիալական կամ փորձարարական հետազոտություն, որում
շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական
ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու
մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
. ցույց տա շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության
մեթոդների յուրացման աստիճանը, տեսական ընդհանրացումներ և գործնական
եզրակացություններ կատարելու ունակությունը, հիմնավորված
առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի
լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների
օգտագործմամբ,
. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու
նյութական և ծառայությունների, գործարարության, ֆինանսաբանկային,
քաղաքացիական ծառայության, պետական և մունիցիպալ կառավարման
ոլորտներում,
. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և
հենվի հավաստի փաստերի վրա,
. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը օգտագործելու տեղեկատվության
որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել
բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին
համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ
կառուցվածք և համակարգչային շարվածքի 60-70 էջ ծավալ:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն`աշխատանքի և աշխատավարձի կազմակերպման տեսության ու պրակտիկայի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով բուհի (ֆակուլտետի) ընտրած մասնագիտացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունն ըստ կրթաբլոկների:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն հետևյալ բաժինները` ներածությունը, ավարտական աշխատանքի համապատասխան թեմայի մեթոդաբանական հիմնախնդիրները, հետազոտական աշխատանքի վերլուծությունն ու արդյունքները, եզրակացությունները և առաջարկությունները, օգտագործված գրականության ցանկը:
7.2.3. Պետական քննությանը ներկայացվող պահանջները.
Եզրափակիչ որակավորման (պետական) քննության բովանդակությունը, անցկացման ձևը և ուսանողների գիտելիքների գնահատման չափանիշները սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը) և հաստատում բուհի գիտական խորհուրդը: Դրանում պարտադիր կարգով ներառվում են հարցեր մասնագիտության հետևյալ հիմնական ուսումնական դասընթացներից`աշխատանքի տնտեսագիտության հիմունքներից, աշխատանքի կազմակերպման հիմունքներից, աշխատանքի նորմավորումից, աշխատանքի ցուցանիշների պլանավորում և վերլուծությունից:
ԿԱԶՄՈՂՆԵՐ`
Հայաստանի պետական տնտեսագիտական համալսարանի մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի աշխատանքային խումբը
Դեկան, տ.գ.թ., դոցենտ Գրիգոր Տերտերյան
_______________________________ ________________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
Ամբիոնի վարիչ, տ.գ.դ., պրոֆեսոր Մարտիրոս Պետրոսյան
_______________________________ ________________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
080900 Աշխատանքի տնտեսագիտություն մասնագիտության
_________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում պետական կրթական չափորոշիչը քննարկվել և հաստատվել է համալսարանի պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի 20...թ. --------- -ի նիստում (արձանագրության թ.----):
Հանձնաժողովի նախագահ`
ՈՒս. աշխ. գծով պրոռեկտոր, տ.գ.թ., դոցենտ Վարդան Սարգսյան
_______________________________ ________________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«------» ----------- 200---թ.
Համաձայնեցված է.
ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտական կրթության
վարչության պետ`
____________________________ ________________
գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«------» ----------- 200---թ.
Երաշխավորվող մասնագիտացումների ցանկ
______________________________________________________________________
Դասիչ |Մասնագիտացման և նրա մեջ ընդգրկված |Կրեդիտ-|ժամաքա-
|ուսումնական դասընթացների անվանումները |ներ |նակները
_________|____________________________________________|_______|_______
ՄԴ.Բ.01 | Թ.1. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
ՄԴ.Բ.01.1| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.2| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | |
ՄԴ.Բ.02 | Թ.2. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
ՄԴ.Բ.02.1| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.2| ՈՒսումնական դասընթացները` _________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | |
ՄԴ.Բ.03 | Թ.3. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
| __________________________________________ | |
ՄԴ.Բ.03.1| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.2| | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | |
| և այլն | |
Հավելված 2
Տնտեսագիտության բակալավր
ուսման տևողությունը 4 տարի
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Մասնագիտությունը` 080900 «Աշխատանքի տնտեսագիտություն»
I ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ԳՐԱՖԻԿ
._____________________________________________________________________
|___|Սեպտեմբեր |29|Հոկտեմբեր|27|Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |26|
|___| |__| |__| | |___| |__|
|___| |IX| |X | | |XII| |I |
|___|__________|__|_________|__|__________|__________|___|________|__|
| |1|8 |15|22|5 |6 |13|20 |2 |3|10|17|24|1|8 |15|22| 4 |5 |12|19|1 |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| |7|14|21|28|X |12|19|26 |XI|9|16|23|30|7|14|21|28| I |11|18|25|II|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
._____________________________________________________________________
.____ ________________________________________________________________
|___| |Փետրվար|23 |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |
|___| | |___| |___| |__| | |
|___| | |II | |III| |IV| | |
|___| |_______|___|__________|___|________|__|___________|___________|
| | |2|9 |16| 1 |2|9 |16|23| 5 |6 |13|20|3 |4 |11|18|25|1 |8 |15|22|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
| | |8|15|22|III|8|15|22|29|IV |12|19|26|V |10|17|24|31|7 |11|21|28|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|I | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|II | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|III| |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|IV | |=| | | | | | x| x| x | x|II|II|II|II|# |# | | | | | |
.____ ________________________________________________________________
II ամփոփ տվյալները ժամերի
բյուջեի մասին (շաբաթներով)
.____ ________________________________________________________________.
|___| |29 |Հուլիս |27 |Օգոստոս |Տես.|ուս. |ար- |Պետական|Ար- |Ընդա|
|___| |___| |____| |ուս.|պրակ.|տադր.|քնն |ձակ.|մենը|
|___| |VI | |VII | | | |պրակ.| | | |
|___| |___|________|____|__________| | | | | | |
| | | 5 |6 |13|20| 1 |2|9 |16|23| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
| | |VII|12|19|26|VIII|8|15|22|31| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|____|
|I | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|__|_|
|II | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|__|_|
|III| | * |* |* |* | = |=|= |= |= | 40 | 4 | | | 8 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|__|_|
|IV | | | | | | | | | | | 26 | | 4 | 6 | 3 |39| |
.____ ________________________________________________________________.
.___. .___. .___. .___.
| | Տեսական | | Արձակուրդ | * | ՈՒսումն. | x | Արտ. պրակ
.___. ուսուցում .___. .___. պրակ. .___.
.___. Պետական .___. Ավարտական
| # | քննության | II| աշխատանք
.___. նախապատ. .___.
.__________________________________________________________________________
| ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ
|__________________________________________________________________________
|Առարկայի անվանումը և |Քննու-|Ստու|Կրե|Ժամեր |Ընդա|
|ուսանողի ուսումնական |թյուն |գարք|դիտ|_____________________________|մենը|
|աշխատանքի տեսակները | | | |Ընդ-|դասա-|գործ|լա-|ան-|ինք- | |
| | | | |հա- |խոսու|նա- |բո-|հա-|նու | |
| | | | |նուր|թյուն|կան/|րա-|տա-|րույն| |
| | | | |լսա-| |սեմի|տոր|կան| | |
| | | | |րանա| |նար | | | | |
| | | | |յին | | | | | | |
| | | | |ժա- | | | | | | |
| | | | |մեր | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
|______________________|___________________________________________________
|I, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ |
|ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ |
|ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ|
|______________________|___________________________________________________
|Հայոց պատմություն - 1 | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց պատմություն - 2 | 2 | | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Փիլիսոփայություն | 6 | | 2 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 6 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքագիտություն | | 3 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|աշխարհագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 4 | | 4 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արտակարգ | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|իրավիճակներում 1-ին | | | | | | | | | | |
|բուժօգնություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքացիական | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|պաշտպանություն և | | | | | | | | | | |
|արտակ. իրավ. հիմն. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզիկական կուլտուրա -1| | | 0 | 40 | | 40 | | 4 | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզիկական կուլտուրա -2| | 2 | 0 | 40 | | 40 | | 4 | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզիկական կուլտուրա -3| | | 0 | 40 | | 40 | | 4 | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզիկական կուլտուրա -4| | 4 | 0 | 40 | | 40 | | 4 | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիոլոգիայի | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մշակութաբանություն և | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|հայ մշակ. պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Իրավագիտություն | | 4 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 38| 0 | | | | | |1368|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|II, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հավանականությունների | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեսություն և մաթ. | | | | | | | | | | |
|վիճակագր. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | | 2 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 42 | 108|
|հիմունքներ - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|հիմունքներ - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արտադրության | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեխնոլոգիայի | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 18| 0 | | | | | | 648|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|III, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 1 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տեսություն - 3 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վիճակագրության | 3 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|ընդհանուր տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալ-տնտեսական | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսներ և վարկ | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական հաշվառում| 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|և աուդիտ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային տնտեսական | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | 5 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|գործունեության | | | | | | | | | | |
|վերլուծություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսության | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մակրոտնտեսական | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միկրոէկոնոմիկա | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մենենջմենտի հիմունքներ| 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգի հիմունքներ | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական պատմություն | | 1 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսամաթեմատիկական | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մոդելներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպանություն և | 5 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|բնօգտագործման տնտես. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ընտրովի առարկաներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կազմակերպման | | | | | | | | | | |
|տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________| 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|Կառավարչական աշխ. | | | | | | | | | | |
|կազմ. արտադրական կազմ.| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալական | | | | | | | | | | |
|քաղաքականություն | | | | | | | | | | |
|______________________| 5 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|Գենդերային | | | | | | | | | | |
|տնտեսագիտության | | | | | | | | | | |
|հիմնահարցեր | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի սոցիոլոգիա | | | | | | | | | | |
|և կոնկրետ սոց. | | | | | | | | | | |
|հետազոտ. | | | | | | | | | | |
|______________________| 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|Աշխատանքի շուկա | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Պետական և մունիցիպալ | | | | | | | | | | |
|կառավարման հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________| 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|Հանրային | | | | | | | | | | |
|ծառայությունների | | | | | | | | | | |
|համակարգ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 80| | | | | | |2304|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|IV, ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մասնագիտության | | | 0 | 20 | 20 | | | | | 0 |
|ներածություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ընդհանուր | 2 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|հոգեբանության | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի ֆիզիոլոգիա | 2 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատողների | 3 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|անվտանգությունը և | | | | | | | | | | |
|աշխատանքի պայմանները | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արտադրական | 4 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|կազմակերպությունների | | | | | | | | | | |
|տնտեսագ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի | 3 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|տնտեսագիտության | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի | 4 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|տնտեսագիտության | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի կազմակերպման| 5 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|հիմունքներ - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի կազմակերպման| 6 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|հիմունքներ - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Առևտրային կազմ-ի | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|աշխ-ի և աշխատավարձի | | | | | | | | | | |
|կազմակերպման | | | | | | | | | | |
|տնտեսաիրավական | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխ. և աշխատավ. կազմ.| 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|ծառայությունների ոլ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|նորմավորում - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի | 6 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|նորմավորում - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխ. ցուցանիշների | 6 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|պլանավորում և | | | | | | | | | | |
|վերլ. - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխ. ցուցանիշների | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|պլանավորում և | | | | | | | | | | |
|վերլ. - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքային | 6 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|ռեսուրսների | | | | | | | | | | |
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխ-քի և աշխատավ. | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|կազմ. արտասահմանյան | | | | | | | | | | |
|երկր, | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 80|1160| | | | | |2880|
.__________________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
|ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ |
|_________________________________________________________________________|
|Առարկայի |1-ին տարի | 2-րդ տարի | 3-րդ տարի | 4-րդ տարի |
|անվանումը|_______________|_______________|_______________|_______________|
|և |20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|6 |Կրե|
|ուսանողի |(1)|դիտ|(2)|դիտ|(3)|դիտ|(4)|դիտ|(5)|դիտ|(6)|դիտ|(7)|դիտ|(8)|դիտ|
|ուսումնա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսակները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| 1 | 12| 13| 14| 15| 16| 17| 18| 19| 20| 21| 22| 23| 24| 25| 26| 27|
|_________|_______________________________________________________________|
|I, ԸՆԴՀԱ-| |
|ՆՈՒՐ ՀՈՒ-| |
|ՄԱՆԻՏԱՐ | |
|ԵՎ ՍՈՑԻԱ-| |
|ԼԱԿԱՆ | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| |
|ՆԵՐ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Փիլիսոփա-| | | | | | | | | | | 3 | 2 | | | | |
|յություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքագի-| | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխարհա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրություն| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|լեզու - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտակարգ | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավիճակ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|1-ին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բուժօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքա- | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|ցիական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պաշտպանու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արտակ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմն. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզիկական| 2 | | | | | | | | | | | | | | | |
|կուլտու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րա - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզիկական| | | 2 | | | | | | | | | | | | | |
|կուլտու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րա - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզիկական| | | | | 2 | | | | | | | | | | | |
|կուլտու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րա - 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզիկական| | | | | | | 2 | | | | | | | | | |
|կուլտու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րա - 4 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիոլո- | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|գիայի հի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մշակութա-| 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|բանու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ մշակ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Իրավագի- | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 18| 16| 12| 10| 8 | 6 | 6 | 4 | 0 | 0 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|II, ԸՆԴ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱՆ ԴԱՍԸՆ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կա - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կա - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հավանակա-| | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|նություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և մաթ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագր.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտադրու-| 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|թյան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեխնոլո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|III, ԸՆԴ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻՏԱ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱՆ ԴԱՍԸՆ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վիճակագ- | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալ- | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսներ| | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|և վարկ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապա- | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|հական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և աուդիտ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլուծու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսու- | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|թյան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մակրոտնտե| | | | | | | | | | | | | | | | |
|սական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միկրոէկո-| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|նոմիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենենջմեն| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|տի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքեթին-| | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|գի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսա- | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահպա-| | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և բնօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տագործման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտես. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ընտրովի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|առարկաներ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կազմակերպ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|Կառավարչա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան աշխ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմ. ար-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տադրական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|քաղաքակա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|Գենդերա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիտության| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմնա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարցեր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|սոցիոլո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիա և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կոնկրետ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սոց. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հետազոտ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|Աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|շուկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Պետական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և մունի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ցիպալ կա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռավարման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|Հանրային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ծառայու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյունների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|համակարգ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 6 | 8 | 3 | 4 | 7 | 8 | 14| 16| 17| 20| 4 | 4 | 18| 20| 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|IV, ՄԱՍՆԱ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մասնագի- | 1 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներածու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ընդհանուր| | | 3 | 5 | | | | | | | | | | | | |
|հոգեբանու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյան հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | 3 | 5 | | | | | | | | | | | | |
|ֆիզիոլո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատողնե| | | | | 4 | 5 | | | | | | | | | | |
|րի անվտան| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գությունը| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պայմաննե-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րը | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտադրա- | | | | | | | 3 | 5 | | | | | | | | |
|կան կազ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մակերպու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյունների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսագ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | 4 | 5 | | | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | 3 | 5 | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | | | 3 | 5 | | | | | | |
|կազմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կերպման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|կազմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կերպման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Առևտրա- | | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմ-ի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխ-ի և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխատավար| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ձի կազմա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կերպման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսաիրա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վական կար| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գավորում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխ. և | | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|աշխատավ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ծառայու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյունների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ոլ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|նորմավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|նորմավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխ. ցու-| | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|ցանիշների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պլանավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլ. - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխ. ցու-| | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|ցանիշների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պլանավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլ. - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատան- | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|քային ռե-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|սուրսների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխ-քի և | | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|աշխատավ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արտասահ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մանյան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|երկր, | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 0 | 0 | 6 | 10| 8 | 10| 6 | 10| 7 | 10| 16| 20| 8 | 10| 20| 10|
._________________________________________________________________________.
._______________________________.
|1-ին |2-րդ |3-րդ |4-րդ |
|տարի |տարի |տարի |տարի |
|_______|_______|_______|_______|
|20 |20 |20 |20 |20 |20 |20 |6 |
|(1)|(2)|(3)|(4)|(5)|(6)|(7)|(8)|
.__________________|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Շաբաթական | 28| 25| 27| 24| 24| 23| 26| 20|
|լսարանային ժամերի | | | | | | | | |
|քանակ | | | | | | | | |
|__________________|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կրեդիտներ | 30| 30| 30| 30| 30| 26| 30| 10|
.______________________|______________________________________|___|___|___|
|V1, ՊՐԱԿՏԻԿԱՆԵՐ ԵՎ | |պր | |պր |
|ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ | |4 | |4 |
|______________________|_____________________________________..___. |քնն|
|ՈՒսումնական պրակտիկա | 4 |6| 4| |||| | | | |144| | |144| |7 |
|(VI կիսմ) | | | | |||| | | | | | | | | |թեզ|
|______________________|___|_|__|_||||_|_|_|_|___|___|___|___| |9 |
|Արտադրական պրակտիկա | 4 |8| 4| |||| | | | |144| | |144| .___.
|(VIII կիս) | | | | |||| | | | | | | | |
|______________________|___|_|__|_||||_|_|_|_|___|___|___|___|
|Պետական քննություն | 7 |8| 7| |||| | | | | |252| |252|
|(VIII կիս) | | | | |||| | | | | | | | |
|______________________|___|_|__|_||||_|_|_|_|___|___|___|___|
|Ավարտական աշխատանքի | 9 |8| 9| |||| | | | | | |324|324|
|պաշտպանություն | | | | |||| | | | | | | | |
|______________________|___|_|__|_||||_|_|_|_|___|___|___|___|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ ԿՐԵԴԻՏՆԵՐ | | |24| |||| | | | | | | |864|
| |___|_|__|_||||_|_|_|_|___|___|___|___|
.____________________________________________________________.
.__________________________.
|Հումանիտար և | 38|
|սոցիալական | |
|______________________|___|
|Մաթեմատիկական և | 18|
|բնագիտական | |
|______________________|___|
|Ընդհանուր մասնագիտական| 64|
|______________________|___|
|Մասնագիտացում | 80|
|______________________|___|
|Ընտրովի | 16|
|______________________|___|
|Պետական և ավարտական | 24|
.______________________|___|
|240|
.___.
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
Հավելված 1
ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ.
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարար` Ա. Աշոտյան
«____» ______________ 2009 թ.
ՀՀ պետ. գրանցման թ.__________
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
Մասնագիտությունը` 081000 Բնօգտագործման տնտեսագիտություն
_____________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` Տնտեսագիտության բակալավր
________________________
անվանում
1. 081000 Բնօգտագործման տնտեսագիտություն
_________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1.1. 081000 Բնօգտագործման տնտեսագիտություն
_____________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038 Ն որոշմամբ:
1.2. Շրջանավարտի որակավորումը` Տնտեսագիտության բակալավր:
_______________________
որակավորման աստիճան
081000 Բնօգտագործման տնտեսագիտություն
______________________________________________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում
տնտեսագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման
________________________
որակավորման աստիճան նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
1.3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
081000 Բնօգտագործման տնտեսագիտություն մասնագիտությամբ
_____________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Տնտեսագիտության բակալավր-ը
________________________
որակավորման աստիճան բուհն ավարտելուց անմիջապես հետո կարող է զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները`
1 կարգի մասնագետ, առաջատար մասնագետ, գիտական աշխատող, փորձագետ:
1.3.1. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
081000 Բնօգտագործման տնտեսագիտություն մասնագիտությունը
______________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
առնչվում է գիտության (տեխնիկայի, տեխնոլոգիաների, կառավարման և այլն) բնագավառին, որը ներառում է մարդկային գործունեության եղանակների, միջոցների և մեթոդների այն ամբողջությունը, որն ուղղված է էկոլոգոտնտեսական զարգացման ծրագրերի, բնօգտագործման և բնապահպանության տնտեսական մեխանիզմների, տնտեսավարման օբյեկտների էկոլոգոփորձագիտական գնահատման համակարգի ստեղծմանը, կիրառմանը և գիտագործնական խնդիրների լուծմանը:
1.3.2. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները. պետական և մասնավոր կազմակերպությունները, դրանց ստորաբաժանումները, միջազգային կազմակերպությունները, գիտաարտադրական միավորումները, գիտական, կոնստրուկտորական և նախագծային կազմակերպությունները:
1.3.3. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
081000 Բնօգտագործման տնտեսագիտություն մասնագիտության
______________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Տնտեսագիտության բակալավրը, սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված
________________________
որակավորման աստիճան հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան, կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները` կազմակերպչական, տնտեսական, պլանային, ֆինանսական, տեղեկատվական, վերլուծական, նախագծահետազոտական, մեթոդական, խորհրդատվական:
1.3.4. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
081000 Բնօգտագործման տնտեսագիտություն մասնագիտությամբ
______________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Տնտեսագիտության բակալավր-ը, կախված մասնագիտական գործունեության
________________________
որակավորման աստիճան տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
ա/ մասնագիտական գործունեություն`
. էկոլոգոտնտեսական զարգացման ծրագրերի մշակում, կիրառում,
. բնապահպանական և բնօգտագործման գործունեության պլանավորում և
կառավարում
բ/ փորձարական-հետազոտական գործունեության`
. բնօգտագործման համալիր ծրագրերի փորձագիտական գնահատում և տնտեսական
հիմնավորում,
գ/ կազմակերպական-կառավարչական գործունեության`
. բնօգտագործման և բնապահպանության էկոլոգոտնտեսական որոշումների և
եզրակացությունների հիմնավորում և ընդունում:
1.3.5. Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով տնտեսագիտության բակալավր-ը
________________________
որակավորման աստիճան
կատարում է հետևյալ գործառնությունները`
* էկոլոգոտնտեսական վերլուծություն և գնահատում
* փորձագիտական գնահատում
* զարգացման նախագծերի գնահատում
* կառավարման և պլանավորման գործիքների մշակում
* էկոլոգոտնտեսական գնահատման ցուցանիշների կարգավորում
(նշվում են 5-7 հիմնական գործառնություններ)
- մասնակցում է բնօգտագործման, բնապահպանության տնտեսական հիմնավորման
մասնագիտական խնդիրների առաջադրման, ծրագրերի կազմմանը և լուծմանն
ուղղված աշխատանքների բոլոր փուլերին,
- կազմակերպում է նյութերի, միջոցների, սարքավորումների, տեխնոլոգիական
գործընթացների արդյունավետ օգտագործման գործառնություններ,
- մասնակցում է բնօգտագործման, բնապահպանության տնտեսական հիմնավորման
գիտահետազոտական աշխատանքների կազմակերպման, իրականացման և
արդյունքների մշակման բոլոր փուլերին,
- ուսումնասիրում է բնօգտագործման, բնապահպանության տնտեսական
հիմնավորմանն առնչվող մասնագիտական գրականությունը և գիտատեխնիկական
ինֆորմացիայի, ծանոթ է բնագավառի գիտատեխնիկական նորույթներին և
նվաճումներին,
- օգտվում է բնօգտագործման, բնապահպանության տնտեսական հիմնավորման
ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներից, տվյալների բազաներից, փորձագիտական
համակարգերից և կիրառական ծրագրերի փաթեթներից,
- կազմակերպում է իր ենթակայության ստորաբաժանման աշխատանքը:
Տնտեսագիտության բակալավր-ը պետք է ծանոթ լինի`
________________________
որակավորման աստիճան
. իր մասնագիտական գործունեության բնագավառին առնչվող իրավական ակտերին,
որոշումներին, կարգադրություններին, մեթոդական և նորմատիվային
նյութերին,
. գործող չափորոշիչներին, բնագավառի սարքավորումների, ինֆորմատիկայի
միջոցների տեխնիկատնտեսական ցուցանիշներին, տեխնոլոգիաներին, դրանց
շահագործման կարգացույցներին,
. գիտահետազոտական աշխատանքների իրականացման արդյունքով ստացված տվյալների
ներկայացման, հաշվետվությունների և տեխնիկական փաստաթղթերի կազմման
եղանակներին,
. աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության
նորմերին և կանոններին:
1.3.6. Մասնագիտական հարմարման հնարավորությունը.
Տնտեսագիտության բակալավր-ը կարող է հարմարվել հարակից մասնագիտական
________________________
որակավորման աստիճան գործունեության հետևյալ տեսակներին` սոցիոլոգիական, ֆիզիոլոգիական, ֆինանսական, հոգեբանական և կառավարման:
1.4. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը
081000 Բնօգտագործման տնտեսագիտություն մասնագիտությամբ
______________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած
Տնտեսագիտության բակալավր-ը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
________________________
որակավորման աստիճան
. կրճատված ժամկետներում` ստանալու բակալավրի որակավորման աստիճան 2-րդ
մասնագիտության գծով,
. մագիստրատուրայում` ստանալու մագիստրոս-ի որակավորման աստիճան,
__________
որակավորման աստիճան
. ասպիրանտուրայում (մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց
հետո)` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
2. ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
2.1. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը` միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն կամ միջին մասնագիտական կրթություն:
2.2. Դիմորդը պետք է ունենա` պետական նմուշի վկայական միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթության, կամ միջին մասնագիտական կրթության, կամ նախնական մասնագիտական կրթության մասին, որում կա գրառում դիմորդի միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ստանալու մասին, կամ միջին մասնագիտական կրթության մասին:
3. 081000 Բնօգտագործման տնտեսագիտություն
_____________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Տնտեսագիտության բակալավր-ի
________________________
որակավորման աստիճան
ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
3.1. Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
________________________
որակավորման աստիճան
մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է` մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
3.2. Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական
________________________
որակավորման աստիճան
ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
3.3. Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական
________________________
որակավորման աստիճան
ծրագիրը ձևավորվում է պարտադիր, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացները յուրաքանչյուր կրթաբլոկում բովանդակորեն պետք է լրացնեն պարտադիր բաղադրիչում նշված դասընթացները:
3.4. Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական
________________________
որակավորման աստիճան
ծրագիրը պետք է նախատեսի հետևյալ կրթաբլոկներում ընդգրկված դասընթացների ուսումնասիրումը`
ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական` ՀՍ,
ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական` ԸԲ,
ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄԴ,
մասնագիտացման` ՄԴ,
ֆակուլտատիվ` Ֆ,
ինչպես նաև եզրափակիչ պետական որակավորումը:
3.5. Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական
________________________
որակավորման աստիճան
ծրագրի պարտադիր բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն:
4. 081000 Բնօգտագործման տնտեսագիտություն
_____________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Տնտեսագիտության բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
________________________
որակավորման աստիճան
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ |Դասընթացների անվանումը և դրանց հիմնական|Մոդուլներին |
| |բաժինները |հատկացվող |
| | |կրեդիտները և |
| | |ժամերը |
|_________|________________________________________|__________________|
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|_________|________________________________________|_________|________|
| ՀՍ | ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ |Կրեդիտներ| Ժամեր |
| | ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.01 |ՀԱՅՈՑ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Հայոց պատմությունը որպես համաշխարհային| | |
| |պատմության բաղկացուցիչ մաս: Պետական | | |
| |առաջին կազմավորումները Հայաստանում: | | |
| |Պետության վերելքը, անկումը | | |
| |/Արշակունիներ, Բագրատունիներ, | | |
| |Զաքարյաններ, Կիլիկիա: Մշակույթի վերելքը:| | |
| |Հայաստանը սելջուկ-թուրքերի, | | |
| |թաթար-մոնղոլական արշավանքների | | |
| |հանգուցակետում: Թուրք-պարսկական | | |
| |պատերազմները և Հայաստանը: Հայ ժողովրդի | | |
| |ռուսական կողմնորոշումը: Իրադրությունը | | |
| |Անդրկովկասում և Հայաստանում 19-րդ դարի | | |
| |սկզբին, Արևելյան Հայաստանի միացումը | | |
| |Ռուսաստանին: Հայաստանի քաղաքական, | | |
| |տնտեսական, մշակութային վիճակը 19-րդ | | |
| |դարում: Արևմտահայության դրությունը: | | |
| |Հայկական հարցի ծագումը և զարգացումը: | | |
| |Հայաստանը 20-րդ դարի սկզբին: Հայ | | |
| |քաղաքական կուսակցությունների | | |
| |գործունեությունը: Դեմոկրատական | | |
| |հեղափոխությունները և դրանց | | |
| |ազդեցությունը Հայաստանի ճակատագրի վրա: | | |
| |Առաջին համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայոց եղեռնը և դրա | | |
| |համաշխարհային արձագանքները: Հայաստանի | | |
| |առաջին հանրապետությունը: Միջազգային և | | |
| |ներքին դրությունը: Նվաճումները և | | |
| |բացթողումները: Հայաստանը ԽՍՀՄ կազմում: | | |
| |Զարգացման միտումները: Երկրորդ | | |
| |համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայաստանի տնտեսական և | | |
| |մշակութային վերելքը հետպատերազմյան | | |
| |շրջանում: Ճգնաժամային երևույթները: | | |
| |Ազատագրական շարժման նոր վերելքը: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի առաջացումը: | | |
| |Հայաստանի անկախության վերականգնումը: | | |
| |ԽՍՀՄ-ի փլուզումը, Հայաստանը ԱՊՀ-ի | | |
| |կազմում: Զարգացման նոր ուղղությունները: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի լուծման ուղիները: | | |
| |Հայաստանը համաշխարհային գլոբալիզացման | | |
| |հորձանուտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.02 |ՓԻԼԻՍՈՓԱՅՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 60 |
| | Փիլիսոփայության դերը մարդու կյանքում | | |
| |և հասարակության մեջ: Փիլիսոփայության | | |
| |պատմությունը, մարդը տիեզերքում; աշխարհի | | |
| |փիլիսոփայական, կրոնական և գիտական | | |
| |պատկերը; մարդու բնույթը և նրա գոյության| | |
| |իմաստը; իմացությունը, դրա | | |
| |հնարավորություններն ու սահմանները: | | |
| |Գիտելիք և հավատ: Հասարակություն: | | |
| |Մշակույթների, քաղաքակրթությունների, | | |
| |սոցիալական փորձերի ձևերի | | |
| |բազմազանությունը, անհատականությունը: | | |
| |Մարդը մշակույթի աշխարհում, Արևմուտքը, | | |
| |Արևելքը, Հայաստանը մշակույթների | | |
| |խաչմերուկում: Անհատը, պատասխանատվության | | |
| |և ազատության հիմնահարցերը: Մարդը | | |
| |տեղեկատվական-տեխնիկական աշխարհում; | | |
| |գիտական ռացիոնալացման դերը հասարակության| | |
| |զարգացման գործում: Արդի քաղաքակրթության | | |
| |հիմնահարցերն ու հեռանկարները: | | |
| |Մարդկության գլոբալ հիմնահարցերը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.03 |ՔԱՂԱՔԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| | Քաղաքագիտության առարկան և մեթոդը, | | |
| |էությունը և ազդեցության ոլորտները: | | |
| |Քաղաքագիտության և հասարակական մյուս | | |
| |գիտությունների փոխադարձ կապը, տեղը | | |
| |հումանիտար գիտությունների համակարգում: | | |
| |Քաղաքական ուսմունքների պատմություն: | | |
| |Քաղաքագիտության զարգացման փուլերը անտիկ | | |
| |աշխարհից մինչև մեր օրեր: Հայ | | |
| |քաղաքագիտական մտքի զարգացման փուլերը: | | |
| |Քաղաքական կյանքը, քաղաքականության | | |
| |սուբյեկտները և օբյեկտները: Քաղաքական | | |
| |ռեժիմ: Կուսակցությունները քաղաքական | | |
| |համակարգում: Քաղաքական հարաբերություններ| | |
| |և գործընթացներ: Քաղաքական իշխանություն:| | |
| |Պետությունը որպես քաղաքական իշխանության | | |
| |ինստիտուտ: Իրավական պետությունը, դրա | | |
| |էությունը, հիմնական սկզբունքները: | | |
| |Սոցիալական պետություն: Քաղաքական | | |
| |գաղափարախոսություններ, զարգացման | | |
| |պատմությունը, ժամանակակից վիճակը, | | |
| |հետևանքները: Քաղաքական մշակույթ: | | |
| |Ազգային, կրոնական, ռազմական, | | |
| |սոցիալական, իրավական քաղաքականություն: | | |
| |Քաղաքական լիդերություն: Միջազգային | | |
| |հարաբերություններ և համաշխարհային | | |
| |քաղաքականություն: Արդի դարաշրջանի | | |
| |աշխարհաքաղաքականությունը: Համամարդկային | | |
| |գլոբալ խնդիրների լուծման ուղիներ: | | |
| |Քաղաքական կանխատեսում, դրա | | |
| |նշանակությունը, սկզբունքները և օբյեկտիվ| | |
| |խնդիրները: Քաղաքական կանխատեսման ձևերը: | | |
| |Հայաստանի արդի քաղաքական գործընթացները, | | |
| |զարգացման միտումները: Հայաստանը | | |
| |միջազգային քաղաքականության մեջ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.04 |ՄՇԱԿՈՒԹԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՀԱՅ ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ | 2 | 40 |
| |ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Համաշխարհային մշակույթի պատմություն: | | |
| |Հայկական մշակույթի պատմություն: | | |
| |Մշակութաբանության դպրոցները, | | |
| |ուղղությունները և տեսությունները: | | |
| |Մշակութային ժառանգության պահպանումն ու | | |
| |օգտագործումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.05 |ԻՐԱՎԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Իրավունք, անհատականություն և | | |
| |հասարակություն, իրավունքի կառուցվածքը և | | |
| |գործողությունները, իրավական համակարգի | | |
| |սահմանադրական հիմքը, պետական, վարչական, | | |
| |քաղաքացիական, աշխատանքային իրավունք, | | |
| |համեմատական իրավագիտություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.06 |ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒ |2+2+2+2=8|40+40+40|
| |Միջնակարգ դպրոցի ծրագրի ամրացումը, | |=160 |
| |ամենօրյա առավել տարածված | | |
| |իրադրություններում շփման համար անհրաժեշտ| | |
| |նոր բառապաշարային-քերականական նյութի | | |
| |ուսումնասիրությունը, խոսքի մասերի և | | |
| |խոսքի ձևերի, բառապաշարային-քերականական | | |
| |նվազագույն տիրապետում, գիտական | | |
| |գրականության սեղմագրման և անոտացման | | |
| |կուրս, գիտատեխնիկական թարգմանության | | |
| |կուրս և այլն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.07 |ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՈՒ |2+2+2=6 |40+40+40|
| |Արդի ռուսաց լեզվի ոճը, լեզվային նորմը և | |=120 |
| |նրա դերը գրական լեզվի կայացմանն և | | |
| |գործառնության մեջ: Խոսքային | | |
| |փոխգործողություն, հաղորդակցման հիմնական | | |
| |միավորները, լեզվի բանավոր և գրավոր | | |
| |տարատեսակները, բանավոր և գրավոր խոսքի | | |
| |նորմատիվային, հաղորդակցական և էթիկական | | |
| |տեսակետները: Արդի ռուսաց լեզվի | | |
| |գործառնային ոճերը և դրանց | | |
| |փոխգործողությունը: Գիտական ոճ. գիտական | | |
| |խոսքում լեզվային տարբեր մակարդակների | | |
| |տարրերի օգտագործման | | |
| |առանձնահատկությունները, ուսումնական և | | |
| |գիտական գործունեության ոլորտների | | |
| |լեզվային նորմերը: Պաշտոնական գործարար | | |
| |ոճը և նրա գործառնական ոլորտը, ժանրային | | |
| |տարատեսակները, պաշտոնական փաստաթղթերի | | |
| |լեզվային ձևերը, ծառայողական փաստաթղթերի| | |
| |միասնականացման եղանակները, ռուսական | | |
| |պաշտոնական-գործարար գրավոր խոսքի | | |
| |հատկությունները, կարգադրական փաստաթղթերի| | |
| |լեզուն և ոճը: Առևտրային ոլորտի | | |
| |թղթատարության, կարգացուցային-մեթոդական | | |
| |փաստաթղթերի լեզուն և ոճը: Գովազդը | | |
| |գործարար խոսքում, խոսքային էթիկետը և | | |
| |փաստաթղթերի ձևավորման կանոնները: | | |
| |Ժանրային տարբերակումը և լեզվային | | |
| |միջոցների ընտրությունը հրապարակախոսական | | |
| |ոճում, բանավոր հրապարակախոսական լեզվի | | |
| |առանձնահատկությունները, հռետորը և նրա | | |
| |լսարանը, արգումենտների հիմնական | | |
| |տեսակները: Ելույթի նախապատրաստումը, | | |
| |թեմայի ընտրությունը, ելույթի նպատակը, | | |
| |նյութի որոնումը, խոսքի սկիզբը, | | |
| |զարգացումը և ավարտը, նյութի ընտրության | | |
| |հիմնական ձևերը և օժանդակ նյութերի | | |
| |տեսակները: Հրապարակային ելույթի | | |
| |լեզվային ձևավորումը, ելույթի | | |
| |արտահայտչականությունը, տեղեկատվությունը | | |
| |և հասկանալի լինելը: Ռուսաց գրական լեզվի| | |
| |գործառնական տարատեսակներում խոսակցական | | |
| |լեզվի ոճը: Խոսքի մշակույթը, գրավոր և | | |
| |բանավոր խոսքի ունակությունների | | |
| |կատարելագործման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.08 |ՀԱՅՈՑ ԼԵԶՈՒ ԵՎ ՀԱՅ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Լեզուն որպես հաղորդակցման միջոց. | | |
| |լեզուն և խոսք, լեզու և մտածողություն, | | |
| |լեզու և հոգեբանություն: Բանավոր խոսք, | | |
| |ճարտասանության հիմունքներ, խոսքի | | |
| |ներգործման միջոցները, հնչերանգ, | | |
| |առոգանություն, դիմախաղ: Խոսքի | | |
| |տրամաբանվածություն, նպատակահարմար | | |
| |կառուցվածք, համոզչականություն, | | |
| |հուզականություն: Գրավոր խոսք | | |
| |տրամաբանություն և քերականություն, | | |
| |մայրենի լեզու և լեզվամտածություն, | | |
| |գրավոր և բանավոր խոսքի | | |
| |ընդհանրությունները և | | |
| |տրամաբանությունները: Հայերենը | | |
| |հնդեվրոպական լեզու, զարգացման փուլերը: | | |
| | Ժամանակակից հայոց լեզուն որպես | | |
| |ազգային, պետական, գրական և | | |
| |գրականության լեզու: Ժողովրդախոսակցական | | |
| |լեզու, ժամանակակից հայոց լեզվի | | |
| |զարգացման միտումները: Հասկացություն | | |
| |բառապաշարի մասին, ընդհանուր բնութագիրը,| | |
| |հիմնական բառաֆոնդը, ծագումաբանությունը, | | |
| |բնիկ հայերենը, փոխառյալ բառերը: | | |
| |Բառապաշարի հարստացման ուղիները, | | |
| |բառապաշար և ոճ: | | |
| |Իմաստաբանություն, բառի իմաստային տիպերը | | |
| |և տեսակները, իմաստափոփոխություն և նրա | | |
| |տեսակները, համանիշ, հոմանիշ, նույնանիշ | | |
| |և հականիշ բառեր, նրանց ոճական արժեքը: | | |
| |Դարձվածքաբանություն, գաղափար դարձվածքի | | |
| |մասին, դարձվածքի տեսակները ըստ իմաստի և | | |
| |կառուցվածքի, ըստ ծագման և գործածության:| | |
| |Տրամաբանություն. տերմին և բառ, | | |
| |տերմինների համակարգայնությունը, | | |
| |մասնագիտական զբաղմունքային բառապաշար, | | |
| |տարբեր բնագավառների տերմինահամակարգեր: | | |
| |Փոխառությունը և նրա անհրաժեշտությունը, | | |
| |փոխառությունը որպես բառապաշարի | | |
| |հարստացման միջոց: Փոխառության եղանակները| | |
| |և տեսակները: | | |
| |Ոճաբանություն, գաղափար ոճի մասին, ոճի | | |
| |տեսակները` խոսակցական, վարչագործարարական| | |
| |գիտական հրապարակախոսական, | | |
| |գեղարվեստական, իրավիճակային և | | |
| |անհատական: | | |
| | Թարգմանություն և նրա տեխնիկական` | | |
| |տողային, բնագրին հարազատ և ազատ | | |
| |թարգմանություն, թարգմանության | | |
| |հիմունքներ` բնագիր բովանդակության | | |
| |վերարտադրման ստույգություն, հեղինակային | | |
| |ոճի պահպանում: Տեխնիկական | | |
| |թարգմանությունը որպես գիտատեխնիկական | | |
| |մտքի զարգացման նախադրյալ. տեխնիկական և | | |
| |գեղարվեստական տեքստերի թարգմանության | | |
| |ընդհանրությունները և տարբերությունները:| | |
| | Տեքստագիտություն և խմբագրում. | | |
| |տեքստերի տեսակները, կառուցվածքը` | | |
| |վերնագիր, առաջաբան, վերջաբան, | | |
| |ծանոթագրություն, ցանկ, հավելված: | | |
| |Տեխնիկական և գեղարվեստական տեքստերի | | |
| |խմբագրման առանձնահատկությունները: | | |
| |Մասնագիտական և գիտական խմբագրում, | | |
| |գիտական ոճի պահպանում: | | |
| |Փաստաթղթավարության հիմունքները. | | |
| |փաստաթղթերի հիմնական տեսակները` | | |
| |գործնական գրություններ և մասնագիտական | | |
| |փաստաթղթեր: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.09 |ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆ | |40+40+40|
| | Ֆիզիկական դաստիարակության դերը | |+40=160 |
| |ուսանողների ընդհանուր մշակութային և | | |
| |մասնագիտական պատրաստվածության մեջ, | | |
| |ֆիզիկական դաստիարակության | | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմքերը, առողջ | | |
| |ապրելակերպի և կենսաոճի հիմքերը, | | |
| |առողջարարական համակարգեր և սպորտ | | |
| |(տեսություն, մեթոդիկա, պրակտիկա), | | |
| |ուսանողների ֆիզիկական պատրաստություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ս.Պ.10 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| | Բնական պայմանների ու ռեսուրսների | | |
| |տնտեսական գնահատումը, դրանց խնայողաբար, | | |
| |նպատակային օգտագործումը, շրջակա | | |
| |միջավայրերի պահպանության հիմնահարցերը, | | |
| |արտադրողական ուժերի տեղաբաշխման | | |
| |օրինաչափությունները, սկզբունքները, | | |
| |գործոնները: ՀՀ բնական պայմանների | | |
| |առանձնահատկությունները, դրանց տնտեսական | | |
| |գնահատումները, բնական ռեսուրսների | | |
| |օգտագործման արդի ձևերն ու ռացիոնալ | | |
| |օգտագործման հեռանկարային | | |
| |ուղղությունները, արտադրության ճյուղերի | | |
| |զարգացման, տարածական կազմակերպման, | | |
| |տնտեսական ինտեգրացման հիմնախնդիրները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.11 |ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ ԱՌԱՋԻՆ ԲՈՒԺ | 2 | 40 |
| |ՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Բջիջ և հյուսվածքներ, ոսկրային համակարգ,| | |
| |մկանային և նյարդային համակարգեր, | | |
| |արյուն, արյան խմբեր, արյան մեծ և փոքր | | |
| |շրջանառություններ, սրտանոթային համակարգ,| | |
| |դրա գործառույթը, շնչառական օրգաններ, | | |
| |համակարգ, գազափոխանակություն, | | |
| |ստամոքս-աղիքային համակարգ և դրա | | |
| |գործառույթը, նյութափոխանակություն, | | |
| |միզասեռական համակարգ և դրա գործառույթը,| | |
| |դեղանյութեր, դրանց տեսակները, օրգանիզմ | | |
| |ներմուծման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.12 |ՔԱՂԱՔԱՑԻԱԿԱՆ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԱՐՏԱԿԱՐԳ | 2 | 40 |
| |ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱՀԱՐՑԵՐ | | |
| |Արտակարգ իրավիճակներում և պատերազմի | | |
| |ժամանակ բնակչության բարոյական ու | | |
| |հոգեբանական պատրաստվածությունը և դրա | | |
| |հիմնական ուղղությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում և պատերազմի ժամանակ | | |
| |փրկարարական աշխատանքների կազմակերպումը, | | |
| |ճառագայթային և քիմիական վարակման | | |
| |օջախներ, արտակարգ իրավիճակներում և | | |
| |պատերազմի ժամանակ երեխաների | | |
| |պաշտպանության կազմակերպման | | |
| |առանձնահատկությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում տեղեկատվության | | |
| |կազմակերպումը, հումանիտար օգնություն, | | |
| |դրա կազմակերպումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | |
| |ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.01 |ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ |3+3=6 |60+60= |
| | Էվկլիդեսյան երկրաչափությունը որպես | |120 |
| |առաջին բնագիտական տեսություն; | | |
| |աքսիոմաների մեթոդ; ժամանակակից | | |
| |մաթեմատիկայի հիմնական փուլերն ու | | |
| |կառուցվածքը; մաթեմատիկական մտածողության | | |
| |հիմնական գծերը; մաթեմատիկական | | |
| |ապացույցներ; մասեր, ամբողջներ, | | |
| |հարաբերություններ, արտապատկերում; թվեր; | | |
| |կոմբինացիաներ; վերջավոր և անվերջ | | |
| |մեծություններ; ոչ էվկլիդեսյան | | |
| |երկրաչափություն; միկրո և մակրոաշխարհի | | |
| |երկրաչափություն; մաթեմատիկական | | |
| |վերլուծության հիմնական գաղափարները; | | |
| |դիֆերենցիալ հավասարումներ; մաթեմատիկական| | |
| |մեթոդները նպատակասլաց գործունեության | | |
| |ժամանակ; պատահականության | | |
| |(հավանականության) մաթեմատիկա; | | |
| |հավանականությունների տեսության տարրերը; | | |
| |մաթեմատիկական վիճակագրության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; վարկածի ստուգման | | |
| |մաթեմատիկական մեթոդները; մաթեմատիկայի | | |
| |դերը հումանիտար գիտությունների զարգացման| | |
| |գործում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.02 |ՀԱՎԱՆԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՄԱԹ. | 3 | 60 |
| |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Հավանականությունների տեսության | | |
| |տարրերը: Մաթեմատիկական վիճակագրության | | |
| |հիմնական հասկացությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.03 |ԻՆՖՈՐՄԱՏԻԿԱՅԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ |3+3=6 |60+60= |
| |Ինֆորմատիկայի տեսության և կոդավորման | |120 |
| |հիմնական հասկացությունները և մեթոդները;| | |
| |ինֆորմացիայի մշակման համար նախատեսված | | |
| |անհատական ԷՀՄ ապարատային և ծրագրավորման| | |
| |մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.04 |ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ | 3 | 60 |
| | Առարկայի դերը և նշանակությունը | | |
| |տնտեսագետ մասնագետների պատրաստման | | |
| |գործում, նրա կապը տնտեսագիտական | | |
| |առարկաների հետ: Տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացների կառուցվածքը, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները, տեխնոլոգիական | | |
| |համակարգերի ձևավորման և զարգացման | | |
| |ուղիները, արտադրության գիտատեխնիկական | | |
| |առաջընթացի հիմնական ուղղությունները, | | |
| |տեխնոլոգիաները և թողարկվող արտադրանքի | | |
| |որակի փոխադարձ կապը, արտադրական և | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացներ և | | |
| |օպերացիաներ: Արտադրության | | |
| |տեխնիկատնտեսական ցուցանիշների որոշումը: | | |
| |Հումքի և էներգիայի դերը տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացներում: Նյութական և էներգետիկ | | |
| |հաշվեկշիռների կազմումը և տնտեսագիտական | | |
| |վերլուծությունը: Հասկացողությունը սև | | |
| |մետալուրգիայում, գունավոր | | |
| |մետալուրգիայում, փոշեմետալուրգիայում, | | |
| |մեքենաշինության, թեթև, քիմիական | | |
| |արդյունաբերության և շինարարական | | |
| |նյութերի արտադրության մեջ կիրառվող | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացների, նրանց | | |
| |էության և առանձնահատկությունների | | |
| |մասին: Նախապատրաստվածքների | | |
| |արտադրությունը ձուլման, ճնշման, կտրման, | | |
| |եռակցման եղանակներով և դրանց զարգացման | | |
| |հեռանկարները: Հասկացողություն նյութերի | | |
| |ֆիզիկական, մեխանիկական, քիմիական և | | |
| |տեխնոլոգիական հատկությունների մասին: | | |
| |Նյութերի ջերմամշակման եղանակները: | | |
| |Կիրառվող տեխնոլոգիաների տնտեսական | | |
| |արդյունավետության հաշվարկը: | | |
| |Տեխնոլոգիական գործընթացների | | |
| |օպտիմալացումը: Օպտիմալացման խնդրի | | |
| |ընդհանուր դրվածքը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ | | |
| |ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.01 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ |4+4+4=12 |60+60+80|
| | Տնտեսագիտության առարկան, | |=200 |
| |տնտեսագիտության ներածություն | | |
| |(տնտեսագիտական վերլուծության | | |
| |հիմունքները, ապրանքափոխանակության | | |
| |հիմունքները, մրցակցային շուկայի | | |
| |գործառութավորումը, պետական մասնաբաժնի | | |
| |հիմունքները), սեփականության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; տնտեսագիտական և | | |
| |իրավական տեսանկյուններ; | | |
| |մակրոտնտեսագիտության ներածություն; դրամ | | |
| |(փող), դրամաշրջանառություն և դրամական | | |
| |քաղաքականություն; ազգային եկամուտ; | | |
| |համախառն ծախքեր, առաջարկ, պահանջարկ, | | |
| |գների մակարդակ, ֆիսկալ (խթանիչ) | | |
| |քաղաքականություն, գործազրկության և | | |
| |արժեզրկման մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնահարցերը; մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնական դպրոցները; համաշխարհային | | |
| |տնտեսություն, տնտեսական աճ; պահանջարկ, | | |
| |սպառողական ընտրություն, ծախքեր և | | |
| |առաջարկ; ֆիրման և մրցակցության ձևերը; | | |
| |գործարարության կառուցվածքը, կարգավորում | | |
| |և ապակարգավորում, գործոնային շուկաներ | | |
| |և եկամուտների վերաբաշխում; բնական և | | |
| |գյուղատնտեսական ռեսուրսների | | |
| |տնտեսագիտություն, համեմատական տնտեսական | | |
| |համակարգեր; տնտեսագիտության զարգացման | | |
| |հիմնական փուլերը; ժամանակակից տնտեսական | | |
| |մտքի ձևավորման հիմնական ուղղությունները| | |
| |(մարժանյան դպրոց, նոր դասական դպրոցներ; | | |
| |ավստրիական, լոզանյան, քեմբրիջյան | | |
| |ամերիկյան, ինստիտուցիոնալիզմ, քեյնսյան, | | |
| |մարքսիզմ, սոցիալ-դեմոկրատական); | | |
| |տնտեսագիտական ժամանակակից տեսությունների| | |
| |(նոր քեյնսականություն, նոր դասականներ, | | |
| |«պետական սոցիալիզմ»); տնտեսական միտքը | | |
| |Խորհրդային Միությունում, ԱՊՀ-ում և | | |
| |Հայաստանում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.02 |ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | 4 | 60 |
| | Միջազգային տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների ձևերը; ապրանքների, | | |
| |ծառայությունների և արտադրության | | |
| |գործոնների միջազգային շարժը; միջազգային | | |
| |առևտրի տեսությունները, համաշխարհային | | |
| |առևտրի ապրանքային կառուցվածքում և | | |
| |աշխարհագրական ուղղություններում տեղի | | |
| |ունեցող փոփոխություններ, արտաքին առևտրի | | |
| |հաշվեկշիռը, արտաքին առևտրի պետական և | | |
| |միջպետական կարգավորումը; առևտրի | | |
| |համաշխարհային կազմակերպության դերը | | |
| |միջազգային առևտրի կարգավորման գործում; | | |
| |կապիտալի արտահանման էությունը և ձևերը, | | |
| |կապիտալի արտահանման աշխարհագրական | | |
| |փոփոխությունները, վերազգային | | |
| |կորպորացիաները, ազատ տնտեսական գոտիները;| | |
| |միջազգային վալյուտա-ֆինանսական | | |
| |հարաբերությունները, վալյուտայի | | |
| |փոխարկելիությունը, վալյուտայի կուրսը և | | |
| |դրա վրա ազդող գործոնները, վալյուտային | | |
| |շուկաները, վճարային հաշվեկշիռը; | | |
| |աշխատուժի միջազգային միգրացիան, | | |
| |աշխատուժի համաշխարհային շուկան, | | |
| |«ուղեղների հոսքի» պրոբլեմը; միջազգային | | |
| |գիտատեխնիկական համագործակցությունը, | | |
| |ինտեգրացիոն միավորումների ձևերը, ազատ | | |
| |առևտրի գոտիները, գլոբալ հիմնախնդիրների | | |
| |տնտեսական ասպեկտները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.03 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ՄՈԴԵԼՆԵՐ | 4 | 80 |
| |Մոդել, մոդելավորում, մոդելավորման | | |
| |փուլերը: Բնակչության կենսամակարդակի | | |
| |խնդիրները: Միջճյուղային հաշվեկշիռը, | | |
| |Լեոնտևի մոդելը: ՈՒղղակի և լրիվ ծախսերի| | |
| |մատրիցաներ: Միջճյուղային հաշվեկշռի | | |
| |ստատիկ և դինամիկ մոդելները: Ճյուղերի | | |
| |տնտեսամաթեմատիկական մոդելներ: Արտադրական| | |
| |ֆունկցիաներ: Կոբ-Դուգլասի արտադրական | | |
| |ֆունկցիան: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.04 |ՄԻԿՐՈԷԿՈՆՈՄԻԿԱ | 4 | 80 |
| | Ձեռնարկությունը որպես տնտեսության | | |
| |հիմնական օղակ, ձեռնարկությունը և | | |
| |ձեռնարկատիրությունը շուկայական | | |
| |միջավայրում, ձեռնարկության տեսակները, | | |
| |ձեռնարկության արտադրական և | | |
| |կազմակերպական կառուցվածքը: Արտադրության | | |
| |տեսակներ, արտադրական գործընթացի | | |
| |կազմակերպում, ձեռնարկությունների | | |
| |ինֆրակառուցվածքը, ձեռնարկության | | |
| |ունեցվածքը և կանոնադրական կապիտալը: | | |
| |Հիմնական կապիտալ և նրա գնահատականը, | | |
| |շրջանառու միջոցներ` նրանց կազմը, | | |
| |դասակարգումը, շրջանառությունը: | | |
| |Աշխատանքային ռեսուրսներ, նրանց կազմը և | | |
| |կառավարումը, աշխատանքի կազմակերպման, | | |
| |նորմավորման և վճարման կարգը: | | |
| |Տնտեսական և գործառնական ռազմավարության | | |
| |տեսակները և ընտրության գործոնները, | | |
| |մարքեթինգային և ապրանքային | | |
| |ռազմավարության մշակում, արտադրանքի | | |
| |թողարկման օպտիմալ ծավալի տեսություն: | | |
| |Արտադրական հզորության և ծրագիր, | | |
| |արտադրության ծախքեր և արտադրանքի | | |
| |ինքնարժեք, ծախսերի նախահաշիվ և | | |
| |գնահաշվարկ, տարբեր շուկաներում գնային | | |
| |քաղաքականություն: Մրցակցություն, | | |
| |մենաշնորհային մրցակցություն: Որակ և | | |
| |մրցունակություն, ստանդարտներ և որակի | | |
| |համակարգ, նորաստեղծական և ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, նոր արտադրության | | |
| |նախապատրաստում: Ձեռնարկության | | |
| |գործունեության տեսակները, արտադրական | | |
| |պլանավորում և ձեռնարկության | | |
| |բիզնես-պլան, տնտեսական գործունեության և | | |
| |հաշվեկշռի վիճակի գնահատում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.05 |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Վիճակագրության տեսության առարկան, | | |
| |մեթոդը, խնդիրները: Վիճակագրության | | |
| |չափումներ, սոցիալ-տնտեսական երևույթների | | |
| |և գործընթացի լրիվ և ընտրանքային | | |
| |դիտումների մեթոդները: Վիճակագրական | | |
| |խմբավորումներ, վիճակագրական ինֆորմացիայի| | |
| |մշակման և վերլուծության մեթոդները: | | |
| |Միջին արժեքների մեթոդ, փոփոխական | | |
| |վերլուծության, կոռելացիայի և ինդեքսային| | |
| |վերլուծական մեթոդները: Դինամիկայի | | |
| |շարքերի վերլուծության, բազմաչափ | | |
| |վիճակագրական վերլուծության, | | |
| |սոցիալ-տնտեսական երևույթների և | | |
| |գործընթացների կանխագուշակման և | | |
| |մոդելավորման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրություն` | | |
| |ազգային վիճակագրություն, տնտեսական | | |
| |սեկտորների և ճյուղերի վիճակագրական | | |
| |ցուցանիշների համակարգեր: Աշխատանքի | | |
| |շուկայի վիճակագրության, ազգային | | |
| |հարստության վիճակագրություն, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների գործառնության | | |
| |արդյունավետության վերլուծություն. | | |
| |ազգաբնակչության կենսամակարդակի | | |
| |հետազոտման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| | Ֆինանսների վիճակագրության | | |
| |ֆինանսատնտեսական հաշվարկների | | |
| |մեթոդաբանությունը և նրա կիրառումը | | |
| |վիճակագրական վերլուծության մեջ: Պետական | | |
| |ֆինանսների վիճակագրությունը, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների ֆինանսական | | |
| |գործունեության վիճակագրական ցուցանիշների| | |
| |համակարգը, դրամաշրջանառության | | |
| |վիճակագրական ցուցանիշները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.05 |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Վիճակագրության տեսության առարկան, | | |
| |մեթոդը, խնդիրները: Վիճակագրության | | |
| |չափումներ, սոցիալ-տնտեսական երևույթների | | |
| |և գործընթացի լրիվ և ընտրանքային | | |
| |դիտումների մեթոդները: Վիճակագրական | | |
| |խմբավորումներ, վիճակագրական ինֆորմացիայի| | |
| |մշակման և վերլուծության մեթոդները: | | |
| |Միջին արժեքների մեթոդ, փոփոխական | | |
| |վերլուծության, կոռելացիայի և ինդեքսային| | |
| |վերլուծական մեթոդները: Դինամիկայի | | |
| |շարքերի վերլուծության, բազմաչափ | | |
| |վիճակագրական վերլուծության, | | |
| |սոցիալ-տնտեսական երևույթների և | | |
| |գործընթացների կանխագուշակման և | | |
| |մոդելավորման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրություն` | | |
| |ազգային վիճակագրություն, տնտեսական | | |
| |սեկտորների և ճյուղերի վիճակագրական | | |
| |ցուցանիշների համակարգեր: Աշխատանքի | | |
| |շուկայի վիճակագրության, ազգային | | |
| |հարստության վիճակագրություն, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների գործառնության | | |
| |արդյունավետության վերլուծություն. | | |
| |ազգաբնակչության կենսամակարդակի | | |
| |հետազոտման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| | Ֆինանսների վիճակագրության | | |
| |ֆինանսատնտեսական հաշվարկների | | |
| |մեթոդաբանությունը և նրա կիրառումը | | |
| |վիճակագրական վերլուծության մեջ: Պետական | | |
| |ֆինանսների վիճակագրությունը, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների ֆինանսական | | |
| |գործունեության վիճակագրական ցուցանիշների| | |
| |համակարգը, դրամաշրջանառության | | |
| |վիճակագրական ցուցանիշները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.06 |ՍՈՑԻԱԼ-ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրության | | |
| |կարևորագույն խմբավորումները և | | |
| |դասակարգումները, սոցիալ-ժողովրդագրական | | |
| |վիճակագրություն, աշխատանքի շուկայի | | |
| |հիմնական վիճակագրական ցուցանիշները, | | |
| |ազգային հարստության վիճակագրություն, | | |
| |ապրանքների և ծառայությունների | | |
| |արտադրության վիճակագրություն, ազգային | | |
| |հաշիվների համակարգը, մակրոտնտեսական | | |
| |կարևորագույն ցուցանիշների հաշվարկման | | |
| |մեթոդները` ըստ ազգային հաշիվների | | |
| |համակարգի, արտադրության և շրջանառության| | |
| |ծախքերի վիճակագրություն, բնակչության | | |
| |կենսամակարդակի վիճակագրություն, | | |
| |հասարակական արտադրության | | |
| |արդյունավետության վիճակագրություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.07 |ՖԻՆԱՆՍՆԵՐ ԵՎ ՎԱՐԿ | 4 | 80 |
| |Ֆինանսներ և վարկ դասընթացի հիմնական | | |
| |խնդիրները և կապը մյուս դասընթացների | | |
| |հետ: Փողի էությունը, ֆունկցիաները, դրա | | |
| |դրամաշրջանառությունը և դրամական | | |
| |համակարգը, ֆինանսների սոցիալ-տնտեսական | | |
| |բովանդակությունը, առաջացման պատճառները | | |
| |և դերը, ֆինանսների ֆունկցիաները, ՀՀ | | |
| |ֆինանսական համակարգը և նրա օղակները, | | |
| |ֆինանսական կառավարումը և ֆինանսական | | |
| |քաղաքականությունը, դրամական ֆոնդերը և | | |
| |ֆինանսական պլանների տեսակները: | | |
| |Ձեռնարկությունների ֆինանսների էությունը | | |
| |և ֆունկցիաները կազմակերպման | | |
| |սկզբունքները, հիմնական և շրջանառու | | |
| |կապիտալը արտադրանքի արտադրության և | | |
| |իրացման ծախսերը, դրանց կազմն ու | | |
| |կառուցվածքը, հասույթը արտադրանքի | | |
| |իրացումից և մատուցած ծառայություններից,| | |
| |դրա տնտեսական բովանդակությունը, շահույթի| | |
| |բովանդակությունը, պլանավորման | | |
| |եղանակները, օգտագործման ուղղությունները,| | |
| |շահութաբերության ցուցանիշները: ՀՀ | | |
| |բյուջետային համակարգը, կառուցվածքը և | | |
| |օղակները, պետական և համայնքների | | |
| |բյուջեների եկամուտներն ու ծախսերը, կազմն| | |
| |ու կառուցվածքը, բյուջեի դեֆիցիտը և դրա | | |
| |լրացման աղբյուրներն ու կարգը: ՀՀ | | |
| |արտաբյուջետային ֆոնդերը, դրանց | | |
| |անհրաժեշտությունն ու դերը, ձևավորման | | |
| |աղբյուրները: Կյանքի և այլ դեպքերի | | |
| |ապահովագրությունը ՀՀ-ում: Վարկի | | |
| |անհրաժեշտությունը, դերը, ձևերն ու | | |
| |տեսակները, բանկային համակարգը, նրա | | |
| |օղակները, ԿԲ-ի տեղը բանկային | | |
| |համակարգում, դրա ֆունկցիաները և | | |
| |օգտագործումը բանկերում: Անկանխիկ | | |
| |հաշվարկներ, դրանց դասակարգումը և | | |
| |կազմակերպման հիմունքները, ՀՀ կիրառվող | | |
| |անկանխիկ հաշվարկների ձևերը: Արտաքին | | |
| |տնտեսական կապերը և ֆինանսավարկային | | |
| |փոխհարաբերությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.08 |ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ ԵՎ ԱՈՒԴԻՏ | 4 | 80 |
| |Հաշվապահական հաշվառման էությունը, | | |
| |դրամական միջոցների և հաշիվների | | |
| |հաշվառում, ոչ նյութական, կապիտալ և | | |
| |ֆինանսական ներդրումների հաշվառում, | | |
| |պատրաստի արտադրանքի և դրա իրացման | | |
| |հաշվառում, ֆոնդերի, ռեզերվների և | | |
| |պարտավորությունների հաշվառում, շահույթի | | |
| |օգտագործման և ֆինանսական արդյունքների | | |
| |հաշվառում և վերլուծություն, ֆինանսական | | |
| |հաշվետվություն, արտադրական հաշվառման | | |
| |սկզբունքները: Կազմակերպության հաշվային | | |
| |ծառայության դերը; վերլուծության | | |
| |արդյունքների օգտագործումը կառավարչական | | |
| |որոշումների ընդունման ժամանակ; | | |
| |արտադրության կազմակերպատեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծությունը; արտադրանքի | | |
| |արտադրության և իրացման վերլուծությունը;| | |
| |հիմնական միջոցների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը; աշխատանքային | | |
| |ցուցանիշների վերլուծությունը; նյութական | | |
| |պաշարների օգտագործման վերլուծությունը; | | |
| |արտադրանքի ինքնարժեքի վերլուծությունը; | | |
| |շահույթի և շահութաբերության | | |
| |վերլուծությունը; ֆինանսական դրության | | |
| |վերլուծությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.09 |ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 80 |
| | Աշխատանքը որպես հասարակության | | |
| |զարգացման հիմք և արտադրության | | |
| |կարևորագույն գործոն, աշխատանքի | | |
| |հասարակական կազմակերպումը և դրա | | |
| |հիմնական պատմական տիպերը, աշխատանքային | | |
| |ներուժի և աշխատանքային ռեսուրսների | | |
| |ձևավորումն ու օգտագործումը շուկայական | | |
| |տնտեսության համակարգում, աշխատանքի | | |
| |արտադրողականությունը, դրա չափման | | |
| |մեթոդները, գործոնները, աճի պայմաններն ու| | |
| |ռեզերվները, աշխատանքի կազմակերպումը | | |
| |առևտրային կազմակերպության | | |
| |սոցիալ-աշխատանքային հարաբերությունների | | |
| |համակարգում, շուկայի պայմաններում | | |
| |աշխատանքի կառավարումը և աշխատանքի | | |
| |ցուցանիշների պլանավորումը առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում, վարձու աշխատանքի| | |
| |խթանումը, աշխատավարձի կազմակերպման | | |
| |էությունը, սկզբունքները և | | |
| |գործառույթները, տարբեր կատեգորիայի | | |
| |աշխատողների վարձատրության կարգավորման | | |
| |մեթոդները, առևտրային կազմակերպության | | |
| |աշխատանքի վարձատրության ֆոնդերի | | |
| |ձևավորումը և դրանց արդյունավետ | | |
| |օգտագործման ապահովումը, առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում աշխատանքի | | |
| |վարձատրության առանձնահատկությունները | | |
| |սեփականության և տնտեսավարման տարբեր | | |
| |ձևերի պայմաններում, շուկայական | | |
| |տնտեսության պայմաններում աշխատավորների | | |
| |կենսամակարդակը և սոցիալական | | |
| |պաշտպանվածությունը, սոցիալ-աշխատանքային | | |
| |հարաբերությունների կարգավորման | | |
| |միջազգային փորձը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.10 |ՄԱՐՔԵԹԻՆԳԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Մարքեթինգի տեղը, դերը և խնդիրները | | |
| |շուկայական հարաբերությունների | | |
| |համակարգում: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության նպատակը, | | |
| |բովանդակությունը, սկզբունքները: | | |
| |Մարքեթինգային հետազոտությունների և | | |
| |մարքեթինգային տեղեկատվության համակարգեր:| | |
| |Մարքեթինգային համալիր: Մարքեթինգային | | |
| |միջավայր: Շուկան մարքեթինգային | | |
| |համակարգում: Ապրանքային շուկաներ. | | |
| |հետազոտումը, ստորաբաժանումը | | |
| |/սեգմենտավորումը/, տարողունակության | | |
| |որոշումը, նպատակային տարաբածնի | | |
| |/սեգմենտի/ որոշումը, ընտրությունը, | | |
| |ապրանքի դիրքորոշումը: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության հայեցակարգերը: Մարքեթինգի| | |
| |տեսակները: Ապրանքի որակի և | | |
| |մրցունակության գնահատումը: Ապրանքի | | |
| |մշակումը: Ապրանքի կենսացիկլը: Ապրանքային| | |
| |նշաններ, փաթեթավորում և ապրանքի | | |
| |հետիրացումային ծառայությունների | | |
| |մատուցում: Նոր ապրանքի մշակման | | |
| |մարքեթինգային մոտեցում, ապրանքների գների| | |
| |սահմանում, գնագոյացման քաղաքականության | | |
| |հիմնավորումը մարքեթինգային | | |
| |հետազոտությունների գործընթացում: | | |
| |Ապրանքների տարածման և առաջխաղացման | | |
| |ուղիները: Մեծածախ և մանրածախ առևտուր: | | |
| |Անհատական վաճառք և վաճառահանման | | |
| |կառավարում: Ապրանքաշարժ: Հաղորդակցման և | | |
| |խթանման ռազմավարությունը: Գովազդ, | | |
| |վաճառահանման խթանում և պրոպագանդա: | | |
| |Մարքեթինգային ծրագրերը գործարարական | | |
| |պլանում: Մարքեթինգային պլանավորում և | | |
| |հսկողություն: Միջազգային մարքեթինգ: | | |
| |Մարքեթինգը ծառայությունների և ոչ | | |
| |առևտրային գործունեության ոլորտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.11 |ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿՐՈՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ | 4 | 80 |
| | Մակրոտնտեսական բնութագրիչները, | | |
| |կարգավորման խնդիրները և | | |
| |մեթոդաբանությունը; մակրոտնտեսական | | |
| |ցուցանիշները և դրանց հաշվարկումը; | | |
| |ազգային հաշիվների համակարգը; | | |
| |մակրոտնտեսական կարգավորման մարմինները; | | |
| |սոցիալ-տնտեսական ծրագրերը և | | |
| |մակրոտնտեսական քաղաքականությունը; | | |
| |ազգային եկամտի արտադրությունը, բաշխումը | | |
| |և օգտագործումը; տնտեսական աճի | | |
| |գործոնները և դրանց ազդեցության | | |
| |հաշվարկումը; տնտեսական քաղաքականությունը| | |
| |արտադրության ճյուղերում; ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, արտաքին տնտեսական | | |
| |քաղաքականություն, սոցիալական | | |
| |քաղաքականություն, դրամավարկային և | | |
| |հարկաբյուջետային քաղաքականություն; | | |
| |բնակչության զբաղվածության խնդիրները | | |
| |ՀՀ-ում; կարճաժամկետ և երկարաժամկետ | | |
| |տատանումներ; կարճաժամկետ մակրոտնտեսական | | |
| |հավասարակշռության մոդելներ; ամբողջական | | |
| |պահանջարկի և ամբողջական առաջարկի | | |
| |մոդելներ; հավասարակշռությունը բաց | | |
| |տնտեսությունում; գնագոյացման | | |
| |քաղաքականություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.12 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Մինչկապիտալիստական արտադրաեղանակների | | |
| |էվոլյուցիան; գլխավոր կապիտալիստական | | |
| |երկրների տնտեսական զարգացման | | |
| |պատմությունը (կապիտալի նախասկզբնական | | |
| |կուտակումը և կապիտալիստական տնտեսության| | |
| |ձևավորումը, առաջատար երկրների | | |
| |զարգացումը մոնոպոլիստական կապիտալիզմի | | |
| |դարաշրջանում և արդի փուլում, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները և | | |
| |առանձնահատկությունները); Հայաստանի | | |
| |տնտեսական զարգացման պատմությունը (սկզբից| | |
| |մինչև արդի փուլը, արևելյան (հայկական) | | |
| |ստրկատիրության առանձնահատկությունները, | | |
| |ֆեոդալական էկոնոմիկայի հիմնական գծերը, | | |
| |կապիտալիստական հարաբերությունների | | |
| |ձևավորումը, Հայաստանի տնտեսական | | |
| |զարգացումը 20-րդ դարում): | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.13 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ| 4 | 60 |
| | Համալիր գործունեության դերը կառավարման| | |
| |ոլորտում: Ֆինանսական և կառավարչական | | |
| |վերլուծության բովանդակությունը և | | |
| |իրականացման հաջորդականությունը: Համալիր | | |
| |բիզնես-պլանի կառուցվածքը և | | |
| |վերլուծության դերը հիմնական ծրագրային | | |
| |ցուցանիշների մշակման և մոնիտորինգի | | |
| |իրականացման գործում: Վերլուծության | | |
| |տեսակները, ուղղությունները, հիմնական | | |
| |մեթոդները և իրականացման ձևերը: | | |
| |Վերլուծությունը մարքեթինգի համակարգում, | | |
| |արտադրանքի ծավալի և վաճառքի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը: | | |
| |Տեսականիների ծրագրերի ձևավորման և | | |
| |արդյունավետության հիմնավորումը: | | |
| |Արտադրանքի նորացման և որակի | | |
| |վերլուծությունը, արտադրության | | |
| |կազմատեխնիկական մակարդակի և այլ | | |
| |պայմանների վերլուծությունը: Արտադրության| | |
| |տեխնիկական հագեցվածության և հիմնական | | |
| |միջոցների ծառայության ժամկետի | | |
| |վերլուծությունը: Արտադրության | | |
| |կազմակերպման մակարդակի գնահատականը: | | |
| |Արտադրանքի, տեխնիկայի և տեխնոլոգիայի | | |
| |կենսական փուլը և դրանց հաշվառում և | | |
| |արտադրության կազմակերպատեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծության ընթացքում: | | |
| |Արտադրանքի ինքնարժեքի և ծախսերի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը, | | |
| |արտադրական պաշարների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը, ուղղակի փոփոխական և | | |
| |հաստատուն ծախսերի վերլուծության | | |
| |առանձնահատկությունները: Արտադրության | | |
| |պաշարների համալիր գնահատականը: | | |
| |Առևտրային կազմակերպությունների | | |
| |ֆինանսական գործունեությունը և դրա | | |
| |վերլուծության իրականացումը, | | |
| |կազմակերպությունների ֆինանսական | | |
| |կայունությունը, վարկային և վճարային | | |
| |ունակությունների վերլուծությունը: | | |
| |Բիզնեսի գնահատումը և համալիր | | |
| |վերլուծության մեթոդները, ռեյտինգային | | |
| |վերլուծության մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.14 |ՄԵՆԵՋՄԵՆԹԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Արդի տնտեսության | | |
| |առանձնահատկությունները և կառավարման | | |
| |կատարելագործման անհրաժեշտությունը: | | |
| |Մենեջմենտի էությունը, հասկացությունը, | | |
| |նպատակները, խնդիրները և հիմնական | | |
| |գործառույթները, օտարերկրյա փորձը: | | |
| |Հայաստանում նրա կիրառման | | |
| |հնարավորությունները և ուղիները: | | |
| |Ձեռնարկության կառավարման նպատակը և | | |
| |խնդիրները, կառավարչական որոշումների | | |
| |հիմնավորման, ընդունման և իրականացման | | |
| |մեթոդները: Ձեռնարկության ներքին և | | |
| |արտաքին միջավայր: Մենեջմենթում | | |
| |միջազգային տեղեկատվական միջոցների | | |
| |օգտագործումը, հաղորդակցման համակարգը: | | |
| |Ռազմավարական մենեջմենթ, ընթացիկ և | | |
| |հեռանկարային ծրագրերի մշակում և | | |
| |իրականացում: Մենեջերի հիմնական | | |
| |որակները, նրա աշխատանքի | | |
| |առանձնահատկությունները, աշխատանքի | | |
| |մոտիվացիայի համակարգի ստեղծումը, | | |
| |ենթակաների գործունեության վերահսկման | | |
| |կազմակերպում: Մենեջերի նորաստեղծային | | |
| |ծրագրեր, ռիսկի կառավարում: Ճգնաժամային | | |
| |իրավիճակներում մենեջերի աշխատանքի | | |
| |առանձնահատկությունները, գործարար շփման | | |
| |էթիկան, բախումների կարգավորում: | | |
| |Մենեջերի հոգեբանություն, ձեռնարկության | | |
| |տնտեսական հարաբերությունների | | |
| |կառավարում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.15 |Կազմակերպությունների Էկոմենեջմենթ | 4 | 80 |
| | Ժամանակակից էկոլոգիական | | |
| |քաղաքականությունը և բնապահպանության | | |
| |/բնօգտագործման կառավարման համակարգերը: | | |
| |Էկոմենեջմենտի հասկացությունը, | | |
| |բովանդակությունը և զարգացման | | |
| |առանձնահատկությունները: Էկոմենեջմենթը և | | |
| |էկոլոգիական նորմավորումը: Էկոմենեջմենտը | | |
| |և կառավարման մարմինների համակարգը: | | |
| |Էկոմենեջմենտ և վարչական կարգավորում: | | |
| |Էկոմենեջմենտի տնտեսական մեխանիզմները/ | | |
| |գործիքները: Էկոլոգիական աուդիտի և | | |
| |էկոհավաստագրման դերը էկոմենեջմենտի | | |
| |համակարգում: Էկոմենեջմենտի համակարգի | | |
| |օրենսդրաիրավական և տեղեկատվական | | |
| |ապահովումը: Էկոլոգիական ապրանքների, | | |
| |աշխատանքի և ծառայությունների շուկայի | | |
| |դերը էկոմենեջմենտի համակարգում: | | |
| |Էկոմենեջմենտի համակարգի ձևավորումը | | |
| |ՀՀ-ում և զարգացման հեռանկարները: | | |
| |Էկոմենեջմենտի մեթոդաբանության | | |
| |կատարելագործումը և գիտակրթական | | |
| |ապահովումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.16 |«Ժամանակակից էկոլոգոտնտեսական հաշվառման | 4 | 80 |
| | համակարգեր» | | |
| | Բնության մասին ժամանակակից | | |
| |գիտությունների համակարգը, նրա | | |
| |ուսումնասիրությունների ուղղվածությունը | | |
| |և ամբողջականությունները հնարավորություն| | |
| |է ստեղծում համաշխարհային զարգացման | | |
| |հիմնական օրինաչափությունների իմացության,| | |
| |ինչպես նաև ռազմավարական | | |
| |գերակայությունների հստակեցման ու | | |
| |անցանկալի էկոլոգիական երևույթների | | |
| |կանխման համար: Ժամանակակից | | |
| |էկոլոգոտնտեսական հաշվառման համակարգեր | | |
| |ուսումնասիրումը միևնույն ժամանակ | | |
| |կնպաստի ճիշտ, գիտականորեն հիմնավորված | | |
| |ենթադրությունների ձևավորմանը | | |
| |ժամանակակից գլոբալ հիմնահարցերի | | |
| |վերաբերյալ: | | |
| | Առարկայի հիմնական նպատակն է | | |
| |ուսանողների գիտելիքների ձևավորումը | | |
| |ժամանակակից բնագիտության հայեցակարգի, | | |
| |նրա հիմնադրույթների վերաբերյալ, ինչպես | | |
| |նաև դրանց գործնական կիրառումը տարբեր | | |
| |բնույթի ծրագրային գործողություններում. | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.17 |«Էկոլոգիական բարոյագիտություն « | 4 | 60 |
| | Համաշխարհային հանրության մուտքը | | |
| |երրորդ հազարամյակ և անցում կայուն | | |
| |զարգացման մոդելին նորովի իմաստավորեց | | |
| |էկոլոգիական բարոյագիտության դերը | | |
| |գործունեության տարբեր ոլորտներում և | | |
| |միջազգային հարաբերություններում: | | |
| | Էկոլոգիական բարոյագիտության | | |
| |սկզբունքների պահպանումը և կիրառումը | | |
| |առավել կարևոր է շրջակա միջավայրի | | |
| |պահպանության և տնտեսական որոշումների | | |
| |ընդունման համակարգում: Այդ սկզբունքների | | |
| |պահպանումը պարտադիր է ինչպես պետական | | |
| |կառավարման ոլորտում, այնպես էլ | | |
| |հասարակական ամենօրյա | | |
| |գործողություններում: Միջազգային | | |
| |ատյաններում դրանց պահպանումը պետք է | | |
| |ուղղված լինի փոխհանդուրժողական և | | |
| |բարյացակամ մթնոլորտի ձևավորմանը» | | |
| |հոգատարության դրսևորմանը տարբեր | | |
| |ժողովուրդների պատմա-մշակութային, հոգևոր | | |
| |և բնական ժառանգության նկատմամբ: | | |
| | Էկոլոգիական բարոյագիտության | | |
| |սկզբունքների իմացությունը և պահպանումը | | |
| |առավել արդիական է 21-րդ դարի սերնդի | | |
| |համար» որ նրա միջոցով պետք է ձևավորվի | | |
| |արժեքների նոր համակարգը, հաստատվեն նոր | | |
| |որակի բնահասարակական հարաբերություններ: | | |
| |Առարկայի դասավանդման հիմնական նպատակն է | | |
| |ուսանողին օժտել, ծանոթացնել էկոլոգիական | | |
| |բարոյագիտության հիմունքներին և | | |
| |սկզբունքներին, նպաստել նրա լիարժեք | | |
| |էկոլոգիական գիտակցության ձևավորմանը և | | |
| |ստացված գիտելիքների ճիշտ օգտագործմանը | | |
| |հետագա պրոֆեսիոնալ գործունեության | | |
| |ոլորտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.18 |«Ռեսուրսների օգտագործում և էկոլոգիական | 4 | 60 |
| | ճգնաժամեր» | | |
| | «Ռեսուրսների օգտագործում և | | |
| |էկոլոգիական ճգնաժամեր» ուսումնական | | |
| |առարկայի նպատակն է ուսումնասիրել և | | |
| |յուրացնել շուկայական տնտեսություններում | | |
| |բնական ռեսուրսների օգտագործման պրոցեսի | | |
| |օրինաչափություններն ու այն սոցիալական | | |
| |գործոնները, որոնք պետք է այդ ընթացքում | | |
| |հաշվի առնվեն: Այն նվիրված է էկոլոգիական | | |
| |ճգնաժամերից խուսափելու նպատակով | | |
| |վերականգնվող և չվերականգնվող | | |
| |ռեսուրսների կայուն հիմքերով շահագործման | | |
| |պետական կարգավորման ու շուկայական | | |
| |մեխանիզմի ձախողումների ու | | |
| |առավելությունների ուսումնասիրության | | |
| |հիմնահարցերին: «Ռեսուրսների օգտագործում | | |
| |և էկոլոգիական ճգնաժամեր» առարկան | | |
| |զբաղեցնում է իր ուրույն տեղը ժամանակակից| | |
| |էկոլոգիական ուսումնական առարկաների | | |
| |շարքում և կարևոր է այն ուսանողների | | |
| |համար, որոնք մասնագիտանում են | | |
| |բնօգտագործման տնտեսագիտության | | |
| |բնագավառում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.19 |«Բնապահպանական ժամանակակից հիմնահարցեր» | | |
| |Բնության մասին ժամանակակից | | |
| |գիտությունների համակարգը, նրա | | |
| |ուսումնասիրությունների ուղղվածությունը | | |
| |և ամբողջականությունները հնարավորություն| | |
| |է ստեղծում համաշխարհային զարգացման | | |
| |հիմնական օրինաչափությունների | | |
| |իմացության, ինչպես նաև ռազմավարական | | |
| |գերակայությունների հստակեցման ու | | |
| |անցանկալի էկոլոգիական երևույթների | | |
| |կանխման համար: Բնագիտական հայեցակարգի | | |
| |հիմնադրույթների ուսումնասիրումը | | |
| |միևնույն ժամանակ կնպաստի ճիշտ, | | |
| |գիտականորեն հիմնավորված | | |
| |ենթադրությունների ձևավորմանը | | |
| |ժամանակակից գլոբալ հիմնահարցերի | | |
| |վերաբերյալ: | | |
| | Առարկայի հիմնական նպատակն է | | |
| |ուսանողների գիտելիքների ձևավորումը | | |
| |ժամանակակից բնագիտության հայեցակարգի, | | |
| |նրա հիմնադրույթների վերաբերյալ, ինչպես | | |
| |նաև դրանց գործնական կիրառումը տարբեր | | |
| |բնույթի ծրագրային գործողություններում. | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.00 |Ուսանողի կողմից ընտրովի դասընթացներ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.01 |«Շրջակա միջավայրի վրա ազդեցության | 4 | 60 |
| |տնտեսական վերլուծություն» | | |
| | Ցանկացած տնտեսական գործունեություն իր | | |
| |ազդեցությունն է թողնում շրջակա | | |
| |միջավայրի վրա, որի տնտեսական | | |
| |վերլուծությունը որոշումների ընդունման | | |
| |համակարգի ժամանակակից միջոցներից մեկն է:| | |
| |Այդ գործընթացի իրականացումը նպաստում է | | |
| |նաև կառավարման համակարգի գործունեության| | |
| |արդյունավետության բարձրացմանը: | | |
| | Շրջակա միջավայրի վրա ազդեցության | | |
| |տնտեսական վերլուծության գործընթացը | | |
| |կայուն զարգացման հիմնական միջոցն է, որը | | |
| |հնարավորություն է տալիս տնտեսական կամ | | |
| |այլ տեսակի գործունեության պլանավորման և | | |
| |զարգացման համալիր ծրագրերի նախագծերի | | |
| |կատարման նպատակահարմարության վերաբերյալ | | |
| |էկոլոգիապես ընդունելի և տնտեսապես | | |
| |հիմնավորված որոշումների ընդունմանը: | | |
| | «Շրջակա միջավայրի վրա ազդեցության | | |
| |տնտեսական վերլուծություն» ուսումնական | | |
| |առարկայի ծրագիրը նախատեսված է Երևանի | | |
| |պետական տնտեսագիտական ինստիտուտի | | |
| |«Բնօգտագործման տնտեսագիտության» | | |
| |մասնագիտության մագիստրատուրայի | | |
| |ուսանողների համար և էկոլոգիական | | |
| |կրթության բաղկացուցիչ մասն է: Ծրագրի | | |
| |նպատակն է` ուսանողների էկոլոգիական | | |
| |գիտելիքների ձևավորումը, զարգացումը, | | |
| |ինչպես նաև ստացած գիտելիքների | | |
| |օգտագործումը հետագա փորձագիտական | | |
| |գործունեության ընթացքում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.02 |«Էկոլոգիական իրավունք» | 4 | 60 |
| |«Էկոլոգիական իրավունքը ինքնուրույն | | |
| |առարկա է, որի հիմնական նպատակն է | | |
| |ուսումնասիրել և յուրացնել շրջակա | | |
| |միջավայրի պահպանության և բնական | | |
| |ռեսուրսների օգտագործման իրավական | | |
| |հիմքերը, բնական ռեսուրսների ռացիոնալ | | |
| |օգտագործման իրավական հիմքերը, | | |
| |մասնավորապես ՀՀ իրավական համակարգի | | |
| |զարգացման ռազմավարության հիմքում ընկած | | |
| |բազային հիմնադրույթները, բնապահպանական | | |
| |օրենսդրությունը և էկոլոգիական | | |
| |իրավահարաբերությունները: «Էկոլոգիական | | |
| |իրավունք» մեծ ուշադրություն է դարձնում | | |
| |բնապահպանական և բնօգտագործման | | |
| |գործունեությունը կարգավորող նորմատիվային| | |
| |իրավական ակտերի վերլուծությանը, դրանց | | |
| |իրականացման մեխանիզմներին, շրջակա | | |
| |միջավայրի պահպանության հսկողության | | |
| |պետական մարմինների գործունեությանը, | | |
| |ինչպես նաև իրավունքի կիրառման հաճախակի | | |
| |դեպքերին: «Էկոլոգիական իրավունք» առարկան| | |
| |զբաղեցնում է իր ուրույն տեղը ժամանակակից| | |
| |էկոլոգիական ուսումնական առարկաների | | |
| |շարքում և կարևոր է այն ուսանողների | | |
| |համար, որոնք մասնագիտանում են | | |
| |բնօգտագործման տնտեսագիտության | | |
| |բնագավառում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.03 |«ՀՀ բնապահպանության և բնօգտագործման | 5 | 80 |
| |ռազմավարություն» | | |
| | ՀՀ-ի էկոլոգիական իրավիճակի | | |
| |բնութագրումը և գնահատումը: | | |
| |Բնապահպանության և բնօգտագործման | | |
| |տնտեսական մեխանիզմի կիրառման | | |
| |արդյունավետությունը և կատարելագործման | | |
| |անհրաժեշտությունը: ՀՀ ռազմավարական | | |
| |գործողությունները միջազգային | | |
| |բնապահպանական կոնվենցիաների | | |
| |շրջանակներում: Շրջակա միջավայրի | | |
| |պահպանության ազգային գործողությունների | | |
| |ծրագիրը և նրա իրականացման հիմնական | | |
| |ուղղությունները: Ազգային բնապահպանական | | |
| |գործողությունները կլիմայի փոփոխության | | |
| |կանխման, կենսաբազմազանության | | |
| |պահպանության, անապատացման դեմ պայքարի, | | |
| |թափոնների կառավարման և այլ | | |
| |բնապահպանական բնագավառներում: | | |
| |Բնապահպանության և բնօգտագործման | | |
| |կառավարման համակարգի գործունեությունը և | | |
| |կառուցվածքային վերափոխումների | | |
| |արդիականությունը: Կայուն զարգացման | | |
| |ռազմավարության իրականացումը նոր | | |
| |տնտեսական պայմաններում: ՀՀ | | |
| |բնապահպանության և բնօգտագործման | | |
| |ռազմավարության գիտա-կրթական | | |
| |ապահովումը: Հասարակության | | |
| |մասնակցությունը շրջակա միջավայրի | | |
| |պահպանության բնագավառում, որոշումների | | |
| |ընդունման գործընթացներում: Էկոլոգիական | | |
| |կրթության համակարգի ձևավորում և | | |
| |տեղեկատվական ապահովում: Տեղեկատվական | | |
| |տեխնոլոգիաների կիրառումը ՀՀ | | |
| |բնապահպանության և բնօգտագործման | | |
| |ռազմավարությունում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.04 |«Ռեկրեացիոն ռեսուրսների էկոնոմիկա» | 5 | 80 |
| |դասընթացի | | |
| | Կայուն զարգացման հայեցակարգի հիմնական | | |
| |խնդիրները բնական ռեսուրսների և բնական | | |
| |ծառայությունների պոտենցիալի պահպանումն | | |
| |ու ամրապնդումն է, շրջակա միջավայրի որակի| | |
| |վերականգնումն ու պահպանումն է: Այս | | |
| |խնդիրները լուծելու համար վճռորոշ | | |
| |նշանակություն ունեն բնական ռեսուրսների | | |
| |և բնական ծառայությունների հաշվառումն ու| | |
| |բնապահպանական գնահատականը, | | |
| |տարածաշրջանների բնառեսուրսային ներուժի | | |
| |հաստատումը, այսինքն բնական ռեսուրսների | | |
| |և ծառայությունների ամբողջությունը, որը | | |
| |հանդես է գալիս որպես արտադրության միջոց | | |
| |կամ սպառման առարկա: | | |
| | «Ռեկրեացիոն ռեսուրսների էկոնոմիկա» | | |
| |առարկայի հիմնական նպատակն է | | |
| |ուսումնասիրել և յուրացնել ռեկրեացիոն | | |
| |ռեսուրսների օգտագործման տնտեսական | | |
| |հիմքերը, մեթոդաբանությունը և միջազգային| | |
| |փորձը, օգտագործելով ստացված գիտելիքները | | |
| |բնօգտագործման էկոնոմիկայի և շրջակա | | |
| |միջավայրի պահպանության տարբեր | | |
| |ոլորտներում: «Ռեկրեացիոն ռեսուրսների | | |
| |էկոնոմիկա» առարկայի իմացությունը | | |
| |կնպաստի բնության նկատմամբ նոր | | |
| |աշխարհայացքի և բարոյական | | |
| |հարաբերությունների ձևավորմանը: | | |
| | «Ռեկրեացիոն ռեսուրսների էկոնոմիկա» | | |
| |առարկան զբաղեցնում է իր ուրույն տեղը | | |
| |ժամանակակից էկոլոգիական ուսումնական | | |
| |առարկաների շարքում և կարևոր է այն | | |
| |ուսանողների համար, որոնք մասնագիտանում | | |
| |են բնօգտագործման էկոնոմիկայի | | |
| |բնագավառում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.05 |«Բնապահպանության ներդրումային | 5 | 80 |
| |քաղաքականությունը» | | |
| | Բնապահպանության ներդրումային | | |
| |քաղաքականությունը դասընթացը | | |
| |ուսումնասիրում է ներդրումային | | |
| |քաղաքականության դերը և նշանակությունը | | |
| |շրջակա բնական միջավայրի պահպանության | | |
| |գործում, Ներդրումների վերլուծության | | |
| |շուկայական մոտեցումների ձևավորումը: | | |
| |Ներդրումային գործունեություն: | | |
| |Ներդրումային պարբերաշրջան: Ներդրումների | | |
| |սուբյեկտները և օբյեկտները: Ներդրումների| | |
| |շարժի հետ կապված տնտեսական | | |
| |հարաբերությունները: Ներդրումների | | |
| |ֆինանսավորման աղբյուրները: Ներդրումների | | |
| |ֆինանսավորման ներքին և արտաքին | | |
| |աղբյուրները միկրո և | | |
| |մակրոմակարդակներում: Օտարերկրյա | | |
| |ներդրումների ներգրավումը: Միջազգային | | |
| |ֆինանսական շուկայի ներդրումային | | |
| |ռեսուրսները: Ներդրումային միջավայր: | | |
| |Օտարերկրյա ներդրումների իրավական | | |
| |կարգավորումը և պետական երաշխավորումը: | | |
| |Միջազգային ֆինանսական ինստիտուտների դերը| | |
| |էկոլոգիական ծրագրերի և նախագծերի | | |
| |իրականացման գործում: Ներդրումային | | |
| |ռիսկերի է և եկամտաբերության | | |
| |հարաբերակցությունը: Նախագծային | | |
| |ֆինանսավորման ռիսկերը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.06 |Հողային ռեսուրսների գնահատում և հողային| 5 | 80 |
| |կադաստր | | |
| | Առարկան ժամանակակից մասնագիտական | | |
| |առարկա է, որի դասավանդման հիմնական | | |
| |նպատակն է`ուսանողների համակարգված | | |
| |գիտելիքների ձևավորումը Հողերի գնահատման| | |
| |ներկայիս օրենսդրությունը, գնահատման | | |
| |ներկայից փորձնական մեթոդները, | | |
| |կիրառության արդյունքները, գնահատականները| | |
| |և Անշարժ գույքի կադաստրի, որպես հողերի | | |
| |գնահատման գլխավոր տեղեկատվական աղբյուր.,| | |
| |նրանց միջև գոյության ունեցող փոխադարձ | | |
| |կապերի ու հիմնական օրինաչափությունների | | |
| |վերաբերյալ: Հողերի և դրանց վրա | | |
| |ամրակայված շենքերի, շինությունների | | |
| |(անշարժ գույքի) գնահատման մեթոդական | | |
| |հարցերը, հողային ռենտա: Հայաստանի | | |
| |Հանրապետությունում կայացող հողի | | |
| |շուկայի, շուկայում հողօգտագործման տարբեր| | |
| |ձևերի հետ ծանոթացնելը,: Շուկայի | | |
| |վերլուծության մաթեմատիկական | | |
| |վիճակագրության մեթոդները: Հայաստանի | | |
| |Հանրապետության հողային բալանսը հողերի | | |
| |սեփականության ձևերը և այլն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.07 |«Էկոլոգիայի տնտեսական հիմունքներ» | 5 | 60 |
| | «Էկոլոգիայի տնտեսական հիմունքներ» | | |
| |առարկան ժամանակակից միջմասնագիտական | | |
| |առարկա է, որի դասավանդման հիմնական | | |
| |նպատակն է`ուսանողների համակարգված | | |
| |գիտելիքների ձևավորումը էկոլոգիայի և | | |
| |էկոնոմիկայի միջև գոյության ունեցող | | |
| |փոխադարձ կապերի ու հիմնական | | |
| |օրինաչափությունների վերաբերյալ: Ստացած | | |
| |գիտելիքները հնարավորություն կտան պրակտիկ| | |
| |գործունեության ընթացքում մշակել ճշգրիտ | | |
| |էկոլոգոտնտեսական մոտեցումներ շրջակա | | |
| |միջավայրի պահպանության և ռացիոնալ | | |
| |բնօգտագործման բնագավառների հիմնահարցերի | | |
| |լուծման համար: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.08 |«Գյուղատնտեսության տնտեսագիտություն» | | |
| |Ծրագիրը նախատեսված է Հայաստանի պետական | | |
| |տնտեսագիտական համալսարանի «Բնօգտագործման| | |
| |տնտեսագիտություն» մասնագիտության | | |
| |ուսանողների համար: Ծրագրի նպատակն է` | | |
| |ուսանողների համապատասխան գիտելիքների | | |
| |ձևավորումը, ագրարային ոլորտում առկա | | |
| |խնդիրների ուսումնասիրությունը և դրա | | |
| |կիրառումը գյուղատնտեսական արտադրության | | |
| |գործընթացում: | | |
| | Նշյալ դասընթացի շրջանակներում | | |
| |քննարկվել են գյուղատնտեսության դերն ու | | |
| |նշանակությունը տնտեսության զարգացման | | |
| |գործում, առանձնահատկությունները, | | |
| |մեթոդները, ռազմավարական խնդիրները: | | |
| |Կարևորվել են նաև ագրարային | | |
| |քաղաքականության հիմնահարցերը, դրանց | | |
| |զարգացման համաշխարհային փորձը, | | |
| |հողօգտագործման հարաբերությունների, | | |
| |կոոպերացման, պարենային անվտանգության | | |
| |ապահովման, աշխատանքի արտադրողականության | | |
| |և ինքնարժեքի հաշվարկման հարցերը: | | |
| |Գյուղատնտեսության առջև ծառացած | | |
| |խնդիրների լուծումը կապահովի | | |
| |գյուղատնտեսական արտադրության | | |
| |կայունությունը և պարենային | | |
| |անվտանգությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.09 |Բնապահպանության և բնօգտագործման | 4 | 60 |
| |նորմավորում | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.10 |Էկոլոգիական խնդիրների կարգավորման | 4 | 60 |
| |միջազգային մոդելներ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.01 |Կայուն զարգացման հիմունքներ | 5 | 80 |
| | Քաղաքակրթության ճգնաժամ և նրա | | |
| |ժամանակակից բնութագիրը: Էկոլոգիական | | |
| |ճգնաժամ: Սոցիալական ճգնաժամ: | | |
| |Ժողովրդագրական ճգնաժամ: Գլոբալ | | |
| |էկոլոգո-տնտեսական իրավիճակը և փոփոխման | | |
| |միտումները: Ճգնաժամից դուրս գալու | | |
| |ռազմավարական ուղղությունները: Ստոկհոլմից| | |
| |դեպի Ռիո: Զարգացում, աճ և կայուն | | |
| |զարգացում: Ժամանակակից իրողությունը և | | |
| |կայուն զարգացում: Կայուն զարգացման | | |
| |հիմնական նպատակը, սահմանափակումները, | | |
| |հնարավոր սցենարները և մեկնարկային | | |
| |պայմանները: Կայուն զարգացման հիմնական | | |
| |ինդիկատորները և գնահատման | | |
| |մեթոդաբանությունը: Կայուն զարգացում և | | |
| |էկոլոգիական անվտանգության ապահովում: | | |
| |էկոլոգիական անվտանգության ապահովման | | |
| |ժամանակակից ռազմավարությունը և գլոբալ | | |
| |հիմնահարցերի լուծում: Ռիոյից դեպի | | |
| |Յոհանեսբուրգ: Կայուն զարգացման նոր | | |
| |ռազմավարություն և գլոբալիզացիայի | | |
| |հիմնախնդիրները: Հայաստանը կայուն | | |
| |զարգացման ճանապարհին: Գլոբալիզացիայի | | |
| |ռազմավարական նշանակությունը և գլոբալ | | |
| |անվտանգության ապահովում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.02 |«Բնապահպանություն և բնօգտագործման |5+5 |80+80= |
| |տնտեսագիտություն» | |160 |
| | 1-ին մոդուլ ուսումնական առարկայի | | |
| |նպատակն է ուսանողների համապատասխան | | |
| |գիտելիքների ձևավորումը, բնապահպանության| | |
| |ոլորտում առկա խնդիրների | | |
| |ուսումնասիրությունը և դրա կիրառումը | | |
| |էկոլոգիական խնդիրների լուծման | | |
| |գործընթացում: «Բնապահպանություն և | | |
| |բնօգտագործման տնտեսագիտություն» առարկայի| | |
| |դասընթացի շրջանակներում ուսումնասիրվել | | |
| |են շրջակա միջավայրի պահպանության և | | |
| |զարգացման, բնության տնտեսական | | |
| |արժեքավորության, բնօգտագործման | | |
| |արդյունավետության, վերականգնվող և | | |
| |չվերականգնվող բնական ռեսուրսների | | |
| |օգտագործման և պահպանման հարցերը: | | |
| |Առանձնակի ուշադրություն է հատկացվել նաև | | |
| |բնօգտագործման տնտեսագիտության հիմնական | | |
| |հասկացություններին, կայուն և տեխնածին | | |
| |զարգացման հարցերին, տնտեսության | | |
| |էկոլոգիացման, շրջակա միջավայրի աղտոտման | | |
| |հիմնախնդիրներին, ինչպես նաև քննարկվել է| | |
| |ոլորտի զարգացման միջազգային փորձը և | | |
| |համագործակցությունը էկոլոգիական | | |
| |խնդիրների լուծման բնագավառում: | | |
| |«Բնապահպանություն և բնօգտագործման | | |
| |տնտեսագիտություն» տնտեսագիտության | | |
| |առարկայի 2-րդ մոդուլը, որը դասավանդվում | | |
| |է 0603 մասնագիտությունում նվիրված է | | |
| |բնօգտագործման և բնապահպանության | | |
| |ոլորտում տնտեսական մեխանիզմների | | |
| |կիրառման, կատարելագործման և կառավարման | | |
| |հիմնախնդիրների մանրամասն ու խոր | | |
| |ուսումնասիրությանը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.03 |«ԷԿՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅԱՆ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ | 5 | 100 |
| |ՀԻՄՔԵՐԸ» | | |
| | Էկոլոգիական անվտանգության հիմնահարցերի| | |
| |ուսումնասիրումը և բնապահպանական | | |
| |միջոցառումների պլանավորման օպտիմիզացիան | | |
| |կազմում է ժամանակակից Էկոլոգիական | | |
| |քաղաքականության գերակայող ոլորտներից | | |
| |մեկը: Էկոլոգիական անվտանգությունը | | |
| |անմիջականորեն կապված է տնտեսական | | |
| |անվտանգության հետ: Հետևաբար | | |
| |էկոլոգո-տնտեսական անվտանգության | | |
| |ապահովումը կարելի է գնահատել որպես | | |
| |կայուն զարգացման երաշխիք և ազգային | | |
| |անվտանգության բաղադրիչ: | | |
| | «Էկոլոգիական անվտանգության տնտեսական | | |
| |հիմքերը» ուսումնական առարկայի | | |
| |դասավանդման հիմնական նպատակն է | | |
| |ուսանողների գիտելիքների ձևավորումը | | |
| |էկոլոգիական անվտանգության ապահովման | | |
| |տնտեսական հիմնահարցերի / խնդիրների | | |
| |վերաբերյալ: Առարկայի իմացությունը | | |
| |հնարավորություն կտա ուսանողներին հետագա | | |
| |գործունեության ընթացքում իրականացնել | | |
| |բնապահպանական միջոցառումների տնտեսական | | |
| |հիմնավորումը և այն բացասական | | |
| |երևույթների նվազեցումը, որոնք առաջանում| | |
| |են տեխնածին (կամ այլ) վթարների կամ | | |
| |բնական աղետների պատճառով: Նման հարցերի | | |
| |յուրացումը և համապատասխան մասնագետների | | |
| |պատրաստումը առավել կարևոր է Հայաստանի | | |
| |համար, որտեղ հաճախ են առաջանում արտակարգ| | |
| |իրավիճակներ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.04 |«Բնօգտագործման կազմակերպում և | 5 | 60 |
| |կառավարում» | | |
| | Ռացիոնալ բնօգտագործման կազմակերպական | | |
| |տնտեսական մեխանիզմը ներկայացվում է որպես| | |
| |օրենսդրաիրավական, վարչական, տնտեսական, | | |
| |տեխնիկական, կազմակերպական-կառավարչական | | |
| |բնույթի միջոցառումների փոխներգործություն| | |
| |և համախումբ, ուղղված բնօգտագործողների | | |
| |մոտ ռացիոնալ բնօգտագործման ուղղությամբ | | |
| |շահագրգռվածության և պատասխանատվության | | |
| |ստեղծմանը: Կազմակերպական տնտեսական | | |
| |մեխանիզմի կառուցվածքի մեջ մտնում են` | | |
| |օրենսդրաիրավական բազան, բնական | | |
| |ռեսուրսների և օբյեկտների մոնիտորինգը, | | |
| |հաշվառումը, բնօգտագործման և բնապահպան | | |
| |գործունեության մոնիտորինգը, | | |
| |պլանավորումը, կանխատեսումը, կառավարումը,| | |
| |էկոլոգիական մենեջմենթը, ռացիոնալ | | |
| |բնօգտագործման ֆինանսավորումը, տնտեսական | | |
| |խթանման համակարգը, էկոլոգիական աուդիտը, | | |
| |լիցենզավորումը, սերտիֆիկացումը, | | |
| |էկոլոգիական փորձաքննությունը, | | |
| |էկոլոգիական ապահովագրությունը, | | |
| |էկոլոգիական ձեռնարկչատիրությունը: | | |
| |Կազմակերպական տնտեսական մեխանիզմի | | |
| |այսպիսի սկզբունքային սխեման բնութագրական| | |
| |է բոլոր երկրներին: Տարբերությունը միայն | | |
| |կայանում է նրանում, թե որքանով է | | |
| |ամբողջական ներկայացված դրա առանձին | | |
| |տարրերը և որքանով է լրիվությամբ | | |
| |իրականացվում դրանց գործառույթները: | | |
| | Բնօգտագործման կառավարումը | | |
| |միջոցառումների, պրակտիկ | | |
| |գործողությունների համախումբ է, որոնք են | | |
| |ընդունակ են հասարակության համար ցանկալի | | |
| |ուղղությամբ փոփոխել շրջակա միջավայրում | | |
| |տեղի ունեցող պրոցեսների հոսքը: | | |
| |Տնտեսության և նրա առանձին | | |
| |կառուցվածքային օղակների պետական | | |
| |կարգավորումը և կառավարումը իրականացվում| | |
| |է տնտեսական մեխանիզմի միջոցով, որը | | |
| |իրենից ներկայացնում է հասարակության | | |
| |տնտեսական կյանքի կազմակերպման և | | |
| |կարգավորման ձևերի և մեթոդների | | |
| |համակարգ: | | |
| | Հայաստանում առկա էկոլոգիական իրավիճակը| | |
| |բարելավելու, բնության վրա տնտեսության | | |
| |ծանրաբեռնվածությունը մեղմացնելու և այլ | | |
| |բնապահպանական հիմնահարցերը լուծելու | | |
| |համար, առաջնահերթ կարգով պետք է վարվի | | |
| |նպատակաուղղված բնապահպանական | | |
| |քաղաքականություն, որի | | |
| |արդյունավետությունը կախված է | | |
| |բնօգտագործման կազմակերպական տնտեսական | | |
| |մեխանիզմի արդյունավետությունից: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.05 |«Ագրոէկոլոգիայի հիմունքներ» | 5 | 100 |
| | «Ագրոէկոլոգիայի հիմունքներ» առարկայի | | |
| |ծրագիրը նախատեսված է Հայաստանի պետական | | |
| |տնտեսագիտական համալսարանի «Բնօգտագործման| | |
| |տնտեսագիտության» մասնագիտության | | |
| |ուսանողների համար և հանդիսանում է | | |
| |էկոլոգիական կրթության բաղկացուցիչ մասը: | | |
| |Ծրագրի նպատակն է` ուսանողների | | |
| |էկոլոգիական գիտելիքների ձևավորումը և | | |
| |դրա կիրառումը գյուղատնտեսական | | |
| |արտադրության մեջ: Ագրոէկոլոգիայի | | |
| |խնդիրների լուծումը կապահովի | | |
| |գյուղատնտեսական արտադրության | | |
| |կայունությունը և պարենային | | |
| |անվտանգությունը: Ծրագրով նախատեսվում է | | |
| |ագրոհամակարգի բնութագրումը | | |
| |առանձնահատկությունների ուսումնասիրումը, | | |
| |հողի որակի վերահսկողությունը և | | |
| |պահպանումը, որպես ագրոհամակարգերի | | |
| |կայունության պայման: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.06 |«Սոցիալական էկոլոգիա» | 5 | 80 |
| | Շրջակա միջավայրի և բնօգտագործման | | |
| |ժամանակակից հիմնահարցերի լուծման | | |
| |կարևոր երաշխիքներից է էկոլոգիական | | |
| |տեսանկյունից տնտեսական զարգացման | | |
| |սոցիալական ասպեկտների իմացությունը: | | |
| |Հիմնահարցերի ամբողջական ուսումնասիրումը | | |
| |տվյալ կոնտեկստով հնարավոր է «Սոցիալական | | |
| |էկոլոգիա» ուսումնական առարկայի | | |
| |շրջանակներում: «Սոցիալական էկոլոգիա» | | |
| |առարկան զբաղեցնում է իր ուրույն տեղը | | |
| |ժամանակակից էկոլոգիական և ոչ միայն | | |
| |էկոլոգիական ուսումնական առարկաների | | |
| |շարքում: Առավել կարևոր է նրա | | |
| |իմացությունը ուսանողների համար, որոնք | | |
| |մասնագիտանում են բնօգտագործման | | |
| |էկոնոմիկայի բնագավառում: | | |
| | «Սոցիալական էկոլոգիա» ուսումնական | | |
| |առարկայի դասավանդման հիմնական նպատակն | | |
| |մարդկության գլոբալ հիմնահարցերի | | |
| |շրջանակներում ուսանողների գիտելիքների | | |
| |ձևավորումը հասարակության, բնության, | | |
| |մարդու և նրա կենսամիջավայրի միջև | | |
| |գոյություն ունեցող կապերի, ինչպես նաև | | |
| |նրանց սոցիալական բովանդակության, | | |
| |օրինաչափությունների և հետևանքների | | |
| |վերաբերյալ: Միաժամանակ առարկայի | | |
| |իմացությունը կնպաստի նոր կենսոլորտային | | |
| |աշխարհայացքի և բարոյական | | |
| |հարաբերությունների ձևավորմանը բնության | | |
| |նկատմամբ և մարդկանց միջև: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.07 |«Էկոլոգիայի հիմունքներ» | 5 | 100 |
| |«Էկոլոգիայի հիմունքներ» առարկայի նպատակն| | |
| |է` ուսանողների տեսական գիտելիքների | | |
| |ձևավորումը էկոլոգիա գիտության հիման | | |
| |վրա: Ծրագրով նախատեսվում է դիտարկել | | |
| |օրգանիզմը, որպես կենդանի ամբողջական | | |
| |համակարգ, ուսումնասիրել օրգանիզմի և | | |
| |միջավայրի փոխազդեցությունը: «Էկոլոգիայի | | |
| |հիմունքներ» առարկան ուսումնասիրում է | | |
| |օրգանիզմ, պոպուլյացիա, համակեցություն | | |
| |շղթայի ձևավորման | | |
| |առանձնահատկությունները: Դիտարկվում է | | |
| |կենսոլորտը որպես գլոբալ էկոհամակարգ, | | |
| |մարդը որպես կենսաբանական տեսակ և մարդու| | |
| |էկոլոգիան: | | |
| | Ծրագիրը նախատեսում է ուսումնասիրել | | |
| |կիրառական էկոլոգիայի խնդիրները, կապված | | |
| |բնապահպանության և ռացիոնալ | | |
| |բնօգտագործման հետ: | | |
| | Շրջակա միջավայրի պահպանությունը և | | |
| |ռացիոնալ բնօգտագործումը պահանջում է | | |
| |ապագա մասնագետների էկոլոգիական | | |
| |գրագիտություն և մտածելակերպ: | | |
| |Համապատասխան մասնագետների պատրաստումը | | |
| |առավել կարևոր է Հայաստանի համար, որտեղ | | |
| |առկա են բազմաթիվ էկոլոգիական պրոբլեմներ:| | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.08 |«Էկոլոգիական փորձաքննության հիմունքներ»| 5 | 80 |
| | «Էկոլոգիական անվտանգության տնտեսական | | |
| |հիմունքներ» առարկան ժամանակակից | | |
| |միջմասնագիտական առարկա է, որի | | |
| |դասավանդման հիմնական նպատակն է` | | |
| |ուսանողների համակարգված գիտելիքների | | |
| |ձևավորումը էկոլոգիայի և էկոնոմիկայի | | |
| |միջև գոյության ունեցող փոխադարձ կապերի | | |
| |ու հիմնական օրինաչափությունների | | |
| |վերաբերյալ: Ստացած գիտելիքները | | |
| |հնարավորություն կտան պրակտիկ | | |
| |գործունեության ընթացքում մշակել ճշգրիտ | | |
| |էկոլոգոտնտեսական մոտեցումներ շրջակա | | |
| |միջավայրի պահպանության և ռացիոնալ | | |
| |բնօգտագործման բնագավառների հիմնահարցերի | | |
| |լուծման համար: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.09 |Բնական ռեսուրսների տնտեսական գնահատում | 5 | 80 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.010 |Միջազգային բնապահպանական ռազմավարություն| 5 | 100 |
| | Ժամանակակից բնապահպանական | | |
| |ռազմավարություն և նրա հիմնական | | |
| |ուղղությունները: Գլոբալ բնապահպանական | | |
| |հիմնահարցերը և հաղթահարման ռազմավարական| | |
| |ուղղությունները: Միջազգային | | |
| |բնապահպանական քաղաքականությունը, | | |
| |ծրագրերը և գործողությունների պլանները: | | |
| |Ժամանակակից բնապահպանական կոնվենցիաները,| | |
| |նրանց օրենսդրա-իրավական ապահովումը և | | |
| |իրականացումը ռեգիոնալ և ազգային | | |
| |մակարդակներում: Միջազգային | | |
| |բնապահպանական ռազմավարության | | |
| |գիտա-կրթական և տեղեկատվական ապահովումը:| | |
| |Միջազգային բնապահպանական ռազմավարություն| | |
| |և գլոբալ էկոլոգիական անվտանգության | | |
| |ապահովում: Աղքատության հաղթահարում և | | |
| |բնապահպանական ռազմավարությունը գլոբալ, | | |
| |ռեգիոնալ և ազգային մակարդակներում: ՀՀ | | |
| |մասնակցությունը միջազգային բնապահպանական| | |
| |գործողություններում և ազգային | | |
| |էկոլոգո-բնապահպաական ռազմավարության | | |
| |հիմնական ուղղությունների մշակում: | | |
| |Միջազգային բնապահպանական ռազմավարություն| | |
| |և ազգային հզորությունների հայտնաբերում/| | |
| |ուժեղացում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ. | ՖԱԿՈՒԼՏԱՏԻՎ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ.01 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ.01 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ.02 | | | |
._____________________________________________________________________.
4.1. Առկա ձևով ուսուցման դեպքում լսարանային պարապմունքներին պետք է տրամադրվի յուրաքանչյուր ուսումնական դասընթացին հատկացվող ժամաքանակի 50%-ից ոչ պակասը, իսկ հեռակա ձևով ուսուցման դեպքում` 10%-ից ոչ պակասը:
5. 081000 Բնօգտագործման տնտեսագիտություն
_____________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Տնտեսագիտության բակալավրի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
________________________
որակավորման աստիճան
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
5.1. Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
________________________
որակավորման աստիճան
յուրացման ժամկետը, ներառյալ ուսանողի հետազոտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով 194 շաբաթ է, որից.
. տեսական ուսուցումը և միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները` 146 շաբաթ,
. պրակտիկաները` 8 շաբաթ,
այդ թվում` ուսումնական պրակտիկա` 4 շաբաթ,
արտադրական պրակտիկա` 4 շաբաթ:
. եզրափակիչ պետական որակավորումը` 6 շաբաթ,
այդ թվում` որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պատրաստումը և 4 շաբաթ
և պետական քննությունը` 2 շաբաթ
. արձակուրդները` 34 շաբաթ:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը), որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
5.2. Միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ունեցող անձանց համար Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
________________________
որակավորման աստիճան յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման ձևով երկարացվում են մինչև 1 տարի` սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2-ով սահմանված ժամկետի նկատմամբ:
5.3. ՈՒսանողի ուսումնական ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 54 ժամ, որը համարժեք է 1.5 ակադեմիական կրեդիտի, իսկ 1 կրեդիտը համարժեք է ուսանողի 30 լրիվ կամ 36 ակադեմիական ժամի ուսումնական ծանրաբեռնվածությանը` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
5.4. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 36 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակություն և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը (ներառյալ միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները) 40 շաբաթ է:
5.5. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի համար պետք է ապահովվի տարեկան 160 ժամից ոչ պակաս ծավալով դասախոսների հետ պարապմունքներ անցկացնելը:
5.6. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 7-12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
6. 081000 Բնօգտագործման տնտեսագիտություն
_____________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Տնտեսագիտության բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
________________________
որակավորման աստիճան
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
6.1. Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
________________________
որակավորման աստիճան
մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
6.1.1. Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական
________________________
որակավորման աստիճան
կրթական ծրագիրը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, անհատական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամաքանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ակտիվ մեթոդներով ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 25%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը: Տվյալ դասընթացից /մոդուլից/ ուսանողի գիտելիքների եզրափակիչ գնահատականը հիմնավորվում է ոչ միայն եզրափակիչ քննության և ստուգարքի արդյունքներով, այլ նաև այդ գնահատականը պետք է հաշվի առնի ուսանողի ընթացիկ ակտիվությունը, գիտելիքների միջանկյալ ստուգումները, հաճախումները, ինչպես նաև անհատական, արտալսարանային աշխատանքը: Գնահատականի 65-70%-ը ձևավորվում է կիսամյակի ընթացքում գիտելիքների միջանկյալ ստուգումներով և վերը նշված բաղկացուցիչներով, իսկ 30-35%-ը եզրափակիչ քննությամբ կամ ստուգարքի արդյունքով:
Գիտելիքի ստուգումն անց է կացվում գրավոր: Բուհի իրավունքն է ուսումնական դասընթացների գնահատման եղանակի /ստուգարք կամ քննություն/ ընտրությունը:
ՈՒսանողների գիտելիքների ընթացիկ գնահատման գործում բուհն օգտագործում է իրեն նպատակահարմար սանդղակ:
Միջազգային մասնագիտական կրթական համակարգին ինտեգրվելու և ուսանողների ակադեմիական շարժունակությունն ապահովելու նպատակով ուսումնական գործընթացը կազմակերպվում է ակադեմիական կրեդիտների կուտակման ու փոխանցման համակարգով: Հենց այդ համակարգում նպատակահարմար է կիրառել գիտելիքների գնահատման բազմագործոնային եղանակը:
Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2007 թ. հունիսի 19-ի N 588-Ա/Ք հրամանով հաստատվել Է «Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում ուսումնական գործընթացի կրեդիտային համակարգով կազմակերպման» օրինակելի կարգը, որտեղ ներկայացված են համաեվրոպական կրեդիտային համակարգի այն հիմնական սահմանումներն ու դրույթները, որոնք կիրառվում են ՀՀ բարձրագույն կրթության համակարգում:
Կրեդիտների փոխանցման և կուտակման եվրոպական համակարգը (ԿՓԿԵՀ) միասնական համաեվրոպական կրեդիտային համակարգ է, որտեղ ուսանողի լրիվ ուսումնական բեռնվածքը 1 ուստարում գնահատվում է 60 կրեդիտ: Այն նախատեսված է Եվրոպական բարձրագույն կրթության տարածքում (ԵԲԿՏ) ուսանողների ձեռք բերած կրթական արդյունքների արժևորման, պաշտոնական ճանաչման և բուհից բուհ տեղափոխումը դյուրացնելու համար: ԿՓԿԵՀ կրեդիտը չի չափում դասախոսի ուսումնական գործունեության (դասավանդման) աշխատածավալը: Այն չափում է ուսանողի ուսումնական աշխատանքի (ուսումնառության) ծավալը:Կրեդիտը չի չափում ուսանողի ստացած գիտելիքի որակը, այն չափվում է ակադեմիական առաջադիմության գնահատականներով: Կրեդիտային և գնահատման համակարգերի միջև փոխադարձ ներգործության որևէ կապ չկա:
Անհատական կամ կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացված դասաժամերից դուրս` որպես արտալսարանային աշխատանք: Անհատական աշխատանք է տրվում քննությամբ ավարտվող մասնագիտական և մասնագիտացման մոդուլներին, ինչպես նաև ստուգարքով ավարտվող մասնագիտացման մոդուլներին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով (հավելված 2) նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
Մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկը ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների կրթաբլոկի տրամաբանված հաջորդականությունն է, որը ընտրած մասնագիտությամբ նախատեսված գործունեության բնագավառներում նպաստում է ուսանողի խորը մասնագիտական գիտելիքների և ունակությունների ձեռքբերմանը: Այն մասնագիտությունների գծով, որոնց անվանման մեջ առկա է ....... (ըստ ճյուղերի) ....... արտահայտությունը, ընտրած բնագավառի համար շրջանավարտի պատրաստման առանձնահատկությունները առաջին հերթին հաշվի են առնվում մասնագիտացման դասընթացների միջոցով: Բուհը պետական կրթական չափորոշիչի հավելված 1-ում տրված ցանկից ինքնուրույն է ընտրում իրեն համապատասխանող մասնագիտացումը և իրավունք ունի փոփոխելու կամ լրացնելու մասնագիտացման դասընթացների ցանկը, կամ էլ ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչը մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած` ձևավորելու նոր մասնագիտացում:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
Ֆակուլտատիվ դասընթացների կրթաբլոկի ցանկը նույնպես երաշխավորական բնույթ է կրում և ուսանողի համար պարտադիր չէ, իսկ դրանց հաճախելու դեպքում կրթաբլոկին հատկացրած ժամաքանակների 30%-ին վերաբերվող դասընթացներից պարտադիր է ուսանողների գիտելիքների ստուգումը և գնահատումը:
Բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտից`
. հումանիտար և սոցիալական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
36-ի (18 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 2-ական կրեդիտ),
. մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
18-ի (6 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 3-ական կրեդիտ),
. պարտադիր ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը
հավասար է 68-ի (17 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 4-ական կրեդիտ),
Համաձայն վերը նշվածի` հումանիտար և սոցիալական դասընթացների և ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը կազմում է 54, որը բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտի 22.5 տոկոսն է: ՀՊՏՀ բոլոր մասնագիտությունների ուսումնական պլաններում ներառված պարտադիր մասնագիտական մոդուլների գումարային կրեդիտը 122 է: Մնացած 118 կրեդիտը ձևավորվում է թողարկող ամբիոնների առաջադրած մասնագիտացման մոդուլներով, ինչպես նաև վերջին 8-րդ կիսամյակում ներառված արտադրական պրակտիկայով, ավարտական աշխատանքով և պետական քննությամբ: ՈՒսանողի ընդհանուր ծանրաբեռնվածության 77.5 տոկոսը հատկացված է տնտեսագիտության ուսումնասիրմանը:
6.1.2. Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած
ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներինը` մինչև 10%-ի սահմաններում,
. ձևավորել հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական դասընթացների կրթաբլոկ,
որի պարտադիր բաղադրիչում (թ. 4 բաժին) անհրաժեշտ է հետևյալ
դասընթացների առկայությունը`
«Ֆիզիկական դաստիարակություն «(160 ժ.),
«Հայոց պատմություն» (80 ժ),
«Հայոց լեզու և հայ գրականություն» (80 ժ),
«Ռուսաց լեզու» (120 ժ),
«Օտար լեզու» (160 ժ.),
«Փիլիսոփայություն» (60 ժ.),:
Մնացած դասընթացները կարող են ընդգրկվել ըստ բուհի հայեցողության: Այս դեպքում հնարավոր է նրանց միջդասընթացային միավորումը` բովանդակության պարտադիր նվազագույնի պահպանմամբ:
Եթե դասընթացը ընդհանուր մասնագիտական կամ մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկի մի մասն է կազմում, դրա համար հատկացված ժամերը վերաբաշխվում են ՀՍ դասընթացների վրա:
Ֆիզիկական դաստիարակության պարապմունքները հեռակա և դրսեկության ձևերով ուսումնառող ուսանողների համար կարող են իրականացվել նրանց ցանկությամբ,
. ընդհանուր հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական (ՀՍ) դասընթացների
դասավանդումն իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, անհատական և
կոլեկտիվ գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և սեմինարների
ձևով` բուհի մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի մասնագիտական
առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և
հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկի դասընթացների թեմատիկայի
լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան,
. սահմանել ընդհանուր հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական (ՀՍ)
. ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական (ԸԲ) կրթաբլոկներում ընդգրկված
դասընթացների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը`
կրթաբլոկների դասընթացների ուղղվածությանը համապատասխան և
մասնագիտության առանձնահատկությունների հաշվառմամբ:
. իրականացնել 081000 Բնօգտագործման տնտեսագիտություն
_____________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությամբ Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական
________________________
որակավորման աստիճան
կրթական ծրագիրը կրճատված ժամկետով` համապատասխան ուղղվածության միջին
կամ բարձրագույն մասնագիտական կրթություն ունեցող ուսանողների համար:
ՈՒսուցման ժամկետների կրճատումը կատարվում է մասնագիտական կրթության
նախորդ աստիճանում ուսանողների ձեռք բերած գիտելիքների,
ունակությունների և հմտությունների հիման վրա: Այդ դեպքում ուսուցման
տևողությունը 2 (երկու) տարուց պակաս չպետք է լինի: Կրճատված ժամկետով
ուսուցումը թույլ է տրվում նաև այն անձանց, որոնց կրթական մակարդակը և
բացառիկ ընդունակությունները բավարար հիմք են նման ուսուցում
իրականացնելու համար,
. առանձին դեպքերում, մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները
մշակող ԿԳՆ գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցված`
081000 Բնօգտագործման տնտեսագիտություն
_____________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում մասնագիտության համար բուհերն իրավունք ունեն մինչև 20%-ի սահմանում փոփոխել ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների (ԸՄԴ) կրթաբլոկի ժամաքանակը, իսկ առանձին դասընթացները` մինչև 40%-ի սահմաններում:
6.2. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
________________________
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք, որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող բազային կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները, որպես կանոն, պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և/ կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված համատեղողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
6.3. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
________________________
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ համաշխարհային համացանցը:
Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
________________________
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային և դիպլոմային աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցած լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվ-իրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ և չափորոշիչներով:
6.4. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները
Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիր
________________________
որակավորման աստիճան իրականացնող բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և ուսանողների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
6.5. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառումներ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական պրակտիկաներ:
ՈՒսանողի արտադրական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն բուհն է: Արտադրական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս: Եթե շրջանավարտը ուսուցումը համատեղում է աշխատանքի հետ, բուհն իրավունք ունի թույլատրել աշխատավայրում պրակտիկայի անցկացումը, եթե շրջանավարտի աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
Պրակտիկան կարող է կազմակերպվել նաև որոշակի կազմակերպությունում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե շրջանավարտը նույն կազմակերպությունում պաշտոն է զբաղեցնում:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում բուհը (ֆակուլտետը) այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցած է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
7. 081000 Բնօգտագործման տնտեսագիտություն
_____________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
7.1. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել
սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2 կետում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
Տնտեսագիտության բակալավր-ը պետք է.
________________________
որակավորման աստիճան
ա/ հումանիտար և սոցիալական գիտելիքների բնագավառում`
. ծանոթ լինի ՀՀ Սահմանադրությանը և իր բնագավառի օրենքներին,
. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և
հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,
. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական
կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
. իմանա հայոց պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի
կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք
կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի
հարաբերությունները,
. գիտենա հոգեբանության և մանկավարժության տարրերը,
. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա
կեցության մասին գիտության հիմնադրույթներ, նյութականի և վերացականի
հասկացություններ, մատերիայի կազմակերպման ձևեր, հետևի սոցիալական
գլոբալ զարգացումներին,
. գիտենա տնտեսագիտության տեսության հիմնադրույթները, մակրո- և
միկրոտնտեսագիտության օրենքները, անցումային շրջանի տնտեսության
առանձնահատկությունները:
բ/ բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
. ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և
հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
. տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների
տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական
մոդելավորման եղանակներին,
. տիրապետի տեղեկատվության հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային
մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից տեղեկատվական
տեխնոլոգիաներ,
գ/մասնագիտական գործունեության բնագավառում`
. տնտեսագիտության տեսության հիմնական սկզբունքների իմացություն
. բնապահպանության և բնօգտագործման տնտեսական հիմունքների տիրապետում
. բնապահպանության և բնօգտագործման օրենսդրական հիմունքների իմացություն
և օգտագործում
. բնօգտագործման կառավարման համակարգերի տիրապետում
. բնապահպանության և բնօգտագործման ոլորտների գիտահետազոտական
ուղղությունների իրազեկուցում
Տնտեսագիտության բակալավր-ի հատուկ պատրաստությանը վերաբերվող պահանջները
________________________
որակավորման աստիճան սահմանում է տվյալ մասնագիտացումն առաջադրող բուհը` ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած, որոնք ՀՀ ԿԳՆ-ում մասնագիտացումը հաստատելուց հետո միասնական են դառնում այլ բուհերի համար, բխում են մասնագիտացման կրթաբլոկի բովանդակությունից և տվյալ մասնագիտացմամբ մասնագետներ պատվիրած կազմակերպության գործառնություններից:
Նշված փորձառությունները ներառում են`
. հետազոտական աշխատանք վարելու, վերացական տրամաբանական մտածողության,
ինդուկցիայի և դեդուկցիայի մեթոդները կիրառելու և քննադատական
վերլուծության ունակություններ,
. անծանոթ պայմաններում առաջացած ոչ կոնստրուկտիվ հիմնահարցերի
բացահայտման, հաղթահարման և վերջնական լուծման, սեղմ ժամանակացույցով
աշխատանքներ կազմակերպելու ընդունակություն,
. մասնագիտական գործունեության բնագավառում նորամուծությունների նկատմամբ
ընկալունակության ցուցաբերում:
Տնտեսագիտության բակալավր-ի` մարդկանց հետ աշխատելու փորձառությունը
________________________
որակավորման աստիճան ենթադրում է նրա ունակությունները`
. այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
. խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրակելու,
. մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն
ապահովելու,
. ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
. տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ
համագործակցելու,
. մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու
նպատակով բանակցություններ վարելու,
. տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային միջավայրերում աշխատելու և այլն:
Տնտեսագիտության բակալավր-ի` ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառությունը
________________________
որակավորման աստիճան պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
. պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և
բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով պաշտպանելու,
. լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր
ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
. բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված
տեղեկատվություն որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր ձևակերպելու
և օգտագործելու:
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով
Տնտեսագիտության բակալավր-ը պետք է ծանոթ լինի տվյալների մշակման
________________________
որակավորման աստիճան երկուսից ոչ պակաս համակարգերի, համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել տեղեկատվության որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից:
Տնտեսագիտության բակալավր-ը պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը
________________________
որակավորման աստիճան և սոցիալական նշանակալիությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը հետբուհական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
7.2. Տնտեսագիտության բակալավր-ի եզրափակիչ պետական որակավորման
________________________
որակավորման աստիճան
պահանջները
7.2.1. 081000 Բնօգտագործման տնտեսագիտություն մասնագիտությամբ
_____________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Տնտեսագիտության բակալավր-ի եզրափակիչ պետական որակավորումը ներառում է`
________________________
որակավորման աստիճան
որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պաշտպանությունը և պետական քննության հանձնումը, որոնք թույլ են տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում:
7.2.2. Տնտեսագիտության բակալավր-ի որակավորման (ավարտական) աշխատանքին
________________________
որակավորման աստիճան
ներկայացվող պահանջները.
081000 Բնօգտագործման տնտեսագիտություն մասնագիտությամբ
_____________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Տնտեսագիտության բակալավր-ի որակավորման (ավարտական) աշխատանքն ավարտուն
________________________
որակավորման աստիճան մի մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները աշխատանքի ու աշխատավարձի կազմակերպման, աշխատանքային ցուցանիշների վերլուծության և հաշվարկի արտասահմանյան փորձի ուսումնասիրության ու տեղայնացման, կառավարչական աշխատանքների կազմակերպման ոլորտներում:
Բովանդակային առումով որակավորման (ավարտական) աշխատանքը պետք է`
. ներկայացվի որպես բնօգտագործման հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական,
վերլուծական, սոցիալ-տնտեսագիտական կամ փորձարարական հետազոտություն,
որում շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական
ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու
մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
. ցույց տա շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության
մեթոդների յուրացման աստիճանը, տեսական ընդհանրացումներ և գործնական
եզրակացություններ կատարելու ունակությունը, հիմնավորված
առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնօգտագործման հիմնահարցերի
լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների
օգտագործմամբ,
. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու
նյութական և ծառայությունների, գործարարության, ֆինանսաբանկային,
քաղաքացիական ծառայության, պետական և մունիցիպալ կառավարման
ոլորտներում,
. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և
հենվի հավաստի փաստերի վրա,
. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը օգտագործելու տեղեկատվության
որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել
բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին
համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ
կառուցվածք և համակարգչային շարվածքի 60-70 էջ ծավալ:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն` բնապահպանության և բնօգտագործման էկոնոմիկայի տեսության ու պրակտիկայի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով բուհի (ֆակուլտետի) ընտրած մասնագիտացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունն ըստ կրթաբլոկների:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն հետևյալ բաժինները` ներածությունը, ավարտական աշխատանքի համապատասխան թեմայի մեթոդաբանական հիմնախնդիրները, հետազոտական աշխատանքի վերլուծությունն ու արդյունքները, եզրակացությունները և առաջարկությունները, օգտագործված գրականության ցանկը:
7.2.3. Պետական քննությանը ներկայացվող պահանջները.
Եզրափակիչ որակավորման (պետական) քննության բովանդակությունը, անցկացման ձևը և ուսանողների գիտելիքների գնահատման չափանիշները սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը) և հաստատում բուհի գիտական խորհուրդը: Նրանում պարտադիր կարգով ներառվում են հարցեր մասնագիտության հետևյալ հիմնական ուսումնական դասընթացներից` «Բնապահպանության և բնօգտագործման տնտեսագիտություն»,»ԲՆօգտագործման կառավարում և կազմակերպում» և «Տնտեսագիտության տեսություն» դասընթացներից:
ԿԱԶՄՈՂՆԵՐ`
Հայաստանի պետական տնտեսագիտական համալսարանի մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի աշխատանքային խումբը
Տնտեսության կարգավորման և ՄՏՀ ֆակուլտետի
դեկան, տնտեսագիտության դոկտոր Հ. Ի. ԱՂԱՋԱՆՅԱՆ
_________________________________________ _______________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
Բնօգտագործման տնտեսագիտության ամբիոնի վարիչ,
տնտեսագիտության դոկտոր, պրոֆեսոր Ս. Ա. ԳԵՎՈՐԳՅԱՆ
_________________________________________ _______________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
081000 Բնօգտագործման տնտեսագիտություն
____________________________________________________ մասնագիտության
դասիչ, մասնագիտության անվանում
պետական կրթական չափորոշիչը քննարկվել և հաստատվել է համալսարանի պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի 20...թ. ----------- -ի նիստում (արձանագրության թ.----):
Հանձնաժողովի նախագահ`
ՈՒսումնական գծով պրոռեկտոր տ.գ.թ., դոցենտ Վ. ՍԱՐԳՍՅԱՆ
_________________________________________ _______________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«----» ---------------- 20---թ.
Համաձայնեցված է.
ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտական կրթության
վարչության պետ`
_________________________________________ _______________
գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«----» ---------------- 20---թ.
Երաշխավորվող մասնագիտացումների ցանկ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ |Մասնագիտացման և նրա մեջ ընդգրկված |Կրեդիտ-|ժամաքա-|
| |ուսումնական դասընթացների անվանումները |ներ |նակները|
|_________|___________________________________________|_______|_______|
| | Թ.1. Մասնագիտացում` ______________________| ..... | ----- |
| | մասնագիտացման անվանումը| | |
|ՄԴ.Բ.01 | __________________________________________| | |
| | ՈՒսումնական դասընթացները` | | |
|ՄԴ.Բ.01.1| (5-8 անվանում) | ..... | ----- |
|ՄԴ.Բ.01.2| | ..... | ----- |
|ՄԴ.Բ.01.3| | ..... | ----- |
| | Թ.2. Մասնագիտացում` ______________________| | |
|ՄԴ.Բ.02 | մասնագիտացման անվանումը| ..... | ----- |
| | __________________________________________| | |
|ՄԴ.Բ.02.1| ՈՒսումնական դասընթացները` _________| ..... | ----- |
|ՄԴ.Բ.02.2| (5-8 անվանում) | ..... | ----- |
|ՄԴ.Բ.02.3| | ..... | ----- |
| | | | |
|ՄԴ.Բ.03 | | ..... | ----- |
| |Թ.3. Մասնագիտացում` ______________________ | | |
|ՄԴ.Բ.03.1| մասնագիտացման անվանումը | ..... | ----- |
|ՄԴ.Բ.03.2|__________________________________________ | ..... | ----- |
|ՄԴ.Բ.03.3|ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | ----- |
| | | | |
| | (5-8 անվանում) | | |
| | | | |
| | և այլն | | |
._____________________________________________________________________.
Հավելված 2
Տնտեսագիտության բակալավր
ուսման տևողությունը 4 տարի
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Մասնագիտությունը` 081000 «Բնօգտագործման տնտեսագիտություն»
I ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ԳՐԱՖԻԿ
._____________________________________________________________________
|___|Սեպտեմբեր |29|Հոկտեմբեր|27|Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |26|
|___| |__| |__| | |___| |__|
|___| |IX| |X | | |XII| |I |
|___|__________|__|_________|__|__________|__________|___|________|__|
| |1|8 |15|22|5 |6 |13|20 |2 |3|10|17|24|1|8 |15|22| 4 |5 |12|19|1 |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| |7|14|21|28|X |12|19|26 |XI|9|16|23|30|7|14|21|28| I |11|18|25|II|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
._____________________________________________________________________
.____ ________________________________________________________________
|___| |Փետրվար|23 |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |
|___| | |___| |___| |__| | |
|___| | |II | |III| |IV| | |
|___| |_______|___|__________|___|________|__|___________|___________|
| | |2|9 |16| 1 |2|9 |16|23| 5 |6 |13|20|3 |4 |11|18|25|1 |8 |15|22|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
| | |8|15|22|III|8|15|22|29|IV |12|19|26|V |10|17|24|31|7 |14|21|28|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|I | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|II | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|III| |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | x| x| x | x|0 |II|II|II|II|# |# | | | | |
.____ ________________________________________________________________
II ամփոփ տվյալների ժամերի
բյուջեի մասին (շաբաթներով)
.____ ________________________________________________________________.
|___| |29 |Հուլիս |27 |Օգոստոս |Տես.|ուս. |ար- |Ավարտ. |Ար- |Ընդա|
|___| |___| |____| |ուս.|պրակ.|տադր.|աշխ. և |ձակ.|մենը|
|___| |VI | |VII | | | |պրակ.|պետ. | | |
|___| |___|________|____|__________| | | |քնն. | | |
| | | 5 |6 |13|20| 1 |2|9 |16|23| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
| | |VII|12|19|26|VIII|8|15|22|31| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|____|
|I | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|__|_|
|II | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|__|_|
|III| | * |* |* |* | = |=|= |= |= | 40 | 4 | | | 8 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|__|_|
|IV | | | | | | | | | | | 26 | | 4 | 6 | 2 |38| |
.____ ________________________________________________________________.
.___. .___. .___. .___.
| | Տեսական | = | Արձակուրդ | * | ՈՒսումն. | x | Արտ. պրակ
.___. ուսուցում .___. .___. պրակ. .___.
.___. Պրակտ. .___. Պետական քննությ. .___. Ավարտական
| 0 | ամփոփում | # | նախապատր. և կազմ. | II| աշխատանք
.___. .___. .___.
.__________________________________________________________________________
| ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ
|__________________________________________________________________________
|Առարկայի անվանումը և |Քննու-|Ստու|Կրե|Ժամեր |Ընդա|
|ուսանողի ուսումնական |թյուն |գարք|դիտ|_____________________________|մենը|
|աշխատանքի տեսակները | | | |Ընդ-|դասա-|գործ|լա-|ան-|ինք- | |
| | | | |հա- |խոսու|նա- |բո-|հա-|նու- | |
| | | | |նուր|թյուն|կան/|րա-|տա-|րույն| |
| | | | |լսա-| |սեմի|տոր|կան| | |
| | | | |րանա| |նար | | | | |
| | | | |յին | | | | | | |
| | | | |ժա- | | | | | | |
| | | | |մեր | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
|______________________|___________________________________________________
|1, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ |
|ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ |
|ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ|
|______________________|___________________________________________________
|Հայոց պատմություն - 1 | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց պատմություն - 2 | 2 | | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Փիլիսոփայություն | 4 | | 2 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 6 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքագիտություն | | 5 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|աշխարհագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 4 | | 4 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|1-ին բուժօգնություն | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղ. պաշտպանություն | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 1 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 2 | | 2 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 3 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 4 | | 4 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մասնագիտության | | | 0 | 20 | 20 | | | | | 0 |
|ներածություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մշակութաբանություն և | | 5 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|հայ մշակ. պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Իրավագիտություն | | 5 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 36| 0 | | | | | |1296|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|11, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հավանականությունների | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեսություն և մաթ. | | | | | | | | | | |
|վիճակագ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | | 3 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 42 | 108|
|հիմունքներ - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | 4 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|հիմունքներ - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տեխնոլոգիա | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 22| | | | | | | 792|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|111, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | | 1 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|տեսություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տեսություն - 3 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վիճակագրության | 3 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|ընդհանուր տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալ-տնտեսական | | 7 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական հաշվառում| 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|և աուդիտ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային տնտեսական | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսության | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մակրոտնտեսական | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միկրոէկոնոմիկա | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մենենջմենտի հիմունքներ| 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգի հիմունքներ | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական պատմություն | | 1 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսամաթեմատիկական | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մոդելներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսներ և վարկ | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպանական և | 1 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|ժամանակակից | | | | | | | | | | |
|հիմնահարցեր | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|գործունեության | | | | | | | | | | |
|վերլուծություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կազմակերպությունների | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|էկոմենեջմենթ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ժամանակակից | | 3 | 4 | 80 | 40 | 40 | | 8 | 56 | 144|
|էկոլոգոտնտեսական | | | | | | | | | | |
|հաշվառման համակարգեր | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Էկոլոգիական | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|բարոյագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռեսուրսօգտագործման | | 2 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|զարգացում և | | | | | | | | | | |
|էկոլոգիական ճգնաժամեր | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 84| | | | | | |3024|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|1V, ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կայուն զարգացման | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպանություն և | 4 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 8 | 92 | 180|
|բնօգտագործման | | | | | | | | | | |
|տնտեսագիտություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպանություն և | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 8 | 92 | 180|
|բնօգտագործման | | | | | | | | | | |
|տնտեսագիտություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ագրոէկոլոգիայի | | 4 | 5 | 100| 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Էկոլոգիական | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|փորձաքննության | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալական էկոլոգիա | 6 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Էկոլոգիայի հիմունքներ | 1 | | 5 | 100| 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Էկոլոգիական | 8 | | 5 | 100| 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|անվտանգության | | | | | | | | | | |
|տնտեսական հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպանության և | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|բնօգտագործման | | | | | | | | | | |
|կառավարում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնական ռեսուրսների | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|տնտեսական գնահատում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային | 7 | | 5 | 100| 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|բնապահպանական | | | | | | | | | | |
|ռազմավարություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 55| | | | | | |1980|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|V. Ընտրովի դասընթացներ| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Շրջակա միջավայրի վրա | | | | | | | | | | |
|ազդեցության տնտեսական | | | | | | | | | | |
|վերլուծություն | | | | | | | | | | |
|______________________| 3 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|Էկոլոգիական իրավունք | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|ՀՀ բնապահպանության և | | | | | | | | | | |
|բնօգտագործման | | | | | | | | | | |
|ռազմավարություն | | | | | | | | | | |
|______________________| | 4 | 5 | 80 | 40 | 40 | | 8 | 92 | 180|
|Ռեկրեացիոն ռեսուրսների| | | | | | | | | | |
|էկոնոմիկա | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպանության | | | | | | | | | | |
|ներդրումային | | | | | | | | | | |
|քաղաքականություն | | | | | | | | | | |
|______________________| | 5 | 5 | 80 | 40 | 40 | | 8 | 92 | 180|
|Հողի տնտեսական | | | | | | | | | | |
|գնահատում և հողային | | | | | | | | | | |
|կադաստր | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Էկոլոգիայի տնտեսական | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________| | 6 | 5 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 114 | 180|
|Գյուղատնտեսության | | | | | | | | | | |
|էկոնոմիկա | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպանության և | | | | | | | | | | |
|բնօգտագործման | | | | | | | | | | |
|նորմավորում | | | | | | | | | | |
|______________________| | 7 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|Էկոլոգիական խնդիրների | | | | | | | | | | |
|կարգավորման միջազգային| | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 23| | | | | | | 828|
.__________________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
|ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ |
|_________________________________________________________________________|
|Առարկայի |1-ին տարի | 2-րդ տարի | 3-րդ տարի | 4-րդ տարի |
|անվանումը|_______________|_______________|_______________|_______________|
|և |20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|6 |Կրե|
|ուսանողի |(1)|դիտ|(2)|դիտ|(3)|դիտ|(4)|դիտ|(5)|դիտ|(6)|դիտ|(7)|դիտ|(8)|դիտ|
|ուսումնա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսակները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| 1 | 12| 13| 14| 15| 16| 17| 18| 19| 20| 21| 22| 23| 24| 25| 26| 27|
|_________|_______________________________________________________________|
|1, ԸՆԴՀԱ-| |
|ՆՈՒՐ ՀՈՒ-| |
|ՄԱՆԻՏԱՐ | |
|ԵՎ ՍՈՑԻԱ-| |
|ԼԱԿԱՆ | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| |
|ՆԵՐ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Փիլիսոփա-| | | | | | | | | | | 3 | 2 | | | | |
|յություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքագի-| | | | | | | | | | | | | 2 | 2 | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|աշխարհագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|լեզու - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|1-ին | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|բուժօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղ. | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պաշտպա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | 2 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | 2 | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | 2 | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | 2 | | | | | | | | | |
|տուրա - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մասնագի- | 1 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներածու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մշակութա-| | | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | |
|բանու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ մշակ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Իրավագի- | | | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 13| 10| 14| 12| 6 | 4 | 7 | 4 | 6 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|11, ԸՆԴ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱՆ ԴԱՍԸՆ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կա - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կա - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հավանակա-| | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|նություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և մաթ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տեխնոլո- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 3 | 3 | 9 | 10| 6 | 6 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|111, ԸՆԴ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վիճակագ- | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալ- | | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապա- | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|հական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և աուդիտ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսու- | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|թյան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մակրո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միկրոէկո-| | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|նոմիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենենջ- | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|մենտի հի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքեթին-| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|գի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսա- | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսներ| | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|և վարկ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահպա-| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|նական և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ժամանակա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կից հիմ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նահարցեր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլուծու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կազմակեր-| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|պություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների էկո-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մենեջմենթ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ժամանակա-| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|կից | | | | | | | | | | | | | | | | |
|էկոլոգո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|համակար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գեր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Էկոլոգիա-| | | 4 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բարոյագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռեսուրսօգ| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|տագործման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|զարգացում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և էկոլո-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ճգնաժամեր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 9 | 12| 10| 12| 15| 16| 7 | 8 | 4 | 4 | 16| 16| 13| 16| 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|1V, ՄԱՍ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԱԳԻՏԱԿԱՆ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կայուն | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|զարգացման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահպա-| | | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և բնօգտա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|- 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահպա-| | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և բնօգտա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|- 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ագրոէկոլո| | | | | | | 5 | 5 | | | | | | | | |
|գիայի հի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Էկոլոգիա-| | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|կան փորձա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|քննության| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալա- | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|էկոլոգիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Էկոլո- | 5 | 5 | | | | | | | | | | | | | | |
|գիայի հի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Էկոլոգիա-| | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|անվտան- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահպա-| | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|նության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և բնօգտա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կառավա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնական | | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|ռեսուրս- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գնահատում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազ- | | | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | |
|գային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բնապահպա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռազմավա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 | 10| 12| 15| 4 | 5 | 7 | 10| 20| 10|
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|V. Ընտրո-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վի դասըն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թացներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Շրջակա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|միջավայրի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վրա ազդե-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ցության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլուծու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|Էկոլոգիա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավունք | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|ՀՀ բնապահ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պանության| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և բնօգտա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռազմավա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | |
|Ռեկրեա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ցիոն ռե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սուրսների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|էկոնոմիկա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահպա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներդրու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|քաղաքակա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|Հողի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գնահատում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հողային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կադաստր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Էկոլո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | 3 | 5 | | | | |
|Գյուղատն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսության| | | | | | | | | | | | | | | | |
|էկոնոմիկա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահպա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և բնօգտա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նորմավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|Էկոլոգիա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|խնդիրների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավոր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման մի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ջազգային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | 3 | 4 | 0 | 0 |
._________________________________________________________________________.
._______________________________.
|1-ին |2-րդ |3-րդ |4-րդ |
|տարի |տարի |տարի |տարի |
|_______|_______|_______|_______|
|20 |20 |20 |20 |20 |20 |20 |6 |
|(1)|(2)|(3)|(4)|(5)|(6)|(7)|(8)|
.__________________|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Շաբաթական | 30| 30| 30| 30| 26| 23| 23| 20|
|լսարանային ժամերի | | | | | | | | |
|քանակ | | | | | | | | |
|__________________|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կրեդիտներ | 30| 30| 30| 30| 30| 30| 30| 30|
.______________________|__________________________________________________.
|V1, ՊՐԱԿՏԻԿԱՆԵՐ ԵՎ |
|ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ |
|______________________|________________________________________.
|ՈՒսումնական պրակտիկա | |6| 4| | | | | | | |180| | | |180|
|(VI կիսմ) | | | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|_|__|_|_|_|_|_|_|_|___|__|___|__|___|
|Արտադրական պրակտիկա | |8| 4| | | | | | | | | |324| |324|
|(VIII կիս) | | | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|_|__|_|_|_|_|_|_|_|___|__|___|__|___|
|Պետական քննություն | |8| 7| | | | | | | | | |144| |144|
|(VIII կիս) | | | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|_|__|_|_|_|_|_|_|_|___|__|___|__|___|
|Թեզի պաշտպանություն | |8| 9| | | | | | | | | |216| |216|
|______________________|___|_|__|_|_|_|_|_|_|_|___|__|___|__|___|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ ԿՐԵԴԻՏՆԵՐ | | |24| | | | | | | | | | | |864|
| |___|_|__|_|_|_|_|_|_|_|___|__|___|__|___|
._______________________________________________________________.
.__________________________.
|Հումանիտար և | 36|
|սոցիալական | |
|______________________|___|
|Մաթեմատիկական և | 22|
|բնագիտական | |
|______________________|___|
|Ընդհանուր մասնագիտական| 84|
|______________________|___|
|Մասնագիտացում | 55|
|______________________|___|
|Ընտրովի | 23|
|______________________|___|
|Պետական և ավարտական | 24|
.______________________|___|
|240|
.___.
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
Հավելված 1
ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ.
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարար` Ա. Աշոտյան
«____» ______________ 2009 թ.
ՀՀ պետ. գրանցման թ.__________
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
Մասնագիտությունը` 081100, ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ՄԵԹՈԴՆԵՐ ԵՎ ՄՈԴԵԼՆԵՐԸ
ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ
___________________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` Տնտեսագիտության բակալավր
_________________________
անվանում
1. 081100 - Մաթեմատիկական մեթոդներ և մոդելները տնտեսագիտության մեջ
________________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1.1. 081100 - Մաթեմատիկական մեթոդներ և մոդելները տնտեսագիտության մեջ
________________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038 Ն որոշմամբ:
1.2. Շրջանավարտի որակավորումը` Տնտեսագիտության բակալավր
________________________
որակավորման աստիճան
081100 - Մաթեմատիկական մեթոդներ և մոդելները տնտեսագիտության մեջ
________________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությամբ տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական
________________________
որակավորման աստիճան
ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
1.3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
081100 - Մաթեմատիկական մեթոդներ և մոդելները տնտեսագիտության մեջ
մասնագիտությամբ
________________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Տնտեսագիտության բակալավր-ը
________________________
որակավորման աստիճան բուհն ավարտելուց անմիջապես հետո կարող է զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները`
Պետական ձեռնարկությունների, բաժնետիրական ընկերությունների, մասնավոր ֆիրմաների, նախագծային կազմակերպությունների, էկոնոմետրիկական գործընթացների, ինչպես նաև պետական կառավարման մարմիններում մշակվող սոցիալ-տնտեսական զարգացման միտումների հետազոտումն ու օպտիմալացումը մաթեմատիկական մեթոդների և մոդելավորման միջոցով, իրականացնող պաշտոններ:
1.3.1. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
081100 - Մաթեմատիկական մեթոդներ և մոդելները տնտեսագիտության մեջ
մասնագիտությունը
________________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
առնչվում է կազմակերպա-կառավարչական, միկրո, մակրո-մակարդակով տնտեսական զարգացման գործընթացների վիճակագրա-էկոնոմետրիկական վերլուծության և գնահատման, փորձագիտական հետազոտական աշխատանքների հետ:
1.3.2. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները. պետական և մասնավոր կազմակերպությունները, դրանց ստորաբաժանումները, միջազգային կազմակերպությունները, գիտարտադրական միավորումները, գիտական, կոնստրուկտորական և նախագծային կազմակերպությունները:
1.3.3. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
081100 - Մաթեմատիկական մեթոդներ և մոդելները տնտեսագիտության մեջ
մասնագիտությունը
________________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Տնտեսագիտության բակալավր-ը, սույն պետական կրթական չափորոշիչով
________________________
որակավորման աստիճան սահմանված հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան, կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները` կազմակերպչական, տնտեսական, պլանային, ֆինանսական, տեղեկատվական, վերլուծական, նախագծահետազոտական, մեթոդական, խորհրդատվական:
1.3.4. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
Մաթեմատիկական մեթոդներ և մոդելները տնտեսագիտության մեջ մասնագիտությամբ
______________________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Տնտեսագիտության բակալավր-ը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից,
________________________
որակավորման աստիճան պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
ա/ մաթեմատիկական մոդելավորման և օպտիմիզացիոն մեթոդների միջոցով պետք է կարողանա իրագործել միկրոէկոնոմետրիկական հետազոտություններ և որոշել օպտիմալ ցուցանիշներով (առավելագույն շահույթ, ռեսուրսների նվազագույն ծախսեր և այլն) տնտեսական գործունեության իրականացումը.
բ/ պետք է տիրապետի փորձնական հետազոտական գործունեության բնագավառում վիճակագրական տեղեկատվության մաթեմատիկական մշակման և էկոնոմետրիկական հետազոտությունների մեթոդներին.
գ/ կազմակերպական-կառավարչական գործունեության բնագավառում բակալավրը պետք է կարողանա առավելագույնս նպաստել կոլեկտիվի աշխատանքային արդյունավետության բարձրացմանը և հարկ եղած դեպքում ըստ պատշաճի կառավարել իր ենթակայության աշխատանքային օղակը:
1.3.5. Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով տնտեսագիտության բակալավր-ը
_______________________
որակավորման աստիճան
կատարում է հետևյալ գործառնությունները`
ա/ Հավուր պատշաճի ուսումնասիրում է հետազոտվող տնտեսականն օբյեկտը
բ/ դասակարգում է հետազոտվող տնտեսական օբյեկտի էկզոգեն և էնդոգեն պարամետրերը
գ/ կազմակերպում է վիճակագրական տվյալների հավաքագրումը
դ/ ստանում է հետազոտվող տնտեսական օբյեկտի ռեգրեսիոն մոդելը
ե/ իրականացնում է էկոնոմետրիկական հետազոտություն և վերլուծություն:
- մասնակցում է պետական կառավարման մարմինների մասնագիտական խնդիրների
_____________________________
բնագավառ
առաջադրման, ծրագրերի կազմմանը և լուծմանն ուղղված աշխատանքների բոլոր
փուլերին,
- կազմակերպում է նյութերի, միջոցների, սարքավորումների, տեխնոլոգիական
գործընթացների արդյունավետ օգտագործման գործառնություններ,
- մասնակցում է նախագծային կազմակերպությունների գիտահետազոտական
_____________________________
բնագավառ
աշխատանքների կազմակերպման, իրականացման և արդյունքների մշակման բոլոր
փուլերին,
- ուսումնասիրում է բաժնետիրական ընկերություններին առնչվող մասնագիտական
_____________________________
բնագավառ
գրականությունը և գիտատեխնիկական ինֆորմացիան, ծանոթ է բնագավառի
գիտատեխնիկական նորույթներին և նվաճումներին,
- օգտվում է տեղեկատվական ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներից, տվյալների
____________
բնագավառ
բազաներից, փորձագիտական համակարգերից և կիրառական ծրագրերի
փաթեթներից,
- կազմակերպում է իր ենթակայության ստորաբաժանման աշխատանքը:
Տնտեսագիտության բակալավր-ը պետք է ծանոթ լինի`
________________________
որակավորման աստիճան
- իր մասնագիտական գործունեության բնագավառին առնչվող իրավական ակտերին,
որոշումներին, կարգադրություններին, մեթոդական և նորմատիվային
նյութերին,
- գործող չափորոշիչներին, բնագավառի սարքավորումների, ինֆորմատիկայի
միջոցների տեխնիկատնտեսական ցուցանիշներին, տեխնոլոգիաներին, դրանց
շահագործման կարգացույցներին,
- գիտահետազոտական աշխատանքների իրականացման արդյունքով ստացված տվյալների
ներկայացման, հաշվետվությունների և տեխնիկական փաստաթղթերի կազմման
եղանակներին,
- աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության
նորմերին և կանոններին:
1.3.6. Մասնագիտական հարմարման հնարավորությունը.
Տնտեսագիտության բակալավր-ը կարող է հարմարվել հարակից մասնագիտական
________________________
որակավորման աստիճան գործունեության հետևյալ տեսակներին` սոցիոլոգիական, ֆիզիոլոգիական, ֆինանսական, հոգեբանական և կառավարման:
1.4. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը
081100 - Մաթեմատիկական մեթոդներ և մոդելները տնտեսագիտության մեջ
մասնագիտությամբ
________________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած տնտեսագիտության բակալավր-ը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
________________________
որակավորման աստիճան
. կրճատված ժամկետներում` ստանալու բակալավրի որակավորման աստիճան 2-րդ
մասնագիտության գծով,
. մագիստրատուրայում` ստանալու մագիստրոս-ի որակավորման աստիճան,
____________
որակավորման աստիճան
. ասպիրանտուրայում (մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց
հետո)` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
2. ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
2.1. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը`
միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն կամ միջին մասնագիտական կրթություն:
2.2. Դիմորդը պետք է ունենա`
պետական նմուշի վկայական միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթության, կամ միջին մասնագիտական կրթության, կամ նախնական մասնագիտական կրթության մասին, որում կա գրառում դիմորդի միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ստանալու մասին, կամ միջին մասնագիտական կրթության մասին:
3. 081100 - Մաթեմատիկական մեթոդներ և մոդելները տնտեսագիտության մեջ
___________________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությամբ տնտեսագիտության բակալավր-ի
________________________
որակավորման աստիճան
ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
3.1. Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
________________________
որակավորման աստիճան
մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է` մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
3.2. Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
________________________
որակավորման աստիճան
բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
3.3. Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
________________________
որակավորման աստիճան
ձևավորվում է պարտադիր, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացները յուրաքանչյուր կրթաբլոկում բովանդակորեն պետք է լրացնեն պարտադիր բաղադրիչում նշված դասընթացները:
3.4. Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
________________________
որակավորման աստիճան
պետք է նախատեսի հետևյալ կրթաբլոկներում ընդգրկված դասընթացների ուսումնասիրումը`
ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական` ՀՍ,
ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական` ԸԲ,
ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄԴ,
մասնագիտացման` ՄԴ,
ֆակուլտատիվ` Ֆ,
ինչպես նաև եզրափակիչ պետական որակավորումը:
3.5. Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
________________________
որակավորման աստիճան
պարտադիր բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն:
4. ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ տնտեսագիտության բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
________________________
որակավորման աստիճան
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ |Դասընթացների անվանումը և դրանց հիմնական|Մոդուլներին |
| |բաժինները |հատկացվող |
| | |կրեդիտները և |
| | |ժամերը |
|_________|________________________________________|__________________|
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|_________|________________________________________|_________|________|
| ՀՍ | ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ |Կրեդիտներ| Ժամեր |
| | ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.01 |ՀԱՅՈՑ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Հայոց պատմությունը որպես համաշխարհային| | |
| |համաշխարհային պատմության բաղկացուցիչ | | |
| |մաս: Պետական առաջին կազմավորումները | | |
| |Հայաստանում: Պետության վերելքը, անկումը | | |
| |/Արշակունիներ, Բագրատունիներ, | | |
| |Զաքարյաններ, Կիլիկիա: Մշակույթի վերելքը:| | |
| |Հայաստանը սելջուկ-թուրքերի, | | |
| |թաթար-մոնղոլական արշավանքների | | |
| |հանգուցակետում: Թուրք-պարսկական | | |
| |պատերազմները և Հայաստանը: Հայ ժողովրդի | | |
| |ռուսական կողմնորոշումը: Իրադրությունը | | |
| |Անդրկովկասում և Հայաստանում 19-րդ դարի | | |
| |սկզբին, Արևելյան Հայաստանի միացումը | | |
| |Ռուսաստանին: Հայաստանի քաղաքական, | | |
| |տնտեսական, մշակութային վիճակը 19-րդ | | |
| |դարում: Արևմտահայության դրությունը: | | |
| |Հայկական հարցի ծագումը և զարգացումը: | | |
| |Հայաստանը 20-րդ դարի սկզբին: Հայ | | |
| |քաղաքական կուսակցությունների | | |
| |գործունեությունը: Դեմոկրատական | | |
| |հեղափոխությունները և դրանց | | |
| |ազդեցությունը Հայաստանի ճակատագրի վրա: | | |
| |Առաջին համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայոց եղեռնը և դրա | | |
| |համաշխարհային արձագանքները: Հայաստանի | | |
| |առաջին հանրապետությունը: Միջազգային և | | |
| |ներքին դրությունը: Նվաճումները և | | |
| |բացթողումները: Հայաստանը ԽՍՀՄ կազմում: | | |
| |Զարգացման միտումները: Երկրորդ | | |
| |համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայաստանի տնտեսական և | | |
| |մշակութային վերելքը հետպատերազմյան | | |
| |շրջանում: Ճգնաժամային երևույթները: | | |
| |Ազատագրական շարժման նոր վերելքը: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի առաջացումը: | | |
| |Հայաստանի անկախության վերականգնումը: | | |
| |ԽՍՀՄ-ի փլուզումը, Հայաստանը ԱՊՀ-ի | | |
| |կազմում: Զարգացման նոր ուղղությունները: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի լուծման ուղիները: | | |
| |Հայաստանը համաշխարհային գլոբալիզացման | | |
| |հորձանուտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.02 |ՓԻԼԻՍՈՓԱՅՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 60 |
| | Փիլիսոփայության դերը մարդու կյանքում | | |
| |և հասարակության մեջ: Փիլիսոփայության | | |
| |պատմությունը, մարդը տիեզերքում; աշխարհի | | |
| |փիլիսոփայական, կրոնական և գիտական | | |
| |պատկերը; մարդու բնույթը և նրա գոյության| | |
| |իմաստը; իմացությունը, դրա | | |
| |հնարավորություններն ու սահմանները: | | |
| |Գիտելիք և հավատ: Հասարակություն: | | |
| |Մշակույթների, քաղաքակրթությունների, | | |
| |սոցիալական փորձերի ձևերի | | |
| |բազմազանությունը, անհատականությունը: | | |
| |Մարդը մշակույթի աշխարհում, Արևմուտքը, | | |
| |Արևելքը, Հայաստանը մշակույթների | | |
| |խաչմերուկում: Անհատը, պատասխանատվության | | |
| |և ազատության հիմնահարցերը: Մարդը | | |
| |տեղեկատվական-տեխնիկական աշխարհում; | | |
| |գիտական ռացիոնալացման դերը հասարակության| | |
| |զարգացման գործում: Արդի քաղաքակրթության | | |
| |հիմնահարցերն ու հեռանկարները: | | |
| |Մարդկության գլոբալ հիմնահարցերը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.03 |ՔԱՂԱՔԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Քաղաքագիտության առարկան և մեթոդը, | | |
| |էությունը և ազդեցության ոլորտները: | | |
| |Քաղաքագիտության և հասարակական մյուս | | |
| |գիտությունների փոխադարձ կապը, տեղը | | |
| |հումանիտար գիտությունների համակարգում: | | |
| |Քաղաքական ուսմունքների պատմություն: | | |
| |Քաղաքագիտության զարգացման փուլերը անտիկ | | |
| |աշխարհից մինչև մեր օրեր: Հայ | | |
| |քաղաքագիտական մտքի զարգացման փուլերը: | | |
| |Քաղաքական կյանքը, քաղաքականության | | |
| |սուբյեկտները և օբյեկտները: Քաղաքական | | |
| |ռեժիմ: Կուսակցությունները քաղաքական | | |
| |համակարգում: Քաղաքական հարաբերություններ| | |
| |և գործընթացներ: Քաղաքական իշխանություն:| | |
| |Պետությունը որպես քաղաքական իշխանության| | |
| |ինստիտուտ: Իրավական պետությունը, դրա | | |
| |էությունը, հիմնական սկզբունքները: | | |
| |Սոցիալական պետություն: Քաղաքական | | |
| |գաղափարախոսություններ, զարգացման | | |
| |պատմությունը, ժամանակակից վիճակը, | | |
| |հետևանքները: Քաղաքական մշակույթ: | | |
| |Ազգային, կրոնական, ռազմական, սոցիալական,| | |
| |իրավական քաղաքականություն: Քաղաքական | | |
| |լիդերություն: Միջազգային | | |
| |հարաբերություններ և համաշխարհային | | |
| |քաղաքականություն: Արդի դարաշրջանի | | |
| |աշխարհաքաղաքականությունը: Համամարդկային | | |
| |գլոբալ խնդիրների լուծման ուղիներ: | | |
| |Քաղաքական կանխատեսում, դրա | | |
| |նշանակությունը, սկզբունքները և օբյեկտիվ| | |
| |խնդիրները: Քաղաքական կանխատեսման ձևերը: | | |
| |Հայաստանի արդի քաղաքական գործընթացները, | | |
| |զարգացման միտումները: Հայաստանը | | |
| |միջազգային քաղաքականության մեջ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.04 |ՄՇԱԿՈՒԹԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՀԱՅ ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ | 2 | 40 |
| |ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Համաշխարհային մշակույթի պատմություն: | | |
| |Հայկական մշակույթի պատմություն: | | |
| |Մշակութաբանության դպրոցները, | | |
| |ուղղությունները և տեսությունները: | | |
| |Մշակութային ժառանգության պահպանումն ու | | |
| |օգտագործումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.05 |ԻՐԱՎԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Իրավունք, անհատականություն և | | |
| |հասարակություն, իրավունքի կառուցվածքը և | | |
| |գործողությունները, իրավական համակարգի | | |
| |սահմանադրական հիմքը, պետական, վարչական, | | |
| |քաղաքացիական, աշխատանքային իրավունք, | | |
| |համեմատական իրավագիտություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.06 |ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒ |2+2+2+2=8|40+40+40|
| |Միջնակարգ դպրոցի ծրագրի ամրացումը, | |+40=160 |
| |ամենօրյա առավել տարածված | | |
| |իրադրություններում շփման համար անհրաժեշտ| | |
| |նոր բառապաշարային-քերականական նյութի | | |
| |ուսումնասիրությունը, խոսքի մասերի և | | |
| |խոսքի ձևերի, բառապաշարային-քերականական | | |
| |նվազագույն տիրապետում, գիտական | | |
| |գրականության սեղմագրման և անոտացման | | |
| |կուրս, գիտատեխնիկական թարգմանության | | |
| |կուրս և այլն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.07 |ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՈՒ |2+2+2=6 |40+40+40|
| |Արդի ռուսաց լեզվի ոճը, լեզվային նորմը և | |=120 |
| |նրա դերը գրական լեզվի կայացմանն և | | |
| |գործառնության մեջ: Խոսքային | | |
| |փոխգործողություն, հաղորդակցման հիմնական | | |
| |միավորները, լեզվի բանավոր և գրավոր | | |
| |տարատեսակները, բանավոր և գրավոր խոսքի | | |
| |նորմատիվային, հաղորդակցական և էթիկական | | |
| |տեսակետները: Արդի ռուսաց լեզվի | | |
| |գործառնային ոճերը և դրանց | | |
| |փոխգործողությունը: Գիտական ոճ. գիտական | | |
| |խոսքում լեզվային տարբեր մակարդակների | | |
| |տարրերի օգտագործման | | |
| |առանձնահատկությունները, ուսումնական և | | |
| |գիտական գործունեության ոլորտների | | |
| |լեզվային նորմերը: Պաշտոնական գործարար | | |
| |ոճը և նրա գործառնական ոլորտը, ժանրային | | |
| |տարատեսակները, պաշտոնական փաստաթղթերի | | |
| |լեզվային ձևերը, ծառայողական փաստաթղթերի| | |
| |միասնականացման եղանակները, ռուսական | | |
| |պաշտոնական-գործարար գրավոր խոսքի | | |
| |հատկությունները, կարգադրական փաստաթղթերի| | |
| |լեզուն և ոճը: Առևտրային ոլորտի | | |
| |թղթատարության, կարգացուցային-մեթոդական | | |
| |փաստաթղթերի լեզուն և ոճը: Գովազդը | | |
| |գործարար խոսքում, խոսքային էթիկետը և | | |
| |փաստաթղթերի ձևավորման կանոնները: | | |
| |Ժանրային տարբերակումը և լեզվային | | |
| |միջոցների ընտրությունը հրապարակախոսական | | |
| |ոճում, բանավոր հրապարակախոսական լեզվի | | |
| |առանձնահատկությունները, հռետորը և նրա | | |
| |լսարանը, արգումենտների հիմնական | | |
| |տեսակները: Ելույթի նախապատրաստումը, | | |
| |թեմայի ընտրությունը, ելույթի նպատակը, | | |
| |նյութի որոնումը, խոսքի սկիզբը, | | |
| |զարգացումը և ավարտը, նյութի ընտրության | | |
| |հիմնական ձևերը և օժանդակ նյութերի | | |
| |տեսակները: Հրապարակային ելույթի լեզվային| | |
| |ձևավորումը, ելույթի | | |
| |արտահայտչականությունը, տեղեկատվությունը | | |
| |և հասկանալի լինելը: Ռուսաց գրական լեզվի| | |
| |գործառնական տարատեսակներում խոսակցական | | |
| |լեզվի ոճը: Խոսքի մշակույթը, գրավոր և | | |
| |բանավոր խոսքի ունակությունների | | |
| |կատարելագործման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.08 |ՀԱՅՈՑ ԼԵԶՈՒ ԵՎ ՀԱՅ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Լեզուն որպես հաղորդակցման միջոց. | | |
| |լեզուն և խոսք, լեզու և մտածողություն, | | |
| |լեզու և հոգեբանություն: Բանավոր խոսք, | | |
| |ճարտասանության հիմունքներ, խոսքի | | |
| |ներգործման միջոցները, հնչերանգ, | | |
| |առոգանություն, դիմախաղ: Խոսքի | | |
| |տրամաբանվածություն, նպատակահարմար | | |
| |կառուցվածք, համոզչականություն, | | |
| |հուզականություն: Գրավոր խոսք | | |
| |տրամաբանություն և քերականություն, | | |
| |մայրենի լեզու և լեզվամտածություն, | | |
| |գրավոր և բանավոր խոսքի | | |
| |ընդհանրությունները և | | |
| |տրամաբանությունները: Հայերենը | | |
| |հնդեվրոպական լեզու, զարգացման փուլերը: | | |
| | Ժամանակակից հայոց լեզուն որպես | | |
| |ազգային, պետական, գրական և գրականության| | |
| |լեզու: Ժողովրդախոսակցական լեզու, | | |
| |ժամանակակից հայոց լեզվի զարգացման | | |
| |միտումները: Հասկացություն բառապաշարի | | |
| |մասին, ընդհանուր բնութագիրը, հիմնական | | |
| |բառաֆոնդը, ծագումաբանությունը, բնիկ | | |
| |հայերենը, փոխառյալ բառերը: Բառապաշարի | | |
| |հարստացման ուղիները, բառապաշար և ոճ: | | |
| |Իմաստաբանություն, բառի իմաստային տիպերը | | |
| |և տեսակները, իմաստափոփոխություն և նրա | | |
| |տեսակները, համանիշ, հոմանիշ, նույնանիշ | | |
| |և հականիշ բառեր, նրանց ոճական արժեքը: | | |
| |Դարձվածքաբանություն, գաղափար դարձվածքի | | |
| |մասին, դարձվածքի տեսակները ըստ իմաստի և | | |
| |կառուցվածքի, ըստ ծագման և գործածության:| | |
| |Տրամաբանություն. տերմին և բառ, | | |
| |տերմինների համակարգայնությունը, | | |
| |մասնագիտական զբաղմունքային բառապաշար, | | |
| |տարբեր բնագավառների տերմինահամակարգեր: | | |
| |Փոխառությունը և նրա անհրաժեշտությունը, | | |
| |փոխառությունը որպես բառապաշարի | | |
| |հարստացման միջոց: Փոխառության եղանակները| | |
| |և տեսակները: | | |
| |Ոճաբանություն, գաղափար ոճի մասին, ոճի | | |
| |տեսակները` խոսակցական, վարչագործարարական| | |
| |գիտական հրապարակախոսական, գեղարվեստական,| | |
| |իրավիճակային և անհատական: | | |
| | Թարգմանություն և նրա տեխնիկական` | | |
| |տողային, բնագրին հարազատ և ազատ | | |
| |թարգմանություն, թարգմանության | | |
| |հիմունքներ` բնագիր բովանդակության | | |
| |վերարտադրման ստույգություն, հեղինակային | | |
| |ոճի պահպանում: Տեխնիկական | | |
| |թարգմանությունը որպես գիտատեխնիկական | | |
| |մտքի զարգացման նախադրյալ. տեխնիկական և | | |
| |գեղարվեստական տեքստերի թարգմանության | | |
| |ընդհանրությունները և տարբերությունները:| | |
| |Տեքստագիտություն և խմբագրում. տեքստերի | | |
| |տեսակները, կառուցվածքը` վերնագիր, | | |
| |առաջաբան, վերջաբան, ծանոթագրություն, | | |
| |ցանկ, հավելված: | | |
| |Տեխնիկական և գեղարվեստական տեքստերի | | |
| |խմբագրման առանձնահատկությունները: | | |
| |Մասնագիտական և գիտական խմբագրում, | | |
| |գիտական ոճի պահպանում: | | |
| |Փաստաթղթավարության հիմունքները. | | |
| |փաստաթղթերի հիմնական տեսակները` | | |
| |գործնական գրություններ և մասնագիտական | | |
| |փաստաթղթեր: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.09 |ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆ | --- |40+40+40|
| |Ֆիզիկական դաստիարակության դերը | |+40=160 |
| |ուսանողների ընդհանուր մշակութային և | | |
| |մասնագիտական պատրաստվածության մեջ, | | |
| |ֆիզիկական դաստիարակության | | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմքերը, առողջ | | |
| |ապրելակերպի և կենսաոճի հիմքերը, | | |
| |առողջարարական համակարգեր և սպորտ | | |
| |(տեսություն, մեթոդիկա, պրակտիկա), | | |
| |ուսանողների ֆիզիկական պատրաստություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.10 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Բնական պայմանների ու ռեսուրսների | | |
| |տնտեսական գնահատումը, դրանց խնայողաբար, | | |
| |նպատակային օգտագործումը, շրջակա | | |
| |միջավայրերի պահպանության հիմնահարցերը, | | |
| |արտադրողական ուժերի տեղաբաշխման | | |
| |օրինաչափությունները, սկզբունքները, | | |
| |գործոնները: ՀՀ բնական պայմանների | | |
| |առանձնահատկությունները, դրանց տնտեսական | | |
| |գնահատումները, բնական ռեսուրսների | | |
| |օգտագործման արդի ձևերն ու ռացիոնալ | | |
| |օգտագործման հեռանկարային | | |
| |ուղղությունները, արտադրության ճյուղերի | | |
| |զարգացման, տարածական կազմակերպման, | | |
| |տնտեսական ինտեգրացման հիմնախնդիրները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.11 |ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ ԱՌԱՋԻՆ ԲՈՒԺ | 2 | 40 |
| |ՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Բջիջ և հյուսվածքներ, ոսկրային համակարգ,| | |
| |մկանային և նյարդային համակարգեր, | | |
| |արյուն, արյան խմբեր, արյան մեծ և փոքր | | |
| |շրջանառություններ, սրտանոթային համակարգ,| | |
| |դրա գործառույթը, շնչառական օրգաններ, | | |
| |համակարգ, գազափոխանակություն, | | |
| |ստամոքս-աղիքային համակարգ և դրա | | |
| |գործառույթը, նյութափոխանակություն, | | |
| |միզասեռական համակարգ և դրա գործառույթը,| | |
| |դեղանյութեր, դրանց տեսակները, օրգանիզմ | | |
| |ներմուծման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.12 |ՔԱՂԱՔԱՑԻԱԿԱՆ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԱՐՏԱԿԱՐԳ | 2 | 40 |
| |ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱՀԱՐՑԵՐ | | |
| |Արտակարգ իրավիճակներում և պատերազմի | | |
| |ժամանակ բնակչության բարոյական ու | | |
| |հոգեբանական պատրաստվածությունը և դրա | | |
| |հիմնական ուղղությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում և պատերազմի ժամանակ | | |
| |փրկարարական աշխատանքների կազմակերպումը, | | |
| |ճառագայթային և քիմիական վարակման | | |
| |օջախներ, արտակարգ իրավիճակներում և | | |
| |պատերազմի ժամանակ երեխաների | | |
| |պաշտպանության կազմակերպման | | |
| |առանձնահատկությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում տեղեկատվության | | |
| |կազմակերպումը, հումանիտար օգնություն, | | |
| |դրա կազմակերպումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | |
| |ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.01 |ՏԵՂԵԿԱՏՎԱԿԱՆ (ԻՆՖՈՐՄԱՑԻՈՆ) ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐ | 3 | 60 |
| | Տեղեկատվական համակարգերի դերն ու | | |
| |էությունը տնտեսական օբյեկտների | | |
| |ղեկավարման գործընթացներում, կազմն ու | | |
| |կառուցվածքը: Տեխնոլոգիական գործընթացի | | |
| |մշակման փուլերը և բնութագրերը, որակական| | |
| |և օպտիմիզացիայի ցուցանիշները, նախագծման| | |
| |հիմնական մեթոդներն ու միջոցները: | | |
| |Հեռակոմունիկացիոն տեխնոլոգիաները և | | |
| |ծառայությունները բանկային ցանցերի համար:| | |
| |Կրիպտոգրաֆիական միջոցների կիրառման | | |
| |յուրահատկությունները տեղեկատվության | | |
| |պաշտպանության գործում: Էլեկտրոնային | | |
| |ստորագրություն: Ինտերնետ տեխնոլոգիաները | | |
| |գործարար հաղորդակցության նոր միջավայր: | | |
| |Կապի նոր մոդելը: Էլեկտրոնային խանութներ:| | |
| |Գովազդը ինտերնետում: Տեխնիկական | | |
| |միջոցները: Պլաստիկ քարտերի սպասարկման | | |
| |ցանցերի տեսակները և բնութագրերը: ՏԲ | | |
| |տեսությունը, կառուցվածքը, ռելյացիոն | | |
| |մոդելը: ՏԲ պաշտպանության ֆունկցիաները: | | |
| |ՏԲ ղեկավարումը SQL հարցման լեզվի | | |
| |օգնությամբ, էլեմենտները և օպերատորների | | |
| |կառուցվածքը: Պարզ և ներդրված | | |
| |հարցումների կազմակերպման սկզբունքները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.02 |ԻՆՖՈՐՄԱՏԻԿԱՅԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ - 1, 2 |3+3=6 |60+60= |
| | Ինֆորմատիկա առարկան և նրա խնդիրները: | |120 |
| |Ինֆորմացիայի ներկայացումը և նրա | | |
| |չափողականությունը: Ինֆորմացիոն | | |
| |համակարգեր և տեխնոլոգիաներ: Անհատական | | |
| |համակարգչի տրամաբանական հիմունքները: | | |
| |Հիմնական հիշողություն, արտաքին | | |
| |հիշողություն: Ինֆորմատիկայի տեսության և | | |
| |կոդավորման հիմնական հասկացությունները և | | |
| |մեթոդները; ինֆորմացիայի մշակման համար | | |
| |նախատեսված անհատական ԷՀՄ ապարատային և | | |
| |ծրագրավորման մեթոդները: Տպիչները, | | |
| |տեսակները և բնութագրերը: Ծրագրային | | |
| |ապահովման հիմնական հասկացությունները: | | |
| |MS - DOS օպերացիոն համակարգ: NORTON | | |
| |COMANDER փաթեթը: Օպերացիոն միջավայր | | |
| |Windows: Ծրագրային գործիքային միջավայր: | | |
| |Կոմունիկացիոն միջավայրերը և տվյալների | | |
| |հաղորդումը: Լոկալ համակարգչային ցանցեր: | | |
| |Գլոբալ ցանց «INTERNET»: Տվյալների | | |
| |բազաների ղեկավարման համակարգեր: | | |
| |Ինտելեկտուալ համակարգեր: Ինֆորմացիայի | | |
| |պաշտպանության եղանակներ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.03 |ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ | 3 | 60 |
| | Առարկայի դերը և նշանակությունը | | |
| |տնտեսագետ մասնագետների պատրաստման | | |
| |գործում, նրա կապը տնտեսագիտական | | |
| |առարկաների հետ: Տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացների կառուցվածքը, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները, տեխնոլոգիական | | |
| |համակարգերի ձևավորման և զարգացման | | |
| |ուղիները, արտադրության գիտատեխնիկական | | |
| |առաջընթացի հիմնական ուղղությունները, | | |
| |տեխնոլոգիաները և թողարկվող արտադրանքի | | |
| |որակի փոխադարձ կապը, արտադրական և | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացներ և | | |
| |օպերացիաներ: Արտադրության | | |
| |տեխնիկատնտեսական ցուցանիշների որոշումը: | | |
| |Հումքի և էներգիայի դերը տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացներում: Նյութական և էներգետիկ | | |
| |հաշվեկշիռների կազմումը և տնտեսագիտական | | |
| |վերլուծությունը: Հասկացողությունը սև | | |
| |մետալուրգիայում, գունավոր | | |
| |մետալուրգիայում, փոշեմետալուրգիայում, | | |
| |մեքենաշինության, թեթև, քիմիական | | |
| |արդյունաբերության և շինարարական | | |
| |նյութերի արտադրության մեջ կիրառվող | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացների, նրանց | | |
| |էության և առանձնահատկությունների մասին:| | |
| |Նախապատրաստվածքների արտադրությունը | | |
| |ձուլման, ճնշման, կտրման, եռակցման | | |
| |եղանակներով և դրանց զարգացման | | |
| |հեռանկարները: Հասկացողություն նյութերի | | |
| |ֆիզիկական, մեխանիկական, քիմիական և | | |
| |տեխնոլոգիական հատկությունների մասին: | | |
| |Նյութերի ջերմամշակման եղանակները: | | |
| |Կիրառվող տեխնոլոգիաների տնտեսական | | |
| |արդյունավետության հաշվարկը: | | |
| |Տեխնոլոգիական գործընթացների | | |
| |օպտիմալացումը: Օպտիմալացման խնդրի | | |
| |ընդհանուր դրվածքը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ | | |
| |ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.01 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ - 1, 2, 3 |4+4+4=12 |60+60+80|
| | Տնտեսագիտության առարկան, | |=200 |
| |տնտեսագիտության ներածություն | | |
| |(տնտեսագիտական վերլուծության | | |
| |հիմունքները, ապրանքափոխանակության | | |
| |հիմունքները, մրցակցային շուկայի | | |
| |գործառութավորումը, պետական մասնաբաժնի | | |
| |հիմունքները), սեփականության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; տնտեսագիտական և | | |
| |իրավական տեսանկյուններ; | | |
| |մակրոտնտեսագիտության ներածություն; դրամ | | |
| |(փող), դրամաշրջանառություն և դրամական | | |
| |քաղաքականություն; ազգային եկամուտ; | | |
| |համախառն ծախքեր, առաջարկ, պահանջարկ, | | |
| |գների մակարդակ, ֆիսկալ (խթանիչ) | | |
| |քաղաքականություն, գործազրկության և | | |
| |արժեզրկման մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնահարցերը; մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնական դպրոցները; համաշխարհային | | |
| |տնտեսություն, տնտեսական աճ; պահանջարկ, | | |
| |սպառողական ընտրություն, ծախքեր և | | |
| |առաջարկ; ֆիրման և մրցակցության ձևերը; | | |
| |գործարարության կառուցվածքը, կարգավորում | | |
| |և ապակարգավորում, գործոնային շուկաներ | | |
| |և եկամուտների վերաբաշխում; բնական և | | |
| |գյուղատնտեսական ռեսուրսների | | |
| |տնտեսագիտություն, համեմատական տնտեսական | | |
| |համակարգեր; տնտեսագիտության զարգացման | | |
| |հիմնական փուլերը; ժամանակակից տնտեսական | | |
| |մտքի ձևավորման հիմնական ուղղությունները| | |
| |(մարժանյան դպրոց, նոր դասական դպրոցներ; | | |
| |ավստրիական, լոզանյան, քեմբրիջյան | | |
| |ամերիկյան, ինստիտուցիոնալիզմ, քեյնսյան, | | |
| |մարքսիզմ, սոցիալ-դեմոկրատական); | | |
| |տնտեսագիտական ժամանակակից տեսությունների| | |
| |(նոր քեյնսականություն, նոր դասականներ, | | |
| |«պետական սոցիալիզմ»); տնտեսական միտքը | | |
| |Խորհրդային Միությունում, ԱՊՀ-ում և | | |
| |Հայաստանում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.02 |ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | 4 | 60 |
| | Միջազգային տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների ձևերը; ապրանքների, | | |
| |ծառայությունների և արտադրության | | |
| |գործոնների միջազգային շարժը; միջազգային | | |
| |առևտրի տեսությունները, համաշխարհային | | |
| |առևտրի ապրանքային կառուցվածքում և | | |
| |աշխարհագրական ուղղություններում տեղի | | |
| |ունեցող փոփոխություններ, արտաքին առևտրի | | |
| |հաշվեկշիռը, արտաքին առևտրի պետական և | | |
| |միջպետական կարգավորումը; առևտրի | | |
| |համաշխարհային կազմակերպության դերը | | |
| |միջազգային առևտրի կարգավորման գործում; | | |
| |կապիտալի արտահանման էությունը և ձևերը, | | |
| |կապիտալի արտահանման աշխարհագրական | | |
| |փոփոխությունները, վերազգային | | |
| |կորպորացիաները, ազատ տնտեսական գոտիները;| | |
| |միջազգային վալյուտա-ֆինանսական | | |
| |հարաբերությունները, վալյուտայի | | |
| |փոխարկելիությունը, վալյուտայի կուրսը և | | |
| |դրա վրա ազդող գործոնները, վալյուտային | | |
| |շուկաները, վճարային հաշվեկշիռը; | | |
| |աշխատուժի միջազգային միգրացիան, | | |
| |աշխատուժի համաշխարհային շուկան, | | |
| |«ուղեղների հոսքի» պրոբլեմը; միջազգային | | |
| |գիտատեխնիկական համագործակցությունը, | | |
| |ինտեգրացիոն միավորումների ձևերը, ազատ | | |
| |առևտրի գոտիները, գլոբալ հիմնախնդիրների | | |
| |տնտեսական ասպեկտները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.03 |ՄԻԿՐՈԷԿՈՆՈՄԻԿԱ | 4 | 80 |
| |Ձեռնարկությունը որպես տնտեսության | | |
| |հիմնական օղակ, ձեռնարկությունը և | | |
| |ձեռնարկատիրությունը շուկայական | | |
| |միջավայրում, ձեռնարկության տեսակները, | | |
| |ձեռնարկության արտադրական և | | |
| |կազմակերպական կառուցվածքը: Արտադրության | | |
| |տեսակներ, արտադրական գործընթացի | | |
| |կազմակերպում, ձեռնարկությունների | | |
| |ինֆրակառուցվածքը, ձեռնարկության | | |
| |ունեցվածքը և կանոնադրական կապիտալը: | | |
| |Հիմնական կապիտալ և նրա գնահատականը, | | |
| |շրջանառու միջոցներ` նրանց կազմը, | | |
| |դասակարգումը, շրջանառությունը: | | |
| |Աշխատանքային ռեսուրսներ, նրանց կազմը և | | |
| |կառավարումը, աշխատանքի կազմակերպման, | | |
| |նորմավորման և վճարման կարգը: | | |
| |Տնտեսական և գործառնական ռազմավարության | | |
| |տեսակները և ընտրության գործոնները, | | |
| |մարքեթինգային և ապրանքային | | |
| |ռազմավարության մշակում, արտադրանքի | | |
| |թողարկման օպտիմալ ծավալի տեսություն: | | |
| |Արտադրական հզորության և ծրագիր, | | |
| |արտադրության ծախքեր և արտադրանքի | | |
| |ինքնարժեք, ծախսերի նախահաշիվ և | | |
| |գնահաշվարկ, տարբեր շուկաներում գնային | | |
| |քաղաքականություն: Մրցակցություն, | | |
| |մենաշնորհային մրցակցություն: Որակ և | | |
| |մրցունակություն, ստանդարտներ և որակի | | |
| |համակարգ, նորաստեղծական և ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, նոր արտադրության | | |
| |նախապատրաստում: Ձեռնարկության | | |
| |գործունեության տեսակները, արտադրական | | |
| |պլանավորում և ձեռնարկության | | |
| |բիզնես-պլան, տնտեսական գործունեության և | | |
| |հաշվեկշռի վիճակի գնահատում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.04 |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Վիճակագրության տեսության առարկան, | | |
| |մեթոդը, խնդիրները: Վիճակագրության | | |
| |չափումներ, սոցիալ-տնտեսական երևույթների | | |
| |և գործընթացի լրիվ և ընտրանքային | | |
| |դիտումների մեթոդները: Վիճակագրական | | |
| |խմբավորումներ, վիճակագրական ինֆորմացիայի| | |
| |մշակման և վերլուծության մեթոդները: | | |
| |Միջին արժեքների մեթոդ, փոփոխական | | |
| |վերլուծության, կոռելացիայի և ինդեքսային| | |
| |վերլուծական մեթոդները: Դինամիկայի | | |
| |շարքերի վերլուծության, բազմաչափ | | |
| |վիճակագրական վերլուծության, | | |
| |սոցիալ-տնտեսական երևույթների և | | |
| |գործընթացների կանխագուշակման և | | |
| |մոդելավորման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրություն` | | |
| |ազգային վիճակագրություն, տնտեսական | | |
| |սեկտորների և ճյուղերի վիճակագրական | | |
| |ցուցանիշների համակարգեր: Աշխատանքի | | |
| |շուկայի վիճակագրության, ազգային | | |
| |հարստության վիճակագրություն, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների գործառնության | | |
| |արդյունավետության վերլուծություն. | | |
| |ազգաբնակչության կենսամակարդակի | | |
| |հետազոտման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| |Ֆինանսների վիճակագրության | | |
| |ֆինանսատնտեսական հաշվարկների | | |
| |մեթոդաբանությունը և նրա կիրառումը | | |
| |վիճակագրական վերլուծության մեջ: | | |
| |Պետական ֆինանսների վիճակագրությունը, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների ֆինանսական | | |
| |գործունեության վիճակագրական ցուցանիշների| | |
| |համակարգը, դրամաշրջանառության | | |
| |վիճակագրական ցուցանիշները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.05 |ՍՈՑԻԱԼ-ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրության | | |
| |կարևորագույն խմբավորումները և | | |
| |դասակարգումները, սոցիալ-ժողովրդագրական | | |
| |վիճակագրություն, աշխատանքի շուկայի | | |
| |հիմնական վիճակագրական ցուցանիշները, | | |
| |ազգային հարստության վիճակագրություն, | | |
| |ապրանքների և ծառայությունների | | |
| |արտադրության վիճակագրություն, ազգային | | |
| |հաշիվների համակարգը, մակրոտնտեսական | | |
| |կարևորագույն ցուցանիշների հաշվարկման | | |
| |մեթոդները` ըստ ազգային հաշիվների | | |
| |համակարգի, արտադրության և շրջանառության| | |
| |ծախքերի վիճակագրություն, բնակչության | | |
| |կենսամակարդակի վիճակագրություն, | | |
| |հասարակական արտադրության | | |
| |արդյունավետության վիճակագրություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.06 |ՖԻՆԱՆՍՆԵՐ ԵՎ ՎԱՐԿ | 4 | 80 |
| |Ֆինանսներ և վարկ դասընթացի հիմնական | | |
| |խնդիրները և կապը մյուս դասընթացների | | |
| |հետ: Փողի էությունը, ֆունկցիաները, | | |
| |դրամաշրջանառությունը և դրամական | | |
| |համակարգը, ֆինանսների սոցիալ-տնտեսական | | |
| |բովանդակությունը, առաջացման պատճառները | | |
| |և դերը, ֆինանսների ֆունկցիաները, ՀՀ | | |
| |ֆինանսական համակարգը և նրա օղակները, | | |
| |ֆինանսական կառավարումը և ֆինանսական | | |
| |քաղաքականությունը, դրամական ֆոնդերը և | | |
| |ֆինանսական պլանների տեսակները: | | |
| |Ձեռնարկությունների ֆինանսների էությունը | | |
| |և ֆունկցիաները կազմակերպման | | |
| |սկզբունքները, հիմնական և շրջանառու | | |
| |կապիտալը արտադրանքի արտադրության և | | |
| |իրացման ծախսերը, դրանց կազմն ու | | |
| |կառուցվածքը, հասույթը արտադրանքի | | |
| |իրացումից և մատուցած ծառայություններից,| | |
| |դրա տնտեսական բովանդակությունը, շահույթի| | |
| |բովանդակությունը, պլանավորման | | |
| |եղանակները, օգտագործման ուղղությունները,| | |
| |շահութաբերության ցուցանիշները: ՀՀ | | |
| |բյուջետային համակարգը, կառուցվածքը և | | |
| |օղակները, պետական և համայնքների | | |
| |բյուջեների եկամուտներն ու ծախսերը, կազմն| | |
| |ու կառուցվածքը, բյուջեի դեֆիցիտը և դրա | | |
| |լրացման աղբյուրներն ու կարգը: ՀՀ | | |
| |արտաբյուջետային ֆոնդերը, դրանց | | |
| |անհրաժեշտությունն ու դերը, ձևավորման | | |
| |աղբյուրները: Կյանքի և այլ դեպքերի | | |
| |ապահովագրությունը ՀՀ-ում: Վարկի | | |
| |անհրաժեշտությունը, դերը, ձևերն ու | | |
| |տեսակները, բանկային համակարգը, նրա | | |
| |օղակները, ԿԲ-ի տեղը բանկային | | |
| |համակարգում, դրա ֆունկցիաները և | | |
| |օգտագործումը բանկերում: Անկանխիկ | | |
| |հաշվարկներ, դրանց դասակարգումը և | | |
| |կազմակերպման հիմունքները, ՀՀ կիրառվող | | |
| |անկանխիկ հաշվարկների ձևերը: Արտաքին | | |
| |տնտեսական կապերը և ֆինանսավարկային | | |
| |փոխհարաբերությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.07 |ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ ԵՎ ԱՈՒԴԻՏ | 4 | 80 |
| |Հաշվապահական հաշվառման էությունը, | | |
| |դրամական միջոցների և հաշիվների | | |
| |հաշվառում, ոչ նյութական, կապիտալ և | | |
| |ֆինանսական ներդրումների հաշվառում, | | |
| |պատրաստի արտադրանքի և դրա իրացման | | |
| |հաշվառում, ֆոնդերի, ռեզերվների և | | |
| |պարտավորությունների հաշվառում, շահույթի | | |
| |օգտագործման և ֆինանսական արդյունքների | | |
| |հաշվառում և վերլուծություն, ֆինանսական | | |
| |հաշվետվություն, արտադրական հաշվառման | | |
| |սկզբունքները: Կազմակերպության հաշվային | | |
| |ծառայության դերը; վերլուծության | | |
| |արդյունքների օգտագործումը կառավարչական | | |
| |որոշումների ընդունման ժամանակ; | | |
| |արտադրության կազմակերպա-տեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծությունը; արտադրանքի | | |
| |արտադրության և իրացման վերլուծությունը;| | |
| |հիմնական միջոցների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը; աշխատանքային | | |
| |ցուցանիշների վերլուծությունը; նյութական | | |
| |պաշարների օգտագործման վերլուծությունը; | | |
| |արտադրանքի ինքնարժեքի վերլուծությունը; | | |
| |շահույթի և շահութաբերության | | |
| |վերլուծությունը; ֆինանսական դրության | | |
| |վերլուծությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.08 |ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 80 |
| | Աշխատանքը որպես հասարակության | | |
| |զարգացման հիմք և արտադրության | | |
| |կարևորագույն գործոն, աշխատանքի | | |
| |հասարակական կազմակերպումը և դրա | | |
| |հիմնական պատմական տիպերը, աշխատանքային | | |
| |ներուժի և աշխատանքային ռեսուրսների | | |
| |ձևավորումն ու օգտագործումը շուկայական | | |
| |տնտեսության համակարգում, աշխատանքի | | |
| |արտադրողականությունը, դրա չափման | | |
| |մեթոդները, գործոնները, աճի պայմաններն ու| | |
| |ռեզերվները, աշխատանքի կազմակերպումը | | |
| |առևտրային կազմակերպության | | |
| |սոցիալ-աշխատանքային հարաբերությունների | | |
| |համակարգում, շուկայի պայմաններում | | |
| |աշխատանքի կառավարումը և աշխատանքի | | |
| |ցուցանիշների պլանավորումը առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում, վարձու աշխատանքի| | |
| |խթանումը, աշխատավարձի կազմակերպման | | |
| |էությունը, սկզբունքները և | | |
| |գործառույթները, տարբեր կատեգորիայի | | |
| |աշխատողների վարձատրության կարգավորման | | |
| |մեթոդները, առևտրային կազմակերպության | | |
| |աշխատանքի վարձատրության ֆոնդերի | | |
| |ձևավորումը և դրանց արդյունավետ | | |
| |օգտագործման ապահովումը, առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում աշխատանքի | | |
| |վարձատրության առանձնահատկությունները | | |
| |սեփականության և տնտեսավարման տարբեր | | |
| |ձևերի պայմաններում, շուկայական | | |
| |տնտեսության պայմաններում աշխատավորների | | |
| |կենսամակարդակը և սոցիալական | | |
| |պաշտպանվածությունը, սոցիալ-աշխատանքային | | |
| |հարաբերությունների կարգավորման | | |
| |միջազգային փորձը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.9 |ՄԱՐՔԵԹԻՆԳԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Մարքեթինգի տեղը, դերը և խնդիրները | | |
| |շուկայական հարաբերությունների | | |
| |համակարգում: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության նպատակը, | | |
| |բովանդակությունը, սկզբունքները: | | |
| |Մարքեթինգային հետազոտությունների և | | |
| |մարքեթինգային տեղեկատվության համակարգեր:| | |
| |Մարքեթինգային համալիր: Մարքեթինգային | | |
| |միջավայր: Շուկան մարքեթինգային | | |
| |համակարգում: Ապրանքային շուկաներ. | | |
| |հետազոտումը, ստորաբաժանումը | | |
| |/սեգմենտավորումը/, տարողունակության | | |
| |որոշումը, նպատակային տարաբածնի | | |
| |/սեգմենտի/ որոշումը, ընտրությունը, | | |
| |ապրանքի դիրքորոշումը: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության հայեցակարգերը: Մարքեթինգի| | |
| |տեսակները: Ապրանքի որակի և | | |
| |մրցունակության գնահատումը: Ապրանքի | | |
| |մշակումը: Ապրանքի կենսացիկլը: Ապրանքային| | |
| |նշաններ, փաթեթավորում և ապրանքի | | |
| |հետիրացումային ծառայությունների | | |
| |մատուցում: Նոր ապրանքի մշակման | | |
| |մարքեթինգային մոտեցում, ապրանքների գների| | |
| |սահմանում, գնագոյացման քաղաքականության | | |
| |հիմնավորումը մարքեթինգային | | |
| |հետազոտությունների գործընթացում: | | |
| |Ապրանքների տարածման և առաջխաղացման | | |
| |ուղիները: Մեծածախ և մանրածախ առևտուր: | | |
| |Անհատական վաճառք և վաճառահանման | | |
| |կառավարում: Ապրանքաշարժ: Հաղորդակցման և | | |
| |խթանման ռազմավարությունը: Գովազդ, | | |
| |վաճառահանման խթանում և պրոպագանդա: | | |
| |Մարքեթինգային ծրագրերը գործարարական | | |
| |պլանում: Մարքեթինգային պլանավորում և | | |
| |հսկողություն: Միջազգային մարքեթինգ: | | |
| |Մարքեթինգը ծառայությունների և ոչ | | |
| |առևտրային գործունեության ոլորտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.10 |ԲՆԱՊԱՀՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ և ԲՆՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ | 4 | 60 |
| |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Բնօգտագործման էկոնոմիկայի, որպես | | |
| |գիտության անհրաժեշտությունը ՀՀ | | |
| |էկոնոմիկայի զարգացման համար | | |
| |համաշխարհային էկոնոմիկայի ժամանակակից | | |
| |միտումների և ուղղվածության | | |
| |տեսանկյունից; ծանոթություն բնօգտագործման| | |
| |էկոնոմիկայի հիմնական հասկացությունների, | | |
| |մակրոտնտեսական «կանչ» ցուցանիշների և | | |
| |բնական ռեսուրսների օգտագործման | | |
| |արդյունավետության այլ ցուցանիշների հետ; | | |
| |պատկերացում էկոլոգիական-տնտեսական | | |
| |զարգացման տիպերի մասին` տեխնոգեն, կայուն| | |
| |և դեպի կայուն զարգացումը անցնելու | | |
| |ուղղությունները; բնական ռեսուրսների և | | |
| |բարիքների արժողության գնահատումը որպես | | |
| |դրանց հաշվառման և ռացիոնալ օգտագործման | | |
| |նախապայման; ախտոտման էկոնոմիկայի | | |
| |հիմնական հասկացությունների | | |
| |ուսումնասիրությունը; պետության և | | |
| |շուկայական լծակների դերը շրջակա | | |
| |միջավայրի պահպանության և բնական | | |
| |ռեսուրսների օգտագործման գործում; | | |
| |բնօգտագործման տնտեսական մեխանիզմի | | |
| |ուսումնասիրությունը, տիպերը, բաղկացուցիչ| | |
| |տարրերն ու կատարելագործման | | |
| |հնարավորությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.11 |ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿՐՈՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ | 4 | 80 |
| | Մակրոտնտեսական բնութագրիչները, | | |
| |կարգավորման խնդիրները և | | |
| |մեթոդաբանությունը; մակրոտնտեսական | | |
| |ցուցանիշները և դրանց հաշվարկումը; | | |
| |ազգային հաշիվների համակարգը; | | |
| |մակրոտնտեսական կարգավորման մարմինները; | | |
| |սոցիալ-տնտեսական ծրագրերը և | | |
| |մակրոտնտեսական քաղաքականությունը; | | |
| |ազգային եկամտի արտադրությունը, բաշխումը | | |
| |և օգտագործումը; տնտեսական աճի | | |
| |գործոնները և դրանց ազդեցության | | |
| |հաշվարկումը; տնտեսական քաղաքականությունը| | |
| |արտադրության ճյուղերում; ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, արտաքին տնտեսական | | |
| |քաղաքականություն, սոցիալական | | |
| |քաղաքականություն, դրամավարկային և | | |
| |հարկաբյուջետային քաղաքականություն; | | |
| |բնակչության զբաղվածության խնդիրները | | |
| |ՀՀ-ում,; կարճաժամկետ և երկարաժամկետ | | |
| |տատանումներ; կարճաժամկետ մակրոտնտեսական | | |
| |հավասարակշռության մոդելներ; ամբողջական | | |
| |պահանջարկի և ամբողջական առաջարկի | | |
| |մոդելներ; հավասարակշռությունը բաց | | |
| |տնտեսությունում; գնագոյացման | | |
| |քաղաքականություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.12 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Մինչկապիտալիստական արտադրաեղանակների | | |
| |էվոլյուցիան; գլխավոր կապիտալիստական | | |
| |երկրների տնտեսական զարգացման | | |
| |պատմությունը (կապիտալի նախասկզբնական | | |
| |կուտակումը և կապիտալիստական տնտեսության| | |
| |ձևավորումը, առաջատար երկրների | | |
| |զարգացումը մոնոպոլիստական կապիտալիզմի | | |
| |դարաշրջանում և արդի փուլում, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները և | | |
| |առանձնահատկությունները); Հայաստանի | | |
| |տնտեսական զարգացման պատմությունը (սկզբից| | |
| |մինչև արդի փուլը, արևելյան (հայկական) | | |
| |ստրկատիրության առանձնահատկությունները, | | |
| |ֆեոդալական էկոնոմիկայի հիմնական գծերը, | | |
| |կապիտալիստական հարաբերությունների | | |
| |ձևավորումը, Հայաստանի տնտեսական | | |
| |զարգացումը 20-րդ դարում): | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.13 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Համալիր գործունեության դերը կառավարման| | |
| |ոլորտում: Ֆինանսական և կառավարչական | | |
| |վերլուծության բովանդակությունը և | | |
| |իրականացման հաջորդականությունը: Համալիր | | |
| |բիզնես-պլանի կառուցվածքը և | | |
| |վերլուծության դերը հիմնական ծրագրային | | |
| |ցուցանիշների մշակման և մոնիտորինգի | | |
| |իրականացման գործում: Վերլուծության | | |
| |տեսակները, ուղղությունները, հիմնական | | |
| |մեթոդները և իրականացման ձևերը: | | |
| |Վերլուծությունը մարքեթինգի համակարգում, | | |
| |արտադրանքի ծավալի և վաճառքի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը: | | |
| |Տեսականիների ծրագրերի ձևավորման և | | |
| |արդյունավետության հիմնավորումը: | | |
| |Արտադրանքի նորացման և որակի | | |
| |վերլուծությունը, արտադրության | | |
| |կազմատեխնիկական մակարդակի և այլ | | |
| |պայմանների վերլուծությունը: Արտադրության| | |
| |տեխնիկական հագեցվածության և հիմնական | | |
| |միջոցների ծառայության ժամկետի | | |
| |վերլուծությունը: Արտադրության | | |
| |կազմակերպման մակարդակի գնահատականը: | | |
| |Արտադրանքի, տեխնիկայի և տեխնոլոգիայի | | |
| |կենսական փուլը և դրանց հաշվառում և | | |
| |արտադրության կազմակերպատեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծության ընթացքում: | | |
| |Արտադրանքի ինքնարժեքի և ծախսերի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը, | | |
| |արտադրական պաշարների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը, ուղղակի փոփոխական և | | |
| |հաստատուն ծախսերի վերլուծության | | |
| |առանձնահատկությունները: Արտադրության | | |
| |պաշարների համալիր գնահատականը: | | |
| |Առևտրային կազմակերպությունների | | |
| |ֆինանսական գործունեությունը և դրա | | |
| |վերլուծության իրականացումը, | | |
| |կազմակերպությունների ֆինանսական | | |
| |կայունությունը, վարկային և վճարային | | |
| |ունակությունների վերլուծությունը: | | |
| |Բիզնեսի գնահատումը և համալիր | | |
| |վերլուծության մեթոդները, ռեյտինգային | | |
| |վերլուծության մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.14 |ՄԵՆԵՋՄԵՆԹԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Արդի տնտեսության | | |
| |առանձնահատկությունները և կառավարման | | |
| |կատարելագործման անհրաժեշտությունը: | | |
| |Մենեջմենտի էությունը, հասկացությունը, | | |
| |նպատակները, խնդիրները և հիմնական | | |
| |գործառույթները, արտասահմանյան փորձը: | | |
| |Հայաստանում նրա կիրառման | | |
| |հնարավորությունները և ուղիները: | | |
| |Ձեռնարկության կառավարման նպատակը և | | |
| |խնդիրները, կառավարչական որոշումների | | |
| |հիմնավորման, ընդունման և իրականացման | | |
| |մեթոդները: Ձեռնարկության ներքին և | | |
| |արտաքին միջավայր: Մենեջմենթում | | |
| |միջազգային տեղեկատվական միջոցների | | |
| |օգտագործումը, հաղորդակցման համակարգը: | | |
| |Ռազմավարական մենեջմենթ, ընթացիկ և | | |
| |հեռանկարային ծրագրերի մշակում և | | |
| |իրականացում: Մենեջերի հիմնական | | |
| |որակները, նրա աշխատանքի | | |
| |առանձնահատկությունները, աշխատանքի | | |
| |մոտիվացիայի համակարգի ստեղծումը, | | |
| |ենթակաների գործունեության վերահսկման | | |
| |կազմակերպում: Մենեջերի նորաստեղծային | | |
| |ծրագրեր, ռիսկի կառավարում: Ճգնաժամային | | |
| |իրավիճակներում մենեջերի աշխատանքի | | |
| |առանձնահատկությունները, գործարար շփման | | |
| |էթիկան, բախումների կարգավորում: Մենեջերի| | |
| |հոգեբանություն,ձեռնարկության տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների կառավարում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.00 |Ուսանողի կողմից ընտրովի դասընթացներ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.01 |ԴԻՍԿՐԵՏ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ | 4 | 60 |
| |Դիսկրետ մաթեմատիկան որպես գիտության | | |
| |տարբեր բնագավառներում հաճախ հետազոտվող | | |
| |վերջավոր թվով տարբերակները ֆորմալ ձևով | | |
| |նկարագրելու և այդ տարբերակների | | |
| |թվաքանակը հաշվելու հարմար միջոց: | | |
| |Սահմանումներ և տարրական բանաձևեր: | | |
| |Կարգավորություններ, տեղափոխություններ, | | |
| |զուգորդություններ: Նյուտոնի երկանդամը և | | |
| |ընդհանրացումներ: Անդրադարձ | | |
| |առնչություններ: Անդրադարձ | | |
| |առնչությունների հասկացությունը: | | |
| |Կոդավորման եղանակ: Կոդավորման եղանակը | | |
| |որպես որոշակի պայմանների բավարարող | | |
| |բազմությունները կոդավորելու միջոցով | | |
| |ներկայացնելու և այդ ձևով մի շարք | | |
| |կոմբինատոր խնդիրների լուծման հարմար | | |
| |միջոց: Կցման և արտաքսման սկզբունքներ: | | |
| |Կցման և արտաքսման սկզբունքը, որպես մի | | |
| |շարք խնդիրների լուծման կոմբինատորիկայի | | |
| |արդյունավետ սկզբունք: Տեղաբաշխումներ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.02 |ԳՐԱՖՆԵՐԻ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| |Գրաֆների տեսությունը որպես գիտության | | |
| |տարբեր բնագավառներում, այդ թվում | | |
| |տնտեսագիտական մի շարք կիրառական | | |
| |խնդիրների հետազոտման և լուծման հարմար | | |
| |միջոց: Գրաֆի, որպես մաթեմատիկական | | |
| |օբյեկտի ֆորմալ սահմանումը: Իզոմորֆ | | |
| |գրաֆներ:Գրաֆի գագաթի աստիճան: Գրաֆի | | |
| |տրոհում: Տված տրոհմամբ գոյություն | | |
| |ունեցող գրաֆի կառուցումը: | | |
| |Գրաֆների դասակարգումը և դատարկ գրաֆներ:| | |
| |Ենթագրաֆ, կմախքային ենթագրաֆ: Գրաֆի | | |
| |ճանապարհի սահմանումը: Պարզ ճանապարհ: | | |
| |Ցիկլ և պարզ ցիկլ: Էյլերյան ճանապարհ, | | |
| |Էյլերյան ցիկլ: Համիլտոնյան ճանապարհ, | | |
| |համիլտոնյան ցիկլ: Ծառի սահմանումը: | | |
| |Կմախքային ծառ: Թեորեմ կապակցված գրաֆի | | |
| |կմախքային ծառերի քանակի վերաբերյալ: | | |
| |Ծրագրերի (համալիր գործողությունների) | | |
| |ներկայացումը ցանցերի միջոցով: Ծրագրերի | | |
| |ավարտի ժամկետի որոշումը: Օրացուցային | | |
| |պլանավորման իրականացում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.03 |ԹՎԱՅԻՆ ՄԵԹՈԴՆԵՐ | 4 | 60 |
| | «Թվային մեթոդներ» դասընթացը որպես | | |
| |տնտեսագիտական հետազոտություններում | | |
| |մաթեմատիկական մեթոդների միջոցով ստացված | | |
| |արդյունքների վերլուծության համար | | |
| |անհրաժեշտ ցուցանիշների որակյալ թվային | | |
| |արժեքներ հաշվարկելու մեթոդ: Հաշվումների | | |
| |արդյունքների սխալների աղբյուրները: | | |
| |Սխալների դասակարգումը: Մոտավոր թվերի | | |
| |բացարձակ և հարաբերական սխալներ: Մոտավոր| | |
| |թվերի թվաբանական գործողությունների | | |
| |արդյունքների սխալներ: Թվերի ճշմարիտ | | |
| |(ճիշտ) նիշեր: Կլորացման սխալներ: Լրիվ | | |
| |սխալ: Լագրանժի ինտերպոլացիոն բազմանդամը | | |
| |հավասարահեռ հանգուցային կետերի դեպքում: | | |
| |Լագրանժի ինտերպոլացիոն բազմանդամի | | |
| |մնացորդային անդամը և նրա գնահատումը: | | |
| |Ինտերպոլացիայի հանգույցների ընտրության | | |
| |խնդիրը: Հակադարձ ինտերպոլիզացիա: | | |
| |Թվային դիֆերենցում: Թվային դիֆերենցման | | |
| |բանաձևերը ոչ հավասարահեռ հանգուցային | | |
| |կետերի դեպքում: Թվային ինտեգրում: Թվային| | |
| |ինտեգրման Նյուտոնի - Կոտեսի բանաձևերը: | | |
| |Թվային ինտեգրման սխալի գնահատման Ռունգեի| | |
| |մեթոդը: Գծային հավասարումների համակարգի | | |
| |մոտավոր լուծման թվային մեթոդները: | | |
| |Զեյդելի եղանակը: Բարձր աստիճանի | | |
| |հանրահաշվական և տրանսցենդենտ | | |
| |հավասարումների լուծման թվային մեթոդներ: | | |
| |Հանրահաշվական հավասարումների արմատները | | |
| |ընդգրկող միջակայքի որոշումը: Իրական | | |
| |արմատների թվաքանակի որոշումը: Բարձր | | |
| |աստիճանի հանրահաշվական և տրանսցենդենտ | | |
| |հավասարումների լուծման Նյուտոնի | | |
| |եղանակը: Չեբիշևի մեթոդը: Մատրիցի | | |
| |սեփական արժեքների և սեփական վեկտորների | | |
| |որոշման Կռիլովի մեթոդը: Սիմետրիկ մատրիցի| | |
| |բացարձակ արժեքով մեծագույն սեփական | | |
| |արժեքի որոշումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.04 |ԷՔՍՏՐԵՄՈՒՄԻ ՄՈՏԱՎՈՐ ՈՐՈՇՄԱՆ ՄԵԹՈԴՆԵՐ | 4 | 60 |
| | Ֆունկցիայի անալիտիկ բացահայտ տեսքի | | |
| |բացակայության պայմաններում, դիսկրետ | | |
| |կետերում փորձերի միջոցով որոշված | | |
| |ֆունկցիայի արժեքներով էքստրեմումի | | |
| |որոնման խնդիրը: Որոնման ստրատեգիա: | | |
| |Էքստրեմումի որոնման գործընթացը | | |
| |«լավացնելու» իմաստով փործարարական նախկին| | |
| |կետերի և նոր դիտարկումների համար | | |
| |ընտրվող կետերի համաձայնեցման | | |
| |անհրաժեշտությունն ու բացահայտումը: | | |
| |Որոնման մեթոդով էքստրեմումի որոշման | | |
| |խնդիրների դասակարգումը: Միաչափ խնդիրներ,| | |
| |բազմաչափ խնդիրներ, ստոխաստիկ խնդիրներ: | | |
| | Ունիմոդալ ֆունկցիաներ: Միաչափ | | |
| |ունիմոդալ ֆունկցիաների էքստրեմումի | | |
| |մոտավոր արժեքի որոշումը: Անորոշության | | |
| |միջակայք: Անորոշության միջակայքի | | |
| |որոշումը կախված փորձերի թվից: Որոնման | | |
| |արդյունավետության գնահատումը: Պասսիվ | | |
| |որոնում: Որոնման միջակայքը կիսելու, | | |
| |Ֆիբոնաչիի, պատահական որոնման մեթոդներ: | | |
| |Որոնման լավագույն ստրատեգիաներ երկու և | | |
| |երեք փորձերի դեպքում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.05 |ՊԱՇԱՐՆԵՐԻ ԿԱՌԱՎԱՐՄԱՆ ՄԱԹ. ՄՈԴԵԼՆԵՐ | 5 | 60 |
| | Պաշարների կառավարման խնդիրը, որպես | | |
| |նյութական և ֆինանսական միջոցների, | | |
| |ինչպես նաև արտադրության և սպասարկման | | |
| |ոլորտի ռիթմիկ աշխատանքը լավագույնս | | |
| |հետազոտելու և ապահովելու միջոց: | | |
| | Պաշարները, նրանց ստեղծման | | |
| |անհրաժեշտությունը և | | |
| |առանձնահատկությունները: Պաշարների | | |
| |տեսակները, նրանց կառավարման տնտեսական | | |
| |առանձնահատկությունները: Տարբեր | | |
| |ոլորտներում, ընթացիկ, ապահովագրական և | | |
| |նախապատրաստուկների պաշարների | | |
| |մոդելավորման փուլերը: Պաշարների | | |
| |կառավարման դետերմինացված և | | |
| |հավանականային օպտիմիզացիոնն մոդելներ: | | |
| |Հնարավորինս տարբեր բնագավառներին | | |
| |առնչվող, պաշարների կառավարման մոդելների | | |
| |հետազոտումը և ստացվող լուծումների | | |
| |վերլուծությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.06 |ԴԻՍԿՐԵՏ ԾՐԱԳՐԱՎՈՐՈՒՄ | 5 | 60 |
| | Ընդհանուր տեսքի դիսկրետ ծրագրավորման | | |
| |խնդրի ձևակերպումը: Տարբեր տեսքի դիսկրետ| | |
| |ծրագրավորման խնդիրների բերվող | | |
| |տնտեսագիտական խնդիրների օրինակներ: Ոչ | | |
| |ուռուցիկ, ոչ կապակցված թույլատրելի | | |
| |լուծումների բազմությամբ, խզվող | | |
| |նպատակային ֆունկցիայով, ոչ ստանդարտ | | |
| |մաթ. ծրագրավորման խնդիրների հետազոտումը | | |
| |դիսկրետ ծրագրավորման մեթոդներով: | | |
| | Ամբողջաթիվ ծրագրավորման խնդիրների | | |
| |լուծման Հոմորիի 1-ին, 2-րդ և 3-րդ | | |
| |ալգորիթմները: Մասամբ ամբողջաթիվ | | |
| |ծրագրավորման խնդիրներ: Բուլյան | | |
| |փոփոխականներով ծրագրավորման խնդիրներ: | | |
| |Մալգրանժի եղանակը: Բազմաէքստրեմալ | | |
| |խնդիրներ: Ամբողջաթիվ գծային ծրագրավորման| | |
| |երկակի գնահատականներ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.07 |ՄԻԿՐՈԷԿՈՆՈՄԻԿԱԿԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅԱՆ | 5 | 60 |
| |ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ՄԵԹՈԴՆԵՐ | | |
| | Սպառողի օպտիմալ վարքագիծը բնութագրող | | |
| |մոդել: Սպառողի բարեկեցության ֆունկցիա: | | |
| |Բարեկեցության Ստոունի ֆունկցիան, | | |
| |հատկությունները: Սպառման ֆունկցիա: | | |
| |Սպառման ֆունկցիայի էլաստիկության | | |
| |գործակիցները ըստ գների և ըստ բյուջեի: | | |
| |Սպառման բարիքների դասակարգումը: Առաջին | | |
| |անհրաժեշտության և պերճանքի բարիքներ: | | |
| |Առաջին անհրաժեշտության և պերճանքի | | |
| |բարիքներ բնորոշող բարեկեցության | | |
| |ֆունկցիայի օրինակ: | | |
| | Սլուցկու հավասարումը: Սլուցկու | | |
| |հավասարման արտածումը և մաթեմատիկական | | |
| |հետազոտումը: Փոքրարժեք և նորմալ | | |
| |բարիքներ, Գիֆֆինի ապրանք: Փոխադարձ | | |
| |փոխարինող և փոխլրացնող բարիքներ: | | |
| |Կուռնոյի ագրեգացված հավասարումը: | | |
| |Կատարյալ մրցակցության պայմաններում | | |
| |արտադրողի վարքագիծը բնութագրող (ֆիրմայի)| | |
| |մոդելը: Մենաշնորհ - մոնոպսոնիա, | | |
| |օլիգոպոլիա - օլիգոպսոնիա,ոչ կատարյալ | | |
| |մրցակցության պայմաններում ֆիրմայի | | |
| |մոդելների հետազոտումը: Երկշնորհային | | |
| |պայմաններում Կուռնոյի և Ստեկելբերգի | | |
| |մոդելների և հակազդեցության կորերի | | |
| |արտածումն ու հետազոտումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.08 |ԿԵՆՍԱՄԱԿԱՐԴԱԿԻ ՄՈԴԵԼՆԵՐ | 5 | 60 |
| | Բարեկեցության մակարդակ: Բարեկեցության | | |
| |մակարդակը որոշող գործոններ, նրանց | | |
| |ազդեցությունը կենսամակարդակի վրա: | | |
| |Բնակչության կենսամակարդակի ցուցանիշ, այդ| | |
| |ցուցանիշի աճի ապահովումը որպես | | |
| |հասարակության և պետության լրջագույն | | |
| |նպատակ: | | |
| | Բնակչության եկամուտները: Գնողունակ | | |
| |պահանջարկի ձևավորման մոդելավորումը: | | |
| |Բարեկեցության նպատակային ֆունկցիաներ: | | |
| |Հատկությունները: Օգտակարության ֆունկցիա:| | |
| |Սպառողների վարքագիծը բնութագրող | | |
| |մոդելները շուկայական տնտեսության | | |
| |պայմաններում: Սպառողների վարքագիծը | | |
| |կանխորոշող օպտիմիզացիոն մոդելներ: | | |
| |Մասնավոր տեսքի օպտիմիզացիոն մոդելների | | |
| |հետազոտում, և ստացված լուծումների | | |
| |վերլուծություն ու քննարկում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.09 |ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ԱՐԴՅՈՒՆԱՎԵՏ ԵՎ ՕՊՏԻՄԱԼ ԱՃԻ | 4 | 60 |
| |ՄՈԴԵԼՆԵՐ | | |
| | Տնտեսական ճյուղերի կենսունակության | | |
| |Լեոնտևի մոդելը: Լեոնտևի մոդելի | | |
| |համեմատական հետազոտումը վերջնական | | |
| |սպառման վեկտորի փոփոխության | | |
| |պայմաններում: Լեոնտևի մոդելի | | |
| |հետազոտումը աշխատանքային ռեսուրսի | | |
| |սահմանափակության պայմաններում: | | |
| | Արտադրության ճյուղերի տնտեսական | | |
| |կենսագործունեության Նեյմանի դինամիկ | | |
| |մոդելը: Տնտեսական գործունեության | | |
| |զարգացման հետագիծ: Զարգացման հետագծերի | | |
| |համեմատումը: Ամենաարդյունավետ զարգացման | | |
| |հետագիծ: Համամասնական զարգացման տեմպով | | |
| |հետագիծ: Նեյմանի (ոսկե) ճառագայթ: | | |
| |Նեյմանի ճառագայթը որպես ամենաարդյունավետ| | |
| |զարգացման հետագիծը ուղղորդող մագիստրալ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.10 |ՖԻՆԱՆՍԱԿԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅԱՆ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ | 4 | 60 |
| |ՄԵԹՈԴՆԵՐ | | |
| | Մոդելավորումը` որպես ֆինանսական | | |
| |հետազոտման մեթոդ: Ֆինանսական | | |
| |գործառույթների մաթեմատիկական | | |
| |մոդելավորման հիմնական հասկացությունները:| | |
| |Ֆինանսական գործառույթների մոդելավորման | | |
| |ընթացքը: Ֆինանսական առանցքային | | |
| |ցուցանիշների փոխկապվածությունների | | |
| |մոդելավորում: Փողի պահանջարկի մոդելներ: | | |
| |Փողի պահանջարկի քանակական մոդել: Փողի | | |
| |պահանջարկի էլաստիկությունը: Փողի | | |
| |պահանջարկի էկոնոմետրիկ մոդելները: Փողի | | |
| |առաջարկի մոդելներ: Փողի առաջարկի վրա | | |
| |ազդող գործոնների գնահատումը: Գնաճի | | |
| |էկոնոմետրիկ մոդելներ: Արժույթային | | |
| |փոխարժեքի մոդելներ: Վճարային հաշվեկշռի | | |
| |մոդելներ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ. |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.01 |ՎԵՐԼՈՒԾԱԿԱՆ ԵՐԿՐԱՉԱՓՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 100 |
| | Հարթության մեջ դեկարտյան ուղղանկյուն | | |
| |կոորդինատների համակարգ: Բևեռային | | |
| |կոորդինատներ: Ուղիղ գիծ: Ուղիղ գծի | | |
| |հավասարումը անկյունային գործակցով, | | |
| |հատվածներով, բևեռային կոորդինատներով: | | |
| |Ուղիղ գծի հավասարումը նորմալ տեսքով: | | |
| |Կետի հեռավորությունը ուղիղից: Երկու | | |
| |ուղիղների կազմած անկյունը: Երկրորդ | | |
| |աստիճանի կորեր: Շրջանագիծ, էլիպս, | | |
| |հիպերբոլ և պարաբոլ: Կանոնական | | |
| |հավասարումները: Ուղղանկյուն դեկարտյան | | |
| |կոորդինատների համակարգը տարածության մեջ:| | |
| |Վեկտորական հանրահաշիվ: | | |
| | Հարթություն: Հարթության նորմալ | | |
| |հավասարումը: Հարթության հավասարումը | | |
| |հատվածներով, տված մեկ կամ երեք կետերով | | |
| |անցնող հարթության հավասարումը: Կետի | | |
| |հեռավորությունը հարթությունից: | | |
| |Հարթությունների զուգահեռության և | | |
| |ուղղահայացության պայմանները: Ուղիղի | | |
| |հավասարումը տարածության մեջ, երկու | | |
| |ուղիղների, ուղիղի և հարթության կազմած | | |
| |անկյունը: Հարթությունների փնջի | | |
| |հավասարումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.02 |ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԱՆԱԼԻԶ -- 1, 2, 3 |4+4+4=12 |80+80+80|
| | Թվային բազմություններ և | |=240 |
| |հաջորդականություններ: Թվային | | |
| |հաջորդականության սահման: Ֆունկցիոնալ | | |
| |կախվածություն: Ֆունկցիայի սահման, | | |
| |անընդհատ ֆունկցիա: Անընդհատ ֆունկցիաների| | |
| |հատկությունները: Ֆունկցիայի ածանցյալ և | | |
| |դիֆերենցիալ: Դիֆերենցիալ հաշվի հիմնական | | |
| |թեորեմներ: Ֆունկցիայի ածանցյալի | | |
| |երկրաչափական և տնտեսագիտական | | |
| |մեկնաբանությունը: Ֆունկցիայի նախնական, | | |
| |անորոշ, որոշյալ և անիսկական | | |
| |ինտեգրալներ: Մի քանի փոփոխականի | | |
| |ֆունկցիաներ: Մասնական ածանցյալներ: | | |
| |Ֆունկցիայի ածանցյալ ըստ ուղղության, | | |
| |գրադիենտ: Թեյլորի բանաձևը: Անբացահայտ | | |
| |ֆունկցիա: Ֆունկցիայի պայմանական | | |
| |էքստրեմում: Լագրանժի ֆունկցիա, Լագրանժի | | |
| |բազմապատկիչներ: Թվային և ֆունկցիոնալ | | |
| |շարքեր: Դիֆերենցիալ հավասարումներ: | | |
| |Հավասարումների և գծային հավասարումների | | |
| |համակարգերի մոտավոր լուծման թվային | | |
| |մեթոդներ: Ֆունկցիաների ինտերպոլացիա: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.03 |ԳԾԱՅԻՆ ՀԱՆՐԱՀԱՇԻՎ | 4 | 80 |
| | Որոշիչներ: Մատրիցներ: Գծային | | |
| |հավասարումների համակարգեր: Կրամերի | | |
| |կանոնը: Գծային համասեռ հավասարումների | | |
| |համակարգեր: Քառակուսային ձևեր: Դրական | | |
| |(որոշյալ) և բացասական (որոշյալ) | | |
| |քառակուսային ձևեր: N - չափանի | | |
| |վեկտորական տարածություն: N - չափանի | | |
| |գծորեն անկախ վեկտորներ: Հենք (բազիս): | | |
| |Մատրիցի ռանգ: Գծային օպերատորներ: Գծային| | |
| |օպերատորի սեփական արժեք, սեփական վեկտոր:| | |
| |Էվկլիդյան տարածություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.04 |ԳԾԱՅԻՆ ԾՐԱԳՐԱՎՈՐՈՒՄ | 4 | 80 |
| | Գծային ծրագրման խնդիրներ: | | |
| |Տնտեսագիտական խնդիրների օրինակներ, | | |
| |որոնք բերվում են գծային ծրագրման խնդրի: | | |
| |Ուռուցիկ բազմություն: Անջատող | | |
| |հիպերհարթության գոյության Մինկովսկու | | |
| |թեորեմը: Ոչ բացասական փոփոխականներով | | |
| |գծային հավասարումների համակարգ: Ֆարկաշի | | |
| |այլընտրանքային թեորեմը: Գծային ծրագրման | | |
| |խնդրի երկակիության տեսությունը: Գծային | | |
| |ծրագրման խնդրի թվային լուծման սիմպլեքս | | |
| |եղանակը: Տրանսպորտային տիպի խնդիրներ: | | |
| |Տրանսպորտային խնդրի սահմանափակումների | | |
| |մատրիցը և նրա հատկությունները: | | |
| |Տրանսպորտային խնդրի երկակի խնդիրը, | | |
| |նրա տնտեսագիտական մեկնաբանությունը և | | |
| |լուծման պոտենցիալների եղանակը: Գծային | | |
| |ծրագրման խնդրի կայունություն և | | |
| |ռեգուլյարիզացիա: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.05 |ԳՈՐԾԱՌՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՀԵՏԱԶՈՏՄԱՆ |5+5=10 |80+80= |
| |ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ՄԵԹՈԴՆԵՐ - 1, 2 | |160 |
| | Ոչ գծային ծրագրման խնդիրներ: | | |
| |Ամբողջաթիվ ծրագրման խնդիրներ, լուծման | | |
| |Հոմորիի եղանակը: Ճյուղերի և սահմանների | | |
| |եղանակը: Ոչ գծային ծրագրման խնդիր, | | |
| |առանձնահատկությունները: Ոչ գծային | | |
| |ծրագրման խնդրի լավագույն լուծման | | |
| |Կուն-Թակերի անհրաժեշտ պայմանները: | | |
| |Ուռուցիկ բազմություններ և ուռուցիկ | | |
| |(գոգավոր) ֆունկցիաներ, նրանց | | |
| |հատկությունները: Հեսի մատրիցը: Ողորկ | | |
| |ֆունկցիաների ուռուցիկության | | |
| |(գոգավորության) երկու տարբեր անհրաժեշտ | | |
| |և բավարար պայմանները: Ուռուցիկ ծրագրման| | |
| |խնդիրը և Կուն-Թակերի թեորեմը: | | |
| |Քառակուսային ծրագրման խնդիրը և նրա | | |
| |լուծման սիմպլեքս փոխակերպված եղանակը: Ոչ| | |
| |գծային ծրագրման խնդիրների մոտավոր | | |
| |լուծման գրադիենտների և տուգանային | | |
| |ֆունկցիաների եղանակը: Դինամիկ ծրագրում: | | |
| |Բելմանի անդրադարձ բանաձևեր: | | |
| | Խաղերի տեսություն: N - մասնակիցներով | | |
| |ոչ հակամարտ խաղ: Նէշի հավասարակշռության | | |
| |վիճակ: Հակամարտ մատրիցային խաղեր: | | |
| |Նեյմանի թեորեմը: Կոոպերատիվ խաղեր: Էական| | |
| |և հաստատուն կոոպերատիվ խաղ: Կոոպերատիվ | | |
| |խաղի լուծման Նեյմանի C - միջուկ և NM | | |
| |լուծումների բազմություն: Դ. Շմայդլերի | | |
| |N - միջուկ: Շեպլիի վեկտոր: | | |
| | Ցանցային դրվածքով խնդիրներ: Ցանցեր: | | |
| |Կարճագույն ուղու, ծրագրի ավարտի ամենավաղ| | |
| |ժամկետի որոշման խնդիրները ցանցային | | |
| |դրվածքով և դրանց լուծման | | |
| |Ֆորդ-Ֆուլկերսոնի ալգորիթմը: Գրաֆ, | | |
| |ենթագրաֆ, ծառ: Գրաֆի նվազագույն | | |
| |երկարությամբ աղեղներով ծառի որոշումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.06 |ՀԱՎԱՆԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ | 4 | 100 |
| |ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Պատահարներ: Ա. Ն. Կոլմոգորովի | | |
| |աքսիոմատիկան: Պայմանական | | |
| |հավանականություն, պատահարների | | |
| |անկախություն: Պատահական մեծություններ և | | |
| |հավանականությունների բաշխման | | |
| |ֆունկցիաներ, խտության ֆունկցիա: | | |
| |Պատահական մեծությունների հիմնական | | |
| |բնութագրիչները: Վիճակագրական | | |
| |հետազոտություններում առավել կիրառական | | |
| |հավանականությունների բաշխման օրենքներ: | | |
| |Պատահական մեծությունների | | |
| |հաջորդականություններ: Մեծ թվերի օրենքը | | |
| |և կենտրոնական սահմանային թեորեմը: | | |
| |Մարկովյան շղթաներ: Բազմաչափ պատահական | | |
| |մեծություններ և նրանց բնութագրիչները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.07 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍՆԵՐԻ ՄՈԴԵԼԱՎՈՐՈՒՄ - 1, 2|5+5=10 |80+100= |
| | Մաթեմատիկական մոդելը` որպես | |180 |
| |ուսումնասիրվող օբյեկտների աբստրահված | | |
| |ներկայացման հարմար միջոց: Մոդելավորման | | |
| |սկզբունքները և փուլերը: Մոդելների | | |
| |դասակարգումը: Հասարակական բարեկեցության | | |
| |ֆունկցիա և նրա աքսիոմատիկ | | |
| |հատկությունները: Անտարբերության կորեր: | | |
| |Բարիքի օգտակարություն: Բարիքների | | |
| |փոխադարձ փոխարինման նորմա: Սպառման | | |
| |մոդելներ: Սպառողի օպտիմալ վարքագիծ: | | |
| |Հավասարակշռության գներ: Արտադրական | | |
| |ֆունկցիաներ: Կոբ Դուգլասի և ՑԵՍ (CES) | | |
| |արտադրական ֆունկցիաներ: Արտադրական | | |
| |ֆունկցիաները բնապահպանական մոդելներում: | | |
| |Առաջարկի և պահանջարկի ֆունկցիաներ: | | |
| |Տորկնվիստի կորեր: Նորմալ և լոգնորմալ | | |
| |բաշխում: Եկամուտների բաշխման մոդելներ: | | |
| |Սպառման և կուտակման սահմանային | | |
| |հակվածություն: Ճյուղի արդյունավետ | | |
| |գործունեության պլանավորման | | |
| |տնտեսամաթեմատիկական մոդելներ: | | |
| |Արտադրատրանսպորտային մոդելներ: | | |
| |Արտադրության տեղաբաշխման մոդելներ: | | |
| |Արտադրական կարողությունների օպտիմալ | | |
| |ծանրաբեռնման մոդելներ: Կանտորովիչի | | |
| |մոդել: | | |
| | Պաշարների կառավարման, հաստոցների | | |
| |փոխարինման, արժեթղթերի գների որոշման | | |
| |խնդիրների մաթեմատիկական մոդելները: | | |
| | Հաշվեկշռային մեթոդը էկոնոմիկայում: | | |
| |Բնեղեն և արժեքային միջճյուղային | | |
| |հաշվեկշիռներ: Ստատիկ մոդելներ: Լեոնտևի | | |
| |մոդել: Ուղղակի և լրիվ ծախսումների | | |
| |գործակիցները և դրանց հատկությունները: | | |
| |Միջճյուղային հաշվեկշռի խառը խնդիրներ: | | |
| |Միջճյուղային հաշվեկշռի դինամիկ մոդելներ:| | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.08 |ԷԿՈՆՈՄԵՏՐԻԿԱ - 1 | 5 | 100 |
| | Բազմաչափ գծային ռեգրեսիոն մոդելներ: | | |
| |Գծային ռեգրեսիոն մոդելի գործակիցների | | |
| |գնահատումը փոքրագույն քառակուսիների և | | |
| |մաքսիմալ ճշմարտանմանության եղանակների | | |
| |միջոցով: Գծային ռեգրեսիոն մոդելի | | |
| |գործակիցների գնահատականների վիճակագրական| | |
| |հատկությունները: Ռեգրեսիոն մոդելի | | |
| |որակի ցուցանիշներ: | | |
| |Հետերոսկեդաստիկությամբ և | | |
| |ավտոռեգրեսիայով օժտված գծային ռեգրեսիոն | | |
| |մոդելներ: Փոքրագույն քառակուսիների | | |
| |ընդհանրացված եղանակը: Ռեգրեսիոն մոդելում| | |
| |կեղծ ռեգրեսորների ներմուծումը: Գաղափար | | |
| |ոչ գծային ռեգրեսիոն մոդելների վերաբերյալ| | |
| |և դրանց գծայնացումը: Ժամանակային | | |
| |շարքերի բնութագրիչները: Ստացիոնար և ոչ | | |
| |ստացիոնար ժամանակային շարքերով մոդելներ:| | |
| |Արտաքնապես չկապված ռեգրեսիոն մոդելների | | |
| |համակարգեր և դրանց գնահատումը: | | |
| |Միաժամանակյա ռեգրեսիոն մոդելների | | |
| |համակարգեր: Նույնացման (իդենտիֆիկացիա) | | |
| |պրոբլեմը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.09 |ԶԱՆԳՎԱԾԱՅԻՆ ՍՊԱՍԱՐԿՄԱՆ ՄԱԹ. ՄԵԹՈԴՆԵՐ | 5 | 100 |
| | Պահանջարկների հոսք: Պարզագույն հոսքեր:| | |
| |Պարզագույն հոսքի պարամետրերը և դրա | | |
| |ֆիզիկական իմաստը: Սահմանափակ | | |
| |հետգործությամբ օժտված հոսքեր: Պալմի | | |
| |ֆունկցիան: Սպասարկման ժամանակը: | | |
| |Գնեդենկոյի օրինակը: Կորստով և առանց | | |
| |կորստի, պահանջարկների սահմանափակ և ոչ | | |
| |սահմանափակ թվերով, կարգավորված և ոչ | | |
| |կարգավորված սպասարկման համակարգեր և | | |
| |դրանց արդյունավետ գործունեության | | |
| |ցուցանիշները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.10 |ՌԻՍԿԵՐԻ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ | 4 | 60 |
| | Կառավարման վճիռների կայացման | | |
| |ռիսկայնությունը: Տնտեսական ռիսկի | | |
| |ժամանակակից սահմանումները: Ռիսկը որպես | | |
| |հավանականային կատեգորիա: Ռիսկի քանակական| | |
| |գնահատման ժամանակակից մեթոդները: | | |
| |Պարամետրական մեթոդները և դրանց կիրառման| | |
| |բնագավառները: Այդ մեթոդների | | |
| |առավելություններն ու թերությունները: | | |
| |Տնտեսական վարկային և ներդրումային | | |
| |ռիսկերը, դրանց առաջացման հիմնական | | |
| |պատճառները: Ռիսկի գնահատման ՎԱՐ (VAR) | | |
| |մեթոդը, դրա առավելություններն ու | | |
| |թերությունները, զարգացման հեռանկարները: | | |
| |ՎԱՐ (VAR) մեթոդի հակադարձ խնդիրը, ռիսկի | | |
| |գնահատման ալգորիթմները և դրանց | | |
| |կիրառման հնարավորությունները Մաթքադում | | |
| |(Mathcad): Ռիսկի կառավարման | | |
| |առանձնահատկությունները: Գաղափար | | |
| |բացասական ռիսկի և դրա հետևանքների | | |
| |մասին: Վճիռների կայացման էքսպերտային | | |
| |մեթոդները: Էքսպերտային խմբեր, կշռային | | |
| |գործակիցներ, դրանց գնահատման | | |
| |մոտեցումները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.11 |ՏՆՏ. ՍՏՈԽԱՍՏԻԿ ՄՈԴԵԼՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Ստոխաստիկ ռեգրեսորներով գնային | | |
| |ռեգրեսիոն մոդելներ: Փոքրագույն | | |
| |քառակուսիների եղանակով ստացված մոդելի | | |
| |անհայտ պարամետրերի գնահատականները: | | |
| |Սլուցկու թեորեմը: Ժամանակային շարքերով | | |
| |բնութագրվող մոդելներ: Բաշխված լագերով | | |
| |և ավտոռեգրեսիոն բաշխված լագերով | | |
| |մոդելներ: Տնտեսագիտության մեջ նշված | | |
| |մոդելների կիրառության օրինակներ: | | |
| |Ֆինանսական շուկաների էկոնոմետրիկա: | | |
| |Ֆինանսական էկոնոմետրիկայի | | |
| |ուսումնասիրության առարկան: Ֆինանսական | | |
| |շուկայի էֆեկտիվության հիպոթեզը: | | |
| |Արժեթղթերի օպտիմալ պորտֆելի կառուցումը: | | |
| |Ֆինանսական ակտիվների գնահատման մոդելներ:| | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.12 |ԺԱՄԱՆԱԿԱՅԻՆ ՇԱՐՔԵՐԻ ԳԾԱՅԻՆ ՄՈԴԵԼՆԵՐ | 5 | 100 |
| | Ժամանակային շարքերով բնութագրվող | | |
| |մոդելներ: Տեղաշարժի օպերատորը: ԴԼ (Պ) | | |
| |(DL(P)) մոդելների գնահատումը | | |
| |բազմանդամային և երկրաչափական լագերով | | |
| |մոդելների միջոցով: Դինամիկ մոդելների | | |
| |ուսումնասիրությունը ԱԴԼ (ADL) (1, 0) | | |
| |մոդելի օրինակով: | | |
| | Ժամանակային շարքերի ստացիոնարությունը:| | |
| |Ստացիոնար շարքերի սահմանումը նեղ և լայն| | |
| |իմաստներով: Միավոր արմատներ: | | |
| |Դիկի - Ֆուլերի չափանիշը: Կոինտեգրացիայի | | |
| |գաղափարը: Տրենդի և սեզոնայնության | | |
| |ազդեցությունը շարքի ստացիոնարության վրա:| | |
| |Շարքի ստացիոնարության ստուգումը: Ոչ | | |
| |ստացիոնար շարքերի շեգրեսիայի հետ կապված | | |
| |պրոբլեմներ: Բոկս-Ջենկինսի մոդելներ ԱՌՄԱ | | |
| |(ARMA): Ավտոռեգրեսիոն և սահող միջինի | | |
| |մոդելներ (ARMA (p, q)): ԱՌՄԱ (ARMA) | | |
| |(1,0) մոդելի համար Յուլա-Ուոլկերի | | |
| |համակարգը և ստացիոնարության պայմանը: | | |
| |Սահող միջինի պրոցեսներ: q-րդ կարգի սահող| | |
| |միջինի մոդելներ (ARMA (o,q) ): ԱՌՄԱ | | |
| |(ARMA) - մոդելների գնահատումը պայմանական| | |
| |մաքսիմալ ճշմարտանմանության եղանակով: | | |
| | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.13 |ԳՈՐԾԱՌՆՈՒԹՅԱՆ ՀԵՏԱԶՈՏՄԱՆ ՀԱՏՈՒԿ ԲԱԺԻՆՆԵՐ| 5 | 60 |
| | Գծային ծրագրավորման խնդրի կայունության| | |
| |հարցեր: Գծային ծրագրավորման խնդրի | | |
| |կայունության հասկացությունը: | | |
| |Կայունության գաղափարի հիմնավորումը: | | |
| |ԳԾԽ-ի կայունության սահմանումը ըստ | | |
| |լավագույն լուծման գոյության, ըստ | | |
| |ֆունկցիոնալի լավագույն արժեքի ըստ | | |
| |լավագույն լուծման: Ոչ կայուն գծային | | |
| |ծրագրավորման խնդիրներ: Սովորական տեսքի | | |
| |գծային ծրագրավորման խնդրի փոխարինումը | | |
| |փոքր շեղումով (d) խնդրով: | | |
| |(d) խնդրի լավագույն լուծումների x0 (d) | | |
| |և սկզբնական խնդրի լավագույն լուծումների| | |
| |x0 բազմությունների շեղման գնահատումը: | | |
| |Ցանկացած գծային ծրագրավորման (կայուն կամ| | |
| |ոչ կայուն) խնդրի լուծումը (d) կայուն | | |
| |խնդիրների հաջորդականության միջոցով: | | |
| |Պարամետրական ծրագրավորման խնդիրներ: | | |
| |Կոտորակագծային ծրագրավորման խնդիրներ: | | |
| |Երկրաչափական ծրագրավորման խնդիրներ: | | |
| |Ստանդարատ տեսքի երկրաչափական | | |
| |ծրագրավորման խնդրի ձևակերպումը: | | |
| |Ընդհանուր տեսքի երկրաչափական | | |
| |ծրագրավորման խնդիր: Ոչ ստանդարտ | | |
| |օպտիմիզացիոն խնդիրներ: | | |
| | Նվազագույն ժամանակի չափանիշով բեռների | | |
| |տեղափոխման տրանսպորտային խնդրի | | |
| |ձևակերպումը և տնտեսագիտական | | |
| |մեկնաբանությունը: Նվազագույն ժամանակի | | |
| |չափանիշով (min max-ի) տրանսպորտային | | |
| |խնդրի մաթեմատիկական մոդելը: Ստոխաստիկ | | |
| |ծրագրավորման խնդիրներ: Ստոխաստիկ | | |
| |ծրագրավորման խնդիրը: Ստոխաստիկ | | |
| |ծրագրավորման մասնավոր տեսքի խնդիրներ: | | |
| |Ստոխաստիկ ծրագրավորման խնդրի մոտավոր | | |
| |փոխարինումը դետերմինացված օպտիմիզացիոն | | |
| |խնդրով: Տնտեսության հետազոտման ստոխաստիկ| | |
| |մոդելներ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.14 |ԱՆՈՐՈՇՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 60 |
| | Էնտրոպիայի Խարտլիի և Շենոնի | | |
| |սահմանումները, դրանց մոտեցումների | | |
| |տարբերությունները և նմանությունները: | | |
| |Էնտրոպիայի քանակի միավորը և նրա իմաստը:| | |
| |Էնտրոպիայի կիրառության անհրաժեշտությունը| | |
| |տնտեսագիտության մեջ: Խնդիրների | | |
| |օրինակներ: Էնտրոպիայի հատկությունները: | | |
| |Պայմանական էնտրոպիայի սահմանումը և նրա | | |
| |հատկությունները: Ինֆորմացիայի քանակի | | |
| |սահմանումը: Ինֆորմացիայի քանակի միավորը:| | |
| |Ինֆորմացիայի քանակի մեծագույն արժեքը: | | |
| |Պայմանական ինֆորմացիայի քանակ և նրա | | |
| |հատկությունները: Անհավասարություններ | | |
| |կապված պայմանական ինֆորմացիայի քանակի | | |
| |հետ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ. |ՖԱԿՈՒԼՏԱՏԻՎ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ.01 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ.02 | | | |
._____________________________________________________________________.
4.1. Առկա ձևով ուսուցման դեպքում լսարանային պարապմունքներին պետք է տրամադրվի յուրաքանչյուր ուսումնական դասընթացին հատկացվող ժամաքանակի 50%-ից ոչ պակասը, իսկ հեռակա ձևով ուսուցման դեպքում` 10%-ից ոչ պակասը:
5. 081100 - Մաթեմատիկական մեթոդներ և մոդելները տնտեսագիտության մեջ
________________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ տնտեսագիտության բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
________________________
որակավորման աստիճան
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
5.1. Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
________________________
որակավորման աստիճան
յուրացման ժամկետը, ներառյալ ուսանողի հետազոտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով 194 շաբաթ է, որից.
. տեսական ուսուցումը և միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները` 146 շաբաթ,
. պրակտիկաները` 8 շաբաթ,
այդ թվում` ուսումնական պրակտիկա` 4 շաբաթ,
արտադրական պրակտիկա` 4 շաբաթ:
. եզրափակիչ պետական որակավորումը` 6 շաբաթ,
այդ թվում` որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պատրաստումը և 4 շաբաթ պաշտպանությունը`
և պետական քննությունը` 2 շաբաթ
. արձակուրդները` 34 շաբաթ:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը), որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
5.2. Միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ունեցող անձանց համար տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման
________________________
որակավորման աստիճան ժամկետները հեռակա ուսուցման ձևով երկարացվում են մինչև 1 տարի` սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2-ով սահմանված ժամկետի նկատմամբ:
5.3. ՈՒսանողի ուսումնական ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 54 ժամ, որը համարժեք է 1.5 ակադեմիական կրեդիտի, իսկ 1 կրեդիտը համարժեք է ուսանողի 30 լրիվ կամ 36 ակադեմիական ժամի ուսումնական ծանրաբեռնվածությանը` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
5.4. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 36 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակություն և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը (ներառյալ միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները) 40 շաբաթ է:
5.5. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի համար պետք է ապահովվի տարեկան 160 ժամից ոչ պակաս ծավալով դասախոսների հետ պարապմունքներ անցկացնելը:
5.6. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 7-12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
6. 081100 - Մաթեմատիկական մեթոդներ և մոդելները տնտեսագիտության մեջ
________________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ տնտեսագիտության բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
________________________
որակավորման աստիճան
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
6.1. Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
________________________
որակավորման աստիճան
մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
6.1.1. Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական
_______________________
որակավորման աստիճան
ծրագիրը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, անհատական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամաքանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ակտիվ մեթոդներով ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 25%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը: Տվյալ դասընթացից /մոդուլից/ ուսանողի գիտելիքների եզրափակիչ գնահատականը հիմնավորվում է ոչ միայն եզրափակիչ քննության և ստուգարքի արդյունքներով, այլ նաև այդ գնահատականը պետք է հաշվի առնի ուսանողի ընթացիկ ակտիվությունը, գիտելիքների միջանկյալ ստուգումները, հաճախումները, ինչպես նաև անհատական, արտալսարանային աշխատանքը: Գնահատականի 65-70%-ը ձևավորվում է կիսամյակի ընթացքում գիտելիքների միջանկյալ ստուգումներով և վերը նշված բաղկացուցիչներով, իսկ 30-35%-ը եզրափակիչ քննությամբ կամ ստուգարքի արդյունքով:
Գիտելիքի ստուգումն անց է կացվում գրավոր: Բուհի իրավունքն է ուսումնական դասընթացների գնահատման եղանակի /ստուգարք կամ քննություն/ ընտրությունը:
ՈՒսանողների գիտելիքների ընթացիկ գնահատման գործում բուհն օգտագործում է իրեն նպատակահարմար սանդղակ:
Միջազգային մասնագիտական կրթական համակարգին ինտեգրվելու և ուսանողների ակադեմիական շարժունակությունն ապահովելու նպատակով ուսումնական գործընթացը կազմակերպվում է ակադեմիական կրեդիտների կուտակման ու փոխանցման համակարգով: Հենց այդ համակարգում նպատակահարմար է կիրառել գիտելիքների գնահատման բազմագործոնային եղանակը:
Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2007 թ. հունիսի 19-ի N 588-Ա/Ք հրամանով հաստատվել Է «Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում ուսումնական գործընթացի կրեդիտային համակարգով կազմակերպման» օրինակելի կարգը, որտեղ ներկայացված են համաեվրոպական կրեդիտային համակարգի այն հիմնական սահմանումներն ու դրույթները, որոնք կիրառվում են ՀՀ բարձրագույն կրթության համակարգում:
Կրեդիտների փոխանցման և կուտակման եվրոպական համակարգը (ԿՓԿԵՀ) միասնական համաեվրոպական կրեդիտային համակարգ է, որտեղ ուսանողի լրիվ ուսումնական բեռնվածքը 1 ուստարում գնահատվում է 60 կրեդիտ: Այն նախատեսված է Եվրոպական բարձրագույն կրթության տարածքում (ԵԲԿՏ) ուսանողների ձեռք բերած կրթական արդյունքների արժևորման, պաշտոնական ճանաչման և բուհից բուհ տեղափոխումը դյուրացնելու համար: ԿՓԿԵՀ կրեդիտը չի չափում դասախոսի ուսումնական գործունեության (դասավանդման) աշխատածավալը: Այն չափում է ուսանողի ուսումնական աշխատանքի (ուսումնառության) ծավալը:Կրեդիտը չի չափում ուսանողի ստացած գիտելիքի որակը, այն չափվում է ակադեմիական առաջադիմության գնահատականներով: Կրեդիտային և գնահատման համակարգերի միջև փոխադարձ ներգործության որևէ կապ չկա:
Անհատական կամ կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացված դասաժամերից դուրս` որպես արտալսարանային աշխատանք: Անհատական աշխատանք է տրվում քննությամբ ավարտվող մասնագիտական և մասնագիտացման մոդուլներին, ինչպես նաև ստուգարքով ավարտվող մասնագիտացման մոդուլներին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով (հավելված 2) նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
Մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկը ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների կրթաբլոկի տրամաբանված հաջորդականությունն է, որը ընտրած մասնագիտությամբ նախատեսված գործունեության բնագավառներում նպաստում է ուսանողի խորը մասնագիտական գիտելիքների և ունակությունների ձեռքբերմանը: Բուհը պետական կրթական չափորոշիչի հավելված 1-ում տրված ցանկից ինքնուրույն է ընտրում իրեն համապատասխանող մասնագիտացումը և իրավունք ունի փոփոխելու կամ լրացնելու մասնագիտացման դասընթացների ցանկը, կամ էլ ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչը մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած` ձևավորելու նոր մասնագիտացում:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
Ֆակուլտատիվ դասընթացների կրթաբլոկի ցանկը նույնպես երաշխավորական բնույթ է կրում և ուսանողի համար պարտադիր չէ, իսկ դրանց հաճախելու դեպքում կրթաբլոկին հատկացրած ժամաքանակների 30%-ին վերաբերվող դասընթացներից պարտադիր է ուսանողների գիտելիքների ստուգումը և գնահատումը:
Բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտից`
. հումանիտար և սոցիալական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
36-ի (18 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 2-ական կրեդիտ),
. մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
18-ի (6 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 3-ական կրեդիտ),
. պարտադիր ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը
հավասար է 68-ի (17 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 4-ական կրեդիտ),
Համաձայն վերը նշվածի` հումանիտար և սոցիալական դասընթացների և ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը կազմում է 54, որը բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտի 22.5 տոկոսն է: ՀՊՏՀ բոլոր մասնագիտությունների ուսումնական պլաններում ներառված պարտադիր մասնագիտական մոդուլների գումարային կրեդիտը 122 է: Մնացած 118 կրեդիտը ձևավորվում է թողարկող ամբիոնների առաջադրած մասնագիտացման մոդուլներով, ինչպես նաև վերջին 8-րդ կիսամյակում ներառված արտադրական պրակտիկայով, ավարտական աշխատանքով և պետական քննությամբ: ՈՒսանողի ընդհանուր ծանրաբեռնվածության 77.5 տոկոսը հատկացված է տնտեսագիտության ուսումնասիրմանը:
6.1.2. Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած
ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներինը` մինչև 10%-ի սահմաններում,
. ձևավորել հումանիտար և սոցիալական դասընթացների կրթաբլոկ, որի
պարտադիր բաղադրիչում (թ. 4 բաժին) անհրաժեշտ է հետևյալ դասընթացների
առկայությունը`
«Ֆիզիկական դաստիարակություն «(160 ժ.),
«Հայոց պատմություն» (80 ժ),
«Հայոց լեզու և հայ գրականություն» (80 ժ),
«Ռուսաց լեզու» (120 ժ),
«Օտար լեզու» (160 ժ.),
«Փիլիսոփայություն» (60 ժ.),:
Մնացած դասընթացները կարող են ընդգրկվել ըստ բուհի հայեցողության: Այս դեպքում հնարավոր է նրանց միջդասընթացային միավորումը` բովանդակության պարտադիր նվազագույնի պահպանմամբ:
Եթե դասընթացը ընդհանուր մասնագիտական կամ մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկի մի մասն է կազմում, դրա համար հատկացված ժամերը վերաբաշխվում են ՀՍ դասընթացների վրա:
Ֆիզիկական դաստիարակության պարապմունքները հեռակա և դրսեկության ձևերով ուսումնառող ուսանողների համար կարող են իրականացվել նրանց ցանկությամբ,
. ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական (ՀՍ) դասընթացների դասավանդումն
իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, անհատական և կոլեկտիվ
գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և սեմինարների ձևով` բուհի
մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի մասնագիտական
առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և
հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկի դասընթացների թեմատիկայի
լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան,
. սահմանել ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական (ՀՍ)
. ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական (ԸԲ) կրթաբլոկներում ընդգրկված
դասընթացների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը`
կրթաբլոկների դասընթացների ուղղվածությանը համապատասխան և
մասնագիտության առանձնահատկությունների հաշվառմամբ:
. իրականացնել 081100 - Մաթեմատիկական մեթոդներ և մոդելները
տնտեսագիտության մեջ
____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությամբ տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական
________________________
որակավորման աստիճան
կրթական ծրագիրը կրճատված ժամկետով` համապատասխան ուղղվածության միջին
կամ բարձրագույն մասնագիտական կրթություն ունեցող ուսանողների համար:
ՈՒսուցման ժամկետների կրճատումը կատարվում է մասնագիտական կրթության
նախորդ աստիճանում ուսանողների ձեռք բերած գիտելիքների,
ունակությունների և հմտությունների հիման վրա: Այդ դեպքում ուսուցման
տևողությունը 2 (երկու) տարուց պակաս չպետք է լինի: Կրճատված
ժամկետով ուսուցումը թույլ է տրվում նաև այն անձանց, որոնց կրթական
մակարդակը և բացառիկ ընդունակությունները բավարար հիմք են նման
ուսուցում իրականացնելու համար,
. առանձին դեպքերում, մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները
մշակող ԿԳՆ գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցված`
. 081100 - մաթեմատիկական մեթոդներ և մոդելները տնտեսագիտության մեջ
_________________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտության համար բուհերն իրավունք ունեն մինչև 20%-ի սահմանում
փոփոխել ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների (ԸՄԴ) կրթաբլոկի
ժամաքանակը, իսկ առանձին դասընթացները` մինչև 40%-ի սահմաններում:
6.2. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
________________________
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք, որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող բազային կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները, որպես կանոն, պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և / կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված համատեղողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
6.3. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
_______________________
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ համաշխարհային համացանցը:
Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
________________________
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային և դիպլոմային աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցած լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվ-իրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ և չափորոշիչներով:
6.4. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները
Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիր
________________________
որակավորման աստիճան իրականացնող բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և ուսանողների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
6.5. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառումներ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական պրակտիկաներ:
ՈՒսանողի արտադրական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն բուհն է: Արտադրական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս: Եթե շրջանավարտը ուսուցումը համատեղում է աշխատանքի հետ, բուհն իրավունք ունի թույլատրել աշխատավայրում պրակտիկայի անցկացումը, եթե շրջանավարտի աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
Պրակտիկան կարող է կազմակերպվել նաև որոշակի կազմակերպությունում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե շրջանավարտը նույն կազմակերպությունում պաշտոն է զբաղեցնում:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում բուհը (ֆակուլտետը) այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցած է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
7. 081100 - Մաթեմատիկական մեթոդներ և մոդելները տնտեսագիտության մեջ
________________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
7.1. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել
սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2 կետում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
Տնտեսագիտության բակալավր-ը պետք է.
________________________
որակավորման աստիճան
ա/ հումանիտար և սոցիալական գիտելիքների բնագավառում`
. ծանոթ լինի ՀՀ Սահմանադրությանը և իր բնագավառի օրենքներին,
. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և
հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,
. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական
կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
. իմանա հայոց պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի
կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք
կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի
հարաբերությունները,
. գիտենա հոգեբանության և մանկավարժության տարրերը,
. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա
կեցության մասին գիտության հիմնադրույթներ, նյութականի և վերացականի
հասկացություններ, մատերիայի կազմակերպման ձևեր, հետևի սոցիալական
գլոբալ զարգացումներին,
. գիտենա տնտեսագիտության տեսության հիմնադրույթները, մակրո- և
միկրոտնտեսագիտության օրենքները, անցումային շրջանի տնտեսության
առանձնահատկությունները:
բ/ բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
- ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և
հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
- տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների
տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական
մոդելավորման եղանակներին,
- տիրապետի տեղեկատվության հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային
մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից տեղեկատվական
տեխնոլոգիաներ,
գ/մասնագիտական գործունեության բնագավառում`
. Տիրապետի հակապետության տնտեսական իրավիճակի մաթեմատիկական մոդելավորման
հմտություններին,
. կարողանա իրականացնել վերլուծական և հետազոտական աշխատանքներ
հանրապետության սոցիալական իրավիճակի գնահատման համար,
. տիրապետի սոցիալական իրավիճակի գնահատման ժամանակակից էկոնոմետրիկական
մեթոդներին,
. տիրապետի սոցիալական զարգացման բնութագրիչների կանխատեսման ժամանակակից
էկոնոմետրիկական մեթոդներին
. մշակի աշխատանքի կազմակերպման ու վարձատրության ռացիոնալացման և
օպտիմալացման միջոցառումներ,
. մշակի ներդրումային և նորամուծությունների ծրագրեր և դրանց իրագործման
միջոցառումներ ձեռնարկի,
. կիրառի արտադրության և աշխատանքի գիտական կազմակերպման մեթոդներ,
. կարողանա իրականացնել մարդկային գործոնի արդյունավետ օգտագործման
աշխատանքներ:
Տնտեսագիտության բակալավր-ի հատուկ պատրաստությանը վերաբերվող պահանջները
________________________
որակավորման աստիճան սահմանում է տվյալ մասնագիտացումն առաջադրող բուհը` ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած, որոնք ՀՀ ԿԳՆ-ում մասնագիտացումը հաստատելուց հետո միասնական են դառնում այլ բուհերի համար, բխում են մասնագիտացման կրթաբլոկի բովանդակությունից և տվյալ մասնագիտացմամբ մասնագետներ պատվիրած կազմակերպության գործառնություններից:
Նշված փորձառությունները ներառում են`
. հետազոտական աշխատանք վարելու, վերացական տրամաբանական մտածողության,
ինդուկցիայի և դեդուկցիայի մեթոդները կիրառելու և քննադատական
վերլուծության ունակություններ,
. անծանոթ պայմաններում առաջացած ոչ կոնստրուկտիվ հիմնահարցերի
բացահայտման, հաղթահարման և վերջնական լուծման, սեղմ ժամանակացույցով
աշխատանքներ կազմակերպելու ընդունակություն,
. մասնագիտական գործունեության բնագավառում նորամուծությունների նկատմամբ
ընկալունակության ցուցաբերում:
Տնտեսագիտության բակալավր-ի` մարդկանց հետ աշխատելու փորձառությունը
________________________
որակավորման աստիճան ենթադրում է նրա ունակությունները`
. այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
. խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրակելու,
. մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն
ապահովելու,
. ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
. տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ
համագործակցելու,
. մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու
նպատակով բանակցություններ վարելու,
. տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային միջավայրերում աշխատելու և այլն:
Տնտեսագիտության բակալավր-ի` ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառությունը
________________________
որակավորման աստիճան պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
. պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և
բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով պաշտպանելու,
. լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր
ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
. բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված
տեղեկատվություն որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր ձևակերպելու
և օգտագործելու:
Օպտիմիզացիոն և մաթեմատիկական մոդելավորման մեթոդների օգտագործման գծով`
. պետք է տեղյակ լինի օպտիմիզացիոն մաթեմատիկական ժամանակակից նորագույն
մեթոդներին
. լավագույնս տիրապետի մաթեմատիկական մոդելավորման հմտություններին
Տնտեսագիտության բակալավր-ը պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը
________________________
որակավորման աստիճան և սոցիալական նշանակալիությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը հետբուհական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
7.2. Տնտեսագիտության բակալավր-ի եզրափակիչ պետական որակավորման
________________________
որակավորման աստիճան
պահանջները
7.2.1. 081100 - Մաթեմատիկական մեթոդներ և մոդելները տնտեսագիտության մեջ
________________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությամբ տնտեսագիտության բակալավր-ի եզրափակիչ պետական որակավորումը
________________________
որակավորման աստիճան
ներառում է` որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պաշտպանությունը և պետական քննության հանձնումը, որոնք թույլ են տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում:
7.2.2. Տնտեսագիտության բակալավր-ի որակավորման (ավարտական) աշխատանքին
________________________
որակավորման աստիճան
ներկայացվող պահանջները.
081100 - Մաթեմատիկական մեթոդներ և մոդելները տնտեսագիտության մեջ
մասնագիտությամբ
________________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
տնտեսագիտության բակալավր-ի որակավորման (ավարտական) աշխատանքն ավարտուն մի
________________________
որակավորման աստիճան մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները աշխատանքի ու աշխատավարձի կազմակերպման, աշխատանքային ցուցանիշների վերլուծության և հաշվարկի արտասահմանյան փորձի ուսումնասիրության ու տեղայնացման, կառավարչական աշխատանքների կազմակերպման ոլորտներում:
Մաթեմատիկական մոդելավորման օպտիմիզացիոն ժամանակակից մեթոդների օգտագործման, էկոնոմետրիկական հետազոտությունների կիրառման, ինչպես նաև որակական և քանակական վերլուծությունների իրականացման ոլորտներում:
Բովանդակային առումով որակավորման (ավարտական) աշխատանքը պետք է`
. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական,
վերլուծական, սոցիալական կամ փորձարարական հետազոտություն, որում
շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական
ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու
մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
. ցույց տա շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության
մեթոդների յուրացման աստիճանը, տեսական ընդհանրացումներ և գործնական
եզրակացություններ կատարելու ունակությունը, հիմնավորված
առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի
լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների
օգտագործմամբ,
. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու
նյութական և ծառայությունների, գործարարության, ֆինանսաբանկային,
քաղաքացիական ծառայության, պետական և մունիցիպալ կառավարման
ոլորտներում,
. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և
հենվի հավաստի փաստերի վրա,
. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը օգտագործելու տեղեկատվության
որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել
բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին
համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ
կառուցվածք և համակարգչային շարվածքի 60-70 էջ ծավալ:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն`մաթեմատիկական մոդելավորման և օպտիմիզացիոն մեթոդների միջոցով տնտեսագիտական հետազոտությունների ոլորտի տեսության ու պրակտիկայի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով բուհի (ֆակուլտետի) ընտրած մասնագիտացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունն ըստ կրթաբլոկների:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն հետևյալ բաժինները` ներածությունը, ավարտական աշխատանքի համապատասխան թեմայի մեթոդաբանական հիմնախնդիրները, հետազոտական աշխատանքի վերլուծությունն ու արդյունքները, եզրակացությունները և առաջարկությունները, օգտագործված գրականության ցանկը:
7.2.3. Պետական քննությանը ներկայացվող պահանջները.
Եզրափակիչ որակավորման (պետական) քննության բովանդակությունը, անցկացման ձևը և ուսանողների գիտելիքների գնահատման չափանիշները սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը) և հաստատում բուհի գիտական խորհուրդը: Նրանում պարտադիր կարգով ներառվում են հարցեր մասնագիտության հետևյալ հիմնական ուսումնական դասընթացներից`
. Գծային հանրահաշիվ
. Գործառնությունների հետազոտման մաթեմատիկական մեթոդներ
. Տնտեսական պրոցեսների մոդելավորում
. Օպտիմալ կառավարման մաթեմատիկական մեթոդներ
. Հավանականությունների տեսություն և մաթեմատիկական վիճակագրություն
. Էկոնոմետրիկա
. Տնտեսագիտության տեսություն
ԿԱԶՄՈՂՆԵՐ`
Հայաստանի պետական տնտեսագիտական համալսարանի մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի աշխատանքային խումբը
Դեկան տ.գ.թ. դոցենտ Գ. Ա. Արքելաթյան
_______________________________ ________________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
Ամբիոնի վարիչ տ.գ.թ. դոցենտ Ս. Դ. Սարգսյան
_______________________________ ________________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
Մաթեմատիկական մեթոդներ և մոդելները տնտեսագիտության մեջ
_______________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտության պետական կրթական չափորոշիչը քննարկվել և հաստատվել է համալսարանի պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի 20...թ. ---------- -ի նիստում (արձանագրության թ.---):
Հանձնաժողովի նախագահ`
Պրոռեկտոր տ.գ.թ. դոցենտ Վ. Ա. Սարգսյան
_______________________________ ________________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«------» ----------- 200---թ.
Համաձայնեցված է.
ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտական կրթության
վարչության պետ`
_______________________________ ________________
գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«------» -------------- 20---թ.
Երաշխավորվող մասնագիտացումների ցանկ
______________________________________________________________________
Դասիչ |Մասնագիտացման և նրա մեջ ընդգրկված |Կրեդիտ-|ժամաքա-
|ուսումնական դասընթացների անվանումները |ներ |նակները
_________|____________________________________________|_______|_______
ՄԴ.Բ.01 | Թ.1. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
ՄԴ.Բ.01.1| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.2| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | | -
ՄԴ.Բ.02 | Թ.2. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
ՄԴ.Բ.02.1| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.2| ՈՒսումնական դասընթացները` _________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | |
ՄԴ.Բ.03 | Թ.3. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
| __________________________________________ | |
ՄԴ.Բ.03.1| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.2| | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | |
| և այլն | |
Հավելված 2
Տնտեսագիտության բակալավր
ուսման տևողությունը 4 տարի
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Մասնագիտությունը` 081100 ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ՄԵԹՈԴՆԵՐ ԵՎ ՄՈԴԵԼՆԵՐԸ
ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ
I ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ԳՐԱՖԻԿ
._____________________________________________________________________
|___|Սեպտեմբեր |29|Հոկտեմբեր|27|Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |26|
|___| |__| |__| | |___| |__|
|___| |IX| |X | | |XII| |I |
|___|__________|__|_________|__|__________|__________|___|________|__|
| |1|8 |15|22|5 |6 |13|20 |2 |3|10|17|24|1|8 |15|22| 4 |5 |12|19|1 |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| |7|14|21|28|X |12|19|26 |XI|9|16|23|30|7|14|21|28| I |11|18|25|II|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
._____________________________________________________________________
.____ ________________________________________________________________
|___| |Փետրվար|23 |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |
|___| | |___| |___| |__| | |
|___| | |II | |III| |IV| | |
|___| |_______|___|__________|___|________|__|___________|___________|
| | |2|9 |16| 1 |2|9 |16|23| 5 |6 |13|20|3 |4 |11|18|25|1 |8 |15|22|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
| | |8|15|22|III|8|15|22|29|IV |12|19|26|V |10|17|24|31|7 |11|21|28|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |* |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | x| x| x | x|II|II|II|II|# |# | | | | | |
.____ ________________________________________________________________
II ամփոփ տվյալները ժամերի
բյուջեի մասին (շաբաթներով)
.____ ________________________________________________________________.
|___| |29 |Հուլիս |27 |Օգոստոս |Տես.|ուս. |ար- |Պետ. |Ար- |Ընդա|
|___| |___| |____| |ուս.|պրակ.|տադր.|քնն. և |ձակ.|մենը|
|___| |VI | |VII | | | |պրակ.|դիպ. | | |
|___| |___|________|____|__________| | | |պաշտ. | | |
| | | 5 |6 |13|20| 1 |2|9 |16|23| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
| | |VII|12|19|26|VIII|8|15|22|31| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|____|
|I | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|__|_|
|II | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|__|_|
|III| | * |* |* |= | = |=|= |= |= | 40 | 4 | | | 8 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|__|_|
|IV | | | | | | | | | | | 26 | | 4 | 6 | 2 |38| |
.____ ________________________________________________________________.
.___. .___. .___. .___.
| | Տեսական | = | Արձակուրդ | * | ՈՒսումն. | x | Արտ. պրակ
.___. ուսուցում .___. .___. պրակ. .___.
.___. Պետական քննության .___. Ավարտական
| # | նախապատր. և կազմակերպում | II| աշխատանք
.___. .___.
.__________________________________________________________________________
| ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ
|__________________________________________________________________________
|Առարկայի անվանումը և |Քննու-|Ստու|Կրե|Ժամեր |Ընդա|
|ուսանողի ուսումնական |թյուն |գարք|դիտ|_____________________________|մենը|
|աշխատանքի տեսակները | | | |Ընդ-|դասա-|գործ|լա-|ան-|ինք- | |
| | | | |հա- |խոսու|նա- |բո-|հա-|նու- | |
| | | | |նուր|թյուն|կան/|րա-|տա-|րույն| |
| | | | |լսա-| |սեմի|տոր|կան| | |
| | | | |րանա| |նար | | | | |
| | | | |յին | | | | | | |
| | | | |ժա- | | | | | | |
| | | | |մեր | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
|______________________|___________________________________________________
|I. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ |
|ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ |
|ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ|
|______________________|___________________________________________________
|Հայոց պատմություն - 1 | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց պատմություն - 2 | 2 | | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Փիլիսոփայություն | 7 | | 2 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 6 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքագիտություն | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|աշխարհագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 4 | | 4 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|1-ին բուժօգնություն | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղ. պաշտպանություն | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 1 | | 1 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 2 | | 2 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 3 | | 3 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 4 | | 4 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մասնագիտության | | | 0 | 20 | 20 | | | | | 0 |
|ներածություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մշակութաբանություն և | | 3 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|հայ մշակ. պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Իրավագիտություն | | 7 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 36| 740| 190 | 550| | 74| 482 |1296|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|II. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմացիոն | | 5 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|համակարգեր | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | | 3 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 42 | 108|
|հիմունքներ - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | 4 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|հիմունքներ - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տեխնոլոգիա | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 12| 240| 120 | 120| | 42| 150 | 432|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|III. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | | 1 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|տեսություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տեսություն - 3 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վիճակագրության | | 4 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|ընդհանուր տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալ-տնտեսական | 5 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական հաշվառում| 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|և աուդիտ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային տնտեսական | 6 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | 5 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|գործունեության | | | | | | | | | | |
|վերլուծություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսության | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մակրոտնտեսական | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միկրոէկոնոմիկա | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մենենջմենթի հիմունքներ| 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգի հիմունքներ | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական պատմություն | | 2 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռիսկերի կառավարում | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպանություն և | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|բնօգտագործման տնտես. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Գծային հանրահաշիվ | 2 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 72 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մաթ. անալիզ - 1 | 1 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 72 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մաթ. անալիզ - 2 | 2 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մաթ. անալիզ - 3 | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Գծային ծրագրավորում | 2 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հավանականութ. տեսութ. | 4 | | 4 | 100| 50 | 50 | | 20| 24 | 144|
|և մաթ վիճակագր. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ընտրովի դասընթաց - | 3 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|ա) դիսկրետ մաթեմատիկա | | | | | | | | | | |
|բ) Գրաֆների տեսություն| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ընտրովի դասընթաց - | | 4 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|ա) Թվային մեթոդներ | | | | | | | | | | |
|բ) Էքստրեմումի մոտավոր| | | | | | | | | | |
|որոշման մեթոդներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ընտրովի դասընթաց | | 7 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|ա) Տնտ-ն արդյունավետ | | | | | | | | | | |
|և օպտիմալ աճի | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | |
|բ) Ֆինանսական | | | | | | | | | | |
|վերլուծության մաթ. | | | | | | | | | | |
|մեթոդներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտ. ստոխաստիկ | | 7 | 4 | 80 | 40 | 40 | | 8 | 56 | 144|
|մոդելներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսներ և վարկ | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | |108|1940| 970 | 970| |356| 1640|3888|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|1V, ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Գործառն. հետազ. մաթ. | 3 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|մեթոդներ - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Գործառն. հետազ. մաթ. | 4 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|մեթոդներ - 2 | | | | | | | | | | |
.__________________________________________________________________________
.__________________________________________________________________________
|Էկոնոմետրիկա | 5 | | 5 | 100| 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտ. պրոց. | | 5 | 5 | 80 | 40 | 40 | | 8 | 92 | 180|
|մոդելավորում - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտ. պրոց. | 6 | | 5 | 100| 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|մոդելավորում - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ընտրովի դասընթաց | 5 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|ա) Պաշարների | | | | | | | | | | |
|կառավարման մաթ. | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | |
|բ) Կենսամակարդակի | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ընտրովի դասընթաց | | 6 | 5 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 114 | 180|
|ա) Միկրոէկոնոմիկայի | | | | | | | | | | |
|վերլուծ. մաթ մեթոդներ | | | | | | | | | | |
|բ) Դիսկրետ | | | | | | | | | | |
|ծրագրավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Զանգվածային սպասարկման| 7 | | 5 | 100| 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|մաթ. մեթոդներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ժամանակային շարքերի | 7 | | 5 | 100| 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|գծ. մոդել | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Գործառն. հետազոտման | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|հատուկ բաժիններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Անորոշությունների | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վերլուծական | 1 | | 5 | 100| 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|երկրաչափություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 60| 980| 490 | 490| |182| 998 |2160|
.__________________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
|ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ |
|_________________________________________________________________________|
|Առարկայի |1-ին տարի | 2-րդ տարի | 3-րդ տարի | 4-րդ տարի |
|անվանումը|_______________|_______________|_______________|_______________|
|և |20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|6 |Կրե|
|ուսանողի |(1)|դիտ|(2)|դիտ|(3)|դիտ|(4)|դիտ|(5)|դիտ|(6)|դիտ|(7)|դիտ|(8)|դիտ|
|ուսումնա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսակները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| 1 | 12| 13| 14| 15| 16| 17| 18| 19| 20| 21| 22| 23| 24| 25| 26| 27|
|_________|_______________________________________________________________|
|I. ԸՆԴՀԱ-| |
|ՆՈՒՐ ՀՈՒ-| |
|ՄԱՆԻՏԱՐ | |
|ԵՎ ՍՈՑԻԱ-| |
|ԼԱԿԱՆ | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| |
|ՆԵՐ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Փիլիսոփա-| | | | | | | | | | | | | 3 | 2 | | |
|յություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքագի-| 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխարհագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|լեզու - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|1-ին | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|բուժօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղ. | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պաշտպա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | 2 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | 2 | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | 2 | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | 2 | | | | | | | | | |
|տուրա - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մասնագի- | 1 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներածու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մշակութա-| | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|բանու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ մշակ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Իրավագի- | | | | | | | | | | | | | 2 | 2 | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 14| 14| 10| 10| 6 | 6 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 4 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|II. ԸՆԴՀԱ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱՆ ԴԱՍԸՆ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | | | | | | | 3 | 3 | | | | | | |
|ցիոն հա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մակարգեր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տեխնոլո- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|գիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 3 | 3 | 0 | 0 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|III. ԸՆԴ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վիճակագ- | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալ- | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապա- | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|կական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և աուդիտ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլուծու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսու- | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|թյան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մակրո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միկրոէկո-| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|նոմիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենենջ- | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|մենթի հի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքեթին-| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|գի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռիսկերի | | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|կառավա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահպա-| | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և բնօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տագործման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտես. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Գծային | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|հանրա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշիվ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մաթ. | 4 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|անալիզ -1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մաթ. | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|անալիզ -2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մաթ. | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|անալիզ -3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Գծային | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|ծրագրա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վորում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հավանակա-| | | | | | | 5 | 4 | | | | | | | | |
|նութ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսութ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և մաթ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագր.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ընտրովի | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|դասընթաց-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ա) դիսկ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րետ մաթե-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մատիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բ) Գրաֆ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ընտրովի | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|դասընթաց-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ա) Թվային| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մեթոդներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բ) Էքստրե| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մումի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոտավոր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|որոշման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մեթոդներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ընտրովի | | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|դասընթաց | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ա) Տնտ-ն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արդյունա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վետ և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|օպտիմալ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աճի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բ) Ֆինան-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|սական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլուծու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյան մաթ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մեթոդներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտ. | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|ստոխաստիկ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսներ| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|և վարկ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 7 | 8 | 18| 20| 15| 16| 18| 20| 10| 12| 15| 16| 13| 16| 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|1V, ՄԱՍՆԱ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Գործառն. | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | | | |
|հետազ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթ. մե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թոդներ -1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Գործառն. | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | |
|հետազ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթ. մե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թոդներ -2| | | | | | | | | | | | | | | | |
._________________________________________________________________________.
._________________________________________________________________________.
|Էկոնոմետ-| | | | | | | | | 5 | 5 | | | | | | |
|րիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտ. | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|պրոց. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելավո-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտ. | | | | | | | | | | | 5 | 5 | | | | |
|պրոց. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելավո-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ընտրովի | | | | | | | | | 3 | 5 | | | | | | |
|դասընթաց | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ա) Պաշար-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների կա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռավարման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բ) Կենսա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մակարդակի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ընտրովի | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | | | |
|դասընթաց | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ա) Միկ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րոէկոնո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|միկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլուծ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մեթոդներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բ) Դիսկ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րետ ծրագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րավորում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Զանգվածա-| | | | | | | | | | | | | 5 | 5 | | |
|յին սպա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սարկման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մեթոդներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ժամանակա-| | | | | | | | | | | | | 5 | 5 | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|շարքերի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գծ. մոդել| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Գործառն. | | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|հետազոտ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հատուկ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բաժիններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Անորոշու-| | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|թյունների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վերլուծա-| 3 | 5 | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|երկրաչա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|փություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 3 | 5 | 0 | 0 | 4 | 5 | 4 | 5 | 12| 15| 8 | 10| 10| 10| 20| 10|
._________________________________________________________________________.
._______________________________.
|1-ին |2-րդ |3-րդ |4-րդ |
|տարի |տարի |տարի |տարի |
|_______|_______|_______|_______|
|20 |20 |20 |20 |20 |20 |20 |6 |
|(1)|(2)|(3)|(4)|(5)|(6)|(7)|(8)|
.__________________|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Շաբաթական | 27| 28| 28| 28| 25| 23| 28| 20|
|լսարանային ժամերի | | | | | | | | |
|քանակ | | | | | | | | |
|__________________|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կրեդիտներ | 30| 30| 30| 30| 30| 30| 30| 30|
.______________________|__________________________________________________.
|V1, ՊՐԱԿՏԻԿԱՆԵՐ ԵՎ |
|ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ |
|______________________|__________________________________________.
|ՈՒսումնական պրակտիկա | | | 4| | | | | | | | | | | |
|(VI կիսմ) | | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|Արտադրական պրակտիկա | | | 4| | | | | | | | | | | |
|(VIII կիս) | | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|Պետական քննություն | | | 7| | | | | | | | | | | |
|(VIII կիս) | | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|Ավարտական աշխատանքի | | | 9| | | | | | | | | | | |
|պաշտպանություն | | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ ԿՐԵԴԻՏՆԵՐ | | |24| | | | | | | | | | | |
| |___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|______________________|___|______________________________________.
|Հումանիտար և | 36|
|սոցիալական | |
|______________________|___|
|Մաթեմատիկական և | 12|
|բնագիտական | |
|______________________|___|
|Ընդհանուր մասնագիտական|108|
|______________________|___|
|Մասնագիտացում | 60|
|______________________|___|
|Պետական և ավարտական | 24|
.__________________________.
240
Հավելված 1
ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ.
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարար` Ա. Աշոտյան
«____» ______________ 2009 թ.
ՀՀ պետ. գրանցման թ.__________
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
Մասնագիտությունը` 081200 Հողագույքային հարաբերություններ
______________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` Տնտեսագիտության բակալավր
________________________
անվանում
1. 081200 Հողագույքային հարաբերություններ
________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
2. 1.1 081200 Հողագույքային հարաբերություններ
________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038 Ն որոշմամբ:
1.2 Շրջանավարտի որակավորումը` տնտեսագիտության բակալավր:
3. 081200 Հողագույքային հարաբերություններ
______________________________________________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
1.3 Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
081200 Հողագույքային հարաբերություններ
______________________________________________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Տնտեսագիտության բակալավր-ը բուհն ավարտելուց անմիջապես հետո կարող է զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները`
1 կարգի մասնագետ, գիտական աշխատող, փորձագետ, խորհրդատու:
1.3.1. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
081200 Հողագույքային հարաբերություններ
_________________________________________ մասնագիտությունը
դասիչ, մասնագիտության անվանում առնչվում է պրակտիկայի և գիտության (տեխնիկայի, տեխնոլոգիաների, կառավարման և այլն) այն բնագավառին, որը ներառում է մարդկային գործունեության եղանակների, միջոցների և մեթոդների այն ամբողջությանը, որն ուղղված է`
- Հողագույքային հարաբերությունների ոլորտում պետական քաղաքականության մշակմանը և իրականացմանը,
- Հողագույքային հարաբերությունները կարգավորող նորմատիվային, իրավական հիմքերի կատարելագործմանը,
- անշարժ գույքի հաշվառման, մոնիթորինգի, գնահատման, անշարժ գույքի նկատմամբ իրավունքների պետական գրանցման համակարգի զարգացմանը և կիրառմանը,
- անշարժ գույքի օգտագործման արդյունավետության բարձրացման ուղիների բացահայտմանը և բնապահպանական խնդիրների լուծմանը,
- անշարժ գույքի շուկայի վերլուծությանը և գների մակարդակների փոփոխության կանխատեսմանը,
- հողային ռեսուրսների կառավարման համակարգի բարեփոխմանը ու առանձին կառավարման ծրագրերի մշակմանը և կիրառմանը,
- հողաշինարարական և քաղաքաշինարարական գիտագործնական խնդիրների լուծմանը:
1.3.2. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները. հողագույքային հարաբերությունների ոլորտում պետական քաղաքականության մշակումը և իրականացումը, հողագույքային հարաբերությունները կարգավորող նորմատիվա-իրավական ակտերի նախագծերի մշակում,հողօգտագործման և հողապահպանման ծրագրերի, հայեցակարգերի և պլանների կազմում և իրականացում,անշարժ գույքի հաշվառման ու մոնիթորինգի համակարգի մշակում և իրականացման կազմակերպում, անշարժ գույքի նկատմամբ իրավունքների, սահմանափակումների և օգտագործման նկատմամբ սահմանափակումների պետական գրանցման իրականացում,հողային ռեսուրսների կառավարման համակարգի բարեփոխում և արդյունավետության բարձրացում:
1.3.3. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
081200 Հողագույքային հարաբերություններ
_____________________________________________ մասնագիտության
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Տնտեսագիտության բակալավր-ը սույն պետական կրթական չափորոշիչով
_______________________
որակավորման աստիճան սահմանված հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները`
- տնտեսական վերլուծություն և արդյունավետության գնահատում, անշարժ գույքի հաշվառում և գնահատում, զարգացման ծրագրերի գնահատում և փորձաքննություն, անշարժ գույքի կառավարման լծակների մշակում և կիրառում:
1.3.4. Մասնագիտական գործունեության ընդհանուր խնդիրները.
081200 Հողագույքային հարաբերություններ
____________________________________________ մասնագիտության
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Տնտեսագիտության բակալավր-ը կախված մասնագիտական գործունեության
_______________________
որակավորման աստիճան տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները
ա/ մասնագիտական գործունեության`
- անշարժ գույքի (այդ թվում հողամասերի) պահպանության, արդյունավետ
օգտագործման, վերարտադրության ոլորտներում քաղաքականության մշակում և
իրականացում,
- անշարժ գույքի (այդ թվում հողամասերի) օգտագործման և պահպանման ոլորտին
վերաբերվող նորմատիվ-իրավական ակտերի մշակում
- գույքի ռացիոնալ օգտագործման պլանավորում և կառավարում:
բ/ փորձարարական-հետազոտական գործունեություն`
- գույքի օգտագործման, պահպանման համալիր ծրագրերի փորձագիտական գնահատում
և տնտեսական հիմնավորում,
- անշարժ գույքի գնահատում, գնահատման մեթոդիկաների մշակում և անշարժ
գույքի շուկայում գնային փոփոխությունների կանխատեսում:
գ/ կազմակերպական-կառավարչական գործունեություն`
- անշարժ գույքի օգտագործման արդյունավետության բարձրացման և պահպանման
բարելավման բնագավառում որոշումների ընդունում և իրականացման ու այդ
ոլորտին առնչվող որոշումների նախագծերի վերաբերյալ եզրակացությունների
տրամադրում:
1.3.5 Որակավորման պահանջները
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով տնտեսագիտության բակալավր-ը
_________________________
որակավորման աստիճան
կատարում է հետևյալ գործառնությունները`
* անշարժ գույքի օգտագործման տնտեսական վերլուծություն և արդյունավետության գնահատում,
* անշարժ գույքի շուկայի վերլուծություն, անշարժ գույքի շուկայական գնահատման կազմակերպում և իրականացում,
* զարգացման ծրագրերի կազմում, գնահատում և կանխատեսումների իրականացում,
* անշարժ գույքի հաշվառման, մոնիթորինգի կազմակերպման և իրականացման, անշարժ գույքի նկատմամբ իրավունքների և սահմանափակումների պետական գրանցման աշխատանքներին մասնակցություն,
* հողագույքային հարաբերությունները կարգավորող օրենսդրական ակտերի նախագծերի մշակում,
* հողագույքային հարաբերությունները կարգավորման, ագրարային քաղաքականության, հողային ռեսուրսների կառավարման սկզբունքների մշակում,
* անշարժ գույքի և դրա նկատմամբ իրավունքների ու սահմանափակումների մասին տեղեկատվական բանկի ստեղծմանն ու կառավարմանն, կադաստրային գործերի և պետական գրանցման փաստաթղթերի կազմմանն մասնակցություն,
* հողաշինարարական, քաղաքաշինարարական նպատակային ծրագրերի, հողերի միավորման նախագծերի մշակմանն մասնակցություն,
* գնահատման մեթոդիկաների մշակմանն մասնակցություն,
* ուսումնասիրում է հողօգտագործման, հողապահպանության տնտեսական հիմնավորմանն առնչվող մասնագիտական գրականությունը և գիտատեխնիկական ինֆորմացիա, ծանոթանում է բնագավառի գիտատեխնիկական նորույթներին և նվաճումներին,
* օգտվում է անշարժ գույքի հաշվառման, մոնիթորինգի, գնահատման, գրանցման ինֆորմացիոն տեխնալոգիաներից, տվյալների բազաներից, փորձագիտական համակարգերից և կիրառական ծրագրերի փաթեթներից,
* կազմակերպում է իր ենթակայության ստորաբաժանման աշխատանքը:
Տնտեսագիտության բակալավր-ը պետք է ծանոթ լինի`
________________________
որակավորման աստիճան
* իր մասնագիտական գործունեության բնագավառին առնչվող օրենսդրական և գերատեսչական ակտերին, մեթոդական և նորմատիվային փաստաթղթերին,
* գործող չափորոշիչներին, մասնագիտությանն առնչվող տեխնիկական միջոցների տեխնիկատնտեսական ցուցանիշներին, տեխնոլոգիաներին, դրանց շահագործման կարգացույցներին,
* գիտահետազոտական աշխատանքների արդյունքների ներկայացման, հաշվետվությունների և տեխնիկական փաստաթղթերի կազմման ձևերին և պահանջներին,
* աշխատանքային օրենսդրությանը և աշխատանքի պաշտպանության նորմերին ու կանոններին,
* իր մասնագիտական գործունեության բնագավառին առնչվող օտարերկրյա փորձին:
1.3.6. Մասնագիտական հարմարման հնարավորությունը.
Տնտեսագիտության բակալավր-ը կարող է հարմարվել հարակից մասնագիտական
________________________
որակավորման աստիճան գործունեության հետևյալ տեսակներին`
- զարգացման համալիր ծրագրերի մշակմանը և իրականացմանը,
- կառավարման առանձին համակարգերի մշակմանը,
- շրջակա միջավայրի և բնական ռեսուրսների օգտագործման և պահպանման ծրագրերի կազմանը և կանխատեսումների իրականացմանը,
1.4 Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը.
081200 Հողագույքային հարաբերություններ
___________________________________________ մասնագիտությամբ
դասիչ, մասնագիտության անվանում բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած
Տնտեսագիտության բակալավր-ը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու:
________________________
որակավորման աստիճան
. կրճատված ժամկետներում` ստանալու բակալավրի որակավորման աստիճան 2-րդ
մասնագիտության գծով,
. մագիստրատուրայում` ստանալու մագիստրոս-ի որակավորման աստիճան,
__________
որակավորման աստիճան
. ասպիրանտուրայում (մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց
հետո)` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
2. ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
2.1 Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը`
միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն կամ միջին մասնագիտական կրթություն:
2.2 Դիմորդը պետք է ունենա`
պետական նմուշի վկայական միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթության, կամ միջին մասնագիտական կրթության, կամ նախնական մասնագիտական կրթության մասին, որում կա գրառում դիմորդի միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ստանալու մասին, կամ միջին մասնագիտական կրթության մասին:
3. 081200 Հողագույքային հարաբերություններ
______________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Տնտեսագիտության բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
__________________________
որակավորման աստիճան
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
3.1 Տնտեսագիտության բակալավր-ը պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
_________________________
որակավորման աստիճան
մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է` մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
3.2. Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
____________________________
որակավորման աստիճան
բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
3.3. Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
__________________________
որակավորման աստիճան
ձևավորվում է պարտադիր, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացները յուրաքանչյուր կրթաբլոկում բովանդակորեն պետք է լրացնեն պարտադիր բաղադրիչում նշված դասընթացները:
3.4. Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
_________________________
որակավորման աստիճան
պետք է նախատեսի հետևյալ կրթաբլոկներում ընդգրկված դասընթացների ուսումնասիրումը`
ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական` ՀՍ,
ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական` ԸԲ,
ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄԴ,
մասնագիտացման` ՄԴ,
ֆակուլտատիվ` Ֆ,
ինչպես նաև եզրափակիչ պետական որակավորումը:
3.5. Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
_______________________
որակավորման աստիճան
պարտադիր բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն:
4. 081200 Հողագույքային հարաբերություններ
______________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Տնտեսագիտության բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
________________________
որակավորման աստիճան
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|_________|________________________________________|_________|________|
| ՀՍ | ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ |Կրեդիտներ| Ժամեր |
| | ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.01 |ՀԱՅՈՑ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Հայոց պատմությունը որպես համաշխարհային| | |
| |պատմության բաղկացուցիչ մաս: Պետական | | |
| |առաջին կազմավորումները Հայաստանում: | | |
| |Պետության վերելքը, անկումը | | |
| |/Արշակունիներ, Բագրատունիներ, | | |
| |Զաքարյաններ, Կիլիկիա: Մշակույթի վերելքը:| | |
| |Հայաստանը սելջուկ-թուրքերի, | | |
| |թաթար-մոնղոլական արշավանքների | | |
| |հանգուցակետում: Թուրք-պարսկական | | |
| |պատերազմները և Հայաստանը: Հայ ժողովրդի | | |
| |ռուսական կողմնորոշումը: Իրադրությունը | | |
| |Անդրկովկասում և Հայաստանում 19-րդ դարի | | |
| |սկզբին, Արևելյան Հայաստանի միացումը | | |
| |Ռուսաստանին: Հայաստանի քաղաքական, | | |
| |տնտեսական, մշակութային վիճակը 19-րդ | | |
| |դարում: Արևմտահայության դրությունը: | | |
| |Հայկական հարցի ծագումը և զարգացումը: | | |
| |Հայաստանը 20-րդ դարի սկզբին: Հայ | | |
| |քաղաքական կուսակցությունների | | |
| |գործունեությունը: Դեմոկրատական | | |
| |հեղափոխությունները և դրանց | | |
| |ազդեցությունը Հայաստանի ճակատագրի վրա: | | |
| |Առաջին համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայոց եղեռնը և դրա | | |
| |համաշխարհային արձագանքները: Հայաստանի | | |
| |առաջին հանրապետությունը: Միջազգային և | | |
| |ներքին դրությունը: Նվաճումները և | | |
| |բացթողումները: Հայաստանը ԽՍՀՄ կազմում: | | |
| |Զարգացման միտումները: Երկրորդ | | |
| |համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայաստանի տնտեսական և | | |
| |մշակութային վերելքը հետպատերազմյան | | |
| |շրջանում: Ճգնաժամային երևույթները: | | |
| |Ազատագրական շարժման նոր վերելքը: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի առաջացումը: | | |
| |Հայաստանի անկախության վերականգնումը: | | |
| |ԽՍՀՄ-ի փլուզումը, Հայաստանը ԱՊՀ-ի | | |
| |կազմում: Զարգացման նոր ուղղությունները: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի լուծման ուղիները: | | |
| |Հայաստանը համաշխարհային գլոբալիզացման | | |
| |հորձանուտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.02 |ՓԻԼԻՍՈՓԱՅՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 60 |
| | Փիլիսոփայության դերը մարդու կյանքում | | |
| |և հասարակության մեջ: Փիլիսոփայության | | |
| |պատմությունը, մարդը տիեզերքում; աշխարհի | | |
| |փիլիսոփայական, կրոնական և գիտական | | |
| |պատկերը; մարդու բնույթը և նրա գոյության| | |
| |իմաստը; իմացությունը, դրա | | |
| |հնարավորություններն ու սահմանները: | | |
| |Գիտելիք և հավատ: Հասարակություն: | | |
| |Մշակույթների, քաղաքակրթությունների, | | |
| |սոցիալական փորձերի ձևերի | | |
| |բազմազանությունը, անհատականությունը: | | |
| |Մարդը մշակույթի աշխարհում, Արևմուտքը, | | |
| |Արևելքը, Հայաստանը մշակույթների | | |
| |խաչմերուկում: Անհատը, պատասխանատվության | | |
| |և ազատության հիմնահարցերը: Մարդը | | |
| |տեղեկատվական-տեխնիկական աշխարհում; | | |
| |գիտական ռացիոնալացման դերը հասարակության| | |
| |զարգացման գործում: Արդի քաղաքակրթության | | |
| |հիմնահարցերն ու հեռանկարները: | | |
| |Մարդկության գլոբալ հիմնահարցերը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.03 |ՔԱՂԱՔԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Քաղաքագիտության առարկան և մեթոդը, | | |
| |էությունը և ազդեցության ոլորտները: | | |
| |Քաղաքագիտության և հասարակական մյուս | | |
| |գիտությունների փոխադարձ կապը, տեղը | | |
| |հումանիտար գիտությունների համակարգում: | | |
| |Քաղաքական ուսմունքների պատմություն: | | |
| |Քաղաքագիտության զարգացման փուլերը անտիկ | | |
| |աշխարհից մինչև մեր օրեր: Հայ | | |
| |քաղաքագիտական մտքի զարգացման փուլերը: | | |
| |Քաղաքական կյանքը, քաղաքականության | | |
| |սուբյեկտները և օբյեկտները: Քաղաքական | | |
| |ռեժիմ: Կուսակցությունները քաղաքական | | |
| |համակարգում: Քաղաքական հարաբերություններ| | |
| |և գործընթացներ: Քաղաքական իշխանություն:| | |
| |Պետությունը որպես քաղաքական իշխանության| | |
| |ինստիտուտ: Իրավական պետությունը, դրա | | |
| |էությունը, հիմնական սկզբունքները: | | |
| |Սոցիալական պետություն: Քաղաքական | | |
| |գաղափարախոսություններ, զարգացման | | |
| |պատմությունը, ժամանակակից վիճակը, | | |
| |հետևանքները: Քաղաքական մշակույթ: | | |
| |Ազգային, կրոնական, ռազմական, սոցիալական,| | |
| |իրավական քաղաքականություն: Քաղաքական | | |
| |լիդերություն: Միջազգային | | |
| |հարաբերություններ և համաշխարհային | | |
| |քաղաքականություն: Արդի դարաշրջանի | | |
| |աշխարհաքաղաքականությունը: Համամարդկային | | |
| |գլոբալ խնդիրների լուծման ուղիներ: | | |
| |Քաղաքական կանխատեսում, դրա | | |
| |նշանակությունը, սկզբունքները և օբյեկտիվ| | |
| |խնդիրները: Քաղաքական կանխատեսման ձևերը: | | |
| |Հայաստանի արդի քաղաքական գործընթացները, | | |
| |զարգացման միտումները: Հայաստանը | | |
| |միջազգային քաղաքականության մեջ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.04 |ՄՇԱԿՈՒԹԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՀԱՅ ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ | 2 | 40 |
| |ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Համաշխարհային մշակույթի պատմություն: | | |
| |Հայկական մշակույթի պատմություն: | | |
| |Մշակութաբանության դպրոցները, | | |
| |ուղղությունները և տեսությունները: | | |
| |Մշակութային ժառանգության պահպանումն ու | | |
| |օգտագործումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.05 |ԻՐԱՎԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Իրավունք, անհատականություն և | | |
| |հասարակություն, իրավունքի կառուցվածքը և | | |
| |գործողությունները, իրավական համակարգի | | |
| |սահմանադրական հիմքը, պետական, վարչական, | | |
| |քաղաքացիական, աշխատանքային իրավունք, | | |
| |համեմատական իրավագիտություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.06 |ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒ |2+2+2+2=8|40+40+40|
| |Միջնակարգ դպրոցի ծրագրի ամրացումը, | |=160 |
| |ամենօրյա առավել տարածված | | |
| |իրադրություններում շփման համար անհրաժեշտ| | |
| |նոր բառապաշարային-քերականական նյութի | | |
| |ուսումնասիրությունը, խոսքի մասերի և | | |
| |խոսքի ձևերի, բառապաշարային-քերականական | | |
| |նվազագույն տիրապետում, գիտական | | |
| |գրականության սեղմագրման և անոտացման | | |
| |կուրս, գիտատեխնիկական թարգմանության | | |
| |կուրս և այլն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ս.Պ.07 |ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՈՒ |2+2+2=6 |40+40+40|
| |Արդի ռուսաց լեզվի ոճը, լեզվային նորմը և | |=120 |
| |նրա դերը գրական լեզվի կայացմանն և | | |
| |գործառնության մեջ: Խոսքային | | |
| |փոխգործողություն, հաղորդակցման հիմնական | | |
| |միավորները, լեզվի բանավոր և գրավոր | | |
| |տարատեսակները, բանավոր և գրավոր խոսքի | | |
| |նորմատիվային, հաղորդակցական և էթիկական | | |
| |տեսակետները: Արդի ռուսաց լեզվի | | |
| |գործառնային ոճերը և դրանց | | |
| |փոխգործողությունը: Գիտական ոճ. գիտական | | |
| |խոսքում լեզվային տարբեր մակարդակների | | |
| |տարրերի օգտագործման | | |
| |առանձնահատկությունները, ուսումնական և | | |
| |գիտական գործունեության ոլորտների | | |
| |լեզվային նորմերը: Պաշտոնական գործարար | | |
| |ոճը և նրա գործառնական ոլորտը, ժանրային | | |
| |տարատեսակները, պաշտոնական փաստաթղթերի | | |
| |լեզվային ձևերը, ծառայողական փաստաթղթերի| | |
| |միասնականացման եղանակները, ռուսական | | |
| |պաշտոնական-գործարար գրավոր խոսքի | | |
| |հատկությունները, կարգադրական փաստաթղթերի| | |
| |լեզուն և ոճը: Առևտրային ոլորտի | | |
| |թղթատարության, կարգացուցային-մեթոդական | | |
| |փաստաթղթերի լեզուն և ոճը: Գովազդը | | |
| |գործարար խոսքում, խոսքային էթիկետը և | | |
| |փաստաթղթերի ձևավորման կանոնները: | | |
| |Ժանրային տարբերակումը և լեզվային | | |
| |միջոցների ընտրությունը հրապարակախոսական | | |
| |ոճում, բանավոր հրապարակախոսական լեզվի | | |
| |առանձնահատկությունները, հռետորը և նրա | | |
| |լսարանը, արգումենտների հիմնական | | |
| |տեսակները: Ելույթի նախապատրաստումը, | | |
| |թեմայի ընտրությունը, ելույթի նպատակը, | | |
| |նյութի որոնումը, խոսքի սկիզբը, | | |
| |զարգացումը և ավարտը, նյութի ընտրության | | |
| |հիմնական ձևերը և օժանդակ նյութերի | | |
| |տեսակները: Հրապարակային ելույթի լեզվային| | |
| |ձևավորումը, ելույթի | | |
| |արտահայտչականությունը, տեղեկատվությունը | | |
| |և հասկանալի լինելը: Ռուսաց գրական լեզվի| | |
| |գործառնական տարատեսակներում խոսակցական | | |
| |լեզվի ոճը: Խոսքի մշակույթը, գրավոր և | | |
| |բանավոր խոսքի ունակությունների | | |
| |կատարելագործման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.08 |ՀԱՅՈՑ ԼԵԶՈՒ ԵՎ ՀԱՅ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Լեզուն որպես հաղորդակցման միջոց. | | |
| |լեզուն և խոսք, լեզու և մտածողություն, | | |
| |լեզու և հոգեբանություն: Բանավոր խոսք, | | |
| |ճարտասանության հիմունքներ, խոսքի | | |
| |ներգործման միջոցները, հնչերանգ, | | |
| |առոգանություն, դիմախաղ: Խոսքի | | |
| |տրամաբանվածություն, նպատակահարմար | | |
| |կառուցվածք, համոզչականություն, | | |
| |հուզականություն: Գրավոր խոսք | | |
| |տրամաբանություն և քերականություն, | | |
| |մայրենի լեզու և լեզվամտածություն, | | |
| |գրավոր և բանավոր խոսքի | | |
| |ընդհանրությունները և | | |
| |տրամաբանությունները: Հայերենը | | |
| |հնդեվրոպական լեզու, զարգացման փուլերը: | | |
| | Ժամանակակից հայոց լեզուն որպես | | |
| |ազգային, պետական, գրական և գրականության| | |
| |լեզու: Ժողովրդախոսակցական լեզու, | | |
| |ժամանակակից հայոց լեզվի զարգացման | | |
| |միտումները: Հասկացություն բառապաշարի | | |
| |մասին, ընդհանուր բնութագիրը, հիմնական | | |
| |բառաֆոնդը, ծագումաբանությունը, բնիկ | | |
| |հայերենը, փոխառյալ բառերը: Բառապաշարի | | |
| |հարստացման ուղիները, բառապաշար և ոճ: | | |
| |Իմաստաբանություն, բառի իմաստային տիպերը | | |
| |և տեսակները, իմաստափոփոխություն և նրա | | |
| |տեսակները, համանիշ, հոմանիշ, նույնանիշ | | |
| |և հականիշ բառեր, նրանց ոճական արժեքը: | | |
| |Դարձվածքաբանություն, գաղափար դարձվածքի | | |
| |մասին, դարձվածքի տեսակները ըստ իմաստի և | | |
| |կառուցվածքի, ըստ ծագման և գործածության:| | |
| |Տրամաբանություն. տերմին և բառ, | | |
| |տերմինների համակարգայնությունը, | | |
| |մասնագիտական զբաղմունքային բառապաշար, | | |
| |տարբեր բնագավառների տերմինահամակարգեր: | | |
| |Փոխառությունը և նրա անհրաժեշտությունը, | | |
| |փոխառությունը որպես բառապաշարի | | |
| |հարստացման միջոց: Փոխառության եղանակները| | |
| |և տեսակները: | | |
| |Ոճաբանություն, գաղափար ոճի մասին, ոճի | | |
| |տեսակները` խոսակցական, վարչագործարարական| | |
| |գիտական հրապարակախոսական, | | |
| |գեղարվեստական, իրավիճակային և | | |
| |անհատական: | | |
| | Թարգմանություն և նրա տեխնիկական` | | |
| |տողային, բնագրին հարազատ և ազատ | | |
| |թարգմանություն, թարգմանության | | |
| |հիմունքներ` բնագիր բովանդակության | | |
| |վերարտադրման ստույգություն, հեղինակային | | |
| |ոճի պահպանում: | | |
| |Տեխնիկական թարգմանությունը որպես | | |
| |գիտատեխնիկական մտքի զարգացման նախադրյալ.| | |
| |տեխնիկական և գեղարվեստական տեքստերի | | |
| |թարգմանության ընդհանրությունները և | | |
| |տարբերությունները: | | |
| | Տեքստագիտություն և խմբագրում. | | |
| |տեքստերի տեսակները, կառուցվածքը` | | |
| |վերնագիր, առաջաբան, վերջաբան, | | |
| |ծանոթագրություն, ցանկ, հավելված: | | |
| |Տեխնիկական և գեղարվեստական տեքստերի | | |
| |խմբագրման առանձնահատկությունները: | | |
| |Մասնագիտական և գիտական խմբագրում, | | |
| |գիտական ոճի պահպանում: | | |
| |Փաստաթղթավարության հիմունքները. | | |
| |փաստաթղթերի հիմնական տեսակները` | | |
| |գործնական գրություններ և մասնագիտական | | |
| |փաստաթղթեր: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.09 |ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆ | |40+40+40|
| | Ֆիզիկական դաստիարակության դերը | |+40=160 |
| |ուսանողների ընդհանուր մշակութային և | | |
| |մասնագիտական պատրաստվածության մեջ, | | |
| |ֆիզիկական դաստիարակության | | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմքերը, առողջ | | |
| |ապրելակերպի և կենսաոճի հիմքերը, | | |
| |առողջարարական համակարգեր և սպորտ | | |
| |(տեսություն, մեթոդիկա, պրակտիկա), | | |
| |ուսանողների ֆիզիկական պատրաստություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.10 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| | Բնական պայմանների ու ռեսուրսների | | |
| |տնտեսական գնահատումը, դրանց խնայողաբար, | | |
| |նպատակային օգտագործումը, շրջակա | | |
| |միջավայրերի պահպանության հիմնահարցերը, | | |
| |արտադրողական ուժերի տեղաբաշխման | | |
| |օրինաչափությունները, սկզբունքները, | | |
| |գործոնները: ՀՀ բնական պայմանների | | |
| |առանձնահատկությունները, դրանց տնտեսական | | |
| |գնահատումները, բնական ռեսուրսների | | |
| |օգտագործման արդի ձևերն ու ռացիոնալ | | |
| |օգտագործման հեռանկարային | | |
| |ուղղությունները, արտադրության ճյուղերի | | |
| |զարգացման, տարածական կազմակերպման, | | |
| |տնտեսական ինտեգրացման հիմնախնդիրները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.11 |ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ ԱՌԱՋԻՆ ԲՈՒԺ | 2 | 40 |
| |ՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Բջիջ և հյուսվածքներ, ոսկրային համակարգ,| | |
| |մկանային և նյարդային համակարգեր, | | |
| |արյուն, արյան խմբեր, արյան մեծ և փոքր | | |
| |շրջանառություններ, սրտանոթային համակարգ,| | |
| |դրա գործառույթը, շնչառական օրգաններ, | | |
| |համակարգ, գազափոխանակություն, | | |
| |ստամոքս-աղիքային համակարգ և դրա | | |
| |գործառույթը, նյութափոխանակություն, | | |
| |միզասեռական համակարգ և դրա գործառույթը,| | |
| |դեղանյութեր, դրանց տեսակները, օրգանիզմ | | |
| |ներմուծման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.12 |ՔԱՂԱՔԱՑԻԱԿԱՆ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԱՐՏԱԿԱՐԳ | 2 | 40 |
| |ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱՀԱՐՑԵՐ | | |
| |Արտակարգ իրավիճակներում և պատերազմի | | |
| |ժամանակ բնակչության բարոյական ու | | |
| |հոգեբանական պատրաստվածությունը և դրա | | |
| |հիմնական ուղղությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում և պատերազմի ժամանակ | | |
| |փրկարարական աշխատանքների կազմակերպումը, | | |
| |ճառագայթային և քիմիական վարակման | | |
| |օջախներ, արտակարգ իրավիճակներում և | | |
| |պատերազմի ժամանակ երեխաների | | |
| |պաշտպանության կազմակերպման | | |
| |առանձնահատկությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում տեղեկատվության | | |
| |կազմակերպումը, հումանիտար օգնություն, | | |
| |դրա կազմակերպումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | |
| |ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.01 |ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ |3+3=6 |60+60= |
| | Էվկլիդեսյան երկրաչափությունը որպես | |120 |
| |առաջին բնագիտական տեսություն; | | |
| |աքսիոմաների մեթոդ; ժամանակակից | | |
| |մաթեմատիկայի հիմնական փուլերն ու | | |
| |կառուցվածքը; մաթեմատիկական մտածողության | | |
| |հիմնական գծերը; մաթեմատիկական | | |
| |ապացույցներ; մասեր, ամբողջներ, | | |
| |հարաբերություններ, արտապատկերում; թվեր; | | |
| |կոմբինացիաներ; վերջավոր և անվերջ | | |
| |մեծություններ; ոչ էվկլիդեսյան | | |
| |երկրաչափություն; միկրո և մակրոաշխարհի | | |
| |երկրաչափություն; մաթեմատիկական | | |
| |վերլուծության հիմնական գաղափարները; | | |
| |դիֆերենցիալ հավասարումներ; մաթեմատիկական| | |
| |մեթոդները նպատակասլաց գործունեության | | |
| |ժամանակ; պատահականության | | |
| |(հավանականության) մաթեմատիկա; | | |
| |հավանականությունների տեսության տարրերը; | | |
| |մաթեմատիկական վիճակագրության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; վարկածի ստուգման | | |
| |մաթեմատիկական մեթոդները; մաթեմատիկայի | | |
| |դերը հումանիտար գիտությունների զարգացման| | |
| |գործում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.02 |ՀԱՎԱՆԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՄԱԹ. | 3 | 60 |
| |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Հավանականությունների տեսության | | |
| |տարրերը: Մաթեմատիկական վիճակագրության | | |
| |հիմնական հասկացությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.03 |ԻՆՖՈՐՄԱՏԻԿԱՅԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ |3+3=6 |60+60= |
| |Ինֆորմատիկայի տեսության և կոդավորման | |120 |
| |հիմնական հասկացությունները և մեթոդները;| | |
| |ինֆորմացիայի մշակման համար նախատեսված | | |
| |անհատական ԷՀՄ ապարատային և ծրագրավորման| | |
| |մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.04 |ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ | 3 | 60 |
| | Առարկայի դերը և նշանակությունը | | |
| |տնտեսագետ մասնագետների պատրաստման | | |
| |գործում, նրա կապը տնտեսագիտական | | |
| |առարկաների հետ: Տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացների կառուցվածքը, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները, տեխնոլոգիական | | |
| |համակարգերի ձևավորման և զարգացման | | |
| |ուղիները, արտադրության գիտատեխնիկական | | |
| |առաջընթացի հիմնական ուղղությունները, | | |
| |տեխնոլոգիաները և թողարկվող արտադրանքի | | |
| |որակի փոխադարձ կապը, արտադրական և | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացներ և | | |
| |օպերացիաներ: Արտադրության | | |
| |տեխնիկատնտեսական ցուցանիշների որոշումը: | | |
| |Հումքի և էներգիայի դերը տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացներում: Նյութական և էներգետիկ | | |
| |հաշվեկշիռների կազմումը և տնտեսագիտական | | |
| |վերլուծությունը: Հասկացողությունը սև | | |
| |մետալուրգիայում, գունավոր | | |
| |մետալուրգիայում, փոշեմետալուրգիայում, | | |
| |մեքենաշինության, թեթև, քիմիական | | |
| |արդյունաբերության և շինարարական | | |
| |նյութերի արտադրության մեջ կիրառվող | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացների, նրանց | | |
| |էության և առանձնահատկությունների մասին:| | |
| |Նախապատրաստվածքների արտադրությունը | | |
| |ձուլման, ճնշման, կտրման, եռակցման | | |
| |եղանակներով և դրանց զարգացման | | |
| |հեռանկարները: Հասկացողություն նյութերի | | |
| |ֆիզիկական, մեխանիկական, քիմիական և | | |
| |տեխնոլոգիական հատկությունների մասին: | | |
| |Նյութերի ջերմամշակման եղանակները: | | |
| |Կիրառվող տեխնոլոգիաների տնտեսական | | |
| |արդյունավետության հաշվարկը: | | |
| |Տեխնոլոգիական գործընթացների | | |
| |օպտիմալացումը: Օպտիմալացման խնդրի | | |
| |ընդհանուր դրվածքը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ | | |
| |ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.01 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ |4+4+4=12 |60+60+80|
| | Տնտեսագիտության առարկան, | |=200 |
| |տնտեսագիտության ներածություն | | |
| |(տնտեսագիտական վերլուծության | | |
| |հիմունքները, ապրանքափոխանակության | | |
| |հիմունքները, մրցակցային շուկայի | | |
| |գործառութավորումը, պետական մասնաբաժնի | | |
| |հիմունքները), սեփականության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; տնտեսագիտական և | | |
| |իրավական տեսանկյուններ; | | |
| |մակրոտնտեսագիտության ներածություն; դրամ | | |
| |(փող), դրամաշրջանառություն և դրամական | | |
| |քաղաքականություն; ազգային եկամուտ; | | |
| |համախառն ծախքեր, առաջարկ, պահանջարկ, | | |
| |գների մակարդակ, ֆիսկալ (խթանիչ) | | |
| |քաղաքականություն, գործազրկության և | | |
| |արժեզրկման մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնահարցերը; մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնական դպրոցները; համաշխարհային | | |
| |տնտեսություն, տնտեսական աճ; պահանջարկ, | | |
| |սպառողական ընտրություն, ծախքեր և | | |
| |առաջարկ; ֆիրման և մրցակցության ձևերը; | | |
| |գործարարության կառուցվածքը, կարգավորում | | |
| |և ապակարգավորում, գործոնային շուկաներ | | |
| |և եկամուտների վերաբաշխում; բնական և | | |
| |գյուղատնտեսական ռեսուրսների | | |
| |տնտեսագիտություն, համեմատական տնտեսական | | |
| |համակարգեր; տնտեսագիտության զարգացման | | |
| |հիմնական փուլերը; ժամանակակից տնտեսական | | |
| |մտքի ձևավորման հիմնական ուղղությունները| | |
| |(մարժանյան դպրոց, նոր դասական դպրոցներ; | | |
| |ավստրիական, լոզանյան, քեմբրիջյան | | |
| |ամերիկյան, ինստիտուցիոնալիզմ, քեյնսյան, | | |
| |մարքսիզմ, սոցիալ-դեմոկրատական); | | |
| |տնտեսագիտական ժամանակակից տեսությունների| | |
| |(նոր քեյնսականություն, նոր դասականներ, | | |
| |«պետական սոցիալիզմ»); տնտեսական միտքը | | |
| |Խորհրդային Միությունում, ԱՊՀ-ում և | | |
| |Հայաստանում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.02 |ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | 4 | 60 |
| | Միջազգային տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների ձևերը; ապրանքների, | | |
| |ծառայությունների և արտադրության | | |
| |գործոնների միջազգային շարժը; միջազգային | | |
| |առևտրի տեսությունները, համաշխարհային | | |
| |առևտրի ապրանքային կառուցվածքում և | | |
| |աշխարհագրական ուղղություններում տեղի | | |
| |ունեցող փոփոխություններ, արտաքին առևտրի | | |
| |հաշվեկշիռը, արտաքին առևտրի պետական և | | |
| |միջպետական կարգավորումը; առևտրի | | |
| |համաշխարհային կազմակերպության դերը | | |
| |միջազգային առևտրի կարգավորման գործում; | | |
| |կապիտալի արտահանման էությունը և ձևերը, | | |
| |կապիտալի արտահանման աշխարհագրական | | |
| |փոփոխությունները, վերազգային | | |
| |կորպորացիաները, ազատ տնտեսական գոտիները;| | |
| |միջազգային վալյուտա-ֆինանսական | | |
| |հարաբերությունները, վալյուտայի | | |
| |փոխարկելիությունը, վալյուտայի կուրսը և | | |
| |դրա վրա ազդող գործոնները, վալյուտային | | |
| |շուկաները, վճարային հաշվեկշիռը; | | |
| |աշխատուժի միջազգային միգրացիան, | | |
| |աշխատուժի համաշխարհային շուկան, | | |
| |«ուղեղների հոսքի» պրոբլեմը; միջազգային | | |
| |գիտատեխնիկական համագործակցությունը, | | |
| |ինտեգրացիոն միավորումների ձևերը, ազատ | | |
| |առևտրի գոտիները, գլոբալ հիմնախնդիրների | | |
| |տնտեսական ասպեկտները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.03 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ՄՈԴԵԼՆԵՐ | 4 | 80 |
| |Մոդել, մոդելավորում, մոդելավորման | | |
| |փուլերը: Բնակչության կենսամակարդակի | | |
| |խնդիրները: Միջճյուղային հաշվեկշիռը, | | |
| |Լեոնտևի մոդելը: ՈՒղղակի և լրիվ ծախսերի| | |
| |մատրիցաներ: Միջճյուղային հաշվեկշռի | | |
| |ստատիկ և դինամիկ մոդելները: Ճյուղերի | | |
| |տնտեսամաթեմատիկական մոդելներ: Արտադրական| | |
| |ֆունկցիաներ: Կոբ-Դուգլասի արտադրական | | |
| |ֆունկցիան: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.04 |ՄԻԿՐՈԷԿՈՆՈՄԻԿԱ | 4 | 80 |
| | Ձեռնարկությունը որպես տնտեսության | | |
| |հիմնական օղակ, ձեռնարկությունը և | | |
| |ձեռնարկատիրությունը շուկայական | | |
| |միջավայրում, ձեռնարկության տեսակները, | | |
| |ձեռնարկության արտադրական և | | |
| |կազմակերպական կառուցվածքը: Արտադրության | | |
| |տեսակներ, արտադրական գործընթացի | | |
| |կազմակերպում, ձեռնարկությունների | | |
| |ինֆրակառուցվածքը, ձեռնարկության | | |
| |ունեցվածքը և կանոնադրական կապիտալը: | | |
| |Հիմնական կապիտալ և նրա գնահատականը, | | |
| |շրջանառու միջոցներ` նրանց կազմը, | | |
| |դասակարգումը, շրջանառությունը: | | |
| |Աշխատանքային ռեսուրսներ, նրանց կազմը և | | |
| |կառավարումը, աշխատանքի կազմակերպման, | | |
| |նորմավորման և վճարման կարգը: | | |
| |Տնտեսական և գործառնական ռազմավարության | | |
| |տեսակները և ընտրության գործոնները, | | |
| |մարքեթինգային և ապրանքային | | |
| |ռազմավարության մշակում, արտադրանքի | | |
| |թողարկման օպտիմալ ծավալի տեսություն: | | |
| |Արտադրական հզորության և ծրագիր, | | |
| |արտադրության ծախքեր և արտադրանքի | | |
| |ինքնարժեք, ծախսերի նախահաշիվ և | | |
| |գնահաշվարկ, տարբեր շուկաներում գնային | | |
| |քաղաքականություն: Մրցակցություն, | | |
| |մենաշնորհային մրցակցություն: Որակ և | | |
| |մրցունակություն, ստանդարտներ և որակի | | |
| |համակարգ, նորաստեղծական և ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, նոր արտադրության | | |
| |նախապատրաստում: Ձեռնարկության | | |
| |գործունեության տեսակները, արտադրական | | |
| |պլանավորում և ձեռնարկության | | |
| |բիզնես-պլան, տնտեսական գործունեության և | | |
| |հաշվեկշռի վիճակի գնահատում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.05 |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Վիճակագրության տեսության առարկան, | | |
| |մեթոդը, խնդիրները: Վիճակագրության | | |
| |չափումներ, սոցիալ-տնտեսական երևույթների | | |
| |և գործընթացի լրիվ և ընտրանքային | | |
| |դիտումների մեթոդները: Վիճակագրական | | |
| |խմբավորումներ, վիճակագրական ինֆորմացիայի| | |
| |մշակման և վերլուծության մեթոդները: | | |
| |Միջին արժեքների մեթոդ, փոփոխական | | |
| |վերլուծության, կոռելացիայի և ինդեքսային| | |
| |վերլուծական մեթոդները: Դինամիկայի | | |
| |շարքերի վերլուծության, բազմաչափ | | |
| |վիճակագրական վերլուծության, | | |
| |սոցիալ-տնտեսական երևույթների և | | |
| |գործընթացների կանխագուշակման և | | |
| |մոդելավորման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրություն` | | |
| |ազգային վիճակագրություն, տնտեսական | | |
| |սեկտորների և ճյուղերի վիճակագրական | | |
| |ցուցանիշների համակարգեր: Աշխատանքի | | |
| |շուկայի վիճակագրության, ազգային | | |
| |հարստության վիճակագրություն, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների գործառնության | | |
| |արդյունավետության վերլուծություն. | | |
| |ազգաբնակչության կենսամակարդակի | | |
| |հետազոտման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| | Ֆինանսների վիճակագրության | | |
| |ֆինանսատնտեսական հաշվարկների | | |
| |մեթոդաբանությունը և նրա կիրառումը | | |
| |վիճակագրական վերլուծության մեջ: Պետական | | |
| |ֆինանսների վիճակագրությունը, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների ֆինանսական | | |
| |գործունեության վիճակագրական ցուցանիշների| | |
| |համակարգը, դրամաշրջանառության | | |
| |վիճակագրական ցուցանիշները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.06 |ՍՈՑԻԱԼ-ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրության | | |
| |կարևորագույն խմբավորումները և | | |
| |դասակարգումները, սոցիալ-ժողովրդագրական | | |
| |վիճակագրություն, աշխատանքի շուկայի | | |
| |հիմնական վիճակագրական ցուցանիշները, | | |
| |ազգային հարստության վիճակագրություն, | | |
| |ապրանքների և ծառայությունների | | |
| |արտադրության վիճակագրություն, ազգային | | |
| |հաշիվների համակարգը, մակրոտնտեսական | | |
| |կարևորագույն ցուցանիշների հաշվարկման | | |
| |մեթոդները` ըստ ազգային հաշիվների | | |
| |համակարգի, արտադրության և շրջանառության| | |
| |ծախքերի վիճակագրություն, բնակչության | | |
| |կենսամակարդակի վիճակագրություն, | | |
| |հասարակական արտադրության | | |
| |արդյունավետության վիճակագրություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.07 |ՖԻՆԱՆՍՆԵՐ ԵՎ ՎԱՐԿ | 4 | 80 |
| |Ֆինանսներ և վարկ դասընթացի հիմնական | | |
| |խնդիրները և կապը մյուս դասընթացների | | |
| |հետ: Փողի էությունը, ֆունկցիաները, | | |
| |դրամաշրջանառությունը և դրամական | | |
| |համակարգը, ֆինանսների սոցիալ-տնտեսական | | |
| |բովանդակությունը, առաջացման պատճառները | | |
| |և դերը, ֆինանսների ֆունկցիաները, ՀՀ | | |
| |ֆինանսական համակարգը և նրա օղակները, | | |
| |ֆինանսական կառավարումը և ֆինանսական | | |
| |քաղաքականությունը, դրամական ֆոնդերը և | | |
| |ֆինանսական պլանների տեսակները: | | |
| |Ձեռնարկությունների ֆինանսների էությունը | | |
| |և ֆունկցիաները կազմակերպման | | |
| |սկզբունքները, հիմնական և շրջանառու | | |
| |կապիտալը արտադրանքի արտադրության և | | |
| |իրացման ծախսերը, դրանց կազմն ու | | |
| |կառուցվածքը, հասույթը արտադրանքի | | |
| |իրացումից և մատուցած ծառայություններից,| | |
| |դրա տնտեսական բովանդակությունը, շահույթի| | |
| |բովանդակությունը, պլանավորման | | |
| |եղանակները, օգտագործման ուղղությունները,| | |
| |շահութաբերության ցուցանիշները: ՀՀ | | |
| |բյուջետային համակարգը, կառուցվածքը և | | |
| |օղակները, պետական և համայնքների | | |
| |բյուջեների եկամուտներն ու ծախսերը, կազմն| | |
| |ու կառուցվածքը, բյուջեի դեֆիցիտը և դրա | | |
| |լրացման աղբյուրներն ու կարգը: ՀՀ | | |
| |արտաբյուջետային ֆոնդերը, դրանց | | |
| |անհրաժեշտությունն ու դերը, ձևավորման | | |
| |աղբյուրները: Կյանքի և այլ դեպքերի | | |
| |ապահովագրությունը ՀՀ-ում: Վարկի | | |
| |անհրաժեշտությունը, դերը, ձևերն ու | | |
| |տեսակները, բանկային համակարգը, նրա | | |
| |օղակները, ԿԲ-ի տեղը բանկային | | |
| |համակարգում, դրա ֆունկցիաները և | | |
| |օգտագործումը բանկերում: Անկանխիկ | | |
| |հաշվարկներ, դրանց դասակարգումը և | | |
| |կազմակերպման հիմունքները, ՀՀ կիրառվող | | |
| |անկանխիկ հաշվարկների ձևերը: Արտաքին | | |
| |տնտեսական կապերը և ֆինանսավարկային | | |
| |փոխհարաբերությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.08 |ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ ԵՎ ԱՈՒԴԻՏ | 4 | 80 |
| |Հաշվապահական հաշվառման էությունը, | | |
| |դրամական միջոցների և հաշիվների | | |
| |հաշվառում, ոչ նյութական, կապիտալ և | | |
| |ֆինանսական ներդրումների հաշվառում, | | |
| |պատրաստի արտադրանքի և դրա իրացման | | |
| |հաշվառում, ֆոնդերի, ռեզերվների և | | |
| |պարտավորությունների հաշվառում, շահույթի | | |
| |օգտագործման և ֆինանսական արդյունքների | | |
| |հաշվառում և վերլուծություն, ֆինանսական | | |
| |հաշվետվություն, արտադրական հաշվառման | | |
| |սկզբունքները: Կազմակերպության հաշվային | | |
| |ծառայության դերը; վերլուծության | | |
| |արդյունքների օգտագործումը կառավարչական | | |
| |որոշումների ընդունման ժամանակ; | | |
| |արտադրության կազմակերպա-տեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծությունը; արտադրանքի | | |
| |արտադրության և իրացման վերլուծությունը;| | |
| |հիմնական միջոցների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը; աշխատանքային | | |
| |ցուցանիշների վերլուծությունը; նյութական | | |
| |պաշարների օգտագործման վերլուծությունը; | | |
| |արտադրանքի ինքնարժեքի վերլուծությունը; | | |
| |շահույթի և շահութաբերության | | |
| |վերլուծությունը; ֆինանսական դրության | | |
| |վերլուծությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.09 |ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 80 |
| | Աշխատանքը որպես հասարակության | | |
| |զարգացման հիմք և արտադրության | | |
| |կարևորագույն գործոն, աշխատանքի | | |
| |հասարակական կազմակերպումը և դրա | | |
| |հիմնական պատմական տիպերը, աշխատանքային | | |
| |ներուժի և աշխատանքային ռեսուրսների | | |
| |ձևավորումն ու օգտագործումը շուկայական | | |
| |տնտեսության համակարգում, աշխատանքի | | |
| |արտադրողականությունը, դրա չափման | | |
| |մեթոդները, գործոնները, աճի պայմաններն ու| | |
| |ռեզերվները, աշխատանքի կազմակերպումը | | |
| |առևտրային կազմակերպության | | |
| |սոցիալ-աշխատանքային հարաբերությունների | | |
| |համակարգում, շուկայի պայմաններում | | |
| |աշխատանքի կառավարումը և աշխատանքի | | |
| |ցուցանիշների պլանավորումը առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում, վարձու աշխատանքի| | |
| |խթանումը, աշխատավարձի կազմակերպման | | |
| |էությունը, սկզբունքները և | | |
| |գործառույթները, տարբեր կատեգորիայի | | |
| |աշխատողների վարձատրության կարգավորման | | |
| |մեթոդները, առևտրային կազմակերպության | | |
| |աշխատանքի վարձատրության ֆոնդերի | | |
| |ձևավորումը և դրանց արդյունավետ | | |
| |օգտագործման ապահովումը, առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում աշխատանքի | | |
| |վարձատրության առանձնահատկությունները | | |
| |սեփականության և տնտեսավարման տարբեր | | |
| |ձևերի պայմաններում, շուկայական | | |
| |տնտեսության պայմաններում աշխատավորների | | |
| |կենսամակարդակը և սոցիալական | | |
| |պաշտպանվածությունը, սոցիալ-աշխատանքային | | |
| |հարաբերությունների կարգավորման | | |
| |միջազգային փորձը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.10 |ՄԱՐՔԵԹԻՆԳԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Մարքեթինգի տեղը, դերը և խնդիրները | | |
| |շուկայական հարաբերությունների | | |
| |համակարգում: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության նպատակը, | | |
| |բովանդակությունը, սկզբունքները: | | |
| |Մարքեթինգային հետազոտությունների և | | |
| |մարքեթինգային տեղեկատվության համակարգեր:| | |
| |Մարքեթինգային համալիր: Մարքեթինգային | | |
| |միջավայր: Շուկան մարքեթինգային | | |
| |համակարգում: Ապրանքային շուկաներ. | | |
| |հետազոտումը, ստորաբաժանումը | | |
| |/սեգմենտավորումը/, տարողունակության | | |
| |որոշումը, նպատակային տարաբածնի | | |
| |/սեգմենտի/որոշումը, ընտրությունը, | | |
| |ապրանքի դիրքորոշումը: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության հայեցակարգերը: Մարքեթինգի| | |
| |տեսակները: Ապրանքի որակի և | | |
| |մրցունակության գնահատումը: Ապրանքի | | |
| |մշակումը: Ապրանքի կենսացիկլը: Ապրանքային| | |
| |նշաններ, փաթեթավորում և ապրանքի | | |
| |հետիրացումային ծառայությունների | | |
| |մատուցում: Նոր ապրանքի մշակման | | |
| |մարքեթինգային մոտեցում, ապրանքների գների| | |
| |սահմանում, գնագոյացման քաղաքականության | | |
| |հիմնավորումը մարքեթինգային | | |
| |հետազոտությունների գործընթացում: | | |
| |Ապրանքների տարածման և առաջխաղացման | | |
| |ուղիները: Մեծածախ և մանրածախ առևտուր: | | |
| |Անհատական վաճառք և վաճառահանման | | |
| |կառավարում: Ապրանքաշարժ: Հաղորդակցման և | | |
| |խթանման ռազմավարությունը: Գովազդ, | | |
| |վաճառահանման խթանում և պրոպագանդա: | | |
| |Մարքեթինգային ծրագրերը գործարարական | | |
| |պլանում: Մարքեթինգային պլանավորում և | | |
| |հսկողություն: Միջազգային մարքեթինգ: | | |
| |Մարքեթինգը ծառայությունների և ոչ | | |
| |առևտրային գործունեության ոլորտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.11 |ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿՐՈՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ | 4 | 80 |
| | Մակրոտնտեսական բնութագրիչները, | | |
| |կարգավորման խնդիրները և | | |
| |մեթոդաբանությունը; մակրոտնտեսական | | |
| |ցուցանիշները և դրանց հաշվարկումը; | | |
| |ազգային հաշիվների համակարգը; | | |
| |մակրոտնտեսական կարգավորման մարմինները; | | |
| |սոցիալ-տնտեսական ծրագրերը և | | |
| |մակրոտնտեսական քաղաքականությունը; | | |
| |ազգային եկամտի արտադրությունը, բաշխումը | | |
| |և օգտագործումը; տնտեսական աճի | | |
| |գործոնները և դրանց ազդեցության | | |
| |հաշվարկումը; տնտեսական քաղաքականությունը| | |
| |արտադրության ճյուղերում; ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, արտաքին տնտեսական | | |
| |քաղաքականություն, սոցիալական | | |
| |քաղաքականություն, դրամավարկային և | | |
| |հարկաբյուջետային քաղաքականություն; | | |
| |բնակչության զբաղվածության խնդիրները | | |
| |ՀՀ-ում,; կարճաժամկետ և երկարաժամկետ | | |
| |տատանումներ; կարճաժամկետ մակրոտնտեսական | | |
| |հավասարակշռության մոդելներ; ամբողջական | | |
| |պահանջարկի և ամբողջական առաջարկի | | |
| |մոդելներ; հավասարակշռությունը բաց | | |
| |տնտեսությունում; գնագոյացման | | |
| |քաղաքականություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.12 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Մինչկապիտալիստական արտադրաեղանակների | | |
| |էվոլյուցիան; գլխավոր կապիտալիստական | | |
| |երկրների տնտեսական զարգացման | | |
| |պատմությունը (կապիտալի նախասկզբնական | | |
| |կուտակումը և կապիտալիստական տնտեսության| | |
| |ձևավորումը, առաջատար երկրների | | |
| |զարգացումը մոնոպոլիստական կապիտալիզմի | | |
| |դարաշրջանում և արդի փուլում, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները և | | |
| |առանձնահատկությունները); Հայաստանի | | |
| |տնտեսական զարգացման պատմությունը (սկզբից| | |
| |մինչև արդի փուլը, արևելյան (հայկական) | | |
| |ստրկատիրության առանձնահատկությունները, | | |
| |ֆեոդալական էկոնոմիկայի հիմնական գծերը, | | |
| |կապիտալիստական հարաբերությունների | | |
| |ձևավորումը, Հայաստանի տնտեսական | | |
| |զարգացումը 20-րդ դարում): | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.13 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Համալիր գործունեության դերը կառավարման| | |
| |ոլորտում: Ֆինանսական և կառավարչական | | |
| |վերլուծության բովանդակությունը և | | |
| |իրականացման հաջորդականությունը: Համալիր | | |
| |բիզնես-պլանի կառուցվածքը և | | |
| |վերլուծության դերը հիմնական ծրագրային | | |
| |ցուցանիշների մշակման և մոնիտորինգի | | |
| |իրականացման գործում: Վերլուծության | | |
| |տեսակները, ուղղությունները, հիմնական | | |
| |մեթոդները և իրականացման ձևերը: | | |
| |Վերլուծությունը մարքեթինգի համակարգում, | | |
| |արտադրանքի ծավալի և վաճառքի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը: | | |
| |Տեսականիների ծրագրերի ձևավորման և | | |
| |արդյունավետության հիմնավորումը: | | |
| |Արտադրանքի նորացման և որակի | | |
| |վերլուծությունը, արտադրության | | |
| |կազմատեխնիկական մակարդակի և այլ | | |
| |պայմանների վերլուծությունը: Արտադրության| | |
| |տեխնիկական հագեցվածության և հիմնական | | |
| |միջոցների ծառայության ժամկետի | | |
| |վերլուծությունը: Արտադրության | | |
| |կազմակերպման մակարդակի գնահատականը: | | |
| |Արտադրանքի, տեխնիկայի և տեխնոլոգիայի | | |
| |կենսական փուլը և դրանց հաշվառում և | | |
| |արտադրության կազմակերպատեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծության ընթացքում: | | |
| |Արտադրանքի ինքնարժեքի և ծախսերի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը, | | |
| |արտադրական պաշարների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը, ուղղակի փոփոխական և | | |
| |հաստատուն ծախսերի վերլուծության | | |
| |առանձնահատկությունները: Արտադրության | | |
| |պաշարների համալիր գնահատականը: | | |
| |Առևտրային կազմակերպությունների | | |
| |ֆինանսական գործունեությունը և դրա | | |
| |վերլուծության իրականացումը, | | |
| |կազմակերպությունների ֆինանսական | | |
| |կայունությունը, վարկային և վճարային | | |
| |ունակությունների վերլուծությունը: | | |
| |Բիզնեսի գնահատումը և համալիր | | |
| |վերլուծության մեթոդները, ռեյտինգային | | |
| |վերլուծության մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.14 |ՄԵՆԵՋՄԵՆԹԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Արդի տնտեսության | | |
| |առանձնահատկությունները և կառավարման | | |
| |կատարելագործման անհրաժեշտությունը: | | |
| |Մենեջմենտի էությունը, հասկացությունը, | | |
| |նպատակները, խնդիրները և հիմնական | | |
| |գործառույթները, արտասահմանյան փորձը: | | |
| |Հայաստանում նրա կիրառման | | |
| |հնարավորությունները և ուղիները: | | |
| |Ձեռնարկության կառավարման նպատակը և | | |
| |խնդիրները, կառավարչական որոշումների | | |
| |հիմնավորման, ընդունման և իրականացման | | |
| |մեթոդները: Ձեռնարկության ներքին և | | |
| |արտաքին միջավայր: Մենեջմենթում | | |
| |միջազգային տեղեկատվական միջոցների | | |
| |օգտագործումը, հաղորդակցման համակարգը: | | |
| |Ռազմավարական մենեջմենթ, ընթացիկ և | | |
| |հեռանկարային ծրագրերի մշակում և | | |
| |իրականացում: Մենեջերի հիմնական որակները,| | |
| |նրա աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |աշխատանքի մոտիվացիայի համակարգի | | |
| |ստեղծումը, ենթակաների գործունեության | | |
| |վերահսկման կազմակերպում: Մենեջերի | | |
| |նորաստեղծային ծրագրեր, ռիսկի կառավարում:| | |
| |Ճգնաժամային իրավիճակներում մենեջերի | | |
| |աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |գործարար շփման էթիկան, բախումների | | |
| |կարգավորում: Մենեջերի հոգեբանություն, | | |
| |ձեռնարկության տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների կառավարում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.15 |ՀՈՂԱՅԻՆ ՌԵՍՈՒՐՍՆԵՐԻ ՊԱՀՊԱՆՈՒՄ ԵՎ | 4 | 60 |
| |ԱՐԴՅՈՒՆԱՎԵՏ ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄ | | |
| | Հողային ռեսուրսների ընդհանուր | | |
| |բնութագիրը, ՀՀ հողային ֆոնդը, դրա կազմը | | |
| |և կառուցվածքը, հողերի հաշվառումը, | | |
| |հողերի մոնիտորինգը, անշարժ գույքի | | |
| |նկատմամբ իրավունքների պետական գրանցումը,| | |
| |անշարժ գույքի գնահատման ձևերը և | | |
| |գնահատման ստանդարտների բովանդակությունը,| | |
| |հողերի օգտագործման արդյունավետության | | |
| |բարձրացման ուղիները, հողերի պահպանման | | |
| |խնդիրները, հողերի օգտագործման և | | |
| |պահպանման նկատմամբ գործող | | |
| |վերահսկողության համակարգը, անշարժ գույքի| | |
| |շուկայի վերլուծությունը և գների | | |
| |մակարդակների փոփոխության կանխատեսումը, | | |
| |հողային ռեսուրսների կառավարման | | |
| |համակարգը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.16 |ԱԳՐԱՐԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 80 |
| |Ագրարային ոլորտում պետական | | |
| |քաղաքականության ռազմավարությունը | | |
| |ագրարային ոլորտում գիտատեխնիկական | | |
| |առաջընթացի զարգացման ուղղությունները | | |
| |ներդրումային քաղաքականության | | |
| |հիմնադրույթները, զարգացման ծրագրերի | | |
| |մշակումն ու իրականացումը, շուկայական | | |
| |հարաբերությունների զարգացումը և | | |
| |համապատասխան ենթակառուցվածքների | | |
| |ձևավորումը, ագրարային ոլորտում կատարվող| | |
| |գործընթացների համալիր վերլուծությունը, | | |
| |հակամենաշնորհային քաղաքականության | | |
| |իրականացումը, կոոպերացիայի զարգացման | | |
| |աջակցությունը, շուկային արագ հարմարվող | | |
| |վերամշակող արդյունաբերության զարգացման | | |
| |համար նպաստավոր պայմանների ստեղծումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.17 |ԱՆՇԱՐԺ ԳՈՒՅՔԻ ՇՈՒԿԱ | 4 | 80 |
| | Անշարժ գույքի շուկայի ընդհանուր | | |
| |նկարագիրը և կառուցվածքը, անշարժ գույքի | | |
| |շուկայի առանձնահատկությունները, անշարժ | | |
| |գույքի շուկայի վերլուծության նպատակները,| | |
| |առաջարկի և պահանջարկի գործոնները, | | |
| |անշարժ գույքի տարողունակության որոշումը,| | |
| |անշարժ գույքի շուկայում առկա ռիսկերը, | | |
| |դրանց մակարդակը, անշարժ գույքի շուկայում| | |
| |առկա ռիսկերը, դրանց մակարդակը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.18 |ՀՈՂԱԳՈՒՅՔԱՅԻՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ | 4 | 60 |
| |ԻՐԱՎԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՄԱՆ ՀԻՄՆԱՀԱՐՑԵՐԸ | | |
| | Հողագույքային հարաբերությունների | | |
| |ոլորտում պետական քաղաքականության | | |
| |խնդիրները, հողագույքային | | |
| |հարաբերությունները կարգավորող | | |
| |նորմատիվային, իրավական ակտերը, հողային | | |
| |հարաբերությունները, հողային | | |
| |հարաբերությունների պետական կարգավորումը,| | |
| |պետական և տեղական ինքնակառավարման | | |
| |մարմինների իրավասությունները հողային | | |
| |հարաբերությունների կարգավորման | | |
| |բնագավառում, հողամասերի նկատմամբ | | |
| |քաղաքացիների և իրավաբանական անձանց | | |
| |իրավունքները, հողամասերի օտարման և | | |
| |օգտագործման տրամադրման գործող համակարգը,| | |
| |հողամասերի նկատմամբ իրավունքների | | |
| |դադարումը և սահմանափակումը, հողամասերի | | |
| |սեփականատերի, օգտագործողների | | |
| |իրավունքները և պարտականությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ. 19|ԱՆՇԱՐԺ ԳՈՒՅՔԻ ՉԱՓԱԳՐՈՒՄ ԵՎ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ | 4 | 60 |
| | ՀՀ անշարժ գույքի չափագրման և | | |
| |հաշվառման համակարգը, անշարժ գույքի | | |
| |չափագրման և հաշվառման նորմատիվային, | | |
| |իրավական հիմքերը, անշարժ գույքի | | |
| |կադաստրային և տեղագրական քարտեզների | | |
| |ստեղծումը, թվային կադաստրային և | | |
| |տեղագրական քարտեզների կազմումը, անշարժ | | |
| |գույքի անկախ սեփականության ձևից պետական| | |
| |հաշվառումը, ՀՀ հողային ֆոնդի հողային | | |
| |հաշվեկշիռը, անշարժ գույքի ծածկագրման | | |
| |(կոդավորման) և պետական գրանցման | | |
| |համակարգը, տեղագրական և կադաստրային | | |
| |քարտեզագրողների լիցենզավորման կարգը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.00 |Ուսանողի կողմից ընտրովի դասընթացներ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.01 |Անշարժ գույքի փորձաքննություն և | 4 | 60 |
| |վերահսկողություն | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.02 |Հողի քարտեզագրում և գոտիավորում | 4 | 60 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.03 |Գյուղատնտեսական նշանակության հողերի | 5 | 80 |
| |գնահատում | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.04 |Քաղաքային հողօգտագործումը շուկայական | 5 | 80 |
| |հարաբերություններում | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.05 |Հողերի միավորման /կոնսոլիդացիայի/ | 5 | 80 |
| |տեսություն | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.06 |Հողագույքային հարաբերությունների | 5 | 80 |
| |ֆինանսավորում և հիպոթեկային շուկա | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.07 |Հողագույքային հարաբերությունների | 5 | 80 |
| |զարգացման միջազգային փորձը | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.08 |Ռիելթորական գործունեության հիմունքներ | 5 | 60 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.09 |Հողատեղեկատվական տեխնոլոգիաներ | 5 | 60 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.10 |Հողային ռեսուրսների տնտեսագնահատում և | 5 | 60 |
| |ներդրումների արդյունավետություն | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.11 |Հողային ռեսուրսների ստանդարտացում և | 4 | 60 |
| |սերտիֆիկացում | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.12 |Անշարժ գույքի գնահատման մաթեմատիկական | 4 | 60 |
| |մեթոդներ և մոդելներ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.01 |ԱՆՇԱՐԺ ԳՈՒՅՔԻ ԳՆԱՀԱՏՈՒՄ ԵՎ ՀԱՐԿՈՒՄ | 5 | 80 |
| | Անշարժ գույքի օբյեկտների | | |
| |հասկացությունը, դրանց դասակարգումը, | | |
| |նույնականացումը և նկարագրությունը, | | |
| |անշարժ գույքի գնահատման | | |
| |առանձնահատկությունները և իրավական | | |
| |ասպեկտները, անշարժ գնահատման | | |
| |մոտեցումները, անշարժ գույքի հարկման | | |
| |համակարգը, դրա կազմակերպումը և | | |
| |ռազմավարության խնդիրները, անշարժ գույքի | | |
| |հարկման հարաբերությունների իրավական | | |
| |կարգավորումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.02 |«Բնապահպանություն և բնօգտագործման | 5 | 80 |
| |տնտեսագիտություն» | | |
| | ՈՒսումնական առարկայի նպատակն է | | |
| |ուսանողների համապատասխան գիտելիքների | | |
| |ձևավորումը, բնապահպանության ոլորտում | | |
| |առկա խնդիրների ուսումնասիրությունը և | | |
| |դրա կիրառումը էկոլոգիական խնդիրների | | |
| |լուծման գործընթացում: «Բնապահպանություն | | |
| |և բնօգտագործման տնտեսագիտություն» | | |
| |առարկայի դասընթացի շրջանակներում | | |
| |ուսումնասիրվել են շրջակա միջավայրի | | |
| |պահպանության և զարգացման, բնության | | |
| |տնտեսական արժեքավորության, բնօգտագործման| | |
| |արդյունավետության, վերականգնվող և | | |
| |չվերականգնվող բնական ռեսուրսների | | |
| |օգտագործման և պահպանման հարցերը: | | |
| |Առանձնակի ուշադրություն է հատկացվել նաև | | |
| |բնօգտագործման տնտեսագիտության հիմնական | | |
| |հասկացություններին, կայուն և տեխնածին | | |
| |զարգացման հարցերին, տնտեսության | | |
| |էկոլոգիացման, շրջակա միջավայրի աղտոտման | | |
| |հիմնախնդիրներին, ինչպես նաև քննարկվել է| | |
| |ոլորտի զարգացման միջազգային փորձը և | | |
| |համագործակցությունը էկոլոգիական | | |
| |խնդիրների լուծման բնագավառում: | | |
| |«Բնապահպանություն և բնօգտագործման | | |
| |տնտեսագիտություն» տնտեսագիտություն | | |
| |առարկան նվիրված է բնօգտագործման և | | |
| |բնապահպանության ոլորտում տնտեսական | | |
| |մեխանիզմների կիրառման, կատարելագործման | | |
| |և կառավարման հիմնախնդիրների մանրամասն | | |
| |ու խոր ուսումնասիրությանը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.03 |ՀՈՂԱՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՎԵՐԱՀՍԿՈՂՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 80 |
| | Հողաշինարարության օբյեկտները, հողային | | |
| |պաշարների կառավարումը, անշարժ գույքի | | |
| |կադաստրի վարումը, հողի օգտագործման և | | |
| |պահպանման կազմակերպումը, | | |
| |հողաշինարարության տարածքային և | | |
| |ներտնտեսային ծրագրերը (փաստաթղթերը), | | |
| |հողաշինարարական նպատակային ծրագրերը, | | |
| |հողերի միավորման նախագծերը, հողերի | | |
| |օգտագործման և պահպանման նկատմամբ | | |
| |վերահսկողության համակարգը, | | |
| |վերահսկողություն իրականացնող պետական և | | |
| |տեղական մարմինների իրավասությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.04 |ՀՈՂԱԳՈՒՅՔԱՅԻՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ | 5 | 100 |
| |ԿԱՐԳԱՎՈՐՄԱՆ ՏԵՂԵԿԱՏՎԱԿԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐԸ | | |
| | Տեղեկատվական տեխնոլոգիական ոլորտի | | |
| |հիմնական հասկացությունները և դրանց դերը| | |
| |ժամանակակից հասարակության և տնտեսության| | |
| |զարգացման գործում, համակարգչային | | |
| |տեխնիկայի և ծրագրերի կիրառումը հողի և | | |
| |անշարժ գույքի տեղեկատվական համակարգերի | | |
| |ստեղծման և վարման գործում, հողի և | | |
| |անշարժ գույքի տեղեկատվական համակարգերի | | |
| |կառավարումը, տեղեկատվության հավաքագրման | | |
| |և կառավարման համակարգերի | | |
| |արդիականացումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.05 |ՀՈՂԱԳՈՒՅՔԱՅԻՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ | 5 | 100 |
| |ՎԵՐԱՀՍԿՈՂՈՒԹՅԱՆ ՄԵԽԱՆԻԶՄՆԵՐԸ | | |
| |Վերահսկողության իրավական հիմքերը, հողերի| | |
| |օգտագործման և պահպանման նկատմամբ | | |
| |պետական վերահսկողության խնդիրները, | | |
| |վերահսկողություն իրականացնող մարմինները,| | |
| |վերահսկողության բնագավառում պետական և | | |
| |տեղական մարմինների իրավասությունները և | | |
| |տարանջատման սկզբունքները, | | |
| |պատասխանատվությունը հողային | | |
| |օրենսդրության խախտման համար: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.06 |Ռիսկերի գնահատումը և կառավարումը | 5 | 80 |
| |հողագույքային հարաբերություններում | | |
| |Հողագույքային հարաբերություններում առկա | | |
| |ռիսկերը, հողագույքային | | |
| |հարաբերություններում առկա ռիսկերի | | |
| |հաշվարկը, ռիսկերի գնահատման սկզբունքները| | |
| |և գոյություն ունեցող մոտեցումները, | | |
| |ռիսկերի սահմանաչափերի որոշումը, հիմնական| | |
| |տնտեսական նորմատիվների որոշումը, | | |
| |հողագույքային հարաբերություններում | | |
| |ռիսկերի կառավարման էությունը և | | |
| |կառավարման համակարգը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.07 |«Էկոլոգիայի հիմունքներ» | 5 | 100 |
| |«Էկոլոգիայի հիմունքներ» առարկայի նպատակն| | |
| |է` ուսանողների տեսական գիտելիքների | | |
| |ձևավորումը էկոլոգիա գիտության հիման | | |
| |վրա: Ծրագրով նախատեսվում է դիտարկել | | |
| |օրգանիզմը, որպես կենդանի ամբողջական | | |
| |համակարգ, ուսումնասիրել օրգանիզմի և | | |
| |միջավայրի փոխազդեցությունը: «Էկոլոգիայի | | |
| |հիմունքներ» առարկան ուսումնասիրում է | | |
| |օրգանիզմ, պոպուլյացիա, համակեցություն | | |
| |շղթայի ձևավորման | | |
| |առանձնահատկությունները: Դիտարկվում է | | |
| |կենսոլորտը որպես գլոբալ էկոհամակարգ, | | |
| |մարդը որպես կենսաբանական տեսակ և մարդու| | |
| |էկոլոգիան: | | |
| | Ծրագիրը նախատեսում է ուսումնասիրել | | |
| |կիրառական էկոլոգիայի խնդիրները, կապված | | |
| |բնապահպանության և ռացիոնալ | | |
| |բնօգտագործման հետ: | | |
| | Շրջակա միջավայրի պահպանությունը և | | |
| |ռացիոնալ բնօգտագործումը պահանջում է | | |
| |ապագա մասնագետների էկոլոգիական | | |
| |գրագիտություն և մտածելակերպ: | | |
| |Համապատասխան մասնագետների պատրաստումը | | |
| |առավել կարևոր է Հայաստանի համար, որտեղ | | |
| |առկա են բազմաթիվ էկոլոգիական պրոբլեմներ:| | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.08 |ԵՐԿՐԱՏԵՂԵԿԱՏՎԱԿԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐ | 5 | 100 |
| | ՀՀ երկրատեղեկատվական համակարգը, | | |
| |տեղագրական քարտեզների, հանութային | | |
| |նյութերի և հատակագծերի հիման վրա | | |
| |պետական քարտեզագրական ֆոնդի ստեղծումը, | | |
| |պետական քարտեզագրական ֆոնդի կառավարումը,| | |
| |պետական գեոդեզիական ցանցը և այդ ցանցի | | |
| |կազմակերպումը, կոորդինատային, | | |
| |բարձունքային, գրավիմետրական չափումների | | |
| |միասնական համակարգը, ֆոտոգրամետրական | | |
| |աշխատանքների կազմակերպումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.09 |ՀՈՂԱԳՈՒՅՔԱՅԻՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ | 5 | 60 |
| |ՔԱՂԱՔԱՇԻՆՈՒԹՅՈՒՆՈՒՄ | | |
| |Քաղաքաշինական գործունեության օբյեկտները | | |
| |և սույբեկտները, քաղաքաշինության | | |
| |գործունեության ոլորտում սուբյեկտների | | |
| |իրավունքները և պարտականությունները, | | |
| |քաղաքաշինության կառավարման համակարգը, | | |
| |քաղաքաշինական գործունեության կարգավորման| | |
| |իրավական հիմքերը, պատասխանատվությունը | | |
| |քաղաքաշինական օրենսդրությունը խախտելու | | |
| |համար: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.010 |Անշարժ գույքի ապահովագրության հիմունքներ| 5 | 80 |
| | Ապահովագրության էությունը, | | |
| |ապահովագրության ձևերը, տեսակները և | | |
| |դասերը, ապահովագրական ընկերությունները | | |
| |և դրանց կազմակերպչաիրավական ձևերը, | | |
| |կանոնադրական կապիտալը, ապահովագրական | | |
| |ընկերությունների կառավարումը, կառավարման| | |
| |մարմինները, արտաքին աուդիտը, | | |
| |ապահովագրական գործունեության գրանցման և | | |
| |լիցենզավորման համակարգը, ապահովագրական | | |
| |գործունեության կազմակերպումը, ռիսկերի | | |
| |կառավարումը, տնտեսական նորմատիվները, | | |
| |վերաապահովագրությունն ու համատեղ | | |
| |ապահովագրությունը, ապահովագրական | | |
| |միջնորդությունը և դրա տեսակները, | | |
| |ապահովագրական բրոքերները և | | |
| |գործակալները, ապահովագրական գաղտնիքը, | | |
| |վերահսկողության և պատասխանատվության | | |
| |համակարգը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.011 |ՀՈՂԵՐԻ ԵՎ ԱՆՇԱՐԺ ԳՈՒՅՔԻ ԷԿՈԼՈԳՈՏՆՏԵՍԱԿԱՆ| 5 | 100 |
| |ԳՆԱՀԱՏՈՒՄ | | |
| |Անշարժ գույքի (այդ թվում հողերի) | | |
| |գնահատման սկզբունքները, բնապահպանական | | |
| |գործոնների ազդեցությունը անշարժ գույքի | | |
| |գնահատման վրա գնահատման գործունեության | | |
| |պետական կարգավորման համակարգը, անշարժ | | |
| |գույքի գնահատման համար օգտագործվող | | |
| |ստանդարտները, անշարժ գույքի գնահատման | | |
| |իրավական հիմքերը, անշարժ գույքի | | |
| |էկոլոգոտնտեսական գնահատման մոտեցումները:| | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ. |ՖԱԿՈՒԼՏԱՏԻՎ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ.01 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ.01 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ.02 | | | |
._____________________________________________________________________.
4.1. Առկա ձևով ուսուցման դեպքում լսարանային պարապմունքներին պետք է տրամադրվի յուրաքանչյուր ուսումնական դասընթացին հատկացվող ժամաքանակի 50%-ից ոչ պակասը, իսկ հեռակա ձևով ուսուցման դեպքում` 10%-ից ոչ պակասը:
5. 081200 Հողագույքային հարաբերություններ
______________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ տնտեսագիտության բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
________________________
որակավորման աստիճան
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
5.1. Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
________________________
որակավորման աստիճան
յուրացման ժամկետը, ներառյալ ուսանողի հետազոտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով 194 շաբաթ է, որից.
. տեսական ուսուցումը և միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները` 146 շաբաթ,
. պրակտիկաները` 8 շաբաթ,
այդ թվում` ուսումնական պրակտիկա` 4 շաբաթ,
արտադրական պրակտիկա` 4 շաբաթ:
. եզրափակիչ պետական որակավորումը` 6 շաբաթ,
այդ թվում` որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պատրաստումը և 4 շաբաթ պաշտպանությունը`
և պետական քննությունը` 2 շաբաթ
. արձակուրդները` 34 շաբաթ:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը), որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
5.2. Միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ունեցող անձանց համար Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման
________________________
որակավորման աստիճան ժամկետները հեռակա ուսուցման ձևով երկարացվում են մինչև 1 տարի` սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2-ով սահմանված ժամկետի նկատմամբ:
5.3. ՈՒսանողի ուսումնական ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 54 ժամ, որը համարժեք է 1.5 ակադեմիական կրեդիտի, իսկ 1 կրեդիտը համարժեք է ուսանողի 30 լրիվ կամ 36 ակադեմիական ժամի ուսումնական ծանրաբեռնվածությանը` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
5.4. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 36 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակություն և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը (ներառյալ միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները) 40 շաբաթ է:
5.5. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի համար պետք է ապահովվի տարեկան 160 ժամից ոչ պակաս ծավալով դասախոսների հետ պարապմունքներ անցկացնելը:
5.6. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 7-12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
6. 081200 Հողագույքային հարաբերություններ
______________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ տնտեսագիտության բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ
________________________
որակավորման աստիճան
ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
6.1. Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
_______________________
որակավորման աստիճան
մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
6.1.1. Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական
________________________
որակավորման աստիճան
ծրագիրը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, անհատական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամաքանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ակտիվ մեթոդներով ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 25%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը: Տվյալ դասընթացից /մոդուլից/ ուսանողի գիտելիքների եզրափակիչ գնահատականը հիմնավորվում է ոչ միայն եզրափակիչ քննության և ստուգարքի արդյունքներով, այլ նաև այդ գնահատականը պետք է հաշվի առնի ուսանողի ընթացիկ ակտիվությունը, գիտելիքների միջանկյալ ստուգումները, հաճախումները, ինչպես նաև անհատական, արտալսարանային աշխատանքը: Գնահատականի 65-70%-ը ձևավորվում է կիսամյակի ընթացքում գիտելիքների միջանկյալ ստուգումներով և վերը նշված բաղկացուցիչներով, իսկ 30-35%-ը եզրափակիչ քննությամբ կամ ստուգարքի արդյունքով:
Գիտելիքի ստուգումն անց է կացվում գրավոր: Բուհի իրավունքն է ուսումնական դասընթացների գնահատման եղանակի /ստուգարք կամ քննություն/ ընտրությունը:
ՈՒսանողների գիտելիքների ընթացիկ գնահատման գործում բուհն օգտագործում է իրեն նպատակահարմար սանդղակ:
Միջազգային մասնագիտական կրթական համակարգին ինտեգրվելու և ուսանողների ակադեմիական շարժունակությունն ապահովելու նպատակով ուսումնական գործընթացը կազմակերպվում է ակադեմիական կրեդիտների կուտակման ու փոխանցման համակարգով: Հենց այդ համակարգում նպատակահարմար է կիրառել գիտելիքների գնահատման բազմագործոնային եղանակը:
Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2007 թ. հունիսի 19-ի N 588-Ա/Ք հրամանով հաստատվել Է «Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում ուսումնական գործընթացի կրեդիտային համակարգով կազմակերպման» օրինակելի կարգը, որտեղ ներկայացված են համաեվրոպական կրեդիտային համակարգի այն հիմնական սահմանումներն ու դրույթները, որոնք կիրառվում են ՀՀ բարձրագույն կրթության համակարգում:
Կրեդիտների փոխանցման և կուտակման եվրոպական համակարգը (ԿՓԿԵՀ) միասնական համաեվրոպական կրեդիտային համակարգ է, որտեղ ուսանողի լրիվ ուսումնական բեռնվածքը 1 ուստարում գնահատվում է 60 կրեդիտ: Այն նախատեսված է Եվրոպական բարձրագույն կրթության տարածքում (ԵԲԿՏ) ուսանողների ձեռք բերած կրթական արդյունքների արժևորման, պաշտոնական ճանաչման և բուհից բուհ տեղափոխումը դյուրացնելու համար: ԿՓԿԵՀ կրեդիտը չի չափում դասախոսի ուսումնական գործունեության (դասավանդման) աշխատածավալը: Այն չափում է ուսանողի ուսումնական աշխատանքի (ուսումնառության) ծավալը:Կրեդիտը չի չափում ուսանողի ստացած գիտելիքի որակը, այն չափվում է ակադեմիական առաջադիմության գնահատականներով: Կրեդիտային և գնահատման համակարգերի միջև փոխադարձ ներգործության որևէ կապ չկա:
Անհատական կամ կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացված դասաժամերից դուրս` որպես արտալսարանային աշխատանք: Անհատական աշխատանք է տրվում քննությամբ ավարտվող մասնագիտական և մասնագիտացման մոդուլներին, ինչպես նաև ստուգարքով ավարտվող մասնագիտացման մոդուլներին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով (հավելված 2) նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
Մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկը ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների կրթաբլոկի տրամաբանված հաջորդականությունն է, որը ընտրած մասնագիտությամբ նախատեսված գործունեության բնագավառներում նպաստում է ուսանողի խորը մասնագիտական գիտելիքների և ունակությունների ձեռքբերմանը: Այն մասնագիտությունների գծով, որոնց անվանման մեջ առկա է ....... (ըստ ճյուղերի) ........ արտահայտությունը, ընտրած բնագավառի համար շրջանավարտի պատրաստման առանձնահատկությունները առաջին հերթին հաշվի են առնվում մասնագիտացման դասընթացների միջոցով: Բուհը պետական կրթական չափորոշիչի հավելված 1-ում տրված ցանկից ինքնուրույն է ընտրում իրեն համապատասխանող մասնագիտացումը և իրավունք ունի փոփոխելու կամ լրացնելու մասնագիտացման դասընթացների ցանկը, կամ էլ ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչը մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած` ձևավորելու նոր մասնագիտացում:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
Ֆակուլտատիվ դասընթացների կրթաբլոկի ցանկը նույնպես երաշխավորական բնույթ է կրում և ուսանողի համար պարտադիր չէ, իսկ դրանց հաճախելու դեպքում կրթաբլոկին հատկացրած ժամաքանակների 30%-ին վերաբերվող դասընթացներից պարտադիր է ուսանողների գիտելիքների ստուգումը և գնահատումը:
Բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտից`
. հումանիտար և սոցիալական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
36-ի (18 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 2-ական կրեդիտ),
. մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
18-ի (6 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 3-ական կրեդիտ),
. պարտադիր ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը
հավասար է 68-ի (17 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 4-ական կրեդիտ),
Համաձայն վերը նշվածի` հումանիտար և սոցիալական դասընթացների և ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը կազմում է 54, որը բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտի 22.5 տոկոսն է: ՀՊՏՀ բոլոր մասնագիտությունների ուսումնական պլաններում ներառված պարտադիր մասնագիտական մոդուլների գումարային կրեդիտը 122 է: Մնացած 118 կրեդիտը ձևավորվում է թողարկող ամբիոնների առաջադրած մասնագիտացման մոդուլներով, ինչպես նաև վերջին 8-րդ կիսամյակում ներառված արտադրական պրակտիկայով, ավարտական աշխատանքով և պետական քննությամբ: ՈՒսանողի ընդհանուր ծանրաբեռնվածության 77.5 տոկոսը հատկացված է տնտեսագիտության ուսումնասիրմանը:
6.1.2. Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած
ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներինը` մինչև 10%-ի սահմաններում,
. ձևավորել հումանիտար և սոցիալական դասընթացների կրթաբլոկ, որի
պարտադիր բաղադրիչում (թ. 4 բաժին) անհրաժեշտ է հետևյալ դասընթացների
առկայությունը`
«Ֆիզիկական դաստիարակություն «(160 ժ.),
«Հայոց պատմություն» (80 ժ),
«Հայոց լեզու և հայ գրականություն» (80 ժ),
«Ռուսաց լեզու» (120 ժ),
«Օտար լեզու» (160 ժ.),
«Փիլիսոփայություն» (60 ժ.),:
Մնացած դասընթացները կարող են ընդգրկվել ըստ բուհի հայեցողության: Այս դեպքում հնարավոր է նրանց միջդասընթացային միավորումը` բովանդակության պարտադիր նվազագույնի պահպանմամբ:
Եթե դասընթացը ընդհանուր մասնագիտական կամ մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկի մի մասն է կազմում, դրա համար հատկացված ժամերը վերաբաշխվում են ՀՍ դասընթացների վրա:
Ֆիզիկական դաստիարակության պարապմունքները հեռակա և դրսեկության ձևերով ուսումնառող ուսանողների համար կարող են իրականացվել նրանց ցանկությամբ,
. ընդհանուր հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական (ՀՍ) դասընթացների
դասավանդումն իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, անհատական և
կոլեկտիվ գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և սեմինարների
ձևով` բուհի մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի մասնագիտական
առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և
հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկի դասընթացների թեմատիկայի
լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան,
. սահմանել ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական (ՀՍ)
. ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական (ԸԲ) կրթաբլոկներում ընդգրկված
դասընթացների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը`
կրթաբլոկների դասընթացների ուղղվածությանը համապատասխան և
մասնագիտության առանձնահատկությունների հաշվառմամբ:
. իրականացնել 081200 Հողագույքային հարաբերություններ
______________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությամբ Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական
________________________
որակավորման աստիճան
կրթական ծրագիրը կրճատված ժամկետով` համապատասխան ուղղվածության
միջին կամ բարձրագույն մասնագիտական կրթություն ունեցող ուսանողների
համար: ՈՒսուցման ժամկետների կրճատումը կատարվում է մասնագիտական
կրթության նախորդ աստիճանում ուսանողների ձեռք բերած գիտելիքների,
ունակությունների և հմտությունների հիման վրա: Այդ դեպքում ուսուցման
տևողությունը 2 (երկու) տարուց պակաս չպետք է լինի: Կրճատված ժամկետով
ուսուցումը թույլ է տրվում նաև այն անձանց, որոնց կրթական մակարդակը և
բացառիկ ընդունակությունները բավարար հիմք են նման ուսուցում
իրականացնելու համար,
. առանձին դեպքերում, մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները
մշակող ԿԳՆ գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցված`
081200 Հողագույքային հարաբերություններ
______________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտության համար բուհերն իրավունք ունեն մինչև 20%-ի սահմանում
փոփոխել ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների (ԸՄԴ) կրթաբլոկի
ժամաքանակը, իսկ առանձին դասընթացները` մինչև 40%-ի սահմաններում:
6.2. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
________________________
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք, որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող բազային կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները, որպես կանոն, պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և / կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված համատեղողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
6.3. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
________________________
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ համաշխարհային համացանցը:
Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
________________________
որակավորման աստիճան ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային և դիպլոմային աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցած լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվ-իրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ և չափորոշիչներով:
6.4. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները
Տնտեսագիտության բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիր
________________________
որակավորման աստիճան իրականացնող բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և ուսանողների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
6.5. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառումներ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական պրակտիկաներ:
ՈՒսանողի արտադրական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն բուհն է: Արտադրական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս: Եթե շրջանավարտը ուսուցումը համատեղում է աշխատանքի հետ, բուհն իրավունք ունի թույլատրել աշխատավայրում պրակտիկայի անցկացումը, եթե շրջանավարտի աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
Պրակտիկան կարող է կազմակերպվել նաև որոշակի կազմակերպությունում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե շրջանավարտը նույն կազմակերպությունում պաշտոն է զբաղեցնում:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում բուհը (ֆակուլտետը) այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցած է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
7. 081200 Հողագույքային հարաբերություններ
______________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
7.1. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել
սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2 կետում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
Տնտեսագիտության բակալավր-ը պետք է.
________________________
որակավորման աստիճան
ա/ հումանիտար և սոցիալական գիտելիքների բնագավառում`
. ծանոթ լինի ՀՀ Սահմանադրությանը և իր բնագավառի օրենքներին,
. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և
հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,
. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական
կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
. իմանա հայոց պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի
կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք
կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի
հարաբերությունները,
. գիտենա հոգեբանության և մանկավարժության տարրերը,
. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա
կեցության մասին գիտության հիմնադրույթներ, նյութականի և վերացականի
հասկացություններ, մատերիայի կազմակերպման ձևեր, հետևի սոցիալական
գլոբալ զարգացումներին,
. գիտենա տնտեսագիտության տեսության հիմնադրույթները, մակրո- և
միկրոտնտեսագիտության օրենքները, անցումային շրջանի տնտեսության
առանձնահատկությունները:
բ/ բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
. ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և
հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
. տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների
տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական
մոդելավորման եղանակներին,
. տիրապետի տեղեկատվության հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային
մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից տեղեկատվական
տեխնոլոգիաներ,
գ/մասնագիտական գործունեության բնագավառում`
. հողագույքային հարաբերությունները կարգավորող իրավական ակտերի նախագծերի
մշակում
. անշարժ գույքի հաշվառման, մոնիթորինգի իրականացում
. անշարժ գույքի նկատմամբ իրավունքների պետական գրանցում
. անշարժ գույքի կադաստրային և շուկայական գնահատում
. անշարժ գույքի շուկայի վերլուծություն և գների մակարդակների
փոփոխության կանխատեսում
. ռիելթորական գործունեության իրականացում
. հողերի օգտագործման արդյունավետության բարձրացման ուղիների բացահայտում
և պահպանման խնդիրների լուծում
Տնտեսագիտության բակալավր-ի հատուկ պատրաստությանը
________________________
որակավորման աստիճան
վերաբերվող պահանջները սահմանում է տվյալ մասնագիտացումն առաջադրող բուհը` ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած, որոնք ՀՀ ԿԳՆ-ում մասնագիտացումը հաստատելուց հետո միասնական են դառնում այլ բուհերի համար, բխում են մասնագիտացման կրթաբլոկի բովանդակությունից և տվյալ մասնագիտացմամբ մասնագետներ պատվիրած կազմակերպության գործառնություններից:
Նշված փորձառությունները ներառում են`
. հետազոտական աշխատանք վարելու, վերացական տրամաբանական մտածողության,
ինդուկցիայի և դեդուկցիայի մեթոդները կիրառելու և քննադատական
վերլուծության ունակություններ,
. անծանոթ պայմաններում առաջացած ոչ կոնստրուկտիվ հիմնահարցերի
բացահայտման, հաղթահարման և վերջնական լուծման, սեղմ ժամանակացույցով
աշխատանքներ կազմակերպելու ընդունակություն,
. մասնագիտական գործունեության բնագավառում նորամուծությունների նկատմամբ
ընկալունակության ցուցաբերում:
Տնտեսագիտության բակալավր-ի` մարդկանց հետ աշխատելու
________________________
որակավորման աստիճան
փորձառությունը ենթադրում է նրա ունակությունները`
. այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
. խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրակելու,
. մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն
ապահովելու,
. ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
. տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ
համագործակցելու,
. մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու
նպատակով բանակցություններ վարելու,
. տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային միջավայրերում աշխատելու և այլն:
Տնտեսագիտության բակալավր-ի` ինֆորմացիայի հետ աշխատելու
________________________
որակավորման աստիճան փորձառությունը պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
. պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և
բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով պաշտպանելու,
. լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր
ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
. բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված
տեղեկատվություն որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր ձևակերպելու
և օգտագործելու:
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով
Տնտեսագիտության բակալավր-ը պետք է ծանոթ լինի տվյալների
________________________
որակավորման աստիճան մշակման երկուսից ոչ պակաս համակարգերի, համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել տեղեկատվության որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից:
Տնտեսագիտության բակալավր-ը պետք է հասկանա իր
________________________
որակավորման աստիճան մասնագիտության էությունը և սոցիալական նշանակալիությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը հետբուհական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
7.2. Տնտեսագիտության բակալավր-ի եզրափակիչ պետական որակավորման
________________________
որակավորման աստիճան
պահանջները
7.2.1. 081200 Հողագույքային հարաբերություններ մասնագիտությամբ
______________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Տնտեսագիտության բակալավր-ի եզրափակիչ պետական
________________________
որակավորման աստիճան
որակավորումը ներառում է` որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պաշտպանությունը և պետական քննության հանձնումը, որոնք թույլ են տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում:
7.2.2. Տնտեսագիտության բակալավր-ի որակավորման (ավարտական) աշխատանքին
________________________
որակավորման աստիճան
ներկայացվող պահանջները.
081000 081200 Հողագույքային հարաբերություններ մասնագիտությամբ
_____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Տնտեսագիտության բակալավր-ի որակավորման (ավարտական) աշխատանքն ավարտուն
________________________
որակավորման աստիճան մի մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները աշխատանքի ու աշխատավարձի կազմակերպման, աշխատանքային ցուցանիշների վերլուծության և հաշվարկի արտասահմանյան փորձի ուսումնասիրության ու տեղայնացման, կառավարչական աշխատանքների կազմակերպման ոլորտներում:
Բովանդակային առումով որակավորման (ավարտական) աշխատանքը պետք է`
. ներկայացվի որպես հողագույքային հարաբերությունների հիմնահարցերից մեկին
վերաբերող տեսական, վերլուծական, սոցիալ-տնտեսագիտական կամ փորձարարական
հետազոտություն, որում շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական
գիտելիքները և գործնական ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս
ինքնուրույն լուծելու մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
. ցույց տա շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության
մեթոդների յուրացման աստիճանը, տեսական ընդհանրացումներ և գործնական
եզրակացություններ կատարելու ունակությունը, հիմնավորված
առաջարկություններ և երաշխավորություններ հողագույքային
հարաբերությունների հիմնահարցերի լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների
օգտագործմամբ,
. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու
նյութական և ծառայությունների, գործարարության, ֆինանսաբանկային,
քաղաքացիական ծառայության, պետական և մունիցիպալ կառավարման
ոլորտներում,
. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և
հենվի հավաստի փաստերի վրա,
. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը օգտագործելու տեղեկատվության
որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել
բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին
համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ
կառուցվածք և համակարգչային շարվածքի 60-70 էջ ծավալ:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն` հողագույքային հարաբերությունների տեսության ու պրակտիկայի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով բուհի (ֆակուլտետի) ընտրած մասնագիտացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունն ըստ կրթաբլոկների:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն հետևյալ բաժինները` ներածությունը, ավարտական աշխատանքի համապատասխան թեմայի մեթոդաբանական հիմնախնդիրները, հետազոտական աշխատանքի վերլուծությունն ու արդյունքները, եզրակացությունները և առաջարկությունները, օգտագործված գրականության ցանկը:
7.2.3. Պետական քննությանը ներկայացվող պահանջները.
Եզրափակիչ որակավորման (պետական) քննության բովանդակությունը, անցկացման ձևը և ուսանողների գիտելիքների գնահատման չափանիշները սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը) և հաստատում բուհի գիտական խորհուրդը: Նրանում պարտադիր կարգով ներառվում են հարցեր մասնագիտության հետևյալ հիմնական ուսումնական դասընթացներից` «Հողային ռեսուրսների պահպանում և արդյունավետ օգտագործում», «Անշարժ գույքի գնահատում և հարկում» և «Տնտեսագիտության տեսություն «:
ԿԱԶՄՈՂՆԵՐ`
Հայաստանի պետական տնտեսագիտական համալսարանի մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի աշխատանքային խումբը
Տնտեսության կարգավորման և ՄՏՀ ֆակուլտետի դեկան,
տնտեսագիտության դոկտոր, Հ. Ի. Աղաջանյան
_______________________________ _______________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
Բնօգտագործման տնտեսագիտության ամբիոնի վարիչ,
տնտեսագիտության դոկտոր,պրոֆեսոր Ս. Ա. Գևորգյան
_______________________________ _______________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
0812000 Հողագույքային հարաբերություններ մասնագիտության
_______________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում պետական կրթական չափորոշիչը քննարկվել և հաստատվել է համալսարանի պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի 20...թ. --------- -ի նիստում (արձանագրության թ.----):
Հանձնաժողովի նախագահ`
ՈՒսումնական գծով պրոռեկտոր,
տնտեսագիտության թեկնածու, դոցենտ Վ. Սարգսյան
_______________________________ _______________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«----» ---------------- 20---թ.
Համաձայնեցված է.
ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտական կրթության
վարչության պետ`
____________________________ _______________
գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«----» ---------------- 20---թ.
Երաշխավորվող մասնագիտացումների ցանկ
______________________________________________________________________
Դասիչ |Մասնագիտացման և նրա մեջ ընդգրկված |Կրեդիտ-|ժամաքա-
|ուսումնական դասընթացների անվանումները |ներ |նակները
_________|____________________________________________|_______|_______
| Թ.1. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
ՄԴ.Բ.01 | __________________________________________ | |
| ՈՒսումնական դասընթացները` | |
ՄԴ.Բ.01.1| (5-8 անվանում) | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.2| | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.3| | ..... | -----
| Թ.2. Մասնագիտացում` ______________________ | |
ՄԴ.Բ.02 | մասնագիտացման անվանումը| ..... | -----
| __________________________________________ | |
ՄԴ.Բ.02.1| ՈՒսումնական դասընթացները` _________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.2| (5-8 անվանում) | ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.3| | ..... | -----
| | |
ՄԴ.Բ.03 | | ..... | -----
| Թ.3. Մասնագիտացում` ______________________ | |
| մասնագիտացման անվանումը| |
ՄԴ.Բ.03.1| | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.2| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.3| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
| | |
| (5-8 անվանում) | |
| | |
| | |
| և այլն | |
Հավելված 2
Տնտեսագիտության բակալավր
ուսման տևողությունը 4 տարի
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Մասնագիտությունը` 081200 «ՀՈՂԱԳՈՒՅՔԱՅԻՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ»
I ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ԳՐԱՖԻԿ
._____________________________________________________________________
|___|Սեպտեմբեր |29|Հոկտեմբեր|27|Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |26|
|___| |__| |__| | |___| |__|
|___| |IX| |X | | |XII| |I |
|___|__________|__|_________|__|__________|__________|___|________|__|
| |1|8 |15|22|5 |6 |13|20 |2 |3|10|17|24|1|8 |15|22| 4 |5 |12|19|I |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| |7|14|21|28|X |12|19|26 |XI|9|16|23|30|7|14|21|28| I |11|18|25|II|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
._____________________________________________________________________
.____ ________________________________________________________________
|___| |Փետրվար|23 |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |
|___| | |___| |___| |__| | |
|___| | |II | |III| |IV| | |
|___| |_______|___|__________|___|________|__|___________|___________|
| | |2|9 |16| I |2|9 |16|23| 5 |6 |13|20|3 |4 |11|18|25|1 |8 |15|22|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
| | |8|15|22|III|8|15|22|29|IV |12|19|26|V |10|17|24|31|7 |11|21|28|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|I | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|II | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|III| |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | |* |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|IV | |=| | | | | | x| x| x | x|II|II|II|II|# |# | | | | | |
.____ ________________________________________________________________
II ամփոփ տվյալները ժամերի
բյուջեի մասին (շաբաթներով)
.____ ________________________________________________________________.
|___| |29 |Հուլիս |27 |Օգոստոս |Տես.|ուս. |ար- |պետ. |Ար- |Ընդա|
|___| |___| |____| |ուս.|պրակ.|տադր.|քնն. և |ձակ.|մենը|
|___| |VI | |VII | | | |պրակ.|դիպ. | | |
|___| |___|________|____|__________| | | |պաշտ. | | |
| | | 5 |6 |13|20| 1 |2|9 |16|23| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
| | |VII|12|19|26|VIII|8|15|22|31| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|____|
|I | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|__|_|
|II | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|__|_|
|III| | * |* |* |= | = |=|= |= |= | 40 | 4 | | | 8 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|__|_|
|IV | | | | | | | | | | | 26 | | 4 | 6 | 3 |39| |
.____ ________________________________________________________________.
.___. .___. .___. .___.
| | Տեսական | | Արձակուրդ | * | ՈՒսումն. | x | Արտ. պրակ
.___. ուսուցում .___. .___. պրակ. .___.
.___. Պետական .___. Պետական .___. Դիպլոմային
| # | քննության | # | քննության | II| աշխատանք
.___. նախապատր. .___. կազմակերպում .___.
| ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ
|__________________________________________________________________________
|Առարկայի անվանումը և |Քննու-|Ստու|Կրե|Ժամեր |Ընդա|
|ուսանողի ուսումնական |թյուն |գարք|դիտ|_____________________________|մենը|
|աշխատանքի տեսակները | | | |Ընդ-|դասա-|գործ|լա-|ան-|ինք- | |
| | | | |հա- |խոսու|նա- |բո-|հա-|նու- | |
| | | | |նուր|թյուն|կան/|րա-|տա-|րույն| |
| | | | |լսա-| |սեմի|տոր|կան| | |
| | | | |րանա| |նար | | | | |
| | | | |յին | | | | | | |
| | | | |ժա- | | | | | | |
| | | | |մեր | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
|______________________|___________________________________________________
|1, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ |
|ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ |
|ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ|
|______________________|___________________________________________________
|Հայոց պատմություն - 1 | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց պատմություն - 2 | 2 | | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Փիլիսոփայություն | 4 | | 2 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 6 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքագիտություն | | 5 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|աշխարհագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 4 | | 4 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|1-ին բուժօգնություն | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղ. պաշտպանություն | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 1 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 2 | | 2 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 3 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 4 | | 4 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մասնագիտության | | | 0 | 20 | 20 | | | | | 0 |
|ներածություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մշակութաբանություն և | | 5 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|հայ մշակ. պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Իրավագիտություն | | 5 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 36| 0 | | | | | |1296|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|11, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հավանականությունների | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեսություն և մաթ. | | | | | | | | | | |
|վիճակագ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | | 3 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 42 | 108|
|հիմունքներ - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | 4 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|հիմունքներ - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տեխնոլոգիա | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 18| | | | | | | 648|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|111, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | | 1 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|տեսություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տեսություն - 3 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վիճակագրության | 3 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|ընդհանուր տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալ-տնտեսական | | 7 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական հաշվառում| 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|և աուդիտ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային տնտեսական | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսության | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մակրոտնտեսական | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միկրոէկոնոմիկա | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մենենջմենտի հիմունքներ| 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգի հիմունքներ | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական պատմություն | | 1 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսամաթեմատիկական | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մոդելներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսներ և վարկ | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հողային ռեսուրսների | 1 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|պահպանում և | | | | | | | | | | |
|արդյունավետ | | | | | | | | | | |
|օգտագործում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|գործունեության | | | | | | | | | | |
|վերլուծություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ագրարային | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Անշարժ գույքի շուկա | | 3 | 4 | 80 | 40 | 40 | | 8 | 56 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հողագույքային | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|հարաբերությունների | | | | | | | | | | |
|իրավական կարգավորման | | | | | | | | | | |
|հիմնահարցերը | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Անշարժ գույքի | | 2 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|չափագրում և հաշվառում| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 84| | | | | | |3024|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|1V, ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Անշարժ գույքի | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|գնահատում և հարկում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հողաշինարարություն և | | 4 | 5 | 80 | 40 | 40 | | 8 | 92 | 180|
|վերահսկողություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպանություն և | | 5 | 5 | 80 | 40 | 40 | | 8 | 92 | 180|
|բնօգտագործման | | | | | | | | | | |
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հողագույքային | 4 | | 5 | 100| 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|հարաբերությունների | | | | | | | | | | |
|կարգավորման | | | | | | | | | | |
|տեղեկատվական | | | | | | | | | | |
|տեխնոլոգիաներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հողագույքային | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|հարաբերությունների | | | | | | | | | | |
|վերահսկողության | | | | | | | | | | |
|մեխանիզմներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռիսկերի գնահատումը և | 6 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|կառավարումը | | | | | | | | | | |
|հողագույքային | | | | | | | | | | |
|հարաբերություններում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Էկոլոգիայի հիմունքներ | 1 | | 5 | 100| 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Երկրատեղեկատվական | 8 | | 5 | 100| 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|համակարգեր | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հողագույքային | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|հարաբերությունները | | | | | | | | | | |
|քաղաքաշինությունում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Անշարժ գույքի | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|ապահովագրման | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հողերի և անշարժ | 7 | | 5 | 100| 50 | 50 | | 20| 60 | 180|
|գույքի | | | | | | | | | | |
|էկոլոգոտնտեսական | | | | | | | | | | |
|գնահատում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 55| | | | | | |1980|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|V. Ընտրովի դասընթացներ| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Անշարժ գույքի | | | | | | | | | | |
|փորձաքննություն և | | | | | | | | | | |
|վերահսկողություն | | | | | | | | | | |
|______________________| 3 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|Հողի քարտեզագրում և | | | | | | | | | | |
|գոտիավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Գյուղատնտեսական | | | | | | | | | | |
|նշանակության հողերի | | | | | | | | | | |
|գնահատում | | | | | | | | | | |
|______________________| | 4 | 5 | 80 | 40 | 40 | | 8 | 92 | 180|
|Քաղաքային | | | | | | | | | | |
|հողօգտագործումը | | | | | | | | | | |
|շուկայական | | | | | | | | | | |
|հարաբերություններում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հողերի միավորման | | | | | | | | | | |
|/կոնսոլիդացիա/ | | | | | | | | | | |
|տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________| | | | | | | | | | |
|Հողագույքային | | | | | | | | | | |
|հարաբերությունների | | | | | | | | | | |
|ֆինանսավորում և | | 5 | 5 | 80 | 40 | 40 | | 8 | 92 | 180|
|հիփոթեքային շուկա | | | | | | | | | | |
|______________________| | | | | | | | | | |
|Հողագույքային | | | | | | | | | | |
|հարաբերությունների | | | | | | | | | | |
|զարգացման միջազգային | | | | | | | | | | |
|փորձը | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռիէլթորական | | | | | | | | | | |
|գործունեության | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________| | | | | | | | | | |
|Հողատեղեկատվական | | | | | | | | | | |
|տեխնոլոգիաներ | | 6 | 5 | 60 | 30 | 30| | 6 | 114 | 180|
|______________________| | | | | | | | | | |
|Հողային ռեսուրսների | | | | | | | | | | |
|տնտեսական գնահատում և | | | | | | | | | | |
|ներդրումների | | | | | | | | | | |
|արդյունավետություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հողային ռեսուրսների | | | | | | | | | | |
|ստանդարտացում և | | | | | | | | | | |
|սերտիֆիկացում | | | | | | | | | | |
|______________________| | 7 | 4 | 60 | 30 | 30| | 6 | 78 | 144|
|Անշարժ գույքի | | | | | | | | | | |
|գնահատման | | | | | | | | | | |
|մաթեմատիկական մեթոդներ| | | | | | | | | | |
|և մոդելներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 23| | | | | | | 828|
.__________________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
|ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ |
|_________________________________________________________________________|
|Առարկայի |1-ին տարի | 2-րդ տարի | 3-րդ տարի | 4-րդ տարի |
|անվանումը|_______________|_______________|_______________|_______________|
|և |20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|6 |Կրե|
|ուսանողի |(1)|դիտ|(2)|դիտ|(3)|դիտ|(4)|դիտ|(5)|դիտ|(6)|դիտ|(7)|դիտ|(8)|դիտ|
|ուսումնա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսակները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| 1 | 12| 13| 14| 15| 16| 17| 18| 19| 20| 21| 22| 23| 24| 25| 26| 27|
|_________|_______________________________________________________________|
|1, ԸՆԴՀԱ-| |
|ՆՈՒՐ ՀՈՒ-| |
|ՄԱՆԻՏԱՐ | |
|ԵՎ ՍՈՑԻԱ-| |
|ԼԱԿԱՆ | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| |
|ՆԵՐ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Փիլիսոփա-| | | | | | | 3 | 2 | | | | | | | | |
|յություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքագի-| | | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|աշխարհա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրություն| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|լեզու - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|1-ին | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|բուժօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղ. | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պաշտպա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | 2 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | 2 | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | 2 | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | 2 | | | | | | | | | |
|տուրա - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մասնագի- | 1 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներածու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մշակութա-| | | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | |
|բանու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ մշակ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Իրավագի- | | | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 13| 10| 14| 12| 6 | 4 | 7 | 4 | 6 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|11, ԸՆԴ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱՆ ԴԱՍԸՆ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կա - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կա - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հավանակա-| | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|նություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և մաթ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տեխնոլո- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 3 | 3 | 6 | 6 | 6 | 6 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|111, ԸՆԴ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վիճակա- | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|գրության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալ- | | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապա- | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|հական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և աուդիտ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսութ-| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|յան մակրո| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միկրոէկո-| | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|նոմիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենենջմեն| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|տի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքեթին-| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|գի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսա- | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսներ| | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|և վարկ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հողային | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|ռեսուրս- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պահպանում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և արդյու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նավետ օգ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տագործում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլուծու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ագրարային| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Անշարժ | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|գույքի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|շուկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հողագույ-| | | 4 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|քային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյունների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավոր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման հիմ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նահարցերը| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Անշարժ | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|գույքի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|չափագրում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 9 | 12| 10| 12| 15| 16| 7 | 8 | 4 | 4 | 16| 16| 13| 16| 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|1V, ՄԱՍՆԱ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Անշարժ | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|գույքի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գնահատում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարկում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հողաշինա-| | | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | |
|րարու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերահսկո-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ղություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահպա-| | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և բնօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տագործման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հողագույ-| | | | | | | 5 | 5 | | | | | | | | |
|քային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյունների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավոր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման տեղե-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կատվական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեխնոլո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիաներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հողագույ-| | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|քային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյունների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերահսկո-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ղության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մեխանիզմ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռիսկերի | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|գնահատու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մը և կա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռավարումը| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հողագույ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|քային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուննե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Էկոլոգիա-| 5 | 5 | | | | | | | | | | | | | | |
|յի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Երկրատեղե| | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|կատվական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|համակար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գեր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հողագույ-| | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|քային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյունները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|քաղաքաշի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նությու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Անշարժ | | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|գույքի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ապահովա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրման հի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հողերի և | | | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | |
|անշարժ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գույքի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|էկոլոգո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գնահատում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 | 10| 12| 15| 4 | 5 | 7 | 10| 20| 10|
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|V. Ընտրո-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վի դասըն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թացներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Անշարժ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գույքի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|փորձաքն- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերահսկո-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ղություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|Հողի քար-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեզագրում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և գոտիա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վորում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Գյուղա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նշանակու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հողերի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գնահատում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | |
|Քաղաքային| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հողօգտա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործումը | | | | | | | | | | | | | | | | |
|շուկայա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուննե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հողերի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|միավորման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|/կոնսոլի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|դացիա/ տե| | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|Հողագույ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|քային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուննե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րի ֆինան-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|սավորում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և հիփո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թեքային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|շուկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | | | | |
|Հողագույ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|քային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյունների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|զարգացման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|միջազգա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|փորձը | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռիէլթորա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | | | | |
|Հողատեղե-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կատվական | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | | | |
|տեխնոլո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիաներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | | | | |
|Հողային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռեսուրս- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գնահատում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և ներդ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րումների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արդյունա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վետու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հողային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռեսուրս- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների ստան| | | | | | | | | | | | | | | | |
|դարտացում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և սերտի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ֆիկացում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|Անշարժ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գույքի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գնահատման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մեթոդներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 0 | 0| 0 | 0 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | 3 | 4 | 0 | 0 |
._________________________________________________________________________.
._______________________________.
|1-ին |2-րդ |3-րդ |4-րդ |
|տարի |տարի |տարի |տարի |
|_______|_______|_______|_______|
|20 |20 |20 |20 |20 |20 |20 |6 |
|(1)|(2)|(3)|(4)|(5)|(6)|(7)|(8)|
.__________________|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Շաբաթական | 30| 30| 30| 30| 26| 23| 23| 20|
|լսարանային ժամերի | | | | | | | | |
|քանակ | | | | | | | | |
|__________________|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կրեդիտներ | 30| 30| 30| 30| 30| 30| 30| 30|
.______________________|__________________________________________________.
|V1, ՊՐԱԿՏԻԿԱՆԵՐ ԵՎ |
|ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ |
|______________________|______________________________________.
|ՈՒսումնական պրակտիկա | |6| 4| | | | | | | |180| |324| |180|
|(VI կիսմ) | | | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|_|__|_|_|_|_|_|_|_|___|_|___|_|___|
|Արտադրական պրակտիկա | |8| 4| | | | | | | | | |144| |324|
|(VIII կիս) | | | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|_|__|_|_|_|_|_|_|_|___|_|___|_|___|
|Պետական քննություն | |8| 7| | | | | | | | | |216| |144|
|(VIII կիս) | | | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|_|__|_|_|_|_|_|_|_|___|_|___|_|___|
|Թեզի պաշտպանություն | |8| 9| | | | | | | | | | | |216|
|______________________|___|_|__|_|_|_|_|_|_|_|___|_|___|_|___|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ ԿՐԵԴԻՏՆԵՐ | | |24| | | | | | | | | | | |864|
| |___|_|__|_|_|_|_|_|_|_|___|_|___|_|___|
._____________________________________________________________.
.__________________________.
|Հումանիտար և | 36|
|սոցիալական | |
|______________________|___|
|Մաթեմատիկական և | 18|
|բնագիտական | |
|______________________|___|
|Ընդհանուր մասնագիտական| 84|
|______________________|___|
|Մասնագիտացում | 55|
|______________________|___|
|Ընտրովի | 23|
|______________________|___|
|Պետական և ավարտական | 24|
|աշխատանքներ | |
.______________________|___|
|240|
.___.
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
Հավելված 1
ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ.
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարար` Ա. Աշոտյան
«____» ______________ 2009 թ.
ՀՀ պետ. գրանցման թ.__________
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
Մասնագիտությունը` 081300 - Կառավարման տեղեկատվական համակարգեր
___________________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` Կառավարման բակալավր
___________________
անվանում
1. «081300 - Կառավարման տեղեկատվական համակարգեր»
_____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1.1. «081300 - Կառավարման տեղեկատվական համակարգեր»
_____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038 Ն որոշմամբ:
1.2. Շրջանավարտի որակավորումը` Կառավարման բակալավր:
___________________
որակավորման աստիճան
«081300 - Կառավարման տեղեկատվական համակարգեր» մասնագիտությամբ
_____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Կառավարման բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման
___________________
որակավորման աստիճան նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
1.3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
«081300 - Կառավարման տեղեկատվական համակարգեր» մասնագիտությամբ
_____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Կառավարման բակալավր-ը պահանջներին համապատասխան` բուհն ավարտելուց
___________________
որակավորման աստիճան անմիջապես հետո կարող է զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները`
- ինֆորմացիոն կառավարիչ,
- ինժեներ-տնտեսագետ,
- ծրագրավորող:
1.3.1. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
«081300 - Կառավարման տեղեկատվական համակարգեր» մասնագիտությունը
_____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
առնչվում շուկայական տնտեսության պայմաններում կառավարման հետ կապված բոլոր խնդիրների լուծման հետ:
1.3.2. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները. պետական և մասնավոր կազմակերպությունները, դրանց ստորաբաժանումները, միջազգային կազմակերպությունները, գիտարտադրական միավորումները, գիտական, կոնստրուկտորական և նախագծային կազմակերպությունները:
1.3.3. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
«081300 - Կառավարման տեղեկատվական համակարգեր»_ մասնագիտությամբ
_____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
կառավարման բակալավր-ը, սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված
___________________
որակավորման աստիճան հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան, կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները` կազմակերպչական, տնտեսական, պլանային, ֆինանսական, տեղեկատվական, վերլուծական, նախագծահետազոտական, մեթոդական, խորհրդատվական:
1.3.4. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
«081300 - Կառավարման տեղեկատվական համակարգեր» մասնագիտությամբ
_____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
կառավարման բալակավր-ը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից,
___________________
որակավորման աստիճան պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
ա/ նոր ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների զարգացում ու ներդրում
բ/ գլոբալ ցանցային տեխնոլոգիաների զարգացում ու ներդրում
գ/ էլեկտրոնային բիզնեսի ինտենսիվ զարգացում ու ներդրում
1.3.5. Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրներ լուծելու նպատակով կառավարման բակալավր-ը
___________________
որակավորման աստիճան
կատարում է հետևյալ գործառնությունները`
(նշվում են 5-7 հիմնական գործառնություններ)
- մասնակցում է պետական կառավարման մարմինների մասնագիտական խնդիրների
_____________________________
բնագավառ
առաջադրման, ծրագրերի կազմմանը և լուծմանն ուղղված աշխատանքների բոլոր
փուլերին,
- կազմակերպում է նյութերի, միջոցների, սարքավորումների, տեխնոլոգիական
գործընթացների արդյունավետ օգտագործման գործառնություններ,
- մասնակցում է նախագծային կազմակերպությունների գիտահետազոտական
_______________________________
բնագավառ
աշխատանքների կազմակերպման, իրականացման և արդյունքների մշակման բոլոր
փուլերին,
- ուսումնասիրում է բաժնետիրական ընկերություններին առնչվող
______________________________
բնագավառ
մասնագիտական գրականությունը և գիտատեխնիկական ինֆորմացիան, ծանոթ է
բնագավառի գիտատեխնիկական նորույթներին և նվաճումներին,
- օգտվում է տեղեկատվական ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներից, տվյալների
____________
բնագավառ
բազաներից, փորձագիտական համակարգերից և կիրառական ծրագրերի
փաթեթներից,
- կազմակերպում է իր ենթակայության ստորաբաժանման աշխատանքը:
Կառավարման բակալավր-ը պետք է ծանոթ լինի`
___________________
որակավորման աստիճան
- իր մասնագիտական գործունեության բնագավառին առնչվող իրավական ակտերին,
որոշումներին, կարգադրություններին, մեթոդական և նորմատիվային
նյութերին,
- գործող չափորոշիչներին, բնագավառի սարքավորումների, ինֆորմատիկայի
միջոցների տեխնիկատնտեսական ցուցանիշներին, տեխնոլոգիաներին, դրանց
շահագործման կարգացույցներին,
- գիտահետազոտական աշխատանքների իրականացման արդյունքով ստացված տվյալների
ներկայացման, հաշվետվությունների և տեխնիկական փաստաթղթերի կազմման
եղանակներին,
- աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության
նորմերին և կանոններին:
1.3.6. Մասնագիտական հարմարման հնարավորությունը.
Կառավարման բակալավր-ը կարող է հարմարվել հարակից մասնագիտական
___________________
որակավորման աստիճան գործունեության հետևյալ տեսակներին` սոցիոլոգիական, ֆիզիոլոգիական, ֆինանսական, հոգեբանական և կառավարման:
1.4. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը
«081300 - Կառավարման տեղեկատվական համակարգեր» մասնագիտությամբ
_____________________________________________
դասիչ,մասնագիտության անվանում
բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած կառավարման բակալավր-ը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
___________________
որակավորման աստիճան
. կրճատված ժամկետներում` ստանալու բակալավրի որակավորման աստիճան 2-րդ
մասնագիտության գծով,
. մագիստրատուրայում` ստանալու կառավարման մագիստրոս-ի որակավորման
____________________
որակավորման աստիճան
աստիճան,
. ասպիրանտուրայում (մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց
հետո)` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
2. ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
2.1. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը`
միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն կամ միջին մասնագիտական կրթություն:
2.2. Դիմորդը պետք է ունենա`
պետական նմուշի վկայական միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթության, կամ միջին մասնագիտական կրթության, կամ նախնական մասնագիտական կրթության մասին, որում կա գրառում դիմորդի միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ստանալու մասին, կամ միջին մասնագիտական կրթության մասին:
3. «081300 - Կառավարման տեղեկատվական համակարգեր»
_____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ կառավարման բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ
___________________
որակավորման աստիճան
ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
3.1. Կառավարման բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
___________________
որակավորման աստիճան
մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է` մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
3.2. Կառավարման բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
___________________
որակավորման աստիճան
բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
3.3. Կառավարման բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
___________________
որակավորման աստիճան
ձևավորվում է պարտադիր, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացները յուրաքանչյուր կրթաբլոկում բովանդակորեն պետք է լրացնեն պարտադիր բաղադրիչում նշված դասընթացները:
3.4. Կառավարման բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
___________________
որակավորման աստիճան
պետք է նախատեսի հետևյալ կրթաբլոկներում ընդգրկված դասընթացների ուսումնասիրումը`
ընդհանուր հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական` ՀՍ,
ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական` ԸԲ,
ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄԴ,
մասնագիտացման` ՄԴ,
ֆակուլտատիվ` Ֆ,
ինչպես նաև եզրափակիչ պետական որակավորումը:
3.5. Կառավարման բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի պարտադիր
___________________
որակավորման աստիճան
բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն:
4. «081300 - Կառավարման տեղեկատվական համակարգեր»
_____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ կառավարման բակալավրի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ
____________________
որակավորման աստիճան
ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ |Դասընթացների անվանումը և դրանց հիմնական|Մոդուլներին |
| |բաժինները |հատկացվող |
| | |կրեդիտները և |
| | |ժամերը |
|_________|________________________________________|__________________|
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|_________|________________________________________|_________|________|
| ՀՍ | ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ |Կրեդիտներ| Ժամեր |
| | ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.01 |ՀԱՅՈՑ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Հայոց պատմությունը որպես համաշխարհային| | |
| |պատմության բաղկացուցիչ մաս: Պետական | | |
| |առաջին կազմավորումները Հայաստանում: | | |
| |Պետության վերելքը, անկումը | | |
| |/Արշակունիներ, Բագրատունիներ, | | |
| |Զաքարյաններ, Կիլիկիա: Մշակույթի վերելքը:| | |
| |Հայաստանը սելջուկ-թուրքերի, | | |
| |թաթար-մոնղոլական արշավանքների | | |
| |հանգուցակետում: Թուրք-պարսկական | | |
| |պատերազմները և Հայաստանը: Հայ ժողովրդի | | |
| |ռուսական կողմնորոշումը: Իրադրությունը | | |
| |Անդրկովկասում և Հայաստանում 19-րդ դարի | | |
| |սկզբին, Արևելյան Հայաստանի միացումը | | |
| |Ռուսաստանին: Հայաստանի քաղաքական, | | |
| |տնտեսական, մշակութային վիճակը 19-րդ | | |
| |դարում: Արևմտահայության դրությունը: | | |
| |Հայկական հարցի ծագումը և զարգացումը: | | |
| |Հայաստանը 20-րդ դարի սկզբին: Հայ | | |
| |քաղաքական կուսակցությունների | | |
| |գործունեությունը: Դեմոկրատական | | |
| |հեղափոխությունները և դրանց | | |
| |ազդեցությունը Հայաստանի ճակատագրի վրա: | | |
| |Առաջին համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայոց եղեռնը և դրա | | |
| |համաշխարհային արձագանքները: Հայաստանի | | |
| |առաջին հանրապետությունը: Միջազգային և | | |
| |ներքին դրությունը: Նվաճումները և | | |
| |բացթողումները: Հայաստանը ԽՍՀՄ կազմում: | | |
| |Զարգացման միտումները: Երկրորդ | | |
| |համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայաստանի տնտեսական և | | |
| |մշակութային վերելքը հետպատերազմյան | | |
| |շրջանում: Ճգնաժամային երևույթները: | | |
| |Ազատագրական շարժման նոր վերելքը: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի առաջացումը: | | |
| |Հայաստանի անկախության վերականգնումը: | | |
| |ԽՍՀՄ-ի փլուզումը, Հայաստանը ԱՊՀ-ի | | |
| |կազմում: Զարգացման նոր ուղղությունները: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի լուծման ուղիները: | | |
| |Հայաստանը համաշխարհային գլոբալիզացման | | |
| |հորձանուտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.02 |ՓԻԼԻՍՈՓԱՅՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 60 |
| | Փիլիսոփայության դերը մարդու կյանքում | | |
| |և հասարակության մեջ: Փիլիսոփայության | | |
| |պատմությունը, մարդը տիեզերքում; աշխարհի | | |
| |փիլիսոփայական, կրոնական և գիտական | | |
| |պատկերը; մարդու բնույթը և նրա գոյության| | |
| |իմաստը; իմացությունը, դրա | | |
| |հնարավորություններն ու սահմանները: | | |
| |Գիտելիք և հավատ: Հասարակություն: | | |
| |Մշակույթների, քաղաքակրթությունների, | | |
| |սոցիալական փորձերի ձևերի | | |
| |բազմազանությունը, անհատականությունը: | | |
| |Մարդը մշակույթի աշխարհում, Արևմուտքը, | | |
| |Արևելքը, Հայաստանը մշակույթների | | |
| |խաչմերուկում: Անհատը, պատասխանատվության | | |
| |և ազատության հիմնահարցերը: Մարդը | | |
| |տեղեկատվական-տեխնիկական աշխարհում; | | |
| |գիտական ռացիոնալացման դերը | | |
| |հասարակության զարգացման գործում: | | |
| |Արդի քաղաքակրթության հիմնահարցերն ու | | |
| |հեռանկարները: Մարդկության գլոբալ | | |
| |հիմնահարցերը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.03 |ՔԱՂԱՔԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Քաղաքագիտության առարկան և մեթոդը, | | |
| |էությունը և ազդեցության ոլորտները: | | |
| |Քաղաքագիտության և հասարակական մյուս | | |
| |գիտությունների փոխադարձ կապը, տեղը | | |
| |հումանիտար գիտությունների համակարգում: | | |
| |Քաղաքական ուսմունքների պատմություն: | | |
| |Քաղաքագիտության զարգացման փուլերը անտիկ | | |
| |աշխարհից մինչև մեր օրեր: Հայ | | |
| |քաղաքագիտական մտքի զարգացման փուլերը: | | |
| |Քաղաքական կյանքը, քաղաքականության | | |
| |սուբյեկտները և օբյեկտները: Քաղաքական | | |
| |ռեժիմ: Կուսակցությունները քաղաքական | | |
| |համակարգում: Քաղաքական հարաբերություններ| | |
| |և գործընթացներ: Քաղաքական իշխանություն:| | |
| |Պետությունը որպես քաղաքական իշխանության | | |
| |ինստիտուտ: Իրավական պետությունը, դրա | | |
| |էությունը, հիմնական սկզբունքները: | | |
| |Սոցիալական պետություն: Քաղաքական | | |
| |գաղափարախոսություններ, զարգացման | | |
| |պատմությունը, ժամանակակից վիճակը, | | |
| |հետևանքները: Քաղաքական մշակույթ: | | |
| |Ազգային, կրոնական, ռազմական, սոցիալական,| | |
| |իրավական քաղաքականություն: Քաղաքական | | |
| |լիդերություն: Միջազգային | | |
| |հարաբերություններ և համաշխարհային | | |
| |քաղաքականություն: Արդի դարաշրջանի | | |
| |աշխարհաքաղաքականությունը: Համամարդկային | | |
| |գլոբալ խնդիրների լուծման ուղիներ: | | |
| |Քաղաքական կանխատեսում, դրա | | |
| |նշանակությունը, սկզբունքները և օբյեկտիվ| | |
| |խնդիրները: Քաղաքական կանխատեսման ձևերը: | | |
| |Հայաստանի արդի քաղաքական գործընթացները, | | |
| |զարգացման միտումները: Հայաստանը | | |
| |միջազգային քաղաքականության մեջ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.04 |ՄՇԱԿՈՒԹԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՀԱՅ ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ | 2 | 40 |
| |ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Համաշխարհային մշակույթի պատմություն: | | |
| |Հայկական մշակույթի պատմություն: | | |
| |Մշակութաբանության դպրոցները, | | |
| |ուղղությունները և տեսությունները: | | |
| |Մշակութային ժառանգության պահպանումն ու | | |
| |օգտագործումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.05 |ԻՐԱՎԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Իրավունք, անհատականություն և | | |
| |հասարակություն, իրավունքի կառուցվածքը և | | |
| |գործողությունները, իրավական համակարգի | | |
| |սահմանադրական հիմքը, պետական, վարչական, | | |
| |քաղաքացիական, աշխատանքային իրավունք, | | |
| |համեմատական իրավագիտություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.06 |ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒ |2+2+2+2=8|40+40+40|
| |Միջնակարգ դպրոցի ծրագրի ամրացումը, | |+40=160 |
| |ամենօրյա առավել տարածված | | |
| |իրադրություններում շփման համար անհրաժեշտ| | |
| |նոր բառապաշարային-քերականական նյութի | | |
| |ուսումնասիրությունը, խոսքի մասերի և | | |
| |խոսքի ձևերի, բառապաշարային-քերականական | | |
| |նվազագույն տիրապետում, գիտական | | |
| |գրականության սեղմագրման և անոտացման | | |
| |կուրս, գիտատեխնիկական թարգմանության | | |
| |կուրս և այլն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.07 |ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՈՒ |2+2+2=6 |40+40+40|
| |Արդի ռուսաց լեզվի ոճը, լեզվային նորմը | |=120 |
| |և նրա դերը գրական լեզվի կայացմանն և | | |
| |գործառնության մեջ: Խոսքային | | |
| |փոխգործողություն, հաղորդակցման հիմնական | | |
| |միավորները, լեզվի բանավոր և գրավոր | | |
| |տարատեսակները, բանավոր և գրավոր խոսքի | | |
| |նորմատիվային, հաղորդակցական և էթիկական | | |
| |տեսակետները: Արդի ռուսաց լեզվի | | |
| |գործառնային ոճերը և դրանց | | |
| |փոխգործողությունը: Գիտական ոճ. գիտական | | |
| |խոսքում լեզվային տարբեր մակարդակների | | |
| |տարրերի օգտագործման | | |
| |առանձնահատկությունները, ուսումնական և | | |
| |գիտական գործունեության ոլորտների | | |
| |լեզվային նորմերը: Պաշտոնական գործարար | | |
| |ոճը և նրա գործառնական ոլորտը, ժանրային | | |
| |տարատեսակները, պաշտոնական փաստաթղթերի | | |
| |լեզվային ձևերը, ծառայողական փաստաթղթերի| | |
| |միասնականացման եղանակները, ռուսական | | |
| |պաշտոնական-գործարար գրավոր խոսքի | | |
| |հատկությունները, կարգադրական փաստաթղթերի| | |
| |լեզուն և ոճը: Առևտրային ոլորտի | | |
| |թղթատարության, կարգացուցային-մեթոդական | | |
| |փաստաթղթերի լեզուն և ոճը: Գովազդը | | |
| |գործարար խոսքում, խոսքային էթիկետը և | | |
| |փաստաթղթերի ձևավորման կանոնները: | | |
| |Ժանրային տարբերակումը և լեզվային | | |
| |միջոցների ընտրությունը հրապարակախոսական | | |
| |ոճում, բանավոր հրապարակախոսական լեզվի | | |
| |առանձնահատկությունները, հռետորը և նրա | | |
| |լսարանը, արգումենտների հիմնական | | |
| |տեսակները: Ելույթի նախապատրաստումը, | | |
| |թեմայի ընտրությունը, ելույթի նպատակը, | | |
| |նյութի որոնումը, խոսքի սկիզբը, | | |
| |զարգացումը և ավարտը, նյութի ընտրության | | |
| |հիմնական ձևերը և օժանդակ նյութերի | | |
| |տեսակները: Հրապարակային ելույթի լեզվային| | |
| |ձևավորումը, ելույթի | | |
| |արտահայտչականությունը, տեղեկատվությունը | | |
| |և հասկանալի լինելը: Ռուսաց գրական լեզվի| | |
| |գործառնական տարատեսակներում խոսակցական | | |
| |լեզվի ոճը: Խոսքի մշակույթը, գրավոր և | | |
| |բանավոր խոսքի ունակությունների | | |
| |կատարելագործման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.08 |ՀԱՅՈՑ ԼԵԶՈՒ ԵՎ ՀԱՅ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Լեզուն որպես հաղորդակցման միջոց. | | |
| |լեզուն և խոսք, լեզու և մտածողություն, | | |
| |լեզու և հոգեբանություն: Բանավոր խոսք, | | |
| |ճարտասանության հիմունքներ, խոսքի | | |
| |ներգործման միջոցները, հնչերանգ, | | |
| |առոգանություն, դիմախաղ: Խոսքի | | |
| |տրամաբանվածություն, նպատակահարմար | | |
| |կառուցվածք, համոզչականություն, | | |
| |հուզականություն: Գրավոր խոսք | | |
| |տրամաբանություն և քերականություն, | | |
| |մայրենի լեզու և լեզվամտածություն, | | |
| |գրավոր և բանավոր խոսքի | | |
| |ընդհանրությունները և | | |
| |տրամաբանությունները: Հայերենը | | |
| |հնդեվրոպական լեզու, զարգացման փուլերը: | | |
| | Ժամանակակից հայոց լեզուն որպես | | |
| |ազգային, պետական, գրական և | | |
| |գրականության լեզու: Ժողովրդախոսակցական | | |
| |լեզու, ժամանակակից հայոց լեզվի զարգացման| | |
| |միտումները: Հասկացություն բառապաշարի | | |
| |մասին, ընդհանուր բնութագիրը, հիմնական | | |
| |բառաֆոնդը, ծագումաբանությունը, բնիկ | | |
| |հայերենը, փոխառյալ բառերը: Բառապաշարի | | |
| |հարստացման ուղիները, բառապաշար և ոճ: | | |
| |Իմաստաբանություն, բառի իմաստային տիպերը | | |
| |և տեսակները, իմաստափոփոխություն և նրա | | |
| |տեսակները, համանիշ, հոմանիշ, նույնանիշ | | |
| |և հականիշ բառեր, նրանց ոճական արժեքը: | | |
| |Դարձվածքաբանություն, գաղափար դարձվածքի | | |
| |մասին, դարձվածքի տեսակները ըստ իմաստի և | | |
| |կառուցվածքի, ըստ ծագման և գործածության:| | |
| |Տրամաբանություն. տերմին և բառ, | | |
| |տերմինների համակարգայնությունը, | | |
| |մասնագիտական զբաղմունքային բառապաշար, | | |
| |տարբեր բնագավառների տերմինահամակարգեր: | | |
| |Փոխառությունը և նրա անհրաժեշտությունը, | | |
| |փոխառությունը որպես բառապաշարի | | |
| |հարստացման միջոց: Փոխառության | | |
| |եղանակները և տեսակները: | | |
| |Ոճաբանություն, գաղափար ոճի մասին, ոճի | | |
| |տեսակները` խոսակցական, վարչագործարարական| | |
| |գիտական հրապարակախոսական, գեղարվեստական,| | |
| |իրավիճակային և անհատական: | | |
| |Թարգմանություն և նրա տեխնիկական` | | |
| |տողային, բնագրին հարազատ և ազատ | | |
| |թարգմանություն, թարգմանության | | |
| |հիմունքներ` բնագիր բովանդակության | | |
| |վերարտադրման ստույգություն, հեղինակային | | |
| |ոճի պահպանում: Տեխնիկական | | |
| |թարգմանությունը որպես գիտատեխնիկական | | |
| |մտքի զարգացման նախադրյալ. տեխնիկական և | | |
| |գեղարվեստական տեքստերի թարգմանության | | |
| |ընդհանրությունները և տարբերությունները:| | |
| |Տեքստագիտություն և խմբագրում. տեքստերի | | |
| |տեսակները, կառուցվածքը` վերնագիր, | | |
| |առաջաբան, վերջաբան, ծանոթագրություն, | | |
| |ցանկ, հավելված: Տեխնիկական և | | |
| |գեղարվեստական տեքստերի խմբագրման | | |
| |առանձնահատկությունները: Մասնագիտական և | | |
| |գիտական խմբագրում, գիտական ոճի | | |
| |պահպանում: Փաստաթղթավարության | | |
| |հիմունքները. փաստաթղթերի հիմնական | | |
| |տեսակները` գործնական գրություններ և | | |
| |մասնագիտական փաստաթղթեր: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.09 |ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆ | |40+40+40|
| | Ֆիզիկական դաստիարակության դերը | |+40=160 |
| |ուսանողների ընդհանուր մշակութային և | | |
| |մասնագիտական պատրաստվածության մեջ, | | |
| |ֆիզիկական դաստիարակության | | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմքերը, առողջ | | |
| |ապրելակերպի և կենսաոճի հիմքերը, | | |
| |առողջարարական համակարգեր և սպորտ | | |
| |(տեսություն, մեթոդիկա, պրակտիկա), | | |
| |ուսանողների ֆիզիկական պատրաստություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.10 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Բնական պայմանների ու ռեսուրսների | | |
| |տնտեսական գնահատումը, դրանց խնայողաբար, | | |
| |նպատակային օգտագործումը, շրջակա | | |
| |միջավայրերի պահպանության հիմնահարցերը, | | |
| |արտադրողական ուժերի տեղաբաշխման | | |
| |օրինաչափությունները, սկզբունքները, | | |
| |գործոնները: ՀՀ բնական պայմանների | | |
| |առանձնահատկությունները, դրանց տնտեսական | | |
| |գնահատումները, բնական ռեսուրսների | | |
| |օգտագործման արդի ձևերն ու ռացիոնալ | | |
| |օգտագործման հեռանկարային | | |
| |ուղղությունները, արտադրության ճյուղերի | | |
| |զարգացման, տարածական կազմակերպման, | | |
| |տնտեսական ինտեգրացման հիմնախնդիրները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.11 |ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ ԱՌԱՋԻՆ | 2 | 40 |
| |ԲՈՒԺՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Բջիջ և հյուսվածքներ, ոսկրային համակարգ,| | |
| |մկանային և նյարդային համակարգեր, | | |
| |արյուն, արյան խմբեր, արյան մեծ և փոքր | | |
| |շրջանառություններ, սրտանոթային համակարգ,| | |
| |դրա գործառույթը, շնչառական օրգաններ, | | |
| |համակարգ, գազափոխանակություն, | | |
| |ստամոքս-աղիքային համակարգ և դրա | | |
| |գործառույթը, նյութափոխանակություն, | | |
| |միզասեռական համակարգ և դրա գործառույթը,| | |
| |դեղանյութեր, դրանց տեսակները, օրգանիզմ | | |
| |ներմուծման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.12 |ՔԱՂԱՔԱՑԻԱԿԱՆ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԱՐՏԱԿԱՐԳ | 2 | 40 |
| |ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱՀԱՐՑԵՐ | | |
| |Արտակարգ իրավիճակներում և պատերազմի | | |
| |ժամանակ բնակչության բարոյական ու | | |
| |հոգեբանական պատրաստվածությունը և | | |
| |դրա հիմնական ուղղությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում և պատերազմի ժամանակ | | |
| |փրկարարական աշխատանքների կազմակերպումը, | | |
| |ճառագայթային և քիմիական վարակման | | |
| |օջախներ, արտակարգ իրավիճակներում և | | |
| |պատերազմի ժամանակ երեխաների | | |
| |պաշտպանության կազմակերպման | | |
| |առանձնահատկությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում տեղեկատվության | | |
| |կազմակերպումը, հումանիտար օգնություն, | | |
| |դրա կազմակերպումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | |
| |ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.01 |ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ |3+3=6 |60+60= |
| | Էվկլիդեսյան երկրաչափությունը | |120 |
| |որպես առաջին բնագիտական տեսություն; | | |
| |աքսիոմաների մեթոդ; ժամանակակից | | |
| |մաթեմատիկայի հիմնական փուլերն ու | | |
| |կառուցվածքը; մաթեմատիկական մտածողության | | |
| |հիմնական գծերը; մաթեմատիկական | | |
| |ապացույցներ; մասեր, ամբողջներ, | | |
| |հարաբերություններ, արտապատկերում; թվեր; | | |
| |կոմբինացիաներ; վերջավոր և անվերջ | | |
| |մեծություններ; ոչ էվկլիդեսյան | | |
| |երկրաչափություն; միկրո և մակրոաշխարհի | | |
| |երկրաչափություն; մաթեմատիկական | | |
| |վերլուծության հիմնական գաղափարները; | | |
| |դիֆերենցիալ հավասարումներ; մաթեմատիկական| | |
| |մեթոդները նպատակասլաց գործունեության | | |
| |ժամանակ; պատահականության | | |
| |(հավանականության) մաթեմատիկա; | | |
| |հավանականությունների տեսության տարրերը; | | |
| |մաթեմատիկական վիճակագրության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; վարկածի ստուգման | | |
| |մաթեմատիկական մեթոդները; մաթեմատիկայի | | |
| |դերը հումանիտար գիտությունների զարգացման| | |
| |գործում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.02 |ՀԱՎԱՆԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՄԱԹ. | 3 | 60 |
| |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Հավանականությունների տեսության տարրերը| | |
| |Մաթեմատիկական վիճակագրության հիմնական | | |
| |հասկացությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.03 |ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ | 3 | 60 |
| | Առարկայի դերը և նշանակությունը | | |
| |տնտեսագետ մասնագետների պատրաստման | | |
| |գործում, նրա կապը տնտեսագիտական | | |
| |առարկաների հետ: Տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացների կառուցվածքը, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները, տեխնոլոգիական | | |
| |համակարգերի ձևավորման և զարգացման | | |
| |ուղիները, արտադրության գիտատեխնիկական | | |
| |առաջընթացի հիմնական ուղղությունները, | | |
| |տեխնոլոգիաները և թողարկվող արտադրանքի | | |
| |որակի փոխադարձ կապը, արտադրական և | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացներ և | | |
| |օպերացիաներ: Արտադրության | | |
| |տեխնիկատնտեսական ցուցանիշների որոշումը: | | |
| |Հումքի և էներգիայի դերը տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացներում: Նյութական և էներգետիկ | | |
| |հաշվեկշիռների կազմումը և տնտեսագիտական | | |
| |վերլուծությունը: Հասկացողությունը սև | | |
| |մետալուրգիայում, գունավոր | | |
| |մետալուրգիայում, փոշեմետալուրգիայում, | | |
| |մեքենաշինության, թեթև, քիմիական | | |
| |արդյունաբերության և շինարարական | | |
| |նյութերի արտադրության մեջ կիրառվող | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացների, նրանց | | |
| |էության և առանձնահատկությունների մասին:| | |
| |Նախապատրաստվածքների արտադրությունը | | |
| |ձուլման, ճնշման, կտրման, եռակցման | | |
| |եղանակներով և դրանց զարգացման | | |
| |հեռանկարները: Հասկացողություն նյութերի | | |
| |ֆիզիկական, մեխանիկական, քիմիական և | | |
| |տեխնոլոգիական հատկությունների մասին: | | |
| |Նյութերի ջերմամշակման եղանակները: | | |
| |Կիրառվող տեխնոլոգիաների տնտեսական | | |
| |արդյունավետության հաշվարկը: | | |
| |Տեխնոլոգիական գործընթացների | | |
| |օպտիմալացումը: Օպտիմալացման խնդրի | | |
| |ընդհանուր դրվածքը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.04 |ԴԻՍԿՐԵՏ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ | 3 | 60 |
| | Առարկան նվիրված է դիսկրետ մաթեմատիկայի| | |
| |մեթոդների ուսումնասիրման և գործնական | | |
| |կիրառման հարցերին: Առավել ուշադրություն | | |
| |է դարձվում Բուլյան հանրահաշվի և | | |
| |մաթեմատիկական տրամաբանության | | |
| |ուսումնասիրությանը: | | |
| | Քննարկվում են կոմբինատորիկայի որոշ | | |
| |հարցեր, ինչպես նաև գրաֆների տեսության | | |
| |հիմունքները և դրանց գործնական կիրառման| | |
| |հնարավորությունները: ՈՒսումնասիրում են | | |
| |տիպային իտերացիոն սխեմաներ և դրանց | | |
| |ալգորիթմները: | | |
| | Առարկայի բոլոր թեմաների վերաբերյալ | | |
| |լուծվում են կոնկրետ թվային օրինակներ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.05 |ՕՊՏԻՄԱԼԱՑՄԱՆ ՄԵԹՈԴՆԵՐ | 3 | 60 |
| |Գծային ծրագրավորման խնդիրներ, | | |
| |երկակիության տեսությունը, թվային լուծման| | |
| |սիմպլեքս եղանակը, տրանսպորտային տիպի | | |
| |խնդիրներ: Գծային ծրագրավորման խնդրի | | |
| |կայունություն և ռեգուլյարիզացիա: | | |
| |Ոչ գծային ծրագրավորման խնդիրներ, | | |
| |առանձնահատկությունները: Ամբողջաթիվ | | |
| |ծրագրավորման խնդիրներ: Ուռուցիկ | | |
| |բազմություններ և ուռուցիկ (գոգավոր) | | |
| |ֆունկցիաներ, նրանց հատկությունները: | | |
| |Քառակուսային ծրագրավորման խնդիրը և նրա | | |
| |լուծման սիմպլեքս փոխակերպված եղանակը: | | |
| |Խաղերի տեսություն, մատրիցային խաղեր, | | |
| |կոոպերատիվ խաղեր, էական և հաստատուն | | |
| |կոոպերատիվ խաղ: Նեյմանի թեորեմը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.06 |ԷԿՈՆՈՄԵՏՐԻԿԱ | 3 | 60 |
| | Էկոնոմետրիկայի դերը ժամանակակից | | |
| |տնտեսագիտության մեջ, կառուցվածքը, | | |
| |հիմնական խնդիրները, էկոնոմետրիկական | | |
| |մեթոդները: Մաթեմատիկական մոդելները, | | |
| |դրանց դասակարգումը, դետերմինացված, | | |
| |հավանականային, դինամիկական, խաղային և | | |
| |այլն: | | |
| | Տնտեսագիտական ինֆորմացիա, բնույթը, | | |
| |հավաքագրումը, նախնական մշակումը: | | |
| |Տնտեսական ցուցանիշների մաթեմատիկական | | |
| |սպասումը, դիսպերսիան, մյուս թվային | | |
| |բնութագրերը: | | |
| | Էկոնոմետրիկական մոդելների կառուցումը | | |
| |փոքրագույն քառակուսիների մեթոդով: Գծային| | |
| |և ոչ գծային մոդելների կառուցումը: | | |
| |Կորելյացիա, գործակիցը, մատրիցը: Բազմաչափ| | |
| |գծային և ոչ գծային մոդելների | | |
| |կառուցումը: Դեկոմպոզիցիա և մոդելների | | |
| |տրոհումը: Սիմպլեքս մեթոդը և Լագրանժի | | |
| |օժանդակ բազմապատկիչների մեթոդը: Փնտրման | | |
| |մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ | | |
| |ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.01 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ |4+4+4=12 |60+60+80|
| | Տնտեսագիտության առարկան, | |=200 |
| |տնտեսագիտության ներածություն | | |
| |(տնտեսագիտական վերլուծության | | |
| |հիմունքները, ապրանքափոխանակության | | |
| |հիմունքները, մրցակցային շուկայի | | |
| |գործառութավորումը, պետական մասնաբաժնի | | |
| |հիմունքները), սեփականության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; տնտեսագիտական և | | |
| |իրավական տեսանկյուններ; | | |
| |մակրոտնտեսագիտության ներածություն; դրամ | | |
| |(փող), դրամաշրջանառություն և դրամական | | |
| |քաղաքականություն; ազգային եկամուտ; | | |
| |համախառն ծախքեր, առաջարկ, պահանջարկ, | | |
| |գների մակարդակ, ֆիսկալ (խթանիչ) | | |
| |քաղաքականություն, գործազրկության և | | |
| |արժեզրկման մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնահարցերը; մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնական դպրոցները; համաշխարհային | | |
| |տնտեսություն, տնտեսական աճ; պահանջարկ, | | |
| |սպառողական ընտրություն, ծախքեր և | | |
| |առաջարկ; ֆիրման և մրցակցության ձևերը; | | |
| |գործարարության կառուցվածքը, կարգավորում | | |
| |և ապակարգավորում, գործոնային շուկաներ | | |
| |և եկամուտների վերաբաշխում; բնական և | | |
| |գյուղատնտեսական ռեսուրսների | | |
| |տնտեսագիտություն, համեմատական տնտեսական | | |
| |համակարգեր; տնտեսագիտության զարգացման | | |
| |հիմնական փուլերը; ժամանակակից տնտեսական | | |
| |մտքի ձևավորման հիմնական ուղղությունները| | |
| |(մարժանյան դպրոց, նոր դասական դպրոցներ; | | |
| |ավստրիական, լոզանյան, քեմբրիջյան | | |
| |ամերիկյան, ինստիտուցիոնալիզմ, քեյնսյան, | | |
| |մարքսիզմ, սոցիալ-դեմոկրատական); | | |
| |տնտեսագիտական ժամանակակից տեսությունների| | |
| |(նոր քեյնսականություն, նոր դասականներ, | | |
| |«պետական սոցիալիզմ»); տնտեսական միտքը | | |
| |Խորհրդային Միությունում, ԱՊՀ-ում և | | |
| |Հայաստանում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.02 |ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | 4 | 60 |
| | Միջազգային տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների ձևերը; ապրանքների, | | |
| |ծառայությունների և արտադրության | | |
| |գործոնների միջազգային շարժը; միջազգային | | |
| |առևտրի տեսությունները, համաշխարհային | | |
| |առևտրի ապրանքային կառուցվածքում և | | |
| |աշխարհագրական ուղղություններում տեղի | | |
| |ունեցող փոփոխություններ, արտաքին առևտրի | | |
| |հաշվեկշիռը, արտաքին առևտրի պետական և | | |
| |միջպետական կարգավորումը; առևտրի | | |
| |համաշխարհային կազմակերպության դերը | | |
| |միջազգային առևտրի կարգավորման գործում; | | |
| |կապիտալի արտահանման էությունը և ձևերը, | | |
| |կապիտալի օտարերկրյա աշխարհագրական | | |
| |փոփոխությունները, վերազգային | | |
| |կորպորացիաները, ազատ տնտեսական գոտիները;| | |
| |միջազգային վալյուտա-ֆինանսական | | |
| |հարաբերությունները, վալյուտայի | | |
| |փոխարկելիությունը, վալյուտայի կուրսը և | | |
| |դրա վրա ազդող գործոնները, վալյուտային | | |
| |շուկաները, վճարային հաշվեկշիռը; | | |
| |աշխատուժի միջազգային միգրացիան, | | |
| |աշխատուժի համաշխարհային շուկան, | | |
| |«ուղեղների հոսքի» պրոբլեմը; միջազգային | | |
| |գիտատեխնիկական համագործակցությունը, | | |
| |ինտեգրացիոն միավորումների ձևերը, ազատ | | |
| |առևտրի գոտիները, գլոբալ հիմնախնդիրների | | |
| |տնտեսական ասպեկտները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.03 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ՄՈԴԵԼՆԵՐ | 4 | 80 |
| |Մոդել, մոդելավորում, մոդելավորման | | |
| |փուլերը: Բնակչության կենսամակարդակի | | |
| |խնդիրները: Միջճյուղային հաշվեկշիռը, | | |
| |Լեոնտևի մոդելը: ՈՒղղակի և լրիվ ծախսերի| | |
| |մատրիցաներ: Միջճյուղային հաշվեկշռի | | |
| |ստատիկ և դինամիկ մոդելները: Ճյուղերի | | |
| |տնտեսամաթեմատիկական մոդելներ: Արտադրական| | |
| |ֆունկցիաներ: Կոբ-Դուգլասի արտադրական | | |
| |ֆունկցիան: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.04 |ՄԻԿՐՈԷԿՈՆՈՄԻԿԱ | 4 | 80 |
| | Ձեռնարկությունը որպես տնտեսության | | |
| |հիմնական օղակ, ձեռնարկությունը և | | |
| |ձեռնարկատիրությունը շուկայական | | |
| |միջավայրում, ձեռնարկության տեսակները, | | |
| |ձեռնարկության արտադրական և | | |
| |կազմակերպական կառուցվածքը: Արտադրության | | |
| |տեսակներ, արտադրական գործընթացի | | |
| |կազմակերպում, ձեռնարկությունների | | |
| |ինֆրակառուցվածքը, ձեռնարկության | | |
| |ունեցվածքը և կանոնադրական կապիտալը: | | |
| |Հիմնական կապիտալ և նրա գնահատականը, | | |
| |շրջանառու միջոցներ` նրանց կազմը, | | |
| |դասակարգումը, շրջանառությունը: | | |
| |Աշխատանքային ռեսուրսներ, նրանց կազմը և | | |
| |կառավարումը, աշխատանքի կազմակերպման, | | |
| |նորմավորման և վճարման կարգը: | | |
| |Տնտեսական և գործառնական ռազմավարության | | |
| |տեսակները և ընտրության գործոնները, | | |
| |մարքեթինգային և ապրանքային | | |
| |ռազմավարության մշակում, արտադրանքի | | |
| |թողարկման օպտիմալ ծավալի տեսություն: | | |
| |Արտադրական հզորության և ծրագիր, | | |
| |արտադրության ծախքեր և արտադրանքի | | |
| |ինքնարժեք, ծախսերի նախահաշիվ և | | |
| |գնահաշվարկ, տարբեր շուկաներում գնային | | |
| |քաղաքականություն: Մրցակցություն, | | |
| |մենաշնորհային մրցակցություն: Որակ և | | |
| |մրցունակություն, ստանդարտներ և որակի | | |
| |համակարգ, նորաստեղծական և ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, նոր արտադրության | | |
| |նախապատրաստում: Ձեռնարկության | | |
| |գործունեության տեսակները, արտադրական | | |
| |պլանավորում և ձեռնարկության | | |
| |բիզնես-պլան, տնտեսական գործունեության և | | |
| |հաշվեկշռի վիճակի գնահատում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.05 |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| |Վիճակագրության տեսության առարկան, | | |
| |մեթոդը, խնդիրները: Վիճակագրության | | |
| |չափումներ, սոցիալ-տնտեսական երևույթների | | |
| |և գործընթացի լրիվ և ընտրանքային | | |
| |դիտումների մեթոդները: Վիճակագրական | | |
| |խմբավորումներ, վիճակագրական ինֆորմացիայի| | |
| |մշակման և վերլուծության մեթոդները: | | |
| |Միջին արժեքների մեթոդ, փոփոխական | | |
| |վերլուծության, կոռելացիայի և ինդեքսային| | |
| |վերլուծական մեթոդները: Դինամիկայի | | |
| |շարքերի վերլուծության, բազմաչափ | | |
| |վիճակագրական վերլուծության, | | |
| |սոցիալ-տնտեսական երևույթների և | | |
| |գործընթացների կանխագուշակման և | | |
| |մոդելավորման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| |Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրություն` | | |
| |ազգային վիճակագրություն, տնտեսական | | |
| |սեկտորների և ճյուղերի վիճակագրական | | |
| |ցուցանիշների համակարգեր: Աշխատանքի | | |
| |շուկայի վիճակագրության, ազգային | | |
| |հարստության վիճակագրություն, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների գործառնության | | |
| |արդյունավետության վերլուծություն. | | |
| |ազգաբնակչության կենսամակարդակի | | |
| |հետազոտման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| |Ֆինանսների վիճակագրության | | |
| |ֆինանսատնտեսական հաշվարկների | | |
| |մեթոդաբանությունը և նրա կիրառումը | | |
| |վիճակագրական վերլուծության մեջ: Պետական | | |
| |ֆինանսների վիճակագրությունը, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների ֆինանսական | | |
| |գործունեության վիճակագրական ցուցանիշների| | |
| |համակարգը, դրամաշրջանառության | | |
| |վիճակագրական ցուցանիշները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.06 |ՍՈՑԻԱԼ-ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| |Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրության | | |
| |կարևորագույն խմբավորումները և | | |
| |դասակարգումները, սոցիալ-ժողովրդագրական | | |
| |վիճակագրություն, աշխատանքի շուկայի | | |
| |հիմնական վիճակագրական ցուցանիշները, | | |
| |ազգային հարստության վիճակագրություն, | | |
| |ապրանքների և ծառայությունների | | |
| |արտադրության վիճակագրություն, ազգային | | |
| |հաշիվների համակարգը, մակրոտնտեսական | | |
| |կարևորագույն ցուցանիշների հաշվարկման | | |
| |մեթոդները` ըստ ազգային հաշիվների | | |
| |համակարգի, արտադրության և | | |
| |շրջանառության ծախքերի վիճակագրություն, | | |
| |բնակչության կենսամակարդակի | | |
| |վիճակագրություն, հասարակական | | |
| |արտադրության արդյունավետության | | |
| |վիճակագրություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.07 |ՖԻՆԱՆՍՆԵՐ ԵՎ ՎԱՐԿ | 4 | 80 |
| |Ֆինանսներ և վարկ դասընթացի հիմնական | | |
| |խնդիրները և կապը մյուս դասընթացների | | |
| |հետ: Փողի էությունը, ֆունկցիաները, | | |
| |դրամաշրջանառությունը և դրամական | | |
| |համակարգը, ֆինանսների սոցիալ-տնտեսական | | |
| |բովանդակությունը, առաջացման պատճառները | | |
| |և դերը, ֆինանսների ֆունկցիաները, ՀՀ | | |
| |ֆինանսական համակարգը և նրա օղակները, | | |
| |ֆինանսական կառավարումը և ֆինանսական | | |
| |քաղաքականությունը, դրամական ֆոնդերը և | | |
| |ֆինանսական պլանների տեսակները: | | |
| |Ձեռնարկությունների ֆինանսների էությունը | | |
| |և ֆունկցիաները կազմակերպման | | |
| |սկզբունքները, հիմնական և շրջանառու | | |
| |կապիտալը արտադրանքի արտադրության և | | |
| |իրացման ծախսերը, դրանց կազմն ու | | |
| |կառուցվածքը, հասույթը արտադրանքի | | |
| |իրացումից և մատուցած ծառայություններից,| | |
| |դրա տնտեսական բովանդակությունը, շահույթի| | |
| |բովանդակությունը, պլանավորման | | |
| |եղանակները, օգտագործման ուղղությունները,| | |
| |շահութաբերության ցուցանիշները: ՀՀ | | |
| |բյուջետային համակարգը, կառուցվածքը և | | |
| |օղակները, պետական և համայնքների | | |
| |բյուջեների եկամուտներն ու ծախսերը, կազմն| | |
| |ու կառուցվածքը, բյուջեի դեֆիցիտը և դրա | | |
| |լրացման աղբյուրներն ու կարգը: ՀՀ | | |
| |արտաբյուջետային ֆոնդերը, դրանց | | |
| |անհրաժեշտությունն ու դերը, ձևավորման | | |
| |աղբյուրները: Կյանքի և այլ դեպքերի | | |
| |ապահովագրությունը ՀՀ-ում: Վարկի | | |
| |անհրաժեշտությունը, դերը, ձևերն ու | | |
| |տեսակները, բանկային համակարգը, նրա | | |
| |օղակները, ԿԲ-ի տեղը բանկային | | |
| |համակարգում, դրա ֆունկցիաները և | | |
| |օգտագործումը բանկերում: Անկանխիկ | | |
| |հաշվարկներ, դրանց դասակարգումը և | | |
| |կազմակերպման հիմունքները, ՀՀ կիրառվող | | |
| |անկանխիկ հաշվարկների ձևերը: Արտաքին | | |
| |տնտեսական կապերը և ֆինանսավարկային | | |
| |փոխհարաբերությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.08 |ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ ԵՎ ԱՈՒԴԻՏ | 4 | 80 |
| |Հաշվապահական հաշվառման էությունը, | | |
| |դրամական միջոցների և հաշիվների | | |
| |հաշվառում, ոչ նյութական, կապիտալ և | | |
| |ֆինանսական ներդրումների հաշվառում, | | |
| |պատրաստի արտադրանքի և դրա իրացման | | |
| |հաշվառում, ֆոնդերի, ռեզերվների և | | |
| |պարտավորությունների հաշվառում, շահույթի | | |
| |օգտագործման և ֆինանսական արդյունքների | | |
| |հաշվառում և վերլուծություն, ֆինանսական | | |
| |հաշվետվություն, արտադրական հաշվառման | | |
| |սկզբունքները: Կազմակերպության հաշվային | | |
| |ծառայության դերը; վերլուծության | | |
| |արդյունքների օգտագործումը կառավարչական | | |
| |որոշումների ընդունման ժամանակ; | | |
| |արտադրության կազմակերպատեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծությունը; արտադրանքի | | |
| |արտադրության և իրացման վերլուծությունը;| | |
| |հիմնական միջոցների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը; աշխատանքային | | |
| |ցուցանիշների վերլուծությունը; նյութական | | |
| |պաշարների օգտագործման վերլուծությունը; | | |
| |արտադրանքի ինքնարժեքի վերլուծությունը; | | |
| |շահույթի և շահութաբերության | | |
| |վերլուծությունը; ֆինանսական դրության | | |
| |վերլուծությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.09 |ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 80 |
| | Աշխատանքը որպես հասարակության | | |
| |զարգացման հիմք և արտադրության | | |
| |կարևորագույն գործոն, աշխատանքի | | |
| |հասարակական կազմակերպումը և դրա | | |
| |հիմնական պատմական տիպերը, աշխատանքային | | |
| |ներուժի և աշխատանքային ռեսուրսների | | |
| |ձևավորումն ու օգտագործումը շուկայական | | |
| |տնտեսության համակարգում, աշխատանքի | | |
| |արտադրողականությունը, դրա չափման | | |
| |մեթոդները, գործոնները, աճի պայմաններն ու| | |
| |ռեզերվները, աշխատանքի կազմակերպումը | | |
| |առևտրային կազմակերպության | | |
| |սոցիալ-աշխատանքային հարաբերությունների | | |
| |համակարգում, շուկայի պայմաններում | | |
| |աշխատանքի կառավարումը և աշխատանքի | | |
| |ցուցանիշների պլանավորումը առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում, վարձու աշխատանքի| | |
| |խթանումը, աշխատավարձի կազմակերպման | | |
| |էությունը, սկզբունքները և | | |
| |գործառույթները, տարբեր կատեգորիայի | | |
| |աշխատողների վարձատրության կարգավորման | | |
| |մեթոդները, առևտրային կազմակերպության | | |
| |աշխատանքի վարձատրության ֆոնդերի | | |
| |ձևավորումը և դրանց արդյունավետ | | |
| |օգտագործման ապահովումը, առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում աշխատանքի | | |
| |վարձատրության առանձնահատկությունները | | |
| |սեփականության և տնտեսավարման տարբեր | | |
| |ձևերի պայմաններում, շուկայական | | |
| |տնտեսության պայմաններում աշխատավորների | | |
| |կենսամակարդակը և սոցիալական | | |
| |պաշտպանվածությունը, սոցիալ-աշխատանքային | | |
| |հարաբերությունների կարգավորման | | |
| |միջազգային փորձը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.10 |ՄԱՐՔԵԹԻՆԳԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Մարքեթինգի տեղը, դերը և խնդիրները | | |
| |շուկայական հարաբերությունների | | |
| |համակարգում: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության նպատակը, | | |
| |բովանդակությունը, սկզբունքները: | | |
| |Մարքեթինգային հետազոտությունների և | | |
| |մարքեթինգային տեղեկատվության համակարգեր:| | |
| |Մարքեթինգային համալիր: Մարքեթինգային | | |
| |միջավայր: Շուկան մարքեթինգային | | |
| |համակարգում: Ապրանքային շուկաներ. | | |
| |հետազոտումը, ստորաբաժանումը | | |
| |/սեգմենտավորումը/, տարողունակության | | |
| |որոշումը, նպատակային տարաբածնի | | |
| |/սեգմենտի/ որոշումը, ընտրությունը, | | |
| |ապրանքի դիրքորոշումը: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության հայեցակարգերը: Մարքեթինգի| | |
| |տեսակները: Ապրանքի որակի և | | |
| |մրցունակության գնահատումը: Ապրանքի | | |
| |մշակումը: Ապրանքի կենսացիկլը: Ապրանքային| | |
| |նշաններ, փաթեթավորում և ապրանքի | | |
| |հետիրացումային ծառայությունների | | |
| |մատուցում: Նոր ապրանքի մշակման | | |
| |մարքեթինգային մոտեցում, ապրանքների գների| | |
| |սահմանում, գնագոյացման քաղաքականության | | |
| |հիմնավորումը մարքեթինգային | | |
| |հետազոտությունների գործընթացում: | | |
| |Ապրանքների տարածման և առաջխաղացման | | |
| |ուղիները: Մեծածախ և մանրածախ առևտուր: | | |
| |Անհատական վաճառք և վաճառահանման | | |
| |կառավարում: Ապրանքաշարժ: Հաղորդակցման և | | |
| |խթանման ռազմավարությունը: Գովազդ, | | |
| |վաճառահանման խթանում և պրոպագանդա: | | |
| |Մարքեթինգային ծրագրերը գործարարական | | |
| |պլանում: Մարքեթինգային պլանավորում և | | |
| |հսկողություն: Միջազգային մարքեթինգ: | | |
| |Մարքեթինգը ծառայությունների և ոչ | | |
| |առևտրային գործունեության ոլորտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.11 |ԲՆԱՊԱՀՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ և ԲՆՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ | 4 | 60 |
| |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Բնօգտագործման էկոնոմիկայի, որպես | | |
| |գիտության անհրաժեշտությունը ՀՀ | | |
| |էկոնոմիկայի զարգացման համար | | |
| |համաշխարհային էկոնոմիկայի ժամանակակից | | |
| |միտումների և ուղղվածության | | |
| |տեսանկյունից; ծանոթություն բնօգտագործման| | |
| |էկոնոմիկայի հիմնական հասկացությունների, | | |
| |մակրոտնտեսական «կանչ» ցուցանիշների և | | |
| |բնական ռեսուրսների օգտագործման | | |
| |արդյունավետության այլ ցուցանիշների հետ; | | |
| |պատկերացում էկոլոգիական-տնտեսական | | |
| |զարգացման տիպերի մասին` տեխնոգեն, կայուն| | |
| |և դեպի կայուն զարգացումը անցնելու | | |
| |ուղղությունները; բնական ռեսուրսների և | | |
| |բարիքների արժողության գնահատումը որպես | | |
| |դրանց հաշվառման և ռացիոնալ օգտագործման | | |
| |նախապայման; ախտոտման էկոնոմիկայի | | |
| |հիմնական հասկացությունների | | |
| |ուսումնասիրությունը; պետության և | | |
| |շուկայական լծակների դերը շրջակա | | |
| |միջավայրի պահպանության և բնական | | |
| |ռեսուրսների օգտագործման գործում; | | |
| |բնօգտագործման տնտեսական մեխանիզմի | | |
| |ուսումնասիրությունը, տիպերը, բաղկացուցիչ| | |
| |տարրերն ու կատարելագործման | | |
| |հնարավորությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.12 |ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿՐՈՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ | 4 | 80 |
| | Մակրոտնտեսական բնութագրիչները, | | |
| |կարգավորման խնդիրները և | | |
| |մեթոդաբանությունը; մակրոտնտեսական | | |
| |ցուցանիշները և դրանց հաշվարկումը; | | |
| |ազգային հաշիվների համակարգը; | | |
| |մակրոտնտեսական կարգավորման մարմինները; | | |
| |սոցիալ-տնտեսական ծրագրերը և | | |
| |մակրոտնտեսական քաղաքականությունը; | | |
| |ազգային եկամտի արտադրությունը, բաշխումը | | |
| |և օգտագործումը; տնտեսական աճի | | |
| |գործոնները և դրանց ազդեցության | | |
| |հաշվարկումը; տնտեսական քաղաքականությունը| | |
| |արտադրության ճյուղերում; ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, արտաքին տնտեսական | | |
| |քաղաքականություն, սոցիալական | | |
| |քաղաքականություն, դրամավարկային և | | |
| |հարկաբյուջետային քաղաքականություն; | | |
| |բնակչության զբաղվածության խնդիրները | | |
| |ՀՀ-ում,; կարճաժամկետ և երկարաժամկետ | | |
| |տատանումներ; կարճաժամկետ մակրոտնտեսական | | |
| |հավասարակշռության մոդելներ; ամբողջական | | |
| |պահանջարկի և ամբողջական առաջարկի | | |
| |մոդելներ; հավասարակշռությունը բաց | | |
| |տնտեսությունում; գնագոյացման | | |
| |քաղաքականություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.13 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Մինչկապիտալիստական արտադրաեղանակների | | |
| |էվոլյուցիան; գլխավոր կապիտալիստական | | |
| |երկրների տնտեսական զարգացման | | |
| |պատմությունը (կապիտալի նախասկզբնական | | |
| |կուտակումը և կապիտալիստական տնտեսության| | |
| |ձևավորումը, առաջատար երկրների | | |
| |զարգացումը մոնոպոլիստական կապիտալիզմի | | |
| |դարաշրջանում և արդի փուլում, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները և | | |
| |առանձնահատկությունները); Հայաստանի | | |
| |տնտեսական զարգացման պատմությունը (սկզբից| | |
| |մինչև արդի փուլը, արևելյան (հայկական) | | |
| |ստրկատիրության առանձնահատկությունները, | | |
| |ֆեոդալական էկոնոմիկայի հիմնական գծերը, | | |
| |կապիտալիստական հարաբերությունների | | |
| |ձևավորումը, Հայաստանի տնտեսական | | |
| |զարգացումը 20-րդ դարում): | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.14 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Համալիր գործունեության դերը կառավարման| | |
| |ոլորտում: Ֆինանսական և կառավարչական | | |
| |վերլուծության բովանդակությունը և | | |
| |իրականացման հաջորդականությունը: Համալիր | | |
| |բիզնես-պլանի կառուցվածքը և | | |
| |վերլուծության դերը հիմնական ծրագրային | | |
| |ցուցանիշների մշակման և մոնիտորինգի | | |
| |իրականացման գործում: Վերլուծության | | |
| |տեսակները, ուղղությունները, հիմնական | | |
| |մեթոդները և իրականացման ձևերը: | | |
| |Վերլուծությունը մարքեթինգի համակարգում, | | |
| |արտադրանքի ծավալի և վաճառքի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը: | | |
| |Տեսականիների ծրագրերի ձևավորման և | | |
| |արդյունավետության հիմնավորումը: | | |
| |Արտադրանքի նորացման և որակի | | |
| |վերլուծությունը, արտադրության | | |
| |կազմատեխնիկական մակարդակի և այլ | | |
| |պայմանների վերլուծությունը: Արտադրության| | |
| |տեխնիկական հագեցվածության և հիմնական | | |
| |միջոցների ծառայության ժամկետի | | |
| |վերլուծությունը: Արտադրության | | |
| |կազմակերպման մակարդակի գնահատականը: | | |
| |Արտադրանքի, տեխնիկայի և տեխնոլոգիայի | | |
| |կենսական փուլը և դրանց հաշվառում և | | |
| |արտադրության կազմակերպատեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծության ընթացքում: | | |
| |Արտադրանքի ինքնարժեքի և ծախսերի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը, | | |
| |արտադրական պաշարների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը, ուղղակի փոփոխական և | | |
| |հաստատուն ծախսերի վերլուծության | | |
| |առանձնահատկությունները: Արտադրության | | |
| |պաշարների համալիր գնահատականը: | | |
| |Առևտրային կազմակերպությունների | | |
| |ֆինանսական գործունեությունը և դրա | | |
| |վերլուծության իրականացումը, | | |
| |կազմակերպությունների ֆինանսական | | |
| |կայունությունը, վարկային և վճարային | | |
| |ունակությունների վերլուծությունը: | | |
| |Բիզնեսի գնահատումը և համալիր | | |
| |վերլուծության մեթոդները, ռեյտինգային | | |
| |վերլուծության մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.15 |ՄԵՆԵՋՄԵՆԹԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Արդի տնտեսության | | |
| |առանձնահատկությունները և կառավարման | | |
| |կատարելագործման անհրաժեշտությունը: | | |
| |Մենեջմենտի էությունը, հասկացությունը, | | |
| |նպատակները, խնդիրները և հիմնական | | |
| |գործառույթները, արտասահմանյան փորձը: | | |
| |Հայաստանում նրա կիրառման | | |
| |հնարավորությունները և ուղիները: | | |
| |Ձեռնարկության կառավարման նպատակը և | | |
| |խնդիրները, կառավարչական որոշումների | | |
| |հիմնավորման, ընդունման և իրականացման | | |
| |մեթոդները: Ձեռնարկության ներքին և | | |
| |արտաքին միջավայր: Մենեջմենթում | | |
| |միջազգային տեղեկատվական միջոցների | | |
| |օգտագործումը, հաղորդակցման համակարգը: | | |
| |Ռազմավարական մենեջմենթ, ընթացիկ և | | |
| |հեռանկարային ծրագրերի մշակում և | | |
| |իրականացում: Մենեջերի հիմնական որակները,| | |
| |նրա աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |աշխատանքի մոտիվացիայի համակարգի | | |
| |ստեղծումը, ենթակաների գործունեության | | |
| |վերահսկման կազմակերպում: Մենեջերի | | |
| |նորաստեղծային ծրագրեր, ռիսկի կառավարում:| | |
| |Ճգնաժամային իրավիճակներում մենեջերի | | |
| |աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |գործարար շփման էթիկան, բախումների | | |
| |կարգավորում: Մենեջերի հոգեբանություն, | | |
| |ձեռնարկության տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների կառավարում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.16 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԻՆՖՈՐՄԱՑԻՈՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ | 4 | 60 |
| |ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Տնտեսական ինֆորմացիոն համակարգերի | | |
| |(ՏԻՀ) հիմնական հասկացությունները, ՏԻՀ-ի | | |
| |բաղկացուցիչները, Ինֆորմացիայի միավորների| | |
| |հիմնական հատկությունները և | | |
| |դասակարգումը, ՏԻՀ-ի կենսացիկլը և | | |
| |ինֆորմացիոն հարաբերությունները, | | |
| |մասնավորապես թվաբանական և տրամաբանական | | |
| |հարաբերություններ: | | |
| | Տվյալների մոդելները, | | |
| |հարաբերությունների նորմալացում, | | |
| |ֆունկցիոնալ կախվածություններ և | | |
| |տվյալների կազմակերպման մեթոդներ (գծային,| | |
| |ոչ գծային և էջային), տվյալների | | |
| |կառավարման տրամաբանական համակարգեր և | | |
| |Ինտելեկտուալ ինֆորմացիոն համակարգեր: | | |
| | ՏԻՀ-ի առարկայական տիրույթի և | | |
| |հաշվողական պրոցեսներին վերաբերվող | | |
| |հարցերը, հատկապես հաշվողական համակարգերի| | |
| |մոդելավորման, մոդելի նկարագրման | | |
| |միջոցների և Ինֆորմացիայի մշակման | | |
| |համակարգերի նախագծման և ֆունկցիավորման | | |
| |ժամանակ մոդելների կիրառումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.17 |ՌԻՍԿԵՐԻ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ | 4 | 80 |
| |Կառավարման վճիռների կայացման | | |
| |ռիսկայնությունը: Տնտեսական ռիսկի | | |
| |ժամանակակից սահմանումները: Ռիսկը որպես | | |
| |հավանականային կատեգորիա: Ռիսկի քանակական| | |
| |գնահատման ժամանակակից մեթոդները: | | |
| |Պարամետրական մեթոդները և դրանց կիրառման| | |
| |բնագավառները: Այդ մեթոդների | | |
| |առավելություններն ու թերությունները: | | |
| |Տնտեսական վարկային և ներդրումային | | |
| |ռիսկերը, դրանց առաջացման հիմնական | | |
| |պատճառները: Ռիսկի գնահատման ՎԱՐ (VAR) | | |
| |մեթոդը, դրա առավելություններն ու | | |
| |թերությունները, զարգացման հեռանկարները: | | |
| |VAR մեթոդի հակադարձ խնդիրը, ռիսկի | | |
| |գնահատման հաշվային բանաձևերի ստացումը: | | |
| |Ռիսկի գնահատման ալգորիթմները և դրանց | | |
| |կիրառման հնարավորությունները Մաթքադում | | |
| |(Mathcad): Ռիսկի կառավարման մեթոդները, | | |
| |կառավարման առանձնահատկությունները: | | |
| |Գաղափար բացասական ռիսկի և դրա | | |
| |հետևանքների մասին: Վճիռների կայացման | | |
| |էքսպերտային մեթոդները: Էքսպերտային | | |
| |խմբեր, կշռային գործակիցներ, դրանց | | |
| |գնահատման մոտեցումները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.18 |ՏՎՅԱԼՆԵՐԻ ԲԱԶԱՆԵՐԻ ՆԱԽԱԳԾՈՒՄ | 4 | 80 |
| |Տվյալների բազա (ՏԲ) հասկացողությունը, | | |
| |նրա դերն ու նշանակությունը: Տվյալների | | |
| |ֆայլային և համալիր մշակում, | | |
| |առավելություններն ու թերությունները: | | |
| |Ռելյացիոն մոդելը որպես ժամանակակից | | |
| |բազաների հիմնական մոդել: | | |
| |ՏԲ-ի ադմինիստրացիա, նրա ֆունկցիաները: | | |
| |Տվյալների բազաների արտամեքենայական | | |
| |նախագծումը Առարկայական տիրույթի | | |
| |վերլուծությունը և օբյեկտների | | |
| |առանձնացումը: Կապերի տիպերը և նրանց | | |
| |բացահայտումը օբյեկտների միջև: | | |
| |Սկզբունքային ինֆորմացիոն-տրամաբանական | | |
| |մոդելի (ԻՏՄ) կառուցումը: | | |
| |ԱՔՍԵՍ (ACCESS) ծրագրային փաթեթը: | | |
| |Աղյուսակների նկարագրման հիմնական | | |
| |ռեժիմները, ռեկվիզիտների հատկությունները:| | |
| |Կապերի նկարագրությունները աղյուսակների | | |
| |միջև: Աղյուսակների անալիզը: Հարցումներ,| | |
| |ձևավորման ռեժիմները: Պարամետրական և | | |
| |խաչվող հարցումներ: Հաշվարկները | | |
| |հարցումներում: Փոփոխության հարցումներ | | |
| |(Թարմեցում, Մուտքագրում, Ջնջում Update, | | |
| |Insert, Delete): Ֆորմաներ հիմնական | | |
| |ռեժիմները: Ֆորմաների բնութագրերն ու | | |
| |հատկությունները: Հաշվետվություններ, | | |
| |նրանց նախագծերի մշակումը: Մակրոսներ: | | |
| |Տվյալների ներմուծումն ու արտածումը: | | |
| |Կառուցվածքային հարցումների լեզու | | |
| |(ԷսՔյուԷլ (SQL) (Structured Query | | |
| |Language)) հարցումների լեզուն, | | |
| |հիմնական հրամանները, ներդրված | | |
| |հարցումների նկարագրումը: Null արժեքը և | | |
| |հաշվարկների կատարումը ԷսՔյուԷլ-ում: | | |
| |Բազայի ամբողջականության ապահովումը, | | |
| |գործնական կանոնների պահպանումը, | | |
| |իրավունքների վերագրումը: | | |
| |Ինֆորմացիայի անվտանգության | | |
| |խնդիրները ԱՔՍԵՍ-ում: Բազայի ծածկագրումն | | |
| |ու վերծանումը: Բազայի համատեղ | | |
| |օգտագործումը: ՏԲ-ի ռեպլիկացիան: ՏԲ-ի | | |
| |տարածման դեպքում նրա անվտանգության | | |
| |ապահովումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.19 |ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 80 |
| |Առարկայի հետազոտման օբյեկտները, | | |
| |դրանց հիմնական բնութագրերը: Կառավարման | | |
| |սահմանումները, սկզբունքները: Անընդհատ և | | |
| |ընդհատ կառավարման համակարգեր: | | |
| |Ազդանշաններ, դրանց հիմնական բնութագրերը:| | |
| |Գծային ենթահամակարգեր, դրանց դիֆերենցիալ| | |
| |հավասարումները: Համակարգի փոխանցման | | |
| |ֆունկցիան, ամպլիտուդաֆազային բնութագիրը,| | |
| |ֆազային բնութագրերը: Կառավարման | | |
| |համակարգերի տիպային օղակները, դրանց | | |
| |ընդհանուր բնութագրերը: Կառավարման | | |
| |համակարգերի կայունությունը, կայունության| | |
| |սահմանումները, կայունությունը ըստ | | |
| |Լյապունովի: Կայունության գնահատման | | |
| |մեթոդներն ու չափանիշները: Կայունության | | |
| |հանրահաշվական Հուրվիցի չափանիշը: | | |
| |Արգումենտի սկզբունքը, կայունության | | |
| |Միխայլովի և Նայկվիստի չափանիշները: | | |
| |Արմատային հոդոգրաֆ, բնութագրող | | |
| |հավասարման արմատների դասակարգումը և | | |
| |դրանց ազդեցությունը համակարգի | | |
| |կայունության վրա: Էյլերի բանաձևերը և | | |
| |համակարգը սեփական տատանումների որոշումը | | |
| |արմատների միջոցով: ԴԵ-բաժանման | | |
| |սկզբունքը: Կայունության պարամետրական | | |
| |միջակայքերը մեկ և երկու պարամետրերի | | |
| |հարթությունների վրա: Գաղափար | | |
| |կայունության սահմանի և կայունության | | |
| |պաշարի մասին, դրանց ներկայացման, | | |
| |գնահատման և առաջադրման մեթոդները: | | |
| |Կառավարման գործընթացների որակը, հիմնական| | |
| |չափանիշները. գերկառավարում, կառավարման | | |
| |տևողություն, կառավարման ճշտություն: | | |
| |Կառավարման գործընթացի կառուցման | | |
| |հաճախականային մեթոդը, սեղանների մեթոդը: | | |
| |Կառավարման որակի հետազոոտման կողմնակի | | |
| |մեթոդները: Համակարգի անցողիկ գործընթացի,| | |
| |որակի գնահատման ինտեգրալային մեթոդը: | | |
| |Ընդհանուր տեղեկություններ ընդհատ և | | |
| |իմպուլսային կառավարման համակարգերի, | | |
| |դրանց բնութագրերի և վերլուծության | | |
| |մեթոդների մասին: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.20 |ՀԱՄԱԿԱՐԳԱՅԻՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 80 |
| |Համակարգային վերլուծությունը և վճիռների| | |
| |կայացումը: Բարդ տնտեսական իրավիճակներ: | | |
| |Համակարգային վերլուծության հիմնական | | |
| |դրույթները, մոտեցումը: Համակարգային | | |
| |վերլուծությունը որպես բարդ պրոբլեմների | | |
| |լուծման միջոց: Համակարգերի | | |
| |գործունեության նպատակները, ենթահամակարգ,| | |
| |միջավայր, վիճակ, վարքագիծ, | | |
| |հավասարակշռություն, կայունություն, | | |
| |անկայունություն, անցողիկ-ժամանակային և | | |
| |պարամետրական երևույթներ, կյանքի | | |
| |պարբերություն, համակարգը մոդել: | | |
| |Համակարգերի կառուցվածքը, տեսակները, | | |
| |հաջորդական, զուգահեռ, ցանցային, | | |
| |հիերարխիկ, բազմամակարդակ, մատրիցային | | |
| |կառուցվածքներ: Համակարգերի դասակարգումը | | |
| |և դրանց մոդելավորման մեթոդները: | | |
| |Օպտիմիզացիոն խնդիրների դասակարգումը: | | |
| |Մաթեմատիկական մոդելների զգայնությունը և | | |
| |կայունությունը: Մոդելների | | |
| |ադեկվատությունը` համարժեքությունը | | |
| |օրիգինալին: Գաղափար գծային ծրագրավորման | | |
| |մասին, մեթոդի հնարավորությունները: | | |
| |Սիմպլեքս մեթոդը, սիմպլեքս ալգորիթմները: | | |
| |Երկակի խնդիրը, դրա տնտեսագիտական | | |
| |մեկնաբանությունը: Ոչ գծային | | |
| |ծրագրավորում, հնարավորությունները, | | |
| |կիրառման ոլորտները, ճշտությունը: | | |
| |Նպատակային ֆունկցիայի օպտիմումի փնտրման | | |
| |թվային մեթոդները, դրանց ընդհանուր | | |
| |գաղափարը: Հավասարումների կարգի իջեցման | | |
| |սկզբունքը: Նյուտոնի աստիճանական | | |
| |մոտեցումների` իտերացիաների մեթոդը: | | |
| |Հատողների մեթոդը: Գաուսի-Զայդելի մեթոդը:| | |
| |Թվային մեթոդների ծրագրային իրականացումը:| | |
| |Վիճակագրական մեթոդներ և մոդելներ, դրանց| | |
| |առանձնահատկությունները և կիրառման | | |
| |ոլորտները: Քանակական օրինաչափությունների| | |
| |հավանականային վերլուծությունը, | | |
| |վիճակագրական մոդելների կառուցումը, դրանց| | |
| |առանձնահատկությունները: Նպատակային | | |
| |ֆունկցիաների էքստրեմումի կույր փնտրման | | |
| |և պատահական փնտրման մեթոդները, դրանց | | |
| |ալգորիթմները: Վիճակագրական | | |
| |փորձարկումների` Մոնտե-Կառլոյի մեթոդը, | | |
| |նրա հնարավորությունները, | | |
| |առավելությունները, աշխատատարությունը, | | |
| |պարզությունը: Վիճակագրական օպտիմիզացիայի| | |
| |մեթոդը, հիմնական գաղափարը, ընդհատ և | | |
| |անընդհատ ինտեգրալային մոդելները, դրանց | | |
| |առանձնահատկությունները: Իմիտացիոն | | |
| |մոդելավորում, կիրառումները, | | |
| |հնարավորությունները: Արտաքին միջավայր, | | |
| |պատահական բնույթը, միջավայրի մոդելը: | | |
| |Պրոբլեմային իրավիճակներ, ուղեղային | | |
| |հարձակում, էքսպերտային գնահատականներ, | | |
| |սցենարներ, գործարար խաղեր: Բարդ | | |
| |համակարգերի տրոհումը` դեկոմպոզիցիան, | | |
| |հնարավորությունները, առավելությունները, | | |
| |թերությունները, կիրառման ոլորտները: | | |
| |Խաղային-կոնֆլիկտային իրավիճակներ, | | |
| |տնտեսական իրավիճակները որպես խաղային | | |
| |իրավիճակներ: Խաղային մատրից, | | |
| |ստրատեգիաներ, խաղի գինը, թամբային կետը, | | |
| |խաղի լուծումը: Խաղերի լուծման մոտավոր և | | |
| |ճշգրիտ մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.21 |ՀԱՄԱՇԽԱՐՀԱՅԻՆ ԻՆՖՈՐՄԱՑԻՈՆ ՌԵՍՈՒՐՍՆԵՐ | 4 | 80 |
| |Ինտերնետ գլոբալ համաշխարհային ցանցի | | |
| |պատմական ակնարկ: ԱՌՓԱնեթ (ARPAnet | | |
| |(Advanced Research Projects Agency | | |
| |Network)): Ինտերնետի կառուցվածքը: | | |
| |Ինտերնետի դերը համաշխարհային ինֆորմացիոն| | |
| |ռեսուրսների հասանելիության ապահովման | | |
| |մեջ: Ինտերնետի պրոֆեսիոնալ օգտագործումը:| | |
| |Գլոբալ ինֆորմացիոն հասարակություններ: | | |
| |Ինտերնետի դերը գիտական որոնողական | | |
| |հետազոտություններում. օգտվելու օպտիմալ | | |
| |եղանակները: | | |
| |Ինտերնետային հասցեավորում: Դոմենային | | |
| |համակարգ ԴիԷնԷս (DNS Domain name | | |
| |server). Ինտերնետի ծրագրային ապահովում | | |
| |վերջնական օգտվողի (end user) համար: | | |
| |Բրոուզերներ (Microsoft Internet | | |
| |Explorer, Netscape Communicator և | | |
| |այլն), դրանց աշխատանքային սկզբունքները, | | |
| |ինտերֆեյսը, հիմնական ֆունկցիաները: Կապին| | |
| |միացման եղանակները: Էլեկտրոնային | | |
| |փոստարկղի (E-mail) կառավարման ծրագրային | | |
| |փաթեթներ (Outlook Express, Microsoft | | |
| |Outlook, Eudora Mail, The Bat և այլն): | | |
| |Աութլուք Էքսպրես-ի (Outlook Express) | | |
| |աշխատանքային սկզբունքները, ինտերֆեյսը, | | |
| |հիմնական ֆունկցիաները: Ինտերնետի | | |
| |միացումը և շահագործումը: Ինտերնետային | | |
| |շուկա, պրովայդերներ և սպառողներ, Ֆրինեթ| | |
| |(Freenet) համակարգեր: Ինտերնետին միացման| | |
| |եղանակները: Կանոնակարգերի ամրագրումը: | | |
| |ԱյՓի (IP (Internet Protocol)), ԷֆԹիՓի | | |
| |(FTP (File Transfer Protocol)), ԹիՍիՓի | | |
| |(TCP(Transmission Control Protocol)), | | |
| |Պրոքսի (Proxy) սերվերներ: Վեբ (Web) | | |
| |փաստաթղթերի ստեղծումը և հրապարակումը, | | |
| |ԷյԷսՓի (ASP(Active Server Pages)) էջերի | | |
| |ստեղծումը, Կլիենտային և սերվերային | | |
| |սցենարների միավորումը, Սեշիոն (Session) | | |
| |և Ափլիքեյշիոն (Application) օբյեկտները,| | |
| |Քուքիի (Cookie) ֆայլերի կարդալը և | | |
| |պահպանելը, ԷյԴիՕու (ADO) օբյեկտների | | |
| |օգտագործումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.22 |ԻՆՖՈՐՄԱՑԻԱՅԻ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ և | 4 | 80 |
| |ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |ԷՀՄ-ի սպասարկման տեխնիկական խնդիրները: | | |
| |Ժամանակակից մայր պլատաները, նրանց | | |
| |կառուցվածքը, բնութագրող հիմնական | | |
| |պարամետրերը: Սարքերի տեղադրումը մայր | | |
| |պլատայի վրա, համապատասխան միջոցառումների| | |
| |կիրառմամբ: Շինաներ, նրանց բնութագրերը: | | |
| |Բիոս (BIOS Setup) ծրագիրը, ռեժիմները: | | |
| |Բեռնման դիսկ, նրա գնահատումը: | | |
| |Կոնֆլիկտներ: Սխալների ախտորոշումը: | | |
| |Օպերացիոն համակարգերի տեղադրումը և | | |
| |կարգաբերումը: Երկու համակարգիչների | | |
| |փոխազդեցության պարզագույն դեպքը: Մի քանի| | |
| |համակարգիչների ցանցի մեջ ընդգրկման | | |
| |պրոբլեմները: Ցանցային ծառայությունները: | | |
| |Բաց սիստեմ (OSI) հասկացողությունը և | | |
| |ստանդարտացման պրոբլեմները: OSI մոդելի | | |
| |մակարդակները: Սերվերները: Կոմուտացիոն | | |
| |հանգույցները (TCP/IP): Դոմենները և | | |
| |ակտիվ դիրեկտորիա կատալոգների | | |
| |ծառայությունը: Սերվերների տիպերը, լոկալ | | |
| |օգտվողները և խմբերը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.23 |ԱԼԳՈՐԻԹՄԱՑՈՒՄ և ԾՐԱԳՐԱՎՈՐՈՒՄ | 4 | 80 |
| |Ծրագրային ապահովման հիմնական | | |
| |հասկացությունները, ալգորիթմ | | |
| |հասկացությունը, ներկայացման եղանակները, | | |
| |գծային, ճյուղավորման և ցիկլի | | |
| |ալգորիթմներ: Ծրագրային արտադրանքի | | |
| |ստեղծման էտապները և կառուցվածքը: | | |
| |Ծրագրավորման տեխնոլոգիաների միջոցները, | | |
| |ծրագրավորման լեզուների դասակարգումը, | | |
| |կոմպիլյատորներ և ինտերպրետատորներ: | | |
| |Օբյեկտա-կողմնորոշված ծրագրավորում: | | |
| |Մշակման ինտեգրված միջավայրը (IDE)/: | | |
| |Տվյալների տեսակները /փոփոխական, | | |
| |փոփոխականների հայտագրումը/: Թույլատրելի | | |
| |անվանումները: Զանգվածներ/ստատիստիկ և | | |
| |դինամիկ/: Զանգվածների մշակման | | |
| |ֆունկցիաները: Պայմանական օպերատորներ: | | |
| |Պրոցեդուրաներ /ընդհանուր նշանակության և | | |
| |իրադեպի/: Ֆունկցիայի գաղափարը | | |
| |ՎիժուալԲեյսիք 6.0-ում | | |
| |(Visual Basic 6.0): | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.24 |ՏՎՅԱԼՆԵՐԻ ՀԵՌԱՀԱՂՈՐԴԱԿՑ. և ՑԱՆՑԵՐԻ | 4 | 80 |
| |ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ | | |
| |Համակարգչային ցանցերի ստեղծման | | |
| |նշանակությունը և բաղադրիչները, կապի | | |
| |կանալների հիմնական բնութագրերը, | | |
| |տվյալների հաղորդման մեթոդները, | | |
| |հուսալիության գնահատումը, | | |
| |հեռահաղորդակցման գծեր, նրանց տիպերը, | | |
| |բնութագրման հիմնական պարամետրերը: | | |
| |Ցանցերի կառուցման հիմնական պրոբլեմները: | | |
| |«Բաց սիստեմ» հասկացողությունը ՕԷսԱյ | | |
| |(OSI) մոդելը, նրա յոթ մակարդակները: | | |
| |ՆեթԲիԻՅուԱյ (NetBEUI), ԹիՍիՓի/ ԱյՓի | | |
| |(TCP/IP) և այլ կանոնակարգեր: | | |
| |Համակարգիչների հասցեավորումը ցանցում: | | |
| |Էդերնեթը (Ethernet) որպես ցանցային | | |
| |պրոբլեմների ստանդարտ լուծում: Ցանցային | | |
| |կառուցվածքներ և սարքավորումներ: | | |
| |Ցանցային քարտեր, կրիչներ և | | |
| |ուժեղացուցիչներ, կոնցենտրատորներ, | | |
| |կամուրջներ և այլն: Լոկալ ցանցի | | |
| |կազմակերպման ձևերը (կաբելային և | | |
| |աստղային միացումներ): Ցանցային քարտի | | |
| |տեղադրումը: Ցանցային ստանդարտներ և | | |
| |տեխնոլոգիաներ: ԱյԻԻԻ (IEEE) 802x | | |
| |ստանդարտները: Էդերնեթի (Ethernet) | | |
| |ֆիզիկական միջավայրի | | |
| |առանձնահատկությունները: Ինֆորմացիայի | | |
| |փոխանցման կազմակերպումը ցանցերում: | | |
| |Կանալների, հաղորդումների և փաթեթների | | |
| |կոմուտացիա: Մարշրուտային աղյուսակների | | |
| |ձևավորումը: Ցանցի պլանավորումը և | | |
| |մշակումը: Գլոբալ ցանցեր: Համակարգիչների | | |
| |հասցեավորումը Internet-ում: Համակարգչի | | |
| |ընդգրկումը ինտերնետային ցանցի մեջ: ԱյՓի | | |
| |(IP) հասցեների օգտագործումը լոկալ և | | |
| |գլոբալ ցանցում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.00 |Ուսանողի կողմից ընտրովի դասընթացներ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.01 |ՕՊԵՐԱՑԻՈՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐ | 5 | 80 |
| |Դասընթացի նպատակն է ծանոթացնել | | |
| |ուսանողներին Յունիքս/Լինյուքս | | |
| |(UNIX/Linux) տեսակի օպերացիոն | | |
| |համակարգերին, նրանց կիրառման ոլորտներին,| | |
| |այդ միջավայրում ադմինիստրավորման և այլ | | |
| |աշխատանքներ կատարելու հիմունքներին: | | |
| |Գործնական ժամերին ուսանողը | | |
| |հնարավորություն է ունենալու ծանոթանալ | | |
| |Յունիքս/Լինյուքս (UNIX/Linux) | | |
| |համակարգերում պարզագույն ծրագրավորման | | |
| |հիմունքներին, աշխատանքի կազմակերպման | | |
| |տարբեր կիրառական փաթեթներին, գրաֆիկական | | |
| |թաղանթների ձևավորման, ծրագրերի և | | |
| |համակարգերի տեղադրման եղանակներին, | | |
| |ինչպես նաև ցանցում աշխատող տեխնիկական | | |
| |և ծրագրային միջոցները կիրառելու | | |
| |մեթոդներին: Դասընթացի թեմաների | | |
| |ընտրությունը հիմնված է տարբեր | | |
| |Յունիքս/Լինյուքս (UNIX/Linux) | | |
| |սերտիֆիկացիոն քննություններում ընդգրկված| | |
| |հարցերի վրա ինչը հնարավոր է դարձնում այս| | |
| |դասընթացն օգտագործել որպես մասնագիտացված| | |
| |սերտիֆիկացիոն քննություն հանձնելու | | |
| |նախապատրաստական ծրագիր: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.02 |ԾՐԱԳՐԱՎՈՐՄԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐ | 5 | 80 |
| | Դասընթացում լուսաբանվում են | | |
| |Ծրագրավորման հիմնական հասկացությունները,| | |
| |Ծրագրային արտադրանքի նախագծման | | |
| |մեթոդները, ստեղծման փուլերը, | | |
| |կառուցվածքը, Ստրուկտուրային և | | |
| |մոդուլային ծրագրավորման | | |
| |առանձնահատկությունները, նմանություններն | | |
| |ու տարբերությունները: | | |
| | Առանձին բաժնով ներկայացվում և | | |
| |ծանոթացվում են Օբյեկտա-կողմնորոշված | | |
| |վերլուծության ու նախագծման նորագույն | | |
| |տեխնոլոգիաները (ՅուԷմԷլ UML) և | | |
| |մեթոդները: | | |
| | Դասընթացում հատուկ տեղ է հատկացված | | |
| |Սի++ (C++) լեզվի ուսումնասիրմանը, | | |
| |Սի++ (C++) լեզվի ղեկավարման | | |
| |հրահանգներին, Սի++ (C++) լեզվում Դասերի | | |
| |գաղափարին և նրանց վրա | | |
| |հարաբերություններին, Վիժուալ Սի++ | | |
| |(Visual C++)-ի միջավայրում շահագործողի | | |
| |ինտերֆեյսի ծրագրավորմանը և ծրագրավորման| | |
| |առանձնահատկություններին: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.03 |ԷԼԵԿՏՐՈՆԱՅԻՆ ԿՈՄԵՐՑԻԱՅԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 5 | 80 |
| |Էլեկտրոնային կոմերցիայի համակարգը, | | |
| |կազմակերպչատնտեսական մոդելները, տեղը | | |
| |ինտերնետ ցանցում, դրա | | |
| |առանձնահատկությունները, փողի շարժը | | |
| |ցանցում, ինտերնետ մարքետինգ, | | |
| |էլեկտրոնային խանութ, ինտերնետային | | |
| |գովազդ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.04 |ԻՆՏԵՐՆԵՏ ԾՐԱԳՐԱՎՈՐՈՒՄ | 5 | 80 |
| | Դասընթացում լուսաբանվում են Վեբ (Web) | | |
| |կայքերի պատրաստման և ավտոմատացման համար| | |
| |նախատեսված ծրագրավորման ԷյչԹիԷմԷլ | | |
| |(HTML), ՎԲՍկրիպտ (VBScript) և | | |
| |ՋավաՍկրիպտ (JavaScript) լեզուների | | |
| |աշխատանքի սկզբունքները: Դասընթացում | | |
| |լուսաբանվում են նաև Վեբ (Web) | | |
| |մեկնաբանների (Բրաուզերներ-Browzers), | | |
| |ինչպես նաև Վեբ (Web) խմբագրիչների, | | |
| |մասնավորապես ՖրոնթՓեյջ (FrontPage) և | | |
| |ԴրիմՎիվեր (DreamWeaver) ծրագրերի | | |
| |աշխատանքի հիմնական սկզբունքները: | | |
| |Դասընթացում հատուկ տեղ է հատկացված | | |
| |սերվերային ԷյԷսՓի (ASP) ծրագրավորմանը և | | |
| |նրանում օգտագործվող օբյեկտների կիրառմանը| | |
| |և տվյալների բազաների հետ աշխատանքին: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.05 |ԻՆՖՈՐՄԱՑԻՈՆ ՄԵՆԵՋՄԵՆԹ | 5 | 80 |
| |Տեղեկատվական մենեջմենթը որպես | | |
| |տեղեկատվական հասարակության ստեղծման | | |
| |հիմնական բաղկացուցիչ: Տեղեկատվական | | |
| |հասարակություն, տնտեսություն, | | |
| |ռեսուրսներ, տեխնոլոգիաներ, համակարգեր: | | |
| |Բաց համակարգերի նմուշային մոդելը: Բաց | | |
| |համակարգերի ֆունկցիոնալ միջավայրը: | | |
| |Կոնսալտինգը և տեղեկատվական մենեջմենթը: | | |
| |Կազմակերպության գործունեության | | |
| |հետազոտումը: Մոդելների կառուցումը: | | |
| |Տեխնիկական նախագծումը | | |
| |Բիզնես-ռեինժինիրինգը և տեղեկատվական | | |
| |մենեջմենթը, առաջացման պատճառները, | | |
| |էությունը, առանձնահատկությունները: | | |
| |Կորպորատիվ տեղեկատվական համակարգերի | | |
| |նոր համակարգային նախագծումը, | | |
| |սկզբունքները և օբյեկտները, օգտագործվող | | |
| |մեթոդները: Նախագծման կազմակերպման | | |
| |ադապտիվ մոտեցումները հեռանկարները: | | |
| |Տեղեկատվական մենեջմենթի տեխնոլոգիաները: | | |
| |Սերվերներ, սերվերի կլաստերային | | |
| |կառուցվածքը: Հավելվածների մշակման | | |
| |միջոցների օգտագործումը: Տեղեկատվական | | |
| |մենեջմենթի խնդիրների լուծմանը նպաստող | | |
| |կիրառական ծրագրերի համալիրը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.06 |ԻՆՏԵԼԵԿՏՈՒԱԼ ՏԵՂԵԿԱՏՎԱԿԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐ | 5 | 60 |
| | Արհեստական ինտելեկտը որպես նոր | | |
| |ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների հիմք. | | |
| |Ինտելեկտուալ համակարգերում գիտելիքների | | |
| |ներկայացման և մշակման տրադիցիոն | | |
| |եղանակները. Ոչ հստակ գիտելիքները և | | |
| |նրանց մշակման եղանակները. Գիտելիքների | | |
| |ձեռքբերման մեթոդները, Նեյրոնային ցանցեր.| | |
| |Արհեստական ինտելեկտուալ համակարգերում | | |
| |էվոլուցիոն անալոգիաներ, ինֆորմացիոն | | |
| |համակարգերի առանձնահատկությունները, | | |
| |փորձագիտական համակարգեր, ինքնաուսուցման | | |
| |համակարգեր, ադապտիվ ինֆորմացիոն | | |
| |համակարգեր: Փորձագիտական համակարգերի | | |
| |ստեղծման տեխնոլոգիան, տարրերը և | | |
| |նախագծումը: Պրոբլեմային տիրույթի | | |
| |իդենտիֆիկացիան, կոնցեպտուալ մոդելի | | |
| |կառուցումը: Բիզնես - պրոցեսների | | |
| |ղեկավարման դինամիկ փորձագիտական | | |
| |համակարգեր: Պաշարների ղեկավարման դինամիկ| | |
| |փորձագիտական համակարգեր: Պատվերների | | |
| |կատարման բիզնես - պրոցեսների դինամիկ | | |
| |մոդելավորման ինտելեկտուալ համակարգ: | | |
| |«BAAN» մեթոդոլոգիայի վրա հիմնված ադապտիվ| | |
| |ինֆորմացիոն համակարգերի ստեղծման | | |
| |տեխնոլոգիա: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.07 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.08 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.09 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ. |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.00 | Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.01 |ԻՆՖՈՐՄԱՏԻԿԱ | 5 | 80 |
| |Ինֆորմատիկան որպես գիտություն, խնդիրները| | |
| |և նպատակները: Համակարգչային տեխնիկայի | | |
| |զարգացման փուլերը: Տեղեկատվություն | | |
| |հասկացությունը, ստացման մեթոդները, | | |
| |հատկությունը, չափումը, կապուղիներ, | | |
| |նրանց բնութագրիչները: Ծրագրային | | |
| |ապահովվածությունը որպես համակարգչի | | |
| |անբաժան բաղկացուցիչ և նրա կառուցվածքը: | | |
| |Բազային (համակարգային) ծրագրային | | |
| |ապահովվածությունը և օպերացիոն համակարգի| | |
| |տեղը նրանում: | | |
| |Օպերացիոն համակարգ, թաղանթ, ուտիլիտ, | | |
| |օպերացիոն միջավայր: Վինդուս (Windows) | | |
| |օպերացիոն համակարգի շահագործողի | | |
| |ինտերֆեյսը, ստանդարտ ծրագրերը | | |
| |Համակարգչային վիրուսներ, դրանց դեմ | | |
| |պայքարի մեթոդներն ու ծրագրային | | |
| |միջոցները, կրիպտոգրաֆիա: Համակարգիչների | | |
| |կառուցվածքը, բաղկացուցիչները, | | |
| |նշանակությունը և ֆունկցիոնալ | | |
| |բնութագրերը: | | |
| |Տեքստային խմբագրիչներ: Դրանց | | |
| |դասակարգումը: Ընդհանուր տեղեկություն | | |
| |ԷմԷս Իքսել (MS Excel) էլեկտրոնային | | |
| |աղյուսակի մասին: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.02 |ԻՆՖՈՐՄԱՑԻԱՅԻ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 60 |
| | Դասավանդվող առարկան նվիրված է | | |
| |ինֆորմացիայի չափման, հաղորդման ընդունման| | |
| |և պահպանման հարցերի լուսաբանմանը: | | |
| |Քննարկվում է ինֆորմացիայի քանակական | | |
| |գնահատման անհրաժեշտությունը, չափման | | |
| |միավորի ընտրությունը: Դիտարկվում են | | |
| |ինչպես ընդհատ, այնպես էլ անընդհատ | | |
| |հաղորդագրությունները: Ապացուցվում են | | |
| |էնտրոպիայի գումարման թեորեմները, ցույց է| | |
| |տրվում էնտրոպիայի և ինֆորմացիայի կապը: | | |
| | ՈՒսումնասիրվում են կոդավորման և | | |
| |դեկոդավորման հարցերը, օպտիմալ կոդավորման| | |
| |մեթոդները: Քննարկվում են աղմուկներն ու | | |
| |խանգարումները տեղեկատվական | | |
| |համակարգերում, կապի գծերն ու | | |
| |ազդանշանները, դրանց համաձայնեցման | | |
| |խնդիրները: Քննարկվում են կապի | | |
| |համակարգերում առաջացող սխալների | | |
| |տեսակները, դրանք հայտնաբերելու և | | |
| |ուղղելու պայմանները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.03 |ԿԻՐԱՌԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐ | 5 | 80 |
| |Տնտեսամաթեմատիկական մեթոդների և | | |
| |մոդելավորման ժամանակակից լուծումները: | | |
| |Տվյալների վիճակագրական մշակման և այլ | | |
| |մեթոդների էությունը, անհրաժեշտության | | |
| |հիմնավորումը և նշանակությունը | | |
| |որոշումների կայացման խնդիրներում: | | |
| |Տնտեսամաթեմատիկական մոդելների | | |
| |դասակարգումը: Տնտեսամաթեմատիկական | | |
| |մեթոդների լուծման ժամանակակից ծրագրային | | |
| |ապահովումը և դրա քանակական ու որակական | | |
| |միտումները: Կիրառական ծրագրային | | |
| |փաթեթների դասակարգումը: Գծային, ոչ | | |
| |գծային, ամբողջ թվային ծրագրավորման | | |
| |օպտիմիզացիոն խնդիրներ: Կիրառական | | |
| |վիճակագրություն: Նկարագրական | | |
| |վիճակագրություն, ցուցանիշները և | | |
| |գործնական նշանակությունը: ԷմԷս Իքսել | | |
| |(MS Excel) էլեկտրոնային աղյուսակի | | |
| |կիրառությունը խորքային | | |
| |վերլուծություններում, Իքսել փաթեթի | | |
| |ներդրված ֆունկցիաները: Մաթեմատիկական և | | |
| |եռանկյունաչափական, վիճակագրական, | | |
| |ամսաթվային, ֆինանսական, տրամաբանական և | | |
| |այլ տիպերի ֆունկցիաների ներկայացումը: | | |
| |ՎիԲիԱյ-ով (VBA) նոր ֆունկցիաների | | |
| |կառուցումը: Երկչափ և եռաչափ գրաֆիկների | | |
| |կառուցումը: Պաշտպանության (Protection) | | |
| |հնարավորությունը: Սոլվեր, Գոլ Սիիք | | |
| |(Solver, Goal Seek) գործիքային | | |
| |միջավայրերի ներկայացումը և | | |
| |կիրառությունը գծային, ոչ գծային, ամբողջ | | |
| |թվային օպտիմիզացիոն խնդիրներում: | | |
| |Մաթեմատիկական ծրագրավորման խնդիրների | | |
| |զգայունության վերլուծության կառուցվածքը:| | |
| |Գործոնային վերլուծություն, ռեգռեսիոն և | | |
| |կոռելացիոն (երկչափ և բազմաչափ), | | |
| |դիսկրիմինանատային մեթոդներ: Ժամանակային | | |
| |շարքերի կառուցումը Excel-ում: | | |
| |Որոշումների ծառի մեթոդը, մինիմաքսի | | |
| |խնդիրներ. կիրառությունը: ՄաթՔադ | | |
| |Պրոֆեսիոնալ (MathCad Professional) 2001 | | |
| |փաթեթի կիրառությունը, ընդհանուր | | |
| |ներկայացումը, օգտվողական ինտերֆեյսը, | | |
| |հրամանները, գործիքները, հաշվարկային | | |
| |սկզբունքները, մեթոդական կողմնորոշումը: | | |
| |Ներդրված ֆունկցիաները ՄաթՔադ-ում: | | |
| |Ֆինանսական խնդիրները ՄաթՔադ-ում: | | |
| |ՄաթՔադ-ի ինտերնետային ռեսուրսները: | | |
| |Երկչափ և եռաչափ գրաֆիկների կառուցման | | |
| |հնարավորությունները, անիմացիաների | | |
| |ստեղծումը: ՋիԷմՓի (JMP) 4, ՎինՔյուԷսԲի | | |
| |(WinQSB), ԷսՓիԷսԷս (SPSS) 11 փաթեթների | | |
| |ընդհանուր ներկայացումը: Փաթեթների | | |
| |համեմատական վերլուծությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.04 |ԺԱՄԱՆԱԿԱԿԻՑ ԻՆՖՈՐՄԱՑԻՈՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐԸ | 5 | 60 |
| |ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ | | |
| | Դասընթացի նպատակն է ուսուցանել | | |
| |տեղեկատվական տեխնոլոգիաների այն | | |
| |միջոցները, որոնք անհրաժեշտ են | | |
| |ժամանակակից տնտեսագետին տնտեսական | | |
| |տեղեկատվության վերլուծության և | | |
| |որոշումների կայացման համար: | | |
| | Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները կարող են | | |
| |որոշիչ դեր խաղալ կազմակերպությունների | | |
| |ռազմավարության, | | |
| |բիզնես-գործառնությունների, | | |
| |կազմակերպչական նախաձեռնությունների և | | |
| |գործունեության բազմաթիվ այլ ձևերի | | |
| |իրականացման գործում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.05 |ԻՆՖՈՐՄԱՑԻՈՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ՆԱԽԱԳԾՈՒՄ | 5 | 80 |
| |Դասընթացի շրջանակներում ուսումնասիրվում | | |
| |են նախագծերի կառավարման ինչպես տեսական, | | |
| |այնպես էլ կիրառական խնդիրները: | | |
| |Ներկայացնում է նախագծերի կառավարման չորս| | |
| |հիմնական փուլերը: Ուսանողները հետազոտում| | |
| |են յուրաքանչյուր փուլի հիմնական | | |
| |արդյունքները, տեղեկատվական հոսքերը, | | |
| |ինչպես նաև արդյունավետ կառավարման | | |
| |տեխնիկան և գործիքները: Դասընթացը | | |
| |ընդգրկում է նաև առանձին խնդիրների | | |
| |ուսումնասիրություն, ինչպիսիք են նպատակի | | |
| |բնորոշումը, պլանավորված առաջադրանքների | | |
| |հիերարխիկ դասակարգումը, նախագծի | | |
| |արդյունավետ ժամանակացույցի մշակումը, | | |
| |աշխատանքային ռեսուրսների (նախագծի թիմի) | | |
| |ընտրությունը և հղկումը, նախագծերի | | |
| |կառավարման գործիքների համեմատական | | |
| |բնութագրերը: Դասընթացի նշանակալի մասը | | |
| |ներկայացնում է նախագծերի կառավարման | | |
| |ավտոմատացման և ծրագրային | | |
| |ապահովվածության խնդիրները և որպես | | |
| |նախագծերի կառավարման ժամանակակից և | | |
| |արդյունավետ գործիք ներկայացվում է | | |
| |Միքրոսոֆթ նախագիծ (Microsoft Project) | | |
| |համակարգը, որի միջոցով վերլուծվում են մի| | |
| |շարք կիրառական խնդիրներ և | | |
| |ուսումնասիրվում են նախագծերի կառավարման | | |
| |պրոցեսի մի շարք մեթոդներ, ինչպիսիք են | | |
| |առաջադրանքների պլանավորումը, նախագծերի | | |
| |արժեքների պլանավորումը և | | |
| |վերլուծությունը, ռիսկերի | | |
| |վերլուծությունը, ՊԵՌՏ (PERT) | | |
| |վերլուծությունը, կոնսոլիդացված նախագծերի| | |
| |կառավարումը, աշխատանքային և նյութական | | |
| |ռեսուրսների կառավարումը, նախագծի | | |
| |ռեսուրսներ և ժամանակացույցի | | |
| |օպտիմիզացիան և ընթացքի կառավարումը: | | |
| |Ներկայացված ծրագրային համակարգը ստեղծում| | |
| |է նախագծերի կառավարման այնպիսի | | |
| |միջավայրեր, ինչպիսիք են Գանտի դիագրամը | | |
| |կամ ռեսուրսների հիստոգրամը: | | |
| |Ծրագիրը բաղկացած է երեք մասից Նախագիծ և | | |
| |նախագծի կառավարման հիմնական մեթոդները, | | |
| |Նախագծի կառավարման ավտոմատացումը և | | |
| |ընթացքը և Նախագծի կառավարման ռիսկային | | |
| |վերլուծություններ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.06 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.07 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.08 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.09 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.10 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.11 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.12 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.13 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ. |ՖԱԿՈՒԼՏԱՏԻՎ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ.01 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ.02 | | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
| | | | |
._____________________________________________________________________.
4.1. Առկա ձևով ուսուցման դեպքում լսարանային պարապմունքներին պետք է տրամադրվի յուրաքանչյուր ուսումնական դասընթացին հատկացվող ժամաքանակի 50%-ից ոչ պակասը, իսկ հեռակա ձևով ուսուցման դեպքում` 10%-ից ոչ պակասը:
5. «081300 - Կառավարման տեղեկատվական համակարգեր»
_____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Կառավարման բակալավրի
____________________
որակավորման աստիճան
ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
5.1. Կառավարման բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական
____________________
որակավորման աստիճան
ծրագրի յուրացման ժամկետը, ներառյալ ուսանողի հետազոտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով 194 շաբաթ է, որից.
. տեսական ուսուցումը և միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները` 146 շաբաթ,
. պրակտիկաները` 8 շաբաթ,
այդ թվում` ուսումնական պրակտիկա` 4 շաբաթ,
արտադրական պրակտիկա` 4 շաբաթ:
. եզրափակիչ պետական որակավորումը` 6 շաբաթ,
այդ թվում` որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պատրաստումը և 4 շաբաթ պաշտպանությունը`
և պետական քննությունը` 2 շաբաթ
. արձակուրդները` 34 շաբաթ:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը), որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
5.2. Միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ունեցող անձանց համար Կառավարման բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման
____________________
որակավորման աստիճան ժամկետները հեռակա ուսուցման ձևով երկարացվում են մինչև 1 տարի` սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2-ով սահմանված ժամկետի նկատմամբ:
5.3. ՈՒսանողի ուսումնական ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 54 ժամ, որը համարժեք է 1.5 ակադեմիական կրեդիտի, իսկ 1 կրեդիտը համարժեք է ուսանողի 30 լրիվ կամ 36 ակադեմիական ժամի ուսումնական ծանրաբեռնվածությանը` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
5.4. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 36 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակություն և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը (ներառյալ միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները) 40 շաբաթ է:
5.5. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի համար պետք է ապահովվի տարեկան 160 ժամից ոչ պակաս ծավալով դասախոսների հետ պարապմունքներ անցկացնելը:
5.6. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 7-12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
6. «081300 - Կառավարման տեղեկատվական համակարգեր»
_____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Կառավարման բակալավրի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ
____________________
որակավորման աստիճան
ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
6.1. Կառավարման բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակմանը
____________________
որակավորման աստիճան
ներկայացվող պահանջները.
6.1.1. Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում կառավարման բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական
___________________
որակավորման աստիճան
ծրագիրը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, անհատական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամաքանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ակտիվ մեթոդներով ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 25%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը: Տվյալ դասընթացից /մոդուլից/ ուսանողի գիտելիքների եզրափակիչ գնահատականը հիմնավորվում է ոչ միայն եզրափակիչ քննության և ստուգարքի արդյունքներով, այլ նաև այդ գնահատականը պետք է հաշվի առնի ուսանողի ընթացիկ ակտիվությունը, գիտելիքների միջանկյալ ստուգումները, հաճախումները, ինչպես նաև անհատական, արտալսարանային աշխատանքը: Գնահատականի 65-70%-ը ձևավորվում է կիսամյակի ընթացքում գիտելիքների միջանկյալ ստուգումներով և վերը նշված բաղկացուցիչներով, իսկ 30-35%-ը եզրափակիչ քննությամբ կամ ստուգարքի արդյունքով:
Գիտելիքի ստուգումն անց է կացվում գրավոր: Բուհի իրավունքն է ուսումնական դասընթացների գնահատման եղանակի /ստուգարք կամ քննություն/ ընտրությունը:
ՈՒսանողների գիտելիքների ընթացիկ գնահատման գործում բուհն օգտագործում է իրեն նպատակահարմար սանդղակ:
Միջազգային մասնագիտական կրթական համակարգին ինտեգրվելու և ուսանողների ակադեմիական շարժունակությունն ապահովելու նպատակով ուսումնական գործընթացը կազմակերպվում է ակադեմիական կրեդիտների կուտակման ու փոխանցման համակարգով: Հենց այդ համակարգում նպատակահարմար է կիրառել գիտելիքների գնահատման բազմագործոնային եղանակը:
Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2007 թ. հունիսի 19-ի N 588-Ա/Ք հրամանով հաստատվել Է «Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում ուսումնական գործընթացի կրեդիտային համակարգով կազմակերպման» օրինակելի կարգը, որտեղ ներկայացված են համաեվրոպական կրեդիտային համակարգի այն հիմնական սահմանումներն ու դրույթները, որոնք կիրառվում են ՀՀ բարձրագույն կրթության համակարգում:
Կրեդիտների փոխանցման և կուտակման եվրոպական համակարգը (ԿՓԿԵՀ) միասնական համաեվրոպական կրեդիտային համակարգ է, որտեղ ուսանողի լրիվ ուսումնական բեռնվածքը 1 ուստարում գնահատվում է 60 կրեդիտ: Այն նախատեսված է Եվրոպական բարձրագույն կրթության տարածքում (ԵԲԿՏ) ուսանողների ձեռք բերած կրթական արդյունքների արժևորման, պաշտոնական ճանաչման և բուհից բուհ տեղափոխումը դյուրացնելու համար: ԿՓԿԵՀ կրեդիտը չի չափում դասախոսի ուսումնական գործունեության (դասավանդման) աշխատածավալը: Այն չափում է ուսանողի ուսումնական աշխատանքի (ուսումնառության) ծավալը:Կրեդիտը չի չափում ուսանողի ստացած գիտելիքի որակը, այն չափվում է ակադեմիական առաջադիմության գնահատականներով: Կրեդիտային և գնահատման համակարգերի միջև փոխադարձ ներգործության որևէ կապ չկա:
Անհատական կամ կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացված դասաժամերից դուրս` որպես արտալսարանային աշխատանք: Անհատական աշխատանք է տրվում քննությամբ ավարտվող մասնագիտական և մասնագիտացման մոդուլներին, ինչպես նաև ստուգարքով ավարտվող մասնագիտացման մոդուլներին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով (հավելված 2) նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
Մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկը ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների կրթաբլոկի տրամաբանված հաջորդականությունն է, որը ընտրած մասնագիտությամբ նախատեսված գործունեության բնագավառներում նպաստում է ուսանողի խորը մասնագիտական գիտելիքների և ունակությունների ձեռքբերմանը: Այն մասնագիտությունների գծով, որոնց անվանման մեջ առկա է ...... (ըստ ճյուղերի) ........ արտահայտությունը, ընտրած բնագավառի համար շրջանավարտի պատրաստման առանձնահատկությունները առաջին հերթին հաշվի են առնվում մասնագիտացման դասընթացների միջոցով: Բուհը պետական կրթական չափորոշիչի հավելված 1-ում տրված ցանկից ինքնուրույն է ընտրում իրեն համապատասխանող մասնագիտացումը և իրավունք ունի փոփոխելու կամ լրացնելու մասնագիտացման դասընթացների ցանկը, կամ էլ ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչը մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած` ձևավորելու նոր մասնագիտացում:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
Ֆակուլտատիվ դասընթացների կրթաբլոկի ցանկը նույնպես երաշխավորական բնույթ է կրում և ուսանողի համար պարտադիր չէ, իսկ դրանց հաճախելու դեպքում կրթաբլոկին հատկացրած ժամաքանակների 30%-ին վերաբերվող դասընթացներից պարտադիր է ուսանողների գիտելիքների ստուգումը և գնահատումը:
Բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտից`
. հումանիտար և սոցիալական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
36-ի (18 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 2-ական կրեդիտ),
. մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
18-ի (6 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 3-ական կրեդիտ),
. պարտադիր ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը
հավասար է 68-ի (17 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 4-ական կրեդիտ),
Համաձայն վերը նշվածի` հումանիտար և սոցիալական դասընթացների և ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը կազմում է 54, որը բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտի 22.5 տոկոսն է: ՀՊՏՀ բոլոր մասնագիտությունների ուսումնական պլաններում ներառված պարտադիր մասնագիտական մոդուլների գումարային կրեդիտը 122 է: Մնացած 118 կրեդիտը ձևավորվում է թողարկող ամբիոնների առաջադրած մասնագիտացման մոդուլներով, ինչպես նաև վերջին 8-րդ կիսամյակում ներառված արտադրական պրակտիկայով, ավարտական աշխատանքով և պետական քննությամբ: ՈՒսանողի ընդհանուր ծանրաբեռնվածության 77.5 տոկոսը հատկացված է տնտեսագիտության ուսումնասիրմանը:
6.1.2. Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած
ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներինը` մինչև 10%-ի սահմաններում,
. ձևավորել հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական դասընթացների կրթաբլոկ,
որի պարտադիր բաղադրիչում (թ. 4 բաժին) անհրաժեշտ է հետևյալ
դասընթացների առկայությունը`
«Ֆիզիկական դաստիարակություն «(160 ժ.),
«Հայոց պատմություն» (80 ժ),
«Հայոց լեզու և հայ գրականություն» (80 ժ),
«Ռուսաց լեզու» (120 ժ),
«Օտար լեզու» (160 ժ.),
«Փիլիսոփայություն» (60 ժ.),:
Մնացած դասընթացները կարող են ընդգրկվել ըստ բուհի հայեցողության: Այս դեպքում հնարավոր է նրանց միջդասընթացային միավորումը` բովանդակության պարտադիր նվազագույնի պահպանմամբ:
Եթե դասընթացը ընդհանուր մասնագիտական կամ մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկի մի մասն է կազմում, դրա համար հատկացված ժամերը վերաբաշխվում են ՀՍ դասընթացների վրա:
Ֆիզիկական դաստիարակության պարապմունքները հեռակա և դրսեկության ձևերով ուսումնառող ուսանողների համար կարող են իրականացվել նրանց ցանկությամբ,
. ընդհանուր հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական (ՀՍ) դասընթացների
դասավանդումն իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, անհատական և
կոլեկտիվ գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և սեմինարների
ձևով` բուհի մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի մասնագիտական
առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և
հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկի դասընթացների թեմատիկայի
լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան,
. սահմանել ընդհանուր հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական (ՀՍ)
. ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական (ԸԲ) կրթաբլոկներում ընդգրկված
դասընթացների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը`
կրթաբլոկների դասընթացների ուղղվածությանը համապատասխան և
մասնագիտության առանձնահատկությունների հաշվառմամբ:
. իրականացնել «081300 - Կառավարման տեղեկատվական համակարգեր»
_____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությամբ կառավարման բակալավրի պատրաստման հիմնական
____________________
որակավորման աստիճան
կրթական ծրագիրը կրճատված ժամկետով` համապատասխան ուղղվածության միջին
կամ բարձրագույն մասնագիտական կրթություն ունեցող ուսանողների համար:
ՈՒսուցման ժամկետների կրճատումը կատարվում է մասնագիտական կրթության
նախորդ աստիճանում ուսանողների ձեռք բերած գիտելիքների,
ունակությունների և հմտությունների հիման վրա: Այդ դեպքում ուսուցման
տևողությունը 2 (երկու) տարուց պակաս չպետք է լինի: Կրճատված
ժամկետով ուսուցումը թույլ է տրվում նաև այն անձանց, որոնց կրթական
մակարդակը և բացառիկ ընդունակությունները բավարար հիմք են նման
ուսուցում իրականացնելու համար,
. առանձին դեպքերում, մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները
մշակող ԿԳՆ գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցված`
«081300 - Կառավարման տեղեկատվական համակարգեր»
_____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտության համար բուհերն իրավունք ունեն մինչև 20%-ի սահմանում
փոփոխել ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների (ԸՄԴ) կրթաբլոկի
ժամաքանակը, իսկ առանձին դասընթացները` մինչև 40%-ի սահմաններում:
6.2. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
Կառավարման բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը
____________________
որակավորման աստիճան պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք, որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող բազային կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները, որպես կանոն, պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և / կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված համատեղողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
6.3. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Կառավարման բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը
____________________
որակավորման աստիճան պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ համաշխարհային համացանցը:
Կառավարման բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը
____________________
որակավորման աստիճան պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային և դիպլոմային աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցած լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվ-իրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ և չափորոշիչներով:
6.4. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները
Կառավարման բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող
____________________
որակավորման աստիճան բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և ուսանողների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
6.5. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառումներ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական պրակտիկաներ:
ՈՒսանողի արտադրական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն բուհն է: Արտադրական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս: Եթե շրջանավարտը ուսուցումը համատեղում է աշխատանքի հետ, բուհն իրավունք ունի թույլատրել աշխատավայրում պրակտիկայի անցկացումը, եթե շրջանավարտի աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
Պրակտիկան կարող է կազմակերպվել նաև որոշակի կազմակերպությունում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե շրջանավարտը նույն կազմակերպությունում պաշտոն է զբաղեցնում:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում բուհը (ֆակուլտետը) այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցած է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
7. «081300 - Կառավարման տեղեկատվական համակարգեր»
_____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
7.1. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել
սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2 կետում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
Կառավարման բակալավրը պետք է.
____________________
որակավորման աստիճան
ա/ հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական գիտելիքների բնագավառում`
. ծանոթ լինի ՀՀ Սահմանադրությանը և իր բնագավառի օրենքներին,
. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և
հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,
. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական
կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
. իմանա հայոց պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի
կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք
կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի
հարաբերությունները,
. գիտենա հոգեբանության և մանկավարժության տարրերը,
. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա
կեցության մասին գիտության հիմնադրույթներ, նյութականի և վերացականի
հասկացություններ, մատերիայի կազմակերպման ձևեր, հետևի սոցիալական
գլոբալ զարգացումներին,
. գիտենա տնտեսագիտության տեսության հիմնադրույթները, մակրո- և
միկրոտնտեսագիտության օրենքները, անցումային շրջանի տնտեսության
առանձնահատկությունները:
բ/ բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
- ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և
հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
- տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների
տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական
մոդելավորման եղանակներին,
- տիրապետի տեղեկատվության հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային
մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից տեղեկատվական
տեխնոլոգիաներ,
գ/մասնագիտական գործունեության բնագավառում`
. կարողանա իրականացնել վերլուծական և հետազոտական աշխատանքներ
հանրապետության սոցիալ-տնտեսական իրավիճակի գնահատման համար,
. տիրապետի սոցիալ-տնտեսական իրավիճակի գնահատման ժամանակակից մեթոդներին,
. մշակի աշխատանքի կազմակերպման ու վարձատրության ռացիոնալացման և
օպտիմալացման միջոցառումներ,
. մշակի ներդրումային և նորամուծությունների ծրագրեր և դրանց իրագործման
միջոցառումներ ձեռնարկի,
. կիրառի արտադրության և աշխատանքի գիտական կազմակերպման մեթոդներ,
. կարողանա իրականացնել մարդկային գործոնի արդյունավետ օգտագործման
աշխատանքներ:
Կառավարման բակալավրի հատուկ պատրաստությանը վերաբերվող պահանջները
____________________
որակավորման աստիճան սահմանում է տվյալ մասնագիտացումն առաջադրող բուհը` ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած, որոնք ՀՀ ԿԳՆ-ում մասնագիտացումը հաստատելուց հետո միասնական են դառնում այլ բուհերի համար, բխում են մասնագիտացման կրթաբլոկի բովանդակությունից և տվյալ մասնագիտացմամբ մասնագետներ պատվիրած կազմակերպության գործառնություններից:
Նշված փորձառությունները ներառում են`
. հետազոտական աշխատանք վարելու, վերացական տրամաբանական մտածողության,
ինդուկցիայի և դեդուկցիայի մեթոդները կիրառելու և քննադատական
վերլուծության ունակություններ,
. անծանոթ պայմաններում առաջացած ոչ կոնստրուկտիվ հիմնահարցերի
բացահայտման, հաղթահարման և վերջնական լուծման, սեղմ ժամանակացույցով
աշխատանքներ կազմակերպելու ընդունակություն,
. մասնագիտական գործունեության բնագավառում նորամուծությունների նկատմամբ
ընկալունակության ցուցաբերում:
Կառավարման բակալավրի` մարդկանց հետ աշխատելու փորձառությունը
____________________
որակավորման աստիճան ենթադրում է նրա ունակությունները`
. այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
. խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրակելու,
. մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն
ապահովելու,
. ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
. տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ
համագործակցելու,
. մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու
նպատակով բանակցություններ վարելու,
. տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային միջավայրերում աշխատելու և այլն:
Կառավարման բակալավրի` ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառությունը
____________________
որակավորման աստիճան պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
. պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և
բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով պաշտպանելու,
. լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր
ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
. բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված
տեղեկատվություն որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր ձևակերպելու
և օգտագործելու:
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով
Կառավարման բակալավրը պետք է ծանոթ լինի տվյալների մշակման երկուսից ոչ
____________________
որակավորման աստիճան պակաս համակարգերի, համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել տեղեկատվության որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից:
Կառավարման բակալավրը պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը և
____________________
որակավորման աստիճան սոցիալական նշանակալիությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը հետբուհական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
7.2. Կառավարման բակալավրի եզրափակիչ պետական որակավորման պահանջները
____________________
որակավորման աստիճան
7.2.1. «081300 - Կառավարման տեղեկատվական համակարգեր» մասնագիտությամբ
_____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Կառավարման բակալավրի եզրափակիչ պետական որակավորումը ներառում է`
____________________
որակավորման աստիճան որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պաշտպանությունը և պետական քննության հանձնումը, որոնք թույլ են տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում:
7.2.2. Կառավարման բակալավրի որակավորման (ավարտական)
____________________
որակավորման աստիճան
աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
«081300 - Կառավարման տեղեկատվական համակարգեր» մասնագիտությամբ
_____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Կառավարման բակալավրի որակավորման (ավարտական)
____________________
որակավորման աստիճան աշխատանքն ավարտուն մի մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները աշխատանքի ու աշխատավարձի կազմակերպման, աշխատանքային ցուցանիշների վերլուծության և հաշվարկի արտասահմանյան փորձի ուսումնասիրության ու տեղայնացման, կառավարչական աշխատանքների կազմակերպման ոլորտներում:
Բովանդակային առումով որակավորման (ավարտական) աշխատանքը պետք է`
. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական,
վերլուծական, սոցիալ-տնտեսագիտական կամ փորձարարական հետազոտություն,
որում շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական
ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու
մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
. ցույց տա շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության
մեթոդների յուրացման աստիճանը, տեսական ընդհանրացումներ և գործնական
եզրակացություններ կատարելու ունակությունը, հիմնավորված
առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի
լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների
օգտագործմամբ,
. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու
նյութական և ծառայությունների, գործարարության, ֆինանսաբանկային,
քաղաքացիական ծառայության, պետական և մունիցիպալ կառավարման
ոլորտներում,
. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և
հենվի հավաստի փաստերի վրա,
. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը օգտագործելու տեղեկատվության
որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել
բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին
համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ
կառուցվածք և համակարգչային շարվածքի 60-70 էջ ծավալ:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն` ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների տեսության ու պրակտիկայի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով բուհի (ֆակուլտետի) ընտրած մասնագիտացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունն ըստ կրթաբլոկների:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն հետևյալ բաժինները` ներածությունը, ավարտական աշխատանքի համապատասխան թեմայի մեթոդաբանական հիմնախնդիրները, հետազոտական աշխատանքի վերլուծությունն ու արդյունքները, եզրակացությունները և առաջարկությունները, օգտագործված գրականության ցանկը:
7.2.3. Պետական քննությանը ներկայացվող պահանջները.
Եզրափակիչ որակավորման (պետական) քննության բովանդակությունը, անցկացման ձևը և ուսանողների գիտելիքների գնահատման չափանիշները սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը) և հաստատում բուհի գիտական խորհուրդը: Նրանում պարտադիր կարգով ներառվում են հարցեր մասնագիտության հետևյալ հիմնական ուսումնական դասընթացներից` ավարտական աշխատանք, ալգորիթմացում և ծրագրավորում, օպերացիոն համակարգեր, տնտեսական ինֆորմացիոն համակարգեր, ինտերնետ ծրագրավորում, էլեկտրոնային կոմերցիա և բիզնես կառավարում, կառավարման ինֆորմացիոն համակարգեր:
ԿԱԶՄՈՂՆԵՐ`
Հայաստանի պետական տնտեսագիտական համալսարանի մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի աշխատանքային խումբը
_______________________________ ___________________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
_______________________________ ___________________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«081300 - Կառավարման տեղեկատվական համակարգեր» մասնագիտության
_____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
պետական կրթական չափորոշիչը քննարկվել և հաստատվել է համալսարանի պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի 20...թ. --------- -ի նիստում (արձանագրության թ.----):
Հանձնաժողովի նախագահ`
_______________________________ ___________________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«----» --------------- 200---թ.
Համաձայնեցված է.
ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտական կրթության
վարչության պետ`
_______________________________ ___________________
գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«----» --------------- 200---թ.
Երաշխավորվող մասնագիտացումների ցանկ
______________________________________________________________________
Դասիչ |Մասնագիտացման և նրա մեջ ընդգրկված |Կրեդիտ-|ժամաքա-
|ուսումնական դասընթացների անվանումները |ներ |նակները
_________|____________________________________________|_______|_______
ՄԴ.Բ.01 | Թ.1. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
ՄԴ.Բ.01.1| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.2| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | |
ՄԴ.Բ.02 | | ..... | -----
| Թ.2. Մասնագիտացում` ______________________ | |
ՄԴ.Բ.02.1| մասնագիտացման անվանումը| ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.2| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.3| ՈՒսումնական դասընթացները` _________ | ..... | -----
| (5-8 անվանում) | |
ՄԴ.Բ.03 | | ..... | -----
| Թ.3. Մասնագիտացում` ______________________ | |
| մասնագիտացման անվանումը| |
ՄԴ.Բ.03.1| | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.2| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.3| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
| | |
| (5-8 անվանում) | |
| | |
| և այլն | |
Հավելված 2
Տնտեսագիտության բակալավր
ուսման տևողությունը 4 տարի
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Մասնագիտությունը` «081300 Կառավարման տեղեկատվական համակարգեր»
I ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ԳՐԱՖԻԿ
._____________________________________________________________________
|___|Սեպտեմբեր |29|Հոկտեմբեր|27|Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |26|
|___| |__| |__| | |___| |__|
|___| |IX| |X | | |XII| |I |
|___|__________|__|_________|__|__________|__________|___|________|__|
| |1|8 |15|22|5 |6 |13|20 |2 |3|10|17|24|1|8 |15|22| 4 |5 |12|19|1 |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| |7|14|21|28|X |12|19|26 |XI|9|16|23|30|7|14|21|28| I |11|18|25|II|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
._____________________________________________________________________
.____ ________________________________________________________________
|___| |Փետրվար|23 |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |
|___| | |___| |___| |__| | |
|___| | |II | |III| |IV| | |
|___| |_______|___|__________|___|________|__|___________|___________|
| | |2|9 |16| 1 |2|9 |16|23| 5 |6 |13|20|3 |4 |11|18|25|1 |8 |15|22|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
| | |8|15|22|III|8|15|22|29|IV |12|19|26|V |10|17|24|31|7 |17|21|28|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |* |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | x| x| x | x|II|II|II|II|# |# | | | | | |
.____ ________________________________________________________________
II ամփոփ տվյալները ժամերի
բյուջեի մասին (շաբաթներով)
.____ _______________________________________________________________.
|___| |29 |Հուլիս |27 |Օգոստոս |Տես.|ուս. |ար- |Պետ. |Ար- |Ըն-|
|___| |___| |____| |ուս.|պրակ.|տադր.|քնն. և |ձակ.|դա-|
|___| |VI | |VII | | | |պրակ.|ավարտ. | |մե-|
|___| |___|________|____|__________| | | |աշխ. | |նը |
| | | 5 |6 |13|20| 1 |2|9 |16|23| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
| | |VII|12|19|26|VIII|8|15|22|31| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|___|
|I | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52 |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|___|
|II | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52 |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|___|
|III| | * |* |* |= | = |=|= |= |= | 40 | 4 | | | 8 |52 |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|___|
|IV | | | | | | | | | | | 26 | | 4 | 6 | 2 |38 |
.____ _______________________________________________________________.
.___. .___. .___. .___.
| | Տեսական | = | Արձակուրդ | * | ՈՒսումն. | x | Արտ. պրակ
.___. ուսուցում .___. .___. պրակ. .___.
.___. Պետական քննության .___. Ավարտական
| # | նախապատ. և կազմակերպում | II| աշխատանք
.___. .___.
ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ
.__________________________________________________________________________
|Առարկայի անվանումը և |Քննու-|Ստու|Կրե|Ժամեր |Ընդա|
|ուսանողի ուսումնական |թյուն |գարք|դիտ|_____________________________|մենը|
|աշխատանքի տեսակները | | | |Ընդ-|դասա-|գործ|լա-|ան-|ինք- | |
| | | | |հա- |խոսու|նա- |բո-|հա-|նու- | |
| | | | |նուր|թյուն|կան/|րա-|տա-|րույն| |
| | | | |լսա-| |սեմի|տոր|կան| | |
| | | | |րանա| |նար | | | | |
| | | | |յին | | | | | | |
| | | | |ժա- | | | | | | |
| | | | |մեր | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
|______________________|___________________________________________________
|I. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ |
|ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ |
|ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ|
|______________________|___________________________________________________
|Հայոց պատմություն - 1 | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց պատմություն - 2 | 2 | | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Փիլիսոփայություն | 6 | | 2 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 6 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքագիտություն | | 6 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|աշխարհագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 4 | | 4 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղ. պաշտպանություն | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|1-ին բուժօգնություն | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|արտակարգ | | | | | | | | | | |
|իրավիճակներում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 1 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 2 | | 2 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 3 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 4 | | 4 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մասնագիտության | | | 0 | 20 | 20 | | | | | 0 |
|ներածություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մշակութաբանություն և | | 3 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|հայ մշակ. պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Իրավագիտություն | | 5 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | 2 | 18 | 36| 920| 210 | 710| | 74| 482 |1296|
|______________________|__________________________________________________|
|II. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ | |
|ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ| |
|______________________|__________________________________________________|
|Բարձրագույն | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հավանականությունների | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեսություն և մաթ. | | | | | | | | | | |
|վիճ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Դիսկրետ մաթեմատիկա | | 3 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 42 | 108|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օպտիմալացման մեթոդներ | | 5 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 6 | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տեխնոլոգիա | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Էկոնոմետրիկա | | 4 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 42 | 108|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | 4 | 3 | 21| 420| 210 | 210| | 66| 228 | 648|
|______________________|__________________________________________________|
|III. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | |
|ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | |
|______________________|__________________________________________________|
|Տնտեսագիտության | | 1 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|տեսություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տեսություն - 3 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական հաշվառում| 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 14| 50 | 144|
|և աուդիտ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային տնտեսական | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | 6 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|գործունեության | | | | | | | | | | |
|վերլուծություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսության | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մակրոտնտեսական | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միկրոէկոնոմիկա | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մենենջմենտի հիմունքներ| 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգի հիմունքներ | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական պատմություն | | 1 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսամաթեմատիկական | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մոդելներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպանություն և | 5 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|բնօգտագործման տնտես. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսներ և վարկ | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վիճակագրության | | 4 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|ընդհանուր տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալ-տնտեսական | 5 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական ինֆորմացիոն | | 2 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | | 144|
|համակարգերի տեսություն| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռիսկերի կառավարում | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տվյալների բազաների | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| | 144|
|նախագծում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Համակարգերի տեսություն| 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Համակարգային | | 5 | 4 | 80 | 40 | 40 | | 8 | | 144|
|վերլուծություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Համաշխարհային | | 7 | 4 | 80 | 40 | 40 | | 8 | | 144|
|ինֆորմացիոն ռեսուրսներ| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմացիայի | | 7 | 4 | 80 | 40 | 40 | | 8 | | 144|
|պաշտպանություն և | | | | | | | | | | |
|անվտանգություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ալգորիթմացում և | 2 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| | 144|
|ծրագրավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տվյալների | 1 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| | 144|
|հեռահաղորդակցության և | | | | | | | | | | |
|ցանցերի տեխ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | 19 | 7 |104|1900| 950 | 950| |330| 1028|3744|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|IV. ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկա | 1 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմացիայի | 3 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 60 | 180|
|տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կիրառական ծրագրեր | | 6 | 5 | 80 | 40 | 40 | | 8 | 92 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ժամանակակից ինֆոր. | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|տեխ. տնտեսության մեջ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմացիոն | 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|համակարգերի նախագծում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ընտրովի դասընթացներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օպերացիոն համակարգեր | | | | | | | | | | |
|(Windows) | | | | | | | | | | |
|______________________| 3 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|Օպերացիոն համակարգեր | | | | | | | | | | |
|(Linux) | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ծրագրավորման | | | | | | | | | | |
|տեխնոլոգիաներ (Java) | | | | | | | | | | |
|______________________| 4 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|Ծրագրավորման | | | | | | | | | | |
|տեխնոլոգիաներ (C++) | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տեղեկատվական | | | | | | | | | | |
|համակարգեր | | | | | | | | | | |
|______________________| 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|Էլեկտրոնային | | | | | | | | | | |
|կոմերցիայի հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Web դիզայն | | | | | | | | | | |
|______________________| 6 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|Ինտերնետ ծրագրավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմացիոն | | | | | | | | | | |
|տեխնոլոգիաների բիզնես | | | | | | | | | | |
|կառավարում | | | | | | | | | | |
|______________________| 7 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|Ինֆորմացիոն մենեջմենթ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արհեստական ինտելեկտ | | | | | | | | | | |
|______________________| 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|Ինտելեկտուալ | | | | | | | | | | |
|տեղեկատվական | | | | | | | | | | |
|համակարգեր | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | 10 | 1 | 55| 820| 410 | 410| |156| 956 |1980|
.__________________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
|Առարկայի |1-ին տարի | 2-րդ տարի | 3-րդ տարի | 4-րդ տարի |
|անվանումը|_______________|_______________|_______________|_______________|
|և |20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|
|ուսանողի |(1)|դիտ|(2)|դիտ|(3)|դիտ|(4)|դիտ|(5)|դիտ|(6)|դիտ|(7)|դիտ|(6)|դիտ|
|ուսումնա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսակները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| 1 | 12| 13| 14| 15| 16| 17| 18| 19| 20| 21| 22| 23| 24| 25| 26| 27|
|_________|_______________________________________________________________|
|I. ԸՆԴՀԱ-| |
|ՆՈՒՐ ՀՈՒ-| |
|ՄԱՆԻՏԱՐ | |
|ԵՎ ՍՈՑԻԱ-| |
|ԼԱԿԱՆ | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| |
|ՆԵՐ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Փիլիսոփա-| | | | | | | | | | | 3 | 2 | | | | |
|յություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքագի-| | | | | | | | | | | 2 | 2 | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|աշխարհա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրություն| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|լեզու - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղ. | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պաշտպա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|1-ին | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|բուժօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արտակարգ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավիճակ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | 2 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | 2 | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | 2 | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | 2 | | | | | | | | | |
|տուրա - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մասնագի- | 1 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներածու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մշակութա-| | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|բանու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ մշակ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Իրավագի- | | | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 13| 10| 14| 12| 8 | 6 | 4 | 2 | 2 | 2 | 5 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________|_______________________________________________________________|
|II. ԸՆԴ- | |
|ՀԱՆՈՒՐ | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻ-| |
|ԿԱԿԱՆ ԵՎ | |
|ԲՆԱԳԻՏԱ- | |
|ԿԱՆ ԴԱՍԸՆ| |
|ԹԱՑՆԵՐ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|Բարձրա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հավանակու| | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|թյունների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Դիսկրետ | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օպտիմա- | | | | | | | | | 3 | 3 | | | | | | |
|լացման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մեթոդներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տեխնոլո- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Էկոնոմետ-| | | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | |
|րիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 3 | 3 | 6 | 6 | 6 | 6 | 3 | 3 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________|_______________________________________________________________|
|III. ԸՆԴ-| |
|ՀԱՆՈՒՐ | |
|ՄԱՍՆԱԳԻ- | |
|ՏԱԿԱՆ | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| |
|ՆԵՐԻ | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|Տնտեսագի-| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապա- | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|հական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և աուդիտ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ծություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսու- | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|թյան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մակրոտն- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միկրոէկո-| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|նոմիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենենջմեն| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|տի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքեթին-| | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|գի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսա- | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահպա-| | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և բնօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տագործման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտես. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսներ| | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | |
|և վարկ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վիճակագ- | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալ- | | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|ինֆորմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ցիոն հա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մակարգերի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռիսկերի | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|կառավա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տվյալների| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|բազաների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նախագծում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Համակար- | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|գերի տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Համակար- | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|գային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ծություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Համաշխար-| | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|հային ին-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ֆորմացիոն| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռեսուրս- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|ցիայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պաշտպանու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|անվտան- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ալգորիթ- | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|մացում և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ծրագրավո-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տվյալների| 4 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|հեռահաղոր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|դակցու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյան և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ցանցերի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեխ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 10| 12| 10| 12| 8 | 8 | 19| 20| 18| 20| 11| 12| 19| 20| 0 | 0 |
|_________|_______________________________________________________________|
|IV. ՄԱՍՆԱ| |
|ԳԻՏԱՑՄԱՆ | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ | |
|ՆԵՐԻ | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|Ինֆորմա- | 4 | 5 | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | | | 3 | 5 | | | | | | | | | | |
|ցիայի տե-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կիրառական| | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|ծրագրեր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ժամանակա-| | | | | | | | | | | | | | | 3 | 5 |
|կից | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ինֆոր. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեխ. տնտե| | | | | | | | | | | | | | | | |
|սության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մեջ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|ցիոն հա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մակարգերի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նախագծում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ընտրովի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|դասընթաց-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օպերացիոն| | | | | 4 | 5 | | | | | | | | | | |
|համակար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գեր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|(Windows)| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | | | | |
|Օպերացիոն| | | | | | | | | | | | | | | | |
|համակար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գեր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|(Linux) | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ծրագրա- | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | |
|վորման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեխնոլո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիաներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|(Java) | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | | | | |
|Ծրագրա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վորման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեխնոլո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիաներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|(C++) | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տեղեկատ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վական հա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մակարգեր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|Էլեկտրո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նային կո-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մերցիայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Web | | | | | | | | | | | | | | | | |
|դիզայն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|Ինտերնետ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ծրագրա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վորում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ցիոն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեխնոլո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիաների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բիզնես կա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռավարում | | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | | | | |
|Ինֆորմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ցիոն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մենեջմենթ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արհեստա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ինտելեկտ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | | | 3 | 5 |
|Ինտելեկ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուալ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեղեկատ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վական հա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մակարգեր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|_______________________________________________________________|
| | 4 5 0 0 7 10 4 5 4 5 8 10 8 10 6 10|
._________________________________________________________________________.
._______________________________.
|1-ին |2-րդ |3-րդ |4-րդ |
|տարի |տարի |տարի |տարի |
|_______|_______|_______|_______|
|20 |20 |20 |20 |20 |20 |20 |6 |
|(1)|(2)|(3)|(4)|(5)|(6)|(7)|(8)|
.__________________|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Շաբաթական | 30| 30| 29| 30| 27| 24| 27| 20|
|լսարանային ժամերի | | | | | | | | |
|քանակ | | | | | | | | |
|__________________|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կրեդիտներ | 30| 30| 30| 30| 30| 26| 30| 10|
.______________________|__________________________________________________.
|V. ՊՐԱԿՏԻԿԱՆԵՐ ԵՎ |
|ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ |
|______________________|_________________________.
|ՈՒսումնական պրակտիկա | 4 | | | | | | | | | | | |
|(VI կիս) | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
|Արտադրական պրակտիկա | 4 | | | | | | | | | | | |
|(VIII կիս) | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
|Պետական քննություն | 7 | | | | | | | | | | | |
|(VIII կիս) | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
|Թեզի պաշտպանություն | 9 | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ ԿՐԵԴԻՏՆԵՐ |___|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
| | 24| | | | | | | | | | | |
|______________________|___|_____________________.
|Հումանիտար և | 36|
|սոցիալական | |
|______________________|___|
|Մաթեմատիկական և | 21|
|բնագիտական | |
|______________________|___|
|Ընդհանուր մասնագիտական|104|
|______________________|___|
|Մասնագիտացում | |
|______________________|___|
|Ընտրովի | 55|
|______________________|___|
|Պետական և ավարտական | 24|
.______________________|___|
|240|
.___.
Հավելված 1
ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ.
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարար` Ա. Աշոտյան
«____» ______________ 2009 թ.
ՀՀ պետ. գրանցման թ.__________
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
Մասնագիտությունը` 081400 «Ապահովագրական գործ»
___________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` ֆինանսների բակալավր
___________________
անվանում
1. 081400 «Ապահովագրական գործ»
______________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1.1. 081400 «Ապահովագրական գործ»
______________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038 Ն որոշմամբ:
1.2. Շրջանավարտի որակավորումը` Ֆինանսների բակալավր:
___________________
որակավորման աստիճան
081400 «Ապահովագրական գործ» մասնագիտությամբ
_____________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Ֆինանսների բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման
___________________
որակավորման աստիճան նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
1.3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
081400 «Ապահովագրական գործ» մասնագիտությամբ
_____________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Ֆինանսների բակալավր-ը բուհն ավարտելուց անմիջապես հետո կարող է
___________________
որակավորման աստիճան զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները`պետական և տեղական ինքնակառավարման մարմինների տարբեր մակարդակների ֆինանսատնտեսական ծառայություններում, բանկերում, ներդրումային և ապահովագրական կազմակերպություններում, կազմակերպաիրավական բոլոր ձևերի տնտեսվարող սուբյեկտների տնտեսագիտական ծառայություններում: Նա պետք է ապահովի սոցիալ-տնտեսական տվյալների ձևավորումը, վերլուծությունը և առաջարկություններ ներկայացնի ակտիվների, պարտավորությունների, կապիտալի, դրամային հոսքերի շարժի, եկամուտների և ծախսերի, ինչպես նաև կազմակերպությունների ֆինանսական գործունեության արդյունքների մասին ինֆորմացիայի կառավարման համար: Նա պետք է տիրապետի գիտելիքներ ֆինանսական մենեջմենթի և մարքեթինգի, հաշվառման և հաշվետվության, խորհրդատվական-փորձագիտական գործունեություն ծավալելու համար, տիրապետի տնտեսվարող սուբյեկտների տնտեսական ներուժի օգտագործման բարելավմանը, դրանց ֆինանսատնտեսական հարաբերությունների նպատակահարմար կազմակերպմանը: Շրջանավարտը կարող է զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները` տնօրեն, փոխտնօրեն, ֆունկցիոնալ ծառայությունների վարչության պետեր, բաժնի վարիչներ, ավագ տնտեսագետներ, տեսուչներ,աուդիտորներ և այլն:
1.3.1. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
081400 «Ապահովագրական գործ» մասնագիտությունը
_____________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում առնչվում է պետական ապահովագրական մարմինների, մասնագիտացված ապահովագրական ընկերությունների, կենսաթոշակային ներդրումային հիմնադրամների, դատաիրավական, ֆինանսավարկային համակարգի համապատասխան ստորաբաժանումների, արտակարգ իրավիճակների աշխատանքների համակարգման բաժինների և այլն:
1.3.2. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները. Պետական և մասնագիտացված ապահովագրական ընկերությունների ընթացիկ և ոչ ընթացիկ ակտիվները, պարտավորությունները, կապիտալը, եկամուտները և ծախսերը,շահույթը և վարկերը, ֆինանսական տվյալների բազաները և արդյունքները, ապահովագրավճարները ու փոխհարաբերությունները, տնտեսական վերլուծության փորձագիտության ու խորհրդատվական օբյեկտները, ապահովագրական ընկերությունների գործառնական, ինվեստիցիոն և ֆինանսական գործունեությունները և այլն:
1.3.3. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
081400 «Ապահովագրական գործ» մասնագիտությամբ
_____________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Ֆինանսների բակալավր-ը, սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան, կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները` կազմակերպչա-կառավարչական, ապահովագրական, ներդրումային ձեռնարկչատիրական, ֆինանսավարկային փորձագիտական, սեփականության գնահատման, վիճակագրական, հետազոտական:
1.3.4. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
081400 «Ապահովագրական գործ» մասնագիտությամբ
_____________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Ֆինանսների բալակավր-ը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից,
___________________
որակավորման աստիճան պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
ա/ ապահովագրական ընկերությունների զարգացման ռազմավարական նպատակները և
դրան հասնելու կոնկրետ ուղիները
բ/ ընդլայնել մարքետինգային ծառայությունների գործունեության դաշտը և նրա
փոխկապվածությունը ընկերության բոլոր ֆունկցիոնալ ծառայությունների հետ
գ/ սահմանել ընկերության բոլոր ստորաբաժանումների ֆունկցիաները և այն
հասցնել յուրաքանչյուր աշխատողի
1.3.5. Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով բակալավր-ը կատարում է հետևյալ
________
որակավորման աստիճան
գործառնությունները`
- հաշվավերլուծական
. վերահսկման-վերստուգման
. աուդիտորական
. խորհրդատվական
. նորմատիվային
. գիտամեթոդական և գիտամանկավարժական (իր մասնագիտության գծով)
. արտաքին տնտեսական
. իրավական
- մասնակցում է ֆինանսական և ապահովագրական մասնագիտական խնդիրների
առաջադրման, ծրագրերի կազմմանը և լուծմանն ուղղված աշխատանքների բոլոր
փուլերին,
- կազմակերպում է նյութերի, միջոցների, սարքավորումների, տեխնոլոգիական
գործընթացների արդյունավետ օգտագործման գործառնություններ,
- մասնակցում է ֆինանսական և ապահովագրական գիտահետազոտական աշխատանքների
կազմակերպման, իրականացման և արդյունքների մշակման բոլոր փուլերին,
- ուսումնասիրում է ապահովագրությանը առնչվող մասնագիտական
________________
բնագավառ
գրականությունը և գիտատեխնիկական ինֆորմացիան, ծանոթ է բնագավառի
գիտատեխնիկական նորույթներին և նվաճումներին,
- օգտվում է ֆինանսական և ապահովագրական տեղեկատվական տեխնոլոգիաներից,
տվյալների բազաներից, փորձագիտական համակարգերից և կիրառական ծրագրերի
փաթեթներից,
- կազմակերպում է իր ենթակայության ստորաբաժանման աշխատանքը:
Ֆինանսների բակալավր-ը պետք է ծանոթ լինի`
___________________
որակավորման աստիճան
- իր մասնագիտական գործունեության բնագավառին առնչվող իրավական ակտերին,
որոշումներին, կարգադրություններին, մեթոդական և նորմատիվային
նյութերին,
- գործող չափորոշիչներին, բնագավառի սարքավորումների, ինֆորմատիկայի
միջոցների տեխնիկատնտեսական ցուցանիշներին, տեխնոլոգիաներին, դրանց
շահագործման կարգացույցներին,
- գիտահետազոտական աշխատանքների իրականացման արդյունքով ստացված տվյալների
ներկայացման, հաշվետվությունների և տեխնիկական փաստաթղթերի կազմման
եղանակներին,
- աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության
նորմերին և կանոններին:
1.3.6. Մասնագիտական հարմարման հնարավորությունը.
Ֆինանսների բակալավր-ը կարող է հարմարվել հարակից մասնագիտական
___________________
որակավորման աստիճան գործունեության հետևյալ տեսակներին` ֆինանսա-բանկային, խորհրդատվական, մարքեթինգային,կոմերցիոն, գիտա-մեթոդական:
1.4. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը
081400 «Ապահովագրական գործ» մասնագիտությամբ
_____________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած Ֆինանսների բակալավր-ը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
___________________
որակավորման աստիճան
. կրճատված ժամկետներում` ստանալու բակալավրի որակավորման աստիճան 2-րդ
մասնագիտության գծով,
. մագիստրատուրայում` ստանալու մագիստրոս-ի որակավորման աստիճան,
_________
որակավորման աստիճան
. ասպիրանտուրայում (մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց
հետո)` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
2. ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
2.1. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը`
միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն կամ միջին մասնագիտական կրթություն:
2.2. Դիմորդը պետք է ունենա`
պետական նմուշի վկայական միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթության, կամ միջին մասնագիտական կրթության, կամ նախնական մասնագիտական կրթության մասին, որում կա գրառում դիմորդի միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ստանալու մասին, կամ միջին մասնագիտական կրթության մասին:
081400 «Ապահովագրական գործ»
3. _____________________________ դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Ֆինանսների բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ
___________________
որակավորման աստիճան
ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
3.1. Ֆինանսների բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
___________________
որակավորման աստիճան
մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է` մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
3.2. Ֆինանսների բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
___________________
որակավորման աստիճան
բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
3.3. Ֆինանսների բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
___________________
որակավորման աստիճան
ձևավորվում է պարտադիր, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացները յուրաքանչյուր կրթաբլոկում բովանդակորեն պետք է լրացնեն պարտադիր բաղադրիչում նշված դասընթացները:
3.4. Ֆինանսների բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
___________________
որակավորման աստիճան
պետք է նախատեսի հետևյալ կրթաբլոկներում ընդգրկված դասընթացների ուսումնասիրումը`
ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական` ՀՍ,
ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական` ԸԲ,
ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄԴ,
մասնագիտացման` ՄԴ,
ֆակուլտատիվ` Ֆ,
ինչպես նաև եզրափակիչ պետական որակավորումը:
3.5. Ֆինանսների բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
___________________
որակավորման աստիճան
պարտադիր բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն:
081400 «Ապահովագրական գործ»
4. _____________________________ դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Ֆինանսների բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ
___________________
որակավորման աստիճան
ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ |Դասընթացների անվանումը և դրանց հիմնական|Մոդուլներին |
| |բաժինները |հատկացվող |
| | |կրեդիտները և |
| | |ժամերը |
|_________|________________________________________|__________________|
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|_________|________________________________________|_________|________|
| ՀՍ | ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ |Կրեդիտներ| Ժամեր |
| | ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ |36 |900 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.01 |ՀԱՅՈՑ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Հայոց պատմությունը որպես համաշխարհային| | |
| |պատմության բաղկացուցիչ մաս: Պետական | | |
| |առաջին կազմավորումները Հայաստանում: | | |
| |Պետության վերելքը, անկումը | | |
| |/Արշակունիներ, Բագրատունիներ, | | |
| |Զաքարյաններ, Կիլիկիա: Մշակույթի վերելքը:| | |
| |Հայաստանը սելջուկ-թուրքերի, | | |
| |թաթար-մոնղոլական արշավանքների | | |
| |հանգուցակետում: Թուրք-պարսկական | | |
| |պատերազմները և Հայաստանը: Հայ ժողովրդի | | |
| |ռուսական կողմնորոշումը: Իրադրությունը | | |
| |Անդրկովկասում և Հայաստանում 19-րդ դարի | | |
| |սկզբին, Արևելյան Հայաստանի միացումը | | |
| |Ռուսաստանին: Հայաստանի քաղաքական, | | |
| |տնտեսական, մշակութային վիճակը 19-րդ | | |
| |դարում: Արևմտահայության դրությունը: | | |
| |Հայկական հարցի ծագումը և զարգացումը: | | |
| |Հայաստանը 20-րդ դարի սկզբին: Հայ | | |
| |քաղաքական կուսակցությունների | | |
| |գործունեությունը: Դեմոկրատական | | |
| |հեղափոխությունները և դրանց | | |
| |ազդեցությունը Հայաստանի ճակատագրի վրա: | | |
| |Առաջին համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայոց եղեռնը և դրա | | |
| |համաշխարհային արձագանքները: Հայաստանի | | |
| |առաջին հանրապետությունը: Միջազգային և | | |
| |ներքին դրությունը: Նվաճումները և | | |
| |բացթողումները: Հայաստանը ԽՍՀՄ կազմում: | | |
| |Զարգացման միտումները: Երկրորդ | | |
| |համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայաստանի տնտեսական և | | |
| |մշակութային վերելքը հետպատերազմյան | | |
| |շրջանում: Ճգնաժամային երևույթները: | | |
| |Ազատագրական շարժման նոր վերելքը: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի առաջացումը: | | |
| |Հայաստանի անկախության վերականգնումը: | | |
| |ԽՍՀՄ-ի փլուզումը, Հայաստանը ԱՊՀ-ի | | |
| |կազմում: Զարգացման նոր ուղղությունները: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի լուծման ուղիները: | | |
| |Հայաստանը համաշխարհային գլոբալիզացման | | |
| |հորձանուտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.02 |ՓԻԼԻՍՈՓԱՅՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 60 |
| | Փիլիսոփայության դերը մարդու կյանքում | | |
| |և հասարակության մեջ: Փիլիսոփայության | | |
| |պատմությունը, մարդը տիեզերքում; աշխարհի | | |
| |փիլիսոփայական, կրոնական և գիտական | | |
| |պատկերը; մարդու բնույթը և նրա գոյության| | |
| |իմաստը; իմացությունը, դրա | | |
| |հնարավորություններն ու սահմանները: | | |
| |Գիտելիք և հավատ: Հասարակություն: | | |
| |Մշակույթների, քաղաքակրթությունների, | | |
| |սոցիալական փորձերի ձևերի | | |
| |բազմազանությունը, անհատականությունը: | | |
| |Մարդը մշակույթի աշխարհում, Արևմուտքը, | | |
| |Արևելքը, Հայաստանը մշակույթների | | |
| |խաչմերուկում: Անհատը, պատասխանատվության | | |
| |և ազատության հիմնահարցերը: Մարդը | | |
| |տեղեկատվական-տեխնիկական աշխարհում; | | |
| |գիտական ռացիոնալացման դերը հասարակության| | |
| |զարգացման գործում: Արդի քաղաքակրթության | | |
| |հիմնահարցերն ու հեռանկարները: | | |
| |Մարդկության գլոբալ հիմնահարցերը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.03 |ՔԱՂԱՔԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Քաղաքագիտության առարկան և մեթոդը, | | |
| |էությունը և ազդեցության ոլորտները: | | |
| |Քաղաքագիտության և հասարակական մյուս | | |
| |գիտությունների փոխադարձ կապը, տեղը | | |
| |հումանիտար գիտությունների համակարգում: | | |
| |Քաղաքական ուսմունքների պատմություն: | | |
| |Քաղաքագիտության զարգացման փուլերը անտիկ | | |
| |աշխարհից մինչև մեր օրեր: Հայ | | |
| |քաղաքագիտական մտքի զարգացման փուլերը: | | |
| |Քաղաքական կյանքը, քաղաքականության | | |
| |սուբյեկտները և օբյեկտները: Քաղաքական | | |
| |ռեժիմ: Կուսակցությունները քաղաքական | | |
| |համակարգում: Քաղաքական հարաբերություններ| | |
| |և գործընթացներ: Քաղաքական իշխանություն:| | |
| |Պետությունը որպես քաղաքական իշխանության | | |
| |ինստիտուտ: Իրավական պետությունը, դրա | | |
| |էությունը, հիմնական սկզբունքները: | | |
| |Սոցիալական պետություն: Քաղաքական | | |
| |գաղափարախոսություններ, զարգացման | | |
| |պատմությունը, ժամանակակից վիճակը, | | |
| |հետևանքները: Քաղաքական մշակույթ: | | |
| |Ազգային, կրոնական, ռազմական, սոցիալական,| | |
| |իրավական քաղաքականություն: Քաղաքական | | |
| |լիդերություն: Միջազգային | | |
| |հարաբերություններ և համաշխարհային | | |
| |քաղաքականություն: Արդի դարաշրջանի | | |
| |աշխարհաքաղաքականությունը: Համամարդկային | | |
| |գլոբալ խնդիրների լուծման ուղիներ: | | |
| |Քաղաքական կանխատեսում, դրա | | |
| |նշանակությունը, սկզբունքները և օբյեկտիվ| | |
| |խնդիրները: Քաղաքական կանխատեսման ձևերը: | | |
| |Հայաստանի արդի քաղաքական գործընթացները, | | |
| |զարգացման միտումները: Հայաստանը | | |
| |միջազգային քաղաքականության մեջ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.04 |ՄՇԱԿՈՒԹԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՀԱՅ ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ | 2 | 40 |
| |ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Համաշխարհային մշակույթի պատմություն: | | |
| |Հայկական մշակույթի պատմություն: | | |
| |Մշակութաբանության դպրոցները, | | |
| |ուղղությունները և տեսությունները: | | |
| |Մշակութային ժառանգության պահպանումն ու | | |
| |օգտագործումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.05 |ԻՐԱՎԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Իրավունք, անհատականություն և | | |
| |հասարակություն, իրավունքի կառուցվածքը և | | |
| |գործողությունները, իրավական համակարգի | | |
| |սահմանադրական հիմքը, պետական, վարչական, | | |
| |քաղաքացիական, աշխատանքային իրավունք, | | |
| |համեմատական իրավագիտություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.06 |ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒ |2+2+2+2=8|40+40+40|
| |Միջնակարգ դպրոցի ծրագրի ամրացումը, | |+40=160 |
| |ամենօրյա առավել տարածված | | |
| |իրադրություններում շփման համար անհրաժեշտ| | |
| |նոր բառապաշարային-քերականական նյութի | | |
| |ուսումնասիրությունը, խոսքի մասերի և | | |
| |խոսքի ձևերի, բառապաշարային-քերականական | | |
| |նվազագույն տիրապետում, գիտական | | |
| |գրականության սեղմագրման և անոտացման | | |
| |կուրս, գիտատեխնիկական թարգմանության | | |
| |կուրս և այլն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.07 |ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՈՒ |2+2+2=6 |40+40+40|
| |Արդի ռուսաց լեզվի ոճը, լեզվային նորմը և | |=120 |
| |նրա դերը գրական լեզվի կայացմանն և | | |
| |գործառնության մեջ: Խոսքային | | |
| |փոխգործողություն, հաղորդակցման հիմնական | | |
| |միավորները, լեզվի բանավոր և գրավոր | | |
| |տարատեսակները, բանավոր և գրավոր խոսքի | | |
| |նորմատիվային, հաղորդակցական և էթիկական | | |
| |տեսակետները: Արդի ռուսաց լեզվի | | |
| |գործառնային ոճերը և դրանց | | |
| |փոխգործողությունը: Գիտական ոճ. գիտական | | |
| |խոսքում լեզվային տարբեր մակարդակների | | |
| |տարրերի օգտագործման | | |
| |առանձնահատկությունները, ուսումնական և | | |
| |գիտական գործունեության ոլորտների | | |
| |լեզվային նորմերը: Պաշտոնական գործարար | | |
| |ոճը և նրա գործառնական ոլորտը, ժանրային | | |
| |տարատեսակները, պաշտոնական փաստաթղթերի | | |
| |լեզվային ձևերը, ծառայողական փաստաթղթերի| | |
| |միասնականացման եղանակները, ռուսական | | |
| |պաշտոնական-գործարար գրավոր խոսքի | | |
| |հատկությունները, կարգադրական փաստաթղթերի| | |
| |լեզուն և ոճը: Առևտրային ոլորտի | | |
| |թղթատարության, կարգացուցային-մեթոդական | | |
| |փաստաթղթերի լեզուն և ոճը: Գովազդը | | |
| |գործարար խոսքում, խոսքային էթիկետը և | | |
| |փաստաթղթերի ձևավորման կանոնները: | | |
| |Ժանրային տարբերակումը և լեզվային | | |
| |միջոցների ընտրությունը հրապարակախոսական | | |
| |ոճում, բանավոր հրապարակախոսական լեզվի | | |
| |առանձնահատկությունները, հռետորը և նրա | | |
| |լսարանը, արգումենտների հիմնական | | |
| |տեսակները: Ելույթի նախապատրաստումը, | | |
| |թեմայի ընտրությունը, ելույթի նպատակը, | | |
| |նյութի որոնումը, խոսքի սկիզբը, | | |
| |զարգացումը և ավարտը, նյութի ընտրության | | |
| |հիմնական ձևերը և օժանդակ նյութերի | | |
| |տեսակները: Հրապարակային ելույթի լեզվային| | |
| |ձևավորումը, ելույթի | | |
| |արտահայտչականությունը, տեղեկատվությունը | | |
| |և հասկանալի լինելը: Ռուսաց գրական լեզվի| | |
| |գործառնական տարատեսակներում խոսակցական | | |
| |լեզվի ոճը: Խոսքի մշակույթը, գրավոր և | | |
| |բանավոր խոսքի ունակությունների | | |
| |կատարելագործման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.08 |ՀԱՅՈՑ ԼԵԶՈՒ ԵՎ ՀԱՅ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Լեզուն որպես հաղորդակցման միջոց. | | |
| |լեզուն և խոսք, լեզու և մտածողություն, | | |
| |լեզու և հոգեբանություն: Բանավոր խոսք, | | |
| |ճարտասանության հիմունքներ, խոսքի | | |
| |ներգործման միջոցները, հնչերանգ, | | |
| |առոգանություն, դիմախաղ: Խոսքի | | |
| |տրամաբանվածություն, նպատակահարմար | | |
| |կառուցվածք, համոզչականություն, | | |
| |հուզականություն: Գրավոր խոսք | | |
| |տրամաբանություն և քերականություն, | | |
| |մայրենի լեզու և լեզվամտածություն, | | |
| |գրավոր և բանավոր խոսքի | | |
| |ընդհանրությունները և | | |
| |տրամաբանությունները: Հայերենը | | |
| |հնդեվրոպական լեզու, զարգացման փուլերը: | | |
| | Ժամանակակից հայոց լեզուն որպես | | |
| |ազգային, պետական, գրական և գրականության| | |
| |լեզու: Ժողովրդախոսակցական լեզու, | | |
| |ժամանակակից հայոց լեզվի զարգացման | | |
| |միտումները: Հասկացություն բառապաշարի | | |
| |մասին, ընդհանուր բնութագիրը, հիմնական | | |
| |բառաֆոնդը, ծագումաբանությունը, բնիկ | | |
| |հայերենը, փոխառյալ բառերը: Բառապաշարի | | |
| |հարստացման ուղիները, բառապաշար և ոճ: | | |
| |Իմաստաբանություն, բառի իմաստային տիպերը | | |
| |և տեսակները, իմաստափոփոխություն և նրա | | |
| |տեսակները, համանիշ, հոմանիշ, նույնանիշ | | |
| |և հականիշ բառեր, նրանց ոճական արժեքը: | | |
| |Դարձվածքաբանություն, գաղափար դարձվածքի | | |
| |մասին, դարձվածքի տեսակները ըստ իմաստի և | | |
| |կառուցվածքի, ըստ ծագման և գործածության:| | |
| |Տրամաբանություն. տերմին և բառ, | | |
| |տերմինների համակարգայնությունը, | | |
| |մասնագիտական զբաղմունքային բառապաշար, | | |
| |տարբեր բնագավառների տերմինահամակարգեր: | | |
| |Փոխառությունը և նրա անհրաժեշտությունը, | | |
| |փոխառությունը որպես բառապաշարի | | |
| |հարստացման միջոց: Փոխառության եղանակները| | |
| |և տեսակները: | | |
| |Ոճաբանություն, գաղափար ոճի մասին, ոճի | | |
| |տեսակները` խոսակցական, վարչագործարարական| | |
| |գիտական հրապարակախոսական, գեղարվեստական,| | |
| |իրավիճակային և անհատական: | | |
| | Թարգմանություն և նրա տեխնիկական` | | |
| |տողային, բնագրին հարազատ և ազատ | | |
| |թարգմանություն, թարգմանության | | |
| |հիմունքներ` բնագիր բովանդակության | | |
| |վերարտադրման ստույգություն, հեղինակային | | |
| |ոճի պահպանում: Տեխնիկական | | |
| |թարգմանությունը որպես գիտատեխնիկական | | |
| |մտքի զարգացման նախադրյալ. տեխնիկական և | | |
| |գեղարվեստական տեքստերի թարգմանության | | |
| |ընդհանրությունները և տարբերությունները:| | |
| |Տեքստագիտություն և խմբագրում. տեքստերի | | |
| |տեսակները, կառուցվածքը` վերնագիր, | | |
| |առաջաբան, վերջաբան, ծանոթագրություն, | | |
| |ցանկ, հավելված: Տեխնիկական և | | |
| |գեղարվեստական տեքստերի խմբագրման | | |
| |առանձնահատկությունները: Մասնագիտական և | | |
| |գիտական խմբագրում, գիտական ոճի | | |
| |պահպանում: Փաստաթղթավարության | | |
| |հիմունքները. փաստաթղթերի հիմնական | | |
| |տեսակները` գործնական գրություններ և | | |
| |մասնագիտական փաստաթղթեր: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.09 |ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆ | |40+40+40|
| | Ֆիզիկական դաստիարակության դերը | |+40=160 |
| |ուսանողների ընդհանուր մշակութային և | | |
| |մասնագիտական պատրաստվածության մեջ, | | |
| |ֆիզիկական դաստիարակության | | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմքերը, առողջ | | |
| |ապրելակերպի և կենսաոճի հիմքերը, | | |
| |առողջարարական համակարգեր և սպորտ | | |
| |(տեսություն, մեթոդիկա, պրակտիկա), | | |
| |ուսանողների ֆիզիկական պատրաստություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.10 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Բնական պայմանների ու ռեսուրսների | | |
| |տնտեսական գնահատումը, դրանց խնայողաբար, | | |
| |նպատակային օգտագործումը, շրջակա | | |
| |միջավայրերի պահպանության հիմնահարցերը, | | |
| |արտադրողական ուժերի տեղաբաշխման | | |
| |օրինաչափությունները, սկզբունքները, | | |
| |գործոնները: ՀՀ բնական պայմանների | | |
| |առանձնահատկությունները, դրանց տնտեսական | | |
| |գնահատումները, բնական ռեսուրսների | | |
| |օգտագործման արդի ձևերն ու ռացիոնալ | | |
| |օգտագործման հեռանկարային | | |
| |ուղղությունները, արտադրության ճյուղերի | | |
| |զարգացման, տարածական կազմակերպման, | | |
| |տնտեսական ինտեգրացման հիմնախնդիրները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.11 |ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ ԱՌԱՋԻՆ | 2 | 40 |
| |ԲՈՒԺՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Բջիջ և հյուսվածքներ, ոսկրային համակարգ,| | |
| |մկանային և նյարդային համակարգեր, | | |
| |արյուն, արյան խմբեր, արյան մեծ և փոքր | | |
| |շրջանառություններ, սրտանոթային համակարգ,| | |
| |դրա գործառույթը, շնչառական օրգաններ, | | |
| |համակարգ, գազափոխանակություն, | | |
| |ստամոքս-աղիքային համակարգ և դրա | | |
| |գործառույթը, նյութափոխանակություն, | | |
| |միզասեռական համակարգ և դրա գործառույթը,| | |
| |դեղանյութեր, դրանց տեսակները, օրգանիզմ | | |
| |ներմուծման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.12 |ՔԱՂԱՔԱՑԻԱԿԱՆ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԱՐՏԱԿԱՐԳ | 2 | 40 |
| |ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱՀԱՐՑԵՐ | | |
| |Արտակարգ իրավիճակներում և պատերազմի | | |
| |ժամանակ բնակչության բարոյական ու | | |
| |հոգեբանական պատրաստվածությունը և դրա | | |
| |հիմնական ուղղությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում և պատերազմի ժամանակ | | |
| |փրկարարական աշխատանքների կազմակերպումը, | | |
| |ճառագայթային և քիմիական վարակման | | |
| |օջախներ, արտակարգ իրավիճակներում և | | |
| |պատերազմի ժամանակ երեխաների | | |
| |պաշտպանության կազմակերպման | | |
| |առանձնահատկությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում տեղեկատվության | | |
| |կազմակերպումը, հումանիտար օգնություն, | | |
| |դրա կազմակերպումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | |
| |ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | 18 | 360 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.01 |ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ |3+3=6 |60+60= |
| | Էվկլիդեսյան երկրաչափությունը որպես | |120 |
| |առաջին բնագիտական տեսություն; | | |
| |աքսիոմաների մեթոդ; ժամանակակից | | |
| |մաթեմատիկայի հիմնական փուլերն ու | | |
| |կառուցվածքը; մաթեմատիկական մտածողության | | |
| |հիմնական գծերը; մաթեմատիկական | | |
| |ապացույցներ; մասեր, ամբողջներ, | | |
| |հարաբերություններ, արտապատկերում; թվեր; | | |
| |կոմբինացիաներ; վերջավոր և անվերջ | | |
| |մեծություններ; ոչ էվկլիդեսյան | | |
| |երկրաչափություն; միկրո և մակրոաշխարհի | | |
| |երկրաչափություն; մաթեմատիկական | | |
| |վերլուծության հիմնական գաղափարները; | | |
| |դիֆերենցիալ հավասարումներ; մաթեմատիկական| | |
| |մեթոդները նպատակասլաց գործունեության | | |
| |ժամանակ; պատահականության | | |
| |(հավանականության) մաթեմատիկա; | | |
| |հավանականությունների տեսության տարրերը; | | |
| |մաթեմատիկական վիճակագրության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; վարկածի ստուգման | | |
| |մաթեմատիկական մեթոդները; մաթեմատիկայի | | |
| |դերը հումանիտար գիտությունների զարգացման| | |
| |գործում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.02 |ՀԱՎԱՆԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՄԱԹ. | 3 | 60 |
| |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Հավանականությունների տեսության | | |
| | տարրերը: Մաթեմատիկական վիճակագրության | | |
| | հիմնական հասկացությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.03 |ԻՆՖՈՐՄԱՏԻԿԱՅԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ |3+3=6 |60+60= |
| |Ինֆորմատիկայի տեսության և կոդավորման | |120 |
| |հիմնական հասկացությունները և մեթոդները;| | |
| |ինֆորմացիայի մշակման համար նախատեսված | | |
| |անհատական ԷՀՄ ապարատային և ծրագրավորման| | |
| |մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.04 |ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ | | |
| | Առարկայի դերը և նշանակությունը | | |
| |տնտեսագետ մասնագետների պատրաստման | | |
| |գործում, նրա կապը տնտեսագիտական | | |
| |առարկաների հետ: Տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացների կառուցվածքը, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները, տեխնոլոգիական | | |
| |համակարգերի ձևավորման և զարգացման | | |
| |ուղիները, արտադրության գիտատեխնիկական | | |
| |առաջընթացի հիմնական ուղղությունները, | | |
| |տեխնոլոգիաները և թողարկվող արտադրանքի | | |
| |որակի փոխադարձ կապը, արտադրական և | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացներ և | | |
| |օպերացիաներ: Արտադրության | | |
| |տեխնիկատնտեսական ցուցանիշների որոշումը: | | |
| |Հումքի և էներգիայի դերը տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացներում: Նյութական և էներգետիկ | | |
| |հաշվեկշիռների կազմումը և տնտեսագիտական | | |
| |վերլուծությունը: Հասկացողությունը սև | | |
| |մետալուրգիայում, գունավոր | | |
| |մետալուրգիայում, փոշեմետալուրգիայում, | | |
| |մեքենաշինության, թեթև, քիմիական | | |
| |արդյունաբերության և շինարարական | | |
| |նյութերի արտադրության մեջ կիրառվող | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացների, նրանց | | |
| |էության և առանձնահատկությունների մասին:| | |
| |Նախապատրաստվածքների արտադրությունը | | |
| |ձուլման, ճնշման, կտրման, եռակցման | | |
| |եղանակներով և դրանց զարգացման | | |
| |հեռանկարները: Հասկացողություն նյութերի | | |
| |ֆիզիկական, մեխանիկական, քիմիական և | | |
| |տեխնոլոգիական հատկությունների մասին: | | |
| |Նյութերի ջերմամշակման եղանակները: | | |
| |Կիրառվող տեխնոլոգիաների տնտեսական | | |
| |արդյունավետության հաշվարկը: | | |
| |Տեխնոլոգիական գործընթացների | | |
| |օպտիմալացումը: Օպտիմալացման խնդրի | | |
| |ընդհանուր դրվածքը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ | | |
| |ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | 68 | 1180 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.01 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ |4+4+4=12 |60+60+80|
| | Տնտեսագիտության առարկան, | |=200 |
| |տնտեսագիտության ներածություն | | |
| |(տնտեսագիտական վերլուծության | | |
| |հիմունքները, ապրանքափոխանակության | | |
| |հիմունքները, մրցակցային շուկայի | | |
| |գործառութավորումը, պետական մասնաբաժնի | | |
| |հիմունքները), սեփականության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; տնտեսագիտական և | | |
| |իրավական տեսանկյուններ; | | |
| |մակրոտնտեսագիտության ներածություն; դրամ | | |
| |(փող), դրամաշրջանառություն և դրամական | | |
| |քաղաքականություն; ազգային եկամուտ; | | |
| |համախառն ծախքեր, առաջարկ, պահանջարկ, | | |
| |գների մակարդակ, ֆիսկալ (խթանիչ) | | |
| |քաղաքականություն, գործազրկության և | | |
| |արժեզրկման մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնահարցերը; մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնական դպրոցները; համաշխարհային | | |
| |տնտեսություն, տնտեսական աճ; պահանջարկ, | | |
| |սպառողական ընտրություն, ծախքեր և | | |
| |առաջարկ; ֆիրման և մրցակցության ձևերը; | | |
| |գործարարության կառուցվածքը, կարգավորում | | |
| |և ապակարգավորում, գործոնային շուկաներ | | |
| |և եկամուտների վերաբաշխում; բնական և | | |
| |գյուղատնտեսական ռեսուրսների | | |
| |տնտեսագիտություն, համեմատական տնտեսական | | |
| |համակարգեր; տնտեսագիտության զարգացման | | |
| |հիմնական փուլերը; ժամանակակից տնտեսական | | |
| |մտքի ձևավորման հիմնական ուղղությունները| | |
| |(մարժանյան դպրոց, նոր դասական դպրոցներ; | | |
| |ավստրիական, լոզանյան, քեմբրիջյան | | |
| |ամերիկյան, ինստիտուցիոնալիզմ, քեյնսյան, | | |
| |մարքսիզմ, սոցիալ-դեմոկրատական); | | |
| |տնտեսագիտական ժամանակակից տեսությունների| | |
| |(նոր քեյնսականություն, նոր դասականներ, | | |
| |«պետական սոցիալիզմ»); տնտեսական միտքը | | |
| |Խորհրդային Միությունում, ԱՊՀ-ում և | | |
| |Հայաստանում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.02 |ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | 4 | 60 |
| | Միջազգային տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների ձևերը; ապրանքների, | | |
| |ծառայությունների և արտադրության | | |
| |գործոնների միջազգային շարժը; միջազգային | | |
| |առևտրի տեսությունները, համաշխարհային | | |
| |առևտրի ապրանքային կառուցվածքում և | | |
| |աշխարհագրական ուղղություններում տեղի | | |
| |ունեցող փոփոխություններ, արտաքին առևտրի | | |
| |հաշվեկշիռը, արտաքին առևտրի պետական և | | |
| |միջպետական կարգավորումը; առևտրի | | |
| |համաշխարհային կազմակերպության դերը | | |
| |միջազգային առևտրի կարգավորման գործում; | | |
| |կապիտալի արտահանման էությունը և ձևերը, | | |
| |կապիտալի արտահանման աշխարհագրական | | |
| |փոփոխությունները, վերազգային | | |
| |կորպորացիաները, ազատ տնտեսական գոտիները;| | |
| |միջազգային վալյուտա-ֆինանսական | | |
| |հարաբերությունները, վալյուտայի | | |
| |փոխարկելիությունը, վալյուտայի կուրսը և | | |
| |դրա վրա ազդող գործոնները, վալյուտային | | |
| |շուկաները, վճարային հաշվեկշիռը; | | |
| |աշխատուժի միջազգային միգրացիան, | | |
| |աշխատուժի համաշխարհային շուկան, | | |
| |«ուղեղների հոսքի» պրոբլեմը; միջազգային | | |
| |գիտատեխնիկական համագործակցությունը, | | |
| |ինտեգրացիոն միավորումների ձևերը, ազատ | | |
| |առևտրի գոտիները, գլոբալ հիմնախնդիրների | | |
| |տնտեսական ասպեկտները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.03 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ՄՈԴԵԼՆԵՐ | 4 | 80 |
| |Մոդել, մոդելավորում, մոդելավորման | | |
| |փուլերը: Բնակչության կենսամակարդակի | | |
| |խնդիրները: Միջճյուղային հաշվեկշիռը, | | |
| |Լեոնտևի մոդելը: ՈՒղղակի և լրիվ ծախսերի| | |
| |մատրիցաներ: Միջճյուղային հաշվեկշռի | | |
| |ստատիկ և դինամիկ մոդելները: Ճյուղերի | | |
| |տնտեսամաթեմատիկական մոդելներ: Արտադրական| | |
| |ֆունկցիաներ: Կոբ-Դուգլասի արտադրական | | |
| |ֆունկցիան: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.04 |ՄԻԿՐՈԷԿՈՆՈՄԻԿԱ | 4 | 80 |
| | Ձեռնարկությունը որպես տնտեսության | | |
| |հիմնական օղակ, ձեռնարկությունը և | | |
| |ձեռնարկատիրությունը շուկայական | | |
| |միջավայրում, ձեռնարկության տեսակները, | | |
| |ձեռնարկության արտադրական և | | |
| |կազմակերպական կառուցվածքը: Արտադրության | | |
| |տեսակներ, արտադրական գործընթացի | | |
| |կազմակերպում, ձեռնարկությունների | | |
| |ինֆրակառուցվածքը, ձեռնարկության | | |
| |ունեցվածքը և կանոնադրական կապիտալը: | | |
| |Հիմնական կապիտալ և նրա գնահատականը, | | |
| |շրջանառու միջոցներ` նրանց կազմը, | | |
| |դասակարգումը, շրջանառությունը: | | |
| |Աշխատանքային ռեսուրսներ, նրանց կազմը և | | |
| |կառավարումը, աշխատանքի կազմակերպման, | | |
| |նորմավորման և վճարման կարգը: | | |
| |Տնտեսական և գործառնական ռազմավարության | | |
| |տեսակները և ընտրության գործոնները, | | |
| |մարքեթինգային և ապրանքային | | |
| |ռազմավարության մշակում, արտադրանքի | | |
| |թողարկման օպտիմալ ծավալի տեսություն: | | |
| |Արտադրական հզորության և ծրագիր, | | |
| |արտադրության ծախքեր և արտադրանքի | | |
| |ինքնարժեք, ծախսերի նախահաշիվ և | | |
| |գնահաշվարկ, տարբեր շուկաներում գնային | | |
| |քաղաքականություն: Մրցակցություն, | | |
| |մենաշնորհային մրցակցություն: Որակ և | | |
| |մրցունակություն, ստանդարտներ և որակի | | |
| |համակարգ, նորաստեղծական և ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, նոր արտադրության | | |
| |նախապատրաստում: Ձեռնարկության | | |
| |գործունեության տեսակները, արտադրական | | |
| |պլանավորում և ձեռնարկության | | |
| |բիզնես-պլան, տնտեսական գործունեության և | | |
| |հաշվեկշռի վիճակի գնահատում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.05 |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Վիճակագրության տեսության առարկան, | | |
| |մեթոդը, խնդիրները: Վիճակագրության | | |
| |չափումներ, սոցիալ-տնտեսական երևույթների | | |
| |և գործընթացի լրիվ և ընտրանքային | | |
| |դիտումների մեթոդները: Վիճակագրական | | |
| |խմբավորումներ, վիճակագրական ինֆորմացիայի| | |
| |մշակման և վերլուծության մեթոդները: | | |
| |Միջին արժեքների մեթոդ, փոփոխական | | |
| |վերլուծության, կոռելացիայի և ինդեքսային| | |
| |վերլուծական մեթոդները: Դինամիկայի | | |
| |շարքերի վերլուծության, բազմաչափ | | |
| |վիճակագրական վերլուծության, | | |
| |սոցիալ-տնտեսական երևույթների և | | |
| |գործընթացների կանխագուշակման և | | |
| |մոդելավորման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրություն` | | |
| |ազգային վիճակագրություն, տնտեսական | | |
| |սեկտորների և ճյուղերի վիճակագրական | | |
| |ցուցանիշների համակարգեր: Աշխատանքի | | |
| |շուկայի վիճակագրության, ազգային | | |
| |հարստության վիճակագրություն, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների գործառնության | | |
| |արդյունավետության վերլուծություն. | | |
| |ազգաբնակչության կենսամակարդակի | | |
| |հետազոտման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| |Ֆինանսների վիճակագրության | | |
| |ֆինանսատնտեսական հաշվարկների | | |
| |մեթոդաբանությունը և նրա կիրառումը | | |
| |վիճակագրական վերլուծության մեջ: Պետական | | |
| |ֆինանսների վիճակագրությունը, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների ֆինանսական | | |
| |գործունեության վիճակագրական ցուցանիշների| | |
| |համակարգը, դրամաշրջանառության | | |
| |վիճակագրական ցուցանիշները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.06 |ՍՈՑԻԱԼ-ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրության | | |
| |կարևորագույն խմբավորումները և | | |
| |դասակարգումները, սոցիալ-ժողովրդագրական | | |
| |վիճակագրություն, աշխատանքի շուկայի | | |
| |հիմնական վիճակագրական ցուցանիշները, | | |
| |ազգային հարստության վիճակագրություն, | | |
| |ապրանքների և ծառայությունների | | |
| |արտադրության վիճակագրություն, ազգային | | |
| |հաշիվների համակարգը, մակրոտնտեսական | | |
| |կարևորագույն ցուցանիշների հաշվարկման | | |
| |մեթոդները` ըստ ազգային հաշիվների | | |
| |համակարգի, արտադրության և | | |
| |շրջանառության ծախքերի վիճակագրություն, | | |
| |բնակչության կենսամակարդակի | | |
| |վիճակագրություն, հասարակական | | |
| |արտադրության արդյունավետության | | |
| |վիճակագրություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.07 |Հաշվապահական հաշվառման տեսություն | 4 | 60 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.08 |ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ ԵՎ ԱՈՒԴԻՏ | 4 | 80 |
| |Հաշվապահական հաշվառման էությունը, | | |
| |դրամական միջոցների և հաշիվների | | |
| |հաշվառում, ոչ նյութական, կապիտալ և | | |
| |ֆինանսական ներդրումների հաշվառում, | | |
| |պատրաստի արտադրանքի և դրա իրացման | | |
| |հաշվառում, ֆոնդերի, ռեզերվների և | | |
| |պարտավորությունների հաշվառում, շահույթի | | |
| |օգտագործման և ֆինանսական արդյունքների | | |
| |հաշվառում և վերլուծություն, ֆինանսական | | |
| |հաշվետվություն, արտադրական հաշվառման | | |
| |սկզբունքները: Կազմակերպության հաշվային | | |
| |ծառայության դերը; վերլուծության | | |
| |արդյունքների օգտագործումը կառավարչական | | |
| |որոշումների ընդունման ժամանակ; | | |
| |արտադրության կազմակերպատեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծությունը; արտադրանքի | | |
| |արտադրության և իրացման վերլուծությունը;| | |
| |հիմնական միջոցների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը; աշխատանքային | | |
| |ցուցանիշների վերլուծությունը; նյութական | | |
| |պաշարների օգտագործման վերլուծությունը; | | |
| |արտադրանքի ինքնարժեքի վերլուծությունը; | | |
| |շահույթի և շահութաբերության | | |
| |վերլուծությունը; ֆինանսական դրության | | |
| |վերլուծությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.09 |ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 80 |
| | Աշխատանքը որպես հասարակության | | |
| |զարգացման հիմք և արտադրության | | |
| |կարևորագույն գործոն, աշխատանքի | | |
| |հասարակական կազմակերպումը և դրա | | |
| |հիմնական պատմական տիպերը, աշխատանքային | | |
| |ներուժի և աշխատանքային ռեսուրսների | | |
| |ձևավորումն ու օգտագործումը շուկայական | | |
| |տնտեսության համակարգում, աշխատանքի | | |
| |արտադրողականությունը, դրա չափման | | |
| |մեթոդները, գործոնները, աճի պայմաններն ու| | |
| |ռեզերվները, աշխատանքի կազմակերպումը | | |
| |առևտրային կազմակերպության | | |
| |սոցիալ-աշխատանքային հարաբերությունների | | |
| |համակարգում, շուկայի պայմաններում | | |
| |աշխատանքի կառավարումը և աշխատանքի | | |
| |ցուցանիշների պլանավորումը առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում, վարձու աշխատանքի| | |
| |խթանումը, աշխատավարձի կազմակերպման | | |
| |էությունը, սկզբունքները և | | |
| |գործառույթները, տարբեր կատեգորիայի | | |
| |աշխատողների վարձատրության կարգավորման | | |
| |մեթոդները, առևտրային կազմակերպության | | |
| |աշխատանքի վարձատրության ֆոնդերի | | |
| |ձևավորումը և դրանց արդյունավետ | | |
| |օգտագործման ապահովումը, առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում աշխատանքի | | |
| |վարձատրության առանձնահատկությունները | | |
| |սեփականության և տնտեսավարման տարբեր | | |
| |ձևերի պայմաններում, շուկայական | | |
| |տնտեսության պայմաններում աշխատավորների | | |
| |կենսամակարդակը և սոցիալական | | |
| |պաշտպանվածությունը, սոցիալ-աշխատանքային | | |
| |հարաբերությունների կարգավորման | | |
| |միջազգային փորձը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.10 |ՄԱՐՔԵԹԻՆԳԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Մարքեթինգի տեղը, դերը և խնդիրները | | |
| |շուկայական հարաբերությունների | | |
| |համակարգում: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության նպատակը, | | |
| |բովանդակությունը, սկզբունքները: | | |
| |Մարքեթինգային հետազոտությունների և | | |
| |մարքեթինգային տեղեկատվության համակարգեր:| | |
| |Մարքեթինգային համալիր: Մարքեթինգային | | |
| |միջավայր: Շուկան մարքեթինգային | | |
| |համակարգում: Ապրանքային շուկաներ. | | |
| |հետազոտումը, ստորաբաժանումը | | |
| |/սեգմենտավորումը/, տարողունակության | | |
| |որոշումը, նպատակային տարաբածնի | | |
| |/սեգմենտի/ որոշումը, ընտրությունը, | | |
| |ապրանքի դիրքորոշումը: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության հայեցակարգերը: Մարքեթինգի| | |
| |տեսակները: Ապրանքի որակի և | | |
| |մրցունակության գնահատումը: Ապրանքի | | |
| |մշակումը: Ապրանքի կենսացիկլը: Ապրանքային| | |
| |նշաններ, փաթեթավորում և ապրանքի | | |
| |հետիրացումային ծառայությունների | | |
| |մատուցում: Նոր ապրանքի մշակման | | |
| |մարքեթինգային մոտեցում, ապրանքների գների| | |
| |սահմանում, գնագոյացման քաղաքականության | | |
| |հիմնավորումը մարքեթինգային | | |
| |հետազոտությունների գործընթացում: | | |
| |Ապրանքների տարածման և առաջխաղացման | | |
| |ուղիները: Մեծածախ և մանրածախ առևտուր: | | |
| |Անհատական վաճառք և վաճառահանման | | |
| |կառավարում: Ապրանքաշարժ: Հաղորդակցման և | | |
| |խթանման ռազմավարությունը: Գովազդ, | | |
| |վաճառահանման խթանում և պրոպագանդա: | | |
| |Մարքեթինգային ծրագրերը գործարարական | | |
| |պլանում: Մարքեթինգային պլանավորում և | | |
| |հսկողություն: Միջազգային մարքեթինգ: | | |
| |Մարքեթինգը ծառայությունների և ոչ | | |
| |առևտրային գործունեության ոլորտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.11 |ԲՆԱՊԱՀՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ և ԲՆՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ | 4 | 60 |
| |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Բնօգտագործման էկոնոմիկայի, որպես | | |
| |գիտության անհրաժեշտությունը ՀՀ | | |
| |էկոնոմիկայի զարգացման համար | | |
| |համաշխարհային էկոնոմիկայի ժամանակակից | | |
| |միտումների և ուղղվածության | | |
| |տեսանկյունից; ծանոթություն բնօգտագործման| | |
| |էկոնոմիկայի հիմնական հասկացությունների, | | |
| |մակրոտնտեսական «կանչ» ցուցանիշների և | | |
| |բնական ռեսուրսների օգտագործման | | |
| |արդյունավետության այլ ցուցանիշների հետ; | | |
| |պատկերացում էկոլոգիական-տնտեսական | | |
| |զարգացման տիպերի մասին` տեխնոգեն, կայուն| | |
| |և դեպի կայուն զարգացումը անցնելու | | |
| |ուղղությունները; բնական ռեսուրսների և | | |
| |բարիքների արժողության գնահատումը որպես | | |
| |դրանց հաշվառման և ռացիոնալ օգտագործման | | |
| |նախապայման; ախտոտման էկոնոմիկայի | | |
| |հիմնական հասկացությունների | | |
| |ուսումնասիրությունը; պետության և | | |
| |շուկայական լծակների դերը շրջակա | | |
| |միջավայրի պահպանության և բնական | | |
| |ռեսուրսների օգտագործման գործում; | | |
| |բնօգտագործման տնտեսական մեխանիզմի | | |
| |ուսումնասիրությունը, տիպերը, բաղկացուցիչ| | |
| |տարրերն ու կատարելագործման | | |
| |հնարավորությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.12 |ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿՐՈՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ | 4 | 80 |
| | Մակրոտնտեսական բնութագրիչները, | | |
| |կարգավորման խնդիրները և | | |
| |մեթոդաբանությունը; մակրոտնտեսական | | |
| |ցուցանիշները և դրանց հաշվարկումը; | | |
| |ազգային հաշիվների համակարգը; | | |
| |մակրոտնտեսական կարգավորման մարմինները; | | |
| |սոցիալ-տնտեսական ծրագրերը և | | |
| |մակրոտնտեսական քաղաքականությունը; | | |
| |ազգային եկամտի արտադրությունը, բաշխումը | | |
| |և օգտագործումը; տնտեսական աճի | | |
| |գործոնները և դրանց ազդեցության | | |
| |հաշվարկումը; տնտեսական քաղաքականությունը| | |
| |արտադրության ճյուղերում; ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, արտաքին տնտեսական | | |
| |քաղաքականություն, սոցիալական | | |
| |քաղաքականություն, դրամավարկային և | | |
| |հարկաբյուջետային քաղաքականություն; | | |
| |բնակչության զբաղվածության խնդիրները | | |
| |ՀՀ-ում,; կարճաժամկետ և երկարաժամկետ | | |
| |տատանումներ; կարճաժամկետ մակրոտնտեսական | | |
| |հավասարակշռության մոդելներ; ամբողջական | | |
| |պահանջարկի և ամբողջական առաջարկի | | |
| |մոդելներ; հավասարակշռությունը բաց | | |
| |տնտեսությունում; գնագոյացման | | |
| |քաղաքականություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.13 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Մինչկապիտալիստական արտադրաեղանակների | | |
| |էվոլյուցիան; գլխավոր կապիտալիստական | | |
| |երկրների տնտեսական զարգացման | | |
| |պատմությունը (կապիտալի նախասկզբնական | | |
| |կուտակումը և կապիտալիստական տնտեսության| | |
| |ձևավորումը, առաջատար երկրների | | |
| |զարգացումը մոնոպոլիստական կապիտալիզմի | | |
| |դարաշրջանում և արդի փուլում, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները և | | |
| |առանձնահատկությունները); Հայաստանի | | |
| |տնտեսական զարգացման պատմությունը (սկզբից| | |
| |մինչև արդի փուլը, արևելյան (հայկական) | | |
| |ստրկատիրության առանձնահատկությունները, | | |
| |ֆեոդալական էկոնոմիկայի հիմնական գծերը, | | |
| |կապիտալիստական հարաբերությունների | | |
| |ձևավորումը, Հայաստանի տնտեսական | | |
| |զարգացումը 20-րդ դարում): | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.14 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Համալիր գործունեության դերը կառավարման| | |
| |ոլորտում: Ֆինանսական և կառավարչական | | |
| |վերլուծության բովանդակությունը և | | |
| |իրականացման հաջորդականությունը: Համալիր | | |
| |բիզնես-պլանի կառուցվածքը և | | |
| |վերլուծության դերը հիմնական ծրագրային | | |
| |ցուցանիշների մշակման և մոնիտորինգի | | |
| |իրականացման գործում: Վերլուծության | | |
| |տեսակները, ուղղությունները, հիմնական | | |
| |մեթոդները և իրականացման ձևերը: | | |
| |Վերլուծությունը մարքեթինգի համակարգում, | | |
| |արտադրանքի ծավալի և վաճառքի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը: | | |
| |Տեսականիների ծրագրերի ձևավորման և | | |
| |արդյունավետության հիմնավորումը: | | |
| |Արտադրանքի նորացման և որակի | | |
| |վերլուծությունը, արտադրության | | |
| |կազմատեխնիկական մակարդակի և այլ | | |
| |պայմանների վերլուծությունը: Արտադրության| | |
| |տեխնիկական հագեցվածության և հիմնական | | |
| |միջոցների ծառայության ժամկետի | | |
| |վերլուծությունը: Արտադրության | | |
| |կազմակերպման մակարդակի գնահատականը: | | |
| |Արտադրանքի, տեխնիկայի և տեխնոլոգիայի | | |
| |կենսական փուլը և դրանց հաշվառում և | | |
| |արտադրության կազմակերպատեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծության ընթացքում: | | |
| |Արտադրանքի ինքնարժեքի և ծախսերի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը, | | |
| |արտադրական պաշարների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը, ուղղակի փոփոխական և | | |
| |հաստատուն ծախսերի վերլուծության | | |
| |առանձնահատկությունները: Արտադրության | | |
| |պաշարների համալիր գնահատականը: | | |
| |Առևտրային կազմակերպությունների | | |
| |ֆինանսական գործունեությունը և դրա | | |
| |վերլուծության իրականացումը, | | |
| |կազմակերպությունների ֆինանսական | | |
| |կայունությունը, վարկային և վճարային | | |
| |ունակությունների վերլուծությունը: | | |
| |Բիզնեսի գնահատումը և համալիր | | |
| |վերլուծության մեթոդները, ռեյտինգային | | |
| |վերլուծության մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.15 |ՄԵՆԵՋՄԵՆԹԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Արդի տնտեսության | | |
| |առանձնահատկությունները և կառավարման | | |
| |կատարելագործման անհրաժեշտությունը: | | |
| |Մենեջմենտի էությունը, հասկացությունը, | | |
| |նպատակները, խնդիրները և հիմնական | | |
| |գործառույթները, արտասահմանյան փորձը: | | |
| |Հայաստանում նրա կիրառման | | |
| |հնարավորությունները և ուղիները: | | |
| |Ձեռնարկության կառավարման նպատակը և | | |
| |խնդիրները, կառավարչական որոշումների | | |
| |հիմնավորման, ընդունման և իրականացման | | |
| |մեթոդները: Ձեռնարկության ներքին և | | |
| |արտաքին միջավայր: Մենեջմենթում | | |
| |միջազգային տեղեկատվական միջոցների | | |
| |օգտագործումը, հաղորդակցման համակարգը: | | |
| |Ռազմավարական մենեջմենթ, ընթացիկ և | | |
| |հեռանկարային ծրագրերի մշակում և | | |
| |իրականացում: Մենեջերի հիմնական որակները,| | |
| |նրա աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |աշխատանքի մոտիվացիայի համակարգի | | |
| |ստեղծումը, ենթակաների գործունեության | | |
| |վերահսկման կազմակերպում: Մենեջերի | | |
| |նորաստեղծային ծրագրեր, ռիսկի կառավարում:| | |
| |Ճգնաժամային իրավիճակներում մենեջերի | | |
| |աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |գործարար շփման էթիկան, բախումների | | |
| |կարգավորում: Մենեջերի հոգեբանություն, | | |
| |ձեռնարկության տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների կառավարում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.00 |ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացներ | 24 | 300 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.01 |ԿՈՄԵՐՑԻԱՅԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 60 |
| |ԱՌԵՎՏՐԱԿԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ | | |
| |ԷԿՈՆՈՄԻԿԱ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.02 |ԱՊԱՀՈՎԱԳՐԱԿԱՆ ՇՈՒԿԱ | 5 | 60 |
| | Շուկայական հարաբերություններ ունեցող | | |
| |երկրներում ապահովագրությունը տնտեսության| | |
| |զարգացման կարևոր ռազմավարական հատված է,| | |
| |որի միջոցով ապահովվում է ամբողջ | | |
| |հասարակության ու առանձին տնտեսվարող | | |
| |սուբյեկտների սոցիալ-տնտեսական | | |
| |կայունությունը, ինչպես նաև | | |
| |երաշխավորվում է դրանց պաշտպանվածությունը| | |
| |հնարավոր գույքային շահերի և եկամտի | | |
| |կորստից: | | |
| | Դասընթացի նպատակն է ապահովագրական | | |
| |շուկայի և դրա սոցիալ-տնտեսական | | |
| |բովանդակության, պետական կարգավորման և | | |
| |ապահովագրական շուկայի մասնակիցների | | |
| |ուսումնասիրությունը: | | |
| | Հատուկ ուշադրություն է դարձվում | | |
| |ապահովագրական ընկերություններին` որպես | | |
| |ապահովագրական շուկայի առաջնային օղակ: | | |
| |Դասընթացում ուսումնասիրվում և | | |
| |վերլուծվում են նաև ՀՀ-ում ապահովագրական| | |
| |գործի զարգացման ներկա մակարդակը և | | |
| |հեռանկարները: | | |
| | | | |
| |ՊԱՐՏԱԴԻՐ ԱՊԱՀՈՎԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Պարտադիր ապահովագրության համակարգն | | |
| |ունի սոցիալական կարևորագույն | | |
| |նշանակություն: Բացի այդ դրա տարբեր | | |
| |տեսակների ներդրումը Հայաստանում կարող է | | |
| |օժանդակել նաև մի շարք այլ խնդիրների | | |
| |լուծմանը: Մասնավորապես, պարտադիր | | |
| |ապահովագրության համակարգի ներդրումը | | |
| |կարող է լրջագույն խթան հանդիսանալ | | |
| |ընդհանրապես ապահովագրական համակարգի | | |
| |կայացման համար, օժանդակել ստվերային | | |
| |տնտեսության նվազմանը, ստեղծել լրացուցիչ | | |
| |ներդրումային ֆինանսական միջոցներ և | | |
| |այլն: | | |
| | Դասընթացի նպատակն է պարտադիր | | |
| |ապահովագրության էության և զարգացման | | |
| |նախադրյալների, դրա տեսակների և | | |
| |միջազգային փորձի ուսումնասիրությունը: | | |
| | Հատուկ ուշադրություն է դարձվում | | |
| |պարտադիր ապահովագրության առավել տարածված| | |
| |տեսակներին` ավտոտրանսպորտային միջոցների | | |
| |սեփականատերերի քաղաքացիական | | |
| |պատասխանատվության պարտադիր | | |
| |ապահովագրությանը և պարտադիր բժշկական | | |
| |ապահովագրությանը: | | |
| | Դասընթացում ուսումնասիրվում և | | |
| |վերլուծվում են նաև պարտադիր | | |
| |ապահովագրության սոցիալ-տնտեսական | | |
| |դրդապատճառները ու զարգացման հեռանկարները| | |
| |ՀՀ-ում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.03 |ՆԵՐԴՐՈՒՄՆԵՐ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄ ԵՎ | 5 | 60 |
| |ՖԻՆԱՆՍԱՎՈՐՈՒՄ | | |
| |Ներդրումների տնտեսական էությունը, | | |
| |նպատակները, նշանակությունը և տեսակները:| | |
| |Ներդրումային գործընթաց, ֆինանսական | | |
| |ինստիտուտներ, ֆինանսական շուկաներ: | | |
| |Ներդրումային գործընթացի մասնակիցները, | | |
| |ներդրողների տիպերը: | | |
| | Ներդրումային նախագծի հասկացությունը, | | |
| |բովանդակությունը, դասակարգումը և | | |
| |զարգացման փուլերը, այդ նախագծերի | | |
| |գնահատման մեթոդները և չափանիշները: | | |
| |Նախագծերի հիմնավորումը, կրիտիկական | | |
| |կետերը և զգայունության վերլուծությունը:| | |
| |Ներդրումային նախագծերի բյուջետային | | |
| |արդյունավետությունը և իրացման | | |
| |սոցիալական արդյունքները, արժեթղթերի | | |
| |ներդրումային որակները և ռեյտինգային | | |
| |գնահատման ձևերը: Արժեթղթերում ներդրման | | |
| |արդյունավետության գնահատումը, | | |
| |ներդրումային պորտֆելի հասկացությունը, | | |
| |տեսակները, ձևավորման սկզբունքները և | | |
| |փուլերը: Օպտիմալ պորտֆելը և նրա | | |
| |կառավարման ռազմավարությունը: Կապիտալ | | |
| |ներդրումների օբյեկտները և սուբյեկտները,| | |
| |իրավունքները, պարտականությունները և | | |
| |պատասխանատվությունը: Կապիտալ | | |
| |ներդրումների պետական կարգավորման ձևերը | | |
| |և մեթոդները, այդ ներդրումների պետական | | |
| |երաշխիքները և պաշտպանությունը: | | |
| |Շինարարությունում կապալային | | |
| |հարաբերությունների կազմակերպումը. | | |
| |կապիտալ ներդրումների ֆինանսավորման | | |
| |աղբյուրները, սեփական, ներգրավված և | | |
| |փոխառված միջոցները: Բյուջետային | | |
| |հատկացումների տրման պայմանները, | | |
| |արտասահմանյան ներդրումները և նրանց | | |
| |գործառութային ռեժիմը: Ներդրումային | | |
| |նախագծերի ֆինանսավորման մեթոդները` | | |
| |բյուջետային ֆինանսավորում, | | |
| |ինքնաֆինանսավորում, ակցիոներացում, | | |
| |պարտքային ֆինանսավորում: Արտաքին | | |
| |ֆինանսական շուկաներ, երկարաժամկետ | | |
| |վարկավորում: Լիզինգ տեսակները և | | |
| |առավելությունները, նախագծային | | |
| |ֆինանսավորում, վենչուրային | | |
| |ֆինանսավորում, հիփոթեքային վարկավորում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.04 |ՖԻՆԱՆՍԱԿԱՆ ԴՐՈՒԹՅԱՆ ԳՆԱՀԱՏՈՒՄ | 5 | 60 |
| | «Ֆինանսական դրության գնահատումը» | | |
| |դասընթացը /առարկան/ ուսումնասիրում է | | |
| |առևտրային կազմակերպությունների | | |
| |ֆինանսական ռեսուրսները, նրանց հոսքերն ու| | |
| |օգտագործման արդյունավետությունը, | | |
| |ընդհանուր առմամբ առևտրային | | |
| |կազմակերպությունների ֆինանսական վիճակը: | | |
| | Շուկայական տնտեսավարման պայմաններում | | |
| |տարբեր տիպի սեփականության հիման վրա | | |
| |ստեղծված ձեռնարկությունների և | | |
| |կազմակերպությունների գոյակցության | | |
| |հիմնական երաշխիքը նրանց ֆինանսական | | |
| |կայունությունն (բավարար ֆինանսական | | |
| |միջոցների առկայություն) է, որը նրանց | | |
| |անխափան գործելու, շուկայում ազատ | | |
| |մանևրելու, ընդլայնվելու և | | |
| |վերակառուցվելու հնարավորություն է տալիս,| | |
| |ինչը պայմանավորում է «Ֆինանսական | | |
| |դրության գնահատումը» դասընթացի նպատակը` | | |
| |ֆինանսական դրության վերլուծությունը, | | |
| |ինչպես նաև առևտրային | | |
| |կազմակերպությունների գործունեության | | |
| |արդյունավետությունը բարձրացնելու | | |
| |հնարավորությունների (ներքին և արտաքին | | |
| |ռեզերվների) բացահայտումը: | | |
| | Դասընթացի հիմնական խնդիրն է տիրապետել | | |
| |ֆինանսական դրությունը գնահատող | | |
| |ցուցանիշների, չափանիշների համակարգին | | |
| |առևտրային կազմակերպությունների | | |
| |գործունեությունը բարելավելու, ֆինանսական| | |
| |վիճակը կայունացնելու, վճարունակությունը | | |
| |պահպանելու նպատակով ճիշտ | | |
| |արտադրատնտեսական և կառավարչական | | |
| |որոշումներ ընդունելու համար: | | |
| | | | |
| |ՖԻՆԱՆՍԱԿԱՆ ԿԱՅՈՒՆՈՒԹՅԱՆ ԱՊԱՀՈՎՈՒՄ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.05 |ՎԵՐԱՊԱՀՈՎԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 5 | 60 |
| | Վերաապահովագրությունը ապահովագրական | | |
| |գործունեության կազմակերպական ձև է, | | |
| |տնտեսական հարաբերությունների | | |
| |ամբողջություն, որի միջոցով ապահովագրական| | |
| |ընկերությունները, ապահովագրության | | |
| |ընդունելով որոշակի ռիսկեր, դրանց մի մասը| | |
| |կամ ամբողջությամբ (հաշվի առնելով իրենց | | |
| |ֆինանսական հնարավորությունները) | | |
| |համաձայնեցված պայմաններով փոխանցում են | | |
| |այլ ապահովագրողների, որոնք կոչվում են | | |
| |վերաապահովագրողներ` նպատակ ունենալով | | |
| |ստեղծել առավել հաշվեկշռված ապահովագրական| | |
| |պայուսակ, ինչպես նաև ապահովել | | |
| |ապահովագրական գործառույթների | | |
| |շահութաբերությունը և իրենց ֆինանսական | | |
| |կայունությունը: Վերաապահովագրությունը | | |
| |հանդես է գալիս որպես ապահովագրողների | | |
| |կողմից ստանձնած ռիսկերի փոխանցման | | |
| |գործիք` դրանով իսկ նրանց հնարավորություն| | |
| |տալով ստանձնել անսահմանափակ քանակի և | | |
| |ծավալի ռիսկեր: | | |
| | Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին | | |
| |ծանոթացնել վերաապահովագրության էության, | | |
| |տնտեսագիտական բովանդակության, ծագման և | | |
| |զարգացման էվոլյուցիայի, դասակարգման | | |
| |չափանիշների, ինչպես նաև Հայաստանի | | |
| |Հանրապետությունում վերաապահովագրության | | |
| |առկա խնդիրների և դրանց | | |
| |առանձնահատկությունների մասին: | | |
| | | | |
| |ԱԾԱՆՑՅԱԼ ԱՐԺԵԹՂԹԵՐ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Մ.Դ. |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
| |ՊԱՐՏԱԴԻՐ ԲԱՂԱԴՐԻՉ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Մ.Դ.Պ.01 |ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ | | 20 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Մ.Դ.Պ.02 |ԱՊԱՀՈՎԱԳՐԱԿԱՆ ԳՈՐԾ-1 |5+5 | 160 |
| |ԱՊԱՀՈՎԱԳՐԱԿԱՆ ԳՈՐԾ-2 | | |
| | Շուկայական ազատ հարաբերությունների | | |
| |պայմաններում ապահովագրությունը | | |
| |հանդիսանում է տնտեսության և հատկապես | | |
| |ֆինանսական հատվածի ռազմավարական | | |
| |հատվածներից մեկը: Ապահովագրական | | |
| |համակարգի միջոցով ստեղծվում են նյութական| | |
| |կամ դրամական միջոցների ֆոնդերը, որոնք | | |
| |կոչված են ծածկելու արտակարգ, չնախատեսված| | |
| |իրադրություններով պայմանավորված | | |
| |հասարակությանը և տնտեսվարող | | |
| |սուբյեկտներին հասցված կորուստները: | | |
| |Ապահովագրության գործառույթի միջոցով | | |
| |էապես լուծվում են այն հակասությունները, | | |
| |որոնք գոյություն ունեն մարդու և | | |
| |բնության և ընդհանրապես հասարակության ու| | |
| |բնության միջև` դրանով իսկ նպաստելով | | |
| |հասարակական-տնտեսական գործընթացի | | |
| |անընդհատությունը: Վերարտադրության | | |
| |ապահովման գործոններից մեկը ապահովագրական| | |
| |ֆոնդերի առկայությունն է, որոնց միջոցով | | |
| |էլ իրացվում է հասարակության անդամների | | |
| |միջև ձևավորված տնտեսական | | |
| |հարաբերությունները: | | |
| | Ապահովագրական համակարգի հիմնական օղակը| | |
| |ձեռնարկատիրական գործունեություն | | |
| |իրականացնող ապահովագրական | | |
| |ընկերություններն են: Ինչպես և ցանկացած | | |
| |ձեռնարկության, ապահովագրական | | |
| |ընկերությունների գործունեության գլխավոր | | |
| |նպատակը նույնպես բիզնեսի ծավալման | | |
| |միջոցով շահույթի ստացումն է, ինչը | | |
| |հնարավորություն է տալիս հետզհետե | | |
| |ընդլայնել ապահովագրական ֆոնդերում | | |
| |կուտակված միջոցների ծավալը` դրանով իսկ | | |
| |բարձրացնելով իրենց ֆինանսական | | |
| |կայունությունը և հնարավորություն | | |
| |ստեղծելով ստանձնել առավել խոշոր չափերի | | |
| |ռիսկեր` նպաստելով տնտեսական և | | |
| |ֆինանսական համակարգի լիարժեք | | |
| |կենսագործունեությանը: | | |
| | Դասընթացը հնարավորություն է ընձեռում | | |
| |ուսանողներին լիարժեք և ամբողջական | | |
| |պատկերացում կազմել ապահովագրական | | |
| |հարաբերությունների, դրա ֆունկցիաների, | | |
| |գործունեության հիմնական սկզբունքների | | |
| |մասին: | | |
| | Դասընթացում անդրադարձ է կատարվում | | |
| |ապահովագրության ակունքների և զարգացման | | |
| |էվոլյուցիայի մասին, հաջորդաբար | | |
| |ներկայացվում են ապահովագրության | | |
| |կատեգորիայի էության և բովանդակությունը,| | |
| |ապահովագրական հարաբերությունների | | |
| |հիմնական սկզբունքները, դրա պետական | | |
| |կարգավորման անհրաժեշտությունը և | | |
| |մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Մ.Դ.Պ 03 |ՈՉ ԿՅԱՆՔԻ ԱՊԱՀՈՎԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 80 |
| | Շուկայական տնտեսության պայմաններում | | |
| |խիստ կարևորվում է ապահովագրության դերը,| | |
| |որպես տնտեսության ռազմավարական հատվածի | | |
| |այդ թվում նաև նրա կարևոր բաղադրիչ | | |
| |հանդիսացող ոչ կյանքի ապահովագրությունը: | | |
| |Հասարակական արտադրողական ուժերի | | |
| |զարգացումն տանում է գիտատեխնիկական | | |
| |առաջընթացի խորացմանը, աճում է | | |
| |հակասությունը մարդու և բնության միջև | | |
| |և դրան զուգահեռ աճում են տեխնիկական և | | |
| |էկոլոգիական ռիսկերը: Տնտեսվարական | | |
| |սուբյեկտների և բնակչության վնաս կրելու | | |
| |հավանականությունը մեծանում է: Առանձին | | |
| |դեպքերում ռիսկերից ապահովագրությունը | | |
| |արդի ժամանակաշրջանում դառնում է | | |
| |անհրաժեշտություն, որոշ դեպքերում | | |
| |նույնիսկ պարտադիր: Ապահովագրության | | |
| |կարևոր տեսակ է ոչ կյանքի | | |
| |ապահովագրությունը: | | |
| | Դասընթացի նպատակն է ուսումնասիրել ոչ | | |
| |կյանքի ապահովագրության էությունը, | | |
| |տեսակները, ենթատեսակները, դրանց | | |
| |առանձնահատկությունները, պարզաբանել | | |
| |վերջիններիս ապահովագրության եղանակների, | | |
| |մեթոդների բովանդակությունը, կիրառման | | |
| |կարգը, վերլուծել տվյալ բնագավառում | | |
| |միջազգային փորձը, և ՀՀ-ում | | |
| |ապահովագրության տվյալ տեսակի զարգացման | | |
| |միտումները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Մ.Դ.Պ 04 |ԿՅԱՆՔԻ ԱՊԱՀՈՎԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 60 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Մ.Դ.Պ 05 |ՌԻՍԿԵՐԻ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 80 |
| | Շուկայական տնտեսավարման պայմաններում | | |
| |մեծ ուշադրություն է դարձվում ռիսկերի | | |
| |վերլուծության և կառավարման խնդիրներին: | | |
| |Այդ խնդիրների լուծումն ու դրանց | | |
| |արդյունավետ իրականացումը հատկապես | | |
| |արդիական է անկայուն տնտեսություն ունեցող| | |
| |երկրների համար: | | |
| | Զարգացած երկրների փորձը ցույց է տալիս,| | |
| |որ նպատակահարմար է զարգացնել հետևյալ | | |
| |հիմնական ուղղությունները` մասնագետների | | |
| |պատրաստում, որոնք անմիջականորեն զբաղվում| | |
| |են ռիսկի հետազոտությամբ, կարող են | | |
| |բացահայտել վտանգների աղբյուրները, | | |
| |գնահատել կոնկրետ ռիսկերը, վերլուծել | | |
| |դրանց հետևանքները, մշակել ռիսկերի | | |
| |կառավարման հստակ ռազմավարական և | | |
| |մարտավարական միջոցառումներ և այլն: | | |
| | Ծրագրում բացահայտվում են ռիսկի | | |
| |էությունը և կառավարման տնտեսական | | |
| |հիմքերը: Կազմակերպությունների և առանձին| | |
| |ձեռնարկատերերի գործունեության | | |
| |կայունության հետ կապված ռիսկերի | | |
| |կառավարման համակարգի մշակման խնդիրները: | | |
| |Տրված են ռիսկերի տեսակները և գոյություն| | |
| |ունեցող դասակարգումները: | | |
| | Դասընթացի նպատակն է ուսումնասիրել | | |
| |զանազան ռիսկային իրավիճակները, | | |
| |բացահայտել դրանց հետևանքները, ռիսկի վրա| | |
| |ազդող գործոնները, ինչպես նաև | | |
| |ուսումնասիրել ռիսկերի կառավարման և | | |
| |գնահատման տարբեր մեթոդները և դրանց | | |
| |հիման վրա սահմանել ռիսկերի նվազեցման և | | |
| |վերահսկողության առավել արդյունավետ | | |
| |եղանակները: Դասընթացում առանձնակի | | |
| |ուշադրություն է դարձվում ապահովագրական | | |
| |համակարգի միջոցով ռիսկերի կառավարման | | |
| |խնդիրների վրա: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Մ.Դ.Պ 06 |ԱՐԺԵԹՂԹԵՐԻ ՇՈՒԿԱ | 5 | 60 |
| |Արժեթղթերի շուկան որպես տնտեսության | | |
| |ֆինանսավորման այլընտրանքային աղբյուր: | | |
| |Արժեթղթերի հասկացությունը, նրա առաջացման| | |
| |պատմությունը: Արժեթղթերի դասական | | |
| |տեսակները և դրանց բնութագրերը | | |
| |/բաժնետոմսեր, մասնավոր փոխառության | | |
| |տոմսեր, պետական արժեթղթեր/. ածանցյալ | | |
| |արժեթղթեր և դրանց բնութագրերը | | |
| |/կոնվերտացվող բաժնետոմսեր և փոխառության| | |
| |տոմսեր, օպցիոններ, ֆյուջեևներ/: | | |
| |Արժեթղթերի շուկայի ֆինանսական գործիքները| | |
| |/մուրհակներ, դեպոզիտային, խնայողական և | | |
| |ներդրումային հավաստագրեր/, միջազգային | | |
| |արժեթղթեր: Արժեթղթերի շուկան և նրա | | |
| |արևմտյան մոդելի կառուցվածքը: Արժեթղթերի| | |
| |առաջնային շուկա և նրա բնութագիրը, | | |
| |արժեթղթերի տեղաբաշխման մեթոդները, | | |
| |արժեթղթերի առաջնային արտաբորսային | | |
| |շուկայի մասնակիցները, երկրորդային | | |
| |բորսային շուկա /ֆոնդային բորսա/, նրա | | |
| |կազմակերպական կառուցվածքը և | | |
| |գործառույթները: Բորսայի մասնագիտացված | | |
| |աշխատակիցները, նրանում հիմնական | | |
| |գործառնությունները և գործարքները: | | |
| |Բորսային ինֆորմացիա /բորսային ինդեքս/, | | |
| |ֆոնդային բորսային էթիկան: Բորսայի | | |
| |ցնցումներ և փլուզումներ: Արժեթղթերի | | |
| |«փողոցային» շուկան և նրա գործունեության| | |
| |բնութագիրը: Երկրորդային շուկայի | | |
| |մասնակիցները` բրոքերներ և նրանց | | |
| |ընկերությունները: Առևտրային գրանցում, | | |
| |համեմատում և հաշվարկային գործընթաց. | | |
| |արժեթղթերի շուկայում որոշումների | | |
| |ընդունման մեխանիզմը /հիմնարար և | | |
| |տեխնիկական վերլուծություն/: Արժեթղթերի | | |
| |թողարկում, արժեթղթերի շուկայի | | |
| |դեպոզիտային և գրանցման մեխանիզմը, | | |
| |շուկայի կարգավորման պետական համակարգը, | | |
| |պետական վերահսկման մարմինները, | | |
| |կարգավորման օրենսդրական հիմքերը, շուկայի| | |
| |կարգավորման ազգային | | |
| |առանձնահատկությունները: Ֆինանսավարկային | | |
| |ինստիտուտների ներդրումային | | |
| |գործունեությունը արժեթղթերի շուկայում` | | |
| |բանկերի, ապահովագրական և ներդրումային | | |
| |ընկերությունների,կենսաթոշակային | | |
| |հիմնադրամների և այլն: Արժեթղթերի | | |
| |շուկայում հիմնական գործառնությունները, | | |
| |ՀՀ-ում արժեթղթերի շուկայի պետական | | |
| |կարգավորումը | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Մ.Դ.Պ.07 |ԱՊԱՀՈՎԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 60 |
| |Ապահովագրությունը որպես տնտեսական | | |
| |կատեգորիա, նրա էությունը և | | |
| |անհրաժեշտությունը: Ապահովագրական | | |
| |հարաբերությունները որպես տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների յուրահատուկ ձև, | | |
| |դրանց առաջացման տնտեսական հիմքերը: | | |
| |Հասկացություն ռիսկերի մասին, դրանց | | |
| |սահմանումը: Ռիսկերը և | | |
| |ապահովագրությունը: Ռիսկերի դրսևորման | | |
| |ձևերը: Ռիսկերի կառավարման տեսություն: | | |
| | Ապահովագրական շուկայի սոցիալ-տնտեսական| | |
| |բովանդակությունը: Ապահովագրական շուկայի | | |
| |ընդհանուր բնութագիրը և դրսևորման | | |
| |առանձնահատկությունները ՀՀ-ում: | | |
| |Ապահովագրական շուկայի կառուցվածքը, | | |
| |ինստիտուցիոնալ և տարածքային ասպեկտները:| | |
| |Ապահովագրական շուկայի ներքին համակարգը | | |
| |և արտաքին շրջապատը: | | |
| | Ապահովագրական ընկերությունների | | |
| |կազմակերպումը և կառավարման | | |
| |սկզբունքները: Ապահովագրական | | |
| |ընկերությունների ֆունկցիոնալ համակարգը: | | |
| |Ապահովագրական մարքեթինգ: Մարքետինգի | | |
| |հասկացությունը և էությունը: Մարքեթինգը | | |
| |որպես ապահովագրական շուկայի | | |
| |ուսումնասիրման մեթոդ: Մարքեթինգի | | |
| |կազմակերպման համակարգը և նրա ելակետային| | |
| |սկզբունքները: | | |
| | Ակտուարային հաշվարկները, դրանց | | |
| |էությունը և նշանակությունը: Ակտուարային| | |
| |հաշվարկների դրսևորման հիմունքները: | | |
| |Վերապահովագրության հիմունքները: | | |
| |Վերապահովագրության էությունը և | | |
| |նշանակությունը: Վերապահովագրական | | |
| |հարաբերությունները և դրանց օբյեկտները: | | |
| |Ռիսկերի երկրորդային բաշխումը որպես | | |
| |վերապահովագրության հիմնական ֆունկցիա: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Մ.Դ.Պ 08 |ԿՈՐՊՈՐԱՏԻՎ ՖԻՆԱՆՍՆԵՐ | 5 | 80 |
| |Կորպորատիվ ֆինանսների տնտեսական | | |
| |բովանդակությունը և ֆունկցիաները: | | |
| |Ֆինանսները որպես տնտեսական կատեգորիա: | | |
| |Կորպորատիվ ֆինանսների կազմակերպման | | |
| |սկզբունքները: Արտասահմանյան կորպորատիվ | | |
| |կառույցների ֆինանսները: Կորպորացիայի | | |
| |ֆինանսական քաղաքականությունը: | | |
| |Կորպորացիաները և ֆինանսական շուկաները: | | |
| |Ֆինանսական ինվեստավորման դասական | | |
| |հիմնական մեթոդները: Կորպորացիաների դերը | | |
| |ֆինանսական շուկայում: Ֆինանսական շուկան | | |
| |որպես պետական կարգավորման օբյեկտ: | | |
| |Կորպորացիաների դրամական ծախսերը, | | |
| |եկամուտները և շահույթը: Ծախսերի կազմը | | |
| |ու կառուցվածքը: Հաստատուն և փոփոխուն | | |
| |ծախսերը: Անվնասաբերության շեմ և | | |
| |շահութաբերության շեմ: Գործառնական լծակի | | |
| |էֆեկտ և նրա նշանակությունը: Շահույթի | | |
| |պլանավորումը և օգտագործումը, | | |
| |շահութաբերության ցուցանիշները և դրանց | | |
| |որոշման կարգը: | | |
| |Կապիտալի գինը և նրա կառուցվածքի | | |
| |կառավարումը: Կապիտալի տնտեսական բնույթը | | |
| |և դասակարգումը: Կապիտալի ձևավորման | | |
| |մեթոդաբանական մոտեցումները: Միջին կշռված| | |
| |և մաքսիմում արժեք /գին/: Ֆիրմայի արժեքի| | |
| |/գնի/ որոշման մեթոդները: Կապիտալի | | |
| |կառուցվածքը և դիվիդենտային | | |
| |քաղաքականությունը: | | |
| |Սեփական կապիտալի կառավարումը, նրա կազմը | | |
| |և կառուցվածքը: Սեփական կապիտալի | | |
| |ձևավորման քաղաքականությունը: Սեփական | | |
| |կապիտալի օգտագործման արդյունավետության | | |
| |չափանիշները: | | |
| |Փոխառու կապիտալի կազմը ու կառուցվածքը և | | |
| |նրա ընդգրկման արժեքի գնահատումը, | | |
| |ֆինանսական լծակի էֆեկտ, նրա օգտագործումը| | |
| |և կառավարումը: Փոխատվական կապիտալ և | | |
| |օգտագործման արդյունավետությունը: | | |
| |Հիմնական կապիտալի ինվեստավորումը և նրա | | |
| |գնահատման մեթոդները: Ձեռնարկությունների | | |
| |/կորպորացիաների/ ինվեստավորման | | |
| |քաղաքականությունը: Կապիտալ ներդրումների | | |
| |ֆինանսավորման աղբյուրները և մեթոդները: | | |
| |Իրական ինվեստիցիոն նախագծի պորտֆիլի | | |
| |կառավարումը: Նախագծային ռիսկերի անալիզը | | |
| |և գնահատումը: Ինվեստիցիոն պորտֆելի | | |
| |ձևավորումը ու օպերատիվ կառավարումը: | | |
| |Ֆինանսական ակտիվների պորտֆելի | | |
| |կառավարումը: Պորտֆելային արժեթուղթ, դրա | | |
| |տիպերը և ինվեստիցիոն ռազմավարությունը: | | |
| |Պորտֆելային արժեթղթերի մոնիտորինգը: | | |
| |Շրջանառու կապիտալին /ակտիվներին/ ուղղված| | |
| |ինվեստիցիաների ֆինանսավորումը: Ընթացիկ | | |
| |ակտիվների ֆինանսական պահանջի | | |
| |մոդելավորումը: Ընթացիկ ակտիվների | | |
| |ֆինանսավորման ռազմավարությունը: | | |
| |Շրջանառու ակտիվների օգտագործման | | |
| |արդյունավետության չափանիշները: | | |
| |Դրամական հոսքերի կառավարումը: Դրամական | | |
| |հոսքերի տնտեսական բնույթը և | | |
| |դասակարգումը: Դրամական հոսքերի | | |
| |կանխատեսումը: Կանխիկ դրամական հոսքերի | | |
| |պլանավորումը: | | |
| |Կորպորատիվ ֆինանսական պլանավուրոմը: | | |
| |Ֆինանսական պլանավորման բովանդակությունը | | |
| |և նշանակությունը: Ֆինանսական | | |
| |պլանավորման մեթոդները: Ֆինանսական պլանի | | |
| |տեսակները և նրանց բովանդակությունը, | | |
| |բյուջետավորումը և նրա խնդիրները: | | |
| |Ֆինանսական աշխատանքի բովանդակությունը և | | |
| |վերահսկողությունը, ֆինանսական մենեջմենթի| | |
| |պարտականությունը: Ֆինանսական | | |
| |վերակազմավորում, կլանում, լուծարում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Մ.Դ.Պ 09 |ՀԱՐԿԵՐ ԵՎ ՀԱՐԿԱՅԻՆ ՔԱՂԱՔԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 80 |
| |Հարկերի տնտեսական էությունը, նրանց | | |
| |գործառույթները և փոխադարձ կապը: Հարկի | | |
| |տարրերը և նրանց բնութագրերը: Հարկման | | |
| |մեթոդները և սկզբունքները, հարկերի | | |
| |վճարման եղանակները: Հարկային համակարգ, | | |
| |հարկերի դասակարգումը, հարկային | | |
| |մեխանիզմների և հարկերի վերահսկումը: | | |
| |Պետության հարկային քաղաքականությունը, | | |
| |հարկային կարգավորումը: ՀՀ հարկային | | |
| |համակարգը: Անուղղակի հարկեր` ակցիզներ, | | |
| |ավելացված շահույթի և վաճառքի հարկեր, | | |
| |մաքսային տուրքեր: Իրավաբանական անձանցից | | |
| |ուղղակի հարկեր. կազմակերպության | | |
| |շահութահարկը: Կազմակերպությունների | | |
| |եկամուտների առանձին տեսակների, վարկային | | |
| |և ապահովագրական կազմակերպությունների, | | |
| |արտասահմանյան իրավաբանական անձանց, փոքր | | |
| |ձեռնարկատիրական սուբյեկտների շահույթի | | |
| |հարկման առանձնահատկությունները: Հարկման | | |
| |պարզեցված համակարգը, վերագրված եկամտի | | |
| |միասնական հարկ, ձեռնարկության | | |
| |ունեցվածքից հարկ, ներդրումային հարկային | | |
| |վարկ, բնական պաշարների օգտագործման հարկ,| | |
| |պետական սոցիալական ֆոնդի մասհանումներ: | | |
| |Ֆիզիկական անձանց հարկերը, | | |
| |ձեռնարկատիրական գործունեության | | |
| |եկամուտների հարկումը: Քաղաքացիների | | |
| |եկամուտների հայտարարագրումը, ֆիզիկական | | |
| |անձանց ունեցվածքային հարկերը, ֆիզիկական | | |
| |անձանց ունեցվածքային հարկերը, ֆիզիկական | | |
| |և իրավաբանական անձանց այլ հարկերը և | | |
| |տուրքերը: Հարկեր վճարողների և հարկային | | |
| |մարմինների իրավունքները, | | |
| |պարտավորությունները և | | |
| |պատասխանատվությունը: | | |
| |Հարկային մարմինների կազմը և | | |
| |կառուցվածքը, նրանց գործունեության | | |
| |կազմակերպման սկզբունքները. հարկային | | |
| |կառավարչության նպատակները, վերահսկման | | |
| |ձևերը մեթոդները: Հարկային | | |
| |իրավախախտումների դեպքում | | |
| |պատասխանատվությունը. հարկային | | |
| |ստուգումները` տեսակները, նպատակները և | | |
| |մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Մ.Դ.Պ 010|ՊԵՏԱԿԱՆ ՖԻՆԱՆՍՆԵՐ | 5 | 80 |
| |Ֆինանսների էությունը և գործառույթները, | | |
| |նրանց դերը շուկայական տնտեսության | | |
| |դրամային հարաբերությունների համակարգում:| | |
| |Հասարակական վերարտադրությունում | | |
| |ֆինանսների օգտագործման հիմունքները, | | |
| |ֆինանսական քաղաքականություն, ֆինանսների | | |
| |կառավարում, ֆինանսների ծրագրավորում և | | |
| |կանխագուշակում, ֆինանսական | | |
| |վերահսկողությունում: Երկրի ֆինանսական | | |
| |համակարգը, նրա ոլորտը և օղակները, | | |
| |գործունեության տարբեր ոլորտներում | | |
| |տնտեսվարող սուբյեկտների ֆինանսների | | |
| |կազմակերպման սկզբունքները: Առևտրային | | |
| |կազմակերպությունների ֆինանսների | | |
| |գործառույթային հիմունքները, ոչ | | |
| |առևտրային գործունեություն իրականացնող | | |
| |կազմակերպությունների ֆինանսները: | | |
| |Ապահովագրումը որպես ֆինանսական կատեգորիա| | |
| |և նրա առանձնահատկությունները, | | |
| |ոլորտները, ճյուղերը /կենսաթոշակային, | | |
| |բժշկական և ուրիշ/ և ձևերը: Պետական և | | |
| |տեղական ինքնակառավարման մարմինների | | |
| |ֆինանսները, նրանց ազդեցությունը | | |
| |կառավարման մակարդակների և | | |
| |գործառույթների կազմակերպման վրա: Երկրի | | |
| |բյուջետային համակարգը, նրա կառուցման | | |
| |մոդելները, բյուջետային գործընթաց և | | |
| |բյուջետային կառուցում: Պետական և | | |
| |տեղական ինքնակառավարման վարկ: | | |
| |Պետբյուջետային հիմնադրամներ. ֆինանսների | | |
| |ներգործումը տնտեսական և սոցիալական | | |
| |ոլորտներում, ֆինանսական լծակների և | | |
| |խթանների ազդեցության աճը շուկայական | | |
| |հարաբերությունների հետագա զարգացման | | |
| |պայմաններում, դրանց արդյունավետության | | |
| |բարձրացման ուղիները: Ֆինանսների դերը | | |
| |միջազգային համագործակցության զարգացման | | |
| |գործում, ֆինանսները և տնտեսության | | |
| |գլոբալիզացիան: Տնտեսապես զարգացած | | |
| |երկրներում ֆինանսական համակարգերի | | |
| |գործառնության առանձնահատկությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Մ.Դ.Պ 011|ԱՊԱՀՈՎԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 60 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Մ.Դ.Պ 012|ՖԻՆԱՆՍԱԿԱՆ ՊԼԱՆԱՎՈՐՈՒՄ | 5 | 60 |
| | Շուկայական էկոնոմիկային անցնելու | | |
| |ժամանակաշրջանում տնտեսության | | |
| |վերակառուցման խնդիրների լուծման գործում | | |
| |բարձրանում է ֆինանսների դերը որպես | | |
| |տնտեսական գործընթացների կառավարման | | |
| |գործիքի: Էկոնոմիկայի ազդեցության գործում| | |
| |ֆինանսավարկային մեթոդների | | |
| |արդյունավետության բարձրացումը ներկայումս| | |
| |արմատապես կապված է ֆինանսավարկային | | |
| |մեխանիզմի, նրա կազմակերպման համակարգի | | |
| |կատարելագործման հետ: | | |
| | Պլանավորումը և կանխատեսումը կարևոր | | |
| |դեր են ստանում տնտեսական ու սոցիալական | | |
| |գործընթացների ստեղծագործական կառավարման | | |
| |գործում: Դրանք օգտագործվում են | | |
| |էկոնոմիկայի զարգացման ռացիոնալ ու | | |
| |նպատակահարմար համամասնությունների | | |
| |կանխորոշման, մասնավորապես բոլոր տիպի | | |
| |կազմակերպությունների դրամական | | |
| |կուտակումների, հարկային վճարումների, | | |
| |շրջանառու կապիտալի պահանջի, ձևավորման | | |
| |ու օգտագործման, ինվեստիցիոն | | |
| |քաղաքականության մշակման նպատակով, ինչը | | |
| |արտահայտում է նրանց ֆինանսատնտեսական | | |
| |քաղաքականության հիմնական ուղղությունները| | |
| |հիմք հանդիսանալով մակրոտնտեսական | | |
| |ցուցանիշները հաշվարկելու և հատկապես | | |
| |բյուջեի եկամուտների և ծախսերի | | |
| |ուղղությունները որոշելու համար: | | |
| |Ֆինանսական պլանավորում դասընթացի առարկան| | |
| |միկրոտնտեսական մակարդակով դրամական | | |
| |հոսքերի և հատկապես ֆինանսական | | |
| |ռեսուրսների ձևավորման ու օգտագործման | | |
| |օրինաչափությունների բացահայտումն է. այդ | | |
| |բնագավառում գոյություն ունեցող | | |
| |մեխանիզմների և գործիքնե | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Մ.Դ.Պ 013|ՖԻՆԱՆՍԱԿԱՆ ԻՐԱՎՈՒՆՔ | 5 | 60 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Մ.Դ.Պ 014|ԴՐԱՄԱՇՐՋԱՆԱՌՈՒԹՅՈՒՆ և ՎԱՐԿԱՅԻՆ | 5 | 80 |
| |ՔԱՂԱՔԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Դրամի առաջացման և կիրառման | | |
| |նախադրյալները և անհրաժեշտությունը, | | |
| |դրամի էությունը և գործառույթները | | |
| |շուկայական տնտեսության պայմաններում, | | |
| |դրամի տեսակները և դրանց | | |
| |առանձնահատկությունները: | | |
| |Դրամաշրջանառությունը և նրա կառուցվածքը,| | |
| |դրամի տնտեսական շրջանառության | | |
| |թողարկումը: Կանխիկ դրամային | | |
| |շրջանառություն և դրամի վերածում, դրամի | | |
| |վերածման օրենքները և դրամաշրջանառության| | |
| |պետական կարգավորման մեթոդները: Դրամի | | |
| |տեսությունները, անկանխիկ | | |
| |դրամաշրջանառություն և անկանխիկ | | |
| |հաշիվների համակարգ: Պետության դրամային | | |
| |համակարգի էությունը, նրա ստեղծումը և | | |
| |զարգացումը: Թղթադրամներ և վարկային | | |
| |դրամներ, դրանց վերածման | | |
| |օրինաչափությունները, արժեզրկման | | |
| |պատճառները և էությունը, նրա դրսևորման | | |
| |ձևերը, արժեզրկման գործընթացի | | |
| |օրինաչափությունները, նրա կարգավորումը` | | |
| |մեթոդները, սահմանները, հակասությունները:| | |
| |Առանձին պետությունների դրամային | | |
| |համակարգը. արժութային համակարգը և | | |
| |արժութային հարաբերությունները` | | |
| |կատեգորիաները, տարրերը, զարգացումները: | | |
| |Պետության վճարային և հաշվարկային | | |
| |հաշվեկշիռը արժութային կարգավորման | | |
| |համակարգում: Վարկավորման | | |
| |անհրաժեշտությունը, էությունը, օրենքները | | |
| |և գործառույթները, վարկի տեսակները և | | |
| |ձևերը, վարկավորման դերը և սահմանները, | | |
| |վարկը միջազգային տնտեսական | | |
| |հարաբերություններում: Փոխատվական տոկոս | | |
| |և նրա դերը, փոխատվական տոկոսի մակարդակի| | |
| |ձևավորման հիմունքները, այդ տոկոսի | | |
| |սահմանները և վճարման աղբյուրները: | | |
| |Բանկերի առաջացումը և էությունը, նրանց | | |
| |դերը և գործառույթները տնտեսության | | |
| |զարգացման գործում: Բանկային համակարգի | | |
| |հասկացությունը, նրա տեսակները, բանկերի | | |
| |տեսակները: Կենտրոնական բանկ և նրա | | |
| |գործունեության հիմունքները, | | |
| |գործառույթները և դրամավարկային | | |
| |քաղաքականության հիմքերը: Առևտրային | | |
| |բանկեր, նրանց գործառնությունները և | | |
| |սպասարկման ձևերը: Միջազգային ֆինանսական| | |
| |և վարկային ինստիտուտները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|Ֆ. |ՖԱԿՈՒԼՏԱՏԻՎ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
._____________________________________________________________________.
4.1. Առկա ձևով ուսուցման դեպքում լսարանային պարապմունքներին պետք է տրամադրվի յուրաքանչյուր ուսումնական դասընթացին հատկացվող ժամաքանակի 50%-ից ոչ պակասը, իսկ հեռակա ձևով ուսուցման դեպքում` 10%-ից ոչ պակասը:
5. 081400 «Ապահովագրական գործ»
______________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Ֆինանսների բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ
___________________
որակավորման աստիճան
ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
5.1. Ֆինանսների բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման
___________________
որակավորման աստիճան
ժամկետը, ներառյալ ուսանողի հետազոտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով 194 շաբաթ է, որից.
. տեսական ուսուցումը և միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները` 146 շաբաթ,
. պրակտիկաները` 8 շաբաթ,
այդ թվում` ուսումնական պրակտիկա` 4 շաբաթ,
արտադրական պրակտիկա` 4 շաբաթ:
. եզրափակիչ պետական որակավորումը` 6 շաբաթ,
այդ թվում` որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պատրաստումը և 4 շաբաթ պաշտպանությունը`
և պետական քննությունը` 2 շաբաթ
. արձակուրդները` 34 շաբաթ:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը), որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
5.2. Միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ունեցող անձանց համար Ֆինանսների բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման
___________________
որակավորման աստիճան ժամկետները հեռակա ուսուցման ձևով երկարացվում են մինչև 1 տարի` սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2-ով սահմանված ժամկետի նկատմամբ:
5.3. ՈՒսանողի ուսումնական ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 54 ժամ, որը համարժեք է 1.5 ակադեմիական կրեդիտի, իսկ 1 կրեդիտը համարժեք է ուսանողի 30 լրիվ կամ 36 ակադեմիական ժամի ուսումնական ծանրաբեռնվածությանը` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
5.4. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 36 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակություն և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը (ներառյալ միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները) 40 շաբաթ է:
5.5. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի համար պետք է ապահովվի տարեկան 160 ժամից ոչ պակաս ծավալով դասախոսների հետ պարապմունքներ անցկացնելը:
5.6. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 7-12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
6. 081400 «Ապահովագրական գործ»
______________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ Ֆինանսների բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ
___________________
որակավորման աստիճան
ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
6.1. Ֆինանսների բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակմանը
___________________
որակավորման աստիճան
ներկայացվող պահանջները.
6.1.1. Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում ֆինանսների բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական
___________________
որակավորման աստիճան
ծրագիրը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, անհատական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամաքանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ակտիվ մեթոդներով ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 25%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը: Տվյալ դասընթացից /մոդուլից/ ուսանողի գիտելիքների եզրափակիչ գնահատականը հիմնավորվում է ոչ միայն եզրափակիչ քննության և ստուգարքի արդյունքներով, այլ նաև այդ գնահատականը պետք է հաշվի առնի ուսանողի ընթացիկ ակտիվությունը, գիտելիքների միջանկյալ ստուգումները, հաճախումները, ինչպես նաև անհատական, արտալսարանային աշխատանքը: Գնահատականի 65-70%-ը ձևավորվում է կիսամյակի ընթացքում գիտելիքների միջանկյալ ստուգումներով և վերը նշված բաղկացուցիչներով, իսկ 30-35%-ը եզրափակիչ քննությամբ կամ ստուգարքի արդյունքով:
Գիտելիքի ստուգումն անց է կացվում գրավոր: Բուհի իրավունքն է ուսումնական դասընթացների գնահատման եղանակի /ստուգարք կամ քննություն/ ընտրությունը:
ՈՒսանողների գիտելիքների ընթացիկ գնահատման գործում բուհն օգտագործում է իրեն նպատակահարմար սանդղակ:
Միջազգային մասնագիտական կրթական համակարգին ինտեգրվելու և ուսանողների ակադեմիական շարժունակությունն ապահովելու նպատակով ուսումնական գործընթացը կազմակերպվում է ակադեմիական կրեդիտների կուտակման ու փոխանցման համակարգով: Հենց այդ համակարգում նպատակահարմար է կիրառել գիտելիքների գնահատման բազմագործոնային եղանակը:
Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2007 թ. հունիսի 19-ի N 588-Ա/Ք հրամանով հաստատվել Է «Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում ուսումնական գործընթացի կրեդիտային համակարգով կազմակերպման» օրինակելի կարգը, որտեղ ներկայացված են համաեվրոպական կրեդիտային համակարգի այն հիմնական սահմանումներն ու դրույթները, որոնք կիրառվում են ՀՀ բարձրագույն կրթության համակարգում:
Կրեդիտների փոխանցման և կուտակման եվրոպական համակարգը (ԿՓԿԵՀ) միասնական համաեվրոպական կրեդիտային համակարգ է, որտեղ ուսանողի լրիվ ուսումնական բեռնվածքը 1 ուստարում գնահատվում է 60 կրեդիտ: Այն նախատեսված է Եվրոպական բարձրագույն կրթության տարածքում (ԵԲԿՏ) ուսանողների ձեռք բերած կրթական արդյունքների արժևորման, պաշտոնական ճանաչման և բուհից բուհ տեղափոխումը դյուրացնելու համար: ԿՓԿԵՀ կրեդիտը չի չափում դասախոսի ուսումնական գործունեության (դասավանդման) աշխատածավալը: Այն չափում է ուսանողի ուսումնական աշխատանքի (ուսումնառության) ծավալը:Կրեդիտը չի չափում ուսանողի ստացած գիտելիքի որակը, այն չափվում է ակադեմիական առաջադիմության գնահատականներով: Կրեդիտային և գնահատման համակարգերի միջև փոխադարձ ներգործության որևէ կապ չկա:
Անհատական կամ կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացված դասաժամերից դուրս` որպես արտալսարանային աշխատանք: Անհատական աշխատանք է տրվում քննությամբ ավարտվող մասնագիտական և մասնագիտացման մոդուլներին, ինչպես նաև ստուգարքով ավարտվող մասնագիտացման մոդուլներին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով (հավելված 2) նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
Մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկը ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների կրթաբլոկի տրամաբանված հաջորդականությունն է, որը ընտրած մասնագիտությամբ նախատեսված գործունեության բնագավառներում նպաստում է ուսանողի խորը մասնագիտական գիտելիքների և ունակությունների ձեռքբերմանը: Այն մասնագիտությունների գծով, որոնց անվանման մեջ առկա է ....... (ըստ ճյուղերի)......... արտահայտությունը, ընտրած բնագավառի համար շրջանավարտի պատրաստման առանձնահատկությունները առաջին հերթին հաշվի են առնվում մասնագիտացման դասընթացների միջոցով: Բուհը պետական կրթական չափորոշիչի հավելված 1-ում տրված ցանկից ինքնուրույն է ընտրում իրեն համապատասխանող մասնագիտացումը և իրավունք ունի փոփոխելու կամ լրացնելու մասնագիտացման դասընթացների ցանկը, կամ էլ ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչը մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած` ձևավորելու նոր մասնագիտացում:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
Ֆակուլտատիվ դասընթացների կրթաբլոկի ցանկը նույնպես երաշխավորական բնույթ է կրում և ուսանողի համար պարտադիր չէ, իսկ դրանց հաճախելու դեպքում կրթաբլոկին հատկացրած ժամաքանակների 30%-ին վերաբերվող դասընթացներից պարտադիր է ուսանողների գիտելիքների ստուգումը և գնահատումը:
Բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտից`
. հումանիտար և սոցիալական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
36-ի (18 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 2-ական կրեդիտ),
. մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
18-ի (6 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 3-ական կրեդիտ),
. պարտադիր ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը
հավասար է 68-ի (17 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 4-ական կրեդիտ),
Համաձայն վերը նշվածի` հումանիտար և սոցիալական դասընթացների և ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը կազմում է 54, որը բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտի 22.5 տոկոսն է: ՀՊՏՀ բոլոր մասնագիտությունների ուսումնական պլաններում ներառված պարտադիր մասնագիտական մոդուլների գումարային կրեդիտը 122 է: Մնացած 118 կրեդիտը ձևավորվում է թողարկող ամբիոնների առաջադրած մասնագիտացման մոդուլներով, ինչպես նաև վերջին 8-րդ կիսամյակում ներառված արտադրական պրակտիկայով, ավարտական աշխատանքով և պետական քննությամբ: ՈՒսանողի ընդհանուր ծանրաբեռնվածության 77.5 տոկոսը հատկացված է տնտեսագիտության ուսումնասիրմանը:
6.1.2. Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած
ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներինը` մինչև 10%-ի սահմաններում,
. ձևավորել հումանիտար և սոցիալական դասընթացների կրթաբլոկ, որի
պարտադիր բաղադրիչում (թ. 4 բաժին) անհրաժեշտ է հետևյալ դասընթացների
առկայությունը`
«Ֆիզիկական դաստիարակություն «(160 ժ.),
«Հայոց պատմություն» (80 ժ),
«Հայոց լեզու և հայ գրականություն» (80 ժ),
«Ռուսաց լեզու» (120 ժ),
«Օտար լեզու» (160 ժ.),
«Փիլիսոփայություն» (60 ժ.),:
Մնացած դասընթացները կարող են ընդգրկվել ըստ բուհի հայեցողության: Այս դեպքում հնարավոր է նրանց միջդասընթացային միավորումը` բովանդակության պարտադիր նվազագույնի պահպանմամբ:
Եթե դասընթացը ընդհանուր մասնագիտական կամ մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկի մի մասն է կազմում, դրա համար հատկացված ժամերը վերաբաշխվում են ՀՍ դասընթացների վրա:
Ֆիզիկական դաստիարակության պարապմունքները հեռակա և դրսեկության ձևերով ուսումնառող ուսանողների համար կարող են իրականացվել նրանց ցանկությամբ,
. ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական (ՀՍ) դասընթացների դասավանդումն
իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, անհատական և կոլեկտիվ
գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և սեմինարների ձևով` բուհի
մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի մասնագիտական
առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և
հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկի դասընթացների թեմատիկայի
լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան,
. սահմանել ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական (ՀՍ)
. ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական (ԸԲ) կրթաբլոկներում ընդգրկված
դասընթացների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը`
կրթաբլոկների դասընթացների ուղղվածությանը համապատասխան և
մասնագիտության առանձնահատկությունների հաշվառմամբ:
. իրականացնել 081400 «Ապահովագրական գործ»
______________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությամբ ֆինանսների բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական
___________________
որակավորման աստիճան
ծրագիրը կրճատված ժամկետով` համապատասխան ուղղվածության միջին կամ
բարձրագույն մասնագիտական կրթություն ունեցող ուսանողների համար:
ՈՒսուցման ժամկետների կրճատումը կատարվում է մասնագիտական կրթության
նախորդ աստիճանում ուսանողների ձեռք բերած գիտելիքների,
ունակությունների և հմտությունների հիման վրա: Այդ դեպքում ուսուցման
տևողությունը 2 (երկու) տարուց պակաս չպետք է լինի: Կրճատված
ժամկետով ուսուցումը թույլ է տրվում նաև այն անձանց, որոնց կրթական
մակարդակը և բացառիկ ընդունակությունները բավարար հիմք են նման
ուսուցում իրականացնելու համար,
. առանձին դեպքերում, մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները
մշակող ԿԳՆ գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցված`
081400 «Ապահովագրական գործ»
______________________________ մասնագիտության համար բուհերն իրավունք
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ունեն մինչև 20%-ի սահմանում փոփոխել ընդհանուր մասնագիտական
դասընթացների (ԸՄԴ) կրթաբլոկի ժամաքանակը, իսկ առանձին դասընթացները`
մինչև 40%-ի սահմաններում:
6.2. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
Ֆինանսների բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը
___________________
որակավորման աստիճան պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք, որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող բազային կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները, որպես կանոն, պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և / կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված համատեղողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
6.3. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Ֆինանսների բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը
___________________
որակավորման աստիճան պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ համաշխարհային համացանցը:
Ֆինանսների բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
___________________
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային և դիպլոմային աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցած լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվ-իրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ և չափորոշիչներով:
6.4. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները
Ֆինանսների բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող
___________________
որակավորման աստիճան բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և ուսանողների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
6.5. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառումներ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական պրակտիկաներ:
ՈՒսանողի արտադրական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն բուհն է: Արտադրական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս: Եթե շրջանավարտը ուսուցումը համատեղում է աշխատանքի հետ, բուհն իրավունք ունի թույլատրել աշխատավայրում պրակտիկայի անցկացումը, եթե շրջանավարտի աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
Պրակտիկան կարող է կազմակերպվել նաև որոշակի կազմակերպությունում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե շրջանավարտը նույն կազմակերպությունում պաշտոն է զբաղեցնում:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում բուհը (ֆակուլտետը) այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցած է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
7. 081400 «Ապահովագրական գործ»
______________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
7.1. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2 կետում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
Ֆինանսների բակալավր-ը պետք է.
___________________
որակավորման աստիճան
ա/ հումանիտար և սոցիալական գիտելիքների բնագավառում`
. ծանոթ լինի ՀՀ Սահմանադրությանը և իր բնագավառի օրենքներին,
. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և
հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,
. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական
կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
. իմանա հայոց պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի
կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք
կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի
հարաբերությունները,
. գիտենա հոգեբանության և մանկավարժության տարրերը,
. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա
կեցության մասին գիտության հիմնադրույթներ, նյութականի և վերացականի
հասկացություններ, մատերիայի կազմակերպման ձևեր, հետևի սոցիալական
գլոբալ զարգացումներին,
. գիտենա տնտեսագիտության տեսության հիմնադրույթները, մակրո- և
միկրոտնտեսագիտության օրենքները, անցումային շրջանի տնտեսության
առանձնահատկությունները:
բ/ բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
- ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և
հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
- տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների
տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական
մոդելավորման եղանակներին,
- տիրապետի տեղեկատվության հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային
մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից տեղեկատվական
տեխնոլոգիաներ,
գ/մասնագիտական գործունեության բնագավառում`
. կարողանա իրականացնել վերլուծական և հետազոտական աշխատանքներ
հանրապետության սոցիալական իրավիճակի գնահատման համար,
. տիրապետի տնտեսական և սոցիալական իրավիճակի գնահատման ժամանակակից
մեթոդներին,
. կազմակերպի ֆինանսական և ներդրումային ռազմավարական խնդիրներ, ու մշակի
դրանց իրականացման հստակ ծրագրեր և ուղիներ
. կիրառի ապահովագրական գործունեության գիտական կազմակերպման մեթոդներ
. կարողանա իրականացնել կադրերի մասնագիտական արդյունավետ օգտագործման
աշխատանքներ:
Ֆինանսների բակալավր-ի հատուկ պատրաստությանը վերաբերվող պահանջները
___________________
որակավորման աստիճան սահմանում է տվյալ մասնագիտացումն առաջադրող բուհը` ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած, որոնք ՀՀ ԿԳՆ-ում մասնագիտացումը հաստատելուց հետո միասնական են դառնում այլ բուհերի համար, բխում են մասնագիտացման կրթաբլոկի բովանդակությունից և տվյալ մասնագիտացմամբ մասնագետներ պատվիրած կազմակերպության գործառնություններից:
Նշված փորձառությունները ներառում են`
. հետազոտական աշխատանք վարելու, վերացական տրամաբանական մտածողության,
ինդուկցիայի և դեդուկցիայի մեթոդները կիրառելու և քննադատական
վերլուծության ունակություններ,
. անծանոթ պայմաններում առաջացած ոչ կոնստրուկտիվ հիմնահարցերի
բացահայտման, հաղթահարման և վերջնական լուծման, սեղմ ժամանակացույցով
աշխատանքներ կազմակերպելու ընդունակություն,
. մասնագիտական գործունեության բնագավառում նորամուծությունների նկատմամբ
ընկալունակության ցուցաբերում:
Ֆինանսների բակալավր-ի` մարդկանց հետ աշխատելու փորձառությունը
___________________
որակավորման աստիճան ենթադրում է նրա ունակությունները`
. այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
. խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրակելու,
. մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն
ապահովելու,
. ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
. տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ
համագործակցելու,
. մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու
նպատակով բանակցություններ վարելու,
. տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային միջավայրերում աշխատելու և այլն:
Ֆինանսների բակալավր-ի` ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառությունը
___________________
որակավորման աստիճան պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
. պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և
բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով պաշտպանելու,
. լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր
ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
. բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված
տեղեկատվություն որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր ձևակերպելու
և օգտագործելու:
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով
Ֆինանսների բակալավր-ը պետք է ծանոթ լինի տվյալների մշակման երկուսից
___________________
որակավորման աստիճան ոչ պակաս համակարգերի, համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել տեղեկատվության որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից:
Ֆինանսների բակալավր-ը պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը և
___________________
որակավորման աստիճան սոցիալական նշանակալիությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը հետբուհական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
7.2. Ֆինանսների բակալավր-ի եզրափակիչ պետական որակավորման պահանջները
___________________
որակավորման աստիճան
7.2.1. 081400 «Ապահովագրական գործ» մասնագիտությամբ
___________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
Ֆինանսների բակալավր-ի եզրափակիչ պետական որակավորումը ներառում է`
___________________
որակավորման աստիճան որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պաշտպանությունը և պետական քննության հանձնումը, որոնք թույլ են տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում:
7.2.2. Ֆինանսների բակալավր-ի որակավորման (ավարտական) աշխատանքին
___________________
որակավորման աստիճան
ներկայացվող պահանջները.
081400 «Ապահովագրական գործ» մասնագիտությամբ
____________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ֆինանսների բակալավր-ի որակավորման (ավարտական)
___________________
որակավորման աստիճան աշխատանքն ավարտուն մի մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները ֆինանսների և վարկի, ապահովագրական, ֆինանսական մենեջմենթի, բանկային գործի ինչպես նաև հարակից ոլորտներում:
Բովանդակային առումով որակավորման (ավարտական) աշխատանքը պետք է`
. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական,
վերլուծական, սոցիալական կամ փորձարարական հետազոտություն, որում
շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական
ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու
մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
. ցույց տա շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության
մեթոդների յուրացման աստիճանը, տեսական ընդհանրացումներ և գործնական
եզրակացություններ կատարելու ունակությունը, հիմնավորված
առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի
լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների
օգտագործմամբ,
. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու
նյութական և ծառայությունների, գործարարության, ֆինանսաբանկային,
քաղաքացիական ծառայության, պետական և մունիցիպալ կառավարման
ոլորտներում,
. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և
հենվի հավաստի փաստերի վրա,
. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը օգտագործելու տեղեկատվության
որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել
բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին
համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ
կառուցվածք և համակարգչային շարվածքի 60-70 էջ ծավալ:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն` ապահովագրության տեսության ու պրակտիկայի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով բուհի (ֆակուլտետի) ընտրած մասնագիտացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունն ըստ կրթաբլոկների:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն հետևյալ բաժինները` ներածությունը, ավարտական աշխատանքի համապատասխան թեմայի մեթոդաբանական հիմնախնդիրները, հետազոտական աշխատանքի վերլուծությունն ու արդյունքները, եզրակացությունները և առաջարկությունները, օգտագործված գրականության ցանկը:
7.2.3. Պետական քննությանը ներկայացվող պահանջները.
Եզրափակիչ որակավորման (պետական) քննության բովանդակությունը, անցկացման ձևը և ուսանողների գիտելիքների գնահատման չափանիշները սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը) և հաստատում բուհի գիտական խորհուրդը: Նրանում պարտադիր կարգով ներառվում են հարցեր մասնագիտության հետևյալ հիմնական ուսումնական դասընթացներից`»Ապահովագրության տեսություն», «Ապահովագրական գործ», «Ռիսկերի տեսություն», «Ֆինանսներ և վարկ»:
ԿԱԶՄՈՂՆԵՐ`
Հայաստանի պետական տնտեսագիտական համալսարանի մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի աշխատանքային խումբը
դեկան. տ.գ.դ. պրոֆ. Աշոտ Սալնազարյան
_______________________________ ________________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
ամբիոնի վարիչ տ.գ.թ. Կառլեն Աբգարյան
_______________________________ ________________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
081400 «Ապահովագրական գործ» մասնագիտության
______________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
պետական կրթական չափորոշիչը քննարկվել և հաստատվել է համալսարանի պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի 20...թ. --------- -ի նիստում (արձանագրության թ.----):
Հանձնաժողովի նախագահ`
ուսում. գծով պրոռեկտոր.տ.գ.թ. դոց Վարդան Սարգսյան
_________________________________ ________________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«----» ----------------- 20---թ.
Համաձայնեցված է.
ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտական կրթության
վարչության պետ`
_________________________________ ________________
գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«----» ----------------- 20---թ.
Երաշխավորվող մասնագիտացումների ցանկ
______________________________________________________________________
Դասիչ |Մասնագիտացման և նրա մեջ ընդգրկված |Կրեդիտ-|ժամաքա-
|ուսումնական դասընթացների անվանումները |ներ |նակները
_________|____________________________________________|_______|_______
ՄԴ.Բ.01 | Թ.1. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
ՄԴ.Բ.01.1| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.2| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | |
ՄԴ.Բ.02 | | ..... | -----
| Թ.2. Մասնագիտացում` ______________________ | |
ՄԴ.Բ.02.1| մասնագիտացման անվանումը| ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.2| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.3| ՈՒսումնական դասընթացները` _________ | ..... | -----
| (5-8 անվանում) | |
ՄԴ.Բ.03 | | ..... | -----
| Թ.3. Մասնագիտացում` ______________________ | |
| մասնագիտացման անվանումը| |
ՄԴ.Բ.03.1| | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.2| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.3| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
| | |
| (5-8 անվանում) | |
| | |
| և այլն | |
| | |
Հավելված 2
Ֆինանսների բակալավր
ուսման տևողությունը 4 տարի
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Մասնագիտությունը` 081400 Ապահովագրական գործ
I ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ԳՐԱՖԻԿ
._____________________________________________________________________
|___|Սեպտեմբեր |29|Հոկտեմբեր|27|Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |26|
|___| |__| |__| | |___| |__|
|___| |IX| |X | | |XII| |I |
|___|__________|__|_________|__|__________|__________|___|________|__|
| |1|8 |15|22|5 |6 |13|20 |2 |3|10|17|24|1|8 |15|22| 4 |5 |12|19|1 |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| |7|14|21|28|X |12|19|26 |XI|9|16|23|30|7|14|21|28| I |11|18|25|II|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | | | | | | | | = | | | |= |
._____________________________________________________________________
.____ ________________________________________________________________
|___| |Փետրվար|23 |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |
|___| | |___| |___| |__| | |
|___| | |II | |III| |IV| | |
|___| |_______|___|__________|___|________|__|___________|___________|
| | |2|9 |16| 1 |2|9 |16|23| 5 |6 |13|20|3 |11|11|18|25|1 |8 |15|22|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
| | |8|15|22|III|8|15|22|29|IV |12|19|26|V |17|17|24|31|7 |11|21|28|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|I | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|II | |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|III| |=| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|IV | |=| | | | | | | x| x | x| x|II|II|II|II|# |# | | | | |
.____ ________________________________________________________________
II ամփոփ տվյալները ժամերի
բյուջեի մասին (շաբաթներով)
.____ _______________________________________________________________.
|___| |29 |Հուլիս |27 |Օգոստոս |Տես.|ուս. |ար- |ավարտ. |Ար- |Ըն-|
|___| |___| |____| |ուս.|պրակ.|տադր.|աշխ. |ձակ.|դա-|
|___| |VI | |VII | | | |պրակ.|պաշտ. | |մե-|
|___| |___|________|____|__________| | | |և պետ.| |նը |
| | | 5 |6 |13|20| 1 |2|9 |16|23| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
| | |VII|12|19|26|VIII|8|15|22|31| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|___|
|I | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52 |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|___|
|II | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52 |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|___|
|III| | * |* |* |* | = |=|= |= |= | 40 | 4 | | | 8 |52 |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|_______|____|___|
|IV | | | | | | | | | | | 26 | | 4 | 6 | 3 |39 |
.____ _______________________________________________________________.
.___. .___. .___. .___.
| | Տեսական | = | Արձակուրդ | * | ՈՒսումն. | x | Արտադ.
.___. ուսուցում .___. .___. պրակ. .___. պրակտիկա
.___. Պետական քննության .___. Ավարտական
| # | նախապատր. և կազմակերպում | II| աշխատանք
.___. .___.
III ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ
.__________________________________________________________________________
|Առարկայի անվանումը և |Քննու-|Ստու|Կրե|Ժամեր |Ընդա|
|ուսանողի ուսումնական |թյուն |գարք|դիտ|_____________________________|մենը|
|աշխատանքի տեսակները | | | |Ընդ-|դասա-|գործ|լա-|ան-|ինք- | |
| | | | |հա- |խոսու|նա- |բո-|հա-|նու- | |
| | | | |նուր|թյուն|կան/|րա-|տա-|րույն| |
| | | | |լսա-| |սեմի|տոր|կան| | |
| | | | |րանա| |նար | | | | |
| | | | |յին | | | | | | |
| | | | |ժա- | | | | | | |
| | | | |մեր | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
|______________________|___________________________________________________
|1, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ |
|ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ |
|ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ|
|______________________|___________________________________________________
|Հայոց պատմություն - 1 | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց պատմություն - 2 | 2 | | 2 | 40 | 20 | 20 | | 8 | 24 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Փիլիսոփայություն | 4 | | 2 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 6 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքագիտություն | | 7 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|աշխարհագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 4 | | 4 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|1-ին բուժօգնություն | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղ. պաշտպանություն | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 1 | | 1 | 0 | 40 | | 40 | | 4 | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 2 | | 2 | 0 | 40 | | 40 | | 4 | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 3 | | 3 | 0 | 40 | | 40 | | 4 | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 4 | | 4 | 0 | 40 | | 40 | | 4 | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մասնագիտության | | 1 | 0 | 20 | 20 | | | | | 0 |
|ներածություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մշակութաբանություն և | | 3 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|հայ մշակ. պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Իրավագիտություն | | 3 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|11, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հավանակությունների | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեսություն և մաթ. | | | | | | | | | | |
|վիճակ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | | 2 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 42 | 108|
|հիմունքներ - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|հիմունքներ - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տեխնոլոգիա | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | | | | | | | | 648|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|111, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | | 1 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|տեսություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տեսություն - 3 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վիճակագրության | | 3 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|ընդհանուր տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալ-տնտեսական | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական հաշվառման| 1 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային տնտեսական | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|գործունեության | | | | | | | | | | |
|վերլուծություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական հաշվառում| 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|և աուդիտ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսության | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մակրոտնտեսական | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միկրոէկոնոմիկա | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մենենջմենտի հիմունքներ| 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգի հիմունքներ | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական պատմություն | | 1 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսամաթեմատիկական | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մոդելներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի | 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպանություն և | 6 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|բնօգտագործման տնտես. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|1V, ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ապահովագրական գործ - 1| 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ապահովագրական գործ - 2| 6 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ոչ կյանքի | 8 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|ապահովագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կյանքի | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|ապահովագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռիսկերի տեսություն | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արժեթղթերի շուկա | 7 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ապահովագրության | 2 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կորպորատիվ ֆինանսներ | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հարկեր և հարկային | | 7 | 5 | 80 | 40 | 40 | | 8 | 92 | 180|
|քաղաքականություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Պետական ֆինանսներ | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 14| 86 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ապահովագրության | | 1 | 5 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 114 | 180|
|պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսական պլանավորում| 7 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսական իրավունք | | 4 | 5 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 114 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Դրամաշրջանառութ. և | | 5 | 5 | 80 | 40 | 40 | | 8 | 92 | 180|
|վարկային | | | | | | | | | | |
|քաղաքականություն | | | | | | | | | | |
|______________________|___________________________________________________
|ԸՆՏՐՈՎԻ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ |
|______________________|___________________________________________________
|Կոմերցիայի հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________| | 3 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 114 | 180|
|Առևտրակ. | | | | | | | | | | |
|կազմակերպությունների | | | | | | | | | | |
|էկոնոմիկա | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ապահովագրական շուկա | | | | | | | | | | |
|______________________| | 4 | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|Պարտադիր | | | | | | | | | | |
|ապահովագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ներդրումների | | | | | | | | | | |
|կազմակերպում և | | | | | | | | | | |
|ֆինանսավորում | | | | | | | | | | |
|______________________| | 5 | 5 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 114 | 180|
|Պորտֆելի կառավարում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսական դրության | | | | | | | | | | |
|գնահատում | | | | | | | | | | |
|______________________| | 6 | 5 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 114 | 180|
|Ֆինանսական | | | | | | | | | | |
|կայունության ապահովում| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վերաապահովագրության | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________| 7 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|Ածանցյալ արժեթղթեր | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | | | | | | | | |
.__________________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
|Առարկայի |1-ին տարի | 2-րդ տարի | 3-րդ տարի | 4-րդ տարի |
|անվանումը|_______________|_______________|_______________|_______________|
|և |20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|
|ուսանողի |(1)|դիտ|(2)|դիտ|(3)|դիտ|(4)|դիտ|(5)|դիտ|(6)|դիտ|(7)|դիտ|(6)|դիտ|
|ուսումնա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսակները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| 1 | 12| 13| 14| 15| 16| 17| 18| 19| 20| 21| 22| 23| 24| 25| 26| 27|
|_________|_______________________________________________________________|
|1, ԸՆԴՀԱ-| |
|ՆՈՒՐ ՀՈՒ-| |
|ՄԱՆԻՏԱՐ | |
|ԵՎ ՍՈՑԻԱ-| |
|ԼԱԿԱՆ | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| |
|ՆԵՐ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Փիլիսոփա-| | | | | | | 3 | 2 | | | | | | | | |
|յություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքագի-| | | | | | | | | | | | | 2 | 2 | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|աշխարհագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|լեզու - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|1-ին | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|բուժօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղ. | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պաշտպա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մասնագի- | 1 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներածու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մշակութա-| | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|բանու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ մշակ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Իրավագի- | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 11| 10| 12| 12| 8 | 8 | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|11, ԸՆԴ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱՆ ԴԱՍԸՆ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հավանակու| | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|թյունների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տեխնոլո- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 3 | 3 | 9 | 9 | 6 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|111, ԸՆԴ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐԻ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վիճակագ- | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալ- | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապա- | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|հական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ծություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապա- | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|հական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և աուդիտ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսութ-| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|յան մակրո| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միկրոէկո-| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|նոմիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենենջմեն| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|տի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքեթին-| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|գի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսա- | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահպա-| | | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և բնօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տագործման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտես. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 9 | 12| 3 | 4 | 11| 12| 14| 16| 0 | 0 | 15| 16| 7 | 8 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|1V, ՄԱՍՆԱ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ապահովագ-| | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|րական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործ - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ապահովագ-| | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|րական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործ - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ոչ կյանքի| | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|ապահովագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կյանքի | | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|ապահովագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռիսկերի | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արժեթղթե-| | | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | |
|րի շուկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ապահովագ-| | | 3 | 5 | | | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կորպորա- | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|տիվ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ֆինանսներ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հարկեր և | | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | |
|հարկային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|քաղաքակա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Պետական | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|ֆինանսներ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ապահովագ-| 3 | 5 | | | | | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսա- | | | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | |
|կան պլա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նավորում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսա- | | | | | | | 3 | 5 | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավունք | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Դրամաշր- | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|ջանառութ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վարկային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|քաղաքակա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|_______________________________________________________________|
|ԸՆՏՐՈՎԻ | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| |
|ՆԵՐ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|Կոմերցիա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|յի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|Առևտրակ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմակեր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|էկոնոմիկա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ապահովագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|շուկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | 3 | 5 | | | | | | | | |
|Պարտադիր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ապահովագ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ներդրում-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների կազ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մակերպում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և ֆինան-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|սավորում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | 3 | 5 | | | | | | |
|Պորտֆելի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կառավա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|դրության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գնահատում| | | | | | | | | | | 3 | 5 | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | | | | |
|Ֆինանսա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան կայու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|նության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ապահովում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վերաապա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հովագրու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյան հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | 3 | 5 | | |
|Ածանցյալ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արժեթղթեր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 4 | 6 | 10| 23| 30| 7 | 10| 13| 20| 20| 10|
._________________________________________________________________________.
.___________________________.
|1-ին |2-րդ |3-րդ |4-րդ |
|տարի |տարի |տարի |տարի |
|_____|_____|_______|_______|
|20|20|20|20|20|20 |20| 6|
|__|__|__|__|__|____|__|____|
Շաբաթական լսարանային |26|27|28|25|23|22 |22| 20|
ժամերի քանակ | | | | | | | | |
Կրեդիտներ | | | | | | | | |
|__|__|__|__|__|____|__|____|
|30|30|30|30|30|26 |30| 10|
.____________________________________________________________|____|__|____|
|V. ՊՐԱԿՏԻԿԱՆԵՐ ԵՎ | |4 | |4 պր|
|ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ | |պրակ| |7 |
|______________________|__________________________________. .____. |պետ.|
|ՈՒսումնական պրակտիկա | 2 |6| 4| | | | | | | |144| |144| |ք. |
|(VI կիսմ) | | | | | | | | | | | | | | |9 |
|______________________|___|_|__|_|_|_|_|_|_|_|___|___|___| |թեզ |
|Արտադրական պրակտիկա | |8| 4| | | | | | | |144| |144| .____.
|(VIII կիս) | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|_|__|_|_|_|_|_|_|_|___|___|___|
|Պետական քննություն | |8| 7| | | | | | | |252| |252|
|(VIII կիս) | | | | | | | | | | | | | |
|______________________|___|_|__|_|_|_|_|_|_|_|___|___|___|
|Թեզի պաշտպանություն | 7 |8| 9| | | | | | | | |324|324|
|______________________|___|_|__|_|_|_|_|_|_|_|___|___|___|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ ԿՐԵԴԻՏՆԵՐ | | |24| | | | | | | | | |864|
| |___|_|__|_|_|_|_|_|_|_|___|___|___|
|______________________|___|______________________________.
|Հումանիտար և | 36|
|սոցիալական | |
|______________________|___|
|Մաթեմատիկական և | 18|
|բնագիտական | |
|______________________|___|
|Ընդհանուր մասնագիտական| 68|
|______________________|___|
|Մասնագիտացում | 70|
|______________________|___|
|Ընտրովի | 24|
|______________________|___|
|Պետական և ավարտական | 24|
|աշխատանքներ | |
.______________________|___|
|240|
.___.
Հավելված 1
ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ.
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարար` Ա. Աշոտյան
«____» ______________ 2009 թ.
ՀՀ պետ. գրանցման թ.__________
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
Մասնագիտությունը` 081500 Հաշվապահական հաշվառում /ըստ ճյուղերի/
____________________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` ֆինանսների բակալավր
___________________
անվանում
1. 081500 Հաշվապահական հաշվառում /ըստ ճյուղերի/
____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1.1. 081500 Հաշվապահական հաշվառում /ըստ ճյուղերի/
____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038 Ն որոշմամբ:
1.2. Շրջանավարտի որակավորումը` Ֆինանսների բակալավր:
___________________
որակավորման աստիճան
081500 Հաշվապահական հաշվառում և աուդիտ մասնագիտությամբ
_______________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում ֆինանսների բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման
____________________
որակավորման աստիճան
նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
1.3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
081500 Հաշվապահական հաշվառում /ըստ ճյուղերի/ մասնագիտությամբ
____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
դասիչ, մասնագիտության անվանում ֆինանսների բակալավրը բուհն ավարտելուց անմիջապես հետո կարող է զբաղեցնել
____________________
որակավորման աստիճան հետևյալ պաշտոնները`տնօրեն, փոխտնօրեն, վարչության պետեր, գլխավոր հաշվապահներ, հաշվապահներ, բաժնի վարիչներ, տնտեսագետներ, ավագ տնտեսագետներ, տեսուչներ, աուդիտորներ»
(տրվում է պաշտոնների ցանկը)
1.3.1. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
081500 Հաշվապահական հաշվառում /ըստ ճյուղերի/ մասնագիտությունը
____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում առնչվում է տնտեսության տարբեր ոլորտներին և ծառայում է բյուջետային և արտաբյուջետային ինստիտուցիոնալ կառուցվածքներին, սեփականության տարբեր իրավական ձևեր ունեցող տնտեսավարող սուբյեկտների գործառնությունների մասնագիտական սպասարկմանը: Բակալավրը պետք է պատրաստ լինի աշխատելու
1.3.2. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները. պետական և մասնավոր կազմակերպությունները, դրանց ստորաբաժանումները, միջազգային կազմակերպությունները, գիտարտադրական միավորումները, գիտական, կոնստրուկտորական և նախագծային կազմակերպությունները:
1.3.3. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
081500 Հաշվապահական հաշվառում /ըստ ճյուղերի/ մասնագիտությամբ
____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում ֆինանսների բակալավրը, սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված
____________________
որակավորման աստիճան հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները` կազմակերպչական, տնտեսական, պլանային, ֆինանսական, տեղեկատվական, վերլուծական, նախագծահետազոտական, մեթոդական, խորհրդատվական:
1.3.4. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
081500 Հաշվապահական հաշվառում /ըստ ճյուղերի/ մասնագիտությամբ
____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում ֆինանսների բակալավրը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից, պետք է
____________________
որակավորման աստիճան պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
ա/ վարչատնտեսական
բ/ փորձագիտա-խորհրդատվական
գ/ արտաքին տնտեսական
դ/ իրավաբանական
1.3.5. Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով ֆինանսների բակալավրը
____________________
որակավորման աստիճան
կատարում է հետևյալ գործառնությունները`
1. հաշվավերլուծական,
2. վերահսկման-վերստուգման,
3. աուդիտորական,
4. կազմակերպա-կառավարչական,
5. վերահսկողաստուգողական,
6. տեղեկատվա-վերլուծական,
7. փորձագիտական
(նշվում են 5-7 հիմնական գործառնություններ)
- մասնակցում է հաշվապահական հաշվառման ըստ ճյուղերի մասնագիտական
խնդիրների առաջադրմանը և լուծմանն ուղղված աշխատանքների բոլոր փուլերին:
բնագավառ
ծրագրերի կազմմանը և լուծմանն ուղղված աշխատանքների բոլոր փուլերին,
- կազմակերպում է նյութերի, միջոցների, սարքավորումների, տեխնոլոգիական
գործընթացների արդյունավետ օգտագործման գործառնություններ,
- մասնակցում է հաշվապահական հաշվառման ըստ ճյուղերի գիտահետազոտական
բնագավառ
աշխատանքների կազմակերպման, իրականացման և արդյունքների մշակման բոլոր
փուլերին,
- ուսումնասիրում է ՀՀ պետական, տարածքային և տեղական ինքնակառավարման
մարմինների ֆինանսատնտեսագիտական ստորաբաժանումներին, բանկերին.
բորսաներին, ներդրումային կազմակերպություններին, ֆինանսական,
ապահովագրական ընկերություններին և հիմնադրամներին, բոլոր
կազմակերպա-իրավական ձևերի կազմակերպությունների ֆինանսատնտեսագիտական
ծառայություններին առնչվող մասնագիտական գրականությունը և
գիտատեխնիկական ինֆորմացիան, ծանոթ է բնագավառի գիտատեխնիկական
նորույթներին և նվաճումներին
բնագավառ
- օգտվում է կազմակերպությունների ֆինանսական գործունեության արդյունքների
մասին ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներից, տվյալների բազաներից, փորձագիտական
բնագավառ
համակարգերից և կիրառական ծրագրերի փաթեթներից,
- կազմակերպում է իր ենթակայության ստորաբաժանման աշխատանքը:
Ֆինանսների բակալավրը պետք է ծանոթ լինի`
____________________
որակավորման աստիճան
- իր մասնագիտական գործունեության բնագավառին առնչվող իրավական ակտերին,
որոշումներին, կարգադրություններին, մեթոդական և նորմատիվային
նյութերին,
- գործող չափորոշիչներին, բնագավառի սարքավորումների, ինֆորմատիկայի
միջոցների տեխնիկատնտեսական ցուցանիշներին, տեխնոլոգիաներին, դրանց
շահագործման կարգացույցներին,
- գիտահետազոտական աշխատանքների իրականացման արդյունքով ստացված տվյալների
ներկայացման, հաշվետվությունների և տեխնիկական փաստաթղթերի կազմման
եղանակներին,
- աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության
նորմերին և կանոններին:
1.3.6. Մասնագիտական հարմարման հնարավորությունը.
ֆինանսների բակալավրը կարող է հարմարվել հարակից մասնագիտական
____________________
որակավորման աստիճան գործունեության հետևյալ տեսակներին` սոցիոլոգիական, ֆիզիոլոգիական, ֆինանսական, հոգեբանական և կառավարման:
1.4. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը
081500 Հաշվապահական հաշվառում /ըստ ճյուղերի/ մասնագիտությամբ
____________________________________________
դասիչ,մասնագիտության անվանում
բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած ֆինանսների բակալավրը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
____________________
որակավորման աստիճան
. կրճատված ժամկետներում` ստանալու բակալավրի որակավորման աստիճան 2-րդ
մասնագիտության գծով,
. մագիստրատուրայում` ստանալու մագիստրոսի որակավորման աստիճան,
__________
որակավորման աստիճան
. ասպիրանտուրայում (մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց
հետո)` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
2. ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
2.1. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը`
միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն կամ միջին մասնագիտական կրթություն:
2.2. Դիմորդը պետք է ունենա`
պետական նմուշի վկայական միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթության, կամ միջին մասնագիտական կրթության, կամ նախնական մասնագիտական կրթության մասին, որում կա գրառում դիմորդի միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ստանալու մասին, կամ միջին մասնագիտական կրթության մասին:
3. 081500 Հաշվապահական հաշվառում /ըստ ճյուղերի/
____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ֆինանսների բակալավրի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ
____________________
որակավորման աստիճան
ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
3.1. ֆինանսների բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
____________________
որակավորման աստիճան
մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է` մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
3.2. ֆինանսների բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
____________________
որակավորման աստիճան
բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
3.3. ֆինանսների բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
____________________
որակավորման աստիճան
ձևավորվում է պարտադիր, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացները յուրաքանչյուր կրթաբլոկում բովանդակորեն պետք է լրացնեն պարտադիր բաղադրիչում նշված դասընթացները:
3.4. ֆինանսների բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
____________________
որակավորման աստիճան
պետք է նախատեսի հետևյալ կրթաբլոկներում ընդգրկված դասընթացների ուսումնասիրումը`
ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական` ՀՍ,
ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական` ԸԲ,
ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄԴ,
մասնագիտացման` ՄԴ,
ֆակուլտատիվ` Ֆ,
ինչպես նաև եզրափակիչ պետական որակավորումը:
3.5. Ֆինանսների բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
____________________
որակավորման աստիճան
պարտադիր բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն:
081500 Հաշվապահական հաշվառում /ըստ ճյուղերի/
4. ____________________________________________________ դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ֆինանսների բակալավրի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ
____________________
որակավորման աստիճան
ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ |Դասընթացների անվանումը և դրանց հիմնական|Մոդուլներին |
| |բաժինները |հատկացվող |
| | |կրեդիտներ| և |
| | |ժամերը | |
|_________|________________________________________|_________|________|
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|_________|________________________________________|_________|________|
| ՀՍ | ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ |Կրեդիտներ| Ժամեր |
| | ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.01 |ՀԱՅՈՑ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Հայոց պատմությունը որպես համաշխարհային| | |
| |պատմության բաղկացուցիչ մաս: Պետական | | |
| |առաջին կազմավորումները Հայաստանում: | | |
| |Պետության վերելքը, անկումը | | |
| |/Արշակունիներ, Բագրատունիներ, | | |
| |Զաքարյաններ, Կիլիկիա: Մշակույթի վերելքը:| | |
| |Հայաստանը սելջուկ-թուրքերի, | | |
| |թաթար-մոնղոլական արշավանքների | | |
| |հանգուցակետում: Թուրք-պարսկական | | |
| |պատերազմները և Հայաստանը: Հայ ժողովրդի | | |
| |ռուսական կողմնորոշումը: Իրադրությունը | | |
| |Անդրկովկասում և Հայաստանում 19-րդ դարի | | |
| |սկզբին, Արևելյան Հայաստանի միացումը | | |
| |Ռուսաստանին: Հայաստանի քաղաքական, | | |
| |տնտեսական, մշակութային վիճակը 19-րդ | | |
| |դարում: Արևմտահայության դրությունը: | | |
| |Հայկական հարցի ծագումը և զարգացումը: | | |
| |Հայաստանը 20-րդ դարի սկզբին: Հայ | | |
| |քաղաքական կուսակցությունների | | |
| |գործունեությունը: Դեմոկրատական | | |
| |հեղափոխությունները և դրանց | | |
| |ազդեցությունը Հայաստանի ճակատագրի վրա: | | |
| |Առաջին համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայոց եղեռնը և դրա | | |
| |համաշխարհային արձագանքները: Հայաստանի | | |
| |առաջին հանրապետությունը: Միջազգային և | | |
| |ներքին դրությունը: Նվաճումները և | | |
| |բացթողումները: Հայաստանը ԽՍՀՄ կազմում: | | |
| |Զարգացման միտումները: Երկրորդ | | |
| |համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայաստանի տնտեսական և | | |
| |մշակութային վերելքը հետպատերազմյան | | |
| |շրջանում: Ճգնաժամային երևույթները: | | |
| |Ազատագրական շարժման նոր վերելքը: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի առաջացումը: | | |
| |Հայաստանի անկախության վերականգնումը: | | |
| |ԽՍՀՄ-ի փլուզումը, Հայաստանը ԱՊՀ-ի | | |
| |կազմում: Զարգացման նոր ուղղությունները: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի լուծման ուղիները: | | |
| |Հայաստանը համաշխարհային գլոբալիզացման | | |
| |հորձանուտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.02 |ՓԻԼԻՍՈՓԱՅՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 60 |
| | Փիլիսոփայության դերը մարդու կյանքում | | |
| |և հասարակության մեջ: Փիլիսոփայության | | |
| |պատմությունը, մարդը տիեզերքում; աշխարհի | | |
| |փիլիսոփայական, կրոնական և գիտական | | |
| |պատկերը; մարդու բնույթը և նրա գոյության| | |
| |իմաստը; իմացությունը, դրա | | |
| |հնարավորություններն ու սահմանները: | | |
| |Գիտելիք և հավատ: Հասարակություն: | | |
| |Մշակույթների, քաղաքակրթությունների, | | |
| |սոցիալական փորձերի ձևերի | | |
| |բազմազանությունը, անհատականությունը: | | |
| |Մարդը մշակույթի աշխարհում, Արևմուտքը, | | |
| |Արևելքը, Հայաստանը մշակույթների | | |
| |խաչմերուկում: Անհատը, պատասխանատվության | | |
| |և ազատության հիմնահարցերը: Մարդը | | |
| |տեղեկատվական-տեխնիկական աշխարհում; | | |
| |գիտական ռացիոնալացման դերը հասարակության| | |
| |զարգացման գործում: Արդի քաղաքակրթության | | |
| |հիմնահարցերն ու հեռանկարները: | | |
| |Մարդկության գլոբալ հիմնահարցերը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.03 |ՔԱՂԱՔԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 60 |
| |Քաղաքագիտության առարկան և մեթոդը, | | |
| |էությունը և ազդեցության ոլորտները: | | |
| |Քաղաքագիտության և հասարակական մյուս | | |
| |գիտությունների փոխադարձ կապը, տեղը | | |
| |հումանիտար գիտությունների համակարգում: | | |
| |Քաղաքական ուսմունքների պատմություն: | | |
| |Քաղաքագիտության զարգացման փուլերը անտիկ | | |
| |աշխարհից մինչև մեր օրեր: Հայ | | |
| |քաղաքագիտական մտքի զարգացման փուլերը: | | |
| |Քաղաքական կյանքը, քաղաքականության | | |
| |սուբյեկտները և օբյեկտները: Քաղաքական | | |
| |ռեժիմ: Կուսակցությունները քաղաքական | | |
| |համակարգում: Քաղաքական հարաբերություններ| | |
| |և գործընթացներ: Քաղաքական իշխանություն:| | |
| |Պետությունը որպես քաղաքական իշխանության | | |
| |ինստիտուտ: Իրավական պետությունը, դրա | | |
| |էությունը, հիմնական սկզբունքները: | | |
| |Սոցիալական պետություն: Քաղաքական | | |
| |գաղափարախոսություններ, զարգացման | | |
| |պատմությունը, ժամանակակից վիճակը, | | |
| |հետևանքները: Քաղաքական մշակույթ: | | |
| |Ազգային, կրոնական, ռազմական, սոցիալական,| | |
| |իրավական քաղաքականություն: Քաղաքական | | |
| |լիդերություն: Միջազգային | | |
| |հարաբերություններ և համաշխարհային | | |
| |քաղաքականություն: Արդի դարաշրջանի | | |
| |աշխարհաքաղաքականությունը: Համամարդկային | | |
| |գլոբալ խնդիրների լուծման ուղիներ: | | |
| |Քաղաքական կանխատեսում, դրա | | |
| |նշանակությունը, սկզբունքները և օբյեկտիվ| | |
| |խնդիրները: Քաղաքական կանխատեսման ձևերը: | | |
| |Հայաստանի արդի քաղաքական գործընթացները, | | |
| |զարգացման միտումները: Հայաստանը | | |
| |միջազգային քաղաքականության մեջ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.04 |ՄՇԱԿՈՒԹԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՀԱՅ ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ | 2 | 40 |
| |ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Համաշխարհային մշակույթի պատմություն: | | |
| |Հայկական մշակույթի պատմություն: | | |
| |Մշակութաբանության դպրոցները, | | |
| |ուղղությունները և տեսությունները: | | |
| |Մշակութային ժառանգության պահպանումն ու | | |
| |օգտագործումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.05 |ԻՐԱՎԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Իրավունք, անհատականություն և | | |
| |հասարակություն, իրավունքի կառուցվածքը և | | |
| |գործողությունները, իրավական համակարգի | | |
| |սահմանադրական հիմքը, պետական, վարչական, | | |
| |քաղաքացիական, աշխատանքային իրավունք, | | |
| |համեմատական իրավագիտություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.06 |ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒ |2+2+2+2=8|40+40+40|
| |Միջնակարգ դպրոցի ծրագրի ամրացումը, | |+40=160 |
| |ամենօրյա առավել տարածված | | |
| |իրադրություններում շփման համար անհրաժեշտ| | |
| |նոր բառապաշարային-քերականական նյութի | | |
| |ուսումնասիրությունը, խոսքի մասերի և | | |
| |խոսքի ձևերի, բառապաշարային-քերականական | | |
| |նվազագույն տիրապետում, գիտական | | |
| |գրականության սեղմագրման և անոտացման | | |
| |կուրս, գիտատեխնիկական թարգմանության | | |
| |կուրս և այլն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.07 |ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՈՒ |2+2+2=6 |40+40+40|
| |Արդի ռուսաց լեզվի ոճը, լեզվային նորմը և | |=120 |
| |նրա դերը գրական լեզվի կայացմանն և | | |
| |գործառնության մեջ: Խոսքային | | |
| |փոխգործողություն, հաղորդակցման հիմնական | | |
| |միավորները, լեզվի բանավոր և գրավոր | | |
| |տարատեսակները, բանավոր և գրավոր խոսքի | | |
| |նորմատիվային, հաղորդակցական և էթիկական | | |
| |տեսակետները: Արդի ռուսաց լեզվի | | |
| |գործառնային ոճերը և դրանց | | |
| |փոխգործողությունը: Գիտական ոճ. գիտական | | |
| |խոսքում լեզվային տարբեր մակարդակների | | |
| |տարրերի օգտագործման | | |
| |առանձնահատկությունները, ուսումնական և | | |
| |գիտական գործունեության ոլորտների | | |
| |լեզվային նորմերը: Պաշտոնական գործարար | | |
| |ոճը և նրա գործառնական ոլորտը, ժանրային | | |
| |տարատեսակները, պաշտոնական փաստաթղթերի | | |
| |լեզվային ձևերը, ծառայողական փաստաթղթերի| | |
| |միասնականացման եղանակները, ռուսական | | |
| |պաշտոնական-գործարար գրավոր խոսքի | | |
| |հատկությունները, կարգադրական փաստաթղթերի| | |
| |լեզուն և ոճը: Առևտրային ոլորտի | | |
| |թղթատարության, կարգացուցային-մեթոդական | | |
| |փաստաթղթերի լեզուն և ոճը: Գովազդը | | |
| |գործարար խոսքում, խոսքային էթիկետը և | | |
| |փաստաթղթերի ձևավորման կանոնները: | | |
| |Ժանրային տարբերակումը և լեզվային | | |
| |միջոցների ընտրությունը հրապարակախոսական | | |
| |ոճում, բանավոր հրապարակախոսական լեզվի | | |
| |առանձնահատկությունները, հռետորը և նրա | | |
| |լսարանը, արգումենտների հիմնական | | |
| |տեսակները: Ելույթի նախապատրաստումը, | | |
| |թեմայի ընտրությունը, ելույթի նպատակը, | | |
| |նյութի որոնումը, խոսքի սկիզբը, | | |
| |զարգացումը և ավարտը, նյութի ընտրության | | |
| |հիմնական ձևերը և օժանդակ նյութերի | | |
| |տեսակները: Հրապարակային ելույթի լեզվային| | |
| |ձևավորումը, ելույթի | | |
| |արտահայտչականությունը, տեղեկատվությունը | | |
| |և հասկանալի լինելը: Ռուսաց գրական լեզվի| | |
| |գործառնական տարատեսակներում խոսակցական | | |
| |լեզվի ոճը: Խոսքի մշակույթը, գրավոր և | | |
| |բանավոր խոսքի ունակությունների | | |
| |կատարելագործման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.08 |ՀԱՅՈՑ ԼԵԶՈՒ ԵՎ ՀԱՅ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Լեզուն որպես հաղորդակցման միջոց. | | |
| |լեզուն և խոսք, լեզու և մտածողություն, | | |
| |լեզու և հոգեբանություն: Բանավոր խոսք, | | |
| |ճարտասանության հիմունքներ, խոսքի | | |
| |ներգործման միջոցները, հնչերանգ, | | |
| |առոգանություն, դիմախաղ: Խոսքի | | |
| |տրամաբանվածություն, նպատակահարմար | | |
| |կառուցվածք, համոզչականություն, | | |
| |հուզականություն: Գրավոր խոսք | | |
| |տրամաբանություն և քերականություն, | | |
| |մայրենի լեզու և լեզվամտածություն, | | |
| |գրավոր և բանավոր խոսքի | | |
| |ընդհանրությունները և | | |
| |տրամաբանությունները: Հայերենը | | |
| |հնդեվրոպական լեզու, զարգացման փուլերը: | | |
| | Ժամանակակից հայոց լեզուն որպես | | |
| |ազգային, պետական, գրական և գրականության| | |
| |լեզու: Ժողովրդախոսակցական լեզու, | | |
| |ժամանակակից հայոց լեզվի զարգացման | | |
| |միտումները: Հասկացություն բառապաշարի | | |
| |մասին, ընդհանուր բնութագիրը, հիմնական | | |
| |բառաֆոնդը, ծագումաբանությունը, բնիկ | | |
| |հայերենը, փոխառյալ բառերը: Բառապաշարի | | |
| |հարստացման ուղիները, բառապաշար և ոճ: | | |
| |Իմաստաբանություն, բառի իմաստային տիպերը | | |
| |և տեսակները, իմաստափոփոխություն և նրա | | |
| |տեսակները, համանիշ, հոմանիշ, նույնանիշ | | |
| |և հականիշ բառեր, նրանց ոճական արժեքը: | | |
| |Դարձվածքաբանություն, գաղափար դարձվածքի | | |
| |մասին, դարձվածքի տեսակները ըստ իմաստի և | | |
| |կառուցվածքի, ըստ ծագման և գործածության:| | |
| |Տրամաբանություն. տերմին և բառ, | | |
| |տերմինների համակարգայնությունը, | | |
| |մասնագիտական զբաղմունքային բառապաշար, | | |
| |տարբեր բնագավառների տերմինահամակարգեր: | | |
| |Փոխառությունը և նրա անհրաժեշտությունը, | | |
| |փոխառությունը որպես բառապաշարի | | |
| |հարստացման միջոց: Փոխառության եղանակները| | |
| |և տեսակները: | | |
| |Ոճաբանություն, գաղափար ոճի մասին, ոճի | | |
| |տեսակները` խոսակցական, վարչագործարարական| | |
| |գիտական հրապարակախոսական, գեղարվեստական,| | |
| |իրավիճակային և անհատական: | | |
| | Թարգմանություն և նրա տեխնիկական` | | |
| |տողային, բնագրին հարազատ և ազատ | | |
| |թարգմանություն, թարգմանության | | |
| |հիմունքներ` բնագիր բովանդակության | | |
| |վերարտադրման ստույգություն, հեղինակային | | |
| |ոճի պահպանում: Տեխնիկական | | |
| |թարգմանությունը որպես գիտատեխնիկական | | |
| |մտքի զարգացման նախադրյալ. տեխնիկական և | | |
| |գեղարվեստական տեքստերի թարգմանության | | |
| |ընդհանրությունները և տարբերությունները:| | |
| | Տեքստագիտություն և խմբագրում. | | |
| |տեքստերի տեսակները, կառուցվածքը` | | |
| |վերնագիր, առաջաբան, վերջաբան, | | |
| |ծանոթագրություն, ցանկ, հավելված: | | |
| |Տեխնիկական և գեղարվեստական տեքստերի | | |
| |խմբագրման առանձնահատկությունները: | | |
| |Մասնագիտական և գիտական խմբագրում, | | |
| |գիտական ոճի պահպանում: | | |
| |Փաստաթղթավարության հիմունքները. | | |
| |փաստաթղթերի հիմնական տեսակները` | | |
| |գործնական գրություններ և մասնագիտական | | |
| |փաստաթղթեր: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.09 |ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆ | |40+40+40|
| | Ֆիզիկական դաստիարակության դերը | |+40=160 |
| |ուսանողների ընդհանուր մշակութային | | |
| |և մասնագիտական պատրաստվածության | | |
| |մեջ, ֆիզիկական դաստիարակության | | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմքերը, առողջ | | |
| |ապրելակերպի և կենսաոճի հիմքերը, | | |
| |առողջարարական համակարգեր և սպորտ | | |
| |(տեսություն, մեթոդիկա, պրակտիկա), | | |
| |ուսանողների ֆիզիկական պատրաստություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.10 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Բնական պայմանների ու ռեսուրսների | | |
| |տնտեսական գնահատումը, դրանց խնայողաբար, | | |
| |նպատակային օգտագործումը, շրջակա | | |
| |միջավայրերի պահպանության հիմնահարցերը, | | |
| |արտադրողական ուժերի տեղաբաշխման | | |
| |օրինաչափությունները, սկզբունքները, | | |
| |գործոնները: ՀՀ բնական պայմանների | | |
| |առանձնահատկությունները, դրանց տնտեսական | | |
| |գնահատումները, բնական ռեսուրսների | | |
| |օգտագործման արդի ձևերն ու ռացիոնալ | | |
| |օգտագործման հեռանկարային | | |
| |ուղղությունները, արտադրության ճյուղերի | | |
| |զարգացման, տարածական կազմակերպման, | | |
| |տնտեսական ինտեգրացման հիմնախնդիրները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.11 |ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ ԱՌԱՋԻՆ | 2 | 40 |
| |ԲՈՒԺՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Բջիջ և հյուսվածքներ, ոսկրային համակարգ,| | |
| |մկանային և նյարդային համակարգեր, | | |
| |արյուն, արյան խմբեր, արյան մեծ և փոքր | | |
| |շրջանառություններ, սրտանոթային համակարգ,| | |
| |դրա գործառույթը, շնչառական օրգաններ, | | |
| |համակարգ, գազափոխանակություն, | | |
| |ստամոքս-աղիքային համակարգ և դրա | | |
| |գործառույթը, նյութափոխանակություն, | | |
| |միզասեռական համակարգ և դրա գործառույթը,| | |
| |դեղանյութեր, դրանց տեսակները, օրգանիզմ | | |
| |ներմուծման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.12 |ՔԱՂԱՔԱՑԻԱԿԱՆ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԱՐՏԱԿԱՐԳ | 2 | 40 |
| |ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱՀԱՐՑԵՐ | | |
| |Արտակարգ իրավիճակներում և պատերազմի | | |
| |ժամանակ բնակչության բարոյական ու | | |
| |հոգեբանական պատրաստվածությունը և դրա | | |
| |հիմնական ուղղությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում և պատերազմի ժամանակ | | |
| |փրկարարական աշխատանքների կազմակերպումը, | | |
| |ճառագայթային և քիմիական վարակման | | |
| |օջախներ, արտակարգ իրավիճակներում և | | |
| |պատերազմի ժամանակ երեխաների | | |
| |պաշտպանության կազմակերպման | | |
| |առանձնահատկությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում տեղեկատվության | | |
| |կազմակերպումը, հումանիտար օգնություն, | | |
| |դրա կազմակերպումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | |
| |ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.01 |ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ |3+3=6 |60+60=12|
| | Էվկլիդեսյան երկրաչափությունը որպես | | |
| |առաջին բնագիտական տեսություն; | | |
| |աքսիոմաների մեթոդ; ժամանակակից | | |
| |մաթեմատիկայի հիմնական փուլերն ու | | |
| |կառուցվածքը; մաթեմատիկական մտածողության | | |
| |հիմնական գծերը; մաթեմատիկական | | |
| |ապացույցներ; մասեր, ամբողջներ, | | |
| |հարաբերություններ, արտապատկերում; թվեր; | | |
| |կոմբինացիաներ; վերջավոր և անվերջ | | |
| |մեծություններ; ոչ էվկլիդեսյան | | |
| |երկրաչափություն; միկրո և մակրոաշխարհի | | |
| |երկրաչափություն; մաթեմատիկական | | |
| |վերլուծության հիմնական գաղափարները; | | |
| |դիֆերենցիալ հավասարումներ; մաթեմատիկական| | |
| |մեթոդները նպատակասլաց գործունեության | | |
| |ժամանակ; պատահականության | | |
| |(հավանականության) մաթեմատիկա; | | |
| |հավանականությունների տեսության տարրերը; | | |
| |մաթեմատիկական վիճակագրության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; վարկածի ստուգման | | |
| |մաթեմատիկական մեթոդները; մաթեմատիկայի | | |
| |դերը հումանիտար գիտությունների զարգացման| | |
| |գործում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.02 |ՀԱՎԱՆԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՄԱԹ. | 3 | 60 |
| |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Հավանականությունների տեսության | | |
| |տարրերը: Մաթեմատիկական վիճակագրության | | |
| |հիմնական հասկացությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.03 |ԻՆՖՈՐՄԱՏԻԿԱՅԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ |3+3=6 |60+60= |
| |Ինֆորմատիկայի տեսության և կոդավորման | |120 |
| |հիմնական հասկացությունները և մեթոդները;| | |
| |ինֆորմացիայի մշակման համար նախատեսված | | |
| |անհատական ԷՀՄ ապարատային և ծրագրավորման| | |
| |մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.04 |ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ | 3 | 60 |
| | Առարկայի դերը և նշանակությունը | | |
| |տնտեսագետ մասնագետների պատրաստման | | |
| |գործում, նրա կապը տնտեսագիտական | | |
| |առարկաների հետ: Տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացների կառուցվածքը, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները, տեխնոլոգիական | | |
| |համակարգերի ձևավորման և զարգացման | | |
| |ուղիները, արտադրության գիտատեխնիկական | | |
| |առաջընթացի հիմնական ուղղությունները, | | |
| |տեխնոլոգիաները և թողարկվող արտադրանքի | | |
| |որակի փոխադարձ կապը, արտադրական և | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացներ և | | |
| |օպերացիաներ: Արտադրության | | |
| |տեխնիկատնտեսական ցուցանիշների որոշումը: | | |
| |Հումքի և էներգիայի դերը տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացներում: Նյութական և էներգետիկ | | |
| |հաշվեկշիռների կազմումը և տնտեսագիտական | | |
| |վերլուծությունը: Հասկացողությունը սև | | |
| |մետալուրգիայում, գունավոր | | |
| |մետալուրգիայում, փոշեմետալուրգիայում, | | |
| |մեքենաշինության, թեթև, քիմիական | | |
| |արդյունաբերության և շինարարական | | |
| |նյութերի արտադրության մեջ կիրառվող | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացների, նրանց | | |
| |էության և առանձնահատկությունների մասին:| | |
| |Նախապատրաստվածքների արտադրությունը | | |
| |ձուլման, ճնշման, կտրման, եռակցման | | |
| |եղանակներով և դրանց զարգացման | | |
| |հեռանկարները: Հասկացողություն նյութերի | | |
| |ֆիզիկական, մեխանիկական, քիմիական և | | |
| |տեխնոլոգիական հատկությունների մասին: | | |
| |Նյութերի ջերմամշակման եղանակները: | | |
| |Կիրառվող տեխնոլոգիաների տնտեսական | | |
| |արդյունավետության հաշվարկը: | | |
| |Տեխնոլոգիական գործընթացների | | |
| |օպտիմալացումը: Օպտիմալացման խնդրի | | |
| |ընդհանուր դրվածքը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ | | |
| |ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.01 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ |4+4+4=12 |60+60+80|
| | Տնտեսագիտության առարկան, | |=200 |
| |տնտեսագիտության ներածություն | | |
| |(տնտեսագիտական վերլուծության | | |
| |հիմունքները, ապրանքափոխանակության | | |
| |հիմունքները, մրցակցային շուկայի | | |
| |գործառութավորումը, պետական մասնաբաժնի | | |
| |հիմունքները), սեփականության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; տնտեսագիտական և | | |
| |իրավական տեսանկյուններ; | | |
| |մակրոտնտեսագիտության ներածություն; դրամ | | |
| |(փող), դրամաշրջանառություն և դրամական | | |
| |քաղաքականություն; ազգային եկամուտ; | | |
| |համախառն ծախքեր, առաջարկ, պահանջարկ, | | |
| |գների մակարդակ, ֆիսկալ (խթանիչ) | | |
| |քաղաքականություն, գործազրկության և | | |
| |արժեզրկման մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնահարցերը; մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնական դպրոցները; համաշխարհային | | |
| |տնտեսություն, տնտեսական աճ; պահանջարկ, | | |
| |սպառողական ընտրություն, ծախքեր և | | |
| |առաջարկ; ֆիրման և մրցակցության ձևերը; | | |
| |գործարարության կառուցվածքը, կարգավորում | | |
| |և ապակարգավորում, գործոնային շուկաներ | | |
| |և եկամուտների վերաբաշխում; բնական և | | |
| |գյուղատնտեսական ռեսուրսների | | |
| |տնտեսագիտություն, համեմատական տնտեսական | | |
| |համակարգեր; տնտեսագիտության զարգացման | | |
| |հիմնական փուլերը; ժամանակակից տնտեսական | | |
| |մտքի ձևավորման հիմնական ուղղությունները| | |
| |(մարժանյան դպրոց, նոր դասական դպրոցներ; | | |
| |ավստրիական, լոզանյան, քեմբրիջյան | | |
| |ամերիկյան, ինստիտուցիոնալիզմ, քեյնսյան, | | |
| |մարքսիզմ, սոցիալ-դեմոկրատական); | | |
| |տնտեսագիտական ժամանակակից տեսությունների| | |
| |(նոր քեյնսականություն, նոր դասականներ, | | |
| |«պետական սոցիալիզմ»); տնտեսական միտքը | | |
| |Խորհրդային Միությունում, ԱՊՀ-ում և | | |
| |Հայաստանում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.02 |ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | 4 | 60 |
| | Միջազգային տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների ձևերը; ապրանքների, | | |
| |ծառայությունների և արտադրության | | |
| |գործոնների միջազգային շարժը; միջազգային | | |
| |առևտրի տեսությունները, համաշխարհային | | |
| |առևտրի ապրանքային կառուցվածքում և | | |
| |աշխարհագրական ուղղություններում տեղի | | |
| |ունեցող փոփոխություններ, արտաքին առևտրի | | |
| |հաշվեկշիռը, արտաքին առևտրի պետական և | | |
| |միջպետական կարգավորումը; առևտրի | | |
| |համաշխարհային կազմակերպության դերը | | |
| |միջազգային առևտրի կարգավորման գործում; | | |
| |կապիտալի արտահանման էությունը և ձևերը, | | |
| |կապիտալի արտահանման աշխարհագրական | | |
| |փոփոխությունները, վերազգային | | |
| |կորպորացիաները, ազատ տնտեսական գոտիները;| | |
| |միջազգային վալյուտա-ֆինանսական | | |
| |հարաբերությունները, վալյուտայի | | |
| |փոխարկելիությունը, վալյուտայի կուրսը և | | |
| |դրա վրա ազդող գործոնները, վալյուտային | | |
| |շուկաները, վճարային հաշվեկշիռը; | | |
| |աշխատուժի միջազգային միգրացիան, | | |
| |աշխատուժի համաշխարհային շուկան, | | |
| |«ուղեղների հոսքի» պրոբլեմը; միջազգային | | |
| |գիտատեխնիկական համագործակցությունը, | | |
| |ինտեգրացիոն միավորումների ձևերը, ազատ | | |
| |առևտրի գոտիները, գլոբալ հիմնախնդիրների | | |
| |տնտեսական ասպեկտները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.03 |ՏՆՏԵՍԱՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ՄՈԴԵԼՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Մոդել, մոդելավորում, մոդելավորման | | |
| |փուլերը: Բնակչության կենսամակարդակի | | |
| |խնդիրները: Միջճյուղային հաշվեկշիռը, | | |
| |Լեոնտևի մոդելը: ՈՒղղակի և լրիվ ծախսերի| | |
| |մատրիցաներ: Միջճյուղային հաշվեկշռի | | |
| |ստատիկ և դինամիկ մոդելները: Ճյուղերի | | |
| |տնտեսամաթեմատիկական մոդելներ: Արտադրական| | |
| |ֆունկցիաներ: Կոբ-Դուգլասի արտադրական | | |
| |ֆունկցիան: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.04 |ՄԻԿՐՈԷԿՈՆՈՄԻԿԱ | 4 | 80 |
| | Ձեռնարկությունը որպես տնտեսության | | |
| |հիմնական օղակ, ձեռնարկությունը և | | |
| |ձեռնարկատիրությունը շուկայական | | |
| |միջավայրում, ձեռնարկության տեսակները, | | |
| |ձեռնարկության արտադրական և | | |
| |կազմակերպական կառուցվածքը: Արտադրության | | |
| |տեսակներ, արտադրական գործընթացի | | |
| |կազմակերպում, ձեռնարկությունների | | |
| |ինֆրակառուցվածքը, ձեռնարկության | | |
| |ունեցվածքը և կանոնադրական կապիտալը: | | |
| |Հիմնական կապիտալ և նրա գնահատականը, | | |
| |շրջանառու միջոցներ` նրանց կազմը, | | |
| |դասակարգումը, շրջանառությունը: | | |
| |Աշխատանքային ռեսուրսներ, նրանց կազմը և | | |
| |կառավարումը, աշխատանքի կազմակերպման, | | |
| |նորմավորման և վճարման կարգը: | | |
| |Տնտեսական և գործառնական ռազմավարության | | |
| |տեսակները և ընտրության գործոնները, | | |
| |մարքեթինգային և ապրանքային | | |
| |ռազմավարության մշակում, արտադրանքի | | |
| |թողարկման օպտիմալ ծավալի տեսություն: | | |
| |Արտադրական հզորության և ծրագիր, | | |
| |արտադրության ծախքեր և արտադրանքի | | |
| |ինքնարժեք, ծախսերի նախահաշիվ և | | |
| |գնահաշվարկ, տարբեր շուկաներում գնային | | |
| |քաղաքականություն: Մրցակցություն, | | |
| |մենաշնորհային մրցակցություն: Որակ և | | |
| |մրցունակություն, ստանդարտներ և որակի | | |
| |համակարգ, նորաստեղծական և ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, նոր արտադրության | | |
| |նախապատրաստում: Ձեռնարկության | | |
| |գործունեության տեսակները, արտադրական | | |
| |պլանավորում և ձեռնարկության | | |
| |բիզնես-պլան, տնտեսական գործունեության և | | |
| |հաշվեկշռի վիճակի գնահատում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.05 |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Վիճակագրության տեսության առարկան, | | |
| |մեթոդը, խնդիրները: Վիճակագրության | | |
| |չափումներ, սոցիալ-տնտեսական երևույթների | | |
| |և գործընթացի լրիվ և ընտրանքային | | |
| |դիտումների մեթոդները: Վիճակագրական | | |
| |խմբավորումներ, վիճակագրական ինֆորմացիայի| | |
| |մշակման և վերլուծության մեթոդները: | | |
| |Միջին արժեքների մեթոդ, փոփոխական | | |
| |վերլուծության, կոռելացիայի և ինդեքսային| | |
| |վերլուծական մեթոդները: Դինամիկայի | | |
| |շարքերի վերլուծության, բազմաչափ | | |
| |վիճակագրական վերլուծության, | | |
| |սոցիալ-տնտեսական երևույթների և | | |
| |գործընթացների կանխագուշակման և | | |
| |մոդելավորման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրություն` | | |
| |ազգային վիճակագրություն, տնտեսական | | |
| |սեկտորների և ճյուղերի վիճակագրական | | |
| |ցուցանիշների համակարգեր: Աշխատանքի | | |
| |շուկայի վիճակագրության, ազգային | | |
| |հարստության վիճակագրություն, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների գործառնության | | |
| |արդյունավետության վերլուծություն. | | |
| |ազգաբնակչության կենսամակարդակի | | |
| |հետազոտման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| |Ֆինանսների վիճակագրության | | |
| |ֆինանսատնտեսական հաշվարկների | | |
| |մեթոդաբանությունը և նրա կիրառումը | | |
| |վիճակագրական վերլուծության մեջ: Պետական | | |
| |ֆինանսների վիճակագրությունը, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների ֆինանսական | | |
| |գործունեության վիճակագրական ցուցանիշների| | |
| |համակարգը, դրամաշրջանառության | | |
| |վիճակագրական ցուցանիշները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.06 |ՍՈՑԻԱԼ-ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրության | | |
| |կարևորագույն խմբավորումները և | | |
| |դասակարգումները, սոցիալ-ժողովրդագրական | | |
| |վիճակագրություն, աշխատանքի շուկայի | | |
| |հիմնական վիճակագրական ցուցանիշները, | | |
| |ազգային հարստության վիճակագրություն, | | |
| |ապրանքների և ծառայությունների | | |
| |արտադրության վիճակագրություն, ազգային | | |
| |հաշիվների համակարգը, մակրոտնտեսական | | |
| |կարևորագույն ցուցանիշների հաշվարկման | | |
| |մեթոդները` ըստ ազգային հաշիվների | | |
| |համակարգի, արտադրության և շրջանառության| | |
| |ծախքերի վիճակագրություն, բնակչության | | |
| |կենսամակարդակի վիճակագրություն, | | |
| |հասարակական արտադրության | | |
| |արդյունավետության վիճակագրություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.07 |ՖԻՆԱՆՍՆԵՐ ԵՎ ՎԱՐԿ | 4 | 80 |
| | Ֆինանսներ և վարկ դասընթացի հիմնական | | |
| |խնդիրները և կապը մյուս դասընթացների | | |
| |հետ: Փողի էությունը, ֆունկցիաները, | | |
| |դրամաշրջանառությունը և դրամական | | |
| |համակարգը, ֆինանսների սոցիալ-տնտեսական | | |
| |բովանդակությունը, առաջացման պատճառները | | |
| |և դերը, ֆինանսների ֆունկցիաները, ՀՀ | | |
| |ֆինանսական համակարգը և նրա օղակները, | | |
| |ֆինանսական կառավարումը և ֆինանսական | | |
| |քաղաքականությունը, դրամական ֆոնդերը և | | |
| |ֆինանսական պլանների տեսակները: | | |
| |Ձեռնարկությունների ֆինանսների էությունը | | |
| |և ֆունկցիաները կազմակերպման | | |
| |սկզբունքները, հիմնական և շրջանառու | | |
| |կապիտալը արտադրանքի արտադրության և | | |
| |իրացման ծախսերը, դրանց կազմն ու | | |
| |կառուցվածքը, հասույթը արտադրանքի | | |
| |իրացումից և մատուցած ծառայություններից,| | |
| |դրա տնտեսական բովանդակությունը, շահույթի| | |
| |բովանդակությունը, պլանավորման | | |
| |եղանակները, օգտագործման ուղղությունները,| | |
| |շահութաբերության ցուցանիշները: ՀՀ | | |
| |բյուջետային համակարգը, կառուցվածքը և | | |
| |օղակները, պետական և համայնքների | | |
| |բյուջեների եկամուտներն ու ծախսերը, կազմն| | |
| |ու կառուցվածքը, բյուջեի դեֆիցիտը և դրա | | |
| |լրացման աղբյուրներն ու կարգը: ՀՀ | | |
| |արտաբյուջետային ֆոնդերը, դրանց | | |
| |անհրաժեշտությունն ու դերը, ձևավորման | | |
| |աղբյուրները: Կյանքի և այլ դեպքերի | | |
| |ապահովագրությունը ՀՀ-ում: Վարկի | | |
| |անհրաժեշտությունը, դերը, ձևերն ու | | |
| |տեսակները, բանկային համակարգը, նրա | | |
| |օղակները, ԿԲ-ի տեղը բանկային | | |
| |համակարգում, դրա ֆունկցիաները և | | |
| |օգտագործումը բանկերում: Անկանխիկ | | |
| |հաշվարկներ, դրանց դասակարգումը և | | |
| |կազմակերպման հիմունքները, ՀՀ կիրառվող | | |
| |անկանխիկ հաշվարկների ձևերը: Արտաքին | | |
| |տնտեսական կապերը և ֆինանսավարկային | | |
| |փոխհարաբերությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.08 |ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 80 |
| | Աշխատանքը որպես հասարակության | | |
| |զարգացման հիմք և արտադրության | | |
| |կարևորագույն գործոն, աշխատանքի | | |
| |հասարակական կազմակերպումը և դրա | | |
| |հիմնական պատմական տիպերը, աշխատանքային | | |
| |ներուժի և աշխատանքային ռեսուրսների | | |
| |ձևավորումն ու օգտագործումը շուկայական | | |
| |տնտեսության համակարգում, աշխատանքի | | |
| |արտադրողականությունը, դրա չափման | | |
| |մեթոդները, գործոնները, աճի պայմաններն ու| | |
| |ռեզերվները, աշխատանքի կազմակերպումը | | |
| |առևտրային կազմակերպության | | |
| |սոցիալ-աշխատանքային հարաբերությունների | | |
| |համակարգում, շուկայի պայմաններում | | |
| |աշխատանքի կառավարումը և աշխատանքի | | |
| |ցուցանիշների պլանավորումը առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում, վարձու աշխատանքի| | |
| |խթանումը, աշխատավարձի կազմակերպման | | |
| |էությունը, սկզբունքները և | | |
| |գործառույթները, տարբեր կատեգորիայի | | |
| |աշխատողների վարձատրության կարգավորման | | |
| |մեթոդները, առևտրային կազմակերպության | | |
| |աշխատանքի վարձատրության ֆոնդերի | | |
| |ձևավորումը և դրանց արդյունավետ | | |
| |օգտագործման ապահովումը, առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում աշխատանքի | | |
| |վարձատրության առանձնահատկությունները | | |
| |սեփականության և տնտեսավարման տարբեր | | |
| |ձևերի պայմաններում, շուկայական | | |
| |տնտեսության պայմաններում աշխատավորների | | |
| |կենսամակարդակը և սոցիալական | | |
| |պաշտպանվածությունը, սոցիալ-աշխատանքային | | |
| |հարաբերությունների կարգավորման | | |
| |միջազգային փորձը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.09 |ՄԱՐՔԵԹԻՆԳԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Մարքեթինգի տեղը, դերը և խնդիրները | | |
| |շուկայական հարաբերությունների | | |
| |համակարգում: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության նպատակը, | | |
| |բովանդակությունը, սկզբունքները: | | |
| |Մարքեթինգային հետազոտությունների և | | |
| |մարքեթինգային տեղեկատվության համակարգեր:| | |
| |Մարքեթինգային համալիր: Մարքեթինգային | | |
| |միջավայր: Շուկան մարքեթինգային | | |
| |համակարգում: Ապրանքային շուկաներ. | | |
| |հետազոտումը, ստորաբաժանումը | | |
| |/սեգմենտավորումը/, տարողունակության | | |
| |որոշումը, նպատակային տարաբածնի | | |
| | /սեգմենտի/ որոշումը, ընտրությունը, | | |
| | ապրանքի դիրքորոշումը: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության հայեցակարգերը: Մարքեթինգի| | |
| |տեսակները: Ապրանքի որակի և | | |
| |մրցունակության գնահատումը: Ապրանքի | | |
| |մշակումը: Ապրանքի կենսացիկլը: Ապրանքային| | |
| |նշաններ, փաթեթավորում և ապրանքի | | |
| |հետիրացումային ծառայությունների | | |
| |մատուցում: Նոր ապրանքի մշակման | | |
| |մարքեթինգային մոտեցում, ապրանքների գների| | |
| |սահմանում, գնագոյացման քաղաքականության | | |
| |հիմնավորումը մարքեթինգային | | |
| |հետազոտությունների գործընթացում: | | |
| |Ապրանքների տարածման և առաջխաղացման | | |
| |ուղիները: Մեծածախ և մանրածախ առևտուր: | | |
| |Անհատական վաճառք և վաճառահանման | | |
| |կառավարում: Ապրանքաշարժ: Հաղորդակցման և | | |
| |խթանման ռազմավարությունը: Գովազդ, | | |
| |վաճառահանման խթանում և պրոպագանդա: | | |
| |Մարքեթինգային ծրագրերը գործարարական | | |
| |պլանում: Մարքեթինգային պլանավորում և | | |
| |հսկողություն: Միջազգային մարքեթինգ: | | |
| |Մարքեթինգը ծառայությունների և ոչ | | |
| |առևտրային գործունեության ոլորտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.10 |ԲՆԱՊԱՀՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ և ԲՆՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ | 4 | 60 |
| |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Բնօգտագործման էկոնոմիկայի, որպես | | |
| |գիտության անհրաժեշտությունը ՀՀ | | |
| |էկոնոմիկայի զարգացման համար | | |
| |համաշխարհային էկոնոմիկայի ժամանակակից | | |
| |միտումների և ուղղվածության | | |
| |տեսանկյունից; ծանոթություն բնօգտագործման| | |
| |էկոնոմիկայի հիմնական հասկացությունների, | | |
| |մակրոտնտեսական «կանչ» ցուցանիշների և | | |
| |բնական ռեսուրսների օգտագործման | | |
| |արդյունավետության այլ ցուցանիշների հետ; | | |
| |պատկերացում էկոլոգիական-տնտեսական | | |
| |զարգացման տիպերի մասին` տեխնոգեն, կայուն| | |
| |և դեպի կայուն զարգացումը անցնելու | | |
| |ուղղությունները; բնական ռեսուրսների և | | |
| |բարիքների արժողության գնահատումը որպես | | |
| |դրանց հաշվառման և ռացիոնալ օգտագործման | | |
| |նախապայման; ախտոտման էկոնոմիկայի | | |
| |հիմնական հասկացությունների | | |
| |ուսումնասիրությունը; պետության և | | |
| |շուկայական լծակների դերը շրջակա | | |
| |միջավայրի պահպանության և բնական | | |
| |ռեսուրսների օգտագործման գործում; | | |
| |բնօգտագործման տնտեսական մեխանիզմի | | |
| |ուսումնասիրությունը, տիպերը, բաղկացուցիչ| | |
| |տարրերն ու կատարելագործման | | |
| |հնարավորությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.11 |ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿՐՈՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ | 4 | 80 |
| | Մակրոտնտեսական բնութագրիչները, | | |
| |կարգավորման խնդիրները և | | |
| |մեթոդաբանությունը; մակրոտնտեսական | | |
| |ցուցանիշները և դրանց հաշվարկումը; | | |
| |ազգային հաշիվների համակարգը; | | |
| |մակրոտնտեսական կարգավորման մարմինները; | | |
| |սոցիալ-տնտեսական ծրագրերը և | | |
| |մակրոտնտեսական քաղաքականությունը; | | |
| |ազգային եկամտի արտադրությունը, բաշխումը | | |
| |և օգտագործումը; տնտեսական աճի | | |
| |գործոնները և դրանց ազդեցության | | |
| |հաշվարկումը; տնտեսական քաղաքականությունը| | |
| |արտադրության ճյուղերում; ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, արտաքին տնտեսական | | |
| |քաղաքականություն, սոցիալական | | |
| |քաղաքականություն, դրամավարկային և | | |
| |հարկաբյուջետային քաղաքականություն; | | |
| |բնակչության զբաղվածության խնդիրները | | |
| |ՀՀ-ում,; կարճաժամկետ և երկարաժամկետ | | |
| |տատանումներ; կարճաժամկետ մակրոտնտեսական | | |
| |հավասարակշռության մոդելներ; ամբողջական | | |
| |պահանջարկի և ամբողջական առաջարկի | | |
| |մոդելներ; հավասարակշռությունը բաց | | |
| |տնտեսությունում; գնագոյացման | | |
| |քաղաքականություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.12 |ՄԵՆԵՋՄԵՆԹԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Արդի տնտեսության | | |
| |առանձնահատկությունները և կառավարման | | |
| |կատարելագործման անհրաժեշտությունը: | | |
| |Մենեջմենտի էությունը, հասկացությունը, | | |
| |նպատակները, խնդիրները և հիմնական | | |
| |գործառույթները, արտասահմանյան փորձը: | | |
| |Հայաստանում նրա կիրառման | | |
| |հնարավորությունները և ուղիները: | | |
| |Ձեռնարկության կառավարման նպատակը և | | |
| |խնդիրները, կառավարչական որոշումների | | |
| |հիմնավորման, ընդունման և իրականացման | | |
| |մեթոդները: Ձեռնարկության ներքին և | | |
| |արտաքին միջավայր: Մենեջմենթում | | |
| |միջազգային տեղեկատվական միջոցների | | |
| |օգտագործումը, հաղորդակցման համակարգը: | | |
| |Ռազմավարական մենեջմենթ, ընթացիկ և | | |
| |հեռանկարային ծրագրերի մշակում և | | |
| |իրականացում: Մենեջերի հիմնական որակները,| | |
| |նրա աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |աշխատանքի մոտիվացիայի համակարգի | | |
| |ստեղծումը, ենթակաների գործունեության | | |
| |վերահսկման կազմակերպում: Մենեջերի | | |
| |նորաստեղծային ծրագրեր, ռիսկի կառավարում:| | |
| |Ճգնաժամային իրավիճակներում մենեջերի | | |
| |աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |գործարար շփման էթիկան, բախումների | | |
| |կարգավորում: Մենեջերի հոգեբանություն, | | |
| |ձեռնարկության տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների կառավարում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.13 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Մինչկապիտալիստական արտադրաեղանակների | | |
| |էվոլյուցիան; գլխավոր կապիտալիստական | | |
| |երկրների տնտեսական զարգացման | | |
| |պատմությունը (կապիտալի նախասկզբնական | | |
| |կուտակումը և կապիտալիստական տնտեսության| | |
| |ձևավորումը, առաջատար երկրների | | |
| |զարգացումը մոնոպոլիստական կապտալիզմի | | |
| |դարաշրջանում և արդի փուլում, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները և | | |
| |առանձնահատկությունները); Հայաստանի | | |
| |տնտեսական զարգացման պատմությունը (սկզբից| | |
| |մինչև արդի փուլը, արևելյան (հայկական) | | |
| |ստրկատիրության առանձնահատկությունները, | | |
| |ֆեոդալական էկոնոմիկայի հիմնական գծերը, | | |
| |կապիտալիստական հարաբերությունների | | |
| |ձևավորումը, Հայաստանի տնտեսական | | |
| |զարգացումը 20-րդ դարում): | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.14 |Ֆինանսագիտություն և ֆինանսական շուկայի | 4 | 60 |
| |զարգացման պատմություն | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.15 |ՆԵՐԴՐՈՒՄՆԵՐԻ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄ ԵՎ | 4 | 60 |
| |ՖԻՆԱՆՍԱՎՈՐՈՒՄ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.16 |ՖԻՆԱՆՍԱԿԱՆ ՊԼԱՆԱՎՈՐՈՒՄ | 4 | 60 |
| |Դասընթացի առարկան և խնդիրները: | | |
| |Կարճաժամկետ ֆինանսական պլանավորման | | |
| |խնդիրները ձեռնարկություններում: | | |
| |Արտադրական ձեռնարկությունների | | |
| |գործունեության ծախսերի պլանավորումը և | | |
| |ֆինանսավորումը: Արտադրանքի իրացումից | | |
| |հասույթի պլանավորումը: Համախառն եկամտի | | |
| |և շահույթի ձևավորումը: | | |
| |Ձեռնարկությունների հիմնական կապիտալը, | | |
| |դրա վերարտադրությունը և ներդրումային | | |
| |աղբյուրների պլանավորումը: | | |
| |Ձեռնարկությունների շրջանառու կապիտալը, | | |
| |պահանջի և աղբյուրների պլանավորումը: | | |
| |Բյուջեի հետ փոխհարաբերությունների | | |
| |պլանավորումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.17 |Հարկեր և հարկային քաղաքականություն | 4 | 60 |
| |Հարկերի տնտեսական էությունը, դրանց | | |
| |գործառույթները և փոխադարձ կապը: Հարկի | | |
| |տարրերը և դրանց բնութագրերը: Հարման | | |
| |մեթոդները և սկզբունքները, հարկերի | | |
| |վճարման եղանակները: հարկային համակարգ, | | |
| |հարկերի դասակարգումը, հարկային | | |
| |մեխանիզմների և հարկերի վերահսկումը: | | |
| |Պետության հարկային քաղաքականությունը, | | |
| |հարկային կարգավորումը: ՀՀ հարկային | | |
| |համակարգը: Անուղղակի հարկերը, ակցիզներ, | | |
| |ավելացված շահույթի և վաճառքի հարկեր, | | |
| |մաքսային տուրքեր: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.00 |Ուսանողի կողմից ընտրովի դասընթացներ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.01 |ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄԸ ՄԱՔՍԱՅԻՆ | 4 | 60 |
| |ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՒՄ | | |
| |ՀՀ մաքսային մարմինները և դրանց | | |
| |տեղաբաշխումը: Հաշվապահական հաշվառման | | |
| |էությունը և խնդիրները: Հաշվապահական | | |
| |ծառայության կառուցվածքը և ֆունկցիաները:| | |
| |Գլխավոր հաշվապահի իրավունքները, | | |
| |պարտականությունները և | | |
| |պատասխանատվությունը: | | |
| |Հաշվապահական հաշվառման կազմակերպման | | |
| |սկզբունքները: Ծախսերի նախահաշիվների | | |
| |կատարման հաշվեկշիռը, հաշվապահական | | |
| |հաշիվները և կրկնակի գրանցումը: | | |
| |Տնտեսական միջոցների գույքագրումը, | | |
| |հաշվապահական փաստաթղթերը և դրանց | | |
| |կազմման կարգը: Մաքսային մարմինների | | |
| |ֆինանսատնտեսական գործունեության հաշվային| | |
| |պլանը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը. 02|Ապահովագրական գործ | 5 | 60 |
| |Ապահովագրման հիմունքները, դասակարգումը | | |
| |և իրականացման ձևերը: Ապահովագրական | | |
| |հարաբերությունների իրավական հիմքերը: ՀՀ | | |
| |ապահովագրական համակարգը: Ապահովագրական | | |
| |ռեզերվները և դրանց տեսակները: | | |
| |Ապահովագրական ընկերության | | |
| |վճարունակության ապահովումը և այդ | | |
| |ընկերությունում տնտեսական աշխատանքը: | | |
| |Անձի ապահովագրման տեսակները, անձնական | | |
| |ապահովագրումը որպես հասարակության | | |
| |սոցիալական կայունության գործոն: ՀՀ | | |
| |ապահովագրական շուկան: Ապահովագրական | | |
| |ծառայություններ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.03 |Ֆինանսական հաշվետվություն | 4 | 60 |
| | Ֆինանսական հաշվետվության ներկայացման | | |
| |նպատակը և գործողության ոլորտը: | | |
| |Ֆինանսական հաշվետվություն օգտագործողները| | |
| |և դրանց տեղեկատվական պահանջները: | | |
| |Ֆինանսական հաշվետվության կազմման | | |
| |սկզբունքները` անընդհատության, | | |
| |հաշվեգրման, հետևողականության, | | |
| |էականության, համադրելիության: | | |
| | Ֆինանսական հաշվետվության տարրերը` | | |
| |ակտիվներ, սեփական կապիտալ, | | |
| |պարտավորություններ, եկամուտներ, ծախսեր: | | |
| |Ֆինանսական հաշվետվության տարրերի | | |
| |ճանաչումը: Ֆինանսական հաշվետվության | | |
| |տարրերի չափումը` սկզբնական արժեքով, | | |
| |ընթացիկ արժեքով, ներկա արժեքով: | | |
| | Ֆինանսական հաշվետվության կազմը, | | |
| |կազմման և ներկայացման կարգը: Ֆինանսական| | |
| |հաշվետվության ժամանակին կազմման | | |
| |կարևորությունը, կազմման և ներկայացման | | |
| |ժամկետները: Ֆինանսական հաշվետվության | | |
| |կազմման նախապատրաստական աշխատանքները: | | |
| |Ակտիվների և հաշվարկների գույքագրումը: | | |
| |Հաշվետվության ձևերի ցուցանիշների | | |
| |փոխադարձ կապը և ստուգումը: ՀՀՀՀՍ 1. | | |
| |«Ֆինանսական հաշվետվությունների | | |
| |ներկայացում» ստանդարտի հիմնական | | |
| |դրույթները: Ֆինանսական հաշվետվության | | |
| |ձևերի պարտադիր վավերապայմանները, | | |
| |պատասխանատվությունը: | | |
| | Պատասխանատվությունը ներկայացված | | |
| |ֆինանսական հաշվետվության ճշտության | | |
| |համար: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը 04 |ԲԱԺՆԵՏԻՐԱԿԱՆ ԸՆԿԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՀԱՇՎ.ՀԱՇՎ.| 4 | 60 |
| | Հաշվապահական հաշվառումը որպես | | |
| |բաժնետիրական ընկերությունների | | |
| |տեղեկատվական համակարգ Հաշվապահական | | |
| |հաշվառման քաղաքականությունը և նրա | | |
| |ներկայացման առանձնահատկությունները | | |
| |բաժնետիրական ընկերություններում: | | |
| |Բաժնետիրական ընկերությունների | | |
| |կանոնադրական հիմնադրամի ձևավորման | | |
| |հաշվառումը Ֆինանսական հաշվառման | | |
| |առանձնահատկությունները ընկերությունների | | |
| |միավորումներում | | |
| |Հաշվապահական հաշվառման | | |
| |առանձնահատկությունները համախմբված | | |
| |հաշվետվություն ներկայացնող | | |
| |կազմակերպություններում | | |
| |Հաշվապահական հաշվառման | | |
| |առանձնահատկությունները համախմբված | | |
| |հաշվետվություն ներկայացնող | | |
| |կազմակերպություններում | | |
| |Սեփական կապիտալացում փոփոխությունների | | |
| |հաշվառումը և հաշվեկշռային արժեքի | | |
| |որոշումը | | |
| |Պարտավորությունների հաշվեկշռային արժեքի | | |
| |ճշգրտումը և արտացոլումը ֆինանսական | | |
| |հաշվետվությունում | | |
| |Ֆինանսական հաշվետվությունների | | |
| |ներկայացում | | |
| |Բաժնետիրական ընկերությունների լուծարման | | |
| |հաշվառումը | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.05 |Ֆինանսական իրավունք | 5 | 60 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.06 |Արժեթղթերի շուկա | 4 | 60 |
| |Արժեթղթերի շուկան որպես տնտեսության | | |
| |ֆինանսավորման այլընտրանքային աղբյուր, | | |
| |արժեթղթերի հասկացությունը, դրա առաջացման| | |
| |պատմությունը: Արժեթղթերի դասական | | |
| |տեսակները և դրանց բնութագրերը, ածանցյալ| | |
| |արժեթղթեր և դրանց բնութագրերը: | | |
| |արժեթղթերի շուկայի ֆինանսական | | |
| |գործիքները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ. |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
| |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
| |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.01Մ |Հաշվապահական հաշվառման տեսություն | 5 | 80 |
| | Հաշվապահական հաշվառման | | |
| |բովանդակությունը և գործառույթները, | | |
| |առարկան և մեթոդը, հաշվեկշռային | | |
| |ընդհանրություն, հաշվապահական հաշիվների | | |
| |համակարգ, կրկնակի գրանցում, սկզբնական | | |
| |դիտում, փաստաթղթավորում, հաշվային | | |
| |ռեգիստրներ, գույքագրում և գույք, | | |
| |արժեքային չափման մեթոդները, հաշվապահական| | |
| |հաշվառման ձևերը, հաշվապահական | | |
| |/ֆինանսական/ հաշվետվության հիմունքները, | | |
| |հաշվապահական հաշվառման կազմակերպումը, | | |
| |դրա իրավական և ապահովվածությունը, | | |
| |սկզբունքները և միջազգային չափանիշները, | | |
| |պատմական զարգացումը, տեսությունները և | | |
| |հիմնադրույթները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.02Մ |Ֆինանսական հաշվառում |5+5=10 |140 |
| | Հաշվապահական տեղեկատվություն | | |
| |օգտագործողները, ազգային հաշվային | | |
| |քաղաքականության կարգավորման | | |
| |ինստիտուտները: Ֆինանսական հաշվառման | | |
| |նպատակները, հիմնադրույթները և | | |
| |սկզբունքները: Հաշվառման ազգային | | |
| |համակարգի գործոնները, դրամական | | |
| |միջոցների, արժեթղթերի և ֆինանսական | | |
| |ներդրումների հաշվառումը, դեբիտորական | | |
| |պարտքերի, պաշարների, հիմնական միջոցների | | |
| |և կապիտալ ակտիվների հաշվառումը, ոչ | | |
| |նյութական ակտիվների հաշվառումը, ընթացիկ | | |
| |և երկարաժամկետ պարտավորությունների | | |
| |հաշվառումը, կանոնադրական հիմնադրամի և | | |
| |դրան հավասարեցված միջոցների հաշվառումը, | | |
| |հիմնադրամների և վերաներդրված շահույթի | | |
| |հաշվառումը, տնտեսական գործունեությունից | | |
| |մուտքերի հաշվառումը, տնտեսական | | |
| |գործունեության ծախքերի հաշվառումը, | | |
| |շահույթների և եկամուտների հաշվառումը, | | |
| |հաշվառումն ըստ արտահաշվեկշռային | | |
| |հոդվածների, ֆինանսական հաշվետվության | | |
| |հիմքերը /ստատիկ և դինամիկ բալանսային | | |
| |ընդհանրացումներ/, միջազգային հաշվառման | | |
| |մոդելները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.04Մ |Տնտեսական գործունեության վերլուծության | 5 | 80 |
| |տեսություն | | |
| | Տնտեսական գործունեության վերլուծության| | |
| |էությունը, դերը և նշանակությունը: | | |
| |Տնտեսական գործունեության վերլուծության | | |
| |զարգացման հեռանկարները: | | |
| | Տնտեսական գործունեության վերլուծության| | |
| |մեթոդը: Տնտեսական գործընթացների | | |
| |ուսումնասիրության դիալեկտիկական | | |
| |մոտեցումը: Տնտեսական գործունեության | | |
| |վերլուծության մեթոդի յուրահատուկ գծերը: | | |
| | Տնտեսական գործունեության վերլուծության| | |
| |մեթոդիկան, դրա անհրաժեշտ տարրերը: | | |
| |Տնտեսական գործունեության վերլուծության | | |
| |եղանակները: | | |
| | Տնտեսական գործունեության վերլուծության| | |
| |տեղեկատվական ապահովվածությունը: | | |
| |Տնտեսական տեղեկատվության համակարգը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.03Մ |Կառավարչական հաշվառում | 5 | 80 |
| | Հաշվապահական տեղեկատվության ներքին | | |
| |օգտագործողները, կառավարչական հաշվառման | | |
| |նպատակները և հիմնադրույթները, ծախսերի | | |
| |հաշվառման համակարգերը` ըստ արտադրության | | |
| |կազմակերպման և տեխնոլոգիայի ծախսերը | | |
| |կրելու առանձնահատկությունների, հարկային | | |
| |և դրանց հավասարեցված ծախսերի | | |
| |հաշվառումը, ծախսերի ձևավորման մոդելները| | |
| |ֆինանսական և կառավարչական հաշվառման մեջ| | |
| |ծախսերի հաշվառման համակարգերը` ըստ | | |
| |ծախսերի տեսակների /ուղղակի և վերադիր/, | | |
| |ինքնարժեքի հաշվարկման համակարգերի | | |
| |/փուլային, ըստ տեսականու, պատվերային և | | |
| |այլն/, ծախսերի ձևավորման ֆունկցիոնալ | | |
| |մոդելները /արտադրություն - տրանսպորտ - | | |
| |պահպանում - իրացում/, ծախսերի ձևավորման | | |
| |կազմակերպչական մոդելները /ծագման տեղեր, | | |
| |կրողներ, պատասխանատուներ, | | |
| |ստանդարտ-կոստ/, ծախսերի ձևավորման | | |
| |տնտեսական մոդելները / դիրեկտ-կոստ/, | | |
| |ծախսերի ձևավորման տեխնոլոգիական | | |
| |մոդելները /խոտան, պատրաստի արտադրանք, | | |
| |անավարտ արտադրություն, | | |
| |կիսապատրաստուկներ/, ծախսերի ձևավորման | | |
| |առանձնահատուկ` կողմնորոշող մոդելները | | |
| |/գիտահետազոտական աշխատանքներ, | | |
| |ինովացիաներ, վերասարքավորում, | | |
| |բնապահպանություն, կենսափուլ, | | |
| |բյուջետավորում/, կառավարչական հաշվառման | | |
| |և վերլուծության փոխադարձ կապը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.08Մ |ՀԱՐԿԱՅԻՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ | 5 | 80 |
| |Հարկային հաշվառման առարկան և | | |
| |ուսումնասիրման օբյեկտները | | |
| |Շահութահարկի հաշվառումը | | |
| |Եկամտահարկի հաշվառումը | | |
| |Պարտադիր սոցիալական ապահովագրության | | |
| |վճարների հաշվառումը: Ավելացված արժեքի | | |
| |հարկի հաշվառումը | | |
| |Ակցիզային հարկի հաշվառումը: | | |
| |Հաստատագրված վճարների և պարզեցված հարկի| | |
| |հաշվառումը: | | |
| |Գույքահարկի հաշվառումը: | | |
| |Հողի հարկի հաշվառումը | | |
| |Մաքսատուրքերի և մաքսավճարների | | |
| |հաշվառումը | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.05Մ |Տնտեսական գործունեության վերլուծություն:|5+5=10 | 160 |
| |Տնտեսական գործունեության վերլուծության | | |
| |նպատակները և խնդիրները: Ակտիվների | | |
| |վերլուծությունը ըստ կազմի և | | |
| |կառուցվածքի: Ոչ ընթացիկ նյութական | | |
| |ակտիվների վերլուծությունը: Ոչ նյութական | | |
| |ակտիվների վերլուծությունը: Ոչ ընթացիկ | | |
| |ֆինանսական ակտիվների վերլուծությունը: | | |
| |Ընթացիկ ակտիվների վերլուծությունը ըստ | | |
| |կազմի և կառուցվածքի: Պաշարների | | |
| |վերլուծությունը: Դեբիտորական պարտքերի | | |
| |վերլուծությունը: Դրամական հոսքերի | | |
| |վերլուծությունը: Պասիվների | | |
| |վերլուծությունը ըստ կազմի ու | | |
| |կառուցվածքի: Սեփական կապիտալի | | |
| |վերլուծությունը ըստ կազմի ու | | |
| |կառուցվածքի: Պարտավորությունների | | |
| |վերլուծությունը ըստ կազմի ու | | |
| |կառուցվածքի: Ոչ ընթացիկ | | |
| |պարտավորությունների վերլուծությունը: | | |
| |Ընթացիկ պարտավորությունների | | |
| |վերլուծությունը: Ֆինանսական | | |
| |պարտավորությունների վերլուծությունը: | | |
| |կրեդիտորական պարտքերի վերլուծությունը: | | |
| |Ֆինանսական ցուցանիշների | | |
| |վերլուծությունը: Ֆինանսական ցուցանիշների| | |
| |համակարգը: Հաշվեկշռի իրացվելիության | | |
| |վերլուծությունը: Ակտիվների | | |
| |իրացվելիության վերլուծությունը: Գործարար| | |
| |ակտիվության վերլուծությունը: Ոչ ընթացիկ| | |
| |և ընթացիկ ակտիվների շրջանառելիության | | |
| |վերլուծությունը: Ակտիվների | | |
| |շահութաբերության վերլուծությունը: | | |
| |Շահութաբերության գործոնային | | |
| |վերլուծությունը: Ֆինանսական կայունության| | |
| |վերլուծությունը: Սեփական և փոխառու | | |
| |կապիտալի օգտագործման արդյունավետության | | |
| |գնահատումը: Ֆինանսական լծակի | | |
| |վերլուծությունը: Անվճարունակ | | |
| |կազմակերպության ֆինանսական դրության | | |
| |վերլուծությունը: Հեռանկարային ֆինանսական| | |
| |վերլուծություն | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.06Մ |Աուդիտ | 5 | 80 |
| |Աուդիտի հիմունքները, նպատակները, | | |
| |տեսակները, աուդիտորական գործունեության | | |
| |սկզբունքները, կազմակերպումը, ոլորտները, | | |
| |օբյեկտները, որակը, աուդիտորական | | |
| |ապացույցներ, աուդիտորի հաշվետվությունը, | | |
| |եզրակացությունները ռիսկի գնահատումը, | | |
| |աուդիտը համակարգչային միջավայրում, | | |
| |աուդիտի էթիկայի կանոնները: Հայաստանում | | |
| |աուդիտի կարգավորման օրենսդրական և | | |
| |նորմատիվային ակտերը, աուդիտի միջազգային | | |
| |չափանիշները, տնտեսական հսկողության այլ | | |
| |ձևեր. վերահսկում, դատահաշվապահական | | |
| |փորձաքննություն, ֆինանսական | | |
| |հսկողություն: | | |
| |Գործնական աուդիտ /արտաքին և ներքին/, | | |
| |ձեռնարկության ֆինանսական ցիկլի աուդիտ, | | |
| |ձեռնարկության ներդրումային ցիկլի աուդիտ,| | |
| |իրականացվող տնտեսական գործառնությունների| | |
| |աուդիտ, ռեսուրսների ծախսման աուդիտ, | | |
| |իրացումից մուտքերի աուդիտ, եկամուտների | | |
| |ձևավորման և բաշխման ցիկլի աուդիտ, | | |
| |ֆինանսական հաշվետվությունների աուդիտ, | | |
| |աուդիտի հատուկ տեսակները, ներքին աուդիտի| | |
| |կազմակերպման առանձնահատկությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.07Մ |ՆԵՐՔԻՆ ՎԵՐԱՀՍԿՈՂՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 80 |
| |Բովանդակությունը, խնդիրները և | | |
| |հսկողական-ստուգողական աշխատանքի | | |
| |կազմակերպումը, փաստաթղթային ստուգման | | |
| |նախապատրաստումը և անցկացումը, | | |
| |հսկողական-ստուգողական աշխատանքի | | |
| |մեթոդները և տեխնիկան, դրամական | | |
| |միջոցների, դրամարկղային և բանկային | | |
| |հաշվարկավարկային գործառնությունների | | |
| |ստուգումը, հատուկ անձանց հետ հաշվարկների| | |
| |ստուգումը, բողոքարկումների և նյութական | | |
| |վնասի փոխհատուցման հաշվարկների | | |
| |ստուգումը, հիմնական միջոցների ստուգումը,| | |
| |հաստիքային և ոչ հաստիքային բանվորների | | |
| |և ծառայողների հետ աշխատավարձի գծով | | |
| |հաշվարկների ստուգումը, պարգևատրման | | |
| |վերաբերյալ գործող դրույթների օգտագործման| | |
| |ճշտության ստուգումը, պահեստային | | |
| |տնտեսության դրության և նյութական | | |
| |արժեքների մուտքագրման պահպանման ու | | |
| |պահեստներից բաց թողնման | | |
| |գործառնությունների ստուգումը, | | |
| |արտադրության մեջ նյութական արժեքների | | |
| |շարժի հաշվառման և դրանց բնական | | |
| |պակասորդի դուրսգրման հիմնավորվածության | | |
| |ստուգումը, արտադրանքի առանձին տեսակների | | |
| |ինքնարժեքների հաշվարկների կազմման | | |
| |ժամանակ արտադրանքի արտադրության | | |
| |ծախսումների հաշվառման և դրանց բաշխման | | |
| |վերաբերյալ դրույթների պահպանման | | |
| |ստուգումը, արտադրական ծախսերի ստուգումը,| | |
| |կանոնադրական հիմնադրամի, պահուստների և | | |
| |ֆինանսական հետևանքների ձևավորման | | |
| |ստուգումը, կապիտալ ներդրումների | | |
| |հաշվառման մեջ ճշգրիտ արտացոլման | | |
| |ստուգումը, հաշվապահական հաշվառման | | |
| |վիճակի և հաշվետվության | | |
| |արժանահավատության ընդհանրացնող | | |
| |գնահատականը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.09Մ |ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄԸ ՀԱՄԱԿԱՐԳԻՉՆԵՐԻ | 5 | 80 |
| |ՄԻՋՈՑՈՎ | | |
| | Կազմակերպչատնտեսական կառավարում, | | |
| |կոմպյուտերիզացիայի օբյեկտը, | | |
| |տեղեկատվության հասկացությունը, տեսակները| | |
| |և առանձնահատկությունները, | | |
| |կոմպյուտերային համակարգի ապարատային և | | |
| |ծրագրային միջոցները, ԷՀՄ-երի աշխատանքի | | |
| |հիմունքները, հաշվողական համակարգեր և | | |
| |ցանցեր, տնտեսական խնդիրների ծրագրավորման| | |
| |լեզուները, Հայկական ծրագրերի փաթեթը և | | |
| |համակարգչային տեխնիկայի և տեղեկատվական | | |
| |տեխնոլոգիաների զարգացման հեռանկարները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.10Մ |Գործավարությունը հաշվապահությունում | 5 | 80 |
| |Կազմակերպաիրավական փաստաթղթերը և դրանց | | |
| |ձևավորումը` պայմանագիր, հիմնադիր | | |
| |պայմանագիր, կանոնադրություն, | | |
| |կազմակերպության կանոնակարգ, | | |
| |կառուցվածքային ստորաբաժանման կանոնակարգ,| | |
| |կազմակերպության կառուցվածք և հաստիքային| | |
| |միավորների քանակ, հաստիքացուցակ, | | |
| |պաշտոնական հրահանգ: | | |
| | Կարգադրական փաստաթղթեր` հրամանագիր, | | |
| |կարգադրություն, որոշում /վճիռ/, հրաման, | | |
| |հրահանգ: | | |
| | Տեղեկատվական փաստաթղթեր: | | |
| |Արձանագրություն, քաղվածք, ակտ, | | |
| |զեկուցագիր, բացատրագիր, տեղեկանք, | | |
| |եզրակացություն /կարծիք/: | | |
| | Գրագրություն /թղթակցություն/: Նամակ, | | |
| |հեռագիր, ֆաքս, /հեռաֆաքս/: | | |
| | Փաստաթղթերի նշանակությունը | | |
| |հաշվապահական հաշվառման մեջ: Փաստաթղթերի | | |
| |ռեկվիզիտները: | | |
| | Փաստաթղթերի ստուգումը և մշակումը: | | |
| |Փաստաթղթերի իրավական նշանակությունը: | | |
| | Ֆինանսական հաշվետվություն | | |
._____________________________________________________________________.
4.1. Առկա ձևով ուսուցման դեպքում լսարանային պարապմունքներին պետք է տրամադրվի յուրաքանչյուր ուսումնական դասընթացին հատկացվող ժամաքանակի 50%-ից ոչ պակասը, իսկ հեռակա ձևով ուսուցման դեպքում` 10%-ից ոչ պակասը:
5. 081500 Հաշվապահական հաշվառում /ըստ ճյուղերի/
____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ֆինանսների բակալավրի
____________________
որակավորման աստիճան
ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
5.1. ֆինանսների բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման
____________________
որակավորման աստիճան
ժամկետը, ներառյալ ուսանողի հետազոտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով 194 շաբաթ է, որից.
. տեսական ուսուցումը և միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները` 146 շաբաթ,
. պրակտիկաները` 8 շաբաթ,
այդ թվում` ուսումնական պրակտիկա` 4 շաբաթ,
արտադրական պրակտիկա` 4 շաբաթ:
. եզրափակիչ պետական որակավորումը` 6 շաբաթ,
այդ թվում` որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պատրաստումը և 4 շաբաթ պաշտպանությունը`
և պետական քննությունը` 2 շաբաթ
. արձակուրդները` 34 շաբաթ:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը), որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
5.2. Միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ունեցող անձանց համար ֆինանսների բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման
____________________
որակավորման աստիճան ժամկետները հեռակա ուսուցման ձևով երկարացվում են մինչև 1 տարի` սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2-ով սահմանված ժամկետի նկատմամբ:
5.3. ՈՒսանողի ուսումնական ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 54 ժամ, որը համարժեք է 1.5 ակադեմիական կրեդիտի, իսկ 1 կրեդիտը համարժեք է ուսանողի 30 լրիվ կամ 36 ակադեմիական ժամի ուսումնական ծանրաբեռնվածությանը` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
5.4. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 36 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակություն և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը (ներառյալ միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները) 40 շաբաթ է:
5.5. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի համար պետք է ապահովվի տարեկան 160 ժամից ոչ պակաս ծավալով դասախոսների հետ պարապմունքներ անցկացնելը:
5.6. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 7-12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
6. 081500 Հաշվապահական հաշվառում /ըստ ճյուղերի/
____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ֆինանսների բակալավրի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ
____________________
որակավորման աստիճան
ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
6.1. ֆինանսների բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակմանը
____________________
որակավորման աստիճան
ներկայացվող պահանջները.
6.1.1. Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում ֆինանսների բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական
___________________
որակավորման աստիճան
ծրագիրը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, անհատական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամաքանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ակտիվ մեթոդներով ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 25%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը: Տվյալ դասընթացից /մոդուլից/ ուսանողի գիտելիքների եզրափակիչ գնահատականը հիմնավորվում է ոչ միայն եզրափակիչ քննության և ստուգարքի արդյունքներով, այլ նաև այդ գնահատականը պետք է հաշվի առնի ուսանողի ընթացիկ ակտիվությունը, գիտելիքների միջանկյալ ստուգումները, հաճախումները, ինչպես նաև անհատական, արտալսարանային աշխատանքը: Գնահատականի 65-70%-ը ձևավորվում է կիսամյակի ընթացքում գիտելիքների միջանկյալ ստուգումներով և վերը նշված բաղկացուցիչներով, իսկ 30-35%-ը եզրափակիչ քննությամբ կամ ստուգարքի արդյունքով:
Գիտելիքի ստուգումն անց է կացվում գրավոր: Բուհի իրավունքն է ուսումնական դասընթացների գնահատման եղանակի /ստուգարք կամ քննություն/ ընտրությունը:
ՈՒսանողների գիտելիքների ընթացիկ գնահատման գործում բուհն օգտագործում է իրեն նպատակահարմար սանդղակ:
Միջազգային մասնագիտական կրթական համակարգին ինտեգրվելու և ուսանողների ակադեմիական շարժունակությունն ապահովելու նպատակով ուսումնական գործընթացը կազմակերպվում է ակադեմիական կրեդիտների կուտակման ու փոխանցման համակարգով: Հենց այդ համակարգում նպատակահարմար է կիրառել գիտելիքների գնահատման բազմագործոնային եղանակը:
Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2007 թ. հունիսի 19-ի N 588-Ա/Ք հրամանով հաստատվել Է «Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում ուսումնական գործընթացի կրեդիտային համակարգով կազմակերպման» օրինակելի կարգը, որտեղ ներկայացված են համաեվրոպական կրեդիտային համակարգի այն հիմնական սահմանումներն ու դրույթները, որոնք կիրառվում են ՀՀ բարձրագույն կրթության համակարգում:
Կրեդիտների փոխանցման և կուտակման եվրոպական համակարգը (ԿՓԿԵՀ) միասնական համաեվրոպական կրեդիտային համակարգ է, որտեղ ուսանողի լրիվ ուսումնական բեռնվածքը 1 ուստարում գնահատվում է 60 կրեդիտ: Այն նախատեսված է Եվրոպական բարձրագույն կրթության տարածքում (ԵԲԿՏ) ուսանողների ձեռք բերած կրթական արդյունքների արժևորման, պաշտոնական ճանաչման և բուհից բուհ տեղափոխումը դյուրացնելու համար: ԿՓԿԵՀ կրեդիտը չի չափում դասախոսի ուսումնական գործունեության (դասավանդման) աշխատածավալը: Այն չափում է ուսանողի ուսումնական աշխատանքի (ուսումնառության) ծավալը:Կրեդիտը չի չափում ուսանողի ստացած գիտելիքի որակը, այն չափվում է ակադեմիական առաջադիմության գնահատականներով: Կրեդիտային և գնահատման համակարգերի միջև փոխադարձ ներգործության որևէ կապ չկա:
Անհատական կամ կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացված դասաժամերից դուրս` որպես արտալսարանային աշխատանք: Անհատական աշխատանք է տրվում քննությամբ ավարտվող մասնագիտական և մասնագիտացման մոդուլներին, ինչպես նաև ստուգարքով ավարտվող մասնագիտացման մոդուլներին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով (հավելված 2) նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
Մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկը ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների կրթաբլոկի տրամաբանված հաջորդականությունն է, որը ընտրած մասնագիտությամբ նախատեսված գործունեության բնագավառներում նպաստում է ուսանողի խորը մասնագիտական գիտելիքների և ունակությունների ձեռքբերմանը: Այն մասնագիտությունների գծով, որոնց անվանման մեջ առկա է (ըստ ճյուղերի) արտահայտությունը, ընտրած բնագավառի համար շրջանավարտի պատրաստման առանձնահատկությունները առաջին հերթին հաշվի են առնվում մասնագիտացման դասընթացների միջոցով: Բուհը պետական կրթական չափորոշիչի հավելված 1-ում տրված ցանկից ինքնուրույն է ընտրում իրեն համապատասխանող մասնագիտացումը և իրավունք ունի փոփոխելու կամ լրացնելու մասնագիտացման դասընթացների ցանկը, կամ էլ ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչը մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած` ձևավորելու նոր մասնագիտացում:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
Ֆակուլտատիվ դասընթացների կրթաբլոկի ցանկը նույնպես երաշխավորական բնույթ է կրում և ուսանողի համար պարտադիր չէ, իսկ դրանց հաճախելու դեպքում կրթաբլոկին հատկացրած ժամաքանակների 30%-ին վերաբերվող դասընթացներից պարտադիր է ուսանողների գիտելիքների ստուգումը և գնահատումը:
Բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտից`
. հումանիտար և սոցիալական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
36-ի (18 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 2-ական կրեդիտ),
. մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
18-ի (6 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 3-ական կրեդիտ),
. պարտադիր ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը
հավասար է 76-ի (19 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 4-ական կրեդիտ),
Համաձայն վերը նշվածի` հումանիտար և սոցիալական դասընթացների և ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը կազմում է 54, որը բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտի 22.5 տոկոսն է: ՀՊՏՀ բոլոր մասնագիտությունների ուսումնական պլաններում ներառված պարտադիր մասնագիտական մոդուլների գումարային կրեդիտը 122 է: Մնացած 118 կրեդիտը ձևավորվում է թողարկող ամբիոնների առաջադրած մասնագիտացման մոդուլներով, ինչպես նաև վերջին 8-րդ կիսամյակում ներառված արտադրական պրակտիկայով, ավարտական աշխատանքով և պետական քննությամբ: ՈՒսանողի ընդհանուր ծանրաբեռնվածության 77.5 տոկոսը հատկացված է տնտեսագիտության ուսումնասիրմանը:
6.1.2. Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած
ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներինը` մինչև 10%-ի սահմաններում,
. ձևավորել հումանիտար և սոցիալական դասընթացների կրթաբլոկ, որի
պարտադիր բաղադրիչում (թ. 4 բաժին) անհրաժեշտ է հետևյալ դասընթացների
առկայությունը`
«Ֆիզիկական դաստիարակություն «(160 ժ.),
«Հայոց պատմություն» (80 ժ),
«Հայոց լեզու և հայ գրականություն» (80 ժ),
«Ռուսաց լեզու» (120 ժ),
«Օտար լեզու» (160 ժ.),
«Փիլիսոփայություն» (60 ժ.),:
Մնացած դասընթացները կարող են ընդգրկվել ըստ բուհի հայեցողության: Այս դեպքում հնարավոր է նրանց միջդասընթացային միավորումը` բովանդակության պարտադիր նվազագույնի պահպանմամբ:
Եթե դասընթացը ընդհանուր մասնագիտական կամ մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկի մի մասն է կազմում, դրա համար հատկացված ժամերը վերաբաշխվում են ՀՍ դասընթացների վրա:
Ֆիզիկական դաստիարակության պարապմունքները հեռակա և դրսեկության ձևերով ուսումնառող ուսանողների համար կարող են իրականացվել նրանց ցանկությամբ,
. ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական (ՀՍ) դասընթացների դասավանդումն
իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, անհատական և կոլեկտիվ
գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և սեմինարների ձևով` բուհի
մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի մասնագիտական
առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և
հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկի դասընթացների թեմատիկայի
լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան,
. սահմանել ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական (ՀՍ)
. ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական (ԸԲ) կրթաբլոկներում ընդգրկված
դասընթացների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը`
կրթաբլոկների դասընթացների ուղղվածությանը համապատասխան և
մասնագիտության առանձնահատկությունների հաշվառմամբ:
. իրականացնել 081500 Հաշվապահական հաշվառում /ըստ ճյուղերի/
____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությամբ ֆինանսների բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական
___________________
որակավորման աստիճան
ծրագիրը կրճատված ժամկետով` համապատասխան ուղղվածության միջին կամ
բարձրագույն մասնագիտական կրթություն ունեցող ուսանողների համար:
ՈՒսուցման ժամկետների կրճատումը կատարվում է մասնագիտական կրթության
նախորդ աստիճանում ուսանողների ձեռք բերած գիտելիքների,
ունակությունների և հմտությունների հիման վրա: Այդ դեպքում ուսուցման
տևողությունը 2 (երկու) տարուց պակաս չպետք է լինի: Կրճատված
ժամկետով ուսուցումը թույլ է տրվում նաև այն անձանց, որոնց կրթական
մակարդակը և բացառիկ ընդունակությունները բավարար հիմք են նման
ուսուցում իրականացնելու համար,
. առանձին դեպքերում, մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները
մշակող ԿԳՆ գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցված`
081500 Հաշվապահական հաշվառում /ըստ ճյուղերի/
____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտության համար բուհերն իրավունք ունեն մինչև 20%-ի սահմանում
փոփոխել ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների (ԸՄԴ) կրթաբլոկի
ժամաքանակը, իսկ առանձին դասընթացները` մինչև 40%-ի սահմաններում:
6.2. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
ֆինանսների բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը
____________________
որակավորման աստիճան պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք, որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող բազային կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները, որպես կանոն, պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և / կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված համատեղողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
6.3. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
ֆինանսների բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
____________________
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ համաշխարհային համացանցը:
ֆինանսների բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը
____________________
որակավորման աստիճան պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային և դիպլոմային աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցած լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվ-իրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ և չափորոշիչներով:
6.4. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները
ֆինանսների բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող
____________________
որակավորման աստիճան բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և ուսանողների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
6.5. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառումներ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական պրակտիկաներ:
ՈՒսանողի արտադրական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն բուհն է: Արտադրական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս: Եթե շրջանավարտը ուսուցումը համատեղում է աշխատանքի հետ, բուհն իրավունք ունի թույլատրել աշխատավայրում պրակտիկայի անցկացումը, եթե շրջանավարտի աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
Պրակտիկան կարող է կազմակերպվել նաև որոշակի կազմակերպությունում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե շրջանավարտը նույն կազմակերպությունում պաշտոն է զբաղեցնում:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում բուհը (ֆակուլտետը) այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցած է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
7. 081500 Հաշվապահական հաշվառում /ըստ ճյուղերի/
____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
7.1. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել
սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2 կետում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
ֆինանսների բակալավրը պետք է.
____________________
որակավորման աստիճան
ա/ հումանիտար և սոցիալական գիտելիքների բնագավառում`
. ծանոթ լինի ՀՀ Սահմանադրությանը և իր բնագավառի օրենքներին,
. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և
հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,
. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական
կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
. իմանա հայոց պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի
կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք
կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի
հարաբերությունները,
. գիտենա հոգեբանության և մանկավարժության տարրերը,
. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա
կեցության մասին գիտության հիմնադրույթներ, նյութականի և վերացականի
հասկացություններ, մատերիայի կազմակերպման ձևեր, հետևի սոցիալական
գլոբալ զարգացումներին,
. գիտենա տնտեսագիտության տեսության հիմնադրույթները, մակրո- և
միկրոտնտեսագիտության օրենքները, անցումային շրջանի տնտեսության
առանձնահատկությունները:
բ/ բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
. ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և
հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
. տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների
տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական
մոդելավորման եղանակներին,
. տիրապետի տեղեկատվության հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային
մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից տեղեկատվական
տեխնոլոգիաներ,
գ/մասնագիտական գործունեության բնագավառում`
. կարողանա իրականացնել վերլուծական և հետազոտական աշխատանքներ
հանրապետության սոցիալական իրավիճակի գնահատման համար,
. տիրապետել միկրոմակարդակով կազմակերպությունների արտադրաֆինանսական
գործունեությանը,
. մշակի մեխանիզմներ արտադրական կազմակերպությունների ֆինանսական վիճակի
գնահատման վերաբերյալ
. բացահայտի ներարտադրական ռեզերվներ և նշի ուղիներ դրանց արդյունավետ
օգտագործման ուղղությամբ,
. հաշվառման և վերլուծության արդյունքների հիման վրա որոշումներ կայացնի
արտադրական գործոնների արդյունավետ օգտագործման ուղղությամբ,
. կարողանա իրականացնել հաշվառման և վերլուծության արդյունքների հիման
արդյունավետ կառավարչական որոշումների ընդունում:
ֆինանսների բակալավրի հատուկ պատրաստությանը վերաբերվող
____________________
որակավորման աստիճան պահանջները սահմանում է տվյալ մասնագիտացումն առաջադրող բուհը` ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած, որոնք ՀՀ ԿԳՆ-ում մասնագիտացումը հաստատելուց հետո միասնական են դառնում այլ բուհերի համար, բխում են մասնագիտացման կրթաբլոկի բովանդակությունից և տվյալ մասնագիտացմամբ մասնագետներ պատվիրած կազմակերպության գործառնություններից:
Նշված փորձառությունները ներառում են`
. հետազոտական աշխատանք վարելու, վերացական տրամաբանական մտածողության,
ինդուկցիայի և դեդուկցիայի մեթոդները կիրառելու և քննադատական
վերլուծության ունակություններ,
. անծանոթ պայմաններում առաջացած ոչ կոնստրուկտիվ հիմնահարցերի
բացահայտման, հաղթահարման և վերջնական լուծման, սեղմ ժամանակացույցով
աշխատանքներ կազմակերպելու ընդունակություն,
. մասնագիտական գործունեության բնագավառում նորամուծությունների նկատմամբ
ընկալունակության ցուցաբերում:
ֆինանսների բակալավրի` մարդկանց հետ աշխատելու փորձառությունը ենթադրում է
____________________
որակավորման աստիճան նրա ունակությունները`
. այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
. խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրակելու,
. մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն
ապահովելու,
. ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
. տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ
համագործակցելու,
. մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու
նպատակով բանակցություններ վարելու,
. տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային միջավայրերում աշխատելու և այլն:
ֆինանսների բակալավրի` ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառությունը
____________________
որակավորման աստիճան պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
. պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և
բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով պաշտպանելու,
. լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր
ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
. բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված
տեղեկատվություն որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր ձևակերպելու
և օգտագործելու:
ֆինանսների բակալավրը պետք է ծանոթ լինի տվյալների մշակման
____________________
որակավորման աստիճան երկուսից ոչ պակաս համակարգերի, համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել տեղեկատվության որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից:
ֆինանսների բակալավրը պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը և
____________________
որակավորման աստիճան սոցիալական նշանակալիությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը հետբուհական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
7.2. ֆինանսների բակալավրի եզրափակիչ պետական որակավորման պահանջները
____________________
որակավորման աստիճան
7.2.1. 081500 Հաշվապահական հաշվառում /ըստ ճյուղերի/ մասնագիտությամբ
____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ֆինանսների բակալավրի եզրափակիչ պետական որակավորումը ներառում է`
____________________
որակավորման աստիճան որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պաշտպանությունը և պետական քննության հանձնումը, որոնք թույլ են տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում:
7.2.2. ֆինանսների բակալավրի որակավորման (ավարտական) աշխատանքին
____________________
որակավորման աստիճան
ներկայացվող պահանջները.
081500 Հաշվապահական հաշվառում /ըստ ճյուղերի/ մասնագիտությամբ
____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ֆինանսների բակալավրի որակավորման (ավարտական) աշխատանքն ավարտուն մի
____________________
որակավորման աստիճան մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները աշխատանքի ու աշխատավարձի կազմակերպման, աշխատանքային ցուցանիշների վերլուծության և հաշվարկի արտասահմանյան փորձի ուսումնասիրության ու տեղայնացման, կառավարչական աշխատանքների կազմակերպման ոլորտներում:
Բովանդակային առումով որակավորման (ավարտական) աշխատանքը պետք է`
. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական,
վերլուծական, սոցիալական կամ փորձարարական հետազոտություն, որում
շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական
ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու
մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
. ցույց տա շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության
մեթոդների յուրացման աստիճանը, տեսական ընդհանրացումներ և գործնական
եզրակացություններ կատարելու ունակությունը, հիմնավորված
առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի
լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների
օգտագործմամբ,
. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու
արտադրական կազմակերպությունների, գործարարության, ֆինանսաբանկային,
քաղաքացիական ծառայության, պետական և մունիցիպալ կառավարման
ոլորտներում հաշվապահական հաշվառում, տնտեսական գործունեության
ոլորտներում աուդիտ իրականացնելու ուղղությամբ,
. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և
հենվի հավաստի փաստերի վրա,
. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը օգտագործելու տեղեկատվության
որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել
բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին
համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ
կառուցվածք և համակարգչային շարվածքի 60-70 էջ ծավալ:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն` հաշվապահական հաշվառման տեսության ու պրակտիկայի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով բուհի (ֆակուլտետի) ընտրած մասնագիտացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունն ըստ կրթաբլոկների:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն հետևյալ բաժինները` ներածությունը, ավարտական աշխատանքի համապատասխան թեմայի մեթոդաբանական հիմնախնդիրները, հետազոտական աշխատանքի վերլուծությունն ու արդյունքները, եզրակացությունները և առաջարկությունները, օգտագործված գրականության ցանկը:
7.2.3. Պետական քննությանը ներկայացվող պահանջները.
Եզրափակիչ որակավորման (պետական) քննության բովանդակությունը, անցկացման ձևը և ուսանողների գիտելիքների գնահատման չափանիշները սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը) և հաստատում բուհի գիտական խորհուրդը: Նրանում պարտադիր կարգով ներառվում են հարցեր մասնագիտության հետևյալ հիմնական ուսումնական դասընթացներից` «Հաշվապահական հաշվառում», «Աուդիտ», «Ֆինանսներ» առարկաներից:
ԿԱԶՄՈՂՆԵՐ`
Հայաստանի պետական տնտեսագիտական համալսարանի մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի աշխատանքային խումբը
դեկան, տ.գ.դ., պրոֆեսոր, Աշոտ Սալնազարյան
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
ամբիոնի վարիչ,տ.գ.դ., պրոֆեսոր Աղասի Սարգսյան
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
081500 Հաշվապահական հաշվառում /ըստ ճյուղերի/ մասնագիտության
____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
պետական կրթական չափորոշիչը քննարկվել և հաստատվել է համալսարանի պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի 20...թ. ------- -ի նիստում (արձանագրության թ.----):
Հանձնաժողովի նախագահ`
պրոռեկտոր, տ.գ.թ., դոցենտ Վարդան Սարգսյան
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«------» -------------- 20---թ.
Համաձայնեցված է.
ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտական կրթության
վարչության պետ`
___________________________ _______________
գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«------» -------------- 20---թ.
Երաշխավորվող մասնագիտացումների ցանկ
______________________________________________________________________
Դասիչ |Մասնագիտացման և նրա մեջ ընդգրկված |Կրեդիտ-|ժամաքա-
|ուսումնական դասընթացների անվանումները |ներ |նակները
_________|____________________________________________|_______|_______
ՄԴ.Բ.01 | Թ.1. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
ՄԴ.Բ.01.1| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.2| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | |
ՄԴ.Բ.02 | Թ.2. Մասնագիտացում` | ..... | -----
| ճյուղերի/ ________________________________ | |
| մասնագիտացման անվանումը | |
ՄԴ.Բ.02.1| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.2| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | |
ՄԴ.Բ.03 | Թ.3. Մասնագիտացում` | ..... | -----
| ճյուղերի/ ________________________________ | |
| մասնագիտացման անվանումը | |
ՄԴ.Բ.03.1| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.2| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | |
| և այլն | |
Հավելված 1
ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ.
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարար` Ա. Աշոտյան
«____» ______________ 2009 թ.
ՀՀ պետ. գրանցման թ.__________
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
Մասնագիտությունը 081600 Ապրանքագիտություն և ապրանքների որակի
փորձաքննություն
____________________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` Կոմերցիայի բակալավր
___________________
անվանում
1. 081600 Ապրանքագիտություն ապրանքների որակի փորձաքննություն
_________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1.1. 081600 Ապրանքագիտություն ապրանքների որակի փորձաքննություն
_________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038 Ն որոշմամբ:
1.2. Շրջանավարտի որակավորումը` Կոմերցիայի բակալավր:
___________________
որակավորման աստիճան
081600 Ապրանքագիտություն և ապրանքների որակի փորձաքննություն
____________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությամբ կոմերցիայի բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման
___________________
որակավորման աստիճան նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
1.3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
081600 Ապրանքագիտություն և ապրանքների որակի փորձաքննություն
____________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությամբ կոմերցիայի բակալավր-ը
___________________
որակավորման աստիճան բուհն ավարտելուց անմիջապես հետո կարող է զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները`
1. Ապրանքների որակի փորձագետ
2. Արտադրությունում և առևտրում որակի մենեջեր
1.3.1. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
081600 Ապրանքագիտություն և ապրանքների որակի փորձաքննություն
____________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությունը առնչվում է գիտության / տեխնիկայի, տեխնոլոգիաների, կառավարման և այլն / այն բնագավառին, որը ներառում է մարդկային գործունեության եղանակների, միջոցների և մեթոդների այն ամբողջականությունը, որն ուղղված է ապրանքների որակի փորձաքննության, նույնականացման և կեղծման համակարգի ստեղծմանը, կիրառմանը և գիտագործնական խնդիրների լուծմանը:
1.3.2. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները. պետական և մասնավոր կազմակերպությունները, դրանց ստորաբաժանումները, միջազգային կազմակերպությունները, գիտարտադրական միավորումները, գիտական, կոնստրուկտորական և նախագծային կազմակերպությունները:
1.3.3. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
081600 Ապրանքագիտություն և ապրանքների որակի փորձաքննություն
____________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությամբ կոմերցիայի բակալավր-ը, սույն պետական կրթական չափորոշիչով
_____________________
որակավորման աստիճան
սահմանված հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան, կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները` կազմակերպչական, տնտեսական, պլանային, ֆինանսական, տեղեկատվական, վերլուծական, նախագծահետազոտական, մեթոդական, խորհրդատվական:
1.3.4. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
081600 Ապրանքագիտություն և ապրանքների որակի փորձաքննություն
____________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությամբ կոմերցիայի բակալավր-ը կախված մասնագիտական գործունեության
_____________________
որակավորման աստիճան
տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
ա/ մասնագիտական գործունեություն
բ/ փորձարարական- հետազոտական գործունեություն
գ/ կազմակերպական - կառավարչական
1.3.5. Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով կոմերցիայի բակալավր-ը
___________________
որակավորման աստիճան
կատարում է հետևյալ գործառնությունները`
(նշվում են 5-7 հիմնական գործառնություններ)
- մասնակցում է ապրանքագետ-փորձագետի մասնագիտական խնդիրների առաջադրման,
____________________
բնագավառ
ծրագրերի կազմմանը և լուծմանն ուղղված աշխատանքների բոլոր փուլերին,
- կազմակերպում է նյութերի, միջոցների, սարքավորումների, տեխնոլոգիական
գործընթացների արդյունավետ օգտագործման գործառնություններ,
- մասնակցում է փորձագետի գիտահետազոտական աշխատանքների կազմակերպման,
_________
բնագավառ
իրականացման և արդյունքների մշակման բոլոր փուլերին,
- ուսումնասիրում է փորձագիտությանն -ը առնչվող մասնագիտական
________________
բնագավառ
գրականությունը և գիտատեխնիկական ինֆորմացիան, ծանոթ է բնագավառի
գիտատեխնիկական նորույթներին և նվաճումներին,
- օգտվում է նորագույն բարձր ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներից, տվյալների
_______________
բնագավառ
բազաներից, փորձագիտական համակարգերից և կիրառական ծրագրերի
փաթեթներից,
- կազմակերպում է իր ենթակայության ստորաբաժանման աշխատանքը:
Կոմերցիայի բակալավր-ը պետք է ծանոթ լինի`
___________________
որակավորման աստիճան
- իր մասնագիտական գործունեության բնագավառին առնչվող իրավական ակտերին,
որոշումներին, կարգադրություններին, մեթոդական և նորմատիվային
նյութերին,
- գործող չափորոշիչներին, բնագավառի սարքավորումների, ինֆորմատիկայի
միջոցների տեխնիկատնտեսական ցուցանիշներին, տեխնոլոգիաներին, դրանց
շահագործման կարգացույցներին,
- գիտահետազոտական աշխատանքների իրականացման արդյունքով ստացված տվյալների
ներկայացման, հաշվետվությունների և տեխնիկական փաստաթղթերի կազմման
եղանակներին,
- աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության
նորմերին և կանոններին:
1.3.6. Մասնագիտական հարմարման հնարավորությունը.
Կոմերցիայի բակալավր-ը կարող է հարմարվել հարակից մասնագիտական
___________________
որակավորման աստիճան գործունեության հետևյալ տեսակներին` սոցիոլոգիական, ֆիզիոլոգիական, ֆինանսական, հոգեբանական և կառավարման:
1.4. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը
081600 Ապրանքագիտություն և ապրանքների որակի փորձաքննություն
____________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությամբ բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած կոմերցիայի բակալավր-ը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
___________________
որակավորման աստիճան
. կրճատված ժամկետներում` ստանալու բակալավրի որակավորման աստիճան 2-րդ
մասնագիտության գծով,
. մագիստրատուրայում` ստանալու մագիստրոս-ի որակավորման աստիճան,
___________
որակավորման աստիճան
. ասպիրանտուրայում (մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց
հետո)` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
2. ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
2.1. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը`
միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն կամ միջին մասնագիտական կրթություն:
2.2. Դիմորդը պետք է ունենա`
պետական նմուշի վկայական միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթության, կամ միջին մասնագիտական կրթության, կամ նախնական մասնագիտական կրթության մասին, որում կա գրառում դիմորդի միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ստանալու մասին, կամ միջին մասնագիտական կրթության մասին:
3. 081600 Ապրանքագիտություն և ապրանքների որակի փորձաքննություն
____________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ կոմերցիայի բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ
___________________
որակավորման աստիճան
ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
3.1. Կոմերցիայի բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
___________________
որակավորման աստիճան
մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է` մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
3.2. Կոմերցիայի բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
___________________
որակավորման աստիճան
բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
3.3. Կոմերցիայի բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը
___________________
որակավորման աստիճան
ձևավորվում է պարտադիր, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացները յուրաքանչյուր կրթաբլոկում բովանդակորեն պետք է լրացնեն պարտադիր բաղադրիչում նշված դասընթացները:
3.4. Կոմերցիայի բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է
___________________
որակավորման աստիճան
նախատեսի հետևյալ կրթաբլոկներում ընդգրկված դասընթացների ուսումնասիրումը`
ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական` ՀՍ,
ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական` ԸԲ,
ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄԴ,
մասնագիտացման` ՄԴ,
ֆակուլտատիվ` Ֆ,
ինչպես նաև եզրափակիչ պետական որակավորումը:
3.5. Կոմերցիայի բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
___________________
որակավորման աստիճան
պարտադիր բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն:
4. 081600 Ապրանքագիտություն և ապրանքների որակի փորձաքննություն
____________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ կոմերցիայի բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ
___________________
որակավորման աստիճան
ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ |Դասընթացների անվանումը և դրանց հիմնական|Մոդուլներին |
| |բաժինները |հատկացվող |
| | |կրեդիտները և |
| | |ժամերը |
|_________|________________________________________|__________________|
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|_________|________________________________________|_________|________|
| ՀՍ | ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ |Կրեդիտներ| Ժամեր |
| | ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.01 |ՀԱՅՈՑ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Հայոց պատմությունը որպես համաշխարհային| | |
| |պատմության բաղկացուցիչ մաս: Պետական | | |
| |առաջին կազմավորումները Հայաստանում: | | |
| |Պետության վերելքը, անկումը | | |
| |/Արշակունիներ, Բագրատունիներ, | | |
| |Զաքարյաններ, Կիլիկիա: Մշակույթի վերելքը:| | |
| |Հայաստանը սելջուկ-թուրքերի, | | |
| |թաթար-մոնղոլական արշավանքների | | |
| |հանգուցակետում: Թուրք-պարսկական | | |
| |պատերազմները և Հայաստանը: Հայ ժողովրդի | | |
| |ռուսական կողմնորոշումը: Իրադրությունը | | |
| |Անդրկովկասում և Հայաստանում 19-րդ դարի | | |
| |սկզբին, Արևելյան Հայաստանի միացումը | | |
| |Ռուսաստանին: Հայաստանի քաղաքական, | | |
| |տնտեսական, մշակութային վիճակը 19-րդ | | |
| |դարում: Արևմտահայության դրությունը: | | |
| |Հայկական հարցի ծագումը և զարգացումը: | | |
| |Հայաստանը 20-րդ դարի սկզբին: Հայ | | |
| |քաղաքական կուսակցությունների | | |
| |գործունեությունը: Դեմոկրատական | | |
| |հեղափոխությունները և դրանց | | |
| |ազդեցությունը Հայաստանի ճակատագրի վրա: | | |
| |Առաջին համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայոց եղեռնը և դրա | | |
| |համաշխարհային արձագանքները: Հայաստանի | | |
| |առաջին հանրապետությունը: Միջազգային և | | |
| |ներքին դրությունը: Նվաճումները և | | |
| |բացթողումները: Հայաստանը ԽՍՀՄ կազմում: | | |
| |Զարգացման միտումները: Երկրորդ | | |
| |համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայաստանի տնտեսական և | | |
| |մշակութային վերելքը հետպատերազմյան | | |
| |շրջանում: Ճգնաժամային երևույթները: | | |
| |Ազատագրական շարժման նոր վերելքը: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի առաջացումը: | | |
| |Հայաստանի անկախության վերականգնումը: | | |
| |ԽՍՀՄ-ի փլուզումը, Հայաստանը ԱՊՀ-ի | | |
| |կազմում: Զարգացման նոր ուղղությունները: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի լուծման ուղիները: | | |
| |Հայաստանը համաշխարհային գլոբալիզացման | | |
| |հորձանուտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.02 |ՓԻԼԻՍՈՓԱՅՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 60 |
| | Փիլիսոփայության դերը մարդու կյանքում | | |
| |և հասարակության մեջ: Փիլիսոփայության | | |
| |պատմությունը, մարդը տիեզերքում; աշխարհի | | |
| |փիլիսոփայական, կրոնական և գիտական | | |
| |պատկերը; մարդու բնույթը և նրա գոյության| | |
| |իմաստը; իմացությունը, դրա | | |
| |հնարավորություններն ու սահմանները: | | |
| |Գիտելիք և հավատ: Հասարակություն: | | |
| |Մշակույթների, քաղաքակրթությունների, | | |
| |սոցիալական փորձերի ձևերի | | |
| |բազմազանությունը, անհատականությունը: | | |
| |Մարդը մշակույթի աշխարհում, Արևմուտքը, | | |
| |Արևելքը, Հայաստանը մշակույթների | | |
| |խաչմերուկում: Անհատը, պատասխանատվության | | |
| |և ազատության հիմնահարցերը: Մարդը | | |
| |տեղեկատվական-տեխնիկական աշխարհում; | | |
| |գիտական ռացիոնալացման դերը հասարակության| | |
| |զարգացման գործում: Արդի քաղաքակրթության | | |
| |հիմնահարցերն ու հեռանկարները: | | |
| |Մարդկության գլոբալ հիմնահարցերը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.03 |ՔԱՂԱՔԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Քաղաքագիտության առարկան և մեթոդը, | | |
| |էությունը և ազդեցության ոլորտները: | | |
| |Քաղաքագիտության և հասարակական մյուս | | |
| |գիտությունների փոխադարձ կապը, տեղը | | |
| |հումանիտար գիտությունների համակարգում: | | |
| |Քաղաքական ուսմունքների պատմություն: | | |
| |Քաղաքագիտության զարգացման փուլերը անտիկ | | |
| |աշխարհից մինչև մեր օրեր: Հայ | | |
| |քաղաքագիտական մտքի զարգացման փուլերը: | | |
| |Քաղաքական կյանքը, քաղաքականության | | |
| |սուբյեկտները և օբյեկտները: Քաղաքական | | |
| |ռեժիմ: Կուսակցությունները քաղաքական | | |
| |համակարգում: Քաղաքական հարաբերություններ| | |
| |և գործընթացներ: Քաղաքական իշխանություն:| | |
| |Պետությունը որպես քաղաքական իշխանության| | |
| |ինստիտուտ: Իրավական պետությունը, դրա | | |
| |էությունը, հիմնական սկզբունքները: | | |
| |Սոցիալական պետություն: Քաղաքական | | |
| |գաղափարախոսություններ, զարգացման | | |
| |պատմությունը, ժամանակակից վիճակը, | | |
| |հետևանքները: Քաղաքական մշակույթ: | | |
| |Ազգային, կրոնական, ռազմական, սոցիալական,| | |
| |իրավական քաղաքականություն: Քաղաքական | | |
| |լիդերություն: Միջազգային | | |
| |հարաբերություններ և համաշխարհային | | |
| |քաղաքականություն: Արդի դարաշրջանի | | |
| |աշխարհաքաղաքականությունը: Համամարդկային | | |
| |գլոբալ խնդիրների լուծման ուղիներ: | | |
| |Քաղաքական կանխատեսում, դրա | | |
| |նշանակությունը, սկզբունքները և օբյեկտիվ| | |
| |խնդիրները: Քաղաքական կանխատեսման ձևերը: | | |
| |Հայաստանի արդի քաղաքական գործընթացները, | | |
| |զարգացման միտումները: Հայաստանը | | |
| |միջազգային քաղաքականության մեջ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.04 |ՄՇԱԿՈՒԹԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՀԱՅ ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ | 2 | 40 |
| |ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Համաշխարհային մշակույթի պատմություն: | | |
| |Հայկական մշակույթի պատմություն: | | |
| |Մշակութաբանության դպրոցները, | | |
| |ուղղությունները և տեսությունները: | | |
| |Մշակութային ժառանգության պահպանումն ու | | |
| |օգտագործումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.05 |ԻՐԱՎԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Իրավունք, անհատականություն և | | |
| |հասարակություն, իրավունքի կառուցվածքը և | | |
| |գործողությունները, իրավական համակարգի | | |
| |սահմանադրական հիմքը, պետական, վարչական, | | |
| |քաղաքացիական, աշխատանքային իրավունք, | | |
| |համեմատական իրավագիտություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.06 |ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒ |2+2+2+2=8|40+40+40|
| |Միջնակարգ դպրոցի ծրագրի ամրացումը, | |+40=160 |
| |ամենօրյա առավել տարածված | | |
| |իրադրություններում շփման համար անհրաժեշտ| | |
| |նոր բառապաշարային-քերականական նյութի | | |
| |ուսումնասիրությունը, խոսքի մասերի և | | |
| |խոսքի ձևերի, բառապաշարային-քերականական | | |
| |նվազագույն տիրապետում, գիտական | | |
| |գրականության սեղմագրման և անոտացման | | |
| |կուրս, գիտատեխնիկական թարգմանության | | |
| |կուրս և այլն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.07 |ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՈՒ |2+2+2=6 |40+40+40|
| |Արդի ռուսաց լեզվի ոճը, լեզվային նորմը և | |=120 |
| |նրա դերը գրական լեզվի կայացմանն և | | |
| |գործառնության մեջ: Խոսքային | | |
| |փոխգործողություն, հաղորդակցման հիմնական | | |
| |միավորները, լեզվի բանավոր և գրավոր | | |
| |տարատեսակները, բանավոր և գրավոր խոսքի | | |
| |նորմատիվային, հաղորդակցական և էթիկական | | |
| |տեսակետները: Արդի ռուսաց լեզվի | | |
| |գործառնային ոճերը և դրանց | | |
| |փոխգործողությունը: Գիտական ոճ. գիտական | | |
| |խոսքում լեզվային տարբեր մակարդակների | | |
| |տարրերի օգտագործման | | |
| |առանձնահատկությունները, ուսումնական և | | |
| |գիտական գործունեության ոլորտների | | |
| |լեզվային նորմերը: Պաշտոնական գործարար | | |
| |ոճը և նրա գործառնական ոլորտը, ժանրային | | |
| |տարատեսակները, պաշտոնական փաստաթղթերի | | |
| |լեզվային ձևերը, ծառայողական փաստաթղթերի| | |
| |միասնականացման եղանակները, ռուսական | | |
| |պաշտոնական-գործարար գրավոր խոսքի | | |
| |հատկությունները, կարգադրական փաստաթղթերի| | |
| |լեզուն և ոճը: Առևտրային ոլորտի | | |
| |թղթատարության, կարգացուցային-մեթոդական | | |
| |փաստաթղթերի լեզուն և ոճը: Գովազդը | | |
| |գործարար խոսքում, խոսքային էթիկետը և | | |
| |փաստաթղթերի ձևավորման կանոնները: | | |
| |Ժանրային տարբերակումը և լեզվային | | |
| |միջոցների ընտրությունը հրապարակախոսական | | |
| |ոճում, բանավոր հրապարակախոսական լեզվի | | |
| |առանձնահատկությունները, հռետորը և նրա | | |
| |լսարանը, արգումենտների հիմնական | | |
| |տեսակները: Ելույթի նախապատրաստումը, | | |
| |թեմայի ընտրությունը, ելույթի նպատակը, | | |
| |նյութի որոնումը, խոսքի սկիզբը, | | |
| |զարգացումը և ավարտը, նյութի ընտրության | | |
| |հիմնական ձևերը և օժանդակ նյութերի | | |
| |տեսակները: Հրապարակային ելույթի լեզվային| | |
| |ձևավորումը, ելույթի | | |
| |արտահայտչականությունը, տեղեկատվությունը | | |
| |և հասկանալի լինելը: Ռուսաց գրական լեզվի| | |
| |գործառնական տարատեսակներում խոսակցական | | |
| |լեզվի ոճը: Խոսքի մշակույթը, գրավոր և | | |
| |բանավոր խոսքի ունակությունների | | |
| |կատարելագործման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.08 |ՀԱՅՈՑ ԼԵԶՈՒ ԵՎ ՀԱՅ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Լեզուն որպես հաղորդակցման միջոց. | | |
| |լեզուն և խոսք, լեզու և մտածողություն, | | |
| |լեզու և հոգեբանություն: Բանավոր խոսք, | | |
| |ճարտասանության հիմունքներ, խոսքի | | |
| |ներգործման միջոցները, հնչերանգ, | | |
| |առոգանություն, դիմախաղ: Խոսքի | | |
| |տրամաբանվածություն, նպատակահարմար | | |
| |կառուցվածք, համոզչականություն, | | |
| |հուզականություն: Գրավոր խոսք | | |
| |տրամաբանություն և քերականություն, | | |
| |մայրենի լեզու և լեզվամտածություն, | | |
| |գրավոր և բանավոր խոսքի | | |
| |ընդհանրությունները և | | |
| |տրամաբանությունները: Հայերենը | | |
| |հնդեվրոպական լեզու, զարգացման փուլերը: | | |
| | Ժամանակակից հայոց լեզուն որպես | | |
| |ազգային, պետական, գրական և գրականության| | |
| |լեզու: Ժողովրդախոսակցական լեզու, | | |
| |ժամանակակից հայոց լեզվի զարգացման | | |
| |միտումները: Հասկացություն բառապաշարի | | |
| |մասին, ընդհանուր բնութագիրը, հիմնական | | |
| |բառաֆոնդը, ծագումաբանությունը, բնիկ | | |
| |հայերենը, փոխառյալ բառերը: Բառապաշարի | | |
| |հարստացման ուղիները, բառապաշար և ոճ: | | |
| |Իմաստաբանություն, բառի իմաստային տիպերը | | |
| |և տեսակները, իմաստափոփոխություն և նրա | | |
| |տեսակները, համանիշ, հոմանիշ, նույնանիշ | | |
| |և հականիշ բառեր, նրանց ոճական արժեքը: | | |
| |Դարձվածքաբանություն, գաղափար դարձվածքի | | |
| |մասին, դարձվածքի տեսակները ըստ իմաստի և | | |
| |կառուցվածքի, ըստ ծագման և գործածության:| | |
| |Տրամաբանություն. տերմին և բառ, | | |
| |տերմինների համակարգայնությունը, | | |
| |մասնագիտական զբաղմունքային բառապաշար, | | |
| |տարբեր բնագավառների տերմինահամակարգեր: | | |
| |Փոխառությունը և նրա անհրաժեշտությունը, | | |
| |փոխառությունը որպես բառապաշարի | | |
| |հարստացման միջոց: Փոխառության եղանակները| | |
| |և տեսակները: | | |
| |Ոճաբանություն, գաղափար ոճի մասին, ոճի | | |
| |տեսակները` խոսակցական, վարչագործարարական| | |
| |գիտական հրապարակախոսական, գեղարվեստական,| | |
| |իրավիճակային և անհատական: | | |
| | Թարգմանություն և նրա տեխնիկական` | | |
| |տողային, բնագրին հարազատ և ազատ | | |
| |թարգմանություն, թարգմանության | | |
| |հիմունքներ` բնագիր բովանդակության | | |
| |վերարտադրման ստույգություն, հեղինակային | | |
| |ոճի պահպանում: Տեխնիկական | | |
| |թարգմանությունը որպես գիտատեխնիկական | | |
| |մտքի զարգացման նախադրյալ. տեխնիկական և | | |
| |գեղարվեստական տեքստերի թարգմանության | | |
| |ընդհանրությունները և տարբերությունները:| | |
| |Տեքստագիտություն և խմբագրում. տեքստերի | | |
| |տեսակները, կառուցվածքը` վերնագիր, | | |
| |առաջաբան, վերջաբան, ծանոթագրություն, | | |
| |ցանկ, հավելված: Տեխնիկական և | | |
| |գեղարվեստական տեքստերի խմբագրման | | |
| |առանձնահատկությունները: Մասնագիտական և | | |
| |գիտական խմբագրում, գիտական ոճի | | |
| |պահպանում: Փաստաթղթավարության | | |
| |հիմունքները. փաստաթղթերի հիմնական | | |
| |տեսակները` գործնական գրություններ և | | |
| |մասնագիտական փաստաթղթեր: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.09 |ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆ | 0 |40+40+40|
| | Ֆիզիկական դաստիարակության դերը | |+40=160 |
| |ուսանողների ընդհանուր մշակութային և | | |
| |մասնագիտական պատրաստվածության մեջ, | | |
| |ֆիզիկական դաստիարակության | | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմքերը, առողջ | | |
| |ապրելակերպի և կենսաոճի հիմքերը, | | |
| |առողջարարական համակարգեր և սպորտ | | |
| |(տեսություն, մեթոդիկա, պրակտիկա), | | |
| |ուսանողների ֆիզիկական պատրաստություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.10 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Բնական պայմանների ու ռեսուրսների | | |
| |տնտեսական գնահատումը, դրանց խնայողաբար, | | |
| |նպատակային օգտագործումը, շրջակա | | |
| |միջավայրերի պահպանության հիմնահարցերը, | | |
| |արտադրողական ուժերի տեղաբաշխման | | |
| |օրինաչափությունները, սկզբունքները, | | |
| |գործոնները: ՀՀ բնական պայմանների | | |
| |առանձնահատկությունները, դրանց տնտեսական | | |
| |գնահատումները, բնական ռեսուրսների | | |
| |օգտագործման արդի ձևերն ու ռացիոնալ | | |
| |օգտագործման հեռանկարային | | |
| |ուղղությունները, արտադրության ճյուղերի | | |
| |զարգացման, տարածական կազմակերպման, | | |
| |տնտեսական ինտեգրացման հիմնախնդիրները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.11 |ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ ԱՌԱՋԻՆ | 2 | 40 |
| |ԲՈՒԺՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Բջիջ և հյուսվածքներ, ոսկրային համակարգ,| | |
| |մկանային և նյարդային համակարգեր, | | |
| |արյուն, արյան խմբեր, արյան մեծ և փոքր | | |
| |շրջանառություններ, սրտանոթային համակարգ,| | |
| |դրա գործառույթը, շնչառական օրգաններ, | | |
| |համակարգ, գազափոխանակություն, | | |
| |ստամոքս-աղիքային համակարգ և դրա | | |
| |գործառույթը, նյութափոխանակություն, | | |
| |միզասեռական համակարգ և դրա գործառույթը,| | |
| |դեղանյութեր, դրանց տեսակները, օրգանիզմ | | |
| |ներմուծման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.12 |ՔԱՂԱՔԱՑԻԱԿԱՆ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԱՐՏԱԿԱՐԳ | 2 | 40 |
| |ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱՀԱՐՑԵՐ | | |
| |Արտակարգ իրավիճակներում և պատերազմի | | |
| |ժամանակ բնակչության բարոյական ու | | |
| |հոգեբանական պատրաստվածությունը և դրա | | |
| |հիմնական ուղղությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում և պատերազմի ժամանակ | | |
| |փրկարարական աշխատանքների կազմակերպումը, | | |
| |ճառագայթային և քիմիական վարակման | | |
| |օջախներ, արտակարգ իրավիճակներում և | | |
| |պատերազմի ժամանակ երեխաների | | |
| |պաշտպանության կազմակերպման | | |
| |առանձնահատկությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում տեղեկատվության | | |
| |կազմակերպումը, հումանիտար օգնություն, | | |
| |դրա կազմակերպումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | |
| |ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.01 |ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ |3+3=6 |60+60= |
| | Էվկլիդեսյան երկրաչափությունը որպես | |120 |
| |առաջին բնագիտական տեսություն; | | |
| |աքսիոմաների մեթոդ; ժամանակակից | | |
| |մաթեմատիկայի հիմնական փուլերն ու | | |
| |կառուցվածքը; մաթեմատիկական մտածողության | | |
| |հիմնական գծերը; մաթեմատիկական | | |
| |ապացույցներ; մասեր, ամբողջներ, | | |
| |հարաբերություններ, արտապատկերում; թվեր; | | |
| |կոմբինացիաներ; վերջավոր և անվերջ | | |
| |մեծություններ; ոչ էվկլիդեսյան | | |
| |երկրաչափություն; միկրո և մակրոաշխարհի | | |
| |երկրաչափություն; մաթեմատիկական | | |
| |վերլուծության հիմնական գաղափարները; | | |
| |դիֆերենցիալ հավասարումներ; մաթեմատիկական| | |
| |մեթոդները նպատակասլաց գործունեության | | |
| |ժամանակ; պատահականության | | |
| |(հավանականության) մաթեմատիկա; | | |
| |հավանականությունների տեսության տարրերը; | | |
| |մաթեմատիկական վիճակագրության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; վարկածի ստուգման | | |
| |մաթեմատիկական մեթոդները; մաթեմատիկայի | | |
| |դերը հումանիտար գիտությունների զարգացման| | |
| |գործում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.02 |ՀԱՎԱՆԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՄԱԹ. | 3 | 60 |
| |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Հավանականությունների տեսության | | |
| |տարրերը: Մաթեմատիկական վիճակագրության | | |
| |հիմնական հասկացությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.03 |ԻՆՖՈՐՄԱՏԻԿԱՅԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ |3+3=6 |60+60= |
| |Ինֆորմատիկայի տեսության և կոդավորման | |120 |
| |հիմնական հասկացությունները և մեթոդները;| | |
| |ինֆորմացիայի մշակման համար նախատեսված | | |
| |անհատական ԷՀՄ ապարատային և ծրագրավորման| | |
| |մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.04 |ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ | 3 | 60 |
| | Առարկայի դերը և նշանակությունը | | |
| |տնտեսագետ մասնագետների պատրաստման | | |
| |գործում, նրա կապը տնտեսագիտական | | |
| |առարկաների հետ: Տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացների կառուցվածքը, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները, տեխնոլոգիական | | |
| |համակարգերի ձևավորման և զարգացման | | |
| |ուղիները, արտադրության գիտատեխնիկական | | |
| |առաջընթացի հիմնական ուղղությունները, | | |
| |տեխնոլոգիաները և թողարկվող արտադրանքի | | |
| |որակի փոխադարձ կապը, արտադրական և | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացներ և | | |
| |օպերացիաներ: Արտադրության | | |
| |տեխնիկատնտեսական ցուցանիշների որոշումը: | | |
| |Հումքի և էներգիայի դերը տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացներում: Նյութական և էներգետիկ | | |
| |հաշվեկշիռների կազմումը և տնտեսագիտական | | |
| |վերլուծությունը: Հասկացողությունը սև | | |
| |մետալուրգիայում, գունավոր | | |
| |մետալուրգիայում, փոշեմետալուրգիայում, | | |
| |մեքենաշինության, թեթև, քիմիական | | |
| |արդյունաբերության և շինարարական | | |
| |նյութերի արտադրության մեջ կիրառվող | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացների, նրանց | | |
| |էության և առանձնահատկությունների մասին:| | |
| |Նախապատրաստվածքների արտադրությունը | | |
| |ձուլման, ճնշման, կտրման, եռակցման | | |
| |եղանակներով և դրանց զարգացման | | |
| |հեռանկարները: Հասկացողություն նյութերի | | |
| |ֆիզիկական, մեխանիկական, քիմիական և | | |
| |տեխնոլոգիական հատկությունների մասին: | | |
| |Նյութերի ջերմամշակման եղանակները: | | |
| |Կիրառվող տեխնոլոգիաների տնտեսական | | |
| |արդյունավետության հաշվարկը: | | |
| |Տեխնոլոգիական գործընթացների | | |
| |օպտիմալացումը: Օպտիմալացման խնդրի | | |
| |ընդհանուր դրվածքը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ | | |
| |ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.01 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ |4+4=8 |80+80= |
| | Տնտեսագիտության առարկան, | |160 |
| |տնտեսագիտության ներածություն | | |
| |(տնտեսագիտական վերլուծության | | |
| |հիմունքները, ապրանքափոխանակության | | |
| |հիմունքները, մրցակցային շուկայի | | |
| |գործառութավորումը, պետական մասնաբաժնի | | |
| |հիմունքները), սեփականության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; տնտեսագիտական և | | |
| |իրավական տեսանկյուններ; | | |
| |մակրոտնտեսագիտության ներածություն; դրամ | | |
| |(փող), դրամաշրջանառություն և դրամական | | |
| |քաղաքականություն; ազգային եկամուտ; | | |
| |համախառն ծախքեր, առաջարկ, պահանջարկ, | | |
| |գների մակարդակ, ֆիսկալ (խթանիչ) | | |
| |քաղաքականություն, գործազրկության և | | |
| |արժեզրկման մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնահարցերը; մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնական դպրոցները; համաշխարհային | | |
| |տնտեսություն, տնտեսական աճ; պահանջարկ, | | |
| |սպառողական ընտրություն, ծախքեր և | | |
| |առաջարկ; ֆիրման և մրցակցության ձևերը; | | |
| |գործարարության կառուցվածքը, կարգավորում | | |
| |և ապակարգավորում, գործոնային շուկաներ | | |
| |և եկամուտների վերաբաշխում; բնական և | | |
| |գյուղատնտեսական ռեսուրսների | | |
| |տնտեսագիտություն, համեմատական տնտեսական | | |
| |համակարգեր; տնտեսագիտության զարգացման | | |
| |հիմնական փուլերը; ժամանակակից տնտեսական | | |
| |մտքի ձևավորման հիմնական ուղղությունները| | |
| |(մարժանյան դպրոց, նոր դասական դպրոցներ; | | |
| |ավստրիական, լոզանյան, քեմբրիջյան | | |
| |ամերիկյան, ինստիտուցիոնալիզմ, քեյնսյան, | | |
| |մարքսիզմ, սոցիալ-դեմոկրատական); | | |
| |տնտեսագիտական ժամանակակից տեսությունների| | |
| |(նոր քեյնսականություն, նոր դասականներ, | | |
| |«պետական սոցիալիզմ»); տնտեսական միտքը | | |
| |Խորհրդային Միությունում, ԱՊՀ-ում և | | |
| |Հայաստանում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.02 |ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | 4 | 60 |
| | Միջազգային տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների ձևերը; ապրանքների, | | |
| |ծառայությունների և արտադրության | | |
| |գործոնների միջազգային շարժը; միջազգային | | |
| |առևտրի տեսությունները, համաշխարհային | | |
| |առևտրի ապրանքային կառուցվածքում և | | |
| |աշխարհագրական ուղղություններում տեղի | | |
| |ունեցող փոփոխություններ, արտաքին առևտրի | | |
| |հաշվեկշիռը, արտաքին առևտրի պետական և | | |
| |միջպետական կարգավորումը; առևտրի | | |
| |համաշխարհային կազմակերպության դերը | | |
| |միջազգային առևտրի կարգավորման գործում; | | |
| |կապիտալի արտահանման էությունը և ձևերը, | | |
| |կապիտալի արտահանման աշխարհագրական | | |
| |փոփոխությունները, վերազգային | | |
| |կորպորացիաները, ազատ տնտեսական գոտիները;| | |
| |միջազգային վալյուտա-ֆինանսական | | |
| |հարաբերությունները, վալյուտայի | | |
| |փոխարկելիությունը, վալյուտայի կուրսը և | | |
| |դրա վրա ազդող գործոնները, վալյուտային | | |
| |շուկաները, վճարային հաշվեկշիռը; | | |
| |աշխատուժի միջազգային միգրացիան, | | |
| |աշխատուժի համաշխարհային շուկան, | | |
| |«ուղեղների հոսքի» պրոբլեմը; միջազգային | | |
| |գիտատեխնիկական համագործակցությունը, | | |
| |ինտեգրացիոն միավորումների ձևերը, ազատ | | |
| |առևտրի գոտիները, գլոբալ հիմնախնդիրների | | |
| |տնտեսական ասպեկտները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.03 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ՄՈԴԵԼՆԵՐ | 4 | 80 |
| |Մոդել, մոդելավորում, մոդելավորման | | |
| |փուլերը: Բնակչության կենսամակարդակի | | |
| |խնդիրները: Միջճյուղային հաշվեկշիռը, | | |
| |Լեոնտևի մոդելը: ՈՒղղակի և լրիվ ծախսերի| | |
| |մատրիցաներ: Միջճյուղային հաշվեկշռի | | |
| |ստատիկ և դինամիկ մոդելները: Ճյուղերի | | |
| |տնտեսամաթեմատիկական մոդելներ: Արտադրական| | |
| |ֆունկցիաներ: Կոբ-Դուգլասի արտադրական | | |
| |ֆունկցիան: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.04 |ՄԻԿՐՈԷԿՈՆՈՄԻԿԱ | 4 | 80 |
| |Ձեռնարկությունը որպես տնտեսության | | |
| |հիմնական օղակ, ձեռնարկությունը և | | |
| |ձեռնարկատիրությունը շուկայական | | |
| |միջավայրում, ձեռնարկության տեսակները, | | |
| |ձեռնարկության արտադրական և | | |
| |կազմակերպական կառուցվածքը: Արտադրության | | |
| |տեսակներ, արտադրական գործընթացի | | |
| |կազմակերպում, ձեռնարկությունների | | |
| |ինֆրակառուցվածքը, ձեռնարկության | | |
| |ունեցվածքը և կանոնադրական կապիտալը: | | |
| |Հիմնական կապիտալ և նրա գնահատականը, | | |
| |շրջանառու միջոցներ` նրանց կազմը, | | |
| |դասակարգումը, շրջանառությունը: | | |
| |Աշխատանքային ռեսուրսներ, նրանց կազմը և | | |
| |կառավարումը, աշխատանքի կազմակերպման, | | |
| |նորմավորման և վճարման կարգը: | | |
| |Տնտեսական և գործառնական ռազմավարության | | |
| |տեսակները և ընտրության գործոնները, | | |
| |մարքեթինգային և ապրանքային | | |
| |ռազմավարության մշակում, արտադրանքի | | |
| |թողարկման օպտիմալ ծավալի տեսություն: | | |
| |Արտադրական հզորության և ծրագիր, | | |
| |արտադրության ծախքեր և արտադրանքի | | |
| |ինքնարժեք, ծախսերի նախահաշիվ և | | |
| |գնահաշվարկ, տարբեր շուկաներում գնային | | |
| |քաղաքականություն: Մրցակցություն, | | |
| |մենաշնորհային մրցակցություն: Որակ և | | |
| |մրցունակություն, ստանդարտներ և որակի | | |
| |համակարգ, նորաստեղծական և ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, նոր արտադրության | | |
| |նախապատրաստում: Ձեռնարկության | | |
| |գործունեության տեսակները, արտադրական | | |
| |պլանավորում և ձեռնարկության | | |
| |բիզնես-պլան, տնտեսական գործունեության և | | |
| |հաշվեկշռի վիճակի գնահատում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.05 |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| |Վիճակագրության տեսության առարկան, | | |
| |մեթոդը, խնդիրները: Վիճակագրության | | |
| |չափումներ, սոցիալ-տնտեսական երևույթների | | |
| |և գործընթացի լրիվ և ընտրանքային | | |
| |դիտումների մեթոդները: Վիճակագրական | | |
| |խմբավորումներ, վիճակագրական ինֆորմացիայի| | |
| |մշակման և վերլուծության մեթոդները: | | |
| |Միջին արժեքների մեթոդ, փոփոխական | | |
| |վերլուծության, կոռելացիայի և ինդեքսային| | |
| |վերլուծական մեթոդները: Դինամիկայի | | |
| |շարքերի վերլուծության, բազմաչափ | | |
| |վիճակագրական վերլուծության, | | |
| |սոցիալ-տնտեսական երևույթների և | | |
| |գործընթացների կանխագուշակման և | | |
| |մոդելավորման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| |Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրություն` | | |
| |ազգային վիճակագրություն, տնտեսական | | |
| |սեկտորների և ճյուղերի վիճակագրական | | |
| |ցուցանիշների համակարգեր: Աշխատանքի | | |
| |շուկայի վիճակագրության, ազգային | | |
| |հարստության վիճակագրություն, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների գործառնության | | |
| |արդյունավետության վերլուծություն. | | |
| |ազգաբնակչության կենսամակարդակի | | |
| |հետազոտման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| |Ֆինանսների վիճակագրության | | |
| |ֆինանսատնտեսական հաշվարկների | | |
| |մեթոդաբանությունը և նրա կիրառումը | | |
| |վիճակագրական վերլուծության մեջ: | | |
| |Պետական ֆինանսների վիճակագրությունը, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների ֆինանսական | | |
| |գործունեության վիճակագրական | | |
| |ցուցանիշների համակարգը, | | |
| |դրամաշրջանառության վիճակագրական | | |
| |ցուցանիշները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.06 |ՍՈՑԻԱԼ-ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրության | | |
| |կարևորագույն խմբավորումները և | | |
| |դասակարգումները, սոցիալ-ժողովրդագրական | | |
| |վիճակագրություն, աշխատանքի շուկայի | | |
| |հիմնական վիճակագրական ցուցանիշները, | | |
| |ազգային հարստության վիճակագրություն, | | |
| |ապրանքների և ծառայությունների | | |
| |արտադրության վիճակագրություն, ազգային | | |
| |հաշիվների համակարգը, մակրոտնտեսական | | |
| |կարևորագույն ցուցանիշների հաշվարկման | | |
| |մեթոդները` ըստ ազգային հաշիվների | | |
| |համակարգի, արտադրության և | | |
| |շրջանառության ծախքերի վիճակագրություն, | | |
| |բնակչության կենսամակարդակի | | |
| |վիճակագրություն, հասարակական | | |
| |արտադրության արդյունավետության | | |
| |վիճակագրություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.07 |ՖԻՆԱՆՍՆԵՐ ԵՎ ՎԱՐԿ | 4 | 80 |
| |Ֆինանսներ և վարկ դասընթացի հիմնական | | |
| |խնդիրները և կապը մյուս դասընթացների | | |
| |հետ: Փողի էությունը, ֆունկցիաները, | | |
| |դրամաշրջանառությունը և դրամական | | |
| |համակարգը, ֆինանսների սոցիալ-տնտեսական | | |
| |բովանդակությունը, առաջացման պատճառները | | |
| |և դերը, ֆինանսների ֆունկցիաները, ՀՀ | | |
| |ֆինանսական համակարգը և նրա օղակները, | | |
| |ֆինանսական կառավարումը և ֆինանսական | | |
| |քաղաքականությունը, դրամական ֆոնդերը և | | |
| |ֆինանսական պլանների տեսակները: | | |
| |Ձեռնարկությունների ֆինանսների էությունը | | |
| |և ֆունկցիաները կազմակերպման | | |
| |սկզբունքները, հիմնական և շրջանառու | | |
| |կապիտալը արտադրանքի արտադրության և | | |
| |իրացման ծախսերը, դրանց կազմն ու | | |
| |կառուցվածքը, հասույթը արտադրանքի | | |
| |իրացումից և մատուցած ծառայություններից,| | |
| |դրա տնտեսական բովանդակությունը, շահույթի| | |
| |բովանդակությունը, պլանավորման | | |
| |եղանակները, օգտագործման ուղղությունները,| | |
| |շահութաբերության ցուցանիշները: ՀՀ | | |
| |բյուջետային համակարգը, կառուցվածքը և | | |
| |օղակները, պետական և համայնքների | | |
| |բյուջեների եկամուտներն ու ծախսերը, կազմն| | |
| |ու կառուցվածքը, բյուջեի դեֆիցիտը և դրա | | |
| |լրացման աղբյուրներն ու կարգը: ՀՀ | | |
| |արտաբյուջետային ֆոնդերը, դրանց | | |
| |անհրաժեշտությունն ու դերը, ձևավորման | | |
| |աղբյուրները: Կյանքի և այլ դեպքերի | | |
| |ապահովագրությունը ՀՀ-ում: Վարկի | | |
| |անհրաժեշտությունը, դերը, ձևերն ու | | |
| |տեսակները, բանկային համակարգը, նրա | | |
| |օղակները, ԿԲ-ի տեղը բանկային | | |
| |համակարգում, դրա ֆունկցիաները և | | |
| |օգտագործումը բանկերում: Անկանխիկ | | |
| |հաշվարկներ, դրանց դասակարգումը և | | |
| |կազմակերպման հիմունքները, ՀՀ կիրառվող | | |
| |անկանխիկ հաշվարկների ձևերը: Արտաքին | | |
| |տնտեսական կապերը և ֆինանսավարկային | | |
| |փոխհարաբերությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.08 |ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ ԵՎ ԱՈՒԴԻՏ | 4 | 80 |
| |Հաշվապահական հաշվառման էությունը, | | |
| |դրամական միջոցների և հաշիվների | | |
| |հաշվառում, ոչ նյութական, կապիտալ և | | |
| |ֆինանսական ներդրումների հաշվառում, | | |
| |պատրաստի արտադրանքի և դրա իրացման | | |
| |հաշվառում, ֆոնդերի, ռեզերվների և | | |
| |պարտավորությունների հաշվառում, շահույթի | | |
| |օգտագործման և ֆինանսական արդյունքների | | |
| |հաշվառում և վերլուծություն, ֆինանսական | | |
| |հաշվետվություն, արտադրական հաշվառման | | |
| |սկզբունքները: Կազմակերպության հաշվային | | |
| |ծառայության դերը; վերլուծության | | |
| |արդյունքների օգտագործումը կառավարչական | | |
| |որոշումների ընդունման ժամանակ; | | |
| |արտադրության կազմակերպա-տեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծությունը; արտադրանքի | | |
| |արտադրության և իրացման վերլուծությունը;| | |
| |հիմնական միջոցների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը; աշխատանքային | | |
| |ցուցանիշների վերլուծությունը; նյութական | | |
| |պաշարների օգտագործման վերլուծությունը; | | |
| |արտադրանքի ինքնարժեքի վերլուծությունը; | | |
| |շահույթի և շահութաբերության | | |
| |վերլուծությունը; ֆինանսական դրության | | |
| |վերլուծությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.09 |ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 80 |
| | Աշխատանքը որպես հասարակության | | |
| |զարգացման հիմք և արտադրության | | |
| |կարևորագույն գործոն, աշխատանքի | | |
| |հասարակական կազմակերպումը և դրա | | |
| |հիմնական պատմական տիպերը, աշխատանքային | | |
| |ներուժի և աշխատանքային ռեսուրսների | | |
| |ձևավորումն ու օգտագործումը շուկայական | | |
| |տնտեսության համակարգում, աշխատանքի | | |
| |արտադրողականությունը, դրա չափման | | |
| |մեթոդները, գործոնները, աճի պայմաններն ու| | |
| |ռեզերվները, աշխատանքի կազմակերպումը | | |
| |առևտրային կազմակերպության | | |
| |սոցիալ-աշխատանքային հարաբերությունների | | |
| |համակարգում, շուկայի պայմաններում | | |
| |աշխատանքի կառավարումը և աշխատանքի | | |
| |ցուցանիշների պլանավորումը առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում, վարձու աշխատանքի| | |
| |խթանումը, աշխատավարձի կազմակերպման | | |
| |էությունը, սկզբունքները և | | |
| |գործառույթները, տարբեր կատեգորիայի | | |
| |աշխատողների վարձատրության կարգավորման | | |
| |մեթոդները, առևտրային կազմակերպության | | |
| |աշխատանքի վարձատրության ֆոնդերի | | |
| |ձևավորումը և դրանց արդյունավետ | | |
| |օգտագործման ապահովումը, առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում աշխատանքի | | |
| |վարձատրության առանձնահատկությունները | | |
| |սեփականության և տնտեսավարման տարբեր | | |
| |ձևերի պայմաններում, շուկայական | | |
| |տնտեսության պայմաններում աշխատավորների | | |
| |կենսամակարդակը և սոցիալական | | |
| |պաշտպանվածությունը, սոցիալ-աշխատանքային | | |
| |հարաբերությունների կարգավորման | | |
| |միջազգային փորձը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.10 |ՄԱՐՔԵԹԻՆԳԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Մարքեթինգի տեղը, դերը և խնդիրները | | |
| |շուկայական հարաբերությունների | | |
| |համակարգում: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության նպատակը, | | |
| |բովանդակությունը, սկզբունքները: | | |
| |Մարքեթինգային հետազոտությունների և | | |
| |մարքեթինգային տեղեկատվության համակարգեր:| | |
| |Մարքեթինգային համալիր: Մարքեթինգային | | |
| |միջավայր: Շուկան մարքեթինգային | | |
| |համակարգում: Ապրանքային շուկաներ. | | |
| |հետազոտումը, ստորաբաժանումը | | |
| |/սեգմենտավորումը/, տարողունակության | | |
| |որոշումը, նպատակային տարաբածնի | | |
| |/սեգմենտի/ որոշումը, ընտրությունը, | | |
| |ապրանքի դիրքորոշումը: Մարքեթինգային | | |
| |գործունեության հայեցակարգերը: Մարքեթինգի| | |
| |տեսակները: Ապրանքի որակի և | | |
| |մրցունակության գնահատումը: Ապրանքի | | |
| |մշակումը: Ապրանքի կենսացիկլը: Ապրանքային| | |
| |նշաններ, փաթեթավորում և ապրանքի | | |
| |հետիրացումային ծառայությունների | | |
| |մատուցում: Նոր ապրանքի մշակման | | |
| |մարքեթինգային մոտեցում, ապրանքների գների| | |
| |սահմանում, գնագոյացման քաղաքականության | | |
| |հիմնավորումը մարքեթինգային | | |
| |հետազոտությունների գործընթացում: | | |
| |Ապրանքների տարածման և առաջխաղացման | | |
| |ուղիները: Մեծածախ և մանրածախ առևտուր: | | |
| |Անհատական վաճառք և վաճառահանման | | |
| |կառավարում: Ապրանքաշարժ: Հաղորդակցման և | | |
| |խթանման ռազմավարությունը: Գովազդ, | | |
| |վաճառահանման խթանում և պրոպագանդա: | | |
| |Մարքեթինգային ծրագրերը գործարարական | | |
| |պլանում: Մարքեթինգային պլանավորում և | | |
| |հսկողություն: Միջազգային մարքեթինգ: | | |
| |Մարքեթինգը ծառայությունների և ոչ | | |
| |առևտրային գործունեության ոլորտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.11 |ԲՆԱՊԱՀՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ և ԲՆՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ | 4 | 60 |
| |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Բնօգտագործման էկոնոմիկայի, որպես | | |
| |գիտության անհրաժեշտությունը ՀՀ | | |
| |էկոնոմիկայի զարգացման համար | | |
| |համաշխարհային էկոնոմիկայի ժամանակակից | | |
| |միտումների և ուղղվածության | | |
| |տեսանկյունից; ծանոթություն բնօգտագործման| | |
| |էկոնոմիկայի հիմնական հասկացությունների, | | |
| |մակրոտնտեսական «կանչ» ցուցանիշների և | | |
| |բնական ռեսուրսների օգտագործման | | |
| |արդյունավետության այլ ցուցանիշների հետ; | | |
| |պատկերացում էկոլոգիական-տնտեսական | | |
| |զարգացման տիպերի մասին` տեխնոգեն, կայուն| | |
| |և դեպի կայուն զարգացումը անցնելու | | |
| |ուղղությունները; բնական ռեսուրսների և | | |
| |բարիքների արժողության գնահատումը որպես | | |
| |դրանց հաշվառման և ռացիոնալ օգտագործման | | |
| |նախապայման; ախտոտման էկոնոմիկայի | | |
| |հիմնական հասկացությունների | | |
| |ուսումնասիրությունը; պետության և | | |
| |շուկայական լծակների դերը շրջակա | | |
| |միջավայրի պահպանության և բնական | | |
| |ռեսուրսների օգտագործման գործում; | | |
| |բնօգտագործման տնտեսական մեխանիզմի | | |
| |ուսումնասիրությունը, տիպերը, բաղկացուցիչ| | |
| |տարրերն ու կատարելագործման | | |
| |հնարավորությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.12 |ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿՐՈՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ | 4 | 80 |
| | Մակրոտնտեսական բնութագրիչները, | | |
| |կարգավորման խնդիրները և | | |
| |մեթոդաբանությունը; մակրոտնտեսական | | |
| |ցուցանիշները և դրանց հաշվարկումը; | | |
| |ազգային հաշիվների համակարգը; | | |
| |մակրոտնտեսական կարգավորման մարմինները; | | |
| |սոցիալ-տնտեսական ծրագրերը և | | |
| |մակրոտնտեսական քաղաքականությունը; | | |
| |ազգային եկամտի արտադրությունը, բաշխումը | | |
| |և օգտագործումը; տնտեսական աճի | | |
| |գործոնները և դրանց ազդեցության | | |
| |հաշվարկումը; տնտեսական քաղաքականությունը| | |
| |արտադրության ճյուղերում; ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, արտաքին տնտեսական | | |
| |քաղաքականություն, սոցիալական | | |
| |քաղաքականություն, դրամավարկային և | | |
| |հարկաբյուջետային քաղաքականություն; | | |
| |բնակչության զբաղվածության խնդիրները | | |
| |ՀՀ-ում,; կարճաժամկետ և երկարաժամկետ | | |
| |տատանումներ; կարճաժամկետ մակրոտնտեսական | | |
| |հավասարակշռության մոդելներ; ամբողջական | | |
| |պահանջարկի և ամբողջական առաջարկի | | |
| |մոդելներ; հավասարակշռությունը բաց | | |
| |տնտեսությունում; գնագոյացման | | |
| |քաղաքականություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.13 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Մինչկապիտալիստական արտադրաեղանակների | | |
| |էվոլյուցիան; գլխավոր կապիտալիստական | | |
| |երկրների տնտեսական զարգացման | | |
| |պատմությունը (կապիտալի նախասկզբնական | | |
| |կուտակումը և կապիտալիստական տնտեսության| | |
| |ձևավորումը, առաջատար երկրների | | |
| |զարգացումը մոնոպոլիստական կապիտալիզմի | | |
| |դարաշրջանում և արդի փուլում, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները և | | |
| |առանձնահատկությունները); Հայաստանի | | |
| |տնտեսական զարգացման պատմությունը (սկզբից| | |
| |մինչև արդի փուլը, արևելյան (հայկական) | | |
| |ստրկատիրության առանձնահատկությունները, | | |
| |ֆեոդալական էկոնոմիկայի հիմնական գծերը, | | |
| |կապիտալիստական հարաբերությունների | | |
| |ձևավորումը, Հայաստանի տնտեսական | | |
| |զարգացումը 20-րդ դարում): | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.14 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Համալիր գործունեության դերը կառավարման| | |
| |ոլորտում: Ֆինանսական և կառավարչական | | |
| |վերլուծության բովանդակությունը և | | |
| |իրականացման հաջորդականությունը: Համալիր | | |
| |բիզնես-պլանի կառուցվածքը և | | |
| |վերլուծության դերը հիմնական ծրագրային | | |
| |ցուցանիշների մշակման և մոնիտորինգի | | |
| |իրականացման գործում: Վերլուծության | | |
| |տեսակները, ուղղությունները, հիմնական | | |
| |մեթոդները և իրականացման ձևերը: | | |
| |Վերլուծությունը մարքեթինգի համակարգում, | | |
| |արտադրանքի ծավալի և վաճառքի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը: | | |
| |Տեսականիների ծրագրերի ձևավորման և | | |
| |արդյունավետության հիմնավորումը: | | |
| |Արտադրանքի նորացման և որակի | | |
| |վերլուծությունը, արտադրության | | |
| |կազմատեխնիկական մակարդակի և այլ | | |
| |պայմանների վերլուծությունը: Արտադրության| | |
| |տեխնիկական հագեցվածության և հիմնական | | |
| |միջոցների ծառայության ժամկետի | | |
| |վերլուծությունը: Արտադրության | | |
| |կազմակերպման մակարդակի գնահատականը: | | |
| |Արտադրանքի, տեխնիկայի և տեխնոլոգիայի | | |
| |կենսական փուլը և դրանց հաշվառում և | | |
| |արտադրության կազմակերպատեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծության ընթացքում: | | |
| |Արտադրանքի ինքնարժեքի և ծախսերի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը, | | |
| |արտադրական պաշարների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը, ուղղակի փոփոխական և | | |
| |հաստատուն ծախսերի վերլուծության | | |
| |առանձնահատկությունները: Արտադրության | | |
| |պաշարների համալիր գնահատականը: | | |
| |Առևտրային կազմակերպությունների | | |
| |ֆինանսական գործունեությունը և դրա | | |
| |վերլուծության իրականացումը, | | |
| |կազմակերպությունների ֆինանսական | | |
| |կայունությունը, վարկային և վճարային | | |
| |ունակությունների վերլուծությունը: | | |
| |Բիզնեսի գնահատումը և համալիր | | |
| |վերլուծության մեթոդները, ռեյտինգային | | |
| |վերլուծության մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.15 |ՄԵՆԵՋՄԵՆԹԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Արդի տնտեսության | | |
| |առանձնահատկությունները և կառավարման | | |
| |կատարելագործման անհրաժեշտությունը: | | |
| |Մենեջմենտի էությունը, հասկացությունը, | | |
| |նպատակները, խնդիրները և հիմնական | | |
| |գործառույթները, արտասահմանյան փորձը: | | |
| |Հայաստանում նրա կիրառման | | |
| |հնարավորությունները և ուղիները: | | |
| |Ձեռնարկության կառավարման նպատակը և | | |
| |խնդիրները, կառավարչական որոշումների | | |
| |հիմնավորման, ընդունման և իրականացման | | |
| |մեթոդները: Ձեռնարկության ներքին և | | |
| |արտաքին միջավայր: Մենեջմենթում | | |
| |միջազգային տեղեկատվական միջոցների | | |
| |օգտագործումը, հաղորդակցման համակարգը: | | |
| |Ռազմավարական մենեջմենթ, ընթացիկ և | | |
| |հեռանկարային ծրագրերի մշակում և | | |
| |իրականացում: Մենեջերի հիմնական որակները,| | |
| |նրա աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |աշխատանքի մոտիվացիայի համակարգի | | |
| |ստեղծումը, ենթակաների գործունեության | | |
| |վերահսկման կազմակերպում: Մենեջերի | | |
| |նորաստեղծային ծրագրեր, ռիսկի կառավարում:| | |
| |Ճգնաժամային իրավիճակներում մենեջերի | | |
| |աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |գործարար շփման էթիկան, բախումների | | |
| |կարգավորում: Մենեջերի հոգեբանություն, | | |
| |ձեռնարկության տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների կառավարում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.16 |ԱՌԵՎՏՐԱԿԱՆ ՁԵՌՆԱՐԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԷԿՈՆՈՄԻԿԱ | 4 | 60 |
| |Շուկայական տնտեսության պայմաններում | | |
| |առևտրի դերը բնակչության պահանջմունքների| | |
| |բավարարման և արտադրության | | |
| |արդյունավետության բարձրացման գործում: | | |
| |Շուկայական տնտեսության և շուկայի | | |
| |էությունը: Սպառողական ապրանքների շուկայի| | |
| |հավասարակշռությունը: Շուկայի պետական | | |
| |կարգավորման ուղիները: Պահանջարկը և | | |
| |անձնական սպառումը: Սպառողական ապրանքների| | |
| |շուկայական պահանջարկի ձևավորման | | |
| |առանձնահատկությունները: Առևտրական | | |
| |կազմակերպություններից գանձվող հարկերի | | |
| |էությունը և տեսակները, հարկագանձման | | |
| |կարգը: Մանրածախ ապրանքաշրջանառության | | |
| |սոցիալ-տնտեսական էությունը և | | |
| |հաշվեկշիռը: Ապրանքային պաշարների | | |
| |էությունը վերլուծությունը: Մեծածախ | | |
| |առևտրի էությունը: Մեծածախ | | |
| |ապրանքաշրջանառության տեսակներն ու | | |
| |ձևերը: Առևտրի հիմնական ֆոնդերի | | |
| |հասկացությունը: Աշխատանքի | | |
| |արտադրողականությունն ու | | |
| |արդյունավետությունը առևտրում: Աշխատանքի| | |
| |վարձատրության համակարգն առևտրում: | | |
| |Աշխատավարձի ֆոնդի վերլուծությունն ու | | |
| |հաշվարկը: Համախառն եկամտի | | |
| |վերլուծությունն ու մեծության հաշվարկը: | | |
| |Շրջանառության ծախքերի վերլուծության և | | |
| |առանձին ծախսատեսակների հաշվարկի կարգը: | | |
| |Շահույթի և շահութաբերության | | |
| |վերլուծությունն ու հաշվարկը: Առևտրական | | |
| |կազմակերպության ֆինանսների էությունը: | | |
| |Շրջանառու միջոցներն առևտրում: | | |
| |Առևտրական կազմակերպության ֆինանսների | | |
| |վերլուծությունը: Առևտրական | | |
| |կազմակերպության եկամուտների ու ծախսերի | | |
| |հաշվեկշռի կառուցվածքը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.17 |ԿՈՄԵՐՑԻԱ ԵՎ ԱՌԵՎՏՐԻ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄ | 4 | 60 |
| |Կոմերցիոն կազմակերպությունների | | |
| |զարգացման հիմնական ուղղությունները: | | |
| |Մասնագիտացումը և տիպայնացումը: | | |
| |Առևտրատեխնոլոգիական գործընթացը: | | |
| |Մեքենայացման և ավտոմատացման ժամանակակից| | |
| |տեսակները և դրանց զարգացման միտումները:| | |
| |Կազմակերպությունների նախագծման մեթոդները| | |
| |և հաջորդականությունը: Առևտրի | | |
| |պահեստային տնտեսության աշխատանքի | | |
| |կազմակերպումը: Բնակչության առևտրական | | |
| |սպասարկումը: Ապրանքների փոխադրումների | | |
| |կազմակերպումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.18 |Սննդի արտադրության գործընթացներ և | 4 | 60 |
| |ապարատներ | | |
| |Սննդարդյունաբերության զարգացման համար | | |
| |բնորոշ են հետևյալ միտումները: | | |
| |Արտադրության խտացումը նրա մեքենայացումը | | |
| |և ավտոմատացումը, աշխատանքի | | |
| |արտադրողականության աճը և սննդամթերքների| | |
| |որակի բարձրացումը: | | |
| |Սննդարդյունաբերությունում բարձր տեմպերով| | |
| |կատարելագործվում է արտադրությունը: | | |
| |Տեխնոլոգիական առանձին օպերացիաներ և | | |
| |դրանք իրականացնող մեքենաները վերածվում | | |
| |են անընդհատ գործող հարահոս գծի: Հարահոս | | |
| |այդ գծերում պրոցեսների ռեժիմները և | | |
| |պարամետրերը վերահսկում են և կարգավորում| | |
| |ավտոմատ սարքերով և համակարգերով: | | |
| |Սննդարդյունաբերության տեխնիկական | | |
| |առաջընթացը իրականացվում է գիտական | | |
| |հիմնարկների և կազմակերպությունների | | |
| |կողմից մշակված գիտատեխնիկական նորագույն | | |
| |նվաճումներով: Ծրագրային նյութում | | |
| |արծածված են պարենային ապրանքների | | |
| |արտադրության տեխնոլոգիական պրոցեսները և | | |
| |այդ պրոցեսների առանձին օպերացիաների | | |
| |ազդեցությունը մթերքների որակի վրա: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.19 |ԱՊՐԱՆՔԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ |4+4=8 |60+60= |
| |Ապրանքագիտության առարկան, հիմնական | |120 |
| |խնդիրները: Ապրանքի ստանդարտացումը և | | |
| |սերտիֆիկացումը: Ապրանքների դասակարգումը,| | |
| |կոդավորումը, տեսականու գնահատումը և | | |
| |ձևավորումը: Ապրանքների սպառողական | | |
| |հատկությունների բնութագիրը: Ապրանքի | | |
| |որակը, որակի գործոնները, որակի | | |
| |ցուցանիշները, որակի կառավարումը, | | |
| |վերահսկումը և գնահատումը: Ապրանքների | | |
| |մակնշման, փաթեթավորման, տեղափոխման, | | |
| |պահմանման և խնամքի կանոնները: | | |
| |Ապրանքների վերաբերյալ տեղեկատվության | | |
| |դերը, ձևերն ու միջոցները: Ապրանքների | | |
| |մրցունակությունը: Ապրանքի | | |
| |փորձաքննությունը: Սպառողների շահերն ու | | |
| |իրավունքների պաշտպանությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.20 |ՄԱՆՐԷԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ, ՍԱՆԻՏԱՐԻԱ ԵՎ ՀԻԳԻԵՆԱ | 4 | 80 |
| |Աչքի համար անտեսանելի մանրագույն | | |
| |կենդանի օրգանիզմների կազմությունը, դրանց| | |
| |դերը բնության մեջ մարդու կյանքում: | | |
| |Մանրէների օգտագործումը սննդամթերքների | | |
| |ստացման գործում: Մթերքները մանրէների | | |
| |վնասակար ազդեցությունից, փչացումից | | |
| |կանխելու միջոցները: Սպիրտի, գինու, | | |
| |գարեջրի, կաթնամթերքների և այլ | | |
| |սննդամթերքների արտադրության մեջ | | |
| |օգտագործման եղանակները նրանց | | |
| |ազդեցությունը արժանիքների վրա: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.21 |ՊՏՈՒՂ - ԲԱՆՋԱՐԵՂԵՆԻ ԵՎ ՀԱՄԱՅԻՆ | 4 | 80 |
| |ԱՊՐԱՆՔՆԵՐԻ ԱՊՐԱՆՔԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | | |
| |Պտուղ-բանջարեղենի անատոմոմորֆոլոգիական | | |
| |կառուցվածքը, քիմիական բաղադրությունը, | | |
| |ֆիզիկական հատկությունները: | | |
| |Պտուղ-բանջարեղենի ապրանքային մշակումը: | | |
| |Թարմ բանջարեղեն: Պտուղ-բանջարեղենի | | |
| |վերամշակման մթերքները: | | |
| |Հումքային ապրանքների դասակարգումը: Թեյ | | |
| |և սուրճ: Համեմունքներ: Ոչ ալկոհոլային | | |
| |խմիչքներ: Թույլ ալկոհոլային խմիչքներ: | | |
| |Ալկոհոլային խմիչքներ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.22 |ՀԱՏԻԿԱ-ԱԼՐԱՅԻՆ ԵՎ ՀՐՈՒՇԱԿԵՂԵՆ | 4 | 80 |
| |ԱՊՐԱՆՔՆԵՐԻ ԱՊՐԱՆՔԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | | |
| |Դասընթացում ուսումնասիրվում են | | |
| |հատիկաալրային և հրուշակեղենային | | |
| |ապրանքների, ինչպես նաև օսլայի և | | |
| |օսլայամթերքների, մեղրի, շաքարավազի ու | | |
| |շաքար-ռաֆինադի առանձնահատկությունները, | | |
| |քիմիական բաղադրությունը, հատկություններն| | |
| |ու նրանց սննդային արժանիքները, նշված | | |
| |ապրանքների որակն ապահովող գործոնները | | |
| |/հումք, արտադրության տեխնոլոգիա, տարա և | | |
| |փաթեթանյութ, տեղափոխում, պահպանում, | | |
| |իրացում և այլն / , նշված ապրանքների | | |
| |արատները և կորուստների առաջացման | | |
| |պատճառները և վերացման միջոցները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.23 |ՊԼԱՍՏՄԱՍԱՅԵ ԵՎ ԿԵՆՑԱՂԱՅԻՆ ՔԻՄԻԱԿԱՆ | 4 | 80 |
| |ԱՊՐԱՆՔՆԵՐԻ ԱՊՐԱՆՔԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | | |
| |Պլաստմասայե կիսաֆաբրիկատներ և | | |
| |արտադրանքներ: Նավթամթերքներ: Սոսինձներ: | | |
| |Լաքաներկային ապրանքներ: Լվացման | | |
| |միջոցներ: Այլ քիմիական ապրանքներ: | | |
| |Դասընթացում լուսաբանված են վերը նշված | | |
| |ապրանքների դասակարգման, տեսականու | | |
| |ուսումնասիրման, դրանց սպառողական | | |
| |հատկությունների և որակի ձևավորման, | | |
| |գնահատման, հսկման, փորձաքննության | | |
| |անցկացման առանձնահատկությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.24 |ՄՍԱՄԹԵՐՔՆԵՐԻ ԵՎ ՁԿՆԱՄԹԵՐՔՆԵՐԻ | 4 | 80 |
| |ԱՊՐԱՆՔԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | | |
| |Մսի մորֆոլոգիան, քիմիական | | |
| |բաղադրությունը, հետսպանդային | | |
| |փոփոխությունները, սառնարանային մշակումը | | |
| |և պահպանումը: Թռչնի միս: Մսային | | |
| |ենթամթերքներ: Մսապուխտներ և երշիկային | | |
| |մթերքներ, մսային պահածոներ: Մսային | | |
| |կիսաֆաբրիկատներ և խոհարարական | | |
| |արտադրանքներ: Ձկնամթերքներ: Ձկնային | | |
| |պահածոներ: Ձկնային կիսաֆաբրիկատներ և | | |
| |խոհարարական արտադրանքներ: Ձկան խավիար: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.25 |ԿԱՇԻ-ԿՈՇԿԵՂԵՆ ԵՎ ԱՂՎԱՄԱԶԱ-ՄՈՐԹԵՂԵՆ | 4 | 80 |
| |ԱՊՐԱՆՔԵՐԻ ԱՊՐԱՆՔԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | | |
| |Կաշիների դասակարգումը, մշակումը, | | |
| |հատկությունները: Կոշիկների դասակարգման | | |
| |սկզբունքները, սպառողական | | |
| |հատկությունները: Կաշվե կոշիկներ, ռետինե | | |
| |կոշիկներ: Թաղիքե կոշիկներ: | | |
| |Աղվամազա-մորթեղենային և | | |
| |ոչխարամուշտակային ապրանքներ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.26 |ԱՊՐԱՆՔՆԵՐԻ ՍՏԱՆԴԱՐՏԱՑՈՒՄ ՍԵՐՏԻՖԻԿԱՑՈՒՄ | 4 | 60 |
| |ԵՎ ՉԱՓԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Ապրանքների ստանդարտացման էությունը, | | |
| |նպատակը, խնդիրները: Ստանդարտացման | | |
| |նորմատիվային փաստաթղթերը: Ստանդարտացման | | |
| |գիտա-մեթոդական հիմքերը: Ապրանքների | | |
| |չափագիտական ապահովումը: Ապրանքների | | |
| |սերտիֆիկացումը, սերտիֆիկացման հիմնական | | |
| |սխեմաները: Ստանդարտացման, սերտիֆիկացման | | |
| |և չափագիտական ապահովման ազգային և | | |
| |միջազգային կազմակերպություններ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.00 |Ուսանողի կողմից ընտրովի դասընթացներ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.01 |ՖԻԶԻԿԱ | 4 | 80 |
| |Ընդհանուր ֆիզիկայի օրենքները: Նյութերի | | |
| |չափազանգվածային, մեխանիկական, ջերմային, | | |
| |օպտիկական, ակուստիկ և էլեկտրական | | |
| |հարթությունների բնութագիրը: Դրանց | | |
| |նշանակությունը առանձին ապրանքների | | |
| |սպառողական արժեքների ձևավորման, | | |
| |պահպանման, վերահսկման և գնահատման մեջ: | | |
| |Ապրանքի նույնականացման, դասակարգման և | | |
| |որակի փորձագիտության մեջ կիրառվող | | |
| |հիմնական ֆիզիկական մեթոդները: Էներգիայի | | |
| |ստացման աղբյուրները, դրանց ձևափոխումը | | |
| |և կիրառումը: Էլեկտրական ապրանքների | | |
| |աշխատանքի մեխանիզմը և սկզբունքները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.02 |ԷԼԵԿՏՐԱՏԵԽՆԻԿԱ | 4 | 80 |
| |Դասընթացում շարադրված է տեսական հիմքը, | | |
| |վերլուծման մեթոդները հավասարակշռված կամ | | |
| |անցումային ռեժիմում էլեկտրական շղթաների | | |
| |ինչպես նաև հաշվարկի մեթոդների հիմնական | | |
| |հատկությունները: Մանրակրկիտ դիտարկված է | | |
| |մեկ կամ կապված կոնտուրների տեսությունը, | | |
| |բաշխված պարամետրերով շղթաները, շղթաների | | |
| |ժամանակային և հաճախային բնութագրերը: | | |
| |Դասընթացում բերված է երկբևեռների և | | |
| |քառաբևեռների տեսության հիմքը, դիտարկված| | |
| |է հաստատուն հոսանքի գծային շղթաների | | |
| |էներգետիկ հարաբերակցությունը, մագնիսական| | |
| |շղթաների մագնիսական երևույթները, ինչպես| | |
| |նաև կոնդենսատոր պարունակող էլեկտրական | | |
| |շղթաներ: | | |
| |Նյութի հատկությունների ուսումնասիրման | | |
| |համար առանձնահատուկ տեղ է գրավում | | |
| |էլեկտրոնային, միկրոսկոպիկ, ռենտգենյան, | | |
| |սպեկտրալ հետազոտությունները | | |
| |էլեկտրամագնիսական ալիքների օգնությամբ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.03 |ՍՆՆԴԱՅԻՆ ՀՈՒՄՔԻ ԱՆԱՏՈՄԻԱ | 4 | 80 |
| |Ընդհանուր գաղափար բջիջների կառուցվածքի | | |
| |մասին: Բուսական և կենդանական բջիջների | | |
| |կառուցվածքների առանձնահատկությունները և | | |
| |նրանց նշանակությունը բուսական և | | |
| |կենդանական մթերքների համար: | | |
| |Բուսական և կենդանական ծագման հումքի և | | |
| |մթերքների անատոմիան, հյուսվածքների | | |
| |բջջային կառուցվածքի նշանակությունը, | | |
| |քիմիական բաղադրության, սննդային | | |
| |արժանիքների, արտադրության, պահպանման | | |
| |գնահատման գործում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.04 |ԿԵՆՍԱՔԻՄԻԱ | 4 | 80 |
| |Կենսաքիմիայի առարկան և խնդիրները: | | |
| |Կենդանի օրգանիզմի քիմիական կառուցվածքի, | | |
| |էներգետիկ պրոցեսների և | | |
| |նյութափոխանակության դերը մարդու | | |
| |կենսագործունեության, հանրային սննդի | | |
| |կազմակերպման, ինչպես նաև բնակչության | | |
| |տարբեր խմբերի համար սննդի ռացիոնի | | |
| |ընտրության գործում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.05 |ԲԻԶՆԵՍԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 60 |
| |Բիզնեսի հիմունքներ դասընթացի ծրագրի | | |
| |հիմնական խնդիրն է. | | |
| |- ապագա տնտեսագետներին զինել խորը | | |
| |մնայուն գիտելիքներով բիզնեսի | | |
| |կազմակերպման, ձեռնարկատիրական | | |
| |գործունեության ծավալման բնագավառում | | |
| |- ուսանողության հետաքրքրությունը | | |
| |շարժել և մասնագիտական գիտելիքները | | |
| |խորացնել բիզնեսի և ձեռնարկատիրական | | |
| |գործունեության նկատմամբ: Դա անհրաժեշտ է | | |
| |հատկապես նրանց համար, ովքեր պատրաստվում | | |
| |են հետագայում ընդգրկվելու բիզնեսի | | |
| |ոլորտում, մենեջերական աշխատանքներում | | |
| |- ուսանողներին սովորեցնել ինքնուրույն | | |
| |և արդյունավետ կերպով իրականացնել | | |
| |տնտեսական աշխատանքները, վերլուծել | | |
| |տնտեսական երևույթները, ներդրումային | | |
| |նախագծերը | | |
| |- զարգացնել ուսանողության | | |
| |ստեղծագործական ունակությունները բիզնեսի | | |
| |տարբեր ոլորտներում | | |
| |- ծանոթացնել առևտրային գործունեության | | |
| |կազմակերպա-իրավական ձևերի հետ | | |
| |- ուսումնասիրել բիզնեսի | | |
| |ինֆրակառուցվածքը | | |
| |- կարողանալ կազմել բիզնես պլան | | |
| |- նախապատրաստել ներդրումային նախագծեր | | |
| |- անցկացնել գործարար զրույցներ և կնքել| | |
| |պայմանագրեր | | |
| |- տեղեկատվություն ունենալ ապրանքային | | |
| |շուկայից և ապրանքային շուկայի | | |
| |միջնորդներից | | |
| |- սովորեցնել թե ինչպես է ստեղծվում | | |
| |ֆիրման, ներառյալ նրա պետական գրանցումը | | |
| |- ծանոթանալ առևտրային գործունեության | | |
| |պայմանագրային ռեժիմի և գործընկերային | | |
| |կապերի հետ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.06 |ԱՊՐԱՆՔՆԵՐԻ ՄՐՑՈՒՆԱԿՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| |Ժամանակակից բարդ ու դաժան շուկայական | | |
| |տնտեսության պայմաններում անչափ կարևոր է| | |
| |ապրանքի մրցունակ լինելը: Հենց այդ հարցի | | |
| |ուսումնասիրության համար կազմված | | |
| |դասընթացի ծրագիրը ներառում է ապրանքների | | |
| |մրցունակության հետ կապված հնարավոր | | |
| |կարևորագույն հիմնախնդիրները, որոնց | | |
| |մեկնաբանումը տալիս է մրցունակության | | |
| |խնդրի պարզաբանումը և նրա հնարավորինս | | |
| |լուծումը: Ծրագրում խոսվում է ապրանքի | | |
| |մրցունակության բնութագրիչների և նրա | | |
| |անմիջական ազդեցության կապի մասին` մեր | | |
| |կյանքի որակի վրա: Դասընթացի ծրագրին | | |
| |համապատասխան մեկնաբանվելու են | | |
| |մրցունակության դերը, չափանիշները, այդ | | |
| |չափանիշների ընդհանուր բնութագիրը, | | |
| |մրցունակության օբյեկտներն ու | | |
| |սուբյեկտները, մրցունակության մակրո և | | |
| |միկրոտնտեսական գործոնները, | | |
| |մրցունակության կարգավորման ուղիները, | | |
| |գնահատման մեթոդները, որակի մակարդակը, | | |
| |ապրանքի նորույթը, իմիջը, իմիջի վրա ազդող| | |
| |գործոնները, բրենդը, ապրանքի գնի և | | |
| |որակի, ինչպես նաև այդ հարցերը | | |
| |կարգավորող օրենսդրական դաշտի մասին: | | |
| |Դասընթացի յուրացումը թույլ կտա գտնել | | |
| |մոտեցումներ ապրանքի մրցունակության | | |
| |բացահայտման, քննարկման և լուծումների | | |
| |հարցում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.07 |ՈՉ ՊԱՐԵՆԱՅԻՆ ԱՊՐԱՆՔՆԵՐԻ ԿԵՆՍԱԲԱՆԱԿԱՆ | 4 | 80 |
| |ՎՆԱՍՈՒՄԸ | | |
| |Դասընթացն ուսումնասիրում է հումքի և | | |
| |ապրանքների պաշտպանումը կենսաբանական | | |
| |վնասվածքներից, դիտարկում է | | |
| |միկրոօրգանիզմների օգտակար և քայքայիչ | | |
| |գործունեությունը և դրանց ազդեցությունը | | |
| |ոչ պարենային ապրանքների վրա` | | |
| |արտադրության, պահպանման, տեղափոխման և | | |
| |շահագործման ընթացքում: Քննարկվում է նաև | | |
| |տնտեսական վնասների և կենսակայունության | | |
| |գնահատման մեթոդների հարցերը: | | |
| |Ուսումնասիրվում են տեքստիլ, կաշի, | | |
| |կոշկեղեն, մորթեղեն, թղթի, ֆոտո և այլ | | |
| |ապրանքների կենսավնասվածքները կենդանի | | |
| |օրգանիզմների կողմից: Քննարկվում են | | |
| |պահպանման ռեժիմները, շահագործման | | |
| |պայմանները և պաշտպանիչ միջոցառումներն | | |
| |ու միջոցները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.08 |ԱՊՐԱՆՔՆԵՐԻ ԳԵՂԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԴԻԶԱՅՆ | 4 | 80 |
| |Գեղագիտական կատեգորիաներ: | | |
| |Նորաձևություն և ոճ: Կոմպոզիցիա, դրա | | |
| |օրենքները և օրինաչափությունները: | | |
| |Համամասնություններ, դրանց տեսակները: | | |
| |Ռիթմ և ռիթմական մասնատում: Գույն և | | |
| |գունային համակցություններ: Նյուանս և | | |
| |կոնտրաստ: Ոչ պարենային ապրանքների ձևի | | |
| |ռացիոնալություն: Ոչ պարենային ապրանքների| | |
| |գեղագիտական մակարդակի գնահատում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.09 |ՍԵՆՍՈՐԱՅԻՆ ԱՆԱԼԻԶ | 4 | 80 |
| |Սենսորային և զգայորոշման անալիզ: | | |
| |Ապրանքների զգայորոշման ցուցանիշների | | |
| |անվանացանկը: Ապրանքների սենսորային | | |
| |հատկությունները: Գույնը, բույրը և համը | | |
| |ու կազմությունը պայմանավորող նյութերի | | |
| |բնութագիրը և ընկալման մեխանիզմները: | | |
| |Համտեսային անալիզի մեթոդները: | | |
| |Համտեսային անալիզի կազմակերպումը: | | |
| |Համտեսող փորձագետների թեստավորումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.10 |ՏՊԱԳԻՐ ԱՐՏԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ԱՊՐԱՆՔԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 80 |
| |Դասընթացն ուսումնասիրում է պոլիգրաֆիական| | |
| |արտադրության սխեմաները, դրանց | | |
| |ազդեցությունը տպագրական արտադրանքի որակի| | |
| |վրա սպառողական հատկությունները, | | |
| |դասակարգումը, տեսականին, որակի գնահատման| | |
| |մեթոդները և փորձաքննության կարգը: | | |
| |Դասընթացում քննարկվում են նաև | | |
| |նորմատիվատեխնիկական փաստաթղթերը, որոնք | | |
| |կարգավորում են տպագրական արտադրանքների | | |
| |արտադրության գործընթացները, հեղինակային | | |
| |իրավունքի հարցերը և այլն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.11 |ՓԱԹԵԹԱՆՅՈՒԹԵՐԻ ԱՊՐԱՆՔԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 80 |
| |Ծրագիրը հիմնվում է քիմիայի, ֆիզիկայի, | | |
| |ապրանքագիտության ուսումնառության | | |
| |գիտելիքների վրա: | | |
| | Այս դասընթացում ուսումնասիրվում են | | |
| |ապրանքագիտության մեջ տարայի և | | |
| |փաթեթավորման դերի և նշանակության | | |
| |հարցերը, տարային, փաթեթավորմանը և դրանց| | |
| |նյութերին ներկայացվող պահանջները և | | |
| |փաթեթավորման ժամանակակից տեսակները, | | |
| |ուղղությունները: Ուսումնասիրվելու են | | |
| |որակի հետ կապված հարցերը, որոնք կարող են| | |
| |հետևանք լինել փաթեթավորվող նյութի, | | |
| |ձևի, որակի և այլն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ. |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.01 |ԱՊՐԱՆՔՆԵՐԻ ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 80 |
| |Ապրանքների անվտանգության բնորոշումը, | | |
| |հիմնական տեսակները, էլեկտրական, | | |
| |քիմիական, մեխանիկական, կենսաբանական, | | |
| |հրդեհա-անվտանգություն: Անվտանգության | | |
| |առանձին տեսակները բնութագրող | | |
| |ցուցանիշները և դրանց գնահատման | | |
| |մեթոդները: Վտանգավոր ապրանքների և | | |
| |նյութերի մակնշման համակարգը. | | |
| |նախազգուշական նշաններ: Ապրանքների | | |
| |անվտանգության ապահովման գործոնները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.02 |ԿՈՒԼՏ ԱՊՐԱՆՔՆԵՐԻ ԱՊՐԱՆՔԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ | 5 | 60 |
| |ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Ֆոտոապրանքների, երաժշտական ապրանքների, | | |
| |աուդիո և տեսասարքերի, թղթից և | | |
| |ստվարաթղթից արտադրանքների, սպորտային | | |
| |ապրանքների սպառողական հատկությունները և | | |
| |որակի փորձաքննությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.03 |ՕԾԱՆԵԼԻՔԻ, ԳԵՂՈՒՅՔԻ, ԱՐԴՈՒԶԱՐԴԻ | 5 | 60 |
| |ԱՊՐԱՆՔՆԵՐԻ ԱՊՐԱՆՔԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ | | |
| |ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Օծանելիքային ապրանքներ: Գեղույքային | | |
| |ապրանքներ: Գալանտերիական ապրանքներ: | | |
| |Դպրոցա-գրենական և գրասենյակային | | |
| |ապրանքներ: Խաղալիքներ: | | |
| |Ռադիո-Ֆոտո-կինո-ապրանքներ: Երաժշտական | | |
| |ապրանքներ: Սպորտային, որսորդական և | | |
| |ձկնորսական ապրանքներ: Անձնական | | |
| |փոխադրամիջոցներ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.04 |ՄԵՏԱՂ - ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ, ՇԻՆԱՐԱՐԱԿԱՆ, | 5 | 80 |
| |ԿԱՀՈՒՅՔԱՅԻՆ, ՍԻԼԻԿԱՏԱՅԻՆ ԵՎ ԷԼԵԿՏՐԱԿԱՆ | | |
| |ԱՊՐԱՆՔՆԵՐԻ ԱՊՐԱՆՔԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ | | |
| |ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Մետաղ-տնտեսական, շինարարական, կահույքի, | | |
| |սիլիկատային ապրանքների արտադրության | | |
| |հումքը, արտադրությունը, հարդարումը, | | |
| |որակի ձևավորման գործոնները, որակին | | |
| |ներկայացվող պահանջները, տեսականին և | | |
| |փորձաքննության կարգը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.05 |ԿԱԹՆԱՄԹԵՐՔՆԵՐԻ, ՁՎԱՄԹԵՐՔՆԵՐԻ ԵՎ ՍՆՆԴԱՅԻՆ| 5 | 80 |
| |ՃԱՐՊԵՐԻ ԱՊՐԱՆՔԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ | | |
| |ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Ճարպերի կազմն ու հատկությունները: | | |
| |Բուսական յուղեր: Կենդանական ճարպեր: | | |
| |Մարգարին: Մայոնեզ: Ձու և ձվամթերք: | | |
| |Կաթի կազմն ու հատկությունները: Կաթ և | | |
| |կաթնասեր: Կաթնային պահածոներ: | | |
| |Կաթնաթթվային մթերքներ: Պաղպաղակ: | | |
| |Կարագ: Պանիրներ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.06 |ՏԵՔՍՏԻԼ, ԿԱՐԻ ԵՎ ՏՐԻԿՈՏԱԺԻ ԱՊՐԱՆՔՆԵՐԻ | 5 | 80 |
| |ԱՊՐԱՆՔԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Դասընթացն ուսումնասիրում է տեքստիլ, կարի| | |
| |և տրիկոտաժի ապրանքների համար | | |
| |օգտագործվող հումքի հատկությունները, | | |
| |մոդելավորման և կազմամշակման, ապրանքների| | |
| |պատրաստման պրոցեսներում սպառողական | | |
| |հատկությունների և տեսականու | | |
| |ձևավորումը, որակի մակարդակի գնահատումը | | |
| |և կառավարումը, ինչպես նաև | | |
| |փորձաքննության կարգը և իրականացումը: | | |
| |Տեքստիլային մանրաթելեր և թելեր: | | |
| |Գործվածքներ: Կարի ապրանքներ: | | |
| |Տրիկոտաժային ապրանքներ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.07 |ԱՊՐԱՆՔՆԵՐԻ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ | 5 | 80 |
| |Ապրանքների փորձաքննության դերը, | | |
| |կառուցվածքը. փորձաքննության սուբյեկտը, | | |
| |օբյեկտը, չափանիշները, մեթոդները, | | |
| |ընթացակարգը, արդյունքը: Ապրանքների | | |
| |փորձաքննության տեսակները: Փորձագետին | | |
| |ներկայացվող հիմնական պահանջները: | | |
| |Փորձագիտական եզրակացության կառուցվածքը, | | |
| |բովանդակությունը: | | |
._____________________________________________________________________.
4.1. Առկա ձևով ուսուցման դեպքում լսարանային պարապմունքներին պետք է տրամադրվի յուրաքանչյուր ուսումնական դասընթացին հատկացվող ժամաքանակի 50%-ից ոչ պակասը, իսկ հեռակա ձևով ուսուցման դեպքում` 10%-ից ոչ պակասը:
5. 081600 Ապրանքագիտություն և ապրանքների որակի փորձաքննություն
____________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ կոմերցիայի բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ
___________________
որակավորման աստիճան
ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
5.1. Կոմերցիայի բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման
որակավորման աստիճան ժամկետը, ներառյալ ուսանողի հետազոտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով 194 շաբաթ է, որից.
. տեսական ուսուցումը և միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները` 146 շաբաթ,
. պրակտիկաները` 8 շաբաթ,
այդ թվում` ուսումնական պրակտիկա` 4 շաբաթ,
արտադրական պրակտիկա` 4 շաբաթ:
. եզրափակիչ պետական որակավորումը` 6 շաբաթ,
այդ թվում` որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պատրաստումը և 4 շաբաթ պաշտպանությունը`
և պետական քննությունը` 2 շաբաթ
. արձակուրդները` 34 շաբաթ:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը), որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
5.2. Միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ունեցող անձանց համար
բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման
___________________
որակավորման աստիճան ժամկետները հեռակա ուսուցման ձևով երկարացվում են մինչև 1 տարի` սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2-ով սահմանված ժամկետի նկատմամբ:
5.3. ՈՒսանողի ուսումնական ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 54 ժամ, որը համարժեք է 1.5 ակադեմիական կրեդիտի, իսկ 1 կրեդիտը համարժեք է ուսանողի 30 լրիվ կամ 36 ակադեմիական ժամի ուսումնական ծանրաբեռնվածությանը` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
5.4. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 36 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակություն և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը (ներառյալ միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները) 40 շաբաթ է:
5.5. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի համար պետք է ապահովվի տարեկան 160 ժամից ոչ պակաս ծավալով դասախոսների հետ պարապմունքներ անցկացնելը:
5.6. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 7-12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
6. 081600 Ապրանքագիտություն և ապրանքների որակի փորձաքննություն
____________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ կոմերցիայի բակալավր-ի ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ
___________________
որակավորման աստիճան
ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
6.1. Կոմերցիայի բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի
___________________
որակավորման աստիճան
մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
6.1.1. Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում կոմերցիայի բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական
___________________
որակավորման աստիճան
ծրագիրը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, անհատական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամաքանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ակտիվ մեթոդներով ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 25%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը: Տվյալ դասընթացից /մոդուլից/ ուսանողի գիտելիքների եզրափակիչ գնահատականը հիմնավորվում է ոչ միայն եզրափակիչ քննության և ստուգարքի արդյունքներով, այլ նաև այդ գնահատականը պետք է հաշվի առնի ուսանողի ընթացիկ ակտիվությունը, գիտելիքների միջանկյալ ստուգումները, հաճախումները, ինչպես նաև անհատական, արտալսարանային աշխատանքը: Գնահատականի 65-70%-ը ձևավորվում է կիսամյակի ընթացքում գիտելիքների միջանկյալ ստուգումներով և վերը նշված բաղկացուցիչներով, իսկ 30-35%-ը եզրափակիչ քննությամբ կամ ստուգարքի արդյունքով:
Գիտելիքի ստուգումն անց է կացվում գրավոր: Բուհի իրավունքն է ուսումնական դասընթացների գնահատման եղանակի /ստուգարք կամ քննություն/ ընտրությունը:
ՈՒսանողների գիտելիքների ընթացիկ գնահատման գործում բուհն օգտագործում է իրեն նպատակահարմար սանդղակ:
Միջազգային մասնագիտական կրթական համակարգին ինտեգրվելու և ուսանողների ակադեմիական շարժունակությունն ապահովելու նպատակով ուսումնական գործընթացը կազմակերպվում է ակադեմիական կրեդիտների կուտակման ու փոխանցման համակարգով: Հենց այդ համակարգում նպատակահարմար է կիրառել գիտելիքների գնահատման բազմագործոնային եղանակը:
Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2007 թ. հունիսի 19-ի N 588-Ա/Ք հրամանով հաստատվել Է «Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում ուսումնական գործընթացի կրեդիտային համակարգով կազմակերպման» օրինակելի կարգը, որտեղ ներկայացված են համաեվրոպական կրեդիտային համակարգի այն հիմնական սահմանումներն ու դրույթները, որոնք կիրառվում են ՀՀ բարձրագույն կրթության համակարգում:
Կրեդիտների փոխանցման և կուտակման եվրոպական համակարգը (ԿՓԿԵՀ) միասնական համաեվրոպական կրեդիտային համակարգ է, որտեղ ուսանողի լրիվ ուսումնական բեռնվածքը 1 ուստարում գնահատվում է 60 կրեդիտ: Այն նախատեսված է Եվրոպական բարձրագույն կրթության տարածքում (ԵԲԿՏ) ուսանողների ձեռք բերած կրթական արդյունքների արժևորման, պաշտոնական ճանաչման և բուհից բուհ տեղափոխումը դյուրացնելու համար: ԿՓԿԵՀ կրեդիտը չի չափում դասախոսի ուսումնական գործունեության (դասավանդման) աշխատածավալը: Այն չափում է ուսանողի ուսումնական աշխատանքի (ուսումնառության) ծավալը:Կրեդիտը չի չափում ուսանողի ստացած գիտելիքի որակը, այն չափվում է ակադեմիական առաջադիմության գնահատականներով: Կրեդիտային և գնահատման համակարգերի միջև փոխադարձ ներգործության որևէ կապ չկա:
Անհատական կամ կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացված դասաժամերից դուրս` որպես արտալսարանային աշխատանք: Անհատական աշխատանք է տրվում քննությամբ ավարտվող մասնագիտական և մասնագիտացման մոդուլներին, ինչպես նաև ստուգարքով ավարտվող մասնագիտացման մոդուլներին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով (հավելված 2) նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
Մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկը ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների կրթաբլոկի տրամաբանված հաջորդականությունն է, որը ընտրած մասնագիտությամբ նախատեսված գործունեության բնագավառներում նպաստում է ուսանողի խորը մասնագիտական գիտելիքների և ունակությունների ձեռքբերմանը: Այն մասնագիտությունների գծով, որոնց անվանման մեջ առկա է ....... (ըստ ճյուղերի) ........ արտահայտությունը, ընտրած բնագավառի համար շրջանավարտի պատրաստման առանձնահատկությունները առաջին հերթին հաշվի են առնվում մասնագիտացման դասընթացների միջոցով: Բուհը պետական կրթական չափորոշիչի հավելված 1-ում տրված ցանկից ինքնուրույն է ընտրում իրեն համապատասխանող մասնագիտացումը և իրավունք ունի փոփոխելու կամ լրացնելու մասնագիտացման դասընթացների ցանկը, կամ էլ ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչը մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած` ձևավորելու նոր մասնագիտացում:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
Ֆակուլտատիվ դասընթացների կրթաբլոկի ցանկը նույնպես երաշխավորական բնույթ է կրում և ուսանողի համար պարտադիր չէ, իսկ դրանց հաճախելու դեպքում կրթաբլոկին հատկացրած ժամաքանակների 30%-ին վերաբերվող դասընթացներից պարտադիր է ուսանողների գիտելիքների ստուգումը և գնահատումը:
Բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտից`
. հումանիտար և սոցիալական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
36-ի (18 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 2-ական կրեդիտ),
. մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
18-ի (6 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 3-ական կրեդիտ),
. պարտադիր ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը
հավասար է 68-ի (17 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 4-ական կրեդիտ),
Համաձայն վերը նշվածի` հումանիտար և սոցիալական դասընթացների և ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը կազմում է 54, որը բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտի 22.5 տոկոսն է: ՀՊՏՀ բոլոր մասնագիտությունների ուսումնական պլաններում ներառված պարտադիր մասնագիտական մոդուլների գումարային կրեդիտը 122 է: Մնացած 118 կրեդիտը ձևավորվում է թողարկող ամբիոնների առաջադրած մասնագիտացման մոդուլներով, ինչպես նաև վերջին 8-րդ կիսամյակում ներառված արտադրական պրակտիկայով, ավարտական աշխատանքով և պետական քննությամբ: ՈՒսանողի ընդհանուր ծանրաբեռնվածության 77.5 տոկոսը հատկացված է տնտեսագիտության ուսումնասիրմանը:
6.1.2. Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած
ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներինը` մինչև 10%-ի սահմաններում,
. ձևավորել հումանիտար և սոցիալական դասընթացների կրթաբլոկ, որի
պարտադիր բաղադրիչում (թ. 4 բաժին) անհրաժեշտ է հետևյալ դասընթացների
առկայությունը`
«Ֆիզիկական դաստիարակություն «(160 ժ.),
«Հայոց պատմություն» (80 ժ),
«Հայոց լեզու և հայ գրականություն» (80 ժ),
«Ռուսաց լեզու» (120 ժ),
«Օտար լեզու» (160 ժ.),
«Փիլիսոփայություն» (60 ժ.),:
Մնացած դասընթացները կարող են ընդգրկվել ըստ բուհի հայեցողության: Այս դեպքում հնարավոր է նրանց միջդասընթացային միավորումը` բովանդակության պարտադիր նվազագույնի պահպանմամբ:
Եթե դասընթացը ընդհանուր մասնագիտական կամ մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկի մի մասն է կազմում, դրա համար հատկացված ժամերը վերաբաշխվում են ՀՍ դասընթացների վրա:
Ֆիզիկական դաստիարակության պարապմունքները հեռակա և դրսեկության ձևերով ուսումնառող ուսանողների համար կարող են իրականացվել նրանց ցանկությամբ,
. ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական (ՀՍ) դասընթացների դասավանդումն
իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, անհատական և կոլեկտիվ
գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և սեմինարների ձևով` բուհի
մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի մասնագիտական
առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և
հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկի դասընթացների թեմատիկայի
լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան,
. սահմանել ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական (ՀՍ)
. ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական (ԸԲ) կրթաբլոկներում ընդգրկված
դասընթացների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը`
կրթաբլոկների դասընթացների ուղղվածությանը համապատասխան և
մասնագիտության առանձնահատկությունների հաշվառմամբ:
* իրականացնել 081600 Ապրանքագիտություն և ապրանքների որակի
փորձաքննություն
____________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտությամբ կոմերցիայի բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական
___________________
որակավորման աստիճան
ծրագիրը կրճատված ժամկետով` համապատասխան ուղղվածության միջին կամ
բարձրագույն մասնագիտական կրթություն ունեցող ուսանողների համար:
ՈՒսուցման ժամկետների կրճատումը կատարվում է մասնագիտական կրթության
նախորդ աստիճանում ուսանողների ձեռք բերած գիտելիքների,
ունակությունների և հմտությունների հիման վրա: Այդ դեպքում ուսուցման
տևողությունը 2 (երկու) տարուց պակաս չպետք է լինի: Կրճատված
ժամկետով ուսուցումը թույլ է տրվում նաև այն անձանց, որոնց կրթական
մակարդակը և բացառիկ ընդունակությունները բավարար հիմք են նման
ուսուցում իրականացնելու համար,
. առանձին դեպքերում, մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները
մշակող ԿԳՆ գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցված`
081600 Ապրանքագիտություն և ապրանքների որակի փորձաքննություն
____________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
մասնագիտության համար բուհերն իրավունք ունեն մինչև 20%-ի սահմանում
փոփոխել ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների (ԸՄԴ) կրթաբլոկի
ժամաքանակը, իսկ առանձին դասընթացները` մինչև 40%-ի սահմաններում:
6.2. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
Կոմերցիայի բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը
___________________
որակավորման աստիճան պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք, որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող բազային կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները, որպես կանոն, պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և / կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված համատեղողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
6.3. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Կոմերցիային բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի
____________________
որակավորման աստիճան իրականացումը պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ համաշխարհային համացանցը:
Կոմերցիայի բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը
___________________
որակավորման աստիճան պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային և դիպլոմային աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցած լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվ-իրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ և չափորոշիչներով:
6.4. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները
Կոմերցիայի բակալավր-ի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող
___________________
որակավորման աստիճան բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և ուսանողների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
6.5. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառումներ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական պրակտիկաներ:
ՈՒսանողի արտադրական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն բուհն է: Արտադրական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս: Եթե շրջանավարտը ուսուցումը համատեղում է աշխատանքի հետ, բուհն իրավունք ունի թույլատրել աշխատավայրում պրակտիկայի անցկացումը, եթե շրջանավարտի աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
Պրակտիկան կարող է կազմակերպվել նաև որոշակի կազմակերպությունում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե շրջանավարտը նույն կազմակերպությունում պաշտոն է զբաղեցնում:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում բուհը (ֆակուլտետը) այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցած է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
7. 081600 Ապրանքագիտություն և ապրանքների որակի փորձաքննություն
____________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
7.1. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել
սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2 կետում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
կոմերցիայի բակալավր-ը պետք է.
___________________
որակավորման աստիճան
ա/ հումանիտար և սոցիալական գիտելիքների բնագավառում`
. ծանոթ լինի ՀՀ Սահմանադրությանը և իր բնագավառի օրենքներին,
. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և
հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,
. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական
կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
. իմանա հայոց պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի
կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք
կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի
հարաբերությունները,
. գիտենա հոգեբանության և մանկավարժության տարրերը,
. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա
կեցության մասին գիտության հիմնադրույթներ, նյութականի և վերացականի
հասկացություններ, մատերիայի կազմակերպման ձևեր, հետևի սոցիալական
գլոբալ զարգացումներին,
. գիտենա տնտեսագիտության տեսության հիմնադրույթները, մակրո- և
միկրոտնտեսագիտության օրենքները, անցումային շրջանի տնտեսության
առանձնահատկությունները:
բ/ բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
- ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և
հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
- տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների
տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական
մոդելավորման եղանակներին,
- տիրապետի տեղեկատվության հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային
մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից տեղեկատվական
տեխնոլոգիաներ,
գ/մասնագիտական գործունեության բնագավառում`
. կարողանա իրականացնել վերլուծական և հետազոտական աշխատանքներ
հանրապետության սոցիալական իրավիճակի գնահատման համար,
. տիրապետի սոցիալական իրավիճակի գնահատման ժամանակակից մեթոդներին,
. մշակի աշխատանքի կազմակերպման ու վարձատրության ռացիոնալացման և
օպտիմալացման միջոցառումներ,
. մշակի ներդրումային և նորամուծությունների ծրագրեր և դրանց իրագործման
միջոցառումներ ձեռնարկի,
. կիրառի արտադրության և աշխատանքի գիտական կազմակերպման մեթոդներ,
. կարողանա իրականացնել մարդկային գործոնի արդյունավետ օգտագործման
աշխատանքներ:
կոմերցիայի բակալավր-ի հատուկ պատրաստությանը վերաբերվող պահանջները
___________________
որակավորման աստիճան սահմանում է տվյալ մասնագիտացումն առաջադրող բուհը` ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած, որոնք ՀՀ ԿԳՆ-ում մասնագիտացումը հաստատելուց հետո միասնական են դառնում այլ բուհերի համար, բխում են մասնագիտացման կրթաբլոկի բովանդակությունից և տվյալ մասնագիտացմամբ մասնագետներ պատվիրած կազմակերպության գործառնություններից:
Նշված փորձառությունները ներառում են`
. հետազոտական աշխատանք վարելու, վերացական տրամաբանական մտածողության,
ինդուկցիայի և դեդուկցիայի մեթոդները կիրառելու և քննադատական
վերլուծության ունակություններ,
. անծանոթ պայմաններում առաջացած ոչ կոնստրուկտիվ հիմնահարցերի
բացահայտման, հաղթահարման և վերջնական լուծման, սեղմ ժամանակացույցով
աշխատանքներ կազմակերպելու ընդունակություն,
. մասնագիտական գործունեության բնագավառում նորամուծությունների նկատմամբ
ընկալունակության ցուցաբերում:
կոմերցիայի բակալավր-ի` մարդկանց հետ աշխատելու փորձառությունը
___________________
որակավորման աստիճան ենթադրում է նրա ունակությունները`
. այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
. խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրակելու,
. մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն
ապահովելու,
. ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
. տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ
համագործակցելու,
. մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու
նպատակով բանակցություններ վարելու,
. տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային միջավայրերում աշխատելու և այլն:
կոմերցիայի բակալավր-ի` ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառությունը
___________________
որակավորման աստիճան պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
. պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և
բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով պաշտպանելու,
. լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր
ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
. բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված
տեղեկատվություն որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր ձևակերպելու
և օգտագործելու:
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով կոմերցիայի բակալավր-ը պետք է ծանոթ լինի տվյալների մշակման երկուսից ոչ պակաս
___________________
որակավորման աստիճան համակարգերի, համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել տեղեկատվության որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից:
կոմերցիայի բակալավր-ը պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը և
___________________
որակավորման աստիճան սոցիալական նշանակալիությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը հետբուհական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
7.2. Կոմերցիայի բակալավր-ի եզրափակիչ պետական որակավորման պահանջները
___________________
որակավորման աստիճան
7.2.1. 081600 Ապրանքագիտություն և ապրանքների որակի փորձաքննություն
մասնագիտությամբ
____________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
կոմերցիայի բակալավր-ի եզրափակիչ պետական որակավորումը ներառում է`
___________________
որակավորման աստիճան որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պաշտպանությունը և պետական քննության հանձնումը, որոնք թույլ են տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում:
7.2.2. Կոմերցիայի բակալավր-ի որակավորման (ավարտական)
___________________
որակավորման աստիճան
աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
081600 Ապրանքագիտություն և ապրանքների որակի փորձաքննություն
մասնագիտությամբ
_____________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
կոմերցիայի բակալավր-ի որակավորման (ավարտական) աշխատանքն ավարտուն մի
___________________
որակավորման աստիճան մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները աշխատանքի ու աշխատավարձի կազմակերպման, աշխատանքային ցուցանիշների վերլուծության և հաշվարկի արտասահմանյան փորձի ուսումնասիրության ու տեղայնացման, կառավարչական աշխատանքների կազմակերպման ոլորտներում:
Բովանդակային առումով որակավորման (ավարտական) աշխատանքը պետք է`
. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական,
վերլուծական, սոցիալ-տնտեսագիտական կամ փորձարարական հետազոտություն,
որում շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական
ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու
մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
. ցույց տա շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության
մեթոդների յուրացման աստիճանը, տեսական ընդհանրացումներ և գործնական
եզրակացություններ կատարելու ունակությունը, հիմնավորված
առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի
լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների
օգտագործմամբ,
. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու
նյութական և ծառայությունների, գործարարության, ֆինանսաբանկային,
քաղաքացիական ծառայության, պետական և մունիցիպալ կառավարման
ոլորտներում,
. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և
հենվի հավաստի փաստերի վրա,
. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը օգտագործելու տեղեկատվության
որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել
բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին
համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ
կառուցվածք և համակարգչային շարվածքի 60-70 էջ ծավալ:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն` ապրանքների փորձաքննության տեսության ու պրակտիկայի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով բուհի (ֆակուլտետի) ընտրած մասնագիտացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունն ըստ կրթաբլոկների:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն հետևյալ բաժինները` ներածությունը, ավարտական աշխատանքի համապատասխան թեմայի մեթոդաբանական հիմնախնդիրները, հետազոտական աշխատանքի վերլուծությունն ու արդյունքները, եզրակացությունները և առաջարկությունները, օգտագործված գրականության ցանկը:
7.2.3. Պետական քննությանը ներկայացվող պահանջները.
Եզրափակիչ որակավորման (պետական) քննության բովանդակությունը, անցկացման ձևը և ուսանողների գիտելիքների գնահատման չափանիշները սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը) և հաստատում բուհի գիտական խորհուրդը: Նրանում պարտադիր կարգով ներառվում են հարցեր մասնագիտության հետևյալ հիմնական ուսումնական դասընթացներից`_Ապրանքագիտություն,ապրանքների անվտանգություն,պարենային և ոչ պարենային ապրանքների ապրանքագիտություն և փորձաքննություն, ապրանքների ստանդարտացում, սերտիֆիկացում և չափագիտություն_:
ԿԱԶՄՈՂՆԵՐ`
Հայաստանի պետական տնտեսագիտական համալսարանի մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի աշխատանքային խումբը
Դեկան, տնտ, գիտ, թեկն, դոց. Պ. Քալանթարյան
__________________________________ _______________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
Ամբիոնի վարիչ, տեխ. գիտ .թեկն, դոց Ա. Կարապետյան
__________________________________ _______________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
081600 Ապրանքագիտություն և ապրանքների որակի փորձաքննություն
մասնագիտության
____________________________________________________________
դասիչ, մասնագիտության անվանում
պետական կրթական չափորոշիչը քննարկվել և հաստատվել է համալսարանի պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի 20...թ. ------- -ի նիստում (արձանագրության թ.----):
Հանձնաժողովի նախագահ`
ՈՒս. գծով պրոռեկտոր տ.գ.թ. դոց. Վ. Սարգսյան
__________________________________ _______________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«-----» ----------------- 200---թ.
Համաձայնեցված է.
ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտական կրթության
վարչության պետ`
__________________________________ _______________
գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«-----» ----------------- 200---թ.
Երաշխավորվող մասնագիտացումների ցանկ
______________________________________________________________________
Դասիչ |Մասնագիտացման և նրա մեջ ընդգրկված |Կրեդիտ-|ժամաքա-
|ուսումնական դասընթացների անվանումները |ներ |նակները
_________|____________________________________________|_______|_______
ՄԴ.Բ.01 | Թ.1. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
ՄԴ.Բ.01.1| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.2| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | |
ՄԴ.Բ.02 | Թ.2. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
ՄԴ.Բ.02.1| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.2| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | |
ՄԴ.Բ.03 | Թ.3. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
| մասնագիտացման անվանումը| |
ՄԴ.Բ.03.1| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.2| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.3| | ..... | -----
| (5-8 անվանում) | |
| | |
| և այլն | |
| | |
Հավելված 2
Կոմերցիայի բակալավր
ուսման տևողությունը 4 տարի
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Մասնագիտությունը` 081600 «Ապրանքագիտություն և ապրանքի որակի
փորձագիտություն»
I ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ԳՐԱՖԻԿ
._____________________________________________________________________
|___|Սեպտեմբեր |29|Հոկտեմբեր|27|Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |26|
|___| |__| |__| | |___| |__|
|___| |IX| |X | | |XII| |I |
|___|__________|__|_________|__|__________|__________|___|________|__|
| |1|8 |15|22|5 |6 |13|20 |2 |3|10|17|24|1|8 |15|22| 4 |5 |12|19|1 |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| |7|14|21|28|X |12|19|26 |XI|9|16|23|30|7|14|21|28| I |11|18|25|II|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
._____________________________________________________________________
.____ ________________________________________________________________
|___| |Փետրվար|23 |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |
|___| | |___| |___| |__| | |
|___| | |II | |III| |IV| | |
|___| |_______|___|__________|___|________|__|___________|___________|
| | |2|9 |16| 1 |2|9 |16|23| 5 |6 |13|20|3 | 4|11|18|25|1 |8 |15|22|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
| | |8|15|22|III|8|15|22|29|IV |12|19|26|V |10|17|24|31|7 |14|21|28|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |* |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | x| x| x | x|II|II|II|II|# |# | | | | | |
.____ ________________________________________________________________
II ամփոփ տվյալները ժամերի
բյուջեի մասին (շաբաթներով)
.____ _____________________________________________________________.
|___| |29 |Հուլիս |27 |Օգոստոս |Տես.|ուս. |ար- |Պետ.|Ար- |Ընդա|
|___| |___| |____| |ուս.|պրակ.|տադր.|քն. |ձակ.|մենը|
|___| |VI | |VII | | | |պրակ.|դիպ.| | |
|___| |___|________|____|__________| | | |պաշտ| | |
| | | 5 |6 |13|20| 1 |2|9 |16|23| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
| | |VII|12|19|26|VIII|8|15|22|31| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|____|____|____|
|I | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|____|____|__|_|
|II | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|____|____|__|_|
|III| | * |* |* |= | = |=|= |= |= | 40 | 4 | | | 8 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|_____|_____|____|____|__|_|
|IV | | | | | | | | | | | 26 | | 4 | 6 | 2 |38| |
.____ _____________________________________________________________.
.___. .___. .___. .___.
| | Տեսական | | Արձակուրդ | * | ՈՒսումն. | x | Արտ. պրակ
.___. ուսուցում .___. .___. պրակ. .___.
.___. Պրակտ. .___. Պետական քննության .___. Ավարտական
| 0 | ամփոփում | # | նախապատ. և կազմակերպում | II| աշխատանք
.___. .___. .___.
.__________________________________________________________________________
| III ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ
|__________________________________________________________________________
|Առարկայի անվանումը և |Քննու-|Ստու|Կրե|Ժամեր |Ընդա|
|ուսանողի ուսումնական |թյուն |գարք|դիտ|_____________________________|մենը|
|աշխատանքի տեսակները | | | |Ընդ-|դասա-|գործ|լա-|ան-|ինք- | |
| | | | |հա- |խոսու|նա- |բո-|հա-|նու- | |
| | | | |նուր|թյուն|կան/|րա-|տա-|րույն| |
| | | | |լսա-| |սեմի|տոր|կան| | |
| | | | |րանա| |նար | | | | |
| | | | |յին | | | | | | |
| | | | |ժա- | | | | | | |
| | | | |մեր | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
|______________________|___________________________________________________
|1, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ |
|ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ |
|ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ|
|______________________|___________________________________________________
|Հայոց պատմություն - 1 | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց պատմություն - 2 | 2 | | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Փիլիսոփայություն | 5 | | 2 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 6 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքագիտություն | | 6 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|աշխարհագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 4 | | 4 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|1-ին բուժօգնություն | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղ. պաշտպանություն | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 1 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 2 | | 2 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 3 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզկուլտուրա - 4 | | 4 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մասնագիտության | | | 0 | 20 | 20 | | | | | 0 |
|ներածություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մշակութաբանություն և | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|հայ մշակ. պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Իրավագիտություն | | 7 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 36| | | | | | |1296|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|11, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հավանականությունների | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեսություն և մաթ. | | | | | | | | | | |
|վիճակագր. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | | 3 | 3 | 60 | 30 | | 30| 6 | 42 | 108|
|հիմունքներ - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | 4 | | 3 | 60 | 30 | | 30| 12| 36 | 108|
|հիմունքներ - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քիմիա - 1 | 1 | | 3 | 60 | 30 | | 30| 12| 36 | 108|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քիմիա - 2 | 2 | | 3 | 60 | 30 | | 30| 12| 36 | 108|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 21| | | | | | | 756|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|111, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 1 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տեսություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 2 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տեսություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վիճակագրության | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|ընդհանուր տեսություն | | | | | | | | | | |
|և սոց. տնտ. վիճ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական հաշվառում| 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|և տնտ. գործ. վերլուծ.| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային տնտեսական | 5 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպանության և | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|բնօգտագործման | | | | | | | | | | |
|էկոնոմիկա | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսության | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|մակրոտնտեսական | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միկրոէկոնոմիկա | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մենենջմենտի հիմունքներ| 3 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգի հիմունքներ | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական պատմություն | | 1 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտ. մաթ. մոդելներ | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Առևտրական | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|ձեռնարկությունների | | | | | | | | | | |
|էկոնոմիկա | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսներ և վարկ | 5 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կոմերցիա և առևտրի | | 5 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|կազմակերպում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սննդի արտադրության | 1 | | 4 | 60 | 30 | | 30| 12| 72 | 144|
|գործընթացներ և | | | | | | | | | | |
|ապարատներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ապրանքագիտության | 2 | | 4 | 60 | 30 | | 30| 12| 72 | 144|
|տեսություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ապրանքագիտության | 3 | | 4 | 60 | 30 | | 30| 12| 72 | 144|
|տեսություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մանրէաբանություն, | 3 | | 4 | 80 | 50 | | 30| 16| 48 | 144|
|սանիտարիա և հիգիենա | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Պտուղ-բանջարեղենի և | 5 | | 4 | 80 | 40 | | 40| 16| 48 | 144|
|համային ապր. ապր. | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հատիկաալրային և | 4 | | 4 | 80 | 40 | | 40| 16| 48 | 144|
|հրուշակեղ. ապր. ապր. | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Պլաստմասայե և կենցաղ.| | 5 | 4 | 80 | 40 | | 40| 8 | 56 | 144|
|քիմ. ապր. ապր. | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մսամթերք. և | | 7 | 4 | 80 | 40 | | 40| 8 | 56 | 144|
|ձկնամթերք. ապրանքագիտ.| | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կաշի-կոշկեղեն և | 7 | | 4 | 80 | 40 | | 40| 16| 48 | 144|
|աղվամազ. մորթ. ապր. | | | | | | | | | | |
|ապր. հիմունք. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ապրանքների ստանդարտ. | | 2 | 4 | 60 | 30 | | 30| 6 | 78 | 144|
|սերտիֆիկացում, | | | | | | | | | | |
|չափագիտութ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | |104| | | | | | |3744|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|IV ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ապրանքների | | 4 | 5 | 80 | 40 | | 40| 8 | 92 | 180|
|անվտանգություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կուլտ. ապրանքների | 8 | | 5 | 60 | 30 | | 30| 12| 108 | 180|
|ապրանքագիտություն և | | | | | | | | | | |
|փորձաքն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օծանելիքի, գեղույքի, | 8 | | 5 | 60 | 30 | | 30| 12| 108 | 180|
|արդուզարդի ապրանքագ. | | | | | | | | | | |
|և փորձ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մետաղ, շին, կահույք, | 6 | | 5 | 80 | 40 | | 40| 16| 48 | 144|
|սիլիկ. էլեկտրակ. ապր. | | | | | | | | | | |
|ապր. և փորձ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կաթնամթերք. ձվամթերք. | 6 | | 5 | 80 | 40 | | 40| 16| 48 | 144|
|և սննդ. ճարպերի ապր. | | | | | | | | | | |
|ու փորձ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տեքստիլ, կարի և | 6 | | 5 | 80 | 40 | | 40| 16| 48 | 144|
|տրիկոտաժի ապր. ապրանք.| | | | | | | | | | |
|և փորձ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ապրանքների | 6 | | 5 | 80 | 40 | | 40| 16| 48 | 144|
|փորձաքննություն | | | | | | | | | | |
.__________________________________________________________________________
.__________________________________________________________________________
|ԸՆՏՐՈՎԻ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզիկա | | | | | | | | | | |
|______________________| | 3 | 4 | 80 | 40 | 10 | 30| 8 | 56 | 144|
|Էլեկտրոտեխնիկա | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սննդային հումքի | | | | | | | | | | |
|անատոմիա | | | | | | | | | | |
|______________________| | 4 | 4 | 80 | 40 | | 40| 8 | 56 | 144|
|Կենսաքիմիա | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բիզնեսի հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________| | 5 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|Ապրանքների | | | | | | | | | | |
|մրցունակություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ոչ պարեն. ապրանք. | | | | | | | | | | |
|կենսաբանական վնասումը | | | | | | | | | | |
|______________________| | 6 | 4 | 80 | 40 | 40 | | 8 | 56 | 144|
|Ապրանքների | | | | | | | | | | |
|գեղագիտություն և | | | | | | | | | | |
|դիզայն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սենսորային անալիզ | | | | | | | | | | |
|______________________| | | | | | | | | | |
|Տպագիր արտադրանքների | | | | | | | | | | |
|ապրանքագիտություն | | 7 | 4 | 80 | 40 | | 40| 8 | 56 | 144|
|______________________| | | | | | | | | | |
|Փաթեթանյութերի | | | | | | | | | | |
|ապրանքագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| | | | 55| | | | | | |1836|
.__________________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
|Առարկայի |1-ին տարի | 2-րդ տարի | 3-րդ տարի | 4-րդ տարի |
|անվանումը|_______________|_______________|_______________|_______________|
|և |20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե| 6 |Կրե|
|ուսանողի |(1)|դիտ|(2)|դիտ|(3)|դիտ|(4)|դիտ|(5)|դիտ|(6)|դիտ|(7)|դիտ|(8)|դիտ|
|ուսումնա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսակները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| 1 | 12| 13| 14| 15| 16| 17| 18| 19| 20| 21| 22| 23| 24| 25| 26| 27|
|_________|_______________________________________________________________|
|1, ԸՆԴՀԱ-| |
|ՆՈՒՐ ՀՈՒ-| |
|ՄԱՆԻՏԱՐ | |
|ԵՎ ՍՈՑԻԱ-| |
|ԼԱԿԱՆ | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| |
|ՆԵՐ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Փիլիսոփա-| | | | | | | | | 3 | 2 | | | | | | |
|յություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքագի-| | | | | | | | | | | 2 | 2 | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխարհագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|լեզու - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|1-ին | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|բուժօգնու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղ. | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պաշտպա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | 2 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | 2 | | | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | 2 | | | | | | | | | | | |
|տուրա - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզկուլ- | | | | | | | 2 | | | | | | | | | |
|տուրա - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մասնագի- | 1 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներածու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մշակութա-| | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|բանու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ մշակ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Իրավագի- | | | | | | | | | | | | | 2 | 2 | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 15| 12| 14| 12| 6 | 4 | 4 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|11, ԸՆԴ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱՆ ԴԱՍԸՆ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հավանակա-| | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|թյունների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթ. վի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ճակագր. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քիմիա - 1| 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քիմիա - 2| | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|111, ԸՆԴ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| 4 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | 4 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վիճակագ- | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սոց. տնտ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապա- | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|հական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և տնտ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլուծ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահպա-| | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|նության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և բնօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տագործման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|էկոնոմիկա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսութ-| | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|յան մակրո| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կարգավո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միկրոէկո-| | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|նոմիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենենջմեն| | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|տի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքեթին-| | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|գի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտ. մաթ.| | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Առևտրա- | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ձեռնարկու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյունների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|էկոնոմիկա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսներ| | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|և վարկ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կոմերցիա | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|առևտրի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմակեր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սննդի | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|արտադրու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործընթաց| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ապարատներ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ապրանքա- | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|գիտության| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ապրանքա- | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|գիտության| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մանրէաբա-| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|նություն,| | | | | | | | | | | | | | | | |
|սանիտարիա| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիգիենա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Պտուղ- | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|բանջարե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ղենի և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|համային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ապր. ապր.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հատիկաալ-| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|րային և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հրուշա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կեղ. ապր.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ապր. հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Պլաստմա- | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|սայե և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կենցաղ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|քիմ. ապր.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ապր. հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մսամթերք.| | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|և ձկնա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մթերք. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ապրանքա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիտ. հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կաշի- | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|կոշկեղեն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աղվամազ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մորթ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ապր. ապր.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ապրանքնե-| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|րի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ստանդարտ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|սերտիֆի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կացում, | | | | | | | | | | | | | | | | |
|չափագի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տութ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 10| 12| 10| 12| 14| 16| 13| 16| 21| 24| 0 | 0 | 20| 24| 0 | 0 |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|IV ՄԱՍՆԱ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐԻ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ապրանքնե-| | | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | |
|րի անվտան| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կուլտ. | | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|ապրանքնե-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ապրանքագի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|փորձաքն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օծանելի- | | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|քի, | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գեղույքի,| | | | | | | | | | | | | | | | |
|արդուզար-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|դի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ապրանքագ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և փորձ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մետաղ, | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|շին, | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կահույք, | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սիլիկ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|էլեկտրակ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ապր. ապր.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և փորձ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կաթնա- | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|մթերք. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ձվամթերք.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և սննդ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ճարպերի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ապր. ու | | | | | | | | | | | | | | | | |
|փորձ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տեքստիլ, | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|կարի և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տրիկոտաժի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ապր. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ապրանք. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և փորձ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ապրանքնե-| | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|րի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|փորձաքն- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
._________________________________________________________________________.
._________________________________________________________________________.
|ԸՆՏՐՈՎԻ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|Էլեկտրո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեխնիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սննդային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հումքի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|անատոմիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|Կենսա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|քիմիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բիզնեսի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|Ապրանքնե-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մրցունա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ոչ պարեն.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ապրանք. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կենսաբա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վնասումը | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|Ապրանքնե-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գեղագիտու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|դիզայն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սենսորա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|անալիզ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | | | | |
|Տպագիր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արտադրանք| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|ապրանքագի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________| | | | | | | | | | | | | | | | |
|Փաթեթա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նյութերի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ապրանքագի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4 | 8 | 9 | 3 | 4 | 20| 24| 4 | 4 | 20| 10|
._________________________________________________________________________.
.________________________________.
|1-ին |2-րդ |3-րդ |4-րդ |
|տարի |տարի |տարի |տարի |
|_______|_______|_______|________|
|20 |20 |20 |20 |20 |20 |20 |6 |
|(1)|(2)|(3)|(4)|(5)|(6)|(7)|(8) |
._________________|___|___|___|___|___|___|___|____|
|Շաբաթական | 28| 28| 28| 28| 27| 22| 26| 20 |
|լսարանային ժամերի| | | | | | | | |
|քանակ | | | | | | | | |
|_________________|___|___|___|___|___|___|___|____|
|Կրեդիտներ | 30| 30| 30| 30| 30| 26| 30| 10 |
.______________________|_________________________________________|___|____|
|V1, ՊՐԱԿՏԻԿԱՆԵՐ ԵՎ | ուս.պր.|4| |4 |
|ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ | ._. |արտ.|
|______________________|_______________________________. |պր |
|ՈՒսումնական պրակտիկա | 6 | 4||||||||||144| | |144| |7 |
|(VI կիսմ) | | |||||||||| | | | | |պետ.|
|______________________|___|__||||||||||___|___|___|___| |ք. |
|Արտադրական պրակտիկա | 8 | 4||||||||||144| | |144| |9 |
|(VIII կիս) | | |||||||||| | | | | |թեզ |
|______________________|___|__||||||||||___|___|___|___| .____.
|Պետական քննություն | 8 | 7|||||||||| |252| |252|
|(VIII կիս) | | |||||||||| | | | |
|______________________|___|__||||||||||___|___|___|___|
|Թեզի պաշտպանություն | 8 | 9|||||||||| | |324|324|
|______________________|___|__||||||||||___|___|___|___|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ ԿՐԵԴԻՏՆԵՐ | |24|||||||||| | | |864|
| |___|__||||||||||___|___|___|___|
.______________________________________________________.
.__________________________.
|Հումանիտար և | 36|
|սոցիալական | |
|______________________|___|
|Մաթեմատիկական և | 21|
|բնագիտական | |
|______________________|___|
|Ընդհանուր մասնագիտական|104|
|______________________|___|
|Մասնագիտացում | |
|______________________| |
|Ընտրովի | 55|
|______________________|___|
|Պետական և ավարտական | 24|
.______________________|___|
|240|
.___.
Հավելված 1
ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ.
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարար` Ա. Աշոտյան
«____» ______________ 2009 թ.
ՀՀ պետ. գրանցման թ.__________
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
Մասնագիտությունը` 081700 «Շուկայաբանություն (Մարքեթինգ)»
______________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` Կոմերցիայի բակալավր
___________________
անվանում
1. 081700 - «ՇՈՒԿԱՅԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ (ՄԱՐՔԵԹԻՆԳ) ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1.1. 081700 - Շուկայաբանություն (Մարքեթինգ) մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038 Ն որոշմամբ:
1.2. Շրջանավարտի որակավորումը` կոմերցիայի բակալավր:
081700 - «Շուկայաբանություն (Մարքեթինգ)» մասնագիտությամբ կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
1.3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
081700 - Շուկայաբանություն (Մարքեթինգ) մասնագիտությամբ կոմերցիայի բակալավր բուհն ավարտելուց անմիջապես հետո կարող է զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները`
- կազմակերպության (ձեռնարկության) շուկայաբանության (մարքեթինգի)
ստորաբաժանման ղեկավար (պետ),
- կազմակերպության (ձեռնարկության) համապատասխան ստորաբաժանումներում
(մարքեթինգի, իրացման, առևտրի, մատակարարման և այլն) շուկայաբան
(մարքեթոլոգ),
- կազմակերպության (ձեռնարկության) տնօրենի (գործարար տնօրենի) մարքեթինգի
գծով տեղակալ
- մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում մանկավարժ:
1.3.1. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
081700 - «Շուկայաբանություն» (Մարքեթինգ) մասնագիտությունը առնչվում է գիտության և կառավարման այն բնագավառներին, որոնք ներառում են մարդկային գործունեության եղանակների, միջոցների և մեթոդների այն ամբողջությանը, որն ուղղված է բոլոր տեսակի կազմակերպություններում մարքեթինգային ծառայությունների արհեստավարժական գործունեություն ծավալելու միջոցով ապահովել այդ կազմակերպությունների արդյունավետ գործունեությունը շուկայում` հաշվի առնելով սպառողի պահանջարկը, կազմակերպության արտադրական հնարավորությունները, տեխնիկայի, տեխնոլոգիայի, արտադրության կազմակերպման ճյուղային առանձնահատկությունները, բնօգտագործման արդյունավետությունը, շրջակա բնական միջավայրի անաղարտության ապահովումը և մշակելու առաջարկ կազմակերպության (ձեռնարկության) ռազմավարական գործունեության ստեղծման, կիրառման և գիտագործնական խնդիրների շուրջ:
1.3.2. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները. պետական և մասնավոր կազմակերպությունները, դրանց ստորաբաժանումները, միջազգային կազմակերպությունները, գիտարտադրական միավորումները, գիտական, կոնստրուկտորական և նախագծային կազմակերպությունները:
1.3.3. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
081700 - «Շուկայաբանություն (Մարքեթինգ)» մասնագիտությամբ կոմերցիայի բակալավրը, սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան, կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները` կազմակերպչական, տնտեսական, պլանային, ֆինանսական, տեղեկատվական, վերլուծական, նախագծահետազոտական, մեթոդական, խորհրդատվական:
1.3.4. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
081700 - «Շուկայաբանություն (Մարքեթինգ)» մասնագիտությամբ կոմերցիայի բակալավրը կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
ա/ մասնագիտական գործունեության բնագավառում.
- շուկայի առևտրային իրավիճակի ուսումնասիրում,
- առավել հեռանկարային շուկայի ընտրում,
- շուկայի տարրահատում (սեգմենտավորում) և նպատակային հատվածի (սեգմենտի)
ընտրում, սպառողների վարքագծի հետազոտում,
- արտադրանքը թողարկող ձեռնարկությունների ներքին միջավայրի հետազոտում,
արտադրական, տեխնոլոգիական և մտավոր (ինտելեկտուալ) ներուժի գնահատում,
- պահանջարկի ձևավորման և վաճառահանման խթանման ծրագրերի մշակում,
- մրցակցային միջավայրի վերլուծություն
բ/ փորձարարական-հետազոտական գործունեության.
- ապրանքային տեսականու ձևավորման առաջարկների նախապատրաստում,
- նոր ապրանքների հիմնադրույթների մշակում և արտադրության կազմակերպում.
- վաճառահանման ռազմավարության մշակում,
- բաշխման կապուղիների, ապրանքաշարժի և վաճառքի համակարգի կազմակերպման
ընտրում,
- գնային քաղաքականության որոշում
գ/ կազմակերպական-կառավարչական գործունեության.
- ազգային և միջազգային շուկաներում ձեռնարկության գործունեության
ռազմավարական ընթացիկ պլանների մշակման մասնակցություն,
- մարքեթինգի համալիրի մշակում,
- կազմակերպությունում (ձեռնարկությունում) մարքեթինգի ծառայության
կազմակերպում,
- ներդրումների և ռիսկի կառավարման ապահովում,
- կազմակերպության մարքեթինգային գործունեության կառավարում և հսկում:
1.3.5. Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով կոմերցիայի բակալավրը կատարում է հետևյալ գործառնությունները.
. մասնակցում է շուկայաբանության (մարքեթինգի) մասնագիտական խնդիրների
առաջադրման, ծրագրերի կազմման և լուծմանն ուղղված աշխատանքների բոլոր
փուլերին,
. կազմակերպում է նյութերի, միջոցների, սարքավորման, տեխնոլոգիական
գործընթացների արդյունավետ օգտագործման գործառնություններ,
. մասնակցում է մարքեթինգային գործունեության բնագավառում գիտահետազոտական
աշխատանքների կազմակերպման, իրականացման և արդյունքների մշակման բոլոր
փուլերին,
. ուսումնասիրում է շուկայաբանությանն (մարքեթինգին) առնչվող մասնագիտական
գրականությունը և գիտատեխնիկական ինֆորմացիան, ծանոթանում է բնագավառի
գիտատեխնիկական նորույթներին և նվաճումներին,
. օգտվում է շուկայաբանության (մարքեթինգի) ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներից,
տվյալների բազաներից, փորձագիտական համակարգերից և կիրառական ծրագրերի
փաթեթներից,
. կազմակերպում է իր ենթակայության ստորաբաժանման աշխատանքները:
Կոմերցիայի բակալավրը պետք է ծանոթ լինի`
. իր մասնագիտական գործունեության բնագավառին առնչվող իրավական ակտերին,
որոշումներին, կարգադրություններին, մեթոդական և նորմատիվային
նյութերին,
. գործող չափորոշիչներին, բնագավառի սարքավորման, տեղեկատվական միջոցների
տեխնիկատնտեսական ցուցանիշներին, տեխնոլոգիաներին, դրանց շահագործման
կարգացույցներին,
. գիտահետազոտական աշխատանքների իրականացման արդյունքով ստացված տվյալների
ներկայացման, հաշվետվությունների և տեխնիկական փաստաթղթերի կազմման
եղանակներին,
. աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության
նորմերին և կանոններին:
1.3.6. Մասնագիտական հարմարման հնարավորությունը.
Կոմերցիայի բակալավրը կարող է հարմարվել հարակից մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակներին`
- գիտահետազոտական,
- ֆինանսատնտեսական,
- կազմակերպակառավարչական,
- գովազդային,
- բանկային,
- բորսայական:
1.4. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը
081700 - «Շուկայաբանություն (Մարքեթինգ)» մասնագիտությամբ բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած կոմերցիայի բակալավրը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու մագիստրատուրայում, ապա նաև ասպիրանտուրայում.
- կրճատված ժամկետներում` ստանալու բակալավրի որակավորման աստիճան 2-րդ
մասնագիտության գծով,
- մագիստրատուրայում` ստանալու մագիստրոսի որակավորման աստիճան,
- ասպիրանտուրայում (միայն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի
հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց հետո)` ստանալու գիտությունների
թեկնածուի գիտական աստիճան:
2. ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
2.1. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը`
միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն կամ միջին մասնագիտական կրթություն:
2.2 Դիմորդը պետք է ունենա`
պետական նմուշի վկայական միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթության, կամ միջին մասնագիտական կրթության, կամ նախնական մասնագիտական կրթության մասին, որում կա գրառում դիմորդի միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ստանալու մասին, կամ միջին մասնագիտական կրթության մասին:
3. 081700 - «Շուկայաբանություն (ՄԱՐՔԵԹԻՆԳ)» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ
ԿՈՄԵՐՑԻԱՅԻ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
3.1. Կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
3.2. Կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
3.3. Կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը ձևավորվում է հանրապետական, բուհական, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից: ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացները յուրաքանչյուր կրթաբլոկում բովանդակորեն պետք է լրացնեն հանրապետական բաղադրիչում նշված դասընթացները:
3.4. Կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է նախատեսի հետևյալ կրթաբլոկներում ընդգրկված դասընթացների ուսումնասիրումը`
ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական` ՀՍ,
ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական` ԸԲ,
ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄԴ,
մասնագիտացման` ՄԴ,
ֆակուլտատիվ` Ֆ,
ինչպես նաև եզրափակիչ պետական որակավորումը:
3.5. Կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բուհական բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն: Բուհական բաղադրիչում ընդգրկված դասընթացները երաշխավորական բնույթ են կրում:
4. 081700 - «ՇՈՒԿԱՅԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ (ՄԱՐՔԵԹԻՆԳ)» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ |Դասընթացների անվանումը և դրանց հիմնական|Մոդուլներին |
| |բաժինները |հատկացվող |
| | |կրեդիտները և |
| | |ժամերը |
|_________|________________________________________|__________________|
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|_________|________________________________________|_________|________|
| ՀՍ | ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ |Կրեդիտներ| Ժամեր |
| | ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ |38 |940 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.01 |ՀԱՅՈՑ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Հայոց պատմությունը որպես համաշխարհային| | |
| |պատմության բաղկացուցիչ մաս: Պետական | | |
| |առաջին կազմավորումները Հայաստանում: | | |
| |Պետության վերելքը, անկումը | | |
| |/Արշակունիներ, Բագրատունիներ, | | |
| |Զաքարյաններ, Կիլիկիա: Մշակույթի վերելքը:| | |
| |Հայաստանը սելջուկ-թուրքերի, | | |
| |թաթար-մոնղոլական արշավանքների | | |
| |հանգուցակետում: Թուրք-պարսկական | | |
| |պատերազմները և Հայաստանը: Հայ ժողովրդի | | |
| |ռուսական կողմնորոշումը: Իրադրությունը | | |
| |Անդրկովկասում և Հայաստանում 19-րդ դարի | | |
| |սկզբին, Արևելյան Հայաստանի միացումը | | |
| |Ռուսաստանին: Հայաստանի քաղաքական, | | |
| |տնտեսական, մշակութային վիճակը 19-րդ | | |
| |դարում: Արևմտահայության դրությունը: | | |
| |Հայկական հարցի ծագումը և զարգացումը: | | |
| |Հայաստանը 20-րդ դարի սկզբին: Հայ | | |
| |քաղաքական կուսակցությունների | | |
| |գործունեությունը: Դեմոկրատական | | |
| |հեղափոխությունները և դրանց | | |
| |ազդեցությունը Հայաստանի ճակատագրի վրա: | | |
| |Առաջին համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայոց եղեռնը և դրա | | |
| |համաշխարհային արձագանքները: Հայաստանի | | |
| |առաջին հանրապետությունը: Միջազգային և | | |
| |ներքին դրությունը: Նվաճումները և | | |
| |բացթողումները: Հայաստանը ԽՍՀՄ կազմում: | | |
| |Զարգացման միտումները: Երկրորդ | | |
| |համաշխարհային պատերազմը և հայ | | |
| |ժողովուրդը: Հայաստանի տնտեսական և | | |
| |մշակութային վերելքը հետպատերազմյան | | |
| |շրջանում: Ճգնաժամային երևույթները: | | |
| |Ազատագրական շարժման նոր վերելքը: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի առաջացումը: | | |
| |Հայաստանի անկախության վերականգնումը: | | |
| |ԽՍՀՄ-ի փլուզումը, Հայաստանը ԱՊՀ-ի | | |
| |կազմում: Զարգացման նոր ուղղությունները: | | |
| |Ղարաբաղյան հիմնահարցի լուծման ուղիները: | | |
| |Հայաստանը համաշխարհային գլոբալիզացման | | |
| |հորձանուտում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.02 |ՓԻԼԻՍՈՓԱՅՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 60 |
| | Փիլիսոփայության դերը մարդու կյանքում | | |
| |և հասարակության մեջ: Փիլիսոփայության | | |
| |պատմությունը, մարդը տիեզերքում; աշխարհի | | |
| |փիլիսոփայական, կրոնական և գիտական | | |
| |պատկերը; մարդու բնույթը և նրա գոյության| | |
| |իմաստը; իմացությունը, դրա | | |
| |հնարավորություններն ու սահմանները: | | |
| |Գիտելիք և հավատ: Հասարակություն: | | |
| |Մշակույթների, քաղաքակրթությունների, | | |
| |սոցիալական փորձերի ձևերի | | |
| |բազմազանությունը, անհատականությունը: | | |
| |Մարդը մշակույթի աշխարհում, Արևմուտքը, | | |
| |Արևելքը, Հայաստանը մշակույթների | | |
| |խաչմերուկում: Անհատը, պատասխանատվության | | |
| |և ազատության հիմնահարցերը: Մարդը | | |
| |տեղեկատվական-տեխնիկական աշխարհում; | | |
| |գիտական ռացիոնալացման դերը հասարակության| | |
| |զարգացման գործում: Արդի քաղաքակրթության | | |
| |հիմնահարցերն ու հեռանկարները: | | |
| |Մարդկության գլոբալ հիմնահարցերը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.03 |ՔԱՂԱՔԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Քաղաքագիտության առարկան և մեթոդը, | | |
| |էությունը և ազդեցության ոլորտները: | | |
| |Քաղաքագիտության և հասարակական մյուս | | |
| |գիտությունների փոխադարձ կապը, տեղը | | |
| |հումանիտար գիտությունների համակարգում: | | |
| |Քաղաքական ուսմունքների պատմություն: | | |
| |Քաղաքագիտության զարգացման փուլերը անտիկ | | |
| |աշխարհից մինչև մեր օրեր: Հայ | | |
| |քաղաքագիտական մտքի զարգացման փուլերը: | | |
| |Քաղաքական կյանքը, քաղաքականության | | |
| |սուբյեկտները և օբյեկտները: Քաղաքական | | |
| |ռեժիմ: Կուսակցությունները քաղաքական | | |
| |համակարգում: Քաղաքական հարաբերություններ| | |
| |և գործընթացներ: Քաղաքական իշխանություն:| | |
| |Պետությունը որպես քաղաքական իշխանության | | |
| |ինստիտուտ: Իրավական պետությունը, դրա | | |
| |էությունը, հիմնական սկզբունքները: | | |
| |Սոցիալական պետություն: Քաղաքական | | |
| |գաղափարախոսություններ, զարգացման | | |
| |պատմությունը, ժամանակակից վիճակը, | | |
| |հետևանքները: Քաղաքական մշակույթ: | | |
| |Ազգային, կրոնական, ռազմական, սոցիալական,| | |
| |իրավական քաղաքականություն: Քաղաքական | | |
| |լիդերություն: Միջազգային | | |
| |հարաբերություններ և համաշխարհային | | |
| |քաղաքականություն: Արդի դարաշրջանի | | |
| |աշխարհաքաղաքականությունը: Համամարդկային | | |
| |գլոբալ խնդիրների լուծման ուղիներ: | | |
| |Քաղաքական կանխատեսում, դրա | | |
| |նշանակությունը, սկզբունքները և օբյեկտիվ| | |
| |խնդիրները: Քաղաքական կանխատեսման ձևերը: | | |
| |Հայաստանի արդի քաղաքական գործընթացները, | | |
| |զարգացման միտումները: Հայաստանը | | |
| |միջազգային քաղաքականության մեջ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.04 |ՄՇԱԿՈՒԹԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՀԱՅ ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ | 2 | 40 |
| |ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Համաշխարհային մշակույթի պատմություն: | | |
| |Հայկական մշակույթի պատմություն: | | |
| |Մշակութաբանության դպրոցները, | | |
| |ուղղությունները և տեսությունները: | | |
| |Մշակութային ժառանգության պահպանումն ու | | |
| |օգտագործումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.05 |ԻՐԱՎԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Իրավունք, անհատականություն և | | |
| |հասարակություն, իրավունքի կառուցվածքը և | | |
| |գործողությունները, իրավական համակարգի | | |
| |սահմանադրական հիմքը, պետական, վարչական, | | |
| |քաղաքացիական, աշխատանքային իրավունք, | | |
| |համեմատական իրավագիտություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.06 |ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒ |2+2+2+2=8|40+40+40|
| |Միջնակարգ դպրոցի ծրագրի ամրացումը, | |+40=160 |
| |ամենօրյա առավել տարածված | | |
| |իրադրություններում շփման համար անհրաժեշտ| | |
| |նոր բառապաշարային-քերականական նյութի | | |
| |ուսումնասիրությունը, խոսքի մասերի և | | |
| |խոսքի ձևերի, բառապաշարային-քերականական | | |
| |նվազագույն տիրապետում, գիտական | | |
| |գրականության սեղմագրման և անոտացման | | |
| |կուրս, գիտատեխնիկական թարգմանության | | |
| |կուրս և այլն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.07 |ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՈՒ |2+2+2=6 |40+40+40|
| |Արդի ռուսաց լեզվի ոճը, լեզվային նորմը և | |=120 |
| |նրա դերը գրական լեզվի կայացմանն և | | |
| |գործառնության մեջ: Խոսքային | | |
| |փոխգործողություն, հաղորդակցման հիմնական | | |
| |միավորները, լեզվի բանավոր և գրավոր | | |
| |տարատեսակները, բանավոր և գրավոր խոսքի | | |
| |նորմատիվային, հաղորդակցական և էթիկական | | |
| |տեսակետները: Արդի ռուսաց լեզվի | | |
| |գործառնային ոճերը և դրանց | | |
| |փոխգործողությունը: Գիտական ոճ. գիտական | | |
| |խոսքում լեզվային տարբեր մակարդակների | | |
| |տարրերի օգտագործման | | |
| |առանձնահատկությունները, ուսումնական և | | |
| |գիտական գործունեության ոլորտների | | |
| |լեզվային նորմերը: Պաշտոնական գործարար | | |
| |ոճը և նրա գործառնական ոլորտը, ժանրային | | |
| |տարատեսակները, պաշտոնական փաստաթղթերի | | |
| |լեզվային ձևերը, ծառայողական փաստաթղթերի| | |
| |միասնականացման եղանակները, ռուսական | | |
| |պաշտոնական-գործարար գրավոր խոսքի | | |
| |հատկությունները, կարգադրական փաստաթղթերի| | |
| |լեզուն և ոճը: Առևտրային ոլորտի | | |
| |թղթատարության, կարգացուցային-մեթոդական | | |
| |փաստաթղթերի լեզուն և ոճը: Գովազդը | | |
| |գործարար խոսքում, խոսքային էթիկետը և | | |
| |փաստաթղթերի ձևավորման կանոնները: | | |
| |Ժանրային տարբերակումը և լեզվային | | |
| |միջոցների ընտրությունը հրապարակախոսական | | |
| |ոճում, բանավոր հրապարակախոսական լեզվի | | |
| |առանձնահատկությունները, հռետորը և նրա | | |
| |լսարանը, արգումենտների հիմնական | | |
| |տեսակները: Ելույթի նախապատրաստումը, | | |
| |թեմայի ընտրությունը, ելույթի նպատակը, | | |
| |նյութի որոնումը, խոսքի սկիզբը, | | |
| |զարգացումը և ավարտը, նյութի ընտրության | | |
| |հիմնական ձևերը և օժանդակ նյութերի | | |
| |տեսակները: Հրապարակային ելույթի | | |
| |լեզվային ձևավորումը, ելույթի | | |
| |արտահայտչականությունը, տեղեկատվությունը | | |
| |և հասկանալի լինելը: Ռուսաց գրական լեզվի| | |
| |գործառնական տարատեսակներում խոսակցական | | |
| |լեզվի ոճը: Խոսքի մշակույթը, գրավոր և | | |
| |բանավոր խոսքի ունակությունների | | |
| |կատարելագործման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.08 |ՀԱՅՈՑ ԼԵԶՈՒ ԵՎ ՀԱՅ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ |2+2=4 |40+40=80|
| | Լեզուն որպես հաղորդակցման միջոց. | | |
| |լեզուն և խոսք, լեզու և մտածողություն, | | |
| |լեզու և հոգեբանություն: Բանավոր խոսք, | | |
| |ճարտասանության հիմունքներ, խոսքի | | |
| |ներգործման միջոցները, հնչերանգ, | | |
| |առոգանություն, դիմախաղ: Խոսքի | | |
| |տրամաբանվածություն, նպատակահարմար | | |
| |կառուցվածք, համոզչականություն, | | |
| |հուզականություն: Գրավոր խոսք | | |
| |տրամաբանություն և քերականություն, | | |
| |մայրենի լեզու և լեզվամտածություն, | | |
| |գրավոր և բանավոր խոսքի | | |
| |ընդհանրությունները և | | |
| |տրամաբանությունները: Հայերենը | | |
| |հնդեվրոպական լեզու, զարգացման փուլերը: | | |
| | Ժամանակակից հայոց լեզուն որպես | | |
| |ազգային, պետական, գրական և | | |
| |գրականության լեզու: Ժողովրդախոսակցական | | |
| |լեզու, ժամանակակից հայոց լեզվի զարգացման| | |
| |միտումները: Հասկացություն բառապաշարի | | |
| |մասին, ընդհանուր բնութագիրը, հիմնական | | |
| |բառաֆոնդը, ծագումաբանությունը, բնիկ | | |
| |հայերենը, փոխառյալ բառերը: Բառապաշարի | | |
| |հարստացման ուղիները, բառապաշար և ոճ: | | |
| |Իմաստաբանություն, բառի իմաստային տիպերը | | |
| |և տեսակները, իմաստափոփոխություն և նրա | | |
| |տեսակները, համանիշ, հոմանիշ, նույնանիշ | | |
| |և հականիշ բառեր, նրանց ոճական արժեքը: | | |
| |Դարձվածքաբանություն, գաղափար դարձվածքի | | |
| |մասին, դարձվածքի տեսակները ըստ իմաստի և | | |
| |կառուցվածքի, ըստ ծագման և գործածության:| | |
| |Տրամաբանություն. տերմին և բառ, | | |
| |տերմինների համակարգայնությունը, | | |
| |մասնագիտական զբաղմունքային բառապաշար, | | |
| |տարբեր բնագավառների տերմինահամակարգեր: | | |
| |Փոխառությունը և նրա անհրաժեշտությունը, | | |
| |փոխառությունը որպես բառապաշարի | | |
| |հարստացման միջոց: Փոխառության | | |
| |եղանակները և տեսակները: | | |
| |Ոճաբանություն, գաղափար ոճի մասին, ոճի | | |
| |տեսակները` խոսակցական, վարչագործարարական| | |
| |գիտական հրապարակախոսական, | | |
| |գեղարվեստական, իրավիճակային և | | |
| |անհատական: | | |
| | Թարգմանություն և նրա տեխնիկական` | | |
| |տողային, բնագրին հարազատ և ազատ | | |
| |թարգմանություն, թարգմանության | | |
| |հիմունքներ` բնագիր բովանդակության | | |
| |վերարտադրման ստույգություն, հեղինակային | | |
| |ոճի պահպանում: Տեխնիկական | | |
| |թարգմանությունը որպես գիտատեխնիկական | | |
| |մտքի զարգացման նախադրյալ. տեխնիկական և | | |
| |գեղարվեստական տեքստերի թարգմանության | | |
| |ընդհանրությունները և տարբերությունները:| | |
| | Տեքստագիտություն և խմբագրում. | | |
| |տեքստերի տեսակները, կառուցվածքը` | | |
| |վերնագիր, առաջաբան, վերջաբան, | | |
| |ծանոթագրություն, ցանկ, հավելված: | | |
| |Տեխնիկական և գեղարվեստական տեքստերի | | |
| |խմբագրման առանձնահատկությունները: | | |
| |Մասնագիտական և գիտական խմբագրում, | | |
| |գիտական ոճի պահպանում: | | |
| |Փաստաթղթավարության հիմունքները. | | |
| |փաստաթղթերի հիմնական տեսակները` | | |
| |գործնական գրություններ և մասնագիտական | | |
| |փաստաթղթեր: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.09 |ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆ | |40+40+40|
| | Ֆիզիկական դաստիարակության դերը | |+40=160 |
| |ուսանողների ընդհանուր մշակութային և | | |
| |մասնագիտական պատրաստվածության մեջ, | | |
| |ֆիզիկական դաստիարակության | | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմքերը, առողջ | | |
| |ապրելակերպի և կենսաոճի հիմքերը, | | |
| |առողջարարական համակարգեր և սպորտ | | |
| |(տեսություն, մեթոդիկա, պրակտիկա), | | |
| |ուսանողների ֆիզիկական պատրաստություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.10 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 2 | 40 |
| |Բնական պայմանների ու ռեսուրսների | | |
| |տնտեսական գնահատումը, դրանց խնայողաբար, | | |
| |նպատակային օգտագործումը, շրջակա | | |
| |միջավայրերի պահպանության հիմնահարցերը, | | |
| |արտադրողական ուժերի տեղաբաշխման | | |
| |օրինաչափությունները, սկզբունքները, | | |
| |գործոնները: ՀՀ բնական պայմանների | | |
| |առանձնահատկությունները, դրանց տնտեսական | | |
| |գնահատումները, բնական ռեսուրսների | | |
| |օգտագործման արդի ձևերն ու ռացիոնալ | | |
| |օգտագործման հեռանկարային | | |
| |ուղղությունները, արտադրության ճյուղերի | | |
| |զարգացման, տարածական կազմակերպման, | | |
| |տնտեսական ինտեգրացման հիմնախնդիրները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.11 |ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ ԱՌԱՋԻՆ | 2 | 40 |
| |ԲՈՒԺՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| |Բջիջ և հյուսվածքներ, ոսկրային համակարգ,| | |
| |մկանային և նյարդային համակարգեր, | | |
| |արյուն, արյան խմբեր, արյան մեծ և փոքր | | |
| |շրջանառություններ, սրտանոթային համակարգ,| | |
| |դրա գործառույթը, շնչառական օրգաններ, | | |
| |համակարգ, գազափոխանակություն, | | |
| |ստամոքս-աղիքային համակարգ և դրա | | |
| |գործառույթը, նյութափոխանակություն, | | |
| |միզասեռական համակարգ և դրա գործառույթը,| | |
| |դեղանյութեր, դրանց տեսակները, օրգանիզմ | | |
| |ներմուծման ուղիները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.12 |ՔԱՂԱՔԱՑԻԱԿԱՆ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԱՐՏԱԿԱՐԳ | 2 | 40 |
| |ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱՀԱՐՑԵՐ | | |
| |Արտակարգ իրավիճակներում և պատերազմի | | |
| |ժամանակ բնակչության բարոյական ու | | |
| |հոգեբանական պատրաստվածությունը և դրա | | |
| |հիմնական ուղղությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում և պատերազմի ժամանակ | | |
| |փրկարարական աշխատանքների կազմակերպումը, | | |
| |ճառագայթային և քիմիական վարակման | | |
| |օջախներ, արտակարգ իրավիճակներում և | | |
| |պատերազմի ժամանակ երեխաների | | |
| |պաշտպանության կազմակերպման | | |
| |առանձնահատկությունները, արտակարգ | | |
| |իրավիճակներում տեղեկատվության | | |
| |կազմակերպումը, հումանիտար օգնություն, | | |
| |դրա կազմակերպումը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՀՍ.Պ.13 |ՍՈՑԻՈԼՈԳԻԱ | 2 | 40 |
| | Սոցիոլոգիայի ձևավորումն ու | | |
| |զարգացումը: Հասարակությունը որպես | | |
| |սոցիո-մշակութային համակարգ: Սոցիալական | | |
| |հանրություններ: Մշակույթը որպես | | |
| |արժեքների, իմաստների, | | |
| |անհատականությունների, գործողությունների,| | |
| |նմուշների համակարգ: Մշակույթի | | |
| |ազդեցությունը սոցիալական և տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների վրա: | | |
| |Անհատականությունը որպես ակտիվ սուբյեկտ: | | |
| |Անհատի և հասարակության փոխադարձ կապը: | | |
| |Անհատի սոցիալական կարգավիճակը: | | |
| |Անհատականությունների և խմբերի միջև | | |
| |սոցիալական կապերը, գործողությունները, | | |
| |փոխգործողությունները, խմբային դինամիկան,| | |
| |սոցիալական վարքագիծը, սոցիալական | | |
| |փոխանակությունը և համեմատությունը: | | |
| |Սոցիալական կազմակերպությունը: | | |
| |Քաղաքացիական հասարակություն և | | |
| |պետություն: Սոցիալական վերահսկում: | | |
| |Զանգվածային գիտակցություն և զանգվածային| | |
| |գործողություններ: Սոցիալական | | |
| |շարժումներ: Ժամանակակից աշխարհում | | |
| |սոցիալական և մշակութային գործընթացների | | |
| |գլոբալիզացիան: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | |
| |ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | 18 | 360 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.01 |ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ |3+3=6 |60+60= |
| | Էվկլիդեսյան երկրաչափությունը որպես | |120 |
| |առաջին բնագիտական տեսություն; | | |
| |աքսիոմաների մեթոդ; ժամանակակից | | |
| |մաթեմատիկայի հիմնական փուլերն ու | | |
| |կառուցվածքը; մաթեմատիկական մտածողության | | |
| |հիմնական գծերը; մաթեմատիկական | | |
| |ապացույցներ; մասեր, ամբողջներ, | | |
| |հարաբերություններ, արտապատկերում; թվեր; | | |
| |կոմբինացիաներ; վերջավոր և անվերջ | | |
| |մեծություններ; ոչ էվկլիդեսյան | | |
| |երկրաչափություն; միկրո և մակրոաշխարհի | | |
| |երկրաչափություն; մաթեմատիկական | | |
| |վերլուծության հիմնական գաղափարները; | | |
| |դիֆերենցիալ հավասարումներ; մաթեմատիկական| | |
| |մեթոդները նպատակասլաց գործունեության | | |
| |ժամանակ; պատահականության | | |
| |(հավանականության) մաթեմատիկա; | | |
| |հավանականությունների տեսության տարրերը; | | |
| |մաթեմատիկական վիճակագրության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; վարկածի ստուգման | | |
| |մաթեմատիկական մեթոդները; մաթեմատիկայի | | |
| |դերը հումանիտար գիտությունների զարգացման| | |
| |գործում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.02 |ՀԱՎԱՆԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՄԱԹ. | 3 | 60 |
| |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Հավանականությունների տեսության | | |
| |տարրերը: Մաթեմատիկական վիճակագրության | | |
| |հիմնական հասկացությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.03 |ԻՆՖՈՐՄԱՏԻԿԱՅԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ |3+3=6 |60+60= |
| |Ինֆորմատիկայի տեսության և կոդավորման | |120 |
| |հիմնական հասկացությունները և մեթոդները;| | |
| |ինֆորմացիայի մշակման համար նախատեսված | | |
| |անհատական ԷՀՄ ապարատային և ծրագրավորման| | |
| |մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸԲՊ.04 |ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ | 3 | 60 |
| | Առարկայի դերը և նշանակությունը | | |
| |տնտեսագետ մասնագետների պատրաստման | | |
| |գործում, նրա կապը տնտեսագիտական | | |
| |առարկաների հետ: Տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացների կառուցվածքը, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները, տեխնոլոգիական | | |
| |համակարգերի ձևավորման և զարգացման | | |
| |ուղիները, արտադրության գիտատեխնիկական | | |
| |առաջընթացի հիմնական ուղղությունները, | | |
| |տեխնոլոգիաները և թողարկվող արտադրանքի | | |
| |որակի փոխադարձ կապը, արտադրական և | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացներ և | | |
| |օպերացիաներ: Արտադրության | | |
| |տեխնիկատնտեսական ցուցանիշների որոշումը: | | |
| |Հումքի և էներգիայի դերը տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացներում: Նյութական և էներգետիկ | | |
| |հաշվեկշիռների կազմումը և տնտեսագիտական | | |
| |վերլուծությունը: Հասկացողությունը սև | | |
| |մետալուրգիայում, գունավոր | | |
| |մետալուրգիայում, փոշեմետալուրգիայում, | | |
| |մեքենաշինության, թեթև, քիմիական | | |
| |արդյունաբերության և շինարարական | | |
| |նյութերի արտադրության մեջ կիրառվող | | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացների, նրանց | | |
| |էության և առանձնահատկությունների մասին:| | |
| |Նախապատրաստվածքների արտադրությունը | | |
| |ձուլման, ճնշման, կտրման, եռակցման | | |
| |եղանակներով և դրանց զարգացման | | |
| |հեռանկարները: Հասկացողություն նյութերի | | |
| |ֆիզիկական, մեխանիկական, քիմիական և | | |
| |տեխնոլոգիական հատկությունների մասին: | | |
| |Նյութերի ջերմամշակման եղանակները: | | |
| |Կիրառվող տեխնոլոգիաների տնտեսական | | |
| |արդյունավետության հաշվարկը: | | |
| |Տեխնոլոգիական գործընթացների | | |
| |օպտիմալացումը: Օպտիմալացման խնդրի | | |
| |ընդհանուր դրվածքը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ. |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ | | |
| |ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | 80 | 1380 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.01 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ |4+4+4=12 |60+60+80|
| | Տնտեսագիտության առարկան, | |=200 |
| |տնտեսագիտության ներածություն | | |
| |(տնտեսագիտական վերլուծության | | |
| |հիմունքները, ապրանքափոխանակության | | |
| |հիմունքները, մրցակցային շուկայի | | |
| |գործառութավորումը, պետական մասնաբաժնի | | |
| |հիմունքները), սեփականության հիմնական | | |
| |հասկացությունները; տնտեսագիտական և | | |
| |իրավական տեսանկյուններ; | | |
| |մակրոտնտեսագիտության ներածություն; դրամ | | |
| |(փող), դրամաշրջանառություն և դրամական | | |
| |քաղաքականություն; ազգային եկամուտ; | | |
| |համախառն ծախքեր, առաջարկ, պահանջարկ, | | |
| |գների մակարդակ, ֆիսկալ (խթանիչ) | | |
| |քաղաքականություն, գործազրկության և | | |
| |արժեզրկման մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնահարցերը; մակրոտնտեսագիտական | | |
| |հիմնական դպրոցները; համաշխարհային | | |
| |տնտեսություն, տնտեսական աճ; պահանջարկ, | | |
| |սպառողական ընտրություն, ծախքեր և | | |
| |առաջարկ; ֆիրման և մրցակցության ձևերը; | | |
| |գործարարության կառուցվածքը, կարգավորում | | |
| |և ապակարգավորում, գործոնային շուկաներ | | |
| |և եկամուտների վերաբաշխում; բնական և | | |
| |գյուղատնտեսական ռեսուրսների | | |
| |տնտեսագիտություն, համեմատական տնտեսական | | |
| |համակարգեր; տնտեսագիտության զարգացման | | |
| |հիմնական փուլերը; ժամանակակից տնտեսական | | |
| |մտքի ձևավորման հիմնական ուղղությունները| | |
| |(մարժանյան դպրոց, նոր դասական դպրոցներ; | | |
| |ավստրիական, լոզանյան, քեմբրիջյան | | |
| |ամերիկյան, ինստիտուցիոնալիզմ, քեյնսյան, | | |
| |մարքսիզմ, սոցիալ-դեմոկրատական); | | |
| |տնտեսագիտական ժամանակակից տեսությունների| | |
| |(նոր քեյնսականություն, նոր դասականներ, | | |
| |«պետական սոցիալիզմ»); տնտեսական միտքը | | |
| |Խորհրդային Միությունում, ԱՊՀ-ում և | | |
| |Հայաստանում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.02 |ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | 4 | 60 |
| | Միջազգային տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների ձևերը; ապրանքների, | | |
| |ծառայությունների և արտադրության | | |
| |գործոնների միջազգային շարժը; միջազգային | | |
| |առևտրի տեսությունները, համաշխարհային | | |
| |առևտրի ապրանքային կառուցվածքում և | | |
| |աշխարհագրական ուղղություններում տեղի | | |
| |ունեցող փոփոխություններ, արտաքին առևտրի | | |
| |հաշվեկշիռը, արտաքին առևտրի պետական և | | |
| |միջպետական կարգավորումը; առևտրի | | |
| |համաշխարհային կազմակերպության դերը | | |
| |միջազգային առևտրի կարգավորման գործում; | | |
| |կապիտալի արտահանման էությունը և ձևերը, | | |
| |կապիտալի արտահանման աշխարհագրական | | |
| |փոփոխությունները, վերազգային | | |
| |կորպորացիաները, ազատ տնտեսական գոտիները;| | |
| |միջազգային վալյուտա-ֆինանսական | | |
| |հարաբերությունները, վալյուտայի | | |
| |փոխարկելիությունը, վալյուտայի կուրսը և | | |
| |դրա վրա ազդող գործոնները, վալյուտային | | |
| |շուկաները, վճարային հաշվեկշիռը; | | |
| |աշխատուժի միջազգային միգրացիան, | | |
| |աշխատուժի համաշխարհային շուկան, | | |
| |«ուղեղների հոսքի» պրոբլեմը; միջազգային | | |
| |գիտատեխնիկական համագործակցությունը, | | |
| |ինտեգրացիոն միավորումների ձևերը, ազատ | | |
| |առևտրի գոտիները, գլոբալ հիմնախնդիրների | | |
| |տնտեսական ասպեկտները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.03 |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ՄՈԴԵԼՆԵՐ | 4 | 80 |
| |Մոդել, մոդելավորում, մոդելավորման | | |
| |փուլերը: Բնակչության կենսամակարդակի | | |
| |խնդիրները: Միջճյուղային հաշվեկշիռը, | | |
| |Լեոնտևի մոդելը: ՈՒղղակի և լրիվ ծախսերի| | |
| |մատրիցաներ: Միջճյուղային հաշվեկշռի | | |
| |ստատիկ և դինամիկ մոդելները: Ճյուղերի | | |
| |տնտեսամաթեմատիկական մոդելներ: Արտադրական| | |
| |ֆունկցիաներ: Կոբ-Դուգլասի արտադրական | | |
| |ֆունկցիան: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.04 |ՄԻԿՐՈԷԿՈՆՈՄԻԿԱ | 4 | 80 |
| |Ձեռնարկությունը որպես տնտեսության | | |
| |հիմնական օղակ, ձեռնարկությունը և | | |
| |ձեռնարկատիրությունը շուկայական | | |
| |միջավայրում, ձեռնարկության տեսակները, | | |
| |ձեռնարկության արտադրական և | | |
| |կազմակերպական կառուցվածքը: Արտադրության | | |
| |տեսակներ, արտադրական գործընթացի | | |
| |կազմակերպում, ձեռնարկությունների | | |
| |ինֆրակառուցվածքը, ձեռնարկության | | |
| |ունեցվածքը և կանոնադրական կապիտալը: | | |
| |Հիմնական կապիտալ և նրա գնահատականը, | | |
| |շրջանառու միջոցներ` նրանց կազմը, | | |
| |դասակարգումը, շրջանառությունը: | | |
| |Աշխատանքային ռեսուրսներ, նրանց կազմը և | | |
| |կառավարումը, աշխատանքի կազմակերպման, | | |
| |նորմավորման և վճարման կարգը: | | |
| |Տնտեսական և գործառնական ռազմավարության | | |
| |տեսակները և ընտրության գործոնները, | | |
| |մարքեթինգային և ապրանքային | | |
| |ռազմավարության մշակում, արտադրանքի | | |
| |թողարկման օպտիմալ ծավալի տեսություն: | | |
| |Արտադրական հզորության և ծրագիր, | | |
| |արտադրության ծախքեր և արտադրանքի | | |
| |ինքնարժեք, ծախսերի նախահաշիվ և | | |
| |գնահաշվարկ, տարբեր շուկաներում գնային | | |
| |քաղաքականություն: Մրցակցություն, | | |
| |մենաշնորհային մրցակցություն: Որակ և | | |
| |մրցունակություն, ստանդարտներ և որակի | | |
| |համակարգ, նորաստեղծական և ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, նոր արտադրության | | |
| |նախապատրաստում: Ձեռնարկության | | |
| |գործունեության տեսակները, արտադրական | | |
| |պլանավորում և ձեռնարկության | | |
| |բիզնես-պլան, տնտեսական գործունեության և | | |
| |հաշվեկշռի վիճակի գնահատում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.05 |ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| |Վիճակագրության տեսության առարկան, | | |
| |մեթոդը, խնդիրները: Վիճակագրության | | |
| |չափումներ, սոցիալ-տնտեսական երևույթների | | |
| |և գործընթացի լրիվ և ընտրանքային | | |
| |դիտումների մեթոդները: Վիճակագրական | | |
| |խմբավորումներ, վիճակագրական ինֆորմացիայի| | |
| |մշակման և վերլուծության մեթոդները: | | |
| |Միջին արժեքների մեթոդ, փոփոխական | | |
| |վերլուծության, կոռելացիայի և ինդեքսային| | |
| |վերլուծական մեթոդները: Դինամիկայի | | |
| |շարքերի վերլուծության, բազմաչափ | | |
| |վիճակագրական վերլուծության, | | |
| |սոցիալ-տնտեսական երևույթների և | | |
| |գործընթացների կանխագուշակման և | | |
| |մոդելավորման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| |Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրություն` | | |
| |ազգային վիճակագրություն, տնտեսական | | |
| |սեկտորների և ճյուղերի վիճակագրական | | |
| |ցուցանիշների համակարգեր: Աշխատանքի | | |
| |շուկայի վիճակագրության, ազգային | | |
| |հարստության վիճակագրություն, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների գործառնության | | |
| |արդյունավետության վերլուծություն. | | |
| |ազգաբնակչության կենսամակարդակի | | |
| |հետազոտման վիճակագրական մեթոդները: | | |
| |Ֆինանսների վիճակագրության | | |
| |ֆինանսատնտեսական հաշվարկների | | |
| |մեթոդաբանությունը և նրա կիրառումը | | |
| |վիճակագրական վերլուծության մեջ: Պետական | | |
| |ֆինանսների վիճակագրությունը, | | |
| |կազմակերպությունների և | | |
| |ձեռնարկությունների ֆինանսական | | |
| |գործունեության վիճակագրական ցուցանիշների| | |
| |համակարգը, դրամաշրջանառության | | |
| |վիճակագրական ցուցանիշները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.06 |ՍՈՑԻԱԼ-ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| |Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրության | | |
| |կարևորագույն խմբավորումները և | | |
| |դասակարգումները, սոցիալ-ժողովրդագրական | | |
| |վիճակագրություն, աշխատանքի շուկայի | | |
| |հիմնական վիճակագրական ցուցանիշները, | | |
| |ազգային հարստության վիճակագրություն, | | |
| |ապրանքների և ծառայությունների | | |
| |արտադրության վիճակագրություն, ազգային | | |
| |հաշիվների համակարգը, մակրոտնտեսական | | |
| |կարևորագույն ցուցանիշների հաշվարկման | | |
| |մեթոդները` ըստ ազգային հաշիվների | | |
| |համակարգի, արտադրության և շրջանառության| | |
| |ծախքերի վիճակագրություն, բնակչության | | |
| |կենսամակարդակի վիճակագրություն, | | |
| |հասարակական արտադրության | | |
| |արդյունավետության վիճակագրություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.07 |ՖԻՆԱՆՍՆԵՐ ԵՎ ՎԱՐԿ | 4 | 80 |
| |Ֆինանսներ և վարկ դասընթացի հիմնական | | |
| |խնդիրները և կապը մյուս դասընթացների | | |
| |հետ: Փողի էությունը, ֆունկցիաները, | | |
| |դրամաշրջանառությունը և դրամական | | |
| |համակարգը, ֆինանսների սոցիալ-տնտեսական | | |
| |բովանդակությունը, առաջացման պատճառները | | |
| |և դերը, ֆինանսների ֆունկցիաները, ՀՀ | | |
| |ֆինանսական համակարգը և նրա օղակները, | | |
| |ֆինանսական կառավարումը և ֆինանսական | | |
| |քաղաքականությունը, դրամական ֆոնդերը և | | |
| |ֆինանսական պլանների տեսակները: | | |
| |Ձեռնարկությունների ֆինանսների էությունը | | |
| |և ֆունկցիաները կազմակերպման | | |
| |սկզբունքները, հիմնական և շրջանառու | | |
| |կապիտալը արտադրանքի արտադրության և | | |
| |իրացման ծախսերը, դրանց կազմն ու | | |
| |կառուցվածքը, հասույթը արտադրանքի | | |
| |իրացումից և մատուցած ծառայություններից,| | |
| |դրա տնտեսական բովանդակությունը, շահույթի| | |
| |բովանդակությունը, պլանավորման | | |
| |եղանակները, օգտագործման ուղղությունները,| | |
| |շահութաբերության ցուցանիշները: ՀՀ | | |
| |բյուջետային համակարգը, կառուցվածքը և | | |
| |օղակները, պետական և համայնքների | | |
| |բյուջեների եկամուտներն ու ծախսերը, կազմն| | |
| |ու կառուցվածքը, բյուջեի դեֆիցիտը և դրա | | |
| |լրացման աղբյուրներն ու կարգը: ՀՀ | | |
| |արտաբյուջետային ֆոնդերը, դրանց | | |
| |անհրաժեշտությունն ու դերը, ձևավորման | | |
| |աղբյուրները: Կյանքի և այլ դեպքերի | | |
| |ապահովագրությունը ՀՀ-ում: Վարկի | | |
| |անհրաժեշտությունը, դերը, ձևերն ու | | |
| |տեսակները, բանկային համակարգը, նրա | | |
| |օղակները, ԿԲ-ի տեղը բանկային | | |
| |համակարգում, դրա ֆունկցիաները և | | |
| |օգտագործումը բանկերում: Անկանխիկ | | |
| |հաշվարկներ, դրանց դասակարգումը և | | |
| |կազմակերպման հիմունքները, ՀՀ կիրառվող | | |
| |անկանխիկ հաշվարկների ձևերը: Արտաքին | | |
| |տնտեսական կապերը և ֆինանսավարկային | | |
| |փոխհարաբերությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.08 |ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ ԵՎ ԱՈՒԴԻՏ | 4 | 80 |
| |Հաշվապահական հաշվառման էությունը, | | |
| |դրամական միջոցների և հաշիվների | | |
| |հաշվառում, ոչ նյութական, կապիտալ և | | |
| |ֆինանսական ներդրումների հաշվառում, | | |
| |պատրաստի արտադրանքի և դրա իրացման | | |
| |հաշվառում, ֆոնդերի, ռեզերվների և | | |
| |պարտավորությունների հաշվառում, շահույթի | | |
| |օգտագործման և ֆինանսական արդյունքների | | |
| |հաշվառում և վերլուծություն, ֆինանսական | | |
| |հաշվետվություն, արտադրական հաշվառման | | |
| |սկզբունքները: Կազմակերպության հաշվային | | |
| |ծառայության դերը; վերլուծության | | |
| |արդյունքների օգտագործումը կառավարչական | | |
| |որոշումների ընդունման ժամանակ; | | |
| |արտադրության կազմակերպատեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծությունը; արտադրանքի | | |
| |արտադրության և իրացման վերլուծությունը;| | |
| |հիմնական միջոցների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը; աշխատանքային | | |
| |ցուցանիշների վերլուծությունը; նյութական | | |
| |պաշարների օգտագործման վերլուծությունը; | | |
| |արտադրանքի ինքնարժեքի վերլուծությունը; | | |
| |շահույթի և շահութաբերության | | |
| |վերլուծությունը; ֆինանսական դրության | | |
| |վերլուծությունը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.09 |ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 80 |
| | Աշխատանքը որպես հասարակության | | |
| |զարգացման հիմք և արտադրության | | |
| |կարևորագույն գործոն, աշխատանքի | | |
| |հասարակական կազմակերպումը և դրա | | |
| |հիմնական պատմական տիպերը, աշխատանքային | | |
| |ներուժի և աշխատանքային ռեսուրսների | | |
| |ձևավորումն ու օգտագործումը շուկայական | | |
| |տնտեսության համակարգում, աշխատանքի | | |
| |արտադրողականությունը, դրա չափման | | |
| |մեթոդները, գործոնները, աճի պայմաններն ու| | |
| |ռեզերվները, աշխատանքի կազմակերպումը | | |
| |առևտրային կազմակերպության | | |
| |սոցիալ-աշխատանքային հարաբերությունների | | |
| |համակարգում, շուկայի պայմաններում | | |
| |աշխատանքի կառավարումը և աշխատանքի | | |
| |ցուցանիշների պլանավորումը առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում, վարձու աշխատանքի| | |
| |խթանումը, աշխատավարձի կազմակերպման | | |
| |էությունը, սկզբունքները և | | |
| |գործառույթները, տարբեր կատեգորիայի | | |
| |աշխատողների վարձատրության կարգավորման | | |
| |մեթոդները, առևտրային կազմակերպության | | |
| |աշխատանքի վարձատրության ֆոնդերի | | |
| |ձևավորումը և դրանց արդյունավետ | | |
| |օգտագործման ապահովումը, առևտրային | | |
| |կազմակերպություններում աշխատանքի | | |
| |վարձատրության առանձնահատկությունները | | |
| |սեփականության և տնտեսավարման տարբեր | | |
| |ձևերի պայմաններում, շուկայական | | |
| |տնտեսության պայմաններում աշխատավորների | | |
| |կենսամակարդակը և սոցիալական | | |
| |պաշտպանվածությունը, սոցիալ-աշխատանքային | | |
| |հարաբերությունների կարգավորման | | |
| |միջազգային փորձը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.10 |ԱՐԴՅՈՒՆԱԲԵՐԱԿԱՆ ՄԱՐՔԵԹԻՆԳ | 4 | 80 |
| | Արդյունաբերաարտադրական նշանակման | | |
| |ապրանքների բնութագիրը, տիպաբանությունը, | | |
| |շուկայում պահանջարկի ձևավորումը: | | |
| |Արդյունաբերաարտադրական արտադրանքի | | |
| |գնորդների բնութագիրը: Շուկայի հետազոտման| | |
| |եղանակները: Նորմատիվային փաստաթղթերի | | |
| |վերլուծություն, մոտիվացիա, գնորդի | | |
| |վարքագիծ: Ապրանքային քաղաքականություն և | | |
| |ռազմավարություն: Արտադրանքի վաճառքի և | | |
| |մատակարարման կազմակերպման ձևերը, | | |
| |գովազդի և վաճառքի խթանման | | |
| |առանձնահատկությունները: Արտադրական | | |
| |նշանակման ապրանքների մարքեթինգի | | |
| |պլանավորումը: Մարքեթինգային | | |
| |տեղեկատվության և հսկողության | | |
| |համակարգեր: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.11 |ԲՆԱՊԱՀՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ և ԲՆՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ | 4 | 60 |
| |ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ | | |
| | Բնօգտագործման էկոնոմիկայի, որպես | | |
| |գիտության անհրաժեշտությունը ՀՀ | | |
| |էկոնոմիկայի զարգացման համար | | |
| |համաշխարհային էկոնոմիկայի ժամանակակից | | |
| |միտումների և ուղղվածության | | |
| |տեսանկյունից; ծանոթություն | | |
| |բնօգտագործման էկոնոմիկայի հիմնական | | |
| |հասկացությունների, մակրոտնտեսական «կանչ»| | |
| |ցուցանիշների և բնական ռեսուրսների | | |
| |օգտագործման արդյունավետության այլ | | |
| |ցուցանիշների հետ; պատկերացում | | |
| |էկոլոգիական-տնտեսական զարգացման տիպերի | | |
| |մասին` տեխնոգեն, կայուն և դեպի կայուն | | |
| |զարգացումը անցնելու ուղղությունները; | | |
| |բնական ռեսուրսների և բարիքների | | |
| |արժողության գնահատումը որպես դրանց | | |
| |հաշվառման և ռացիոնալ օգտագործման | | |
| |նախապայման; ախտոտման էկոնոմիկայի | | |
| |հիմնական հասկացությունների | | |
| |ուսումնասիրությունը; պետության և | | |
| |շուկայական լծակների դերը շրջակա | | |
| |միջավայրի պահպանության և բնական | | |
| |ռեսուրսների օգտագործման գործում; | | |
| |բնօգտագործման տնտեսական մեխանիզմի | | |
| |ուսումնասիրությունը, տիպերը, բաղկացուցիչ| | |
| |տարրերն ու կատարելագործման | | |
| |հնարավորությունները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.12 |ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿՐՈՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ | 4 | 80 |
| |Մակրոտնտեսական բնութագրիչները, | | |
| |կարգավորման խնդիրները և | | |
| |մեթոդաբանությունը; մակրոտնտեսական | | |
| |ցուցանիշները և դրանց հաշվարկումը; | | |
| |ազգային հաշիվների համակարգը; | | |
| |մակրոտնտեսական կարգավորման մարմինները; | | |
| |սոցիալ-տնտեսական ծրագրերը և | | |
| |մակրոտնտեսական քաղաքականությունը; | | |
| |ազգային եկամտի արտադրությունը, բաշխումը | | |
| |և օգտագործումը; տնտեսական աճի | | |
| |գործոնները և դրանց ազդեցության | | |
| |հաշվարկումը; տնտեսական քաղաքականությունը| | |
| |արտադրության ճյուղերում; ներդրումային | | |
| |քաղաքականություն, արտաքին տնտեսական | | |
| |քաղաքականություն, սոցիալական | | |
| |քաղաքականություն, դրամավարկային և | | |
| |հարկաբյուջետային քաղաքականություն; | | |
| |բնակչության զբաղվածության խնդիրները | | |
| |ՀՀ-ում,; կարճաժամկետ և երկարաժամկետ | | |
| |տատանումներ; կարճաժամկետ մակրոտնտեսական | | |
| |հավասարակշռության մոդելներ; ամբողջական | | |
| |պահանջարկի և ամբողջական առաջարկի | | |
| |մոդելներ; հավասարակշռությունը բաց | | |
| |տնտեսությունում; գնագոյացման | | |
| |քաղաքականություն: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.13 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| | Մինչկապիտալիստական արտադրաեղանակների | | |
| |էվոլյուցիան; գլխավոր կապիտալիստական | | |
| |երկրների տնտեսական զարգացման | | |
| |պատմությունը (կապիտալի նախասկզբնական | | |
| |կուտակումը և կապիտալիստական տնտեսության| | |
| |ձևավորումը, առաջատար երկրների | | |
| |զարգացումը մոնոպոլիստական կապիտալիզմի | | |
| |դարաշրջանում և արդի փուլում, զարգացման | | |
| |օրինաչափությունները և | | |
| |առանձնահատկությունները); Հայաստանի | | |
| |տնտեսական զարգացման պատմությունը (սկզբից| | |
| |մինչև արդի փուլը, արևելյան (հայկական) | | |
| |ստրկատիրության առանձնահատկությունները, | | |
| |ֆեոդալական էկոնոմիկայի հիմնական գծերը, | | |
| |կապիտալիստական հարաբերությունների | | |
| |ձևավորումը, Հայաստանի տնտեսական | | |
| |զարգացումը 20-րդ դարում): | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.14 |ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ | 4 | 60 |
| |Համալիր գործունեության դերը կառավարման | | |
| |ոլորտում: Ֆինանսական և կառավարչական | | |
| |վերլուծության բովանդակությունը և | | |
| |իրականացման հաջորդականությունը: Համալիր | | |
| |բիզնես-պլանի կառուցվածքը և | | |
| |վերլուծության դերը հիմնական ծրագրային | | |
| |ցուցանիշների մշակման և մոնիտորինգի | | |
| |իրականացման գործում: Վերլուծության | | |
| |տեսակները, ուղղությունները, հիմնական | | |
| |մեթոդները և իրականացման ձևերը: | | |
| |Վերլուծությունը մարքեթինգի համակարգում, | | |
| |արտադրանքի ծավալի և վաճառքի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը: | | |
| |Տեսականիների ծրագրերի ձևավորման և | | |
| |արդյունավետության հիմնավորումը: | | |
| |Արտադրանքի նորացման և որակի | | |
| |վերլուծությունը, արտադրության | | |
| |կազմատեխնիկական մակարդակի և այլ | | |
| |պայմանների վերլուծությունը: Արտադրության| | |
| |տեխնիկական հագեցվածության և հիմնական | | |
| |միջոցների ծառայության ժամկետի | | |
| |վերլուծությունը: Արտադրության | | |
| |կազմակերպման մակարդակի գնահատականը: | | |
| |Արտադրանքի, տեխնիկայի և տեխնոլոգիայի | | |
| |կենսական փուլը և դրանց հաշվառում և | | |
| |արտադրության կազմակերպատեխնիկական | | |
| |մակարդակի վերլուծության ընթացքում: | | |
| |Արտադրանքի ինքնարժեքի և ծախսերի | | |
| |վերլուծությունը և կառավարումը, | | |
| |արտադրական պաշարների օգտագործման | | |
| |վերլուծությունը, ուղղակի փոփոխական և | | |
| |հաստատուն ծախսերի վերլուծության | | |
| |առանձնահատկությունները: Արտադրության | | |
| |պաշարների համալիր գնահատականը: | | |
| |Առևտրային կազմակերպությունների | | |
| |ֆինանսական գործունեությունը և դրա | | |
| |վերլուծության իրականացումը, | | |
| |կազմակերպությունների ֆինանսական | | |
| |կայունությունը, վարկային և վճարային | | |
| |ունակությունների վերլուծությունը: | | |
| |Բիզնեսի գնահատումը և համալիր | | |
| |վերլուծության մեթոդները, ռեյտինգային | | |
| |վերլուծության մեթոդները: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.15 |ՄԵՆԵՋՄԵՆԹԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ | 4 | 80 |
| | Արդի տնտեսության | | |
| |առանձնահատկությունները և կառավարման | | |
| |կատարելագործման անհրաժեշտությունը: | | |
| |Մենեջմենտի էությունը, հասկացությունը, | | |
| |նպատակները, խնդիրները և հիմնական | | |
| |գործառույթները, արտասահմանյան փորձը: | | |
| |Հայաստանում նրա կիրառման | | |
| |հնարավորությունները և ուղիները: | | |
| |Ձեռնարկության կառավարման նպատակը և | | |
| |խնդիրները, կառավարչական որոշումների | | |
| |հիմնավորման, ընդունման և իրականացման | | |
| |մեթոդները: Ձեռնարկության ներքին և | | |
| |արտաքին միջավայր: Մենեջմենթում | | |
| |միջազգային տեղեկատվական միջոցների | | |
| |օգտագործումը, հաղորդակցման համակարգը: | | |
| |Ռազմավարական մենեջմենթ, ընթացիկ և | | |
| |հեռանկարային ծրագրերի մշակում և | | |
| |իրականացում: Մենեջերի հիմնական որակները,| | |
| |նրա աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |աշխատանքի մոտիվացիայի համակարգի | | |
| |ստեղծումը, ենթակաների գործունեության | | |
| |վերահսկման կազմակերպում: Մենեջերի | | |
| |նորաստեղծային ծրագրեր, ռիսկի կառավարում:| | |
| |Ճգնաժամային իրավիճակներում մենեջերի | | |
| |աշխատանքի առանձնահատկությունները, | | |
| |գործարար շփման էթիկան, բախումների | | |
| |կարգավորում: Մենեջերի հոգեբանություն, | | |
| |ձեռնարկության տնտեսական | | |
| |հարաբերությունների կառավարում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.16 |Ապրանքագիտության հիմունքներ | 4 | 60 |
| |Ապրանքը որպես կոմերցիոն գործունեության | | |
| |օբյեկտ, դրա հիմնարար բնութագիրը: | | |
| |Ապրանքին ներկայացվող ընդհանուր | | |
| |պահանջները: Ապրանքների ստանդարտացումը և | | |
| |սերտիֆիկացումը: Ապրանքների դասակարգումը,| | |
| |կոդավորումը: Ապրանքների տեսականին: | | |
| |Ապրանքի որակը. որակի կառավարման, | | |
| |վերահսկման և գնահատման մեթոդները: | | |
| |Ապրանքների փորձաքննության հիմունքները: | | |
| |Ապրանքների մրցունակության գնահատումը: | | |
| |Ապրանքագիտական տեղեկատվության ձևերն ու | | |
| |միջոցները: Ապրանքների մակնիշավորման, | | |
| |պիտակավորման, տեղափոխման, պահպանման և | | |
| |խնամքի կանոնները: Ապրանքների կորուստներ:| | |
| |Իրավա-գանգատային կոնֆլիկտների | | |
| |կարգավորման և սպառողների շահերի | | |
| |պաշտպանության իրավական հիմքերը: | | |
| |Սպառողների իրավունքներն ապրանքների | | |
| |վերաբերյալ անհրաժեշտ և հավաստի | | |
| |տեղեկատվություն ստանալու բնագավառում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.17 |Կոմերցիայի հիմունքներ | 4 | 60 |
| |Կոմերցիոն գործունեության էությունը, | | |
| |դերը և խնդիրները: Կոմերցիոն ռիսկը և | | |
| |դրա նվազեցման ուղիները: Կոմերցիոն | | |
| |կառույցներ: | | |
| |Առևտրական կազմակերպության | | |
| |գործունեության արդյունավետության | | |
| |ցուցանիշներ: Կոմերցիոն տեղեկատվություն | | |
| |և կոմերցիոն գաղտնիք: Ապրանքային | | |
| |նշաններ: Կոմերցիոն գործունեության | | |
| |կազմակերպումը ուղղակի պայմանագրային | | |
| |կապերի պայմաններում: Պայմանագրերի | | |
| |տեսակները և կնքման կարգը: Ապրանքների | | |
| |մեծածախ և մանրածախ վաճառք: Առևտրի | | |
| |կազմակերպումը բորսաներում, աճուրդներում,| | |
| |տոնավաճառներում և մեծածախ շուկաներում: | | |
| |Մարքեթինգի դերը կոմերցիոն գործունեության| | |
| |մեջ: Կոմերցիոն աշխատանքների | | |
| |առանձնահատկությունները | | |
| |արտահանման-ներմուծման գործառնությունների| | |
| |իրականացման ժամանակ: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Պ.18 |Բիզնեսի հիմունքներ | | |
| | ՀՀ-ում անշեղորեն իրականացվում է | | |
| |տնտեսական բարեփոխումներ: Արդյունքում | | |
| |ձևավորվում և զարգանում են նոր | | |
| |տնտեսական, սոցիալական և այլ | | |
| |հարաբերություններ, որում տնտեսավարող | | |
| |առաջատար սուբյեկտներ են հանդես գալիս | | |
| |ձեռներեցները /կոլեկտիվ և անհատական/: | | |
| | Ներկայումս ՀՀ շուկան իրենից | | |
| |ներկայացնում է ոչ ամենաբարենպաստ | | |
| |միջավայրը գործարար նախաձեռնությունների | | |
| |համար, սակայն ձեռներեցության | | |
| |վարպետությունը կայանում է նրանում, որ իր| | |
| |օգտի համար օգտագործի ոչ միայն | | |
| |առավելությունը այլև դժվարությունները: | | |
| |Տնտեսական անկայունությունը մեծացնում է | | |
| |ռիսկը, սակայն բարձրացնում է նրանց | | |
| |հնարավորությունները, ովքեր կարող են ճիշտ| | |
| |գնահատել իրավիճակը, պրոգնոզավորել | | |
| |կորուստները և շահույթները: | | |
| | Այսպես թե այնպես բիզնեսի զարգացումը իր| | |
| |դրական դերն ունի տնտեսությունում: | | |
| |Ակտիվորեն է ազդում սեփականատերերի թվի | | |
| |ավելացման, միջին խավի ձևավորման, | | |
| |տնտեսապես ակտիվ բնակչության բաժնի աճի, | | |
| |նոր աշխատատեղերի ստեղծման վրա: | | |
| | Բիզնեսի հիմունքներ դասընթացի ծրագրի | | |
| |հիմնական խնդիրն է. | | |
| |. ապագա տնտեսագետներին զինել խորը | | |
| |մնայուն գիտելիքներով բիզնեսի | | |
| |կազմակերպման, ձեռնարկատիրական | | |
| |գործունեության ծավալման բնագավառում | | |
| |. ուսանողության հետաքրքրությունը շարժել | | |
| |և մասնագիտական գիտելիքները խորացնել | | |
| |բիզնեսի և ձեռնարկատիրական | | |
| |գործունեության նկատմամբ: Դա անհրաժեշտ է | | |
| |հատկապես նրանց համար, ովքեր պատրաստվում | | |
| |են հետագայում ընդգրկվելու բիզնեսի | | |
| |ոլորտում, մենեջերական աշխատանքներում: | | |
| |. ուսանողներին սովորեցնել ինքնուրույն և | | |
| |արդյունավետ կերպով իրականացնել տնտեսական| | |
| |աշխատանքները, վերլուծել տնտեսական | | |
| |երևույթները, ներդրումային նախագծերը: | | |
| |. զարգացնել ուսանողության ստեղծագործական| | |
| |ունակությունները բիզնեսի տարբեր | | |
| |ոլորտներում | | |
| |. ծանոթացնել առևտրային գործունեության | | |
| |կազմակերպա-իրավական ձևերի հետ | | |
| |. ուսումնասիրել բիզնեսի ինֆրակառուցվածքը| | |
| |. կարողանալ կազմել բիզնես պլան | | |
| |. նախապատրաստել ներդրումային նախագծեր | | |
| |. անցկացնել գործարար զրույցներ և կնքել| | |
| |պայմանագրեր | | |
| |. տեղեկատվություն ունենալ ապրանքային | | |
| |շուկայից և ապրանքային շուկայի | | |
| |միջնորդներից | | |
| |. սովորեցնել թե ինչպես է ստեղծվում | | |
| |ֆիրման, ներառյալ նրա պետական գրանցումը | | |
| |ծանոթանալ առևտրային գործունեության | | |
| |պայմանագրային ռեժիմի և գործընկերային | | |
| |կապերի հետ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.00 |Ուսանողի կողմից ընտրովի դասընթացներ | 20 | 300 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.01 |Զբոսաշրջության մարքեթինգ | 4 | 60 |
| | Հայաստանի Հանրապետությունը գտնվում է | | |
| |տնտեսական զարգացման այնպիսի փուլում, երբ| | |
| |ձևավորվում են նրա կառուցվածքի հիմնական | | |
| |տարրերը, համաշխարհային տնտեսության մեջ | | |
| |ինտեգրացման ուղիները, տեղի են ունենում | | |
| |կապիտալի կուտակման, վերաբաշխման, | | |
| |ներհոսքի և արտահոսքի գործընթացներ: | | |
| |Այդպիսի պայմաններում շատ կարևոր է | | |
| |կողմնորոշվել տնտեսական գործունեության | | |
| |այնպիսի ոլորտները և ճյուղերը, որոնց | | |
| |զարգացումը հնարավորություն կընձեռի | | |
| |հանրապետությունում համեմատաբար արագ | | |
| |լուծելու տնտեսական աճի, զբաղվածության և | | |
| |բնակչության կենսամակարդակի բարձրացման | | |
| |հիմնախնդիրները: Մի շարք երկրների | | |
| |տնտեսության զարգացման գործընթացի | | |
| |հետազոտումից պարզվում է, որ այդպիսի | | |
| |ոլորտ կարող է լինել զբոսաշրջությունը, | | |
| |որովհետև այն հնարավորություն է ընձեռում| | |
| |օգտագործելու շրջագայությունների նկատմամբ| | |
| |աշխարհում ձևավորված, գրեթե | | |
| |անսահմանափակ, կայուն պահանջարկը: Այդ | | |
| |առումով, «զբոսաշրջության մարքեթինգ» | | |
| |դասընթացի անհրաժեշտությունը զգալի է մեր | | |
| |ուսանողների համար: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.02 |Մարքեթինգը բորսային առևտրում |4 60 | |
| |Բորսային առևտուրը, որպես առևտրի | | |
| |բաղադրիչ մաս, ունի մի շարք | | |
| |առանձնահատկություններ, որոնցով | | |
| |պայմանավորված են նաև մարքեթինգի | | |
| |կիրառման անհրաժեշտությունը և | | |
| |առանձնահատկություններն այդ ոլորտում: | | |
| |Ուսումնասիրելով բորսային գործարքների | | |
| |էությունը և մեխանիզմը, հնարավոր է | | |
| |լինում նաև մեկնաբանել մարքեթինգի դերը, | | |
| |տեղը, նրա կիրառման | | |
| |առանձնահատկությունները: | | |
| | Դասընթացում ուսումնասիրվում են | | |
| |մարքեթինգի առանձնահատկությունները | | |
| |ապրանքա-հումքային բորսաներում, բորսայի | | |
| |գործարքների մեխանիզմը, բորսային | | |
| |կազմակերպական կառուցվածքը և | | |
| |մարքեթինգային ստորաբաժանումների տեղը այդ| | |
| |կառուցվածքում: | | |
| | Ուսանողները հաղորդակցվում են | | |
| |արժեթղթերի տեսակների և առաջնային ու | | |
| |երկրորդային շուկաների, այդ շուկաներում | | |
| |արժեթղթերի նկատմամբ պահանջարկի | | |
| |ուսումնասիրության և մարքեթինգային | | |
| |ռազմավարության ընտրության վերաբերյալ: | | |
| |Շուկայի ձևավորման և բորսայում | | |
| |ապրանքների առքի ու վաճառքի գործարքների | | |
| |կատարման հիմքը շուկայում պահանջարկ | | |
| |ունեցող ապրանքների առկայությունն է: | | |
| |Ելնելով, դրանից կատարվում է ապրանքների | | |
| |և արժեթղթերի գնահատում թողարկողների և | | |
| |ներդրողների տեսանկյունից: | | |
| | Ուսանողները ծանոթանում են նաև | | |
| |«Բորսաների և բորսային առևտրի մասին» ՀՀ| | |
| |օրենքին, ֆոնդային բորսաներում աշխատանքի | | |
| |կազմակերպման և գործարքների մեխանիզմի | | |
| |հետ, արժեթղթերի շուկայի մարքեթինգային | | |
| |ուսումնասիրության մեթոդներին, որոնք | | |
| |կիրառվում են խոշոր միջազգային ֆոնդային | | |
| |բորսաներում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.03 |Փոխհարաբերությունների մարքեթինգ | 4 | 60 |
| | XX դարի վերջերից | | |
| |փոխհարաբերությունների մարքեթինգը դարձավ | | |
| |տեսական և գործնական մարքեթինգի | | |
| |զարգացման ամենաարդիական ուղղություններից| | |
| |մեկը: Այն իրենից ներկայացնում է | | |
| |կազմակերպության սպառողների, | | |
| |աշխատակիցների և այլ գործընկերների հետ | | |
| |ամուր, լիարժեք փոխհարաբերությունների | | |
| |ձևավորման, պահպանման և ընդլայնման | | |
| |գործընթաց: Այսօր ցանկացած | | |
| |կազմակերպության համար ամենամեծ արժեքը | | |
| |ներկայացնում են լավ հարաբերությունները | | |
| |սպառողների, աշխատակիցների, | | |
| |մատակարարների, առևտրային միջնորդների և | | |
| |մանրածախ վաճառողների հետ: Այդ բոլոր | | |
| |կապերը` «կազմակերպության | | |
| |հարաբերությունների կապիտալը», հաճախ | | |
| |ավելի թանկ են նյութական ակտիվներից: | | |
| |Մարքեթինգի ավանդական ըմբռնումը հաճախ | | |
| |անտեսում էր հարաբերությունների | | |
| |գոյությունը և դրանց զարգացումը: | | |
| |Կազմակերպությունը դիտվում էր իբրև անկախ| | |
| |սուբյեկտ, որը ձգտում էր միայնակ հասնել | | |
| |բարձր արդյունքների: Կազմակերպությունը | | |
| |պատրաստ էր փոխել իր մատակարարին կամ | | |
| |առևտրային միջնորդին, եթե դրանից կստանար| | |
| |անմիջական օգուտ: Ղեկավարներն էլ կարծում | | |
| |էին, որ առանց լրացուցիչ ջանքերի | | |
| |կպահպանեն իրենց ընթացիկ հաճախորդներին և | | |
| |միջոցառումների մեծ մասն ուղղում էին նոր | | |
| |հաճախորդների ներգրավմանը: | | |
| | Փոխհարաբերությունների մարքեթինգը | | |
| |բնութագրվում է մարքեթինգային կոնցեպցիայի| | |
| |շեշտակի փոփոխությամբ` մրցակցության և | | |
| |բախումների հասկացություններից անցում է | | |
| |կատարվում դեպի փոխազդեցության և | | |
| |համագործակցության հասկացությունների: | | |
| |Դա ենթադրում է, որ շատ | | |
| |կազմակերպություններ այսօր հասկացել են, | | |
| |թե որքան կարևոր է, որ բիզնեսի բոլոր | | |
| |մասնակիցները գործեն համատեղ` | | |
| |սպառողներին ավելի մեծ արժեք | | |
| |ներկայացնելու համար: | | |
| |Դասընթացում քննարկման առարկա են դարձել | | |
| |փոխհարաբերությունները մարքեթինգի | | |
| |համակարգում, դրանց ձևավորմանը և | | |
| |ամրապնդմանը ուղղված միջոցառումները, | | |
| |փոխհարաբերությունների տնտեսագիտական | | |
| |մեկնաբանումը, փոխհարաբերությունների | | |
| |հարատևության ապահովումը, | | |
| |փոխհարաբերությունները պայմանավորող | | |
| |գործոնները, տեխնոլոգիաները, | | |
| |փոխհարաբերությունների պարբերաշրջանի | | |
| |էությունը, կառավարման և վերահսկման | | |
| |հիմնահարցերը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ԸՄԴ.Ը.04 |Արտադրական ենթակառուցվածք | 4 | 60 |
| |Արտադրական ենթակառուցվածքն իրենից | | |
| |ներկայացնում է այն ճյուղերի | | |
| |ամբողջությունը, որոնք նպաստում են | | |
| |հասարակական արտադրության | | |
| |արդյունավետության բարձրացմանը և | | |
| |ուղղակիորեն կապված են «արդյունաբերական | | |
| |մարքեթինգ» դասընթացի հետ ու լրացնում են | | |
| |նրան: Արտադրության համար կան | | |
| |գործընթացներ, որոնք ուղղակիորեն բխում են| | |
| |նրա տեխնոլոգիայից: Դրանք, ինչպես | | |
| |ընդունված է ասել, արտադրական | | |
| |ենթակառուցվածքներն են: Արտադրական | | |
| |ենթակառուցվածքի հիմնական ոլորտներն են | | |
| |տրանսպորտը, կապը, էներգամատակարարումը, | | |
| |ջրամատակարարումը և ինֆորմացիոն | | |
| |ծառայությունը: | | |
| |Թվարկված ոլորտներից յուրաքանչյուրն ունի | | |
| |իր կառավարման, պլանավորման և | | |
| |կազմակերպման առանձնահատկությունները, | | |
| |որոնք և կազմում են սույն դասընթացի | | |
| |հիմնական բովանդակությունը: Առանձնահատուկ| | |
| |է նաև այդ ճյուղերի մարքեթինգային | | |
| |հետազոտությունները: | | |
| |Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին տալ | | |
| |որոշակի գիտելիքներ արտադրական | | |
| |ենթակառուցվածքների մեջ մտնող ոլորտների | | |
| |մասին և դրանով հանդերձ որոշակի բազա | | |
| |ստեղծել հետագայում «արդյունաբերական | | |
| |մարքեթինգ» դասընթացի յուրացման համար: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ. |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | 60 | 880 |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.00 |Պարտադիր բաղադրիչ | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.01 |Մարքեթինգ | 5 | 160 |
| | Շուկայական հարաբերությունների | | |
| |խորացմանն ու ձեռնարկատիրության | | |
| |կողմնորոշումների փոփոխություններին | | |
| |զուգընթաց ներկայումս մրցակցային | | |
| |առավելությունները ձևավորվում են ոչ | | |
| |միայն արտադրական այլև կառավարչական նոր | | |
| |տեխնոլոգիաների մշակման ու ներդրման | | |
| |ճանապարհով, ինչը պահանջում էր գիտական ու| | |
| |գործնական նոր մոտեցումների ձևակերպում: | | |
| |Նշյալ խնդիրներով փաստացի զբաղվում է | | |
| |մարքեթինգը, ինչի հետևանքով էլ այն շատ | | |
| |հաճախ ներկայացվում է գործարարության | | |
| |գործիքակազմ ու փիլիսոփայություն: | | |
| |Մարքեթինգ մասնագիտության բակալավրիական | | |
| |ուսուցման համար նախատեսված «մարքեթինգ 1»| | |
| |դասընթացում ներկայացվում են մարքեթինգի | | |
| |հիմնարար հասկացություններն ու կառավարման| | |
| |հայեցակարգերը: Դասընթացի նպատակն է | | |
| |ուսանողներին հիմնարար գիտելիքներ տալ | | |
| |շուկայական սկզբունքներով կառավարվող | | |
| |տնտեսությունում մարքեթինգի տեղի ու | | |
| |նշանակության վերաբերյալ: Դասընթացում | | |
| |ուսումնասիրվում են մարքեթինգի շրջակա | | |
| |միջավայրն ու շուկան և դրանց | | |
| |վերլուծության մեթոդական մոտեցումները: | | |
| |Նշյալ վերլուծությունների կազմակերպմանն | | |
| |ու կառավարմանը նպաստող մարքեթինգի | | |
| |հետազոտական ու տեղեկատվական համակարգերի | | |
| |ձևավորման ու գործարկման մեթոդների | | |
| |ամբողջությունը: Դասընթացում ներկայացվում| | |
| |է նաև ընկերության կողմից գնային, | | |
| |ապրանքային, վաճառահանման ու | | |
| |կոմունիկացիաների քաղաքականությունների | | |
| |մշակման մոտեցումներն ու նշյալ կառավարման| | |
| |սկզբունքները: | | |
| | Ակնհայտ է, որ մրցակցային պայքարում | | |
| |ընկերությունը հաջողության է հասնում ոչ | | |
| |միայն արդյունավետ մրցակցային | | |
| |ռազմավարությունների մշակման ու կիրառման,| | |
| |այլև հենց մարքեթինգի ճիշտ կառավարման ու| | |
| |արդյունավետ վերահսկողության | | |
| |հմտությունների տիրապետման արդյունքում: | | |
| |Մյուս կողմից հաջողության գրավական է նաև | | |
| |բիզնեսի արդյունավետ միջազգայնացումն ու | | |
| |Ինտերնետ գլոբալ ցանցում առաջանցման | | |
| |այլընտրանքների ձևավորումը: Նշյալ | | |
| |հարցերի լուսաբանմամբ զբաղվում է | | |
| |«Մարքեթինգ 2» դասընթացը, որը նախատեսված | | |
| |է «Մարքեթինգ» մասնագիտության | | |
| |բակալավրիական ուսուցման ուսանողներին` | | |
| |մրցակցային միջավայրի վերլուծության ու | | |
| |մրցակցային ռազմավարությունների մշակման, | | |
| |միջազգային միջավայրում և Ինտերնետում, | | |
| |ինչպես նաև տնտեսության ճյուղերում ու | | |
| |հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտներում | | |
| |տնտեսվարման ու մարքեթինգային աջակցման | | |
| |միջոցառումների վերաբերյալ հիմնարար | | |
| |գիտելիքներ տալու համար: | | |
| | Դասընթացում ներկայացվում է նաև | | |
| |մարքեթինգի պլանավորման գործընթացն ու | | |
| |կազմակերպությունում մարքեթինգի | | |
| |կառավարման արդյունավետության բարձրացման | | |
| |ուղղությունները: | | |
| | «Մարքեթինգ 1» և «Մարքեթինգ 2» | | |
| |բակալավրիական ուսուցման դասընթացներում | | |
| |նախատեսվում են դասախոսություններ և | | |
| |գործնական պարապմունքներ տասական | | |
| |թեմաներով: Դասընթացները նախատեսում են | | |
| |նաև ինքնուրույն վերլուծություններ, | | |
| |անհատական աշխատանքներ և գործարար խաղերի| | |
| |անցկացում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.02 |Մարքեթինգը կազմակերպություններում | 5 | 60 |
| |Տնտեսության զարգացման ներկայիս փուլում | | |
| |տեղի ունեցող տնտեսական և կազմակերպչական| | |
| |փոփոխությունների պայմաններում բիզնեսի | | |
| |կազմակերպումը և տեխնոլոգիական | | |
| |գործընթացները պահանջում են նոր | | |
| |մոտեցումներ: Հաշվի առնելով շուկայի | | |
| |իրական պահանջները և դրա միտումները | | |
| |կարևորվում է մարքեթինգի կազմակերպման և | | |
| |կառավարման անհրաժեշտությունը գործող | | |
| |կազմակերպություններում: Ժամանակակից | | |
| |պայմաններում կազմակերպություններում | | |
| |գործում են սկզբունքային նոր | | |
| |հարաբերություններ, որոնք պահանջում են | | |
| |նոր մոտեցումներ: Անընդհատ փոփոխվող | | |
| |մարքեթինգային շրջակա միջավայրում | | |
| |արհեստավարժ գործունեություն ծավալելու | | |
| |համար կազմակերպություններում պետք է | | |
| |իրականացվի մարքեթինգային | | |
| |գործունեություն, որը պահանջում է խորը | | |
| |գիտելիքներ: | | |
| | Դասընթացի նպատակը | | |
| |կազմակերպություններում մարքեթինգի | | |
| |կազմակերպման և կառավարման վերաբերյալ | | |
| |գիտելիքների հաղորդումն է ուսանողներին: | | |
| |Դասընթացը ներառում է մարքեթինգային | | |
| |միջոցների և գործիքների փաստացի կիրառման| | |
| |տեխնոլոգիան: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.03 |Գովազդային գործունեության հիմունքներ | 5 | 80 |
| | «Գովազդային գործունեության հիմունքներ»| | |
| |առարկայի ծրագիրը հնարավորություն է | | |
| |ընձեռում «Մարքեթինգ» մասնագիտության | | |
| |ուսանողներին պարզաբանել գովազդի տեղն ու | | |
| |դերը յուրաքանչյուր ձեռնարկության | | |
| |գործունեությունում, որպես մարքեթինգի | | |
| |բաղկացուցիչ մաս, ինչպես նաև | | |
| |գործընկերների և սպառողների հետ | | |
| |հարաբերությունների հաստատման միջոց: | | |
| |Ներկա պայմաններում գովազդը` գիտականորեն | | |
| |մշակված և կազմակերպված գործընթաց է: Եթե| | |
| |գովազդային գործունեության մոտեցումն այլ | | |
| |է լինում ապա իջնում է նրա | | |
| |արդյունավետությունը, որը, իր հերթին, | | |
| |բացասաբար է ազդում կազմակերպության | | |
| |ֆինանսական ցուցանիշների վրա: Այդ իսկ | | |
| |պատճառով «Գովազդային գործունեության | | |
| |հիմունքներ» դասընթացը համապատասխան | | |
| |գիտելիքներ և հմտություններ է ձևավորում | | |
| |արդյունավետ գովազդային գործունեություն | | |
| |ծավալելու համար: «Գովազդային | | |
| |գործունեության հիմունքներ» առարկայի | | |
| |ծրագիրը բաղկացած է 8 թեմաներից, որոնցում| | |
| |ներկայացված են ոչ միայն գովազդային | | |
| |գործունեության իրականացման տեսական | | |
| |հիմունքները և միջազգային փորձը, այլ | | |
| |նաև ՀՀ գովազդային շուկայի և | | |
| |կազմակերպությունների կողմից իրականացվող | | |
| |գովազդային գործունեության | | |
| |առանձնահատկությունները: Դասընթացում | | |
| |լուսաբանված են նաև մարքեթինգի խթանման | | |
| |համակարգի մյուս տարրերը` անհատական | | |
| |վաճառք, PR, իրացման խթանում, որոնք | | |
| |գովազդի հետ միասին մեծ դեր ունեն | | |
| |շուկայական պահանջարկի ձևավորման | | |
| |գործընթացում: Դասընթացում ուշադրություն | | |
| |է դարձված նաև գովազդային շուկայի | | |
| |մասնակիցներին, գովազդային գործունեության| | |
| |օրենսդրական կարգավորման խնդիրներին: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.04 |Բանկային մարքեթինգ | 5 | 80 |
| |Շուկայական հարաբերությունների զարգացումը| | |
| |և երկաստիճան բանկային համակարգի | | |
| |ձևավորումը բանկային գործունեության մեջ | | |
| |մտցրեցին էական փոփոխություններ. բանկը | | |
| |դարձավ լիիրավ ձեռնարկություն: Եվ ինչպես | | |
| |ցանկացած ձեռնարկություն, բանկը սկսում է | | |
| |հոգ տանել ծառայությունների ստեղծման և | | |
| |իրացման համար, ինչը զարգացող և սրվող | | |
| |մրցակցության պայմաններում հնարավոր է | | |
| |միայն մարքեթինգի իրականացման հիման վրա: | | |
| |Բանկային մարքեթինգի դասընթացում | | |
| |ուսումնասիրվում են մարքեթինգի ինչպես | | |
| |տեսական, այնպես էլ գործնական կիրառման | | |
| |հնարավորությունները, շուկայի | | |
| |հետազոտումը, ինչպես նաև 4P-երի | | |
| |ուսումնասիրումն ու պլանավորումը: | | |
| |Մրցակցային ռազմավարության մշակումը և | | |
| |մարքեթինգային աշխատանքների կազմակերպումն| | |
| |ու կառավարումը բանկերում: Թվարկված | | |
| |հարցերն ուսումնասիրվում են կոնկրետ | | |
| |փաստական նյութերի հիման վրա: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.05 |Միջազգային մարքեթինգ | 5 | 80 |
| |Համաշխարհային տնտեսության զարգացման | | |
| |օբյեկտիվ գործընթացը հանգեցնում է նրան, | | |
| |որ ազգային տնտեսության ինտեգրումը | | |
| |միջազգային տնտեսությանը դրդում է բոլոր | | |
| |ֆիրմաներին և կազմակերպություններին | | |
| |ներգրավվել և ունենալ իրենց | | |
| |մասնակցությունը միջազգային բիզնեսում: | | |
| |Միջազգային մարքեթինգի իրականացումը | | |
| |ենթադրում է մարքեթինգի ներքին և | | |
| |արտաքին միջավայրի վերլուծում, | | |
| |մարքեթինգային հետազոտությունների | | |
| |անցկացում, կառավարման և պլանավորման | | |
| |ֆունկցիաների իրագործում, միջազգային | | |
| |սպառողի վարքի և այլ | | |
| |առանձնահատկությունների հաշվի առնում, և | | |
| |այլն: Այսինքն այն ամենը, ինչն ուղղակի | | |
| |կամ անուղղակի կարող է ազդել արտաքին | | |
| |շուկայում ֆիրմայի ձեռնարկատիրական | | |
| |գործունեության վրա: Ազդեցություն կարող | | |
| |են ունենալ ինչպես առանձին գործոններ, | | |
| |որոնք ներազդում են ֆիրմայի | | |
| |գործունեության վրա ներքին շուկայում, | | |
| |այնպես էլ գործոններ, որոնք առանձնահատուկ| | |
| |են առանձին երկրների համար: Դրա հետ | | |
| |մեկտեղ պետք է հաշվի առնել միջազգային | | |
| |միջավայրի ընդհանուր վիճակը: | | |
| |«Միջազգային մարքեթինգ» դասընթացի | | |
| |դասավանդումը «Մարքեթինգ» մասնագիտության | | |
| |0615 բակալավրիական համակարգում այսօր | | |
| |դարձել է ժամանակի պահանջը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.06 |Ապրանքների առքուվաճառքի պայմանագրեր | 5 | 80 |
| |Շուկայական հարաբերությունների զարգացումը| | |
| |և փոքր գործարարության ինտեգրումը | | |
| |միջազգային կառույցներին խթան հանդիսացան | | |
| |պայմանագրային հարաբերությունների | | |
| |իմացության օբյեկտիվ անհրաժեշտության: | | |
| |Պայմանագրային հարաբերությունների | | |
| |ձևակերպումը և պայմանագրերի կնքումը | | |
| |պահանջում են յուրահատուկ ստեղծագործական | | |
| |մոտեցում: Ուստի տրամաբանական է | | |
| |«Ապրանքների առքուվաճառքի պայմանագրեր» | | |
| |դասընթացի տեսական ուսումնասիրությունը | | |
| |«Մարքեթինգ» մասնագիտության բակալավրական | | |
| |ուսուցման համակարգում ներառելը: | | |
| |Դասընթացը ներկայացնում է ապրանքների | | |
| |առքուվաճառքի պայմանագրերի գործողության | | |
| |միջավայրն ու նորմատիվային հիմքերը, դրանց| | |
| |կնքման կարգը, առանձնահատկությունները, | | |
| |գործող գները, վճարման ձևերն ու | | |
| |եղանակները, ինչպես նաև առքուվաճառքի | | |
| |ժամանակ օգտագործվող այլ պայմաններ և | | |
| |փաստաթղթեր: | | |
| |Դասընթացը հնարավորություն է ընձեռում | | |
| |ուսանողին ծանոթանալ պայմանագրի կնքման | | |
| |ընդհանուր սկզբունքներին, որոշակի | | |
| |գործարքի օրինակով ինքնուրույն մշակել այս| | |
| |կամ այն պայմանագրի ձևը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.07 |Գնորդի վարքի հետազոտում և կանխատեսում | 5 | 80 |
| |Գնորդի վարքի հետազոտումը և կանխատեսումը| | |
| |մարքեթինգի հայեցակարգերից մեկն է, | | |
| |մարքեթինգի բաղկացուցիչ մասն է, նրա | | |
| |կարևոր գործառույթը, քանի որ մարքեթինգի | | |
| |կիրառումն ուղղված է սպառողների | | |
| |պահանջարկների ուսումնասիրության և այն | | |
| |լավագույն ձևով բավարարելուն: | | |
| | Առարկայի ուսումնասիրության ընթացքում | | |
| |նախատեսվում է ուսանողին ապահովել | | |
| |անհրաժեշտ գիտելիքներով գնորդի բնութագրի,| | |
| |գնում կատարելու որոշման փուլերի, գնում | | |
| |կատարելու դրդապատճառների վերաբերյալ: | | |
| |Ինչպես նաև հնարավորություն է ընձեռում | | |
| |վերլուծել գնորդի վարքի ուսումնասիրության| | |
| |մեթոդները, բացահայտել հարցում | | |
| |անցկացնելու տեսակները (հարցաշարի, | | |
| |աղյուսակի, բալային համակարգի տեսքով), | | |
| |նրա ձևերը (ստոպ հարցում, հարցում ընտրած| | |
| |օբյեկտում, տնից տուն այցելելով, փոստով, | | |
| |հեռախոսով), նշել դրանց դրական և | | |
| |բացասական կողմերը: | | |
| |Դասընթացի ընթացքում նախատեսվում է | | |
| |հարցումների միջոցով կազմակերպել | | |
| |գործնական նորույթներ, բացահայտել գնորդի | | |
| |վարքի կանխատեսման մեխանիզմը, վարքի | | |
| |մոդելների բովանդակությունը և վերջապես | | |
| |ուսումնասիրել գնորդների իրավունքները, | | |
| |բացահայտել այն խախտելու փաստերը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.08 |Ծառայությունների ոլորտի մարքեթինգ | 5 | 80 |
| |ՀՀ-ում տեղի են ունենում խորը տնտեսական | | |
| |վերափոխումներ, որոնք պայմանավորված են | | |
| |շուկայական հարաբերություններին անցման | | |
| |գործընթացներով: Իրականացվող | | |
| |վերափոխումները հանգեցրել են | | |
| |սոցիալ-տնտեսական կապերի ծավալների և | | |
| |հոսքերի մեծացմանը: Կազմակերպությունները | | |
| |իրենց գործարար ակտիվությունը կարգավորում| | |
| |են շուկայական մեթոդներ կիրառելու | | |
| |միջոցով: Փաստացի ոչ մի հաջող գործող | | |
| |կազմակերպություն չի կարող շրջանցել | | |
| |մարքեթինգի առանձին տարրերի կիրառման | | |
| |անհրաժեշտությունը: «Ծառայությունների | | |
| |ոլորտի մարքեթինգ» դասընթացի նպատակն է | | |
| |ուսանողներին սովորեցնել ծառայությունների| | |
| |ոլորտի մարքեթինգի հիմնական հարցերը և | | |
| |դրանց գործնական կիրառման | | |
| |հնարավորությունները տվյալ ոլորտի առանձին| | |
| |ճյուղերում: Ծրագրում ներկայացված են | | |
| |«Ծառայությունների ոլորտի մարքեթինգ» | | |
| |դասընթացի նպատակը, խնդիրները, | | |
| |գործառույթները, ծառայությունների և | | |
| |ծառայությունների մարքեթինգի | | |
| |առանձնահատկությունները, դրանց ձևավորման | | |
| |և դրսևորման համակարգը: Առանձնահատուկ | | |
| |ուշադրություն է հատկացվել մարքեթինգային | | |
| |հետազոտություններին, գնային, | | |
| |կոմունիկացիոն և բաշխման | | |
| |քաղաքականություններին: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.09 |Մարքեթինգային հետազոտություններ | 5 | 60 |
| | Արդի տնտեսությունում սրվել է | | |
| |տեղեկատվությամբ ապահովվածության խնդիրը: | | |
| |Այս առումով մարքեթինգային | | |
| |հետազոտությունների սկզբունքների, | | |
| |մեթոդների, եղանակների, ու գործիքների | | |
| |իմացությունը խիստ անհրաժեշտություն է | | |
| |ներկայացնում: Արդյունավետ որոշումներ | | |
| |կայացնելու համար յուրաքանչյուր ֆիրմա | | |
| |պետք է տիրապետի սպառողների, շուկայական | | |
| |իրավիճակի, մրցակիցների վերաբերյալ | | |
| |որակյալ տեղեկատվության: Ընդ որում, | | |
| |տեղեկատվությունը ոչ միայն հիմք է | | |
| |արդյունավետ որոշումներ ընդունելու համար,| | |
| |այլև մարքեթինգային ռեսուրս է, որը | | |
| |ֆիրմային տալիս է ռազմավարական | | |
| |տեսանկյունից շատ կարևոր մրցակցային | | |
| |առավելություններ: Սուր մրցակցության | | |
| |պայմաններում, երբ ֆիրման մշակում է | | |
| |առավել բարդ մարքեթինգային մոտեցումներ, | | |
| |խիստ մեծանում է պահանջը մարքեթինգային | | |
| |գործիքների արդյունավետության վերաբերյալ | | |
| |տեղեկատվության նկատմամբ: Իսկ | | |
| |տեղեկատվության ստացման, մշակման և | | |
| |պահպանման ավանդական ձևը մարքեթինգային | | |
| |հետազոտություններն են: Գործարար | | |
| |աշխարհի զարգացման այսօրվա տեմպերի | | |
| |պայմաններում հաջողության հասնելու որոշիչ| | |
| |գործոնը մարքեթինգային հետազոտությունների| | |
| |արդյունավետ իրականացումն է: Դրան | | |
| |հասնելու հմտությունների ձևավորմանն է | | |
| |միտված «Մարքեթինգային հետազոտություններ»| | |
| |դասընթացը: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.10 |Նորամուծական գործունեության | 5 | 60 |
| |մարքեթինգային ապահովում | | |
| | Արդի տնտեսագիտական գրականության մեջ | | |
| |ներկայիս համաշխարհային տնտեսությունն | | |
| |ունի տարբեր բնորոշումներ. տեղեկատվական, | | |
| |տեխնոլոգիական, «Նոր» կամ | | |
| |տեղեկատվական-տեխնոլոգիական, որոնք բոլորն| | |
| |էլ ունեն բնորոշման իրենց միասնական ելման| | |
| |կետը, ըստ որի համաշխարհային | | |
| |տնտեսությունը ներկայացվում է իբրև | | |
| |ինովացիոն կամ նորամուծական, կամ | | |
| |գիտելիքահենք: | | |
| | Ակնհայտ է, որ նորամուծական | | |
| |գործունեությունը պայմանավորված է | | |
| |քաղաքակրթության զարգացմամբ, մարդկանց | | |
| |հարաճուն պահանջմունքների բավարարման | | |
| |անհրաժեշտությամբ և գլոբալ | | |
| |հիմնախնդիրներով ու ռեսուրսների | | |
| |սակավությամբ: | | |
| | Հատկանշական է սակայն նաև այն, որ | | |
| |նորամուծական գործունեությունը մի կողմից | | |
| |լուծում ու մի կողմից էլ նոր գլոբալ | | |
| |հիմնախնդիրներ է առաջադրում, որոնցից | | |
| |ամենաէականը նորարարական արդյունքի բարձր | | |
| |գնով պայմանավորված դրանց տեղայնացման | | |
| |անհնարինությունն է թույլ զարգացած | | |
| |երկրներում, ինչը մյուս կողմից առավել | | |
| |սրում է երկրների անհամաչափ զարգացման | | |
| |խնդիրները: Մյուս կողմից նորարական | | |
| |գործունեությունը նպաստում է ապրանքների | | |
| |բարոյական մաշվածքի արագացմանը, ինչը | | |
| |անընդհատ նոր ծախսերի գեներացման պատճառ է| | |
| |հանդիսանում: | | |
| | Ակնհայտորեն ինչպես նորամուծական | | |
| |գործունեությունը, այնպես էլ նորարարական | | |
| |արդյունքների տեղայնացման աշխատանքները | | |
| |պահանջում են խորքային վերլուծություններ | | |
| |և դիրքավորման կամ գնահատման ու | | |
| |տեղայնացման արդյունավետ | | |
| |ռազմավարությունների մշակում ինչի | | |
| |հիմնական լուծումը տալիս են մարքեթինգի | | |
| |փիլիսոփայությունն ու գործիքակազմը: | | |
| |Խնդիրը տվյալ դեպքում կայանում է մի | | |
| |կողմից չհայտավորված ու գաղտնի | | |
| |պահանջարկների բացահայտման, գնահատման ու | | |
| |կանխատեսման և դրանք բավարարելուն միտված| | |
| |ապրանքների թողարկման, մյուս կողմից | | |
| |նորարական արդյունքների տեղայնացման | | |
| |արդյունավետության գնահատման փորձի և | | |
| |հմտությունների կուտակման մեջ: Մյուս | | |
| |կողմից ակնհայտ է, որ նորամուծական ոլորտի| | |
| |առանձնահատկություններով պայմանավորված | | |
| |մարքեթինգի գործիքակազմն էլ նշյալ | | |
| |ոլորտում որոշակիորեն տարբերվելու է | | |
| |ավանդական մարքեթինգային մոտեցումներից` | | |
| |ըստ էության դառնալով նոր կառավարչական | | |
| |լուծումների մշակման ու կիրարկման պատճառ:| | |
| | «Նորամուծական գործունեության | | |
| |մարքեթինգային ապահովումը» բակալավրիական | | |
| |ուսուցման դասընթացի այս ծրագիրը | | |
| |նախատեսում է դասախոսություններ ու | | |
| |գործնական պարապմունքներ ինը թեմաներով: | | |
| |Դասընթացը նախատեսում է նաև ինքնուրույն | | |
| |վերլուծություններ, անհատական աշխատանքներ| | |
| |և գործարար խաղերի անցկացում: | | |
|_________|________________________________________|_________|________|
|ՄԴ.Պ.11 |Որոշումների ընդունման գործընթացը | 5 | 60 |
| |մարքեթինգում | | |
| | Շուկայական բարդ հարաբերությունների | | |
| |արմատավորումը և գործնական դրսևորումը, | | |
| |օբյեկտիվորեն հանգեցրեց տնտեսության բոլոր| | |
| |ոլորտներում խորը ֆունկցիոնալ | | |
| |վերամասնագիտացման անհրաժեշտության: Նման | | |
| |կառուցվածքային փոփոխությունների | | |
| |ժամանակաշրջանում կազմակերպություններում | | |
| |ի հայտ են գալիս բարդ իրավիճակներ և | | |
| |հիմնախնդիրներ, որոնք պահանջում են | | |
| |գիտականորեն հիմնավորված որոշումներ` | | |
| |դրանց կենսագործում իրական պայմաններում: | | |
| | Ժամանակակից գործարար միջավայրում, | | |
| |որոշումների կայացման գործընթացը, | | |
| |հատկապես մարքեթինգային որոշումների | | |
| |կայացումը, լի է բարդություններով, որոնք | | |
| |հիմնականում կապված են մարքեթինգային | | |
| |միջավայրի անկանխատեսելիության, մրցակից | | |
| |ֆիրմաների ինովացիոն ակտիվ | | |
| |քաղաքականության, ռեսուրսների | | |
| |սահմանափակության, տարբեր ռազմավարական և | | |
| |մարտավարական մոտեցումների առկայության և | | |
| |այլնի հետ: Նման պայմանները հանգեցնում են| | |
| |այն բանին, որ ավանդաբար կիրառվող | | |
| |կառավարչական որոշումների կայացման | | |
| |մեթոդաբանությունը ոչ լիարժեք է | | |
| |արձագանքում շուկայի և տնտեսվարող | | |
| |սուբյեկտների պահանջներին: Դրանից ելնելով| | |
| |վերջինները մշակում են որոշումների | | |
| |կայացման սեփական` կիսաինտուիտիվ | | |
| |տարբերակներ: Ուստի տրամաբանական է | | |
| |«Որոշումների կայացման գործընթացը | | |
| |մարքեթինգում» դասընթացի տեսական | | |
| |ուսումնասիրումը բակալավրիական | | |
| |ուսումնական գործընթացում: Դասընթացը | | |
| |նախատեսում է նաև գործարար խաղերի | | |
| |անցկացում, գործնական իրավիճակների | | |
| |առաջադրում և լուծում: | | |
._____________________________________________________________________.
4.1. Առկա ձևով ուսուցման դեպքում լսարանային պարապմունքներին պետք է տրամադրվի յուրաքանչյուր ուսումնական դասընթացին հատկացվող ժամաքանակի 50%-ից ոչ պակասը, իսկ հեռակա ձևով ուսուցման դեպքում` 10%-ից ոչ պակասը:
5. 081700 - «ՇՈՒԿԱՅԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ (ՄԱՐՔԵԹԻՆԳ)» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԿՈՄԵՐՑԻԱՅԻ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
5.1. Կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը, ներառյալ ուսանողի հետազոտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով 194 շաբաթ է, որից.
. տեսական ուսուցումը և միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները` 146 շաբաթ,
. պրակտիկաները` 8 շաբաթ,
այդ թվում` ուսումնական պրակտիկա` 4 շաբաթ,
արտադրական պրակտիկա` 4 շաբաթ:
. եզրափակիչ պետական որակավորումը` 6 շաբաթ,
այդ թվում` որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պատրաստումը և 4 շաբաթ պաշտպանությունը`
և պետական քննությունը` 2 շաբաթ
. արձակուրդները` 34 շաբաթ:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը), որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
5.2. Միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն ունեցող անձանց համար կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման ձևով երկարացվում են մինչև 1 տարի` սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2-ով սահմանված ժամկետի նկատմամբ:
5.3. ՈՒսանողի ուսումնական ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 54 ժամ, որը համարժեք է 1.5 ակադեմիական կրեդիտի, իսկ 1 կրեդիտը համարժեք է ուսանողի 30 լրիվ կամ 36 ակադեմիական ժամի ուսումնական ծանրաբեռնվածությանը` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
5.4. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 36 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակություն և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը (ներառյալ միջանկյալ և ամփոփ ստուգումները) 40 շաբաթ է:
5.5. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի համար պետք է ապահովվի տարեկան 160 ժամից ոչ պակաս ծավալով դասախոսների հետ պարապմունքներ անցկացնելը:
5.6. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 7-12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
6. 081700 - «ՇՈՒԿԱՅԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ (ՄԱՐՔԵԹԻՆԳ)» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԿՈՄԵՐՑԻԱՅԻ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
6.1. Կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
6.1.1. Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, անհատական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամաքանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ակտիվ մեթոդներով ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 25%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը: Տվյալ դասընթացից /մոդուլից/ ուսանողի գիտելիքների եզրափակիչ գնահատականը հիմնավորվում է ոչ միայն եզրափակիչ քննության և ստուգարքի արդյունքներով, այլ նաև այդ գնահատականը պետք է հաշվի առնի ուսանողի ընթացիկ ակտիվությունը, գիտելիքների միջանկյալ ստուգումները, հաճախումները, ինչպես նաև անհատական, արտալսարանային աշխատանքը: Գնահատականի 65-70%-ը ձևավորվում է կիսամյակի ընթացքում գիտելիքների միջանկյալ ստուգումներով և վերը նշված բաղկացուցիչներով, իսկ 30-35%-ը եզրափակիչ քննությամբ կամ ստուգարքի արդյունքով:
Գիտելիքի ստուգումն անց է կացվում գրավոր: Բուհի իրավունքն է ուսումնական դասընթացների գնահատման եղանակի /ստուգարք կամ քննություն/ ընտրությունը:
ՈՒսանողների գիտելիքների ընթացիկ գնահատման գործում բուհն օգտագործում է իրեն նպատակահարմար սանդղակ:
Միջազգային մասնագիտական կրթական համակարգին ինտեգրվելու և ուսանողների ակադեմիական շարժունակությունն ապահովելու նպատակով ուսումնական գործընթացը կազմակերպվում է ակադեմիական կրեդիտների կուտակման ու փոխանցման համակարգով: Հենց այդ համակարգում նպատակահարմար է կիրառել գիտելիքների գնահատման բազմագործոնային եղանակը:
Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2007 թ. հունիսի 19-ի N 588-Ա/Ք հրամանով հաստատվել Է «Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում ուսումնական գործընթացի կրեդիտային համակարգով կազմակերպման» օրինակելի կարգը, որտեղ ներկայացված են համաեվրոպական կրեդիտային համակարգի այն հիմնական սահմանումներն ու դրույթները, որոնք կիրառվում են ՀՀ բարձրագույն կրթության համակարգում:
Կրեդիտների փոխանցման և կուտակման եվրոպական համակարգը (ԿՓԿԵՀ) միասնական համաեվրոպական կրեդիտային համակարգ է, որտեղ ուսանողի լրիվ ուսումնական բեռնվածքը 1 ուստարում գնահատվում է 60 կրեդիտ: Այն նախատեսված է Եվրոպական բարձրագույն կրթության տարածքում (ԵԲԿՏ) ուսանողների ձեռք բերած կրթական արդյունքների արժևորման, պաշտոնական ճանաչման և բուհից բուհ տեղափոխումը դյուրացնելու համար: ԿՓԿԵՀ կրեդիտը չի չափում դասախոսի ուսումնական գործունեության (դասավանդման) աշխատածավալը: Այն չափում է ուսանողի ուսումնական աշխատանքի (ուսումնառության) ծավալը:Կրեդիտը չի չափում ուսանողի ստացած գիտելիքի որակը, այն չափվում է ակադեմիական առաջադիմության գնահատականներով: Կրեդիտային և գնահատման համակարգերի միջև փոխադարձ ներգործության որևէ կապ չկա: Անհատական կամ կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացված դասաժամերից դուրս` որպես արտալսարանային աշխատանք: Անհատական աշխատանք է տրվում քննությամբ ավարտվող մասնագիտական և մասնագիտացման մոդուլներին, ինչպես նաև ստուգարքով ավարտվող մասնագիտացման մոդուլներին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով (հավելված 2) նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
Մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկը ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների կրթաբլոկի տրամաբանված հաջորդականությունն է, որը ընտրած մասնագիտությամբ նախատեսված գործունեության բնագավառներում նպաստում է ուսանողի խորը մասնագիտական գիտելիքների և ունակությունների ձեռքբերմանը: Այն մասնագիտությունների գծով, որոնց անվանման մեջ առկա է ըստ ոլորտների և ճյուղերի արտահայտությունը, ընտրած բնագավառի համար շրջանավարտի պատրաստման առանձնահատկությունները առաջին հերթին հաշվի են առնվում մասնագիտացման դասընթացների միջոցով: Բուհը պետական կրթական չափորոշիչի հավելված 1-ում տրված ցանկից ինքնուրույն է ընտրում իրեն համապատասխանող մասնագիտացումը և իրավունք ունի փոփոխելու կամ լրացնելու մասնագիտացման դասընթացների ցանկը, կամ էլ ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչը մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած` ձևավորելու նոր մասնագիտացում:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
Ֆակուլտատիվ դասընթացների կրթաբլոկի ցանկը նույնպես երաշխավորական բնույթ է կրում և ուսանողի համար պարտադիր չէ, իսկ դրանց հաճախելու դեպքում կրթաբլոկին հատկացրած ժամաքանակների 30%-ին վերաբերվող դասընթացներից պարտադիր է ուսանողների գիտելիքների ստուգումը և գնահատումը:
Բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտից`
. հումանիտար և սոցիալական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
36-ի (18 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 2-ական կրեդիտ),
. մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը հավասար է
18-ի (6 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 3-ական կրեդիտ),
. պարտադիր ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը
հավասար է 68-ի (17 մոդուլ, յուրաքանչյուրը` 4-ական կրեդիտ),
Համաձայն վերը նշվածի` հումանիտար և սոցիալական դասընթացների և ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների գումարային կրեդիտը կազմում է 54, որը բակալավրի աստիճան ստանալու համար սահմանված 240 կրեդիտի 22.5 տոկոսն է: ՀՊՏՀ բոլոր մասնագիտությունների ուսումնական պլաններում ներառված պարտադիր մասնագիտական մոդուլների գումարային կրեդիտը 122 է: Մնացած 118 կրեդիտը ձևավորվում է թողարկող ամբիոնների առաջադրած մասնագիտացման մոդուլներով, ինչպես նաև վերջին 8-րդ կիսամյակում ներառված արտադրական պրակտիկայով, ավարտական աշխատանքով և պետական քննությամբ: ՈՒսանողի ընդհանուր ծանրաբեռնվածության 77.5 տոկոսը հատկացված է տնտեսագիտության ուսումնասիրմանը:
6.1.2. Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած
ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներինը` մինչև 10%-ի սահմաններում,
. ձևավորել հումանիտար և սոցիալական դասընթացների կրթաբլոկ, որի
պարտադիր բաղադրիչում (թ. 4 բաժին) անհրաժեշտ է հետևյալ դասընթացների
առկայությունը`
«Ֆիզիկական դաստիարակություն «(160 ժ.),
«Հայոց պատմություն» (80 ժ),
«Հայոց լեզու և հայ գրականություն» (80 ժ),
«Ռուսաց լեզու» (120 ժ),
«Օտար լեզու» (160 ժ.),
«Փիլիսոփայություն» (60 ժ.),:
Մնացած դասընթացները կարող են ընդգրկվել ըստ բուհի հայեցողության: Այս դեպքում հնարավոր է նրանց միջդասընթացային միավորումը` բովանդակության պարտադիր նվազագույնի պահպանմամբ:
Եթե դասընթացը ընդհանուր մասնագիտական կամ մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկի մի մասն է կազմում, դրա համար հատկացված ժամերը վերաբաշխվում են ՀՍ դասընթացների վրա:
Ֆիզիկական դաստիարակության պարապմունքները հեռակա և դրսեկության ձևերով ուսումնառող ուսանողների համար կարող են իրականացվել նրանց ցանկությամբ,
. ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական (ՀՍ) դասընթացների դասավանդումն
իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, անհատական և կոլեկտիվ
գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և սեմինարների ձևով` բուհի
մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի մասնագիտական
առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և
հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկի դասընթացների թեմատիկայի
լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան,
. սահմանել ընդհանուր հումանիտար և սոցիալական (ՀՍ)
. ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական (ԸԲ) կրթաբլոկներում ընդգրկված
դասընթացների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը`
կրթաբլոկների դասընթացների ուղղվածությանը համապատասխան և
մասնագիտության առանձնահատկությունների հաշվառմամբ:
. իրականացնել 081700 - «Շուկայաբանություն (Մարքեթինգ)» մասնագիտությամբ
կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը կրճատված
ժամկետով` համապատասխան ուղղվածության միջին կամ բարձրագույն
մասնագիտական կրթություն ունեցող ուսանողների համար: ՈՒսուցման
ժամկետների կրճատումը կատարվում է մասնագիտական կրթության նախորդ
աստիճանում ուսանողների ձեռք բերած գիտելիքների, ունակությունների և
հմտությունների հիման վրա: Այդ դեպքում ուսուցման տևողությունը 2
(երկու) տարուց պակաս չպետք է լինի: Կրճատված ժամկետով ուսուցումը թույլ
է տրվում նաև այն անձանց, որոնց կրթական մակարդակը և բացառիկ
ընդունակությունները բավարար հիմք են նման ուսուցում իրականացնելու
համար,
. առանձին դեպքերում, մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները
մշակող ԿԳՆ գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցված`
081700 - «Շուկայաբանություն (Մարքեթինգ)» մասնագիտության համար բուհերն
իրավունք ունեն մինչև 20%-ի սահմանում փոփոխել ընդհանուր մասնագիտական
դասընթացների (ԸՄԴ) կրթաբլոկի ժամաքանակը, իսկ առանձին դասընթացները`
մինչև 40%-ի սահմաններում:
6.2. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
Կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք, որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող բազային կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները, որպես կանոն, պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և / կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված համատեղողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
6.3. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ համաշխարհային համացանցը:
Կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային և դիպլոմային աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցած լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվ-իրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ և չափորոշիչներով:
6.4. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները
Կոմերցիայի բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և ուսանողների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
6.5. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառումներ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական պրակտիկաներ:
ՈՒսանողի արտադրական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն բուհն է: Արտադրական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս: Եթե շրջանավարտը ուսուցումը համատեղում է աշխատանքի հետ, բուհն իրավունք ունի թույլատրել աշխատավայրում պրակտիկայի անցկացումը, եթե շրջանավարտի աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
Պրակտիկան կարող է կազմակերպվել նաև որոշակի կազմակերպությունում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե շրջանավարտը նույն կազմակերպությունում պաշտոն է զբաղեցնում:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում բուհը (ֆակուլտետը) այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցած է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
7. 081700 - «ՇՈՒԿԱՅԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ (ՄԱՐՔԵԹԻՆԳ)» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
7.1. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել
սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ.1.2 կետում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
Կոմերցիայի բակալավրը պետք է.
ա/ հումանիտար և սոցիալական գիտելիքների բնագավառում`
. ծանոթ լինի ՀՀ Սահմանադրությանը և իր բնագավառի օրենքներին,
. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և
հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,
. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական
կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
. իմանա հայոց պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի
կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք
կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի
հարաբերությունները,
. գիտենա հոգեբանության և մանկավարժության տարրերը,
. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա
կեցության մասին գիտության հիմնադրույթներ, նյութականի և վերացականի
հասկացություններ, մատերիայի կազմակերպման ձևեր, հետևի սոցիալական
գլոբալ զարգացումներին,
. գիտենա տնտեսագիտության տեսության հիմնադրույթները, մակրո- և
միկրոտնտեսագիտության օրենքները, անցումային շրջանի տնտեսության
առանձնահատկությունները:
բ/ բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
. ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և
հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
. տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների
տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական
մոդելավորման եղանակներին,
. տիրապետի տեղեկատվության հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային
մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից տեղեկատվական
տեխնոլոգիաներ,
գ/մասնագիտական գործունեության բնագավառում`
. կարողանա իրականացնել վերլուծական և հետազոտական աշխատանքներ
հանրապետության սոցիալ-տնտեսական իրավիճակի գնահատման համար,
. տիրապետի սոցիալ-տնտեսական իրավիճակի գնահատման ժամանակակից մեթոդներին,
. մշակի աշխատանքի կազմակերպման ու վարձատրության ռացիոնալացման և
օպտիմալացման միջոցառումներ,
. մշակի ներդրումային և նորամուծությունների ծրագրեր և դրանց իրագործման
միջոցառումներ ձեռնարկի,
. կիրառի արտադրության և աշխատանքի գիտական կազմակերպման մեթոդներ,
. կարողանա իրականացնել մարդկային գործոնի արդյունավետ օգտագործման
աշխատանքներ:
Կոմերցիայի բակալավրի հատուկ պատրաստությանը վերաբերվող պահանջները սահմանում է տվյալ մասնագիտացումն առաջադրող բուհը` ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցրած, որոնք ՀՀ ԿԳՆ-ում մասնագիտացումը հաստատելուց հետո միասնական են դառնում այլ բուհերի համար, բխում են մասնագիտացման կրթաբլոկի բովանդակությունից և տվյալ մասնագիտացմամբ մասնագետներ պատվիրած կազմակերպության գործառնություններից:
Նշված փորձառությունները ներառում են`
. հետազոտական աշխատանք վարելու, վերացական տրամաբանական մտածողության,
ինդուկցիայի և դեդուկցիայի մեթոդները կիրառելու և քննադատական
վերլուծության ունակություններ,
. անծանոթ պայմաններում առաջացած ոչ կոնստրուկտիվ հիմնահարցերի
բացահայտման, հաղթահարման և վերջնական լուծման, սեղմ ժամանակացույցով
աշխատանքներ կազմակերպելու ընդունակություն,
. մասնագիտական գործունեության բնագավառում նորամուծությունների նկատմամբ
ընկալունակության ցուցաբերում:
Կոմերցիայի բակալավրի մարդկանց հետ աշխատելու փորձառությունը ենթադրում է նրա ունակությունները`
. այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
. խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրակելու,
. մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն
ապահովելու,
. ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
. տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ
համագործակցելու,
. մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու
նպատակով բանակցություններ վարելու,
. տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային միջավայրերում աշխատելու և այլն:
Կոմերցիայի բակալավրի ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառություն պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
. պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և
բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով պաշտպանելու,
. լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր
ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
. բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված
տեղեկատվություն որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր ձևակերպելու
և օգտագործելու:
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով
Կոմերցիայի բակալավրը պետք է ծանոթ լինի տվյալների մշակման երկուսից ոչ պակաս համակարգերի, համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել տեղեկատվության որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից:
Կոմերցիայի բակալավրը պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը և սոցիալական նշանակալիությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը հետբուհական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
7.2. Կոմերցիայի բակալավրը եզրափակիչ պետական որակավորման պահանջները
7.2.1. 081700 - «Շուկայաբանություն (Մարքեթինգ)» մասնագիտությամբ եզրափակիչ պետական որակավորումը ներառում է``որակավորման (ավարտական) աշխատանքի պաշտպանությունը և պետական քննության հանձնումը, որոնք թույլ են տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում:
7.2.2. Կոմերցիայի բակալավրի ավարտական որակավորման աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
081700 - «Շուկայաբանություն (Մարքեթինգ)» մասնագիտությամբ կոմերցիայի բակալավրի ավարտական որակավորման աշխատանքն ավարտուն մի մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները աշխատանքի ու աշխատավարձի կազմակերպման, աշխատանքային ցուցանիշների վերլուծության և հաշվարկի արտասահմանյան փորձի ուսումնասիրության ու տեղայնացման, կառավարչական աշխատանքների կազմակերպման ոլորտներում:
Բովանդակային առումով որակավորման (ավարտական) աշխատանքը պետք է`
. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական,
վերլուծական, սոցիալ-տնտեսագիտական կամ փորձարարական հետազոտություն,
որում շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական
ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու
մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
. ցույց տա շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության
մեթոդների յուրացման աստիճանը, տեսական ընդհանրացումներ և գործնական
եզրակացություններ կատարելու ունակությունը, հիմնավորված
առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի
լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների
օգտագործմամբ,
. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու
նյութական և ծառայությունների, գործարարության, ֆինանսաբանկային,
քաղաքացիական ծառայության, պետական և մունիցիպալ կառավարման
ոլորտներում,
. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և
հենվի հավաստի փաստերի վրա,
. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը օգտագործելու տեղեկատվության
որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել
բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին
համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ
կառուցվածք և համակարգչային շարվածքի 60-70 էջ ծավալ:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն` հանրապետության տնտեսության ու պրակտիկայի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով բուհի (ֆակուլտետի) ընտրած մասնագիտացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունն ըստ կրթաբլոկների:
Որակավորման (ավարտական) աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն հետևյալ բաժինները` ներածությունը, ավարտական աշխատանքի համապատասխան թեմայի մեթոդաբանական հիմնախնդիրները, հետազոտական աշխատանքի վերլուծությունն ու արդյունքները, եզրակացությունները և առաջարկությունները, օգտագործված գրականության ցանկը:
7.2.3. Պետական քննությանը ներկայացվող պահանջները.
Եզրափակիչ որակավորման (պետական) քննության բովանդակությունը, անցկացման ձևը և ուսանողների գիտելիքների գնահատման չափանիշները սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը) և հաստատում բուհի գիտական խորհուրդը: Նրանում պարտադիր կարգով ներառվում են հարցեր մասնագիտության հետևյալ հիմնական ուսումնական դասընթացներից` «Մարքեթինգ», «Մարքեթինգը կազմակերպություններում», «Գովազդային գործունեության հիմունքներ», «Բանկային մարքեթինգ», «Միջազգային մարքեթինգ», «Ապրանքների առքուվաճառքի պայմանագրեր», «Գնորդի վարքի հետազոտում», «Ծառայությունների ոլորտի մարքեթինգ», «Մարքեթինգային հետազոտություններ», «Նորամուծական գործունեության մարքեթինգային ապահովում», «Որոշումների ընդունման գործընթացը մարքեթինգում»:
ԿԱԶՄՈՂՆԵՐ`
Հայաստանի պետական տնտեսագիտական համալսարանի մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի աշխատանքային խումբը
Դեկան, տ.գ.թ., դոցենտ Պ. Քալանթարյան
____________________________________ _________________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
Մարքեթինգի ամբիոնի վարիչ տ.գ.թ., դոցենտ Շ. Սահակյան
____________________________________ _________________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
081700 - «Շուկայաբանություն (Մարքեթինգ)»մասնագիտության պետական կրթական չափորոշիչը քննարկվել և հաստատվել է համալսարանի պետական կրթական չափորոշիչները մշակող գիտամեթոդական հանձնաժողովի 2008 թ. -------- -ի նիստում (արձանագրության թ.----):
Հանձնաժողովի նախագահ`
Պրոռեկտոր, տ.գ.թ., դոցենտ Վ. Սարգսյան
____________________________________ _________________
պաշտոնը, գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«-----» -------------- 200---թ.
Համաձայնեցված է.
ՀՀ ԿԳՆ մասնագիտական կրթության
վարչության պետ`
____________________________________ _________________
գիտ. աստիճանը, կոչումը անուն, ազգանուն
«-----» -------------- 200---թ.
Երաշխավորվող մասնագիտացումների ցանկ
______________________________________________________________________
Դասիչ |Մասնագիտացման և նրա մեջ ընդգրկված |Կրեդիտ-|ժամաքա-
|ուսումնական դասընթացների անվանումները |ներ |նակները
_________|____________________________________________|_______|_______
| Թ.1. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... |
| __________________________________________ | |
ՄԴ.Բ.01 | | |
| | |
ՄԴ.Բ.01.1| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.2| (5-8 անվանում) | ..... | -----
ՄԴ.Բ.01.3| | ..... | -----
| | |
ՄԴ.Բ.02 | | ..... | -----
| Թ.2. Մասնագիտացում` ______________________ | |
ՄԴ.Բ.02.1| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.2| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
ՄԴ.Բ.02.3| (5-8 անվանում) | ..... | -----
| | |
ՄԴ.Բ.03 | | ..... | -----
| | |
ՄԴ.Բ.03.1| Թ.3. Մասնագիտացում` ______________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.2| __________________________________________ | ..... | -----
ՄԴ.Բ.03.3| ՈՒսումնական դասընթացները` | ..... | -----
| | |
| (5-8 անվանում) | |
| | |
| և այլն | |
Հավելված 2
Կոմերցիայի բակալավր
ուսման տևողությունը 4 տարի
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Մասնագիտությունը` 081700 «ՇՈՒԿԱՅԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ (ՄԱՐՔԵԹԻՆԳ)
I ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ԳՐԱՖԻԿ
._____________________________________________________________________
|___|Սեպտեմբեր |29|Հոկտեմբեր|27|Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |26|
|___| |__| |__| | |___| |__|
|___| |IX| |X | | |XII| |I |
|___|__________|__|_________|__|__________|__________|___|________|__|
| |1|8 |15|22|5 |6 |13|20 |2 |3|10|17|24|1|8 |15|22| 4 |5 |12|19|1 |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| |7|14|21|28|X |12|19|26 |XI|9|16|23|30|7|14|21|28| I |11|18|25|II|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
|___|_|__|__|__|__|__|__|___|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |= |
._____________________________________________________________________
.____ ________________________________________________________________
|___| |Փետրվար|23 |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |
|___| | |___| |___| |__| | |
|___| | |II | |III| |IV| | |
|___| |_______|___|__________|___|________|__|___________|___________|
| | |2|9 |16| 1 |2|9 |16|23| 5 |6 |13|20|3 | 4|11|18|25|1 |8 |15|22|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
| | |8|15|22|III|8|15|22|29|IV |12|19|26|V |10|17|24|31|7 |14|21|28|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|I | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|II | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |= |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|III| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |* |
|___| |_|__|__|___|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
|IV | | | | | | | | x| x| x | x|II|II|II|II|# |# | | | | | |
.____ ________________________________________________________________
II ամփոփ տվյալները ժամերի
բյուջեի մասին (շաբաթներով)
.____ _______________________________________________________________.
|___| |29 |Հուլիս |27 |Օգոստոս |Տես.|ուս.|ար- |Պետական|Ար- |Ընդա|
|___| |___| |____| |ուս.|պրակ|տադր.|քնն. |ձակ.|մենը|
|___| |VI | |VII | | | |պրակ.| | | |
|___| |___|________|____|__________| | | | | | |
| | | 5 |6 |13|20| 1 |2|9 |16|23| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
| | |VII|12|19|26|VIII|8|15|22|31| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__| | | | | | |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|____|_____|_______|____|____|
|I | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|____|_____|_______|____|__|_|
|II | | = |= |= |= | = |=|= |= |= | 40 | | | | 12 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|____|_____|_______|____|__|_|
|III| | * |* |* |= | = |=|= |= |= | 40 | 4 | | | 8 |52| |
|___| |___|__|__|__|____|_|__|__|__|____|____|_____|_______|____|__|_|
|IV | | | | | | | | | | | 26 | | 4 | 6 | 2 |38| |
.____ _______________________________________________________________.
.___. .___. .___. .___.
| | Տեսական | = | Արձակուրդ | * | ՈՒսումն. | x | Արտ.
.___. ուսուցում .___. .___. պրակ. .___. պրակ
.___. Պետական քննության .___. Ավարտական
| # | նախապատ. և կազմակերպում | II| աշխատանք
.___. .___.
.__________________________________________________________________________
| III ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ՊԼԱՆ
|__________________________________________________________________________
|Առարկայի անվանումը և |Քննու-|Ստու|Կրե|Ժամեր |Ընդա|
|ուսանողի ուսումնական |թյուն |գարք|դիտ|_____________________________|մենը|
|աշխատանքի տեսակները | | | |Ընդ-|դասա-|գործ|լա-|ան-|ինք- | |
| | | | |հա- |խոսու|նա- |բո-|հա-|նու- | |
| | | | |նուր|թյուն|կան/|րա-|տա-|րույն| |
| | | | |լսա-| |սեմի|տոր|կան| | |
| | | | |րանա| |նար | | | | |
| | | | |յին | | | | | | |
| | | | |ժա- | | | | | | |
| | | | |մեր | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
|______________________|___________________________________________________
|1, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ |
|ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ |
|ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ|
|______________________|___________________________________________________
|Հայոց պատմություն - 1 | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց պատմություն - 2 | 2 | | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 24 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Փիլիսոփայություն | 3 | | 2 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 6 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղաքագիտություն | | 4 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հայոց լեզու և հայ | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|գրականություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ռուսաց լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|աշխարհագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 1 | | 1 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 2 | | 2 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 3 | | 3 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Օտար լեզու - 4 | | 4 | 2 | 40 | | 40 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|1-ին բուժօգնություն | | 1 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|արտակ. իրավիճակներում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Քաղ. պաշտպանություն | | 2 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզդաստիարակություն 1 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզդաստիարակություն 2 | | 2 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզդաստիարակություն 3 | | | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆիզդաստիարակություն 4 | | 4 | 0 | 40 | | 40 | | | | 0 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մասնագիտության | | | 0 | 20 | 20 | | | | | 0 |
|ներածություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մշակութաբանություն և | | 6 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|հայ մշակ. պատմություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Իրավագիտություն | | 6 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիոլոգիա | | 7 | 2 | 40 | 20 | 20 | | 4 | 28 | 72 |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | | 38| 960| 230 | 730| | 78| 506 |1368|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|II, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բարձրագույն | 2 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|մաթեմատիկա - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հավանականությունների | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|տեսություն և մաթ. | | | | | | | | | | |
|վիճակ. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | | 2 | 3 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 42 | 108|
|հիմունքներ - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ինֆորմատիկայի | 3 | | 3 | 60 | 30 | 30 | | 12| 36 | 108|
|հիմունքներ - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տեխնոլոգիա | 1 | | 3 | 60 | 30 | 30| | 12| 36 | 108|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | | 18| 360| 180 | 180| | 66| 222 | 648|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|III, ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | | 1 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|տեսություն - 1 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 2 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|տեսություն - 2 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսագիտության | 3 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տեսություն - 3 | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Վիճակագրության | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|ընդհանուր տեսություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Սոցիալ-տնտեսական | | 5 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|վիճակագրություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հաշվապահական հաշվառում| 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|և աուդիտ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային տնտեսական | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|հարաբերություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական | 6 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|գործունեության | | | | | | | | | | |
|վերլուծություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսության | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մակրոտնտեսական | | | | | | | | | | |
|կարգավորում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միկրոէկոնոմիկա | 5 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մենենջմենտի հիմունքներ| 6 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսական պատմություն | | 1 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Տնտեսամաթեմատիկական | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մոդելներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Աշխատանքի | 4 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|տնտեսագիտություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բնապահպանություն և | 4 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|բնօգտագործման տնտես. | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կոմերցիայի հիմունքներ | | 7 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ապրանքագիտության | | 1 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բիզնեսի հիմունքներ | 7 | | 4 | 60 | 30 | 30 | | 12| 72 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ֆինանսներ և վարկ | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արդյունաբերական | 7 | | 4 | 80 | 40 | 40 | | 16| 48 | 144|
|մարքեթինգ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | | 80|1380| 690 | 690| |252| 1248|2880|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|IV, ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Գովազդային | 2 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|գործունեության | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգը | | 2 | 5 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 114 | 180|
|կազմակերպություններում| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգ 1 | | 3 | 5 | 80 | 40 | 40 | | 8 | 92 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգ 2 | 4 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Գնորդի վարքի | | 3 | 5 | 80 | 40 | 40 | | 8 | 92 | 180|
|հետազոտում և | | | | | | | | | | |
|կանխատեսում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ծառայությունների | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|ոլորտի մարքեթինգ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Բանկային մարքեթինգ | 5 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Ապրանքների | | 4 | 5 | 80 | 40 | 40 | | 8 | 92 | 180|
|առքուվաճառքի | | | | | | | | | | |
|պայմանագրեր | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Միջազգային մարքեթինգ | 6 | | 5 | 80 | 40 | 40 | | 16| 84 | 180|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգային | 6 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|հետազոտություններ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Նորամուծական | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|գործունեության | | | | | | | | | | |
|մարքեթինգային | | | | | | | | | | |
|ապահովում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Որոշումների ընդունման | 8 | | 5 | 60 | 30 | 30 | | 12| 108 | 180|
|գործընթացը | | | | | | | | | | |
|մարքեթինգում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | | 60| 880| 440 | 440| |146| 1134|2160|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|V ԸՆՏՐՈՎԻ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ| | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Գործարար հաղորդակցում | | 3 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Հռետորական արվեստ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգային գործ. | | 4 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|հոգեբանություն | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կառավարման | | | | | | | | | | |
|սոցիոլոգիայի | | | | | | | | | | |
|հիմունքներ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Փոխհարաբերությունների | | 5 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|մարքեթինգ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Արտադրական | | | | | | | | | | |
|ենթակառուցվածք | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Մարքեթինգը բորսային | | 6 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|առևտրում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Պետական և մունիցիպալ | | | | | | | | | | |
|կառավարում | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Զբոսաշրջության | | 7 | 4 | 60 | 30 | 30 | | 6 | 78 | 144|
|մարքեթինգ | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|Կիրառական սոցիոլոգիա | | | | | | | | | | |
|______________________|______|____|___|____|_____|____|___|___|_____|____|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | | 20| 300| 150 | 150| | 30| 390 | 720|
.__________________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
|Առարկայի |1-ին տարի | 2-րդ տարի | 3-րդ տարի | 4-րդ տարի |
|անվանումը|_______________|_______________|_______________|_______________|
|և |20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե|20 |Կրե| 6 |Կրե|
|ուսանողի |(1)|դիտ|(2)|դիտ|(3)|դիտ|(4)|դիտ|(5)|դիտ|(6)|դիտ|(7)|դիտ|(8)|դիտ|
|ուսումնա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխատանքի| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսակները| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| 1 | 12| 13| 14| 15| 16| 17| 18| 19| 20| 21| 22| 23| 24| 25| 26| 27|
|_________|_______________________________________________________________|
|1, ԸՆԴՀԱ-| |
|ՆՈՒՐ ՀՈՒ-| |
|ՄԱՆԻՏԱՐ | |
|ԵՎ ՍՈՑԻԱ-| |
|ԼԱԿԱՆ | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| |
|ՆԵՐ | |
|_________|_______________________________________________________________|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Փիլիսոփա-| | | | | 3 | 2 | | | | | | | | | | |
|յություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղաքագի-| | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հայոց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գրականու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ռուսաց | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|աշխարհագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|լեզու - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | |
|լեզու - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Օտար | | | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
|լեզու - 4| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|1-ին | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
|բուժօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արտակ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|իրավիճակ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Քաղ. | | | 2 | 2 | | | | | | | | | | | | |
|պաշտպա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզդաս- | 2 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիարակու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզդաս- | | | 2 | | | | | | | | | | | | | |
|տիարակու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզդաս- | | | | | 2 | | | | | | | | | | | |
|տիարակու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆիզդաս- | | | | | | | 2 | | | | | | | | | |
|տիարակու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն 4 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մասնագի- | 1 | | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներածու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մշակութա-| | | | | | | | | | | 2 | 2 | | | | |
|բանու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն և | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հայ մշակ.| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Իրավագի- | | | | | | | | | | | 2 | 2 | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիոլո- | | | | | | | | | | | | | 2 | 2 | | |
|գիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
| | 15| 12| 12| 10| 9 | 6 | 6 | 4 | | | 4 | 4 | 2 | 2 | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|II, ԸՆԴ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱԹԵՄԱՏԻ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱԿԱՆ ԵՎ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԲՆԱԳԻՏԱ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿԱՆ ԴԱՍԸՆ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԹԱՑՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բարձրա- | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|գույն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մաթեմա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տիկա - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հավանակա-| | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|նություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ների տե- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և մաթ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմատի| | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
|կայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ինֆորմա- | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | |
|տիկայի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տեխնոլո- | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | |
|գիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|III, ԸՆԴ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՀԱՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՄԱՍՆԱԳԻ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 1| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 2| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսագի-| | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
|տության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն - 3| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Վիճակագ- | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|րության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդհանուր| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Սոցիալ- | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վիճակագ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|րություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հաշվապա- | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|հական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հաշվառում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|և աուդիտ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտեսական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հարաբերու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| | | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|վերլուծու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսու- | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|թյան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մակրոտնտե| | | | | | | | | | | | | | | | |
|սական կար| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գավորում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միկրոէկո-| | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | |
|նոմիկա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մենենջ- | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | | | |
|մենտի հի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսական| 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|պատմու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Տնտեսա- | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|մաթեմատի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|կական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մոդելներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Աշխատանքի| | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | |
|տնտեսագի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բնապահպա-| | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և բնօգ- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|տագործման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տնտես. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կոմերցիա-| | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|յի հի- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ապրանքա- | 3 | 4 | | | | | | | | | | | | | | |
|գիտության| | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բիզնեսի | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ֆինանսներ| | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|և վարկ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արդյունա-| | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | |
|բերական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մարքեթինգ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ | 9 | 12| 3 | 4 | 4 | 4 | 10| 12| 15| 16| 7 | 8 | 23| 24| | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|IV, ՄԱՍՆԱ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԳԻՏԱՑՄԱՆ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐԻ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԿՐԹԱԲԼՈԿ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Գովազդա- | | | 4 | 5 | | | | | | | | | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հիմունք- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքեթին-| | | 3 | 5 | | | | | | | | | | | | |
|գը | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կազմակեր-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|պություն-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ներում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքեթինգ| | | | | 4 | 5 | | | | | | | | | | |
|1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքեթինգ| | | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | |
|2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Գնորդի | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | | | |
|վարքի հե-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տազոտում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և կանխա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|տեսում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ծառայու- | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|թյունների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ոլորտի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մարքեթինգ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Բանկային | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
|մարքեթինգ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Ապրանքնե-| | | | | | | 4 | 5 | | | | | | | | |
|րի առքու-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|վաճառքի | | | | | | | | | | | | | | | | |
|պայմանագ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|րեր | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Միջազգա- | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | |
|յին | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մարքեթինգ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքեթին-| | | | | | | | | | | 3 | 5 | | | | |
|գային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հետազոտու| | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյուններ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Նորամու- | | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|ծական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նեության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մարքեթին-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ապահովում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Որոշում- | | | | | | | | | | | | | | | 10| 5 |
|ների | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ընդունման| | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործըն- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թացը մար-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|քեթինգում| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | | 7 | 10| 8 | 10| 8 | 10| 8 | 10| 7 | 10| | | 20| 10|
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|V ԸՆՏՐՈՎԻ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ԴԱՍԸՆԹԱՑ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ՆԵՐ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Գործարար | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | | | |
|հաղորդակ-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ցում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Հռետորա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|արվեստ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքեթին-| | | | | | | 3 | 4 | | | | | | | | |
|գային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գործ. | | | | | | | | | | | | | | | | |
|հոգեբա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|նություն | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կառավար- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ման | | | | | | | | | | | | | | | | |
|սոցիոլո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիայի հի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մունքներ | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Փոխհարա- | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | | | |
|բերու- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|թյունների| | | | | | | | | | | | | | | | |
|մարքեթինգ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Արտադրա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|կան | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ենթակա- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռուցվածք | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Մարքեթին-| | | | | | | | | | | 3 | 4 | | | | |
|գը | | | | | | | | | | | | | | | | |
|բորսային | | | | | | | | | | | | | | | | |
|առևտրում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Պետական | | | | | | | | | | | | | | | | |
|և մունի-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ցիպալ կա-| | | | | | | | | | | | | | | | |
|ռավարում | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Զբոսաշր- | | | | | | | | | | | | | 3 | 4 | | |
|ջության | | | | | | | | | | | | | | | | |
|մարքեթինգ| | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|Կիրառական| | | | | | | | | | | | | | | | |
|սոցիոլո- | | | | | | | | | | | | | | | | |
|գիա | | | | | | | | | | | | | | | | |
|_________|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | | | | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | | |
._________________________________________________________________________.
.__________________________________________________.
|Շաբաթական | 30| 28| 30| 27| 26| 21| 28| 20 |
|լսարանային ժամերի| | | | | | | | |
|քանակ | | | | | | | | |
|_________________|___|___|___|___|___|___|___|____|
|Կրեդիտներ | 30| 30| 30| 30| 30| 26| 30| 10 |
.______________________|_____________________________________|___|___|____|
|VI ՊՐԱԿՏԻԿԱՆԵՐ ԵՎ | |4 | |4 պր|
|ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ | |պր | |7 |
|______________________|_______________________. | | |պետ.|
|ՈՒսումնական պրակտիկա | 6 | | 4||||||||||||144| | | |ք. 9|
|(VI կիսմ) | | | |||||||||||| | .____________.
|______________________|___|_|__||||||||||||___|
|Արտադրական պրակտիկա | 8 | | 4||||||||||||144|
|(VIII կիս) | | | |||||||||||| |
|______________________|___|_|__||||||||||||___|
|Պետական քննություն | 8 | | 7||||||||||||252|
|(VIII կիս) | | | |||||||||||| |
|______________________|___|_|__||||||||||||___|
|Թեզի պաշտպանություն | 8 | | 9||||||||||||324|
|______________________|___|_|__||||||||||||___|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ ԿՐԵԴԻՏՆԵՐ | | |24||||||||||||864|
| |_______________________.
|______________________|___.
|Հումանիտար և | 38|
|սոցիալական | |
|______________________|___|
|Մաթեմատիկական և | 18|
|բնագիտական | |
|______________________|___|
|Ընդհանուր մասնագիտական| 80|
|______________________|___|
|Մասնագիտացում | 60|
|______________________|___|
|Ընտրովի | 20|
|______________________|___|
|Պետական և ավարտական | 24|
|______________________|___|
|Ընդամենը |240|
.__________________________.